義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案（通用11篇）

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇1

　　為全面做好人口計(jì)生工作，充分發(fā)揮人口計(jì)生宣傳教育的先導(dǎo)作用，使之更好地服務(wù)于人口計(jì)生工作中心任務(wù)，根據(jù)省、市《全市人口計(jì)生宣傳教育工作評(píng)估方案》，結(jié)合《縣人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制考核方案》要求和工作實(shí)際，特制定本評(píng)估方案。

　　一、對(duì)象

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）計(jì)生辦。

　　二、方法

　　由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）計(jì)生辦按評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)于12月5日前寫出自評(píng)報(bào)告。縣里根據(jù)掌握的有關(guān)工作數(shù)據(jù)，結(jié)合平時(shí)了解的情況，對(duì)各地宣傳教育工作作出綜合評(píng)估。評(píng)估采用100分制。

　　三、評(píng)估內(nèi)容

　　（一）年度重點(diǎn)

　　1、出生人口性別比治理宣傳（30分）。深入實(shí)施“關(guān)愛女孩行動(dòng)”，組織開展抵制“兩非”雙向承諾簽名、尋訪“十佳幸福女兒家庭”活動(dòng)和群眾性文藝下鄉(xiāng)等社會(huì)宣傳活動(dòng)，開展打擊“兩非”典型案例宣傳，為治理工作營造強(qiáng)大的`輿論聲勢(shì)和有利的社會(huì)環(huán)境。

　　2、戶外環(huán)境宣傳（20分）。將人口計(jì)生宣教工作融入到城市社區(qū)工作和新農(nóng)村建設(shè)中，在交通要道及人流密集地設(shè)立醒目、溫馨、美觀的人口計(jì)生宣傳牌，優(yōu)化人口計(jì)生戶外宣傳內(nèi)容，亮化宣傳環(huán)境。

　　（二）常規(guī)工作

　　1、信息宣傳工作（30分）。加強(qiáng)重點(diǎn)工作宣傳和先進(jìn)典型宣傳報(bào)道，不發(fā)生重大責(zé)任性新聞事件；及時(shí)向我局《人口計(jì)生工作簡(jiǎn)報(bào)》和縣兩辦政務(wù)信息、《研究》等投遞計(jì)生信息、稿件。

　　2、人口文化陣地建設(shè)（10分）。村（居、社區(qū)）有“三室一校”等宣教場(chǎng)所，有人口計(jì)生圖書、報(bào)刊、雜志等宣傳品，有經(jīng)常性活動(dòng)記錄；有人口計(jì)生宣傳欄（窗）、有新媒體宣傳平；使用遠(yuǎn)程宣傳教育平。

　　3、《當(dāng)代家庭》、《優(yōu)生代（農(nóng)村版）》、《人口和計(jì)劃生育墻報(bào)》等刊物、宣傳資料的分發(fā)（10分）。及時(shí)把相關(guān)刊物和宣傳資料分發(fā)到村，并做好登記、導(dǎo)讀等相關(guān)工作。

　　四、結(jié)果應(yīng)用

　　將評(píng)估結(jié)果作為對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）人口計(jì)生工作評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，納入年度目標(biāo)管理責(zé)任制考核，占2分。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）最后得分按本評(píng)估方案得分2%折算。被省、市抽查到的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道），視評(píng)估結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)扣分。

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇2

　　為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號(hào)）精神和教育部關(guān)于普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)文件要求，適應(yīng)我省高中教育發(fā)展和高考綜合改革的需要，依據(jù)《江蘇省深化普通高校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》，在《省教育廳關(guān)于印發(fā)〈江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案〉的通知》（蘇教基〔20xx〕30號(hào)）的基礎(chǔ)上，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，全面而有個(gè)性地發(fā)展；有利于學(xué)校規(guī)范課程開設(shè)，遵循學(xué)生成長規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，改革高校招生錄取方式，滿足社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求。

　　二、基本原則

　　1.注重過程，促進(jìn)發(fā)展。堅(jiān)持正確的教育改革方向，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力。關(guān)注學(xué)生成長過程，發(fā)掘?qū)W生潛能，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校改革管理模式和育人方式。

　　2.客觀記錄，真實(shí)反映。以事實(shí)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀記錄，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

　　3.突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化操作。突出重點(diǎn)評(píng)價(jià)內(nèi)容，簡(jiǎn)化評(píng)價(jià)過程，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的可操作性，減輕學(xué)校和學(xué)生負(fù)擔(dān)，便于不同層面獲得學(xué)生的評(píng)價(jià)信息。

　　4.規(guī)范程序，公開公正。嚴(yán)格規(guī)范綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過程公開公正，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。

　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　依據(jù)黨的教育方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考察學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、安全防范等方面的認(rèn)知與表現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)生遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)公德，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度情況，參加黨團(tuán)活動(dòng)、校內(nèi)勞動(dòng)、擔(dān)任班級(jí)或?qū)W校職務(wù)及履行職責(zé)情況，參加社區(qū)公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢(shì)群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會(huì)救助機(jī)構(gòu)等公共場(chǎng)所、社會(huì)組織做無償服務(wù)，為賽會(huì)保障、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)做志愿者。

　　2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)生每學(xué)期各學(xué)科必修、選擇性必修和選修課程修習(xí)情況及表現(xiàn)（此處不包括音體美、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)）學(xué)業(yè)水平考試成績，學(xué)科特長及獲獎(jiǎng)等情況，特別是具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。

　　3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是學(xué)生體育與健康課程修習(xí)情況，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試主要結(jié)果，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)特長項(xiàng)目、體育運(yùn)動(dòng)的效果、參加體育競(jìng)賽活動(dòng)及獲獎(jiǎng)等情況，學(xué)生的心理健康情況、科學(xué)生活方式等。

　　4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是學(xué)生在音樂、美術(shù)及相關(guān)藝術(shù)選修課程的修習(xí)情況，學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣愛好以及代表作品，學(xué)生的藝術(shù)特長與參加演出、展覽、比賽等藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)歷和獲獎(jiǎng)情況。

　　5.社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、勞動(dòng)技能、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是學(xué)生修習(xí)研究性學(xué)習(xí)課程的情況與代表成果，修習(xí)通用技術(shù)課程的情況與代表作品，參加校內(nèi)外科技創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)歷和榮譽(yù)、創(chuàng)造發(fā)明和專利等代表性成果，參加社團(tuán)活動(dòng)情況，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等。

　　6.自我認(rèn)識(shí)與生涯規(guī)劃。主要考察學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知、樹立專業(yè)志向、學(xué)會(huì)選擇課程、實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展等情況。重點(diǎn)是學(xué)生修習(xí)發(fā)展指導(dǎo)課程的情況，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，對(duì)自我的客觀認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，對(duì)未來的.生涯規(guī)劃等，并突出其他五個(gè)方面評(píng)價(jià)內(nèi)容無法涵蓋的個(gè)性特長等方面。自我認(rèn)識(shí)與生涯規(guī)劃以學(xué)生自我陳述的方式呈現(xiàn)。

　　四、評(píng)價(jià)程序和方法

　　1.真實(shí)記錄

　　學(xué)校明確相關(guān)部門和人員，真實(shí)準(zhǔn)確地記錄學(xué)生的發(fā)展情況，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容的性質(zhì)，客觀記載學(xué)生在綜合素質(zhì)發(fā)展方面每學(xué)期、每學(xué)年及高三畢業(yè)前的表現(xiàn)。

　　2.整理遴選

　　學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料以及其他有關(guān)材料。遴選時(shí)注意表現(xiàn)要典型，理由要充分，材料要全面，形式要多樣。遴選出來的材料，由學(xué)生本人確認(rèn)，經(jīng)學(xué)校審核后才能錄入省級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)。

　　3.公示審核

　　除學(xué)業(yè)水平考試成績和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果等個(gè)人隱私信息由系統(tǒng)自動(dòng)導(dǎo)入外，其他進(jìn)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的主要信息必須公示。公示一般在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行，校級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)可以在學(xué)校范圍內(nèi)公示。公示時(shí)間5個(gè)工作日以上，最終結(jié)果須經(jīng)學(xué)生確認(rèn)。

　　4.形成檔案

　　學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成信息的核實(shí)、錄入與報(bào)送工作。報(bào)送后原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校必須提出申請(qǐng)，逐級(jí)報(bào)批。

　　建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案時(shí)，要突出重點(diǎn)，避免面面俱到、千人一面。有些活動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生沒有參加或表現(xiàn)不突出，可以空缺。由外省中途轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入的學(xué)生，原有的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案由原來學(xué)校認(rèn)定并隨檔案轉(zhuǎn)入，入新校后的表現(xiàn)按照我省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求繼續(xù)進(jìn)行記錄。

　　形成的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門根據(jù)各自權(quán)限可以實(shí)時(shí)查看有關(guān)內(nèi)容。

　　5.材料使用

　　高中學(xué)校要充分利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生成長情況進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向。

　　學(xué)生高中畢業(yè)前，個(gè)人的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案將以統(tǒng)一格式提供給相關(guān)高校。高校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，組織教師等專業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式作出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的重要參考。在考生分?jǐn)?shù)相同時(shí)，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。高校應(yīng)在招生章程中明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況。

　　經(jīng)學(xué)─生本人同意，其他社會(huì)機(jī)構(gòu)或用人單位也可以通過學(xué)校或教育行政部門取得相關(guān)學(xué)生不具有隱私性質(zhì)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料內(nèi)容。

　　五、組織管理

　　1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　省教育廳全面規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，明確相關(guān)部門的職責(zé)，統(tǒng)一設(shè)計(jì)、開發(fā)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)，并負(fù)責(zé)電子數(shù)據(jù)的管理、維護(hù)，確定高校或社會(huì)機(jī)構(gòu)使用電子數(shù)據(jù)的權(quán)限與方式。接受并處理學(xué)生、學(xué)校、地方教育行政部門和其他社會(huì)機(jī)構(gòu)或個(gè)人的咨詢、投訴。

　　各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，并根據(jù)本方案，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校做好方案實(shí)施工作。要建立誠信責(zé)任追究制度，暢通舉報(bào)渠道，接受并處理各方面的咨詢、投訴。

　　各高中學(xué)校要建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專門的部門和人員，建立審核、公示、申訴與復(fù)議、誠信責(zé)任等相關(guān)制度，全面開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)確定六方面評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和要求，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。

　　2.堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施

　　各普通高中學(xué)校要在完善本方案的基礎(chǔ)上形成實(shí)施辦法，提前公布評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法、人員和有關(guān)規(guī)章制度，認(rèn)真受理來自學(xué)生、班級(jí)的咨詢、投訴和復(fù)議申請(qǐng)，保障評(píng)價(jià)工─作民主─公平、評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可用。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，避免畢業(yè)前突擊記載。要充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)、學(xué)生組織、社團(tuán)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的重要作用。

　　3.建立健全監(jiān)督制度

　　高中學(xué)校以學(xué)期、學(xué)年或三年為單位對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案進(jìn)行全面自查，并在制度建立、職責(zé)明確、渠道暢通等方面進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)、改進(jìn)。

　　市、縣級(jí)教育行政部門采用普查的方式對(duì)學(xué)校開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督；省級(jí)教育行政部門采用抽查的方式對(duì)地方和學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督。

　　對(duì)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中弄虛作假的學(xué)生，學(xué)校審核發(fā)現(xiàn)后應(yīng)將其情況記入個(gè)人誠信檔案。對(duì)弄虛作假的單位或地方，將由教育行政部門會(huì)同相關(guān)部門追究相關(guān)單位直接負(fù)責(zé)人和主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

　　4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳

　　各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，正確把握評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等，要提前向社會(huì)公示，接受社會(huì)監(jiān)督，爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長的理解與支持。

　　六、其他

　　本方案自20xx年秋季入學(xué)的高中學(xué)生開始施行。本方案由江蘇省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇3

　　為全面深化義務(wù)教育教學(xué)改革，促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神，制定本指南。

　　一、總體要求

　　（一）指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系，引領(lǐng)深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　（二）基本原則

　　堅(jiān)持正確方向。踐行為黨育人、為國育才使命，堅(jiān)持正確政績觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，促進(jìn)義務(wù)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。

　　堅(jiān)持育人為本。面向全體學(xué)生，注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)全面培養(yǎng)，引導(dǎo)辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生。

　　堅(jiān)持問題導(dǎo)向。完善評(píng)價(jià)內(nèi)容，突出評(píng)價(jià)重點(diǎn)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，統(tǒng)籌整合評(píng)價(jià)，著力克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向，促進(jìn)形成良好教育生態(tài)。

　　堅(jiān)持以評(píng)促建。堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，有效發(fā)揮引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面（具體指標(biāo)詳見附件），三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，各有側(cè)重、相互銜接、內(nèi)在統(tǒng)一，構(gòu)成完整的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

　　（一）縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)條件、教師隊(duì)伍、均衡發(fā)展等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，旨在促進(jìn)地方黨委政府堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，履行舉辦義務(wù)教育職責(zé)，促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　（二）學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，充分激發(fā)辦學(xué)活力，不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

　　（三）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

　　三、評(píng)價(jià)方式

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施工作要注重優(yōu)化評(píng)價(jià)方式方法，不斷提高評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性。

　　（一）注重結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)相結(jié)合。關(guān)注學(xué)生發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)、縣域義務(wù)教育發(fā)展合格程度的同時(shí)，關(guān)注其發(fā)展水平和工作水平的.進(jìn)步程度，科學(xué)評(píng)判地方黨委政府、學(xué)校和教師的努力程度。

　　（二）注重綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合。關(guān)注縣域、學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的同時(shí)，注重差異性和多樣性，關(guān)注每一所學(xué)校和每一名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　（三）注重自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合。在引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)校和縣級(jí)黨委政府積極開展常態(tài)化自我評(píng)價(jià)和即時(shí)改進(jìn)的同時(shí)，構(gòu)建主體多元、統(tǒng)整優(yōu)化、責(zé)任明晰、組織高效的外部評(píng)價(jià)工作體系。

　　（四）注重線上評(píng)價(jià)與線下評(píng)價(jià)相結(jié)合。建立縣域、學(xué)校、學(xué)生常態(tài)化評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，并通過實(shí)地調(diào)查、觀察、訪談等方式，了解掌握實(shí)際情況，確保評(píng)價(jià)真實(shí)全面、科學(xué)有效。

　　四、評(píng)價(jià)實(shí)施

　　（一）明確責(zé)任分工。義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行縣（市、區(qū)）和校自評(píng)、市級(jí)復(fù)核、省級(jí)評(píng)價(jià)、國家抽查監(jiān)測(cè)。義務(wù)教育學(xué)校對(duì)本校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自評(píng)，并對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。縣級(jí)黨委政府對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)本縣域義務(wù)教育質(zhì)量和黨委政府履職情況進(jìn)行自評(píng)，自評(píng)報(bào)告報(bào)上級(jí)教育督導(dǎo)部門。市級(jí)政府教育督導(dǎo)部門對(duì)縣域義務(wù)教育質(zhì)量自評(píng)工作情況進(jìn)行復(fù)核。省級(jí)政府教育督導(dǎo)部門組織對(duì)行政區(qū)域內(nèi)各縣（市、區(qū)）義務(wù)教育質(zhì)量情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，每年將評(píng)價(jià)情況報(bào)國家教育督導(dǎo)部門備案。國家教育督導(dǎo)部門對(duì)省級(jí)開展縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)情況進(jìn)行抽查，對(duì)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

　　（二）明確評(píng)價(jià)周期。對(duì)學(xué)校、縣域質(zhì)量評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)全覆蓋，評(píng)價(jià)周期依據(jù)所轄縣數(shù)、學(xué)校數(shù)和工作需要，由各地自行確定，原則上每3—5年一輪，并保證在縣級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)人、校長任期內(nèi)至少進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。

　　五、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用

　　各地要不斷完善義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用的機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)提高義務(wù)教育質(zhì)量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

　　（一）要運(yùn)用好學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果。指導(dǎo)教師精準(zhǔn)分析學(xué)情，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面健康成長。將學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

　　（二）要運(yùn)用好學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理，全面育人、科學(xué)育人，提升辦學(xué)治校和實(shí)施素質(zhì)教育能力。將學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為對(duì)學(xué)校獎(jiǎng)懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)。

　　（三）要運(yùn)用好縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果。引導(dǎo)縣級(jí)政府落實(shí)法律法規(guī)要求，督促政府履職盡責(zé)，為辦好義務(wù)教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。將縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果與縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展認(rèn)定等工作掛鉤。對(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果不合格的，不能評(píng)優(yōu)評(píng)先，不能認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）。對(duì)履職不到位、落實(shí)政策不力、違反有關(guān)規(guī)定、縣域教育教學(xué)質(zhì)量下降且整改不到位的，要對(duì)縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管負(fù)責(zé)人、相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)。

　　六、組織保障

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要將義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作納入地方黨委政府、教育部門和學(xué)校的重要議事日程，建立黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制。實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，要與已經(jīng)開展的對(duì)地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作有效整合、統(tǒng)籌實(shí)施，避免重復(fù)評(píng)價(jià)。各地可結(jié)合本地實(shí)際，制定義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。

　　（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。各地要組建高水平、相對(duì)穩(wěn)定的質(zhì)量評(píng)價(jià)隊(duì)伍，主要由督學(xué)、教育行政人員、教育科研人員、校長、教師及其他有關(guān)方面人員組成。評(píng)價(jià)人員在教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)、學(xué)校管理、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等方面應(yīng)具有較高理論素養(yǎng)、專業(yè)能力和豐富經(jīng)驗(yàn)。要積極探索采取政府購買服務(wù)方式，培育和委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開展義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇4

　　為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，切實(shí)提高教師工作的積極性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本考核辦法：

　　一、考核依據(jù)及對(duì)象

　　根據(jù)《沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育工作考核實(shí)施辦法（試行）》。對(duì)本校全體在職在崗教職工進(jìn)行考核。

　　二、獎(jiǎng)勵(lì)方案

　　1.獎(jiǎng)勵(lì)原則

　　表彰獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持客觀公正、注重實(shí)績的原則，面向全體，向一線教師傾斜，向教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異者傾斜，達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動(dòng)工作的目的.。

　　2.獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　（1）辦學(xué)水平評(píng)估先進(jìn)集體：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，按實(shí)平均分配。

　　（2）集體榮譽(yù)獎(jiǎng)：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，綜合表彰按實(shí)平均分配，單項(xiàng)表彰50%用于組織者自行分配。50%用于所有同志平均分配。

　　（3）教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，50%分配給考試科目的所有成員:語數(shù)英和綜合科各占四分之一；50%分配給所有教學(xué)人員。

　　（4）教科研成果獎(jiǎng)：學(xué)校承擔(dān)國、省、市、縣級(jí)規(guī)劃課題并能如期結(jié)題的, 根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，獎(jiǎng)金領(lǐng)取后交課題主持人自行分配。教師論文發(fā)表根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，（按照論文數(shù)÷教師數(shù)考核，得分前四名的單位分別獎(jiǎng)勵(lì)，）獎(jiǎng)金領(lǐng)取后全部分配給作者。(總金額除以篇數(shù)，只認(rèn)第一作者)

　　（5）競(jìng)賽成果獎(jiǎng)：

　　①教師獲獎(jiǎng)（根據(jù)縣辦學(xué)水平評(píng)估的辦法總得分÷教師數(shù)考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于分配到獲獎(jiǎng)老師（總金額除以總分?jǐn)?shù)）。20%用于分配到所有教學(xué)人員。

　　②學(xué)生獲獎(jiǎng)（根據(jù)縣辦學(xué)水平評(píng)估的辦法總得分÷學(xué)生數(shù)考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于輔導(dǎo)老師，20%用于分配到所有教學(xué)人員。

　　（6）承辦活動(dòng)獎(jiǎng)：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，承辦鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)：上課人員和組織者每人50元，其他人員每人20元。共同體活動(dòng)：上課人員和組織者每人125元，其他人員每人50元。縣級(jí)活動(dòng)，上課人員和組織者每人200元，其他人員每人80元。

　　（7）先進(jìn)個(gè)人：按照鎮(zhèn)聯(lián)絡(luò)組評(píng)選辦法，組織校級(jí)評(píng)選推薦。

　　注：

　　1.凡發(fā)生校園安全責(zé)任事故的，實(shí)行一票否決制，取消該同志評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，取消該同志考核獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2.凡師德失范或造成社會(huì)影響的，實(shí)行一票否決制，取消該同志評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，取消該同志考核獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3. 凡調(diào)出外鎮(zhèn)、外縣。實(shí)行一票否決制，取消該同志評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，取消該同志考核獎(jiǎng)勵(lì)。

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇5

　　為落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》和《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》（教基〔20xx〕3號(hào)）《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（20xx年修訂版）》（教督〔20xx〕2號(hào)）及我省相關(guān)文件要求，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量提升，推動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，制定本方案。

　　一、總體思路

　　（一）指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，聚焦教育教學(xué)質(zhì)量，以全面客觀的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理，促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　（二）基本原則

　　1、堅(jiān)持育人為本。踐行為黨育人、為國育才使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，構(gòu)建學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋、德智體美勞全覆蓋的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，引導(dǎo)樹立正確政績觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，促進(jìn)形成良好教育生態(tài)。

　　2、服務(wù)質(zhì)量提升。緊扣義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要），堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升。

　　3、堅(jiān)持方法創(chuàng)新。充分運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)方法和人工智能等前沿技術(shù)，逐步開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、人機(jī)交互測(cè)試等，不斷提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)信息化水平；探索全過程、全要素質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)與跨年度增值評(píng)價(jià)，推動(dòng)監(jiān)測(cè)工作更加科學(xué)高效。

　　4、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。建立健全問題反饋、預(yù)警和結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，堅(jiān)持問題診斷和示范引領(lǐng)并重，充分發(fā)揮監(jiān)測(cè)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能，督促問題整改；通過實(shí)驗(yàn)校、示范區(qū)建設(shè)等方式，推廣典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，幫助各地各校補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，縮小校際差異，保障人民群眾享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育。

　　（三）工作目標(biāo)

　　不斷優(yōu)化全省義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，督促各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，健全引導(dǎo)教師潛心育人的評(píng)價(jià)制度，完善學(xué)生全面發(fā)展多元評(píng)價(jià)機(jī)制，著力提升全省監(jiān)測(cè)評(píng)估發(fā)展水平，構(gòu)建發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

　　二、監(jiān)測(cè)對(duì)象

　　依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段各學(xué)科的劃分情況，考慮學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的階段性特征，結(jié)合我省實(shí)際，監(jiān)測(cè)對(duì)象為義務(wù)教育階段四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生，按縣（市、區(qū)）（以下簡(jiǎn)稱縣）、校、學(xué)生三層分三個(gè)階段抽取監(jiān)測(cè)樣本。

　　（一）樣本縣。根據(jù)全省行政區(qū)劃和縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃，全省183個(gè)縣和國務(wù)院或省政府批準(zhǔn)成立的`開發(fā)區(qū)均作為縣級(jí)行政區(qū)劃單位納入監(jiān)測(cè)。根據(jù)人口總量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r，綜合考慮當(dāng)年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本分布情況和全省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估需要，每年共抽取10%左右的樣本縣參與監(jiān)測(cè)。在一個(gè)監(jiān)測(cè)周期內(nèi)，抽樣實(shí)現(xiàn)21個(gè)市（州）全覆蓋。根據(jù)需要，可對(duì)個(gè)別縣進(jìn)行追蹤監(jiān)測(cè)。

　　（二）樣本學(xué)校。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類型等因素，采用按規(guī)模大小成比例概率抽樣方法，在樣本縣抽取的樣本小學(xué)、初中原則上分別不超過18所、12所。

　　（三）樣本學(xué)生。在每所樣本學(xué)校相應(yīng)年級(jí)隨機(jī)抽取學(xué)生。根據(jù)學(xué)校規(guī)模大小、學(xué)生發(fā)展差異，樣本學(xué)生數(shù)量原則上為30或30的倍數(shù)，不足30人的可全部參測(cè)，樣本學(xué)生信息嚴(yán)格保密。

　　三、監(jiān)測(cè)內(nèi)容

　　對(duì)照《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)。

　　（一）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)。重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面發(fā)展水平。

　　品德發(fā)展主要監(jiān)測(cè)德育、道德與法治、歷史三個(gè)學(xué)科。其中，德育主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識(shí)掌握情況等；道德與法治主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)；歷史主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。

　　學(xué)業(yè)發(fā)展主要監(jiān)測(cè)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語四個(gè)學(xué)科。其中，語文主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等；數(shù)學(xué)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察、用數(shù)學(xué)思維思考、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力；科學(xué)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任；英語主要監(jiān)測(cè)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

　　身心發(fā)展主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的健康生活與身心素質(zhì)，具體包括學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德以及學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r和常見的心理行為問題等。

　　審美素養(yǎng)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的美育實(shí)踐與感受表達(dá)，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。

　　勞動(dòng)與綜合實(shí)踐主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神以及學(xué)生價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等。

　　（二）相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等。

　　四、監(jiān)測(cè)工具

　　監(jiān)測(cè)工具主要包括學(xué)科測(cè)試卷、相關(guān)因素調(diào)查問卷和表現(xiàn)性測(cè)試工具。學(xué)科測(cè)試卷測(cè)查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，著重考查學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)；相關(guān)因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素，分為學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷等；表現(xiàn)性測(cè)試工具主要用于體育和藝術(shù)測(cè)試。

　　五、監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域及周期

　　每個(gè)監(jiān)測(cè)周期為三年，實(shí)現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋。

　　第一年：監(jiān)測(cè)科學(xué)（初中為物理、生物、地理）、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程。其中，初中物理、生物和地理同堂合卷，勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程同堂合卷。

　　第二年：監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康。

　　第三年：監(jiān)測(cè)語文、德育、道德與法治、歷史、英語。其中，德育、道德與法治、歷史同堂合卷。

　　測(cè)試時(shí)間原則上安排在5月。所有樣本縣、樣本校按照統(tǒng)一要求，在規(guī)定時(shí)間按規(guī)定程序規(guī)范操作，統(tǒng)一測(cè)試。

　　六、監(jiān)測(cè)結(jié)果

　　（一）水平劃定。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分和具體描述。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的劃定，參照國家義務(wù)教育質(zhì)量水平劃分標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個(gè)水平段。

　　（二）數(shù)據(jù)分析。在監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)掃描錄入基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)據(jù)清理、跨年對(duì)比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)分析方法深入挖掘數(shù)據(jù)，形成監(jiān)測(cè)結(jié)果。

　　（三）報(bào)告研制。根據(jù)報(bào)告目的、內(nèi)容和閱讀對(duì)象的不同，主要形成省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告、樣本縣監(jiān)測(cè)報(bào)告、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報(bào)告和政策咨詢報(bào)告四類。

　　省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告。主要呈現(xiàn)全省義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平總體狀況、影響學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要因素和相關(guān)分析，以及各樣本縣對(duì)照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)情況。

　　樣本縣監(jiān)測(cè)報(bào)告。主要呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，診斷教育質(zhì)量問題。該報(bào)告主要供縣級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門使用，供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考，不反饋學(xué)生個(gè)人成績。

　　基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報(bào)告。分別呈現(xiàn)以學(xué)生、學(xué)校、縣為單位的原始數(shù)據(jù)匯總，供監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)內(nèi)部分析使用，不對(duì)外公開發(fā)布。

　　政策咨詢報(bào)告。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，深入分析并提出改進(jìn)建議。該報(bào)告主要供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門參閱，供各級(jí)政府和有關(guān)教育部門調(diào)整教育政策和配置教育資源參考。

　　（四）結(jié)果運(yùn)用。教育廳統(tǒng)籌建立監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用制度，各級(jí)教育督導(dǎo)部門牽頭加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極探索適合本地區(qū)的監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用模式，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)在服務(wù)決策、改善管理、提高質(zhì)量、引導(dǎo)輿論等方面的作用。

　　1、服務(wù)決策咨詢。向省委省政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門呈送省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告和政策咨詢報(bào)告，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。

　　2、督促問題改進(jìn)。向各市（州）、縣級(jí)人民政府反饋監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和樣本縣監(jiān)測(cè)報(bào)告，督促問題整改。建立監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢(shì)明顯的地區(qū)進(jìn)行預(yù)警，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員約談問責(zé)。各地要建立問題臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)銷號(hào)管理。

　　3、支撐督導(dǎo)評(píng)估。監(jiān)測(cè)結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作的重要參考。

　　4、引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，搭建監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用，鼓勵(lì)開展監(jiān)測(cè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。

　　七、組織實(shí)施

　　（一）責(zé)任分工。全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和過程監(jiān)督；委托省教育評(píng)估院承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報(bào)告研制、結(jié)果解讀和運(yùn)用指導(dǎo)等工作。市級(jí)教育行政部門、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地區(qū)的測(cè)試協(xié)調(diào)和過程監(jiān)督，縣級(jí)教育行政部門、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

　　探索監(jiān)測(cè)結(jié)果與政策調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)地方在監(jiān)測(cè)工具研發(fā)、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用等方面的指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，探索開展對(duì)各地自主實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)測(cè)的工具、抽樣、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定。

　　各地應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要避免重復(fù)監(jiān)測(cè)，避免加重基層負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁針對(duì)監(jiān)測(cè)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)禁開展片面的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，嚴(yán)禁以質(zhì)量監(jiān)測(cè)名義進(jìn)行變相統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)，嚴(yán)禁公布學(xué)生個(gè)人監(jiān)測(cè)結(jié)果。

　　（二）強(qiáng)化保障。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具研發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織實(shí)施、結(jié)果運(yùn)用等提供經(jīng)費(fèi)保障，確保監(jiān)測(cè)工作順利開展。

　　（三）紀(jì)律與監(jiān)督。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持公平公正、確保工具安全，杜絕模題應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為，廣泛接受學(xué)校、師生和社會(huì)的監(jiān)督。各級(jí)教育督導(dǎo)部門對(duì)監(jiān)測(cè)組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報(bào)電話，受理舉報(bào)并提出處理意見。

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇6

　　為深入貫徹全國教育大會(huì)精神，加快建立健全教育評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神，制定本指南。

　　一、總體要求

　　（一）指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估體系，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評(píng)估導(dǎo)向，強(qiáng)化評(píng)估結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　（二）基本原則

　　1. 堅(jiān)持正確方向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。

　　2. 堅(jiān)持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　3. 堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估。完善評(píng)估內(nèi)容，突出評(píng)估重點(diǎn)，改進(jìn)評(píng)估方式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評(píng)輕自評(píng)”等傾向。

　　4. 堅(jiān)持以評(píng)促建。充分發(fā)揮評(píng)估的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能，注重過程性、發(fā)展性評(píng)估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　二、評(píng)估內(nèi)容

　　堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評(píng)估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面，共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)。

　　（一）辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。

　　（二）保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護(hù)等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)保健人員配備、安全保障和制度落實(shí)，確保幼兒生命安全和身心健康。

　　（三）教育過程。包括活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)和家園共育等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。

　　（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。包括空間設(shè)施、玩具材料等2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學(xué)實(shí)施。

　　（五）教師隊(duì)伍。包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制等4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。

　　三、評(píng)估方式

　　（一）注重過程評(píng)估。重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程，嚴(yán)禁用直接測(cè)查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評(píng)估幼兒園保育教育質(zhì)量。

　　（二）強(qiáng)化自我評(píng)估。幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教職工主動(dòng)參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，有效發(fā)揮外部評(píng)估的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自我評(píng)估，改進(jìn)保育教育工作。

　　（三）聚焦班級(jí)觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。外部評(píng)估的班級(jí)觀察采取隨機(jī)抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級(jí)總數(shù)的三分之一。

　　四、組織實(shí)施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估工作，將其作為促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的`重要舉措，納入本地深化教育評(píng)價(jià)改革重要內(nèi)容，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制。各省（區(qū)、市）要結(jié)合實(shí)際，完善本地質(zhì)量評(píng)估具體標(biāo)準(zhǔn)，編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評(píng)指導(dǎo)手冊(cè)，增強(qiáng)質(zhì)量評(píng)估的操作性，確保評(píng)估工作有效實(shí)施。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估工作與已經(jīng)開展的對(duì)地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估等工作統(tǒng)籌實(shí)施，避免重復(fù)評(píng)估，切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負(fù)擔(dān)。

　　（二）明確評(píng)估周期。幼兒園每學(xué)期開展一次自我評(píng)估，教育部門要加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育教育工作和自評(píng)的指導(dǎo)。縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開展抽查，具體抽查比例由各省（區(qū)、市）自行確定。

　　（三）強(qiáng)化評(píng)估保障。各地要為幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，支持開展評(píng)估研究。要切實(shí)加強(qiáng)評(píng)估隊(duì)伍建設(shè)，建立一支尊重學(xué)前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實(shí)踐、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)化評(píng)估隊(duì)伍，評(píng)估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強(qiáng)化評(píng)估人員專業(yè)能力建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)本指南的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動(dòng)幼兒園園長、教師自覺運(yùn)用對(duì)本指南自我反思改進(jìn)，不斷提高保育教育水平。

　　（四）注重激勵(lì)引導(dǎo)。各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估結(jié)果作為對(duì)幼兒園表彰獎(jiǎng)勵(lì)、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對(duì)履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時(shí)督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。要通過幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估工作，積極推動(dòng)地方政府履行相應(yīng)教育職責(zé)，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。

　　（五）營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)推廣質(zhì)量評(píng)估工作先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇7

　　為落實(shí)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，全面深化義務(wù)教育教學(xué)改革，促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，根據(jù)重慶市教育委員會(huì)、中共重慶市委組織部、中共重慶市委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、重慶市發(fā)展和改革委員會(huì)、重慶市財(cái)政局、重慶市人力資源和社會(huì)保障局印發(fā)《重慶市義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》（渝教督發(fā)〔20xx〕8號(hào)）精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系，引領(lǐng)深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、評(píng)估原則

　　（一）堅(jiān)持正確方向。踐行為黨育人、為國育才使命，堅(jiān)持正確政績觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，促進(jìn)義務(wù)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。

　　（二）堅(jiān)持育人為本。面向全體學(xué)生，注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)全面培養(yǎng)，引導(dǎo)辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

　　（三）堅(jiān)持科學(xué)有效。注重統(tǒng)籌整合，切實(shí)減輕基層負(fù)擔(dān)。改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)化結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合、線上評(píng)價(jià)與線下評(píng)價(jià)相結(jié)合，著力克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向，促進(jìn)形成良好教育生態(tài)。

　　（四）堅(jiān)持以評(píng)促建。分層實(shí)施，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，推動(dòng)自我評(píng)價(jià)常態(tài)化，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，有效發(fā)揮引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　三、評(píng)估內(nèi)容

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)包括學(xué)校、學(xué)生二個(gè)層面，具體指標(biāo)附后。

　　（一）學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，充分激發(fā)辦學(xué)活力，不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

　　（二）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

　　四、評(píng)價(jià)實(shí)施

　　（一）責(zé)任分工

　　按分層實(shí)施的原則開展。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施；學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行學(xué)校自評(píng)、縣級(jí)評(píng)價(jià)。

　　各義務(wù)教育學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)本校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自評(píng)。縣教委、縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)縣委、縣政府。縣委、縣政府對(duì)本縣義務(wù)教育質(zhì)量和履行教育職責(zé)情況進(jìn)行自評(píng)，自評(píng)報(bào)告報(bào)市政府教育督導(dǎo)室。

　　（二）評(píng)價(jià)周期

　　對(duì)學(xué)生、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，原則上每3年一輪，并保證在校長任期內(nèi)至少進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。

　　（三）組織實(shí)施

　　1.學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

　　學(xué)校自評(píng)。全縣義務(wù)教育學(xué)校依據(jù)《學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)》（附件1）常態(tài)化開展自我評(píng)價(jià)并及時(shí)改進(jìn)。自評(píng)報(bào)告在每學(xué)年初（9月30日）前將上學(xué)年度的自評(píng)報(bào)告材料報(bào)送縣政府教育督導(dǎo)室。

　　縣級(jí)評(píng)價(jià)。縣教委、縣政府教育督導(dǎo)室確定受評(píng)學(xué)校，受評(píng)學(xué)校應(yīng)符合校長任職1年以上，學(xué)校開辦1年以上等條件。縣教委、縣政府教育督導(dǎo)室在開展現(xiàn)場(chǎng)督評(píng)前2周通過OA系統(tǒng)發(fā)布督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則。評(píng)估組對(duì)受評(píng)學(xué)校督導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，主要通過觀課、校園巡查、訪談、問卷調(diào)查、查閱資料等方式采集信息。督導(dǎo)評(píng)估信息采集、處理完成后召開學(xué)校行政管理人員集中反饋，提出整改意見或建議。縣教委、縣政府教育督導(dǎo)室根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)督評(píng)和線上督評(píng)情況，撰寫全縣學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)年度工作報(bào)告，每年3月底前報(bào)送市政府教育督導(dǎo)室。

　　市級(jí)評(píng)價(jià)。市政府教育督導(dǎo)室將結(jié)合對(duì)縣政府履職評(píng)價(jià)工作的`同時(shí)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查。市教委、市政府教育督導(dǎo)室設(shè)立“重慶市素質(zhì)教育質(zhì)量保障示范校”。學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度完善、運(yùn)行良好，辦學(xué)規(guī)范優(yōu)質(zhì)，發(fā)展增值明顯的典型學(xué)校，經(jīng)縣政府教育督導(dǎo)室推薦，可申報(bào)評(píng)審。

　　2.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)。

　　各義務(wù)教育學(xué)校依據(jù)《學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)》（附件2），結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，完善本校學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案；通過信息化等手段，加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，客觀記錄學(xué)生課程學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案；探索學(xué)生、家長、教師以及社區(qū)等參與評(píng)價(jià)的有效方式；每學(xué)期末形成學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告。

　　五、結(jié)果運(yùn)用

　　（一）督促問題整改。受評(píng)學(xué)校根據(jù)評(píng)估組反饋意見制定整改方案，明確整改舉措、時(shí)限、責(zé)任人，壓實(shí)整改責(zé)任，確保整改成效。對(duì)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校要結(jié)合教研、教改加強(qiáng)內(nèi)部整改；縣教委基礎(chǔ)教育科、縣教師進(jìn)修校、教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，履行指導(dǎo)職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)校完善內(nèi)部質(zhì)量保障制度，改進(jìn)教育教學(xué)和管理，提升辦學(xué)治校和實(shí)施素質(zhì)教育能力。

　　（二）納入督導(dǎo)考核。縣教委將學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為對(duì)學(xué)校質(zhì)量考核、政策支持、資源配置和校長考核、任免的重要參考。依據(jù)《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》，對(duì)履職不到位、落實(shí)政策不力、違反有關(guān)規(guī)定、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量下降且整改不到位的，要對(duì)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管副校長、教育教學(xué)管理相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)。

　　（三）推廣典型經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)學(xué)校、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)在制度建設(shè)、組織實(shí)施、結(jié)果運(yùn)用等方面經(jīng)驗(yàn)，梳理典型案例、創(chuàng)新舉措等，在全縣范圍內(nèi)予以宣傳、推廣和運(yùn)用，擴(kuò)大輻射面，提高影響力。開展縣級(jí)“素質(zhì)教育質(zhì)量保障示范校”創(chuàng)建工作。

　　六、組織保障

　　（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教委和學(xué)校要將義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作納入重要議事日程，建立縣政府教育督導(dǎo)室牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制。縣教委、縣政府教育督導(dǎo)室具體統(tǒng)籌實(shí)施全縣義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，將實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作與政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估、校長任期評(píng)估等工作有效整合，統(tǒng)籌實(shí)施。

　　（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格選聘標(biāo)準(zhǔn)，健全選聘程序，按照講政治、有擔(dān)當(dāng)、精業(yè)務(wù)的原則，組建由督學(xué)、教育行政及教育科研等方面人員組成的質(zhì)量評(píng)價(jià)隊(duì)伍。開展評(píng)價(jià)隊(duì)伍能力提升培訓(xùn)，提升評(píng)價(jià)人員在教育政策、教育管理、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等方面的政治理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和工作能力。

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇8

　　為落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（20__年修訂版）》和《義務(wù)教育課程方案（20__版）》等文件要求，進(jìn)一步完善浙江省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，推動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量提升，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規(guī)律；健全綜合評(píng)價(jià)，構(gòu)建以教育生態(tài)為核心的義務(wù)教育質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)體系，以全面客觀的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理，促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、基本原則

　　（一）堅(jiān)持育人為本。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，突出“五育并舉”，構(gòu)建富有浙江特色的“三維質(zhì)量”評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

　　（二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)測(cè)學(xué)生各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng)，挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生個(gè)體等關(guān)鍵因素，精準(zhǔn)服務(wù)教育教學(xué)。

　　（三）注重創(chuàng)新導(dǎo)向。基于國家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，找準(zhǔn)省級(jí)定位，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、錯(cuò)位發(fā)展的二級(jí)監(jiān)測(cè)模式，積極探索學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、實(shí)踐性評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)等監(jiān)測(cè)方法，保持省域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)先地位。

　　（四）強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重示范引領(lǐng)，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)改進(jìn)試點(diǎn)區(qū)的實(shí)驗(yàn)機(jī)制和實(shí)踐探索，建立監(jiān)測(cè)問題反饋和預(yù)警機(jī)制，督促問題改進(jìn)；推廣典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，推動(dòng)各地建立循證改進(jìn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)以測(cè)促建，以評(píng)促改。

　　三、監(jiān)測(cè)內(nèi)容

　　對(duì)照《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和成長環(huán)境監(jiān)測(cè)。

　　（一）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量。涉及學(xué)生品德行為、學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)品質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新和身心健康5個(gè)方面，突出五育并舉，全面發(fā)展。品德行為主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的價(jià)值觀、必備品格和日常行為規(guī)范養(yǎng)成情況。學(xué)業(yè)水平主要監(jiān)測(cè)各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)鍵能力的達(dá)成情況。學(xué)習(xí)品質(zhì)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。實(shí)踐創(chuàng)新主要監(jiān)測(cè)學(xué)生在表現(xiàn)領(lǐng)域的能力水平，比如實(shí)驗(yàn)操作、信息素養(yǎng)等。身心健康主要監(jiān)測(cè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)與健康、人際交往等方面的發(fā)展情況。

　　（二）成長環(huán)境。監(jiān)測(cè)學(xué)生成長所處的家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境因素，分別考慮教師、學(xué)校、家庭和區(qū)域4個(gè)層面，體現(xiàn)全過程育人、全員育人、全方位育人。具體涉及各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、教師研修發(fā)展、學(xué)校教學(xué)管理以及區(qū)域教育管理等。

　　四、監(jiān)測(cè)對(duì)象與工作周期

　　監(jiān)測(cè)周期為4年，間年組織小學(xué)與初中監(jiān)測(cè)，實(shí)施“一年監(jiān)測(cè)，三年改進(jìn)”的工作思路。監(jiān)測(cè)時(shí)間安排在當(dāng)年10月中下旬。監(jiān)測(cè)對(duì)象為義務(wù)教育階段五年級(jí)和九年級(jí)學(xué)生，以及相關(guān)學(xué)科教師、學(xué)校校長和參測(cè)學(xué)生家長。學(xué)科測(cè)試依據(jù)四年級(jí)與八年級(jí)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、監(jiān)測(cè)方式

　　監(jiān)測(cè)主要采用學(xué)科測(cè)試與問卷調(diào)查。在學(xué)科紙筆測(cè)試的基礎(chǔ)上，積極拓展表現(xiàn)性測(cè)評(píng)方式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，探索現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作測(cè)評(píng)和基于表現(xiàn)行為捕捉的在線測(cè)評(píng)方式等。問卷調(diào)查包括學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷和家長問卷。學(xué)生問卷有書面填答與在線填答等多種形式。

　　六、監(jiān)測(cè)工作程序

　　（一）工具研制。組織專家研制學(xué)科測(cè)試卷和學(xué)生、教師、家長、校長調(diào)查問卷以及表現(xiàn)性測(cè)試工具，進(jìn)行3輪試測(cè)，最后邀請(qǐng)省外專家進(jìn)行審讀與修訂。表現(xiàn)性測(cè)試工具用于科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，通過學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目測(cè)試，監(jiān)測(cè)實(shí)踐操作能力與信息素養(yǎng)等。

　　（二）樣本抽取。抽樣采用兩階段概率比例規(guī)模抽樣調(diào)查法（PPS）。第一階段為抽取樣本學(xué)校，根據(jù)辦學(xué)性質(zhì)、區(qū)域性質(zhì)等抽樣維度將學(xué)生分為不同群體。第二階段為抽取樣本學(xué)生，樣本抽取依據(jù)各縣（市、區(qū)）中學(xué)生群體人數(shù)比例進(jìn)行等比例抽取。縣（市、區(qū)）內(nèi)的各個(gè)類別學(xué)校均有學(xué)校入樣，學(xué)生樣本總數(shù)不低于7%。

　　（三）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與調(diào)查。為了保證測(cè)試操作規(guī)范，所有樣本縣（市、區(qū)）、樣本校按照要求，在規(guī)定時(shí)間開展統(tǒng)一測(cè)試，測(cè)試總時(shí)長為一天或一天半。測(cè)試安排在本校，嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行。

　　（四）水平劃定。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分和具體描述。參照國際監(jiān)測(cè)通行方式，結(jié)合我省教育教學(xué)實(shí)際，將小學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)、待努力3個(gè)水平段，初中學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待努力4個(gè)水平段。

　　（五）數(shù)據(jù)處理。包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘3個(gè)階段。預(yù)處理階段完成對(duì)數(shù)據(jù)的編碼、對(duì)無效和異常數(shù)據(jù)進(jìn)行篩查和清理。數(shù)據(jù)分析階段，通過經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論逐一進(jìn)行項(xiàng)目質(zhì)量分析，確保項(xiàng)目有效；通過單維和多維項(xiàng)目反應(yīng)理論將總體和分維度的能力特征值，標(biāo)準(zhǔn)化后轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的量尺分；計(jì)算問卷中指數(shù)得分，形成報(bào)告的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)挖掘階段，基于對(duì)數(shù)據(jù)庫中不同數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)，應(yīng)用各種統(tǒng)計(jì)建模方法，發(fā)現(xiàn)指數(shù)間、指數(shù)與客觀數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系和趨勢(shì)。

　　（六）報(bào)告研制。根據(jù)報(bào)告目的、內(nèi)容和閱讀對(duì)象的不同，主要研制形成省級(jí)綜合反饋報(bào)告、行政反饋報(bào)告、專題研究報(bào)告、各學(xué)科反饋報(bào)告，各設(shè)區(qū)市綜合反饋報(bào)告、各縣（市、區(qū)）綜合反饋報(bào)告。

　　（七）結(jié)果運(yùn)用。向浙江省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室和省教育廳報(bào)告省級(jí)監(jiān)測(cè)結(jié)果，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。向各設(shè)區(qū)市教育局反饋監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和分市監(jiān)測(cè)報(bào)告，督促縣（市、區(qū)）問題整改。部分監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作的重要參考。宣傳推廣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用，鼓勵(lì)開展監(jiān)測(cè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。

　　七、監(jiān)測(cè)工具管理

　　借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資源開發(fā)監(jiān)測(cè)工具，使用前后均為機(jī)密級(jí)保密材料。監(jiān)測(cè)工具的開發(fā)與管理須依法執(zhí)行相關(guān)的保密規(guī)定。

　　監(jiān)測(cè)工具管理包括工具接收、保管、分發(fā)、回收、回卷等環(huán)節(jié)，須按照保密要求管理。所有傳遞過程須履行嚴(yán)格的交接登記手續(xù)，并在教育局與樣本學(xué)校的保密室保管。縣（市、區(qū)）巡視員與樣本學(xué)校監(jiān)測(cè)人員專車護(hù)送監(jiān)測(cè)工具到學(xué)校，并在試后護(hù)送測(cè)試材料回縣（市、區(qū)）教育局保密室。樣本學(xué)校須按監(jiān)測(cè)程序做好工具的接收和保管、拆封、使用和封袋、封裝等工作。縣（市、區(qū)）須于測(cè)試后次日將測(cè)試材料送到市教育督導(dǎo)辦公室。市教育督導(dǎo)辦公室分類裝箱，并在2天內(nèi)送達(dá)浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心。

　　八、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

　　浙江省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室（簡(jiǎn)稱省教育督導(dǎo)辦，下同）負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)、過程監(jiān)控和改進(jìn)督查。浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心負(fù)責(zé)工具研發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、制訂細(xì)則、樣本抽取、數(shù)據(jù)采集與分析、報(bào)告研制、結(jié)果反饋等專業(yè)技術(shù)與實(shí)施指導(dǎo)工作。

　　市級(jí)教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)所轄縣（市、區(qū)）的監(jiān)測(cè)實(shí)施，應(yīng)用監(jiān)測(cè)結(jié)果指導(dǎo)工作。縣級(jí)教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)上報(bào)與核實(shí)基本數(shù)據(jù)、制定實(shí)施細(xì)則、組建工作班子、培訓(xùn)工作人員、簽訂監(jiān)測(cè)工作人員紀(jì)律責(zé)任書、指導(dǎo)樣本學(xué)校規(guī)范實(shí)施、應(yīng)用監(jiān)測(cè)結(jié)果指導(dǎo)工作。市、縣兩級(jí)均要落實(shí)監(jiān)測(cè)工具保管、收發(fā)等環(huán)節(jié)的安全與保密措施，完善區(qū)域內(nèi)監(jiān)考制度，加強(qiáng)考務(wù)、考風(fēng)與考紀(jì)的巡視與督查，從制度上保證監(jiān)考、巡視工作質(zhì)量，確保監(jiān)測(cè)采集的數(shù)據(jù)真實(shí)客觀，保證監(jiān)測(cè)過程規(guī)范有序。

　　九、樣本學(xué)校的組織與實(shí)施

　　（一）樣本學(xué)校職責(zé)。各樣本學(xué)校須成立由校長負(fù)責(zé)的監(jiān)測(cè)工作小組。其職責(zé)為：

　　1、嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和要求，如實(shí)上報(bào)本校師生的相關(guān)信息。

　　2、組織本校監(jiān)測(cè)工作人員的培訓(xùn)，確保所有工作人員掌握測(cè)試規(guī)范、明確工作職責(zé)，做好包括防疫等各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　3、按要求組織本校的監(jiān)測(cè)工作，確保本校監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)真實(shí)、可靠。

　　4、按要求做好本校監(jiān)測(cè)工具的使用和保管工作，對(duì)監(jiān)測(cè)工具的保密負(fù)責(zé)。

　　5、監(jiān)考、監(jiān)督與檢查結(jié)果有痕可查，有條件的學(xué)校監(jiān)測(cè)教室安排在錄播教室，錄播內(nèi)容保留時(shí)間6個(gè)月。

　　（二）學(xué)校監(jiān)測(cè)工作小組的人員組成。

　　主監(jiān)：1人，由樣本學(xué)校校長擔(dān)任，對(duì)該校學(xué)生安全、數(shù)據(jù)真實(shí)性、監(jiān)測(cè)工具保密性負(fù)全責(zé)。

　　副主監(jiān)：1人，由副校長或由除校長以外的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，當(dāng)主監(jiān)填寫問卷或出現(xiàn)特殊情況不能參與測(cè)試組織工作時(shí)，副主監(jiān)負(fù)責(zé)全校的測(cè)試組織工作。

　　監(jiān)測(cè)員：每個(gè)測(cè)試教室2人，一名由樣本學(xué)校的非測(cè)試科目教師擔(dān)任，另一名由非樣本學(xué)校的非測(cè)試科目教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)學(xué)生測(cè)試的組織和監(jiān)督。

　　選派監(jiān)測(cè)員須嚴(yán)格政治與紀(jì)律要求。學(xué)校主監(jiān)、副主監(jiān)、監(jiān)測(cè)員與縣教育督導(dǎo)辦公室簽訂考風(fēng)考紀(jì)責(zé)任書，職責(zé)要明確、具體，監(jiān)考結(jié)果有痕可查，出現(xiàn)問題有明確的問責(zé)處理要求。其他工作人員：保衛(wèi)人員1人、司時(shí)員1人、場(chǎng)外工作人員2人（男女各1人）。

　　（三）監(jiān)測(cè)實(shí)施。樣本學(xué)校須做好監(jiān)測(cè)年級(jí)全體學(xué)生的宣傳與教育、做好教學(xué)與測(cè)試安排、設(shè)置校內(nèi)公示欄、準(zhǔn)備相關(guān)文具物品、安排學(xué)生測(cè)試教室、設(shè)置教師及校長填答問卷的場(chǎng)所、設(shè)置測(cè)試辦公室與帶鎖文件柜等。同時(shí)根據(jù)監(jiān)測(cè)細(xì)則與工作要求制定詳細(xì)的本校操作手冊(cè)，嚴(yán)格按操作手冊(cè)規(guī)定的'流程、分工與要求規(guī)范有序?qū)嵤��?/p>

　　十、監(jiān)督與處置

　　（一）巡視和監(jiān)督。省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)必須嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持公平公正，確保工具安全，杜絕模擬應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為，廣泛接受學(xué)校、師生和社會(huì)的監(jiān)督。省、市、縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)監(jiān)測(cè)組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報(bào)電話，受理舉報(bào)并提出處理意見。

　　省教育督導(dǎo)辦選派具有監(jiān)測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)的省督學(xué)擔(dān)任省級(jí)巡視員，每市派遣1名；省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心選派具有監(jiān)測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)的省教研員擔(dān)任省級(jí)巡視員，每市派遣1名。共同負(fù)責(zé)對(duì)各地監(jiān)測(cè)工作的視察、監(jiān)督和指導(dǎo)。

　　各設(shè)區(qū)市向所轄的每個(gè)縣（市、區(qū)）派遣2名市級(jí)巡視員，協(xié)助做好監(jiān)測(cè)工作的巡視、監(jiān)督和指導(dǎo)。縣（市、區(qū)）向每所樣本學(xué)校派遣1名縣級(jí)巡視員。由教育局從機(jī)關(guān)或直屬單位選派具有豐富監(jiān)測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任，負(fù)責(zé)樣本學(xué)校的監(jiān)督指導(dǎo)，并組織教師與校長問卷的填答。

　　（二）巡視員工作要求。巡視員要參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)工作的有關(guān)文件；按時(shí)到崗，參與或視導(dǎo)縣級(jí)培訓(xùn)會(huì)議，督促樣本學(xué)校落實(shí)測(cè)試前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。縣級(jí)巡視員要護(hù)送測(cè)試工具包和測(cè)試學(xué)生名冊(cè)密件，檢查監(jiān)測(cè)工具的保密情況；組織校長和教師填答問卷，督促各類人員履行職責(zé)；及時(shí)處置出現(xiàn)的問題，確保測(cè)試工作安全順利進(jìn)行。省、市巡視員要做好巡視工作記錄，在巡視結(jié)束后，按要求反饋巡視記錄表將記錄表。對(duì)于監(jiān)測(cè)過程中存在失職瀆職、徇私舞弊、弄虛作假、違反程序等影響監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量要求的現(xiàn)象，各級(jí)巡視員須及時(shí)制止并立即報(bào)告設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)辦公室與省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心。監(jiān)督與檢查結(jié)果有痕可查。巡視市或樣本縣出現(xiàn)嚴(yán)重的考風(fēng)考紀(jì)等問題，巡視工作存在失職瀆職等情況的，由省教育督導(dǎo)辦給予批評(píng)教育等問責(zé)處理。

　　（三）臨場(chǎng)處置辦法。對(duì)于監(jiān)測(cè)實(shí)施過程中發(fā)生的緊急情況，根據(jù)其對(duì)測(cè)試有效性的影響程度不同，分別采取以下處理辦法：

　　1、對(duì)樣本學(xué)校在測(cè)試過程中發(fā)生的特殊問題，在符合監(jiān)測(cè)規(guī)范與要求、不影響測(cè)試工作正常秩序、不涉及數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性的情況下，由主監(jiān)、巡視員共同商議解決，并將具體情況記錄在《測(cè)試記錄表》上。

　　2、對(duì)于樣本學(xué)校發(fā)生的主監(jiān)、巡視員無法解決的問題，主監(jiān)、巡視員需立即上報(bào)縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)辦公室和省、市巡視員。在符合監(jiān)測(cè)實(shí)施工作原則，不影響數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性的前提下，由省、市巡視員根據(jù)《浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)應(yīng)急預(yù)案》，以及與縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人的商議結(jié)果，應(yīng)急處置，并于處置后在第一時(shí)間內(nèi)向省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心口頭或書面匯報(bào)情況。

　　3、凡涉及監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和監(jiān)測(cè)工具保密性，不能按照規(guī)定的測(cè)試要求與程序執(zhí)行監(jiān)測(cè)實(shí)施工作，或發(fā)生其他重大事件，各樣本學(xué)校須立即將情況報(bào)告縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)辦公室和省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心。

　　4、凡涉及測(cè)試有效性所作出的重要決定，必須經(jīng)省教育督導(dǎo)辦批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

　　5、在測(cè)試中出現(xiàn)如下嚴(yán)重影響測(cè)試工作的重大事件，各地與樣本學(xué)校在緊急處理的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)向省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心報(bào)告：測(cè)試工具發(fā)生失密、失竊、損毀嚴(yán)重；測(cè)試發(fā)生大面積舞弊；由于自然災(zāi)害等人力不可抗拒的原因造成該地區(qū)不能正常實(shí)施測(cè)試；工作中出現(xiàn)的涉及面廣、影響較大的重大失誤；測(cè)試過程中出現(xiàn)監(jiān)測(cè)相關(guān)人員安全事件。

　　十一、違紀(jì)與處理

　　各地和學(xué)校要從落實(shí)立德樹人、全面貫徹黨的教育方針的高度認(rèn)識(shí)監(jiān)測(cè)工作的目標(biāo)和意義，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)是考試組織的底線，是教育工作的底線，是教育工作者教書育人的底線。省級(jí)監(jiān)測(cè)屬于機(jī)密級(jí)考試，任何實(shí)施過程中的作弊行為都要進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)。

　　（一）測(cè)試學(xué)生違紀(jì)的處理。根據(jù)測(cè)試工作的有關(guān)規(guī)定，對(duì)測(cè)試學(xué)生違紀(jì)行為必須進(jìn)行處理。測(cè)試學(xué)生有下列情形之一的，取消測(cè)試資格，由學(xué)校進(jìn)行批評(píng)教育：

　　1、測(cè)試中有夾帶、傳遞、抄襲、換卷行為。在測(cè)試教室內(nèi)喧嘩、交頭接耳、動(dòng)作暗示或有其它影響秩序的行為。

　　2、存在損毀測(cè)試卷或?qū)�測(cè)試卷帶出測(cè)試教室等行為。

　　（二）監(jiān)測(cè)工作人員違紀(jì)的處理。監(jiān)測(cè)人員必須遵守監(jiān)測(cè)工作人員守則，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，如違反規(guī)定，視情節(jié)輕重，給予處理。有下列情況之一者，由縣（市、區(qū)）教育局給予通報(bào)批評(píng)：

　　1、不按時(shí)組織測(cè)試學(xué)生入場(chǎng)，不按規(guī)定核對(duì)測(cè)試學(xué)生。

　　2、測(cè)試過程中不認(rèn)真履行監(jiān)測(cè)員職責(zé)，如看書、看報(bào)、交談、隨意進(jìn)出測(cè)試教室等。

　　3、開始測(cè)試后，違反規(guī)定擅自同意測(cè)試學(xué)生進(jìn)出測(cè)試教室，允許無關(guān)人員進(jìn)入測(cè)試教室。

　　4、對(duì)違紀(jì)測(cè)試學(xué)生情況不如實(shí)填入《測(cè)試記錄表》。

　　（三）有下列情形之一的，縣（市、區(qū)）依法追究責(zé)任人的責(zé)任。

　　1、發(fā)生冒名頂替或其他代替測(cè)試行為。

　　2、擾亂、妨礙測(cè)試教室及測(cè)試有關(guān)工作場(chǎng)所秩序。

　　3、侵犯監(jiān)測(cè)工作人員和測(cè)試學(xué)生人身權(quán)利。

　　4、故意損壞測(cè)試設(shè)施。

　　5、復(fù)制、截留、盜竊、損毀監(jiān)測(cè)工具。

　　（四）有下列情況之一者，由省教育督導(dǎo)辦或省教育廳給予通報(bào)批評(píng)。

　　1、鼓勵(lì)或允許學(xué)生代測(cè)。

　　2、向?qū)W生暗示試題答案。

　　3、擅自將測(cè)試卷帶出、傳出測(cè)試教室或復(fù)制。

　　4、包庇學(xué)生作弊。

　　5、樣本學(xué)校發(fā)生有組織的集體代測(cè)行為。

　　6、故意在進(jìn)入測(cè)試教室前啟封試題并導(dǎo)致泄密。

　　7、慫恿學(xué)生作弊，為學(xué)生傳遞試題答案或幫助學(xué)生答卷。

　　8、違反規(guī)定，有計(jì)劃、有組織地復(fù)制、截留監(jiān)測(cè)工具。

　　9、測(cè)試結(jié)束后，修改答案。

　　10、測(cè)試卷遺失、損毀、大面積裝袋混亂。

　　11、打擊、報(bào)復(fù)舉報(bào)人。

　　（五）數(shù)據(jù)異常處理。

　　1、經(jīng)專家復(fù)查鑒定，監(jiān)測(cè)結(jié)果出現(xiàn)學(xué)校數(shù)據(jù)異常，學(xué)校監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)作無效處理。

　　2、經(jīng)專家復(fù)查鑒定，監(jiān)測(cè)結(jié)果出現(xiàn)區(qū)域數(shù)據(jù)異常，確證存在嚴(yán)重區(qū)域性舞弊行為，由當(dāng)?shù)丶o(jì)委啟動(dòng)調(diào)查程序，對(duì)教育局及相關(guān)責(zé)任人問責(zé)。區(qū)域內(nèi)超過三分之一的學(xué)校數(shù)據(jù)異常，區(qū)域監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)作無效處理。

　　為維護(hù)國家和省級(jí)監(jiān)測(cè)的公正性、嚴(yán)肅性和規(guī)范性，確保監(jiān)測(cè)安全、有序地進(jìn)行，各市、縣（市、區(qū)）教育局、中小學(xué)校要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)教育，營造風(fēng)清氣正的良好學(xué)校文化，堅(jiān)決杜絕監(jiān)測(cè)中的舞弊行為發(fā)生。鼓勵(lì)和支持社會(huì)、家長和師生對(duì)監(jiān)測(cè)實(shí)施中的違紀(jì)舞弊行為進(jìn)行監(jiān)督和舉報(bào)。

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇9

　　為貫徹涼州區(qū)教育局“質(zhì)量提升年”實(shí)施意見，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，特制定以下實(shí)施方案。

　　一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，貫徹落實(shí)“五認(rèn)真”

　　1、出臺(tái)《xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《xx小學(xué)貫徹落實(shí)“五認(rèn)真”實(shí)施意見》。根據(jù)辦法和意見對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試進(jìn)行管理。要求教師備課做到四備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法。要求教師在吃透教材、學(xué)生的前提下，全面領(lǐng)會(huì)新課改理念，充分掌握所教學(xué)段教學(xué)目標(biāo)。備課按照參與式教學(xué)模式一系列環(huán)節(jié)備課。上課要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材、學(xué)生情況推行參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。批改作業(yè)要規(guī)范，力求達(dá)到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)心。輔導(dǎo)學(xué)生要耐心、細(xì)致、全面，向?qū)W困生傾斜。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)懲弄虛作假的人和事，保證成績的真實(shí)性。

　　2、加大“五認(rèn)真”檢查力度。教案做到一周一查。作業(yè)做到一月一查。教導(dǎo)處和教研組要做好檢查記載，要做好備課教案和批閱作業(yè)的質(zhì)量評(píng)定工作。教導(dǎo)處要經(jīng)常深入課堂檢查教師上課情況，對(duì)上課和輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)遲到、早退、未備課上課、上課接聽電話、衣帽不整上課、體罰學(xué)生的現(xiàn)象進(jìn)行登記，并嚴(yán)肅處理。同時(shí)要及時(shí)做好檢查情況的通報(bào)工作和整改工作。

　　3、認(rèn)真做好日考周評(píng)活動(dòng)。參加日考周評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)要每天深入教學(xué)活動(dòng)區(qū)域，對(duì)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、做操、紅領(lǐng)巾佩戴、不良習(xí)慣進(jìn)行檢查登記，做出正確、真實(shí)的評(píng)價(jià)，填寫好日考周評(píng)評(píng)分表。并在每周降旗儀式上公布考評(píng)情況。考評(píng)第一名的班級(jí)授予流動(dòng)紅旗。對(duì)存在的的問題要如實(shí)指出，并提出整改意見。

　　二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，依靠教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任心，提高服務(wù)質(zhì)量

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，使每個(gè)教師能夠依法執(zhí)教，廉潔從教。教育教師樹立崇高的職業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，做到愛崗如命，愛生如子，敢做紅燭，敢為人梯。用無私奉獻(xiàn)的精神教書育人。在工作中不斷端正態(tài)度，一心一意搞教學(xué)，聚精會(huì)神提質(zhì)量，大力夯實(shí)教師這一學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高。與此同時(shí)，制定合理的師德師風(fēng)考核方案，每月對(duì)教師的師德師風(fēng)考核一次 ，對(duì)師德師風(fēng)考核不合格的教師考核直接定為不合格。

　　2、加大教師培訓(xùn)力度，結(jié)合“繼續(xù)教育”、“國培計(jì)劃”和各級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。形式上要多樣化、多元化，創(chuàng)新模式，拓寬渠道，建立靈活多樣的培訓(xùn)體系。積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)幫帶、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　三、活躍教研，狠抓業(yè)務(wù)，向教研要質(zhì)量。

　　1、把教研作為深化教學(xué)改革、解決教學(xué)中存在的問題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。在校本教研活動(dòng)中倡導(dǎo)“教學(xué)即研究，問題即課題，成長即成果”的校本教研模式，激發(fā)教師自主研修意識(shí)，培養(yǎng)自主研修能力，提高教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展，直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。

　　2、建立健全聽課、評(píng)課制度。采取“推門聽課”方式深入課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入教學(xué)第一線聽課、評(píng)課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，其他教師不少于20節(jié)。通過聽課、評(píng)課加強(qiáng)對(duì)青年教師的專業(yè)指導(dǎo)，確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

　　3、研究制定提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效措施，注重學(xué)生的全面發(fā)展。要重視和加強(qiáng)英語及音、體、美等學(xué)科的教學(xué)，學(xué)校決定每天早晨設(shè)置20分鐘英語晨讀時(shí)間，英語任課教師按時(shí)到班，督促檢查英語單詞背誦及讀書情況。音、體、美等學(xué)科的教學(xué)要與學(xué)校體育、藝術(shù)活動(dòng)開展相結(jié)合，牢固樹立“健康第一”的思想，認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大力實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

　　4、制定好20xx版新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真組織廣大教師學(xué)好新課標(biāo)，吃透新課標(biāo)，用好新課標(biāo)。把集體學(xué)習(xí)和自學(xué)結(jié)合起來，把寫學(xué)習(xí)筆記和寫心得體會(huì)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)、研討、撰寫體會(huì)、考試等方式，使每一位教師理解所教學(xué)科的課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念和精神實(shí)質(zhì) ，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教材，研究先進(jìn)的教學(xué)模式，針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心研究教法學(xué)法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，編寫教案。

　　5、廣泛開展學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，借鑒西湖教育集團(tuán)在學(xué)校管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)方面的成功做法，不斷提高我校教育教學(xué)水品。

　　6、鼓勵(lì)教師撰寫高質(zhì)量的論文。督促和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文并向教育刊物、雜志投稿。凡在省市區(qū)刊物發(fā)表論文的教師，分別獎(jiǎng)勵(lì)人民幣200元、150元、100元，并在考核時(shí)加分15分、10分、5分。

　　四、狠抓課堂教學(xué)，打造高效課堂，提高四十分鐘的教學(xué)效益。

　　1、指導(dǎo)教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在備課上下功夫，杜絕長期以來教案與教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，讓教案成為學(xué)案。

　　2、廣泛推行參與式教學(xué)。做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，活動(dòng)為中心，把課堂還給學(xué)生。教師講課不得超過15分鐘，否則視為無效課堂。

　　3、改變課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，用時(shí)間來評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。高效和諧的課堂是我們追求的目標(biāo)，評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞標(biāo)準(zhǔn)就要看時(shí)間分配是否合理，學(xué)生是不是比老師緊張，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有明確的時(shí)間限定，課堂上是否呈現(xiàn)出快節(jié)奏，學(xué)生是否爭(zhēng)分奪秒主動(dòng)學(xué)習(xí)，各層面學(xué)生是否都具有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，是否把時(shí)間真正交給學(xué)生，這將是日后我校評(píng)價(jià)課堂教學(xué)得失的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、結(jié)對(duì)幫扶，讓學(xué)生發(fā)揮教學(xué)生的作用。針對(duì)學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題或訓(xùn)練中存在的錯(cuò)誤，在教師引導(dǎo)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生。教師要做評(píng)定、補(bǔ)充、更正、梳理、總結(jié)和概括。 學(xué)生教學(xué)生活動(dòng)不單能解決學(xué)困生問題，也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力的提高，使學(xué)優(yōu)生自己有緊迫感，能把自己理解的東西表達(dá)出來，這本身就是一種提高，是“培優(yōu)補(bǔ)差”的良方之一。

　　5、讓討論交流更具實(shí)效性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生由表及里、由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)，把教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的討論交流作為解決問題的主要途徑。教師決不能就題講題，只關(guān)注答案，而是要引領(lǐng)學(xué)生尋找規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

　　6、要緊緊圍繞“有教必練、有練必批、有批必糾”的工作要求，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂檢測(cè)。通過完成課堂作業(yè)，檢測(cè)每位學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)要及時(shí)反饋信息，及時(shí)調(diào)整課堂作業(yè)。課堂作業(yè)一般安排在5—10分鐘，且要有典型性，作業(yè)要適度、適量，課堂作業(yè)還要要低起點(diǎn)、多層次，有必做題、選做題和思考題，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)要關(guān)注，要給予肯定，讓他們嘗試成功的喜悅。要求又快又好訓(xùn)練學(xué)生的答題能力，書寫能力，緊張思考能力，培養(yǎng)學(xué)生緊張高效、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、教師要嚴(yán)格按照課表上課，不準(zhǔn)隨意串課或改課，保證授課節(jié)數(shù)。保證上課時(shí)間。要求教師上好每一節(jié)課，力求讓每一節(jié)課都是達(dá)標(biāo)課，向40分鐘要效率、要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行上課獎(jiǎng)罰制度實(shí)，做到對(duì)事不對(duì)人。

　　8、結(jié)合實(shí)際，分層教學(xué)，樹立“高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)觀。由于小學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，小學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，及自學(xué)能力的差異，所以小學(xué)在“教”與“學(xué)”上要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　一、二年級(jí)教的東西要多，自學(xué)的東西要少，但學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣要事先培養(yǎng)，要給學(xué)生自學(xué)的空間，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容而定，要在教師的.指導(dǎo)下進(jìn)行，要在方法上下功夫，要教給學(xué)生自學(xué)的錦囊妙計(jì)，為學(xué)生謀劃自學(xué)策略。

　　三、四年級(jí)是過渡階段，學(xué)生有一定的自學(xué)能力了，也積累了一些自學(xué)方法，但在自學(xué)習(xí)慣上還需強(qiáng)化，要在教師的指導(dǎo)下過渡到自控，由自控過渡到自主。

　　五、六年級(jí)教師必須保證學(xué)生有足夠的自學(xué)時(shí)間，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教，學(xué)生能自己說明白的不重復(fù)，教師要少講、精講，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的捷徑，梳理知識(shí)的結(jié)構(gòu)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，概括規(guī)律。

　　9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo) 。認(rèn)真貫徹大面積提高教學(xué)質(zhì)量的方針。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，抓兩頭，促中間，把學(xué)困生放在心里，抓在手上，從思想上、學(xué)習(xí)方法上給與幫助和指導(dǎo)，耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)。繼續(xù)落實(shí)好學(xué)困生幫扶計(jì)劃，切實(shí)提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績。

　　五、構(gòu)建強(qiáng)有力的教育體系，形成促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高的強(qiáng)大合力。

　　1、建立學(xué)校職能體系，推動(dòng)質(zhì)量的提高。全面提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。我校建立校長畢業(yè)班，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)各包兩個(gè)班的教育質(zhì)量分工負(fù)責(zé)制，實(shí)行教育質(zhì)量責(zé)任追究制。

　　2、加強(qiáng)家校協(xié)作，形成教育合力。學(xué)校要與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，主動(dòng)聽取家長對(duì)學(xué)校工作的意見建議，主動(dòng)接受學(xué)生家長監(jiān)督，定期召開好家長會(huì)，做好學(xué)生家訪工作，加強(qiáng)家長與教師的交流溝通，共同做好學(xué)生的教育工作，打造社會(huì)、學(xué)校和家庭共同組成的一體化教育平臺(tái)，為教育質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。

　　六、實(shí)施措施

　　1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革步伐，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（1）、設(shè)立質(zhì)量單項(xiàng)獎(jiǎng)，凡在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中獲得前三名的教師，分別獎(jiǎng)勵(lì)人民幣150元、100元、80元，處在后三名的教師在績效工資中扣除工資150元、100元、80元。

　　（2）、把教學(xué)成績做為發(fā)放績效工資最重要的依據(jù)，統(tǒng)考中平均成績每低1分，從績效工資中扣除人民幣10元，無上限，此項(xiàng)單列，與考核不掛靠。

　　（3）、嚴(yán)格考勤制度。凡請(qǐng)假一天，扣除績效工資20元，做為班主任津貼基金。

　　2、嚴(yán)格把住五關(guān)：

　　（1）備課關(guān)；

　　（2）上課關(guān)；

　　（3）作業(yè)關(guān)；

　　（4）檢測(cè)關(guān)；

　　（5）評(píng)價(jià)關(guān)。

　　并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的獎(jiǎng)勵(lì)、績效工資掛鉤。

　　全體教師一定要結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全力以赴開展教育教學(xué)活動(dòng)，以飽滿的精神狀態(tài)，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，同心同德，真抓實(shí)干，要及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要在抓落實(shí)上下功夫，依靠計(jì)劃管理，人本管理，精細(xì)化管理，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇10

　　根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》精神，認(rèn)真落實(shí)《鹽都區(qū)深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施學(xué)校“四名”工程行動(dòng)計(jì)劃》，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育宗旨，符合輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量要求的綜合評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)廣大校長和教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀，深入踐行“名在減負(fù)、名在特長、名在名師、名在文化”的辦學(xué)理念，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)小學(xué)教育高位均衡發(fā)展。

　　二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　分辦學(xué)行為、德育工作、師資隊(duì)伍、學(xué)業(yè)水平、學(xué)生特長、辦學(xué)特色等六大項(xiàng)，總分為100分。

　　三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　1.辦學(xué)行為（10分）

　　（1）開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，不隨意增減課程課時(shí)。課表、課外活動(dòng)安排表上墻上網(wǎng)，沒有弄虛作假現(xiàn)象。（2分）

　　（2）嚴(yán)格執(zhí)行全區(qū)統(tǒng)一制定的學(xué)生作息時(shí)間，非經(jīng)區(qū)局批準(zhǔn)不得隨意調(diào)整，確保學(xué)生每天在校集中教學(xué)時(shí)間不超過6小時(shí)。（2分）

　　（3）有切實(shí)的課外作業(yè)總量監(jiān)控機(jī)制，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)。節(jié)假日、雙休日沒有違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象，沒有舉辦奧數(shù)班。（2分）

　　（4）規(guī)范考試科目和次數(shù)，學(xué)校組織的考試每學(xué)期不超過一次，科目不超過3門。（2分）

　　（5）認(rèn)真開展陽光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生體質(zhì)健康整體水平達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，近視率、肥胖率明顯降低。（2分）

　　2.德育工作（10分）

　　（1）把社會(huì)主義的核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程，重視整合德育資源和開發(fā)優(yōu)質(zhì)德育課程，德育內(nèi)容豐富。（2分）

　　（2）將德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教書育人、管理育人、服務(wù)育人。德育隊(duì)伍健全，職責(zé)明確。（2分）

　　（3）德育活動(dòng)形式多樣，校園育人氛圍濃郁。（2分）

　　（4）班主任工作扎實(shí)有力，心理健康教育有效開展。學(xué)校、社區(qū)、家庭溝通良好，形成合力。（2分）

　　（5）學(xué)生熟悉《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，行為習(xí)慣良好，精神風(fēng)貌積極向上，無隨地吐痰、亂扔亂拋、亂涂亂畫、大聲喧嘩等現(xiàn)象。（2分）

　　3.師資隊(duì)伍（20分）

　　（1）學(xué)校有師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，教師有個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)任務(wù)明確，措施實(shí)在達(dá)成度高。具有相應(yīng)教師資格證書的比例達(dá)100%，40周歲以下的教師全部達(dá)專科以上學(xué)歷。（4分）

　　（2）扎實(shí)開展校本培訓(xùn)和校本教研，堅(jiān)持周六上午教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真落實(shí)集體備課基本要求。深入開展教師學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教師參加全區(qū)集中考試合格率達(dá)100%。積極組織在職教師新課程培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，大力實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”和“名教師名校長”工程，創(chuàng)造條件設(shè)立首席教師和名師工作室。（4分）

　　（3）加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，無體罰、變相體罰或“心罰”學(xué)生的現(xiàn)象。遵紀(jì)守法，無違法犯罪；廉潔從教，不搞有償家教。（2分）

　　（4）全面開展“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，每年參加區(qū)級(jí)以上教育主管部門組織的各類優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽有一定人次獲獎(jiǎng)，優(yōu)課率達(dá)50%以上并逐年增加。（5分）

　　（5）大力開展教科研活動(dòng)，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，圍繞“以生為本，減負(fù)增效”開展課題研究，每年有一定數(shù)量的教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，不斷取得階段性成果并正常結(jié)題。（5分）

　　4.學(xué)業(yè)水平（30分）

　　牢固確立“讓每一個(gè)學(xué)生成人，讓眾多的學(xué)生成才；讓每一個(gè)學(xué)生合格，讓更多的學(xué)生優(yōu)秀”的辦學(xué)理念，區(qū)直小學(xué)、中心小學(xué)全科及格率達(dá)98%，優(yōu)秀率達(dá)50%以上；村小學(xué)全科及格率達(dá)95%，優(yōu)秀率達(dá)35%以上。學(xué)業(yè)水平評(píng)估由六年級(jí)語數(shù)外質(zhì)量調(diào)研（15分）、二～五年級(jí)語數(shù)外隨機(jī)抽測(cè)（10分）和全區(qū)小學(xué)生常技科檢測(cè)（5分）等三個(gè)部分組成。

　　5.學(xué)生特長（20分）

　　所有的學(xué)生都會(huì)演奏一種樂器，掌握兩項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能，在美術(shù)、民間傳統(tǒng)文藝特色項(xiàng)目方面有自己的長項(xiàng)。全區(qū)小學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)和學(xué)生參加區(qū)級(jí)以上教育主管部門組織的各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況，各占10分。

　　6.辦學(xué)特色（10分）

　　（1）各學(xué)校有80%以上學(xué)生參與的特色項(xiàng)目，且50%以上的學(xué)生能隨時(shí)展示才藝。（3分）

　　（2）努力構(gòu)建健康和諧向上的'校園文化環(huán)境，全面加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，設(shè)計(jì)出校旗、校徽，確定好校訓(xùn)、校歌、校樹、校花，編印校報(bào)、校刊，建好校史陳列室，雕塑、標(biāo)語牌、畫廊、展廳制作與布置精巧和諧。（3分）

　　（3）學(xué)校工作成績顯著，獲區(qū)級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（4分）

　　四、考評(píng)辦法

　　1.分級(jí)考評(píng)。區(qū)局負(fù)責(zé)對(duì)區(qū)直小學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行考評(píng)，中心小學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)村小學(xué)進(jìn)行考評(píng)。按“一校制”管理要求，村小教學(xué)質(zhì)量納入中心小學(xué)考評(píng)。

　　2.分層考評(píng)。根據(jù)各學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、師資水平和教學(xué)質(zhì)量等實(shí)際情況，對(duì)全區(qū)23所中心小學(xué)以上學(xué)校分基礎(chǔ)性、發(fā)展性、示范性等三個(gè)層次進(jìn)行考評(píng)，體現(xiàn)分類要求、分層推進(jìn)的原則，使所有的學(xué)校都有比學(xué)趕超的動(dòng)力。學(xué)校考評(píng)層次的劃分與確認(rèn)，實(shí)行自我認(rèn)標(biāo)和區(qū)局定標(biāo)相結(jié)合，每學(xué)年初由學(xué)校書面申請(qǐng)，區(qū)局確認(rèn)后發(fā)文公布。

　　3.分塊考評(píng)。局相關(guān)職能科室對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的六大項(xiàng)，分別確定具體的賦分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分塊考核賦分、綜合確定格次。其中辦學(xué)行為和德育工作由督導(dǎo)室、普教科負(fù)責(zé)，師資隊(duì)伍由組織人事科、教研室負(fù)責(zé)，學(xué)業(yè)水平由教研室負(fù)責(zé)，學(xué)生特長和辦學(xué)特色由普教科、體育科負(fù)責(zé)，最后由普教科匯總報(bào)局務(wù)會(huì)研究決定。

　　五、考評(píng)獎(jiǎng)懲

　　區(qū)局根據(jù)綜合考評(píng)結(jié)果，每年表彰三分之一左右的區(qū)直小學(xué)、中心小學(xué)，并與校長績效考核掛鉤；對(duì)發(fā)生師生違法犯罪、重大安全責(zé)任事故、違背省“五嚴(yán)”規(guī)定被上級(jí)教育行政部門通報(bào)批評(píng)或產(chǎn)生其它重大負(fù)面影響的學(xué)校，均實(shí)行“一票否決”；對(duì)辦學(xué)水平較差或退步較大的學(xué)校列為重點(diǎn)管理單位，認(rèn)真剖析原因并制定切實(shí)可行的方案予以整改，以促進(jìn)全區(qū)小學(xué)教育均衡發(fā)展。

義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 篇11

　　為落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》等文件要求，根據(jù)教育部《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（20xx年修訂版）》和自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的實(shí)施意見》精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。

　　一、監(jiān)測(cè)目的

　　質(zhì)量是教育的生命線，開展教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要手段。通過科學(xué)而規(guī)范的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以全面客觀的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理，引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規(guī)律，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，促進(jìn)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育培養(yǎng)體系，推動(dòng)我區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量不斷提升。

　　二、監(jiān)測(cè)原則

　　（一）堅(jiān)持立德樹人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，實(shí)施德智體美勞全覆蓋的學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

　　（二）堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范。依托國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具和平臺(tái)，創(chuàng)新監(jiān)測(cè)方式方法，充分運(yùn)用人工智能與大數(shù)據(jù)、腦科學(xué)等領(lǐng)域前沿技術(shù)方法，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、人機(jī)交互測(cè)試等，提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)的系統(tǒng)性、全面性和專業(yè)性，推動(dòng)監(jiān)測(cè)工作更加科學(xué)高效。

　　（三）堅(jiān)持精準(zhǔn)服務(wù)。緊扣義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)測(cè)學(xué)生相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng)。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)方法，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，探索多領(lǐng)域綜合評(píng)價(jià)和跨年度增值評(píng)價(jià)，出具高質(zhì)量的監(jiān)測(cè)報(bào)告，精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升。

　　（四）堅(jiān)持有效運(yùn)用。強(qiáng)化監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用，建立監(jiān)測(cè)問題反饋和預(yù)警機(jī)制，督促問題整改。推動(dòng)市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、多方聯(lián)動(dòng)的監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，有效發(fā)揮監(jiān)測(cè)診斷、改進(jìn)、引導(dǎo)功能。建設(shè)監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用實(shí)驗(yàn)區(qū)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)案例。

　　三、監(jiān)測(cè)實(shí)施

　　（一）監(jiān)測(cè)對(duì)象。

　　我區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)以縣（市、區(qū)）為單位，覆蓋所有縣（市、區(qū)）。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類型等因素，采用按規(guī)模成比例概率抽樣方法抽取學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測(cè)。原則上，每個(gè)縣（市、區(qū)）抽取樣本學(xué)校小學(xué)12所、初中8所；每所樣本小學(xué)、樣本初中分別隨機(jī)抽取30名四年級(jí)學(xué)生、30名八年級(jí)學(xué)生作為監(jiān)測(cè)對(duì)象（樣本個(gè)人信息嚴(yán)格保密）。同時(shí)，對(duì)樣本學(xué)校對(duì)應(yīng)年級(jí)的任課教師、班主任、學(xué)校校長、教育管理者及部分家長進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

　　（二）監(jiān)測(cè)內(nèi)容。

　　監(jiān)測(cè)學(xué)科包括德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康等九個(gè)領(lǐng)域。主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)，并視年度工作情況開展專項(xiàng)監(jiān)測(cè)。

　　1、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)。圍繞學(xué)生全面發(fā)展要求，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生德智體美勞教育質(zhì)量狀況。

　　（1）德育：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識(shí)掌握情況等。

　　（2）語文：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)情況、閱讀能力和書面表達(dá)能力等。

　　（3）數(shù)學(xué)：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法情況、運(yùn)算能力、問題解決能力等。

　　（4）英語：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)情況，閱讀、寫作等綜合語言運(yùn)用能力等。

　　（5）科學(xué)：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法情況、科學(xué)探究能力等。

　　（6）體育與健康：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能、體能狀況以及健康生活習(xí)慣等。

　　（7）藝術(shù)：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)情況，通過藝術(shù)作品和活動(dòng)感受美、表達(dá)美的能力，審美趣味和審美格調(diào)。

　　（8）勞動(dòng)：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)知識(shí)和能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等。

　　（9）心理健康：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r以及常見的心理行為問題等。

　　2、相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理、區(qū)域教育管理以及家庭因素等。

　　3、專項(xiàng)監(jiān)測(cè)。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，關(guān)注群眾的合理教育訴求，有針對(duì)性地開展如學(xué)生視力保護(hù)、體質(zhì)健康狀況、留守兒童現(xiàn)狀、隨遷子女入學(xué)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、校園安全建設(shè)及教育滿意度等專項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作。

　　（三）監(jiān)測(cè)時(shí)間。

　　學(xué)科領(lǐng)域監(jiān)測(cè)按周期進(jìn)行，每個(gè)監(jiān)測(cè)周期為三年，每年監(jiān)測(cè)三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。第一年度監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康，第二年度監(jiān)測(cè)語文、藝術(shù)、英語，第三年度監(jiān)測(cè)德育、科學(xué)、勞動(dòng)。本周期從20xx年開始，每年的監(jiān)測(cè)時(shí)間由教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心統(tǒng)籌安排，原則上安排在當(dāng)年5月中下旬，測(cè)試總時(shí)長為一天半，具體時(shí)間在當(dāng)年監(jiān)測(cè)工作方案中確定。專項(xiàng)監(jiān)測(cè)時(shí)間按照每年工作安排開展。

　　（四）監(jiān)測(cè)工具。

　　監(jiān)測(cè)工具包括測(cè)試卷、相關(guān)因素調(diào)查問卷以及表現(xiàn)性測(cè)試工具。測(cè)試卷監(jiān)測(cè)學(xué)生在有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生探究和解決問題的能力。相關(guān)因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素，分為學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷、縣級(jí)教育管理者問卷和家長問卷等。表現(xiàn)性測(cè)試工具用于體育與健康、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，通過學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目參與和演示，監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)、操作、演唱能力等。

　　根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，目前以采購教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心或其他第三方監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)為主，逐步探索研制更適合我區(qū)實(shí)際的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具和系統(tǒng)，鼓勵(lì)各地研發(fā)本地區(qū)的監(jiān)測(cè)工具和系統(tǒng)。

　　（五）監(jiān)測(cè)方式。

　　為保證測(cè)試操作規(guī)范，所有縣（市、區(qū)）、樣本校按照要求，在規(guī)定時(shí)間開展統(tǒng)一測(cè)試。原則上，測(cè)試應(yīng)當(dāng)安排在本校，嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行。監(jiān)測(cè)方式主要采用紙筆測(cè)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)查、計(jì)算機(jī)或手機(jī)（終端）填答等形式。學(xué)生主要采用紙筆測(cè)驗(yàn)或計(jì)算機(jī)測(cè)試方式，體育與健康、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科部分內(nèi)容采用現(xiàn)場(chǎng)技能測(cè)試方式。教師、家長問卷調(diào)查等采用計(jì)算機(jī)或手機(jī)（終端）填答形式。

　　（六）數(shù)據(jù)分析。

　　通過組織專家隊(duì)伍或由第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)在監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)掃描錄入的基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理、跨年對(duì)比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)分析方法，深入挖掘數(shù)據(jù)，形成監(jiān)測(cè)結(jié)果（報(bào)告）。

　　（七）水平劃定。

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的.實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生定期監(jiān)測(cè)的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分和具體描述。參照國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)辦法，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個(gè)水平段。

　　（八）監(jiān)測(cè)報(bào)告。

　　定期監(jiān)測(cè)結(jié)果將分層體現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美勞發(fā)展?fàn)顩r、影響學(xué)生發(fā)展的主要因素及對(duì)策建議，并形成自治區(qū)監(jiān)測(cè)報(bào)告、設(shè)區(qū)市監(jiān)測(cè)報(bào)告、縣級(jí)監(jiān)測(cè)診斷報(bào)告。專項(xiàng)監(jiān)測(cè)形成自治區(qū)專題報(bào)告。

　　1、自治區(qū)監(jiān)測(cè)報(bào)告。主要呈現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展水平的總體狀況、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析。該報(bào)告主要供自治區(qū)人民政府和有關(guān)教育部門使用，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蛏鐣?huì)公布。

　　2、設(shè)區(qū)市監(jiān)測(cè)報(bào)告。分市呈現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析。該報(bào)告主要供市級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門使用。

　　3、縣級(jí)監(jiān)測(cè)診斷報(bào)告。分縣（市、區(qū)）呈現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣（市、區(qū)）學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，診斷教育質(zhì)量問題。該報(bào)告主要供縣級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門使用，供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考。

　　4、專項(xiàng)監(jiān)測(cè)報(bào)告。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題監(jiān)測(cè)和研究，結(jié)合一線教育實(shí)際深入分析并提出改進(jìn)建議。該報(bào)告主要供各級(jí)人民政府和相關(guān)部門使用，作為調(diào)整有關(guān)教育政策參考。

　　（九）結(jié)果運(yùn)用。

　　建立自治區(qū)統(tǒng)籌、市級(jí)協(xié)調(diào)、以縣為主的監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用制度，逐步建立教育督導(dǎo)部門牽頭、加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)同的監(jiān)測(cè)結(jié)果與政策調(diào)整聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

　　1、服務(wù)決策咨詢。監(jiān)測(cè)結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作，作為縣級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估等工作的重要參考，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。

　　2、督促問題整改。根據(jù)監(jiān)測(cè)報(bào)告，及時(shí)召開反饋會(huì)議，進(jìn)行集中反饋或分層次反饋，把監(jiān)測(cè)結(jié)果和存在的問題及時(shí)反饋到各級(jí)政府和教育行政部門，督促問題整改。建立監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢(shì)明顯的縣（市、區(qū)）進(jìn)行預(yù)警，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員約談問責(zé)。

　　3、引領(lǐng)質(zhì)量提升。搭建教育監(jiān)測(cè)理論和技術(shù)的交流平臺(tái)，建設(shè)監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用實(shí)驗(yàn)區(qū)，宣傳推廣結(jié)果運(yùn)用優(yōu)秀案例。建立健全教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和結(jié)果運(yùn)用制度，開展監(jiān)測(cè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理，提高教育質(zhì)量。

　　（十）組織實(shí)施。

　　自治區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由各級(jí)政府教育督導(dǎo)部門組織實(shí)施。自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和過程監(jiān)督，委托自治區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報(bào)告研制、平臺(tái)建設(shè)與全區(qū)監(jiān)測(cè)的組織實(shí)施。各市教育督導(dǎo)部門、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地區(qū)監(jiān)測(cè)工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)部門、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，組織樣本校依法規(guī)范完成監(jiān)測(cè)工作。

　　四、保障措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門、教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織保障、經(jīng)費(fèi)保障和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。建立健全教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)制度，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。

　　（二）加強(qiáng)工作保障。自治區(qū)設(shè)立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，各級(jí)教育行政部門要將教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)所需經(jīng)費(fèi)納入部門預(yù)算。各市、縣（市、區(qū)）教育部門要保障必需的場(chǎng)所、器材等硬件設(shè)施設(shè)備，要加強(qiáng)評(píng)估監(jiān)測(cè)隊(duì)伍建設(shè)，提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科學(xué)性、專業(yè)性和權(quán)威性。

　　（三）加強(qiáng)培訓(xùn)研究。各地要深入開展教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)踐與理論研究，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，努力探索教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的新模式新方法，積極研究和分析監(jiān)測(cè)結(jié)果，推動(dòng)監(jiān)測(cè)結(jié)果充分運(yùn)用，促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各地要廣泛宣傳實(shí)施教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的重要意義，引導(dǎo)社會(huì)和學(xué)校充分認(rèn)識(shí)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展的重要作用。動(dòng)員社會(huì)各界不同群體參與教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)社會(huì)構(gòu)建科學(xué)的教育質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。

　　五、紀(jì)律與監(jiān)督

　　義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是教育督導(dǎo)的一項(xiàng)制度安排，要嚴(yán)格規(guī)范監(jiān)測(cè)工作流程，嚴(yán)肅監(jiān)測(cè)工作紀(jì)律，堅(jiān)持公平公正，確保監(jiān)測(cè)工具安全保密，杜絕模題應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為。各級(jí)教育督導(dǎo)部門對(duì)監(jiān)測(cè)組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督，要廣泛接受學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報(bào)電話，受理舉報(bào)并提出處理意見。