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班主任心得自我評價(jià)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-04

班主任心得自我評價(jià)(通用30篇)

班主任心得自我評價(jià) 篇1

  根據(jù)往年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我能夠從容應(yīng)對這學(xué)期的教學(xué)工作,至少八年級下學(xué)期的落幕已經(jīng)收到了我所預(yù)期的效果,雖然說這個(gè)年齡階段的學(xué)生在標(biāo)新立異方面著實(shí)令身為班主任的自我感到頭疼,可是往屆的學(xué)生都是經(jīng)歷了這樣一個(gè)階段才會在時(shí)間的流逝中獲得成長,能夠肯定的是這學(xué)期的教學(xué)成果能夠讓學(xué)生獲得沉淀的同時(shí)也有了積累的力量,這也正是自我一學(xué)期班級管理工作中體會到的感悟。

  一方面這個(gè)年齡階段的學(xué)生在是非觀念面前帶著強(qiáng)烈的感情色彩,即便在了解到一件事情可能是錯(cuò)誤的情景下也會選擇去嘗試,由此衍生出來的早戀現(xiàn)象似乎在他們看來是值得炫耀的事情一般,針對這個(gè)問題我找過他們以及相應(yīng)的家長進(jìn)行過深入的教導(dǎo),最起碼在家長的經(jīng)驗(yàn)以及自我的傳授之中能夠讓學(xué)生明白自我現(xiàn)階段早戀是不理智的幼稚行為,實(shí)際上這種和善的談話方式能夠讓學(xué)生認(rèn)清自身錯(cuò)誤的同時(shí)還能夠體會到教師的苦心,當(dāng)這學(xué)期結(jié)束的時(shí)候能夠發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象在班級之中已經(jīng)完全消失了。

  可是這學(xué)期有個(gè)令我反思的現(xiàn)象就是學(xué)生對英語科目的不重視,明明大部分學(xué)生在這門科目上存在著拖后腿的現(xiàn)象卻不去思考如何彌補(bǔ),從另外一個(gè)角度也能夠認(rèn)為是自我的對偏科現(xiàn)象的重視程度不夠才會放縱這樣的事情發(fā)生,盡管說在這學(xué)期過去大半的時(shí)候我便盡量多給英語教師發(fā)揮的余地,可是對于能否將這種松散的架構(gòu)整合為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)還是一個(gè)比較懸的問題,所以說在得到這樣一個(gè)教訓(xùn)以后我應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期盡量引導(dǎo)學(xué)生重視英語方面的學(xué)習(xí)。

  關(guān)于復(fù)習(xí)工作這方面我覺得自我還是有著一些做得不太好的地方,盡管說針對以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的情景我已經(jīng)做了相應(yīng)的調(diào)整,可是從期末考試的班級排行便能夠看出自我在班級管理工作中還有著許多值得改善的地方。對于這一屆學(xué)生還是要打好相應(yīng)的基礎(chǔ)才能夠讓他們找準(zhǔn)前行的方向,關(guān)于這方面的工作我在和其他科任教師進(jìn)行探討以后針對他們的不足進(jìn)行了一些教學(xué)安排,至少不能夠再因?yàn)槠频默F(xiàn)象從而影響到整體成績的發(fā)展。

  其實(shí)結(jié)束的這一學(xué)期越是回顧便越是覺得存在做得不到位的地方,關(guān)于這一點(diǎn)我還是要想辦法提升自我的教學(xué)水平避免今后出現(xiàn)類似的問題,雖然以發(fā)展的眼光來看的話總是能夠從過去的工作中找出不足的地方,可是歸根結(jié)底還是因?yàn)樽晕遗c一些較為優(yōu)秀的班主任教師相比還存在著一些差距。

班主任心得自我評價(jià) 篇2

  我覺得作為班主任,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,提升自我應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說,處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的,相關(guān)知識的儲備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí),少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作,大概要注意兩個(gè)原則。那就是:親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

  一、親和力原則

  班主任工作的對象是一個(gè)團(tuán)體,要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)團(tuán)體,班主任起著十分重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任,學(xué)生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉,也有利于你了解學(xué)生,幫忙學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

  二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

  “以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足,把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,聽課效率不高,學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候,你就不得不“痛定思痛”高中生,異常是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。

  他們渴望獲得尊重,期待教師的信任,和盡量少的管教。(所以當(dāng)教師一開始滿足他們的愿望的時(shí)候,他們會很感激教師,并進(jìn)取做到教師所提出的各種要求。可是時(shí)間一長,他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個(gè)時(shí)候班主任往往會疲于應(yīng)付,苦不堪言。

  處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時(shí)候要有一個(gè)前提,那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,想要進(jìn)取向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵(lì)他們學(xué)會自我管理自我,并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個(gè)人都是班級的一分子,要為班級爭光。所以,對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止,以進(jìn)取正面的鼓勵(lì)為主。幫忙他們正視自我的弱點(diǎn),努力克服。當(dāng)然,對于個(gè)別懶散的學(xué)生,個(gè)別談話還是很有必要的。

  “以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生,學(xué)生想要什么就有什么,而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自我的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

班主任心得自我評價(jià) 篇3

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),并且是越來越不好當(dāng)。可是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自我的體會。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為教師,異常是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。所以,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自我,提高自我的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

  二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

  每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種.種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說真的十分感激老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感激教師給我這個(gè)機(jī)會了。經(jīng)過這件事她也明白自我還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的提高,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是教師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀團(tuán)體的一個(gè)重要條件,使團(tuán)體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是經(jīng)過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際本事,組織本事和獨(dú)立工作本事。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會,對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情景進(jìn)行總結(jié),或者提出自我對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會,交流一下當(dāng)天的情景,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心,調(diào)動了他們的進(jìn)取性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

  四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動

  教育是種活動。班主任教師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生進(jìn)取、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型團(tuán)體活動,如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。經(jīng)過團(tuán)體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛團(tuán)體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自我要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評,這樣正氣會得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,對整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。

班主任心得自我評價(jià) 篇4

  班主任是班團(tuán)體的組織者和教育者,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,適應(yīng)“以人為本”的教育理念,在幾年的班主任工作中,對學(xué)生的管理中,主要體會有如下幾方面:

  1多鼓勵(lì)、少批評任何一名班主任,當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),內(nèi)心都是十分生氣的,有些教師怒氣沖沖地把學(xué)生找來,當(dāng)著辦公室教師的面,不問青紅皂白把學(xué)生狠狠地批評一頓。有些教師甚至當(dāng)著班上同學(xué)的面,用尖酸、刻薄的語言來挖苦學(xué)生。這些批評,不僅僅沒有教育意義,反而極大損傷了學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。正面的批評應(yīng)當(dāng)是中肯的、恰如其分的,在批評中伴隨著鼓勵(lì)與期望,在批評中飽含著誠意與熱忱,既讓學(xué)生認(rèn)識到了自我的錯(cuò)誤,又激起了學(xué)生上進(jìn)的火花。就拿我班上的一個(gè)學(xué)生來說,表面上很聽話,私下里,偶爾惹事生非,給我制造麻煩。有一次,校長在黑板上寫下通知:今日午時(shí)5:00,全體教師開會。他悄悄地把“今日”改成“明天”,他寫的字還蠻像校長的字,讓人看不出破綻。結(jié)果可想而知,那天午時(shí),沒有教師去開會。弄清事實(shí)真相后,校長十分生氣,要我嚴(yán)厲地批評他。我強(qiáng)壓住心中的怒火,把他找來,他忐忑不安地站在那里,好像等著受罰。我心平氣和地說:“你寫的黑板字很不錯(cuò),把所有的教師都蒙騙了,以后,我們班上的黑板報(bào)就由你負(fù)責(zé)來辦,我相信,你會干得很出色的。”他見我不但沒有批評他,反而還重用他,他羞愧地低下了頭,誠懇地向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。從那以后,他再也沒有違

  紀(jì),并且越來越上進(jìn),期末的時(shí)候,他不但被評為“三好學(xué)生”,并且他的字獲得了校競賽一等獎。多年的班主任讓我認(rèn)識到:教師應(yīng)當(dāng)充滿愛心地教育學(xué)生,不應(yīng)當(dāng)將懲罰當(dāng)作主要手段,當(dāng)學(xué)生出了問題之后,要進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的教育,多鼓勵(lì)他,讓學(xué)生在教師“愛”的批評中認(rèn)識到自我的錯(cuò)誤。

  2多微笑、少嚴(yán)肅有些教師為了讓自我在學(xué)生中有威信,老是板著一張臉,讓學(xué)生們感到教師太嚴(yán)肅了,令人生畏。學(xué)生疏遠(yuǎn)教師,教師了解不到學(xué)生們的真實(shí)心理,這樣的班團(tuán)體是不能管好的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑,容易得到學(xué)生的好感,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。我們班上有幾個(gè)學(xué)生的語文成績十分糟糕,不僅僅記憶力差,并且寫作本事也差。但我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)還是挺認(rèn)真的,只是缺乏自信,缺乏動力。于是我采用了特殊的教育手段―微笑。每次寫作文時(shí),我先檢查一下他們的作文,然后指出他們的不足之處,最終微笑著對他們說:“這次作文有提高,相信下次的作文更精彩。”每當(dāng)他們斷斷續(xù)續(xù)地背完一篇課文時(shí),我都會微笑著說:“相信你下一次就會流利地背出一篇課文來。”久而久之,學(xué)生從微笑中讀到了鼓勵(lì),找到了自身的價(jià)值,他們變得更努力了,經(jīng)過一期的努力,他們居然進(jìn)人了優(yōu)生的行列。當(dāng)學(xué)生成功時(shí),我會用微笑去欣賞;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我會用微笑去寬容;當(dāng)學(xué)生失落時(shí),我會用微笑去鼓勵(lì)。我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,幫忙學(xué)生們茁壯成長。

  3多親近、少發(fā)號平時(shí),班主任必須要經(jīng)常深人到學(xué)生中去,多和學(xué)生接觸,樂于和學(xué)生交朋友,學(xué)生們就會感到教師平易近人,不擺架子。學(xué)生最厭惡的是只會發(fā)號施令,不關(guān)心學(xué)生的教師。每次我班上大掃除時(shí),我都會親自參加,學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下,干活可進(jìn)取了,沒有一個(gè)偷懶的。要是班上有同學(xué)生病了,我都會帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生去探望,學(xué)生和家長都感動不已。要是有同學(xué)家里發(fā)生了意外,我都會親自去詢問、安慰他們,并帶頭伸出援助之手,幫忙他們渡過難關(guān),學(xué)生們在我的影響下,都紛紛慷慨解囊。經(jīng)驗(yàn)告訴我:班主任以身作則,做出表率,對學(xué)生進(jìn)行教育,學(xué)生就比較容易理解,就會收到良好的教育效果。

  總而言之,教育是一門藝術(shù),每個(gè)班主任僅有不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,找出適合本班的教育戰(zhàn)略,才能創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體。

班主任心得自我評價(jià) 篇5

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了___中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是歡樂的,更是充實(shí)的!

  每一天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;可是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自我的學(xué)生歡樂健康的成長自我心里那個(gè)高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

  我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,使自我更有信心去做好一名班主任。

  第一,經(jīng)過工作,我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多。所以,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

  第二,經(jīng)過工作,我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  第三,最重要的,經(jīng)過工作,我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感激做報(bào)告的教師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

  首先作為班主任,必須要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自我的言行。

  同時(shí)注意幾點(diǎn):1。選好班干部和組長,提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學(xué)習(xí);2。樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;3。遇到問題時(shí)不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4。必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去主動完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;5。巧妙設(shè)計(jì)小活動,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;6。多用鼓勵(lì)性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)取的心理暗示;7。注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);8。多了解學(xué)生的心理活動和成長情景;9。及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

  經(jīng)過這次工作,我對班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識,明白了僅有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;僅有班級管理教育科學(xué)化,班主任工作才會做得簡便自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識,武裝自我頭腦,使自我成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

班主任心得自我評價(jià) 篇6

  從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累,但更多的卻是幸福與滿足。

  下頭就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題,結(jié)合我自我的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會,與大家分享,期望各位批評指正。

  一、付出真愛感化心靈

  “愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確,“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的資料。只因擁有對學(xué)生那份疼愛,你才會平靜地應(yīng)對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才不會認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛,才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛,你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,為學(xué)生的今日負(fù)責(zé),為學(xué)生的今后謀化。

  這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí),我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩,別的同學(xué)不一樣:她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一齊玩;每一天總是心事重重的樣貌,一點(diǎn)兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨(dú)來獨(dú)往。如果你要表揚(yáng)誰,你也總會聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次,總是我在說,得不到她的回應(yīng),收效甚微,就是她開口說話了,也就是說:“反正我就是學(xué)不會,我就這樣”.看著她玩世不恭的樣貌我很是心驚,小小年紀(jì)的她為何如此偏激,而缺少了本該屬于她的天真和歡樂。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心十分渴望得到別人的關(guān)注,但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理,使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài),我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外,還在生活上關(guān)心她,一有成績?nèi)〉茫揖驮诎嗉壚锛皶r(shí)表揚(yáng)她,樹立她的自信心,還背地里動員學(xué)生主動去接近她,和她一齊做作業(yè)、做游戲,使她逐漸感受到團(tuán)體的溫暖。這段時(shí)間,最終看到了她的變化,變得開朗了一些,和我也親近了一些。

  愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種,但如果方式方法不得當(dāng),我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我期望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他,我們教育的效果往往越好。

  二、營造氛圍熏陶心靈

  古語有云:入芝蘭之室,久而不聞其香,亦與之化矣;入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。此刻我們常說:班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。的確如此,要打造一個(gè)良好的班團(tuán)體,班主任首先要為學(xué)生們營造一個(gè)和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是供給正常教學(xué)秩序的良好保證,和諧的氛圍具有較大的傳遞性,和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。所以,作為班主任,我們必須為孩子們營造出一個(gè)和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班團(tuán)體的夢想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點(diǎn),為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo),這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),構(gòu)成強(qiáng)大的班級凝聚力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班團(tuán)體奮斗目標(biāo)的過程中,充分發(fā)揮團(tuán)體每個(gè)成員的進(jìn)取性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一個(gè)團(tuán)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓學(xué)生們在這種進(jìn)取向上的氛圍中分享團(tuán)體的歡樂和幸福,從而構(gòu)成團(tuán)體的榮譽(yù)感和職責(zé)感。

  其次,一個(gè)和諧的班級氛圍,還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的進(jìn)取分子,組成班團(tuán)體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始,我就有意識地經(jīng)過開展各種活動,經(jīng)過觀察和分析,挑選一些關(guān)心團(tuán)體,團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真,有必須組織本事和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書生教師在管理班級時(shí)的做法,就是班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”.一級管理:七名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景,及時(shí)輔助任課教師的工作。三級管理:大組長和小組長,分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理:職責(zé)長,負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如“燈長”“門長”“窗長”等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是官,都是班內(nèi)的主人,收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。僅有在一個(gè)進(jìn)取向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班團(tuán)體中,學(xué)校開展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動,才能收到較好的效果。

  自然界有這樣一種現(xiàn)象,當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時(shí),矮小,瘦弱,而與眾多同類一齊生長時(shí),則枝繁葉茂,生機(jī)盎然。英國著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者,這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”.我期望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級氛圍中“共生”.

  三、開展活動塑造心靈

  蘇霍姆林斯基曾說:“在語言已經(jīng)窮盡的地方,音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西,能夠用音樂的旋律來訴說”.一個(gè)班團(tuán)體:有書聲、有笑聲、有歌聲,那才是生動活潑的班團(tuán)體。所以,各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班團(tuán)體活動,就是學(xué)生向班團(tuán)體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班團(tuán)體活動,就是增強(qiáng)班團(tuán)體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到完美的塑造。

  在活動中,給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自我最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎;給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神禮貌獎……用以激勵(lì)同學(xué)們。

  利用好班會等常規(guī)的班級活動對學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育,這是我們每一位班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久,我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好,甚至影響了課堂教學(xué),我前思后想,犧牲了自我的一堂教學(xué)課,那堂課開始時(shí),我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字:“我長大了?”并且用了大大的問號。我對學(xué)生們說,同學(xué)們,你們已經(jīng)上初中了,可是你真的長大了嗎?你對長大的定義是什么?你認(rèn)為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜,一會兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了,看看學(xué)生們談得很熱烈,我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺埽罱K用一句話總結(jié)自我對長大了的理解,并把它寫在黑板上。不一會兒黑板上寫下了這樣的話:長大了意味著自我生活能夠自理;長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入,黑板上漸漸地多了這樣的話:長大了意味著職責(zé);長大了意味付出;長大了意味著學(xué)會關(guān)心和理解他人;長大了意味著要學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會感恩。黑板已經(jīng)寫滿了,再看我的學(xué)生們,他們的眼睛亮了,身板也挺直了。我明白那是想要長大,或是長大了的驕傲和自豪。最終我用板擦擦去了那個(gè)問號,同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號。我相信,這是一次很成功的教育。經(jīng)過這堂課,學(xué)生們

  的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科教師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了,勞動也更主動了,更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我明白這一屆學(xué)生的路還很長,這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,但我都不會害怕了。

  記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進(jìn)行室外勞動,干的活兒能夠說是又臟又累,根本不適合女同學(xué)干。等到勞動結(jié)束回到班級,調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自我出去干活了,自以為很得意,跟我邀功,問我,教師給我們什么獎勵(lì)呀。我說有,請全體女生起立齊聲說:多謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后,男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊:不辛苦!我說:你們說的不對,應(yīng)當(dāng)說:為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后,男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子職責(zé)。

  事后我覺得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累,我們往往很在意別人對我們所做事情價(jià)值的認(rèn)可。孩子們又怎樣能例外呢?

  四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈

  我們都明白對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會,一天都不在學(xué)校。臨走之前,我再三叮囑我的學(xué)生,必須要好好表現(xiàn)。回來后,科任教師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好。能夠說我是滿肚子的火。怎樣辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥,他們只所以在沒有教師的情景下打鬧,一方面是不能很好的約束自我,更重要的是他們?nèi)鄙僖环N職責(zé)感,他們沒能真正的把班級當(dāng)成自我的班級,只認(rèn)為班級是教師的、是班干部的,那么在缺少約束力的情景下,打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢?幾天后,我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。之后我利用班會課隨機(jī)抽取了幾份,念了起來。剛開始念的時(shí)候,班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑,他們感覺情景再現(xiàn)很有意思。可是聽著聽著,他們就不再笑了,因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評,那些搗蛋鬼也都低下了頭,他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我明白時(shí)機(jī)成熟了,于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最終我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長,負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律,同時(shí)要寫一篇周記,記錄一周來工作的感受。經(jīng)過這件事,相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,更重要的是他們有了職責(zé)感、也明白

  了人要對自我的行為負(fù)責(zé)。

  由此,我不禁想,班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更不要說觸及皮肉了。僅有觸動他的內(nèi)心,使他們真正明白道理,才能收到效果。

  其實(shí),做班主任不能說沒有煩惱。以往看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。資料是這樣的:有一個(gè)人在草地上散步,他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里,這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息,看到了橡樹上結(jié)的小橡子,然后,他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜,而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后,他心想:“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)當(dāng)讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜,而讓小藤蔓上結(jié)小橡子,這才公平合理呢。”這個(gè)人想著想著,就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,掉在這個(gè)人的頭上,他被驚醒了,看到掉下來的橡子。然后,他笑著說:“也許上帝是正確的,掉下來的是小橡子而不是大南瓜。”人不能太貪心,什么事也不可能盡善盡美,班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡單的目標(biāo),發(fā)自內(nèi)心的講,也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì),比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣,也是一門

  遺憾的藝術(shù)。

  最終,我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟:我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,都是教無定法,貴在得法,我們必須要尋找適合的和適宜的。這樣我們既不會迷失自我,也會構(gòu)成自我的特點(diǎn)。

  還是說一則寓言吧:井里的青蛙向往大海,請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井,來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自我的背上,帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上,樂趣無窮。過了一陣子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,卻怎樣也找不到一只它能夠吃的蟲子。青蛙想了想,對大鱉說:“大海的確很好,但以我的身體條件,不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是,那里沒有我能吃的食物。看來,我還是要回到我的井里去,那里才是我的樂土。”于是,青蛙向大鱉告別,回到了自我的井中,過著平安歡樂的生活。

  就是這樣,適合自我的才是最好的,適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自我的,不斷提高自身的教育本事,使自我的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

  我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤,我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,奉獻(xiàn)是高尚的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,但我們能夠默默實(shí)踐,辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈,去熏陶學(xué)生的心靈,去塑造學(xué)生的心靈,去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做教師的意義,在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!

班主任心得自我評價(jià) 篇7

  這個(gè)學(xué)期依舊由我擔(dān)當(dāng)初二_班的班主任,其實(shí)一般來說工作沒有發(fā)生什么重大失誤的話,是不會中途調(diào)換班主任的,實(shí)際上我的教學(xué)工作還是做得不錯(cuò)的,還好學(xué)生們讓我感到很省心,并且各科任教師都是教學(xué)水平不錯(cuò)的人,所以這也給我的班級管理工作帶來了很大的便利。當(dāng)然,這個(gè)學(xué)期的工作也讓我的教學(xué)水平得到了一個(gè)提升,獲得了一些體會。

  這個(gè)學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了很大的變革,我們中學(xué)和__中學(xué)進(jìn)行了重組,初中組合并為初級中學(xué),高中組獨(dú)立出去成為了高級中學(xué)。這也讓學(xué)校變得熱鬧了起來,并且由于更新了一批教學(xué)設(shè)備,讓我們的教學(xué)方式都發(fā)生了改變,最為明顯的就是這學(xué)期在我的班級之中,幾乎所有教師都采取了多媒體教學(xué)的方式,其實(shí)這些設(shè)備都是高中組遺留下來的,這也讓我萌生出一種撿便宜的感覺,實(shí)際上這也讓我感到有些新奇,作為教師看到這些設(shè)備竟比學(xué)生還要激動,可是我覺得不管是哪個(gè)初中班主任看到教室中有一個(gè)占據(jù)黑板三分之二面積的“大型電腦”都會有些按捺不住的。

  學(xué)生們的學(xué)習(xí)倒是沒有讓我操心,但與之相反的便是課堂紀(jì)律,即便是我在上課的時(shí)候都會感覺講臺下有種“嗡嗡”聲,尤其是中午午休的時(shí)候,一旦我不在教室,教室里就會變得無比喧嘩,以至于我中午回家吃飯完畢以后,剛剛走到學(xué)校口便聽到了四樓教室傳來的聲音,為此我可沒少受到教導(dǎo)主任的批評。之后每周一我都會單獨(dú)找一部分同學(xué)談話,讓他們記錄午休喧嘩的部分學(xué)生名單,然后我?guī)е桥v話的學(xué)生去操場跑步,結(jié)果便是班上的紀(jì)律好了很多,再加上我也跟著在跑,學(xué)生們對我還是比較服氣的。

  可能是受到一部分家長的影響吧,這學(xué)期班上出現(xiàn)一股“攀比”之風(fēng),實(shí)際上這種做法這種做法是不好的,在召開一次家長會的時(shí)候,我特地提到了這個(gè)問題,所幸家長們還是比較配合學(xué)校工作的,所以這件事情解決的還算圓滿。還有一個(gè)比較重要的問題是學(xué)校門口最近出現(xiàn)了一些“混混”,為了防止學(xué)生在上下學(xué)的路上被勒索錢財(cái),我特意向?qū)W生叮囑要注意安全,最好能夠結(jié)伴回家,早上不要來得太早,另外學(xué)校也加強(qiáng)了保衛(wèi)工作,防止校外人員進(jìn)入學(xué)校。

  這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作大體上還是比較平穩(wěn)的,盡管作為一名班主任來說,這樣的想法并不算好,可是只要學(xué)生成績不錯(cuò)并且沒有出現(xiàn)什么事故,這難道不是最值得慶幸的事情嗎?其實(shí)我此刻已經(jīng)有些期待下半年的教學(xué)工作了。

班主任心得自我評價(jià) 篇8

  班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自我參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

  一、努力充實(shí)自我

  做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和本事。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自我得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改善完善,讓自我的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛學(xué)生

  愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自我的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們期望,不僅僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自我博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自我的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的師生關(guān)系

  班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多研究事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自我在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、用人格去影響學(xué)生

  教師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班團(tuán)體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班團(tuán)體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

  要做一個(gè)簡便的班主任,必須培養(yǎng)一批管理本事強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的本事、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,教師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系

  孩子的提高,團(tuán)體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自我的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。所以,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自我的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,應(yīng)對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自我進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任心得自我評價(jià) 篇9

  班主任是班級管理的核心,是班科群體的軸心。我們不少班主任就認(rèn)為:班主任工作還包含了自我的學(xué)科教學(xué)在內(nèi),其實(shí)個(gè)人認(rèn)為:班主任工作是不包含自我的學(xué)科教學(xué)。如果那次考試,你自我的哪一個(gè)學(xué)科的成績很差勁,拉其他學(xué)科的成績,你不能解釋為:因?yàn)槲沂钱?dāng)班主任的,我就不敢在班上強(qiáng)調(diào)我的這一學(xué)科。在任何情景下,班主任不能這樣找借口。本來班主任就有一個(gè)班主任效應(yīng)在里面,換句話說:作為班主任,你在班上不強(qiáng)調(diào)自我的學(xué)科,學(xué)生都會花時(shí)間在你的那科的學(xué)習(xí)中。說偏題了,今日我想談的不是這個(gè)問題。我想談作為班主任在學(xué)生的成長中,應(yīng)當(dāng)做哪些事情呢?

  班主任需要引導(dǎo)學(xué)生的心靈的成長,班主任這個(gè)工作崗位的工作職責(zé)是:學(xué)生的行為規(guī)范,靈魂的塑造,而不是很多人認(rèn)為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué)。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個(gè)崗位(學(xué)科教師)來實(shí)現(xiàn)的。那么,班主任應(yīng)當(dāng)如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?

  班主任在對學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)研究的是:如何對學(xué)生的品行,德行的提升。針對不一樣的班級,不一樣的班主任教師在對為人的品行和德行的認(rèn)識不一樣,是有不一樣的操作方式,想到達(dá)的效果也有區(qū)別的。

  班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過程中,主要是對學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說不一樣的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是:班主任的修為本身就有區(qū)別的,當(dāng)然自我的目標(biāo)和要求就是不一樣的,所以結(jié)果有區(qū)別的。

  在我們班主任在做這一工作之前,必須要首先檢索自我的各方面素養(yǎng)、修為是否到達(dá)這一崗位要求的程度,如果里要求還有差距,我們不必須就是放棄,而應(yīng)當(dāng)是想辦法提高自我的短板,不斷創(chuàng)造條件,使自我能夠勝任這一崗位。

班主任心得自我評價(jià) 篇10

  本學(xué)期,我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,本學(xué)期,我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):

  注意班干部的培養(yǎng)對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作本事,對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作本事,要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”并且,“。要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”并且,定期召開班干部會議,及時(shí)匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種情景,召開班干部會議,及時(shí)匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種情景,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了必須的成效。作則,從而帶動全班,收到了必須的成效。必須的成效

  注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為注意寓教于樂,心理學(xué)告訴我們:人的理解心理由觀察本事、感知本事、心理學(xué)告訴我們:人的理解心理由觀察本事、感知本事、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,所以,具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構(gòu)成,所以,具有廣泛性、多樣性、的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的理解心理,的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的理解心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可理解性。受性。為此,我先后開過多次主題班會,九月份:主題:為此,我先后開過多次主題班會,如九月份:主題:我為班級“添光彩”樹立團(tuán)體榮譽(yù)感)十月份:主題:我有這樣的好習(xí)慣”(;添光彩”樹立團(tuán)體榮譽(yù)感)十月份:主題:我有這樣的好習(xí)慣”培“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份:主題:團(tuán)結(jié)就是力量”“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份:主題:團(tuán)結(jié)就是力量”冬運(yùn)會習(xí)慣;中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神)十二月份:主題:難忘母校”中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神);十二月份:主題:難忘母校”(離校前總結(jié)得“失)等,效果很好。效果很好。

  服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響服從學(xué)校大局的安排,作為班主任,我在平時(shí)的工作中,作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠進(jìn)取配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動會中,工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動會中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,在團(tuán)體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。以前,我們班的同學(xué)從來都對文藝演出十分淡漠,成績。以前,我們班的同學(xué)從來都對文藝演出十分淡漠,每次都是要么沒節(jié)目,要么文藝委員一人表演,可這次在元旦卡拉ok比賽中我么沒節(jié)目,要么文藝委員一人表演,可這次在元旦卡拉ok比賽中我ok們班全體同學(xué)都參加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學(xué)都參加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動和比賽,與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動和比賽,培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我,為班級爭得榮譽(yù),樹立班級形象的心理素質(zhì)。學(xué)生敢于表現(xiàn)自我,為班級爭得榮譽(yù),樹立班級形象的心理素質(zhì)。如:參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽,名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽,我班的6名選手中除

  一名參加名都取得了名次。外,其余5名都取得了名次。“學(xué)校、社會、家庭”

  學(xué)校、社會、家庭”的相互促進(jìn)教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作,把學(xué)校、社會、種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個(gè)整體,構(gòu)成教育的合力,到達(dá)互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系,一個(gè)整體,構(gòu)成教育的合力,到達(dá)互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情景,取得家長的支持,收到了良好的效果及時(shí)反饋學(xué)生情景,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的共同努力下,總之,本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的共同努力下,我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變,我也從中學(xué)到了不少東西。我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變,我也從中學(xué)到了不少東西。

班主任心得自我評價(jià) 篇11

  這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),主要工作如下:

  一、以身作則 給學(xué)生做榜樣:平時(shí)嚴(yán)于律己,做學(xué)生的表率和知己。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣:三年級學(xué)生年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等。

  三、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng):小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。

  四、注重家校聯(lián)系:經(jīng)常與家長通電話,或家訪。

  五、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,如:繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動

  六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

班主任心得自我評價(jià) 篇12

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康集體,為邁向四年級打好基礎(chǔ)。

  1、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會,得到鍛煉。同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時(shí)采用班長輪流制,讓兩個(gè)有能力的同學(xué)每月輪流管理班上的常務(wù)事情,這樣更有利于管理班級。

  2、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。

  3、有效地利用好每周四的班會課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動” ,學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動,,對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育 ,學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,感恩教育等內(nèi)容,這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  4、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

  二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

  1、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  2、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師,在這個(gè)學(xué)期有兩個(gè)同學(xué)在課堂上頂撞老師,經(jīng)過批評教育使他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,也通過這個(gè)事教育了同學(xué)們必須尊重老師,良好的師生關(guān)系對于每個(gè)同學(xué)的成績很重要。

  3、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵(lì)工作,

  4、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論,說閑話、睡覺、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評。

  三、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作

  本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中,我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面,對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,讓人欣慰,但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒,高興了聽幾句,不高興就睡覺,對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話,有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼,人坐在教室里,但靈魂確不知道漂在哪里。另外,對于一部分有潛力的同學(xué)定期了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,鼓勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大理想,并為之努力奮斗,時(shí)常和科任教師交流,了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)和學(xué)生及家長交流

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,高三擔(dān)子還很重,工作還將復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。

班主任心得自我評價(jià) 篇13

  這學(xué)期,你給我留下了深刻的印象:聰明能干,有上進(jìn)心,熱情大方。我真為你高興。如果你再多幾分細(xì)心和恒心,你會更出色!能做到嗎?

班主任心得自我評價(jià) 篇14

  你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)中隊(duì)委,你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你,你知道嗎?不過老師有時(shí)也會批評你,那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!

班主任心得自我評價(jià) 篇15

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了,回想當(dāng)班主任的半年時(shí)光,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期,我擔(dān)任初一__班的班主任。我班是一個(gè)由58名學(xué)生組成的團(tuán)體,其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期,本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

  一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

  學(xué)生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時(shí)期,每位同學(xué)對世界的認(rèn)識,對人生價(jià)值認(rèn)識各有不一樣看法,在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級情景和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識到教師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自我辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自我出色的一面。

  二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動,在活動中增進(jìn)班級凝聚力

  我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是什么活動,我都組織學(xué)生認(rèn)真對待,同時(shí)爭取取得優(yōu)秀的成績。我覺得,這對于好多初中生散漫,根本不參加班級活動的同學(xué)來說,是一個(gè)大提高,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

  三、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通

  我們班是普通班級,絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,我從學(xué)生著手,同時(shí)及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。

  四、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明

  主動貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

班主任心得自我評價(jià) 篇16

  一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。

  在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文教師,應(yīng)對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

  這一個(gè)月來,我受到了教師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻本事突出的教師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。

  同學(xué)們在我的講座上進(jìn)取提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷提高!

  我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和親切、可愛的同學(xué)。

  在此,我衷心的向他們表示感激,異常感激我的指導(dǎo)教師李教師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感激我的大學(xué)教師、關(guān)心和幫忙過我的同學(xué)、

  實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子,一開始的時(shí)候很怕,此刻想來,日子還是過去了,并且能夠拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,所以,得到一個(gè)啟示:不論遇到什么困難,不要對自我失去信心。

班主任心得自我評價(jià) 篇17

  在將近兩個(gè)月的日子里,我通過班主任導(dǎo)師的指點(diǎn)和示范,基本熟悉了各項(xiàng)班主任工作基本工作方式及其流程,學(xué)到了很多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生建立了深厚的師生情誼。

  1、向原任班主任了解班級的情況特點(diǎn),本學(xué)期的主要活動和班級管理方向等,并很快熟悉和掌握了學(xué)生的情況。

  2、我認(rèn)真參與班級日常管理,帶早讀、上間操、看自習(xí)、監(jiān)督并檢查班級衛(wèi)生情況,負(fù)責(zé)落實(shí)班級量化管理制度,主持主題班會,全力協(xié)助原班主任,使班級的日常活動順利進(jìn)行。

  3、我真正把自己當(dāng)作是班集體的一員,是學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友。

班主任心得自我評價(jià) 篇18

  不靠天,不靠地,勤奮學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用知識來充實(shí)自己的頭腦,把自己的命運(yùn)掌握在自己的手中。我相信,你的明天一定是幸福的,你的明天也一定是快樂的。

班主任心得自我評價(jià) 篇19

  自擔(dān)任班主任工作以來,我大膽創(chuàng)新,用心探索班主任工作新路子,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),大力倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活為目標(biāo),狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè),重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。

  一、思想進(jìn)步,愛崗敬業(yè)

  工作以來,我思想用心,要求進(jìn)步,擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。一向以愛國心,事業(yè)心,職責(zé)心“三心”為動力,全身心投入學(xué)生管理工作,以良好的師德形象,獨(dú)具特色的管理方式,充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。

  二、一視同仁,平等相處

  影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素在于班主任對待學(xué)生的態(tài)度。因此,在班級管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛,在處理問題上,始終做到一視同仁,沒有平時(shí)表現(xiàn)好壞之分,沒有班委之分,也沒有成績好壞之分,就事說事,堅(jiān)持平等的原則。

  三、尊重學(xué)生,以誠相待在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢

  在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,彼此無高低、準(zhǔn)備之分,愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。再出現(xiàn)問題時(shí),我從未采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而是透過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的理解。

  四、抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解

  為了加強(qiáng)對學(xué)生的了解,注重學(xué)生的健康發(fā)展,我堅(jiān)持查課、查宿,認(rèn)真組織開好每一場班會,重視與學(xué)生交心溝通。個(gè)性是在這次支農(nóng)勞動期間,與學(xué)生同吃、同住、同勞動,把握每一次接觸的機(jī)會,增強(qiáng)了彼此的了解與信任,建立了深厚的友誼。

  五、言傳身教,為人師表

  俗話說:“身教重于言教”,教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣示范作用,因此,在工作中我始終遵循:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)作真人。做到為人師表,修德修才。

  一年的班主任工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。今后,我也將繼續(xù)憑著自己對教育事業(yè)的摯愛深情和強(qiáng)烈職責(zé)心,努力干好班主任工作。

班主任心得自我評價(jià) 篇20

  我叫丘,xx中學(xué)勞技課教師,**年以優(yōu)異的成績考入佳木斯師范高等專科學(xué)校地理系,在校期間連年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部,**年專科畢業(yè),同年年初分配到**區(qū)第五中學(xué)任教來到第五中學(xué)擔(dān)任地理課,并擔(dān)任班主任工作。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班,工作中我克服了重重困難,大膽改革,重選班級干部,帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助,班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高。

  教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。

  課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動,學(xué)得主動,充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

  先后擔(dān)任三年班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng),不斷加強(qiáng)自身師德,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。班級管理中,我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛,尊重學(xué)生個(gè)性,具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生,應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師,愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

班主任心得自我評價(jià) 篇21

  班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

  作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

  1、獎罰適當(dāng)

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是65人的班級,沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

  2、主題班會

  在實(shí)習(xí)期間,我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備,我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  3、組織開展活動的魅力

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中,開動員大會,一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  4、師生間的關(guān)系

  當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。

班主任心得自我評價(jià) 篇22

  這一年我擔(dān)任小學(xué)二年級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班團(tuán)體對每個(gè)學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試了以下的做法,收到了必須的效果。

  一、讓學(xué)生展示自我,樹立自信

  二年級的學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自我,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示自我的平臺,比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課,開展一些小活動,諸如查字典比賽,詞語接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演,增強(qiáng)自信。

  二、特殊學(xué)生的教育

  對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如教師講課愛插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作。針對這些情景,我主要是將他們分散在班級中,有個(gè)別異常調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的__同學(xué),他原先就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,之后在我的耐心教育下,變得聽候多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上回答問題很進(jìn)取,此刻教師和同學(xué)都很喜歡他了。

  三、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作。所以,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé),也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,我經(jīng)常利用小靈通,與家長堅(jiān)持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長,共同商量對策。

  總而言之,班主任的工作是任而道遠(yuǎn),每一天都要用心去對待。

班主任心得自我評價(jià) 篇23

  本學(xué)期我擔(dān)任高一年級一班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在各位任課教師的大力支持下,我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作,取得了必須的成績,先將本學(xué)期的班主任工作評價(jià)如下:

  一、學(xué)習(xí)榜樣,重新認(rèn)識班主任工作

  暑假期間,我有幸參加了成都的“新教育年會”。在會議上,聆聽了王曉春教師、李鎮(zhèn)西教師的相關(guān)報(bào)告,我的內(nèi)心觸動很大。以前的班主任工作基本是憑經(jīng)驗(yàn)做作的,遇到了很多問題,缺乏理性認(rèn)識,憑感情用事,事情可能解決了,可是留下了一些后遺癥,讓人遺憾。以前對理論心理是排斥的,對宣傳的經(jīng)驗(yàn)之談也是不以為意。因?yàn)槲腋嗟目吹降氖菍W(xué)生的個(gè)性差異,忽略共性。兩位專家教師的報(bào)告結(jié)合了很多實(shí)例,深入淺出,運(yùn)用現(xiàn)代的教育管理理論條分縷析,讓我看到了自我的渺小和無知。異常是在看到了李鎮(zhèn)西教師的《心靈寫詩》和陳曉華教師的《追尋教育的詩意》,我的靈魂更是震撼,同時(shí)也有羞愧。自以為在教育戰(zhàn)線上戰(zhàn)斗了十余年,頗有經(jīng)驗(yàn),有些自得,懶于學(xué)習(xí),不思進(jìn)取。在這兩本書里,我看到了他們的辛勞的汗水,他們熾熱的愛心,他們的靈動的思想,他們譜寫的樂章,他們創(chuàng)造的詩意,我重現(xiàn)審視自我,我要向榜樣學(xué)習(xí),用李鎮(zhèn)西的“讓別人因自我的存在而感到幸福”那句話激勵(lì)自我,讓紅袖教師的詩意熏陶自我。我對我即將到來的班主任工作充滿了憧憬和期待。我如饑似渴地讀著《心靈寫詩》,構(gòu)想著我的夢想班級。我長期在高三工作,高考升學(xué)的壓力使我和我的學(xué)生缺少了一份活力,缺少了一份詩意。中途接班的過

  渡和適應(yīng),復(fù)習(xí)和應(yīng)試的現(xiàn)實(shí),還有課程和瑣事的重壓,使我的思考幾乎停留在一潭死水中,那份夢想幾乎已經(jīng)泯滅。

  從榜樣的身上,我仿佛看到了自我新的開始。我要拿出我的愛心,我的熱情,重建我的夢想。班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的,充滿詩意的偉大工作,在辛苦付出之后,會收獲歡樂,收獲充實(shí),收獲自我的價(jià)值,會收獲人生的意義。每一個(gè)學(xué)生是鮮活的生命,是待開墾的沃土,班主任就是應(yīng)對這鮮活的生命個(gè)體,應(yīng)對這沃土,播撒夢想,播撒未來,像辛勤的花匠,在付出之后,欣賞鮮花綠草的美麗,聆聽花開的聲音和小草成長的歌聲,樂在其中。

  二、制定計(jì)劃,構(gòu)建夢想班級

  開學(xué)接班,我?guī)У母咭?一)班是重點(diǎn)班,班級構(gòu)成是中考招生的優(yōu)秀考生和一些教師子弟,我開始感到了十分的壓力。一班和二班是平行班,二班的班主任解教師是市級優(yōu)秀班主任,富有經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思想,工作認(rèn)真踏實(shí),在學(xué)校是有口皆碑,學(xué)生喜歡,領(lǐng)導(dǎo)賞識。而我,在來學(xué)校的幾年里幾乎是顆粒無收,頭頂上是早已失去光環(huán)的榮譽(yù)。除了在學(xué)生心中留下了一絲好感之外,一些人對我頗有微詞,這一點(diǎn)我心知肚明。今年在企校分離的關(guān)鍵時(shí)刻讓我接手重點(diǎn)班實(shí)在是迫不得已,我是明知山有虎,偏向虎山行。我給自我壓上了一副重?fù)?dān),我要證明自我給自我看,我不認(rèn)輸。我抱著《心靈寫詩》尋找方略,我明白,他山之石,能夠攻玉。我決定向李鎮(zhèn)西教師學(xué)習(xí)借鑒,因?yàn)樗母咭话嘀魅紊詈臀矣泻芏嘞嗨浦帯?/p>

  我著手制定我的班主任工作計(jì)劃,在“目的要求”里,我列出了六條資料:1、以人為本,教育學(xué)生成為正直善良、智慧健康的人;2、班級建設(shè),營造一個(gè)溫馨、和諧自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,建設(shè)目標(biāo)是“民主、和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”;3、教會學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會與人相處,學(xué)會付出和愛,學(xué)會感恩;4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強(qiáng)班級凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生成為班級主人,為班級自豪;5、師生相互關(guān)愛,互為良友,走進(jìn)心靈深處;6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),打造班級文化,讓我們的班級優(yōu)秀,充滿活力。在“計(jì)劃與措施”里,我把全學(xué)期分為四個(gè)階段:第一階段(9月)搞好入學(xué)教育(宣講傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生為人之道,課前活動讓學(xué)生輪流講解《論語》),班級建設(shè)(成立臨時(shí)班委、學(xué)委和團(tuán)委,逐步補(bǔ)充完善,征求學(xué)生意見,制訂班級管理制度),做到每日兩到位(早自習(xí)前和午課前站崗,了解班級日常情景,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理),和部分問題學(xué)生溝通(針對初步印象,談心,了解,穩(wěn)定軍心),和家長通信聯(lián)絡(luò)(匯報(bào)班級工作,征得家長和家庭對學(xué)校教育的大力支持);第二階段:(10月)引導(dǎo)學(xué)生回顧評價(jià)高中第一個(gè)月的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情景(自測、自評和互平),開展學(xué)習(xí)競賽(結(jié)合第一次月考的成績,找出問題,分析

  解決問題,開展學(xué)習(xí)方法交流會主題班會一次)召開第一次家長會(加強(qiáng)家校溝通,相互交流,了解學(xué)生存在的問題,雙方共同解決);第三階段(11月、12月):開展民意調(diào)查活動(目的在于了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的問題,及時(shí)糾正),開展“書香班級”主題班會(書籍交流,讀書筆記交流,拓寬視野,提高學(xué)生品位),總評兩次月考(成績名次公布,獎勵(lì)表彰優(yōu)秀學(xué)生);第四階段(1月):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取、科學(xué)地搞好期末復(fù)習(xí),迎接期末考試,搞好期末評價(jià)工作,評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人,整理班級資料,為下學(xué)期做準(zhǔn)備。

  三、辛勤勞動,打造我的夢想班級

  回顧這一學(xué)期的具體工作,付出了很多,收獲頗豐,也有很多不足和遺憾。具體如下:

  (一)堅(jiān)持讓學(xué)生填寫《自我評價(jià)表》,督促其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把20__年我做高三班主任時(shí)的《自我評價(jià)表》重新拿出來,因?yàn)槲覐哪且荒甑膶?shí)施中嘗到了甜頭。我對其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,每周一份,每日三項(xiàng)(聽課效果、作業(yè)完成和當(dāng)日評價(jià))、每項(xiàng)2分(良好2分,一般1分,不好0分),并在封面上寫上格言或者鼓勵(lì)性的話語。我堅(jiān)持每份表手工制作,以示重視,次日早讀前放在講桌上讓學(xué)生自行填寫前一日的評價(jià)結(jié)果,及時(shí)回收,我檢查結(jié)果,并對項(xiàng)目得分低的同學(xué)及時(shí)談話,了解實(shí)情,督促其改善。從一學(xué)期實(shí)施的情景來看,雖然與我的夢想有必須差距,可是它也發(fā)揮了進(jìn)取的作用。總分較高的同學(xué)習(xí)慣良好,提高很大,最典型的是高鵬同學(xué),第三次月考從以前的年級70名左右提高到前十名,一些進(jìn)班排行靠后的同學(xué)也提高很大,擺脫了跳班的危險(xiǎn)區(qū)。

  (二)利用墻報(bào)欄,每人制作個(gè)人的“主頁”。這學(xué)期“個(gè)人主頁”每生三份,包括“風(fēng)采展示”“紅處方”“紅處方復(fù)診”和“夢想教師、夢想自我、夢想課堂”等資料。這項(xiàng)工作是我的班級文化建設(shè)的重要陣地之一,學(xué)生們完成得十分認(rèn)真,有的貼有照片,有的有美術(shù)修改,加上任課教師的大力支持,他們鼓勵(lì)的話語使學(xué)生揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆,在我們教室成了一道亮麗的風(fēng)景。另外,我還讓學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)建立班級日至——《成長的足跡》,每個(gè)學(xué)生輪流捉筆,用自我的語言記錄班級里的日常生活,五花八門,無不透漏出飛揚(yáng)的青春氣息。大家的熱情很高,每篇日志洋洋灑灑,還有回帖的感言,真實(shí)記錄了我們班的生活點(diǎn)滴,孩子們的成長歷程。這兩項(xiàng)工作在學(xué)期必須要堅(jiān)持下去,他們是我的夢想班級中不可或缺的兩件珍寶。

  (三)建設(shè)班級管理體系,加強(qiáng)學(xué)生自我管理。在開學(xué)初,經(jīng)過學(xué)生自我介紹和自薦的形式,我初步選定了班委人選和學(xué)委人選,經(jīng)過一個(gè)月的觀察和鍛煉,逐步穩(wěn)定下來。在班會上我用李鎮(zhèn)西的話“讓別人因我的存在而感到幸福”這句話對班干部進(jìn)行級里,要教育同學(xué)們時(shí)刻牢記這句話,不管在家里、學(xué)校,還是單位社會,不管是此刻還是將來,這是為人之道。期望班干部因自我的付出讓同學(xué)們感到幸福,這就是奉獻(xiàn)的真諦。同學(xué)們也要尊重班

  干部,服從管理,讓自我的存在給別人帶來幸福。這句話確實(shí)起到了作用,這學(xué)期班干部在班級管理上很進(jìn)取,也從未和同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突。同時(shí),我對班干部作了明確分工,寫在班規(guī)里,大家都能以身作則,各負(fù)其責(zé),很好地完成了自我的工作。班長吳佳奇負(fù)責(zé)全盤工作,管理收費(fèi),從未出現(xiàn)差錯(cuò),協(xié)助體委和衛(wèi)生委員,配合良好;副班長楊海燕負(fù)責(zé)考勤和小組量化考核,客觀公正,她還管理墻報(bào)欄目,進(jìn)取認(rèn)真,堅(jiān)持始終,深得同學(xué)們好評;衛(wèi)生委員李登全和俞浩天負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和維護(hù),經(jīng)常身先士卒,任勞任怨,使我們班在衛(wèi)生檢查中多次獲獎;體育委員韓迪負(fù)責(zé)集合、課間操和體育課,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),我們班在體操比賽中獲年級組第一名,女子羽毛球比賽獲團(tuán)體第二名,籃球賽喜獲第四;學(xué)習(xí)委員任心悅負(fù)責(zé)班級日志的輪流,她帶頭示范,確定了日志的良好文風(fēng),同時(shí)協(xié)助各科代表和教師溝通,表現(xiàn)良好,協(xié)助團(tuán)委更換板報(bào),吃苦耐勞;優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是我班級管理的強(qiáng)有力的幫手,下學(xué)期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的進(jìn)取帶頭和管理作用,鍛煉隊(duì)伍,提高管理質(zhì)量。

  (四)學(xué)習(xí)《心靈寫詩》,學(xué)以致用,初見效果。

  開學(xué)初,我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西教師的班級管理經(jīng)驗(yàn),完成了兩件事:一、在開學(xué)一周后,我寫了一封《致家長的信》,要求學(xué)生聽寫手抄,回家?guī)Ыo家長,反響良好,許多家長的回信長達(dá)千字有余,語氣誠懇,令我感動,表示極力支持配合我的工作,使我很受鼓舞;二、制定了富有民主平等氣息的《班級公約》,除了常規(guī)的資料外,我把對班主任的要求制約也寫了進(jìn)去,并且嚴(yán)格要求自我,博得了同學(xué)們的認(rèn)可。有一次我十分生氣,在班上對學(xué)生發(fā)火,第二天我就趕緊誠懇道歉,并在班會上唱歌以示懲罰,取得了大家的諒解。

  學(xué)期中,我又學(xué)習(xí)一招,結(jié)合我們班學(xué)習(xí)和月考的實(shí)際情景,開展了制定“紅處方”(學(xué)習(xí)病歷自我診斷書)活動。共有五項(xiàng)資料:第一,癥狀自述學(xué)生寫出自我學(xué)習(xí)上的不良狀態(tài)或自我不滿意的地方;第二,病因分析對上述癥狀進(jìn)行自我分析,要求實(shí)話實(shí)說,具體詳實(shí);第三,治療措施克服上述問題的具體方法;第四,醫(yī)治療程為自我制定一個(gè)時(shí)間表,限時(shí)克服上述學(xué)習(xí)上的毛病;第五,專家醫(yī)囑根據(jù)自我的薄弱學(xué)科,找對應(yīng)的教師對癥下藥,并及時(shí)復(fù)診。之后根據(jù)實(shí)情,我還要求同學(xué)們自我復(fù)診,并且張貼上墻,相互交流,這一系列措施取得了良好的效果。班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了很大的提高。

  (五)利用家長會和電話家訪,進(jìn)取發(fā)揮家長對學(xué)生的教育作用

  此刻的子女教育是每個(gè)家庭的核心問題,家長對此付出了很多,對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。本學(xué)期總共安排了兩次家長會,利用有限的時(shí)間,我盡可能和每個(gè)家長做了交流溝通,了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和家長的要求,指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,為高中三年后的高考及早打算,同時(shí),我把我的管理宗旨和目標(biāo)告知家長,做人第一,學(xué)習(xí)第二,取得了家長的贊同。許多學(xué)生取得的提高就是家庭教育和管理的結(jié)果,我很感激他們。由于工作繁忙,我就利用電話和家長及時(shí)聯(lián)系,詢問情景,匯報(bào)我的管理工作,家長十分感激,對學(xué)校年級以及我的工作熱情感動,極好地宣傳了學(xué)校的形象。

  (六)加入教育在線,利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)溝通,提高管理質(zhì)量

  我九月初加入教育在線,在班主任論壇建立了自我的自留地,堅(jiān)持寫隨筆,把每一天的班級管理和教育教學(xué)實(shí)際記錄下來,在此基礎(chǔ)上我進(jìn)取反思,功夫不負(fù)有心人,我的隨筆已積

  累了十萬余字,并且有幸升級為精華帖。我的帖子學(xué)生瀏覽次數(shù)很多,還有一部分同學(xué)也加入進(jìn)來,對我的班級管理直言不諱,讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)取更正,更有網(wǎng)友熱情回帖,發(fā)表評論,鼓勵(lì)我,使我從中獲得了信心和支持。我還建立了我們班的校友錄,班級名就是“我愛我家”——我的高20__屆一班。同學(xué)們在上頭暢所欲言,吐露心聲,極大地豐富了班級的生活和班級建設(shè)。

  四、工作中的不足和遺憾

  回看我的工作計(jì)劃和班主任日記,反思自我一學(xué)期來的工作得失,存在許多遺憾和不足。由于自我的時(shí)間精力有限,我對班級的管理投入的時(shí)間不是很多,有一些計(jì)劃中的工作未能完成,讓我遺憾。如本學(xué)期班會時(shí)間學(xué)校和年級組安排事情太多,經(jīng)常連續(xù)幾周班會被推延和取消,許多主題班會都是在倉促之中草草了事,我的“以書會友”和書香班級建設(shè)沒有開展起來,預(yù)定的元旦文藝晚會和才藝展示擱淺,《清華人生規(guī)劃》只學(xué)習(xí)了兩個(gè)章節(jié),和學(xué)生談心的次數(shù)太少,沒有召開任課教師和同學(xué)的座談會

  總之,在這一學(xué)期里,我對班主任工作有了重新的認(rèn)識,付出了很多,收獲了很多,我決心在新的學(xué)期里堅(jiān)持我的教育夢想和管理目標(biāo),培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班團(tuán)體。

班主任心得自我評價(jià) 篇24

  這一學(xué)年我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這一年里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下頭幾點(diǎn)工作:

  一年以來,我著重加強(qiáng)對學(xué)生的禮貌禮儀教育,安全教育,利用班會,朝會,午會,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到禮貌、禮儀、守紀(jì)、誠實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,經(jīng)過開展“安全在我心中”和“分享__”等主題班隊(duì)活動,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。開展“紅巖魂,心系奧運(yùn)”讀書系列活動,組織學(xué)生談體會,寫感受。進(jìn)取配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育,提高學(xué)生的審美情趣,并從中受到熏陶。

  一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

  這一學(xué)年,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自我管理自我。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。

  二、培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美

  強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講禮貌禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫忙,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

  三、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣

  此刻,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分主角朗讀課文,讓學(xué)生說出自我喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中主角的思想感情。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的本事,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的本事。

  四、建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自我首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,教師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對做得不夠好的干部提出提議,教育他要注意改善,真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,及時(shí)交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動,及時(shí)糾正和制止,平時(shí)注意做好這方面的工作,異常是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過教師和家長的多次教育,此刻改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

  我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。

班主任心得自我評價(jià) 篇25

  我是一名有著5年教齡的體育教師,中學(xué)體育教育一級職稱,來到____中學(xué)任教之前,一直工作在____中學(xué)。

  在5年的教育教學(xué)實(shí)踐中,通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,注重身教,師生相處和諧,有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。

  在體育專業(yè)上,我擅長籃球、排球和羽毛球;除體育外,我還擔(dān)任其他一些工作,也獲得了一些成績。自____年開始,一直擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記一職,親手創(chuàng)立的“中學(xué)生團(tuán)校”在____年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校示范團(tuán)校(當(dāng)年合肥),同年獲得安徽省中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人稱號;是____市第十二次團(tuán)代會代表,也是安徽省第十一次團(tuán)代會代表。

  過去的成績已經(jīng)隨著原來學(xué)校的消失而灰飛煙滅,我將以一名新教師的狀態(tài)開始我在xx中學(xué)的工作。在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下,在這溫馨和諧的大家庭里,我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),積極投身廬中教育,成為一名優(yōu)秀的教師。

班主任心得自我評價(jià) 篇26

  在這短暫的一個(gè)月中,在其它老師的言傳身教下,我通過自身的不斷努力,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在班主任工作方面,取得了巨大的收獲,獲得老師與同學(xué)們的一致好評。

  在高校班主任的工作中,我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。作為語文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清楚的話講解好每一個(gè)題目,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

  生活中,努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員,融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友,又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生,做好每一件事情,爭取每一次的成功。工作之后,我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)。

  在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如:我會細(xì)心批改學(xué)生的札記,把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來,記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點(diǎn)等等。

  最后感謝跟我一起工作的同事們,我的工作能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春,往點(diǎn)燃四周每個(gè)人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路,并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,在教育工作中,做好個(gè)人工作計(jì)劃,為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè),共創(chuàng)美好的未來。

班主任心得自我評價(jià) 篇27

  在原班主任的指引下,我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛好、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級特點(diǎn),工作積極主動,認(rèn)真負(fù)責(zé),常到教室、宿舍與學(xué)生溝通,做思想輔導(dǎo)工作,解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。處理日常事務(wù)盡量講究效率,基本做到有計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)班務(wù)工作。

班主任心得自我評價(jià) 篇28

  我知道,你已經(jīng)為自己設(shè)計(jì)好了一幅美好的藍(lán)圖,并且你也正在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。我相信你一定能成功。祝福你,美好的明天屬于不斷進(jìn)取的攀登者!

班主任心得自我評價(jià) 篇29

  在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

  作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

  1、獎罰適當(dāng)。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是65人的班級,沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

  2、主題班會

  在實(shí)習(xí)期間,我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備,我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  3、組織開展活動的魅力。

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中,開動員大會,一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  4、師生間的關(guān)系

  當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。

班主任心得自我評價(jià) 篇30

  在3個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活中,作為實(shí)習(xí)班主任,課間操時(shí)維持秩序,做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作,籌辦了"學(xué)習(xí)雷鋒精神"主題班會。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。做如下實(shí)習(xí)工作自我評定

  在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

  作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會,我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在學(xué)校開展的各種活動中的過程中,同學(xué)們都很積極。

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