英語教師外出學習心得體會（精選13篇）

英語教師外出學習心得體會 篇1

　　4月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會，作為一名農村鄉鎮小學的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下：

　　4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學的李劍春專家作了關于 “詞匯教學的建議”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。

　　其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養。大愛精神是教師職業精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。

　　接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6 part A的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發培養學生學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用能力，吳老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

　　扎實的專業知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩扎穩打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。教師外出學習心得體會其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 必須多關注學生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現英語交際的特性，吳晴梅老師通過 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，車昆老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

　　三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

　　此次 培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的 英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

　　20xx年7月12 ——7月19日，我參加了湖北省農村小學英語教師培訓活動，八天的學習是短暫的，但通過《教師專業化成長的途徑和方法》、《新課程下的小學英語教學設計》、小學英語培訓心得體會等課程的學習，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、小學英語理論培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，20xx年暑期英語培訓心得體會常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

　　二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，關于教師培訓心得體會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務

　　三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，

　　由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

　　四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

　　總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。

英語教師外出學習心得體會 篇2

　　4月12日,我有幸參加了在棗莊市舉辦的解讀英語新課程標準的專家講座。聽了專家的精彩報告和一位優秀教師的示范課，我受益匪淺。

　　棗莊市立新小學的李老師的英語詞匯課型《My favorite seasons》,李老師一出場就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語言感染力很強，課內課外的人都會不由自主地隨著她的節奏而運動。李老師采用肢體語言講解單詞，形象，生動，采取圖文并茂的形式吸引學生對英語詞匯學習的興趣，對詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎，又適當高于教材。同時在教學內容上重難點突出明確，側重講解了一些重點詞和短語。引導學生用自己的語言編句子，讓學生理解、領悟短語，不僅鍛煉學生的思維，同時培養學生語言表達能力。

　　名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》，同時結合她自己的教學實際，給了我們非常多好的范例，教會了我們很多新的教學方法，真是實在又實用。

　　反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：

　　一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。

　　二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　在聽課中我發現這些教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，

　　課堂充實。

　　三、教師課堂設計較巧妙和實用。教師外出學習心得體會我認為，教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。

　　我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真備課，課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環節，我會采用什么方法來達到每個課堂環節的目的;課堂上我布置的任務是否與本節課的教學目標緊密聯系;更要備學生，根據學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是，及時總結當堂課的優缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓我的學生們喜歡上我的課?怎樣培養學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語教師外出學習心得體會 篇3

　　9月30日，我參加了在莒縣舉行的全縣小學英語教學活動，作為一名年輕的英語教師,能有機會參加教研室為我們提供的這次學習機會,我覺得十分榮幸。這次學習為我們小學英語老師提供了一次很好的學習平臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下：

　　9月30日上午，來自一小的荊衛娜老師關于 “立足教學實情，打造實效課堂愛心與耐心”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。荊老師從各個方面介紹如何點燃學生學習英語激情，怎樣為孩子們創設輕松愉快的課堂氛圍，從要有愛心、耐心等方面培養學生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實用。

　　通過學習，我對于荊老師不要打擊學生初學英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學生初學語言的規律及心理活動特點，在有節奏的韻律中學習單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學們在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律。學生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數單詞，不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規律能夠寫出該單詞，最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今后的學習中將終身受益。

　　接著來自城陽二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五年級上冊的M3U1Where did you go?更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用能力。唐老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，扎實的專業知識和精湛的教學技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十

　　年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她扎實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

　　通過學習我深刻認識到：要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，必須多關注學生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調控得十分融洽，是因為她先通過歌曲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持對英語學習的高昂的學習熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　一中午的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足, 此次學習，更新了我的教學理念，為我的課堂教學打開了新天地。這是我執教的又一個新起點，在今后的教育教學過程中，我將會把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結，不斷鞏固所學知識，真正做到聯系實際，學以致用，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航,通過參加這次研討會，我對課堂教學有了更深的理解。感謝學校為我們提供了這么好的學習機會，我會把所學慢慢消化吸收，不斷提高自己的教育教學水平�；貓髮W校對我們的培養!

英語教師外出學習心得體會 篇4

　　1月5日-12日,我有幸參加了在建三江舉行的小學英語教師崗位培訓活動。整個活動流程，聽了七位專家的精彩報告和五位優秀教師的示范課，授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念，注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力。

　　通過教八天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：

　　1月6日下午2點聆聽哈爾濱香坊小學教導主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。孫豐瑞老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。 孫豐瑞老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的孫老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發。

　　給我印象最深刻的是，1月8日上午哈爾濱和平小學馬燕老師的課，馬老師上課的內容為Lesson 7 Let’s go swimming. 相關知識點的整合。我覺得馬老師的這節課真正是屬于教師和學生共同參與的，教師的任務是為了幫助學生，而且這節課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生活中的靈活運用。(而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的)馬老師拓展環節的設計非常的逼真形象，我相信馬老師的學生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進行日�？谡Z交際，而我的學生我沒有十足的把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。

　　讓我久久回味的另一節課就是1月10日上午哈爾濱東風小學高婉老師的課，她的講課內容為六年級Presents.高老師上課的淡定讓我佩服，高老師漂亮的字體另加形象逼真優美的簡筆畫更是讓我由衷的羨慕。

　　每一位教師都各有千秋，都值得我好好學習，他們身上都有著值得我好好學習的閃光點。

　　小學英語教師崗位培訓已經結束了，但我對這次培訓精髓的學習并沒有結束，我深切地體會到今后要學習的東西其實還很多，我一定要做到“多想、多問、多學習、多反思，多總結”，要知難而進，并努力提升自己各方面的教學能力。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，爭取讓學生學得更開心、更有效。

　　通過這次學習，讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比美麗的藍天!再次由衷的感謝領導為我提供的這次學習機會。

英語教師外出學習心得體會 篇5

　　4月15日,我有幸參加了在秦皇島舉行的“河北省小學英語青年教師基本功大賽”的觀摩活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和十位優秀教師的課程，授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念，注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力。

　　通過教兩天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：

　　4月15日上午9點30所有聽課的教師聆聽講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。講座的主體是“英語自然拼讀法”。講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。Craig的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發。 對小學英語教育的解讀，特別是在教學過程中如何創設符合生活實際的情景進行語音拼讀教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創設情景，引導學生進行對話練習，鍛煉學生的交際能力。但是，有時候，我們沒并沒有考慮過創設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際能力的鍛煉是無實際意義的。

　　在開展學困生的轉化工作中，有些的做法值得我們借鑒。提倡小組互助學習，組與組之間存在競爭，勢必導致小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，老師頗為省心。

　　“親其師，信其道。”特別關注學生的感受。“讓每一個學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂，學生表現不好，此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現的。聽了李老師的報告，我對于自己的行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。讓我受益匪淺，在今后的教學工作中，我將努力改進，不斷完善自我.

　　4月15日上午衡水市育才街小學郭政仙老師的課，給我留下了深刻的印象。郭老師上課的內容為三年級下冊Lesson11 What do they eat? 我覺得郭老師的這節課真正是屬于教師和學生共同參與的，教師的任務是為了幫助學生，而且這節課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生活中的靈活運用。(而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的)郭老師拓展環節的設計非常的逼真形象，我相信郭老師的學生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進行日�？谡Z交際，而我的學生我沒有把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，爭取讓學生學得更開心、更有效。

英語教師外出學習心得體會 篇6

　　9月28,29,30日，我參加了在郯城美澳學校舉行的全市小學英語常態與高效課堂教學研討會，作為一名農村小學的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下：

　　一、提高自己的基本功

　　這些老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設計好都很完美。每一個環節之間相連系的細節之處都體現了匠心獨到之處。環環相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了

　　二、以話題為中心吸引學生注意力

　　每一個學生都是一匹千里馬，老師則是發現他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發現。如何調動這些積極因素是一個好老師應該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發掘學生，他們啟發式的提問給了學生很大的發展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問，每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。房昀老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經常將提問的機會讓給其他學生，讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術。

　　三、讓學生充分融入課堂

　　小學英語課堂教學中經�？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當地材料也為學生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說，敢于開口表達自己的觀點，給學生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養有相當大的關系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業方面還有許多不足，在今后的工作中應不斷加強學習，爭取在專業技能上有較大的提高和長足的發展。上課是一門技術，也是一門藝術，尤其是英語教學，對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術教師。

　　英語教學作為第二語言教學，在日常應用中面臨著一定的困難，學生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學習要求。如何調動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環節。講課教師們通過巧妙的設計，創設出有趣而真實生動的情境，成功調動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。 此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

英語教師外出學習心得體會 篇7

　　在這活力四射、希望紛飛的春天，小學數學青年協作組繼續前進，今天我們的小船�？康搅藊x鎮。在此次的研討會上進一步明確了青協組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了xx老師的《植樹問題》和xx老師的《數學思考》，精彩的課堂感染了每位學生以及在座的老師。

　　一、善于發現

　　數學知識和生活有著密切的聯系，作為數學老師要善于發現，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯系。

　　二、善于傾聽

　　學會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發言欲望，提高發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。

　　每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

　　三、善于表揚

　　表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經常表揚學生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。

英語教師外出學習心得體會 篇8

　　12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了功力機械制造有限公司和十中，17號參觀學習了xx28中，教師外出參觀學習心得。

　　現將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：

　　一、功力機械制造有限公司潔凈的環境，精細化、人文化的管理、規范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業業的工作精神給我留下了深刻的印象。

　　工廠生產的是產品，學校培養的是學生。

　　工廠要想生產出優質的產品要有一支有思想、技術過硬、作風優良、進取心強的高素質的員工隊伍。

　　而學校要想培養出優秀的、合格的學生需要打造一支品德高尚、團結、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質的教師隊伍。

　　二、十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。

　　李校長圍繞打造“特色高中”、創辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發很大。

　　特別要注重培養學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發展奠定了良好的基礎。

　　三、xx28中濃厚的人文環境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。

　　我們一早來到xx28中，首先參加了學校的升旗儀式，然后參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的發展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。

　　然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創建高效課堂的原因;“和諧互助”創建高效課堂的過程;“和諧互助”創建高效課堂的展示;“和諧互助”教學策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創建的管理機制等等。

　　最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節數學課。

　　通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。

　　這種課堂模式是以“五步十環節”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環節，充分體現學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。

　　和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。

　　師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。

　　教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。

　　這樣，就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養了學生的探究能力，調動了學生學習的積極性和主動性。

　　可以使師傅更好的掌握知識，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養學習的興趣。

　　四、今后努力的方向：

　　1、學生管理方面：

　　做好學生的德育工作。

　　我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養成。

　　因此我們將繼續嚴抓學生的日常行為習慣。

　　2、教學方面：

　　課堂上盡量做到：

　　1、將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據整個課堂，學生的參與度要高。

　　2、將學習權還給了學生，課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發現解決問題。

　　3、將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。

　　4、將探究權還給學生。

　　老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養學生探索精神和創新能力，老師不要害怕時間不夠用。

　　5、將教學權送給學生。

　　首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。

　　整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。

　　努力打造適合我們學生的高效課堂。

　　感謝學校給了我參加了“全國第十屆小學數學課賽一等獎獲獎教師暨名師經典課堂觀摩研討會”的機會。雖然只有兩天，但內容卻豐富多彩，有來自全國著名教育專家、及全國賽課一等獎獲得者、xx老師共6節示范課及三個講座。名師們以他們獨具匠心的教學設計、靈活多變的教學手段、生動活潑的教學語言，精湛嫻熟的教學技藝，隨機應變的組織教學能力以及他們所表現出來的知識視野、數學素養、文化底蘊、創新思想、人格魅力，深深折服了在座的每一位教師�；仡^細看，真是一次愉快的精神之旅，收獲之程。下面談談我的幾點體會和感悟與大家分享：

　　(一)在課堂教學中要重視數學思想方法的運用與培養。課改的今天，小學數學到底需要什么樣的課堂呢?朱樂平老師在講座中用PPT為我們比較了新老教材的不同設計形式和設計理念，讓我們清楚了新老教材的最大區別是：新教材是放開的。更讓我們清楚了今天的小學數學課堂應該結合教材內容，重視數學思想方法的運用，應該讓學生了解和熟悉數學思想方法，了解它在解決實際問題中起的作用。曾聽專家講過，若干年后，保留在學生記憶中的是什么?數學的一些知識與技能，隨著時間的推移而逐步忘記，而解決問題的策略和數學思想方法卻能保留下來，并在他的學習、生活、工作中發揮強大的作用。想想也確是如此。而我們教師奉之寶典的《課程標準》，在它的理念中也悄然發生了變化。由原來強調的“兩基”(即基本知識和基本技能)也顯然改成了“四基”，即增加了基本思想方法和基本活動經驗。看來，在教學中重視基本知識和基本技能還遠遠不夠，還要重視讓學生參與活動，在活動中體驗知識的形成及其發展過程，還要在教學中重視數學思想方法的滲透及其應用。雖然增加的只是簡單的幾個字，卻能夠帶來教學的革新。在此理念引領下，教師的教學設計、教學方法的選擇、教學活動的組織與安排等等，都會發生變化。“授人以魚，不如授人以漁”。就如許洋老師執教的《神奇的莫比烏斯圈》。這是我第一次聽數學課中的實踐活動課，感覺很新穎，同時也覺得更豐富了數學課堂。許老師先讓學生猜猜能不能把一張長方形紙條變成一條邊、一個面?再讓學生動手操作，用彩筆畫一畫是不是只有一條邊、一個面。還有在后面研究“從莫比烏斯圈面的二分之一處剪會事什么情況?”時，許老師也是先讓學生們想想，再用剪刀動手剪一剪。教學設計中著重體現了“猜想——驗證——結論”這一數學思想方法的滲透。給每個學生帶來的不僅是數學知識，還給了學生自主安排的機會。方法由學生摸索，找出方案學生自己解決，結果由學生來評價。這樣，學生就有了探索新知的欲望，能夠不拘泥于書本，不依常規，積極提出自己的新見解、新發現、新思路。在思考和解決問題時，思路暢通、靈活、有深度。

　　(二)情境創設，到底該怎么創?新課程改革的前幾年大小各級的數學課都把課堂教學中創設情境提高到了很高的高度，仿佛不創設情境這就不是一節好課，于是出現了絞盡腦汁為創設情境的局面;后來新課程改革走向深沉后，大家又覺得情境的創設越來越機械化、程序化了。正如夏青峰老師在講座中說到，他們學校在開展教研活動時，如果提前跟老師說了明天要聽課，那在新課開始時必定是創設情境;而如果是隨堂聽課那新課開始時必定是復習題。為什么呢?難道創設情境就一定比復習題好嗎?“不要認為什么好，什么壞，要根據學生的實際情況，才是硬道理。”夏老師說他在新課開始時最常用的問題是：“關于這個知識，我已經知道些什么?”既復習了舊知，又為新知的學習埋下了伏筆。當然，我并不是說創設情境就不需要了，關鍵是要看怎么創。在《小學數學教學中的問題和對策》這篇文章中，找到了創設情境的幾個方法，感覺很好，與大家分享：

　　1、情境的創設要有童趣，也要合理。情境創設不是一時之事，教師應當深入挖掘情境與數學問題之間的內在聯系，并使情境為整節課的進一步發展和學生今后的發展提供一定的鋪墊。

　　2、創設情境要務實，具有時效性。只有務實，才有利于學生的學習和發展。把需要學習的數學知識以問題的形式有意識、巧妙的寓于各種各樣的生動具體情境之中，就容易引起學習的認知失衡，激起學生強烈的學習愿望，從而積極主動投入到探索性的數學學習活動中去。務實具體體現在：(1)要有“數學味”，要有利于學生用數學的眼光關注現實生活，應該為學生學習數學知識和技能提供支撐，為數學思維的發展提供土壤。(2)情境的創設要有利于突出重點和突破難點。因此情境的創設不一定要在課的開始，也可在課的中間或課快要結束的時候，只要能夠幫助學生理解數學知識，情境創設在時間上是可以靈活安排的。

　　3、情境創設要具有挑戰性，也要符合學生的認知水平。好情境中蘊含的問題要適合學生的實際水平，要具有一定的挑戰性，具有一定的難度和坡度，要能夠使學生的認知產生不平衡，激發學生的內在動機，保證大多數學生在課堂上處于積極的思維狀態。但有的情境看似生動、有趣，卻缺乏思考價值。

　　(三)數學課堂應留給學生充分思考與探索的空間。這幾節課都充分體現了先進的教學理念：學生為主體，教師為主導。特別是朱樂平老師執教的《圓的認識》一課時，充分感受到了這一點。新課開始，朱老師就直接點題，再“請同學們試一試，你帶來的圓規是不是可以畫出圓?你是怎樣畫的?”接著，朱老師用課件出示了一個圓(標有圓心)，“請同學們說說這是什么?”出示半徑，“這是什么?”(半徑)用自己的話說，“什么是半徑?”“再自己說說什么是直徑?”還有后面的“整容活動，什么是圓?圓的特征是什么?”這些教學過程，都是學生自己在探索、自己在總結，自己得出結論。老師只是在旁邊引導。而且，發現朱老師在每次學生說完后都會等一下，留下學生思考的時間，然后再問：“你們聽懂了他/她說的嗎?你再來說說。”非常重視學生“聽”“說”和“思”的能力的培養。正如德國教育家第斯多惠所說的：“一個真正的教師指點他的學生的，不是已經投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他們去做砌磚的工作，同他們一起來建造大廈，教他建筑。”因此，在課堂教學中，教師要大膽放手，激勵學生自主合作、探究交流，把想象的空間、思考的時間、思維的過程還給學生，教師為輔，主要是引導、點撥、糾偏、調控，不僅使每個學生積極參與學習，而且要讓他們會學、要學、樂學，富有創造性地學，使學生真正成為學習、認知的主體。

　　(四)改鞏固型家庭作業為嘗試型作業。隨著新課改的不斷深入，家庭作業仍是教師教學過程中一個不可缺少的環節。由于受傳統教學模式的影響，學生的家庭作業設計與新理念存在著很大的差距：題目形式封閉、單一，往往教師的要求是一刀切，內容依然沿襲著鞏固知識為主，作業形式多是純文本性的簡單、機械的課后練習，既缺少落實新課程三維目標，又脫離了學生的生活實際。由于以上種種因素，導致學生對家庭作業產生了厭煩、逆反等心理，甚至當成一種負擔(有的以不完成作業來抵制)，影響了他們對數學學科的興趣和心理健康的發展。面對這一現狀，對家庭作業的改革創新勢在必行。夏青峰老師在講座中提到他們學校正在嘗試一種新的作業布置與批改形式：嘗試性作業。所謂嘗試性作業就是在學習新知之前，學生通過自己的預習，而完成新知后面的練習。這種練習既能培養學生的自學能力，又能激發學生的學習興趣。讓他們的家庭作業時刻充滿著新奇與挑戰，也把預習作為了家庭作業的范疇。真的是一個很好的作業嘗試。

　　總之在本次學習中每一位老師的課都給我留下了很深的印象，他們創新的教學方法，對細節巧妙的處理，還有課堂的高效性都是需要我去慢慢品味和學習的。當然，學習很重要，但更重要的是要把學到的知識內化為自己的知識，并指導自己的教學實踐，促進自己不斷提高。要學習的太多太多，我想用一句話來勉勵自己：讓我們全心全意地收獲生活中的每一天，在平凡的日子里感受生活的美好，在耕耘里感受勞動的快樂和收獲的期待。

英語教師外出學習心得體會 篇9

　　經過了兩天培訓，與其說是培訓，不如說是三位可愛的班主任代表與我們分享她們的教育事跡。我常常喟嘆道：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。此次讓我證實了這種想法。他們以鮮活的案例、豐富的知識內涵、優美的舞姿、動聽的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我，令我的心情久久不能平靜，可以說是我十多年的教學生涯中，一次難忘的學習交流，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，有責任心，有道德心，有事業心，有耐心，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業，樂于奉獻，竭盡全力教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。在這里，專家的精彩講座;管理之道的典故深深感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師非常值得我學習。相比之下，自己也覺得有些慚愧。

　　通過培訓，感受到一名教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子。雖然我做過十幾年的班主任，但此次培訓，王文英老師以她的人格魅力生動地詮釋了班主任的涵義，給我留下很深的印象，與其說是一場報告，不如說是一位優秀教師的成長歷程的陽光展示，特別是開始王老師就向大家展示了她優美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱烈掌聲，同時也拉近了她和學員的距離。讓我感受著一位智慧教師的陽光心態，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。她的愛生活，主張“活出精彩，活出自己”;讓人羨慕。她的聲樂;她的鋼琴;她的舞蹈;她的指揮;她的美發、裁剪和編織……特別是她用繪畫呈現枯燥的板書，演繹課堂教學更加精彩。雖然不都是很專業，至少她做到了，讓人佩服。

　　我認為，她的招數一般人學不來，因為不具備她的才藝與智慧。但她的成功也給我們很多啟示，譬如，我們在學生面前，應該有一兩手絕活，這會讓學生敬佩我們，這是做好班主任工作的有效前提。學習她以才華贏得學生的愛戴，她憑熱情助人，贏得了同行和課任教師的支持，為班集體的建設凝聚了合力。她讓我懂得了怎樣去愛學生，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。沒有愛就沒有教育。作為教師首先要有愛，把每一個孩子當成自己的孩子來教育，充分尊重每一個學生的人格與尊嚴。讓每一個學生表達他們的意見和想法，讓學生有主人翁意識。其次，作為中學班主任要把握學生的言行舉止，發掘自己學生的閃光點。再次就是要鼓勵學生通過努力獲得的點滴進步，并與他們分享。每個學生都希望別人尤其是老師發現他的閃光點，作為班主任老師要公平對待每一個學生。無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的，也無論他來自什么樣的家庭，學生需要老師的愛和關心，我們老師的微笑是陽光，是學生的良藥。只有老師的愛才能使孩子充滿希望，學生們在乎老師的愛，老師的評價決定他們在班級中的位置。我們老師有時需要嚴肅，但不可以總是這樣。老師要幽默，老師需要多才多藝，但術業也要有專攻。多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

　　全國著名特級教師于漪說：“教師要用準確生動的語言打動學生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或撳起波濤，激發他們愛憎分明的感情。”的確，全國名師桂老師就是這么做的。她善于運用熱情感人的語言進行課堂教學，與學生進行心與心的交流。在備課時，她給自己多加了一項任務——備課堂語言，并且要求自己的語言一定要極富磁力，吸引學生，一定要情真意切，感染學生!

　　這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業做理性、智慧、才藝型的班主任。對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。教育無小事，這需要班主任用心去呵護每一個孩子的心。名師們的“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風格是我們可以學習的榜樣。對于專業的發展，李鎮西老師曾經告誡我們：“教師成長：實踐是基礎，讀書是關鍵，思考是靈魂，寫作是成果!”我們要腳踏實地地走好每一步，時刻向前輩學習，吸取經驗，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實踐學習，對我們而言，那是一種幸運。

英語教師外出學習心得體會 篇10

　　10月25日，我們學校組織老師到實驗學校聽課. 這次學習令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進一步了解和掌握新課改的發展方向和目標，反思了以后工作中的不足。使我的教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點：

　　一、老師要提高自己

　　這些老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設計好都很完美。每一個環節之間相連系的細節之處都體現了匠心獨到之處。環環相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了

　　二、老師要善于啟發學生

　　每一個學生都是一匹千里馬，老師則是發現他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量�？赡苌盥裨诘夭槐话l現。如何調動這些積極因素是一個好老師應該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發掘學生，他們啟發式的提問給了學生很大的發展空間。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經常將提問的機會讓給其他學生，讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術。

　　三、老師要學會營造學習氛圍

　　英語課堂教學中經�？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當地材料也為學生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說，敢于開口表達自己的觀點，給學生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。

　　一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養有相當大的關系。因此，我們要努力成為這樣的老師。 相比之下，我感覺到自己在專業方面還有許多不足，在今后的工作中應不斷加強學習，爭取在專業技能上有較大的提高和長足的發展。上課是一門技術，也是一門藝術，尤其是英語教學，對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術教師。英語教學作為第二語言教學，在日常應用中面臨著一定的困難，學生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學習要求。如何調動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環節。講課教師們通過巧妙的設計，創設出有趣而真實生動的情境，成功調動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。

　　總之，這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自己的東西，并在今后的教學實踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我。

英語教師外出學習心得體會 篇11

　　20xx年秋季，我省開始實行高中新課程改革。面對這全新的教育理念，如何在起點和過程中讓自己立于不敗之地，盡可能占領改革的制高點，充分領會課改的精神，明確教育教學的重點，提高教育教學的質量，成為我們當前教育教學中的重中之重，成了困擾教師成長的重要因素。為了解外省的課改情況，學習外省課改的先進經驗，學校領導對此高度重視，先后派出7批次班主任、備課組長外出學習。前后歷時一個月的學習期間，高二年級班主任分批次先后到達蘇州十中、南京雨花臺中學、廈門湖濱中學、廈門雙十中學和嘉善高級中學。學習期間，深刻感受到了這些名校的魅力。

　　這些學校的教育可謂植根沃壤，葳蕤蔥蘢，花繁葉茂。無論是歷經百年滄桑的蘇州十中，還是半百之年的嘉善高級中學，正沐浴著改革的春風，在創各省領先、國內一流、世界知名的學校的征程上步伐矯健，碩果累累，創造出一個個教育神話。

　　各班主任通過聽取學校領導的經驗介紹和參觀校園，獲得的總體印象是：思想措施真實透明，管理行為扎扎實實，校園環境優美。

　　一、重視過程，全力打造高水平教師隊伍。

　　不少學校都把教師的發展作為學�？沙掷m發展的重要內容來抓。教師質量決定教學質量，教師水平決定教育水平，教師發展是學校發展的基礎性工程。正是因為對教師有如此的定位，所以在管理過程中，他們都始終把教師隊伍的建設放在管理的重要的位置上來抓。

　　講究團隊精神。他們認為，團結就是力量，團結產生智慧，團結就是效率;并提出了團隊是否具有戰斗力的衡量標準——組織活動是否群策群力、集中群體智慧，活動是否通力合作、步調一致等。因此，他們下大氣力狠抓集體備課的落實、集體攻關的實效，在教師隊伍中深入開展經驗交流等一系列活動，使現有的教師資源得到很好的利用。

　　注重發揮備課組和教研組的作用。

　　注重學生作業的選擇、批改和講評。把學生作業的完成情況納入學生學分評定中來。

　　二、狠抓細節，嚴格規范管理學生。

　　參觀學習的幾所學校，學生都能規范穿校服，部分學校佩戴身份卡。學生發型服飾都有統一要求，并在校園內都張貼的發型標準。

　　學生衛生保潔很到位，校園干凈美觀。學生養成了良好的素養。少數學校的小賣部設在生活區內，一定程度上杜絕了課間學生過多走動的現象。

　　課間安靜，絕大多數學生都能在教室自覺安靜地安排自己的事情。

　　大多數學校都注重學生自主管理，由學生值日，值日結果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學校的生源素質較高，二有賴于形成了一個良性循環。

　　三、靈活機動，課程改革小試牛刀。

　　高中課改的時間不是很長，江蘇20xx年起實行，福建、浙江20xx年起實行，有些學校或是摸著石頭過河，或是一切圍繞高考。但不管怎樣，有些方面的措施仍值得學習。

　　注重對一線教師的三級(省——市——縣)培訓。嘉善中學就明確提出市級培訓要全員參加。

　　學校成立專門的課改小組，收集整理其它課改的一些有效措施。

　　注重校本課程的開發。對校本課程的理解比較寬泛。

　　學分認定方面比較注重發揮班主任和任課教師的能動性。這樣有利于教師組織有效教學。

　　選修課的處理不同學校有不同做法。這將決定于該省的高考考試方式。

　　四、凝聚人文精神，構建校園文化。

　　學習的這些學校，都地處沿海經濟發達省份。政府的教育投入遠遠高于中部省份。學校環境幽雅，教學布局合理，教學設施完善是這些學校的共同特點。各學校都比較注重環境對一個人的影響，能充分發揮校園內每棵樹、每堵墻的育人效果。于無聲處達到“境、知、行”的統一。

　　總之，這次外出學習，是開拓視野、提升自我的良好契機，是進一步提升班主任育人理念的絕好機會。

英語教師外出學習心得體會 篇12

　　為了開闊班主任的教學視野，增強班主任管理理念，提高業務能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領下赴廣東中山實驗小學參觀學習，整個參觀活動過程安排緊張而有序，內容豐富而充實，為確保學習活動取得扎實效果。

　　學校要求我們帶問題去，帶著思考回，真正把這些學校的經驗學到手學進腦，以更好地結合本校實際開展班主任管理工作。本次我們學習帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，分別聽取了校長有關學校介紹和班主任有關班級管理的經驗介紹及心理輔導課。我的感觸頗多：要抓養成教育來培育良好的班風;班級管理不是缺少規則而是缺少規則執行的持久度;讓學生在體驗中接受教育……

　　現將學習心得體會總結如下：

　　一、學校管理精細到位

　　俗話說的好，思路決定出路，細節決定成敗，通過觀察他們的校園，發現他們每項工作都非常細致，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校的教室、圖書角的布置突出學生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序，學生彬彬有禮。

　　二、今后班主任工作思路：做幸�？鞓返陌嘀魅�

　　1、轉變觀念，充滿激情投入、深入班級，獲得第一手資料，班主任的觀念應與言行一致。堅持多做。

　　2、轉變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學生的好。多表揚少批評。

　　3、班主任要有愛心，學生與班主任之間應該多互動，多交流，多聽聽他們的心聲。

　　4、尊重學生，從學生的角度來理解學生。寬容學生的錯誤，欣賞學生。

　　5、讓學生充滿靈性，讓學生自主學習。

　　6、心理疏導，學生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應該用不同的方法來正視這些錯誤。

　　7、善于反思提高，多多看看關于教育的書籍。

　　這次組織班主任外出參觀學習活動，體現了學校對班主任隊伍建設的重視和對班主任工作的關心。通過這次學習，收獲很多，要把這次參觀學習的知識運用到我們今后的工作中，真正做到學有所思，學有收獲，學有所得，提升自己的工作干勁，不斷的加強學習，多磨練良好習慣。不斷適應國家教育事業的需要，為立足本職，搞好班主任工作打下基礎。

英語教師外出學習心得體會 篇13

　　很榮幸，學校能給我這次外出學習的機會來提高自身的素質。兩天的學習，讓我收獲頗多。3月15日早早的起來，來到外國語學校，第一堂課聽的是徐習白老師的《再讀<漁歌子>》,平時多數老師講詩歌，首先讓學生讀，然后再一句一句的詩句的意思，讓學生覺得枯燥無味，而徐老師這堂課講得非常的精彩，我認為有以下亮點：

　　1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。他首先讓學生讀，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發現該畫面的詩句，并讓學生自己來說說感受，然后老師再出示資料，讓學生進一步的了解《漁歌子》。

　　2、讓學生成為課堂的主體。整堂課，基本上都是讓學生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受，充分發揮學生的主體作用。學生說得非常的好。當然，學生能說得如此的好，也與平時的練習分不開，所以，讓我在今后的教學中，要多注意多學生能力的培養。多讓學生來說，即使說不好，說不了幾句，只要肯說就行。

　　3、讓學生了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》，讓學生了解地方文化。

　　這堂課，師生配合得很默契，首先老師的自身素質好，學生的自身素養也好。如果老師的自身素質高，但學生的文化素養不高，也達不到這樣好的效果。所以，我們應從小培養好學生的學習和行為習慣，讓學生感受到讀書的樂趣。

　　接下來，聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學》，如何才能讓語文教學有價值呢?讓學生喜歡學習古詩?首先，要為孩子打開一扇窗，引發學生學習古詩的興趣。語文教學有價值，就要讓學生在語文的學習中感受到快樂與幸福，讓語文學習相伴他們一生。這位老師說得很有道理。他說語文老師應有使命感，，不像化學、美術、英語等老師，因為學生一輩子接觸的都是語文。所以，在今后的教學中盡量培養學生的興趣，首先要讓他喜歡，他才會去學，才會對它感興趣。

　　下午，聽了羅xx老師的觀摩課《楊氏之子》，羅老師是一位很親切的老師，她的語言很優美，給人一種很容易親近的感覺。她教學的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己，讓學生仿照來介紹自己，以便了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師，她的這一方法，激起了學生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好，讓學生能在課堂上記住的，決不留到課后完成，而且還隨時糾正學生的寫字姿勢，讓學生養成一個良好的寫字習慣。這一點真的值得我學習，因為我現在上的是二年級，正是讓學生養成良好習慣的階段，每次寫字的時候，我都會提醒孩子們，注意寫字的姿勢。她的最大一個特點就是經常表揚學生，利用文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子掌握知識，還激發了孩子們的學習欲望。這堂課不僅讓學生了解了本課內容，還讓學生學會舉一反三，讓學生學習起來很輕松。

　　聽了羅老師的課，我也反思了一下自己，有時候自己的課堂上，學生的積極性為什么不高，為什么有的同學喜歡搞小動作，其實并不是學生的錯，也許是沒有調動學生的興趣，讓學生產生了疲勞，所以，在今后的教學中，首先要讓學生喜歡這堂課，怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關注孩子們。

　　16日上午，聽了陳xx老師的閱讀教學《蟻國英雄》，這是一位幽默風趣的老師，他的這堂課思維縝密，環節緊密相扣，問題層層深入。

　　總之，聽了這幾位老師的課，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發揮學生的主體地位，老師說的少，學生說的多，學生的收獲也很大，是一堂扎實、真實、充實的課堂!我要把我所學到的用于自己的教學之中，爭取做一個讓學生喜歡的好老師!