2022共和國(guó)勛章個(gè)人心得感想素材（精選5篇）
2022共和國(guó)勛章個(gè)人心得感想素材 篇1
“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒”。我們從20__年12月19日起開設(shè)專欄，刊登部分受表彰人員的先進(jìn)事跡，用鮮活的事例講好改革開放故事，講好中國(guó)特色社會(huì)主義故事，充分展現(xiàn)改革開放40年來的偉大成就，大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，引導(dǎo)全社會(huì)致敬先鋒，見賢思齊，在新時(shí)代新起點(diǎn)上，匯聚改革開放再出發(fā)的磅礴偉力，堅(jiān)定不移將改革開放進(jìn)行到底。
這里是廣州市呼吸疾病研究所，廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院國(guó)家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心原主任、中國(guó)工程院院士鐘南山的工作地。17年前，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)席卷全球，這里曾是戰(zhàn)場(chǎng)的前沿陣地。時(shí)年67歲的鐘南山，就是一名牢牢堅(jiān)守的戰(zhàn)士。
20__年，疫情來勢(shì)洶洶，廣州好幾家專門接納“非典”病人的醫(yī)院已經(jīng)不堪重負(fù)。
這時(shí)，鐘南山帶著他的呼研所站了出來。“把重病人都送到我這里來!”在他的指揮下，呼研所率先摸索出一套有效的防治“非典”的方案。這一經(jīng)驗(yàn)被世界衛(wèi)生組織認(rèn)為對(duì)全世界抗擊“非典”有指導(dǎo)意義，后來成為通用的救治方案,鐘南山也成為“抗擊非典的功臣”。
“非典”過后，鐘南山依舊致力于呼吸系統(tǒng)疾病領(lǐng)域。他主動(dòng)承擔(dān)起突發(fā)公共衛(wèi)生事件代言人的角色，向公眾普及衛(wèi)生知識(shí)，推動(dòng)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè)。
“呼吸系統(tǒng)疾病是公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系需要應(yīng)對(duì)的最主要疾病。目前我國(guó)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè)已經(jīng)取得了很大成果，建立了全國(guó)廣泛的監(jiān)測(cè)體系。”鐘南山說，“非典”之后，全國(guó)陸續(xù)設(shè)立了幾百個(gè)疾病監(jiān)測(cè)點(diǎn)，能夠及時(shí)監(jiān)測(cè)到公共衛(wèi)生事件的實(shí)況，對(duì)于呼吸系統(tǒng)疾病的診斷水平也在不斷提升。
此后的H1N1、H7N9等疾病，醫(yī)護(hù)人員和防疫機(jī)構(gòu)都能夠快速找到病原并進(jìn)行防控。20__年，廣東省僅用兩個(gè)多小時(shí)就將首例中東呼吸綜合征疫情輸入病例追蹤到位。
“院士門診”“院士查房”、做科研、帶學(xué)生，這位精神煥發(fā)、步伐矯健的八旬院士，至今仍在看病出診一線工作。
“接下來我還有兩個(gè)愿望，一個(gè)是希望讓慢性阻塞性肺疾病像高血壓和糖尿病一樣可以早發(fā)現(xiàn)、早治療，另一個(gè)是希望自己和其他科學(xué)家一起研制了26年的抗癌藥可以早日推出。”鐘南山說。
2022共和國(guó)勛章個(gè)人心得感想素材 篇2
1964年袁隆平開始研究雜交水稻，1966年在IRRI菲律賓國(guó)際水稻研究所，培育出奇跡稻(IR8)袁隆平的雜交水稻研究。1974年育成第一個(gè)雜交水稻強(qiáng)優(yōu)組合南優(yōu)2號(hào)1975年研制成功雜交水稻制種技術(shù)，從而為大面積推廣雜交水稻奠定了基礎(chǔ)。1985年提出雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想，為雜交水稻的進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。
1986年袁隆平提出了雜交水稻的育種戰(zhàn)略，將雜交水稻的育種從選育方法上分為三系法、兩系法和一系法三個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展階段，即育種程序朝著由繁至簡(jiǎn)而效率越來越高的方向發(fā)展;從雜種優(yōu)勢(shì)水平的利用上分為品種間、亞種間和遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢(shì)的利用三個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展階段，即優(yōu)勢(shì)利用朝著越來越強(qiáng)的方向發(fā)展。
根據(jù)這一設(shè)想，雜交水稻每進(jìn)入一個(gè)新階段都是一次新突破，都將把水稻產(chǎn)量推向一個(gè)更高的水平。這項(xiàng)戰(zhàn)略構(gòu)想的提出，為中國(guó)已取得三系法雜交水稻研究、開發(fā)成功后開展雜交水稻新探索指明了方向。
1987年7月16日，袁隆平學(xué)生李必湖、鄧華風(fēng)，在安江農(nóng)校秈稻三系育種材料中，找到一株光敏不育水稻。歷經(jīng)兩年三代異地繁殖和觀察，該材料農(nóng)藝性狀整齊一致，不育株率和不育度都達(dá)到了100%，并且育性轉(zhuǎn)換明顯和同步。
這一新成果，為雜交水稻從“三系法”過渡到“兩系法”開拓了新局面。同年他提出“雜交水稻的發(fā)展戰(zhàn)略”，即三系法為主的器種間雜種優(yōu)勢(shì)利用;兩系法為主的秈粳亞種雜種優(yōu)勢(shì)利用;一系法為主的遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢(shì)利用。
1987年，國(guó)家“863”計(jì)劃將兩系法雜交水稻研究立為專題，袁隆平組成了兩系法雜交水稻研究協(xié)作組開展全國(guó)性的協(xié)作攻關(guān)。歷經(jīng)九年的艱苦攻關(guān)，1995年兩系法雜交水稻取得了成功，一般比同熟期的三系雜交稻增產(chǎn)5%～10%，且米質(zhì)一般都較好，近年的種植面積為6000畝左右。
兩系法雜交水稻為中國(guó)獨(dú)創(chuàng)，它的成功是作物育種上的重大突破，再次體現(xiàn)了以袁隆平為首的中國(guó)雜交水稻科技工作者的聰明智慧，繼續(xù)使中國(guó)的雜交水稻研究水平保持了世界領(lǐng)先水平。
1997年，他又提出了旨在提高光合作用效率的超高產(chǎn)雜交水稻形態(tài)模式和選育技術(shù)路線，開始了“中國(guó)超級(jí)雜交水稻”的研究。這是一道世界級(jí)難題，通過攻關(guān)研究，20__年已實(shí)現(xiàn)了第一期大面積示范畝產(chǎn)700公斤的指標(biāo)，比現(xiàn)有高產(chǎn)雜交稻每畝增產(chǎn)50公斤左右，尤其1999年在云南永勝還創(chuàng)造了畝產(chǎn)高達(dá)1137.5公斤的高產(chǎn)新紀(jì)錄，第一期超級(jí)雜交稻的推廣面積為3000萬畝。
20__年以來，袁隆平指導(dǎo)選育成大面積示范畝產(chǎn)800公斤、米質(zhì)優(yōu)良的第二代超級(jí)雜交稻，并于20__年提前一年實(shí)現(xiàn)第二期超級(jí)稻目標(biāo)。第二期超級(jí)雜交稻于20__年開始推廣，20__年種植面積達(dá)800萬畝，在大面積生產(chǎn)上比第一期超級(jí)稻高50公斤/畝以上。
袁隆平仍不滿足，進(jìn)一步提出了將常規(guī)育種與生物技術(shù)結(jié)合，攻關(guān)第三期超級(jí)雜交稻大面積示范每畝900公斤目標(biāo)，經(jīng)過努力，20__、20__年超級(jí)雜交稻第三期目標(biāo)攻關(guān)百畝示范分別達(dá)畝產(chǎn)926.6公斤、917.7公斤，標(biāo)志中國(guó)超級(jí)雜交稻第三期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。20__年，啟動(dòng)畝產(chǎn)1000公斤的超級(jí)雜交稻第四期目標(biāo)攻關(guān)。
20__年9月29日，第四期超級(jí)稻百畝示范片“Y兩優(yōu)900”中稻在湖南省隆回縣羊古坳鄉(xiāng)牛形村實(shí)現(xiàn)百畝平均畝產(chǎn)達(dá)988.1公斤，創(chuàng)世界紀(jì)錄。20__年，袁隆平提出“種三產(chǎn)四”豐產(chǎn)工程，即運(yùn)用超級(jí)雜交稻的技術(shù)成果，力爭(zhēng)用三畝地產(chǎn)出現(xiàn)有四畝地的糧食。20__年率先在湖南20個(gè)縣啟動(dòng)實(shí)施，已取得非常好的效果。
計(jì)劃在全國(guó)推廣6000萬畝，產(chǎn)出8000萬畝的糧食，等于增加了20__萬畝糧食耕地，可多養(yǎng)活3000多萬人。到20__年，“種三產(chǎn)四”豐產(chǎn)工程項(xiàng)目擴(kuò)大到在50個(gè)縣市區(qū)實(shí)施，面積為882.2萬畝，增產(chǎn)稻谷達(dá)9.62億公斤。截至20__年，累計(jì)示范推廣面積20__多萬畝，增產(chǎn)20多億公斤，為糧食持續(xù)穩(wěn)定增產(chǎn)做出了新的貢獻(xiàn)。
20__年9月29日國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心證實(shí)，經(jīng)農(nóng)業(yè)部測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收，由“雜交水稻之父”袁隆平院士科研團(tuán)隊(duì)攻關(guān)的國(guó)家第四期超級(jí)稻百畝示范片“Y兩優(yōu)900”中稻平均畝產(chǎn)達(dá)988.1公斤，創(chuàng)世界紀(jì)錄。
20__年11月19日，中國(guó)工程院院士袁隆平，中國(guó)工程院院士羅錫文，以及相關(guān)技術(shù)專家、測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收專家來到興寧，對(duì)華南雙季稻年畝產(chǎn)三千斤綠色高效模式攻關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)割測(cè)得晚稻平均畝產(chǎn)705.68公斤(干谷)。同樣該攻關(guān)模式，20__年7月20日在興寧經(jīng)過專家組實(shí)割測(cè)得早稻平均畝產(chǎn)832.1公斤，加上本次實(shí)割產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)雙季超級(jí)稻年畝產(chǎn)1537.78公斤，創(chuàng)雙季稻產(chǎn)量世界紀(jì)錄。
20__年5月22日，位于三亞水稻國(guó)家公園的有機(jī)覆膜直播試驗(yàn)示范田進(jìn)行測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收，測(cè)得畝產(chǎn)1065.3公斤，創(chuàng)下海南省水稻單產(chǎn)歷史最高紀(jì)錄。
2022共和國(guó)勛章個(gè)人心得感想素材 篇3
在這個(gè)寂靜的夜里，我望著遠(yuǎn)方，腦海里不斷閃現(xiàn)著火車餐車上，那臺(tái)打開的電腦，那陷入沉思又疲憊的臉!是在一篇新聞中，我第一次看到了您的身影——鐘南山爺爺!
我在秦皇小島上向您問好!您知道嗎?是這場(chǎng)新冠肺炎疫情，讓我認(rèn)識(shí)了您?聽說，在16年前的“非典”防控的戰(zhàn)役中，您就沖鋒在前!如今，武漢告急，新冠肺炎出現(xiàn)了人傳人的狀況，您想到的不是個(gè)人的安危，而是連夜沖奔武漢!
鐘爺爺，當(dāng)我在新聞上聽說新型冠狀病毒感染的肺炎這個(gè)新名詞時(shí)，我覺得離我們很遙遠(yuǎn);當(dāng)延期開學(xué)的消息傳來的時(shí)候，我又有些恐懼!除夕夜我看到第一支馳援武漢的軍醫(yī)隊(duì)伍集結(jié)的時(shí)候，我深深地體會(huì)這不是一件小事，而是一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役!您已經(jīng)84歲高齡，但您不怕困難，奮勇當(dāng)先，奔向最需要又最危險(xiǎn)的地方，是您告訴我們不要怕!也不能怕!是您讓我看到了一種精神——臨危不亂，奮勇當(dāng)先!您是這場(chǎng)戰(zhàn)役的先鋒!
鐘爺爺，是這場(chǎng)疫情讓我認(rèn)識(shí)了您!您是人民心中的英雄!當(dāng)我知道您都已經(jīng)84歲高齡的時(shí)候，我心里的畫面是：每天清晨您應(yīng)該提著鳥籠子，哼著小曲，漫步在公園里，過著閑適安逸的享受晚年生活。可是，您沒有，您義無反顧地奔向疫情一線!那一抹身影，讓我感動(dòng)，更讓我明白“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的真正含義。是您和千千萬萬個(gè)投身在抗疫一線的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們感召著我們這一代人：只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵福趺茨芤驗(yàn)橛懈ｌ砭妥非螅械溁季捅荛_呢?
您為社會(huì)盡責(zé)，為國(guó)家奮斗，你肩上擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任。然而責(zé)任并不是親切可愛的字眼，選擇承載它往往需要付出，需要勇氣，也需要堅(jiān)持。
人間有大美，因人心有大善!感謝有您相伴!加油，鐘爺爺!03年非典抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中您勝利歸來，20年我等您凱旋!
此致
敬禮
2022共和國(guó)勛章個(gè)人心得感想素材 篇4
鐘南山院士，福建省廈門市人，1936年10月出生，中共黨員，中國(guó)工程院院士，教授，博士生導(dǎo)師，呼吸內(nèi)科專家。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院醫(yī)療系，1979至1981年公派英國(guó)進(jìn)修。1984年被授予首批有突出貢獻(xiàn)專家稱號(hào)。1985年后被指定為中央領(lǐng)導(dǎo)保健醫(yī)生，受聘為世界衛(wèi)生組織醫(yī)學(xué)顧問、國(guó)際胸科協(xié)會(huì)特別會(huì)員、亞太地區(qū)執(zhí)委會(huì)理事;同年任碩士研究生導(dǎo)師。1995年任博士生導(dǎo)師。1996年5月當(dāng)選為中國(guó)工程院院士，1998年起任醫(yī)藥衛(wèi)生工程學(xué)部副主任。現(xiàn)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、廣州醫(yī)學(xué)院廣州呼吸疾病研究所所長(zhǎng)。
鐘南山院士長(zhǎng)期從事呼吸系統(tǒng)疾病的臨床、教學(xué)和基礎(chǔ)研究工作，是近10余年來推動(dòng)我國(guó)呼吸系統(tǒng)疾病研究水平走向國(guó)際前沿的學(xué)術(shù)帶頭人。通過創(chuàng)制的“簡(jiǎn)易氣道反應(yīng)性測(cè)定法”及流行病學(xué)調(diào)查，他首次證實(shí)并完善了“隱藏型哮喘”的概念，該觀點(diǎn)為聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織撰寫的《哮喘全球防治戰(zhàn)略》所采用。通過研究對(duì)我國(guó)慢性咳嗽病因譜進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，他闡明了胃食道反流性咳嗽的氣道神經(jīng)炎癥機(jī)制。他創(chuàng)制的“運(yùn)動(dòng)膈肌功能測(cè)定法”，首次證實(shí)即使早中期慢性阻塞性肺病(chronicobstructivepulmonarydiseases,COPD)病人也有60%存在蛋白—能量營(yíng)養(yǎng)不良，制定了補(bǔ)充其基礎(chǔ)耗能的校正公式。迄今為止，他主持完成了國(guó)家“973項(xiàng)目”(首席科學(xué)家)、“863計(jì)劃”、“十五”科技攻關(guān)、國(guó)際合作等10余項(xiàng)重大科研項(xiàng)目;在國(guó)內(nèi)雜志上發(fā)表論文200多篇;在國(guó)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表SCI論文50余篇，其中包括NatureMedicine、Lancet等國(guó)際刊物，被引用次數(shù)達(dá)438次;榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，廣東科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，何梁何利獎(jiǎng)，吳楊特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等20余項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
鐘南山院士獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)教育事業(yè)。1992年至20__年擔(dān)任廣州醫(yī)學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)，從醫(yī)從教近50年，他辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線，堅(jiān)持為本科生授課，定期為實(shí)習(xí)生開設(shè)臨床講座，堅(jiān)持每周一次全院性臨床教學(xué)查房，融“教書育人”于教育教學(xué)全過程，形成了“奉獻(xiàn)、開拓、鉆研、合群”的“南山風(fēng)格”和“學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人、強(qiáng)體魄”相統(tǒng)一的教育理念;在教學(xué)實(shí)踐中，他提出了要注重培養(yǎng)學(xué)生具有“五性”，即“對(duì)學(xué)習(xí)的自主性”、“對(duì)工作的創(chuàng)造性”、“對(duì)病人的責(zé)任性”、“對(duì)集體的合群性”和“對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性”。在教學(xué)過程中，注重引領(lǐng)學(xué)術(shù)新風(fēng)，追蹤學(xué)科前沿，開展教學(xué)改革研究，并將研究成果應(yīng)用于教學(xué)中。迄今為止，主持完成各級(jí)各類教學(xué)研究課題4項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文10篇，出版專著和教材12部;培養(yǎng)碩士研究生31名、博士研究生30名，博士后4名。其中，2人獲得廣東省南粵優(yōu)秀研究生稱號(hào)。許多研究生畢業(yè)后已經(jīng)成為各自單位的技術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人等。
作為我國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，鐘南山院士堅(jiān)定地站在維護(hù)公共利益的立場(chǎng)，以一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)有的良知和膽識(shí)，堅(jiān)持真理，敢于質(zhì)疑，敢于追問，發(fā)出不同的聲音，提出不同的判斷。如在“非典”初期，他堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，以非凡的勇氣質(zhì)疑機(jī)構(gòu)發(fā)布的不實(shí)消息，維護(hù)了科學(xué)的尊嚴(yán)，贏得了國(guó)人的敬重。在抗擊SARS疫情中，鐘南山院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)率先投入戰(zhàn)斗，主動(dòng)要求收治危重SARS患者，積極倡導(dǎo)國(guó)際大協(xié)作，組織了廣東省SARS防治研究，創(chuàng)建了“合理使用皮質(zhì)激素，合理使用無創(chuàng)通氣，合理治療并發(fā)癥”的方法治療危重SARS患者，獲得了96.2%的國(guó)際存活率。他實(shí)事求是的科學(xué)精神，臨危不懼的英雄氣概，視患者如親人的大醫(yī)情懷，受到世人稱贊，被譽(yù)為“抗非英雄”。
鐘南山院士1990年被評(píng)為全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員;1992年獲得全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)模范工作者稱號(hào);1993年受到廣東省人民政府通令嘉獎(jiǎng);1995年被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者，榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?1997年當(dāng)選為中共xx大代表;連任第八屆、九屆、十屆全國(guó)政協(xié)委員。20__年，因抗擊非典功勛卓著被廣東省人民政府榮記特等功、被廣州市人民政府授予“抗非英雄”稱號(hào);再次榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?dāng)選CCTV感動(dòng)中國(guó)十大人物;同年榮獲“中國(guó)醫(yī)學(xué)基金會(huì)華源醫(yī)德風(fēng)范獎(jiǎng)”。20__年，榮獲全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)行政獎(jiǎng)勵(lì)“白求恩獎(jiǎng)?wù)隆薄?0__年，榮獲全國(guó)道德模范(敬業(yè)貢獻(xiàn))獎(jiǎng)。20__年，當(dāng)選第十一屆全國(guó)人大代表。20__年，獲選中國(guó)高等學(xué)校教學(xué)名師;入選“新中國(guó)成立60年來100位感動(dòng)中國(guó)人物”。20__年領(lǐng)銜獲得南粵功勛團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
2022共和國(guó)勛章個(gè)人心得感想素材 篇5
20__的春節(jié)注定因?yàn)樗漠惡鯇こ６顨v史永遠(yuǎn)不能忘懷。在本該萬家團(tuán)聚的日子里，病毒肆虐，疫情蔓延，人們?cè)谟乱愕嘏c病魔抗?fàn)帲粋�(gè)個(gè)前線戰(zhàn)士所表達(dá)出的信念勇氣，可歌可泣，蕩氣回腸。若不能上前線，又該如何?那就做好自己的事!作為老師，穩(wěn)住自己的講臺(tái)，哪怕講臺(tái)在“云端”，也得托舉出希望，傳遞出信念。
一、搭建“云端課堂”，學(xué)校來部署
為了“停課不停學(xué)”政策的落實(shí)，切實(shí)做好疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)，西安尊德中學(xué)在科學(xué)做好防控的同時(shí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+教育方式，全面部署，精準(zhǔn)落實(shí)，以互聯(lián)網(wǎng)架起師生之間溝通的橋梁，學(xué)生做到“停課不停學(xué)”，教師就得做到“停課不停教”，此刻的網(wǎng)上教學(xué)應(yīng)該有廣度、有深度，更應(yīng)該有溫度，這樣，在春暖花開時(shí)，每一個(gè)孩子才能自信地重回校園。
二、開展“空中課堂”，老師去嘗試
作為一名語文老師兼班主任，在這個(gè)不一樣的假期里，為了展開“空中課堂”教育教學(xué)，我嘗試了很多種方法。終于在不斷地嘗試和學(xué)習(xí)中，找到了行之有效的策略方法，真正將知識(shí)和溫暖傳遞給了“空中課堂”中的孩子們。
(一)早讀
利用小程序“班級(jí)小管家”，發(fā)布早讀任務(wù)，學(xué)生自愿采取不同的反饋方式進(jìn)行早讀，依舊采取學(xué)校的“站立式早讀”，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，互相學(xué)習(xí)，既保證了早讀的有效性，也讓學(xué)生在彼此地讀書聲中感受堅(jiān)持的力量。
(二)備課授課
根據(jù)學(xué)校的要求，第一周進(jìn)行現(xiàn)有資料視頻教學(xué)，國(guó)家教育平臺(tái)上尋找多篇優(yōu)秀的課例，在備課組的共同研討下，選取課例，提供學(xué)生教學(xué)鏈接，并制作配套習(xí)題。
第二周，在廣泛征集學(xué)生和家長(zhǎng)的意見之后，將原本的全部視頻教學(xué)改變?yōu)殇洸テ谓虒W(xué)，將優(yōu)秀教學(xué)視頻中的學(xué)生活動(dòng)等剪裁，只留下精華部分供學(xué)生學(xué)習(xí)，繼續(xù)配套練習(xí)。這個(gè)階段我用到的主要軟件是EV錄屏及快剪輯。用EV錄屏進(jìn)行錄制，用快剪輯截取所需片段，操作簡(jiǎn)單，效果較好。
考慮到QQ群下載速度過慢，我用百度網(wǎng)盤對(duì)第二天的資源進(jìn)行匯總整理上傳，于前一天晚上提供相關(guān)鏈接，保證了第二天課堂的正常有效開展。
可用錄播視頻一周后，卻發(fā)現(xiàn)了很多的問題，比如學(xué)生反映視頻說話聽不清楚，無法做好筆記，家長(zhǎng)也反映錄播視頻教學(xué)一段時(shí)間后學(xué)生明顯有了倦怠等，在這樣的現(xiàn)狀之下，學(xué)校要求老師開啟直播課堂，讓孩子真正看到老師，真正走進(jìn)自己老師的課堂。
在正式授課之前，我嘗試了幾種軟件，比如釘釘和QQ。各種軟件各有利弊，也在不斷地更新中拓展了功能。但鑒于班級(jí)現(xiàn)有的QQ群，為了減少學(xué)生的下載負(fù)擔(dān)，為了減少家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，決定用騰訊QQ展開直播教學(xué)。
QQ群中的群課堂和視頻通話，是我比較常用的。在不同的教學(xué)任務(wù)及安排下會(huì)選擇不同的方式。
講授古文和較長(zhǎng)的現(xiàn)代文，我會(huì)選擇QQ視頻通話，這個(gè)模式下有分享屏幕和分享白板，方便學(xué)生邊聽講邊記筆記。我常用這個(gè)模式，是因?yàn)椴粌H可以滿足最基本的需要，而且自動(dòng)反饋群里哪些學(xué)生沒有進(jìn)入課堂，不需要再點(diǎn)名，為課堂節(jié)約了很多的時(shí)間，也能看到哪名同學(xué)突然掉線，以便及時(shí)提醒。
講授詩(shī)歌或者開展語文教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)采取QQ課堂的方式，因?yàn)檫@個(gè)模式下可以分享影片，只要老師在電腦端打開視頻，學(xué)生就可以跟老師一起欣賞視頻，并且連麥進(jìn)行互動(dòng)，而且可以同時(shí)容納1名老師和15名學(xué)生同時(shí)出現(xiàn)，特別適合語文教學(xué)活動(dòng)的展開。
(三)作業(yè)布置
特殊時(shí)期的教學(xué)下，我除了會(huì)在小管家布置常規(guī)的作業(yè)外還會(huì)運(yùn)用QQ投票、手機(jī)錄屏、及全名K歌等布置有語文味的作業(yè)，課堂檢測(cè)會(huì)選擇問卷星做簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)檢測(cè)，問答題則繼續(xù)采用小程序，課堂默寫也可以用班級(jí)小管家反饋，規(guī)定時(shí)間反饋，及時(shí)上傳，批改方便，還可以更正再提交。
(四)班級(jí)管理
我不僅是一名語文老師，也是一名班主任。在這樣的特殊時(shí)期，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康顯得尤為重要。本著物盡其用的原則，繼續(xù)開發(fā)手機(jī)本有程序的相關(guān)功能。
1.健康日?qǐng)?bào)。關(guān)于學(xué)生的每日健康表，我選擇用手機(jī)_小程序“金山文檔”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。利用“金山文檔”的協(xié)作功能，可以多人同時(shí)完成表格，根據(jù)學(xué)號(hào)填寫，可以快速查找未填報(bào)信息者，大大提高了工作的效率。
2.家長(zhǎng)會(huì)。鑒于網(wǎng)上教學(xué)的特殊性，取得教育同盟——家長(zhǎng)的幫助就顯得格外重要，我用過手機(jī)_新推出的群功能，開展了多次家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)平臺(tái)的好處是可以利用班級(jí)現(xiàn)有_家長(zhǎng)群，不需要重新下載軟件或者注冊(cè)賬號(hào)。
3.班會(huì)
了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，是網(wǎng)上教學(xué)期間不可忽視的問題。我依然利用班級(jí)QQ群進(jìn)行視頻通話，讓學(xué)生在最迷茫不知所措的日子里，依然能夠向著目標(biāo)奔跑。
在熟練應(yīng)用各種平臺(tái)的基礎(chǔ)上，我的教育教學(xué)“空中課堂”不僅超級(jí)流暢而且意味深長(zhǎng)，我受益其中，學(xué)生們樂游云端課堂。
(三)實(shí)現(xiàn)“同屏共振”，學(xué)生齊參與
在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在老師的精心設(shè)計(jì)下，學(xué)生有序有愛地享受于我們搭建的課堂之中，學(xué)生積極互動(dòng)，積極參與，與老師隔著屏幕“同屏共振”，真正保證了“停課不停學(xué)”期間教學(xué)的有效性。
他們?cè)谡n堂上質(zhì)疑，他們?cè)诨?dòng)中收獲。他們于閱讀中汲取力量，他們于生活中傳遞溫暖。
災(zāi)難面前，災(zāi)難之時(shí)，我們做不了什么大事，但是我們可以做好自己的那一份本職工作，在等待孩子回來的日子里，老師一直在奮力奔跑，充滿電等著重回教室。等春暖花開，災(zāi)難過后，在記“疫”中的成長(zhǎng)會(huì)顯得彌足珍貴!