參加校長局長峰會有感：乘風遠航 振翅高飛
參加校長局長峰會有感：乘風遠航 振翅高飛
本人有幸參加了4月9日在我省召開的第三屆卓越校長局長峰會，此次會議視角高遠、意義重大，真可謂開闊視野，啟迪智慧。在會后很長一段時間，我又反復欣賞了授課視頻，細心咀嚼，收獲頗豐。
“領導者決定一個企業的命運”（香港勝者集團總裁張斌語）。聽到這句話，我深有感觸，這不與一個學校極其相似嗎？作為一個學校的領導者，我深諳管理策略之重要。為此我一直在尋找適合我校的管理模式。李鎮西先生所言的“民主追求”給我以啟示，校長個人獨斷專行的管理模式不僅缺乏民主氣息，還會扼殺了教師的教學積極性。陳少軍所言的“品牌力量”也讓我深思良久，聯系青島二中校長孫先亮先生所言的“先做強，后做大”模式，決心“以成績樹立品牌，以品牌成就名校。”
讓我校的管理充滿“詩意”，是會后于心間反復躍動的一個字眼。
藝術的生活，讓整個校園充盈幸福的味道，這將是我以后工作的執著努力的方向，這也是李鎮西校長給我的啟示。古有“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，賞識性的語言，激勵人心，促人上進。
基于我校位置偏僻，基礎設施落后的情況，硬件不行就退而求其軟——在教師實力上下功夫，決心把我校打造成擁有一大批卓越教師的團隊式學校。
根據學校實際情況，我校將實施“一送兩留三請”的管理模式，具體方案如下：
“一送”，即送出去策略，使教師隊伍“精品化”。
與其量大，不如少而精，商業化的精品模式給我以深刻啟示。“廣集天下之智慧，博采眾長為我所用”，我校決定每學期都要選派部分教師外出學習，尤其是鼓勵年輕教師走出去，向優秀者學習，向先進者看齊，努力使我校教師各個皆能成為精品教師。
另外，無論市級，還是縣鄉級的教室培訓、學習
“兩留”，即盡量挽留優秀教師，挽留年輕教師。
在農村學校里，有一個不言而喻的潛規則——誰優秀，就意味著馬上離開。偏僻落后的鄉村，很難挽留優秀教師的腳步，他們一旦成績出來了，便想法設法進城，“水往低處流，人往高處走”這條古諺在教育界得以充分證實。簡陋的住宿和落后的教學使年輕者和優秀者欲留無奈，也留給農村學校尷尬
讓每一個教師在校無顧慮，全方面解決教學條件和教師的生活條件，讓優秀者依依不舍，讓年輕者心向往之，雖難，卻要執著地去實現。
“三請”，即請學習者書寫學習心得，請教師集體備課，請名家到校指導。
去學習的教師回來后，自己寫學習心得，并與其他教師交流、做課，不但使自己進步了，也起到了以點帶面的作用。
“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”學習如此，教學亦如此。與別人一起備課，討論各自的講法，集別人的精華為我所用，接受別人的批評指正，使之做到更精更細。
帶入新氣息，讓生命充滿張力。請名家到校來指導我們的教學，傳遞優秀，快速進步自我。
最后，乘此大會的東風，愿我校展翅高飛！