authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用28篇)
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及,多媒體技術(shù)在各個(gè)方面也得到了廣泛的應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)多媒體軟件中學(xué)習(xí)Authorware當(dāng)然是不可避免的,這個(gè)軟件據(jù)說是做課件的必要軟件。通過一段時(shí)間學(xué)習(xí),覺得這個(gè)東西比Flash要簡(jiǎn)單好多,有很多現(xiàn)成的效果,不像Flash那樣煩瑣。看起來有點(diǎn)像ppt,但比之ppt,它又多了人機(jī)交互的概念。在不斷的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)Authorware的功能是如此強(qiáng)大,可以控制計(jì)算機(jī)上的任何程序,我想這也許是其他做課件的軟件所不及的地方吧!
這個(gè)軟件可以做出多選題交互,抽獎(jiǎng)游戲,拼圖游戲,可以加載大多數(shù)swf文件,可以做出很多特效,視頻控制,可以實(shí)現(xiàn)菜單效果,音樂控制。是多媒體技術(shù)應(yīng)用的體現(xiàn),比OFFICE的幻燈片功能要強(qiáng)大的多。
在學(xué)習(xí)Authorware動(dòng)畫過程中,我總結(jié)了五點(diǎn):即一看,二做,三聽,四問,五合。具體如下:
一看:去圖書館借書認(rèn)真仔細(xì)地看看,看老師同學(xué)們的精美的作品,在看的過程中,我們領(lǐng)略到了動(dòng)畫實(shí)例的精美漂亮,增強(qiáng)了自己想學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
二做:先按教材仔細(xì)地一步一個(gè)腳印地做,做完了成功了再想法看看能不能適當(dāng)?shù)匕褜?shí)例改變一下,如把背景呀,其中的元件呀,換成你自己想做的東西,成為你自己的作品和創(chuàng)意。
三聽:1聽課,2聽錄音,3聽講。在聽的過程中,我們又學(xué)會(huì)好好多意想不到的知識(shí),聽課是主要的,在課堂上老師會(huì)祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用,聽課,可以直接地聽到老師當(dāng)場(chǎng)的面授,聽錄音,可以反復(fù)地播放,可以讓自己不懂的地方來回重復(fù)聽,
四問:當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中碰到了問題怎么辦,初學(xué)者可以通過課上提問,課后請(qǐng)教,問組長(zhǎng),問輔導(dǎo)員,問同學(xué),問老師。
五合:說起合,就是把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來,開發(fā)應(yīng)用。只有學(xué)會(huì)能把所學(xué)相互結(jié)合加以應(yīng)用,才能讓自己更上一層樓。合,也包括了自己平時(shí)要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材,加以保存加以發(fā)揮,加以應(yīng)用!
在實(shí)際的動(dòng)畫制作中又總結(jié)了三點(diǎn):
第一,創(chuàng)意是制作動(dòng)畫的第一步,也是最重要的一步。一個(gè)好的作品要有創(chuàng)意,要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方,這是最難也可以說是最簡(jiǎn)單的一步。
然后,就應(yīng)該是構(gòu)思,也就是在大腦中想象怎樣組織畫面,每個(gè)畫面有些什么內(nèi)容,這些畫面又該如何銜接起來,形成一個(gè)整體。
最后,就是制作了。我覺得,最主要的就是多練,光看書,到了真正用的時(shí)候,還是笨手笨腳的。只有經(jīng)過實(shí)踐,才能有好的技術(shù),說是這樣,可我也沒有練很多,雖然技術(shù)是我現(xiàn)在制作動(dòng)畫最大的難點(diǎn),但我認(rèn)為制作一個(gè)好的動(dòng)畫作品,最關(guān)鍵的還是創(chuàng)意和構(gòu)思。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的范圍非常的廣泛,我們需要不斷地實(shí)踐,不斷地嘗試。對(duì)于軟件要學(xué)得深、學(xué)得精、這樣就一事通萬事通,因?yàn)檐浖c軟件之間也有某種相似性。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
隨著社會(huì)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為社會(huì)各行業(yè)最重要的工作要求之一,尤其對(duì)于我們師范專業(yè),由于近幾年教育體制的不斷改革,計(jì)算機(jī)在教學(xué)中扮演的角色越來越重要。因而如何在五花八門的計(jì)算機(jī)教程中挑選一本適合課程設(shè)置要求、滿足教學(xué)實(shí)際需要的教材是成為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重中之重。在這學(xué)期中,學(xué)校為我們開設(shè)了《中文Authorware多媒體制作教程》這門課,在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我頗有體會(huì)。
Authorware是Macromedia公司推出的一種是用方便、功能強(qiáng)大的多媒體制作工具軟件。它以圖標(biāo)和流程線構(gòu)成程序,形象直觀,易于學(xué)習(xí)和掌握,特別適用于非專業(yè)程序人員開發(fā)多媒體軟件。Authorware功能強(qiáng)大,可以導(dǎo)入多種格式的文本、圖形圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫、電影等素材,被譽(yù)為多媒體創(chuàng)作的“大導(dǎo)演”用它可以制作出多種交互多媒體產(chǎn)品,例如,多媒體演示課件、多媒體電子圖書系統(tǒng)、模擬實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)練習(xí)、多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)和多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)等。我在這些強(qiáng)大功能的誘惑下,學(xué)習(xí)的激情不斷增加,雖然它看似簡(jiǎn)單,然而要真正熟練地使用它卻是要花費(fèi)大量精力的。
這學(xué)期老師依舊像上學(xué)期學(xué)習(xí)PPT課件制作一樣對(duì)我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。我們這組抽中了第七章“交互控制”,而且我也很榮幸的選中了分量最重的7。1—7。3,并非抱怨內(nèi)容多,相反很高興,因?yàn)檫@樣可以讓我學(xué)到比別人更多的東西。雖然剛剛開始制作課件時(shí)一直感嘆好難,但是做完了以后心里感覺特別好。現(xiàn)在我就針對(duì)我在制作過程中學(xué)到的知識(shí)淺談一下。
學(xué)過Authorware的人都知道,交互控制就是它的一個(gè)亮點(diǎn),缺少了交互就好像人缺少了脊椎骨一樣有意識(shí)卻不能動(dòng)起來,意思就是當(dāng)你將一切需要的素材都做好了,只有利用交互才能將它們整合成你需要的課件,建立起用戶與素材之間的聯(lián)系,來實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互,達(dá)到最終目的。在7。1—7。3中主要介紹了交互的類型和特點(diǎn)及其熱區(qū)域、按鈕這兩個(gè)交互類型。當(dāng)我看完書上的教程時(shí),我第一感覺就是我要學(xué)以致用,利用熱區(qū)域、按鈕等交互類型來實(shí)現(xiàn)我的課件制作,顯然這個(gè)想法是很美好的。結(jié)果雖然沒有想象中的那么完美,但是也是一次很有意義的嘗試。
在整個(gè)課件制作過程中,作為一名初學(xué)者,我遇到了很多問題,比如電影的插入就讓我苦惱了很久,在網(wǎng)上一直沒有找到合適的電影,最后就算找到了但是插進(jìn)去的電影的播放速度之快也是我不曾想到的,這也成為了我整個(gè)課件最大的遺憾。再就是課件的使用也沒有我想象中的那么完美,即使我在每張顯示圖標(biāo)中都表明了下一步該如何,但是仍然有人在使用過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題,不是找不到點(diǎn)擊的地方就是點(diǎn)錯(cuò),其實(shí)這也恰好體現(xiàn)了每個(gè)人理解差異,更多的人習(xí)慣于采用自己最初所用的方法。雖然想過用明亮的圖標(biāo)來彌補(bǔ)這個(gè)缺憾,但是結(jié)果令我不是很滿意,使得課件的美觀大打折扣。
雖然有諸多問題,但是在學(xué)習(xí)過程中收獲的知識(shí)及好處是不容忽視的。首先,在制作過程難免會(huì)涉及到其它章節(jié)的內(nèi)容,為了解決問題,往往我會(huì)把那些內(nèi)容看一遍,這樣不僅使得我對(duì)書本有了一定的了解,而且也使得我的自主學(xué)習(xí)能力有了一定的提高;加上各種不同的知識(shí),課件內(nèi)容也隨之豐富了許多。其次,在學(xué)習(xí)Authorware之前,我只接觸過PPT這種簡(jiǎn)單的多媒體課件制作軟件,雖然它也能制作出豐富多彩的視覺課件,能很方便的插入各種動(dòng)畫,但是它與人的交流程度幾乎為0,而且課件形式單一不形象,缺乏了一定的生活元素。但也不能完全否定它的作用,它在目前中學(xué)教學(xué)中的作用是屈指可數(shù)的。然而Authorware卻能把生活元素生動(dòng)的體現(xiàn)出來,例如驗(yàn)證密碼、電影播放、音樂控制、幾何畫板等等小程序中可以讓我們感受到像現(xiàn)實(shí)生活使用這些一樣。再就是Authorware的人性化是非常明顯的,尤其在交互作用中。它可以實(shí)現(xiàn)與人真正的交流,在使用它的過程中,這一點(diǎn)是很重要的,只有這樣才能使學(xué)習(xí)者更牢固的記住學(xué)習(xí)內(nèi)容,但也不失學(xué)習(xí)的生動(dòng)性,能更好提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。
談了這么多,其實(shí)心里最深刻的感受就是:不同思維的人做出來的東西不一樣,不同水平的人做出的東西就不會(huì)在一個(gè)檔次上。只有認(rèn)真去學(xué)習(xí)了它,才能更好的去利用它,即使第一次沒有做好,但是第二次、第三次??結(jié)果肯定會(huì)不一樣,相信自己總有一天能做出一個(gè)很優(yōu)秀的課件。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
學(xué)習(xí)Authorware制作課件已經(jīng)有一段時(shí)間了,也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得,現(xiàn)在跟大家分享分享。它給我的第一感覺是雖然這個(gè)軟件容易入門、容易上手,但是要想學(xué)好、學(xué)透、學(xué)精卻絕非易事;先通過閱讀課本中提供的各種范例,大大開闊了自己對(duì)Authorware軟件的使用思路。深刻的體會(huì)到課件制作除了有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)之外,豐富的想象力和創(chuàng)造力也是不可或缺的。
本課件是利用Authorware軟件制作的,因此要運(yùn)用到Authorware軟件的一些工具諸如移動(dòng)圖標(biāo)、導(dǎo)航圖標(biāo)、框架結(jié)構(gòu)、交互結(jié)構(gòu)、決策圖標(biāo)、控件、函數(shù)等等。移動(dòng)圖標(biāo)是對(duì)某些元素進(jìn)行移動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫效果;導(dǎo)航圖標(biāo)用來實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)部分的跳轉(zhuǎn);框架結(jié)構(gòu)用來對(duì)每個(gè)部分內(nèi)容的布局,框架圖標(biāo)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由導(dǎo)航圖標(biāo)為主體的結(jié)構(gòu),其功能主要通過導(dǎo)航圖標(biāo)完成;交互結(jié)構(gòu)用以實(shí)現(xiàn)各人機(jī)之間的交互功能,設(shè)計(jì)交互程序的三個(gè)要素是:交互方式、用戶響應(yīng)和程序的反饋結(jié)果;決策圖標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)隨機(jī)結(jié)構(gòu),進(jìn)行隨機(jī)圖片瀏覽;控件可以播放聲音、flash、gif等動(dòng)畫;函數(shù)就是完成某一功能的基本程序模塊,具有可以進(jìn)行跳轉(zhuǎn)、音樂的管理等功能。
本次我選擇制作的是主題是《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》知識(shí)的內(nèi)容。首先要做的必然是確定主題,再確定基本的框架結(jié)構(gòu),再根據(jù)主題內(nèi)容收集圖片、文字材料、聲音材料,那些細(xì)微的東西那才是最大的工程。
本次我的作品基本思路就是剛剛進(jìn)入主界面的時(shí)候我采用的是一個(gè)進(jìn)度條的方式,里面還做了一個(gè)聲音的控制的下拉菜單,可以控制音樂的播放。再進(jìn)入用戶驗(yàn)證的界面,驗(yàn)證下面有系統(tǒng)時(shí)間顯示,通過驗(yàn)證為合法用戶后正式進(jìn)入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),主界面:首先設(shè)計(jì)背景圖片,圖片上制作需要的導(dǎo)航內(nèi)容,然后采用熱區(qū)域交互,使鼠標(biāo)移到對(duì)應(yīng)區(qū)域上即顯示用鉛筆畫的框,這樣就實(shí)現(xiàn)了按鈕的效果,點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)導(dǎo)航會(huì)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)內(nèi)容。
里面采用的是主要框架,群組,導(dǎo)航圖標(biāo)。里面分為一大章節(jié)、四個(gè)小節(jié)、練一練、還插入了一段組裝臺(tái)式電腦的視頻和輕松一下。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的章節(jié)包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展及應(yīng)用,計(jì)算機(jī)的分類及特點(diǎn),計(jì)算機(jī)信息的表現(xiàn)方式,和計(jì)算機(jī)的一些基本操作。通過練一練交互區(qū)域可以進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同時(shí)可展示計(jì)算機(jī)圖像,如:計(jì)算機(jī)的一些基本的硬件包括主板、電源、硬盤、內(nèi)存條、顯示器、和光驅(qū),這對(duì)對(duì)學(xué)生的吸引力相當(dāng)大,可提高教學(xué)效益,增加學(xué)習(xí)的趣味性。插入視頻可以進(jìn)一步了解電腦的組成結(jié)構(gòu)了解其組裝的方法,從而進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
課件其風(fēng)格比較統(tǒng)一,界面符合現(xiàn)代多媒體教學(xué),操作起來比較方便。教學(xué)內(nèi)容也比較豐富,不僅僅只是學(xué)習(xí)的.內(nèi)容還有欣賞的內(nèi)容,可以吸引到學(xué)習(xí)者,觀賞性比較好。但是課件設(shè)計(jì)方面也還存在著缺陷,比如說課件的互動(dòng)方面很少,內(nèi)容的排版,總體的美感。制作課件花了一些時(shí)間,很有趣,也很開心,當(dāng)然要學(xué)習(xí)的知識(shí)也挺多的。只有經(jīng)過實(shí)踐,才能有好的技術(shù),說是這樣,可我也沒有練很多,雖然技術(shù)是我現(xiàn)在制作動(dòng)畫最大的難點(diǎn),但我認(rèn)為制作一個(gè)好的動(dòng)畫作品,最關(guān)鍵的還是創(chuàng)意和構(gòu)思。
我對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí):制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn),在制作課件時(shí),應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。不僅要熟練運(yùn)用Authorware軟件的相關(guān)知識(shí),使教學(xué)內(nèi)容得到合理的呈現(xiàn)以期達(dá)到教學(xué)目標(biāo),還要結(jié)合ps、flash等軟件制作需要的圖片、動(dòng)畫等,使課件具有觀賞性。當(dāng)然還要使課件的交互性不斷得到提高,方便用戶使用。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
十二月二十二日有幸跟隨校長(zhǎng)到棗營(yíng)小學(xué)參加了作文改革的觀摩活動(dòng),認(rèn)真聆聽了兩節(jié)作文課和一節(jié)閱讀課。說實(shí)話以前也聽了不少課給予我更多的是受益匪淺,而這三節(jié)課已不能用受益匪淺來表達(dá)我的感受,給予我的是震撼,更確切的說是為我以后的教學(xué)指明了道路,明確了我努力的方向。現(xiàn)在就三節(jié)課談?wù)劸唧w感受:
欣賞是課堂的主旋律
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出,作文教學(xué)要“讓學(xué)生樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。那么,如何讓學(xué)生在習(xí)作中樂于表達(dá),“寫”而不厭?我想學(xué)生的“樂”來源于我們教師的的欣賞,前兩節(jié)課聽的都是三年級(jí)的作文評(píng)改課,縱觀整節(jié)課教師對(duì)學(xué)生作文及對(duì)學(xué)生的欣賞是這堂課的主旋律,如:上課一開始,教師對(duì)學(xué)生說:“你們猜一猜老師看了你們的作文是什么感受?”學(xué)生的說法各種各樣,教師在此時(shí)給出了答案:不是一般的高興而是欣喜。緊接著教師給出了欣喜的原因從作文的內(nèi)容多和書寫認(rèn)真兩方面給予了全班同學(xué)以肯定。在課中教師對(duì)孩子任何一點(diǎn)的進(jìn)步都給予了肯定和表揚(yáng)。如:生改掉了一個(gè)錯(cuò)別字,一個(gè)標(biāo)點(diǎn),語句中的小問題等。到最后教師更是以讀者的身份對(duì)所修改的文章進(jìn)行了自己的賞評(píng)。整節(jié)課下來讓你感覺教師是那么優(yōu)秀,所有學(xué)生都是那么優(yōu)秀,我想在孩子的心里也沒有差、自卑的心里而是充滿自信。對(duì)比自己的課堂,我感到自卑。現(xiàn)在想來欣賞每一個(gè)學(xué)生,是給了孩子自信,給了孩子平等,孩子在教師的欣賞下真正“樂”了起來。
教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
一位教授說:“教師要由寫作知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)換為寫作激情的挖掘者;由學(xué)生習(xí)作的評(píng)論者轉(zhuǎn)換為學(xué)生的談心者;引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累。
作文不是教師講出來的,但成功的作文又需要教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。”我自己也是作文改革大潮中的一員,在其他兄弟學(xué)校和自己的學(xué)校也聽了十幾節(jié)作文賞評(píng)課,感覺都不是很成功。現(xiàn)在看來我們只是學(xué)了形式,學(xué)了流程,還是沒有找到評(píng)中指導(dǎo)的方法。
想想我們的課,老師總是先入為主,腦子里想的是我如何教你把作文寫好,將教師所想的強(qiáng)加給學(xué)生,并不是孩子自身的提高,并不是在啟發(fā)打開學(xué)生思路。
于是就出現(xiàn)了他是怎么說的?怎么做的?怎么想的?這一類的話。聽了人家的課使我茅塞頓開,如:一個(gè)孩子出現(xiàn)了描寫紅高粱的段落沒有寫好,其他學(xué)生又說不出怎樣改時(shí),老師出示了紅高粱的圖片,并告訴學(xué)生:“要認(rèn)真仔細(xì)的觀察在寫文。”之后學(xué)生的修改發(fā)法多種多樣了,此時(shí)教師又引用了這個(gè)學(xué)生文中一個(gè)比喻句:紅珠帽似的高粱。用了比喻句看看多形象呀!孩子的思維一下被打開了,出現(xiàn)了“風(fēng)一吹高粱穗動(dòng)了好像在向我招手”,“豐收了高粱也笑彎了腰”等等的句子。
作為教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的材料努力去引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維。再如一個(gè)學(xué)生展示了自己的習(xí)作《冬天的景色真美呀》只是描寫了冬雪,而且僅寥寥數(shù)字,其他同學(xué)在給修改建議時(shí)也只停留在冬雪上,思維陷入了死角。教師又出示了四幅圖片,有冬雪的,打雪仗的,冬雪覆蓋下的房屋、汽車,以及房檐掛著的冰柱。看了這四幅圖片孩子的修改建議大大增加了,連寫這篇文章的學(xué)生也自己站起來給自己提修改建議,這不就是教師的指導(dǎo)嗎?教師并沒有說你應(yīng)該這樣寫,修改全部來源于學(xué)生自己呀!
學(xué)生的作文能力真正有了提高。教師的作用就是打開學(xué)生思路,啟發(fā)學(xué)生思維,這樣學(xué)生的習(xí)作能力才會(huì)真正的有所提升。這給我和我們縣的教師做了很好的示范,同時(shí)也告訴了我們一定要在看學(xué)生預(yù)作時(shí)找準(zhǔn)改點(diǎn)。
學(xué)生語文能力的提升
葉圣陶老先生曾經(jīng)說過:“文字是一道橋梁。這邊的橋墩上站著讀者,那邊的橋墩上站著作者。通過了這一道橋梁,讀者才和作者會(huì)面。不但會(huì)面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合。”因此,與作者對(duì)話的過程也就是對(duì)文本解讀的過程,通過對(duì)文本“確定處”的理解,“空白處”的合理想象與填充,使讀者和文本作者之間超越時(shí)空的限制,達(dá)到最大限度的交流。
而閱讀教學(xué)則不僅僅是個(gè)閱讀活動(dòng),還是“教”與“學(xué)”的相依活動(dòng)。最后一節(jié)《晏子使楚》不得不佩服張立君老師作為語文教師的素質(zhì),對(duì)教材的深度理解,和對(duì)學(xué)生語文能力提升的培養(yǎng)。縱觀整堂課老師并不是我在講課,學(xué)生在聽講。而是真正恰當(dāng)?shù)拇罱藢W(xué)生與文本與老師對(duì)話的平臺(tái),通過教師的巧妙設(shè)計(jì)使得學(xué)生的語文能力得到了提升。
如:一開始教師以概括主要內(nèi)容為開始,學(xué)生的概括不夠準(zhǔn)確簡(jiǎn)練而是在敘述故事,老師這時(shí)沒有去幫學(xué)生概括,而是邊學(xué)習(xí)課文邊學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法。
課中教師通過讓學(xué)生寫詞,辯詞,又通過教師幽默的語言,三次的師生的角色扮演一層一層的使學(xué)生理解、辨析出了自己所寫詞語哪個(gè)更恰當(dāng),最后學(xué)生用自己所寫的詞語簡(jiǎn)要準(zhǔn)確地概括出了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課,學(xué)生一直在教師不露痕跡的指導(dǎo)下自己與文本進(jìn)行了有效地對(duì)話、辨析詞語。最后得到了對(duì)準(zhǔn)確概括文章主要內(nèi)容能力的提升。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
通過學(xué)習(xí)霍對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)“一把手”和領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督的意見》的解讀,我從實(shí)踐層面、政治層面、制度設(shè)計(jì)層面更深層次地領(lǐng)會(huì)和把握了《意見》的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。“一把手”是黨和國(guó)家事業(yè)蓬勃發(fā)展的領(lǐng)頭雁,作為關(guān)鍵少數(shù)的關(guān)鍵,擔(dān)負(fù)著管黨治黨的重要政治責(zé)任,是黨內(nèi)監(jiān)督的重中之重。深刻領(lǐng)會(huì)《意見》本意,深入落實(shí)《意見》要求,是各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)當(dāng)前及今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的重要工作。我們要強(qiáng)化專責(zé)監(jiān)督,在監(jiān)督中促執(zhí)行、在保障中促發(fā)展,履行好全面從嚴(yán)治黨協(xié)助職責(zé)、監(jiān)督責(zé)任,充分發(fā)揮全面從嚴(yán)治黨的政治引領(lǐng)和政治保障作用,協(xié)助黨委著力構(gòu)建齊抓共管的大監(jiān)督格局,推動(dòng)監(jiān)督制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為治理效能。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
張錦文老師的先進(jìn)事跡先后在《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊刊出之后,我們學(xué)校也積極開展了學(xué)習(xí)張錦文先進(jìn)事跡的活動(dòng),通過學(xué)習(xí)我有以下感想。
張錦文老師在山區(qū)一呆就是33年,有機(jī)會(huì)走出大山時(shí),為了山里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí),他選擇留下,堅(jiān)守他始終不變的信念“讓每一個(gè)孩子都能走出大山,用知識(shí)改變命運(yùn)。”他的做法是一般老師難以做到的。現(xiàn)在誰不想讓自己的工作環(huán)境好一點(diǎn)呢?可他沒有為了自己,而丟棄山里的孩子。
當(dāng)我看到“ 25年,他穿爛了350雙鞋,走了近6萬公里路。”“在雨天,他還要背著小的學(xué)生上下山。”我想做一名老師辛苦,做一名山里的老師更辛苦。山路崎嶇,一邊又是懸崖峭壁,背著學(xué)生上上下下走了25年,還得給學(xué)生做飯當(dāng)生活老師,他不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí),還用行動(dòng)教會(huì)學(xué)生怎樣做人。比起張老師,我深感自愧不如。
做一名教師與家人呆在一起的時(shí)間,沒有在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)是常有的事,平時(shí)照顧家人或孩子的時(shí)間少。再看張錦文老師更是“有過之,而無不及。”就連兒子、父母有病時(shí),也沒時(shí)間去看護(hù),他把這事交給他的愛人,他卻堅(jiān)持在講臺(tái)上給孩子上課,他把全部的愛都獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。他的心血沒有白費(fèi),在人口不足300人的寨洼村,本科生、研究生就有30多位,他換來的是桃李滿天下的收獲。
今后,我將努力學(xué)習(xí)張錦文老師,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
“學(xué)高為師,德高為范。”著名的教育家陶行知先生曾這樣說過。我認(rèn)為:做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,首先要有高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,其次具有淵博的知識(shí)。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。也就是說:教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生,所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
因此,教師首先要嚴(yán)于律己,公平,公正,言行一致,堅(jiān)持原則,有錯(cuò)就改,心胸豁達(dá),莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān),“愛”字當(dāng)頭,這樣,他才能贏得學(xué)生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私,其實(shí)師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中,熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。可以說,教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對(duì)金錢至上、物欲橫流的社會(huì),教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心,志存高遠(yuǎn),趣避庸俗,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,潔身守志,獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,做不好人也教不好學(xué)。因此,做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。
教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變:一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。今天,教師更要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說相當(dāng)重要。因?yàn)榻處熓侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。而知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
總而言之,作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
本月14、15日兩天我與其余兩位同事到成都聚成培訓(xùn)公司參加“創(chuàng)新思維與問題解決”學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受良多。
通過兩天的學(xué)習(xí),老師通過視頻、舉例、互動(dòng)游戲、引經(jīng)據(jù)典、名人的創(chuàng)新思路分析、名人的創(chuàng)新產(chǎn)品效果、3M公司的幾次沉浮、IBM公司的幾次變革、聯(lián)想集團(tuán)的幾次收購(gòu)等。不管是大公司和名人的成功都不是一帆風(fēng)順的,也都經(jīng)歷了無數(shù)波折,其中愛迪生的眾多發(fā)明創(chuàng)造,電燈的發(fā)明光是做各類實(shí)驗(yàn)都用了上萬次,持之以恒,不屈不撓,最終找到了“鎢絲”這種元素,直到現(xiàn)在都還在大量的運(yùn)用。他的這種對(duì)創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造的恒心是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
1、什么是創(chuàng)新:創(chuàng)新是企業(yè)生命之源,改變思維模式,必須要以人為本,項(xiàng)目創(chuàng)新才是有價(jià)值的創(chuàng)新,經(jīng)得起時(shí)代的考驗(yàn)、經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)才叫好的創(chuàng)新。
2、創(chuàng)新的重要性:創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的需要;創(chuàng)新是個(gè)人與組織進(jìn)步的需要;唯有以變應(yīng)變而不是以不變應(yīng)萬變;創(chuàng)新不是研究開發(fā)的原動(dòng)力;創(chuàng)新是工作改善和企業(yè)進(jìn)步的動(dòng)因;創(chuàng)新與創(chuàng)造是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵
3、創(chuàng)意三原則:“生存、生活、生命”。
4、創(chuàng)新的三要素:
①、找到痛點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn);
②、必須養(yǎng)成消費(fèi)者的習(xí)慣(使用);
③、與環(huán)境養(yǎng)成、造成習(xí)慣(達(dá)到平衡)。
5、如何創(chuàng)新:鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化的規(guī)則
規(guī)則一 設(shè)定超出常情的預(yù)期
規(guī)則二 突破你的生意的限定
規(guī)則三 創(chuàng)造一個(gè)事業(yè)而不只是一項(xiàng)生意
規(guī)則四 傾聽新的聲音
規(guī)則五 為各種思想營(yíng)造一個(gè)開放的市場(chǎng)
規(guī)則六 開放人才市場(chǎng)
6、觀念創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的核心:組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新、產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新、人力資源創(chuàng)新、企業(yè)文化創(chuàng)新。
7、創(chuàng)新的方法:
①用思維的頭腦;
②轉(zhuǎn)變觀念、改變假設(shè);
③傾聽接受、完事在己;
④意識(shí)感悟、思考運(yùn)用;
⑤觀念創(chuàng)新是企業(yè)創(chuàng)新的先導(dǎo),他是一個(gè)否定自我。
1、協(xié)助經(jīng)理人打造一流的創(chuàng)新思維團(tuán)隊(duì),塑造積極解決問題的文化;
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)通過發(fā)散思維,形成共振,為解決問題提供大量的良方;
3、使團(tuán)隊(duì)的集體智慧得以最高的體現(xiàn)與應(yīng)用;
4、幫助團(tuán)隊(duì)成員找到解決問題的良方而快速提升工作效率
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
進(jìn)修學(xué)校短期培訓(xùn)了《幾何畫板》軟件的使用后,收獲很大。幾何畫板是一個(gè)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行創(chuàng)造、探索和分析等方面有著廣泛應(yīng)用的軟件系統(tǒng),對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用的價(jià)值較大。利用幾何畫板,我們可以構(gòu)造交互式的數(shù)學(xué)模型,可用于從事形與數(shù)的基礎(chǔ)研究,構(gòu)造高級(jí)的、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜系統(tǒng)的插圖。
通過這一期的學(xué)習(xí),我了解了幾何畫板的有關(guān)知識(shí),掌握了幾何畫板的一些基礎(chǔ)應(yīng)用,如一些基本圖形的構(gòu)造、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、的繪制等。
通過幾何畫板演示,學(xué)生就能直接觀察到它們的運(yùn)動(dòng)路徑,使抽象的知識(shí)變得更加形象和直觀,學(xué)生接受起來就很容易了。同時(shí),如果學(xué)好了幾何畫板,直接在課堂上操作,通過多媒體演示,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了課堂效率。由此我體會(huì)到幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的用途如此之大,與日常教學(xué)息息相關(guān)。同時(shí),通過學(xué)習(xí),我體會(huì)到,在運(yùn)用課件輔助教學(xué)時(shí),不僅僅是去制作課件,在制作過程中,
要對(duì)這節(jié)課完全理解,從原理上明白這節(jié)課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,再細(xì)化到如何去制作,才能簡(jiǎn)單明了的理解這節(jié)課,是在制作過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。
這個(gè)單元的單元練習(xí)需要一些圖形,我用了剛剛學(xué)會(huì)的幾何畫板畫插圖,畫出了標(biāo)準(zhǔn)而美觀的圖畫。其實(shí)通過這么短的學(xué)習(xí)是很不夠的,目前對(duì)幾何畫板的掌握還不太熟練,還需要不斷的學(xué)習(xí)運(yùn)用,我相信通過自己的努力一定可更加熟練的掌握它,幾何畫板對(duì)我的幫助也會(huì)越來越大。
總之,《幾何畫板》是一個(gè)適用于教學(xué)和學(xué)習(xí)的工具軟件平臺(tái)。目前,各學(xué)校的電教化設(shè)施不斷改進(jìn),多媒體設(shè)備已普及到班級(jí),網(wǎng)絡(luò)已深入課堂和家庭生活,我相信幾何畫板會(huì)被越來越多的數(shù)學(xué)老師掌握,它會(huì)深入課堂,深入學(xué)生。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂——這是我學(xué)習(xí)的體會(huì)。
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,學(xué)習(xí)才會(huì)與你成為好朋友。
學(xué)習(xí)就是要開心地學(xué),要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來的快樂。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn),攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān),在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候,心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想,花費(fèi)了時(shí)間與精力,做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí);當(dāng)我們寫作文仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞,完成了一篇優(yōu)美的作文時(shí);當(dāng)我們付出了時(shí)間,付出了心血,用手中的畫筆畫出了一幅美麗的畫卷時(shí),我們的心頭難道不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),要知道我們是在為自己而學(xué)習(xí),不是為了家長(zhǎng),不是為了老師,更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門學(xué)科,每一個(gè)知識(shí),都能使我們開闊眼界,都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如:在做數(shù)學(xué)難題時(shí),我會(huì)把這個(gè)過程當(dāng)做一場(chǎng)我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個(gè)的難題,大腦一片空白,絲毫沒有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題,絞盡腦汁地思索,但仍沒結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對(duì)一樣,把解決問題的鑰匙深埋起來,就是不讓我找到。我開始絕望了,我退縮了,我產(chǎn)生了放棄的想法,我打算向我面前的困難繳槍投降。但是,我又轉(zhuǎn)念一想,我怎么可以向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢?要知道,困難是彈簧,你弱它就強(qiáng)。我不可以輕言放棄,我一定要盡我的努力來戰(zhàn)勝它!我一定要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,調(diào)整好了自己的心態(tài),使自己的心慢慢平靜下來,暗暗給自己打氣,鼓舞自己的斗志。這時(shí)我再重新仔細(xì)讀題,從不同的角度來思考這個(gè)問題,努力尋取題目中有價(jià)值的語句。一遍,兩遍,三遍,漸漸地,解題的思路已經(jīng)越來越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前,我摸索到了解答問題的金鑰匙了,我眼睛一亮,頓時(shí)動(dòng)力大增……我終于攻克了這個(gè)難關(guān),我終于戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中,我勝利了!小小的困難選擇向我投降了!這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪,讓我興奮,讓我難以言表。我享受解決難題的過程,更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,與學(xué)習(xí)成為朋友的。
快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂,讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活,讓我們的生活充滿著學(xué)習(xí)!
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
在JAVA課程設(shè)計(jì)中,要認(rèn)清楚到底這在我們的生活中的作用是什么,我個(gè)人認(rèn)為這在我們的今后生活中,這酒店的設(shè)計(jì)是一種在以后的工作中能起到很有用處的課程設(shè)計(jì),這也許是老師這用做的為我們著想的一部分吧。在這次課程設(shè)計(jì)中,我們也能可以看出,學(xué)計(jì)算機(jī)的在以后找工作中的出處,讓我們知道計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用的廣泛應(yīng)用。
在JAVA課程的學(xué)習(xí)中,也使我明白了更多的以前沒有沒有見過的知識(shí),學(xué)到了更多的知識(shí),更完整的弄清楚計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門學(xué)科。在學(xué)JAVA這門學(xué)科時(shí),我開始還以為它跟C++差不多的,但隨得學(xué)習(xí)的深入就弄明白了這兩者的關(guān)系有得很大的差別,在寫程序上就能看出來這其中的差別的不同處。在這最后兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)中,我開始還沒怎么在意的,以為不過是件小事,能很快的搞定,但隨的越來越深入的設(shè)計(jì)才明白我的想法是多么的可笑,在做程序?qū)憘(gè)代碼就不是那么容易的事,還有好多的頁面設(shè)計(jì)都需要用到不同的知識(shí)點(diǎn)這其中的不少問題都需要在課本中才能找出來進(jìn)行解決,這也給我?guī)砹嗽S多的困難。
在開始做這課程設(shè)計(jì)的時(shí)候,我開始的時(shí)候是不知道從什么地方開始的,在經(jīng)過老師的不斷指點(diǎn)中才能學(xué)到從什么地方開始做起的。在這次做課程設(shè)計(jì)中,我們是四人各做四個(gè)不同板塊的,而我做的是那個(gè)基礎(chǔ)的部分:菜品設(shè)計(jì)。在這部分設(shè)計(jì)中,我開始時(shí)也不知道打從何處開始的,但從以前的那個(gè)C++的課程設(shè)計(jì)中知道,一般的程序設(shè)計(jì)都是從代碼開始的,在代碼的基礎(chǔ)上再來修做剩下的`桌面設(shè)計(jì)部分。在寫代碼中,對(duì)我來說這是種相當(dāng)沉重的壓力的,因?yàn)槲业挠⒄Z不好而導(dǎo)致我在許多的語句都不知道怎么寫,好多的內(nèi)容都需要查找書本才來寫出來,這給寫作代碼帶來了極大的困難,浪費(fèi)了好多的時(shí)間來寫代碼。在那頁面的設(shè)計(jì)中還好沒要求,我在做這部分的時(shí)候,我看他們做的還不錯(cuò)就借簽過來了做成了我自己的課程設(shè)計(jì)。
這不由于自己開始做得比較晚,而老師又催得比較急,這就得夜里通宵來寫了,沒辦法自己的水平有限就只能做這么多的了。現(xiàn)在回想下真是不堪回首啊!這能做的就之能做這多了望老師能諒解。在次再次感想老師多日里來的指導(dǎo),在您的指導(dǎo)下,我們能這么容易的完成了這項(xiàng)艱難的課程設(shè)計(jì)任務(wù),看得這這么多天努力來的結(jié)果,心里還是感覺到是有點(diǎn)感動(dòng),,因?yàn)檫@也是這么多天來的付出的努力吧,在這樣的付出終得到了個(gè)好的結(jié)果。同時(shí)也有點(diǎn)遺憾,在整個(gè)設(shè)計(jì)中,我沒自己?jiǎn)为?dú)的完成整個(gè)任務(wù),這也是自己要認(rèn)真反思的地方。
而且,這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
一、《內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)術(shù)之源
有人認(rèn)為在中醫(yī)藥現(xiàn)代化的今天研究《黃帝內(nèi)經(jīng)》似乎違背常理,《內(nèi)經(jīng)》對(duì)臨床指導(dǎo)意義不大,現(xiàn)已有中醫(yī)臨床各種教材,以及大部頭洋洋數(shù)百萬的專著,何苦再去鉆研幾千年前的東西?……種種認(rèn)識(shí),都有不同的見解和依據(jù)。筆者在通讀《內(nèi)經(jīng)》之后,尤其是在任繼學(xué)老師的指導(dǎo)下,深刻領(lǐng)悟到《黃帝內(nèi)經(jīng)》確是中醫(yī)學(xué)術(shù)之源,而且還具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)的歷史意義。
1.任何學(xué)科的發(fā)展都離不開繼承,繼承是創(chuàng)新之本。
老師任繼學(xué)教授極力主張:中醫(yī)學(xué)術(shù)的發(fā)展關(guān)鍵在于繼承不夠,要在充分繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新與發(fā)展。腎實(shí)質(zhì)的研究就是在《本草綱目·胡桃條》下證實(shí)并有所發(fā)展的。《內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)術(shù)之淵源,我提出的絡(luò)、毒理論無一不是源自《內(nèi)經(jīng)》,重視中醫(yī)藥理論的繼承是首要的!任老的觀點(diǎn)十分重要,不僅是他個(gè)人幾十年的體會(huì),而且確是中醫(yī)發(fā)展之所必須。其一,中醫(yī)藥是個(gè)偉大寶庫(kù),是實(shí)踐得出的結(jié)論,但目前的挖掘不夠。其二,任何科學(xué)學(xué)科都離不開繼承,甚至有不少極端的例子證實(shí)了理論雖錯(cuò)誤,但在學(xué)科發(fā)展史上也有其閃光點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義。目前中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展至今,有許多突破與發(fā)展,但總體框架尚未超越《內(nèi)經(jīng)》理論,同時(shí)《內(nèi)經(jīng)》構(gòu)建的醫(yī)學(xué)模式與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)總體趨勢(shì)又相一致。“以人為本”的天地人觀,整體醫(yī)學(xué)理論,個(gè)體化診療模式等等,均源自《內(nèi)經(jīng)》,只是體現(xiàn)了《素問·玉真要大論》“有者求之,無者求之”之發(fā)展思想而已。然而在《內(nèi)經(jīng)》中蘊(yùn)藏的、眾多的合理內(nèi)核需要進(jìn)一步挖掘,并在此基礎(chǔ)上加深與發(fā)展。如“膜”學(xué)、氣街、“器”等理論的闡發(fā)與研究都有良好的前景。
2.《內(nèi)經(jīng)》理論的實(shí)踐價(jià)值極大。
《內(nèi)經(jīng)》的實(shí)踐價(jià)值是公認(rèn)的,無需多言。但僅就個(gè)人學(xué)習(xí)導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)和臨床體會(huì)試述一二。“精不足者,補(bǔ)之以味”對(duì)腎病綜合征、肝硬化腹水的診療指導(dǎo)意義很大。合理選取千金鯉魚湯,金匱當(dāng)歸生姜羊肉湯化裁療效肯定。再如學(xué)中醫(yī)方法的誦、解、別、名、彰五大教學(xué)法至今對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)也有重大的現(xiàn)實(shí)意義。《內(nèi)經(jīng)》的養(yǎng)生理論至為關(guān)要,足以指導(dǎo)防調(diào)疾病,《內(nèi)經(jīng)》中的辨體治病尤應(yīng)引起同道們高度重視等等。
3.思維方式的獨(dú)特性決定了科學(xué)合理內(nèi)核。
《內(nèi)經(jīng)》中蘊(yùn)含著豐富的思維方式方法,有別于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)且有著極其重要的學(xué)術(shù)價(jià)值,惜其研究挖掘不夠,尤其是參合現(xiàn)代復(fù)雜信息挖掘技術(shù),必會(huì)對(duì)中醫(yī)藥現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)起到重要的作用。如整體認(rèn)識(shí)、動(dòng)態(tài)把握、循證醫(yī)學(xué)、黑白結(jié)合、“象”法、陰陽思維法、器氣學(xué)術(shù)觀等均有重大的開發(fā)價(jià)值。
4.《內(nèi)經(jīng)》理論的不完備性決定了學(xué)科的發(fā)展?jié)摿εc前途。
崇古派認(rèn)為經(jīng)中遍地寶,而現(xiàn)代派認(rèn)為學(xué)術(shù)發(fā)展不能停留于幾千年前的水平,強(qiáng)調(diào)發(fā)展。筆者認(rèn)為《內(nèi)經(jīng)》確屬中醫(yī)學(xué)術(shù)之淵源,但也承認(rèn)中醫(yī)學(xué)術(shù)確需發(fā)展,二者應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,承認(rèn)《內(nèi)經(jīng)》的理論不完備性,恰恰是當(dāng)今中醫(yī)學(xué)子的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。依科學(xué)學(xué)原理而論,學(xué)科不可能完美無瑕,否則即標(biāo)志著該學(xué)科走向滅亡。故此,中醫(yī)學(xué)術(shù)的欠缺,另一方面又顯示了其發(fā)展前景的寬闊與研究的生命力會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)下去。
二、術(shù)數(shù)新解
術(shù)數(shù)者,歷代醫(yī)家多理解為醫(yī)術(shù)與方法。如馬蒔注:“術(shù)數(shù)所該甚廣,如呼吸,按蹺,及《四氣調(diào)神論》養(yǎng)生、養(yǎng)長(zhǎng)、養(yǎng)收、養(yǎng)藏之道,……”而原文為:“上古之人,其知道者,法于陰陽,和于術(shù)數(shù),……。”道者,萬事萬物之規(guī)律,體現(xiàn)在自然界和人體的陰陽變化消長(zhǎng)律。即經(jīng)之養(yǎng)生法,強(qiáng)調(diào)“法”字,是因?yàn)槠渲匾f物之靈也必須嚴(yán)格遵守之,否則必遭疾災(zāi),甚則喪生。然而如何識(shí)而知之——自然和人體之道,須以“術(shù)”御之。何謂“術(shù)”,方法手段而已,如醫(yī)術(shù)(方法,包括養(yǎng)生術(shù)等),天體運(yùn)行之術(shù),氣術(shù)(自身律等)之類。“數(shù)”者,計(jì)數(shù)也。此言人體養(yǎng)生法非言共性而強(qiáng)調(diào)個(gè)體之?dāng)?shù),因人而異。古人言“數(shù)”而不言“量”是由于當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)法和古代中國(guó)人認(rèn)識(shí)也界于西方不同。“道法陰陽”是總則,陰陽生化論是陰陽=2n,而認(rèn)識(shí)過程變量2n=陰陽,其核心點(diǎn)在于以陰陽定性為主線,以層次作為定量指標(biāo),故為總綱也!此“數(shù)”當(dāng)理解為變化之不同,量體裁衣,此“術(shù)”適于情況變化而隨之變化,所謂以不變應(yīng)萬變之義,演伸而論當(dāng)屬個(gè)體化防治疾病之先河。再者,中醫(yī)所謂定性而量,強(qiáng)調(diào)“數(shù)”之變化,診斷、治療無一不注重之,只是非如現(xiàn)代醫(yī)學(xué)那樣去認(rèn)識(shí)而已,其雖欠清晰,但直接而具體又勝于彼,有其合理的科學(xué)內(nèi)核。因此,定數(shù)中醫(yī)學(xué)應(yīng)在本世紀(jì)很快誕生。
三、虛邪新義
“虛邪賊風(fēng),避之有時(shí)”虛邪當(dāng)屬四時(shí)不正之氣,引申為邪義。但經(jīng)中尚有:“邪氣盛則實(shí)”邪當(dāng)為實(shí),何以冠稱“虛邪”,又稱“精氣奪則虛”。筆者以為此“虛”是與“賊”同義,形容詞義。虛賊于內(nèi)是引邪內(nèi)入或內(nèi)亂致病的前提與條件,虛賊之因當(dāng)責(zé)之于“以酒為漿,以妄為常,醉以入房”之類,“正氣存內(nèi),邪不可干”即為明注,也是體現(xiàn)《內(nèi)經(jīng)》強(qiáng)調(diào)人體的正氣的突出地位。為何要“避之有時(shí)”?中醫(yī)另一學(xué)術(shù)觀點(diǎn)十分強(qiáng)調(diào)正邪斗爭(zhēng),正與邪相對(duì)而言,常則為氣,病則稱邪。邪有內(nèi)外之別,外來者眾,人人皆知,孰不知內(nèi)外傷人才是根本之途,現(xiàn)代微生態(tài)學(xué)研究證實(shí)人體機(jī)體細(xì)胞數(shù)為1013,而寄生在人體內(nèi)細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為1014,相差10倍之多,且多數(shù)感染性疾病的發(fā)生發(fā)展關(guān)鍵在于機(jī)體情況而非僅局限于致病菌,中醫(yī)治病之理也,非立足于斯也。我們?cè)谌卫^學(xué)教授的帶領(lǐng)下?lián)尵鹊腟ARS病人只是本著中醫(yī)學(xué)辨證施治而救治肺部90%炎變的患者,4天炎癥吸收達(dá)70%,西醫(yī)教授對(duì)此佳效茫然不解,我們根本不曉得何藥去殺SARS病毒,而只立足于“病人”。內(nèi)邪理論與外邪理論截然不同,當(dāng)引起業(yè)內(nèi)有識(shí)之士的高度重視。另“虛”字當(dāng)理解為機(jī)體衛(wèi)外功能紊亂為是,非謂“精氣之本”,外感病證皆然。對(duì)邪風(fēng)要加以“斗爭(zhēng)”,而非回避,言“有時(shí)”即含此義,此也是錘煉人體“正氣”御邪能力的體現(xiàn)。
四、氣脈常通
出自《素問·上古天真論》講述生殖問題談及,然而其實(shí)踐意義十分重大,有必要述而揮之。年老之人“氣脈仍然通暢”,加之“腎氣有條”可保持生殖能力,然而對(duì)于人類的健康必是一個(gè)重要的條件,“氣”應(yīng)泛指而不能局限于氣血,呼吸之氣的暢達(dá),氣機(jī)的有序,氣化的正常承制亦當(dāng)包含其中,脈指血脈,包括大經(jīng),細(xì)絡(luò),血脈等,近世活血化瘀研究為明證。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
3月3日--5日,全國(guó)政協(xié)第十二屆第三次會(huì)議和第十二屆全國(guó)人大第三次會(huì)議在北京勝利召開,會(huì)議期間提出了新一屆領(lǐng)導(dǎo)人的選舉和大部制的改革。通過對(duì)兩會(huì)精神的學(xué)習(xí),我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)們的講話,他們從歷史和時(shí)代的高度出發(fā)對(duì)近30年來改革開放的偉大歷史進(jìn)程進(jìn)行了高屋建瓴、大氣磅礴、精辟深刻的科學(xué)總結(jié)。
這是十八大之后總書記第二次系統(tǒng)闡述治國(guó)理念,他的報(bào)告“改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”部分提出了“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo),并作出了一系列重大決策部署,“大力促進(jìn)教育公平,合理配置教育資源,著力提高教育質(zhì)量,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。
這都充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和殷切期望。從中,我們也看到了教育事業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展方向。為此,如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)兩會(huì)精神,成了當(dāng)前我們做教師義不容辭的責(zé)任。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹20xx年兩會(huì)精神,是我們作為普通教師的首要政治任務(wù),通過兩會(huì)精神的學(xué)習(xí),使我深刻的覺悟到:中國(guó)的興旺發(fā)達(dá)關(guān)鍵在黨,民族的全面振興關(guān)鍵在教育。在實(shí)際教學(xué)和管理工作中應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)兩會(huì)精神,進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí),把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到兩會(huì)精神上來,在以后的教學(xué)工作中要立足本職崗位,作出業(yè)績(jī),在教書育人的道路上貢獻(xiàn)自己全部的氣力。
我們既然選擇了教師這個(gè)崗位,我們就要努力的去愛她。工作中要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度,始終心懷學(xué)生,勤奮踏實(shí),無私投入,不計(jì)較個(gè)人得失。師德是教師職業(yè)的靈魂,我們應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺價(jià)值尋求和行為取向,自尊自勵(lì)、自警自省,以本身的模范行為成為學(xué)生的榜樣,真正做到學(xué)高為師,德高為范。
從教這幾年,我深深明白,要當(dāng)好一名人民教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。
總的來說,作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我將用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)教師的科學(xué)發(fā)展觀,勇往直前,爭(zhēng)取在平凡的工作崗位上做出不平凡的事。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
7月21日下午,自治區(qū)黨委書記彭清華自治區(qū)黨委會(huì)召開擴(kuò)大會(huì)議上強(qiáng)調(diào),經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài),干部要有新狀態(tài)。要貫徹落實(shí)中央全面從嚴(yán)治黨要求,推動(dòng)黨員干部自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,主動(dòng)作為、真抓實(shí)干,以過硬作風(fēng)為實(shí)現(xiàn)穩(wěn)增長(zhǎng)目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
在此背景下,各級(jí)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,該如何適應(yīng)并引領(lǐng)新常態(tài),持續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展?
筆者認(rèn)為,良好的精神狀態(tài)是事業(yè)成功的保證。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)下,黨員干部要修煉好“新狀態(tài)”,以良好的精神面貌切實(shí)肩負(fù)起歷史責(zé)任。
一、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),在工作思路上要有新的觀念,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升能力。
保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力、勇往直前的勢(shì)頭,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng),在崗位上歷練,認(rèn)真鉆研實(shí)際問題,以適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)新任務(wù)。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫,觀念必須抓緊更新,思想必須不斷深化,認(rèn)識(shí)必須有所提高。
二、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),必須尊重規(guī)律,健全制度。
各級(jí)黨委必須堅(jiān)持法治思維,增強(qiáng)法治觀念,依法調(diào)控和治理經(jīng)濟(jì);必須深入把握經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)規(guī)律、自然規(guī)律,使對(duì)經(jīng)濟(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)更加自覺、更加有效;必須帶頭依法辦事,自覺運(yùn)用法治思維和法治方式來深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定。要建立健全定期分析研究經(jīng)濟(jì)形勢(shì)制度,加強(qiáng)對(duì)重大經(jīng)濟(jì)問題的調(diào)查研究,不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)工作的預(yù)見性、針對(duì)性和有效性,提高分析、研判和解決問題的能力,提高科學(xué)決策、科學(xué)管理水平。
三、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),做新常態(tài)下的好干部,形成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男鲁B(tài)。
一要堅(jiān)定理想信念。要堅(jiān)持在真抓實(shí)干,守住為官底線,“內(nèi)化于心、外化于行”,在平凡的崗位上爭(zhēng)做表率。二要心里始終裝著人民。始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。三要敢于擔(dān)當(dāng)。新常態(tài)下的干部要有新狀態(tài),要敢于直面責(zé)任,把為群眾謀利益、做實(shí)事、做好事的責(zé)任扛在雙肩,不畏懼、不退縮,敢于“啃硬骨頭”。 四要主動(dòng)作為,為官有為。新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)干部要始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒,面對(duì)轉(zhuǎn)折繼續(xù)保持勇氣和適應(yīng)能力,主動(dòng)作為。要在任何時(shí)候都經(jīng)得起誘惑、管得住小節(jié),遇著問題不回避、遇到困難不躲避、遇到風(fēng)險(xiǎn)不逃避,敢于擔(dān)責(zé)、敢于亮劍、敢于改革、善于作為。
經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài),要始終從嚴(yán)管黨、從嚴(yán)治黨,要形成制度化、常態(tài)化、常抓不懈,始終保持共產(chǎn)黨員的本色,清正廉明,永不變色。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15
我大學(xué)學(xué)的專業(yè)就是軟件開發(fā),編程和數(shù)據(jù)庫(kù)都是必學(xué)課程,其中access數(shù)據(jù)庫(kù)是重點(diǎn)學(xué)習(xí),記得剛開始時(shí)用access編制數(shù)據(jù)庫(kù),感覺還比較容易上手。access數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)那些不善于寫代碼的人來說比較適用,但是用了一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)會(huì)存在一定的弊端而且難以克服,為此我也傷透腦筋,主要是:
①數(shù)據(jù)庫(kù)在網(wǎng)上運(yùn)行是整體的(主程序和數(shù)據(jù)庫(kù)合在一起),數(shù)據(jù)庫(kù)如果大,運(yùn)行的速度就比較慢。
②數(shù)據(jù)庫(kù)安全得不到保證,別人容易復(fù)制。
③主程序與數(shù)據(jù)庫(kù)如果分離,要打開數(shù)據(jù)庫(kù)也很方便。如果后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置密碼,主程序運(yùn)行又受到影響。
④新增,修改,查詢,統(tǒng)計(jì),打印,必須內(nèi)容和窗體一一對(duì)應(yīng),做到什么程度,別人就只能看到什么,沒有選擇的`余地,內(nèi)容多主程序就很大。用戶如果提出再增加查詢或統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,必須專門再做。
通過朋友介紹我開始學(xué)習(xí)access軟件網(wǎng)的access開發(fā)平臺(tái),一接觸就使我眼睛一亮,心里存在的疑問和疙瘩解開了,暗下決心一定要學(xué)好開發(fā)平臺(tái),為我所用。我認(rèn)為用access直接開發(fā)軟件所有存在的弊端,艾盟威幾乎全部解決。我認(rèn)為用access編制數(shù)據(jù)庫(kù)在access開發(fā)平臺(tái)上開發(fā),既方便又安全,值得推廣學(xué)習(xí)使用。個(gè)人體會(huì)(也是開發(fā)平臺(tái)亮點(diǎn)):
一、新增輸入窗口,每個(gè)數(shù)據(jù)表都有編號(hào),無外乎自增序號(hào),帶符號(hào)加自增序號(hào),年月日加自增序號(hào)。如果沒有開發(fā)平臺(tái),每個(gè)輸入窗口都要寫編號(hào)程序,既費(fèi)時(shí)間又費(fèi)精力,還不理想。
二、新增輸入窗口,除了新增序號(hào)外,還有如一般情況有的輸入內(nèi)容是通過下拉點(diǎn)擊獲得目標(biāo)值,而開發(fā)平臺(tái)做到自動(dòng)打開下拉,操作員點(diǎn)擊目標(biāo)值,目標(biāo)值自動(dòng)到輸入位置而光標(biāo)自動(dòng)轉(zhuǎn)移到下一輸入位置。我認(rèn)為開發(fā)平臺(tái)為用戶操作想得很周到,簡(jiǎn)單方便實(shí)用。
三、修改窗口,修改完畢,只有一個(gè)按鈕,關(guān)閉。關(guān)閉按鈕既是保存又是關(guān)閉,起到了合二為一的作用。對(duì)用戶操作幫助很大減少或避免差錯(cuò)。修改后不必?fù)?dān)心是否保存過。
四、預(yù)覽打印,統(tǒng)計(jì)的記錄不是固定的,是通過查找,得到所需記錄,只要事先系統(tǒng)做好統(tǒng)計(jì),系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。可變性很大,非常實(shí)用。不必為設(shè)計(jì)報(bào)表而犯愁。
五、查找功能特別強(qiáng)大,方便。如果單一內(nèi)容查找在小窗口點(diǎn)擊,窗體立即出現(xiàn)需要的內(nèi)容,非常方便。如果是多條件查找,通過組合條件查找窗體立即出現(xiàn)需要的內(nèi)容,不需要專門設(shè)計(jì)查找為查找某內(nèi)容的查找窗體。如果結(jié)合預(yù)覽打印是不可多得的非常完美產(chǎn)品。
六、開發(fā)平臺(tái)應(yīng)用了自動(dòng)更新,如果系統(tǒng)需要修改,只要在服務(wù)器上修改完畢,各終端電腦,只要啟動(dòng)程序,系統(tǒng)自動(dòng)更新,對(duì)系統(tǒng)管理非常方便,不必到每臺(tái)電腦上修改。
七、有的管理系統(tǒng)內(nèi)為了體現(xiàn)系統(tǒng)完整性,如人事管理系統(tǒng),個(gè)人照片必須放在里面,財(cái)產(chǎn)管理系統(tǒng)重要設(shè)備圖片,消防平面布置圖…都必須放在里面。
其實(shí)那時(shí)候我在學(xué)習(xí)access的時(shí)候也遇到不少挫折,碰到很多問題都不知道怎么去解決,幸好有資料分享中心這個(gè)平臺(tái),讓我可以隨時(shí)去學(xué)習(xí)解除疑難問題,并且還可以和跟更多的網(wǎng)友們分享互動(dòng)在學(xué)習(xí)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,取其精華,去其糟粕。另外最重要的一點(diǎn)是,這個(gè)網(wǎng)站還可以上次資料賺錢,我和我的那些網(wǎng)友們都把自己平時(shí)學(xué)習(xí)中認(rèn)為好的資料上傳上去,讓更多的人去下載,這樣我們就掙錢了。每上傳一個(gè)資料都會(huì)有送相應(yīng)得學(xué)幣和積分,當(dāng)學(xué)幣累積到50得時(shí)候就可以申請(qǐng)?zhí)岈F(xiàn)金。三年下來,我們幾個(gè)都賺了不少錢哦!
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
人們看到鳥兒在天空中飛翔,我們?nèi)祟愐蚕朐谠旗F繚繞之間,觀賞世界各地壯美的山河,聰明的人們便發(fā)明了飛機(jī),人類終于可以在天空中鳥瞰世界各地。但人類并不滿足于現(xiàn)狀,有了更加宏偉的計(jì)劃,要去發(fā)現(xiàn)太空,了解太空,認(rèn)識(shí)太空。于是設(shè)計(jì)師,科學(xué)家們齊心協(xié)力建造出了航天飛船。
別看我是個(gè)小學(xué)生,但我依然對(duì)宇宙有著濃厚的興趣。浩瀚又神秘的宇宙都是我感興趣的問題。20__年10月15日,神舟五號(hào)飛船升空,第一次實(shí)現(xiàn)載人航天飛行,航天員楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人自古以來的飛天夢(mèng)想。20__年6月16日,這是每一個(gè)中國(guó)人值得驕傲的時(shí)刻,我國(guó)的神舟九號(hào)載人飛船發(fā)射成功了,神州九號(hào)要和天宮一號(hào)交匯對(duì)接。這也向世界宣告,中國(guó)也能成立空間站,也在太空中安了一個(gè)家。神舟九號(hào)飛船的順利升空,也讓我感到無比的自豪,看著電視上、網(wǎng)絡(luò)中一張張浩瀚的宇宙的圖片、美麗的星空,從太空遙望地球,地球就像一個(gè)百里偷懶的玻璃球。蔚藍(lán)色的海洋,褐色的陸地,綠色的森林,草原,銀線般閃閃發(fā)亮的河流,朵朵的云飄浮在上空,流出一幅幅清麗而柔和的畫卷。長(zhǎng)大后當(dāng)一名航天員的夢(mèng)想油然而生。想著想著我似乎真成了一名宇航員,某年某月某日,我也穿著宇航服,乘著“神州N號(hào)”駕駛著宇宙飛船看到了美麗的地球,上面有碧綠的海水覆蓋了一片,連綿起伏的山嶺、遼闊的草原……很快,我到達(dá)了月球,下了飛船后就沒有了地球吸引力。月球上有大大小小犬牙般環(huán)形山,好像沙漠一般。月球表面是星羅棋布的高山岸石和一望無際的平原。穿上科學(xué)家發(fā)明的一種特殊的衣服在太空中行走,就像在地球上行走一樣自由自在。我把從地球上帶來的種子育苗移植到月球上,栽種樹木,養(yǎng)花種草……有一天,灰色的月球也會(huì)穿上綠色的衣裳。
我的航天夢(mèng)想,并不是一個(gè)幻想,有句名言說:世上無難事,只怕有心人。從今天起,我下定決心,我要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大以后,將來才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,我還要發(fā)明一架更先進(jìn)的宇宙飛船。研制出更先進(jìn)的科技產(chǎn)品,讓人類可以到火星上去居住,將來才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。去搜尋太空生物,去尋找另一個(gè)地球,探索宇宙中的奧秘。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17
經(jīng)過將近一個(gè)多月的學(xué)習(xí),總的來說還是學(xué)習(xí)到了很多的東西,PS是一個(gè)很受人喜歡的軟件,女孩子都愛美,所以我也花了必須的時(shí)光和精力去琢磨。
PS指photoshop,photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一,大多數(shù)人對(duì)于PS的了解僅限于一個(gè)很好的圖像修改軟件,其實(shí)不明白它的的諸多應(yīng)用方面,實(shí)際上,PS的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛,在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及。它主要應(yīng)用包括平面涉及、修復(fù)照片、廣告攝影、影像創(chuàng)意、藝術(shù)文字、網(wǎng)頁制作、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維貼圖、婚紗照片、涉及視覺創(chuàng)意、界面設(shè)計(jì)、圖標(biāo)制作等十三大領(lǐng)域。
從功能上看,PS可分為圖像修改、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作部分。
應(yīng)用包括平面涉及、修復(fù)照片、廣告攝影、影像創(chuàng)意、藝術(shù)文字、網(wǎng)頁制作、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維貼圖、婚紗照片、涉及視覺創(chuàng)意、界面設(shè)計(jì)、圖標(biāo)制作等十三大領(lǐng)域。
從功能上看,PS可分為圖像修改、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作部分。
圖像修改是圖像處理的.基礎(chǔ),能夠?qū)D像做各種變換如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、傾斜、鏡像、透視等。也可驚醒復(fù)制、去除斑點(diǎn)、修補(bǔ)、裝飾圖像的殘損等、這在婚紗攝影、人像處理制作中有十分大的用場(chǎng),去除人像上不滿意的部分,進(jìn)行美化加工,得到讓人十分滿意的效果。
我覺得學(xué)習(xí)一門課程要有耐心,要肯下功夫,上課就要留意簡(jiǎn)單的出路圖片,PS只是一個(gè)工具而已,它也要靠人來操作,不要把它看得太神秘,不敢去打開,認(rèn)真的做,還有不要死看書,聽理論,那是沒有用的,看十本書,還不如親手做一做,做不好也不要?dú)怵H,因?yàn)槟銖氖≈械玫搅私?jīng)驗(yàn),試圖掌握PS的每一個(gè)功能,熟悉每一個(gè)工具的運(yùn)用,學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)請(qǐng)教教師和同學(xué)問習(xí)題,不懂不會(huì)的問習(xí)題就要問,要時(shí)常總結(jié)歸納,吸收襲擊和其別人的小竅門,技巧記下來,要學(xué)會(huì)搜索,找一些PS好的例子,自我琢磨,嘗試著去做一下,我認(rèn)為學(xué)習(xí)PS不單單要?jiǎng)蛹夹g(shù),更不能缺少藝術(shù)感和創(chuàng)意,思維要有所發(fā)散,才能做出好的作品。
最后要感謝教師耐心的講解與指導(dǎo),學(xué)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)PS技術(shù),努力提高自我的水平。不辜負(fù)教師的指導(dǎo)。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18
在下定決心開始學(xué)習(xí)Flash時(shí)都是因?yàn)樗苤谱鞒龊堋办拧钡臇|西。出于好玩出于熱情,加入了閃客的行列。但是不知道能否將這份心情一直的延續(xù)下去。不斷堅(jiān)持的人就能賞風(fēng)看景終成就美夢(mèng),半途而廢的人就如同F(xiàn)lash名字的含義一樣一閃而過。
在任何學(xué)習(xí)的過程中,熱情都是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而堅(jiān)持則是成功的鑰匙。那么你在開始學(xué)習(xí)之前準(zhǔn)備好了么?
學(xué)習(xí)Flash是件枯燥的事情,它的制作過程遠(yuǎn)沒有我們看到最終看到的結(jié)果那樣令人興奮。但學(xué)習(xí)Flash又是一件快樂的事情,因?yàn)槟愕乃刑祚R行空的想法都可以在這里實(shí)現(xiàn)。你可以在Flash中繪制你的夢(mèng),并讓它們跳動(dòng)起來。
我在學(xué)習(xí)Flash的道路上也曾迷茫,我現(xiàn)在反思學(xué)習(xí)的過程,總結(jié)以下幾點(diǎn)!
理解軟件
學(xué)習(xí)一款軟件最好的方法不是去背記菜單與快捷鍵,而是去理解它的工作方式甚至是去思考這款軟件的設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)思路。例如,當(dāng)我們使用Photoshop的時(shí)候,如果你懂得攝影和沖印相片的過程你會(huì)發(fā)現(xiàn),Photoshop不過是傳統(tǒng)攝影技術(shù)在計(jì)算機(jī)上的縮影。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)Flash的時(shí)候,就應(yīng)該想到整個(gè)的工作過程不過是由我們?cè)趯?dǎo)演一臺(tái)舞臺(tái)劇。元件就要?jiǎng)≈械难輪T,時(shí)間軸就要想到轉(zhuǎn)動(dòng)的攝影機(jī)。
逐字的理解生僻的概念是枯燥的,但計(jì)算機(jī)是從現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生的,每一款軟件也都曾經(jīng)對(duì)應(yīng)著一個(gè)傳統(tǒng)的職業(yè)。不管你是Flash的愛好者或者是從業(yè)者都好,在學(xué)習(xí)的過程中不斷去思考去理解才是你進(jìn)步的關(guān)鍵。
動(dòng)手嘗試
親自動(dòng)手操作和嘗試是學(xué)習(xí)軟件的不二法門,不去點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)敲敲鍵盤,光靠捧著書本是沒有意義的。很多人都是憑借著好奇心,靠自己嘗試自學(xué)軟件。
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Flash自帶的幫助文檔免費(fèi)給你的一本最權(quán)威的教程,遇到不懂的問題特別是關(guān)于ActionScript的講解別忘了按鍵。
面對(duì)困境
大家在學(xué)習(xí)Flash的時(shí)候開始都是信心滿滿,可是隨著學(xué)習(xí)的深入?yún)s感覺碰到障礙,一個(gè)障礙是繪畫基礎(chǔ),一個(gè)障礙是ActionScript腳本編寫。面對(duì)這樣的問題我首先給的建議是你要搞清楚自己希望向哪個(gè)方向發(fā)展。是想要偏重與藝術(shù),還是偏重于技術(shù)。選定方向后就是許三多的那句名言了:不拋棄、不放棄。不斷的努力才是清除障礙的關(guān)鍵。
對(duì)于繪畫的訓(xùn)練我們可以偏重于矢量畫風(fēng)格的學(xué)習(xí),因?yàn)檫@種風(fēng)格上手容易,能很快的提高我們的繪畫能力。同時(shí)在平時(shí)要多注意觀察生活,藝術(shù)家是感悟出來的,不是學(xué)出來的。時(shí)常帶只筆畫畫簡(jiǎn)筆畫和速寫也是快速提高繪畫技能的好方法。
關(guān)于腳本程序的學(xué)習(xí)又是個(gè)恒心的問題,不過多看別人制作的例子,再選購(gòu)一本工具書,成為程序高手
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19
我有幸到光明實(shí)小參加唐山市小學(xué)語文教師素質(zhì)大賽現(xiàn)場(chǎng)比賽聽課活動(dòng),現(xiàn)將自己的收獲總結(jié)如下:
1、幾位教師如和風(fēng)細(xì)雨,輕輕柔柔的娓娓道來,說是講課,倒不如說是在和學(xué)生親切交談,共同品味、探討文中的意境。每一句話語都是那樣的自然流暢,沒有絲毫的造作和突兀。路北實(shí)小的徐復(fù)生老師則熱情洋益、激情澎湃,他幽默詼諧的語言感染了在場(chǎng)的每一位教師,讓我們真正感受到了教師語言的魅力。
2、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實(shí),語文素養(yǎng)很高,深入研讀教材,了解文章的背景是非常重要的。如:徐復(fù)生老師講授的《紀(jì)昌學(xué)射》一文,教師由一則歷史故事引入,不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且老師本人給人一種學(xué)識(shí)淵博的印象,不由得讓人頓生敬佩之感。
3、駕馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
4、情感的碰撞是成功的保障。閱讀也是文本與讀者之間互相理解、互相建構(gòu)、互相擁有的過程,需要學(xué)生敞開心扉,傾注熱情,與文本進(jìn)行靈魂的擁抱、心靈的對(duì)話和情感的碰撞。唯此,方能讓學(xué)生真正享受到語文帶給他們的快意。因此,在教學(xué)的過程中,許多教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句,體會(huì)文章所要表達(dá)的情感,讀中悟,悟中讀,讀到文本中去,品到文本中去,讓學(xué)生真正的體會(huì)出文中所要表達(dá)的思想感情。并適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)精妙的問題,引導(dǎo)學(xué)生做換位思考,激發(fā)學(xué)生情感。如:孟貴艷老師在教學(xué)結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:假如你是作者,你會(huì)逝去的父親說些什么?學(xué)生們從換位思考中體會(huì)到作者對(duì)父親的眷戀。
本次語文素質(zhì)課歷時(shí)兩天半,我執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)的《五月的田野》,之后又聆聽了其中五位教師的授課。通過這次大賽,從自身來講有很大的收獲。
先不談別的,只從準(zhǔn)備過程看,我做到了細(xì)讀文本,與作者進(jìn)行了心靈的對(duì)話,從備課來講我進(jìn)步了。這是我第三次登上區(qū)級(jí)講臺(tái),心理素質(zhì)比以前提升了好多,授課的四十分鐘,沒有緊張,真正做到了與學(xué)生全身心的交流,自我感覺很投入。本節(jié)課在朗朗的讀書聲中結(jié)束了,感覺挺輕松的。我認(rèn)為,通過這次講課我有進(jìn)步了。
但進(jìn)步的同時(shí),也感覺到自己的不足。本次大賽彰顯了每一位教師的才能。其中的部分老師語文素養(yǎng)讓我折服,其中的大多數(shù)課環(huán)節(jié)的設(shè)置讓我自愧不如。例如《燈祭》一課,無論從課的設(shè)計(jì),還是教師的素質(zhì),都是不可挑剔的。讓我這位聽課教師,至今回味無窮。
由此我想,語文課是課前教師用心與作者的心的交流,課上教師又要用心與學(xué)生的心進(jìn)行交流,還要引導(dǎo)學(xué)生用心與作者的心產(chǎn)生共鳴。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20
一、什么是SPSS?為什么要學(xué)習(xí)SPSS?
新學(xué)期開始時(shí),在信息化教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的課程中第一次接觸
到SPSS這個(gè)軟件,作為本科是計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的我,當(dāng)時(shí)只知道SPSS是一套統(tǒng)計(jì)軟件,就是一套根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理所編寫出來的統(tǒng)計(jì)分析軟件,至于統(tǒng)計(jì)什么?分析什么?我一無所知,尤其是看到老師推薦的《SPSS在教育統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用》這本書的時(shí)候,就簡(jiǎn)單的把它理解為用SPSS軟件來統(tǒng)計(jì)、分析與教育相關(guān)的數(shù)據(jù),最終得出想要的結(jié)論而已,而現(xiàn)在看來,我當(dāng)初的想法未免有點(diǎn)簡(jiǎn)單與無知。下面就來讓我們了解一下SPSS。SPSS軟件是一組專業(yè)的、通用的統(tǒng)計(jì)軟件包,同時(shí)它也是一個(gè)組合式軟件包,兼有數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)繪圖和統(tǒng)計(jì)報(bào)表功能。它廣泛用于教育、心理、醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)、人口、保險(xiǎn)等研究領(lǐng)域,也用于產(chǎn)品質(zhì)量控制、人事檔案管理和日常統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。SPSS軟件對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的要求較低;對(duì)運(yùn)行的軟件環(huán)境要求寬松,有各種版本可運(yùn)行在WINDOWS XP、WIN7系統(tǒng)環(huán)境下, SPSS統(tǒng)計(jì)軟件采用電子表格的方式輸入與管理數(shù)據(jù),能方便地從其他數(shù)據(jù)庫(kù)中讀入數(shù)據(jù)(如Dbase,Excel,Lotus等)。
我為什么要學(xué)習(xí)SPSS呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,一方面,做為一名研究生,要具備一定的科研能力,如今量化研究的方法大行其道,一切要以事實(shí)說話、要以數(shù)據(jù)說話,有了數(shù)據(jù)支持的研究才能更容易被認(rèn)可、被推論。另一方面,根據(jù)對(duì)AECT94定義的理解,教育技術(shù)學(xué)研究的對(duì)象是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源,包含大量的偶然現(xiàn)象和非精確現(xiàn)象。因此,要深入研究教育技術(shù)現(xiàn)象及其規(guī)律,必須運(yùn)用統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)分析方法和模糊數(shù)學(xué)分析方法,才可能使這門學(xué)科達(dá)到真正完善的地步。教育技術(shù)學(xué)研究的現(xiàn)象多數(shù)是偶然的現(xiàn)象,其變化發(fā)展往往具有幾種不同的可能性,究竟出現(xiàn)哪一種結(jié)果,那是帶有偶然性的,是隨機(jī)的。這類偶然現(xiàn)象是遵循統(tǒng)計(jì)規(guī)律的,當(dāng)隨機(jī)現(xiàn)象是由大量的成份組成,或者隨機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)大量的次數(shù)時(shí),就能體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)平均規(guī)律。我們只有對(duì)數(shù)據(jù)資料作統(tǒng)計(jì)處理,才可能可以發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在規(guī)律,掌握現(xiàn)象的特征,檢驗(yàn)研究的假設(shè),才能得出準(zhǔn)確的、可靠的研究結(jié)果。
二、對(duì)本SPSS各章節(jié)學(xué)習(xí)的心得
新課程老師帶領(lǐng)下,采取一種新的學(xué)習(xí)方式,老師講解了基礎(chǔ)部分后,全班同學(xué)采取小組分工、協(xié)作學(xué)習(xí),然后對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行講解學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師進(jìn)行當(dāng)堂指導(dǎo),這種方法改變了同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,同學(xué)們不再是課前不預(yù)習(xí),課下不復(fù)習(xí)的狀態(tài),每組都有自己的任務(wù),課前有一定的壓力,同學(xué)間的討論也明顯的增多,例如:一次課下同學(xué)們?cè)谝黄鸪燥垼袔孜煌瑢W(xué)還在調(diào)侃說“兩個(gè)菜之間用SPSS進(jìn)行分析后得出的結(jié)果不接受H0假設(shè),也就是兩個(gè)菜之間不相關(guān)”,雖然這只是一個(gè)課下的玩笑,但是這也可以體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。下面就本學(xué)期的所學(xué)SPSS的各章節(jié)做一下歸納,這些歸納也是基于本人平時(shí)在課前預(yù)習(xí),課上及課后的一些所思所想,也許會(huì)有一些理解上的偏頗在內(nèi),但這僅限于心得而已。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21
參加XX省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。
重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念。
通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有哪些變化,有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。
三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的'教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)。
提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累。
掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠(yuǎn)程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。
我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22
作為一名當(dāng)代大學(xué)生,就應(yīng)為自己確立好人生的目標(biāo)、就應(yīng)對(duì)自己的人生有一個(gè)導(dǎo)航。透過學(xué)習(xí)徐繼耀老師關(guān)于大學(xué)生人生導(dǎo)航的報(bào)告,讓我能更好、更合理地為自己的未來確立目標(biāo),使我更好地成長(zhǎng)。列夫.托爾斯泰說:“理想是指路明燈,沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向,沒有方向就沒有奮斗目標(biāo)”。因此,我就應(yīng)建立崇高的理想,堅(jiān)定的科學(xué)信念。但理想也不能脫離實(shí)際,基于對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的了解.透過這階段的黨校培訓(xùn),我找到了我的奮斗目標(biāo),就是用心向黨組織靠攏,爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨.
在培訓(xùn)中,我明確了什么才是正確的入黨動(dòng)機(jī)。懂得區(qū)別什么才是正確的入黨動(dòng)機(jī)。當(dāng)代的大學(xué)生有很多要求入黨,往往有著很多不同的目的和想法,有些只是隨大流,根本從未意識(shí)到自己的這種想法是極為荒謬的。有些則是為了滿足一些個(gè)人的物質(zhì)欲,想到入黨能有好工作,有豐厚的收入。有的是為了能當(dāng)官,受人景仰,最后還是為了能以權(quán)謀私等等。而真正正確的入黨動(dòng)機(jī)則就應(yīng)是能始終將人民的利益放在首位,為了最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。對(duì)于大學(xué)生來說,擺在我們面前的是如何為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而出謀劃策,努力奮斗。
透過黨校的學(xué)習(xí)。我深刻地領(lǐng)悟到,當(dāng)前科技革命突飛猛進(jìn),經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化趨勢(shì)日趨明顯,中華民族的振興和發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的形勢(shì)下,要鞏固我們黨的執(zhí)政地位,使中國(guó)更強(qiáng)大,就務(wù)必迅速發(fā)展生產(chǎn)力,提高綜合國(guó)力,使中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,始終貼合先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求;繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),吸納人類有史以來的一切禮貌成果,使中國(guó)文化的發(fā)展貼合先進(jìn)文化的發(fā)展方向;迅速提高人民群眾的生活水平,充分滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化要求。
我明白,在新的歷史條件下,深入學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)黨史,黨章和三個(gè)代表'的重要思想,對(duì)于鞏固我們黨的執(zhí)政地位,把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)好處。
透過這次的黨校培訓(xùn),我更加深刻認(rèn)識(shí)到一名新時(shí)期入黨用心分子所應(yīng)具備的歷史職責(zé),堅(jiān)定了我“全心全意為人民服務(wù)”的信念,更加端正了我的入黨動(dòng)機(jī),以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏。我也明確了自己在今后務(wù)必努力的方向:
第一、努力學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識(shí),以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,用黨的理論知識(shí)作為武器來武裝自己的大腦。重視對(duì)自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,為社區(qū)居民多做實(shí)事,多做好事。
第二、必將堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,不斷增強(qiáng)克服困難的信心和潛力,端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。只有端正正確的入黨動(dòng)機(jī),才能產(chǎn)生和持續(xù)正確的入黨行為,才能經(jīng)受住黨組織的長(zhǎng)期考驗(yàn)和考察,才能正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過程中遇到的一些具體問題。
第三、我將堅(jiān)持學(xué)習(xí),做到持之以恒,謹(jǐn)記組織上入黨是一生一次,思想上入黨是一生一世,先使自己思想上做到入黨,對(duì)照黨員的標(biāo)準(zhǔn)找出自己的差距,以高度的自覺性,正確的認(rèn)識(shí)自己,嚴(yán)于剖析自己,堅(jiān)定信心,執(zhí)著追求,使自己更加進(jìn)步。
我深知,要想成為一名共產(chǎn)黨員很難,要做一名合格的共產(chǎn)黨員更難。前面的道路并非一帆風(fēng)順,但是我決不氣餒,無論什么樣的挑戰(zhàn)我都會(huì)理解,因?yàn)槲倚闹谐錆M了期望和信念,我想入黨的這種堅(jiān)定信念更不會(huì)隨著時(shí)光流逝而淡化,它只會(huì)更加的強(qiáng)烈,有了它的指引,我必能勇往直前,努力學(xué)習(xí),用心實(shí)踐,爭(zhēng)取早日成為一名共產(chǎn)黨員。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇23
自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我有以下三點(diǎn)體會(huì):
一、遠(yuǎn)程教育是新資源的新跨越。
通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用,使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),開始消除地區(qū)性的教育差距,能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階,改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動(dòng),更直觀,更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、遠(yuǎn)程教育是新時(shí)期教學(xué)的新方法。
在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí),面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),通過學(xué)習(xí)和使用,如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí),又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更提高了學(xué)生的興趣。
三、遠(yuǎn)程教育是素質(zhì)教育的新工具。
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
經(jīng)過幾年的努力,我己取得了一些成績(jī),我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣既節(jié)省了時(shí)間,又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
總之,我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天,因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù),讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇24
后唐君主李存勖替父報(bào)仇,用了十五年的時(shí)間才創(chuàng)造了后唐這個(gè)國(guó)家。歐陽修曾評(píng)價(jià)他:“其意氣之盛,可謂壯哉!”但他后來卻放縱自己,寵愛伶人,使自己僅僅用了三年時(shí)間就身死國(guó)滅。
如果一個(gè)人因?yàn)樽约旱某删投跛裕豢吹阶约汉玫姆矫妫耆床坏阶约旱娜秉c(diǎn)和不足,而且還聽不進(jìn)去別人的意見和建議,那么這個(gè)人就離失敗不遠(yuǎn)了。
“憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身。”唐太宗李世民在位初期,選官任賢,大度納諫,開創(chuàng)了貞觀之治。可到了貞觀中期,他便開始奢侈享樂。魏征在《諫太宗十思疏中》說過:“樂盤游,則思三驅(qū)以為度;憂懈怠,則思慎始而敬終。”唐太宗欣然采納,他簡(jiǎn)能而任之,擇善而從之,文武并用,垂拱而治,國(guó)家又恢復(fù)了盛況。
唐玄宗登基后,前期他在政治上任用賢能,改革官職,整頓吏治,勵(lì)精圖治,在經(jīng)濟(jì)和軍事等多個(gè)方面采取了新的措施進(jìn)行改革,使得唐中期的'朝政趨于穩(wěn)定,出現(xiàn)了前所未有的盛世景象。但在后期,他卻沉湎酒色,荒淫無度,怠慢朝政,寵愛楊貴妃,重用李林甫、楊國(guó)忠等奸臣,最終爆發(fā)了“安史之亂”,唐朝因此由盛轉(zhuǎn)衰。這不正是“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”嗎?
“歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢。”縱觀歷史,大到邦國(guó),小到家庭,無不是興于勤儉,亡于奢靡。因此,我們要以史為鑒,在任何時(shí)候,不管我們?nèi)〉枚啻蟮某删投疾辉摲趴v自己,要做到居安思危。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇25
高明堂同志,系霍林郭勒車務(wù)段黨委書記。20xx年1月18日5時(shí)40分,高明堂同志在單位突發(fā)疾病,不幸去世,終年54歲。
高明堂同志,1962年6月生于內(nèi)蒙古興安盟科右中旗,1983年12月參加鐵路工作,1990年11月入黨,1986年12月通霍線開通后,成為第一代西部鐵路人,歷任珠斯花站連結(jié)員、調(diào)車長(zhǎng),珠斯花車務(wù)段主任業(yè)務(wù)員、黨委組織干事。1997年7月,任白音胡碩車務(wù)段珠斯花站黨支部書記。20xx年7月,任白音胡碩車務(wù)段黨委副書記、紀(jì)委書記。20xx年1月,任霍林郭勒車務(wù)段黨委書記兼副段長(zhǎng)。曾先后榮獲遼寧省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、路局優(yōu)秀黨支部書記標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
高明堂同志是西部鐵路建設(shè)和發(fā)展的親歷者,他滿懷對(duì)黨的無限忠誠(chéng),秉持一生聽黨話、一心干事業(yè)的信念,耐得住寂寞、耐得住艱苦、耐得住清苦、耐得住誘惑,扎根西部鐵路30余載,把青春年華和畢生心血獻(xiàn)給了鐵路事業(yè),直至生命的最后一刻。高明堂同志以實(shí)際行動(dòng)模范踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求,詮釋了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員崇高的價(jià)值追求和高尚精神境界,體現(xiàn)了一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀品質(zhì),不愧為共產(chǎn)黨員的杰出代表和廣大黨員干部的學(xué)習(xí)楷模。為宣傳弘揚(yáng)高明堂同志的先進(jìn)事跡和可貴精神,局黨委、路局決定,在全局開展向高明堂同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
《沈陽鐵道報(bào)》于1月27日《甘守寂寞寫忠誠(chéng)》、1月29日《不畏艱苦鑄豐碑》、2月1日《樂享清苦拒誘惑》連續(xù)刊載他的感人事跡。
高明堂同志事跡,貼近現(xiàn)場(chǎng)、貼近實(shí)際,真實(shí)感人,催人奮進(jìn)。雖然都是些實(shí)實(shí)在在的點(diǎn)滴小事,但累積在一起就是不容易、不平凡。體現(xiàn)了一名鐵路領(lǐng)導(dǎo)干部的無私忘我、默默奉獻(xiàn)的偉大情懷。
學(xué)習(xí)高明堂同志,一是要學(xué)習(xí)高明堂同志信念執(zhí)著、耐得住寂寞的政治品格。二是要學(xué)習(xí)高明堂同志敢于擔(dān)當(dāng)、耐得住艱苦的實(shí)干精神。三是要學(xué)習(xí)高明堂同志永葆本色、耐得住清苦的儉樸作風(fēng)。四是要學(xué)習(xí)高明堂同志淡泊名利、耐得住誘惑的清廉風(fēng)范。
在學(xué)習(xí)過程中,我們要聯(lián)系車間、班組和崗位實(shí)際,聯(lián)系“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng),聯(lián)系巡視問題整改,聯(lián)系春運(yùn)安全、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)攻堅(jiān)等中心工作,教育廣大黨員干部立足本職,學(xué)習(xí)高明堂同志忠誠(chéng)事業(yè)、苦干實(shí)干、艱苦樸素、耐住寂寞、抵制誘惑的崇高品格,并以他為榜樣,忠誠(chéng)履職,盡職盡責(zé),把全部精力投入到“保安全、抓穩(wěn)定、促增收、守廉潔、提質(zhì)量”的實(shí)際行動(dòng)上,努力爭(zhēng)做“高明堂式”的好黨員、好干部。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇26
我的夢(mèng)想,就是當(dāng)一名宇航員,去探索浩瀚無邊的宇宙,各種各樣的行星,以及五彩繽紛的星云……一但有命令,我就駕著中國(guó)制造的“神舟”系列宇宙飛船,從地面沖破密密的大氣層,以宇宙速度沖出地球,飛往深邃無垠的蒼穹,探索無窮無盡的奧秘。遙望美麗的藍(lán)色星球,心中不禁發(fā)出贊嘆:啊,我們的地球好美呀!
你們看,“宇宙的眼睛”——星星閃閃發(fā)光在跳舞,“小太陽”——北斗星閃耀著更加強(qiáng)烈的光芒;圓潤(rùn)而又發(fā)出著淡淡光輝的月球,在地球的懷抱下又蹦又跳;遠(yuǎn)處的太陽像巨大的火球,發(fā)出溫暖的陽光滋潤(rùn)著太陽系里每一個(gè)星球。隨著重力漸漸消失,我就可以在飛船里漂浮著,瀟灑地做著地球上完全不能做的各種高難度動(dòng)作。到那時(shí),美麗地球已走向生態(tài)文明,美麗中國(guó)的中國(guó)夢(mèng)已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn),人們?cè)谔焖{(lán)、地綠、水清的環(huán)境之中幸福快樂的生產(chǎn)生活,不再擔(dān)心污染和病毒的侵襲。如果有需要,還會(huì)發(fā)送信息告訴地球上的人們:太空美極了,地球美極了,中國(guó)美極了……假如我的飛船要飛往地球的“兄弟”——寒冷的火星,那我就將飛船上的“腳落器”放下來,降落在火星上。我穿著厚厚的宇航服,打開艙門,深情地凝望著火星上火紅的大地,然后像阿姆斯特郎登上月球一樣留下一個(gè)寶貴的腳印,接著在火星遼闊的土地上插上中國(guó)的五星紅旗,再把火星上的物質(zhì)帶回地球仔細(xì)研究。宇航員這個(gè)職業(yè)真美好,他能讓我經(jīng)常看到一望無際的宇宙,甚至可以觀察到國(guó)際爭(zhēng)議的“暗物質(zhì)”,還可以讓我在飛往宇宙地過程中享受到無窮的樂趣。我愛宇航員這個(gè)職業(yè),它是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇27
這學(xué)期,我們通過學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)了FLASH的培訓(xùn),這也算是我第一次接觸到flash技術(shù),雖然FLASH對(duì)我來說并不陌生,因?yàn)樵跒g覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁的時(shí)候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動(dòng)畫,還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無計(jì)其數(shù),有的動(dòng)態(tài)高級(jí)網(wǎng)站更是全部利用FLASH所制作,但自己對(duì)于FLASH并不了解,每當(dāng)看到別人做出來的眩目多彩的FLASH作品,還真是羨慕那些作者能夠做出如此高的水平,其實(shí)很早自己就想償試做一個(gè)了,但是始終未能付諸行動(dòng),因?yàn)槭诌厸]有教材,有沒有人指導(dǎo),以及日常工作比較煩忙,其實(shí)關(guān)鍵還是自己沒有學(xué)習(xí)的欲望和激情。一直以來的設(shè)想,并沒有復(fù)之行動(dòng)。
終于有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),學(xué)校為我們組織了一次培訓(xùn),教了大家一些基本的操作,讓我了解了什么是“幀”、什么是“補(bǔ)間動(dòng)畫”、“按鈕”又是什么。雖然我們現(xiàn)在接觸到的只是它中間的皮毛,但已經(jīng)讓我受益匪淺,下面是我在學(xué)習(xí)和制作FLASH的過程中的一些感受:
首先,創(chuàng)意是制作FLASH的第一步,也是最重要的一步。
一個(gè)好的課件作品要有創(chuàng)意,要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方,這是最難也可以說是最簡(jiǎn)單的一步,因?yàn)橛袝r(shí)候苦苦思索也沒有一個(gè)好的創(chuàng)意,有時(shí)候無意之中,卻有一些好的創(chuàng)意一閃而過,德來全不費(fèi)工夫。所以這也需要我們老師做一個(gè)有心人,在平時(shí)的工作中遇到好的素材,好的圖片等要及時(shí)的保存。
以便下次制作時(shí)能有更多的素材供我們選擇,也讓課件更多樣化。
其次,就應(yīng)該是構(gòu)思,也就是在大腦中想象怎樣組織畫面,每個(gè)畫面有些什么內(nèi)容,這些畫面又該如何銜接起來,形成一個(gè)整體。這一部分很重要,就如同寫作文,拿到一個(gè)題目,應(yīng)該先想好整個(gè)文章的概括,否則就不知到如何下手。在構(gòu)思的同時(shí)也要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)班級(jí)的幼兒來制作合適他們的課件,讓課件服務(wù)于教學(xué)活動(dòng),并能吸引幼兒的注意力,要能與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
最后,就是制作了。我覺得,最主要的就是多練,光看書,到了真正用的時(shí)候,還是笨手笨腳的。只有經(jīng)過實(shí)踐,才能有好的技術(shù),所以有條件的話我會(huì)多多學(xué)習(xí)前輩的制作課件,探索其中的制作原理,弄懂并內(nèi)化為自己。且不能怕繁瑣,多多練習(xí),初學(xué)時(shí)覺得做一次非常麻煩,不愿動(dòng)手,但多練了就會(huì)熟能生巧,得心應(yīng)手。說是這樣,可我也沒有練很多,這方面以后需要加強(qiáng)。
authorware學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇28
五史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》和《資治通鑒》。這五部經(jīng)典歷史著作,被譽(yù)為中國(guó)古代史書的巔峰之作,也是研究中國(guó)歷史的重要參考資料。通過閱讀這五部經(jīng)典著作,我深切體會(huì)到了歷史的魅力和思考?xì)v史的重要性。在這篇文章中,我將分享我對(duì)五史的心得體會(huì)。
首先,五史讓我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的延續(xù)性。從《史記》的遠(yuǎn)古傳說,到《資治通鑒》的五代十國(guó),這五部著作幾乎涵蓋了中國(guó)歷史的全部時(shí)期。歷經(jīng)幾千年的時(shí)間,中國(guó)歷史的發(fā)展與演變?cè)谶@些史書中得到了完整的呈現(xiàn)。每一個(gè)時(shí)代都有其獨(dú)特的社會(huì)背景、政治制度和文化風(fēng)貌,通過對(duì)這些史書的研讀,我得以深入了解不同時(shí)期的歷史脈絡(luò)和社會(huì)變遷。
其次,五史也讓我體會(huì)到歷史的復(fù)雜性和多面性。歷史往往是由多個(gè)因素共同作用所形成的,不能簡(jiǎn)單地用單一的原因來解釋歷史事件和人物。《史記》中的'“風(fēng)俗論”一章,詳細(xì)描述了不同民族的習(xí)俗和習(xí)慣對(duì)歷史發(fā)展的影響,從而使我明白歷史是由多個(gè)方面綜合作用的結(jié)果。而在《三國(guó)志》中,劉備、曹操和孫權(quán)這三位重要人物的形象塑造則展示了人物的復(fù)雜性。他們各自有著不同的性格、策略和目標(biāo),通過對(duì)比與對(duì)照,使我更好地理解了人性的細(xì)膩和多變。
第三,五史讓我了解到歷史的溫故知新之處。每一次的閱讀都能夠給我?guī)硇碌念I(lǐng)悟和感悟。在閱讀《資治通鑒》時(shí),我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于一些歷史事件和人物的理解是有偏差的,通過對(duì)照史書和其他文獻(xiàn),我得以糾正自己的觀點(diǎn)。同時(shí),歷史中的某些事件和人物也常常呼應(yīng)了時(shí)下的一些社會(huì)問題和思考,使我認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系與影響。
第四,五史啟發(fā)我思考?xì)v史與個(gè)人的關(guān)系。歷史不僅是一個(gè)國(guó)家或者民族的回憶,也是每個(gè)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)之所。歷史告訴我們過去的教訓(xùn),也為我們提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒。通過研讀歷史,我發(fā)現(xiàn)歷史上的成功和失敗往往是由于個(gè)人的決策和行動(dòng)所導(dǎo)致的,這讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任與使命去書寫自己的歷史。
最后,五史也激勵(lì)我積極參與到歷史的創(chuàng)造中去。歷史并不是塵封在書籍中的故事,而是在每個(gè)人和社會(huì)的實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和演繹的。歷史告訴我們,我們所處的時(shí)代是一個(gè)繼往開來的時(shí)代,我們每一個(gè)人都是歷史的見證者和參與者。只有積極參與到當(dāng)下的實(shí)踐中,才能為今后的歷史進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之,通過閱讀五史,我深刻體會(huì)到了歷史的延續(xù)性、復(fù)雜性和多面性。通過溫故知新,我能夠不斷提升自己的歷史素養(yǎng)。歷史與個(gè)人息息相關(guān),每個(gè)人都有責(zé)任參與到歷史的創(chuàng)造中去。歷史是多維度和多角度的,我們需要以一種開放的心態(tài)去審視和思考?xì)v史。唯有深入體會(huì)歷史的魅力,我們才能更好地面對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn)和構(gòu)建美好的未來。