SAP培訓學習心得體會（精選28篇）

SAP培訓學習心得體會 篇1

　　緊張又充實的SAP系統培訓結束了，回想這兩個多月的學習時光，我獲益良多。從對SAP聞所未聞到知道它是用來干什么的再到對系統的了解，這中間的每一次轉變對我來說都是一次提高。SAP是一個集合企業內部所有資源，進行有效的計劃和控制，以達到企業最大效益的集成系統。SAP系統的財務模塊與以前用過的`單一的會計軟件最大的區別在于，前者能夠使企業所有的業務通過SAP這個平臺得到共享，能夠實時處理，同時能夠實時讓管理者做好決策，而取得公司最大利益。而后者需要人手工從公司的各個部門傳遞憑證到財務，財務再根據到手的原始憑證做會計憑證，一耗時長，效率低下；二手工填報數據或者傳遞數據較SAP增加了錯誤率及遺失率；三較SAP系統，單一的會計軟件讓財務集中在做會計憑證中，而通過SAP系統集成性，將財務從埋頭做賬中解放出來，而發揮更高的最用，加強管理，使企業利益最大化。

　　SAP系統加強了系統之間的集成。因此，SAP系統中的財務模塊與其他模塊之間有著緊密的聯系，它們之間的關系是一環扣一環的。20xx年6月1日，在大家緊張而努力的工作下，成功在月底最后一天將所有期初數據收集完畢，在上線之日成功導入系統。整理數據時就有一個強烈感受，SAP系統較之前浪潮系統時業務更細致化，數據將更準確，能更好的有助于決策者。而不是到月末，等財務部門將數據核算完后，再作決策。SAP系統的實時性讓每個部門關聯更緊密，對每個業務部門的數據準確性要求更高，并且環環相扣，哪里出現問題就要從哪里解決。就拿一個上線的例子來說，銷售產品，公司規定先收款再發貨。在線下業務中，公司已收款發貨，而在SAP系統中，因公司規定，系統設置客戶賬齡為0，如果財務在系統中沒有對客戶先做收款，那么銷售部連下訂單都不能操作。訂單下完后發貨，發現系統中沒有貨物，就會和各部門進行溝通，問題若在品研部，沒有下生產訂單，那么品研就需立即補完生產訂單，然后繼續后續步驟，從這些問題我們可以看到，SAP系統就像一條鏈，將公司各個部門連在一條線上，哪個環節出點問題，這條鏈就脫節了。不過同時也加強了各部門的溝通，部門與部門之間更加緊密協作。

　　困難仍是重重，SAP系統在其他一些大型企業可能已經操作成熟，而在我們這里，它完全是一個新生的系統，它的操作理念與方法與之前我們的操作觀念有出入，可能會讓人認為SAP系統反而增加工作內容，讓業務更加復雜，因此SAP系統觀念的宣貫也很重要。上線半個月以來，又碰到了些獨特性問題，例如與北分的銷售磅差問題牽扯的運費，及第三方賠付差額問題，經過思考也找到了解決辦法。生產部門那邊生產環節的稱的問題，生產統計的數據是靠生產部門估算的數據，這對于數據的準確性就會有影響，那么成本核算的準確性也受到影響。如果我們的每個環節做到精細準確，成本費用控制到最佳范圍，相信未來會更加美好。

　　SAP系統很復雜，我只學到了點皮毛，后期在工作過程中，在結合實際工作內容基礎上，不管是根據手冊，或是百度，或是請教領導等等，會一點一點參悟系統，理解后臺操作內容，將實際工作更純熟的接入系統中，為公司的發展獻上自己的一份力量。

SAP培訓學習心得體會 篇2

　　1、接到部門領導通知： 月 日（星期一）早上8點準時到參加erp新系統操作培訓（自備電腦），培訓時間為8天�；丶液蟀才藕枚�個孩子的起居飲食后，于 月 日早上6點從家中出發了。到如同到家一樣，吃飯、住宿、培訓電腦的電源、網絡由總公司的領導和同事都安排好了，讓參加培訓的我們非常珍惜這次難得的學習機會，我們也迅速做好了上班人員到學生的角色轉換。

　　2、學習的具體計劃：

　　日上午9：00- 2：00，sap系統實施項目系統操作入門培訓；

　　日下午 3：30--- 3日上午 2：00分部門（模塊）學習；

　　3日下午 7：30考試

　　4日、 5日、 8日、 9日、xx年，sap起源于systems application, products in data processing. sap既是公司名稱,又是其erp (enterprise-wide resource planning)軟件名稱.；2、sap登陸及導航；3、sap基本操作技巧; 4、sap報表查詢基本操作。

　　從 日下午開始，我們開始分部門（模塊）學習（ 、pp模塊：生產、計劃；2、sd模塊：銷售；3、qm模塊：質檢；4、mm模塊：采購、儲運；5、fm模塊：財務），我主要學習的是mm�？�。李玉文顧問是我們的老師，他給我們講解:采購部門工作流程和儲運部流程，我們儲運部流程是：

　　一、原材料收貨：根據采購的訂單進行收貨---請檢（反饋）---入庫---發材料到生產線線邊庫；

　　二、成品入庫：由生產部線邊庫庫存---轉儲到儲運部成品庫；

　　三、成品出庫：根據發貨單---建立銷售出貨單發貨---客戶簽收后進行pod確認；

　　四、盤點：下載盤點表---實物盤點---根據盤點表的格式核對錄入電子表---上傳erp系統---查差異清單----差異認可后財務過帳

　　李顧問除講授以上幾個大流程外，還講解了許多實際操作問題及實例。如：每一步驟的事務代碼、庫存狀態、庫存地點代號、移動類型代號、物料編碼規則、批次編碼規則、相關銷售訂單出貨、各項轉儲、退貨等流程。李顧問的生動講解、多重案例都在我們的腦海里留下了深刻的印象。

　　通過這次可貴而精彩的培訓學習，為了在最短的時間內掌握好工作所需的全部內容，我們都認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，上課專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，并考出了比較優異的成績。

　　這次系統的上線，有以下幾個方面感悟頗多：

　　一、是具備敬業精神和專業精神。不難體會，實際上職業化主要包括態度和技能兩個方面，這就要求我們要有強烈的責任心和使命感。記得米盧大師曾經說過：“態度決定一切”。對工作要有正確的工作心態。我們要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。

　　二、認真進行總結。認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，通過總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作能力。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　三、我深深地體會到上系統后，要加強同事之間的溝通，努力提高團隊精神。因為部門與部門之間每個工作細節都是環環

SAP培訓學習心得體會 篇3

　　20xx年10月7日，對我們公司來說是個值得紀念的日子，因為我們成功的完成了ERP的上線工作。上線之前，關于ERP這個名詞我也是第一次聽說。當初集團對ERP用戶進行培訓的時候，由于名額有限和當時的工作需要，我只有留在公司工作。當時心中又是羨慕又是嫉妒。

　　作為一個最終用戶的我，雖然沒有接受過系統的培訓，但上線前在內部顧問一個星期的現場一對一的指導下，我對這個系統也有所了解了，學習了一些日常業務的操作流程。通過考試最后拿到了ERP—SAP上崗資格證書。關于這個系統，站在財務的角度我是這么理解，以前財務要干的活，現在通過這個系統分配到各個部門，然后我們財務進行審核，結算。但是審核也是一項非常重要的工作，容不得一丁點的馬虎。我們財務要審核倉庫發貨時，成本中心是否劃分正確。成本中心劃分錯誤，會影響費用歸集的真實性。生產部門發料是否合理，發料錯誤會導致計劃成本跟實際成本差異過大，一般的情況是多發導致的，這無形當中使產品的成本增加。供應部門發票錄入是否正確，銷售部門開票單價、金額是否與財務開票價格、金額一致。這個環節會直接影響到往來客商的收付。

　　ERP是一個集合企業內部所有資源，進行有效的計劃和控制，以達到企業最大效益的集成系統。ERP系統的財務模塊與以前用過的單一的會計軟件最大的區別在于，前者能夠使企業所有的業務通過SAP這個平臺得到共享，能夠實時處理，而后者需要人手工從公司的各個部門傳遞憑證到財務，只是減輕了財務的負擔，但其他部門之間還是需要手工傳遞。ERP系統加強了系統之間的集成。因此，ERP中的'財務模塊與其他模塊之間有著緊密的聯系，它們之間的關系是一環扣一環的。就拿一個真實的例子來說說，前幾天買了一批機械油，倉庫已經發貨，供應部門也完成了發票的錄入，我們財務這邊也已經預制發票了。但是由于質檢部門那塊工作沒做好，導致系統里面發不了貨，必須找倉庫沖銷發貨，但是供應部門已經把發票錄到系統里了，財務預制發票成功。所以，得先由我們財務取消發票預制，然后供應部門撤回發票錄入，倉庫才能沖銷出庫，這樣質檢部門才可以通過。從這個問題我們可以看到，雖然只是小小的一步錯誤，會牽連到這么多部門。所以，ERP系統就像一條鏈，將公司各個部門連在一條線上，哪個環節出點問題，這條鏈就脫節了。

　　總而言之，一個新項目的成功上線誠然可喜，但是只有各個部門之間緊密配合，有條不紊的執行集團相關的規定，密切跟蹤ERP上線后具體實操過程中的每個工作細節，做好應急預備預案機制，發現問題及時處理，并做好后續工作的銜接。集團各部門只有著眼長遠，積極認真做好溝通協調和合理分配，相信隨著ERP上線后、各部門的認真配合，才會將ERP的效益最大化的展現出來，而作為終端用戶，也將真正意義上享受到ERP的真實實用效益。

SAP培訓學習心得體會 篇4

　　骨干教師培訓學習心得體會

　　在幼教崗位上已經工作十四年了，我有幸成為這次骨干教師的培訓對象，感謝各級領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。在培訓中，我們聆聽了幾位專家的精彩報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及清湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？在培訓中，聆聽了賈改蓮教師、李姝靜的精彩報告后，我受益匪淺。她們說的教師應由經驗型向專業型轉化，我覺得傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化，新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。

　　我認為，最重要的要培養幼兒教師的創新意識，首先，要創設民主氛圍，讓教師敢于創新。創設民主氛圍是指創設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態，使教師的創造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關系。因此教師容易產生特別流暢的獨特的思維，容易產生靈感。創造，需要無拘無束的氣氛；創造，要求每個人都能“自由的呼吸”。讓園長與老師之間的關系少一些嚴厲，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容；少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創造性的教育產生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。

　　其次，要組織安排，讓教師善于創新。創新意味著打破舊的規則，所以創新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行思考、探索，創新的構想也無條件產生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優勢互補，形成合力，發揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現，個性得到充分發揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能，并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現實中幼兒園教師多數是中師畢業，文化層次相對較低，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發展加快，知識面增寬的現狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創造性思維，必須為教師創設學習的條件。如；開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的發展與其他科學一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發展步伐，事實創新教學，必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最后，要科學合理的評價，讓教師樂于創新。激發教師創造的情感，必須建立科學合理的評價標準。創造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過："處處是創造知地，天天是創造之時，人人是創造之人。"由于個人先天和后天條件不同，其創造開發的早遲水平的高低則有所差異。要善于發現教師的閃光點，不輕視教師的點滴創造。要運用形式多樣的的激勵機制，培養教師的創造意志。還要經常向教師提出中等程度的成就目標，經常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵、強化、糾偏，形成對工作穩定的熱情，從而激勵教師的創造意志。要引導教師自我欣賞、自我激勵，增強創造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。

　　二十一世紀是人才競爭的世紀，是創造的世紀。創造是艱難的，創造也是快樂的，創造更是無止境的。培養一支有創新意識的、高素質的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領導不斷更新管理經驗，才能培養教師的創新意識，激發創新潛能。

SAP培訓學習心得體會 篇5

　　4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓工程(第86期)培訓班學習，通過學習，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設是一項立體化的系統工程，其具有復雜性、艱巨性和長期性，要完成這個使命，需要建設一支充滿激情、志存高遠、樂于奉獻、業務精良的高素質的德育師資隊伍，這支隊伍應當具備以下修煉：

　　一、胸懷理想，充滿激情，富有詩意

　　心有多大，舞臺就有多寬。

　　任何一個教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對自己的職業追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感。

　　教育是一項偉大的事業，其本身具有復雜性、豐富性、技術性和藝術性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩需要激情，寫詩更需要激情。

　　教授說得好：“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的會做夢的教師。”

　　所以，一個優秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想。

　　二、充滿自信自強，不斷挑戰自我

　　自信使人自強，只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮到極致。培養人就要培養他的自信，摧毀人就要毀滅他的自信。如果我們老師就應該百倍地去珍視這種自信，不因一時的挫折而喪失自信。

　　三、善于合作，具有人格魅力

　　競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特征。對于一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結構的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩穩當當地站立起來。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路。

　　合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關系。

　　生活中確有不少的教師素質很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較，與校長討價還價，與學生說長論短，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。

　　四、非常尊重同事和領導，非常善于調動各方面因素

　　許多優秀教師，其成功的經驗表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領導，非常善于調動各方面因素，無不具有“換位、尊重、互惠”三個要素。

　　一是換位。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題，要多了解對方需要什么，怎樣滿足對方的需要，而不是只顧自己，無視他人。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決。

　　二是尊重。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿足之后產生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂，百倍的力量來與你對抗。

　　三是互惠。人與人之間交往、關系的平衡，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤。成本投入與收獲利潤是成正相關的。交往的過程實際是利益平衡的過程，任何計較眼前得失的人，表面上是得到一些，實際上得一時之利，而失去長遠利益。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點，我相信他一定會得到教師群體的尊重，得到校長的尊重，得到學生的尊重，得到家長的尊重，得到社會的尊重，得到家人及朋友的尊重。

　　五、充滿愛心，大愛無痕

　　“沒有愛，便沒有教育”。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛教育應該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業;二是教師要愛我們的教育對象----學生。

　　教師職業是我們事業賴以生存和發展的根基。在現實生活中，我們不難發現，很多教師年復一年日復一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬于自己的那份激情、樂趣、幸福感。本來從事教師這個職業在物質上就很清貧，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情，從而導致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態，無異于靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態，定好位子。教師這個職業可能永遠達不到職業排行榜的前列。但在我看來，一個優秀的教師，把所從事的職業當作事業來經營的教師，一定會在自己的內心深處把教師職業排在所有職業的最前列的!所以，我要說，走進教師行列，是我們人生最精彩的、最理性的選擇!熱愛教師職業，是我們一生幸福源泉之所在，其實，我們每一位老師都應該是一位精神富翁!

　　六、追求卓越、富有創新精神

　　一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用“心”教了多少年書。一些人，教一年書，然后重復五年乃至十年一輩子;一些人，實實在在做一年，做了五年，其教育成果是大不一樣的。教書這個行當是拒絕論資排輩的，一些人三、五年可能就成熟、成功了。而一些人可能一輩子都沒有成熟、成功。在我看來，教師這個職業，從某種意義上講，也是吃青春飯的職業之一

　　一個優秀的教師，他(她)應該是不斷探索、不斷創新的人。意思就是說，他(她)必須對自己有規劃，有日積月累，有大膽嘗試，有自我反思，然后形成自己的風格。

　　七、勤于學習，不斷自我充電

　　“業精于勤荒于嬉。”聯合國教科文組織提出的21世紀教育的四大支柱是：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會成為你自己。作為教師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷成長和發展。特別是優秀教師更應該做到“六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。只有當我們的教師具備了這些素質，教育才會擁有美好的未來。

　　學會等待。意味著教師能夠用發展的眼光看待學生，意味著能夠用從容的心態對待自己所做的工作，不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動，一次談話，就能收到立竿見影的效果。

　　學會寬容，就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏;就是心智不那么閉鎖;頭腦不那么固執;思想不那么僵化;眼界不那么狹隘;就是盡可能地尊重多樣性、珍視個性;盡可能從多種角度看待事物;盡可能習慣“一個世界、多種聲音”。多元化的社會，多彩的世界，應該容得下形形色色的個體存在!關注人類命運，具有強烈的社會責任感

　　教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態，以積極的生存心境，積極的人生態度對待生活。教育本身就是生活。蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學校的時候，帶去的不僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。”從這個意義上來說，我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。現在我們所從事的工作，所做的一切都是在為孩子未來做準備。

　　所以，作為這個時代知識分子代言人的教師，就不能像舊知識分子那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應該走出書香校園，把眼光移向窗外的世界，關注社會的發展，關注人類未來的命運。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”未成年人思想道德建設工作是一項立體化的工程，涉及到方方面面，作為教師的我能力非常有限，但我的職業決定了我必須做到“守土有責”因此，沒有理由不去加強自身的修煉。

　　讓我們共勉!

SAP培訓學習心得體會 篇6

　　緊張的學習就是自我充電的過程，總結這幾天的學習，感想頗多，真是滴滴香濃，意猶未盡!

　　感想一：進一步、學幾招，海闊天空。

　　學會總結規劃自己的人生，將工作、學習和生活進行目標規劃，規定自己需要完善目標的時間，進行量化考核，做到細節決定成敗!

　　感想二：我們不可以改變環境，但可以改變自己。

　　同樣是梅花，在毛澤東的筆下就是，待到山花爛漫時，她在叢中笑;而在陸游的眼里就是，驛外斷橋邊，寂寞開無主。同樣是江水，毛澤東說，大江東去浪淘盡，千古風流人物;而李后主卻低吟，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。同樣的情境，不同的是人，人的心情，就有截然不同的2個心境。就像那個撕紙的游戲——我們假定現在是40歲，預期活到70歲，我們把一張紙，折成7份，每份代表20xx年，我們剩余的30年，再細分，除去睡覺、與家人朋友團就、一些應酬，那么實際屬于工作的又有多少呢?但是知其中我們可以這樣理解，我們不能改變我們生命的長度，但我們可以掌控我我們生命和生活的深度和廣度，我們只有在有效的時間內，加強自己的修養，歷練自己的言行，捕捉屬于我們的精華，吸取我們的營養，增加我們的才干，才能等于無限的延伸了我們生命的長度，這樣的人生才有意義，當我們很平庸的生活和工作，那么我們回首自己走過來的路時，會是一片空白!

　　感想三：發散思維，突破瓶頸。

　　曾有一位教授，他發現自己汽車的輪胎被人卸掉一個，并且卸掉輪胎的四個螺絲也被卸掉了，教授雖有備胎但很無奈，這時過來一位農民，看出了教授的心里，就決定教授。農民將其他三個輪胎每個上面卸下一個螺絲，然后用這3個螺絲把備胎安裝好，使教授可以順利開車在路上飛馳。這個故事告訴我們，無論我們的學歷和職務高低，只要我們利用已經擁有的知識，發散思維，突破瓶頸，就會收到不同的效果。在我們的生活中也許會遇到很多的門檻，過去就是門，過不去就是檻，那么門檻高怎么辦?我有3個答案，1、找個凳子;2、繞個彎子;3、調頭。我想通過我們學習以后，我們不會選擇調頭。

　　感想四：夢在遠方，路在腳下。

　　在北戴河學習的5天，我們都去散步，要圍著海濱繞一大圈，很多朋友都說那么遠，不累嗎?其實你可能沒有(本站隆重推薦好范 文網)領略到其中的樂趣，就像工作和學習以及散步一樣，有事很單調、枯燥、乏味，但當我們觀賞一路的風景、欣賞一路的歡聲笑語之后，就會忘記那些單調、枯燥、乏味，取而代之的是開心、快樂、意蘊悠長……

　　下面我用一句話結束這次的發言：一筆唐，一筆宋，一筆元明清，一筆下去三千年，天地雖老，我還年輕! 就讓我們永遠保持年輕的心態，用我們的雙手鑄就唐百美好的明天，用我們的汗水描繪大樓更加壯麗的明天!

　　我的發言贏得大家的熱烈掌聲!

SAP培訓學習心得體會 篇7

　　一、實習目的

　　一個禮拜，不長不短的實習很快就結束了，但我卻受益匪淺，實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，也讓我學到了很多!

　　經過這次課程設計讓我學到了很多東西，對許多在課堂上不懂的問題有了更深的了解，使我對學習知識的靈活運用有了很大的提高，讓我明白學習知識的重要性。通過這次概預算設計，遇到了很多困難和問題，通過翻閱課本和資料讓我迎刃而解，讓我對在建工程和估價方面有了很深的了解，在未來的工程概預算方面有了基礎，對未來我在工程概預算方面的成長奠定了基礎。在建工程的概念及其估價的特點：在建工程泛指處于建設過程中、尚未完工并交付使用的工程項目，一般把是否進行了整體竣工驗收作為界定的主要依據。作為房地產的一種類型，在建工程的表現形式多種多樣，既可以是處于建設過程中的項目，也可以是已停工多年的“爛尾樓。

　　學校為了使教學更好地與生產相結合，以理論聯系實際，加深我們對專業知識的認識與理解以及實踐技能的培養。生產實習必須與工程實踐緊密結合在一起，進行實際的鍛煉。在實習過程中，運用所學的專業知識，解決工程實際問題，檢驗并提高學生的實踐動手能力和技能水平，同時，在實際生產中學習掌握新技術、新設備、新材料、新工藝和新方法等方面的新知識。

　　二、實習內容

　　1、熟識圖紙，收集資料(包括施工規范、設計文件、勘測資料和各種定額、驗收規范等)。

　　2、在計算相應分部工程量時必須熟讀定額，掌握相應定額工程量的計算內容及方法和調整系數的關系等。

　　3、掌握建筑面積的構成內容，準確地計算出建筑物、構筑物等的建筑面積。(掌握什么情況下不計建筑面積，什么情況下計建筑面積，什么情況下計一半，特別注意雨蓬、陽臺、挑檐、站臺、走廊、臺階、門廳、樓梯等特殊部分建筑面積計算)。

　　4、土石方量計算。(必須明白地坪平整、挖溝槽、挖地坑、挖土石方等挖方量區別，掌握他們對應的定額工程量和清單工程量計算方法。大型土石方工程量計算的橫斷面法和網格劃分法的應用。填方量計算和一些特殊挖方的定額調整)

　　5、樁基工程量計算(包括打、壓預制方樁、管樁及其接樁;打鋼板樁及其安拆導向夾具;打或鉆混凝土灌注樁;人工挖孔樁;深層攪拌樁等以及他們對應送樁、截樁等工程量計算)

　　5、砌筑工程量計算。(包括磚砌基礎、磚砌墻、磚砌柱基和磚柱、磚砌煙囟;其他砌體所砌的墻、柱、基礎等)

　　6、鋼筋混凝土工程量計算。(包括現澆混凝土工程的柱、梁、板、及其他特殊部件的模板工程量計算、現澆混凝土制作量計算、現澆混凝土澆搗工程量計算;預制混凝土構件模板工程量計算、預制混凝土制作量、澆搗工程量、預制構

SAP培訓學習心得體會 篇8

　　金秋十月，景色迷人。我們27名影子教師齊聚省國培基地�！�—燕山小學進行為期九天的實踐研修活動。燕山小學創建于1989年，學校以"實驗立校，改革圖存"為辦學思路，是長沙市首批六所規范化學校之一、國家重點課題協同教學實驗發源地和省級紅領巾示范學校。

　　此次培訓活動受到了學校領導的高度重視，程翊校長親自組織了見面歡迎會，代表燕山小學全體師生對影子教師到來表示熱烈歡迎。隨后教研主任姚攀組織我們觀看了校園宣傳片，介紹學校的基本情況及校園文化。并具體安排了教育教學講座、"燕山杯"教學競賽、燕山與育英、育才學校語數聯誼課堂觀摩、學校語數骨干教師課堂展示、學校社團活動等多形式、高質量的交流活動。姚主任希望在這次活動中大家能相互學習交流，合理利用雙方教育教學資源，努力提高雙方教師對新課程改革的認識，使課堂教學能力、班級管理能力、教育科研能力、自我學習的能力得到提升。面對這個大好的機會，我不敢有絲毫懈怠，抓緊每一分鐘，努力學習和思考，九天的培訓猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

　　一、以生為本的課堂教學

　　"以生為本"是新一輪課改的核心理念，在教學中教師必須學會淡化自我，以學生的思維方式上課，從學生的發展需要出發，以學定教。這些天，聽了數學課、綜合課共十多節，無一不感到燕山小學教師尊重學生發展，一切以學生為中心，一切為學生著想。在教學中不僅做到"腦中有綱胸中有案心中有愛手中有法",還做到了"心中有生心中有人".這樣的課堂不是"滿堂灌",也不是"填鴨子",更不會讓學生陷入"題海".

　　數學教研組長湯婷執教的《平行四邊形的面積》給人耳目一新的感覺，在課始她一改往常老師們的常規設計，不是先復習長方形面積公式，再引導學生將平行四邊形轉化為長方形推導出公式，而是讓學生直接猜想平行四邊形的面積公式，當出現三種不同的猜想時，老師并不著急，而是讓學生小組合作進行驗證，課中生與生、師與生積極互動，氣氛相當活躍。在這個過程中，既有資源的生成，又有過程狀態生成，面積公式的推導水到渠成。這樣的課可謂豐實。

　　二、扎實有效的教研活動

　　第三天下午，燕山小學和育才小學的教研聯誼活動在燕山小學的梯形教室展開。芙蓉區教研員殷蓉老師和育才小學的教研主任戴蓉老師親臨指導。兩校數學組全組成員積極參與。

　　第一節課是燕山小學戴晚香老師執教的三年級《多位數乘一位數》。戴老師整節課教學思路清晰，內容環環相扣。練習形式新穎，層次性強，有梯度，給不同層次學生都有練習機會，有助于激發學習興趣，提高學習內驅力。

　　第二節課是育才小學荀耀勝老師執教的四年級《筆算除數是兩位數的除法》。荀老師從筆算除數是一位數的除法引入，引導學生自主探索除數是兩位數的除法的計算方法，充分利用課堂的每一分鐘，學生積極性高、學習氛圍濃厚。

　　課后老師們暢所欲言，積極評課，并根據自己對教材的思考提出疑惑和想法，氣氛非常熱烈。教研員殷蓉老師對兩位授課老師提出高度贊揚，同時針對課堂提出了寶貴的建議，例如在教學中如何更好的利用情景來教學，練習如何設計，如何確定每節課的起點等等。這些建議讓老師們受益匪淺。殷蓉教研員說"好課無須完美，更無須追求華而不實的形式，我們提倡扎實、樸實的課堂教學。"燕山的教師在教學中力求做到心中要有學生，形成人人思考、個個參與討論的教學氛圍，使學生能在一塊石頭上看到風景，在一粒沙子里發現奧秘，這是一種難得的境界�；顒雍�，我們與數學教研組長交流，她說，這種扎實的教研活動學校定期開展，老師們在這樣的教研氛圍中，也成長得特別快。

　　三、豐富多彩的社團活動

　　燕山小學的社團課程處處體現著個性發展、多元成才的辦團理念，開設了快樂閱讀、美術長廊、美食健康、網上沖浪、百靈樂隊、定向越野、花樣紙藝等38個社團，每周三下午的第三節課，各班級的社團活動都熱烈而有序地開展。

　　我們在學校教導、教研主任的陪同下走進社團活動教室，觀看豐富多彩的社團活動。王蓉主任還向來訪客人介紹了學校各社團的特點和情況，就"如何開展社團活動"做了詳細說明。愉悅的社團活動氛圍、靈活多樣的教學形式，充滿自主發展、自我能力提升的課程模式，給大家留下了深刻的印象。"燕山杯"綜合課賽課活動也讓人大開眼界，可以說是社團活動的展示和延伸。課堂中學生出色的表現令在座的老師由衷的贊嘆。

　　"影子教師"培訓雖已順利結束，但終身學習還在繼續，學無止境，身為一名教師，必須不斷地學習中、教學中反思自己。我會將學到的寶貴經驗帶回自己學校，運用于實踐，服務于我的課堂、我的孩子們。國培，將會成為我在教學之路揚帆遠航的動力和信心！

SAP培訓學習心得體會 篇9

　　XX年7月20至8月19日，蒙市局領導信任，我參加了新疆兵團公安機關警務實戰技能教官班的培訓。在新疆石河子黨校經過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓練，使我深刻的感覺到現代警

　　務理念與實戰技能對廣大基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領導決策的英明。

　　此次警務實戰技能培訓使我對警務實戰技能有了新認識，在參加此次培訓之前，我曾多次參加過不同形式的警務實戰技能培訓。培訓學習心得體會從內心來說，對這次警務實戰技能培訓未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓當作一次休息調整和鍛煉身體的機會，沒有把警務實戰技能的提高當做一件大事來看待。

　　一方面認為自己已經具備了一定的實戰技能，也曾運用學到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認為自己在指揮中心工作，只要掌握初步的技能就可以，無需過深過細掌握。但到了培訓班經過短暫的訓練后，發現自己原先掌握的'實戰技能由于不經常使用和訓練已經有所退化，對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應用自如。

　　這時，產生了一種恐懼感。使我發現，不僅僅是警務技能，而且也包括其他業務知識同樣如此，只要不經常練習、使用，它就會逐漸淡化出你的知識圈、應用圈，離你越來越遠，甚至是離你而去，無法從容應付工作中各種復雜的局面，無法有效的保護人民群眾和自身的安全。

SAP培訓學習心得體會 篇10

　　我出生于杭州臨安一個普普通通的小鎮上，因為自己家里做著生意，從小過著衣食無憂的生活，也不用做什么農活。從上小學開始，雖然父母不想給我太大的壓力，但是我抱著一種”我要學”的態度，所以成績一直非常優秀.上了初中后，學習變得更加用功，成績一直是班級前3名。

　　由于一心想把書讀好，而長時間心情得不到放松，結果很不幸運，在我初二那年，我生了一場大病，留學一年。在家的一年里我除了養病，就整天在家里幫著母親做做生意.

　　后來我繼續上了初二，但發現自己沒有以前那么想要學習了，不過還好成績沒怎么退步，時間也就這樣過去，一轉眼就面臨中考，我也考入了我們當地的普高。進入高中以后我雖然努力的學習，但是不知道什么原因一直無法一直無法取得理想成績，就這樣到了高考，我也沒考出好成績，自己也沒心思上大學。

　　高中畢業出來，在自己親戚那里學習汽車裝潢，一直在他那里學，慢慢的掌握了汽車美容，也懂得了一點裝潢技術，可想而知當初在學技術的時候，大冬天用冷水洗車是什么滋味，而且當時老板給的工資非常低，根本不夠開銷，從我進去學到離開的最后一個月，工資沒有超過1000元，那是多么艱難的生活。后來我發現汽車行業現達到了一種飽和程度，沒什么前途，就辭職不做了。

　　辭職之后，我就在家休息，平時也上網找找工作，因為對電腦感興趣，所以多關注了一些關于電腦技術方面的工作，也很想學習一些電腦操作技術，就這樣我看到華育培訓的信息，經過和老師的詳談，讓我看清楚了未來的路，也想好未來要從事什么樣的工作，在家人同意的情況下，我參加了華育培訓。實訓期間,感覺自己學的很好，老師也很負責，在班里成績也不錯，還當上了班長，同學之間也信任我，選擇華育，改變了我今后的人生道路。

SAP培訓學習心得體會 篇11

　　所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。

　　生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發展。

　　生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發展能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

　　生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合體；幫助學生提高生活能力，培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，形成立足現實、著眼未來的生活追求；教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

　　大學生處于身體成長和生理機能發展的高峰期，朝氣蓬勃，熱愛生活，興趣廣泛，但又不顧條件允許急于滿足條件需要容易造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把痛苦留給家人。而生命教育的主要目的是幫助學生樹立正確的生命觀和生命價值，讓我們牢固樹立尊重生命，熱愛生命，生命尊嚴的價值理念，真正領悟生命的本質與價值。 大學生基本生存意識薄弱，生存技能欠缺。當遇到突發事件大多數人都是慌亂緊張手足無措，不知如何處理嚴重的甚至會喪失救援的最佳時機而失去寶貴的生命。生存教育的目的是幫助學生增強生存意志和提高生存能力，使學生在知識層面上把握生存規律，在意識層面上強化生存意識，在實踐層面上提高生存技能，學會應對生存危機和擺脫生存困境，能夠合法、高效和較好的解決安身立命的生存問題。生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。所以珍愛生命，提高我們的生存技能讓我們的生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。

　　隨著改革開放的浪潮進一步推進，我國的經濟也實現了質的飛躍，但也出現了物質文明和精神文明的不平衡。物欲攀比之風開始在我們純凈的校園盛行，大學生基本在校園學習，基本沒有固定的收入，每個月的經濟來源大都是依靠父母寄來的生活費，大學生每個月開銷巨大不止會加重父母的負擔，而且也不利于大學生養成健康生活和綠色生活的基本生活方式。所以生活教育的主要目的就是幫助學生確立健康高尚的生活目標和生活觀念。旨在物質生活滿足的情況下又要加強精神文明的建設，學習和鍛煉生活能力，學會真正的生活，成為當代真正的大學生。

　　生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標。三生教育也是全面推進素質教育的基本要求。

　　三生教育深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以生為本。堅持建設社會主義核心價值體系，大力實施素質教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；堅持樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，培養學生的高尚心智、創新精神和實踐能力。

　　近年來，由于我國人口眾多，社會發展不平衡，導致一些階段性的矛盾凸顯，升學壓力、就業壓力各種供需矛盾突出，自然而然的在教育系統內表現出來，再加上市場經濟條件下的利益驅使，功利主義、眼前利益思想四處曼延，教育這塊凈土也躁動不安！導致我們教育精神的缺失，教育傳承品格的缺失，再加上教育方法的缺陷，培養人的目標和現實社會的碰撞，產生了一些只問結果，不問過程的畸形訴求。一句“吃得苦中苦，方為人上人”似乎把一切都包容。無意間使得教師、家長和學生的心理負擔、身體負擔、經濟負擔都過重，大家都在轟轟烈烈搞素質教育，實實在在抓應試教育。如何培養人、塑造人變成了一句口號。

　　“三生教育”是現代素質教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題。為什么說“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養人、塑造人的觀念，清晰地展現出來的過程。我們要培養什么樣的人？通過什么途徑培養？是看得見、摸得著的具體的需要生存和發展的生命個體。從這個意義上來理解，我認為更具人性和可操作性�！叭�生教育”的目的，說得簡單一點就是要培養有能力的人，但現實的矛盾是我們過分強調了知識的獲得，而忽略了能力的培養。因為知識并不等于能力，擁有知識并不等同于擁有能力，善于運用知識付諸實踐的人才有可能獲得成功，才有可能推動社會的向前發展，也才是這個社會最需要的人�！叭�生教育”的意義就在于此。

　　從另一個方面來講，“三生教育”不僅僅是教育的事，更是全社會的事，因為人不分年老、年少，只要生命個體存在的一天，生命、生存、生活就是人人都要面對的永恒話題。所以說“三生教育”的提出具有跨時代的意義。

　　伴隨著嬰兒呱呱落地稚嫩的啼哭聲，我們的生命旅程從此開始，從幼小脆弱的身軀到花季燦爛的笑臉，父母賦予我們的生命在一點點地變得堅韌和成熟。生命負載著時光的流逝，牽動著我們無盡的夢想，穿越歲月風云，生命如一朵永不凋謝的花朵，無論旭日和風還是酷暑嚴寒都彰顯著魅力本色。生命為生存創造了條件，因為生存，我們努力做一個有用的人，證明自己是一個有勇氣承擔生命并有能力證實自己存在的人，努力邁向“生活”這一有意義的生存的更高境界。

　　生命誠可貴,母親的十月懷胎才孕育出一個新生命。我們都希望每一張臉都綻放笑容,希望每一個小小的身軀都健健康康,希望每一顆幼稚的心靈純凈善良。生命有時表現得很脆弱,而有時卻表現得很堅強,百折不饒。 汶川大地震,不知奪走了多少人的可貴的生命。在自然災害面前，我們顯得如此束手無策，但在其中，又有多少人犧牲自我，保全他人，感人的事跡使我們潸然淚下，他們失去了自己生存的機會，但卻凸顯了人性的光輝與偉大，他們的光輝形象將永遠屹立于我們的心中。

　　有了生命，必然要在這個社會上生存下去，生命是生存的前提，一個人在社會上生存下去，就必須在社會中建立各種各樣的關系，不可能獨立的作為個體而不與外界發生任何聯系，所以說在這個地球上生存下去，也要依靠一定的物質基礎。

　　俗話說：“生容易，活容易，生活不容易�！庇辛松�命，生存、生活才能得以延續。生活多姿多彩，生活的方式多種多樣，關鍵在于我們用什么樣的心態去對待？有的人富貴一生卻終身愁眉苦臉，有的人生活拮據卻過得津津有味。幸福與不幸福并不只能用金錢來衡量，在離不開一定條件的物質基礎上精神生活也要得以充實。幸福的生活需要自己用雙手去創造，用正確的心態度過生活中的每一天，相信自己總能憑著自己堅定的信念和不懈的努力叩開幸福的大門。

　　“三生教育”給予了我很多啟示：我珍惜著自己的生命，雖然有時也覺得碌碌無為，讓時光輕易悄悄的在臉上留下歲月的痕跡，也會去做一些明知道沒有意思卻還要堅持做的事情，我想這也是生命經歷了應該積累的一筆財富吧！只有知道虛度了光陰才知道珍惜時間�，F在的我在用心對待著每一天，做自己該做的，雖然在我搭建以后美好生活的橋梁中生活會跟我開玩笑，出現一段段插曲，讓我摔得全身酸痛，筋疲力盡，心也很痛。但我相信，我需要在挫折與挑戰中學會堅強，學會成長，學會含著淚微笑。我需要的是時間，用美好正確的心態來愈合傷口，生活中沒有過不去的坎，就算我什么都沒有了，我還擁有生命這筆財富，還沒有人剝奪了我生存的權利，也沒有人阻擋我用自己的雙手去創造屬于我自己的幸福生活。笑對人生，人生也會笑對我。

　　所以讓我們熱愛生活，感受生命，這是我們與生俱來的權力，珍惜這份權力，也是我們的使命和職責，生活是快樂之本，生命，那是自然給人類去雕琢的寶石，生存，則是去展現寶石的價值。盡情地享受美好的人生，在生活中尋求人生的真諦，人生的價值也將得到完美的體現。

　　陽光總在風雨后，為了實現我美好的生活，我會好好的生存，珍重自己的生命，為生命創造更高的價值。

SAP培訓學習心得體會 篇12

　　首先，在養老培訓課程中，我學到了養老的基本概念和重要性。過去，我對養老的理解僅僅停留在滿足基本的生活需求，如飲食、住宿等方面。然而，在培訓課程的學習中，我了解到養老是一種全面的、綜合的生活管理和保障體系。養老不僅僅意味著滿足老年人的物質需求，還包括心理需求、社交需求等各個方面。通過培訓課程，我明白了養老的重要性，意識到在現代社會中，養老已經成為一個重要的問題，需要我們重視和關注。

　　其次，養老培訓課程開拓了我的思維方式。在培訓課程中，我們學習了許多解決養老問題的方法和策略。我了解到，養老不是簡單的提供食物和住宿，而是需要全方位、綜合性的解決方案。比如，在養老服務中，我們可以通過開展老年人健康自理能力的培訓，提高老年人的自理能力，讓他們能夠更好地管理自己的生活。此外，我們還學習了養老相關的法律法規，了解了養老服務的政策支持和補貼。通過這些學習，我逐漸拓寬了思維方式，意識到解決問題需要綜合考慮各個方面的因素。

　　另外，養老培訓課程也加強了我與他人的交流和合作能力。在課程中，我們進行了許多小組討論和團隊合作的活動，通過與他人的交流和合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也學會了團結合作、共同解決問題。在這個過程中，我體會到了團隊的力量和團隊合作的重要性，明白到只有通過合作，才能夠更好地解決養老問題，實現養老服務的目標和效果。這不僅對于我個人的成長有著深遠的意義，也對于養老服務的提升和完善非常重要。

　　此外，養老培訓課程還提高了我的自我管理和規劃能力。通過培訓課程，我了解到老年人的生活管理和規劃不僅需要家庭的支持和幫助，更需要老年人自己的自覺性和主動性。在培訓課程中，我學到了許多自我管理和規劃的方法和技巧，如制定合理的計劃和目標，學會管理自己的時間和金錢等。這些技能的學習讓我意識到，只有自己做好養老的準備和規劃，才能夠更好地應對老年生活中的各種挑戰和困難。

　　最后，養老培訓課程讓我意識到養老服務的改革和創新迫在眉睫。在現代社會中，由于老齡化問題日益突出，傳統的養老服務模式已經不能滿足老年人的'需求。而新的養老服務模式和形式，如養老院、居家養老等，正逐漸興起。通過養老培訓課程的學習，我了解到了一些新的養老服務模式和創新實踐，也看到了養老服務領域的一些挑戰和機遇。這讓我認識到，只有不斷創新和改革，才能夠更好地適應老齡化社會的需求，提供更好的養老服務。

　　總之，養老培訓心得體會PPT的編寫過程中，我對養老的概念和重要性有了更深的理解，學會了綜合思考和解決問題的方法，提高了與他人的交流和合作能力，加強了自我管理和規劃能力，認識到養老服務的改革和創新是必然趨勢。通過這次養老培訓的學習，我不僅解決了自己的養老問題，更加深了對養老服務的認識和理解，也為養老服務的推廣和完善做出了一點貢獻。我相信，只要我們不斷學習和進步，養老服務一定會更加人性化和高效。

SAP培訓學習心得體會 篇13

　　3月26日至3月30日為深入貫徹落實黨的十九大精神，進一步推動“新時代、新觀念、新跨越”解放思想教育實踐活動，全面踐行“精準警務”理念，提升領導干部工作質量和業務水平，切實打造一支政治過硬、本領高強隊伍。我有幸參加了莒縣公安局組織的赴浙江大學第一期領導干部綜合能力提升班。赴浙大培訓班的學習短暫而難忘，每堂課的內容都是那么充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發思考。自己體會這幾天的學習，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今后的工作一定會有所幫助。

　　一、學習認識上有提高。

　　人類社會的進步與發展是實踐與理論推動的結果，而實踐和理論的推動始終與一個關鍵詞密不可分，那就是“學習”。處于工作狀態，特別是長期處于工作壓力狀態下時間久了，不可避免會讓人對學習有所倦怠，對公安部門來說，長期的公安工作既辛苦又壓力大，在當前工作形勢和社會對公安工作要求和期待較高的形勢下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學習，學習已成為公安工作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學習。當下集中式的培訓學習雖然重要，但日常工作中的學習更為重要，這就要求領導干部在日常工作中要把學習當作工作的.重要內容，把學習當作生活的重要方面，在努力工作的同時，努力學習，學而不倦，學有所思，學以致用。

　　二、知識視野上有拓展。

　　本次學習培訓知識匯集豐富，蔣文榮講授的《公安科技建設及應用—公安科技創新》、馬志強講授的《當前多媒體狀態下危機公關和媒體應對處理》、熊秉元講授的《法治中國的理想和踐行》、朱兵講授的《AI時代公共安全監控系統規劃思路》、李華講授的《犯罪心理學》、夏立安講授的《我國法治發展的內在邏輯》、葉新航講授的《全面深化公安管理改革的成功經驗和實踐》、余軍講授的《十九大熱點解讀》都極大的拓展了我的知識視野，時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為通過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的網安工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的指導作用。

　　三、能力促進上有幫助。

　　理論來源于實踐而又指導實踐，公安干警學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務人民和促進工作效率及成果上。在浙大的這次學習培訓，在理論知識上給予了我們新的認識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。

　　此次赴浙江大學繼續教育學院進行了為期5天的學習培訓中，縣局及學院領導精心安排了內容豐富，切合實際的課程。51名學員相互關心，相互幫助，相互交流，并結合工作實際進行了座談討論，取得了豐碩成果。此次培訓對開展“忠誠型、學習型、實干型、創新型、廉潔型、團結協作型“六型陽光警隊”建設，提高領導干部綜合素質，激發干事創業活力的重要舉措貫徹有積極意義。通過培訓，參訓學員不僅切身體會到浙江大學深厚的文化底蘊和濃厚的學術氛圍，還獲取了最新、最實用、最前沿的理論知識，提升了政治素質、道德修養和履職能力。將本次培訓作為新的起點，把學習的成果落實到具體工作中去，用所學的知識著力解決工作中遇到的矛盾和問題，為全縣公安工作再上新臺階作出更大的貢獻。本次浙大學習，是一次機遇，增加了我的人生閱歷，提高了綜合素質。學習的結束，是一個新的開始，是一個新的起點。

SAP培訓學習心得體會 篇14

　　8月26日上午，xx項目部全體項目職工在二樓會議室由項目生產經理趙x組織大家學習總公司董事長在總公司半年工作會議上的講話。通過學習了董事長的講話，使我明確了公司全年的各項任務和經營發展目標。也了解到公司在上半年中取得的輝煌成績，史無前例地同時開工建設了、彰通、西開、青臨、莊蓋5個實體路面項目，江西大廣、繞城、四川、沈本、沈撫二號線等多項重點工程項目，到7月，上半年承攬產值3.6億元，完成5.23億元，使我對公司的發展充滿了信心。同時也提到了幾點不足，需要在今后的工作中加以改正。

　　在管理方面，工程部門消耗計劃下達不及時，造成相關部門難以按月、季或關鍵節點及時做出實際成本的統計分析，影響了成本的統計分析，今后加強與各部門之間的溝通，及時到現場了解最新的工程進展，及時查找對比，并對完不成的計劃進行分析、調整，及時準確的下達計劃，讓計劃與現場施工相符，將計劃落實到位，更好的為生產一線服務。施工組織設計、施工進度計劃操作性差，隨意性大，執行力差，沒有起到龍頭地位的作用。今后查找不足，認真學習技術規范等，制定可行的施工進度計劃并貫徹執行，確保按期完成施工任務。

　　項目資金使用計劃申報不及時，依據不充分，影響了工程進度。今后及時報批資金使用計劃，加強與上級部門的溝通，出現問題快速改正，及時申報，絕對不允許資金使用計劃申報不及時影響工程進度的現象再次發生。合同管理不規范，未按規定程序履行審批，。在今后的工作中加強對合同的管理，嚴格按照公司的規章制度執行，堅持使用我方合同文本，不允許未經審核簽訂合同；堅持依據合同支付制，不允許無合同支付款項；堅持過程確認資料結算制，不允許協商確定結算價；堅持超額再審制，不允許小合同大結算；堅持合同關閉責任制，不允許遺留隱患。以上是我對這次報告學習的一些體會，在今后的工作中，我一定嚴格要求自己，認真做好本職工作，服從管理。相信，在董事長和公司領導、項目領導的帶領下，我們項目一定會再接再厲，再創輝煌！

SAP培訓學習心得體會 篇15

　　假期間，我仔細地研讀了“評好課”專項培訓教材，作為一名年輕教師，在假期里及時給自己充電，感覺受益匪淺。

　　一、評課理論提高

　　評課，是指對課堂教學的成敗得失及其原因做出切實中肯的分析和評價，并且能夠從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。通過學習，知道了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認識上有所提高。一堂好的課，不光是看教學目標是否完成，教學重難點是否突出，師生互動是否活躍等等，主要還要看學生的感受和真正的實際效果。過去只關注教師的“教”，現在更關注學生的“學”，尤其是學生的學習狀態、參與程度，自主學習等。一堂好課的評價標準再也不是看教師的“表演”，而是看學生的收獲。

　　二、評課技巧提高

　　評課既是一門科學，也是一門藝術，怎樣評價教師的一堂課，這本書都給我們很好的回答，給我們提供了多種多樣的研究方法。我們在日常的教學中要參照這些方法，不是去生搬硬套，而是要帶著創新意識利用這些方法�，F在評課的目的，主要是提高教師的教學能力，在評課中既要對教師的教學給予肯定，最主要的是找出教學中的不足，在教學中，我們都有這樣的體會：同樣的一節課，不同的教師教，會有不同的效果，同一節課，同一位教師用不同的方法會有不同的效果。評課中的教師應該真誠地提供自己的經驗、表達自己的意見讓他人分享。評課中，不只是為了完成學校布置的聽課任務，也不是為了幫助授課教師，而是為了自助，即為了自己認識教學、理解教學，為了自己的專業成長。為了自己更有收獲，需要自己更加積極主動。

　　三、評課認識提高

　　評課，不是為了評課而評課，它要遵循一定的原則：如科學性原則，整體性原則，全面性原則，方向性原則等，我們也要承認教師個體差異，但通過努力這種差異會越來越小，人的智能是有差異的，但多元智能理論，讓我們看到了別人身上的閃光點，我們評課的目的，就是使教師的教學行為更加規范，使教師的教學水平更加趨于完善。我們要抱著虛心學習的態度站在評課者的角度來對待每次培訓，任何一節課任何一個講座都有它可取之處，都能夠給我們積極的啟發，不管是優點，還是不足，皆會給我們以啟迪。多觀察、多比較、多聯想、多積累會讓您受益多多。

　　總之，通過這次學習，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業水平，為我今后的教育教學工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教學工作中去，充分發揮教師的作用，教好每一名學生，為教育事業貢獻自己的力量。

SAP培訓學習心得體會 篇16

　　懷著激動興奮的心情，我參加了分院的大學生骨干培訓班。在這里，我學到了很多，也懂得的了許多。既有關于對班級管理的認識也有關于人生的啟迪與思考。感謝大學生骨干培訓班對我的教育。雖然時間短暫，但它讓我成長了許多!

　　經過這次的培訓學習，我更深刻的明確了學生干部的工作職責。更加清楚地了解了學生干部所要具備的素質以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談談聽了本次報告會的心得體會。

　　優秀的學生干部應具備兩個條件：一是具有堅定正確的政治方向，德才兼備，品學兼優;二是素質拓展，服務熱情，有很強的工作能力，在同學中有很大的威信，能主動承擔社會責任，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨干和帶頭作用。起碼的政治素質，首先要有堅定的政治立場，堅持政治為經濟服務;要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團的歷史與新時代的使命。對理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉，還有就是隨著時代的發展，涌現出一批又一批的新進工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進喜，焦裕祿……等等。都是以服務人民，并且在自己的一生中作出貢獻，國家所以興旺，人民所以幸福!班級發展亦是如此，團結一心，積極奮進，班級才能健康發展!

　　在“學生干部的工作與技巧”這個主題中，x老師也講到了許多重點。作為班級骨干，積極配合班主任工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標準的干，齊心協力的干。對待同學應該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計劃，有組織，有控制來完成每一項工作。

　　隨后，x老師主講的“如何做好一名學生干部”讓我感觸頗深。有位學員說我們這些才華橫溢的青年大學生骨干聚到一起就是一場群英會，我們這批學員便是如假包換的“黃埔二期”，當時倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾“我們已經準備好了，請老師和同學們放心”么，恐怕每個參加培訓的學員想要這般豪言壯語都還為時尚早，眼下值得我們深思的反而應該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實彌補不足。我們身邊不乏那些整天把“無聊”、“真煩”、“太沒意思了”等話語掛在嘴邊的同學。每個人正是通過自身的付出與勞動才賦予生活以充實理想的意義。目標：做一名稱職的學生干部!

　　歡聲笑語和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓短暫的學習過程，為期七天的培訓雖然不可能對我們從思想理論素養上完成脫胎換骨的全新轉變，但它所帶來的啟迪我們認清歷史使命、堅定理想信念，勇敢奮發有為的導引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認為我們應該：“拒絕一時驚艷、塞滿理想、背囊見證、威儀遠航、乘風破浪正適時，當掛云帆濟滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!”

SAP培訓學習心得體會 篇17

　　一、認真學習

　　3月22日-26日，我們第二批赴山東學習組20人，滿懷激情和向往先后到杜郎口中學、昌樂二中、即墨28中學，積極找尋自己感興趣的課觀摩課堂教學、學生大課間活動、聆聽專家講座、參觀校園等，那生動、有序、高效，大容量、高參與度的課堂，深深打動著我們。整個學習期間，我們都在不斷地追問和探索著這成功背后的原因。現將學習收獲和體會匯報如下：

　　二、學有所獲

　　1、杜郎口的無師課堂

　　杜郎口中學的課堂從“10+35”到“0+45”，再到后來的“三三六”自主學習模式，都是在說明一件事——課堂是學生的，要把學習的權利還給學生。現在杜郎口中學正在推動“無師課堂”。

　　所謂的“無師”，就是課堂上幾乎見不到任課教師的主講和主導，只有輔導巡視的教師身影，沒有課的班主任和學校巡視檢查教師也會出現在課堂進行學生輔導，讓我們這些觀摩者捉摸不透究竟誰是科任教師。細細觀察之下，無師課堂活而不亂，井然有序，順利高效完成學習任務。原來“無師”并非不要教師，而是指教師在課堂上進一步放手，讓學生真正實現“自主、自由”。要達到這樣的效果，教師的功夫都施在了課外。一是理清課堂思路：一節課要完成什么樣的任務，教師心中要有清晰的思路，并做好充足的課堂預設。二是課外悉心指導：教師在課余時間，先培訓班上的一部分學生，和他們一起研究，如何主持、評價、質疑、總結、溝通、檢測等等。之后，再分階段、分批次地和其他學生交流。課前將學習任務和學習流程分給各個小組，由小組共同完成，并以小組為單位進行展示和匯報。三是學生自主管理：教師需要調動學生的管理積極性，讓他們自己發現問題、自己糾正問題。在課堂中，小組長相當于小老師，作用非常重要，他要管理好自己的小組，及時提醒走神或不認真的同學。同時，教師還要制定出合理的課堂評價標準，教給學生管理的方法。四是認真反思總結：我們參加了學校組織的每日兩次的教師“反思會”活動，給教師提供了一個交流的機會和平臺。在“反思會”上，教師不但會反思自己，還會與其他教師分享心得，或者對其他教師提出意見，學校會及時通報半天的檢查考核結果，對某位教師在某班級的出現的問題，包括學生活動的參與度不夠，甚至對某位學生的關注不夠等具體表現都會進行通報并提出嚴厲的批評；當然也會對表現特別優秀的教師提出特別的表揚，并希望在每周一的嘉獎會上表彰。

　　2、昌樂二中高效271

　　271含義：一是時間的劃分�！�2”是20%的時間屬于教師，即一節課45分鐘，老師的“講”不超過10分鐘。即便是在準許的時間內“講”時，教師也不一定是連起來講，而是該講時則講，需要講時才講；“7”是自主學習（自學、討論、展示）占70%的時間約30分鐘；“1”是10%的時間即約5分鐘組織“反芻過關”。

　　二是學生組成的劃分。20%的“優秀”學生，70%的中檔學生，只有10%左右的學生屬于后進生。

　　三是學習內容的劃分。20%是不用講學生能自學會的，70%是通過討論才能學會的，10%是同學之間在課堂上展示、互相回答問題，經過老師的強調、點撥，反復訓練才學會的。

　　四是學生課下自習方式的劃分。20%的時間完成學案和訓練案中規定的“作業”，70%的時間用作下節課的“預習”，10%的時間進行預習“自查”。

　　五是生活學習方式的劃分。20%的時間是體育鍛煉，70%的時間是閱讀、實踐和社團活動，10%的時間用于處理個人日常事務。

　　我有幸走進他們的地理課堂，被他們的學生所折服。他們在課堂上是絕對的主角。無論是在小組中學習，還是在全班交流時，他們都很投入，個性張揚，精神飽滿，思維活躍，是真正靈動的課堂。他們的課堂都是先預習完成導學案中的內容，課堂上以六人學習小組為單位展開學習，再全班交流，老師再追問點撥，最后再進行當堂檢測。他們個個能站上講臺，那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧。在他們的課堂里，學生狀態非常好，非常積極，找不到一個精神渙散或注意力不集中的孩子，這一點是難以想象和達到的。

　　3.即墨28中的和諧互助

　　“和諧互助”課堂。正像他們所說的，這是一種一學就會簡潔高效的教學策略�！袄卒h精神”就是二十八中的�；辏�他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來，滲透到“和諧互助”課堂教學中來。具體地說，“和諧互助”就是學生同桌兩人為一個學習組，學習優秀的做“師傅”，學習較弱的當“學友”，課堂上通過學生幫學生，學生教學生，一師一友，最終實現師友互助雙贏。在課堂上的每一次發言都是師友一對一同起立，都由學友先回答，師傅再做補充和評價。這樣給了后進生更多的機會和平臺發展自我，也給了他們更多關注、鼓勵與幫助。讓那些學習本來較弱，沒有自信的學生，也能越來越好，越來越自信。師傅在給學友講解和幫助的時候，也加深了自己對知識的鞏固和理解，同時也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個學生都得到不同程度的提高。

　　三、學以致用：

　　1.學生學得好的緣由：

　　當有興趣時，他們學得好；

　　當身心處于最佳狀態時，他們學得好；

　　當教學內容能夠用多種形式來呈現時，他們學得好；

　　當遭遇到挑戰時，他們學得好；

　　當發現知識的個人意義時，他們學得好；

　　當學生能自由當參與探索與創新時，他們學得好；

　　當被鼓舞和被信任能做重要的事情時，他們學得好；

　　當有更高的自我期待時，他們學得好；

　　當能夠學以致用時，他們學得好；

　　當對教師充滿信任和熱愛時，他們學得好……

　　2.小組討論流程：獨學、對學（交流式對學、互助式對學）、群學、組內展示、班內展示，小組討論要明確內容、時間要求和目標。討論時堅持“先一對一分層，再組內集體討論”的原則，實行同層次一對一交流式對學，然后再一對一互助式對學，答疑解問，最后組內集體討論的群學。讓每一個學生都能享受學習成功的喜悅。

　　3.學習小組的座位安排：

　　2 5 4 2 6 8 4

　　1 6 3 1 5 7 3

　　4.關注后進生，學習、答題、匯報、展示時關注后進生，學習小組展示或回答問題后的加分實行“優生加分少，后進生加分多”的原則，因人而異，如1-6號分別加分1-6分，調動后進學生參與學習的積極性，同時，為使小組加分更多，優生也會盡力輔導后進生，將更多的展示機會讓給后進生。

　　5.轉變學生評價方式，在學習的每個環節、學生日常管理的每個環節，都以小組為單位進行評價，個人的成績不再凸現，而是以小組為單位評價優劣和好壞，包括課堂上的表現、班級紀律、學習成績等等方面，讓學生明白，個人的表現再好、成績再優秀都不會得到肯定和表揚，只有小組的成績才是自己的成績，只有小組整體優秀了，你才是優秀的，以此強化學生的團隊意識，督促學生在小組內開展互助，提高整個小組的水平，可以在班內開展優秀組長的評選，以此激發優等生幫扶差生的積極性，還可以開展學習小組競賽活動，營造小組間你追我趕的競爭氛圍。

　　總之，要調動學生學習的積極性，還有更好的辦法，需要老師們學習借鑒，在實踐中努力探索，只有把學習小組建設好了，合作與交流才會真正的發揮作用，學生自主學習、共同提高的目的才能達到。

　　引用杜郎口的名言與大家分享：

　　教師教學的最大悲哀是包辦，學生學習的最大敵人是依賴。

SAP培訓學習心得體會 篇18

　　一、機會難得，學習氣氛濃厚。

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

　　二、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

　　三、學無止境，更新學習觀念。

　　聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

　　人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

　　當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

　　1、在降低成本的同時保證質量

　　大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

　　2、自我決定學習時間和地點

　　網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

　　3、按需進修

　　網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

　　網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

　　網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利于教師主導作用的發揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利于培養學生的發散性思維和創造性思維，不利于創新能力的培養和創造性人才的成長。

SAP培訓學習心得體會 篇19

　　在20xx年9月18日至11月28日，本人很榮幸能夠有機會參加廣東省護理學會舉辦的《精神科�？谱o士培訓班》，同時得到廣州市腦科醫院護理部的熱情接待，不僅是在平時的學習上，還是在日常生活中，對我們的照顧都是無微不至的。培訓班通過理論講授、臨床實踐、護理個案分析、觀摩學習等多種形式，使我們系統地了解國內外精神�？瓢l展的新信息，拓展視野，更深入全面地學習和掌握精神專科護理的知識與技能，更新護理服務理念，為廣大精神疾病患者提供更專業更優質的護理服務。

　　理論學習方面，培訓班通過邀請具有豐富臨床經驗和教學經驗的香港理工大學的劉銘河教授、中華護理學會精神科專委會主委許冬梅主任以及來自省內的護理專家進行理論授課，教師們既嚴謹又深入淺出的系統講授了專科知識技能，特別是反思日記的書寫、個案護理報告、護患治療性溝通技巧、精神科優質護理服務實施以及床上控制法的運用等等，讓我感到受益匪淺，學到了先進的護理�？浦�識，不僅改變了我對精神科護理的認識，豐富了我的理論，同時提高了我往后護理科研的能力。

　　臨床實踐方面，自己在廣州市惠愛醫院江村院區進修，所在的科室為情感一區（江村九區），主要診治的是情感障礙、強迫癥和社交恐懼癥患者。在護士長的安排下，我很快熟悉了整個病區的布局結構，尤其是監護病房的設置很合理，就在護士站的對面，便于急危重癥病人的觀察和及時的搶救。在帶教老師的悉心帶教下，不僅掌握了運用風險評估工具對患者進行安全評估，而且學習了精神科各種突發事件的應急處理（自殺、自縊、突發暴力事件、體位性低血壓、噎食等），特別是每周一次的醫護聯合查房，對于提高護理人員的業務能力是很有必要的；還有節前重點病人本，就是將在放假期間需要重點關注的病人列出來，提醒當班護士重點關注，做好病人的風險管理，可以有效保證節假日的病房安全，這些都是值得我們去借鑒學習的，更重要的是可以提高科室的整體業務水平。

　　非常感謝醫院領導和護理部對我的信任，給了我這次學習進步的機會。通過兩個多月的進修學習，我的專業知識得到鞏固和增長，學會了先進的技術，但最重要的收獲還是觀念上的改變和思維上的開闊。我決心要把學到的知識和理念帶回自己的工作崗位，為科室及我院的工作水平更上新臺階奉獻自己的一份力！

SAP培訓學習心得體會 篇20

　　我到xx人民醫院工作已經2個多月了,參加了醫院組織的新員工崗前培訓會。由各科室主任和主要負責人就科室職能及醫院規章制度等進行了一次全面系統的培訓。

　　此次培訓雖然只有短短X天,但我感覺受益匪淺。不僅對醫院的情況有了一定的了解，也對各個科室有了更深刻的認識。我的工作崗位是辦公室辦事員,那么就此結合培訓談談我的幾點體會。

　　一、夯實理論基礎，實踐中提高業務素質

　　在本次培訓中，X主任向我們介紹了醫院的發展史、基本情況等。讓我對醫院有了概要性的認識，對一些基本情況更加全面的了解。從X主任的講解中了解到醫院還處于邊發展邊完善的階段，因此向我這樣的新人就必須努力學習，勤于思考，豐富自己的專業知識，為日后的工作打好基礎。

　　在今后的工作中，我不僅要多學習專業知識，了解國家相關政策及各項法規，也要敢于實踐、細心實踐，多向老員工請教，不斷提高自己的業務水平。

　　二、學習醫院制度，嚴格按規章制度辦事

　　俗話說“沒有規矩，不成方圓”，制度是一個事業單位的靈魂，對于新人必須認真學習醫院的各項規章制度，并在今后的'工作中嚴格執行。辦公室X主任向我們介紹了醫院的人力資源制度。讓我更加全面地了解了醫院的各項規章制度，繼續深入學習，在實踐中不斷加深對制度的認識，做到按章辦事。

　　三、樹立團隊精神，為醫院發展貢獻力量

　　聽了各科室主任和主要負責人的培訓課，我感受良多。對于醫院所處行業和發展前景都倍感信心。通過這段時間的學習，我已做好了準備，相信自己會很快融入醫院。在今后的工作中，嚴格要求自己，愛崗敬業，以主人翁的態度做好每件事、每個細節，樹立團隊精神，強化主動服務的意識，為醫院的發展做出自己的貢獻。

SAP培訓學習心得體會 篇21

　　20xx年xx月30日周六下午，繼學習走完之后，在市營業社分社長帶領下，全社人員再次認真學習了學習優秀、反思自己和真正的團隊是心齊。學習了一個真正的優秀團隊應具備的五個基本要素：信任、慎重、溝通、換位、快樂。通過學習讓大家更加明白人與人之間相互信任，溝通尤為重要，相互扯皮、斗爭只能是兩敗俱傷，大家相互配合，團隊合作，才能共同繁榮。不管是同事還是上下級關系，尤為重要的是信任及溝通，多與同事及時溝通，讓被人多了解自己，把信任放在第一位，不無端猜忌別人，避免無謂的誤會產生過多的矛盾。領導更不要無端猜忌員工、自己的團隊，毀掉自己的團隊。

　　通過讓大家更加明白學會換位思考，快樂生活，讓自己快樂，帶給身邊的人快樂，讓快樂擴散每天都快樂生活，快樂工作......

SAP培訓學習心得體會 篇22

　　作為懷化市市直學校XX年新招的教師，我有幸參加了由市教育局教師培訓中心組織的繼續教育(崗前)培訓。這次培訓的內容十分豐富，聽了六堂高水準的教育講座，包括懷化三中王曉珍副校長的《班主任及班級文化建設》，懷鐵一小徐一方校長的《現代教師的"五力"效應》，懷鐵一中羅霞書記的《怎樣做一個好老師》，懷化三中鄧成佐老校長的《教育教學法規講座》，芷江師范滕樹湘副校長的《教師職業道德修養》以及市教師培訓中心吳昌城主任的《教育人事管理政策講座》。回顧三天來的培訓學習，感觸很深，感慨頗多，收獲非常大，我覺得自己的內心深受洗禮，她讓我更好的了解了教育，認識了教育者，看到了自身差距，也讓我確定了新的追求目標，有了新的職業理想。下面就這三天的學習，談談自己的幾點學習心得：

　　一、培訓讓我對"教師職業道德"有了更深的體會

　　人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業，都應該有良好的職業道德。作為一名教師，應該將教師的職業道德牢記于心，時時處處用師德來檢驗自己、衡量自己。不僅要有安于平凡、知足長樂的恬淡心境，更要有熱愛教育、獻身教育的奉獻精神;不僅要有熱愛學生、誨人不倦的崇高品質，更要有遵紀守法、為人師表的良好形象;不僅要有團結互助、共同施教的高尚風格，更要有德高為師、身正為范的深刻認識。具有良好職業道德的教師就是一團火，一座豐碑，能給人以示范、給人以熱情、給人以動力!

　　二、培訓讓我對"教師"這一職業有了更好的認識

　　在徐校長的《現代教師的"五力"效應》里，他提出教師的"五力"包含了創造力、科研力、協調力、好體力、成長力五大力。而羅書記在她的《怎樣做一個好老師》中提出了新時期教師的十一大素質要求，即政治素質、品德素質、知識素質、能力素質、科學素質、心理素質、信息化教育素質、創新素質、法律素質、終身學習素質、身體素質。所謂"師者，所以傳道、授業、解惑也"，作為一名教師，要將教書放在第三位，將育人放在第二位，將自強放在第一位。教師必須要懂教育、心理學、健康心理學等等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力，并給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。只有自己的知識儲備的足夠多了，自己的教學方法掌握的足夠好了，才能真正搞好自己的工作，才能享受到教書育人的快樂和幸福。

　　三、培訓讓我對教育策略有了更多的掌握

　　培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的校長書記們，根據自己幾十年的實際經驗，給我們介紹了很多當好教師的要點和方法，說了很多的經典名言。如"教育的核心是愛心";"累并快樂著";"世間自有公道，付出總有回報;世間自有公道，付出才有回報";"把孩子當作成人，教師會有許多煩惱;把孩子當作敵人，教師會有許多憤怒;把孩子當作孩子，教師則會有許多樂趣";"你想讓你的孩子長大和你一樣，你就當個本色演員;你想讓你的孩子長大比你成功，你就當個角色演員"……通過培訓，讓我知道了教師要有自己的文化氣質自己的人格魅力;要善于反思，在反思中審視自己的教育理念;要多讀一點書刊、多記一點日記、多寫一點文章、多比一下武藝。從校長書記們的講座中，我似乎找到了他們成功的秘密，那就是他們對教育的忠誠，對工作的認真、塌實、勤奮、刻苦，還有他們的聰明、智慧、無私、執著……

SAP培訓學習心得體會 篇23

　　近年來，隨著中國人口老齡化的加劇，養老問題成為了社會關注的焦點。為了滿足老年人對于養老服務的需求，培訓養老已經成為了一種新的趨勢。通過培訓，老年人可以學習到充實自己的知識和技能，以便更好地應對養老生活中的各種挑戰。在參加了培訓養老課程后，我深深地體會到了培訓養老的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

　　首先，培訓養老可以提高老年人的身心健康。養老本身是一種生活方式的改變，老年人需要適應新的環境和規則。通過培訓，老年人可以學到一些適應養老生活的技巧，如健康飲食、適度運動和心理調適等。在我參加的培訓課程中，我們學習了如何合理安排飲食，如何進行適量的運動以保持身體健康，以及如何通過放松和調節情緒來改善心理健康。這些知識和技能對于老年人的身心健康來說非常重要，可以幫助他們保持良好的狀態。

　　其次，培訓養老可以提高老年人的社交能力。隨著年齡的增長，老年人很容易感到孤獨和寂寞。而養老機構提供的培訓課程可以給老年人提供一個與他人交流和交流的平臺。在培訓課程中，我結識了很多志同道合的老年人，我們一起上課、討論、分享經驗。這種交流不僅可以增加我的知識和見識，還可以讓我感受到社會的溫暖和關愛。這對于老年人來說是非常寶貴的，可以幫助他們與外界保持聯系，提高自己的社交能力。

　　第三，培訓養老可以提高老年人的自我管理能力。養老是一種需要自我管理的生活方式，老年人需要學會自己安排自己的時間和活動。在我的培訓課程中，我們學到了許多自我管理的方法，如制定日常計劃、養成良好的生活習慣和管理個人財務等。通過這些培訓，我對自己的時間和資源有了更好的利用和管理能力，可以更好地規劃自己的生活，提高生活的.質量。

　　第四，培訓養老可以提高老年人的職業技能。在培訓課程中，我們不僅學習了一些養老常識，還學習了一些實用的職業技能。對于那些有意向從事養老工作的老年人來說，這種培訓無疑給他們提供了一個重新就業的機會。而對于那些打算自己照顧自己的老年人來說，這些技能也可以幫助他們更好地照顧自己。在我的培訓課程中，我們學習了如何按摩、急救常識、以及如何應對突發事件。這些技能對于老年人來說是非常有用的，可以幫助他們更好地應對各種養老生活中的困難和挑戰。

　　綜上所述，培訓養老對于老年人來說是非常重要的。它不僅可以提高老年人的身心健康，還可以提高他們的社交能力、自我管理能力和職業技能。通過參加培訓養老課程，我深刻體會到了培訓養老的價值和意義，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。我相信，通過培訓養老，我們可以讓更多的老年人過上健康、積極、快樂的養老生活。

SAP培訓學習心得體會 篇24

　　近年來，氣象部門在業務技術體制、科技體制、人才體制等方面又進行了一些改革，取得了一些成效。為了推進基層氣象事業科學發展，中國氣象局于20xx年開始利用中國氣象遠程教育網開展氣象部門基層臺站職工遠程培訓，以科學發展觀為指導，貫徹落實中國氣象局黨組關于加強基層氣象事業發展的戰略部署。通過網上遠程培訓，讓我提高了對氣象事業科學發展新形勢、新任務和新要求的認識，加深對中國氣象局黨組重大決策部署的理解，更全面地掌握氣象現代化體系建設的科學內涵和發展方向，轉變觀念，提升了自身的素質。

　　20xx年開紿，本人從遠程培訓網中學習了：

　　1、中國環境及生態文明建設政策解讀;

　　2、我國生態環境的現狀與發展趨勢(上、下);

　　3、我國的生態環境和國際比較(上、下);

　　4、生態文明社會經濟生態化轉型;

　　5、綠色發展與生態文明;

　　6、綠色發展的意義;

　　7、設施小氣候調控(1、2);

　　8、自動氣象站虛擬實訓等。

　　通過學習以上1---6遠程內容，讓我了解到進入21世紀后，我國面臨二大問題即生態危機和環境污染。而農業生態環境污染有越來越嚴重的態勢，主要表現為：土地退化嚴重、水土污染嚴重等等。為此治理農業生態環境已經迫在眉睫，必須建立一系列的管理政策即建立一支自上而下的垂直的管理隊伍、強化公民的環境意識等，做為一個氣象職工，保護環境也要從我做起，保護環境低碳生活。通過遠程設施小氣候調控(1、2)的學習，讓我了解并學到了在設施農業中溫度，光照，濕度(水分)氣體等系系相關。為我在日常三農服務工作打好基礎。

　　站在新的歷史起點上，面對國家經濟社會發展和人民安全福祉對氣象服務提出的新要求，面對國際國內形勢發展變化情況下氣象事業改革發展的新矛盾，我們必須認真學習。擴大知識面，自覺地走科學發展道路，堅持把發展作為第一要務，樹立責任意識和憂患意識，堅決克服驕傲自滿情緒，做一名新時代的氣象員。

SAP培訓學習心得體會 篇25

　　轉眼，短暫的浙江大學新聞輿情培訓已經結束，我又回到了忙碌的工作崗位，可是培訓時的點點滴滴，依然歷歷在目，

　　浙江大學新聞輿情培訓心得體會。豐富的課程資料，讓我受益匪淺;最美鄉村的實地考察，讓我流連忘返;美麗的人間天堂，讓我心曠神怡;同學們的才華橫溢，讓我明白自我需要更加發憤圖強。

　　一、回看培訓的課程，我求知若渴。

　　名校名師的授課，絲絲入扣，每一堂課都精彩紛呈。一是對共產黨的黨章、黨史，有了更深刻的認識。黨章中的每段資料、每個觀點都是以科學理論為基礎，豐富，寓意深刻，認真學習黨章黨史，是每名黨員的基本要求。教師深入淺出的講解，讓原本枯燥的學習過程充滿了吸引力。二是認識到大數據時代，政府治理需要創新。以互聯網為代表的信息技術日新月異，引領了社會生產新變革，創造了人類生活新空間，拓展了國家治理新領域，我們應當走在信息技術的前沿，創新政府工作方式，去更好地服務人民。三是了解了中國傳統文化與人生智慧，

　　再次感受到了五千年中國文化的博大精深，易經乾卦"龍之六態"對人生智慧的啟示。四是新聞輿情應對水平進一步提高。別開生面的模擬新聞發布會，讓大家都身臨其境地感受到新聞發布會的緊張氣氛，也學會了應對媒體出難題時基本的應對策略。五是學習了兩微一端的運用與管理。微博、微信和客戶端在我們的生活中扮演著重要的主角，可是具體運用到工作中，我們知之甚少。經過教師的講解，我學會了如何運用兩微一端做好宣傳工作。五天的課程，信息量大，涉及面廣，更像一面鏡子，照出了自我知識的匱乏，激起了我求知若渴的欲望。

　　二、回憶培訓的細節，我思緒萬千。

　　勤能補拙，笨鳥先飛。與培訓的同學們深入地交流學習中，同學們個個滿腹經綸、學富五車讓我充分認識到自我本事的不足，倍感壓力。但我相信，勤能補拙，笨鳥先飛，在以后的工作中，我將更加的努力，縮短與他們的差距。勿以善小而不為。長沙相比杭州，城市文化、城市品牌和城市營銷都還有必須差距，作為一名普通市民，我無力改變，可是我能給自我身邊的人做出正能量的榜樣。杭州市的"汽車主動讓行人、市民的熱心直率，景區環境干凈整潔"給我留下了十分深刻的印象。"干凈，整潔，禮貌，禮貌"，不是一句口號，它離不開政府的管理，更離不開的是每一位市民"勿以善小而不為"的心態。讓我們生活的城市形象更好，我還能夠做得更多。工欲善其事，必先利其器。應對日益復雜的政府工作，需要我們有更加充足的理論知識和實戰經驗，而多去先進地區培訓是提高理論知識和獲取實戰經驗的高效途徑，所以我會在自身努力學習的同時，進取參與到區委、區政府組織的各類培訓中去。

SAP培訓學習心得體會 篇26

　　我參加了市教研室組織的小學語文教學培訓活動。在培訓過程中，不但觀摩了四位優秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后閱讀教學的方向。

　　一、更加明確了一堂好課的標準

　　從幾位特邀專家評委老師給四位優秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：

　　1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。

　　2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。

　　3、看教與學的過程�？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

　　4、看教學效率。是否做到省時高效。

　　如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

　　二、指明了閱讀教學的方向

　　1、小學語文教學中存在的一些問題。

　　1）在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。

　　2）教學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。

　　3）詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

　　4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。

　　5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文的教學，提倡百花齊放。

　　6）兒童閱讀還沒提到日程上來。

　　結合自己平時的語文教學，我發現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。

　　2、閱讀教學該怎樣進行

　　1）繼續認真研讀課程標準�？偟母爬�為低年級學段目標是：識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識能力、把寫好；加強朗讀學習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識學詞能力，吧寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。

　　2）把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數量要增加，且要經典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發找準三個點。既語言訓練點、能力培養點、方法習得點。

　　3）不斷激發學生學習母語的興趣。

　　4）小學語文目標要明確恰當。

　　5）牢記語文學習本質是學習語言文。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環節。然而過分地依賴課內閱讀，把培養閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產生質變，即引發學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

　　6）教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發展，才能提高教學水平和能力。

　　總之，在語文閱讀教學中，要重視識寫教學，要讓識寫貫穿始終；要重視語言文教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。

SAP培訓學習心得體會 篇27

　　我是獨山縣堯梭鄉里臘村的支書，這次有幸參加了省委組織部組織“貴州省農村干部華西村短期教育實踐培訓基地十一期培訓班”學習，通過幾天的學習和參觀及獨山縣縣委書記開班講話，新老書記的專題報告‘江陰市組織部副部長周建軍同志對農村基層組織建設的講解，我感觸很多，體會也很深。

　　一、我對華西村的認識：

　　華西：一個讓人驚訝的事實，一個遠看像林園近看像公園，細看農民生活在幸福的樂園，這是中國實現共同富裕的典型，也是華西人自己村情的描繪，華西村緊緊圍繞“五容”“五子”“五業”狠抓社會主義新農村的建設，華西之所以能發展成為今天的“天下第一村”。

　　(一)、華西村有一個好的領路人和領導班子，那就是吳仁寶老書記和華西村黨組織，在老書記的帶領下，華西人解放思想，與時俱進，堅持發揮公有制，適時引進民營企業，在全黨員的團結和努力下，創造了一個又一個的奇跡，他深知“無農不穩、無工不富、無商不活”，提出了農業創高新，工業上水平、三產大力辦的發展思路，后來有提升為“農業產業化，工業規�；�，農村要城市化，無論干什么，速度和規�？偸浅�人一步，總是保持領先地位。

　　(二)、有一套行之有效的管理制度，無論是華西的黨組織的各項制度還是村規民約，資金管理，都能從實際出發，指定了一套具有華西特色的管理制度和分配制度，創造性提出”了“企業合作制，廠長工作制，經理監管制，工代議事制”，對員工實行首位高資，末位淘汰制。在分配機制上，他堅持“少分配多積累，少拿現金多入股”這些充分體現華西的制度非常建全。

　　(三)華西走了一條可持續發展的路，這里的村名貧富差距不大，從華西的一年450億銷售額，純利達30個億來看，很多人都會想，這里的村民，尤其是吳仁寶本人肯定有上億資產，可實際上最富的也只有10000多萬，真正體現了華西的共同富裕，他們把大量的資金投入到產業并不斷壯大，產業轉型在華西發展的同時，不但要保護環境，既要金山、銀山，更要綠水青山。所有的這些，都為華西的可持續發展提供有利的保障。

　　二、對吳仁寶老書記的認識

　　吳老書記他也是一個普通的人，一個農民，一個優秀的農民企業家，一個黨員，優秀的共產黨員，他勤勞、善良、愛黨愛人民，他堅持共產黨的領導，堅持走共同富裕的道路，他不拿全村最高工資，不住全村最好的房子，以身作則，胸懷寬廣，被別人陷害他不記仇，一視同仁，他說“群眾說你不好，證明你自己先沒有把群眾的工作做好，這些話我聽了很有感觸，吳仁寶老書記真是一個中國工程黨員的楷模，是華西的驕傲，也是中國人的驕傲。

　　三、華西的成功經驗值得我們學習很多。

　　建立一個好的基層的那個組織，一個完善的管理制度，改變村民思想，提高村民的`素質，大搞可持續發展的集體產業等，我們要學習的也很多，要做的也很多，但作為一名村支書，我們要做的是：一、組織全村黨員干部把這次華西學習中所聽到的、看到的、想到的轉達給廣大黨員群眾。二是根據本村實際情況，如何發展村集體經濟，保證農村基層組織正常運轉，提高為人民服務的能力，為加快社會主義新農村建設，我們村支書不僅要具備推進率選發展，科學發展、和諧發展的本領，還要有好的思想作風和工作作風，要把為民謀利、為民造福作為自己的追求，我們要圍繞發展集體經濟，增加群眾收入，深入農戶，聽取農戶的意見，制定新農村的建設規劃和發展富民計劃，體現民意，充分發揮廣大群眾在建設社會主義新農村中的主體作用。

　　我們要以華西村為榜樣，以吳仁寶老書記為楷模，結合我村實際，因地制宜去發展，實施富民強村工程，要調整產業結構，千方百計增加農民收入。通過學習華西，學習吳仁寶老書記，使我看到了差距，同時也增加了壓力，激發了動力，我想我還年輕，只要我努力，像吳老書記一樣干到八十幾歲，我相信我們村也會有大的變化。

SAP培訓學習心得體會 篇28

　　20xx年8月14日至27日，我有幸被單位選派參加了由廣州市政府培訓中心組織的（科級）任職培訓班。十天的培訓學習，在老師的講授和輔導下，我們主要學習了事業單位人事制度改革最新政策解讀，學習了中層管理者組織執行力提升、團隊管理與有效激勵、公眾場合演講能力訓練、常用公文寫作方法與技巧和戶外拓展訓練等方面的知識。通過培訓學習，我覺得這次培訓對自己來說，增長了知識，拓寬了視野，受益匪淺，感觸頗深。對提升自身綜合素質能力有很大的幫助，為今后更好的工作奠定了基礎。

　　一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。

　　培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效手段。當今社會的知識不斷更替，要想跟上時代步伐，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。在開班儀式上，培訓中心李處長也著重闡述了這次培訓的目的和意義。通過在培訓班的學習討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到團隊管理與創新要靠學習，靠培訓。要接受新思維、新舉措，就要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對各種競爭挑戰。我們要充分認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高科學管理水平的需要。管理出質量，管理出效益，管理是每一個單位永恒的主題。加強培訓與學習，則是提高每一個單位管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高科學管理水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負單位重望，完成單位交給的工作任務。

　　二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強綜合素質、能力的培養和鍛煉。

　　一是要強化大局意識和責任意識。要樹立單位利益第一位,個人服從集體的原則，始終保持健康向上、充滿活力的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進單位的各項改革和持續健康發展。

　　二是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、中層干部、職工進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，要當好領導的參謀助手，要圍繞領導的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。

　　三是要敢于吃虧、吃苦，弘揚奉獻精神。敢于吃虧、吃苦是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神。就是為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，時刻嚴格要求自己。

　　四是要廉潔自律，加強思想道德修養。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

　　五是加強作風建設，強化“三個意識”，“三個意識”是指憂患意識、公仆意識、節儉意識。憂患意識、公仆意識、節儉意識是有機聯系的統一整體，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。憂患意識、公仆意識、節儉意識三者既有明晰的邊界，又是一個有機的整體。其中，憂患意識是公仆意識、節儉意識的重要基礎，公仆意識是憂患意識、節儉意識的重要條件，而節儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現和反映。始終保持開拓進取的銳氣；要進一步增強公仆意識，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨；要進一步增強節儉意識，始終發揚艱苦奮斗的精神。我們中層干部要牢記“三個意識”，自覺適應目前形勢發展需要，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為單位的發展獻計獻策，貢獻力量。

　　總之，通過這次培訓，既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今后自身的工作重心和工作思路。通過這次培訓，我將不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為單位的發展做出自己應有的貢獻。