課程學習心得（通用28篇）

課程學習心得 篇1

　　機器人是十二中的一項必修課程，幾乎沒有想過自己有朝一日會學習如何拼裝，操控機器人。但是在學習了一個學年之后，我也學會了一些技巧，同時也發現機器人是很有意思的一門學科。

　　第一節課令我印象很深，老師讓我們做一個陀螺。

　　我記得我做了恨多，我和同學們互相比試看誰轉的時間較長。也在這次歡樂又簡單的課當中逐漸學會了零件的拼接與應用。這就是初步。

　　機器人制作的難易程度增加的很快。

　　我們逐漸學到了制作簡易的小車，使運用更加熟練。

　　隨著課時的增加，我們的制作由易轉難，最終到程序的編輯及設計。

　　我們班當然不缺善于機器人的強人，他們總能以最快的速度制作出一個個靈敏小巧的`機器人。而我的機器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務。

　　每次制作機器人時，我們都會在小組中分好工，仔細觀察老師的機器人模型，再自己制作。編程時，我們會仔細參考機器人書上的教程，再編好。

　　學習機器人是一件很費腦力的事情，做每個機器人之前要勾勒出大概的結構，在錯誤時還要做調整。程序也需經過多次的調試，最終才能達到最完美的狀態。

　　有時在做機器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務，所以就要一次又一次重試。有時編程序編錯了，就要仔細對照書上的，或問問老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦，但看到自己小組做出獨一無二的機器人時，就會有很大成就感。

　　機器人課帶給我們的不僅是搭建機器人時的快樂，還有獲得知識的那份快樂！上個學期，學校開展了機器人必修課，我們在課堂上動手實踐，了解了一個機器人的基本構造：在課上，我們運用各種零件進行組合，搭建出不同構造的機器人，使它們擁有不同的功能。然后根據不同的功能給機器人設計最為合適的機型，使其功能發揮最大作用。這使我們在物理方面有了最基礎的了解，也對機器人的設計以及制作過程有了一個大概的了解。

　　這個學期，主要以機器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應用：在課上，我們主要學習了編程的基本要領，知道了如何使機器人按照自己想要的路線運行，學會了基本的程序設置，以及各種傳感器的使用方法。

　　在機器人的課程學習中，我們進行團隊合作的方式，完成了一個又一個老師安排的任務，讓我從中體會到團隊合作的重要性，也了解到許多關于機器人的知識，這將對我以后的生活學習起到重要作用！

　　如果說，今后還有機器人課程的學習，我將更加認真的完成，爭取更深入地了解機器人的構造，編寫更加優化的機器人程序！

　　1月26日，我們一行人在清華大學為期五天的培訓結束了。在這次培訓中我們分享過歡聲笑語，共度過曲折困難；游覽了清華校園，領略了機械魅力。我還記得初到北京的心緒難平，我還記得踏入清華的激動不已，我還記得聆聽講座的驚奇欣喜，我還記得解決問題的眉頭緊鎖。可惜的是，五天的時間轉瞬即逝，我們就要告別首都，告別這片有著深厚歷史積淀的校園，回首五天以來的經歷，每日充滿著新鮮感的學習生活片段還歷歷在目。簡而言之，時間短暫，收獲頗豐。

　　在培訓中我們有幸由李實博士親自授課，了解了機器人傳感器、人工智能、機器人控制原理等方面的.知識。在這之前，我并沒有接觸過進行過有機器人有關的學習，所以總覺得機器人有一種神秘感，認為機器人是一門很高深的學問，作為一般的中學生難以窺探其精妙。然而，經過五天培訓，我猛然發現機器人并不是高山流水，曲高和寡。只要潛心學習研究，用于探索，哪怕我是一個理科基礎知識有所欠缺的文科生，也可以明了機器人的原理，還能夠根據例程完成一些較為簡單的任務。這些收獲都讓我滿心愉悅，有更大的熱情去投入機器人的學習和應用，也更有信心去完成人生路上一次又一次對未知的探索。

　　雖然在機器人領域我初窺門路，可是與在機器人的比賽場上拼殺多年，有著豐厚經驗的來自五湖四海的其他同學相比仍舊存在很大的差距。當老師提出的任務變得越來越難，我們就感覺到明顯力不從心了。舉例來說，起初我們還能夠用曾經學習的物理和數學的基礎知識推導出萬向輪的運動公式，但最后需要我們弄懂程序，利用PID調整履帶車的速度時，我們絞盡腦汁卻是黔驢技窮。事后反思，這既有我們機器人實際經驗薄弱的原因，又有我們學習思考程序及算法時間太少的原因。總的來說，這一次的培訓讓我清楚地認識到了自己的不足。正所謂，“前事不忘后事之師”，我應該進行反思，在今后努力彌補自己的缺陷。如拓寬自己的知識面，爭取做到在各個學科上都稍有涉獵，最好能夠游刃有余；還有積極投身于各類活動，強化自身社會實踐能力和突發情況處理能力，我相信這些會使我終身受益。

　　不可否認，在清華培訓的每一天都讓我收獲了豐富的知識，層次分明的筆記還記錄在電腦的硬盤內。可在我看來，比這些筆記更加重要的，正是這么多天以來感受到的，將留存在我心中的以上種種心得體會。

課程學習心得 篇2

　　摘要

　　管理研究方法課程主要探討管理研究工作過程的規范和結構，也即研究邏輯問題，旨在提高研究和論文撰寫工作的效率和質量。使學生能夠了解管理研究的一般程序和通用結構，掌握管理研究的基本原則、途徑和過程、研究規范以及研究報告或論文的撰寫等各個環節的規范，進而提高研究論文撰寫的效率和質量。

　　教學內容由課程學習、課堂研討和課后大作業組成，從而幫助學生理論聯系實際，掌握管理研究的基本原理和方法，探索管理研究的內在規律和規則，學會如何規范地去做研究、寫論文以及如何評價一項研究成果和論文的方法，力圖把管理研究工作過程和論文寫作過程及其各個環節規范化、結構化、清晰化，在研究中少走彎路，提高效率。

　　引言

　　我們專業該課程開在第8周，若僅從課時數來說，什么時候開設并無多大影響，但若從該課程的教學要求來看，課程開設時間太遲，造成最后一次的大作業不能沒能很好的完成，這無疑是一個遺憾，當然在這里面學生也有相當大的責任。

　　本期共做了兩次應該運用到資料獲取方法知識的實踐課，但作為第七組的一員，我深感第二次作業完成的不足之處，沒有做到全面深刻對問題進行調研與分析，但兩次作業都給了我許多感觸，特別是第一次實踐作業——了解校信管專業學生對本專業的認知情況，下面我將從那次作業的初級資料獲取上進行總結并就自己感受談談自己的所得。

　　初級資料并非原始資料，它是經過對原始數據進行整理，使其呈有規律排列的狀態，乃至從中提取出概要性的文字描述或數據描述，可以直接為研究所利用的資料，而此次最大的收獲就來源于在收集原始數據時，所采用的問卷自填法的實施過程中。

　　問題分析

　　由于是在本校進行實地調查，所以在調查的方法上我們進行了仔細的斟酌與篩選，最終選擇了結構化交流法中的問卷自填法，以下是我在進行問卷調查過程中的所感與所得：

　　一.關于問卷設計

　　對于試卷的設計工作，最初我們設想的是針對我校信管專業設計一份試卷，但在問題的設計中發現很多問題的調查對課題結論的得出很重要，但不具有通用性，即對某個年級的學生有調查的必要性，而對其他年級學生來說，這些問題沒有價值，比如，如果可能，是否會轉專業，比如對自己所上的專業課的看法。這兩個問題涉及到信管專業學生對信管專業本身的認識和所設課程的認識兩個重要方面，與調研的主題有緊密聯系，但卻不具備通用性，所以我們組最終決定采用針對不同的年級，設計不同的試卷這種問卷設計方法。

　　二.關于問卷的發放與回收

　　考慮到我們專業的特殊性（大多數學生有電腦），以及經費有限，我們打算采用問卷郵寄法，即使用電子郵件，向每個信管班級發送試卷，請他們在回答后，將試卷發回，但發現大多數人基本都不給予理會，最后我們小組決定發送問卷的方法，將試卷交給各個大二，大三的熟人，在他們上課前發放試卷，當場回收，而大一按照同樣的方法有我們組員自己負責試卷的發放，但在整理試卷時發現，部分試卷未能收回來。

　　三.關于問卷的整理與分析

　　在整理問卷時發現，數據的結果只是對結果的反應，但試卷設計卻很大程度的影響了調查的結果。由于我們小組對相關知識的掌握程度不夠，首先在選擇題選項的設置上界限不明確，選項內容不夠全面，影響了被調查者的選擇，從而導致結果出現一定的偏差，再則由于我們小組的'疏忽，忘了對問卷進行核對，導致錯別字的出現，在給調查者造成造成理解某些問題時，造成一定的困擾，也給被調查者留下不好的影響。而在對試卷進行分析時，由于我們對所要調研的問題的相關知識的了解有限，所以并不能很好的對結果所暴露的現象進行深層次的剖析與研究，導致不能很好的對調查結果進行顯示。

　　結論

　　資料的獲取途徑有很多，在對不同的類型的資料進行采集時，我們需要學會靈活變通，采用不同的方法，保證所得數據的完整性和準確性，同時資料的獲得需要一個過程，需要我們在采集資料前，對各種相關資料認真準備；采集過程中，對問卷的發放和回收認真負責；采集后，對所得數據進行仔細整理，認真分析。這寫工作要做好，需要我們對與所調研問題的各方面的知識有很好的掌握程度和一顆嚴謹認真的心。采用問卷發放收集對數據進行收集的工作是一個比較繁瑣的工作，它需要小組成員間的能夠很好的配合，也需要一個很好的領導者來對小組人員與任務進行分配。不允許有以自我為中心的現象和有損團隊合作的行為出現，充分展現團隊合作的1+1>2 現象。

課程學習心得 篇3

　　今天，我們五年級的四位語文老師坐在一起，認認真真地學習《語文課程標準》。通過學習，我們進一步了解了語文教學的目標。就我個人而言，以前對高年級階段的課程目標也有所了解，但有些還是有些模糊的。這次的學習，讓我更加清晰地明白了自己在教學過程中所要達到的要求，為今后的工作指明了方向。如閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；40分鐘內完成不少于400字的習作；能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言；策化簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

　　另外，通過學習，我對語文課程的特點也有了新的認識。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。

課程學習心得 篇4

　　作為一名統計工作的新人，通過對《統計法》的初步學習，對自己從事的統計工作在法律方面有了更深入的了解，理解了《統計法》對于科學、有效地組織統計工作，保障統計資料的真實性、準確性、完整性和及時性，發揮統計在了解國情國力、服務經濟社會發展中的重要作用，促進社會主義現代化建設事業發展方面起到了重要的作用，也更加感受到作為一名統計人的責任感與使命感。通過學習，概括地說，主要有以下幾點體會：

　　一、提高了對統計工作的認識。

　　（一）明確了統計工作的任務。

　　根據《統計法》規定，統計的基本任務是對經濟社會發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料和統計咨詢意見，施行統計監督。具體到我們調查統計監測部門的工作實際，根據省局精神我們的工作主要是“數據質量核查”與“戰略實施監測”工作，就是屬于《統計法》規定的統計分析與統計監督的范疇。這為我們今后的完成工作任務提供了有力的法律依據，我們在工作中也應當能合理的運用法律賦予我們的權利義務。

　　（二）明確了統計工作者的權利義務。

　　作為一名統計工作人員，通過學習《統計法》，理解了法律賦予自身的權利義務，也為自己今后的工作明確了法律界限。

　　一是明確了作為一名統計工作者的法律義務。例如“如實搜集、報送統計資料，不得偽造、篡改統計資料，不得以任何方式要求任何單位和個人提供不真實的統計資料”，“堅持實事求是、恪守職業道德，對其負責收集、審核、錄入的'統計資料與對象的統計資料的一致性負責”等規定都是作為一名統計工作者最基本的義務。

　　二是知曉了統計工作享有的合法權利。例如《統計法》明確規定統計調查對象要建立統計資料的審核、簽署、交接、歸檔等制度（第二十二條）；明確執法檢查人員在執法檢查中可采取的措施（第三十五條）；明確規定政府相關部門要與統計部門相互配合，共同查處違法行為（第三十四條）；明確對統計違法行為的處罰規定（第四十一條、四十二條）等，這些法律規定，都是法律賦予統計工作者的權利，為我們今后的工作提供了強有力的法律保障，我們在今后的工作中也需要能夠敢于利用、善于利用，合理合法開展工作。

　　（三）明確了統計工作業務規范。

　　通過對《統計法》關于“統計調查管理”“統計資料的管理發布”等章節的學習，明確了統計工作中的業務規范，為今后工作中依照法律規定開展業務工作指明了方向。例如“統計調查表應當標明表號、制定機關、批準或者備案文號、有效期限等標志。”（第十五條）的規定在今后的工作中就必須遵守，從而保證符合業務規范開展工作。

　　二、提高了作為統計工作者的責任意識。

　　統計是政府進行宏觀管理、科學決策的重要基礎性工作，一個國家、一個地區，要做到科學管理、科學決策，經濟社會科學發展就需要科學統計。這就要求我們統計人員能夠將調查數據結果結合各項政策、經濟形勢等因素綜合分析，真實、準確反映經濟發展運行的規律性問題，充分發揮統計促進社會經濟發展的積極重要的作用。

　　自己作為一名統計工作者，一是要時刻將自己的工作著力于與社會經濟發展的大局結合起來，在日常點點滴滴甚至看似細微的工作中一絲不茍、恪盡職守；二是要以身作則，嚴于律己。從全面落實依法行政、建設法治社會的高度，不斷加強自身提高統計能力，保障數據質量、維護統計公信力，進一步提高學法用法意識；三是要明確法律責任，切實依法辦事。對法律法規明確規定的規章制度要嚴格恪守，杜絕弄虛作假，堅持有法必依、執法必嚴、違法必究的原則，保證統計數據真實、可靠、科學。

　　三、發現了作為統計工作者存在的差距。

　　《統計法》規定，“統計人員應當具備預期從事的統計工作相適應的專業知識和業務能力。”（第三十一條）。結合自身實際進行對照，覺得自身在專業知識與業務能力上都存在著很大的差距，在今后急需加強學習。一是在專業知識方面，要加強對經濟學、統計學原理、統計法律法規、財務等知識的學習，系統的掌握統計工作需要運用的專業知識，提升專業能力；二是在業務能力方面，要在工作中積極向領導、同事虛心求教，在業務培訓珍惜培訓機會，積極學習各項業務技能，注重總結工作經驗，不斷提升業務能力。

　　通過對《統計法》的學習，對于統計工作，自己提高了認識、明確了責任、發現了差距，達到了初步的學習效果。但《統計法》作為統計工作者最基本的行為準則，今后要繼續加強學習、加深理解，不斷提升依法統計、嚴謹工作的信心與能力，切實依法依規合理有效地完成統計工作。

課程學習心得 篇5

　　近期，我通過教師發展在線學習了《數字圖像處理》這門課程，它是由天津理工大學楊淑瑩教授及其教學團隊主持和主講的，是教育部“質量工程”項目——“高等學校教師網絡培訓系統”項目推出的數字化在線培訓課程。

　　通過《數字圖像處理》課程的網絡學習，我覺得受益匪淺。首先，我們不應再教學中盲目“灌輸”，主要還是激發學生對這門課的學習興趣，應該讓學生有一個平臺可以看到圖像數字處理的效果，產生一個所見即所得的印象，這樣學生在學習中就有成就感，就會愿意動手去編程，在調試程序所面臨的挫折中也能有信心和勁頭去戰勝困難；最后，多找些相關的例題和實例，讓學生成立學習小組去完成一些學習任務，指導他們合理分工，從簡單實例入手，慢慢增加難度，讓學生以小組的形式獨立完成。這樣不僅提高了學生的編程能力，而且培養了他們的協作精神，增強了團隊意識。以下是我對這門課程的認識：

　　圖像處理是指對圖像信息進行加工，從而滿足人類的心理、視覺或者應用的需求的一種行為。圖像處理方法一般有數字法和光學法兩種，其中數字法的優勢很明顯，已經被應用到了很多領域中，相信隨著科學技術的發展，其應用空間將會更加廣泛。數字圖像處理又稱為計算機圖像處理，它是指將圖像信號轉換成數字信號并利用計算機對其進行處理的過程。數字圖像處理是從20世紀60年代以來隨著計算機技術和VLSL的發展而產生、發展和不斷成熟起來的一個新興技術領域。

　　數字圖像處理技術其實就是利用各種數字硬件與計算機，對圖像信息通過轉換而得到的電信號進行相應的.數學運算，例如圖像去噪、圖像分割、提取特征、圖像增強、圖像復原等，以便提高圖像的實用性。其特點是處理精度比較高，并且能夠對處理軟件進行改進來優化處理效果，操作比較方便，但是由于數字圖像需要處理的數據量一般很大，因此處理速度有待提高。目前，隨著計算機技術的不斷發展，計算機的運算速度得到了很大程度的提高。在短短的歷史中，它卻廣泛應用于幾乎所有與成像有關的領域，在理論上和實際應用上都取得了巨大的成就。

　　數字圖像處理需用到的關鍵技術主要有：圖像的采集與數字化、圖像的編碼、圖像的增強、圖像恢復、圖像分割、圖像分析等。

　　數字圖像處理的特點主要表現在數字圖像處理的信息大多是二維信息，處理信息量很大。因此對計算機的計算速度、存儲容量等要求較高；數字圖像處理占用的頻帶較寬。與語言信息相比，占用的頻帶要大幾個數量級。所以在成像、傳輸、存儲、處理、顯示等各個環節的實現上技術難度較大，成本亦高。這就對頻帶壓縮技術提出了更高的要求；數字圖像中各個像素不是獨立的，其相關性大。在圖像畫面上，經常有很多像素有相同或接近的灰度。所以，圖像處理中信息壓縮的潛力很大。數字圖像處理后的圖像受人的因素影響較大，因為圖像一般是給人觀察和評價的。

　　數字圖像處理的優點主要表現在再現性好、處理精度高、適用面寬、靈活性高等方面。圖像處理大體上可分為圖像的像質改善、圖像分析和圖像重建三大部分，每一部分均包含豐富的內容。

　　圖像是人類獲取和交換信息的主要來源，因此，圖像處理的應用領域必然涉及到人類生活和工作的方方面面，隨著人類活動范圍的不斷擴大，圖像處理的應用領域也將隨之不斷擴大。航天和航空技術、生物醫學工程、通信工程、工業和工程領域、軍事方面、文化藝術、視頻和多媒體系統、電子商務都不同程度的應用了數字圖像技術。

　　我們這門課程主要是理論課，其中有很復雜的數學原理，專業術語多，基礎知識要求高，如果能理論和實踐相結合，相信我們會把數字圖像處理理解的跟透徹，同時也鍛煉了大家的動手能力。希望老師能考慮我的這點建議，多開設實際動手的課程或引入教學實例引導同學們更好地理解、學習。

課程學習心得 篇6

　　一個月的腫瘤學研究常用實驗技術課程終于結束了，周一到周五，每天晚上6點都要趕回醫院上課，真是有些累，還好堅持了下來。開始的時候我覺得可能者可課程會沒什么意思，因為其他同學都是在進入實驗室前就學了這門課程，而我卻是已經進了實驗室以后，接觸了一些實驗方法以后再學這門課程。真正上完這門課程以后我才發現，這個課程真的非常適合我，下面我就寫一下我上這門課程的一些心得體會吧。

　　1、實驗設計是最重要的。我自己的實驗半年前就開始了，開題的時候我因為比較著急，還沒有把實驗設計的很嚴謹就開始了作了，我當時想著免疫組化，只要把片子染出來了就好了，到時候參考其他人的做法，把染色結果和預后作統計，就出成績了。直到我上了壽成超老師講的“實驗中的對照設計和實驗可重復性”后，我才在我的實驗設計中發現了許多的實驗漏洞，比如缺乏一些陽性對照、陰性對照，有些實驗條件不嚴謹，只是憑感覺，比如顯色時間，以前我都是感覺染得差不多了，就放到水中終止染色，這樣實驗條件就不是固定的，有些主觀因素可能加大實驗誤差，上了這門課以后我把染色時間固定為五分鐘，這樣就嚴謹多了。

　　實驗設計其實是實驗最重要的一步，多花點時間在這個上面完全值得，否則可能出現做好幾個月的無用功的現象，反而耽誤時間。

　　2、理論和實際結合效果最好。以前我也上過類似的實驗課，但是從來都是聽起來很有意思，但是聽完了以后也不知道重點在哪里，不知道以后實驗中的難點。但是如果做了一些實驗，有了基本的感性認識以后，再來聽這個課，就輕松多了，也有用多了。就拿細胞培養這第一節課來說吧，大家都覺得細胞培養是最簡單的，是別的實驗的基礎。但是這里面的學問也很多。我開始的時候養了hep11、hep12這兩種細胞，這兩種細胞不好養，細胞很脆弱，開始的時候我的細胞經常死，又污染了幾回。養了一個月都沒有湊夠做實驗的細胞。非常著急。聽了“細胞、細菌培養技術”這節課以后我才恍然大悟，原來我的細胞是細胞狀態不好，有一種污染是支原體污染，常規觀察細胞，看不到病原體，只是細胞生長變慢，細胞形態變化，但是細胞還能生長，但是這種細胞狀態不好，做實驗結果也會不對。

　　后來我把我的細胞重新復活，培養了一段時間以后生長過慢的問題就解決了。實驗結果也和原來不一樣了。如果不是有了養細胞的一些經驗和體會，對課程的內容的理解就不會這么深刻，也很難找到課程的重點和難點。

　　3、最好帶著問題去學習。在學習“聚合酶鏈式反應技術”這節課時，我是帶著問題去學習的，我感覺印象特別深，學習效果最好。在我的實驗中，做RT-PCR時，我擴增了好幾次都不成功，跑膠以后發現是引物二聚體。我當時就在想這個問題在哪里。上了這個課以后，我開始找問題的所在，后來我弄明白了，因為我照搬protocol，把退火溫度設置較高，但是我引物之間的片段比較短，所以每次實驗都不成功，后來我把實驗條件改動以后就成功了。帶著問題去學習，不但可以解決問題，更可以加深印象，更好的掌握知識，這樣的知識才會真正變成自己的知識。

　　4、要清楚實驗原理才能做好實驗。不但要知其然，還要知其所以然。在上這個課程之前，我已經做了幾個月的'實驗，因為沒有合適的書，有些問題也不好意思問別人，所以做實驗的時候就照著實驗室的protocol，生搬硬套，結果出了很多笑話，有很多結果都沒有辦法解釋清楚。就拿最簡單的蛋白電泳來說，我以前一直不知道那些緩沖液里面的成分是起到什么作用的，經常加錯，有一次還忘了加甲醛。上了這個課才知道，那個甲醛是電泳時提共陽離子的。

　　腫瘤學研究常用實驗技術課已經結束了，我感覺我的收獲很大，不但學到了很多實驗技術，對我的科研思路也有很大的拓展。我感覺這門課就像及時雨，對臨床型的學生來說，難易度也非常合適。臨床型學生常年在臨床一線，以前學到的分子生物學等知識也遺忘了不少，也缺少正規的科研訓練，非常需要這樣一門課。

課程學習心得 篇7

　　通過這個學期對《技術創新管理》的學習和認識，我越來越清醒地認識到企業的管理離不開技術的創新，只有通過創新的管理形式，才會在不斷的自身發展中突破向前，在競爭中永葆活力。下面我就技術創新管理在企業發展中的作用進行闡述。隨著群眾性經濟技術創新活動的不斷深化，圍繞企業改革和發展為目標，組織開展多種形式的群眾性經濟技術創新活動就顯得尤為重要。面對知識經濟的迅速發展和科學技術日新月異的不斷變化，工會組織的勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術協作、創造發明等群眾性經濟技術活動的著重點，要轉移到以適應科學技術的發展，推動企業技術改造、技術創新、新產品開發、科技進步、管理創新和提高職工素質上來。組織實施企業技術創新戰略，啟動技術創新對推動群眾性經濟技術創新活動的開展，提高企業經濟效益，優化經濟結構有著極其重要的作用，是企業的必然選擇和緊迫任務。企業要從以下幾個方面入手，推動技術創新管理對經濟技術創新活動的開展。

　　加強宣傳，提高職工技術創新意識。采取多種有效形式，加強群眾性經濟技術創新活動的宣傳，深入開展“發揚優良傳統、再創世紀輝煌”的二次創業教育，樹立取得二次創業勝利的信心和勇氣。引導和教育職工充分認識開展群眾性經濟技術創新活動的重大意義和重要作用，增強市場競爭意識和創新意識，營造良好的企業創新氛圍。通過演講、討論，不斷增強職工的創新意識、激發職工的創新熱情，開展創新憂患意識教育，進一步認識技術創新給企業帶來的經濟效益和活力以及市場激烈競爭的殘酷性，增強職工的責任感。

　　開展競賽，積極為職工技術創新提供平臺。組織施工生產一線職工開展愛企立功勞動競賽，重點抓好項目部、作業隊職工的勞動競賽活動，緊密圍繞技術創新、加強管理、確保安全、保證質量、降低成本、提高效益、塑好形象，開展了全方位、多層次、多工種、多形式的競賽活動，充分調動職工的積極性和創造性。

　　強化培訓，提升職工技術素質和創新能力。職工是實施經濟技術創新活動的主體，為了提高職工技術素質，發揮職工的創新積極性，在提高廣大職工的生產技能、技術水平創新能力上下功夫，舉辦規模較大的工程技術人員、管理干部、工人學習班，組織他們學習“創造學”，聘請有經驗的工程技術人員和專家授課，以此來開闊職工視野，提高技術素質，增強創新能力。完善激勵，建立健全創新獎勵長效機制。為使職工的創新成果得到認可和推廣，每年進行一次職工合理化建議和技術創新成果評審，對提出來的創新項目除參加每年正常的評審獎勵外，對優秀創新成果給予重獎。

　　管理創新是企業長盛不衰的法寶，讓企業長盛不衰的出路在于：在分析企業生命周期所處階段的基礎上，根據特定階段的特點，通過企業管理創新活動來實現。

　　經營創新出市場。在經營戰略實施過程中，堅持以集團攻關為重點，各單位輔助、有重點、分層次、全方位、強化區域經營的經營戰略。從單一的經營開發活動，變為全方位、全過程、全員參與的經營系統工程，把每一個項目都變成一個二次經營的主戰場，樹立精品意識。在經營機制上以集團本部為中心，以各工程公司為支撐，以每個段、廠、項目部為觸角，全體員工共同參與的大系統經營的新經營機制。

　　技術創新出成績。各級組織充分發揮廣大職工在實施技術創新中的聰明才智，組織職工圍繞施工生產提出了大量的優秀合理化建議和開展技術創新。

　　管理創新出效益。為適應現代企業制度和市場經濟的需要，充分發揮廣大職工在實施經濟技術創新活動中的聰明才智，加強施工生產的組織管理，不斷創新。

　　深入開展技術創新，不斷強化群眾性經濟技術創新活動，是新時期工會組織圍繞中心，發揮作用的具體體現，對于提高企業職工素質，提高企業的市場競爭能力和抗御風險能力，推動企業的改革和發展具有十分重要的作用。實施群眾性經濟技術創新活動，是一項長期的、艱巨的戰略任務，問題較多、困難較大，我們只要花大力氣，下大功夫，堅持在實踐中不斷創新，在創新中不斷發展，才能使群眾性經濟技術創新活動具有生命力和凝聚力。

　　創新是欣賞，更是尊重。營造一種創新的文化來鼓勵創造力，推動團隊協作，通過可靠適用的績效評價指標來保證創新文化的強化，這是我們自我挑戰的最大關鍵。而尊重和欣賞企業內外的協同創新文化也成為未來成功的根本。創新是個老話題，但它天天讓我們不斷審視，在一個新消費時代，在一個市值的資本時代，在一個軟實力競爭的時代，在一個品牌制勝領先的時代，在一個充滿著不確定性和危機的競爭與挑戰時期，在一個風險與機遇并存的繁榮時期，如何把握繁榮并管理繁榮，如何協同創新并實現創新價值，這才是個真正的挑戰，所以說創新是個體的，更是協同的；是組織的，更是民族的。

課程學習心得 篇8

　　最近，學校組織大家進行了兩次微課程的學習，《思維導圖》和《讀書策略》，通過學習，感覺真是受益匪淺。

　　首先感覺用思維導圖上數學課，耳目一新。它不僅能將各種零散的知識整理出對應的關鍵詞，抓住重點，融會貫通成為一個系統，清晰了知識結構，便于學生明白其中的邏輯關系。還能清晰體現一個問題的多個層面，以及每一個層面的不同表達形式，提高了學習效率，增進了理解和記憶。這樣學生不需被動地去設法記下每句話和閱讀一串串長長的句子，而是積極地對關鍵字進行加工、分析和整理。記住一幅圖畫比記住一長段文字快得多!同時又開發了學生的空間智能。使學習充滿趣味。

　　總體感覺：好玩、有用、又幫助理清了知識之間的聯系……

　　其次，對指導學生閱讀方面得到了進一步的熏陶和啟迪。眾所周知,閱讀帶給人的力量是巨大的，能拓寬知識面，提高品德修養和思想情趣。良好的閱讀能力不但可以讓學生積累豐富的語文知識、形成良好的語感，而且能讓小學生學會理解、鑒賞文學作品，從中受到高尚情操與趣味的熏陶，進而豐富其情感體驗，發展他們健康的個性。因自身一直從事數學教學，雖熟知閱讀對孩子的'重要性，但對其具體的方式方法的指導，知道的就微乎其微了。通過短暫的微課程學習，使我知道了如大人給予有效的好書指導、并通過圖書室、開展讀書會、觀賞原著電影等多種生動活潑的形式，就能極大地調動學生的閱讀積極性，培養學生的閱讀興趣、閱讀熱情，讓學生享受閱讀的樂趣。從而讓學生自覺進行課內外閱讀。

　　如今的世界越來越“微”型化。從最古老的微型計算機到時下最流行的微博，從微電影到微信微雜志等等一系列的“微”樣式如雨后春筍般地涌現出來。隨著科學技術的快速發展和社會的進步，學習不再只是學生的任務，已成為每個人必須終身從事的事情，成為一種生活方式。為了提升教師素質，促進教師專業發展我校邀請了李玉平老師為大家進行了《微課程——做有想法的人》的專題講座。李玉平老師根據自己的研究，在講座中理論聯系實際，從什么是微課程、微課程的作用、微課程的分類、微課程的制作這四個方面深入淺出的闡述了微課程，真正讓老師們領會到了微課程“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力，同時也給如何做一個研究型老師指明了方向。

　　為了提高大家對微課程的深入認識和積極投入研究創作，科研處高玉英主任在校本培訓中又再次簡要的介紹了微課程的制作方法，使各位教師受益匪淺同時也積極的投入到了微課程的研究中，相信我校將迎來一個學習的新時代!

課程學習心得 篇9

　　經過學習二年級下冊數學《課程綱要》，我從中學習到了很多，感觸頗深。

　　首先，我明確了學科《課程綱要》的內涵和意義。《課程綱要》是學科教師依據學科課程標準、學材、校情、學情編制的、體現學科各種課程元素的計劃大綱，是一種規定時間內的課程計劃。編制《課程綱要》，就是對一個學期或一個模塊、一個單元所要實施的教學進行整體設計，也就是從學生學習的角度對一定時期內的學習內容進行整體規劃，研究和分析教與學中所涉及到的各方面因素。編制和使用學科《課程綱要》，有利于教師整體把握課程實施的目標與內容，有利于教師審視、滿足課程實施的所需條件，有利于學生明確所學課程的總體目標與內容框架，有利于學校開展課程審議、管理與評價。

　　其次，我把握住了學科《課程綱要》的'基本結構與內容。《課程綱要》不同于教學進度表，課程綱要完整的體現了課程元素，而教學進度表只是教學時間和教學內容的簡單安排。《課程綱要》的構成要素包括：

　　（一）一般項目：學校名稱、課程類型、設計教師、日期、適用年級、課時。

　　（二）課程元素：課程目標、課程內容、課程實施、課程評價。

　　（三）所需條件：為順利實施該課程所需要的條件。

　　課程目標：是課程的靈魂。制定目標的依據是對課程標準的分解和對學生的研究、對學材及其他教學資源的分析。具體要求是：全面、適當、清晰；目標要涉及三個維度，特別是認知要求。

　　課程內容：是指依據課程目標對學材的內容及相關的資源進行一定的選擇與組織，教師要從總體上把握教學內容的難點、重點，依據課程標準、學材及現場學習資源進行設置。

　　課程實施：是指如何更好的實施課程內容，以便于學生實現預定的學習目標。涉及學習主題，課時安排，教與學的方法等。

　　課程評價：是指選擇與課程目標匹配的評價方式，以獲得學生實現目標的證據，包括過程作業與模塊、單元測試。

　　我會繼續對課程綱要細致琢磨，深入學習的，把學習到的運用到實際的教學工作中！

課程學習心得 篇10

　　觀賞魚類課程總結及學習心得有鮮艷色彩或奇特形狀的魚類。它們分布在世界各地，品種不下數千種。它們有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的來自溫帶地區，有的來自熱帶地區。它們有的以色彩絢麗而著稱，有的以形狀怪異而稱奇，有的以稀少名貴而聞名。

　　觀賞魚一般分三大品系, 即溫帶淡水觀賞魚、熱帶淡水觀賞魚和熱帶海水觀賞魚。現在分別介紹一下三大魚類的常見品種。

　　一、溫帶淡水觀賞魚：

　　溫帶淡水觀賞魚主要有紅鯽魚、中國金魚、日本錦鯉等，它們主要來自中國和日本。下面是幾種常見的溫帶淡水魚的介紹。

　　1、丹頂鯉：原產地中國、日本，屬鯉科。體長40-80CM，全身銀白色，唯頭頂有一塊鮮艷的紅斑，似丹頂鶴而得名。頭大，胸鰭寬大，體腹寬厚，尾柄有力，游動迅速

　　2、大正三色：特點是頭大，胸腹部寬厚，尾部窄小。體色基底銀白色，頭頂有鮮艷紅斑，背部有大小不等的紅斑和黑斑交錯，魚體由紅白黑三色點綴，胸鰭有黑色花紋，是錦鯉中的著名品種之一。

　　3、紅白鯉：頭大尾窄，胸腹部寬厚，嘴有兩對短須。全身銀白色，頭頂有鮮艷的紅斑，背 部有大小不等的紅斑。魚體紅白相襯，非常美麗。

　　4、昭和三色鯉：頭大，嘴部有短須，胸腹部寬厚，尾部窄小。頭頂有一塊鮮艷的紅斑，體色以黑色為底色，背部由紅斑和白斑交錯而成，頭背部紅斑較大，背部后半身紅斑較小，胸鰭有較大的黑斑。

　　5、淺黃鯉：胸腹部寬厚，頭大尾窄。頭頂有一塊白斑，臉面有紅斑，胸鰭上有紅斑。全身藍黑色，鱗片泛著藍光，魚體有動迅速，搶食積極。

　　6、黃金鯉 原產地中國、日本，屬鯉科。體長40-80CM，頭大，胸腹部寬厚，尾部窄小，胸鰭寬大。全身金黃色，鱗片泛者黃色光澤。

　　7、孔雀鯉：孔雀鯉頭頂有紅斑和百般，體銀白色，鱗片黑色，邊緣白色。背部有數塊大的紅斑，紅斑中混雜有許多黑色鱗片形成黑點，魚體紅白黑三色交錯，非常美麗。

　　二、熱帶淡水觀賞魚：

　　熱帶淡水觀賞魚主要來自于熱帶和亞熱帶地區的河流、湖泊中，分布地域

　　極廣，品種繁多，大小不等，體形特性各異，顏色五彩斑斕，非常美麗。熱帶淡水觀賞魚較著名的品種有三大系列。一是燈類品種，它們小巧玲瓏、美妙俏麗、若隱若現，非常受歡迎。二是神仙魚系列，它們瀟灑飄逸，溫文爾雅，大有陸上神仙的風范，非常美麗。三是龍魚系列，它們素有“活化石”美稱，名貴美麗，廣受歡迎。

　　比如神仙魚：長12-15厘米，高可達15-20厘米，頭小而尖體側扁，呈菱形。背鰭和臀鰭很長大，挺拔如三角帆，故有小鰭帆魚之稱。從側面看神仙魚游動，如同燕子翱翔神仙魚魚體側扁呈菱形，宛如在水中飛翔的燕子，故在中國北方地區又被稱為“燕魚”。

　　1、紅眼鉆石神仙；原產地南美洲亞馬遜河，屬慈鯛科，體長10-15cm ，體扁圓形。眼睛鮮紅色，體色銀白，體表的魚鱗變異為一粒粒的珠狀，在光線照射下粒粒閃光，散發出鉆石般迷人的光澤，非常美麗。

　　2、金頭神仙：原產地南美洲亞馬遜河、圭亞那等地，屬慈鯛科。體長

　　10-15CM，扁圓盤形。體長10-15CM，扁圓盤形。背鰭挺拔高聳，臀鰭寬大，腹鰭是兩根長長的絲鰭，全身銀白色，唯頭頂金黃色而得名。

　　3、三色神仙 ：又名熊貓神仙，原產地亞馬遜河，屬慈鯛科。體長10-15CM，體扁圓形。背鰭高聳，臀鰭寬大，腹鰭是兩根長長的絲鰭。體色銀白，體表有數個大小不等的黑斑，頭頂金黃色、體色黑白清晰，類似熊貓 的花紋

　　4、鴛鴦神仙 ：又名半身黑神仙，原產地南美洲亞馬遜河,屬慈鯛科。體長10-15CM，體呈圓盤形側扁。頭尖，腹鰭是兩條長長的絲鰭。前半身銀白或灰白色，后半身全黑色，黑白分明，非常美麗。

　　5、黑神仙：又名黑燕，原產地南美洲亞馬遜河,屬慈鯛科。體長10-15CM，圓盤形側扁。全身漆黑如墨，體色鮮亮，是神仙魚中較著名的品種之一

　　三、熱帶海水觀賞魚：

　　熱帶海水觀賞魚由三十幾科組成，較常見的品種有雀鯛科、蝶魚科、棘蝶魚科、粗皮鯛科等，其著名品種有女王神仙、皇后神仙、皇帝神仙、月光蝶、月眉蝶、人字蝶、海馬、紅小丑、藍魔鬼等。熱帶海水觀賞魚顏色特別鮮艷、體表花紋豐富。許多品種都有自我保護的本性，有些體表生有假眼，有的尾柄生有利刃，有的棘條堅硬有毒，有的體內可分泌毒汁，有的

　　體色可任意變化，有的體形善于模仿，林林總總，千奇百怪，充分展現了大自然的神奇魅力。

　　1、地圖魚：地圖魚是熱帶魚中體形較大的一種魚，在人工飼養條件下可達30厘米長，現在已有幾種不同變種。地圖魚體形魁梧，寬厚，魚體呈橢圓形，體高而側扁，尾鰭扇形，口大，基本體色是黑色、黃褐色或青黑色，體側有不規則的橙黃色斑塊和紅色條紋，形似地圖。成熟的魚尾柄部出現紅黃色邊緣的大黑點,狀如眼睛，可作保護色及誘敵色，使其獵物分不清前后而不能逃走。因體色暗黑，又稱黑豬魚；其尾鰭基部還有一中間黑、周圍鑲金黃色邊的圓環，游動時閃閃發光，因此又叫尾星魚。

　　2、紅尾皇冠 ：南美河川大型慈鯛，在產地被視為食用魚，背鰭及尾外緣接待有桔黃色邊緣，體色成金屬綠與藍色，成年雄魚額頭突起，攻擊性強，背鰭、臀鰭末端尖長，雌魚腹部膨大，繁殖缸要求80cm以上，在溫度27-30度、硬度9-11度，中性或酸性水中紅尾皇冠是近來受觀賞魚愛好者寵愛的一種觀賞魚。紅尾皇冠屬慈鯛科，原產南美洲，屬當地的食用魚。它全身披著金屬藍，背鰭、臀鰭和尾鰭鑲著鮮明的紅邊，與全身的金屬藍形成強烈的對比。雄魚的頭部頂著一個暗紅色的肉瘤，像戴著皇冠的霸者，給人一種長壽、富貴的感覺。

　　3、紅尾鯰：該魚外型比較優美，體延長，寬而扁平。在嘴的上下有雪白高貴的白須共6對，其中一對較長，常向前方伸展。該魚體色基本上有三種顏色：背部的灰黑色、腹部的雪白色、尾鰭的桔紅色。且分界極為明顯，頭及吻部很大，一條白線從吻部一直延伸到尾部，尾和背鰭均為胭紅色，其他各鰭為藍黑色，體態優雅。眼眶上半部為白色，形成一半圈白圈。成魚體長70～100厘米。野生能達到120厘米。

　　學習了林林總總這么多觀賞魚類，我最感興趣的還是比較常見的.銀龍。 銀龍體呈長帶形，側扁，尾呈扇形，背鰭和臀的呈帶形，向后延伸至尾柄基部。下顎比上顎突出，長有一對短而粗的須。在其寬大的魚體上整齊地排列著五排大鱗片，在光線照射下，閃爍著銀色的光。各鰭在光照下，反射出暢紅或橙色的光澤。幼魚體色較藍；背的和臀嗜均有紅藍色邊緣。金龍鱗片邊緣呈金黃色，各鰭均為金黃紅色。紅龍體色為金黃色，鱗片邊緣呈金紅色，口及鰓蓋均有深紅色斑塊，各鰭均為深紅色。銀龍體呈銀白色。黑龍體色為銀白色而略帶淺青紫色，備峪均為籃黑色：龍魚體長可達50~100厘米。

　　那么如何飼養這些美麗的觀賞魚呢？

　　1、魚和人一樣都有基因好壞、體質好壞之分所以你能養出一條漂亮的魚（或許這條魚的基因好你挑對了）或治好一條魚的病（或許你這次用這藥對這魚起作用了要是另一條可能就不適應了）那并不能代表什么，如果你能養出一群漂亮的魚、或者只要它們有病你都能看出來治好，那才叫真正的養魚行家。很多朋友追求好的魚缸設備和過濾系統和濾材，不是說沒用，但它只能起到一點輔助作用。

　　2、養魚必須勤快，要常換水最好每天能換上一兩桶最長時間不要超一周換一次，你的過濾系統和濾材再好，時間長沒換水，那也是有害的。

　　3、有時間上網看看一些水處理的專業網站，不盲目追求好濾材和設備。其實用生物過濾（植物）比他們好用很多。

　　4、養魚平時不要亂用藥，鹽也要少用（避免魚對藥有了耐藥性真有病時就很難治愈）。除氯水、黑水、消化細菌、維他命不要聽信商家的話。除氯在藥店賣的幾塊錢一瓶的維C片除氯效果更好；消化細菌就用蝦肉捏碎了放在濾棉上過兩天就行，或者可以用適量的活酵母粉和乳酸菌素片也行；黑水你可以適量倒些普洱茶或放橄欖葉也行；維他命可到藥店買綜合維他命片。這幾樣效果比在外買的魚藥效果好幾倍，但用量一定要適當。

　　欣賞和養殖觀賞魚是當今人類一項極富情趣的休閑活動。它可以使我們欣賞到水底水族世界的種種奇觀，奇花異草，葉蔓叢生，而各種魚類，五光十色，游戲其間，更借助于光影作用，晶瑩剔透，富麗絢爛，使人目眩神迷，遐想無限。現在在許多旅游景點、娛樂和展覽場所，都可以看到它們的倩影。在許多家庭中，也養著各種不同類型的金魚、神仙魚及其它各種熱帶魚、海水觀賞魚，成為庭院或廳室一景，高雅別致，賞心悅目。但飼養觀賞魚是一項技術性較強的工作，需要科學方法的指導，才能應付裕如，把魚養好，滿足自己觀賞娛樂的需要。

課程學習心得 篇11

　　轉眼間我已經進入了大三，在二年多的學習生活中所，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結，在任何一個學校，平庸的大學生是相似的，不平庸的大學生各有各的輝煌，我們無法滿足于平庸，假如以更好的盡可能方式開始新一天，而不算千篇一律的在每個上午醒來。大學，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學習專精，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那么，我在這里談一談關于我在大學里的學習經驗和心得體會。

　　大學的課程比起小學來說相較于輕松，大學里的學習主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內容，還要利用課余時間閱讀其他相關機構的書，查找資料，在提高自己專業知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領著，那么大學就是多層大人組合式的學習，我們接過學習主打產品的接力棒成為了領跑者，在這一場比賽中，可以自由式可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上開著車待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學習，才能取得好成績，正如一個好的網球運動員，他不能只說話教練的意見，而應該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的全都是你自己。

　　至于學習方法，我相信沒有，只有更好，要找到適合于自己的學習方法，就像現在計算機專業一樣，選擇適合于自己的輔導書才是的輔導書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應該屬于那種兢兢業業型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽講，下課按時基本完成作業。關于學習，我覺得興趣與目是最重要的，比如數學、電子計算機和比較重要的科目我上課就比較十分專心一點，而且在低年級時間還會去閱讀一些相關資料，而對于其他無關緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。

　　在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預習，這樣在上能夠比較順利的跟上老師的節奏，取得更好的聽課效果;認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末考研的時候，可以有所側重，減少盲目性;定期復習，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成時間的如前所述工作，掌握好復習的延遲時間;還有要多與同學交流，探討解答問題的方法，和對不同結構性問題的意見，將當更有助于拓寬思路。

　　關于各科的.學習我在這里談一下數學、英語和計算機的學習。數學學習，數學是一門比較重視基礎的基礎學科專業，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩扎穩打，這樣才能急于求成。英語學習，我英語基礎不是太好，但現在考研必須重新學習，英語是大學中的必修課程，大一、大二兩年一定相當程度要把英語基礎打好，打牢，打實，這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級，還關系到能否得到學位證以及就業等諸多事情。

　　現在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學習至關重要，英語的學習在平時，主要是知識的積累整個過程。計算機學習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學習計算機就感覺要輕松一些，學院計算機培訓課程計算機軟件學習的語言主要是VF，學校要求計算機必須過級，我在有大一下學期學完VF課程后，大二上學期電腦系統就過了計算機二級，總之，作為就業時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學好，還有學精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機練習，熟悉所學語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。

　　關于大學上課還有就是如何表現自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答風險問題，這樣你不僅表現了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格學員比較布齊的學生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組，然后做一個大點作業，并且會抽出時間讓勝選你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作但要精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點突出，這樣就會給指導老師合同學留下一個深刻的印象了。

　　考試是學校生活一小部分角落里必要的一部分，要以端正的態度來面對。但是尤其重要的一點是，并不是才是證明我們在進步的方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是所指最后的整理復習，當然這一定要建立在平時的基礎上，平時同學們能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些小人書。

　　在臨考前，把的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書讀書考試相當關鍵的一個環節，在我看來所有人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要評比指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學習成果。

　　還有一個我覺得很重要自學的就是學習計劃，不管做什么事都應該有一個編出計劃，大到自己的學習生涯規劃，一天小到自己的一天什么時刻該偷懶什么，這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在上也可以記在心里，我經常會把自己的計劃寫出來貼在寢室角落里墻壁上，比如說要考試，復習經常會把哪一天我什么書和規定什么時間完成寫在紙上，然后根據計劃已經完成任務，有的時候計劃書時間時間是一個月，有的時候是一周或一個多月。所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”，始終如一做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲困苦，即時的消化學習內容，有規律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學得輕松而愉快。

　　大學里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學術論壇、網絡資源等，這里我著重談談談一下善用網絡資源，網絡這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網絡性、虛擬性的特點，為我們的自主學習，教師的教學提供了許多便利條件。

　　目前，互聯網上學習優勢資源中，管理方面的網絡資源極為豐富;收費、互助、免費應有盡有;為形式與內容多種多樣。比如說我在考取網絡工程師、報關員、物流師、會計從業等證書時絕大部分資料是來自網絡，為自己考試盲目的考試到胸有成竹的進考場都離不開網絡資源帶來自己的豐富資訊和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用透過這些礦產資源，是我們必須重視的弊病，不適當的選擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合適合自己的資源進行學習，這樣才能達致事半功倍。

　　總之，在大學生活和學習中，我們要引領良好的心態，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和右手，做好自己的學習計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!

課程學習心得 篇12

　　新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給初中語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰。

　　作為一線的初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現過兩種不良傾向：

　　一是過分強調思想性；

　　二是過分強調文學性。

　　滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養學生的語文能力，一是主張實現教學上的主體性，一是強調發展學生的個性特長。

　　在21世紀中國基礎教育課程改革的研討會上，教育部基礎教育司副司長朱慕菊也談到：

　　倡導學生主動參與、探究發現、交流合作的學習方式，注重學生的.經驗與學習興趣，改變課程實施中過分依賴教材、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象。那么，在實施新課程標準時，我們的初中語文教學應注意些什么呢?

　　我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發的整體教育；語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。

　　必須注意的第二點就是要由研究教法向研究學法轉變，喚醒主體意識。現代教學論認為學力大致可以由三個同心圓所組成：最外一層，是知識，對于語文學科而言，包含著字詞句篇、語言篇章等基礎知識和相關知識；第二層，是讀寫聽說的基本能力和智力；最里面的核心層，包含著學習動機、興趣、習慣和方法，也就是知學、樂學、善學。這是現代語文教學理論重心的轉移，是喚醒學生主體學習意識的重要標志。

課程學習心得 篇13

　　觀賞魚是指或體色鮮艷、或形態結構獨特、或生活習性有趣的具有較高觀賞價值的魚類。或許是出于對美的喜愛與追求，自古以來，人們就有養殖觀賞魚的愛好，經過千百年來的不斷篩選、配種、繁殖、變異，如今觀賞魚的品種豐富多樣、體系完善，觀賞魚的欣賞和養殖也早已成為一門獨特而博大精深的文化。觀賞魚養殖不僅能使人修身養性、豐富生活樂趣、美化居室或庭院環境，更在經濟、科學和文化藝術上展現了其獨一無二的價值。

　　隨著物質生活水平的提高，人們在精神生活、興趣愛好上也不斷充實，色彩鮮艷、姿態奇特、美妙動人的觀賞魚和觀賞魚養殖文化也逐漸走進尋常百姓家。觀賞魚作為一種水養寵物，為人們的生活提供了美的享受。以我自己為例，我家從我還在上幼兒園的時候添置了水族箱，十多年來一直都有養魚。這也是我選擇《觀賞魚養殖》這門課的原因。老實說，雖然家里養魚多年，但對于觀賞魚的欣賞和養殖，我們懂得真的太少。我家養魚最開始是為了家居環境裝飾和風水;很快，魚兒們美麗的'姿態和有趣的習性打動了我們，喜愛之情由心而生;隨著養魚時間變長，魚兒們已經成為我們生活不可或缺的一部分，不僅僅是觀賞它們，也包括給它們喂食、換水、清理裝飾水族箱。魚兒生病的時候，我們著急難過、給它換水用藥，天天關注它們的變化;魚兒狀態頗佳時，我們也心情舒暢;每天習慣了在水族箱前靜靜地看會魚兒，經過的時候，總少不了和魚兒們互動，它們好像也知道我們在和它們玩，有時打開電視或播放音樂，我總感覺魚兒們也和我們一起享受這色彩光影與旋律節奏的愉悅，這種感覺十分美妙，也許是世間萬物靈性相通吧。

　　但是，要想把魚養好，真的不是件容易的事。特別是上了《觀賞魚養殖》這門課后，更加深感養觀賞魚是一門大學問。觀賞魚種類繁多，在觀賞上有多種多樣的觀賞價值判斷標準，想要懂得分辨并判別某一類觀賞魚優劣已然需要研究好久，而且在養殖上，還有許許多多需要講究的東西，不同種類的魚的養殖技巧各不相同，不僅要為觀賞魚提供良好的生活環境，讓魚兒們不生病、和諧共處，還要提高其觀賞價值和讓其繼續繁殖優質的后代。

　　觀賞魚主要由溫帶淡水觀賞魚、熱帶淡水觀賞魚和熱帶海水觀賞魚三大品系組成。在《觀賞魚養殖》這門課上，老師為我們總體介紹了觀賞魚養殖的概況，魚的主要特征習性，然后重點介紹了金魚、錦鯉、熱帶淡水魚和海水魚的欣賞和養殖。上課內容涉及了種類眾多的觀賞魚及飼養、培育方法技巧，使我受益良多。趁此機會，我希望將學習的內容與我自己實際的養魚經歷相結合，總結一下我家這些年來養的觀賞魚特點習性，回顧養魚過程中遇到的一些情況，反省我家在養魚過程中由于知識經驗不足造成的錯誤，以便今后能更好地養殖觀賞魚。

　　仔細想想，我家養過的魚的種類也不少，一開始是養了金魚，但是明顯的經驗不足，沒能養成功;然后養了熱帶魚，這一水族箱的熱帶魚從開始養到送走最后一條老魚，前前后后用了將近8年，中間只添過幾尾小魚。后來我們又養了紅鯽魚和錦鯽。現在一直養著熱帶魚中的紅鸚鵡魚和地圖魚。

課程學習心得 篇14

　　義務教育階段數學學科在課堂教學過程中要求注意的幾個問題

　　1.加強學生運算能力的培養。

　　新課程強調要淡化運算，目的是淡化繁難、復雜、陳舊的計算。小學階段基本的口算、筆算能力應加強，目前有不少學生一個簡單的7+8=15也依賴于科學計算器，課堂上引入科學計算器目的是針對較復雜的計算問題。因此，在義務教育階段，特別是小學階段學生基本的口算、筆算應加強訓練。每一位數學教師應高度重視。

　　2.加強學生空間想象能力的培養。

　　高中立體幾何要求學生有充分空間想象能力，因此，在義務教育階段涉及這方面的內容要高度重視。例如：豐富的圖形世界，視圖與投影，平移與旋轉，圓柱、圓錐的側面展開圖等，這些內容教學時應多讓學生觀察，動手操作，去感悟、經歷、體驗、想象，建議使用多媒體教學，沒有條件的應因地制宜，自制教具、學具。

　　3.加強數學思想方法的教學。

　　一個優秀的教師不僅要掌握好課本中的知識，而且還要善于發現和提煉課本內容背后所隱含的“軟件”部分——數學思想。數學思想是數學內容與數學方法等的升華和結晶。我們知道，有許多具體的數學知識學過之后是可能忘掉的，但是那些知識所表現出來的數學思想是永遠不會忘掉的，而且會使你受用一生。初中數學的基本思想有：分類思想、集合思想、對應思想、數形結合思想、化歸思想、方程思想、函數思想、統計思想、整體思想、建模思想，從特殊到一般的思想等。數學方法是解決數學問題的門路、程序，即是解決數學問題的方法。數學方法是數學思想產生的基礎。初中數學的基本方法有：消元、降次法、因式分解法、添輔助元素法、幾何變換法、配方法、換元法、待定系數法、圖表法等。要求數學教師在平時的教學過程中應注重滲透和提煉數學思想方法。

　　4.加強幾何教學，著力培養學生邏輯思維能力。

　　新課程對平面幾何要求有所降低，主要是針對過去哪種重復機械的訓練、技巧性大強的問題。例如：證明多次三角形全等或相似以達到某種目的，新課程強調的是讓學生充分體驗知識的發生、發展過程，注重的是通法、通解，而不應過分追求技巧性太強的問題，培養學生的邏輯思維能力，數學語言表達能力是平面幾何教學的重中之重。

　　5.面向全體，培“優”補“差”。

　　新課程強調義務教育要體現數學的基礎性、普及性及發展性。在平時的教育教學過程中要面向全體學生，注重分層教學、分層指導，對于優等生可以通過興趣小組的方式進行重點培養，重點輔導，對于后進生可以通過小組合作的方式進行“好幫差”，還可進行個別輔導，后進生的作業老師要堅持進行面批。不讓任何一個孩子掉隊，使每個學生都學有所得，這才是新課程理念的核心。

　　6.進一步抓好初、高中的銜接教學。

　　作為一名初中數學教師也應該研讀高中教材，這樣才能站得高，看得遠，有利于搞好初、高中的無隙對接。例如：

　　（1）初中教材中的探索規律問題，近幾年中考均在壓軸題中出現，也是高中學好數列、數學歸納法的基礎，因此，在初中階段要著力抓好“探索規律”方面的教學。

　　（2）十字相乘法雖是純技巧性數學問題（課標沒有作要求），但若能熟練掌握（至少要3個課時），對于解決相關的數學問題是有很大幫助的，希老師們高度重視。

　　（3）初中教材中的一元二次方程根與系數的關系（韋達定理），人教版教材是作為選學內容，但高中解析幾何及有關綜合問題中運用一元二次方程根與系數關系的比較多，因此，要注重這部分內容的教學。

　　（4）二次函數圖象與一元二次方程的關系是數形結合的典型運用，既是初中階段的重點、難點，也是高中階段學習一元二次不等式的基礎，等等。

　　以上是結合初、高中數學教材談的一些具體案例。希望老師們在平時的課堂教學過程中充分發揮自身的聰明才智，加強集體備課，加強校本教研，為辦好人民滿意的教育而努力工作，為萍鄉的教育事業貢獻自己的力量。

課程學習心得 篇15

　　在這次實訓中我體會到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢體會的。

　　在那次實訓課的第一次我們有的初步的認識，通過__老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實就是這樣你不主動就會被別人搶先。通過這件我明白了其實我們都應該積極主動去做事情，把握機會不能讓它從身邊悄悄把握住溜走。

　　在接下來的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每種人身上就不會覺得這是一場游戲，大家都很認真的對待。這個似乎是一種挑戰，一種自我社會規范的過程，一種搭檔之間配合。比如兩個人解繩子的游戲七個就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正圣戈當縣體會到高家嶺自己也可以這樣，體會到神火中體會不到的自己，也讓我們尋得了樂趣。

　　其實體會最深必須的應該就是一起團隊的PK和此次培訓最后的環節。

　　團隊在一起PK的游戲中真正體會到團隊動作游戲力量的強大，和作為一名出色的應該什么樣的能力和責任。我是在A隊的，我們隊總是輸給B隊。我覺得自己的心里原因在于不利因素占一方面原因，但是主要還是沒有發揮好團隊的.勇氣力量，我們沒有組織好，沒有分析好團隊的意義，怎么樣才能把團隊的力量放大。我們隊長相對而言雖然有組織欠缺的技能，但是他已經為我們經驗豐富盡力了。也為我們的過失承擔了嚴格的懲罰，規則就是這樣，我們應給遵守好。

　　當教頭精疲力盡的時候，良機老師給了我們隊幫長分擔責任的機會，當全體隊員都在地上共同確實承擔責任那一刻，相信每個人都被打動了。隊長和隊員之間因為有了這個環節更加親密，或使團隊更有凝聚力。

　　每一個環節甚至給我們切身感受許多體會，每一次都是那么觸動人心。最后一個環節告訴我們曾經給過別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實我們用真誠對待他人，他們也會一真誠回報的。多給別人一個擁抱生活會更美好。一個的鼓勵在別人眼里就會是巨大的能量。

　　通過這次實訓，我體會到我們在生活中應該多努力，我學會了運用美洲開發銀行力量，學會了真誠待人，自信的生活。

課程學習心得 篇16

　　案例教學作為一種重要的教學手段和教學思想，在高校教學質量提高及素質人才培養等方面發揮著重要的作用。通過案例教學視頻課程學習，了解了案例教學大致可分為案例引入、案例討論、概括總結3個基本環節，下面就這3個基本環節結合教學實際，我對其理解做下簡單總結。

　　一、案例引入環節

　　在深入了解課程教學目的及內容的基礎上，搜索國內外相關案例，并注重前沿性及時效性，通過引入案例，讓學生理解教學內容并掌握課程的基本知識點，覺得比較好的做法是學校能組建團隊真正的從事某一領域行業工作從而積累相關的案例數據，譬如我們可以組建測量團隊，通過外部接的工程活作為課程生動的案例教材；在譬如如果學校開設造價專業，可以成立一個造價咨詢公司，申請到一定等級的資質進行外部接活，把做過的項目以真實的案例帶進課堂，從而可以帶動學生的學習積極性，也能讓學生將來更快的走入工作角色。

　　二、案例討論

　　討論環境要創造良好的自由討論的氣氛和環境，讓學生成為討論的主體，并注意掌握討論的'方向，讓學生僅僅圍繞主題進行討論，教師在此過程中不做表態，只有在關鍵點上進行相關引導，即使學生錯誤了，老師也不要進行糾正，當然，討論也不是盲目的進行的，要圍繞著老師給的相關主題進行。

　　三、案例的總結

　　這個階段就是通過案例的討論引申出課程相關知識點，可以讓學生自己進行總結，也可以是教師直接給予，揭示出案例里所包含的相關理論，強化前續的學生討論，并要求學生在老師總結后進行二次自我總結學習相關知識點。

　　綜合來說，最重要的是如何尋找到讓學生感覺有意思的案例，能引起孩子的興趣并且能在實際中應用到的活生生的例子，這就要求教師具有一定的基本實力。在案例的問題設置上，要遵循分析問題所在，如何解決問題，用什么樣的知識辦法解決，去尋找方法的的順序進行引導孩子進行討論學習，最后在總結中對孩子的優點進行褒揚。

課程學習心得 篇17

　　每次讀小學語文課程標準的感受都不同：

　　感受最深的是在教學進程中，要注重培養學生的創新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。特別強調在綜合性學習中具有合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。

　　我們需要的是有見解，有獨特思想的人。每個孩子都是一朵需要盛開的花，但花香不同，顏色不同。他們都需要陽光和土壤的哺育，我希望自己就是那片土壤。

課程學習心得 篇18

　　通過參加電腦培訓，我的計算機應用水平得到了提高，總的來說，有以下幾點感觸

　　一、開卷有益，愛不釋手

　　然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的EXCEI的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發現也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

　　二、由此及彼，學以致用

　　電腦培訓暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。由于學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自己離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈活應付，要能夠迅速理解領導的意圖，沉著應對復雜的局面，這樣才不致于在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的`起色。為教育事業奉獻我微薄的一份力量

　　三、驀然回首，柳暗花明

　　正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自己也不再年輕了，還學什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自己的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

課程學習心得 篇19

　　今天，我們研究生團隊跟黎老師一起去閔行區浦江第一小學，參加“閔行區中小學微課程設計與展評”活動。依我的理解，微課程就是用幾分鐘的時間把一個知識點給講清楚。黎老師說，不論是用ppt，手寫板，微視頻，還是用微音頻，這些都只是一個技術載體，真正重要的還是老師自己的教授技巧，專業素養！就拿我自己的經歷來講，我就喜歡錄制視頻的講師聲音洪亮，語言干脆幽默，邏輯清晰，講授時能做很好的引導和提示。

　　在展示一等獎的作品時，數學《年月日》這個微課程，給我的印象很深刻，她在版面設計中加入一個黑板，這樣能對視頻里的教學點做個很好的提示。而且她整體的風格都充分考慮到孩子的真實需求，我們在做微課程時也要認真考慮孩子在特定階段的需求。還有一個“閔行中學的可汗學院”的錄課寶系統，讓我很是驚訝，還在培訓階段，他們儼然超越別人走在教育的前列了！

　　黎老師針對各個學校提交的微課程作品，給了有關微課程制作的15條建議、

　　1、時刻注意教育的對象是學生

　　2、一個微課程只講一個知識點

　　3、時間控制在10分鐘以內

　　4、不要輕易跳過教學步驟

　　5、有提示性的信息

　　6、微課程是整體教學中的一個元素，注意整體的設計

　　7、有恰當的提問

　　8、結束時，有一個總結

　　9、用字幕的方式做適當的補充

　　10、讓孩子養成在學習單的指導下看視頻的習慣

　　11、在學習單上，將微課程與相關的信息資源聯系起來

　　12、開始一門課程時，清楚地告訴學生課程的學習方式、評價方式

　　13、讓學生了解主講老師的.信息，激起對老師的好感

　　14、借鑒可汗學院的教學方法、理念、策略

　　15、學習其他領域的設計經驗

　　由于我前兩天也做了這方面的研究，所以對這幾個觀點很是認同。我這還不能算是微課程，因為少了很多元素，只是錄制了幾個簡短的教學視頻。我在錄制這個微視頻時，就會考慮到是給5年級孩子看的，所以在配音時盡量使用兒童化的語言，操作上減慢速度，做個清晰的步驟引導，在最后設置一個簡單恰當的問題，激發孩子們的創造性思維和解決問題的能力等等。但同時，我也發現了很多問題，比如，在錄制微視頻時，我一直在操作，卻沒有留給孩子一個思考的空間；沒有做導學單，引導孩子們學習等等。

　　通過這次學習，我對微課程有了一個初步的認識，路還很長，我們一起慢慢探索。

課程學習心得 篇20

　　轉眼之間，三年的大學時光很快就緊接著好時光度過，而所需要面對的就已經是社會，首要問題便是一個重中之重就業問題。在該時期的嚴峻就業形勢下，有了一種“畢業等同于失業”的說法，雖然不盡屬實有了夸張無有成分，但同時也是說明了現在社會發展情況下就業形勢還是很嚴峻的。好在中國的經濟還是在飛速的好推進，各種相關行業欣欣向榮，可謂有形形色色的新興產業誕生、發展著，在這種情況下，就業不成中，便有一部分的人選擇了自主創業。如今，我們也差不多到了該優先選擇的差不多時候了，這樣一來，明白我們又必須了解清楚何之為“創業”才能更好的資金投入進去創業團隊創業是什么？在學習了《創業教育》這門課程之后，有了一個較為清晰的認知：創業，其實也是一種事業，一種充滿了指導意義的事業，創業，意味著我們要摒棄自己拋開的惡習惡慣，以最良好的狀態全身心投入的自己愿意為之奮斗是東西上面去。創業雙創的好處是能提高自己的能力，增長自己的見識，增加社會經驗，誘人的是創業它是實現一個人夢想的最為直接最為便捷最有成就感的一條道路。如果說創業這條道路是具有大光明的，但同時道路也是最坎坷艱辛的，通向最光明燦爛的航向，總會有最曲折的波折。創業的艱辛《窮爸爸，富爸爸》故事這個故事給以我們較好的闡述：的成功與否不一定與知識的累積量成正比，就算沒很高的學歷在創業競爭照樣中照樣能夠站在高處，立于不敗之地。創業團隊的關鍵在于方向、方式以及方法。與此同時，一個很好的創業團隊機遇，也是創業原因成功與否的一個重要因素，所謂“謀事在人，成事在天”這“天”，或許指的便是這機會機遇。把握住了，就得成功，畢竟機遇這東西，轉瞬即逝，難以捉摸。

　　在創業這條道路上，需要的是執著，冷靜，一股全局觀念，一份充足的準備。大學生創業者占用大部分投資人成分，然而這類創業者中，往往是急于求成，企圖一飛沖天，但又毛毛躁躁，不僅缺乏市場意識，更是沒有商業經營經驗，又缺乏必要的營銷知識。更為可怕的是很多人對于創業一途還存在一種美妙的幻想之中，認為創業是條坦途，盲目樂觀，絲毫不曾察覺創業之中覺察蘊含的辛酸困苦，一旦功虧一簣就一蹶不振，頹廢墮落，失去男孩子應有的朝氣奮力拼搏拼搏。

　　我想，當我們要選擇當天創業這條道路前一天，所要學習的不是那些成功者的經驗總結，而是失敗者的錯失良機因素。很多人在創業之前之前喜歡講義那些有著巨大成就的“成功人士”的人生經驗來作為學習榜樣；在我看來，此舉不可取。誠然如比爾蓋茨、李嘉誠之流，他們的人生是已經獲取了巨大成就的，資產萬萬千春風得意。但是很多人都只是看到比爾蓋茨是哈佛都不讀完就跑去初創然后獲得成功，卻不去根究其背后的'機遇，他是恰逢機遇，更有他家庭的多年培養才能輟學創業而取得為世界讓之側目的成就。試想，換個三十天換個人物，沒有了各種的內在條件，你能成功？或者他人又能成功？顯而易見的，你研究成功者的事跡，所得到的只是成功者的成功經歷，而你卻無法想象他的經歷有多辛酸，而又有了怎樣的機遇最終獲得了成功。你所看到的只是成功的光環，沒了背后隱藏的曲折。而以失敗者為教訓，通過學習避免一個個盡量避免失敗者的錯誤先例，小心謹慎小心這樣一來，才能更接近順利乃至獲得成功。

　　而如若我們要投入創業這個大浪潮之前，可能需要深思熟慮地考慮清楚，要確立自己的功能定位人生方向和人生的定位。在學習工作的不斷的充實自己，提高自己，完善自己。使自己有能力去實現自己的存在價值、社會價值。所謂“知己知彼，百戰不殆”在充分認識自己后，還有什么能阻攔你前進的腳步？在創業之中。要能認識到自己的不足，且要及時彌補，同時要懂得揚長避短。虛心的聽取他人的有益意見，以此來補足自己，通向成功。當然的，在此過程時代還是在不斷的發展變化，用日新月異來說也不為過，時代的更替，導致所控制的資源也會“過期”，使其失去了本應有的價值。而我們為了保持好強大的競爭力就要是急速不斷的補充自己，強化自己，只有增強競爭優勢了自己的社會競爭力，總算有立足社會的資本，才能在殘酷競爭嚴酷中屹立不倒，去實現自己夢想。

　　此外，多多參與一些創業活動，這有助于拓展自己的視野，開闊自己的見識，更是能夠幫助展現自己才華，綻放自己的光芒。讓更多的人認識自己，讓自己能盡可能的融入社會。只有體驗了創業，在體驗中學習創業，在學習中才實踐創業，最終能夠在實踐中成就創業。

　　這也是創業的幾個階段，所必須經歷的發展階段。只有經歷的才是彌足珍貴，在不斷的試圖用中使自己走向成功，在成功中會完成自己的夢想。

　　某個人都是有夢想的，在學習《創業教育》之后，我想，我的夢想絕不會是遙不可及，也不再是如鏡中花，水中月，觸摸不得，觸摸不到。雖然還不是如撥開云霧見日明那樣的清晰可見，但是通過這個課程，起碼還有了另道路來有機會實現自己的夢想，即便此路難通，即便此路險阻，即便此路是打算充滿荊棘但只要愿意去披荊斬棘，見河搭橋，遇山開路。路就不在是遠方，而是就在你腳下綿延，路的盡頭就是你夢想的彼岸。夢想是每個人也有的，或大或小都有存在著，夢想的彼岸也一直在路北的盡頭徘徊，等待著尋夢人的追尋。勇敢的邁出第一步，夢想就在那向你招手，路就在腳下匍匐。

課程學習心得 篇21

　　11月29日到12月7日，我參加了20xx年珠江委赴香港科技大學“水資源與公共管理”培訓班的學習，參加這次高級研討班的學習有來自部機關、委機關和委層各單位的其他學員。課程和考察學習為期9天，學習課程包括理論和實地考察相結合形式。學習內容很豐富，包括：香港的治理與公共管理、了解英國管治下的香港、1997年香港回歸中國至今基本法、特區與中共關系、高管問責制與其他的變更、香港政府組織結構權力范圍、特區政府治理(理論與實際)、特區公共行政的特征、香港特區的競爭優勢、香港特區政體的特色。了解中國的崛起與國際關系、中國崛起的不同層面(經濟、軍事、外交、國際地位)、中國威脅論(中國威脅論點原因，中國的回應)、中國發展模式諸階段及回顧和展望、中國環境及能源政策、中國氣候變化應對策略及低碳經濟發展趨勢(氣候變化和影響，氣候變化國際談判和中國的談判原則、中國應對氣候變化行動、低碳經濟概念和低碳經濟發展戰略、中國低碳經濟和低碳城市發展探索)。香港廉政經驗：香港特別行政區廉政公署于20xx年4月成立，主要設立廉政建設研究中心，設立誠信營商企業。香港地區水資源管理、香港的治理、香港公共政策。老師教授結合授課內容，以國際化視野為學員解釋觀點，理念。有關公共管理，水工程的課程結合實地考察，香港的公共管理防洪排澇，節約用水，環境保護。實地考察參觀渠務署總部、跑馬地地下蓄洪計劃工程、香港緊急事故控制中心、荔枝角雨水隧道排放工地等。在學習期間，我認真聽講，做筆記及照相，認真思考，提問，圓滿完成各科學習。

　　以下談幾點個人體會：

　　一、通過課程學習和參觀考察，開闊了視野，增長了見識。在港學習期間，學員們既實地參觀了香港政府廉政公署，跑馬地地下蓄洪計劃工程，香港緊急事故控制中心，荔枝角雨水隧道排放工地等，看到料香港經濟的發達、技術的先進、制度的完備、社會的規范等等，增長了學員們的國際視野，也使學員們認識到了差距，將促銷和I學員們今后更努力的工作。

　　二、學員們對香港政府運作及其有關的公共政策有了一定的了解。學員們了解香港政府機構的管理理念和公共服務意識，雖然香港社會的貧富差距也很大，但是港府十分注重對低收入者的這會保障和關愛，無論是在住房，還是在就業、稅收方面，在社會保障體系建設等的民生領域做了大量有效的工作。從社會治安環境上看，應該說效果明顯，社會環境總體健康有序。表明了香港政府在關注經濟增長湖經濟效率的同時，也十分注重社會公平的實現，這樣的理念對于學員今后的公共行政管理工作有重要的啟發意義。

　　三、內地沿海地區應該適度學習香港的水資源管理模式。香港的水資源嚴重缺乏，大部分依靠東江流域供水，節約用水是香港水資源政策的重中之重。香港特區政府制訂了一套至2030年的全面水資源管理策略，重點是“先節后增”。特區政府會通過加強公眾教育，宣傳節約用水。水務署不遺余力地宣傳和開展各種形式生動的宣傳活動，讓小學生知道如何節約用水，從節水中獲得樂趣，政府提倡使用節約用水器具，通過更換及修復老化水管計劃，利用新科技改善水壓管理機身樓偵查，從而加強控制滲漏;擴展海水沖廁系統，以控制用水需求增長。另一方面，特區政府積極使用再造水，包括循環再用洗浴水及雨水，發展海水淡化，加強供水管理。

　　四、通過學習和參觀考查自己在工作上的缺點和不足，對做好本職工作有指導性的思路和作用。通過對香港社會，文化等各方面的觀察，學員們既了解了香港的文化習俗，也了解了與內地在機制以及文化上的各種差異，這將有利于學員今后與香港水務署、渠務署等政府中間層次和民間層次的友好交往。

課程學習心得 篇22

　　我參加了教育局組織的小學教師崗位素質能力（全科）提升培訓。在這學習培訓中我聆聽了教授的精彩講座，給我以深刻的啟發與思考。聽完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學改革的動態，而且也理解了一些新的教育教學理念和實際操作方法。

　　體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發展體育能力和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。快樂體育簡而言之就是愚教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，傳統的體育教學，教師關注的是教學計劃、內容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象，體育新課標的實施，使廣大體育教師轉變教育教學觀念，突出以學生為本，所有的教學內容須為教學目標服務，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構教材來教學生感興趣的內容，這才是增進健康的第一步。

　　在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發展的教育專業人員。新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關系正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發，調動學生學習積極性的教學方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環節做好充分的準備。

　　在激發學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發法”等，使學生愛上學習項目；在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發揮學生的'主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節，然后再進行統一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣。

　　總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！

課程學習心得 篇23

　　在學習之前，我對《云計算》的認識比較狹隘，只是知道它是一種商業服務計算技術和存儲技術，對其他不甚了解。但是通過哈工大繼續教育的深入學習，我對云計算有了一定的了解，從根本上改變對《云計算》的認識。我深刻認識到這不僅是一門高科技技術知識課程，而且會成為日后推動世界經濟發展的重大力量。

　　現將此次學習心得體會從以下幾個方面總結：

　　一、云計算的正確理解

　　云計算普遍認為是一種商業計算模型。它將計算任務分布在大量計算機構成的資源池上，使用能夠按需獲取計算存儲空間和信息服務。這里所說的“云”不是我們通常所理解的云。它是一些可以自我維護和管理的虛擬計算資源。通常是一些大型服務器集群，包括計算服務器、存儲服務器和寬帶資源等。

　　二、云計算的概念

　　云計算是網格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網絡存儲、虛擬化、負載均衡等傳統計算機技術和網絡技術發展融合的產物。狹義云計算是指IT基礎設施的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的資源；廣義云計算是指服務的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的服務。這種服務可以是IT和軟件、互聯網相關的，也可以是任意其他的服務，它具有超大規模、虛擬化、可靠安全等獨特功效。

　　三、云計算的原理

　　通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務器中，企業數據中心的運行將更與互聯網相似。這使得企業能夠將資源切換到需要的應用上，根據需求訪問計算機和存儲系統。

　　四、云計算的現狀

　　云計算是多種技術混合演進的結果，其成熟度較高，又有大公司推動，發展極為迅速。Google、Amazon、IBM、微軟、Yahoo、Apple等大公司相繼研發出云計算技術。

　　在我國，云計算發展也非常迅猛。20__年，IBM先后在無錫和北京建立了兩個云計算中心；世紀互聯推出了CloudEX產品線，提供會聯網主機服務、在線存儲虛擬化服務等；中國移動研究院已建立起1024 個CPU的云計算試驗中心，并于20__年5月發布“BigCloud”；解放軍理工大學研制了云存儲系統Mass Cloud，并以它支撐基于3G的大規模視頻監控應用和數字地球系統；Alibaba集團也成立了專注于與技術領域研究和研發的阿里云公司，啟動大淘寶戰略，研制了淘寶的分布式文件系統（TFS）；中國電信與EMC公司合作推出面向家庭和個人用戶的運營商級的云信息服務-“E云”，并在第二屆中國云計算大會的展臺上展示其云端產品。

　　目前，云計算不僅引起各行各業的廣泛關注，還引起了各國政府的高度重視。美國、日本、英國等許多國家都在大力建立國家級云計算項目，試圖在這場IT技術的全新革命中搶占先機。中國的云計算發展還處于初級階段，我們應該看到云計算巨大的發展潛力，要推動并加強云計算的研發和創新，培養相關的科研創新人才和團隊，幫助國內企業攻克在IT產業和信息服務領域的關鍵技術，加速信息化建設進程，進而提升工業化水平。

　　五、云計算的優勢

　　1、具備規模經濟性

　　具有相當的規模，Google云計算已經擁有100多萬臺服務器， Amazon、IBM、微軟、Yahoo等的“云”均擁有幾十萬臺服務器。

　　2、虛擬化能力強

　　云計算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應用服務。所請求的資源來自“云”，而不是固定的有形的實體。只需要一臺筆記本或者一個手機，就可以通過網絡服務來實現我們需要的一切，甚至包括超級計算這樣的任務。

　　3、高可靠性

　　“云”使用了數據多副本容錯、計算節點同構可互換等措施來保障服務的高可靠性，使用云計算比使用本地計算機可靠。

　　4、通用性強

　　云計算不針對特定的應用，在“云”的支撐下可以構造出千變萬化的應用，同一個“云”可以同時支撐不同的應用運行。

　　5、高可伸縮性

　　“云”的規模可以動態伸縮，滿足應用和用戶規模增長的需要。

　　6、按需服務

　　“云”是一個龐大的資源池，可以根據用戶需求定制；可以像自來水，電，煤氣那樣提供計量服務。

　　7、價格低廉

　　由于“云”的特殊容錯措施可以采用極其廉價的節點來構成云，“云”的自動化集中式管理使大量企業無需負擔日益高昂的數據中心管理成本，“云”的通用性使資源的利用率較之傳統系統大幅提升，因此用戶可以充分享受“云”的低成本優勢。

　　8、支持快速部署業務，快速開展服務

　　云計算的強大的管理系統可以快速地部署業務，并實現新業務需要的云計算平臺其他業務已有的數據庫和能力組件快速調用和整合。

　　六、云計算應運而生的原因

　　隨著互聯網的發展，Web 2.0的浪潮使得大眾可以參與信息制造和編輯，從而導致信息增長具有無限性的趨勢。而摩爾定律的終結，使得在技術上和經濟上都沒有辦法依靠硬件性能的提升而解決這一問題。怎樣低成本的高效快速解決無限增長的信息存儲和計算問題是一個擺在科學家面前的命題。云計算是采用大規模低成本運算單元通過IP網絡相連而組成的運算系統以提供運算服務的技術。它具有高性能、低成本、通用性強的特點。

　　七、云計算對于技術的影響

　　1、計算成為一種公共資源 過去，企業和個人的數據都存儲在計算機里，隨著海量數據的增長，高效且低成本地存儲和處理變得十分困難，不僅需要大帶寬的網絡基礎設施，還需要處理海量數據的計算與存儲的云計算平臺。云計算平臺正逐步成為一種社會公共資源，為企業和個人提供信息服務。

　　2、云計算成為科學研究不可或缺的加速器科學研究需要大理的計算和存儲能力，特別是新型的'算法和軟件，需要利用海量數據來驗證和優化。云計算技術為大型算法的研究和難提供了一種廉價高效的方案。

　　3、云計算可以極大降低企業IT成本 云計算服務最主要的吸引力在于企業能夠降低購買和維護硬件、軟件以及其他設備的成本。與一家云服務廠商簽訂合同，便可以云服務廠商的虛擬服務器基礎設施上運行選擇的系統或應用。

　　4、云計算極大影響了互聯網應用模式和產品開發方向 通過云計算，更多的應用能夠以互聯網服務的模式交付和運行。利用強大的互聯網瀏覽器和通用的終端設備，用戶可以很方便地操作各種軟件應用。

　　八、云計算對各產業的影響

　　1、在互聯網領域，使得信息消費模式發生巨變 個人及企業用戶將不需要學習客戶端軟件的操作，只需要根據提供的簡潔的界面和窗口，訪問一下站點就可以得到服務。同時，網絡化的應用軟件能按需定制，收費靈活，并杜絕盜版。

　　2、在工業領域，助力工業化和信息化的融合 目前，大多數工業領域企業都在著手利用云計算整合其現有的數據中心，實現對既往投資的IT資源的充分利用。通過云計算來處理電信運營商所擁有的海量數據，以期降低IT系統的成本，提高IT系統的效率和性能，加強經營決策的實時程度，將是電信運營商使用云計算的一個重要領域。

　　3、在領域，助力構建獨立、安全的國家級公眾信息服務網絡 云計算的特殊優勢引起了各國政府的關注。日本內務部、美國國防部、英國政府都稱將建立大規模的云計算基礎設施，以支持所有政府運作所需的資訊科技系統，提高運營效率和降低成本。

　　九、云計算發展面臨的主要問題

　　1、云計算標準尚無建立

　　目前，無論是云平臺還是云服務的國際標準都沒有形成，這就給云計算的發展帶來瓶頸。

　　2、云計算的安全性

　　目前，安全性和隱私權可能是將服務遷移到云計算所面臨的最大風險。靈活性、易于使用的服務和易于共享基礎設施是云計算的優勢，但人們的云計算使用方式可能會讓很多公司的信息和知識產權面臨風險。

　　3、政策法規不完善

　　云計算加速現有IT及信息服務業的變革，從而極大地改變著產業鏈格局和商業模式。面對新的產業鏈格局和新的商業模式，很多在政策法規領域的工作還沒跟上

　　4、云觀念的接受不容易

　　云計算服務也許未能提供大企業需要的可靠性、可管理性和支持程度。目前，許多云服務主要以中小型企業和消費者為主，而不是以大企業為目標。

　　5、云計算節省金錢的程度

　　目前，云計算并不昂貴，但是考慮到總擁有成本（包括重復性成本）、運營成本以及潛在的風險，這個問題則可能另有答案。

　　十、面對云計算，中國科技應如何發展？

　　云計算，對于中國既是機遇，更是挑戰！它必將深刻改變IT及信息產業的格局，同時改變我們的生活。也可能會改變中國科技在全球的地位。作為中國的科技管理機構，應該直面挑戰，抓住機遇！需要從國家層面重視云計算的技術變革，在教育、普及、重點研發、示范工程等諸多領域統籌規劃，科學發展。

　　1、助力國家信息基礎設施建設，推動國家信息化發展

　　隨著各行各業信息化進程的不斷深化，政府、大型企事業單位等重點客戶面

　　臨著許多困境與挑戰：IT機房的建設和系統運維難，人工成本和能源消耗巨大等。云計算將可以提供可靠的基礎軟件、豐富的網絡資源、低成本的構建和管理能力，加速國家信息基礎設施的建設。

　　2、促進節能減排，建設資源節約型、環境友好型社會

　　云計算的集中化資源整合可以有效地降低能源消耗，提高電能利用率。實踐表明，和傳統數據中心相比，云計算能夠節省約70%的電能消耗，節能效果顯著。

　　3、發展我國云計算工業，保護中國的數據安全

　　以美國為代表的發達國家信息服務業的服務范圍是跨國界的，其全球強勢地位一時還難以撼動，其產業滲透在我國處處可見。我國大量互聯網數據被聚集在北美的數據中心上，使用Google、微軟、雅虎等搜索和郵箱的網民數量難以估計，國家的數據安全以及國民個人信息隱私的安全令人憂慮。同時，將公共事務處理任務部署到“云”中，可以更好地整合、共享有限的高性能計算資源，使其按需使用、靈活調配。借助云計算，我國將可能用較低的投入、較快的速度來創建自有的數據資源和知識資源，提高世界知識總量的擁有率、轉化率和使用率。

　　4、促進產學研用相結合，加快科學技術創新

　　云計算是為了解決企業信息化發展的實際問題而由產業界推動的技術創新。海量數據處理是現代工業發展的一個標志。云計算關鍵技術問題和瓶頸只有在大規模集群環境中才能顯現并獲得解決，需要企業投入大量資金，聯合高校、科研院所進行關鍵技術攻關。

　　5、吸引并培養尖端人才隊伍，加快推進人才強國戰略云計算是世界上最熱鬧的IT技術革命，是集硬件、軟件、中間件綜合的信息化尖端技術，需要大量的專業人才進行科技攻關。加強云計算的自主研發，有助于促進產學研用聯合創新，并在創新過程中培養學科帶頭人以及專業研發人員。不僅如此，云計算本身將是吸引全球高層次人才的“聚寶盆”，開展云計算的研發將大大加速杰出人才的引進及優秀團隊的培養。

　　雖然云計算的發展仍面臨著許多的難題，但是云計算這種方式的確有其不可取代的優勢，它被許多專家認為，會改變互聯網的技術基礎，甚至會影響整個產業的格局，云計算技術和基于云計算的服務的存在，會成為日后推動世界經濟發展的重大力量。

　　未來，目前的網絡技術必將被云計算技術所取代。當今云計算方興未艾，我們不能錯過以“云計算”帶動科技和產業發展的機遇，一定要迎難而上，大力推進云計算的發展。

課程學習心得 篇24

　　3月14日，聽了秦院長的講座，使我受益匪淺，我從秦院長透徹的分析教材中更加了解到《數學20xx版課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標的要求有了新的認識和體會，其中“讓學生在學習活動中體驗和理解數學”是《數學新課程標準》給我最深的感觸。因此，本人通過對新課程標準的再學習，有以下的認識：

　　一、在教學情境中體驗數學的趣味

　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數學教學中創設生動有趣的情境，如運用做游戲、講故事、直觀演示等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數學活動。

　　二、在生活實踐中體驗數學的價值

　　在數學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數學無處不在，使學生對數學產生親切感，激發他們到生活中尋找數學知識。《數學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養技能、技巧，發揮學生的創造性。數學源于生活。因此我教學時必須緊密聯系實際，注重對數學事實的體驗，讓學生在生活中，實踐中學習數學，從而體驗學習數學的價值。

　　三、在自主合作中體驗數學的探索

　　《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地信賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要學習方式”而實踐證明，小組合作互動學習更是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。(心得體會)學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數學的快樂。

　　總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發展數學，讓學生享受“數學學科的快樂”且快樂地學數學。

課程學習心得 篇25

　　首先由焦建利教授給我們分析了微課的現狀、問題與趨勢。他說到：這是一個“人人為師，人人為學”的時代。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設計制作與發展趨勢，當天下午我們還去了天容中學聽了一節微課講授課，課后，我市教師和做課老師針對“該如何上好微課”進行了深入探討，最后我們具體學習了如何制作微課。

　　通過這次培訓，讓我有很大的收獲：

　　一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。

　　二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。

　　三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的，如：平時聽數學老師說，數學中的除法那一部分知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

　　四、之前總覺得微課在我們這個技術相對落后、孩子自學能力較弱的環境下根本就是天方夜譚，但在天榮中學聽完方瑩老師的課后我有了一點點轉變，當時我們心里都有著一個共同的疑惑――孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學習嗎?在與王瑩老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習，避免孩子偷懶的情況。所以，對于我們小學而言，小學生的自制力和學習主動性本來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。

　　其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。

　　在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。

課程學習心得 篇26

　　在閱讀教師人文讀本的過程中，可以從中充分的學習到中華人文精神的形成、發展，傳統人文精神發展和中華人文精神的新因素等很多重要論述。同時，從各方面的角度表述了人文素養的重要性和在各個領域里所起到的作用。如，中華傳統人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區別與共同點。

　　從我國學校的課程安排來看，基礎教育存在著明顯的重理輕文的傾向，諸如歷史、地理之類的人文課程，與國外相比，不僅教學課時少，而且教學要求低。發達國家的基礎教育不僅重視課外閱讀，而且對研究能力和寫作能力有較高要求，國外很多國家的學校教育從小學低年級就開始訓練學生收集、查找、分析信息，并結合社會生活科學研究的程序寫論文，對比鮮明的。

　　教師要始終把“一切為了學生”作為標準，要把自己想象成學生，才能明白學生到底喜歡聽哪一類型的課程。因此，作為教師要不斷的創新教學方式、方法，在不斷的創新中，最大程度地開發學生的學習興趣，不斷提高教學水平。不依靠大量的作業和考試增加學生負擔，給予學生一定的自由空間來發揮學生的創造力、想象力和開發其求知的欲望，從而使其在創造、開發、想象的過程中更好地使其知難而進，而最終達到學生的求知欲，使教學以全新的面貌運用到學生的身上，得到最有效的教學效果。

　　中華民族有著獨具特色的人文思想，諸如儒家的仁愛、節儉、謙讓，墨家的重實踐、任人唯賢等，得以綿延至今。我們如今所說的人文素養，即是正確處理好人與人、人與社會、人與自然的關系，它是悠久歷史的深厚積淀的結果。現如今所提倡的素質教育與人文素養的提高是有共性的，素質教育是以促進學生身心發展為目的，以提高思想道德、科學文化、勞動技動、心理素質為宗旨的基礎教育。它主張因材施教，發揮學生在學習過程中的積極性、主動性，使學生生動活潑，注意培養學生的學習能力和創造能力。所以在教育教學中，充分發揮人的求知欲、興趣等各個方面的優勢，來填補教學過程中缺乏的教育方式，那就是以人為本。

　　教育的精神力量最終體現在人文素養的底蘊中,人文素養的培養更基礎,因為人文素養是多方面能力的總體支撐,這種支撐作用具體表現為理性的思維、寬容的心胸、健康的心態、良好的自我管理能力以及足夠的合作意識等等。人文素養的缺乏直接影響了學生的思維深度與廣度，以及對問題的洞察力和對事物發展的前瞻能力，而這些能力都是創造能力的重要內涵。

課程學習心得 篇27

　　20xx年8月30日，順德區教研室組織教師學習音樂課程標準，邀請了華南師范大學的教授給我們上了關于“小學音樂新課程標準的解讀”，聽了教授的講座，給我留下了深刻的印象。讓我在活躍的課堂氛圍中收獲了很多實用的方法和理論。教授詳細的為我們解讀了新課程標準，并對原標準與新標準進行對比，為我們今后的教學提前做好了鋪墊，她具體舉例低段的歌曲并進行了示范，讓我們親身參與到教學設計的活動中去，教我們新的教學方法，給我們講解了新的課程理念。音樂是用聽覺來感覺音樂，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個體發展，強調音樂實踐，鼓勵音樂創造，突出音樂特點，提倡科學綜合，不流于形式，應注重通過綜合在綜合的過程中對不同藝術門類，拓展學生的藝術視野。傳統的音樂教學以教材為中心，以課堂為中心，教師是課堂的主宰，把學生看作容器，忽略了學生的主體性， 只傳授知識概念、技能方法，只要求實際模仿。隨著新課改的深入，教師開始關注課堂的民主開放，關注學生主體地位的確立。教學活動以學生為主體，為學生創造一個自由的想象和創造的環境，始終使學生的學習處于興奮之中。音樂教育出現了全新的、可喜的變化。

　　下面我談談自己在學習音樂新課標中的一些體會。隨著新課程的推行， 課程改革的不斷深入，一些傳統的教學思想、教學方法、教學經驗面臨嚴重的挑戰，在貫徹音樂審美為核心理念指引下，音樂教學中大力提倡音樂感受與鑒賞、音樂創造與表現的內容，注重學生的音樂體驗，徹底改變了以往“以唱歌為中心，學習讀譜”單一的教學模式。我們都知道“興趣是最好的老師”。為改變應試教育中音樂課出現的機械訓練，教學枯燥、呆板的模式，新的音樂課標提出了以“興趣愛好為動力”的基本理念。

　　在20xx年以前，我國中小學生音樂課堂教學內容，包括唱歌(小學低年級加有“唱游”)欣賞、器樂和識譜四項。隨著時代的進步和發展，為了凸顯音樂課程的美育功能，強調音樂課程的人文屬性和對學生創造性潛能開發的課程價值，本標準將原有的教學內容，整合為“感受與欣賞”和“表現”兩個教學領域，并將原來隱含在教學中的音樂文化知識和分散的音樂編創活動，加以集中并擴展為“創造”和“音樂相關文化”兩個領域。上述四個教學領域相互關聯、相互滲透，組成一個有機的整體。新的教學領域的劃分，既體現了本學科21世紀的發展趨向及本課程性質和基本理念，有利于促進學生的發展，又在不增加課程實施難度的前提下，與傳統的音樂課堂教學內容實現平衡對接。

　　例如：從學段的目標來看，1—2年級充分注意這一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。這樣激發了對音樂的興趣，開發了學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，學生能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現和即興創編活動;3—6年級的學生，隨著生活范圍和認識領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強。作為教師要引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、器樂演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。本學段5—6年級的學生進入變聲期，應滲透變聲期嗓音保護知識，培養學生對音樂的感受與欣賞的能力，能自信的有表情的演唱，培養藝術想象力和創造力。 現擺在我們面前的不是音樂和音樂作品，而是人的各種可塑造的能力。教師要敢于培養自信的學生。教師必須要敢于表現自己，不管是好還是壞，音樂在所有學科當中是唯一當眾表現自己的學科。每一個學生都愿意自己被關注，讓學生通過音樂學科的學習，使他們快樂，提高生活質量。

　　我對音樂教學的方法和手段都有了新的認識，要實踐新課程標準的新理念就必須改變過去陳舊的教學方法。那么，如何在教學過程中把新的課標理論融入進去呢?這正是需要我們從事一線教學的老師們認真思考的一個問題。一節新授課，課程標準怎么設計，教學目標怎么選擇，教學重、難點怎么解決和突破，師生互動怎么處理，課后教學怎么總結等一切問題我們都要科學全面地考慮到，在唱歌的.基礎上，讓學生感受音樂的情感審美，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露，這是學習唱歌的最基本靈魂!這樣一來，師生同樂的教學在老師的引導下同學們既學到了應學的音樂知識和歌曲，又使同學們的身心健康得到了極好的發展。同學們在小學時代學習到了各個學科的知識，又具有多才多藝的高雅素質，我們試想一下，當你看到我們的學生數年后做出了成績時，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會理解的。

　　在今后的教學中將會領會課程的基本理念，以音樂為本，以學生為本，全面實現課程目標，引導學生喜愛音樂，加深對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，要不斷提高音樂教學技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的美傳達給學生，要善于運用生動活潑的形式進行教學，并將思想品德教育內容寓于音樂實踐活動之中，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。重視課堂教學目標的設計，并緊密圍繞目標來展開音樂教學活動，在教學中，要積極引導學生參與聆聽、演唱、演奏、編創以及綜合性藝術表演等實踐活動，多聽音樂，多唱歌不斷積累音樂實踐經驗。

　　通過此次培訓，我體會到要學習音樂教學中的知識，方法，技巧。非常希望能有更多的像這樣的培訓機會，讓我們在各方面的素養全面提高，我也將本次學習所得，運用到以后的音樂教學活動中，盡自己最大努力上好每一節音樂課。

課程學習心得 篇28

　　溝通可以分為語言溝通和非語言溝通，其中語言溝通僅占7%，而非語言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動機的需要，還可以促進人的身心安康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標，就需要選擇適宜的溝通形式以到達該目標。溝通和治理一樣，沒有最優答案，只存在滿足解答。溝通技巧課程涉及的內容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說服的技巧，談判技巧，團隊溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現代溝通手段。

　　其實溝通的`方式有許多種，別人都喜愛聽你對他說關懷的話，贊美的話，感謝的話，認同的話，或是給他信念的話，而不是硬碰硬的和他說話，硬碰硬的說話只能起到相反的效果。去年過年回家的時候我和同學去商場里買衣服，由于是過年買衣服，所以人許多，售貨員都忙不過來了，這時候一位阿姨匆忙忙忙的來到這邊對著售貨員大喊：“喂，小姐，我買東西，快點，快點過來啊你!”她見售貨員沒什么反響，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺喊：“售貨員，你耳朵聾啊?我說話你聽不見啊?”我們在旁邊都想說她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過來說：“對不起啊同志。我在給別的顧客選擇東西，讓您久等了，您看您要買什么?我給您挑個適宜的。”那個阿姨愣了一下，臉上為難的露出一絲笑容：“對不起，我要買件襯衣，急著趕火車。”假如當時售貨員和顧客針鋒相對，那確定會發生爭吵，但這個售貨員擅長掌握自己的心情，所以避開的一場沖突。每個人都要學會駕馭自己的心情，保持良好的自己狀態，這樣才會使你冷靜客觀的對待一件事或一個人，更好的與別人溝通，溝通。

　　也正是由于學習了這門課程，我才慢慢體會到原來人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更精彩，也更邁向了自己走向勝利的第一步。