商務英語學習心得體會（通用29篇）
商務英語學習心得體會 篇1
不論你以前的英語基礎如何，請相信一點：可以通過努力提高成績的。所以現在暫時英語學習不順利的同學千萬不要中途放棄。同時，你也要相信：提高成績不是結果，而是一個過程，最后的結果是你能夠掌握一門語言和文化。
所以，現在就克服對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達和口頭表達并行發展提高。
1.多和人嘗試用英語交流。
看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。比如，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設計師的精彩思維。接下來，我們就可以發散思維了，把所有帶“illow”的單詞都查出來玩。有billow(巨浪)，pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學習了嗎。這才是學習英語的目的：“Toexploretheunknown”(探索未知)。
2.語法不能總記成“固定搭配”
語法很重要。誰也不能繞開它而培養出很高的英語素質和能力。但是，很多時候我們都會說“是固定搭配，記下來!”其實不然，在語法上要多歸納，多總結，多比較，體會語法的系統性和規律性。于此同時，學與練相結合，在練習中提高在分析情景的基礎上運用語法的能力。
我們研究后，深深地認識到：新課標首要糾正傳統語法中心式的英語教學這一錯誤。英語教學是要培養英語的熟練使用者，而不是英語的語言運行研究專家。高考命題向這個方向轉變，應用性變得非常的重要。
3.單詞不是死背的!
背單詞很重要，因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死!單詞要采用聯想、對比、歸類、尤其是構詞法記憶，結合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創建一種單詞的場景來記憶，場景一定要夸張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。
4.閱讀時培養語感很重要。
在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語，如果單靠語法分析無法解決時，就可以憑借語感來判斷。訓練方法在此提供兩種：
第一：大聲唱讀法。
跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語音語調，就像在KTV唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。
第二：兩遍閱讀法。
第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。
不要學古董英語。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。
聽不懂也要聽
練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽不懂時，你也在進步。
練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。
敢于開口
學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：
一是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等于會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。
二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把goodbye記作古得拜，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。
不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜云里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。
而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言后的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。
學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的.目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的用外語思維階段就會悄然而至。
盯住一套教材
現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果——今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。
還有，目前市面上不少考試材料都以真題為賣點，不少考生把希望寄托于做真題上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規的考試取材十分廣泛，經過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。
面對這樣的考試，僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用對考生來說，語言能力的提高才是關鍵。
不要頻繁更換學校不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有很長的歷史和經驗豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。
學習英語沒有速成之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。
比如記英語單詞，低著頭拼命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學校和普通學校的差別，好學校通過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時間里得到提高，但這還是需要學員的付出和努力的。不要期望高學費能回報顯著的學習效果，付出比較高的學費并不意味著不要學習。
更不要在急用英語的情形下，病頸亂投醫，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這對于孩子尤其不好——英語學習進行不下去，就停止或換班，不但會讓孩子學習英語的興趣磨沒了，而且，由于師資水平不一，孩子學到的是夾生英語，以后想要糾正過來都比較困難。所以，家長們選擇好、決定好可信任的教學思想、方法和師資之后，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學習帶來適得其反的效果。
尋找一個學習伙伴
學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習，無論在家里還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經常做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了——我們學習英語不是一個持續的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂高原效應。在幾個月的學習中，你都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，學習者最容易失去長期的動力并放棄學習。
避免高原效應的好辦法是，盡量不要完全一個人學習。如果你不能到語言中心學習，至少你應嘗試找一個學習伙伴，這樣，你們能夠互相鼓勵和支持。當然，如果能到一個好的語言中心學習就更不錯了。
商務英語學習心得體會 篇2
大二這一學期我們學了學科英語—商務英語。在大一我們學習了大學英語和四級英語。而通過學習我體會到了兩者的不同。大學英語和四級英語主要還是在教一些英語的基礎知識，主要的學習任務是練習聽說讀寫，并順利通過四六級考試。然而，商務英語是基于一定英語基礎的，并以此為基礎對商務英語進行系統的學習，商務英語的學習任務是更偏向于學習職場英語，并且與我們的專業知識有一定的聯系。
這學期的第一次課，我們學習了如何用英語寫簡歷和求職信。我覺得學習用英語寫簡歷和求職信對我們未來就業很重要。在求職過程中，HR不了解每一位求職者，因此他們只能通過一紙簡歷來建立每個人的第一印象。而求職信也是同等重要的，面試官可以通過求職信知道求職者的目的，求職計劃以及求職態度，并且通過求職信最大限度的了解一個人的個人情況。所以說求職信和簡歷是每一位求職者獲得理想崗位的門票。老師還把自己的簡歷展示給了我們，而且簡歷上密密麻麻的全是各種獎學金，各種評優和各種證書，以及豐富的工作經驗，讓我看得眼花繚亂，同時也激勵著我想要充實和豐富我的簡歷。
之后我們還學習了如何面試，學到了很多面試的tips。有些小組在課堂上展示了面試的基本過程。在課后，我們小組也同意錄制了模擬面試的視頻。雖然感覺有些尷尬和奇怪，但是通過這樣的實踐過程，我們也學習到了在面試中應該注意的很多細節，并且也體會了小組活動的趣味性與互動性。
后來我們還學習了產品的營銷以及產品商標的設計。學習了如何寫與線性圖，柱狀圖，餅狀圖相關的作文。學習了如何做個人預算表。學習了一些與金融相關的英語專業知識，像daisy chaining，dead cat bounce，wallflower，widow and orphan這些詞匯都是我聞所未聞，見所未見的，但是學習這樣稀奇古怪的英語單詞還是覺得挺有趣的
在最后一節課，我們玩了一個大型英語游戲。我們組抽到的都特別具有挑戰性，比如說給新加坡的酒店打電話，你畫我猜等等。有的組還接連抽到多個有彩蛋的題。反正就是趣味性很強，互動也很多。最后是我們組奪冠，然而我就是一個抱大腿的，跟著他們躺贏了。
最后，這學期的英語學習還是很happy的，也學到了很多知識。感謝Alice老師這一學期的辛勤付出！！
商務英語學習心得體會 篇3
這次學習和以前的學習有兩個明顯的不同，一是時間上的安排，本次學習是在暑假學習一個星期的基礎上然后再加上學期中間三次周末的時間。學習老師一人負責到底，說實在的難能可貴。二是學習形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側重于我們的教學實踐，都是圍繞我們教學展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次學習讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
一、教師要有扎實的教學基本功
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師；教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創造性地使用教材，對教材進行適當的調整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。
三、教師要重視激活學生的思維
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規律，還要善于點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發的藝術
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。
教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現教師不斷的追問，比如教師不停地問學生：Yesorno？Doyouthinkso？等，非要學生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯后：只關注教學設計的有序實施，不注重教學過程的隨機生成；只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度，講究提問和啟發的藝術。
五、教師要營造“亮點”，讓課堂教學熱潮迭起
課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向二潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華。“亮點”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。
六、教師要充滿熱情
教師充滿熱情也是很重要的一點，像我們學校的藍麗君老師、林校長都屬于有熱情的類型。馬卡連柯曾經指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。”一個冷漠、毫無熱情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、的心境和高昂的教學熱情必能感染學生，調動教學氣氛，使學生在心理上產生共振，進入的學習狀態。做一個充滿熱情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿熱情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。
七、教師要富有機智
教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是質樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。”理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現魅力，散發出更加奪目的光彩。
商務英語學習心得體會 篇4
一、看劇學英語
大家可以根據自己的喜好選擇自己感興趣的電影，電視劇，紀錄片等等學習英文。我是那種聽英文時政聽力和TED名人演講真的會睡著的人。在學校看著班里每個同學人手一本VOA或者英語新聞練習英語聽力，而我對這兩本書卻興趣索然。后來我根據自己的興趣選擇看英劇練聽力，學口語。
建議看劇或看電影的時候選擇中英雙語字幕的版本，至少看3遍，在第一遍看完劇情后，在第二遍看的時候可以放慢速度，注意字幕和話語的對應，遇到比較好的口語表達可以拿筆記下來，這樣可以鍛煉聽力和積累口語素材；在第三遍看的時候著重聽發音，可以邊聽邊跟讀，這樣可以提高自己英音或美音的發音。
二、選擇適合自己的教材
英語學習的教材也可以根據自己的興趣選擇。英語學習教材不單包括課本，英文報紙和英文原著作品，各種類型的英文篇章，故事和短文都可以是學習英語的素材。建議選擇難度適中，帶有中英雙語的文章或故事，學的時候可以單詞，句型，語法一網打盡，既高效又能提高自己的能力。
三、學英語要勇于表達
很多人學英語可能在閱讀和寫作上下很大功夫卻忽略了“說”這一項。想有好的英語表達力和口才的基礎就是要勇于表達。剛開始我們可以通過跟讀音頻和朗讀短文的方式提高口語，必要的時候需要背誦一定量的短文來積累句型，這樣在日常交流的時候大腦才會迅速把自己想要傳遞的內容轉換成英語自由地表達出來，達到出口成章的效果。
商務英語學習心得體會 篇5
在假期里我有幸參加了英語教師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺。總結我的心得體會有三點：
一、理念先行
我因工作關系上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學三年級英語剛開設，難度還不大，一個學期下來還算可以。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點，有關英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導你，即使你教會了學生知識，即使學生學得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享：(一)面向全體學生，注重素質教育。(二)整體設計目標，體現靈活開放。(三)突出學生主體，尊重個體差異。(四)采用活動途徑，倡導體驗參與。(五)注重過程評價，促進學生發展。(六)開發課程資源，拓展學用渠道。張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發，原來英語教學不單單是教會學生知識，還有很多。
二、學會總結
潘老師是石家莊市一名小學英語教師，有豐富得英語教學經驗，她主要講了小學英語詞匯教學。其方法有：(一)直觀教學法
(二)游戲競賽法(三)直接感知法(四)兒歌增趣法(五)造句法(六)滲透語音學習法
感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：
天氣的
溫馨weather情報站，
提醒raing記帶傘，
doudy朵朵烏云山，
windy陣陣來吹散，
sunny晴天陽光燦爛，
snowy雪花舞姿曼妙。
方位詞
下面under上面on，
between用在兩中央，
above在上方，below在下方，
beside在一旁，
in在里面不要忘。
商務英語學習心得體會 篇6
任何一門語言，或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對于英語的學習經驗及方法，我想從以下幾個方面來談。
記
第一項要記的就是單詞。
學語言，無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的基礎。學習英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞，記住才是關鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據讀音來拼寫。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自己根據它的讀音“寫”出來，而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學背單詞都是一遍一遍地重復字母組合。比如：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯想等等。比如這個例子：灰塵(dust)。我把它聯想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據已有的簡單單詞，記住新的單詞。比如這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞，平時應該利用好瑣碎的時間來學習單詞，積少成多。
第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習慣，才能學好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。
聽
聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說，學語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學好了也沒什么意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來還給她，這時，聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小，不知道怎么回人家，只是笑笑。現在聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。根據自己的程度不同我們應該選擇適合自己的聽力材料。平時學習累了，多看一些美劇，其實那里面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當然對我們大多數人來說，BBC(英國廣播電臺)還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點，和中國的新聞聯播相似，感覺枯燥。我選擇慢速VOA，我覺得還這個比較適合我們。
說
對于語言來說，一個整體的語言氛圍與環境是很重要的。當然，大多數的我們只能在中國學習英語，本身就缺乏英語的語言氛圍。而且和外國人對話的機會也是非常有限。在這種情況下，我們就更應該多和外國人交流，哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“How are you?”(你好嗎?)。
記得在中學的時候，學校也開過Eglish Corner(英語角)，就是老師和同學們在一起，圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差別的。雖然有外教，但是一周也只有一節，所以和她相處的時間非常有限。所以，從高中開始，只要見了外國人，我就會在恰當的時候和他們對話。
記得有一次，我在商場選手表，旁邊有三四個白人，也在看手表，他問售貨員“How much?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當了翻譯，告訴她，那個外國人在問價錢。而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來這里是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表，但是臨走時還是給我道謝。當時心里挺激動的。
那以后，我和外國人交流的次數越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學的英語終于有了用武之地，心里還是暖暖的。于是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞匯量有限，語法不甚規范，只要開口說了，對自己來說都是很大的進步。
讀
多讀英文讀物也是重要的方面。現在的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。中學的時候訂閱了各種英語學習的報紙，除此之外，還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書可以鞏固自己學過的知識，而且還可以學到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習自己的發音。古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重要性。
寫
寫是一項綜合的考核。它是詞匯、短語、句型等等的綜合應用，可以說要求是比較高的。所以，平時除了要把單詞記準確意外，還要有一定量的句型和短語。然后在考試的時候，恰當地運用到作文當中。除此之外，多看一些美文，也可以提高自己的寫作。針對考試，還有一項要求，那就是字體的工整。一篇內容平平但字跡工整的作文往往比一篇內容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。
運用多種管道學習
英語是一門活的語言，光在課堂上聽老師講授是遠遠不夠的。這就要靠我們通過多種管道學習。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。雖然我的水平遠不如他們，但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節目，讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。
當然，這一切都是以興趣為前提的。如果對英語不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學好的。
以上就是我學習英語的一點心得體會。僅僅是個人的一點拙見，有不當的地方請老師批評指正。
商務英語學習心得體會 篇7
人生總是面臨著無數次選擇。當你一次次站在十字路口的時候，你可曾彷徨、可曾無助、可曾一籌莫展?可是當你經過深思熟慮作出決定后，我想你已經找到了自己繼續前進的方向!而接下來的問題可能更加嚴峻，你會發現原來按你選擇的方向前進是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒有了退路。
我想上述情況可以說是我們大家通常都會遇到的一種極其普遍的現象，當然因人而異，程度會有所不同。但是當你有類似經歷的時候，我想也許下面的一段話會對你有所幫助(恕鄙人淺薄，因為本人第一次聽到它是在去年新東方暑假考研培訓班上，當時是在翻譯最后一次課快下課時，由據說著名的唐靜老師吟出的。但是它著實成了我在考研一年中一直推動我在黑暗中前進、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”(晏殊)
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”(柳永)
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”(辛棄疾)
(注：經本人查證上述三句出自王國維《人間詞話》中的論述。王國維認為：“古今成大事業，大學問者，必經過三種境界。”即上述三句所描述的境界。)
作為一個畢業五年，經歷了人生的起伏(本人經歷——稍顯夸張)，臨近人生轉折期(30歲)又重回考研戰場(全職考研)并在這場沒有硝煙的戰爭中全勝而出(清華大學美術學院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因為有了這句“考研座右銘”，有了新東方求學的經歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰勝這一切，因為我知道和無數正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數人所面對的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對，去體會，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財富!——這就是我的考研感悟，總結起來就是：長期積累，執著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。
談到英語的學習，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到沒“它”不行，我的英語學習可以說是一波三折。從最早作為藝術類院校學生的通病——恨英語入骨(曾經三次參加四級考試均未通過)到棄之n年后又強迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對英語的感情經歷了相當的挫折，同時“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現在已經進入了相當成熟的“蜜月期”。總結起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。
一、 感情第一
in my opinion，要想學好英語或者說至少在學的過程中不感到痛苦，就必須學會將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學習的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學習時如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數的“非英語專業的、有遠大抱負的、酷愛本專業的莘莘學子”在最初面對英語時都會或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養起自己對英語的熱愛是至關重要的!我們必須認識到進入21世紀，英語已經成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學會“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學會“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!
二、 長期積累
“積累”可以說是任何學習所必需的，在英語學習中它顯得更為重要!for example ：我將英語中的“單詞、語法、句子、結構、閱讀、寫作、聽力、口語”等等一切比喻成不同的層，你每學一些相關的東西就會在相應的層上加一些東西，而你學的越扎實，同樣層與層之間就砸的越扎實。這樣當你有著一日在使用的時候，儲存在層中的知識就會像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時我相信你的信心和成就感就會接踵而來了，而你的英語學習也漸入佳境了。
三、 執著追求
所謂“執著追求”，引用英國利茲大學一位教授的話就是一定要相信“the power of your dream”。我的理解是：first ，你一定要夢想，只有有了夢想你才有了追求的目標，才有力量，才有方向和動力。以我為例，考研可以說是我一直以來的夢想，只是由于種種原因，其中尤其是糟糕的英語，才暫時擱淺的，但是在我心中可以說這個夢想一直不曾消失，相反還越發強烈。我想這就是“the power of the dream”，它會一直在你內心的最深處呼喚著你，指引你，督促和激勵你。這種力量是潛移默化的，是永恒持久的，是無比強大的。因此我認為第一步就是確定你心中的“dream”，然后才能為之去拼搏努力。second ，夢想可能暫時被壓制，但當它再次被激活時，它會以排山倒海，不可逆轉之勢襲來，這時我們所能做的就是去完成和實現它，而方法之一就是執著追求!排除一切艱難險阻，用持之以恒的毅力去完成你的夢想，再大的困難在你和your dream面前都會變得不堪一擊，戰勝一切困難，迎來最終的勝利只是時間問題。我相信讀到這里朋友們應該有了足夠的信心和力量，去走屬于你自己的陽關大道。
下面我想具體談一下自己對于考研英語的理解，只代表本人觀點，僅供參考。
首先，根據我的經驗，用一句我相信大多數人都清楚的話來說就是：要想英語考出比較理想的成績抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關鍵。再次 take me as an example，根據我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績只有達到26-28這樣一個水平，才能得到70分以上這樣一個分數。因此作文的分數直接會影響到我的總分，在這里我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數同學頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現出來了，而面對它們，同學更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實可以用實質性提高的系統的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當有效果的。
一、先確立一個“list”，內容是作文題目，并保證這個“list”中的題目是考試中有可能出現的，比如，有關個人的：上學問題(包括專業選擇、學校概況、兼職與學習、實踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關社會的：社會問題(包括追星問題、醫療改革問題、住房與房價問題、假貨問題、盜版問題、環保問題、食品安全問題、平等問題、道德風尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競爭與合作等等)。這樣你在練習寫作的時候可以從上邊的列表中每次抽取一個進行展開練習，以求做到有據可依。
二、 動筆之前，大概進行一下“brain storm”的程序，即將想到的有關要寫的東西都寫下來，同時確定自己的立場和主要觀點并進行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至于寫到后來亂了陣腳。在“brain storm”時，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點，總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來，以備不時之需。這里我想強調的是寫時還是應該用英文寫，這就要求你有一定的詞匯基礎，并能達到中英正反應用，這又涉及到一個相當重要的問題(也是我認為的學習寫作時的必備之程序)——如何應用漢英字典!想學寫作手頭有一本優秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上并請幾個大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當有些詞匯你不確定、不知道時要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續查其同義、反義及相關詞匯，只有這樣你在用它時才會得心應手，不至于用錯。切記呀，這都是我在學習中的一些精髓體會，很有用!!
三、寫正文。這時要借助一些范文，范句等，同時你的語法修養，詞匯修養也都會體現出來了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬事開頭難，現在你才真正有所體會。你會發現原來你是那樣的貧乏，甚至無從下手，你的積累是…..，哦，對了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過別急，大家都是從新手過來的，所以無所謂，關鍵是要堅持，挺過去就海闊天空了!這時不管用什么方法：看有關范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，一定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點寫完并盡量寫清楚。
四、把寫好的文章交給英語專業的學生、英語老師或英語好的同學，請他們幫你從頭到尾的改一下(當然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的錯誤盡量不犯。這樣反復下來，你就會看到你的寫作水平會以幾何方式增長。
商務英語學習心得體會 篇8
朗讀了李陽的《瘋狂英語》，并結合自己的學習及教學經驗談談我認為想學好英語的幾點經驗體會。
我認為想學好英語大致可按以下的方法去學習：
第一，掌握、熟通英語單詞。這是學好英語的第一步，所以必須要把這塊基石打好，如果不牢固的話，那也就沒有必要天天高談闊論地說：“想學好英語。”所以，課上一定要牢記單詞，課后抽出10分鐘左右的時間做復習。加深印象，鞏固記憶。除此之外，還應加強對文章的閱讀，增大詞匯面。
第二，聽力。我自認為聽力很可怕，很難，但拿破侖說難一字只有在愚人的字典里才有的。我想了許多方法來提高聽力水平。最后總結出以下幾點：
1、從自己開始起跑。想聽懂別人讀的首先自己要會讀。每周最起碼要抽1~2小時的時間，大聲地、反復地朗讀，提高英語發音的準確度。我曾讀過李陽老師的《瘋狂英語》，他告訴我們任何的成功都來自于不懈的努力，而語言的成功則來自于不斷的重復，和他一起瘋狂吧！可見大聲地，反復地朗讀對自己說英語的能力是有著重要的作用。
2、多看有關英語的青年欄目以及多聽英語歌。這種方法不僅可以makeyourelax（使你放松），更重要的是能讓你直接聽到，看到說英語時的音調，感情色彩和習慣用語，那當你隔著錄音機答寫試卷時，可以想象到里面的人對話時的情形，這樣一來有助于判斷選擇。
3、平時多和同學用英語交談。大家說英語的方法，音調各不相同，那在交談的過程中就可以做到既取長補短，又可以練聽力，還可增強你對英語學科的濃厚興趣，可謂一箭雙雕。
第三，選擇，在選擇題時，一定要靈活運用語法要求，熟記筆記，把老師課上所講的知識完整地結合在一起，排擠掉那些不符合要求的選項，從而選出正確答案。
第四，閱讀。閱讀一定離不開平時的積累，一篇文章無外就是由一個個詞句所組成的，所以一定要有豐富的詞匯，詞義你能讀得明白，也便是讀懂了句意；判斷辨析上也就輕巧奪分了。其次平時在閱讀時，要懂得取其精華，去其糟粕。從中悟出真諦，發現書中的“黃金”。讀到動情時，還要學會把自己的切身感受寫下來，這樣不僅有助于加深理解和印象，還能提高寫作能力。這種方法也可運用到語文科上。
說到現在，相信大家一定都認為學習英語應該活躍。是的，英語本身就充滿活力與激情，只要你用心去學，去領會，我相信你的英語科一定會取得很優異的成績。所以死記單詞，硬背課文筆記的方法已經是大雁跟著飛機跑——落后了。學習的方法要科學，對學習要有一種永不磨滅的堅強毅力。
“冰凍三尺，非一日之寒。”讀書破萬卷，下筆有如神“，說的正是讀書靠的是頑強的毅力，執著的熱情。
商務英語學習心得體會 篇9
一、熟悉電腦答題方法
機考要在電腦上答題，無需動筆，考生要熟練掌握具體操作方式。備考過程中，要有目的的練習在屏幕上閱讀英語文章，鍛煉快速在計算機上獲取信息的能力。另外，打字速度將直接影響你的答題進度，所以要在答題的同時注意練習英語打字速度，達到40-50詞/分鐘，從基礎上達到英語機試的要求;
二、聽力訓練：泛聽、精聽兩手都要硬
泛聽比較自由，根據自己的愛好，可以選擇一些經典的英文電影，或者是VOA標準英語、BBC新聞等。泛聽并不是隨便聽，每段材料都要做到能聽懂每句話，一遍聽不懂就聽第二遍，反復的聽，最后才會有效果。此外，在聽的過程中，要勤于動筆，把一些不懂的詞或句型隨時記下來，這樣既有助于記憶，又有助于對經典詞組和句型的'積累，對寫作也很有好處。
聽力能力的真正提高要采取精聽的方法，材料以近幾年的真題為主。真題中的材料都是出題人精心選出的經典，大家一定要充分利用這些來之容易又價值連城的資源。要做到逐句細聽，不放過每一個細節，從一點一滴來提高聽力水平。另外，還要練習跟讀的能力，跟讀不但可以鍛煉你的聽力反映速度，又能提高你的發音水平。只有聽力記憶力和理解句式的能力得到了提高，才能說我們的聽力能力得到了提高;
三、聽力過程中，手、耳要雙管齊下
不要認為練習聽力只需要用耳，手也是不可或缺的。只聽不記，很難達到效果。所以，在聽力過程中，一定要養成做筆記的習慣，能夠準確識別聽力材料中的重點信息，并能夠快速記錄下來。這樣堅持一段時間，你的聽力能力一定會有所提高。此外，由于你積累了許多優秀的詞組或句式，對你的寫作也會大有裨益。
五、學英語要大膽開口說
開口說英語是學習英語非常重要的一步，尤其對中國學生來說，只會做題不能開口講成了一大弊病。所以你要毫不矜持的張開你的嘴，大聲說英語。說英語不一定非得要找一個對象或伙伴，“自娛自樂”也是一個非常好的方式，如果一定要有一個對象，那你就對著鏡子說吧。也許有人又會說了，我對著自己說什么呢?四六級真題中的閱讀材料、名人演講或新概念英語中的課文，都是你背誦或聯系的絕佳材料。在說的過程中，盡量與標準語音進行對比，這樣才能發現自己在語音語調上的不足，然后及時修改和調整。
六、背誦——寫作的一大法寶
應對四級寫作，一個簡單而有效的方法就是背誦。找一些不同體裁的優秀范文，首先要把它背下來，而且要非常熟練。背完之后，還要進行分析，看不同體裁作文的寫作模式是什么樣的，總結后，最好形成一個自己的相對固定的寫作模式，這樣應用起來會更加方便。更高的要求是，按照范文的漢語形式，自己翻譯成英文，然后再對照范文，看自己的表達方式跟原文有什么區別，誰的更好，這樣反復練習才能真正提高英語寫作水平。
以上就是我對四級機考如何備考的幾點看法，希望能起到一些指導作用。由于機考是近幾年才實行的四六級考試形式，很多考生對機考不是很了解，其實機考沒有你想象的那么可怕，很多考生在筆試上碰壁后，在機試上順利通過了考試，所以，要大膽去嘗試，祝你成功!
商務英語學習心得體會 篇10
施工機械是現代工程施工中不可或缺的一部分，而學習施工機械也是每一個工程師必經的過程。在學習施工機械的過程中，需要了解它們的結構、工作原理以及操作規程，并且需要掌握安全操作技巧和維護保養技能。在我個人的學習經歷中，我深深體會到學習施工機械對于工程師來說，不僅僅是一項任務，更是一個過程。
第二段：知識的收獲與實踐的應用。
在學習施工機械的過程中，我從課本中獲得了大量的知識，包括施工機械的分類、結構、性能、工作原理和操作規程等方面。但是，最重要的是知識的應用。我通過實踐中對施工機械的操作和調試，提升了自己的實際技能。通過在工程項目中的應用，我深刻體會到機械的維修保養對設備使用壽命的延長和施工項目進度的穩定和提高等方面的重要性。
第三段：安全的重要性和切實可行的操作規程。
操作施工機械的危險程度是非常高的，因此我們需要對安全問題高度重視。必須嚴格遵守操作規程，從學習前的施工機械的注意事項開始，直到學習過程中的練習和實踐操作都必須安全須知的要求。在實際操作中，不能因為切忌追求快速施工而忽視安全。要時刻保持安全意識，始終以生命安全為最高考量因素，從而有效管理機械風險。
第四段：維護保養知識和意識的應用。
維護保養是施工機械使用的重要部分。定期進行保養是機械保持正常使用的關鍵，而進一步推廣維護保養意識也是一項非常重要的任務。在施工現場，一個小小的維護保養工作或者一個細節小方面的處理，可能是整個施工機械順利完成的關鍵。因此，維護保養知識和意識的培養、提升和應用是學習施工機械過程的`重要組成部分。
學習施工機械的過程，不僅可以使我們獲得必要的施工技能，還可以發展我們在工作中必需的思維方式和能力，幫助我們更好的管理和維修施工機械。學習過程中的錯誤是一個重要的補充，因為它們讓我們更了解一些機械的特點、問題和解決方法。通過學習施工機械，不僅能夠提高自己的施工水平，還能夠幫助我們在工作中更好地與團隊協作。
結論：
在學習施工機械的過程中，我們既需要獲得必要的知識，也需要通過實踐來應用這些知識。我們需要高度重視安全問題，同時嚴格遵守操作規程。還要認識到，維護保養是施工機械使用的重要部分。學習施工機械不僅能夠幫助我們提高施工水平，還能夠提升團隊協作能力。因此，學習施工機械對于工程師來說，不僅僅是一項任務，更是一個過程。
商務英語學習心得體會 篇11
教育發展中心于9月21日下午2:30在xx中學階梯室由xx老師為我xx區初一、初二的英語教師進行《英語課程標準》的培訓。通過兩小時的聽課，我有以下一些體會：
新版英語課程標準對教師提出了新要求。
《標準》倡導體驗、參與、實踐、交流與合作的學習方式，以描述學生“能做什么”為主線，強調學生用所學的英語做事情，在做事情的過程中發展語言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標準的實施對教師提出了新要求，教師在教學中應充分考慮如何將學習內容融入到學生的生活之中;應更加關注如何為學生提供最有利于語言學習的環境和盡量真實的語境;同時必須關注學校的整體課程設置與實施在行為養成上做了什么，是怎么做的。
新版英語課程標準更加需要創新型教師。在日常的教學和工作中，我會經常自我反思，不斷學習，力求以新課標的要求來要求自己，因為只有學習和創新才會有進步。
商務英語學習心得體會 篇12
學了這么多年的英語，不能說有多么好的學習方法，但是也算是摸爬滾打過來的，總結了一些學習的經驗來和大家分享一下，希望能使大家在學英語的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也希望大家有什么好的學習方法拿出來一起分享。
先說一下詞匯的學習
在英語的學習過程中,詞匯學習是最初的也是最重要的一環。單詞記得越多越準確，釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你學英語才會如虎添翼。學習詞匯的方法很多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規律。英語中的詞匯構成大多都是有規律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構詞法中非常活躍的詞根：如某些單音節詞。如果找出了這些詞形，詞義，發音中的規律。將對記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應用也是非常重要的，非英語母語國家的人沒有環境，只能自己創造環境，如：和學習伙伴用英語交流，去英語角，自己朗讀，堅持寫英語日記和學習體會等。另外聯想法也很有用，當你的詞匯量累積到一定程度時，就要學會在學習新的單詞時聯想到曾學過的與新單詞有聯系的表達方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯系的單詞的區別。同時也能起到“溫故”的作用。
再說一下語法的學習
也許有的人會說，其實英語母語國家的人都不學語法的，我們學語法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯了，你應該知道，他們不學語法有一個前提，那就是他周圍的人說的都是英語。就像我們學漢語一樣，一開始我們也是不學語法的。學語法是為了讓我們更好地了解英語的邏輯，使學英語達到事半功倍的效果。練習是學習語法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語句子造句。小方法：把今天學習的語法通過自己想之后創作起來幾個句子，最好是你喜歡的句子，然后寫在小紙條上，除了反復看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語法是英語學習中最枯燥的環節，但仔細看看，你會發現同中文有很多相通之處，如句子構成，主謂賓，詞的運用，要注意的就是中英文元素排序不同。語法對于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長的句子，有的時候一個句子就有三四行甚至占據整個段落。嘗到了甜頭，就有了學語法的動力了。
英語聽力也是非常重要的。
英語聽力不行，就等于你是英語聾子，生活中最多的還是口語上的交流，你聽不懂對方說的話，根本就無法進行交流。我以前上聽力課的時候總是打瞌睡，一是覺得枯燥，二來也聽不懂。要培養你聽英語的興趣。可是興趣從哪來呢，要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語學習的興趣的，我也采用了這個方法，簡直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看：一看語言含量是否大，二看內容是否貼近生活，三看發音是否清晰地道。不一定只在電腦上看，你可以準備一個mp4，用mp4 converter將你選好的電影轉換格式以后放進去，去哪都隨身帶著，什么時候想看就什么時候看。過一段時間以后你就會發現你的英語聽力已經大大提高了。當然也不一定要看電影，你也可以選一些你喜歡的英文節目來聽，這樣mp3就可以了，只要是你感興趣的都可以，只有一點，就是他們說的英語一定要地道。
再就是口語了。
同樣，上邊的都學好了，說不出來，也就變成了啞巴英語。練英語口語首先要解決語音語調的問題，一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語音語調，甚至他說話時候的表情和動作，后來可以看英文電影了，模仿起來就更有意思了。還有一個方法就是買一個教音標的盤，天天對著鏡子練，讀每句話盡量做到標準，過一段時間你就會發現你的語音語調已經很純正了。還要突破心理障礙，不要認為自己講的不好羞于開口，這是練習英語口語最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說出來才會發現自己的不足，進而改正并提高。做到了語音語調和敢說之后還有一個非常重要的，那就是說話的內容，語音語調再美，再勇于發言，說出的話空洞無味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識的積累。
以上是我學習英語的一點心得，希望能對大家有所幫助。
商務英語學習心得體會 篇13
002" data-highlighted="true"> 這次我又一次學習了英語新課程標準，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次學習我有了一下幾點認識。
002" data-highlighted="true"> 一、英語新課程標準的教育目標更能全面提高學生的素質基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成，更能全面提高學生的素質。因此，小學英語課可以看成是技能課，應該在培養小學生初步運用英語的能力上下功夫，關注孩子們學習英語的興趣、態度、自信心等問題。更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。一定要關注學生健康人格的發展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。在教法設計時要密切結合學生的生活實際，考慮小學生的認知水平和心理發展水平，考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學。在教學過程中，我應該以小學生的朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。并且要注重突出學生主體，尊重個體差異，因為我們要面對的是千差萬別的不同個體，學生與學生之間是有差異的，把學生作為“獨立的人”來看待，只有認識到這一點，才會把學生作為“發展的人”來認識。在教學中，多設計豐富多彩的活動，倡導體驗參與，這樣讓學生在參與中學習處理人際關系，在參與中學會如何與人合作。
二、新的教學方法是實施新課程標準的途徑為了更好地實施新英語課程標準，我們必須采用多種多樣的教學方式來組織教學工作。新英語課程標準倡導任務型語言教學，它指讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，提倡“意義至上，使用至上”的教學原則，是一種以人為本，以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學途徑，要求學習者通過完成任務，用目標語進行有目的的交際活動。任務型”課堂教學模式是以促進學生主動發展為宗旨的新型教學模式。它將英語的'教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺地學會英語，更主要的是培養學生運用英語的能力。這種模式有利于幫助學生樹立自信心，養成良好的學習英語的習慣，形成有效的策略。
現在采用的《新標準英語》教材，從內容的選擇，層次的遞進，課程的設置等各方面都強調“任務型”教學。如在一年級英語新教材中，每個module都包括幾個英語指令，與之相對應的歌曲（song）和韻文（rhyme）或數來寶（chant），更重要的是每個module都有一個主題，這就更有利于落實任務型教學。經過聽做，說唱，玩演，讀寫，視聽后，學生可以用英語做某些事。例如：落實colors這個module的任務型教學后，學生可以用英語詢問自己不認識的顏色是什么，或是學會用英語向別人介紹某個物體的顏色是什么。再如：落實happy birthday這個module的任務型教學后，學生可以用英語為別人祝賀生日，會運用英語送給別人生日禮物，唱生日歌等。
此外，小學英語教師還應注意課堂的評價語言，采用多種手段，多種方式，激勵學生的學習興趣，提高他們學習英語的積極性。應明確課程資源的應用，拓展學用渠道，在教學中合理地開發和利用課程資源，使學生從不同渠道，以不同形式接觸和學習英語、感受和體驗英語語言，提高英語的運用能力。
總之，新課程標準是我們每一位教師當前必須學習研究的教育理論，它的實施必然要求我們在教學過程中不斷實踐，積累經驗教訓，只要我們所有的教育工作者一起努力，新課程標準一定會發揮它最好的功能，我們的教育目標也一定能實現。
商務英語學習心得體會 篇14
在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心愿。怎樣才能學好英語呢?我們老師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路。”以下算是我在老師同學的幫助下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。 1、 心理素質影響學習效果
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發現，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態呢?
首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。 其次，還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、 “活”單詞與“死”單詞
經常聽說某某發下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節，只需要9遍，而記住18個無意義的音節，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
4、 復習間隔合理，可以省時高效
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復!重復!再重復! 重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發現：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始復習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大于利;而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、 把英語作為一門文化來學
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或導師)。
因此，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅作為語言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。
商務英語學習心得體會 篇15
怎樣學好英語是我們每個學生，老師，家長共同關心的問題。現在的學生學習英語是為了考試而學習，是被動的學習。許多學生是在老師的逼迫下來背英語單詞，讀英語課文等。這樣的學習態度很泛味，學生是為了完成老師的任務才學習，這種教學方法很失敗不管你是公共英語學習還是學習國際商務英語。因此，就我個人學習英語的心得體會談幾點看法，僅供大家參考。
首先，我們要培養學生學習英語的興趣。讓學生在學習中去尋找歡樂，在歡樂中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養毅力，即動因+興趣+決心+持之以恒=成績。當然開始學英語時不要追求太高，太難。指導學生從簡單的，有趣的，好笑的開始使學生找出適合自己的學習興趣。同時引導他們Fromeasy to difficult。并允許學生出錯，不要追求每個單詞都正確。
其次，學生有了興趣，幫助他們制定計劃。每天看英語材料和聽英語廣播，尋找學習環境，生活范圍有多大，學英語的天地就有多寬廣，利用一切機會去接觸英語。在課堂上讓學生試著講英語，平時同學之間交流時多用英語，鼓勵學生不要怕出錯，錯了沒關系。同時要建立每周學習生詞的目標，在記錄詞匯本里，記錄各種各樣的生詞，短語。因為學好英語必須要有詞匯作基礎，要打持久戰;記單詞要打游擊戰。就能做到fromlittle to more。
下面幾點是某一同學學習英語的10個心得體會,僅供參考.
一、學習英語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習英語的大好時光。
二、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時可以變換一下學習方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的句套子。
五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經過老師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如I am only pulling your leg
八、英語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
學英語如同交朋友，在不同的場合接觸就可能記牢，不能孤立的記單詞，要記住它的左鄰右舍。同時很有必要指導學生大量的閱讀，這對學習英語有是非常重要的，多了解西方文化，學習西方習慣，掌握大量的語言背景是學習的又一條重要途徑。那么就達到fromChinese to English。我們最終要達到目的from English to English ，from English to Chinese
商務英語學習心得體會 篇16
1. 堅持不懈，從不間斷。每天至少看 10-15 分鐘的英語，早晨和晚上是學英語的最好時間。
(Never give up, keep working on. Speak English at least 10-15 minutes every day. The best time to learn English is in the morning and the evening.)
2.方法要靈活多樣。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
(Different kinds of ways to learn English. One way is boring, you can use other ways, so that you won't feel bored.)
3.上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
(Connect up to down, don't make it alone. According to the passage, remember the words and phrases, try to graspe the meanings of the words. )
4.熟記常用語，確保準確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。
(Remember useful expressions, and make sure it's right. Practice makes perfect.)
5.盡量用第一人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固。
(Try to Remember idioms and setences with the first calling, make sure to remember deeply.)
6.多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
(Learn English in different ways. Read newspapers, listen to the radio , watch English movies, listen to English lectures, read textbooks and talk with each other ect.)
7.敢于開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。
(Speak English as much as possible, don't be afraid of making mistakes. Everyone can make mistakes, it is possible. Try your best to learn it well.)
8.要創設情景，加強交際訓練。語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。
(Set up situation, strength comunacation practice. Language can't leave away from the situation, you'd better do more practising and you can learn it well.)
關于練習口語的方法，提供以下幾點建議：
一、記憶單詞和句式，這是口語的基石，沒有這些，口語想練好是天方夜譚。
二、練語音，最好找到音頻材料先模仿音標的語音，然后再找名人演講跟讀模仿，一定要一模一樣才肯放過，寧求質量，不求速度，否則語音成型后非常難以更改。
三、流暢度，這個沒法取巧，其實就是練臉皮，看到一個東西或事物，就想如何用英語說，自言自語都可以，不要怕錯，鍛煉這種脫口而出的感覺和膽量，口語如果不去使用，是永遠無法提高的，當你能從容說出一句有錯誤的英語別人指出你還能欣然接受時，口語水平上去就是水到渠成了。
我們身邊口語好的人無非兩種，要么是海歸，要么是外企人事。究其原因是他們生活和工作中都會用到英語。知道了問題所在，那么提高英語口語就很容易了。正所謂(熟能生巧)。
我們常說興趣是最好的老師。學習英語也一樣，首先要把學英語當成一件快樂的事。可以通過多途徑多角度學習，比如聽英語歌，看喜歡的英語電影，試著用英語寫日記，在外教一對一的課堂上和外教交流自己感興趣的話題等等，把英語學習作為生活的一部分。關于學英語的方法介紹就這些，不知大家學到了哪些呢。無論如何，就像前面提到的那樣，堅持，再堅持!
商務英語學習心得體會 篇17
一、大學英語四級考試內容
國家教委在印發理工科本科和文理科本科用的兩種《大學英語教學大綱》的通知中指出，大綱執行兩年后，開始對結束四、六級學習的學生進行統一的標準化測試。大學英語四級考試(CET-4)就是根據這一規定而設計的。考試的目的在于全面考核已修完大學英語四級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。這種考試屬于尺度相關常模參照性考試(criterion-related norm-referenced test)。教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力(理工科適用的大綱還規定一定的譯的能力)以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業所需要的信息，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎。為此，本考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對語法結構和詞語用法的掌握程度。本考試是一種標準化考試。由于尚不具備口試條件，暫只能筆試。考試范圍主要是教學大綱所規定的一級至四級的.全部內容(說與譯的內容除外)。為保證試卷的信度，除短文寫作是主觀性試題外，其余試題都采用客觀性的多項選擇題形式。短文寫作部分旨在較好地考核學生運用語言的能力，從而提高試卷的效度。本考試于每學期結束前后舉行，由大學英語四、六級標準考試設計組負責和實施。每年舉行兩次。
1、詞匯。領會式掌握4,200個單詞(其中復用式掌握的單詞為2,500個)，以及由這些詞構成的常用詞組1,600條(中學所掌握的單詞和詞組均包括在內)，并具有按照基本構詞法識別生詞的能力。
2、語法。鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。
3、閱讀能力。能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章、掌握中心大意以及說明中心大意的事實和細節，并能進行一定的分析、推理和判斷，領會作者的觀點和態度，閱讀速度達到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數3%的材料時，能掌握中心大意，抓住主要事實和有關細節，閱讀速度將達到每分鐘100詞。
4、聽力。能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘130-150詞的簡短會話、談話、報道或講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關細節，領會講話者的觀點和態度。
5、交流能力。能就教材內容和適當的聽力材料進行問答和復述，能用英語進行一般的日常會話，能就所熟悉的話題經準備后作簡短發言，表達思想比較清楚，語音、語調基本正確。
6、寫作能力。能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內寫出120-150詞的短文，能寫短信或便條，表達意思清楚，無重大語言錯誤。
7、翻譯能力。能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，譯速為每小時300英語單詞。能借助詞典將內容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。
二、英語四級復習計劃
英語四級主要有作文、聽力、快速閱讀、仔細閱讀、完形填空、翻譯這幾個題型，而考查重點則是聽力和閱讀。對于第一次備考四六級的同學來說，可能對四級還很陌生，如果有什么疑惑也可以高年級的同學交流。作文跟詞匯和語法都有很大關系，詞匯決定了你作文內容的豐富程度，而語法決定了你作文的正確程度。平常可以有計劃地每天背一些單詞，每天一單元，日積月累詞匯量就會增大很多。而語法除了有意識地看看語法書外，更重要的在于去運用，在閱讀中分析句子的語法結構，并有意識地模仿。當然，作文光說不練是不夠的，可以從詞匯、句型、段落、篇章布局四個角度，依據不同的文章體裁，分別準備。借鑒范文和模板可以，但不能依靠這些，否則作文就容易落入俗套，引起閱卷老師反感。多嘗試自己去寫，比如給自己規定每周一篇作文，把這一周學到的單詞、句型結合起來，真正做到學以致用，到時候考試的時候這些內容就可以信手拈來。而聽力的提高更多的是靠平時的練習，所以，在考前兩三個月就要每天堅持聽力練習，磨練自己的'耳朵。其實聽力和口語也有很大關系，如果自己發音不準，口語不好，就不太容易聽懂聽力里面的說話形式，很可能聽錯、聽不懂。所以平時也可以多練習口語，熟悉不同的發音。建議平時精聽和泛聽相結合，分三階段進行練習。
三、英語四級復習技巧
大家都知道聽力在整個四級考試當中的重要性，因此很多四級聽力材料或有關技巧訓練的書上都在給學生們提出的一些建議中，提醒學生們先利用考試開始前的幾分鐘時間將所給的選項瀏覽一遍，根據選項推測題目，聽的過程中要注意一些關鍵詞、短語的意思，要特別注意第二個人說話時的語氣和語調等等。但是這些都是一些泛泛之談。筆者在幫助自己的學生備戰四級中發現考生對聽力理解中第一部分比較自信，這一部分的十個對話占了聽力總分的一半，而且又最容易得分，但是筆者發現每次考試中總有一些難句，影響了考生的發揮。本文將往年四級的考題和現有的四級模擬題的聽力理解部分中的一些難句總結如下，希望能對正在備戰四級的學生們起到一些幫助。雖然對話的提問一般都是針對對話中出現的一些細節，但是對于文章句意的把握也是很重要的，可以使考生避免犯大的錯誤。四級對話中往往有一些句子意思很難把握，歸咎其原因多數是因為其句型特殊，尤其是那些聽起來是肯定，但真實意思卻是否定以及外表是否定但卻表達肯定意思的句子。
商務英語學習心得體會 篇18
首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。
應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。
老師經常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最后一點，就是考試時的狀態。比起其他學科，英語考試時的狀態顯得更加重要。我的經驗是考試時保持心靜如水的狀態，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。
商務英語學習心得體會 篇19
我們農村中學的英語教學質量跟城市中學存在一定差距，如何提高農村初中英語教學的質量，通過國培我認為要做到以下幾點：
一、教師在教學過程中應努力培養學生的學習興趣，以獲取更佳的教學效果
1、引導學生的學習興趣。針對學生初次接觸英語時好奇心和神秘感，教師在開課之前要認真準備，明確學習英語的社會意義和了解英語在社會發展過程中的廣泛用途，使學生對英語產生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。
2、激發學生的學習興趣。在教學中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯系學生生活實際，靈活運用所學語言材料，延伸課文教學內容。及時抓住課堂“興趣點”設立交際情景，讓學生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
3、保護學生的學習興趣。對初中學生來說，引導和激發其學習興趣并不難，難的是如何維護已培養起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。本著創設和諧寬松的語言環境和減少學生學習心理障礙這一原則，充分利用課內外一切有利時機，為學生的語言習得創設條件，指導學生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等）。開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，來培養學生的學習成就感和競爭意識，以達到維護學習興趣的目的。
二、教師在教學過程中要有創新意識，敢于嘗試
英語是一門用來交流信息的語言工具。因此，在英語教學中應把書本上抽象枯燥的東西變成具體并是有趣味的實踐性的東西。培養學生書本知識與實踐知識相結合的能力。可以使學生對所學知識由表面膚淺記憶變為更深入透徹、永久性的理解記憶，而且還能提高學生的學習興趣和對英語的反應敏感能力，使書本上的抽象理論知識活起來，真正成為一種交流工具。
古人說：“授人以魚不如教人以漁。”教學的目的不是簡單地向學生傳授知識，而是要教給學生自主學習的本領。記單詞是學好英語的前提，因此，建立學生自主學習機制，培養他們的英語自學能力。學生只要有了正確的學習方法，就可以大大提高思維能力，想象能力和發現問題、解決問題的能力。
教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發揮，是教師創造性與教育藝術性表現的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧與技能就表現得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果也就越顯著。
商務英語學習心得體會 篇20
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。
最初到學校的時候，我對學校學生的根本狀況和根底都不了解，也沒有留意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開頭只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽視了教學的內容和學生的聯系，也沒有留意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我根據自己的學習規劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單承受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先預備好的教學內容，漸漸地發覺學生從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學習的興趣，最終能仔細聽課的人越來越少。
課后，我仔細聽了同學們的反響，作了仔細的思索才知道，學生們的根底沒有我想象中的好，而我講的口語大局部同學都聽不懂，學生最開頭聽課，是沖著新教師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學生的真實狀況，讓我的教學工作走了歪路。認真想想，一方面，農村的學生，英語聽說力量相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就開頭學英語，但是由于小學甚至初中的學校里教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設施，而軟件上沒有很好的英語教師，他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數，幾乎完全忽視了聽英語的力量和說英語的力量，因此，授課的時候采納全英教學，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比擬活潑，上課的氣氛一開頭很積極，但是事實上學習成績中等生占多數，尖子生相對較少，也就是說中下層面比擬廣。把學問講得不夠具體就沒有照看到整體的水平。我備課的時候完全沒有留意到這一點，因此才會消失教學的效果不抱負。
由此，我得出的結論是，了解和分析學生的實習狀況，事實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，備教法的同時要備學生，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學活動中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。實習的時候，有一個教師跟我說，上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機鋪張時間。我明白了備課的重要性之后，就花了許多的時間在備課上面，認仔細真鉆研教材和教案，不到滿足的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不情愿學成績就自然不能提高。為此，我實行了一些方法。首先，我幫忙班上的`同學改英文名，讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼MissTang然后，我在上課的時候盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫忙;這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學習，這樣才能讓成績和力量有所提高。學生主動去學，比填鴨式的教學更讓教師事半功倍。
由于英語的特別狀況，學生在不斷學習中，消失好差分化現象。這對于成績差的學生而言，由于自尊心原因，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣，因此，這樣的現象肯定不能無視和縱容。為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細的規劃和目標：對于根底和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓舞，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓舞他們去學習新東西;而對于根底很差的同學，我經常單獨的找他們談天，適當的引導，告知他們學習是一個緩慢的過程，不能由于一時的成績而放棄了以后的學習，對于他們取得的小點的進步，我也會賜予極大的鼓舞;對于那些有一點根底，但是學習態度松散的同學，我給他們單獨布置任務，監視他們完成，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應當有的水平。
一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的學問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現中，也有許多的缺乏和還值得去仔細學習的地方，盼望在將來的日子里，得到有閱歷的教師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改良自己，獲得好的學習閱歷和取得好的學習成績。
商務英語學習心得體會 篇21
我很慶幸這學期選了英語學習策略論這門選修課，在課堂上，我受益匪淺，老師您獨特的個性以及淵博的知識，讓我深深的敬佩，我也學到了許多從其它課堂上學不到的東西。
首先我來說一下初見您時的印象吧，那時候我以為學習策略論老師應該和其它選修課老師一樣，對我們要求不會太嚴格，只要我們按時完成作業就行。可是當您上第一節課的時候，我就發現我錯了，您一進教室就給我們來了個下馬威，說上你的課要是遲到或缺席下次就別來了，看您的表情不像是開玩笑，所以當時我聽了以后還有點擔心，生怕一不小心惹到了老師您，最后會導致這門選修課不及格。然而，上了幾次課，我對您的看法改變了，您對我們確實要求挺嚴格的，上您的課，沒有人敢逃課、睡覺、玩手機，基本上每個人都會認真聽您講課，這種情況在大學里其它課堂上是很少的。我覺得大家可以做到這樣，首先是因為有點怕您吧，其次是因為您的思想真的和我們見過的其他老師不一樣，您的思想獨特，對英語的研究有著廣泛及深刻的認識，你上課對我們講的那些個人經歷都讓我們深深的佩服，所以我們都很有興趣去聽。其實我覺得老師您給我一種“離經叛道”、很自由的感覺，但是我所說的“離經叛道”絕不是貶義，您有自己獨特的見解，哪怕和所有人不同，您也會堅持自己的觀點，這一點讓我很崇拜，因為您身上那種離經叛道和自由的氣質正是我一直所向往的，只是自己無法做到，也沒有能力做到。比如老師您經常說外語系花很多時間在搞衛生上，那搞衛生的時間都可以拿出來記許多單詞了，老師您說的這些正是我們的心聲，特別是大二學習壓力重，我們還要花精力在那些雜七雜八的事情上，我很感謝老師您能理解我們，站在我們這一邊。
其次我來說一下上這門課程的體會和收獲吧，老師您要求我們學習英語首先得在詞匯方面過關，用適合自己的方法把詞匯搞好，在有一定詞匯量的基礎上，要去大量閱讀和大量的聽、說，每天堅持大量閱讀，這樣才能提高閱讀的速度。所以通過這門課程的學習，我很注重單詞的積累，原本單詞量很少的我現在好了一些，同時，我一會花一些時間在聽力、閱讀以及語法上，但單詞仍然處于核心地位。一直以來詞匯都是我的弱點，每次都是記了又忘，忘了又記，導致后來看
到單詞就煩，每天都不想記單詞。后來高老師在課堂上向我們介紹了一些記單詞的方法及相關書籍，這讓我印象深刻，特別是老師推薦的《英語詞匯的奧秘》這本書，里面采用了詞根記憶法來記單詞，通過一個詞根引出一系列的單詞串聯在同一篇文章中，所以當你在一邊讀這篇文章一邊記單詞時，不僅不會感到枯燥無味，還會很有效率地記到很多單詞。老師在記單詞方面向我們介紹了許多有效的方法，讓我最佩服的是老師用兩分鐘幫我們把學了十多年英語以來一直沒有搞懂的lie、lied、lay、lain、layed用簡簡單單的幾句話就搞明白了，這些都是老師在英語學習的道路上自己摸索出來的，所以老師您一直要求我們要自己去獨立思考和琢磨，用適合自己的方法最有效地去記單詞。語法一直以來也不是我的強項，在老師的推薦下，我買了新東方的《英語語法新思維》這本書，發現里面對每一個語法知識的重點都解釋的很全面，既沒有很多繁文縟節，又讓我大概在腦海里形成了一個語法大綱。老師說閱讀或做題目時哪個語法知識不明白，就去看語法書相關的那一章節，我按照老師說的去做，之前不太清楚的語法知識現在好了許多。在課堂上，老師教了我們一些翻譯方面的知識，我們平時都是中式翻譯法，老師上課的時候講了一個口語翻譯法，通常同學們對“我們在晚會上玩的真愉快”的翻譯是“We had a very good time at the party ”或“We spend a very good time at the party”或“We were really happy at the party”，而老師的翻譯是“Didn’t we have a good time at the party”,這種表達方式比較地道，慢慢積少成多，語感也會慢慢增強，久而久之可以慢慢地不假思索地脫口而出。老師上課翻譯的一段話讓我很喜歡，To remember that success lies within myself , in my own brains, my own
courage and determination . To expect difficulties and force my way through them , to turn hard experiences into capital for future struggles。這段話可以翻譯成：牢牢銘記于心，成功的關鍵在于自己，在于自己的智慧，自己的雄心，自己的勇氣和決心，對困難有充足的思想準備，努力戰勝它們，讓艱難的經歷成為未來的競爭資本。這段話也很適合我們，在英語的學習道路上會有很多困難，但是我們要永不言棄，戰勝它們。
從這門課堂上，我了解到了一些以前不了解的東西，比如學習策略論老師把教師分為江湖派和學院派，這兩個名詞第一次聽說過，我覺得老師您處于江湖派和學院派之間，既有學院派的認真負責，又有江湖派的豪邁瀟灑。讓我印象比較
深刻的是上次您對我們說了一些做家教的技巧，你說了一些自己做家教的經驗，然后告訴我們，“一位老師專業能力必須好，而且還要有獨特的教學方法，這樣不管你是在教學還是在家教方面都要有說服力些”。特別是當家教，首先要用自己的專業知識及教學技巧去說服學生和家長，然后進一步去揣摩家長的心理，這樣你才能處于主動地位,但這一切的前提是你必須要有優秀的專業知識。老師您一直強調當老師的門路其實挺多的，只要自己有足夠的才能，就可以辦培訓班什么的，這點比較吸引我，所以我現在的主要目標是在各方面提升自己的才能。
通過這門課程，我明白了許多，專業才是王道，現在沒有理由在大學里浪費時間，此外，山外有山，人外有人，還沒有走出去的我們根本不知道別人有多強，根本不知道自己的實力和別人相差多遠，只有擁有實力我們才有資格和別人競爭，才不至于在競爭中里輸的一敗涂地.所以在大學里，我們應該抓緊時間學習，提高自己的專業技能和素養，為以后的教書經歷打好基礎。感謝老師您，每次上了你的課都有所啟發，還會有危機感，認識到自己再不努力學習會帶來的嚴重后果，所以在接下來的兩年大學時光里，我一定會珍惜分分秒秒，不會像以前一樣學學玩玩，為了自己的夢想而學習，為了未來而學習，我相信，我一定會堅持下去的，堅持到最后。
商務英語學習心得體會 篇22
20xx年12 月1日至12 月4日，我有幸參加了“提升明德小學教學質量”項目———內蒙古，吉林干部教師赴京觀摩研討會。
在本次會議中我參加了攀登英語項目的培訓，我學到了很多，思想觀念也發生了深刻的變化，是一次站得更高、看得更遠的體驗，是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業素質及能力的好機會。
本次培訓人數多，有，來自各市縣的小學英語教師，培訓開設的內容豐富，課程內容有一年級攀登英語觀摩課，二三年級攀登英語學習活動展示，攀登英語試驗區域教研經驗介紹，一年級實驗課模擬活動。活動特意安排參與課堂實踐與觀摩，將理論與實踐整合，總結提高自我。我們受益匪淺，課程安排得比較緊湊，每天都有不同的內容去面對、去接受。此時的我們就像一個去吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。我們培訓班中的每一個人都非常的珍惜此次培訓，通過理論學習與交流，我的體會和收獲如下：
一、轉變觀念，開拓攀登英語教學思維
在12月2日上午培訓中，我們聽順義區區教委領導的致辭，在講到攀登英語時，其中有一句話我最喜歡“鮮花在前面，我們在路上。”教師應是善于學習，善于總結，善于開拓進取，善于創新的新型人才。還有多位教授作了報告與講座，突出一點，攀登英語是為了能用英語做事，而不是只應付考試，專家教授們給我們分析了當今世界的英語教學趨勢，分析了吉林省農村小學英語教師面對的問題與困惑，聽完報告我更感覺到我們小學英語教師肩負責任的重要性。攀登英語項目的方向是正確的;目標是合理的。達到預定的目標就是擺在我們面前最大的問題。要解決這一問題，首先是轉變觀念開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、攀登新領域、攀登新天地。
二、攀登英語教學中“容錯”原則
(1)、充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。
對攀登英語教材的處理，我們應該是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用攀登英語的實物、圖片、掛圖、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行新課教授時，攀登英語用生動的動畫片形象、真實的畫面、優美動人的`語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。使孩子邊看米老鼠、唐老鴨、布魯托邊學習英語。
(2)注重“以人為本”，發揮孩子的主體作用。
過去的英語教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念越來越深入人心。在教學過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。通過培訓我個人認為攀登英語教學中的重點不是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中營造英語學習環境”。教學過程中充分體現學生的主動性和創造性，容錯原則使每一個孩子有成就感，并由此樹立了他們對英語學習的信心。在攀登英語的教師眼中，每一個孩子都是主角。老師一次又一次地發現就是學生成長的機會。而每一次發現都離不開老師的“ 察言觀色 ”。在老師的目光中學生感到成長的快樂，從而意識到 “ 自我 ” 的存在。這便是攀登英語教學智慧的魅力所在。
三、 Only English 原則
去培訓之前，我一直對Only English持有懷疑態度，沒有任何英語基礎的孩子怎么適應全英環境呢?培訓過后我豁然開朗，教師適時的肢體語言會有意想不到的收益。再加上反復的光盤配合，Only English實現起來不是不可能。
通過培訓學習，與一批教授專家，尤其與各市區的攀登英語教師建立了融洽的關系，為今后的信息收集提供了前提，我會充分利用好這一寶貴的財富。在今后的工件中發揮應有的實效，在探索中發展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏!
經過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的攀登教學實踐中，盡快探索出切實可行的教學思路，使自己掌握攀登教學風格和模式，為農村小學英語教學做出應有的貢獻。
商務英語學習心得體會 篇23
人生總是面臨著無數次選擇。當你一次次站在十字路口的時候，你可曾彷徨、可曾無助、可曾一籌莫展?可是當你經過深思熟慮作出決定后，我想你已經找到了自己繼續前進的方向!而接下來的問題可能更加嚴峻，你會發現原來按你選擇的方向前進是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒有了退路。
我想上述情況可以說是我們大家通常都會遇到的一種極其普遍的現象，當然因人而異，程度會有所不同。但是當你有類似經歷的時候，我想也許下面的一段話會對你有所幫助(恕鄙人淺薄，因為本人第一次聽到它是在去年新東方暑假考研培訓班上，當時是在翻譯最后一次課快下課時，由據說著名的唐靜老師吟出的。但是它著實成了我在考研一年中一直推動我在黑暗中前進、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”(晏殊)
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”(柳永)
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”(辛棄疾)
(注：經本人查證上述三句出自王國維《人間詞話》中的論述。王國維認為：“古今成大事業，大學問者，必經過三種境界。”即上述三句所描述的境界。)
作為一個畢業五年，經歷了人生的起伏(本人經歷——稍顯夸張)，臨近人生轉折期(30歲)又重回考研戰場(全職考研)并在這場沒有硝煙的戰爭中全勝而出(清華大學美術學院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因為有了這句“考研座右銘”，有了新東方求學的經歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰勝這一切，因為我知道和無數正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數人所面對的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對，去體會，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財富!——這就是我的考研感悟，總結起來就是：長期積累，執著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。
談到英語的學習，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到沒“它”不行，我的英語學習可以說是一波三折。從最早作為藝術類院校學生的通病——恨英語入骨(曾經三次參加四級考試均未通過)到棄之N年后又強迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對英語的感情經歷了相當的挫折，同時“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現在已經進入了相當成熟的“蜜月期”。總結起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。
一、 感情第一
In my opinion，要想學好英語或者說至少在學的過程中不感到痛苦，就必須學會將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學習的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學習時如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數的“非英語專業的、有遠大抱負的、酷愛本專業的莘莘學子”在最初面對英語時都會或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養起自己對英語的熱愛是至關重要的!我們必須認識到進入21世紀，英語已經成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學會“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學會“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!
二、 長期積累
“積累”可以說是任何學習所必需的，在英語學習中它顯得更為重要!For example ：我將英語中的“單詞、語法、句子、結構、閱讀、寫作、聽力、口語”等等一切比喻成不同的層，你每學一些相關的東西就會在相應的層上加一些東西，而你學的越扎實，同樣層與層之間就砸的越扎實。這樣當你有著一日在使用的時候，儲存在層中的知識就會像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時我相信你的信心和成就感就會接踵而來了，而你的英語學習也漸入佳境了。
三、 執著追求
所謂“執著追求”，引用英國利茲大學一位教授的話就是一定要相信“the power of your dream”。我的理解是：first ，你一定要夢想，只有有了夢想你才有了追求的目標，才有力量，才有方向和動力。以我為例，考研可以說是我一直以來的夢想，只是由于種種原因，其中尤其是糟糕的英語，才暫時擱淺的，但是在我心中可以說這個夢想一直不曾消失，相反還越發強烈。我想這就是“the power of the dream”，它會一直在你內心的最深處呼喚著你，指引你，督促和激勵你。這種力量是潛移默化的，是永恒持久的，是無比強大的。因此我認為第一步就是確定你心中的“dream”，然后才能為之去拼搏努力。second ，夢想可能暫時被壓制，但當它再次被激活時，它會以排山倒海，不可逆轉之勢襲來，這時我們所能做的就是去完成和實現它，而方法之一就是執著追求!排除一切艱難險阻，用持之以恒的毅力去完成你的夢想，再大的困難在你和your dream面前都會變得不堪一擊，戰勝一切困難，迎來最終的勝利只是時間問題。我相信讀到這里朋友們應該有了足夠的信心和力量，去走屬于你自己的陽關大道。
下面我想具體談一下自己對于考研英語的理解，只代表本人觀點，僅供參考。
首先，根據我的經驗，用一句我相信大多數人都清楚的話來說就是：要想英語考出比較理想的成績抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關鍵。再次 take me as an example，根據我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績只有達到26-28這樣一個水平，才能得到70分以上這樣一個分數。因此作文的分數直接會影響到我的總分，在這里我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數同學頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“N天搞定作文”等方法就一口氣涌現出來了，而面對它們，同學更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實可以用實質性提高的系統的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當有效果的。
一、先確立一個“list”，內容是作文題目，并保證這個“list”中的題目是考試中有可能出現的，比如，有關個人的：上學問題(包括專業選擇、學校概況、兼職與學習、實踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關社會的：社會問題(包括追星問題、醫療改革問題、住房與房價問題、假貨問題、盜版問題、環保問題、食品安全問題、平等問題、道德風尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競爭與合作等等)。這樣你在練習寫作的時候可以從上邊的列表中每次抽取一個進行展開練習，以求做到有據可依。
二、 動筆之前，大概進行一下“brain storm”的程序，即將想到的有關要寫的東西都寫下來，同時確定自己的立場和主要觀點并進行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至于寫到后來亂了陣腳。在“brain storm”時，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點，總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來，以備不時之需。這里我想強調的是寫時還是應該用英文寫，這就要求你有一定的詞匯基礎，并能達到中英正反應用，這又涉及到一個相當重要的問題(也是我認為的學習寫作時的必備之程序)——如何應用漢英字典!想學寫作手頭有一本優秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上并請幾個大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當有些詞匯你不確定、不知道時要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續查其同義、反義及相關詞匯，只有這樣你在用它時才會得心應手，不至于用錯。切記呀，這都是我在學習中的一些精髓體會，很有用!!
三、寫正文。這時要借助一些范文，范句等，同時你的語法修養，詞匯修養也都會體現出來了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬事開頭難，現在你才真正有所體會。你會發現原來你是那樣的貧乏，甚至無從下手，你的積累是…..，哦，對了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過別急，大家都是從新手過來的，所以無所謂，關鍵是要堅持，挺過去就海闊天空了!這時不管用什么方法：看有關范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，一定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點寫完并盡量寫清楚。
四、把寫好的文章交給英語專業的學生、英語老師或英語好的同學，請他們幫你從頭到尾的改一下(當然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的錯誤盡量不犯。這樣反復下來，你就會看到你的寫作水平會以幾何方式增長。
其次，我想談一下考研英語閱讀理解的學習問題。依據從新東方學習到的閱讀技巧并結合我自身的特點，我對于閱讀的學習有如下體會及方法：
一、吃透歷年真題。一點可以說是重中之重，結合自己的特點我對于該項的操作是：首先，將文章從頭至尾的認真閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是認真的研讀，將每一個詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺得這樣比較費時間，其實不然，開始時可能稍有一點，但后來其實不同文章中很多詞匯都是重復的，這樣你就可以省略它們，而專心于其他不熟悉的詞匯，這就叫做 “先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最后都會有所收獲的。其次，結合文章學習語法，通過對句子的分析體會語法在文章中的具體應用，將每一個句子的結構都試圖搞清楚，尤其是長句、難句、復雜句。這樣一來會對你后期對付翻譯題有幫助。可以從一篇考研閱讀真題文章中找出若干句子，作翻譯聯系，前提是最好有標準譯文可以用來對照。我的建議是專門找一個本將這些翻譯聯系集中到一起，以便復習之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來才是本人認為較重要的一環。
二、寫體會。當你對文章有了微觀閱讀之后(包括詞匯、語法、句子)，下一步就要上升到宏觀的角度對文章有個整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀點是什么，作者的態度是什么，這些觀點、態度是通過什么方式具體體現出來的等等。當你思考過這些問題后，同樣要將它們滕寫到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據自己的理解大致寫出來，在將文章各段落的段落大意總結一下，包括各段的觀點導出方式，論點、論據的關系等等，最后將自己讀過文章后的感受寫一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話可以寫得很白，很簡單，只要你能看懂，有感悟就好。
三、做題目，寫體會。對文章有了感性與理性，宏觀與微觀的認識之后，我們接下來要仔細研究題目，因為只有題目才是根本問題。在這里我強烈推薦新東方老師總結的九大類型題目，因為我認為它們不僅僅是新東方老師集體智慧的結晶，也是對考研英語題目的一個規范性、權威性及指導性、連貫性的一個根本性總結。(由于涉及知識產權問題，這九大類題目本人在此不便透漏。本人也結合新東方的題目總結具體研究過其他輔導班及權威人士的總結，相比之下還是覺得新東方的更加概括、具體、可操作性、預見性強，因此才不帶任何個人偏見和商業目的的敢在此推薦!)
我的方法是，對照題目總結并結合具體題目及自己的個人感受，將題目以一種極其認真的態度作一遍，并反復思考若干遍直至完全吃透理解，并熟記于心!這中間的過程是：首先看題干，研讀意思，像讀文章時那樣一字一句的讀題干，找到文章具體出處，即出題點或者叫“題眼”，并分清楚該題目是主觀性題目還是客觀性題目，這里所說的主觀性題目和客觀性題目是指題目出題的角度，所謂主觀性題目指題目的答案文章中并不能直接找到，而是出于考生自己的總結，而考研的難度就在于考生的總結往往要跟出題人的總結，即題目的答案一致，這就是其難度所在，換句話說，是你看完文章后的感受及對文章和作者的理解要基本接近于出題人的理解，這種出題的方式是目前國內外考試中并不多見的，也就是考研英語的難點之所在!因此，我們必須學會如何保持與出題人的想法保持一致，而這種一致是在大量研究以往真題出題思路及大量客觀分析解題思路的基礎上得來的，因此好的、權威的指導及自己的真心的切身體會才是制勝的關鍵!而客觀性題目相對比較簡單，即題目的答案基本會出現在文章的某部分，只是變一個說法而已，或者是在原話的基礎上加大句子理解的難度等等。這就基本上屬于細節題。在分清楚了兩大題型后，就是在將題目細化為九大題型中的若干種，以求再次具體定位，為接題進一步開辟道路，這里根據題目類型及考生個人體會會有不同，不在螯述。下一步就是看題枝了。每道題目的四個題枝是我們解對題目的關鍵，也是“題眼”的另一個藏身之所，要將題干中的“題眼”和題枝中的“題眼”巧妙結合起來，這樣會大大提高解題的正確率。對于題枝的研讀要比對文章的研讀有過之而無不及，一定要理解其字面及隱藏的深層含義，結合文章出處及題干將題目作對。這里需要強調的是一般來說題枝中間都會有意思相當接近的選項，它們中間的區別往往非常微妙，有時侯其真正的差別只有在文章的上下文中才能體會出來，需要你經過仔細的研究，這種題目往往是比較耗時間的，因此作的時候應該謹慎，反之分散太多精力而忽略其他重要的或者該得分的題目，因小失大。在自己曾經作錯的題目上一定要多看幾遍，分清楚自己作錯的原因，是馬虎還是掉到了出題人事先設置好的陷阱里還是其他具體原因等等。這里需要指出的是出題人的陷阱一般都有某種規律可以追尋，摸清其規律并根據具體問題具體分析就能相對快的找到答案。(有關陷阱問題新東方也有專門論述)最后就是將自己作完題的體會繼續寫在上文提到的體會本上，應寫清楚題目的類型，出題點，陷阱類型，解題方法，出錯誤的原因及自己最終的感受等。
四、在將文章題目等相關問題一一解決后，接下來很重要的一步就是再上一步，從單篇文章上升到整個四篇再上升到整個十年真題的所有文章，將它們從整體宏觀的角度理順一下，分類，具體分析一下哪些類型的文章出現的次數多，題目難，角度刁等等，哪些題目出現的次數多，陷阱多，錯誤率高等等。對文章、題目及自己作過后的感受有一個系統、整體的概括、了解并將其轉化為語言形式記錄下來，留到以后回味，溫習。
在寫作和閱讀問題解決后，我想我們已經征服了考研英語的絕大部分，剩下的只是一些散碎問題，無傷大雅。完形考基礎，新題型靠感覺，英譯漢考綜合，而這些題目的分量隨著其所占的分數就可想而知了，我相信隨著你對于寫作和閱讀問題的解決，你在其他諸多方面的虛度許多問題也會迎刃而解的，這里我再一次強調的就是詞匯的重要性!其實英語學習簡單說就是詞匯認知及應用問題，相信一個“word bank”相當厲害的人，英語水平絕對不會差，因此萬變不離其宗，記熟詞匯，對詞匯有一個深刻的理解是考試成功的關鍵之一，而考研英語考的正是對詞匯的深層次理解與應用，細“嚼”字典的重要性是重中之重!學會利用字典學習也是英語學習成功的關鍵!字典不離手，勤查字典，勤看字典，不斷的從字典中吸收養分，學習知識對于英語學習的重要程度是無法估量的!我相信，你會從這種不是方法的又無比重要的方法中獲益匪淺的。
最后，作為考研的過來人，我想說的是，考研只是我們萬里長征中的一小步，戰勝它的同時知道如何戰勝自己，如何更好的進步才是我們從考研中得到的最大收獲，這種精神、方法是我們可以受用一生的，它的影響不會隨著考研的結束而結束。成為考研中的勝利者固然重要，但如何成為今后學習和工作中的勝利者才是最最重要的!希望廣大考研朋友考研成功的同時，我也希望大家從中有所斬獲，不虛此行。
商務英語學習心得體會 篇24
其實，從小學三年級開始學英語一直到今天，英語都不能說是我喜歡的科目，看著無數個的字母組成的單詞，我就眼花繚亂頭暈目眩。但同時，我又知道在當今的世界一體化的趨勢下，學好一門外語是十分重要的，而作為語言中使用最廣泛的英語，就更加重要了。所以我對英語的態度就是從小學時的不怎么在意，到初中的很討厭但要中考不得不學，再到高中時的高考需要很重要，再到剛進大學時的聽說畢業必須要過四級我的好好學，到了現在我則是變成了進入社會了掌握一門外語會給我的發展提供很大的幫助，我必須要好好掌握。對于學習英語態度，我似乎一直都是沖著能夠給我帶來利益的方向去的，學習英語備戰四級也是這個樣子，我知道我必須要過四級，所以英語的學習，我是用過各種各樣的方法要去考過四級。所以很幸運，我找到了適合我自己的方法，所以成功過了四級，現在準備向六級發起挑戰。
或許是我對英語的態度比較排除，所以學習英語的效果并不好，高考的時候我只考了101分，這對要上一個好的學校是比較拖后腿的一個分數。進入大學備戰四級的時候，我開始還是堅持著用之前的方法來學習的，每天用記單詞的軟件記一下單詞，第二天默寫一遍，課余寫完作業后就寫一些四級的模擬試卷，這樣的學習方法雖然死板顯得沒有什么激情，但是符合我這種有點排斥學習英語的人……所以，我四級掛了，只是上了400分，距離過線還差幾分。考四級掛了，我還是比較心慌的，因為當時的我已經上大二了，距離畢業也就兩年的時間了我害怕自己最后考不過四級延遲畢業了，所以我開始慌了，什么方法都去試一試，甚至那個時候有來我們寢室招生說英語學習俱樂部我都去了，后面發現是英語培訓班，我當時知道了底細都還有想交錢培訓的想法的，后面還是被是由勸住了。室友跟我同一次考的四級，他過了而且還考的不錯，他跟我說他能夠幫助我。
室友的方法說是很適合我這種對英語不是特別敏感的人，他說他就是這樣的人然后過了四級。我開始用他交的方法備戰四級。
英語學習其實最基礎的就是記單詞，到那時很多人都是卡在了這個基礎的階段，單詞記不住。所以我聽室友的方法，只要有時間就往死里學。每一天跟以前一樣，保持及多少個單詞，第二天則是去復習默寫，記單詞就是要反復記憶，不斷地重復，在記憶模糊之前在復習一邊，久而久之就刻入記憶里面了。
在一個就是做題的部分了，多做題沒錯，但是不能做錯了改了就不管不顧了，要明白自己為什么會錯，弄明白錯的原因之后，就去專門照這個類型的題目，一直做它，做到厭惡了為止。還有就是聽力部分了，這就跟網上介紹的方法一樣了——看英語電影，找那種相對口語簡單一點的劇或者電影開始，慢慢地就會熟悉了。
后面都第二次參加了四級的考試，也終于過了四級，可喜可賀啊真的是。我現在的感覺就是，這一個學習方法其實同樣是很死板的，但是比較適合我這種人，所以能夠幫助我度過四級。我最大的體會就是，學習是要找到適合自己的方法，不能以未莽撞，也不能輕易學習別人的方法，不然不得當反而影響了學習。
商務英語學習心得體會 篇25
如果你的英文或其他外文有些程度，立志要看原文小說，或是其他歐洲小說的英譯本，那是極好的事情！因為一個人通了一種外國語，就通到另一個世界，他的思想領域中會多出一個人生來。世上沒有比這更可喜的事了。
假定你要以英文看小說，這是非常的抱負，但千萬不要中途而廢。
為什么會中途而廢呢？
須知你若以中文看書，看什么書都很累，但看小說最有趣味，也好像最容易。
但你以外國語看書，看什么書都比較容易，看小說最難。
譬如你若是學電機工程的，你看英文的電機工程方面的書，一點都不難。那些術語都是你平日所熟悉的，那些內容都是你預料得到它會怎么說的。但看過一百本電機工程的書后，你有一天要和一個“英語人”對話，還是結結巴巴，詞不達意~~因為電機工程的書，書中的英語不是生活語言。
而小說，是生活語言。就學習外國語的意義講，看小說最難。但看小說，也是最有效率，而且是唯一能“通”外國語的方法~~注意，是“方法”，不是“捷徑”。
在理論上，要讀外國小說，必須先通外語，但要通外語，又必須讀外國小說。這兩件事，有如雞與雞蛋，互為因果，有互相倚賴，關系密切。實行時，只能邊走邊看，鍥而不舍地去做。
許多人在國內從中學時代到中年乃至中年以后斷斷續續地學英文，始終沒法子學到能以英文自由看書，甚至有些到英語國家留學的人，回來后仍覺得無法以英語看專業以外的書，乃是因為他們始終沒有去看英語小說。
商務英語學習心得體會 篇26
20xx年3月11,12,13號，我參加了在棗莊市薛城區奚仲中學舉行的第七屆全國小學英語課堂教學觀摩活動山東省初評大會，能有機會參加這次學習我覺得十分榮幸，通過這次學習我領略到了18位出類拔萃的英語教師的教學風采和教學藝術，他們深厚的教學功底，自身的素質水平，以及對教材的理解和把握，都讓我感到震撼，雖然這些課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發現了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的學習心得：
3月11號上午聽了五位教師的講課，其中來自濟南的張彥文老師講的那節《i have a little coat》讓我驚嘆不已，聽了張老師的課我才知道，原來英語課可以這樣上，張老師的這節課是根據繪本《joseph had a little overcoat》改編而來的，故事性和趣味性非常強，張老師的ppt制作水平也非常高，學生們一下子就被這么精彩的故事情節所吸引，她清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課和怎樣激發學生的課堂積極性和節奏的緊張感，整堂課的課堂節奏非常快，學生沒有任何走神的機會。張老師對文本的把握和對問題的設置都是值得我要學習的地方。令我印象最深的另外一節課是來自煙臺的孫艷紅老師講的《the little red hen》這節課，孫老師是上次省優質課的一等獎，對于她我早有耳聞但一直沒有機會聽她的課，這節課的導入形式即新穎又通俗易懂，孫老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生不知不覺的掌握了重點，還有拓展活動中給故事想結局的'設計，充分發揮了孩子們的想象力。當然，其他老師的課業講的很好，薛慧老師把課堂氣氛調整得十分融洽，她先通過chant和游戲極大地調動了學生的積極性，學生的課堂情緒一下子就被調動起來了，這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。 邵亞文老師課堂上的收放自如，高嘯老師的張馳有度，羅娟老師的循序漸進，吳士平老師的穩扎穩打，還有孫超老師的獨具一心，都是值得我學習的地方。
所謂“課上一分鐘，課下十年功”。在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證學生學到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實；
5、多才多藝，扎實的簡筆畫功底和深厚的表演天賦。
三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮、心靈上的震撼和理念的革新卻是前所未有的，我在思想上、業務理論上和工作實踐上都受益匪淺，同時，我也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。
商務英語學習心得體會 篇27
自20xx年秋季開始進入新課程改革，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材。它給人一種煥然一新的感覺：“它是一次革新，一場對話，一座平臺，一把邁向成功教育的鑰匙。”
英語課堂教學是一種多層次、多功能、綜合運用多種感官的活動，是教與學雙方相互作用的復雜而又細致的過程。在這個過程中，如何真正有效處理好教師與教材及學生之間的關系，形成和諧、活躍、開放的英語課堂教學氛圍是教師應認真考慮并加以解決的問題。我根據外研版九年級教材的使用情況，對比了以往英語課堂上的教學氛圍，明確感受到了兩者之間存在的差異與變化。結合具體的教學實際，談談一些個人的感悟。
一、目前英語課堂教學中的不良氛圍
1、傳統的師生觀念仍束縛著師生關系的發展。只有拉大與學生的距離，才能樹立教師的威信與地位是許多教師的方法。所以老師在課堂上一開口，學生就鴉雀無聲，學生不會對老師在課堂上的錯誤質疑，教師與學生明顯缺乏溝通。學生學習情感被忽略，他們的非智力因素被限制，以至于教師教的累，學生學的苦，而教學效果卻不好。
2、填鴨灌輸式的教學思路仍然存在。學生成為了整堂課的旁觀者，而教師成為課堂上的獨唱者。
3、教材的處理方法過于呆板，沒有創新，沒有很好貫穿新教材的教學理念。
4、課堂評價學生手段不合理，雖然教師的教學理念與方式在逐步改善，但評價手段卻與以往沒什么差別。學生的創新能力與情感態度未能得以體現。
二、充分利用新教材之平臺，營造良好的課堂教學氛圍
1、尊重學生人格，平等對待每位學生
長期的應試教育讓教師的職能主要通過課堂教學給學生傳授知識表現出來，教師的期望就是學生能在應試中考出好成績，自然教師的行為表現出偏愛好生，討厭差生，放棄了外語成績差的同學以至于在平時的課堂教學中表現出對待學生的不平等性。優秀同學能獲得很多的機會與鼓勵，而差生則受到不斷的訓斥，甚至變相體罰，更不用說參與課堂訓練。教師要有愛心，一種博愛的心境可以使學生感受到來自你的愛心與溫暖，他們會主動消除戒備，畏懼心理。
2、研究一種教學方法，使教師因此可以少教，但學生可以多學，使學校因此可以少些喧囂、厭惡與無益的勞苦。多樣而靈活的教學方法應是營造良好課堂氛圍最直接的因素。教師應明確的認識到教材是平臺，教學是手段，而養成良好的學習習慣達到不需要教的目的。教學方法的研究可以讓教師認真鉆研教材，找準教學重難點，巧妙設計教學結構，采用靈活的教學方式，真正體現出“教師教得好，學生才能學得好”。
3、設計合理課堂評價手段，保持良好課堂教學氛圍
評價是新教材教學中的重要一環，好的評價策略能激發學生參與活動的熱情，促使他們主動承擔活動任務，在學習過程中遇見困難能學會反思，及時調整努力方向，發揮個人特長，激發創新思維，最終達到預期目標。
4、培養發散思維，提高創新思維能力
一位名人說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”有研究表明，討論式、質疑式的教學有利于發散思維、創新思維的發展。要讓學生豐富想象，積極探索求異，堅持獨立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊含的創造性因素，通過設疑創設情境，給予每位學生參與的機會。讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發散創造。如：在教過去進行時，出示一副簡筆畫有關一位學生在學習的情況，而旁邊有他的爸爸在看報。在出示圖時我們可以先把這學生在干什么遮住一半，然后問：What were the
was reading a newspaper？那么這時同學們就會進行猜，并積極發言，從而給他們提供了發散思維的機會。
5、運用任務型教學
提高學生的語言交際能力
任務型教學模式體現了語言習得理論，它為學生提供了更多的語言實踐機會，同時也十分關注語言的形式的學習，從而有助于掌握英語。任務型課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺學會英語，培養學生運用英語的能力。其實際是：英語教學應具有“變化性互動”的各種活動，即“任務”。學生在進行對話性互動，進而產生語言習得。
商務英語學習心得體會 篇28
對于英語的學習來說，單詞是英語的血液，是學習英語的基礎。因而識記單詞尤為重要。我校自20xx年開始敏特英語的學習，因為班級太多，所以只在英語實驗班開始這個課程。學生對于課程的興趣很大，每周一次的課對于他們來說少了絕對不行。通過一年半來對敏特英語的使用，我覺得敏特是英語一種極富個性化的高效率的學習方法，對學生來說還是有一定的作用。
在使用之前，背單詞的方法就是抱著厚厚的英語課本反復背、寫，花去大量時間但收獲甚微，總是邊記邊忘。有時記住了漢語意思卻忘記了單詞拼寫；有時記住了單詞又忘了漢語意思。效率很低，頭腦又累又混亂。英語日益貧乏卻束手無策，成績有下滑的趨勢。使用敏特識記單詞以來，識記的質量和速度都有了明顯的提高。記憶單詞數量大大增加，詞匯量大大擴展。而且記憶深刻，頭腦也不會太累，比以前輕松了許多。感覺很多學生英語課上漸漸地活躍起來，英語成績也提高了。
同時，通過反復改錯、帶讀、自測、例句等完整的識記過程，不僅使單詞記憶廣泛而深刻，而且對英語考試有直接的影響，語音帶讀有助于聽力，廣泛的詞匯量對更全面快速的理解短文和上下文的聯系很有用。同樣它還有助于做閱讀理解和完型填空。除此之外，單詞聽寫和例句對單項選擇和作文也很有幫助。它集聽、說、讀、寫于一體，充分調動五官，達到最高效率。
就學生學習信息來反饋，他們對與敏特英語有如下建議：
一.建議按單元來劃分單詞，可能更適用學生。
七八年級學生如果能夠在敏特英語學習時把前面所學的單詞過一遍，部分基礎知識不是很好的學生還能夠獨立地再學一遍，對于知識的鞏固很有效。語言的學習本來就是反復重復的過程。另外，學生還可以通過敏特英語預習后面的內容，也可以增強他們挑戰學習的信心。在九年級，我覺得是否可以打破單元、冊類的限制，分門別類來劃分。比如人名、地名可單獨挑出，剩下的再分成必背類的、識記類的、理解類的等等。另外，聽寫單詞時，一個漢語意思只對應一個單詞，而許多單詞詞義相近，很難分清，一旦寫錯，就要重復多遍；還有人名和不太重要的地名可否從聽寫單詞中刪去。
二.加強服務器的信能。
我們在學習的過程中，總有學生反映登陸不上，或者在學習過程中出現很多的問題。如在學習時，小喇叭沒有什么聲音，語音帶讀沒有什么效果。這些問題都影響學生學習的進度。
三.在家也要能夠使用。
這是我班很多學生的建議。可以要學生在帳號里面充值，這樣他們在家里也可以學習英語，而不需要他人的幫助！
上述只是我個人的看法，希望能夠對敏特的發展和完善有所幫助。
商務英語學習心得體會 篇29
大二下學年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學習英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個人認為，英語的學習歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學英語的各個環節中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環節。就是給自己規定個短期目標，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學其他的`科目可能還有捷徑可以走，但要學好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，興趣是學習的關鍵，你只有產生濃厚的興趣了，才能學習好英語。
以上是我個人學習英語的一點心得體會。大家在學習上都是久經考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點幫助。
學校所開設的公選課滿足了廣大學生的興趣愛好和要求，讓學生可以全面發展，學習自己感興趣的課程，給學習和生活增添了許多色彩，希望學校還可以開設更多有學習興趣的課程來滿足學生追求學習的要求。