日語學(xué)習(xí)心得體會（通用5篇）
日語學(xué)習(xí)心得體會 篇1
1.日語真可謂“中西合璧，內(nèi)外兼收”，它的組成部分包括“和語”、“漢語”、“外來語”和“混合語”四部分，其中的“和語”是其本民族的語言，“漢語”是引入中國的漢字，“外來語”是引進(jìn)近代歐美的語言，主要是英語，“混合語”是前三者的雜糅。由此可見，大和民族是一個非常善于學(xué)習(xí)（說的不好聽就是“剽竊”）的民族，融匯百家，獨成一家。
2.“和語”由50（取其成數(shù)）平假名和對應(yīng)的50片假名組成，平假名圓滑飄逸，片假名方正勁道，一個來自于中國草書行書體，一個來自于中國楷體字的偏旁部首。平片假名在字體上構(gòu)成剛?cè)嵯酀?jì)的特色，在用途上也有分工:平假名有注明讀音的作用，元音為あ、い、う、え、お，且用于書寫本民族的語言；片假名主要用于書寫外來語，主要是音譯英語，如radio（收音機(jī)），片假名書寫為——ラジオ（らじお）（其羅馬音標(biāo)為：razuo）片假名只能近似地音譯出外來語，有的音譯完全是面目全非，這只能說是日語語音的局限。
3.日語入門是較容易的，因為五十音圖發(fā)音較為容易掌握，不過，う音和帶有濁點的鼻濁音想發(fā)得很標(biāo)準(zhǔn)有些難度，但經(jīng)過訓(xùn)練后就ok了。日語的四大獨特音為“長音”、“促音”、“拗音”和“撥音”。
“長音”就是發(fā)音拖長一拍，不然，就容易造成誤會。明顯的如：おじいさん和おばあさん，分別是爺爺和奶奶的意思，如果讀成おじさん和おばさん，則是叔叔和阿姨的意思。“促音”就是停頓一拍不發(fā)音，為發(fā)下一個音作準(zhǔn)備，指っ（つ的小寫），發(fā)音錯誤，也會引起誤會，如さき指“前面”，而さっき則指“剛才”。長音相當(dāng)于音樂里的“增時線”，促音相當(dāng)于“休止符”。“拗音”就類似于古代漢語中的反切，也類似于英語中的連讀，不過不連讀，也會發(fā)生誤會。如びよういん和びよういん，前者指“美容院”，后者指“醫(yī)院”。“撥音”類似普通話中的前后鼻音。
4.日語屬于音拍型語言，漢語屬于音節(jié)型語言，漢語有四聲，日語也有每個詞匯乃至是每個句子的音值和音調(diào)，音調(diào)型都分好幾類，如果讀錯，也容易讓人覺得似是而非，不知所云。有趣的是大多數(shù)日語詞匯，都有兩種讀音（音讀和訓(xùn)讀）乃至多種讀音，在不同的場合，不同的組合，不同的句子中，采取相應(yīng)的讀音，這應(yīng)該是日語學(xué)習(xí)的一個難點。日語的語音吸收了中國古代的吳音，漢音和唐音，加上古代日本大大小小的城邦林立，一字多音的現(xiàn)象也不難理解。
5.日語屬于粘著語，主要靠助詞來連接句子的各種成分，常用的助詞有へ、を、は、の、に、な、て、が、で、い、ゃ、と等等。
日語詞匯的濁化現(xiàn)象也非常普遍，也算是日語學(xué)習(xí)的一個難點。日語的句子是主語+賓語+謂語的結(jié)構(gòu)，時態(tài)和肯否定形式等等都是靠句末的動詞詞形變化來實現(xiàn)的。最難的也是最復(fù)雜的是，初級教材就列舉了動詞的19種變化形式（ます形、意志形、て形、な形、た形、命令形、可能形、被動形、基本形、ば形、そうだ形2種、ようだ形、使役形、たり形、たい形、たら形、な形、ら形），形容詞的13種變化形式，形容動詞的9種變化形式，而且哪個動詞后面接哪種形式都有具體的規(guī)定，得死記，是最麻煩的。句型也是變化多端的，最為復(fù)雜，一般初學(xué)者到此就望而卻步了。
6.日語句子各部分位置較為靈活，不像漢語主要靠語序來表情達(dá)意。日語是一種精細(xì)化的語言，動詞還分自動詞和他動詞，針對不同對象，句子采取禮貌體和普通體，寒暄語多，敬語豐富，稍微不注意都可能有失禮（しつねい）之嫌。日本人寫東西，多采用豎寫的方式，自己也造些所謂的漢字（かんじ），簡化的漢字有的與中國大陸的簡化字大相徑庭，如図與圖，有的所謂的漢字讓初學(xué)者覺得怪異不已。一些詞匯的組合也與中國大陸的說法不同，“孩子”成了“子供”等等。不過，日語學(xué)習(xí)有利于從中考察中國古代漢語和文學(xué)的痕跡。
7.日語學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，要花大量的時間和精力，貴在一貫的堅持和熱愛，只要每天扎花點時間扎實實地學(xué)習(xí)，久而久之，肯定會有大幅度地提高的。我曾經(jīng)也涉獵過韓國語，但后來發(fā)現(xiàn)韓國語發(fā)音很有難度，而且韓國語在中國的重視程度不高，韓國本身文化不是很深厚甚至是較為膚淺的民族，韓國的文字也并不美觀，遂終止了對韓國語的學(xué)習(xí)。其他的如法語、德語、俄語等等，學(xué)習(xí)更是難如上青天，不學(xué)也罷。
8.我聲明一點的.是：我學(xué)習(xí)日語，并不是什么親日、哈日，是建立在興趣的基礎(chǔ)上的想多掌握一門外語的強烈愿望的驅(qū)使。“師夷長技以制夷”，古人不是說了嗎？借助語言來了解日本這個民族和文化，取其長補其短，為我所用，難道不是很好的嗎？
這個暑假，我在家的一個月時間并沒有浪費，我過得很有意義,我覺得自己是真正懂得珍惜時間和生命的人。希望以后我的生活都在一步步計劃之中走向成功和輝煌。
日語學(xué)習(xí)心得體會 篇2
還算簡單吧，但是，這個，讓我以后的日語學(xué)習(xí)到底走向何方，我現(xiàn)在變得，越來越迷茫。我相信日本不會因此而那么輕易的消失，但是，我……到底相對日語還有多少激情，還有多少的，動力，我現(xiàn)在已經(jīng)很是懷疑了。
一個假期郁悶的上課、等待，以及來到學(xué)校以后，那種到處借電腦的悲劇，都在無時無刻的，消磨著我的耐心，減少著我學(xué)習(xí)日語的激情，盡管現(xiàn)在還是會去唱那些自己喜歡的日語歌，還是會追自己關(guān)注的動漫，甚至，為了，這個，而不惜花費很多時間去下載……
我不知道，其他人的感想到底是什么，我也沒有那么多的時間去看、去評論什么的，但是，我必須說，隨著這個班的結(jié)束，我是否會，在這之后，開啟，日語學(xué)習(xí)的，另一扇窗，我現(xiàn)在真的很不清楚。
現(xiàn)在只是，祝愿其他人，都可以，找到自己所需要的那些吧……我現(xiàn)在，不得不說離開了，唯一的欣慰，就是，我還是完成了這門課的學(xué)習(xí)，盡管詞場還沒背，盡管沒有很好的去復(fù)習(xí)，盡管自己還是那樣，可能沒有多少進(jìn)步，可我，既然選擇了，那我也終于可以安心了。
接下來，我就去參加期末，不管成績?nèi)绾危卦趨⑴c，我也不指望能夠考多高，但我希望做到自己的最好。
不說了，就這些吧。（考試中……）對照著那些課件什么的，對著筆記……反正在嚴(yán)重違反考試規(guī)則的情況下，純把這次考試當(dāng)做練習(xí)，都只能做成這個樣子……補課補課，越補越，無能了……相信絕對有好多人考的比我的高很多。
不過，一開始，還得感謝路路，因為是她的最終建議，我才決定玩那個大轉(zhuǎn)盤，才有那么一個，機(jī)會，抽到這門課程，并且恰好不付人民幣，也就是不花錢……
接下來，來到學(xué)校，因為沒有電腦，就進(jìn)入了一個，非常艱難和麻煩的補課流程中，只有很少的機(jī)會來上電腦和使用網(wǎng)校，VOA聽寫也被搞得拖拖拉拉，現(xiàn)在還在差著（當(dāng)然今天我熬夜也要補完的，我和路路的約定）……終于，網(wǎng)校課程，被我補著補著補完了，雖然，自己覺得上的實在是不咋樣并且效果很差：上課的時候激情全無，幾乎被這種發(fā)瘋和無奈郁悶給磨得干干凈凈！我知道這樣不好，可是，形勢所迫我又能怎樣？
學(xué)校的課程安排的如此的讓人無語，一松一緊差距太大讓人懷疑其合理性，很難的工程制圖竟然要一個學(xué)期搞定！說實話，我當(dāng)然沒辦法必須沖，可是我還是想為此抱怨一番，盡管我早已經(jīng)抱怨過很多回……
現(xiàn)在，我算是徹底的完成了一件事，網(wǎng)校，暫時和我，告別了，我也不能再打卡了（之前漏洞打卡的興奮還在留著，至少存在于我的記憶里）……然而，網(wǎng)校，我還是會來的，因為，我的日語學(xué)習(xí)，我還是信賴這里的。
日語學(xué)習(xí)心得體會 篇3
學(xué)習(xí)日語,對中國人來講,其實是有優(yōu)勢的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語也很像。這也是當(dāng)時我選擇它為二外的一個重要原因吧。現(xiàn)在一年學(xué)下來，由原來的一個門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級，應(yīng)該說這其中還是有點滴感受的吧。
日語與漢語的比較
從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的,被語言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。
但我覺得，事實上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。
我們學(xué)習(xí)語言的人都知道,grammar是一個語言的骨架,它從一定程度上決定著一個語言，但我們認(rèn)為很相似的日漢語的文法根本不一樣。最明顯的一點就是日語的謂語動詞往往放在句末，這是最特別的一點。比如說“我去學(xué)校”，在日語里面說成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個動詞放在最后。其次，日語是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對象的用法，如本をよむ;還有表示起點的，如家を出る;還有表示在某一范圍內(nèi)移動的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語里則簡單得多，沒有這么多的格助詞。
另外，日語里有許多時態(tài)，而這些時態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上一些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。
當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當(dāng)中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求;てぃる有表達(dá)兩個含義，一方面表示動作的進(jìn)行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù);てもぃぃです表示可以干某事了。
日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學(xué)呢?讓我們來看看日語和英語的比較吧。
日語和英語的比較
我認(rèn)為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式;而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。而且日語和英語都有很多相對應(yīng)復(fù)雜的句型，時態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對應(yīng)的英語時態(tài)就是現(xiàn)在時-ing形式，與た形相對應(yīng)的則為過去時-ed形式，與なぃ形相對應(yīng)的則是英語中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語中外來語增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語或漢語讀法，采用了英語的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語詞都可以用英語來發(fā)音，日本人不但不會嘲笑，反而認(rèn)為你才是uptodate。這樣一來，西方人當(dāng)然覺得日語更好學(xué)了。什么東西說不出來，仍然可以用英語來表示。但是，由于這些外來語都是用日本的語音發(fā)音，因此跟英語單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語單詞都不會讀了，比如我經(jīng)常會把supermarket讀成ス-パ-·マ-ケット。這也就難怪日本人讀英語的時候感覺怪怪的。
當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說，Culturedetermineslanguage.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚的是一種“忍”的精神，以致整個民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個人主義的那一類。表現(xiàn)在語言上很容易就看出來。日本人在說話的時候有時連ゎたし都可以省掉，而英語里面為了強調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如Ithink,Inmyopinion,I’dliketosay,你看，幾乎每個里面都有“我”。
口語和聽力
口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication,而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。還有一點很重要的，就是日語分男性用語和女性用語以及一些所謂的謙遜語，其實要說到謙虛，中國人應(yīng)該是很擅長的，但是日本人的謙虛連我們中國人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場合都可以用。
而與口語聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學(xué)做speech或者聽磁帶的時候，聽到某個單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個單詞要反應(yīng)好長時間才知道是什么，有的時候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內(nèi)容就聽不到了。另一點就是日語中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個是彈鋼琴的彈(彈く)，一個是得感冒的得(ひく)，還有一個是查辭典的查(引く)。這樣一來，聽的時候覺得更困難了。我想這也多多少少和我們平時聽得少有很大關(guān)系吧。但是，以后不管是考級還是考研，聽力都是很重要的，所以今后一定要加強這方面的訓(xùn)練。
日語學(xué)習(xí)心得體會 篇4
“笑著進(jìn)門，哭著出來”很多雜志上、日語資料上，都是這么描述的，我認(rèn)為也不盡然，從語法上來說，日語接續(xù)的確是千變?nèi)f化、讓人有點摸不到北，但是也不是毫無章法可尋，做的習(xí)題多了就會發(fā)現(xiàn)語法就像數(shù)學(xué)公式一樣，拿過題來首先看看是順接還是逆接，根本不用思考，直接套公式。其實一大階段，不用急著攻語法，只要把課堂上學(xué)到的做到心中有數(shù)就行了。練好發(fā)音、打好基礎(chǔ)才根本，這一點很重要，因為除了朝鮮族學(xué)生大多數(shù)同學(xué)都是剛開始學(xué)習(xí)日語，既新鮮又困惑，千萬不要在一開始就被別人拉下，后來再想追別人很難的。對此，我總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)日語的方法，希望大家仔細(xì)閱讀，熟練運用。
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真工夫。語言的運用是一種技能，而這種技能不是僅靠技巧就能獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和經(jīng)歷，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入叫少的時間和精力。因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。有不少初學(xué)者常常問我，請問學(xué)習(xí)日語有什么技巧嗎?或者問我，怎么樣才能最快速的掌握一門語言呢?而我回答他們的只有一句話，你的付出和你的回報一樣多。日語就是需要背的，沒有其他的辦法，只要你想學(xué)好就必須得背!一門語言是由詞匯量積累起來的，所以在此，我要給初學(xué)者們一個忠告，背單詞!在語言世界里沒有任何的捷徑可走，有的只是艱辛和不懈的努力。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。語言運用是一種技能，技能只能熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個過程。在這個過程中會遇到各種困難名單不能想困難低頭，要堅持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。掌握是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默的閱讀和背單詞，其效果不僅是不懂別人講外語，而且閱讀水平也很難以提高。
第五，只學(xué)而不用。語言的實踐行很強，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在運用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
第六，學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的最佳時光。
第七，要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要仍下不學(xué)。這時可以改變一樣學(xué)習(xí)方式，比如把書放帶以便去聽聽廣播，或暫時放下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
第八，絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
第九，應(yīng)該隨時地記下并熟背那些平日用得最多的“句套字(固定用法)”
第十，盡可能的‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語，這也是一種休息的方式。
第十一，只有經(jīng)過教師修改過的才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦子里。假如你純熟自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
第十二，抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱。
第十三，外語好比碉堡，必須同十從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講座，攻讀課本，和外國友人通訊，來往，交談等等。
第十四，要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。
日語學(xué)習(xí)心得體會 篇5
隨著社會不斷的進(jìn)展，英語不再是人們唯一的選擇，一些小語種也開始慢慢進(jìn)入人們的視線，而其中日語是人民選擇最多的。
日語入門容易學(xué)，可想學(xué)深了卻很難，從高中起我開始慢慢接觸日語，平日里喜歡看些日本動漫，電視劇，休閑的時候也喜歡聽些日本歌曲，可能是有這些作為基礎(chǔ)，在往后的學(xué)習(xí)過程中，聽力不是很費力了。
學(xué)好日語不外乎多聽，多說，多練，在學(xué)習(xí)這么多年里，我也總結(jié)出了自己的一套學(xué)習(xí)方案。起先的日語基礎(chǔ)一定要打扎實了，這樣在往后的學(xué)習(xí)中才不會很吃力跟不上。對于50音的學(xué)習(xí)其實是很重要的，不要著急，不要怕麻煩，只要堅持不懈，多讀多寫，一定能順利背下來。
之后開始課程學(xué)習(xí)，就拿中標(biāo)日語初級為例，每一課的學(xué)習(xí)包括單詞、語法、基本課文和應(yīng)用課文，還有兩個練習(xí)。學(xué)習(xí)這些，我會提前跟著光盤學(xué)習(xí)一遍單詞，不要求全背下來，但一定要有些印象，第二天再跟著老師詳細(xì)，系統(tǒng)得學(xué)習(xí)一遍，之后就是要踏踏實實得背單詞。
學(xué)完單詞我們就進(jìn)入了語法部分，其實不光是單詞，其他的學(xué)習(xí)部分也最好是能事先跟著光盤或自己看一遍，這樣再學(xué)起來的時候才不會感到陌生。
每一課都會有幾個語法點，在日語中其實沒有所謂的純語法點，其實更通俗得來說日語中句型很多，學(xué)完語法，我們就開始學(xué)校基本課文和應(yīng)用課文，一定要反復(fù)讀熟，最好背背，這樣對日后的口語也有些幫助。
最后的練習(xí)也是很重要的，它是對一課的總結(jié)和復(fù)習(xí)，不要怕枯燥，一定要認(rèn)真完成。在學(xué)習(xí)日語初級時，我們可以找些簡單的動漫和電視劇看看，熟悉下日本人的說話方式，最好是看些家庭類的電視劇，因為動漫里的語言大多都是不優(yōu)雅，不標(biāo)準(zhǔn)，過于省略的，不過初期看看也是不錯的。
學(xué)習(xí)日語是個不斷反復(fù)的過程，在學(xué)習(xí)后面的知識時，對于前面也要不斷鞏固學(xué)習(xí)，只要堅持下去，相信日語基礎(chǔ)一定是很扎實的。