掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選22篇）
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
在上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)期間，自己認(rèn)真查閱了學(xué)校資料、積極參加教研活動(dòng)、認(rèn)真聆聽專家講解的過程中，也深深堅(jiān)定了我做一個(gè)合格校長的信念！現(xiàn)就如何當(dāng)好一名校長的看法談?wù)勎业拇譁\看法。
一、多讀書，做一名學(xué)習(xí)型校長。
隨著社會(huì)高速向前發(fā)展，不學(xué)習(xí)只會(huì)被時(shí)代拋棄，靠吃老本搞教育，學(xué)校固然停滯不前。作為新時(shí)期的校長就必須帶動(dòng)教師通過學(xué)習(xí)把水平提高。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長不讀書，又如何要求教師去讀、學(xué)生去讀？又怎能帶動(dòng)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展？校長在讀書的同時(shí)，不僅可在師生中樹立榜樣，還可以大大提高自身素質(zhì)，使自己變得更有水平、更具魅力。
二、關(guān)注教師，做一名“服務(wù)員”。
“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教育是一種復(fù)雜的“綜合藝術(shù)”，是一種追求卓越的“遺憾藝術(shù)”，其越來越取決于教師自身的綜合素質(zhì)，教師再也不能僅限于傳授知識(shí)、裁判成績，而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長就必須搭建平臺(tái)，為教師的發(fā)展而服務(wù)。
1、創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)注教師發(fā)展每一個(gè)人都希望上進(jìn)，都有發(fā)展的需要，誰也不愿讓自己落后于人，校長要巧妙把握這種心理去激發(fā)它、引導(dǎo)它健康發(fā)展，搭建好教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓其努力學(xué)習(xí)其相關(guān)知識(shí)（綜合性知識(shí)、專門性知識(shí)、工具性知識(shí)、相關(guān)性知識(shí)等），做到培訓(xùn)的制度化、有序化，為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”構(gòu)建基礎(chǔ)，立起學(xué)校發(fā)展的共同遠(yuǎn)景。
2、為教師工作創(chuàng)設(shè)條件，形成服務(wù)于人的思想。教師能不能盡力工作，很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境，而作為一名校長就應(yīng)該盡力為教師解決后顧之憂不光在學(xué)校，有時(shí)還在其生活中。教師在沒有了后顧之憂的情況下，又處于舒適的工作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能，而要做到這一點(diǎn)，校長必須要有服務(wù)于人的思想，并通過自己對(duì)教師起到潛移默化的作用，在學(xué)校形成一種校長服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生的思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師的所謂“一桶水”的思想，形成一種更積極的“服務(wù)于人”的思想，煥發(fā)教師的“師”之魅力。
三、營造和諧的科研氛圍，做一個(gè)“設(shè)計(jì)師”。
校長作為一校的管理者，應(yīng)該是一個(gè)設(shè)計(jì)師，而絕不是一個(gè)指揮家！他應(yīng)該通過對(duì)教研組、年級(jí)組的關(guān)注，搞好學(xué)校制度，引導(dǎo)大家去對(duì)教育進(jìn)行研究，在研究中找到樂趣，在樂趣中尋求進(jìn)步。要時(shí)時(shí)讓教師感受到學(xué)校的關(guān)注，要讓有亮點(diǎn)的教師充分閃光，要讓默默無聞辛勤耕耘的教師付出有所回報(bào)。
四、多進(jìn)行交流和溝通，做一個(gè)有“耳朵”的人。
上天賦予我們每個(gè)人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽少說。對(duì)于教師的發(fā)展而言，校長的說教與虛心傾聽，具有同樣重要的意義。通過傾聽，可以了解教師的真實(shí)想法，通過傾聽可以收集到對(duì)學(xué)校發(fā)展有益的建議，多傾聽可以與教師交朋友，相互了解形成上下一心，勁往一處使。
五、學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)贊美，做一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
作為校長，要保持學(xué)校的長久發(fā)展，就應(yīng)該是一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”，給學(xué)校源源不斷的添力，而要這樣做，我認(rèn)為重點(diǎn)還在一個(gè)“放”字上。教師在具有了能力之后，校長對(duì)校內(nèi)中層干部及教師要學(xué)會(huì)放心、放權(quán)，然后校長還要學(xué)會(huì)贊美老師、學(xué)生都需要贊美。一個(gè)校長如能通過這樣的管理，引導(dǎo)全體教職工去工作，去體現(xiàn)其價(jià)值，就要做好策劃，才能使學(xué)校永葆青春活力。
六、注重落實(shí)，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的人。
俗話說：說的比唱的好聽。光說不做或說的與做的不一樣是不行的，學(xué)校的管理關(guān)鍵還要看你怎么做，再好的制度，不執(zhí)行又有什么用？作為校長，我認(rèn)為應(yīng)該從大處著眼，小處入手，踏踏實(shí)實(shí)走出一條路來，只有一切付諸行動(dòng)才會(huì)有意義、才會(huì)有作用，只會(huì)花言巧語、溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。
總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個(gè)校長如能做到以上幾點(diǎn)，那他也就具有了作為一名校長所須具備的感召力、著眼未來的前瞻力、積極主動(dòng)的影響力及處理各種問題的決策力和卓有成效的控制力！在這樣校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)充滿活力，我愿為這樣的目標(biāo)而去努力、盡力。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
3月21日至5月20日，我和竹林中學(xué)的蔣治校長在臨平三中掛職鍛煉，在臨平三中掛職學(xué)習(xí)期間，我們通過深入學(xué)校看校園環(huán)境，深入課堂聽名師授課、觀教學(xué)展示，與校領(lǐng)導(dǎo)、教師交流座談，聆聽教育專家講座、參加各種層次的會(huì)議等系列活動(dòng)，全方位認(rèn)真學(xué)習(xí)臨平三中管理，同時(shí)與本地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行對(duì)比思考，獲益匪淺，現(xiàn)將自己的掛職工作情況和體會(huì)梳理如下。
一、臨平三中印象
走進(jìn)臨平第三中學(xué)，校園環(huán)境幽雅、精致、和諧，校園面積不大，卻能讓人深刻感受到其豐厚的文化氛圍和鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校簡潔素凈，秩序井然，師生從容，管理十分精細(xì)，從學(xué)生行為習(xí)慣的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，按學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)成較為完整的管理體系。獨(dú)具匠心的“四色”班級(jí)管理制度，使班主任、老師更進(jìn)一步的了解學(xué)生，使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加全面；學(xué)生參與的“三自管理”制度，既培養(yǎng)了學(xué)生管理能力，讓學(xué)生在鍛煉中成長，又把大部分老師從繁瑣的值周中解脫出來專心教學(xué)。學(xué)校開展各種各樣的適合學(xué)生身心發(fā)展的科技、體育、藝術(shù)節(jié)等社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)為中心，利用“糾錯(cuò)考”訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練等提高學(xué)生成績。臨平三中領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，教職工敬業(yè)愛崗、務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)向上，學(xué)生言行規(guī)范、朝氣蓬勃。因?yàn)楣芾砭?xì)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣良好，學(xué)校教學(xué)成績突出，成果豐碩。
二、掛職單位工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
1、制度健全。學(xué)校制定了30余個(gè)管理制度，在日常管理中做到有制可行。
2、管理規(guī)范、精細(xì)且凸顯特色。推行年級(jí)管理制，規(guī)范管理、做好常規(guī)、抓實(shí)過程、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，管理育人，引領(lǐng)學(xué)生精神成長。
3、抓教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)促教師專業(yè)發(fā)展。制訂名優(yōu)教師培養(yǎng)策略，從年輕教師、骨干教師到領(lǐng)軍教師均有不同的培養(yǎng)措施。學(xué)校圍繞“學(xué)為中心”的教育教學(xué)理念，針對(duì)以往課堂教學(xué)中存在的問題，開展行之有效的實(shí)踐和研究。
4、抓“四色”班級(jí)管理制度和“三自管理”制度。“四色”班級(jí)管理制度，加強(qiáng)班主任和教師對(duì)學(xué)生的了解，使其更客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生；學(xué)校推進(jìn)學(xué)生自主化管理，實(shí)行自主早讀、自主閱讀、自主午休的“三自管理”，進(jìn)一步提高學(xué)生自我管理的能力，提升學(xué)校德育管理品位。
5、關(guān)注學(xué)生成長。學(xué)校辦學(xué)理念是“伴你一起成長”，學(xué)校的“三自管理”，培養(yǎng)了學(xué)生管理能力，讓學(xué)生在鍛煉中成長，學(xué)校組織春游、毅行活動(dòng)，讓學(xué)生親近大自然，體驗(yàn)生活，學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、大顯示屏展示各類學(xué)生風(fēng)采。
6、行政、后勤部門樹立“服務(wù)至上”的理念，提供優(yōu)質(zhì)后勤服務(wù)。
三、天柱與余杭教育工作的差距
1、教師隊(duì)伍素質(zhì)差距大。余杭臨平三中有一支政治覺悟高、思想素質(zhì)好、教學(xué)能力優(yōu)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，年輕教師基本是師范重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生或研究生，個(gè)人素質(zhì)高，專業(yè)基本功扎實(shí)，中老年教師經(jīng)過培訓(xùn)也成長為師德楷模、育人專家、教學(xué)能手；我縣教師主力軍主要畢業(yè)于地方師范院校、師專學(xué)校和非師范院校，緊缺師范重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生或研究生教師人才。
2、教育投入差距大。余杭區(qū)政府以“教育興則百業(yè)興”為理念，不斷加大教育設(shè)施建設(shè)的投入力度，教學(xué)設(shè)施設(shè)備完備，撥付專項(xiàng)資金用于教師培訓(xùn)，另外，政府按照每人每年3000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付教師辦公經(jīng)費(fèi)到學(xué)校，用于改善教師辦公條件。我縣雖然對(duì)教育的投入也逐年增加，但對(duì)教育的投入過少，政府投入改善辦公條件等的專項(xiàng)資金少。
四、對(duì)做好天柱教育的建議
1、教育需要良好的社會(huì)環(huán)境，需要靜心、需要自主、需要寬容和理解。學(xué)校要有自信，適合自己學(xué)校的模式和措施才是最好的模式，跟風(fēng)和盲從會(huì)變成折騰，是對(duì)教育的傷害。
2、教育需要及時(shí)解決體制機(jī)制弊端，創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理措施，加大教育投入，改善教師工作、生活環(huán)境，提高教師社會(huì)、福利待遇，激發(fā)廣大教師的工作熱情，促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校的發(fā)展常常深受教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象的影響，雖在高喊重視質(zhì)量，但在行動(dòng)中卻拿不行之有效的措施來解決教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
3、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。通過專家引領(lǐng)、教研、考察學(xué)習(xí)等培訓(xùn)讓教師教育觀念、專業(yè)水平有所改變和提高。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19xx年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師
學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的;青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長、年級(jí)組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表揚(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)
一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語文教師進(jìn)行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
20xx年3月我有幸來到輝南縣二實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。
在這一年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。
在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會(huì)了班級(jí)管理而且學(xué)會(huì)了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。
第一：課前做好充分的準(zhǔn)備
備課也是一門學(xué)問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門“學(xué)問”，教學(xué)“六認(rèn)真”第一項(xiàng)就是認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課時(shí)，不僅要在教案上下功夫，上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出的問題學(xué)生會(huì)有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對(duì)，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。尤其是作為一個(gè)英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個(gè)環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。
比如像魯老師的課，她上課思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對(duì)課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識(shí)。最后一步是一個(gè)有趣的故事表演，在這個(gè)故事中，主人翁是個(gè)外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨(dú)特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個(gè)外星人的話語，更加激發(fā)了學(xué)生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。
第二：上課需要激情
我感覺一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。
周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進(jìn)。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對(duì)孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時(shí)候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個(gè)波瀾壯闊的大海，孩子們永遠(yuǎn)都會(huì)感覺大海廣闊無邊，永遠(yuǎn)都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會(huì)再有厭學(xué)的孩子了。
第三：課后要勤于反思
課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過程中的亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)其他老師的獨(dú)特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時(shí)的改進(jìn)。這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天反思一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時(shí)修正，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師，成長為一名名師！
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
20xx年10月31日上午，我們重慶校長研修班第一小組五名成員，滿懷向往和期待，興致勃勃地來到實(shí)驗(yàn)學(xué)校。接待我們的是辦公室主任劉妍，她溫婉秀麗，純樸恬美，宛如一株亭亭于山間小道的幽蘭。她親切隨和的態(tài)度，一下消除了我們的拘謹(jǐn)和陌生感。我們隨她漫步于校園，仿佛步入一個(gè)深幽曲折的山水園林，不禁為其精巧的構(gòu)思、精心的設(shè)計(jì)、精美的布局而深深折服。而校園中處處彌漫的古韻幽香，時(shí)時(shí)彰顯的文化氛圍，一直縈繞腦際，清晰可掬，揮之不去。
書院文化，陶冶學(xué)生性靈
彌漫著傳統(tǒng)書院味的校園建筑古樸典雅。進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校約30畝的校園內(nèi)，紅墻、綠柳，奇石、秀竹，雅致高潔的大理石柱，威武而不失活潑的石獅，簡樸而韻味十足的漢白玉長廊，在我們眼前展開了一幅優(yōu)雅的畫卷。廳內(nèi)室外，仿古的青灰屋瓦，鐵紅廊柱，讓我們仿佛置身于具有濃郁傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的古宅書院。典雅的景觀情趣和深刻的文化內(nèi)涵，創(chuàng)造出一種“如入芝蘭之室”的境界，給人以深刻的文化熏染。
氤氳著清新泥土味的校園綠地別具匠心。學(xué)校將有限的綠地分割出了幾十塊一平米見方的格子，每個(gè)格子內(nèi)由各班學(xué)生親手種植了不同的g 不同不同中草藥。這一小塊寶地，使深居都市的孩子籍此親近了土地，懂得了稼穡，了解了農(nóng)時(shí)，也學(xué)習(xí)了植物的生長，掌握了中草藥知識(shí)。
散發(fā)著淡淡商業(yè)味的校園角落新穎別致。劉妍主任特意為我指點(diǎn)了兩處改造了的角落，一處是咖啡屋，一處是書吧。這是學(xué)生與社會(huì)接軌的舞臺(tái)，是學(xué)生通過校內(nèi)“市場調(diào)查”而開發(fā)的項(xiàng)目，這樣做不是為了盈利，而是打開一扇讓學(xué)生了解社會(huì)、體驗(yàn)生活的窗口。
充滿著濃濃人情味的校園茶室溫馨雅致。這間格調(diào)高雅的茶室，是精心設(shè)計(jì)的接待家長的地方。茶室的博古架上擺滿了陶瓷裝飾品，給人恬淡素雅之感。家長親臨這樣的環(huán)境，面對(duì)儒雅的老師，感受典雅的氣息，更利于心與心的平等交流。
學(xué)校該有什么味兒，學(xué)校該是什么味兒，每個(gè)人都有自己的理解，每所學(xué)校都有自己的實(shí)踐。平常，我們雖然也習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)學(xué)校的書香味、文化味，但通過對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀，我似乎更明白，教育味，學(xué)校味，不該是固定的，更不該是單一的，為自己的學(xué)校營造什么“味兒”，關(guān)鍵在于我們校長用自己的匠心、智慧和眼光，讓學(xué)生在諸多“味兒”中感受真知，提高技能，熏染靈魂。只要所趣者優(yōu)，所取者當(dāng)，學(xué)校就可以烹調(diào)出色香味俱佳的“文化大餐”。
古樸校訓(xùn)，涵養(yǎng)學(xué)生品格
實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極實(shí)踐“人文?人本?人格”教育理念，在“以先進(jìn)文化引領(lǐng)教師成功、學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，于海淀區(qū)西四環(huán)昆玉河畔，開辟了一方隱于喧囂鬧市的凈土，涵養(yǎng)了一批又一批文明守紀(jì)、知書達(dá)禮的謙謙君子。
我們走進(jìn)回字型的教學(xué)綜合樓，觸目所及的，便是“篤行求知，超越自我”的校訓(xùn)。“篤行”引自《禮記·中庸》中“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤行”即切實(shí)的實(shí)行，意味著一種始終如一的人格追求，恰如其分地表達(dá)了進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校“習(xí)慣養(yǎng)成”、“人格塑造”的整體教育工程的精神實(shí)質(zhì)。“篤行求知，超越自我”，是該校20xx名師生的勵(lì)志自勉之語，希望每個(gè)人都能腳踏實(shí)地、始終如一地獲取知識(shí)，修養(yǎng)品性，達(dá)到超越自我之境。在接下來的參觀、交流中，我再一次深刻的領(lǐng)悟這八個(gè)字的精髓。
“老師，您好！”在進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校，隨處都能看到孩子們的盈盈笑臉，聽到孩子們的殷殷問候。整個(gè)校園中，沒有一個(gè)人高聲喧嘩，追逐打鬧；每個(gè)角落里，沒有一個(gè)人吞云吐霧，吸煙自娛；亭臺(tái)樓宇旁，沒有一個(gè)人勾肩搭背，竊竊私語。聽政教處主任介紹，學(xué)校會(huì)適時(shí)開展青春期生理、心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生走出慒懂的迷霧，避免陷入早戀的泥潭，在中學(xué)生早戀率居高不下的今天，進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校為我們提供了一個(gè)成功的德育教育范例。更讓人驚嘆的是，我遍尋整個(gè)校園，竟找不到一個(gè)垃圾箱，而地面上卻光潔如新，幾乎是一塵不染。在我們的國民普遍缺乏公德、亂丟亂扔視若等閑，海外旅游的種種陋習(xí)廣招詬病的大背景下，進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生，用他們水到渠成的良好習(xí)慣，自然而然的文明舉止，創(chuàng)造了又一個(gè)令人矚目的神話。
免監(jiān)考場，讓誠信之樹常青
隨著誠信教育和實(shí)踐不斷深入，自20xx年起，進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校大膽創(chuàng)新，敢為人先，以非凡的膽識(shí)和勇氣，開設(shè)了“免監(jiān)考班”榮譽(yù)考場。
“免監(jiān)考場”顧名思義就是考試時(shí)無人監(jiān)考，學(xué)生完全靠自覺、自控、誠信應(yīng)考。“免監(jiān)考場”作為一個(gè)班集體的榮譽(yù)，有嚴(yán)格的申報(bào)程序，首先由師生討論形成決議，并組織以誠信為主題的班會(huì)，人人在申請(qǐng)“免監(jiān)考場”的承諾書上鄭重簽字，再報(bào)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。“免監(jiān)考場”必須接受全校師生監(jiān)督，若有考試違紀(jì)現(xiàn)象則取消“免監(jiān)考場”資格。這意味著，“免監(jiān)考場”一旦申請(qǐng)成功，得到的就是班級(jí)的榮譽(yù)、老師的信任和全校同學(xué)的尊重。
每到考試前夕，每個(gè)班的黑板上都寫有各式各樣的考場標(biāo)語：“分?jǐn)?shù)誠可貴，面子價(jià)更高；若為誠信故，二者皆可拋。”“考心、考德、考品格。”“以誠實(shí)和自信心，戰(zhàn)勝分?jǐn)?shù)和虛榮心。”從這些學(xué)生自創(chuàng)的名言格言中，足見“誠信”二字已經(jīng)滲入學(xué)生的靈魂。
該校副校長董紅軍告訴我們，把事關(guān)學(xué)生“命根兒”的考試作為誠信教育的抓手，可以有效培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的良好品格。全校“免監(jiān)考場”比例從當(dāng)時(shí)的20％上升到現(xiàn)在的初中班級(jí)60％、高中班級(jí)接近100％。校內(nèi)無數(shù)次大小考試中，很少發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，學(xué)生用行動(dòng)踐行著自己莊重的諾言。
誠信，是做人的基本道德，是靠無數(shù)連續(xù)的行為過程、行為結(jié)果積累起來的一種文化、一種形象、一種制度。反思自己的工作，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，常常為找不到教育的切入點(diǎn)和長久有效的載體而犯難，因此，誠信教育成了“口頭禪”。進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校構(gòu)建的“誠信考場文化”， 成為學(xué)生自我教育的活動(dòng)，抓出了經(jīng)驗(yàn)，抓出了成效，成為德育創(chuàng)新園地里的一朵奇葩，帶我們走出了思維的混沌狀態(tài)，給我們學(xué)校的德育工作以很大的啟迪。
特色學(xué)院，學(xué)生能力帶得走
為了面向全體，面向社會(huì)，面向未來，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子可謂殫精竭慮，上下求索。他們率先向全社會(huì)喊出最響亮的口號(hào)，不加課，不補(bǔ)課，嚴(yán)格執(zhí)行部頒標(biāo)準(zhǔn)，還學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生空間，他們所思考的，決不是學(xué)校一時(shí)的聲譽(yù)和影響；他們所追求的，是為學(xué)生終生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校高屋建瓴，整合資源，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，開設(shè)了四大特色學(xué)院，即科技學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院。每個(gè)學(xué)院精心設(shè)置若干選修科目共60多門課程，供不同興趣和特長的學(xué)生自主選擇。其中工程設(shè)計(jì)、電子期刊設(shè)計(jì)制作、中醫(yī)中藥養(yǎng)生課堂、數(shù)碼設(shè)計(jì)與印刷、DV短片制作等課程深受學(xué)生歡迎；中國書法、國畫、剪紙、篆刻、插花等傳統(tǒng)藝術(shù)，成為傳承祖國文化和國際交往的載體。學(xué)校目前籌建了40多個(gè)社團(tuán)，策劃與籌辦學(xué)校的大型活動(dòng)。在各種社團(tuán)活動(dòng)中，鍛煉了學(xué)生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)生的未來事業(yè)打下了根基。
據(jù)進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉衛(wèi)紅校長介紹，他們之所以在中學(xué)階段大膽嘗試“學(xué)院”課程，是站在前瞻性、高起點(diǎn)、大視野的角度來思考的，是為了使學(xué)生提前適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)的過度，拓寬學(xué)生知識(shí)和能力的廣度、高度和深度。劉校長中等身材，衣著樸素，氣質(zhì)優(yōu)雅，眉宇間流露出一種從容淡定的氣度，她思維敏捷，眼光獨(dú)到，思想深邃，令人不由在內(nèi)心為之喝采。原來美麗不是珠光寶氣的打扮，也不需要濃妝淡抹的修飾，人格的修養(yǎng)，智慧的光芒，才是一個(gè)女人永不衰竭的魅力之源。
我們也曾熱衷于興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)教育，也曾挖空心思搞一些熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的課外活動(dòng)。但是，當(dāng)升學(xué)的壓力襲來，我們便立即偃旗息鼓，唯高考指揮棒是瞻，把老師、學(xué)生當(dāng)作考試的機(jī)器，把升學(xué)的成果作為校長自己沽名釣譽(yù)的工具。什么時(shí)候，我們能跳出功利的藩籬，走出教育的困境，誠心為學(xué)生的終生發(fā)展謀劃，那才真正是學(xué)生的福音，教育的曙光，民族的希望。
兵團(tuán)作戰(zhàn) 同行走得更遠(yuǎn)
目前，青年教師已普遍成為大多數(shù)中小學(xué)校師資隊(duì)伍的主力，這是不爭的事實(shí)。有人斷言，未來學(xué)校之間的競爭，實(shí)際上是青年教師實(shí)力的競爭。如何使青年教師盡快成才，這個(gè)重大課題是校長們心里盤算最多的問題之一。
“一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)專家”，這是對(duì)海淀進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作理念的完美詮釋，已經(jīng)成為一種“潛規(guī)則”。大兵團(tuán)作戰(zhàn)、發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，集中力量解決問題，成為該校最鮮明的文化特征。學(xué)校為青年教師設(shè)計(jì)了成才的“提速方案”，并從措施上確保青年教師迅速進(jìn)入一條發(fā)展的“快車道”，使得青年教師能夠在最短的時(shí)間、最短的周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的超越。
我們重慶校長研修班第一小組五名成員，有幸參予了該校青年教師的培訓(xùn)活動(dòng)，切身感受了“分享·交流·共進(jìn)”的良好研究氛圍。在整個(gè)活動(dòng)中，骨干教師傾囊相授，毫無保留；青年教師坦率真誠，虛心求教。沒有鴻溝，沒有隔閡，沒有顧忌，沒有通常意義上人際關(guān)系的猜忌和內(nèi)耗，點(diǎn)評(píng)時(shí)毫不留情地指出缺點(diǎn)，同事間開誠布公地發(fā)表意見，每個(gè)人都可以暢所欲言，說課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，說思維方式的局限，說教學(xué)實(shí)踐的得失，人人都想著為學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)一分光，獻(xiàn)一分熱，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思想之光，匯成了浩瀚無垠的智慧的海洋。
在這樣的校本教研氛圍中，思考互動(dòng)的時(shí)間多了，共享的優(yōu)質(zhì)資源更豐富了。學(xué)校面貌發(fā)生了深刻變化，教師的眼睛“亮”起來，思維“活”起來，方法也“多”起來。大家交流的不僅是教育教學(xué)，也充分感受著彼此的人格魅力，為彼此的敬業(yè)與執(zhí)著而深深感動(dòng)。氛圍的和諧，心靈的默契，彼此的欣賞，進(jìn)一步提升了進(jìn)修實(shí)驗(yàn)人的自豪感和幸福感。快樂溢于言表，欣喜源于研討，我們分明聆聽到學(xué)校個(gè)體生命成長拔節(jié)的歡唱。
短短五天的時(shí)間，我們徜徉在進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校的回廊軒榭，穿梭在學(xué)習(xí)、生活、工作的每一個(gè)場所，感受潔凈的校園環(huán)境、純樸的師生風(fēng)貌，浸染馥郁的文化芳香，收獲著太多的感動(dòng)和驚喜。每個(gè)人對(duì)我們來自重慶的客人都特別熱情周到，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，年級(jí)主任、教研組長，都和我們進(jìn)行了交流座談，把他們多年來的研究成果、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地呈現(xiàn)在我們面前，并誠懇地為我們學(xué)校的問題作診斷，提建議，沒有一絲的搪塞和敷衍，仿佛幫助我們進(jìn)步成長，就是他們義不容辭的責(zé)任，這樣的熱情熱心，如寒冬中涌動(dòng)的汩汩暖流，溫暖了我們的四肢百骸，使身在異鄉(xiāng)的我們獲得一種賓至如歸的實(shí)感。
在交流中，我們幾次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最敏感的待遇、工資、報(bào)酬等。面對(duì)不同的對(duì)象，我們執(zhí)著地追問同一個(gè)問題，想聽到一個(gè)最真實(shí)的答案。但令我們汗顏的是，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，他們的答案幾乎如出一轍——在他們的心中，培訓(xùn)，就是教師最大的福利；研究，就是對(duì)老師的最高獎(jiǎng)賞；發(fā)展，就是老師們最大追求。工作沒有推諉，沒有懈怠，沒有自滿，學(xué)生的進(jìn)步、教師的成長、學(xué)校的發(fā)展，就是海淀實(shí)驗(yàn)人前進(jìn)的動(dòng)力和幸福的歸宿。
花兒為什么這么紅？紅得如此燦爛如此嬌艷！進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校為什么在短短十三年的時(shí)間，能夠在強(qiáng)手如林的競爭中脫穎而出，以高達(dá)88%的一本升學(xué)率，迅速躋身于海淀區(qū)示范學(xué)校的行列，是因?yàn)檫@方熱土上，有技能教學(xué)和團(tuán)隊(duì)研究的一路陽光！是因?yàn)橛幸慌酃忾L遠(yuǎn)、境界高遠(yuǎn)的海淀教育人！我們衷心地祝愿，海淀區(qū)進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校的明天，能夠俯視九州，笑傲蒼穹，在中國基礎(chǔ)教育的天空，織出一片更加絢麗奪目的云霓彩霞！
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，20xx年11月6日25日，我作為重慶市“領(lǐng)雁工程”十所中小學(xué)項(xiàng)目學(xué)校校長，作為重慶“領(lǐng)雁工程”首批選派的中小學(xué)校長赴上海浦東新區(qū)掛職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，受益匪淺。
6日當(dāng)晚，在上海方略教育集團(tuán)舉行了隆重的開班典禮。會(huì)上，上海方略教育集團(tuán)總監(jiān)管明熱情洋溢的致詞；負(fù)責(zé)培訓(xùn)的主管鄧瑞卿就掛職學(xué)習(xí)作了詳細(xì)周密安排；最后，重慶市教育評(píng)估院所長胡芳作了重要講話：珍惜機(jī)會(huì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、學(xué)以致用。她特別指出上海浦東新區(qū)是上海新型高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地。這次重慶市教委首次安排“領(lǐng)雁工程”十位校長前往蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，目的就是要學(xué)習(xí)上海先進(jìn)學(xué)校教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，她希望各位掛職鍛煉的校長能夠靜下心認(rèn)真向上海的同行學(xué)習(xí)，多看看，多想想，人家怎么做的？我們是怎么做的？有什么差異？要深入了解掛職學(xué)校的辦學(xué)理念、運(yùn)行模式、管理方法，努力提高自身素質(zhì)和管理水平。會(huì)后，十位校長紛紛表示：有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，倍感組織領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，一定虛心學(xué)習(xí)，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)深情厚望。
自11月7日開始，來自涪陵同樂中學(xué)的陳小江、南川區(qū)鳴玉中學(xué)的王麟、合川區(qū)錢塘中學(xué)的秦林、巫溪縣西寧中學(xué)的薛涌、奉節(jié)縣繁榮中學(xué)的王家立，一周中先后聽取了上海浦東新區(qū)教育學(xué)院學(xué)校實(shí)驗(yàn)中學(xué)任富恒校長的情況介紹、參觀了學(xué)校文化建設(shè)、全程參與了浦東新區(qū)對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的考核評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)素質(zhì)教育四年發(fā)展規(guī)劃專家評(píng)審會(huì)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)市級(jí)課題開題前研討會(huì)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)行政會(huì)，深入課堂聽課，參加了學(xué)校組織全校師生參與的秋游活動(dòng)。
通過掛職學(xué)習(xí)和了解，我對(duì)上海浦東新區(qū)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)圍繞“構(gòu)建博文化、培育儒雅人”的辦學(xué)思路印象深刻，對(duì)學(xué)校注重人性化管理、特色課程建設(shè)、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)啟發(fā)頗深，受益匪淺，其具體感受如下：
一是上海市特別注重對(duì)學(xué)校階段（四年為一個(gè)周期）發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施。并且由權(quán)威專家全程參與進(jìn)行可行性論證、督導(dǎo)、評(píng)估和驗(yàn)收，有效的促進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué)，以及特色學(xué)校的建設(shè)。二是學(xué)校注重人性化管理，任校長是一個(gè)非常隨和而又充滿智慧的老校長，他博學(xué)儒雅，有獨(dú)特的辦學(xué)思想和管理藝術(shù)，現(xiàn)在學(xué)校正處于健康快速發(fā)展的良好態(tài)勢。
三是學(xué)校非常重視文化建設(shè)，以“博達(dá)雅”學(xué)校文化來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校已逐漸成為浦東新區(qū)的特色學(xué)校。
四是學(xué)校有效整合了三類課程，形成了較為完整的課程體系，以“傾聽對(duì)話”式的課堂教學(xué)模式正轉(zhuǎn)變著師生的角色，正在努力構(gòu)建高效課堂。
上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)思想和目標(biāo)深入人心。這離不開任富恒校長豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、人格魅力和民主意識(shí)。隨著后續(xù)學(xué)習(xí)的深入，我相信一定會(huì)有更深的領(lǐng)悟與啟迪！
在上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)期間，自己認(rèn)真查閱了學(xué)校資料、積極參加教研活動(dòng)、認(rèn)真聆聽專家講解的過程中，也深深堅(jiān)定了我做一個(gè)合格校長的信念！現(xiàn)就如何當(dāng)好一名校長的看法談?wù)勎业拇譁\看法。
一、多讀書，做一名學(xué)習(xí)型校長
隨著社會(huì)高速向前發(fā)展，不學(xué)習(xí)只會(huì)被時(shí)代拋棄，靠吃老本搞教育，學(xué)校固然停滯不前。作為新時(shí)期的校長就必須帶動(dòng)教師通過學(xué)習(xí)把水平提高。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長不讀書，又如何要求教師去讀、學(xué)生去讀？又怎能帶動(dòng)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展？校長在讀書的同時(shí)，不僅可在師生中樹立榜樣，還可以大大提高自身素質(zhì)，使自己變得更有水平、更具魅力。
二、關(guān)注教師，做一名“服務(wù)員”
“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教育是一種復(fù)雜的“綜合藝術(shù)”，是一種追求卓越的“遺憾藝術(shù)”，其越來越取決于教師自身的綜合素質(zhì)，教師再也不能僅限于傳授知識(shí)、裁判成績，而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長就必須搭建平臺(tái)，為教師的發(fā)展而服務(wù)。
1、創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)注教師發(fā)展每一個(gè)人都希望上進(jìn)，都有發(fā)展的需要，誰也不愿讓自己落后于人，校長要巧妙把握這種心理去激發(fā)它、引導(dǎo)它健康發(fā)展，搭建好教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓其努力學(xué)習(xí)其相關(guān)知識(shí)（綜合性知識(shí)、專門性知識(shí)、工具性知識(shí)、相關(guān)性知識(shí)等），做到培訓(xùn)的制度化、有序化，為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”構(gòu)建基礎(chǔ)，立起學(xué)校發(fā)展的共同遠(yuǎn)景。
2、為教師工作創(chuàng)設(shè)條件，形成服務(wù)于人的思想
教師能不能盡力工作，很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境，而作為一名校長就應(yīng)該盡力為教師解決后顧之憂不光在學(xué)校，有時(shí)還在其生活中。教師在沒有了后顧之憂的情況下，又處于舒適的工作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能，而要做到這一點(diǎn)，校長必須要有服務(wù)于人的思想，并通過自己對(duì)教師起到潛移默化的作用，在學(xué)校形成一種校長服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生的思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師
的所謂“一桶水”的思想，形成一種更積極的“服務(wù)于人”的思想，煥發(fā)教師的“師”之魅力。
三、營造和諧的科研氛圍，做一個(gè)“設(shè)計(jì)師”
校長作為一校的管理者，應(yīng)該是一個(gè)設(shè)計(jì)師，而絕不是一個(gè)指揮家！他應(yīng)該通過對(duì)教研組、年級(jí)組的關(guān)注，搞好學(xué)校制度，引導(dǎo)大家去對(duì)教育進(jìn)行研究，在研究中找到樂趣，在樂趣中尋求進(jìn)步。要時(shí)時(shí)讓教師感受到學(xué)校的`關(guān)注，要讓有亮點(diǎn)的教師充分閃光，要讓默默無聞辛勤耕耘的教師付出有所回報(bào)。
四、多進(jìn)行交流和溝通，做一個(gè)有“耳朵”的人
上天賦予我們每個(gè)人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽少說。對(duì)于教師的發(fā)展而言，校長的說教與虛心傾聽，具有同樣重要的意義。通過傾聽，可以了解教師的真實(shí)想法，通過傾聽可以收集到對(duì)學(xué)校發(fā)展有益的建議，多傾聽可以與教師交朋友，相互了解形成上下一心，勁往一處使。
五、學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)贊美，做一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”
作為校長，要保持學(xué)校的長久發(fā)展，就應(yīng)該是一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”，給學(xué)校源源不斷的添力，而要這樣做，我認(rèn)為重點(diǎn)還在一個(gè)“放”字上。教師在具有了能力之后，校長對(duì)校內(nèi)中層干部及教師要學(xué)會(huì)放心、放權(quán)，然后校長還要學(xué)會(huì)贊美老師、學(xué)生都需要贊美。一個(gè)校長如能通過這樣的管理，引導(dǎo)全體教職工去工作，去體現(xiàn)其價(jià)值，就要做好策劃，才能使學(xué)校永葆青春活力。
六、注重落實(shí)，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的人
俗話說：說的比唱的好聽。光說不做或說的與做的不一樣是不行的，學(xué)校的管理關(guān)鍵還要看你怎么做，再好的制度，不執(zhí)行又有什么用？作為校長，我認(rèn)為應(yīng)該從大處著眼，小處入手，踏踏實(shí)實(shí)走出一條路來，只有一切付諸行動(dòng)才會(huì)有意義、才會(huì)有作用，只會(huì)花言巧語、溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。
總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個(gè)校長如能做到以上幾點(diǎn)，那他也就具有了作為一名校長所須具備的感召力、著眼未來的前瞻力、積極主動(dòng)的影響力及處理各種問題的決策力和卓有成效的控制力！在這樣校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)充滿活力，我愿為這樣的目標(biāo)而去努力、盡力。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19xx年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的`；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。
抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。
他們堅(jiān)持讓德育活動(dòng)充滿生命的活力，必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天，各學(xué)科也相應(yīng)開展活動(dòng)：語文學(xué)科讓學(xué)生寫秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會(huì)；美術(shù)學(xué)科開展畫秋天的比賽；音樂學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲；英語學(xué)科進(jìn)行描寫秋天的英語文章創(chuàng)作……每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。
四、“滲透”是教科工作的秘訣。
1、課題研究工作課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電開展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
按照組織安排，XX年4月，該同志從市水電局選派到..縣掛任縣委常委、副縣長、..縣新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員工作隊(duì)長，分管水電、水庫移民、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、氣象、水文等工作。近一年來，該同志的主要實(shí)績有三項(xiàng)：
一、轉(zhuǎn)變思維，主動(dòng)融入，落實(shí)抓好分管工作
該同志注重對(duì)自身承擔(dān)的分管工作任務(wù)和主要領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)思考和謀劃，及時(shí)確定工作思路、明確工作重點(diǎn)、把握工作方向，有效開展各項(xiàng)工作。 一是積極推進(jìn)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，水利建設(shè)取得顯著成果。 投入..萬元完成鹽山、六一沖、峽口肚等6座水庫除險(xiǎn)加固工程;此外，我縣今年已列為國家農(nóng)田水利基本建設(shè)重點(diǎn)縣，可獲連續(xù)三年..萬元的投資;我縣連續(xù)兩年被評(píng)為全區(qū)農(nóng)田水利基本建設(shè)先進(jìn)單位，直接獎(jiǎng)勵(lì)..萬元。 二是大力推進(jìn)水庫移民項(xiàng)目建設(shè)，庫區(qū)移民的生產(chǎn)生活環(huán)境得到極大改善。 XX年庫區(qū)項(xiàng)目建設(shè)投資合計(jì)..萬元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了年初計(jì)劃的..萬元。 三是水文、氣象發(fā)揮部門作用，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。 積極參與防汛抗旱、人工影響天氣等工作，水情雨情預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率100%，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果不受損失做出了積極努力。
二、心系群眾，改善民生，努力辦好實(shí)事好事
該同志始終把解決干部群眾實(shí)際問題作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為昭平縣新農(nóng)村建設(shè)工作隊(duì)長，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上提出了今年新農(nóng)村建設(shè)實(shí)施"合力工程"這一工作思路，大力整合人力、政策、項(xiàng)目等資源，重點(diǎn)解決了一批新農(nóng)村建設(shè)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。今年以來，全縣新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員共引進(jìn)或協(xié)調(diào)項(xiàng)目..個(gè)，資金達(dá)..萬元，為民辦實(shí)事好事..件。
三、創(chuàng)新方法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理處置難點(diǎn)問題
該同志按照集中、高效、安全、和諧的原則，著手處置擱置了近三年之久的..戶電站庫區(qū)移民搬遷問題。截至目前，已有73戶搬遷戶自愿搬離老房子。預(yù)計(jì)在XX年1月底，能完成近100戶搬遷戶搬遷工作，明年汛期前可搬遷完畢。此外，該同志經(jīng)常深入一線，對(duì)龍沖、同古、峽口肚水庫等多個(gè)水利建設(shè)項(xiàng)目糾紛進(jìn)行調(diào)解，通過協(xié)調(diào)解決，基本達(dá)到了水利建設(shè)順利推進(jìn)，工程發(fā)揮效益，群眾基本滿意的效果。
今后，將繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，適應(yīng)不同崗位的挑戰(zhàn)，把依法執(zhí)政作為出發(fā)點(diǎn)，把廉潔從政作為工作準(zhǔn)則，開拓創(chuàng)新，苦干實(shí)干加巧干，盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19xx年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師
學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長、年級(jí)組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表揚(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)
一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂），另外還開展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語文教師進(jìn)行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。
三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂
堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。
他們堅(jiān)持讓德育活動(dòng)充滿生命的活力，必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天，各學(xué)科也相應(yīng)開展活動(dòng)：語文學(xué)科讓學(xué)生寫秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會(huì)；美術(shù)學(xué)科開展畫秋天的比賽；音樂學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲；英語學(xué)科進(jìn)行描寫秋天的英語文章創(chuàng)作……
每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。
四、“滲透”是教科工作的秘訣
1、課題研究工作
課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。
2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電
開展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、 實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累
每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
通過這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：
一、樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂、感受幸福。
二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，營造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。
四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。
五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來抓。
六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。
七、利用好家長和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽取意見、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。
河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué) 王寶月
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識(shí)積累、能力提高等方面都有了不少的收獲。現(xiàn)將掛職工作以來的心得體會(huì)匯報(bào)如下。
一、掛職期間主要工作
學(xué)習(xí)鍛煉期間，我除了協(xié)助做好日常工作以外，還參與了調(diào)研工作，讓我不僅學(xué)習(xí)了調(diào)研組認(rèn)真的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，還學(xué)到了高超的調(diào)研技巧。
我參與了“”啟動(dòng)儀式，讓我學(xué)會(huì)與掌握了一個(gè)活動(dòng)如何從人員通知到活動(dòng)具體實(shí)施的整個(gè)過程。
我參與了(擴(kuò)大)會(huì)議，讓我明白召開會(huì)議不僅注重會(huì)議期間的任務(wù)，更注重會(huì)議前期充分的材料準(zhǔn)備工作。
我重點(diǎn)參與了評(píng)選活動(dòng)與頒獎(jiǎng)晚會(huì)，雖然工作量大經(jīng)常需要加班加點(diǎn)，但讓我鍛煉了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與較強(qiáng)工作責(zé)任心。
我還參與了青年文明社區(qū)評(píng)選活動(dòng)、歡送儀式等相關(guān)工作，有時(shí)也起草通知文件和審核信息等。我在工作中鍛煉自己，但由于工作經(jīng)驗(yàn)不足和對(duì)務(wù)工作的不熟悉，有時(shí)遇到很多困難與困惑，但在長的悉心指導(dǎo)和鼓舞下，工作能力得到了極大的提高。長的工作能力和工作作風(fēng)對(duì)我產(chǎn)生極大影響，觸動(dòng)很大，受益匪淺。
二、掛職中的體會(huì)感受
一方面，對(duì)的業(yè)務(wù)知識(shí)加深了認(rèn)識(shí)。通過在委的學(xué)習(xí)和工作，使我不但較全面地掌握了的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且進(jìn)一步明確了當(dāng)前工作的要求，為今后進(jìn)一步做好工作指明了方向。
另一方面，增長了見識(shí)，提高了工作水平。委以較重的工作任務(wù)和嚴(yán)格的要求，磨礪我的意志，釋放我的潛能，提升我的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)與磨煉，我在表達(dá)能力、文字能力、宣傳策劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等各方面都有了明顯的提高。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，20xx年11月6日25日，我作為重慶市“領(lǐng)雁工程”十所中小學(xué)項(xiàng)目學(xué)校校長，作為重慶“領(lǐng)雁工程”首批選派的中小學(xué)校長赴上海浦東新區(qū)掛職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，受益匪淺。
6日當(dāng)晚，在上海方略教育集團(tuán)舉行了隆重的開班典禮。會(huì)上，上海方略教育集團(tuán)總監(jiān)管明熱情洋溢的致詞；負(fù)責(zé)培訓(xùn)的主管鄧瑞卿就掛職學(xué)習(xí)作了詳細(xì)周密安排；最后，重慶市教育評(píng)估院所長胡芳作了重要講話：珍惜機(jī)會(huì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、學(xué)以致用。她特別指出上海浦東新區(qū)是上海新型高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地。這次重慶市教委首次安排“領(lǐng)雁工程”十位校長前往蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，目的就是要學(xué)習(xí)上海先進(jìn)學(xué)校教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，她希望各位掛職鍛煉的校長能夠靜下心認(rèn)真向上海的同行學(xué)習(xí)，多看看，多想想，人家怎么做的？我們是怎么做的？有什么差異？要深入了解掛職學(xué)校的辦學(xué)理念、運(yùn)行模式、管理方法，努力提高自身素質(zhì)和管理水平。會(huì)后，十位校長紛紛表示：有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，倍感組織領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，一定虛心學(xué)習(xí)，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)深情厚望。
自11月7日開始，來自涪陵同樂中學(xué)的陳小江、南川區(qū)鳴玉中學(xué)的王麟、合川區(qū)錢塘中學(xué)的秦林、巫溪縣西寧中學(xué)的薛涌、奉節(jié)縣繁榮中學(xué)的王家立，一周中先后聽取了上海浦東新區(qū)教育學(xué)院學(xué)校實(shí)驗(yàn)中學(xué)任富恒校長的情況介紹、參觀了學(xué)校文化建設(shè)、全程參與了浦東新區(qū)對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的考核評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)素質(zhì)教育四年發(fā)展規(guī)劃專家評(píng)審會(huì)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)市級(jí)課題開題前研討會(huì)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)行政會(huì)，深入課堂聽課，參加了學(xué)校組織全校師生參與的秋游活動(dòng)。
通過掛職學(xué)習(xí)和了解，我對(duì)上海浦東新區(qū)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)圍繞“構(gòu)建博文化、培育儒雅人”的辦學(xué)思路印象深刻，對(duì)學(xué)校注重人性化管理、特色課程建設(shè)、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)啟發(fā)頗深，受益匪淺，其具體感受如下：
一是上海市特別注重對(duì)學(xué)校階段（四年為一個(gè)周期）發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施。并且由權(quán)威專家全程參與進(jìn)行可行性論證、督導(dǎo)、評(píng)估和驗(yàn)收，有效的促進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué)，以及特色學(xué)校的建設(shè)。二是學(xué)校注重人性化管理，任校長是一個(gè)非常隨和而又充滿智慧的老校長，他博學(xué)儒雅，有獨(dú)特的辦學(xué)思想和管理藝術(shù)，現(xiàn)在學(xué)校正處于健康快速發(fā)展的良好態(tài)勢。
三是學(xué)校非常重視文化建設(shè)，以“博達(dá)雅”學(xué)校文化來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校已逐漸成為浦東新區(qū)的特色學(xué)校。
四是學(xué)校有效整合了三類課程，形成了較為完整的課程體系，以“傾聽對(duì)話”式的課堂教學(xué)模式正轉(zhuǎn)變著師生的角色，正在努力構(gòu)建高效課堂。
上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)思想和目標(biāo)深入人心。這離不開任富恒校長豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、人格魅力和民主意識(shí)。隨著后續(xù)學(xué)習(xí)的深入，我相信一定會(huì)有更深的領(lǐng)悟與啟迪！
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
為了加強(qiáng)對(duì)人才的任用，激發(fā)他們最大的潛能，掛職鍛煉是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。對(duì)于老師來說，更需要學(xué)習(xí)，不管是其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)還是他們的管理，好的方法都是值得我們學(xué)習(xí)的，你學(xué)習(xí)有什么感悟？下面小編帶來的是20xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)第一周心得體會(huì)。
山遠(yuǎn)天高江水寒，漫山楓葉丹。在這美麗的深秋時(shí)節(jié)，我們帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望與囑托，乘借“蘇陜戰(zhàn)略協(xié)作”的東風(fēng)，在著名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)開啟了掛職交流學(xué)習(xí)之旅。在來校的第一周里，目之所及，不禁讓人心靈觸動(dòng)，所謂“名校——名師”即是由此而生。
首先，感謝實(shí)小任校長及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子細(xì)心周到的安排。第一天，徐校長親自迎接我們?nèi)焕蠋煹叫２才帕伺c各部門的對(duì)接工作，他們熱情周到的接待，讓我們不勝感激。教學(xué)處王主任給我們安排了跟崗指導(dǎo)教師，進(jìn)行了跟崗交流及食宿安排；指導(dǎo)教師孟姍姍主任、楊萍主任、莊宇楊主任帶領(lǐng)我們?cè)诿擅杉?xì)雨中參觀了實(shí)小這個(gè)“歷經(jīng)百年、展翅翱翔”的百年名校。
學(xué)校優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境、優(yōu)良的教育教學(xué)設(shè)備，讓我們賞心悅目。
一進(jìn)校門，就可以看到右側(cè)的墻壁電子屏上滾動(dòng)播放的入校“四儀八禮”訓(xùn)示以及下方宣傳專欄中的文明校園溫馨提示、“六好校園”標(biāo)準(zhǔn)，言行文明的準(zhǔn)則自入心中。
放眼再看校園，整潔而又優(yōu)雅，大氣之中蘊(yùn)藏精致——彰顯“以和為貴”的“和園”，讓人浮躁的內(nèi)心頓感安靜。
“靈璧石”上“敦厚”之名家題字，讓人謹(jǐn)記“厚德載物”。
求美樓前，“小主人、小強(qiáng)人、小能人”的醒目標(biāo)語，淋漓盡致地彰顯了學(xué)校以生為本的辦學(xué)理念。
散之廊里，“清秀俊逸、蒼勁有力”的學(xué)生筆跡，不禁讓人贊嘆不已。
新真樓里，詩意般的會(huì)議廳名——“悅風(fēng)室、云雅軒、凝頌廳”，巧妙地把中國古典文化與學(xué)校的重要活動(dòng)緊緊相連。
穿梭于校園之中，學(xué)校走廊及會(huì)議室兩側(cè)的墻壁上總能看到精心布置的京劇臉譜、學(xué)生演出劇照，這是創(chuàng)設(shè)申報(bào)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的前期氛圍，更是在“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳承中華美德”。
來實(shí)小之前，我以為這里的小班額教學(xué)會(huì)讓老師們輕松很多。可短短幾天的相處下來，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。從早上7:20來校到下午5、6點(diǎn)下班，從早讀、上課到午餐、中值，還有最后的留校輔導(dǎo)，這里上到校長，下至一線教師，每個(gè)人不僅身兼數(shù)職，而且精力充沛，從不叫苦喊累，這種根植于實(shí)小的.熱情和敬業(yè)精神，不禁讓我心生敬佩。
任校長除了要處理學(xué)校工作外，還經(jīng)常要到校外參加各種答辯、研討、報(bào)告活動(dòng)；學(xué)校其他每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層成員除了份內(nèi)工作幾乎都帶主課。
在參與期中考試閱卷，隨堂聽課、教研組聽課研討、課題組跨校研討等等的一切活動(dòng)過程中，我們才發(fā)現(xiàn)，實(shí)小的一切工作都真正體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。
而之后的發(fā)現(xiàn)，更讓我們深深感受到實(shí)小老師的直爽與真誠。周四、周五的教研活動(dòng)，徐校長、狄校長都通知我們?nèi)虆⒓樱麄冊(cè)u(píng)價(jià)老師的課全面、準(zhǔn)確而且誠懇、深入。
周五，狄校長還特別邀請(qǐng)我們參加一個(gè)跨校的課題組研討活動(dòng)，這更是給我們提供了一個(gè)開拓視野、增進(jìn)了解的平臺(tái)。
實(shí)小的一花一草、一圖一文，都體現(xiàn)著濃厚的校園文化，環(huán)境熏陶、經(jīng)典傳承、活動(dòng)育人，這就是實(shí)小的校園魅力！我們不由得感嘆：有這么優(yōu)雅而又充滿人文底蘊(yùn)的校園環(huán)境，有這么優(yōu)秀而又無比敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師團(tuán)隊(duì)，必然培育出一批優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)而迎來實(shí)小更燦爛的明天！
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
在慶祝祖國母親華誕之際，我在龍滌小學(xué)有度過了難忘的一個(gè)月。
為了珍惜僅剩的幾個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，我絲毫不敢懈怠。現(xiàn)在回想起這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說是感觸頗深，受益非淺的。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)如下：
1、認(rèn)真掛職，虛心求教，感受人文關(guān)懷
在龍滌小學(xué)這個(gè)月的掛職鍛煉期間，通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的溝通交流使我切實(shí)感受到：“教育是幫助被教育的人，給他發(fā)展自己的能力，完成他的人格，予人類文化上能盡一份子責(zé)任”。作為一個(gè)教育者要適時(shí)不斷的給予學(xué)生智慧的啟發(fā)，精神的熏陶，行為的鼓勵(lì)，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生，使教育的工作充滿人文精神。
2、嚴(yán)格要求，塑造形象
掛職的一個(gè)月里，嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間上下班，不遲到早退，不請(qǐng)一天假。上班時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時(shí)注意與學(xué)校有關(guān)科室溝通交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。自覺參加掛職學(xué)校的各種集體活動(dòng)，一切行動(dòng)服從組織安排，嚴(yán)格按照既定時(shí)間及內(nèi)容開展工作，從未提出不合理的要求。
3、深入思考，解放思想
無論是閱讀當(dāng)?shù)亟逃Y料，還是瀏覽媒體網(wǎng)站消息，隨時(shí)注意用辨證的思維反思自己以往的教育工作思路和工作方法，堅(jiān)持取人所長，彌補(bǔ)以往工作過失。考察調(diào)研當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展情況，始終不忘對(duì)照自己的實(shí)際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗(yàn)，尋求加快教育發(fā)展的良計(jì)妙策。通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)亟處熃逃瘢枷脒M(jìn)一步解放，思路進(jìn)一步開闊，腦筋進(jìn)一步靈活，為今后工作奠定了基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)溝通，結(jié)交朋友。
加強(qiáng)和教師、領(lǐng)導(dǎo)交流并融洽感情，虛心做他們的小學(xué)生，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。
我的一些體會(huì)
1、辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理是關(guān)鍵
龍滌新世紀(jì)小學(xué)之所以這幾年教育教學(xué)質(zhì)量上升很快，我想關(guān)鍵在于景校長的管理：一是她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。二是她以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。三是景校長曾說，學(xué)校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我認(rèn)為，是她的精湛的管理藝術(shù)征服了所有的班子成員，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。
2、加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
不學(xué)無術(shù)，學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人的一生來說始終是一件非常重要的事情。作為傳道授業(yè)解惑的教師更應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)習(xí)作為生活的一部分看待。面對(duì)日益更新的浩瀚知識(shí)海洋，僅靠學(xué)校內(nèi)曾經(jīng)學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作和生活的需要，學(xué)習(xí)已然成為人們安身立命之本。首先向書本學(xué)習(xí)，讓讀書成為習(xí)慣。學(xué)習(xí)教育的理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，經(jīng)常看書看報(bào)，了解教育領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的日新月異的變革。其次，向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。這是一個(gè)“文化反哺”的時(shí)代，我們教師應(yīng)該放下架子正視自己的不足，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，為“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”而高興。再次在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感悟、反思，時(shí)刻指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)行為。
3、提高交流合作的意識(shí)。
在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業(yè)孤獨(dú)，與他人合作。在龍滌小學(xué)，教研組會(huì)定期開展活動(dòng)，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。這也正是交流合作的優(yōu)勢所在及其重要性。
一個(gè)月的工作和生活實(shí)踐，給自己提供了一個(gè)體會(huì)龍滌新世紀(jì)小學(xué)先進(jìn)教育環(huán)境的機(jī)遇，感受到了先進(jìn)的'教育理念、教學(xué)水平和教育手段等。而教育思想也在經(jīng)過日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來自欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育工作者，深刻感覺到了自身教育水平存在著客觀差距，應(yīng)以先進(jìn)為榜樣，學(xué)習(xí)先進(jìn)，彌補(bǔ)不足。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
20xx年4月，我被選派到貴陽市烏當(dāng)區(qū)民政局掛職學(xué)習(xí)3個(gè)月。現(xiàn)將掛職心得與大家分享如下：
一、掛職學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲
一是更新了理念，優(yōu)化了思維。通過學(xué)習(xí)，更加深刻地領(lǐng)會(huì)到，社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步日趨快速，這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能更好地做好本職工作，才能更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，才能提高工作質(zhì)量和效率。
二是開闊了視野，拓展了思路。學(xué)習(xí)期間，通過和業(yè)務(wù)股室的同事學(xué)習(xí)交流，自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了新提高，通過將學(xué)到的方法與工作實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步提高了自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
二、兩地民政工作之間的差距
（一）殯葬改革力度有差距。一是烏當(dāng)區(qū)殯葬改革火化率、入墓率均為100%，建有公墓42個(gè)，其中：城市公益性公墓2個(gè)，農(nóng)村公益性公墓40個(gè)。而我縣殯葬改革剛剛起步，目前僅局限于集中治喪，既無火化館也無集中安葬，更沒有農(nóng)村公益性公墓。二是烏當(dāng)區(qū)惠民殯葬享受對(duì)象范圍廣，覆蓋全部城鄉(xiāng)居民，而我縣僅局限于農(nóng)村五保供養(yǎng)、城鎮(zhèn)“三無人員”、60年代精減退職人員、百歲老人、重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象、特殊困難群眾、流浪乞討人員（含棄嬰）及無名尸體這八類特定對(duì)象。
（二）養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)有差距。烏當(dāng)區(qū)作為貴陽市第一批醫(yī)養(yǎng)給合試點(diǎn)，積極探索“1+5”醫(yī)養(yǎng)服務(wù)新模式，全力構(gòu)建全民動(dòng)員、全民參與、全民服務(wù)的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合新體系。即以曜陽養(yǎng)老服務(wù)中心等醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)為龍頭，探索社會(huì)養(yǎng)老的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合模式，向醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、智慧平臺(tái)五大領(lǐng)域延伸醫(yī)養(yǎng)服務(wù)，探索多維度的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合模式和公辦民營模式。全區(qū)共有各類養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)33家，合計(jì)床位2038張，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)敬老院7所，居家養(yǎng)老和社區(qū)服務(wù)城市日間照料中心4家，社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)10家，公建民營2家，農(nóng)村幸福院18個(gè)。而我縣養(yǎng)老服務(wù)體系結(jié)構(gòu)單一，以政府養(yǎng)老為主，社會(huì)參與度不高，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合基礎(chǔ)薄弱。
（三）干部學(xué)習(xí)交流有差距。烏當(dāng)區(qū)民政局以“宣傳部長上講堂”為載體，堅(jiān)持每周五輪流由干部走向講臺(tái)組織學(xué)習(xí)交流心得，既鍛煉了干部，又豐富了生活，增強(qiáng)了干部擔(dān)當(dāng)責(zé)任。天柱縣民政局沒有堅(jiān)持開展此項(xiàng)活動(dòng)，而且個(gè)別干部參與度不高，責(zé)任擔(dān)當(dāng)也不夠。
三、幾點(diǎn)意見和建議
一是加快殯葬改革步伐，完善殯葬服務(wù)設(shè)施。盡快啟動(dòng)火化館建設(shè)，開展火化工作。加大財(cái)政投入，積極推行惠民殯葬政策，擴(kuò)大惠民殯葬享受對(duì)象范圍，由現(xiàn)行的對(duì)象逐步擴(kuò)展到全縣城鄉(xiāng)居民，全面實(shí)施惠民殯葬政策。加快農(nóng)村殯葬基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立縣城公益性公墓，特別是農(nóng)村公益性公墓建設(shè)，滿足群眾基本喪葬需求。
二是提升養(yǎng)老服務(wù)能力，補(bǔ)齊民生短板。以天柱縣日間照料中心和天柱縣老年養(yǎng)護(hù)樓為載體，大力推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老模式，鼓勵(lì)社會(huì)力量通過合資、參股、租賃等方式參與公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)改革，因地制宜地借鑒烏當(dāng)“1+5”醫(yī)養(yǎng)服務(wù)新模式，通過試點(diǎn)發(fā)揮醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍和養(yǎng)老專業(yè)人員的作用，搭建平臺(tái)解決群眾關(guān)心的醫(yī)療、養(yǎng)老“最后一公里”問題，讓醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)有機(jī)融合、資源共享、互通互補(bǔ)，補(bǔ)齊我縣醫(yī)養(yǎng)結(jié)合民生短板，打造切合本地實(shí)際的養(yǎng)老服務(wù)格局，全力構(gòu)建全民動(dòng)員、全民參與、全民服務(wù)的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合新體系，使更多的老年人享受到“老有所醫(yī)、老有所為、老有所樂、老有所尊”的新型養(yǎng)老服務(wù)。
三是加強(qiáng)干部交流學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高干部素質(zhì)，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。結(jié)合本部門實(shí)際，組織干部通過例會(huì)等形式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，同時(shí)加大干部培訓(xùn)力度，不定期組織民政干部集中培訓(xùn)，采取走出去參觀學(xué)習(xí)、舉辦民政干部培訓(xùn)班等形式進(jìn)行培訓(xùn)，豐富理論水平、提高業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)道德修養(yǎng)、筑牢思想防線，以利更好地為民政對(duì)象服務(wù)，為人民群眾服務(wù)，適應(yīng)新形勢下民政工作的需要。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15
非常榮幸我參加了這次的掛職培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從三月二十四日到達(dá)青島，進(jìn)行了為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動(dòng)于帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動(dòng)于家人和同事的支持、感動(dòng)于同行學(xué)員間的相互關(guān)照。當(dāng)我把學(xué)到的知識(shí)和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來說意義有多么重大和深遠(yuǎn)。
這一個(gè)星期里，我們參加青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的各種活動(dòng)，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個(gè)班級(jí)的選修課場景；旁聽了學(xué)校每周一次的辦公會(huì)；學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也同時(shí)在梳理這段時(shí)間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，與大家進(jìn)行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化建設(shè)；三是感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校管理，四是感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課堂教學(xué)和管理。
一、感受青島的城市文化
3月24日，我們一行8人顛簸了3個(gè)小時(shí)到達(dá)青島市，進(jìn)入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因?yàn)槁飞宦飞嫌质堑貓D又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個(gè)多小時(shí)的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡單，家具也簡單，每個(gè)臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個(gè)書架、幾套學(xué)生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報(bào)，問了李老師才知道原來房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個(gè)慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費(fèi)拿出來讓學(xué)員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會(huì)，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述她對(duì)善的教育、愛的教育的體會(huì)，讓我們從她的身上體會(huì)到了做教師的幸福，讓我們體會(huì)到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、傳遞愛。，也讓我們進(jìn)行了一次深刻的反思，我們對(duì)學(xué)生做的夠不夠，以后如何去對(duì)待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環(huán)境艱苦點(diǎn)，但仍為李老師的精神所感動(dòng)，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動(dòng)人的熱情善良，同時(shí)也對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。從李老師身上讓我們對(duì)青島有了第一印象——感動(dòng)。
第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個(gè)城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。
其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運(yùn)輸四通八達(dá)，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時(shí)，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風(fēng)馳電掣一樣，每個(gè)人都牢牢抓住扶手，總是怕一個(gè)轉(zhuǎn)彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。
二、青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化建設(shè)
走進(jìn)青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學(xué)校的校園文化建設(shè)，可以說是不拘一格，個(gè)性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W(xué)生個(gè)性，班級(jí)特色和學(xué)校文化的展示平臺(tái)。其次，每個(gè)樓層都設(shè)置了電子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學(xué)生可以及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)校的最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書架，擺放了科普勵(lì)志類的書籍，使學(xué)生走在樓道時(shí)，就仿佛置身于知識(shí)的海洋，這樣的文化氛圍，讓學(xué)生沒有不學(xué)習(xí)的理由。再次，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專業(yè)特長選修課活動(dòng)還極大豐富了學(xué)生的課余生活，在形式上，學(xué)校和校外文藝特長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟，家委會(huì)出資聘請(qǐng)專業(yè)外教，盡最大可能的讓學(xué)生培養(yǎng)興趣特長，獲得更多機(jī)會(huì)登臺(tái)展示，在內(nèi)容上，開設(shè)了多門選修課：管弦樂隊(duì)，海量閱讀，演講會(huì)（英語、德語和韓語）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等。“巧立名目，讓每個(gè)孩子都有成名的機(jī)會(huì)。”因材施教在育才中學(xué)可以說是得到了非常深入的貫徹。這樣學(xué)生都有自己的專長，也提升了對(duì)文化課的學(xué)習(xí)積極性。
再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學(xué)生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒有午休，而是利用中午的時(shí)間給學(xué)生答疑、個(gè)別輔導(dǎo)、到外面活動(dòng)等等，并且這些都算做正常的工作量。
尤其說一下班主任老師，所有學(xué)校的班主任都很累，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任也不例外，他們每天上午比學(xué)生來的早，下午比學(xué)生走的晚，除此之外，學(xué)校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)課（4：20———5：20），其中活動(dòng)課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級(jí)，第三節(jié)課后就可以直接放學(xué)回家，而有些班級(jí)（尤其是初二初三年級(jí)）則會(huì)在班主任的安排下上課，進(jìn)行分層次、專項(xiàng)的學(xué)科補(bǔ)課。欣慰的是，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)在學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期舉辦“班主任節(jié)”，歷時(shí)一個(gè)月，期間會(huì)搞一些增進(jìn)班主任與學(xué)生感情的活動(dòng)，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛你”學(xué)生征文等活動(dòng)。
最后說說青島的學(xué)生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個(gè)角落，都讓我們對(duì)這所學(xué)校學(xué)生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來的學(xué)生都會(huì)非常真誠地主動(dòng)向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學(xué)生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說話是這樣的，學(xué)生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒服。一節(jié)課下來老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也扎實(shí)。其次，學(xué)校的德育管理也很到位。我們?cè)?jīng)幾次看到這樣的場景：課間操以及課間活動(dòng)井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場上仍然保持了原來的干凈整潔；學(xué)生中午放學(xué)排隊(duì)領(lǐng)餐盒，沒有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級(jí)的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會(huì)主動(dòng)把餐具整齊地?cái)[放在餐具箱中，當(dāng)有的孩子沒有擺放整齊時(shí)，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動(dòng)時(shí)，或是做有趣有意義的游戲和運(yùn)動(dòng)，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習(xí)時(shí)，在沒有老師的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀(jì)律良好。
三、感受青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校管理。
青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的管理。”在學(xué)校管理上，不管是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直都在踐行一個(gè)大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實(shí)現(xiàn)“人本立校，快樂育才”的目標(biāo)。
在對(duì)教師的管理上，一方面，他們有非常嚴(yán)格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當(dāng)天學(xué)校工作全部完成，就可以和本科的教研組長請(qǐng)假半天，并且不會(huì)對(duì)考勤、績效等產(chǎn)生任何影響。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因?yàn)楸仨氁喽荒芴幚恚敲葱那榭隙〞?huì)不好，這樣會(huì)直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師生關(guān)系的緊張等，而反過來，老師們?cè)谶@一方面沒有太大的束縛，在學(xué)校中就會(huì)一心撲在工作上，反而會(huì)事半功倍。老師們也非常自覺，幾乎沒有遲到現(xiàn)象。當(dāng)了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學(xué)生們相處的都非常融洽；另一方面，在績效考核上，學(xué)校注重的是對(duì)一個(gè)年級(jí)中每個(gè)學(xué)科團(tuán)體的考核而并非是個(gè)人。每次期末考試，育才中學(xué)會(huì)把學(xué)校的成績和全市其他（固定）學(xué)校的成績進(jìn)行對(duì)比，如果哪個(gè)年級(jí)、哪科成績好，那么就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)年級(jí)這個(gè)學(xué)科所有的老師。這種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭，反而同一組的教師會(huì)在這種機(jī)制下團(tuán)結(jié)在一起，一致對(duì)外。這種制度的貫徹，使得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師隊(duì)伍雖然經(jīng)過幾次大的變動(dòng)，但是師風(fēng)一直非常好，老師之間相處融洽、團(tuán)結(jié)一條心。
在學(xué)生管理上，學(xué)校奉行快樂原則。每個(gè)課間，所有樓層的學(xué)生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運(yùn)動(dòng)，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個(gè)性，想想我們大多數(shù)學(xué)校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔(dān)心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時(shí)期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試。”
其次，實(shí)驗(yàn)中學(xué)還特別注重對(duì)學(xué)生的分層管理，尤其針對(duì)初三的學(xué)生。每個(gè)任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學(xué)方法，級(jí)部組織任課教師開設(shè)分層課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇走班補(bǔ)課，提高成績。
再次，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)每周四都召開形式獨(dú)特、實(shí)效意義的辦公會(huì)，參與人員主要是校長、校委會(huì)分管領(lǐng)導(dǎo)、科室中層干部、校財(cái)務(wù)人員以及家委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議持續(xù)3個(gè)多小時(shí)，主要流程為表揚(yáng)典型，各科室提出工作疑問，分管領(lǐng)導(dǎo)解答疑問，安排新的工作。期間，馬林校長的參與激情和所有匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真詳細(xì)都給我們留下了深刻的印象。
總之，人性化的管理使得育才中學(xué)的師生甚至領(lǐng)導(dǎo)班子都給人留下了十分深刻的熱情活潑印象。這一點(diǎn)值得我們每一位老師去學(xué)習(xí)
四、感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課堂教學(xué)和管理
首先，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)有個(gè)不成文的制度，就是每個(gè)學(xué)期的前兩個(gè)星期不講課，而是由教師和學(xué)生共同備課：一方面，級(jí)部同科教師要集體備好學(xué)期的進(jìn)度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學(xué)進(jìn)度的同步；另一方面，教師要和學(xué)生一起，共同感知本學(xué)期的所學(xué)教材結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)容，教授給學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)的方法和技巧，并對(duì)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)提出具體的細(xì)節(jié)要求，如此讓學(xué)生有的放矢的快樂學(xué)習(xí)。
青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課堂教學(xué)，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行“課堂五維度”，即：快樂、平等、寬容、尊重、批評(píng)。其中快樂是核心，和學(xué)校管理制度緊密結(jié)合。在所觀摩的這十幾節(jié)課中，給我最大的感觸是，教師備課充分，課堂思路和流程都非常的清晰。教學(xué)中的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)緊湊，重實(shí)效，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞解決和鞏固重難點(diǎn)知識(shí)而開展，針對(duì)性極強(qiáng)的教師講解和學(xué)生訓(xùn)練都加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。因?yàn)閷W(xué)生們之前也有“備課”，所以不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是非常快樂、積極主動(dòng)地去求知。當(dāng)然這于老師們的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度有很大的關(guān)系。各科老師都鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位自主的在課下搜集資料，并且在課上充當(dāng)小老師講給同學(xué)們和老師聽，講的好了給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)生講課的過程中，教師不時(shí)的予以提醒，解釋，每一個(gè)環(huán)節(jié)后都給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和總結(jié)。這樣不僅僅是激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且還使得學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)問題更加容易理解和鞏固，也鍛煉了學(xué)生的思維能力和演講能力。此外，通過觀摩課，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師都很關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，特別關(guān)注對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，在課堂教學(xué)中，從頭到尾都體現(xiàn)了評(píng)價(jià)理念，能適時(shí)地對(duì)學(xué)生在探索中所出現(xiàn)的“亮點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)。有的老師在上課一開始就非常和藹可親，“你的聲音真響亮！”等等調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅充分鼓勵(lì)了學(xué)生要積極發(fā)言，而且使學(xué)生感到老師親切的同時(shí)又學(xué)的輕松有趣。在這幾節(jié)課堂教學(xué)中這樣的例子還很多，老師們都采用了一些激勵(lì)的語言：如“你真了不起，你的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富”，“你的方法太妙了，你真是與眾不同啊！”“你真是深藏不漏啊！”“你發(fā)言不僅有條理，而且聲音洪亮。”即使學(xué)生在說不出話來時(shí)，老師也及時(shí)給予肯定：“答案都在心里，說不出來是嗎。”我想，學(xué)生想要的正是這樣的老師。有了情感，知識(shí)就有了生命，學(xué)生就會(huì)感受到其中的魅力和價(jià)值，怎能不孜孜以求呢？
但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。在他們的數(shù)學(xué)課堂上，教師也在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全員參與，但是在學(xué)生充分參與時(shí)，教師卻沒有給出足夠的時(shí)間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們的課堂是為了真正讓學(xué)生自己經(jīng)歷解決問題的過程，還是教師為了把學(xué)生解決問題的過程做給其他人看，學(xué)生的主體地位到底是否落實(shí)了。老師們，請(qǐng)把經(jīng)歷解決問題的機(jī)會(huì)還給學(xué)生吧！
此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個(gè)方面談了自己的一些體會(huì)，可能不成熟、不十分準(zhǔn)確，但這些體會(huì)必將成為促使我在今后教育教學(xué)中，不斷前行和奮進(jìn)的動(dòng)力。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
一、立足現(xiàn)狀，樹立信心，著眼未來
信用社通過近年來的改革，經(jīng)營管理和各項(xiàng)業(yè)務(wù)得到較大發(fā)展，但信用風(fēng)險(xiǎn)大，業(yè)務(wù)品種少、服務(wù)手段落后，激勵(lì)約束機(jī)制不健全，經(jīng)營理念陳舊、內(nèi)部控制不完善和員工素質(zhì)低下等問題并沒有得到根本的解決，信用社必須繼續(xù)加大改革力度，向深度擴(kuò)展，不改革信用社只有死路一條。同時(shí)我們也要看到上述問題是長期積累形成的，解決這些問題需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。另外我們也要堅(jiān)信，股份制商業(yè)銀行的今天就是信用社的明天，信用社必定會(huì)有一個(gè)燦爛而美好的未來。
二、切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，樹立科學(xué)的發(fā)展觀
過去信用社在資產(chǎn)負(fù)債比例管理下，按照存貸比發(fā)放貸款，通過粗放式、外延式的規(guī)模擴(kuò)張來發(fā)展業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)利潤。通過資產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)張可以短期內(nèi)降低不良貸款比例。在這樣的發(fā)展模式下，信用社積累了大量的不良貸款。隨著深化農(nóng)村信用社改革“堅(jiān)持服務(wù)三農(nóng)的方向，堅(jiān)持市場化、商業(yè)化取向，逐步把信用社辦成產(chǎn)權(quán)明晰、經(jīng)營有特色的社區(qū)性農(nóng)村銀行業(yè)機(jī)構(gòu)”總體原則的確立。這就要求我們切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，建立健全以資本管理為核心的約束機(jī)制，樹立“成本可算、利潤可獲、風(fēng)險(xiǎn)可控” 的科學(xué)發(fā)展觀。切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，我認(rèn)為應(yīng)該這樣來理解：放棄單純地追求規(guī)模增長，追求質(zhì)量的提高，而不是追求速度。規(guī)模是要錢的事，質(zhì)量是要命的事，有命才有錢，不能要錢不要命。
三、加快流程再造改革，加強(qiáng)市場營銷和風(fēng)險(xiǎn)管理控制
按照風(fēng)險(xiǎn)與市場分離、強(qiáng)化營銷部門、充實(shí)中、后臺(tái)支撐原則，將縣級(jí)聯(lián)社現(xiàn)有管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，設(shè)立市場營銷、風(fēng)險(xiǎn)控制和服務(wù)管理等部門。
(一)建設(shè)具有自身特色的營銷體系
堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的方向，按照市場化、商業(yè)化取向，發(fā)展農(nóng)村信用社，就需要建設(shè)具有自身特色的營銷體系。一是樹立以服務(wù)“三農(nóng)”為導(dǎo)向的營銷觀念。緊盯“三農(nóng)”這個(gè)市場，推出差別化金融產(chǎn)品，大力開展特色化服務(wù)。二是細(xì)分市場，整合機(jī)構(gòu)。成立企業(yè)業(yè)務(wù)部、個(gè)人業(yè)務(wù)部和資金運(yùn)營部等新機(jī)構(gòu)，以適應(yīng)信貸營銷的新形勢。三是全面推行客戶經(jīng)理制。建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的客戶經(jīng)理隊(duì)伍，并實(shí)施嚴(yán)格的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，滿足不同客戶的需求。四是系統(tǒng)推進(jìn)市場營銷。根據(jù)市場變化適時(shí)調(diào)整營銷策略，做到與時(shí)俱進(jìn)，長久發(fā)展。
(二)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制管理
針對(duì)農(nóng)村信用社整體風(fēng)險(xiǎn)突出，主要體現(xiàn)在信用風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)的客觀事實(shí)，如何加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理控制，已成為農(nóng)村信用社急待解決的一個(gè)主要問題。 1、建立和完善風(fēng)險(xiǎn)管理體系。設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)，并下設(shè)信用風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)和市場風(fēng)險(xiǎn)委員會(huì)。
2、全面加強(qiáng)內(nèi)控制度建設(shè)。內(nèi)控制度的建立是有效防止發(fā)生金融風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。內(nèi)控制度主要包含以下幾個(gè)方面：科學(xué)決策制度、授權(quán)授信制度、崗位責(zé)任制度、業(yè)務(wù)操作制度、內(nèi)部稽查制度、資料保全制度、信息反饋制度、獎(jiǎng)懲制度。
3、培育信用社風(fēng)險(xiǎn)文化。培育信用社風(fēng)險(xiǎn)文化就是要形成健康良好的行為準(zhǔn)則，工作氛圍。我們有很多管理制度，制度是要大家強(qiáng)制執(zhí)行的，而健康的風(fēng)險(xiǎn)文化能把制度的執(zhí)行從強(qiáng)制變?yōu)樽杂X自愿。
4、切實(shí)提高制度執(zhí)行力。1)培養(yǎng)有利于提高執(zhí)行力的三種意識(shí)。一是要做到違反制度不搞“下不為例”。二是不找借口違反制度，不變通執(zhí)行制度。三是違反制度嚴(yán)格問責(zé)，大力提倡領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)。2)完善有利于提高執(zhí)行力的運(yùn)行體制，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
四、強(qiáng)化管理，鍛造一支有激情、敢競爭的隊(duì)伍
(一)繼續(xù)推行等級(jí)社管理。等級(jí)社管理的目的就是要克服不敢競爭，小富即安的思想。調(diào)整原來的分配格局，把存量拿出來與業(yè)績掛鉤，打破過去的大鍋飯。
(二)加強(qiáng)班子建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力。人力資源培訓(xùn)教材關(guān)于企業(yè)成功的人才觀念有這樣的表述：1、一個(gè)企業(yè)能否取得成功，10%靠績效管理，30%靠教育培訓(xùn)，60%靠找對(duì)人。2、一個(gè)企業(yè)80%的利潤是由xx年的歷史上也是開天辟地的第一次。而我有幸成為這第一次中的第一批學(xué)員，我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守工行的各項(xiàng)規(guī)章制度，將自已融入工行這個(gè)大家庭中，不搞特殊化。
時(shí)常轉(zhuǎn)換視角，時(shí)而是工行中的一員，時(shí)而作為一名客戶，時(shí)而作為同業(yè)中人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，精心體味，潛心對(duì)比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務(wù)。加強(qiáng)與工行各層面員工的交流，多問多了解，虛心請(qǐng)教，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。在掛職期間積極參加分行黨委組織的建黨xx周年的紀(jì)念活動(dòng)，及時(shí)做好掛職日記和心得筆記。
通過這短暫的學(xué)習(xí)，我深深感受到大行的風(fēng)范，他們擁有完備的制度，功能強(qiáng)大的業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，嚴(yán)格的內(nèi)部控制機(jī)制，深入人心的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)到我們與專業(yè)銀行的差距，特別是面對(duì)哈密聯(lián)社這個(gè)重災(zāi)區(qū)，深感擔(dān)子更重，責(zé)任更大。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17
20xx年10月8日，我榮幸地參加了收市教育局舉辦的第二期秦皇島市農(nóng)村中小學(xué)校長掛職培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，受到了基地學(xué)校——青云里小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們地周到照顧與熱情指導(dǎo)。這次培訓(xùn)主要通過參觀、參與活動(dòng)、交流等方式進(jìn)行，在此期間我參與了基地校青云里小學(xué)大量的活動(dòng)：如與基地掛職學(xué)校校長的訪談和對(duì)話；與學(xué)校各部門的交流；進(jìn)入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；參加學(xué)校中層干部會(huì)議和教職工會(huì)議；查閱和翻看了許多學(xué)校資料；聆聽和目睹了校長的辦學(xué)理念和風(fēng)采。經(jīng)過這次掛職培訓(xùn)，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識(shí)，收獲了友誼，同時(shí)也觸發(fā)了我許多思考。
一、學(xué)校辦學(xué)思想要深入人心
青云里小學(xué)石萬年校長是一名專家型校長。他自20xx年到青云里小學(xué)后就對(duì)學(xué)校文化及辦學(xué)思想進(jìn)行構(gòu)筑。
1、團(tuán)結(jié)就是力量。每個(gè)開學(xué)初石萬年校長都要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容就是講團(tuán)結(jié)。并教育大家：“不該說的不說，不該看的不看，不該聽的不聽，不該做的不做，不該傳的不傳。”強(qiáng)調(diào)大團(tuán)結(jié)意識(shí)，并不是小團(tuán)體和邊緣化。我從中體會(huì)到只有團(tuán)結(jié)才能使學(xué)校有生命力，學(xué)會(huì)包容才能實(shí)現(xiàn)真正的團(tuán)結(jié)。
2、依法治校是準(zhǔn)則。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一系列法律法規(guī)，特別是與學(xué)校有關(guān)的。給我印象最深的是他們的升旗時(shí)間的改變一事。他們根據(jù)《國旗法》的規(guī)定，由原來的星期一的間操時(shí)間升旗規(guī)范為早上課前。雖是一件小事，但具體實(shí)施起來卻不容易，最主要的是協(xié)調(diào)家長，得到家長的理解和支持。我從中體會(huì)到運(yùn)用法律法規(guī)來規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為是學(xué)校常規(guī)管理中重要的組成部分，更是辦學(xué)行為的準(zhǔn)則。
3、質(zhì)量是學(xué)校生命線。以前我總是認(rèn)為學(xué)校的質(zhì)量就是指教學(xué)質(zhì)量，而青云里小學(xué)所說的質(zhì)量是學(xué)生的能力。讓全校所有人員都知道質(zhì)量的重要性。要提高質(zhì)量首先要讓教師在學(xué)校有個(gè)好心情。石校長說：“教書是一種心情，如果你沒有心情，還如何教好學(xué)生？”我理解他們所說的“質(zhì)量”既包括學(xué)生能力的質(zhì)量，也包括學(xué)校對(duì)教師、教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量。
4、創(chuàng)新是永恒的主題。沒有創(chuàng)新的學(xué)校是死水一潭，沒有活力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校發(fā)展離不開創(chuàng)新。我認(rèn)為，既然質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說是學(xué)校競爭中唯一的出路。
二、校長必須要有自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和方法。
石校長經(jīng)常說的是這樣一句話：“當(dāng)校長是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分為穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、和諧和默契四個(gè)層次。提出年青教師要穩(wěn)住他；中年教師承上啟下，要激勵(lì)他；老教師要尊重他。對(duì)我感觸最深的是觀看了為退休教師舉行的儀式短片：由全體教職工、所教學(xué)生及家長參加，氣氛特別隆重，由同年級(jí)組的教師談學(xué)校工作往事；學(xué)生代表談?dòng)它c(diǎn)滴；由校長講取得的成績，由本人談感受等內(nèi)容，場面非常感人。最后由校長親自頒發(fā)刻有最能代表這位教師評(píng)語的獎(jiǎng)杯。當(dāng)放映到這里時(shí)，石校長意味深長地說：“老教師的苦勞更是功勞，送水晶杯，上面的字是對(duì)人的一種肯定，更重要的是對(duì)在職教師也是一種激勵(lì)。”想想自己，在這方面：有時(shí)斤斤計(jì)較，對(duì)一些教師不能包容，真是無地自容。
在工作方法上一定要明確工作職責(zé)，校長不能攬權(quán)，要放權(quán)。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會(huì)做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。石校長用了這樣一個(gè)比喻，使我記憶猶新：“校長不是中醫(yī)，不能只讓下屬照方抓藥。”
三、學(xué)校要有鮮明的辦學(xué)特色。
學(xué)校要以健全學(xué)生心智為德育的主要內(nèi)容，在青云里，德育可以說是無處不在：在進(jìn)入校園之前的一條甬路，雖然不是學(xué)校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻(xiàn)力量的想法，每天堅(jiān)持打掃；一進(jìn)校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學(xué)生角色擔(dān)當(dāng)也是一道亮麗的風(fēng)景；綜合樓樓道墻壁上的現(xiàn)代著名科學(xué)家事跡展示？每周舉行感染力強(qiáng)、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動(dòng)、體育大課間。在豐富的校園活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成長的快樂。
四、校長要提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì)。
學(xué)校的發(fā)展最終靠教師，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的整體素質(zhì)的高低有著十分密切的關(guān)系。一所好的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)較高的教職工隊(duì)伍，一所在不斷前進(jìn)的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)不斷提高的教師隊(duì)伍。所以校長作為教師的教師，其中一項(xiàng)重要工作是想方設(shè)法提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。石校長對(duì)教師培訓(xùn)非常有針對(duì)性。他培訓(xùn)教師要恪守一種信念：上好每一節(jié)課，做好每一件事，關(guān)心每一個(gè)人，用好每一分鐘，留好第一次作業(yè)。他提出學(xué)校在我心中，質(zhì)量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創(chuàng)新，享受生活；教育不是萬能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關(guān)系，在很多問題上糊涂要比聰明強(qiáng)，忍讓要比好勝強(qiáng)，重名要比重利強(qiáng)？？我理解這主要是讓老師們要保持職業(yè)心態(tài)，校長也要換位思考。
五、校長要重視校園文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。
學(xué)校現(xiàn)代化，我們比不了，但我覺得硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。走進(jìn)青云里小學(xué)，撲面而來的是那濃郁的現(xiàn)代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個(gè)多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學(xué)校讓老師和學(xué)生一起參與學(xué)校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。
六、印象最深的幾個(gè)活動(dòng)。
1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了兩次青云里小學(xué)的升旗儀式，形式非常新穎，內(nèi)容豐富。用評(píng)選的學(xué)生當(dāng)主持，介紹值周的優(yōu)秀學(xué)生，并讓代表發(fā)言。出旗手由評(píng)選出來的優(yōu)秀旗手擔(dān)任，升旗后齊唱國歌（由大隊(duì)輔導(dǎo)員指揮），然后齊唱校歌（由學(xué)生指揮），教師代表進(jìn)行國旗下講話（脫稿），對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
2、大課間活動(dòng)：由于我是體育專業(yè)畢業(yè)，所以對(duì)大課間活動(dòng)特別關(guān)心。青云里小學(xué)學(xué)生多，操場小，為了克服條件限制，在上午下第二節(jié)課后，各班在班內(nèi)先做眼保健操，再由老師帶領(lǐng)，踏著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的節(jié)奏從教學(xué)樓或?qū)I(yè)教室里到操場。大課間活動(dòng)是由廣播體操《七彩陽光》、武術(shù)操、兔子舞和五個(gè)一分鐘組成，活動(dòng)內(nèi)容特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到了有張有弛，快慢交替，運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)，其間插入五個(gè)一，可以說是有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，非常符合兒童運(yùn)動(dòng)生理規(guī)律。而且全部用音樂為節(jié)奏，教師沒有口令。青云里小學(xué)的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生在大課間中做到生動(dòng)、陽光、靜心、靜氣，使每個(gè)孩子都陽光。
3、教師黨團(tuán)活動(dòng)：培訓(xùn)期間，我參加了由曹志艷書記主持的教師黨團(tuán)活動(dòng)，內(nèi)容為教師精彩閱讀、書香校園交流會(huì)。主要是教師在課余時(shí)間讀的好書推薦給大家并談?wù)勛约鹤x書的體會(huì)和心得。我覺得通過讀書活動(dòng)，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營養(yǎng)，提高自己文學(xué)素養(yǎng)，拓寬了知識(shí)面。從這里我不難想象青云里小學(xué)教師的文化素養(yǎng)非常高的原因，名師出高徒，教師的素養(yǎng)提高了，學(xué)生獲得的知識(shí)層面也就加寬了，同時(shí)教師行為習(xí)慣也影響著學(xué)生。這是值得我們借鑒的。
掛職培訓(xùn)真是校長培訓(xùn)的一種非常好的手段，目的是提高管理能力，我將努力吸收內(nèi)化這次培訓(xùn)所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓(xùn)所得運(yùn)用到我們學(xué)校的教育教學(xué)工作當(dāng)中。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18
20xx年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過兩周的學(xué)習(xí)，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。
首先，我深入學(xué)習(xí)了這次學(xué)習(xí)活動(dòng)目的、意義、學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，服從組織與管理，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)縣局通知要求，圓滿完成了本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了鍛煉的目的。
根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。學(xué)習(xí)了解兩校制定的詳實(shí)的實(shí)施方案。自覺遵守兩校的紀(jì)律規(guī)定，按其作息時(shí)間按時(shí)上下班，參加學(xué)校考勤，深入學(xué)校工作的方方面面，參加學(xué)校行政例會(huì)及班子例會(huì)；參加全校、年級(jí)組（學(xué)科組）、班級(jí)等各項(xiàng)活動(dòng)；參觀了學(xué)校處室建設(shè)、校園文化、設(shè)施建設(shè)及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評(píng)課活動(dòng)；學(xué)習(xí)了兩校的學(xué)校工作計(jì)劃、各項(xiàng)規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)等。下面我就以下幾個(gè)方面談?wù)剝芍軄淼母惺堋?/p>
一、（組織與管理）重視程度（領(lǐng)導(dǎo)）
針對(duì)本次活動(dòng)，縣局下發(fā)專項(xiàng)通知，培訓(xùn)學(xué)員人手一份，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)、組織管理、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果跟蹤、經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)等方面都做出了詳細(xì)要求。目標(biāo)明確，任務(wù)具體，組織嚴(yán)密，過程性強(qiáng)，突出真實(shí)、實(shí)用、實(shí)效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學(xué)員，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，力求學(xué)得充實(shí)，學(xué)得扎實(shí)。
二、學(xué)校管理方面，得到大幅度提升
本次活動(dòng)，我零距離接觸了城關(guān)三小、五小，兩所大校的學(xué)校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。
三小有23個(gè)教學(xué)班，2240余名學(xué)生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個(gè)教學(xué)班，3200余名學(xué)生教職工107名。像這樣超過20__人以上的大校，教學(xué)秩序井然有序，有條不紊，精細(xì)化的學(xué)校管理充滿整個(gè)校園，不由得使我深入其中，探個(gè)究竟。
（一）領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)
三小班子成員6人，五小8人，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)有課程，有的擔(dān)任主科。班子成員分工細(xì)致，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班制度，實(shí)行“一崗雙責(zé)”，任務(wù)具體，目標(biāo)明確，責(zé)任追究。領(lǐng)導(dǎo)同志和睦相處，工作各司其職，各負(fù)其責(zé)，都有一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、高效的工作團(tuán)隊(duì)。
（二）制度建設(shè)
兩校都有一整套完善的學(xué)校管理規(guī)則制度。分別制定了《學(xué)校會(huì)議制度》，有校務(wù)會(huì)議、行政會(huì)議、德育小組會(huì)議、班主任工作會(huì)議、家長委員會(huì)會(huì)議、教職工代表會(huì)議、民主生活會(huì)議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度》、《請(qǐng)假、銷假制度》，各處室工作制度、職責(zé)，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配實(shí)施方案》，《教職工專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評(píng)審量化推進(jìn)辦法》，等等規(guī)范學(xué)校辦學(xué)，規(guī)范教師教學(xué)，規(guī)范學(xué)生禮儀的制度、規(guī)定和辦法，制度面前人人平等，為經(jīng)營好學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。
（三）教育教學(xué)管理
1、德育工作
兩校牢固樹立“素質(zhì)教育德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對(duì)會(huì)、黑板報(bào)、廣播、教育專題、法制教育等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的愛國主義、民族精神、行為習(xí)慣養(yǎng)成、社會(huì)公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。
2、教育教學(xué)
一是狠抓教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
做到備課從“嚴(yán)”、上課務(wù)“實(shí)”、作業(yè)務(wù)“精”、輔導(dǎo)必“全”、考核要“新”的教學(xué)流程。
二是改革備課。
實(shí)行集體備課，年級(jí)組長把本冊(cè)教材進(jìn)行分工，同組教師分別對(duì)自己所承擔(dān)的課例進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，然后由組長組織大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，最終確定教學(xué)方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時(shí)，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的勞動(dòng)量，節(jié)省的時(shí)間用于研究學(xué)生、教材、教法與學(xué)法上，提高了工作的效率。
三是課堂教學(xué)改革
兩校都能結(jié)合縣教改精神，結(jié)合校情，深入開展課堂教學(xué)模式，并對(duì)《模式》進(jìn)行了再探究、提煉、完善后，扎實(shí)有效地開展了聽評(píng)課活動(dòng)。
我在兩校的聽評(píng)課活動(dòng)中，親身體會(huì)到了他們?cè)谶M(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式有條不紊地開展起來。特別在評(píng)課時(shí)，被評(píng)者虛心、誠懇的態(tài)度，讓評(píng)者無顧慮，敢于指出缺點(diǎn)和不足，確實(shí)做到了經(jīng)驗(yàn)不保留，問題不回避，推著講課教師進(jìn)步。這樣的課改氛圍真實(shí)有效，是我校學(xué)習(xí)的榜樣。
（四）安全管理
兩所學(xué)校對(duì)安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關(guān)安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。專設(shè)門衛(wèi)，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學(xué)生在校、教師上崗時(shí)間落鎖及時(shí)，制度上墻，責(zé)任明確。兩校特別重視學(xué)生上學(xué)、放學(xué)大門的安全，在馬路上設(shè)立醒目的“內(nèi)有學(xué)生出入，過往車輛慢行”的標(biāo)志，提醒來往車輛放慢速度，同時(shí)安排教師在馬路上值班，疏導(dǎo)學(xué)生安全順利通行。校園內(nèi)的安全，都采用分區(qū)劃片，專人負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班，責(zé)任到人。值班教師早到校，晚離校，負(fù)責(zé)課間時(shí)學(xué)生在校活動(dòng)及上下樓梯的安全。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。
（五）特色建設(shè)
兩校都根據(jù)各自的不同校情，充分挖掘校內(nèi)、外資源，積極開展學(xué)校的特色建設(shè)，大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)，蓬勃開展“陽光體育活動(dòng)”，取得了顯著成績。
兩校的大課間活動(dòng)，都分上午、下午兩個(gè)時(shí)段，時(shí)間30分鐘，活動(dòng)內(nèi)容有自由活動(dòng)、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進(jìn)行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應(yīng)了“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。
另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經(jīng)典誦讀三大特色教育活動(dòng)，充分展示了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。
總之，通過兩周來的學(xué)習(xí)，我感到學(xué)的深入、學(xué)的實(shí)際、學(xué)的實(shí)用，最終達(dá)到學(xué)以致用。把兩校規(guī)范的辦學(xué)行為，先進(jìn)的管理理念、務(wù)實(shí)的課改氛圍、特色的文化建設(shè)、豐富多彩的大課間活動(dòng)、個(gè)性化的班級(jí)布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學(xué)校管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，起到巨大推進(jìn)作用。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19xx年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師
學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長、年級(jí)組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表揚(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)
一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂），另外還開展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語文教師進(jìn)行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。
三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂
堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的`方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。
他們堅(jiān)持讓德育活動(dòng)充滿生命的活力，必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天，各學(xué)科也相應(yīng)開展活動(dòng)：語文學(xué)科讓學(xué)生寫秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會(huì)；美術(shù)學(xué)科開展畫秋天的比賽；音樂學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲；英語學(xué)科進(jìn)行描寫秋天的英語文章創(chuàng)作……
每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。
四、“滲透”是教科工作的秘訣
1、課題研究工作
課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電
開展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累
每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
通過這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：
一、樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂、感受幸福。
二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，營造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。
四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。
五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來抓。
六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。
七、利用好家長和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽取意見、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20
我和杜校長有幸去浙江省富陽區(qū)新登中學(xué)掛職學(xué)習(xí)，歷時(shí)一個(gè)月，時(shí)間不長，收獲很大，開闊了眼界，增長了見識(shí)，觸發(fā)很多思考。
一、學(xué)習(xí)基本情況
鑒于這次掛職時(shí)間較短，學(xué)校安排我主要學(xué)習(xí)黨建和新高考在該校的落實(shí)情況，我采取了全面了解、有所側(cè)重的辦法開展調(diào)研、學(xué)習(xí)和交流。一個(gè)月來，我服從安排，積極爭取主動(dòng)，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。
1、主動(dòng)融入集體
進(jìn)校開始第一天，就參加了行政辦公會(huì)議、學(xué)選考考務(wù)會(huì)議、年級(jí)組長教研組長工作安排會(huì)議。不斷學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)思想、科研意識(shí)、學(xué)習(xí)精神和管理方法。
2、交流借鑒經(jīng)驗(yàn)
多數(shù)時(shí)間我深入各處室，了解教務(wù)處、德育處、教師辦公室等部門運(yùn)作情況，主要是了解新高考以來教師的教和學(xué)生的學(xué)，并對(duì)照我校實(shí)際，吸收好的做法;調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，尤其是新高考以來的高一開課、高一學(xué)生生涯規(guī)劃、高二選課、走班教學(xué)、高三一年三考情況。
3、積極參加活動(dòng)
學(xué)校只要有活動(dòng)我就積極參加，比如教師籃球賽，以了解校情，體察民情。
4、深入課堂學(xué)習(xí)
新高考實(shí)行以來，課程多，任務(wù)重，課時(shí)分配難，深入課堂，聽聽老師的上課內(nèi)容及課時(shí)安排。
二、學(xué)校概況及總體感覺
1、學(xué)校概況：
新登中學(xué)是一所位于葛溪江畔的“古城學(xué)府”，是浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、浙江省二級(jí)普通高中特色示范學(xué)校。
學(xué)校現(xiàn)有班級(jí)48個(gè)，在校學(xué)生2200余人，教職員工221人(專任教師207人)，其中特級(jí)教師2人，高級(jí)教師78人，一級(jí)教師94人，省優(yōu)秀教師3人，浙江省“春蠶獎(jiǎng)”獲得者1人，省優(yōu)秀青年教師1人，還有一批市級(jí)、區(qū)級(jí)教壇新秀和學(xué)科帶頭人，師資力量雄厚。
新登中學(xué)素以校風(fēng)良好、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正著稱，70年間已培養(yǎng)逾2.6萬畢業(yè)生，校友遍及海內(nèi)外。學(xué)校被譽(yù)為英才輩出的“古城學(xué)府”。
學(xué)校現(xiàn)校園面積約130畝，近年來，學(xué)校先后新建了西校區(qū)，改建和裝修了美術(shù)綜合樓、科技綜合樓、教師辦公樓、公寓樓、食堂、球類中心、新登戰(zhàn)役遺址公園、圣園碑林等，正在新建音樂綜合樓，改建古城墻，籌建古城樓等。所有教學(xué)設(shè)施均達(dá)到省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)配備要求。校園布局合理，建筑群與綠地相互映襯，是工作、學(xué)習(xí)、生活的'理想場所。
學(xué)校一直實(shí)施以人為本的和諧教育，努力為學(xué)校和諧發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為教師素養(yǎng)和諧發(fā)展與幸福成長創(chuàng)造條件，為學(xué)生和諧發(fā)展與終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、總體感覺：
學(xué)校辦學(xué)歷史悠久、教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、學(xué)生基礎(chǔ)厚實(shí)，學(xué)校遵循“以德育為核心，促進(jìn)學(xué)生全面成長”的宗旨，“知行合一”的校訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，以知促行，以行促知，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，美術(shù)樓、音樂樓、體藝樓一應(yīng)俱全，傳媒教育獨(dú)具特色，該校已經(jīng)逐步發(fā)展并形成了“重基礎(chǔ)、重能力、重創(chuàng)新、重個(gè)性”的辦學(xué)特色。領(lǐng)導(dǎo)要有親和力，明確師生關(guān)系是解決一切問題的核心，關(guān)切老師重大關(guān)心的問題，要力爭讓家長和社會(huì)滿意，特別注重校友會(huì)的建設(shè)和經(jīng)營，“學(xué)校是老師的，也是學(xué)生的，但歸根到底是校友的”(周喜軍校長語)。
三、引發(fā)的思考和體會(huì)
1、各部門、社會(huì)各界對(duì)教育的重視
剛進(jìn)校正遇學(xué)校內(nèi)部路面硬化和美化，學(xué)校塑膠跑道翻新，經(jīng)了解學(xué)校的所有硬件建設(shè)，均由上級(jí)承擔(dān)，只要學(xué)校需要，上報(bào)的項(xiàng)目均能得到落實(shí)。高考獎(jiǎng)、人才獎(jiǎng)均能得到上級(jí)政府的有效保障，學(xué)校有校友會(huì)，學(xué)校的發(fā)展也能得到社會(huì)各界人士特別是校友的大力支持。
2、和諧的班子群體
掛職以來參加了校長辦公會(huì)、教學(xué)科研工作會(huì)議、學(xué)選考考務(wù)工作會(huì)議、全校教職工大會(huì);觀察了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的值日值周工作和教育教學(xué)督查工作;通過教師了解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的情況。認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的群體：互相尊重、互相信任、有才必用、用人不疑、分工明確、各負(fù)其責(zé)。
在參加新登中學(xué)的各類會(huì)議中，領(lǐng)導(dǎo)們之間都是通過思想交流，觀點(diǎn)討論，達(dá)成共識(shí)，培養(yǎng)的是大局意識(shí)，樹立的是集體觀念，整個(gè)會(huì)議氛圍和諧團(tuán)結(jié)，不是命令式，而是探討式。
3、規(guī)范創(chuàng)新的黨建工作
學(xué)校黨建工作規(guī)范，全校100多黨員，分四個(gè)支部開展工作，每月15日固定為全校“支部主題黨日活動(dòng)”日，時(shí)間2個(gè)半小時(shí)左右，不打折扣，每月有最強(qiáng)支部創(chuàng)建，每月有最美教師、學(xué)生評(píng)比，黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)按月開展，學(xué)校書記、校長提出“雙培”要求：優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員，優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教師。
3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教研
教師工作積極主動(dòng)，上班準(zhǔn)時(shí)，辦公認(rèn)真，備教輔改考落實(shí)到位，教研工作有聲有色，評(píng)優(yōu)表模量化細(xì)致，各年級(jí)均有目標(biāo)考核，班主任不受性別限制且是職稱評(píng)定先決條件之一。
4、創(chuàng)新的教育教學(xué)管理
學(xué)校德育管理已達(dá)到全員化、精細(xì)化的管理程度。每天有值周班學(xué)生在生活區(qū)檢查和服務(wù)。每天有副班主任對(duì)學(xué)生食堂、出操進(jìn)行疏導(dǎo)檢查;每天有全員德育老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)生晚自修進(jìn)行檢查，并上傳數(shù)據(jù)，整理反饋;每天有年級(jí)組工作人員，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行不定時(shí)巡查，對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行處理;每天有值日領(lǐng)導(dǎo)、校務(wù)會(huì)成員進(jìn)行巡查，檢查反饋管理情況，并對(duì)嚴(yán)重的學(xué)生或班級(jí)問題進(jìn)行介入處理，在學(xué)校中形成人人都是管理者、處處都有管理者，事事都見管理者的氛圍。
學(xué)校制度較完善，責(zé)任落實(shí)明確，各處室崗位責(zé)任明確，責(zé)任到個(gè)人，按制度辦事，執(zhí)行力強(qiáng)。各處室以“周”為單位開展相應(yīng)工作，進(jìn)行計(jì)劃小結(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)，并對(duì)檢查評(píng)比考核結(jié)果及時(shí)公開，一周一次，清楚明了。通過這樣的方式，形成競爭意識(shí)，也讓轉(zhuǎn)崗有了數(shù)據(jù)來源。
新高考給學(xué)校教育教學(xué)管理帶來不小沖擊，該校創(chuàng)新管理模式，選科采取2+1模式，走班固定時(shí)段，零而不亂，張弛有度。
5、科學(xué)的用人機(jī)制
學(xué)校為了留住人才，多措并舉，有才多得，多勞多得，學(xué)校設(shè)有校齡獎(jiǎng)、班主任工齡獎(jiǎng)、職稱獎(jiǎng)、功勛獎(jiǎng)(比如副校長退后繼續(xù)享受副校長待遇)。所以該校雖然是富陽區(qū)唯一一所區(qū)以下高中，但硬是辦成了浙江省重點(diǎn)高中，與科學(xué)的用人機(jī)制不無關(guān)系。
總之，通過本次掛職學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短，但我的思想觀念得到了更新，同時(shí)開闊了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)，增長了才干，各方面素質(zhì)得到了明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定把我掛職期間學(xué)到的該校辦學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)做法帶回去，搞好宣傳，為促進(jìn)我校教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而貢獻(xiàn)我的一份綿薄之力。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運(yùn)地作為姜堰市首批農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，又很幸運(yùn)地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時(shí)刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗(yàn)到了南苑學(xué)校和諧進(jìn)取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
思考一：人文關(guān)懷—形成管理凝聚力
南苑學(xué)校是XX年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時(shí)間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時(shí)隨地總能嗅到和諧進(jìn)取的氣息，總能看到和諧進(jìn)步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?jì)，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實(shí)現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點(diǎn)名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請(qǐng)假，其余一般情況在年級(jí)組內(nèi)請(qǐng)假。正是因?yàn)樗麄兂浞煮w現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了老師們的工作熱情，形成了強(qiáng)大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動(dòng)手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動(dòng)場面，著實(shí)讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個(gè)聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進(jìn)了學(xué)校工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作務(wù)實(shí)有效運(yùn)行，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。
思考二：常規(guī)管理—規(guī)范辦學(xué)行為
今年是不平凡的一年，是動(dòng)蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴(yán)”背景下，在控制學(xué)生在校時(shí)間和減負(fù)背景下，如何開展學(xué)校工作，如何加強(qiáng)過程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的辦公會(huì)。在辦公會(huì)上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。柳校長號(hào)召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長對(duì)教師提出明確要求，執(zhí)行堅(jiān)決不動(dòng)搖、不走樣，嚴(yán)格“三表”意識(shí)，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時(shí)間，要求教師吃透課標(biāo)，不要人為增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，借助政治學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)教育，通過召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、家長座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時(shí)加強(qiáng)過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅(jiān)持一日三巡，巡視校園的每個(gè)角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準(zhǔn)備情況。特別值得一提的是：王校長堅(jiān)持每天到崗值班，提前到校，陪同當(dāng)班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點(diǎn)讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個(gè)好心情。”通過王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個(gè)好榜樣，從他的工作中，我對(duì)“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實(shí)將常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個(gè)教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動(dòng)紅旗，并將評(píng)比結(jié)果及時(shí)公布，以優(yōu)秀的班級(jí)榜樣感召人，激勵(lì)人，使做好各項(xiàng)常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深感覺到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個(gè)校長老師的心田，內(nèi)化成為每個(gè)教師的自覺行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。
掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22
5月10日至6月20日昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長一行28人來到天津南開區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，我們分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí)，去了建民里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)學(xué)習(xí)訪問。最后在南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對(duì)各具特色的小學(xué)的交流訪問，有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。
（一）心得體會(huì)
通過此次培訓(xùn)，我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。
一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因?yàn)樗挥型ㄟ^在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)很多，如果我們的知識(shí)有限是絕對(duì)沒有辦法來管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當(dāng)然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。
（二）我的收獲
理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識(shí)、做人的原則、對(duì)生活的熱情、對(duì)工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級(jí)部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動(dòng)性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法；通過學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí)；通過學(xué)習(xí)，讓我知道作為校長必須具備膽、識(shí)、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識(shí)，就是要有學(xué)識(shí)，更要有見識(shí)。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。
學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì)，游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游：愛唱歌的王導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李（小姐）導(dǎo)游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。