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外出學習心得體會

發布時間:2024-09-17

外出學習心得體會(通用24篇)

外出學習心得體會 篇1

  經過此次學習,我對農業產業化發展有了一些淺顯的體會和感悟:

  一是優勢互補,整合資源謀發展。

  在傳統農業模式下,農民有土地有技能有經驗,卻沒有系統的知識儲備,且市場敏銳度不高,導致農業產出不高,農產品滯銷等。農業專業合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的蔬菜專業合作社,是一個農業專業合作社運作模式的.典范。合作社將農民的土地集中整合,再以同樣的價格承包給農戶種植蘆筍,并實行產前、產中和銷售一條龍服務。合作社統一開溝定值、統一供種、統一肥料農藥使用、統一生產技術、統一銷售,確保產品從種植、生產、銷售全過程的質量安全。這樣下來,農戶的資金問題解決了,技術煩惱沒有了,生產成本降低了,產量提高了,也不用擔心銷售不出去了。

  二是改善技術,靠科技推動發展。

  說起農業,我們大部分人都會想到“日出而作,日落而息”,“面朝黃土背朝天”的農民形象。xx教授在課堂上給我們觀看了土豆收割加工過程的視頻,讓我感嘆不已,美國的農業機械化水平已實現了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過程機械化。當我國的農民在田間揮汗如雨時,農民正坐在帶空調的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農活。以前我們不明白為何%的農民養活了x億人還有糧食出口,主要得益于它高度的農業機械化水平。我們也正在努力提高農業機械化水平,努力發展現代農業。

  三是開拓思維,以創新引領未來。

  “求是創新”是xx大學的校訓精神,成為全國經濟發展的龍頭,地區經濟活躍,這些都離不開xx人的銳意創新、開拓進取的精神。

外出學習心得體會 篇2

  5月24日,我參加了紅安縣小學語文送教下鄉活動。

  作為一名教師,任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會,從中可以取得真實課堂教學中的經驗。

  在永河小學我們分別聽了將小劉江老師的《丑小鴨》和永河小學王阿玲李家灣小學江虹的《晏子使楚》三節課,精彩的課堂感染了每位學生以及在座的老師。

  贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?感受如下:

  1、吃透教材是最根本的。

  老師的語文功底扎實,語文素養要高,深入研讀教材。

  例如:教師在文章的指點,列舉問題等方面,他們都明確指出,便于學生理解并從文章中找出,尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說,教師的輔助指導所起的作用是無比大的。

  2、駕馭課堂教學能力要高。

  巧用心思,精心設計,從學生出發備課是必不可少的。

  從這些節課可以看的出來,由于在備課時已經“預測”到學生會提這樣的問題,因此,這些老師在指導學生解決這個問題的過程,顯得尤為巧妙,具有藝術性。

  整個過程她都沒有作正面的解釋性回答,而是讓學生描述自己的答案,在言語實踐中自然感悟問題的答案。

  3、簡簡單單教語文,靜下心來鉆課文。

  當學生提出問題時,他們沒有簡單化處理,而是引導學生來聯系自己,從實際出發,進而得到情感世界的升華和豐富。

  這些老師通觀年齡,都比較年輕,相對來說也是一名新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。

  榜樣就在身邊,我要更加努力!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"……

  一天之中,感受頗多,教文本的同時,更注重能力的培養,在熟讀中體味作者的情感,實現作者與讀者的心靈共振,語文課很有語文味,是幾位老師的共同之處。

  回顧自己四年的教書生涯,比較之下,頓生感慨:教書難,教好書更難!身為新課程改革一線的語文老師更應該錘煉語文功底,加強文化底蘊,煥發語言魅力,這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。

外出學習心得體會 篇3

  今年我出去學習了兩次,一次職業健康業務培訓,一次節能管理與技術培訓,兩個學習時光加起來不到十天,但對于我的啟發很大,受益匪淺,并且使我對有些工作有了新的認識,對工作中存在的有些問題有了新的思考。在工作中學習,在學習中成長,只有一個目的,那就是提高自身業務水平,能更好的服務于工作,指導于生活。下方我就這兩次學習的主要資料給各位匯報下。

  一、職業健康業務培訓。

  本次培訓班是由省安監局主辦,學習時光為8月21日至24日,學習資料分四個部分。

  1、由省衛生監督所主任醫師申秀芹主講的企業職業健康監管,職業病防治法及相關法律法規;

  2、由西安市疾控中心主任醫師袁永新主講的職業危害因素分類,識別,評價和防治措施,職業病危害事故典型案例分析;

  3、由兵器工業衛生研究所主任醫師姜相陽主講的企業建設項目職業衛生”三同時”監督管理;

  4、由航天總醫院王巖主任醫師主講的職業健康監護知識培訓。這四位老師通過超多的事例給我們講述了我國以及世界職業健康工作狀況,語言通俗易懂,課程資料深入人心,聽后使我對職業健康工作有了更進一步的了解,我相信這將對我以后的工作有很大的指導好處。

  二、節能管理與技術培訓。

  這是西安石油大學短期教育的一次專業性培訓,由油田公司安質部組織,課程有:

  1、化工節能原理和技術。

  2、油田管網技術。

  3、油田注水系統節能控制技術。

  4、生產節能與國家標準。

  5、用能單位能源利用狀況報告填報系統。

  學習時光為一周,資料極其豐富,涵蓋了整個國家節能方面的知識,作為第一次理解節能知識培訓的我,可謂求知若饑,接觸到了很多專業性的節能技術與管理,使我對節能工作有了更高的認識。在世界能源日益減少的形勢下,節能工作勢必更加重要,節約能源是我們每一個人的職責,杜絕浪費是我們每一個人的義務。

  通過這兩次有組織有目的的學習,我深感自我潛力不足,在和來自各個單位的同志們交流后,對自我的業務工作有了更清晰的認識。這兩次專業性很強的學習,使我忽然產生這么一個想法,我開始在懷疑自我,為什么沒有來學習之前,我自我感覺很好,反而學習之后,吸收了知識,我越覺得自我懂的越少,這就是所謂的”學得越多,不明白的越多”。如果你去系統的學習一門學問,深刻地去鉆研,你就會覺得什么叫做專業,如果你去深入的接觸一位大師,促膝而談,你就會體會到什么叫淵博。學無止境,我期望通過更多的學習,來填充自我微薄的生命。

外出學習心得體會 篇4

  其實說實話,說教學目標要從三維到核心素養,我并不太明白什么是核心素養,知道核心素養包括語言能力,文化品格,學習能力等,個人理解就是培養學生在學習上的綜合能力,使學生成為一個有思維的個體。

  聽核心素養這個講座,我體會最深的有以下幾點:

  1.關于思維導圖,其實說白了就是平時我們所說的知識框架,區別在于別人每天在做,而自己幾乎不做,小事天天做方見成效,這是接下來我上課要采取的一個重要技巧,每節課都給學生或讓學生自己構建本節課思維導圖,使學生學習知識系統化。

  2.要做一個學習型的老師,前衛的老師,跟上時代腳步的老師,局限于當前的教學水平,很快就會被淘汰,拿核心素養這個詞來說,中國教育已開始朝這個方向發展。

  可我昨天才第一次聽說,說明自己水平與社會發展已有脫節現象,接下來要拿取外出學習機會,聽更多名師講座或課程。

  3.做一個有自己獨特風格的教師,不盲目地照搬,模仿,要想一個新的教學方法對學生起作用。

  首先該教學方法一定得能夠使自己的學生適應,所有任何新的方法都得結合學生的學情,學生能夠消化,吸收次教學方法,才能算是成功,把握學生學情才是關鍵。

  4.做一個有激情的老師,還是相信不是知識淵博就能教出優秀學生,只有自己被學生從內心所接納,愿意聽從老師的教導,學生成績才能有所提高。

  關于少講多練,精講學案這一塊,我覺得我們學校目前做的還可以,不過仍需進一步提高學生獨立思考能力,學生自身依賴性還是太強。

  總之,要當一個出色的老師不容易,自身發展是關鍵,要不一個落后的、跟不上社會步伐的老師很難教材優秀的學生。

外出學習心得體會 篇5

  走進美麗的xx中學,立刻被該校清新的校園環境、濃郁的文化氛圍所包圍——每一個人都很重要。仰望星空,時刻準備。在這之前,早就聽同事們說王中意校長的是怎樣的好,言語之間流淌的崇拜讓我充滿了好奇和向往。

  今天有幸和語文組全體同仁一起前往太湖之濱的xx中學,聽了他的一節九年級的作文指導課,不僅學到了很多,而且豁然開朗,把一直以來關于語文教育教學上的一些困惑一掃而空,今天我對到了答案,真是不虛此行!

  1、作文指導課不是純粹的理論、方法指導,更不是空洞甚至凌駕于學生生活體驗之上,讓學生倍感無趣。今天王校長的這節課,引進了一些教學資源,這些資源的引進不僅讓這些青春期的孩子們產了共鳴,而且也拓寬了學生的思路和選材范圍。有意無意之間對學生們進行了青春期的心理輔導,引導他們如何從消極情緒中走出來,轉化為積極情緒,也真正體現了該校的教育理念。

  2、每一課學生都能有一得:“讓文字充滿畫面感,寫景導入引出事情原委”;“轉變情緒求新意,比較中談感受”。“用愛心培養習慣”。方法的指導,習慣的培養,流淌在課堂教學的細節之中。

  3、悟到:“語文課怎么上”,一直以來是我最大的困惑。王中意校長的語文課,沒有校長的風范,卻有文人的儒雅:不必拘泥于某種固定的教學模式,學無定法,以學定教。

  “仰望星空,時刻準備”。文學講究的是心靈的自由,語文課更多的是培養學生對文學的興趣和熱愛。愛上閱讀,把閱讀當成習慣,學生將受益終生,果真如此,這是語文老師最大的成功!

  “每一個人都很重要”。融洽的課堂氛圍,拉近了師生的距離,語文老師以他(她)獨特的學科魅力、個人的學識和深度深深感染、影響著學生。人文關懷無痕,語文課堂無邊!

外出學習心得體會 篇6

  學經驗,找差距,談打算_x_,我們在惠州分公司領導的安排下,參加了由我們總公司組織的別開生面、特色鮮明的外出學習交流工作活動,為期6天的赴武漢學習交流工作活動我不僅受益匪淺,而且更重要的感慨是此次的學習交流工作活動,內容豐富、全面、具體,針對性強、效果突出、明顯。作為我本人也非常珍惜這次難得的學習機會,在學習期間,認真研究,深入思考,努力做到真正的學有所思,學有所得,感到收獲很大,感觸頗深。

  總結為以下幾點感悟: 感悟一:熱情好客我們去學習的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司(武漢分公司),為了迎接我們參觀相互學習交流,各方面考慮很細微、很周到、很關心,可謂是真正的無微不至,細微之處見真情,無論從吃、住、工作交流、業余時間等等的安排,真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢,耐心周到。

  感悟二:收獲顯著還記得在去武漢之前,我曾在我的個人qq日記里寫到:“要赴鄂學習交流,心情比較舒暢,這對于自己來說又是一個增長見識的機會,我要充分利用好此次來之不易的機遇,積累經驗,充實自己,最終達到理想的彼岸...”。是的,我要通過交流學習,學習兄弟單位的成功經驗,找到我們自身管理方面的差距不足,為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。

  1、精細化管理“木桶效應”告訴我們:桶里能夠裝多少水(企業整體實力),并不取決于最高的木板高度(優點的發揚),而是取決于最低的木板高度(缺點的改正)。從一點點細微的小事,我們感受到了他們對工作那種執著精神。如:簡單的一個拖地如何拖?簡單的一個垃圾桶如何放置?簡單的一瓶礦泉水在開會提前如何擺放?等等,都有講究,都有藝術,都全部是小些事情,舉不勝舉。事實上,在大量的日子里,很顯然都是在做一些小事,怕只怕小事也做不好,小事也不認真做。我們是干物業管理這一行的,物業管理更是要從婆婆媽媽的小事做起,很多人不愿意做細小的事,不愿意對待小事和細節,總盲目的認為自己是干大事的,是挑大梁的,工作的方式方法也不正確,孰不知大事是由眾多小事積累起來的,忽略了小事就難成大事,每件小事都值得我們去做,即使是普通的事,我們也不應該敷衍應付或輕視懈怠,我們要付出熱情和努力,多關注細節,多養成做小事的習慣,從小事中尋找真理,從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好,全力以赴、盡職盡責地完成任務,養成良好的職業素養,細節決定成敗正證明了這個道理。把一件平凡的事情做的不平凡,把一件簡單的事情做的不簡單,這或許就是對他們的做事情風格的真實寫照吧!

  2、管理成本少、效率高武漢中心醫院我們公司接管已經有8年的歷史了,但是各樓層地面的光澤度保持很好,很光亮,一般從物業專業管理的角度慣例來分析,應該是定期或不定期的進行打臘拋光保養,從而才可能達到這樣的效果,但他們是沒有在接管期間打過一次蠟,拋過一次光。而我們為了保養地板效果,不惜花去大量成本,效果有能如何?這難道不值得我們體會,不值得我們深思嗎?

  3、與甲方合作默契記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區里面的配套社區醫院(武漢市第二醫院),進入醫院以后,在同行兄弟單位陪同人員的帶領下,我們恰巧見到了醫院的田副院長,是負責監管我們物業公司的領導,聽到介紹是我們物業公司組織的學習交流活動,見到我們后,非常的熱情洋溢,親自帶領我們參觀并熱心講解,從他那風趣幽默的談話中,已經深深的感受到甲方對我們工作的支持,也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息:見過甲方理解物業公司工作的,而從未見過如此支持的。正如田院長所說的:“我們都是一家人,我們沒有甲乙方之分”,他講到,我們的工作是建立在相互信任,相互配合,相互依賴,相互監督,相互尊重的基礎上。例如講到物業公司與醫院醫護人員相互尊重,相互監督的時候,保潔人員如剛剛搞完衛生拖完地,任何醫護人員不允許隨便亂踏亂踩,要懂得尊重他人的勞動成果。這樣的甲方如此的合作默契,分析應該取決于兩方面的原因:一是我們物業公司的服務應該耐心周到,細致入微;二是甲方對我們物業公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。

  4、切實可行的管理機制更新觀念,推行管理機制,是武漢分公司的又一管理舉措。例如:提到管理期間,部門與部門之間相互監管,相互促進,剛開始時大家不理解,相互故意挑毛病,故意找岔子,發生了不和諧的現象,通過了一段時間的磨合,最后大家都能相互理解,相互包容。另外,專門成立了質檢小組,任務是檢查日常工作情況,指導員工的工作技巧,處理員工提出的建議,決定獎金數額,公布建議被采納的情況。對建議無論采納與否,都持歡迎態度。對被采納的建議,則用口頭或書面的形式向建議人說明,是公司領導員工之間,部門與部門之間互相交流意見的有效渠道。

  5、創新意識強創新從哲學上說是人的實踐行為,是人類對于發現的再創造。我們參觀的武漢中心醫院,在創新方面善于開動腦筋。例如:一是他們對于防盜方面,聽介紹說醫院內各層的防火門閉門器以前經常性的有被盜的現象,后面他們想辦法,將醫院內各層的防火門閉門器上的螺絲孔里面打上隕石膠,以此可以防止用螺絲刀卸螺絲后偷走閉門器的現象;二是電梯服務,報號服務,設置愛心樓層等等。

  6、忠誠企業員工對企業的忠誠就是員工對工作的真誠負責的態度及行為。忠誠既是人職業生存方式,也是社會生存的需要,做人也就是要講誠實守信,無論是工作期間還是工作之余,都要講究忠誠。如果你選擇了某一公司工作,那你就真誠地、負責地為它干好。我們參觀的武漢分公司,他們在醫院探視管理方面,為了維護醫院及公司的利益,管理人員及員工付出了血的代價,這難到還不說明他們對企業的忠誠嗎?感悟三:內容豐富 外出參觀考察時間雖短,但安排緊湊,主題鮮明,突出了交流學習的主旋律。 感悟四:形式新穎大家互比互學,領略了工作的亮點,外出學習,把目光投得更遠,奔赴兄弟單位學習,做到了相互交流,遠近結合。 感悟五:氣氛熱烈各個單位一起交流的人員都懷著飽滿的熱情,通過參觀學習,共謀發展,共商大計,總結過去,描繪未來,展現出奮發進取、積極向上的精神風貌。我認為,我們學習的著眼點不應該僅僅拘泥于別人的成功做法,而應該更重要的是學習他們的先進理念、主動精神、人文理念和敢為天下先的創意,這應才是此次學習交流的根本。因此,我們應只有從這些方面入手來不斷深化自己本次學習交流的認識,并不斷的落實到具體工作之中去。

  總之,通過這次學習,積累了經驗,充實了自己,這次的參觀學習,使自己開闊了視野,增長了見識,建議總公司以后多搞一些類似活動,通過這些實地學習交流和分析,不斷的借鑒成功經驗,不斷的增進相互友誼,不斷的開拓我們的視野,鼓舞我們的斗志,增強危機感和緊迫感,堅定我們把企業做更強更大的決心。

外出學習心得體會 篇7

  一、參觀感受

  早就聽李校長說重慶有個行知技工學校辦得很好。可惜沒有機會去學習。今年5月6日,在教育局田局長和李校長的帶領下,經過兩天長途汽車的顛簸,我校一行32人終于到達位于重慶長壽區的行知技工學校。到了學校經過一整上午的參觀、學習、座談,乃知所聞非虛,受益匪淺。過了一天,又到樂山市第一職業高級中學學習,現將本次學習的體會總結一下。

  在行知技工學校感受最深的是:注重細節管理,從小事做起

  走進校園看到學校的地面非常的干凈,幾乎看不到一個煙頭,一個塑料袋。甚至在別的學校常見的瓜子皮,這里也見不到。尤其是公共廁所,很干凈,我注意到每節課間都有學生沖洗,而水是從屋頂接下來的雨水。全校幾棟公寓樓,僅有一名管理員。在學生宿室,每間宿室的門一直開著,走進學生宿室,地面干凈如新,被子四四方方,枕頭、背包、箱子、洗漱用具等干凈整潔,連擺放的方向都整齊劃一,鞋子整齊地擱在鞋架上。整間宿室沒有一點異味,儼然軍營一般。宿舍門上面均掛有一塊牌子,上面由本宿舍的同學一起設計一個簡單明了的圖案,并為本宿舍取了名字,如“雅齋”、“共同家園”之類的。

  在教室里看到,每個教室都張貼有各種警示的言語。由各類報紙,都整齊的掛在閱報架上。學生的雜物均用塑料袋整齊地掛在教室后排墻上。有專門的垃圾區,把可回收的垃圾都整齊的放在一塊,拖把都掛在架上。學生的書本全部整整齊齊放在課桌下。我專門看了一下上計算機課,在課前學生都排隊等候,老師來了以后,按號逐個進機房,其間基本沒有人吵鬧。

  在課間操時間,各個教室的同學全部快速奔跑到操場集合,他們在經過我們身邊的時候,都會微笑著問候“老師好,老師們好”。不到兩分鐘,所有的同學都按軍姿筆挺地站在了操場中央。他們迅速的以班為單位排成方隊,然后圍著操場跑步,和軍訓的訓練很類似,邊跑邊喊口號。整個過程都是由一個學生會的干部在指揮,周圍有幾個老師在監督。

  中午學生就餐時,食堂秩序井然,20__多人就餐,沒有喧鬧。他們說,食堂打的飯菜必須吃完,吃完飯后自己把餐桌收拾干凈。我對前面聽到的還是有些不相信,隨便找了幾個吃飯的學生詢問,不管你問誰,他們都會停下來回答。而

  且,我看到他們也是這樣做的。

  接下來的座談得知:他們學校的教育理念是陶行知老先生的思想為指導,以“德育為首,教學為中心”,把學校、社會、家庭、企業、軍隊有機結合起來。在校長對行知學院情況進行介紹的時候,我最先體會到的一點是,行知學院的成功是:定位明確,更重要的是他們對學生德育的成功,小勝憑智,大勝靠德。一個學生是否能成功的就業,能否在用人單位站穩腳根,擁有良好的職業素質比他們擁有淵博的知識有時更加重要,特別是對于一個在技術含量并不是太高的崗位上工作的員工來說,良好的職業素質更能為他們帶來就業的成功。這一點很值得我們學習,要做事,先做人。如果一個學生不具備勤勞,刻苦,認真,踏實,負責等一些最基本的職業素養,即使擁有再多的知識與技巧,也是很難得到用人單位和社會的肯定的。

  在樂山一職中,感受最深的是:老師的專業技能非常扎實。老師的動手能力令人佩服,他們自制了各種實習、實訓設備。既能節約資金,又能提高教學質量。他對學生的培養采用“113”教育,即“學好一個專業,培養一種特長,掌握三種技能”,這樣學生的就業面比較廣,就業后又能穩定下來。教的時候采取和我們不一樣的方法:“從做開始,先會后懂,重在于會,力求于精”。并且注重技能考試。

  二、對學校的建議。

  我認為吳安鳴校長說的對,“學習陶行知重在‘執行’,把德育融進教育的每一根血脈。聽懂容易,想透難;看懂容易,學到難;學習其理論容易,從本質上創新難。從大事著眼、小事做起,努力把每一件事做得盡善盡美。在生活和工作中誠實守信,說到做到,不講假話、空話和大話。你要取得成功,就必須每時每刻都比別人更努力”。

  1、加大教師的學習、培訓

  通過這次的外出學習,深感咱們學校老師整體水平和人家有不小的差距。有句俗話說:“要給學生一杯水,老師要有一桶水”。這就要求老師比學生懂得多,會的多。但是咱們很多老師實踐經驗比較缺乏。因此,我建議學校要加大老師的培訓、學習。要不僅學習理論知識,更多的是要進工廠,下企業,了解企業的工作程序,實際生產狀況,把“這桶水”真正的裝滿。

  2、教會學生怎么學

  古語云:“授人以魚不如授人以漁”,陶行知先生也認為,“學會學習”本身要比“學會什么”都更為重要。他認為“先生的責任不在教,而在教學,而在教學生學。”“教的法子必須根據于學的法子。”他的這些教育思想都啟示我們教師應更著眼于加強學生的學法指導,教給學生學習的方法,注重學法研究,發揮學

  生的主動性,創造性。“教是為了不教”,教給學生學會學習,學會生活,學會生存的方法和本領。我認為在職業學校的教育中,這點是非常重要的。教育不僅應使學生獲得知識,形成智慧技能,而且應培養他們的創造能力和引導他們學會如何學習。對于一個問題,不是要老師全現成的解決方法來傳授學生,而是要把這個解決方法如何找來的過程,組織好,指導學生,使學生以最短的時間,經過類似的經驗,自己將這個方法找出來,并且能夠利用這種經驗來找別的方法,解決別的問題。有了這種經驗,學生才能自己去探求知識,成為主動學習者。

  3、加大實習實訓的投入。

  對于咱們的學生,培養目標將來不是要研究理論,而是在工廠一線實際干活、實際操作的一線工人,因此,在學校就因該鍛煉他們的實際動手能力,發揮他們的特長。先讓學生動手做,做會了,再學習理論知識,理解原理,或者邊做邊學。這樣的方式應該更適合咱們的學生。

  4、實行強制教育

  一年級實行先強制,后教育。因為說實話,咱的學生在初中或高中沒有養成什么好的習慣,這就需要咱們學校來培養訓練。具體就是,軍訓時間延長、并且把他們軍訓中養成的良好習慣,保持下來。比如衛生、紀律等。學習樂山學校的禮儀操,每天都做,先讓學生慢慢形成良好的習慣,再在每個班開設禮儀課,這樣學生,就會從機械的模仿,逐漸形成習慣,最后達到內在素質的提高,因為他不僅知道了怎么做的問題,也知道了為什么這樣做。

  三、今后的努力方向

  1、努力學習陶行知及一切先進的教育教學理念。

  2、教學上,努力提高自己的實際操作技能,采用“小先生”的教學方法,力爭使每一個學生都掌握基本的技能。班務工作上,對學生以身作則,從身邊小事抓起。

外出學習心得體會 篇8

  非常有幸于20xx年x月x日—x日在市中區xx局長、周和市中區進修學校潘以及骨干老師的帶領下,參加了20xx年市中區幼兒園園長培訓班。這次學習機會異常難得,所以格外珍惜。“聽君一席話,勝讀十年書”,這是突然被別人的話點醒的人常用的一句話。在為期一周的學習培訓中,使我受益匪淺。心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質得到提高。具體總結如下

  一、培訓,讓我領悟到如何做好一名園長

  這次培訓,內容豐富,形式多樣,精彩紛呈。第一天的培訓開始了,8月17號上午,進修學校的骨干教師安麗敏老師的《卓越園長的習慣》,聽了安老師的專題講座,我心靈震撼!她那先進的教育理念、清晰地辦園目標、穩健的治校方法及科學的領導行為讓我們在場的學習者深深感嘆!值得我們這些園長們學習。讓我真正領悟到作為一名新時期的園長應具有的新理念、新思想。

  二、培訓,讓我有了新的目標

  我是19x年走進小學教育,20xx年走進幼兒教育這支隊伍的,經歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→園長,不斷發展、成長的過程,是學校和幼兒園給了我成長的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業發展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我,在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學的東西很多。然而,通過這次培訓使我打開了心門,有了新的工作目標和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心,這些專家就是我的引領者,導航燈。我會跟著她們的步伐,堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛煉的機會。因此,在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀態,堅持按時出勤,從不遲到早退,培訓中堅持記筆記,集中學習交流、反饋、分享經驗和信息。全身心地投入極大的學習熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲x。在一次次的感悟中,使我更進一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過交流與學習,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。

  三、培訓,生發了我多樣的體會

  這次培訓,注重參訓人員的原有基礎,了解我們現有管理中的困惑,精心選擇符合我們園長的胃口,能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓內容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。特別是專家的講座,如魯晶老師的《幼兒園教師標準》解讀;李瑞雪老師的《如何經營幼兒園》;鄭欣老師的《幼兒園安全管理》;佟加強老師的《3—6歲兒童學習與發展之難解讀》;滿艷老師的《幼兒教師心理壓力疏導》等方面的闡述簡要精辟,讓我深深感受到作為領導者要尊重每一位教師,注重為教師創設自主、寬松的學習環境,要善于營造情感氛圍,對教師所提的問題要具體情況具體分析,多讓教師說說自己的理由。要培養教師的創新精神和創新能力,培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。同時為我們的教學實踐提出了綱領性的指導,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,她們又結合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學工作。自覺地將新的教育理念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。

  四、培訓,增強了我的思考,確定今后努力的方向

  首先要加強學習。通過聆聽骨干教師的報告,感到他們學識淵博,而且很愛學習,為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位,只有扎實、認真地學習,才能擴展知識領域,更新知識結構,提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質。

  作為園長,是引領幼兒教師前進的指路明燈,也是幼兒園發展的航標,因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領,所以我們需要不斷學習。作為一名園長,要始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風度,尊重所有人是修養。這是我努力的目標,我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結,在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領導、老師們風雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂

  只有想不到的,沒有做不到的,只要我們用心去澆灌自己熱愛的幼兒園事業,就一定會開出瑰麗無比的花朵。在此期間,我們不僅聆聽了進修學校安排的骨干教師的講座,還參觀了東營利津縣第一第二實驗幼兒園、社區幼兒園等五所知名幼兒園,觀看了名園的活動視頻。通過培訓學習、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關的教育法規,更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業成長,教師應該怎樣關注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創新幼兒園的管理等,這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。可以說,幼兒教育的春天來了,現在國家這么重視學前教育,那么,作為從事學前教育工作的我們應該把握每次學習機會,不斷提升自己各方面素養,通過這次學習我感覺自己的教育理念得到了一次更新,許多困擾我們很久的問題得以豁然開朗,感觸最深的是講座中提到的幼兒園最凸顯自己的品牌特色,也就是說一個幼兒園要想快速發展,發展好,你必須要有自己的辦園特色。怎樣來辦有特色的幼兒園,怎樣創設好校園文化。作為一園長如何做好教師們的領頭人,帶領大家攜手共進。這些問題我們有了全新的認識。

  通過這次學習培訓,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,結識了許多幼教行業的新朋友,為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程,真是受益匪淺,感慨頗深。

  最后感謝市中區教育局領導對我們園長班培養工程的高度重視和強有力的支持,感謝進修學校給我們帶來的精彩講座,更要感謝班主任胡老師的組織與考勤;這次培訓留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。專家們的成功經驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

  總之,讓我們以這次學習培訓為契機,好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學有所用,在工作中做到理論聯系實際,科學管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

外出學習心得體會 篇9

  在縣教育局組織的較大規模的外出學習考察。我作為一名學校負責人,有幸加入了華東五省市這支考察的隊伍。通過這次的學習考察,一方面使我深受教育,增長了見識、學到了知識,另一方面通過考察中的點點滴滴的事情使我感受很深,這次外出考察讓我開了眼界,學到了很多東西,受益匪淺。下面是我這次外出學習考察的一些體會:

  一、先進的辦學理念

  最大的收獲莫過于思想上的洗禮,考察的名校(復旦大學)具有先進的辦學理念和管理模式;有培養目標和發展規劃;有自己的校訓。對照我們學校,也就更深刻的體會了作為落后偏遠地區的學校更應提出與時俱進的辦學思想、發展目標、校訓、校風、管理模式等。這些東西決不是像外面有的人認為的那樣:是空談,是搞“花架子”。要想成為一個被社會、被家長、被學生所認同的學校,就必須要有先進的理念作為指導。這不僅是特色學校的需要,更是作為校園文化的重要組成部分。

  二、深受愛國主義教育

  當我們懷著悲痛的心情參觀南京大屠殺遇難同胞紀念館時,悲壯而森嚴,日寇殺我同胞三十萬,鐵證如山,從珍貴的革命文物和歷史圖片中,無一不使我一次次感受到我黨艱苦卓絕的奮斗歷程。深切緬懷革命先烈,革命先烈們不畏艱險,不怕犧牲、追求真理的革命精神深深地激勵著我,也使我對黨的內涵有了更加深刻的認識和理解,使我清楚的認識到,正是由于有中國共產黨的領導,有革命先輩們先赴后繼的卓越斗爭,才有我們今天的幸福生活。在今后的工作中,我要時刻以黨員的標準嚴格要求自己,提高理論水平和解決復雜問題的能力,發揮領導服務模范作用,發揚不怕困難,勇往直前的精神,把我們的國家、把我們的家園建設的更加美好,讓山區的孩子放飛理想,實現夢想,做遨游天空的雄鷹。

  三、民族掘起,國家振興

  華東之行我深切體念到中國共產黨的偉大和崇高,看到改革開放結碩果。

  上海:東方明珠照宇寰,世貿大廈蓋全球,萬丈群樓展新貌,不夜都市照通天,人潮涌動奔忙急,交通樞紐為空前,改革開放碩果豐,名都世界展新姿。

  無錫:山清水秀好地方,水陸交通空前忙,歷史名人數不盡,影視三國在此鄉。

  蘇杭:美景勝似人天堂,中外聞明天下揚,城市規劃勝花園,人間天堂全民賞,神話傳奇齊傳頌,雷鋒塔倒救親娘。

  四、下步的打算

  1、抓好管理,建立目標。我校的口號是:學生強則學校強,教師強則學校強,教育出好學生, 提高教育質量是硬道理。

  2、執行人性化規范管理,實行行政負責制、年級負責制,盡量做到各盡其責,各施其能,重大事務由學校處理。

  3、在新教師的培訓中,采取傳、幫、帶的形式,建立好評價和激勵機智。在教師的培訓上,努力向 “走出去、請進來”的形式,一句話:舍得下功夫。

  4、完善考核制度,實行量化考核,對于優秀班主任、優秀教師進行物質和精神雙重獎勵。

  5、實行教師工作承諾制,教師向學校提交工作申請目標簽定承諾書

  6、加大班級管理評估考核標準,把班級管理成績作為教師年度考核的重要工作指標體系。

  7、定期召開家長座談會與家長共同商議管理學生和學校的策略。總之,這次學習考察我受益匪淺,也為局領導的正確決策而榮耀。我決定在今后的工作中,發揮領導模范帶頭作用,發揚勤儉、誠信、開拓、創新的團隊精神,團結同志、愛崗敬業,把我校的規劃建設得更加美好,把我校的教育教學質量提升到新高度而努力工作。

外出學習心得體會 篇10

  8月26日至30日我隨局考察團到達南京、常州、杭州、紹興等地有代表性的民政局、街道辦事處、社區和新農村等地,透過聽講座、實地參觀、交流座談等形式,學習考察了他們在民政綜合工作、街道社區建設、社會主義新農村、老年公寓、社會福利院、殯儀館、基層政權建設和婚姻登記工作等方面好的做法和先進經驗。充分感受了蘇浙沿海地區的經濟之發達、人氣之旺盛、活力之強勁和城市化水平之高,其先進的人文理念、高速的經濟發展、優美的生態環境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。

  透過考察學習,我認為學習蘇浙等地的先進經驗就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、科學發展的思想路線,做到一以貫之地解放思想,與時俱進地調整思路,科學正確地走出一條適合縣情特色的發展路子。

  透過參觀學習,我們下一步要大力倡導全局干部職工團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先和率先改革、率先發展、率先開放、率先富民的精神,多在主觀上找差距,充分發揮自身潛能,在困境中找出路,在挑戰中抓機遇,腳踏實地,艱苦創業。

  透過這次為期五天的考察學習,使我個人的思想認識經歷了一次全面洗禮,倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距,深感壓力之大。我決心在今后的工作中,正視差距,變壓力為動力,進一步深入學習實踐科學發展觀,全面提高理論素養與工作水平,為實現鄒平民政的大開放、大建設、大發展做出應有貢獻。

外出學習心得體會 篇11

  非常感謝酒店領導給我一個良好的學習機會,于3月10日前往云南酒店管理。學習時間雖然很短,但我感覺確實是受到了很大的啟發,受益匪淺。

  在酒店周總監與總廚的帶領下我們一行7人來到了位于昆明的新天地酒樓,那時時間已經接近下午2點鐘了,一到停車場雖然已經過了就餐高峰,停車場的車輛也為數不多了,但保安還是很快的跑過來為我們指揮停車,開門接客,這一小小的舉動頓時讓我感覺到了細節服務,也讓我意識到只要用心在這里我可以學到很多。

  一進酒樓大廳,點菜師與迎賓工整的站成一排,面帶微笑齊聲喊著“歡迎光臨”,她們的工服讓我眼前一亮,白色襯衣加上小西服外套,加上到位的“微笑迎客”頓時顯得很有專業的氣氛。

  走進大廳,首先映入眼簾的就是右手邊的點菜區和海鮮池,足有半個廳大小,各種菜品的半成品以及鮮活海鮮盡顯眼前,其酒樓主營粵菜、海鮮,川湘菜系為輔,所有菜品用料一幕了然,點菜師緊隨其后,微笑著為顧客進行推薦與講解。二層、三層為包間,二層的包間裝修為最好,通透的走廊,落地的包間大門,顯得十分貴氣,與我們酒店相同的是同樣在酒店回廊顯著的地方擺放了各種珍貴魚翅、海參等高檔展品,以做到讓顧客感知到酒樓的專業品質。

  落座包間,就已經看到2名服務員在忙碌的準備餐前用品了,之后就是一整套的餐飲服務流程,在這就不詳細說明了。不過包間服務,可能是所有餐飲行業中最重要的一個環節了,我關注的重點之一也在于此,瀚金佰酒樓的服務給我的感覺是:服務流程順序清晰,服務流暢,但是有些細小的環節可能不慎完美,例如服務員在倒茶的時候,動作不是很規范、服務當中沒有注意到“熱情服務”,到了后面服務可能就松懈了,出現了脫崗的情況。另一個關注的重點:我詢問了一下現酒樓的用工情況及基礎崗位的薪資待遇,總體來說,其酒樓用工比較平穩,在新年期間也出現了缺崗少人的現象,而且酒樓基層崗位的薪資與我酒店區別不大。在管理和分配上,形象較好的老員工被分配到了二層的貴賓包間,三層的普通包間則由一般的員工做服務。學習結束隨后回到賓館,總結了一下今天在瀚金佰酒樓的所見所想就此也在這里說上幾句。

  首先我的理念是:學習別家餐飲行業的管理與服務知識不僅要看到、學習別家的優點,最重要的是找到其不足之處,以對比、提醒我酒店現在的管理,提前規避掉這些容易忽略的細節。從服務上講,其實要達到顧客滿意,無非取決于:服務意識,一定要養成面對客人泛出微笑的好習慣;學會用標準的禮儀禮貌待客。從人事工作的角度來說也就是要加強招工質量、明確酒店規章制度以及滲透“企業文化”這幾項重點工作。

  一、招工質量:

  現階段在社會用工荒的大環境下酒店人員流失較大,特別是有經驗的老員工。人員流失率往往階段性的超過了正常范圍,給企業帶來不少的負面影響。歸納了一下員工流失的原因,簡單的說主要是由工資福利,個人成就感和人際關系三個方面組成。人們之所以在企業工作,所追求的不只是金錢,還有認同、信任、賞識和創造的權利。管理者滿足員工的需要,員工回報的將是一流的服務、一流的銷售,以及一流的企業精神。所以要在招聘工作上做好開頭工作,留人的基礎是招聘,招聘是要招到最適合的人才,而不一定是最優秀的人才,不能是不適應酒店服務的人。若讓不適合的人進入酒店,他不但無法貢獻自己,還會影響酒店原來的人,間接或直接地打擊酒店的表現。

  二、健全酒店各項規章制度,并緊跟酒店行業發展步伐。

  酒店在經營過程中,必須重視制度的建立、完善和健全。做到以制度管理人,讓員工感受到公平、公正和公開。將員工的個人收益與酒店的盈利情況掛鉤,加強員工責任心,調動積極性,提高工作效率。酒店要主動為員工的生活歸屬著想,盡可能為員工解除后顧之憂,另外還需幫助員工做好職業生涯設計,更好地將個人發展與酒店的發展結合起來,為員工盡量爭取更好的福利待遇,并時刻了解觀察行業發展,對現有的規章制度及時進行補充、修改,已達到酒店管理與時俱進、同步發展的目的。

  三、加強“企業文化”的宣傳與認知

  企業文化是一種管理理念,是企業的核心競爭力之一。現代化的社會越來越提倡人性化的管理,“以人為本”的思想已經在中國確立。酒店要給員工創造出了一種氛圍,其創造的企業文化遠遠大于他的自身價值。作為一個管理者不僅要有專業的素養,更重要的還要有人格魅力與團隊凝聚力的能力。酒店管理關系順暢,企業內部核心明確,酒店、各部門和員工個人目標的明確,形成了團結協作、上下一心地搞好工作的良好局面,做到政令暢通,部門之間分工協作、協調溝通。

  總體來說,對于酒店等服務行業來講,服務質量無疑是企業建設的重中之重,是企業的生命線。高水平的服務質量不僅能夠為顧客留下深刻的印象,為其再次光臨打下基礎。而且能夠使顧客倍感尊榮,為企業樹立良好的品牌和形象,形成良性循環發展,而其中的人事工作規劃與實施也是必不可少的,我將全力以赴做好本職工作,為酒店在內部管理體制上的不斷完善出力,也希望領導多給意見指導,多多給予學習機會,同時也祝福酒店明天更加輝煌燦爛!

外出學習心得體會 篇12

  23位音樂教師的課堂,更是異彩紛呈,對比反思之中,給我們有效的指導和深深的啟示,此次外出不僅讓我領略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學風采,也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。現在我從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會:

  一、參賽內容“全”,自身受益多:

  這次優質課評選活動內容全,此次優質課評選內容包括:音樂與人的情感世界——別情、親情,在喜慶的日子里——春節序曲,步伐之歌——進行曲,走進西部——山西,民族音樂花環——新疆,乘著歌聲的翅膀——意大利名曲,舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學內容,開闊了我的教學思路,使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。通過聽課,我對自己所教課本的優勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課,使我對自己教學的不足有了更深刻的了解,明確了以后教學改進的方向,自身受益頗多。

  二、課上展示“亮”,課下體會多:

  講課的教師大多是各縣的優秀青年教師,因為年輕,所以有很多新理念;因為是代表,所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注,他們在開啟學生智慧大門的同時,也引發了我對課堂最優化的思考:

  首先,精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入,有的老師以錄像,有的以小游戲等活動導入新課。其中博興城東中學的郭麗老師的課堂導入我認為比較好:郭老師講的課題是《民族音樂花環——新疆》,郭老師首先說帶來幾個舞蹈片段,然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問學生想不想學,真接明了,同時也激起了學生的好奇心。好的導課可以拉近師生距離,使學生的向師性更強,積極參與教師的教學活動,提高課堂學習效率。

  其次,扎實的專業功底和良好的教師素養也同樣重要。教學是一門藝術,尤其藝體類教育更是一門藝術既然是一門藝術,那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實,在她們的音樂課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態,都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。比如:鄒平實驗中學楊博老師不僅鋼琴彈得好,笙樂器也演奏的有聲有色;陽信小學的劉玲老師不僅歌唱得好,古箏演奏也如行云流水;還有博興郭麗老師的舞蹈,都顯示出扎實的基本功。給我印象最深刻的是由昆山國際學校的老師上的一節音樂游戲課《兩只老虎》。這節課的成功之處,就在教師也有一顆金子般的童心,善于揣摩學生的心理,使教學充滿了童趣,激活了學生學習音樂的興趣。低年級學生最感興趣的是有情節、有形象的樂曲。這節課把孩子們已知的、未知的可愛的動物樂曲采集在一起,通過對比,去模擬和表現樂曲所描繪的音樂形象,去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點之一。教師還采用音畫結合的方法,增強了教學的形象性、趣味性和創造性。課的一開始,教師以故事和簡筆畫吸引學生傾聽音樂,引導學生邊聽音樂邊做動作,這是一種很好的情緒體驗方式。通過表現音樂的高低、強弱、快慢,使學生對音樂的表現手段有了深一層次的認識。此為特點之二。第三個特點是讓學生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動,調動學生聽覺的動,視覺的動,思維的動,手動、交動、全身動。學生在動中感受音樂,在動中找到了情趣,在動中發展了想象,在動中愉悅了身心。由常州二實驗徐惠英老師上的《什么結籽高又高》這節課也給聽課者留下了深刻的印象:在本節課中,學生既是音樂學習的欣賞者、表演者、創造者,有是音樂學習的評價者。學生通過自主學習的方式、用自己感興趣的方法來學唱歌曲,、表現歌曲,學生樂于演唱、用心去學,學生不感到學習的枯燥,并在學唱中體會音樂帶給他們的樂趣。通過當“小老師”、“師生接唱、生生接唱”等活動,學生學得興趣盎然。學生在教師親切的語言、動人的歌聲啟發下增加勇氣,在教師激勵的目光、笑容、話語中增加了信心。更使學生感興趣的是,讓學生評價自己的演唱,找到不足和差距—讓他們之間互評,相互學習優點、避免不足—最后教師的評價,進一步激發學生有感情地演唱表現歌曲。

  三,教師評價及時到位并且多方位。

  教學過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學生的贊揚和鼓勵不斷,如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為“對于學生的評價不僅是“好”,還要對于他回答的問題給予一個準確的評價。”才能讓學生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。

  通過聽課,我清楚了一節課要上好,首先要:

  1、要有新的教學理念

  教學改革的成功往往取決教師先進的教學理念。當前深化教育改革、推進素質教育的一個重要的環節是如何充分發揮學生在學習中的主動性、積極性、情感性和創造性,使學生在學習過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念,就不會注重發揮學生的主體作用。所以作為一名教師,要想上好課堂,必須在頭腦里有新的教學理念。只有這樣,才會在課堂改革中注重能力、素質的培養。

  2、真誠的贊揚

  對于那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情,仔細尋找發現他們的閃光點,并且及時,適當地給予贊揚。如:你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學生,真誠的贊揚會讓他充分發揮內在的潛力,甚至會成為他的人生轉折點。

  3、中肯地分析

  通過耐心細致又合理的分析,讓學生明白一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由于嗓音不佳,音唱不準或其他原因而不敢開口唱歌時,明確的告訴她,她的其它方面比別人強,鼓勵他用其他音樂形式表現音樂給學生增添勇氣,戰勝自卑。

  4、多提供嘗試的機會

  在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的惡快樂。

  5、設計的要求不必過高

  在音樂課上有意識的降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悅。

  6、“快樂”教學,讓學生愉快學習

  在教學過程中讓學生收獲快樂,找尋快樂元素,在放松愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發展”剛好吻合。“快樂”教學的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是“快樂”教學的典范。它在創造培養、團結協作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優良個性的培養上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。

外出學習心得體會 篇13

  20xx年x月x日至7日,我有幸到盧氏縣城關鎮中學參觀學習,通過這短短兩天的參觀和學習,我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅,我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情,緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會:

  體會一、成功的關鍵在于“細節”

  盧氏縣城關鎮中學的校園文化建設可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候,那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”,教室黑板上標有警句,教室前后方都拉有警示橫幅,“‘滿堂灌,照本宣科是最差的課’,是在‘毀’人不倦”,教室外墻有優秀作文展示,教室的前后都有堂清表,周清表,也懸掛了好人好事記錄薄,班級情況通報表。校園里,可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學生學習的哲語,試問,有了這樣的環境,學生的學習意識能不增強嗎?學生自己也是非常注意細節的,在他們的口袋里,會發現都有一本口袋本,上面記錄著小的知識點,在排隊等飯,排隊上操時都回拿出來讀一讀,看一看,記一記。再問,有了這樣的學習態度,學生能不學好嗎?

  體會二、教師都努力做好自己的工作,以身作則,做到了“為人師表”。

  “教書首先強已,育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應該是最基本的要求,師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生,在城關鎮中學,我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心,對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。

  學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心,做到了心中有數。每周的學習任務也做到了個個落實,個個過關。

  體會三、構建“高效課堂”,提高課堂效率

  在城關鎮中學的學習中,使我認識到高效課堂的內涵,就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解:優化課堂教學目標和要求,優化課堂教學內容,優化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處,使教學過程民主、科學,使學生知識和能力得到最大提高。

  在城關鎮中學的聽課中,我發現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念,劃分出各個團隊,采用團隊競爭的方法,促進學生進行自主學習,合作學習,探究學習。每個團隊都有好、中、差各種學生,搭配學習,有利于后進生的日常學習,在教學過程中,課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊,充分調動了學生學習的積極性,也切實

  鍛煉了學生的能力。在課堂最后,有學生進行小結,梳理本課所學內容,加深學生的印象。還有,課堂最有效的一個環節就是“堂清”了,每個教師課前發給學生一張小卷子,當堂訓練,當堂清理知識點。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環節采取教師少講,給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示,使全班學生分享彼此的學習成果。并在教學中適時跟進,檢測、反饋,以多種形式鞏固學生的學生的學習成果,是三維教學目標的達成度更高。

  以上就是本人的一些體會,在今后的教學及管理工作中我要不斷落實,力爭做一名優秀的教育工作者,在愛中實施教育,踐行“一切為了學生,為了學生一切”,為了無愧于教師這個一職業,也為了實現心中的理想信念,在今后的工作中,我定會樹立終身學習的理念,不斷學習,更加努力,提高素質,完善自己,書寫燦爛美好的未來。也只有這樣,才能不虛此行。

外出學習心得體會 篇14

  此次活動在棗莊薛城區臨山小學舉行,在這五天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級品生(社)教學優質課,我受益匪淺、感觸頗多。

  三十五位老師的授課,各具特色、亮點紛呈,充分體現了各個地區的先進教學水平,這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念,充分體現了以學生為本的__教育理念,為學生提供了感受生活、表現才藝、培養品德以及學習、積累科學文化知識的廣闊空間,切實做到了“讓學生在學習中感受美、讓學生在生活中創造美、讓學生在社會中實踐美”。

  這次培訓讓我學到了許多新的知識,在今后的教育教學工作中,我要努力學習,不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現他們都有幾個共同特點:

  1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。

  2、老師們的語言準確規范。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能調動學生的積極性和參與性。

  3、教師教態親切,表情豐富,有很強的藝術表現力和感染力,課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術功力豐厚,在課堂上能夠靈活應變,左右逢源。

  要想上好一堂課,首先教師對教材的解讀非常重要,如何準確制定教學目標,深切領會教材的編排意圖,是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執教這些課的老師,每個人對教材的使用都是創造性的合理編配,更有著自己獨特的實踐設計。

  其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系,學生始終是課堂參與的主體,任何教學環節的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環節上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,在這一環節上更體現了教師的高素質和課堂應變能力。

  在優質課的比賽中,教師的基本功尤為重要,參賽的大部分老師的基本功非常扎實,在她們的品生(社)課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態,都顯示了一個專業教師扎實的教學素養。

  具體到一節課上我認為有以下特點值得我們學習:

  一、小組教學要落到實處

  小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動,組內互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責任分工明確,又相互依賴,這有利于培養學生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進每一個學生的身心全面健康發展。新課改后,小組合作學習成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學習的含義,操作起來卻不能落到實處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習,在聽課老師看來學生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現象,學習討論后并不知道自己學到了什么,所以說這是華而不實的,是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據自己學校的教學實際學習、借鑒。

  二、運用實踐性活動,提升課堂教學價值

  這一點我覺得提的很好。因為我們現在的學生的社會實踐能力相對來說較差,利用好實踐活動對我們來說是非常重要的,思想品德課不像語文、數學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果,而是看他通過學習本課程的有關內容之后,在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會,比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復絮叨要實在、動人的多,也有效的多。這樣才能真正發揮思品課的最大功效:“德育無痕”!

  總之,在每節優質課中,都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致,每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學,讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的,在今后的教學中我會不斷向老師們學習,不斷地提升自身素質,努力促進自己的專業成長,讓自己的課堂教學越來越成熟。

外出學習心得體會 篇15

  美麗的十月,我有幸參加了教科所組織校長資格班到湖南考察培訓學習,我帶著渴望,懷著激動,也帶著對教育教學改革中的困惑,與16名校長于20xx年10月26日來到了湖南,進行了為期七天的參觀學習。短暫的七天,我們分別奔赴岳麓書院,長沙張家界天門幼兒園、天門小學及永定區青少年活動中心參觀學習。盡管時間倉促,但整個參觀學習過程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發,他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現代化教學設施、善于經營學校的思想等,都非常值得我借鑒和學習。盡管他們經驗各異,但都有一個共同特點,那就是他們都有一個精明強干、樂于奉獻、務實創新的好校長。

  天門幼稚園、小學及青少年活動中心給我留下了很深刻的印象。學校始終堅持以全面實施素質教育為出發點,以促進學生全面發展為目標,以“以德立校,依法治校,科研興校,質量強校”為辦學宗旨。形成了三個辦學特色以教科研為先導,以培養學生全面發展為主導,積極開發“詩文誦讀與書法”、“特色興趣小組”等校本課程,學校現代化、規范化管理,教學設施、育人環境發生了很大的變化,教學質量大幅度提高。學校創設和諧的育人氛圍,使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發展。培養與自然、與社會、與學生身心發展相和諧的人才。努力創造條件讓學生在和諧的氛圍中愉快地學習,在和諧的興趣樂園中發展個性,在和諧的人際關系中接受教育。促使學生的思想素質、文化素質、身體素質、心理素質和各種技能都得到發展。

  下面我結合我們少年宮自身實際,談談我的幾點體會、感悟和對今后工作的思考。

  一、校長要有先進的辦學思想。

  整合社會資源的能力及對教育執著的追求參觀期間,我們了解到了這幾所學校領導人對教育工作的執著追求和對教育工作的深深情結。他們的教育目標,就是對學生的一生負責,培養品德、極具愛心、有良好習慣和可持續性發展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長,就應該站在如何培養人,培養什么樣的人的高度來管理學校,確立學校的辦學思想。教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校長負有重要的責任。實踐證明,全面育人的學校,它的教學質量也不會低,學校本身和它所培養出來的學生一定具有可持續發展性。在推行素質教育中,“教學要以培養學生獲得終身學習的能力為終極目的”,教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上,培養學生“敢于質疑,善于提問”,為學生提供思維、興趣空間和發展空間,尊重學生應成為今天教師工作的出發點,具有愛心比具有知識更重要,嚴字當頭,愛在其中,這種尊重教育是“人本”思想的體現。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,緊緊抓住了“人本”規律的核心,并且展現出他們對教育的深刻理解。

  二、科學管理,發展內涵

  從這次外出考察的學校中,使我們深深地感受到他們很注重學校管理,并且他們的`管理水平都達到了個性化管理。天門小學始建于1963年。學校的興衰榮辱與學生緊密相連,因此,學校把“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”作為工作的核心,培養學生“學會做人、學會做事、學會求知、學會健身。”作為不懈努力的育人目標,自學校確定為區示范學校以來,新一屆領導班子向全體教師提出:“冷靜思考、申時度勢”,在素質教育的探索與實踐中,走出一條賦有十六小特色的新路子,形成:“示范有特色,教學有特點,學生有特長,管理有實效”的特色教育,經過不懈的努力取得了一定的成績,得到了社會各界的好評。目前十六小已發展成為張家界中小學中歷史較長,規模較大,影響面較廣的一所學校。反觀我們自己,通過參觀學習,作為學校的領頭人,我會想方設法使學校管理盡快由現在的規范化管理向精細化管理過渡,最后實現個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己,用科學的管理方式和方法,借鑒先進學校校長的思維方式,使我們的學校管理上一個臺階。

  三、加強校本培訓,促進教師專業化成長

  學校要成為一所強校,培養組建一支高素質的教師團隊至關重要。參觀的幾所學校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓,更為突出的是張家界一中教師的培訓和培養。因為外出學習、進修只能是少數人參加,只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態和良好的職業道德抓起,讓老師能靜下心來教書,潛下心來育人。其次對教師專業化成長方面下功夫。比如教師的專業素養、教師的文化素養以及教師的綜合素質的提高,學校采取和名家聯合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質的教師團隊。這次考察使我深深認識到學校要發展,首先教師要發展,沒有教師的發展,更談不上學生的發展。所以,我們要充分利用骨干教師的引領和結對幫扶作用,促使全體教師快速成長,促進老教師專業發展,從而提高教師隊伍的整體素質。

  四、走特色發展之路,提高辦學品味

  這次參觀的所學校,在辦學上都有各自的特色,特色也代表著學校的文化,所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規管理中,首先給師生創設了一種適宜讀書的人文環境,為師生讀書交流搭建平臺,學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等,從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談,讀書沙龍,引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值,通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上,值得我們借鑒,引導師生品讀經典,感悟教育,努力打造書香校園,形成良好的育人環境,提升師生的文化素養,提高辦學品味。

  五、參觀學習得到的啟示

  1、一個好校長就是一所好學校。

  要做一個有思想、有品味的校長,做一個有責任的校長,校長的責任不是管理學校而是發展學校。

  2、學校要有先進的辦學理念。

  所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念,雖然辦學理念不盡相同,然而正是這些不同的理念,造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入參觀他們的學校,我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本,為學生的終身發展奠基”的人本發展理念,有明確的“規范化--特色化--品牌化”辦學目標。

  3、要有持之以恒,堅持不懈的進取精神。

  幾所校之所以成功,是由于校長和老師們都有可貴的進取精神,不畏困難,勵精圖治,最終實現了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理,堅持不一定成功,但放棄注定要失敗。

  4、具有特色的“校園文化”是學校發展的靈魂。

  參觀的幾所學校,一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍:“會說話”的墻壁,“有靈性”的小草,以及樓道里獨具匠心設計出的書架,教室內讀書角里琳瑯滿目的圖書,仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果,就會讓你深深感覺到,這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺這幾所學校都有現代化的設施、深刻的人文內涵和優美舒適的環境。可以這樣說,每一座學校都是一座設計精美的園林,一樹一草都成景,一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,處處有文化。在追求教育均衡發展、和諧發展的今天,學校的辦學特色倍受社會的關注,特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化值得我們做深刻的檢討和反思。

  5、教科研是強校之本科研興校,科研強校。這幾所學校的成功經驗再次印證了這一點。

  6、教育要走出去,請進來我們的教育不能固步自封,要走出去,向名校學習,走聯合之路只有學會聯合,教育才會發展。

  感悟名校的成功之道,反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經驗,再理教育新思路。我會以這次考察學習為契機,冷靜面對學校教育教學存在的問題,找準突破口,真抓實干,使我校的教育教學邁向更高的起點!

外出學習心得體會 篇16

  語文姓語名文,祖籍人心,徘徊于七情之中,累遷高位而又數遭貶謫。

  語文是什么?其實就是生活中的點點滴滴,你愛語文,你的言行便為語文代言,你生活的地方就處處都是語文,你可以讓周邊的人全部都生活在語文之中,你可以讓語文如輕煙般繚繞于七竅內外,身心受用。

  挾著春風,我們走進了,那所“每一個人都很重要”的農村中學就那樣在那里靜靜地等著我們這一群虔誠的信徒。入門處,蘇教版七上《事物的正確答案不止一個》被移到了小石板上,它是語文,更是學校想教給學生的一種思維方式;往前走,是兩顆火熱跳動的心,緊緊靠在一起,訴說著“用愛心培養習慣”的理念,它是語文,也是學校想告訴老師的一種工作方式;廣闊的草坪讓我想起了凡爾賽宮前面的大城市,它是語文,也是學校向內外所有人暢開的博大胸襟;教學樓的一層是圖書館,相對而視的十二扇破璃門上面張貼著宣傳畫報或放大了的圖書封面,門腰處寫著一條條警語:“天才無非是長久的堅持與努力、用微笑面對每一天、厚積方能薄發、靜讀才可深思……”,藍底白字,明媚而又清朗,它也是語文,也是學校對于書籍、知識、習慣的態度;行政樓的二樓有一塊露天曬臺,每天朝露夕霧地迎塵獨語,遠遠看去,就像是為過往行人提供的一個天然垃圾廠,但等你走近了,卻發現,那地面上安放了一塊塊一尺見方的小石板,灰灰的墻根升起了顏、柳,雞肋一般的場地陡然從下里巴人變成了白雪,這是語文,也是學校管理層的慧心外相。

  xx中學這如煙彌散的語文氛圍無疑來自于它的家長——江蘇省著名特級教師王中意。談起王中意,不必談什么教學模式,不必談什么教學風格,也不必談什么教學主張,你只需坐在那里,聽任自己的感覺自由凌空,你在那里,他會找你到那里。

外出學習心得體會 篇17

  我很榮幸地參加了在浙江大學舉辦的農業產業經濟人專題培訓班學習。雖然培訓時間不長,但收獲頗大,感想也頗多。下面,我就此次學習培訓的經歷,簡要地談幾點感受。

  一、學習培訓的經歷回顧

  此次培訓時間簡短,但內容豐富,做到了理論與實踐相結合,既有課堂教學又有實地考察。我們聆聽了楊遴杰教授對土地流轉政策的獨到見解,顧益康教授對發展農業產業化合作經營、走社會主義現代農業道路的戰略分析,邱志輝律師對企業上市路徑選擇的意見建議,等等。同時還實地考察學習了國家現代農業示范基地八里店智慧農業示范基地,長興許長蔬菜專業合作社,中國料酒行業領導品牌浙江老恒和釀造有限公司,等等。通過課堂學習,豐富了理論知識,提升了思維能力;通過現場教學,開闊了視野,轉變了觀念。通過短短六天的學習工作生活,我在思想上和行動上都受到了很大的觸動,接受了很好的教育。

  二、學習培訓的體會感悟

  通過此次學習,我對浙江農業產業化發展有了一些淺顯的體會和感悟:

  一是優勢互補,整合資源謀發展。在傳統農業模式下,農民有土地有技能有經驗,卻沒有系統的知識儲備,且市場敏銳度不高,導致農業產出不高,農產品滯銷等。農業專業合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的長興許長蔬菜專業合作社,是一個農業專業合作社運作模式的典范。合作社將農民的土地集中整合,再以同樣的價格承包給農戶種植蘆筍,并實行產前、產中和銷售一條龍服務。合作社統一開溝定值、統一供種、統一肥料農藥使用、統一生產技術、統一銷售,確保產品從種植、生產、銷售全過程的質量安全。這樣下來,農戶的資金問題解決了,技術煩惱沒有了,生產成本降低了,產量提高了,也不用擔心銷售不出去了。

  二是改進技術,靠科技推動發展。說起農業,我們大部分人都會想到“日出而作,日落而息”,“面朝黃土背朝天”的農民形象。葉興乾教授在課堂上給我們觀看了美國土豆收割加工過程的視頻,讓我感嘆不已,美國的農業機械化水平已實現了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過程機械化。當我國的農民在田間揮汗如雨時,美國農民正坐在帶空調的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農活。以前我們不明白為何美國1%的農民養活了美國3億人還有糧食出口,主要得益于它高度的農業機械化水平。我們也正在努力提高農業機械化水平,努力發展現代農業。我們參觀的八里店智慧農業示范基地便是我國國家現代農業示范基地。智慧農業充分利用計算機技術,將GIS、物聯網技術、云計算、智能計算引入農業管理,對土地、空氣等作物生長環境實時監控。如:八里店現代農業綜合區的豐溢特種說過精品園,安裝了農業生產智能控制系統,對養殖池塘增氧、投飼進行智能化管理,既節省了勞動力、降低了成本,有提高了科學化養殖水平。

  三是開拓思維,以創新引領未來。“求是創新”是浙江大學的校訓精神,浙江成為全國經濟發展的龍頭,地區經濟活躍,這些都離不開浙江人的銳意創新、開拓進取的精神。學習的最后一天,德清縣的副縣長跟我們分享德清縣深化農村產權制度改革的做法與成效,他講到最重要的一個做法就是創新,像實行農村土地所有權、承包權、經營權“三權分置”,探索新的種養模式,等等。讓我印象最深的是他們探索出來的種養結合模式,“稻蝦共生”,“稻魚共生”,“稻鱔共生”,“稻鱉共生”,等等。新型種養模式以種促養,以養補種,綜合利用,循環發展,提高了土地利用率,既有效保護了生態環境,又有力促進了農民增收。以稻鱉共生為例,利用鱉治蟲,鱉糞作肥料,稻谷全程不施肥不打藥,鱉生長在原生態棲息場所,又提高了憋的產品質量。在稻鱉共生模式下,畝產鱉達200公斤,畝產稻谷達300公斤,畝產值達3萬元,比純稻種植經濟效益增加30%以上。

  三、學習培訓后的意見建議

  通過本次學習培訓,我見證了地處沿海發達地區的浙江在人才隊伍培養、基礎設施建設、產業培育壯大、城鄉建設提質、文化發展繁榮、生態環境優美、人民生活殷實、社會和諧穩定等方面的先進經驗和做法,我覺得作為地處內陸地區的岳陽,雖然經濟社會發展水平與浙江城市有一定的差距,但我們也有自己的優勢和特色,“他山之石可以攻玉”,我們完全可以學習借鑒浙江發展的先進理念和做法,加快岳陽經濟社會發展,努力把岳陽建設成為湖南經濟社會發展新的增長極。

  一是要不斷解放思想。思想是行動的指南。科學的思想能夠推動和促進社會實踐的發展。我們要認真抓好各級領導干部這個“關鍵少數”,不斷提高其思想境界和水平,面對經濟新常態,要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來面對和解決新的問題,不斷推動岳陽經濟社會又好又快的發展。

  二是要發揚擔當精神。“為官避事平生恥”。作為新時期的領導干部要勇立時代潮頭,敢于干事、敢于擔責,敢于給有知識、有能力、有干勁,能做事、會做事、做得成事的干部舞臺和機會,讓他們在“大眾創業、萬眾創新”的新環境下大顯身手。

  三是要勇于真抓實干。工作是干出來的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來實現。我們要發揚求真務實精神,一心一意謀發展,滿腔熱情干事業。少些浮躁、少些虛妄,多做實事、多謀實績,用自己的實際行動為岳陽新增長極建設添磚加瓦,建設岳陽更加美好的明天。

外出學習心得體會 篇18

  去平邑學習一共聽了兩節語文課(中間到其他課堂旁聽了部分),感覺有幾點值得自己好好學習反思。

  1、教師對于預設目標和內容的整合要到位。聽了張老師的一節說明文復習課。發現張老師對于這堂課的內容做了非常合理的整合,然后將預設的任務項恰當的分配給各個小組。可見,要想很好的實現小組合作學習的成效,課外的功夫更重要。

  2、學生的自主探究要全面深入。在得到了任務后,小組的自主探究要做到每一個知識點的積累,每一個問題的分析討論,只有這樣才能在展示環節中有的放矢。在第二節語文課上,這一點得到了充分的體現,很多學生能夠對問題的分析令老師都為之驚嘆,這不都是自主探究的功勞么。

  3、學生習慣養成和能力培養是基礎。這一點,我們好多老師都已經有了共識,看到人家的學生能夠如此自然、大膽的展示,真是羨慕。回想自己的學生,覺得他們并非不能這樣,是我們平時的指引沒有到位呀。

外出學習心得體會 篇19

  本次學習,名稱是“xx市教育局‘現代教學創新與實踐’高中英語名教師高級研修班”,市教科所的x老師領隊。總共50人參加了本次學習班。在簡短的開學典禮上,首先講話的是華東師大教育科學學院的陳曉峰主任,其次是xx市教科所的領隊老師——虹老師。

  本次學習總共聽了17位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課,11:30下課。下午從兩點開始,到5:30結束。專家們的講座,內容廣泛,有跟英語課改有關的內容,也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關的內容。英語教學部分我已經粗略地在英語組的組會上傳達。下面我主要跟大家談一談一些英語教學之外的總體體會。

  體會之一:教師要轉變角色,讓自己成為新課程下的反思型教師

  華東師大課程與教學系的呂良環教授認為,在新課程下,教師的角色已經變化。她認為,新課程下的教師角色應該是:

  1、傳統的知識傳授者轉變為新課改下的知識傳授者。

  2、教師成為學生發展的促進者。

  3、教師成為研究者。

  她認為,教師作為知識傳授者,角色已有如下變化:

  1、知識傳授者依然是新課改中的角色,但不再是教師唯一的或常規的角色。

  2、教師改變過于強調知識傳授的傾向,努力形成學生積極主動的學習態度,使學生獲得基礎知識和基本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。

  同樣,教師應該成為學生發展的促進者。具體表現在:

  1、幫助學生確定適當的學習目標,并確認和協調達到目標的有效途徑。

  2、指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略,發展元認知能力。

  3、創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機,培養學習興趣,充分調動學生的學習積極性。也許,我們會問,什么是“元認知能力”?

  還有,教師還要成為研究者。也就是說,每一位老師都有能力、并且應該對自己的教學行為進行反思、研究和改進,提出改進意見。

  體會之二:教材要“二次開發”,要基于教材,超越教材。

  俞紅珍教授認為,目前教師有兩種教材觀:一種叫“圣經式”的教材觀,另一種叫“材料式”的教材觀。她認為,這兩種教材觀分別代表了傳統教學和新課程教學,其中孰優孰劣是顯而易見的。她認為,“材料式”的教材觀更注重服務意識,不是唯一的教學資源,更注重過程導向,更靈活,更有助于教師專業的自主發展。

  俞教授認為,通過教材“二次開發”,能達到這樣幾個目的:

  1、適應情景,促進教材個性化;

  2、彌補教材的內在缺失;

  3、縮短理論與實踐的距離。

  俞教授認為,教師的基本立場有兩點:

  1、“基于教材”:挖掘教材的內涵,珍視教材的價值;從教材出發,了解教材,研究教材,“吃透教材”。

  2、“超越教材”:拓寬教材的外延,凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學資源。教學情景具有獨特性和動態性。

  新課程倡導教師創造性地和個性化地運用教材,賦予教師“二次開發”的權利,拓展了教師專業發展的內涵和空間,也使教師的專業成長有了合法的土壤。教師對教材的“二次開發”意味著教師不再是外部課程的被動消費者,而是積極的開發者。它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜,積極、自主、合理地選用和開發教學資源,應對教學情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識,還需要掌握一定的知識和技能。這種知識和技能不能僅停留于觀念層面,而且也應該存在于教師的實踐生活。教師通過教材的“二次開發”過程,不斷豐富著自己的課程知識,創造著新的課程經驗,成為自己專業生活的主人。

  體會之三:教學設計應以問題為基礎

  華東師大心理學院的龐維國教授認為:教學設計應該以問題為基矗因為基于問題的教學具有這樣的一些特征,就是:學習是以學生為中心的;同時,學習發生在小組中;教師是學習的輔助者或引導者;通過真實的問題,學生獲得知識和解決問題的技能;學生還通過自主學習獲得新信息,又通過分析和解決有代表性的問題獲得學習能力。

  龐教授認為,問題的功能設計有大致有五種,分別是:

  1、用于引發學習興趣的問題(problem-initiated learning);

  2、用于引導學生的深入思考的問題(problem-assisted learning);

  3、用于檢驗所學內容的掌握情況的問題(problem-solving learning)

  4、引導遷移、應用的問題(task-based learning);

  5、用于激發生成、創新的問題(problem-based discovery learning)。

  他認為,基于問題的教學過程必須體現出這五個方面的特點:

  1)真實的問題情境;

  2)學生的自主探究;

  3)合作討論;

  4)教師點撥;

  5)技能的應用。他認為,基于問題的課堂,能夠激發學生的求知欲;培養學生的探究能力;訓練學生的綜合思維能力;產出創造性的思維成果;活躍課堂氣氛。

  龐教授認為,目前我們的學生雖然雙基牢固,但探究問題的能力弱,創新思維能力弱,解決實際問題的能力差,這跟我們沒有基于問題基礎的教學設計是有很大的關系的。

  體會之四:要真正讓家常課“有效”起來

  李政濤教授認為,一定要盡力把我們的課上成家常課。他說:公開課相當于宴會大餐,而家常課則是家常菜,宴會大餐我們偶爾吃一頓還行,吃多了就會生病,還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人,但家常課最養人。家常課是最真實的課,雖有缺撼,但有發展的空間。在這樣的課堂上,我們在成長,學生也在成長,那么課堂就有效了。李政濤教授有效的課堂教學必須做到:

  (一)抓住一個關鍵字:“實”

  李教授認為,一堂好課沒有絕對的標準,但有一些可供參考的基本要求,即可以去努力做到“五實”:扎實、充實、豐實、平實和真實。

  1、“扎實”——一堂好課應是一堂有意義的課。對于學生來說,至少要學到東西,再進一步鍛煉能力,進而發展到有良好的、積極的情感體驗,產生進一步學習的強烈需求。有意義的課,也就是一堂扎實的課,不是圖熱鬧的課。

  2、“充實”——一堂好課應是一堂有效率的課。一是看對全班多少學生有效率;二是看效率的高低。效率高的課,才稱得上是充實的課,有內容的課。

  3、“豐實” ——一堂好課應該是有生成性的課

  。即一節課不完全是預設的結果,而是在課堂中有教師和學生的真情實感、智慧的交流,這個過程既有資源的生成,又有過程狀態的生成。這樣的課可以稱為豐實的課,內容豐富,多方活躍,給人以啟發。

  4、“平實”——一堂好課應該是常態下的課。課堂的價值在于通過師生碰撞,相互討論,生成許多新的東西,這樣的課稱為平實的課。要淡化公開課,多上研討課,不管誰在聽課,教師都要做到旁若無人,心中只有學生。

  5、“真實”——做到了以上幾點,這種課應該是一堂有待完善的課。它不可能十全十美,它應該是真實的、未經過粉飾的、值得反思的、可以重建的課。只要是真實的,就有缺憾,有缺憾恰恰是真實的指標。

  (二)理解一個關鍵詞:“有效”

  總的來說,要有“三效”。一是“有效益,就是能夠達到教學目標;二是“有效果”,就是學生能夠發展;三是“有效率”,處理好投入與產出的關系。

  具體來說,要有“八效”。

  一是“全效”,要面向全體學生,而不是少數明星學生;二是“廣效”,視野要寬廣;三是“遠效”,成效能持續長遠;四是“深效”,深度解讀教材和學生;五是“強效”,關注興趣和需要; 六是“準效”,準確解讀教材和學生;七是“速效”,直接對準目標;八是“奇效”,能化腐朽為神奇。每一個“有效”,李教授都舉了很精彩的例子。因時間關系,我只選其中一個例子跟大家分享。李教授引用了一個李鎮西老師曾講過的故事。故事說:年輕的周老師問同學們:世界上有著名的四大宮殿,是哪四個?學生不知道,有一個學生說故宮,其他都不知道,這時一個男孩子故意裝壞,說還有“子宮”,學生哄堂大笑,這個男生知道自己闖了禍,很緊張。看周老師怎么處理--她走到學生面前,摸著他的腦袋說:“你說得對。理由是--因為子宮的確是人類最偉大的宮殿。同學們,周老師,包括所有的人,都是在這偉大的宮殿里孕育,談到她,不能用輕率的口吻,要充滿對媽媽的尊敬。當然,這節課談的是建筑上的宮殿,你的問題,留在生物課上討論。”周老師化解了一觸即發的沖突,而且不經意間給孩子們上了關于生命關于母愛的教育。

  (三)思考三個問題:教什么?怎么教?教到什么程度?

  至于“教什么”李教授有“三個原則”:一是,學生已經會的和懂的不教,只教不會不懂的;二是,學生自己能學會的,能讀懂的,不教,教如果你不教學生就學不會的,或者教了之后會更有進步和發展的;三是,你現在教了,學生也不會也不懂的,不教。

  至于“怎么教”,李教授談到怎樣聽名師的課的問題。他認為,名師就像參天大樹,樹上會開花結果,我們不能但從別人那里摘來的只摘花摘果,而應該要善于“嫁接”思想的根,否則,到手的花會枯萎,到手的果也很有限。

  至于“教到什么程度”,李教授認為,要根據課程標準的要求,結合本校、本班的實際情況來確定。

  (四)必須明確“五個點”,就是:知識訓練點,能力培養點,方法習得點,習慣養成點,考試關注點。

  “有效”的家常課怎能評判?李教授有三個觀點:

  一是看學生,看學生變化了沒有?發展了沒有?二是看教育效果的持久性,走進課堂與走出課堂是否一個樣?三是看有無生長感。要想使教學具有生長感,要找到“三個點”:找到“挑戰點”,給學生一種挑戰;找到突破點,突破難點和障礙點;找到提升點,在原有基礎上進行提升。“不生長”的課堂是無效的課堂,“被生長”的'課堂是僵化的課堂,“自生長”的課堂是綠色的課堂,師生“共生長”的課堂是理想的課堂。

  以上是我學習的部分心得體會。在上海18天,我聽了很多專家的講座(展示)。他們淵博的知識,敏銳的思想,高超的智慧令我感觸很深。在頒發結業證的那一天,我代表我們小組作感言發言,我是這樣說的:十幾天的研修學習,我有三點感觸:一是眼界決定境界,聽報告十多天勝過自己摸索十幾年;二是理念決定信念,要真正課改,必須理念先行;三是態度決定高度,只要肯做、愿做、多積累、多總結、多反思,總能找到好辦法。

  最后,我想說,生活是給自己看的。精彩也好,平淡也好,所有的路都得自己走。好的心態能讓我們活得更加淡定與從容。因此,我們必須學會愛自己。借用李政濤教授的話說:愛自己,就要栽培自己!我們每個人都應該有自己的奮斗方向,有自己的理想情懷。每一個教育者,都要有理想。我們不能只看眼前,因為眼里只有眼前,我們就只能擁有眼前,就不會擁有一個美好的未來。教師應該是現實的理想主義者!這樣的人,他不會逃避現實、不會回避現實,而是扎根于現實,讓理想變得更實在!這樣的人,從不屈從于現實、從不抱怨現實,而是想方設法讓現實變得更美好!

外出學習心得體會 篇20

  他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學習的大好機會,能夠取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自我在教學中的經驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。現就杭州市安吉路實驗學校牛獻禮老師的《探索計算中的規律》簡談如下:

  牛獻禮是全國著名特級教師,浙江省杭州市安吉路實驗學校教學主任。曾獲全國小學數學第四屆評優課一等獎,多節錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節目中播出放。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規律》一課時,他采用猜想―驗證―再猜想―再驗證,牛老師用一節課的時光引導學生充分經歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學生有發現的樂趣,有探索的艱辛,有錯誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節課中,學生收獲的不僅僅只是教學的知識和結論,更重要的是學生初步掌握了數學探究的一般方法。這種教學思想方法比知識和結論更有價值更能促進學生思維的發展。另外,數形結合是牛老師本節課另一個重要特點,一個正方形很好的溝通了數與形之間的關系,是學生猜想的基礎,是驗證的手段,也是學生證明規律的直觀支撐,值得我們思考與反復玩味。著名數學家華羅庚以前說過:“數無形時少直覺,形少數時難入微”,這句話告訴我們,數形結合才能體現思維合力。

  透過本節課學習,我主要有以下一些體會:

  一、務必對教材充分理解和掌握。

  對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有明白上什么,什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得簡單愉快。真正把學習的主動權還給學生,真正做到以學生為主體,以教師為主導,扎扎實實地上好每一堂數學課。

  二、教師要有良好的自身素質。

  教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,調動孩子的學習過程中的用心性和主動性,讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味,更好地完成教學任務。牛獻禮老師,無論是上課的技巧還是教學過程的設計,都做得比較成功。他這堂課的構思十分好,一開始就用幽默的語言對學生進行談話,這不僅僅吸引了學生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中,發現學生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導學生解決問題。

  三、要注重學生潛力的培養。

  在教學中,教師不僅僅要讓學生掌握新知,更重要的是要重視培養學生的潛力。他們十分重視這一點,在教學新知時,都是讓學生自我去觀察、發現、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法,而是透過讓學生去觀察、探索湊十法,并重視學生用語言表述。

  在這次活動中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,教學中,遇到一些簡單的問題,就讓學生自我透過動口、動手、動腦去解決,為學生帶給了自由發揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生用心嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會,讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

  透過聽課,讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境,目的明確,為教學服務。另外,印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學生,即主張:學生能自我探索發現的,教師不提醒;學生能透過思考描述出來的,教師不引導;學生能自我總結出規律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學生出現錯誤,允許學生出現分歧,允許學生出現自我的預設中沒有的問題,創設的情境真正為教學服務,課堂的原生態味兒十足,這也充分展現了徐老師深厚的教學功底,課堂上臨時應變的潛力很強。

  總之,這次活動使我受益匪淺,我將借這次活動的東風,把優秀教師當作追趕的目標,不斷提高自我的教學水平,努力縮短與優秀教師的差距。

外出學習心得體會 篇21

  有幸隨金色之韻領導同事們去濟南學習考察,這次考察是提升我自身能力的一次很好的機會,尤其是讓我對公司,對自身有了一個更好的認識,更使我開拓了視野,發現了差距,增長了知識,受益匪淺,范文之心得體會:外出考察心得體會。

  這次我們主要考察了濟南的文化旅游,酒店服務,KTV的設計經營管理以及洗浴的裝潢服務,從中尋找發現我們在管理經營服務中存在的問題,真正在這個激烈的市場競爭中做到知己知彼百戰不殆。考察一路下來使我感受最深的就要性,無論是從旅游,酒店,KTV還是洗浴,都在給顧客營造一種舒適,溫馨愉悅的休閑環境,從設計的大氣輝煌,到給人的清新悠閑,如果沒有好的服務都會變成華而不實的空中樓閣。21世紀競爭愈加激烈,如何在這種激烈的市場競爭中脫穎而出,物質享受已經不在是人們所缺少的,他們需要的的是從外到內的一種貼心服務關心。著名的營銷專家深圳市感恩文化發展公司的董事長李羿峰這樣說過,21世紀除了銷售和市場還有什么影響企業的明天?除了人力和財力,還有什么決定企業的存亡?有銷售無服務,那是自斷其路;有資金無服務,那是自尋短見;有技術無服務,那是自毀前程;有品質無服務,那是自斷經脈。21世紀就是服務定乾坤,服務定天下的時代,現在的娛樂休閑場所硬件設備都相差不大,差就差在服務上。我們公司的硬件設備已經是淄博第一,如果我們在軟件上提升一個新的層次,我們的企業明天會更有競爭力,將不敗與淄博不敗與天下!

  這次考察很有幸也很高興,讓我結識了很多的公司上層領導及各部門的同事,讓我領略了他們非凡的人格魅力,更使我感受到我們就是一個團體,相親相愛的一家人,在以后的工作中我會盡職盡責把自身工作做好,為公司創造更多的價值!

外出學習心得體會 篇22

  首先,感謝學校領導為我提供這樣個學習的平臺,讓我有一個學習與提高數學教學專業素質的機會。20xx年5月25日至26日,我有幸去貴陽參加了全國小學數學名師優質課堂教學觀摩活動,在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師吳正憲、劉德武和華應龍三位教師的展示課及學術報告以及孫曉天和呂傳漢的學術報告與羅娟的展示課。感覺受益匪淺。吳正憲老師的沉穩、劉德武老師的幽默、華應龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。

  在短短的兩天時間里,觀摩了4節課和5節學術報告,充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師,不同的理念,不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風采,卻展現同樣的精彩。

  他們設計的內容難度逐漸增大,挑戰性越來越強,在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數學知識,提倡解決問題的多樣化,體現學生學習的主體性,讓整個數學課堂充滿了生命的活力,課堂上,學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法,還在解決問題的過程中,學會了認真傾聽別人的觀點,相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思,通過教師的點撥和引導,學生間的多向交流探討,學生已經初步掌握了解決各類問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標下的小學數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課,我對解決問題又有了新的認識。充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學“無痕”,精彩“有痕”!

  數學課上的情境創設應該為學生學習數學服務,應該讓學生用數學的眼光關注情境,應該為數學知識和技能的學習提供執掌應該為數學思維的發展提供土壤。學生:服務的對象:現在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發現問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應新課程的理念,轉變自己的角色,沒有樹立服務的意識,沒有給學生充分的思考問題的空間與時間呀!有人比喻說:教學過程是一個流程,它應該像一條河,有時奔騰咆哮、一瀉千里,有時峰回路轉、潤物無聲。如果說學生是水,那么教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上說,老師們的課堂輕松活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學生朋友的角色,扮演了課程開發者、組織者、引領者的角色,他們始終把學生看作服務的對象教師:即服務者:“既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能,那么,教育應當成為“揚長”的教育,不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學生。學校不是工廠,不能成批地生產規格一致的產品;學習不是搞填平補齊,而應揚長補短。“揚長”的過程中,學生的個性得以張揚,才華得以顯露,優勢得以保持,而且學生看到自己的長處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數學教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務是一個過程,是一個不斷挑戰自我、超越自我的過程。服務是一種精神,有一種精神叫服務!

  老師們講座的給我的觸動很大,他們說:提高課堂教學實效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質上,行動上”準備”,這樣才有備無患.吃透教材:把握數學學科的本質是根本,吃透學生:研究學生,了解學生是保障。備課的內涵是教師的學科素養和教育學修養,因此,教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個教觀念,智慧與精神的綜合體現。

  下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

  一、必須對教材充分理解和掌握。

  對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位專家和優秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學習的主動權還給學生,真正做到以學生為主體,以教師為主導,扎扎實實地上好每一堂數學課。

  二、教師要有良好的自身素質。

  教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,調動孩子的學習過程中的積極性和主動性,讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味,更好地完成教學任務。

  三、要注重學生能力的培養。

  在教學中,教師不僅要讓學生掌握新知,更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時,都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法,而是通過讓學生去觀察、探索湊十法,并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發現、掌握湊十法。

  在這次活動中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,教學中,遇到一些簡單的問題,就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學生提供了自由發揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會,讓每位學生都成為學數學的主人。

  通過聽課,讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境,目的明確,為教學服務。另外,印象較深的是華應龍老師主張把一切還給學生,即主張:學生能自己探索發現的,教師不提醒;學生能通過思考描述出來的,教師不引導;學生能自己總結出規律的,教師不告知等等。課堂中允許學生出現錯誤,允許學生出現分歧,允許學生出現自己的預設中沒有的問題,創設的情境真正為教學服務,課堂的原生態味兒十足,這也充分展現了深厚的教學功底,課堂上臨時應變的能力很強。

  總之,通過這次聽課活動,各位教師所體現出來的優點遠不止這些,他們扎實的教學基本功,較強的課堂調控能力,精美的教學課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中,讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風,把優秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學水平,努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中,我將更加努力學習,取長補短。成長需要內驅,成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機,繼續好好研究教材,思考教學,組織教學,增進自己的教學水平,給孩子們呈現一堂堂精彩的課,讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。

外出學習心得體會 篇23

  xx年6月14日—16日,我們利用3天的時間組織了別開生面、特色鮮明的外出考察活動,這次活動針對性強、效果突出、明顯。具體感受總結為以下幾點:

  第一,內容豐富。外出參觀考察時間雖短,但安排緊湊,主題鮮明,突出了加快發展的主旋律,通過觀摩考察,奏響了提速前進的最強音。

  第二,形式新穎。境內觀摩,大家互比互學,領略了發展亮點;外出考察,把目光投得更遠,奔赴兄弟地市和各縣區經濟最前沿,做到了內外兼顧,遠近結合。

  第三,氣氛熱烈。各級領導干部懷著飽滿的熱情,通過參觀學習,共謀發展,共商大計,總結過去,描繪未來,展現出奮發進取、積極向上的精神風貌。

  第四,收獲顯著。這次,我們集中三天時間,組團赴、等地考察,目睹了一些地市、近幾年來的巨大變化,感受了經濟社會發展的濃厚氛圍,學習了他們推進科學發展的成功經驗。這次考察的內容,可以概括為以下幾種類型:

  一是現代化高新技術產業。在,我們看到了“綠色農業、環保工業、山水城市、生態”建設給xx人民帶來的實惠:xx年全x生產總值達到90.03億元,規模以上工業企業達到94家,規模以上工業實現增加值33,1億元,各類果品面積達到67萬畝,糧經比例達到1:9,果品年產量達到7億公斤,高檔果品達到46萬畝,有19個品種獲得無公害綠色食品認證。培育了以匯源飲料、海達食品2家省級龍頭企業為代表的農產品加工營銷企業110家,農產品加工儲藏率達47%。全縣外商投資企業發展到27家,自營進出口權企業發展到48家,出口產品50多個品種,xx年實現出口創匯1.05億美元。考察團一行先后考察了、民樂園和股份有限公司、xx集團,股份有限公司是全國藥用玻璃包裝行業首家上市企業,xx年實現銷售收入8.26億元、利稅達2億元,該企業是國家重點高新技術企業、國家火炬計劃企業、中國醫藥工業50強、全國先進包裝企業。xx集團于xx年成功在新加坡上市,實現融資1250萬美元,該企業是一家集半合抗原料、制劑及中藥生產為主的綜合制藥企業,是國家重點高新技術企業,位列全國醫藥工業企業50強和山東省醫藥行業前6名。公司設有博士后科研工作站,先后獲得21項專利、34個新藥證書、85個仿制生產批文,是目前全國規模最大的頭孢類原料藥生產基地。xx年實現銷售收入6.63億元、利稅達1.16億元。

  二是xx縣傳統文化建設。當我們踏上這片開發開放的熱土,無論是在、文化旅游區,還是在旅游景區,所到之處,無不讓人領略到悠久的歷史文化和光榮的革命傳統氛圍,該x于5月29日—31日成功舉辦了第二屆中國文化旅游節”,節會以為主題,舉辦了8項主題活動,共邀請國家、省、市領導和各地嘉賓1000余名出席。節會向各大旅行社推介旅游景點11個,簽定合作合同60余份;招商引資簽約項目32個,實現了“文化搭臺,經貿唱戲”的目的。

  三是莒南縣現代農業建設。莒南縣充分發揮資源優勢,以發展現代農業為核心,大力推進“五化”,積極發展效益農業、生態農業。培育重點龍頭企業省級3家、市級31家,創建國家級綠色食品花生標準化生產基地32萬畝,發展無公害農產品生產基地32萬畝,無公害產品達到12個,該縣的綠茶先后26次獲得國家和省農業博覽會金銀獎,給現代農業發展插上了騰飛的翅膀。該縣也先后榮獲全國科普示范縣、全國經濟林建設先進縣、全國食品工業強縣及全省農業產業化先進縣、全省村鎮建設先進縣等榮譽稱號。

外出學習心得體會 篇24

  20xx年4月8日,我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學英語高校課堂研討會暨骨干教師培訓會”活動。整個活動流程,聽了兩位專家的精彩報告和六位優秀教師的示范課,授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念,注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力。

  通過教兩天緊張而有序的學習,我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會,下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下:

  4月8日下午2點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中,聆聽廣東省東莞市莞城中心小學李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高,整個會場上座無虛席。李劍春老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動,準備相當充分,有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的.李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識了不一樣的教學理念,相信對日后的教學工作有很大的啟發。

  給我印象最深刻的是,4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學吳吉鑫老師的課,吳老師上課的內容為四年級下冊Unit 6 At afarm Part A Let’s learn and Let’stalk相關知識點的整合。我覺得吳老師的這節課真正是屬于教師和學生共同參與的,教師的任務是為了幫助學生,而且這節課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生活中的靈活運用。(而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的)吳老師拓展環節的設計非常的逼真形象,我相信吳老師的學生在日常生活中,真正遇到這種情況他們可以很自然的進行日常口語交際,而我的學生我沒有把握。就這一點而言,在以后的教學中,我會好好的反思加提升。

  讓我久久回味的另一節課就是4月10日上午羅莊冊山中心小學郭淑華老師的課,她的講課內容為六年級下冊Unit2PartBReadandwrite。郭老師上課的淡定讓我佩服,郭老師漂亮的字體另加形象逼真優美的簡筆畫更是讓我由衷的羨慕。

  每一位教師都各有千秋,都值得我好好學習,他們身上都有著值得我好好學習的閃光點。

  研討會已經閉幕了,但我對這次大會精髓的學習并沒有結束,我深切地體會到今后要學習的東西其實還很多,我一定要做到“多想、多問、多學習、多反思,多總結”,要知難而進,并努力提升自己各方面的教學能力。在今后的教學中,我將努力改進自己的教學方式,爭取讓學生學得更開心、更有效。

  通過這次學習,讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比美麗的藍天!再次由衷的感謝領導為我提供的這次學習機會。

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