保險學習培訓心得（通用26篇）

保險學習培訓心得 篇1

　　時光如白駒過隙般飛逝，轉眼我們將面臨畢業，褪去我們的幼稚與懵懂，離我們步入社會進入工作崗位更近了一步。為了是我們更快的適應這個競爭激烈的社會，在上崗工作之前累積一定的社會經驗，學校要求我們到各個單位去實習。我有幸到泰康人壽去實習，在那里我接受了更為有用的知識，而在實習期間的展業和演練中又增加了我的實戰經驗。

　　20xx年3月3日我走進了泰康人壽保險股份有限公司進行我的實習工作。進入公司的第一天，也許是公司經理考慮到我是學生的緣故，給我安排的崗位是組訓助理，讓我協助王主任進行工作。因為我幾乎沒有什么實戰經驗，所以在具體工作中我只能先做一個旁聽者和學習者。雖然王主任很照顧我，但是我感覺幾乎沒有學到什么東西。后來我主動要求做外勤，想親身體驗保險營銷，在實踐中鍛煉自己。在每天晨會結束后我開始接受泰康人壽新推出的一種險種的基本條款及規定的培訓。然后在保險公司有產說會的機會時一起和工作人員參加產說會，聽講師講解保險產品各項條款，幫助他們在產說會結束后一起簽訂保險合同，我還專門找了保險業績比較突出的劉姐做我的師傅，跟著她去準客戶家拜訪，通過一個多月的實踐，我跟劉姐促成了5件保單，可以說收獲頗豐。雖然有點累但感覺很踏實，很振奮人心。

　　在每周晨會上我都傾聽總經理關于保險公司和保險營銷的演講，他分析了當今保險行業的一些基本狀況，如以一些表格形式列出當今中國保險市場上影響最大的幾家保險公司的保費收入和資產狀況，他還特別強調了泰康在收益率上的成就。他還分析了它們在資產和保險營銷上的差別，如國壽在保險市場上經驗時間要早于其他公司，因此能使它在保險營銷上投入較少的費用，取得良好的營銷成果。

　　最后總經理講解了外資保險在中國市場上的處境，關于外資保險企業，他還特別提到適應本土文化對于保險營銷的重要意義。關于營銷觀念及其行為的轉變，其營銷觀念從傳統的產品導向轉變為了顧客導向，也就是從過去的傳統的產品的種類和功能的介紹轉變為了了解并滿足顧客需求的階段，而要實現這種轉變就需要對顧客的需求做出分析。從內容上說需求有很多種，諸如生理需求，憂患需求，成本需求，虛榮心需求。在分析了顧客的需求后，總經理又分析了顧客的心理：需求心理，出眾心理和逆反心理的運用，他講到達成交易的五個前提條件：

　　1、確定需求，也就是顧客最終的購買動機。

　　2、購買力，只有具有購買決策和購買經濟實力的才能達成交易。

　　3、可行的解決方案，根據顧客的需求和煩勞找出解決方案。

　　4、證明物有所值，讓顧客認識到你購買的保險是能解決你的需求的，是經濟的。

　　5、緊迫感，只有當顧客感覺到緊迫時才能達成交易。

　　這些知識都使我對保險營銷有了更深入的認識，極大的增強了我對保險營銷的興趣。

　　我還專門聽了經理關于保險策略的演講，他講到在保險營銷中應該本著互惠互利的原則和顧客進行談判，此外還可以變通方式達成最終交易。首先可以移情換位增進感情。多站在顧客的角度分析闡明問題，來增加與顧客之間的感情。其次，群眾的去同心里的作用的運用。向他闡明其他顧客和他存在共同的疑慮和問題，以此打消他的疑慮。再次，還可以通過一種問問題的方式來增進和顧客的感情，以此來支持你的話題。

保險學習培訓心得 篇2

　　5.12大地震時，董事長親赴險境為災區每個生命送去泰康人與生俱來的溫暖與關懷;SARS肆虐時，苗總等人如同救死扶傷的白衣天使般冒著生命危險為客戶送去救命保單;MH370失聯時，理賠團隊如同等待游子歸家的慈母般守候在理賠一線為每個逝者家屬送去尊重;直至觀看了感動泰康十大人物，這一幕幕雖不是我親身經歷，但卻歷歷在目，濕潤我了許久未見淚水的眼睛，永恒的畫面定格在我的腦海里無法去除。此時此刻只能用一個詞來描述我的感受---震撼，此次培訓對我的心靈沖擊很大，我的思想和心態從此發生改變，泰康重塑我的價值觀，我被泰康所征服!

　　為什么有那么多的青年才俊十幾年來陪伴泰康征戰南北，奉獻青春卻心甘情愿;為什么有那么多的名校驕子一批批的投入泰康母親的懷抱，受苦受累卻無懼無悔;為什么有那么多的底層員工為了泰康這艘航母的前行燃燒自己，默默無聞卻無怨無悔;我淺顯的得出了一點點自己的感悟，是泰康以人為本的企業文化感染著我們，是保險這個行業偉大的愛支撐著我們，使我們在保險人生的道路上不斷前行。

　　經歷了培訓的點點滴滴，了解了感動泰康十大人物的方方面面，我發現自己不足的同時也發自內心的感受到保險的偉大與不易。作為千人計劃的一員，我沒有感覺到一點點的驕傲，而是內心深深的擔憂與恐懼。這并不是我缺乏自信，而是冥冥中有種感覺：作為一個職場新人，沒有經過三四級機構的磨練與洗禮就在分公司做內控;沒有嘗過我們的衣食父母---保險代理人所經歷過的酸甜苦辣就在分公司。

保險學習培訓心得 篇3

　　在泰康輕松愉快的學習生活中，孔老師先是叫我們和坐位附近的同學握手，再走出坐位和更多的同學握手，循序漸進的教同學們慢慢的突破自己。隨后更多的專業老師向同學們分享了他們從事保險事業的經歷，向同學們傳授了在保險行業成功的經驗。

　　在整個培訓的過程中，班主任張老師對工作認真負責，對同學們的生活體貼入微。嚴老師的親和力，帶同學們跳舞，使同學們能有輕松快樂的心情學習。譚老師講話的抑揚頓挫及幽默及妙趣橫生的授課，令同學們學習輕松易懂。張老師每次上課臉上都掛著和藹的笑容，讓大家感到非常容易親近。每位老師都給同學們留下非常深刻的印象，各位老師：您們辛苦了!

　　命運在于自己把握

　　上帝是公平的：本身來到人世，什么東西都沒帶來，我們便去學習學著擁有。但是多數人學到了窮人的心態，成了窮人。有少數人學到了富人的心態，他們便成為了富人。所以世上沒有窮人，只有窮人的心態。改變生活和命運從改變心態開始。

保險學習培訓心得 篇4

　　保險業內率先申請信用評級，泰康人壽從1996年的aa級躍居aaa——信用等級，沒有一筆呆壞賬，在國內成功首發保險業次級債券[3]

　　具備充足的償付能力重視防范金融風險，沒有一筆呆壞賬

　　泰康人壽作為一家新型的股份制壽險公司，非常重視防范金融風險，逐步建立了“三位一體” 的風險管理體系，即以經濟資本與價值風險管理為基礎，以合規體系建設與法律服務為主要內容、以獨立內控評價和稽核檢查為重要手段的全面風險管理框架，實施全面的風險、內控與合規管理;同時健全核保核賠體系，完善財務監控制度，加強稽核審計力度，使風險得到有效控制。泰康人壽堅持以“流動性、安全性和收益性”為原則，努力管好、用活資金，力爭獲得最大回報，自開業沒有一筆呆壞賬。泰康人壽按規定足額提取準備金，各項監控指標合理，經過上級監管部門的審核，具備充足的償付能力。

　　管理

　　全面通過iso9001:20xx國際標準(ukas)質量體系認證的壽險公司

　　泰康人壽國際標準的規范化管理

　　泰康人壽一貫強調以制度促管理，以管理見效益，通過國際標準的規范管理求得健康發展。

　　建立專業委員會管理制度，成立預算委員會、投資委員會、兩核委員會和風險委員會等，在日常管理和風險控制等方面發揮了重大作用。

　　成立個險事業部、員工福利計劃事業部和銀行保險事業部，建立并完善了以《基本法》為核心的業務管理制度和以“世紀圣典”為核心的激勵制度。

　　成立運營中心，整合資源，優化流程，服務前置，集中控制風險。通過建立強大的后援服務體系，形成規模效益，降低運營成本，提高運營效率，為公司打造核心服務競爭能力奠定了強有力的基礎。

　　建立財務預算制度，有效加強了成本控制和財務管理工作。完善了對重點業務開發的“風險監控數據庫模型”。

　　信息系統

　　20xx年, 泰康人壽在國內率先引進國外大型先進壽險軟件包，啟用新型計算機軟件系統：life/asia系統，并且成功將該軟件進行中文化和本地化開發，投入實際應用。

　　個險、團險、銀行保險新系統以及sap財務系統在全國各個分公司和上百家支公司全面上線，大集中的業務處理模式得以全面確立和加強，為業務快速發展、控制風險、降低成本提供了有力的支持。

　　業內領先的行銷支持系統mss，為外勤人員提供了全天24小時的個人營銷工作室，提升了個人壽險營銷的服務水平。

　　面向全系統的“領先e步——oa辦公自動化系統”順利搭建，大大提高了工作效率，加強了內部溝通

　　業務

　　以個人保險為核心，團體保險、銀行保險和續期業務齊頭發展產品涵蓋少兒、女性、醫療、養老、重大疾病、意外傷害、分紅、投連、萬能保險等各方面

　　投資業務名列行業前茅

　　泰康資產管理有限責任公司正式掛牌 三大事業部相繼成立

　　《國務院關于保險業改革發展的若干意見》出臺之后，泰康人壽對公司愿景進行重新定位 ——致力于把公司建設成為“最具親和力、最受市場青睞的大型保險金融服務集團”。

　　20xx年3月23日，泰康資產管理有限責任公司正式掛牌營業，它是經中國保監會批準設立的專業資產管理公司，在公司資產管理中心的基礎上組建而成，是國內債券市場、存款市場、基金和股票市場最重要的機構投資者之一。

　　20xx年4月—7月，泰康人壽個險事業部、銀行保險事業部、員工福利計劃事業部相繼成立，泰康人壽的管理架構轉變為矩陣式管理，條塊結合。這一組織管理體系的變革，為泰康人壽的業務發展注入了新的活力。

　　業務體系

　　泰康人壽非常注重構建全面清晰的業務結構體系，形成了較為完善的以個人保險為核心，團險、銀行保險和續期業務齊頭發展的業務態勢，為公司壽險業務的健康發展提供了保障。泰康人壽已形成定期及終身壽險、重大疾病保險、養老保險、醫療保險、少兒保險、意外保險、女性疾病保險、高額保障保險、分紅保險、投資連結保險、萬能保險等產品系列。截至20xx年底，泰康人壽已累計為1300萬客戶提供保險服務，充分滿足了大眾對壽險服務的全方位、多層次的需求。

　　承諾

　　服務是壽險的生命

　　以誠信、規范、優質的服務贏得客戶的信賴

　　泰康人壽把客戶的利益放在第一位

　　開業以來，泰康人壽堅持把客戶的利益放在第一位，使客戶和公司真正成為利益共同體。截至20xx年底，泰康人壽成立20xx年累計賠付支出達160億元。理賠處于保險服務的核心環節，是保險公司兌現承諾，為客戶提供保險保障的重要體現。從每年交幾百元保費的客戶，到一次躉交上百萬元的客戶，從第一個理賠案，到20xx年的820萬元個人壽險理賠案，泰康人壽專業的服務品質、熱誠的服務精神從未改變。泰康人壽以及時、合理、高效的理賠服務，贏得了公司廣大客戶的信任。

　　保險業內率先推出100%電話回訪制度，保護客戶合法權益

　　自1999年率先在業界推出新契約“100%電話回訪制度”以來，泰康人壽不斷完善回訪內容，改進回訪方式。20xx年開始實施超百電話回訪,對已經回訪成功的新契約客戶進行再次回訪，以此加強對營銷員展業品質的管理，保護客戶的合法權益，使“誠信服務”始終成為公司品牌核心價值的重要組成部分。

　　保險業內率先推出保單“通存通兌”業務

　　泰康人壽應用國際先進的life/asia系統，在全國率先推出保單“通存通兌”業務，泰康人壽的客戶在全國任意一家分公司或中心支公司均可辦理保險合同變更、理賠等事宜，真正體現了泰康人壽“以客戶為中心”的服務理念。

　　文化

　　以人為本親和誠信

　　優秀的企業文化是現代企業競爭制勝的關鍵，是企業發展戰略和管理理念的濃縮和精華。泰康人壽倡導“以人為本、親和誠信”的獨特企業文化，樹立“創新、奉獻、分享、公平”的企業風尚。

　　構建“公開、公正、公平”的用人機制，營造“開放、學習、專業”的主流學習文化，提倡“教育是最大的福利，管理是嚴肅的愛”，致力于不斷提高員工的專業化水平。

　　推行“制度文化、風險文化、誠信文化、執行文化和績效文化”五大文化建設。

　　泰康人壽注重在公司各項活動中提升企業精神，使以人為本、親和誠信的優秀企業文化深入人心，使員工自我價值與公司價值的實現聯為一體，共同提升。

保險學習培訓心得 篇5

　　x年2月15日，我校邀請北大附中專家學者對儲備青年教師做了全面的培訓。這次活動很難得，是引導青年教師成長的重要舉措，下面這次培訓學習的感想記錄，有幸與您一起分享。

　　進入北大附中，映入我眼簾的是一片片綠色的土地，一幢幢寬敞明亮的教學樓，廣闊的運動場區，還有成隊接伍的同學們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說著這里的生活，這里的快樂，這里的成績，這里的輝煌。很高興融入這個可愛的大家庭，在這里學習成長------

　　新來這里不久，學校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進行實習和學習，考慮到我們的成長和以后的工作重擔，學校領導決定請各部責任人及優秀教師對我們做全面的培訓。非常幸運能有這次機會跟各位老師溝通交流，促進了解，并向他們詢問學習。這次培訓讓我在行政工作、學校管理、課堂教學、教務常規及青年教師教學經驗等方面有了更全面的了解，各位老師認真負責培訓工作會議，細致入微，關心到我們各位老師的發展和切身利益，而且對學校教學，師生狀況做了明確的介紹，就學校的計劃和發展做了鮮明指點，顯示了領導層的深遠志向和卓越風范，下面就其中的某些方面談談自己感受。

　　首先，校辦黃誠老師就學校的發展狀況做了總述，簡介了各部門的重要職能及其相關負責人。讓我對學校的發展有了更全面的認識，學校本著以人為本，全面發展學生各方面素質為宗旨，爭創全省一流全國知名的學校，圍繞這一核心目標在不斷努力教育教學改革，制定了各個時期的階段目標，并努力付諸實施。接下來鄒媛玲老師介紹了學校里的行政管理政策，規章制度，補貼優惠政策。

　　第二，朱紹聰主任就教學課堂常規——如何上好一節生動的優質高效課做了生動描述，傳授了很多實用經驗。課堂應該是師生相互尊重，師生互動，組織嚴密，掌控合理，講練并重的高效課堂，評判教師教學成效的標準正是學生學到了什么，有無達到預期目的。朱老師細致的評說給我上了最生動的一課，包括課前的準備，課堂組織，學生注意力的培養，提問合理性都極為細致，很多觀點讓在座老師耳目一新，而且對課堂常規要求和基本要求都做了指示，這是我以后順利工作的一部分。

　　第三，教務處主任陳衛老師做了教學常規要求的講座。就課程建設、講課、教師聽課、聽課原則、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對課程，講課聽課的再認識，果斷地消除了以前的很多盲目性，狹隘性，再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節課，很多記錄不全面，有些要點不突出。通過這次講座我拓展了認識，聽課工作重心重做調整，個人備課和集體備課也將更加細致，更密切以后的教學工作。我看到了自己的很多不足之處，教學組織經驗需要向資深教師學習。從教學來評課的標準（1）調動學生積極性；（2）突出重點，彰顯特色；（3）通過練習、提問鞏固本節課內容尤其是重點。這些要求看似平常無奇，但要在有限的一節課內高質量地完成這些任務非經驗充足的老師不可。這些要求必然指導著我以后的'講課，留心積累經驗，注重課后反思。及時改善自己的教學方法，觀察學生們的實際和反應，做到有的放矢。

　　第四，艾洪羽校長，張克強老師等就德育工作做了重點培訓，為我們以后妥善處理校園事務，師生家長關系提供了極好依據。艾校長勉勵各位勤懇工作，忍讓尊重，主動付出，磨礪自己不斷努力，句句箴言值得深思。關于正確處理老師學生及家長關系，張克強老師給了一些有效而切合實際的策略，對如何接觸學生、家長、老師有了更好把握。陳老師簡單介紹了學生會、團委、社聯部等先進學生組織，對我們以后組織學生團體工作和班級活動獲益良多。德育工作是我們學校的一個特色，我們也將把德育工作不斷推進！

　　值得重視的一項培訓工作是教學科研室主任佘維平帶領青年模范教師唐曉慶，蔡瑩老師做的經驗交流會。我從中體味到了愛心對待學生，耐心對待教學，恒心對待工作，熱心對待同事，信心對待生活的深刻道理。也正如蔡瑩老師說的，對工作不能停留在滿足的天地，應該追求卓越，精益求精。用快樂的心，坦誠的心去看去想去做，培養與時俱進不斷學習的良好作風，絕不為失敗錯誤找借口，深刻的自省總結教訓。

　　此外，初中年級部劉占文主任和高中年級部主任何希平老師分別對各年級基本狀況，年級工作要求做了重點介紹。針對初中生心理特點，劉主任提出了用愛來教育，用愛來引導，用愛來管理的科學方針。對于年青而充滿陽光和自信的初中一代，我們要用愛心負起這項重任，及時地做好溝通，協調處理好各項工作。劉主任熱情地鼓勵青年教師創新、鍛煉、成長，提倡向出色的班主任和科任老師學習，虛心向同志們學習，善于跟學生溝通，走進學生的心靈。何希平主任詳盡地解說了高中情況，重點解讀了高中教學常規要求，高中發展策略，特色建設，班級管理等。針對我們提出了良多建議和要求，深情而嚴肅地勉勵我們充分準備，積累經驗，樂于奉獻，努力工作。對我個人還做了點睛式的指點!

　　培訓的工作還不只上面所說，輔導的方面很多很全，明顯地促進了我的成長，感激各位老師辛勤的工作，感謝老師們提出忠實友好的建議，是你們關愛的春風細雨滋潤著我們青年教師的成長，我一定努力做得更好，做到理想。

保險學習培訓心得 篇6

　　9月初，本人有幸參加了北京清華大學繼續教育學院舉辦的領導干部培訓班。在短短8天的學習中，我與其他學員一起學習了《新形勢下黨的建設》、《社會管理》、《領導干部素質建設》、《領導智謀與謀略》、《現代企業管理》、《事業單位改革》、《勞動合同法案例分析》、《礦產資源管理》等內容，學習期間還參觀了清華大學校園，聆聽了清華大學校史。我十分珍惜這次難得的學習機會，上課期間專心聽講，跟隨講師的授課思路用心思考，認真做好筆記。通過學習我感觸較深，主要有以下幾點：

　　一、領導高度重視、培訓必要及時。

　　當今社會知識更新、折舊日益加快，競爭變成了掌握、運用先進知識，塑造自身核心競爭力的競爭，“快魚吃慢魚”取代了“大魚吃小魚”。一個單位，一個個人，要盡快適應和及時跟上社會發展的步伐，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習。局黨委組織領導干部在清華大學進行學習培訓非常及時、十分必要，這充分體現了局黨委對干部隊伍建設的高度重視。為我局領導干部強化政治理論知識、提高隊伍素質、拓展工作思路搭建一個平臺，開辟了一個新渠道，對于局干部隊伍建設具有深遠的意義。

　　二、領略名師風采、徜徉知識殿堂。

　　學習重在理解，貴在應用。在短暫的學習過程中，學院根據參培人員的學習需求，利用清華大學優質的教育資源，安排了十一位著名教授進行授課，教授們思維

　　活躍、睿智幽默的教學風格，讓在座的每一位學員都真切感受到名師的激情及魅力。教授們精湛的語言，敏捷的.思維，給學員們留下了深刻的印象。學院所安排每個培訓專題都有很強的理論性，教授們深刻細致的剖析、耐心系統的講解，使參加培訓的學員很快掌握了每門課程的重點，通過參與課堂學習、討論等一系列學習活動，對參培學員的具有一定的啟迪，不僅豐富了學員的各項理論知識，同時也為學員自身知識的積累奠定了良好基礎。

　　三、開闊學員視野、拓寬工作思路。

　　管理出質量，管理出效益，管理是保證單位有序發展一個永恒的主題。加強培訓與學習，是提高經營管理水平的迫切需要。只有了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，才能負重參與競爭，才能在激烈競爭中立于不敗之地。教授們對于課程黨史、國史、領導干部素質建設等課程深入淺出的講解，使大家受益匪淺，尤其是《現代企業管理》、《領導者智慧與謀略》這兩門課程的生動講解，對于領導干部正確把握角色定位、深刻理解管理原理、靈活運用管理方法，提高管理水平和發揮管理藝術魅力都有很大的幫助，對于在今后的工作中想問題，做決策都有一定的啟迪和幫助。

　　四、培養危機意識、強化學習理念。

　　知識在更新，學習無止境，不及時補充新知識就跟不上形勢的發展，不學習終究會被時代所淘汰。現代人才學中有一個理論叫做“蓄電池理論”，認為人的一生只充一次電的時代已經過去，只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷的、持續的充電，才能不間斷地、持續地釋放能量。作為單位決策

　　者的領導干部及時把握社會的發展趨勢，必須樹立“工作學習化、學習工作化”的終身學習理念，不斷地提高自身知識素養和能力水平，才會有利于單位的長遠發展。

　　五、感受名校氛圍、品味清華校訓。

　　漫步在學術圣地，體味悠久的歷史，水木清華的幽靜閑雅，景區夏天荷花滿湖，整體建筑的西方式古典風格，更是值得細細品味。百年清華具有深厚的文化底蘊，在這里匯集了多少知識淵博的賢者、善于研究的智者、講究藝術的能者和心中有愛的仁者。“自強不息、厚德載物”的清華校訓更是含義深邃、韻味深長，精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關系的深刻認識與辯證的處理方法。以其生生不息的活力鼓舞著莘莘學子與時俱進創造輝煌。

　　短暫的學習生活結束了，“自強不息，厚德載物”的清華校訓將銘刻在我們每個人心中，不斷地激勵著我們認真學習、努力工作。此次清華之行，不僅目睹了名校風采，領略了名師魅力，還給我們帶來了無盡的思考，留下了深刻的回憶，我要把學習成果應用到工作之中，盡職盡責的干好本職工作。

保險學習培訓心得 篇7

　　xx年9月21號到25號期間，我參加了遼寧省團委舉辦的高校KAB創業指導培訓班。這是我今年第二次報名，第一次由于一些原因沒有報名成功，所以我對這次的機會特別的珍惜。

　　一、轉變了對創業的認識

　　之前看過一期《財經郎眼》，郎咸平對創業這一項持一個基本反對的態度，所以很長時間以來，我對創業都有一定的誤解，覺得創業是一項很冒險的事情。但是通過五天的培訓，我發現創業卻是一件特別能夠使人具有激情和沖勁的事情。尤其是有一節學員示范課中，我和小組成員通過頭腦風暴法確定創業項目，我們當時給定的名詞是T恤，最后我們的產品是寵物親子裝，那一刻特別有真正去創業的沖動。

　　二、理解了創業教育的內涵

　　通過五天的培訓，我認為KAB創業教育的總體目標是要培養"企業家型"的復合型人才。KAB創業教育是以人的創新能力和綜合素質培養為核心的廣義的創業教育和以具體的操作技能為主要目標的狹義的創業教育。不僅使培養創業意識，正確認識企業在社會中的作用和自我雇傭，更是提供創辦和經營小企業所需的基本知識和技能，使學生能夠在中小企業以及缺乏正規就業機會的環境下有產出的工作。KAB的創業培訓教育，就是培養學生成為擁有許多優秀品質的職業人。

　　三、掌握了KAB講師的基本能力

　　這次五天的培訓課程有三位老師為我們授課，有理論介紹，也有情境模擬，通過不同的學習方式使我了解了作為一名創業培訓師需要掌握的培訓原理、培訓方法和培訓技巧。

　　1、創業教育培訓原理

　　學習是改變通過經驗形成的行為方式的過程。通過創業培訓，需要讓學員知道現在所學的知識有什么用處，要讓他們有參于控制學習過程的渴望。在培訓過程中，要把經驗與理論相結合，同時也需要和學員進行交流，并且要經常得到他們的反饋。

　　2、參與式培訓方法

　　在我們的培訓過程中，除了理論教學，還有一天半的案例教學，每個學員都參與其中，通過案例教學能夠更加快速地理解知識。創業培訓的方法主要有有頭腦風暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、案例分析、自我分析等培訓方式。通過老師們的講解和學員之間的互動也基本掌握了這些培訓方式如何使用以及這些方式的優缺點。

　　3、肢體與語言相結合的培訓方式

　　語言表達是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點和難點，做好總結。通過控制講話的音量、音調、節奏、停頓等交替變化，比如老師所講的身體微微前傾等方式，盡量吸引學生的注意力，調動學生的積極性。此外還有一些肢體動作等非語言表達，這些肢體動作或者采用道具的形式能夠更好地說明要講授的內容。

　　四、發現自身的不足

　　通過這次的培訓，讓我很好地了解了自身的不足之處，印象最為深刻的就是在模擬帽子加工廠時，我作為第二個談判代表，依然沒能根據第一位談判代表的經驗及時調整策略，沒能發現更好的溝通方法，使得最后我們工廠的盈利為負值，這是由于自己對形勢觀察不明確造成的，也是我在今后的工作和學習中應該改正的。

　　最后再次感謝學校和團省委給我們提供這樣一次學習的機會，也無比懷念為我們授課的老師和學員小伙伴，希望將來還能有機會一起學習和探討。

保險學習培訓心得 篇8

　　20xx年7月23日至 7月25 日，我參加了由...舉辦的為期三天的新任干部培訓，結合三天的學習情況，我自己有一些粗淺的認識和體會，簡要如下：

　　這次的培訓班，以......為主辦單位，.....為承辦單位。政府主管部門委托大學院校舉辦干部培訓，這樣的形式我還是第一次參與，據介紹已經是第二次舉辦，辦學效果如何是另外的話題，這樣的形式安排，我個人可以感受到組織部門對干部培訓工作的重視以及所做的努力探索和已經付諸的實際行動，僅就這一點，讓我對這次的培訓學習加以重視和端正態度的同時，也充滿了期待。

　　對于培訓的內容，與自己實際工作較為接近或是個人感興趣的部分，自然會更多地投入和用心，比如重慶來的鄒教授所講的課，印象較深，感受也多。對于和當前工作關聯度不高的內容，切身的體會和認識會少一些，這個跟重視程度無關。對實際工作以外的一些專業知識和業務技能多一些了解和學習，為今后的工作多做一些準備，自然是有益的，組織部門做這樣的課程安排的積極用意也應如此，比如突發事件下的媒體應對的課程，讓參與學習的人員對這些領域提前有了初步的認識，為今后工作當中有可能發生的應急事件做好準備。 具體到我個人對這次培訓班課程內容的感受，主要有以下三個方面：

　　一是......學院陳....院長講授的管理的科學與技術，印象較為深刻的是陳教授對當今我們社會大眾文明素質低下提出的批評，陳教授列舉了我國公民在國外旅行時的種種不文明言行，以及陳教授本人在國外學習交流時的感受，指出我們國家在國民素質教育方面存在的不

　　足，還有他對這些現象的擔憂。對于陳教授所講的，我有認同也有不認同，認同的是他所說的現象確實存在，當前國民素質亟待提高也是普遍的社會共識。陳教授希望以此來警醒大家，應當對這些現象和問題引起重視，這些我是贊同的。但是陳教授在講課當中并未就如何改善和提高國民素質給出具體的指導意見、辦法或措施，對于大眾，我們更需要積極有效的指導和幫助，對于課堂上接受培訓的這些干部，需要得到解決問題的指導，需要得到方法的傳授。如果僅僅是指出現狀和老師本人的痛心和擔憂，只會加重和放大對國民素質低下這一現象的印象，而無助于解決和改善問題，這是我不認同的部分。

　　二是重慶來的鄒教授講授的“國學智慧與領導素質”和“領導干部行政執行力提高”課程，為期一天，鄒教授為我們講授了國學知識和干部領導能力提升的相關知識。對于鄒教授的講課印象，借用領導為其所做小節的部分點評：學識淵博、貫通古今，既有較高的理論修養，又有對實際工作的較好指導。講課風格生動形象、幽默詼諧，又能發人深省、觸動內心------。鄒教授把傳統國學和干部領導能力提升進行了非常好的結合，讓我感到既有理論知識的學習，又有對實際工作的指導幫助，一天的課程結束，讓人意猶未盡。印象較為深刻的是鄒教授對于應對各種上下級人事關系的處理，部門之間的關系協調，處世交友分寸原則的把握等內容，讓聽者茅塞頓開又心領神會。鄒教授所講的許多現實案例的處理協調，突出的是一個“巧”字，或是靈活運用的方法和手段，只是這樣的“巧”和靈活運用的變通，難免會對制度和規則造成破壞和變形。取巧在我們的工作和生活中并不少見，甚至是司空見慣，但也正因此，我們才會多了制度常無效，所以墻上掛的感嘆。取巧背后的目的無非是小集體或個人的利益，這是我

　　們固有的文化。對于這部分，可能僅是我個人的多慮，并非是老師的本意，對鄒教授將個人學識經歷無私呈現和指導致以敬意外，如何取舍，參訓者應自有主見。

　　三是課程設置，這次的培訓安排采取了與以往一致的形式，就是老師在上面講，學生在下面聽，上課的質量和效果受多種因素的影響，不好一概而論，我也無意否定這樣的課程安排，只是想假如能夠適當安排一些老師與學生、學生和學生之間的互動，比如現場提問題、現場分析討論的形式來提高參訓人員的參與感，可能會對學習效果有所幫助。對于這個問題，只是我個人的感受，還不能算意見，更沒有到提給組織考慮的程度。

　　以上是我個人參加這次新任干部培訓班的主要感受和認識，只是將個人的一些粗陋淺見如實記錄。心得體會不僅是組織對參與學習的干部的工作要求，對于干部本身來講，通過對學習過程和內容的感受體會的回顧梳理，形成自己的認識，并在今后的工作學習當中加以對照檢驗、續正糾錯，才能體現學有所獲，對組織對自己，也才是一種負責的態度。

保險學習培訓心得 篇9

　　新的課程改革提但是發展學生自主學習的能力。為適應新教育改革的需要，教師必須明白自己在教學中的角色，確定自已在課堂上的地位。

　　一、關注每一個學生的發展

　　根據新課程改革的目標。要提高學生自主學習的能力。現在課堂教學采用自主探究學習模式。在學習活動中，每一個同學都能積極主動地參與到探究學習中，有的看書，有的同學之間相互探討問題和研究問題。在同學們對問題進行探究并形成幾點共識之后，再由幾個同學代表大家發言，提出對問題的認識和解決方案。課堂上同學們再對集中提出的共識進行探究，找出各自的不足之處，進而最后形成一正確的解決問題的方案。

　　課堂上不可能將每一個同學的認識都展現出來，但通過自主探究學習和同學間的合作探究相結合，在一并行的時間上，在較短的時間內，就可將同學們各自的認識達到統一、分化、再統一。

　　課程是實現教育目標的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要的依據，因此，課程居于教育的核心地位。以往，教師向學生展示的知識世界具有嚴格的確定性和簡約性，使教育、課程遠離學生的實際生活。這種對于書本知識的熱衷追求使學生的學習負擔和厭學情緒不斷加重。新課程改變課程內容“繁，難，偏，舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識與技能，不再單純以學科為中心組織教學內容，不再刻意追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性，注重與學生的經驗結合在一起，使新知識、新概念的形成建立在學生現實生活的基礎上，切實反映學生生活經驗，努力體現時代特點。

　　二、交往、互動、發展

　　在觀摩學科研究課的學習中，老師講授《食物的消化和吸收》中的消化腺時，在同學們自主探究，并形成自己的初步認識后，并沒有馬上進行講評，而是又向同學們提出老師自己的方案，讓同學們比較自己的方案，找出差別在哪里，有哪些不足，進而使同學的認識得到進一步的提高，不僅讓同學們學到了知識，也學到了科學的研究問題的方法。

　　教學是課程創新與開發的過程，是對課程改革的呼應。長期以來一直困擾著我們的教學方式單一，學生被動學習，個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫治;課改下，學生活了，課堂活了，教師的觀念轉變了。新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動，共同發展的過程，把教學本質定位于交往，它是對“把教學看成是教師有目的，有計劃，有組織地向學生傳授知識，訓練技能，發展智力，培養能力，陶冶品德的過程”這一傳統觀點的重大突破。

　　新課程強調，教學是師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考，經驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識，共享，共進，實現教學相長和共同發展。

　　三、重視過程，促進發展

　　老師在講授《呼吸道對空氣的處理》時，在分析“呼吸道的結構與其功能”時，不僅利用課件演示，在同學得出結論后，馬上針對得出的結論，讓同學們舉出“呼吸道疾病與預防”，分析說明哪些適用于剛剛得出的結論。使同學們理論與實踐能緊密相結合，使學習到的理論轉化成形象的、可感知的知識。

　　新課程改革，更關注個體的進步和多方面的發展潛能，突出激勵和調控的功能，激發學生，教師，學校，課程的內在發展動力，促進其不斷進步，實現自身價值。讓學生用自己的語言表述自己的思想，用自己的思想去探究和感知新知識。而不是單純地學習一點膚淺的理論，而是更注重于理論的應用，使之成為能促進同學不斷進行探究和發展的活的知識。

保險學習培訓心得 篇10

　　10月10日至10月17日，我非常有幸地參加了晉江市幼兒園首期骨干教師培訓學習。在短短的八天學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了福建省先進園所的環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

　　此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：彭琦凡老師的“幼兒園科學教育活動實踐研究”、程英老師的“幼兒園音樂教育活動實踐研究”、吳麗芳老師的“幼兒園美術教育活動實踐研究”、許冰靈老師的“幼兒園區域創設與指導”、林菁老師的“幼兒園游戲活動指導”、陳鳳玉老師的“幼兒園數學教育活動實踐研究”、曾杰老師的“幼兒園語言教育活動實踐研究”、賴薇老師的“一日活動常規與良好習慣培養”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　尤其是彭琦凡老師的“現代兒童觀與教師專業素養”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀，教師觀，教師應具備怎樣的最基本專業能力，還有當今時代的教育應是發現的教育，支持的教育，引導的教育。他用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后，她還向我們每位學員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。彭老師樸實的語言猶如一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。

　　先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　教師是教學活動的“導航者”，提升教師的專業成長是參加本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思，才能內化為自我的教學行為。因此，在豐富多彩的內容學習之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思;有對教學活動觀摩后的反思等等。反思是激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的個性化教學。

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　這幾天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領會了各個領域活動的指導內容、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平;通過設計實操的演練，協調了設計與指導一節課的平衡點;強化了我們的專業意識，闡明了我們專業發展的途徑與方法。

　　看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

保險學習培訓心得 篇11

　　通過公司組織的四次學習培訓，我從中學到了很多知識，受益匪淺。具體心得如下：

　　學習型企業：通過大量的個人學習尤其團隊學習，充分發揮員工的創造性思維能力，從而建立起一個有機的、高度柔性、扁平的、符合人性的、能持續發展的企業。企業文化：企業在生產經營實踐中，逐步形成的為全體員工所認同并且共同遵守的帶有本企業特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經營理念以及這些理念在生產經營實踐、管理制度、員工行為方式、企業對外形象的總和。成功的企業文化對外具有一定的引力作用，對內要具有一定凝聚力。企業文化不僅能提高員工主人翁意識和員工高尚情操，而且能使員工對企業產生深厚感情。無論走到哪里員工對企業的一草一木總是充滿懷念，聽到或看到企業代表人物、標志、廣告、產品等總是有一種親切感。 法律的關鍵在于制度建設，要求員工能夠按規則為人處事，對自己的行為負責，促使我們理性行事，一個理性的'人應該是法律教育的理想目標。在我們的工作當中，我們要增強法制觀念，學習法律常識。

　　我們工作應該堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以落實安全生產責任制為核心。做到安全生產警鐘長鳴，常抓不懈，牢固樹立“安全生產重于泰山”的責任意識。

　　職業道德：人們在一定職業活動范圍內應該遵守的道德準則和行為規范。我們應在工作當中做到愛崗敬業，珍惜自己的工作崗位，珍惜眼前的工作；盡職盡責地做好每一件事；每天多做一點；把工作完成在昨天；集中一切精力；學會感恩。愛崗敬業是任何一個平凡的崗位對工作人員最基本的要求。任何人都有追求榮譽的天性,都希望最大限度地實現自己價值。而要把這種理想變成現實,靠的是什么?靠的就是在平凡崗位上的愛崗敬業。

　　通過這次學習培訓，我收獲頗多，我會把學到的知識應用到工作當中，體現自己的價值。

保險學習培訓心得 篇12

　　浴著秋的燦爛，沉浸于心海的歡暢，在愉悅中與大伙一行51人來到中國金融中心上海參加20xx年供電局第一期班組長培訓班。別離校園的我感覺是回到遠離的家，帶著上班后歷練的洗禮，投入母親般的懷抱，靜靜地享受著這難得的一周。

　　感覺時間過得太快，但給我最大的體會是在新時代、新浪潮中自己應該學會以發散的思維進行思考和分析問題，通過對自己、對別人的廣闊交流與溝通，在健全和完善的機制下，在自己的崗位上扮演好自己的角色，當然也做好自己的定位。

　　這次的培訓內容分為四部分：第一、班組長核心能力的提升；第二、績效評價方法及案例的分析；第三、班組長管理技巧的剖析；第四、電力企業創新及管理。課程總共用時三天半，可謂走馬看花。所以老師的課程講解注重思維的啟發；而不受具體內容的限制，特別是第三部分班組長管理技巧的剖析，上海社科院教授及研究員謝維儉給我的印像真是終生難忘，全天上、下午天馬行空，收放自如。從他那里我感覺到了“發散思維”的氣息，課程形式不管怎么散，但是他的中心扣得死，所以我感嘆知識廣博就是好！聽教授講課就是舒服！在那一瞬我折服了！

　　“學如逆水行舟，不進則退”在這個經濟時代，在這個知識爆炸的時代，學習、努力學習、終生學習是一生的必修課，在此生的長河里源源不斷。不管是為了什么——追趕時代的步伐，要么自身學術的需求，或是所謂的前路前途。在這次培訓中使我印痕更深。

　　另外，通過學習，我體會到自己知識的貧乏，所以有以上的概嘆，同時也啟發自己要在學習中工作、在工作中學習。從而認同自己的現狀，調整自身的心態。李開復先生也說過：“有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同”。我一直對此推崇備至，現在又不自覺地想起。

　　也許別人的教授本身就不需要太深，“師傅領進門，修行在個人”嘛！在幾天的培訓時間里能得到一定啟發我滿足了。

　　值得一提的是：在對上海大眾進行天馬流星式參觀花了約一個小時，一個汽車三廠從零配件的產生、沖壓、噴漆、焊接、組裝等到整車的調試完成，整個過程幾十個生產環節，無法得知的多道工序，流水線作業的流暢簡直就是一道人造的黃果樹瀑布，堪稱中德外交合作的典范不無道理。從1984年1。6億元的注冊資本增加到目前的100多億元，25年間翻了10多倍。這里我想有他們的企業文化在起作用，有他們共同的價值觀在起作用，有他們明確的目標在起作用，有他們的企業愿景在召喚，所以他們成功了。他們完善了自己的制度建設，文化建設，通過市場的橋梁作用，他們淘到了改革開放第一桶金，得到了第一手交流成果。

　　兩個人的力量一般大于他們單個人的力量之和，這就是團隊精神。這里需要協調、溝通、廣泛而深入的交流并在形成共識后或許才能得到。不然兩個人一起也許還不如一個人來得痛快、自然。所以對于班組的管理者來說，通過不斷的自我充電，作好自己的定位，扮演好自己的角色，作好與班組成員及與有關領導的溝通與交流，相信我們的工作會更順利與流暢！相信能為我們的企業增產增收，從而創造更大的利潤，承擔更多社會責任的同時，也更多地滿足單位廣大員工的生活需求。為了明天更加美好，我們一起努力吧！

保險學習培訓心得 篇13

　　做了一年農村小學的班主任后，我有了一些自己的感悟。一年級要給學生營造一個靜心和敢于表達自己的學習環境。這兩個詞看似矛盾，其實一點不沖突。一年級孩子普遍躁動，這與年齡特點有關，培養其精心學習很重要。學生能主動學習在于能不能表達自己的觀點，一年級孩子天然善于表達，切不可在教學中磨滅。現在說一下我具體的做法。1.學生在一個舒適和安全的環境中，更能靜心學習。達到這點，必須大力培養學生自尊心。如果管理學生靠吼，一是自己疲憊，事倍功半。二是吼的環境學生會躁動不安，班主任在時可能紀律好，班主任遇到開會有事，學生容易出安全問題。具體做法：1告訴學生什么時候該做什么，該怎樣做。做好后以夸獎為主。記住，不可一蹴而就，要求必須慢慢提高。2.遇到淘氣的孩子，說他做的不對的地方，觀察其之后的表現，一表現好就夸獎。切記不要無緣無故隨著自己的心情批評學生，這樣學生會缺乏安全感。三.和家長溝通，回家督促孩子完成作業時，一定要以關心和愛為主，切不可讓孩子感受到家長是第二個老師。尤其媽媽不可以太強勢，做完作業后，讓學生休息，切不可沒完沒了的讓學生練習，無盡的作業不可能達到家長望子成龍的要求，反而起反作用。

保險學習培訓心得 篇14

　　星期一，和來自我市各鎮的82位小學校長搭乘動車來到福建教育學院參加“XX市第二期農村小學校長教育管理能力提升培訓”，內心甚有感觸。其一，從教這么多年，能和全市這么多校長一起參加這種全脫產的異地培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的絕佳機會;其二，由福建教育學院這種“研訓一體”的省屬高校組織培訓，起點高，視野闊，培訓內容肯定也是當前小學校長所必須的。

　　一、校長要自我突破。

　　X老師說：“所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發展空間。”X老師以跳蚤實驗等一個個例子來為我們做了生動的闡述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設限。

　　其實，我們每一個人在任何時候都會下意識地設置一個自我保護的狀態，在這種自我保護狀態下，我們的說話、做事等等會不自覺地設置成一種自己感到安全的方式。但這種下意識的自我保護狀態也并不一直像我們想象的那樣美好，它的另一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設置了重重的障礙。自我保護的狀態越強，我們心靈的柵欄越厚實也越頑固。

　　而我們要成長要進步，就要學會不斷地自我打開，哪怕這種自我打開有時會受到一些傷害。因此學校需要校長有冒風險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促進學校的發展更上一層樓。

　　二、校長具有良好的影響力和掌控能力。

　　翁老師說校長在自我突破的基礎上，還有具有領袖素質、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長要具有良好的影響力和掌控能力，校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應多一點人情味;多一點教育渠道，少一點發號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

　　當天下午短暫的開班式后，就開始進入緊張而實效的培訓學習中，幾天下來，先后有多位專家登臺亮相，精彩紛呈。有學院副院長張家驊教授的《城鄉義務教育均衡：問題、視角和對策》、學院校長研修部林宇教授的《小學課堂教學診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的優勢及建設策略》、鄒開煌教授的《綜合實踐活動課程地位特點功能及實施》、以及福師大基礎教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長的元認知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深刻的印象。

　　就說于文安副教授的《文化管理的優勢及建設策略》，于教授的開場白“一切落后背后都有文化的問題”就像一聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大問題：“①是否對學校文化建設的重要性及當前文化建設的背景有清晰的認識？②是否對學校文化建設機理有清晰的認識？”，引起了我們的思考。他深入淺出、侃侃而道，對“什么是文化”“文化如何表現”做了深入的詮釋，特別是當前學校文化建設的缺失元素更是一針見血，如“人文素養：一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，還有“公民教育”、“幸福課堂”等的缺失，不一一詳細羅列。

　　學校要發展，學校要打品牌，離不開文化建設，文化是學校建設的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大鳴教授的話那樣：“一流的學校文化立校，二流的學校制度管校，三流的學校校長治校”。“文化如水——滋潤萬物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石”，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學校，作為一校之長要懂得：管人管心，經營學校就是經營人心，從“人影響人”到“制度影響人”，再到“文化影響人”，是管理層次的不斷提升。

　　總之，讓我們學會不斷地自我打開，大膽地自我“突破”和再“突破”，在“經驗+反思“中“成長”，在學校管理之中采用“精明+開明”的方法，使自已的管理水平達到“高明”，突破到“山不過來，我就過去”的境界，才能到達別人未到達的地方，看到別人看不到的風景。

保險學習培訓心得 篇15

　　我有幸參加了梅江區中小學首屆名師班的培訓，心里特別高興，因為可以和全區一百名“名教師”一起學習、交流、研討。培訓分為四個階段：第一階段是理論培訓階段；第二階段是自主學習、團體學習、系統思考階段；第三階段是實踐、觀摩、交流、拓展活動階段；第四階段是考核評估與成果交流展示階段。每一階段的學習我都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。這一年來，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

　　郭柏春教授說：“教師是所有職業當中層次最高、風險最高也是具有最高典范性的職業，教師無論從內在還是外在，學養還是修養，性格還是狀態（心理）等，都潛移默化地影響著自己的學生，具有深、廣、遠的特點；在教育教學過程中，教師的精神對教學過程和學生有直接的影響作用；教師的精神還對社會有著直接、間接的影響作用.........”等等。從中領悟到，教師的職業精神對學生的學習效果是最具影響力的。所以，作為新時期的教師，要踐行師德規范，展現人格魅力。

　　新時期，新型師生關系，對教師的職業道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。經過這次培訓，我開始真正理解了育人的含義。當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發創新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位。

　　都說“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創造性，而只會照本宣科，那么孩子的創造性就會被扼殺在創新的搖籃里”。可是怎樣做才算有創新呢？苑教授的講座引發了我在這方面的深深地思考。“創新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創新，將別人的研究成果用于解決自己新發現的問題或用于新的領域也是創新。”對于一線教師來說，從理論研究中提出新論點、新發現或新的見解是創新，在教學實踐中，發現新方法也是創新。通過這次學習，讓我明白，教育教學的理論和經驗是需要不斷更新、積累和總結的。在實際工作中，要勤于學習、善于發現問題，用理論指導實踐，并在實踐中反思、總結和升華，摸索出一套適合學生的新方法，也是“創新”啊。

　　作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我認為我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

　　正因為教師職業的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學生的智慧，還要用自己的人格去塑造學生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學會緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質，才能有效地優化教育教學的心理環境，使學生在教育教學過程中，產生積極的心態。這不僅能提高學生的學習效率，更有助于促進學生形成良好的個性心理品質，從而提高教育教學的整體效益。

　　王金道教授《心靈的藝術》專題講座，讓我們更好地理解了心理健康方面的知識，同時深深感受到作為一名教師的心理健康的重要性。經過培訓，我認為教師要擁有健康的心理素質，跟自己對職業的態度有很大的關系。如果教師能夠懂得享受教育工作的過程，認識到教師的職責不僅是傳授知識，同時也是育人的過程，引導學生快樂健康成長是我們最大的幸福，我覺得這樣才能更容易擁有健康而積極的心態。在生活和教學工作中善于自我調適，給自己一個合理的定位，自盡其力，淡泊自定，問心無愧，富于情感又不乏理智，從而擁有一個和諧的教育教學環境。我覺得作為一名老師給予遠比接受幸福。這個世界上有什么比“給予”更幸福的事情呢。給予的過程是快樂的，學生的幸福就是自己的幸福，提升別人的同時提升自己。認真地做一座讓學生成功通往美好未來的“橋”，嚴謹地做一艘載著學生順利到達美麗彼岸的船，執著地做一條讓學生健康行走的路，何樂不為？我們只有懂得教育過程是快樂的，才能堅定自己的信念，培養出我們民族的棟梁之材，才能無愧于“民族魂”的稱號，才能做一個太陽底下幸福的教師。

　　這次名教師培訓，與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平。通過培訓，我發現了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中，我不再滿足于現有的經驗，將不斷學習不斷思考不斷總結，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，努力前行。

保險學習培訓心得 篇16

　　9月18日，秋高氣爽，空氣怡人，xx區xx小學的會議室里卻是人頭攢動，人聲如潮。來自全區的近百名中小學音樂教師齊聚一堂，接受為由xx區教研室組織的xx區中小學音樂教材培訓。這次培訓會的主題用16個字概括，就是“統一思想、更新觀念、明確方向、提高效率”。

　　東北師范大學的一位教授說過這樣一句話：教學科研做得好的教師，課堂教學就算差也查不到哪里去；教學科研不到位的教師，課堂教學就算好也好不到哪里去。也就是說，作為教育工作者，想搞好課堂教學、提高自己的業務水平和教學質量，一定要提升自己的理論水平，多研究教材、多研究學生。

　　這次的教材培訓會給我的感觸最大的有三個方面：

　　一、音樂不是孤立的，要與相關學科相結合。

　　《音樂課程標準》指出：音樂與相關文化是音樂課人文屬性的集中體現。音樂是一種文化，與我們的生活息息相關，一部音樂文既是音樂發展的歷史，也是社會發展的歷史。正如歌劇大師瓦格納所說：“藝術永遠是社會制度的一面鏡子。”所以說音樂與相關學科結合的方法是非常重要的。

　　二、完善評價機制。

　　相互評價很重要，評價是有利于學生了解自己的進步，發現和發展音樂潛能，建立自信，促進音樂感知；促進音樂表現力、創造力的發展。評價也為教師及時的發現問題，解決問題提供了有利的條件。

　　這里有三種評價方式值得借鑒：

　　（1）生生評價。一方面是學生自己評價。評價自己是非常抽象的，其實只有少數的同學能夠分辨出自己的好與差。學生們總認為自己的缺點很多，但很少表揚自己的。另一方面是學生之間互相評價。運用小組評價或同桌之間相互評價的方法，這樣不但教會學生如何欣賞、寬容、尊重別人，同時也提高了學生的表達、鑒賞等能力，并告訴學生要學會用別人的長處來彌補自己的缺點，增強自信心。

　　（2）師生評價。師生評價就是老師對學生的評價。教師得當的評價，可以改變學生喜歡上音樂課，也能不斷激發孩子們學習音樂的潛力。老師的一個動作、一個眼神，在學生心里都是非常重要的。有的時候，在同學們眼里不好的學生在老師不經意的評價中也能改變同學們對他的看法。

　　（3）生師評價。讓學生對教師進行評價，也是提高學生審美的一個過程。平時總是一味的教師評價學生，讓學生嘗試評價老師，也是師生換位、學生主體地位的一個體現，同時，學生提出的問題有時正是老師忽視的地方，上好一節課，我們是為了學生，那么，為什么不讓學生們自己說說老師應該怎么上呢？教師通過學生提出的問題還可以及時反思，彌補不足，我想，這樣的課堂才能變的生動、活潑富有創造力。

　　三、新課程對教師提出新的要求。

　　作為一名音樂老師，首先要不斷提高自身的專業素質。這一點是不容質疑的，當你用自己獨特的方式吸引了你的學生，那么，就已經是成功的一半。當然，作為一名音樂教師也要有廣博的知識，開闊的視野。只有教師的知識豐富了，教師教學的魅力才更能得以體現。學生的興趣愛好是不同的，要用不同的方式吸引孩子們，這樣才能讓他喜歡你，喜歡音樂，學好音樂。教師不但要有廣博的學識，精通的業務，而且還要有耐心、有愛心、有誠心，平等的對待身邊的每一個孩子，“新”型的教師一個最突出的特點就是“愛”字，把充滿愛的陽光撒向每一個孩子，帶著他們，在廣闊的天空中自由的飛翔；音樂是美的教育，愛的教育。音樂有特殊功能，音樂能使孩子們天真浪漫，活潑愉快的成長，能使學生的個性得到健康的發展，并獲得一顆美好的心靈。這次的教材培訓會，讓我更清楚地了解了自己的職責，我會繼續努力、繼續前進，讓“修文”的每一個孩子都能夠在音樂的世界里自由翱翔！

保險學習培訓心得 篇17

　　一個人一生都在走一條路，這就是學習之路；一個人一生都在做一件事，這就是學習力的開發。作為華創證券的員工，在營銷中心盈潤投顧小組的精心組織下，我有幸成為投資分析中級培訓班的學員，這對我來說既是一次難得的學習機會，又是一次鍛煉提升自我的過程。

　　為提高營銷中心員工投資分析水平，拓寬員工投資知識體系，提高服務客戶能力，華創證券貴陽營銷中心盈潤投顧小組于20xx年5月17日在華創證券都司路營業部組織開辦投資分析中級培訓班，此次投資分析中級培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。距離培訓結束已有數日，兩周的學習培訓使我感受頗深，現將個人之學習心得列下，供各位同事分享。

　　學習內容簡述：

　　5月17日下午15:40分，開班典禮一結束，便開始了我們這次培訓的第一課，第一堂課是由郭遠興老師給我們講解上市公司財務分析方法與技巧，這次課主要講解了如何從公開信息中的財務報告來分析上市公司經營狀況，郭老師從資產，負債，所有者權益，收入，成本，利潤六大會計要素分析企業的財務狀況以及經營成果，會計報告分析的四張重要報表，即資產負債表，現金流量表，利潤表，少數股東權益變動表，其中資產負債表中資產科目下的無形資產注意問題，較大的無形資產占比說明什么問題，如何看待資產中的應收賬款，在此企業是否計提壞賬準備，為此老師對蘇州固锝，華陽科技和華北制藥進行了舉例說明，負債科目下得注意有息負債與無息負債的區別對待，利潤表中歸屬母公司所有者凈資產收益率（股東權益報酬率），銷售毛利率及主營業務利潤率(%)，分析引起高低毛利率原因（主營收入，成本費用），相比用權責發生制編制的利潤表所表現出的“透資”入賬所引起的投資者“誤會”，用收付實現制編制的現金流表則一目了然地表示企業經營期間的“保障經營”，如何結合利潤表與現金流量表來分析企業期間經營狀況問題。

　　5月18日，王利老師與我們分享了“操作系統的建立”，主要分享如何形成自己的操作思路，這包括操作思路確立好后的初步論證，不斷總結創新思路，適應市場宏觀政策方向思維更新，各個思路所適應的市場環境，加深對于趨勢的把握，技術分析一大假設前提-價格沿趨勢波動，這對于趨勢的把握更加重要，如何建立自己的的交易系統，一個可用的適用的操作系統包括哪些要素等，在資本市場，資本的本質是逐利的，資本無道德永遠朝向可逐利的一端傾斜，這也要求我們適應大勢的變化改變我們的操作思路、操作系統，設立嚴格的止盈止跌價位（對于短線投資更為重要），在買賣股票千可以問自己買入的原因是什么，是長期價值的增長還是技術上的短期可獲利性。在這節課上，王老師還講到心態的問題，在一定程度上心態確實決定命運，良好的心態決定的承受能力，決定你對于多變的市場的適應能力，在股市里更為重要。

　　5月19日，這是一個特別的日子，上一個兔年誕生了著名的5.19行情由網絡科技股引領的大盤在短短一個多月走出來了一波幅度達64%的凜冽大漲行情，從此5月19這個日子也被投資者深深印在腦海里，這天大盤并未按照人們所期望的走出5.19行情，而是高開低走，收跌了13點，時隔十二年，今天的5.19或者只是一個符號，一種精神，老股民的一種期盼與寄托，千萬條理由暫時也不去管了。感慨中我們迎來鄧強老師“短線操作的幾種實戰模式”的精彩分享，鄧老師重點講了嚴重超跌，反彈在即模式、突破盤局，建立頭寸模式、交叉之日，勁升之日模式，每一種模式有其特定的假設前提，大勢環境，當然也得分析股票本身的特性，三種模式中暗含了常見的一些哲學思維，講課中鄧老師也重點講到短線操作模式系統的建立，在尊重市場前提的下，價格所表現出來的股票漲跌運行本質，其中精準快的操作思維備受學員贊賞，從中學習感悟很多，謝謝鄧老師的分享。

　　5月20日，李聰老師和我們分享了“周期理論的實戰運用”，按照同事們說的講得很玄乎，神奇數字理論，月滿月虧時間點，潮起潮落等時間點，《易經》云：“萬物皆因果”，因果循環卻有其理，股市里本來就是大周期決定小周期，年線季度線月線周線日線漲跌起伏，久漲必跌久跌必漲，空間與時間的平衡對稱性不僅適應百態事物也同樣適和股市規律，05-07年的大牛市中大盤從20xx年7月22 日—20xx年5月19日，這一浪經歷41個周線級別周期，從20xx年5月26日-20xx年3月16日，這一浪經歷41個周線級別周期；08年熊市中，大盤從20xx年1月18日-20xx年10月31日，這一浪同樣經歷41個周線級別周期，同樣李老師舉例了日線級別，月線級別的時間對應，用時間空間對等平衡理論解釋了為什么我們看到平衡市中出現的大陰線暴跌后市場出現的橫盤走勢，空間夠了，時間不對等不平衡，用時間來換空間，用時間來適合空間的對等平衡。

　　21日，常學韜老師和我們分享了“如何借助宏觀經濟分析指導投資決策”，運用GDP，CPI，PPI,PMI，M1，M2等宏觀經濟指標分析整體經濟的運行狀況，產業政策動向以及財政政策貨幣政策為經濟平衡的調整驅動力，央行票據市場短長期的利率決定機制問題，過往大盤走勢與M1，M2增長形成的剪刀叉的關系并作科學解釋，常老師還和我們分析了全球經濟，尤其是歐美發達國家經濟狀況對于市場的影響，美元指數，IMF，原油期貨，黃金期貨等國際性經濟指標標識的解讀把握。

　　5月22日這天，董政豪老師和我們分享了“證券分析實例--基本面和技術面的綜合分析”，董老師舉例說明了買賣股票基本面與技術面的綜合運用技巧，兩者不可或缺，在葛洲壩（600068）例子中，董老師舉例說明了對于公司基本面對掌握，公司行業相關事件的追蹤分析，公司重組進展，利潤分配方案，定增方案，股權激勵的條件準則，利比亞局勢對公司在外建筑工程的施工影響，有了基本的利好驅動，在集合技術面分析找到合適買入賣出點，股價處于什么階段，是吸籌，拉升，洗盤還是出貨？近期行業政策，行業股票的運行狀況，公司股票近期運行成交量，換手率等進行投資！，中級培訓學習心得體會

保險學習培訓心得 篇18

　　更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略、管理經驗和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位；沒有實力就沒有魅力；沒有眼界就沒有境界；這些先進的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。

　　我認為學員之間的相互交流就是一個好的學習資源，我抓住這次學習機會，主動與其他園長溝通，大家都不同的.園，相互交流，相互學習，相互啟發，相互促進，共同提高。

　　總之，這次培訓雖然時間不長，但是內容豐富，讓我受益匪淺雖然現在培訓結束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動。這次學習我找到了差距，認清了方向，特別是在學前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著XX市學前教育三年行動計劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進一步更新觀念，強化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。

　　關于學習培訓心得體會的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

　　xx月xx日至xx日，我榮幸地參加了公司組織的赴南京水晶石公司的考察學習活動。在三天的學習交流中，我們與水晶石的領導及技術人員就行業發展的現狀和未來前景，主流技術及雙方業務內容進

　　行了深入的交流探討，水晶石公司向我們展示了包括北京奧運會場館宣傳片在內的一系列優秀的成果，從中我學到了很多寶貴的知識，不僅開闊了視野，而且在技術方面也得到了顯著的提高。

　　針對這次學習的內容和我的個人，我歸納了以下幾點：

　　1、多線程分布式加載

　　多線程分布式加載可以有效解決大型場景加載速度緩慢及消耗系統資源的問題，以視野范圍和景深為準，有選擇的進行場景顯示。

　　2、熱點表現

　　根據場景自身特點及產品要求，相對熱點地區進行模型細化和貼圖質量提高，制定相應的飛行展示路線，實現場景熱點的重點表現。

　　3、分層顯示

　　首先將場景動畫在3DMAX中進行分層并單獨渲染，而后在影視后期制作軟件中對各個層的動畫效果進行合并，最終形成可以表現場景形成過程的生長式視頻動畫，可借助Fly3d等相關引擎及加載ActiveX控件的方式實現在平臺及網頁上的展示。

　　4、平臺實現光影效果

　　針對現有的三維軟件平臺進行二次開發，形成一個相對獨立健全的展示平臺，其功能類似于插件。此平臺的主要任務是：第一、彌補現有平臺只支持單一貼圖和材質的不足。例：目前skyline僅支持一張漫反射貼圖，而不支持lightingmap烘焙的燈光貼圖，大大降低了貼圖質量。第二、取代烘焙貼圖，在平臺中實現模型光影效果的真實計算和三維全景展示。第三、對精細模型進行獨立展示，其效果類似于旋轉展臺。

　　5、腳本開發

　　運用3DMAXScript腳本語言及相關SDK進行腳本開發，通過自主開發的腳本，可以大大簡化場景制作流程并使整個流程標準化、可復制。

　　6、lightingmap及vray

　　目前水晶石公司在建模方面一直采用lightingmap烘焙方式及vray渲染插件，提高了工作效率和場景質量，這將是我日后學習完善的重點，也是目前的一個技術瓶頸。

　　通過這三天的學習交流，我深刻意識到自己目前技術經驗方面的不足，也更加明確了今后的學習重點和發展方向。學習使人進步，希望公司以后能夠提供更多的學習交流機會。

保險學習培訓心得 篇19

　　那天我們學習了如何利用所學的網絡知識來給學生上一堂生動的課。我的感觸頗多。現在就以下幾個方面談談我的感受。

　　首先，此次培訓，讓我對教育重新充滿了激情。剛畢業時，我也曾雄心萬丈，想在一尺講臺上轟轟烈烈的演繹自己的獨特的人生。可面對強勢的老式教育，我突然感到自己是如此的渺小，自己的力量又是多么的微弱，也第一次感覺到自己當初的向往是多么的幼稚。于是，一切都恢復平靜，我開始用心向老教師學習，認認真真的聽課，真誠的對待學生。十向年的時光就這樣一作用而去，可總感覺生活中缺點什么。網絡培訓中無論是老師的講解，還是短暫的課堂實例，都讓我看到了學業科獨有的魅力。我長了見識，教學思路靈活了，我也知道了自己今后努力的方向。它又激活了我心中的那份激情。

　　其次，網絡培訓為我們提供了多方交流以，互通有無的平臺。遠程網絡學習中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學習，在互動中我們探討教學中的困惑，交流教學中心得，甚至也可以發發自己的牢騷，感覺一切者是那么的親切自然。老師答疑，又為我們解決了課改中的許多誤區，也對自己的工作有一定的促進作用。

　　總之通過這次培訓，我真正感到學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的救民于水火知識和教學水平，從而真正成為一名優秀的都是，為我們國寶的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

保險學習培訓心得 篇20

　　不知不覺在學習也有一個月，在這一個月中，生活上，我已經熟悉并習慣了周圍的環境。學習上，我也有了不小的進步，雖然還是有很多欠缺的地方，但我相信再經過一段時間的學習，我一定會有更大的進步。

　　在前三個星期，我們系統的學習了c語言，不敢說學的非常好，但還是可以的。雖然是短期的.學習，但可能是之前接觸過的原因，學起來并不是很辛苦，感覺還是比較輕松的。在這三個星期里，我鞏固了之前學過的知識，也進一步學習了之前沒有學到的，或者之前學的不到位的地方。讓我對c語言有了進一步的深刻的了解，以及規范熟練的運用。在C語言課程的最后，我們做了一個小項目，向全班同學演示了自己在三個星期里所編寫的程序。在最后完成的時候，我都不敢相信，這是我親手編寫出來的程序。

　　而在近兩個星期的數據結構的課程的學習過程中，我就有點力不從心了。之前也沒有接觸過這門課程，很多東西都理解不了，思維轉不過彎來，編寫程序的時候甚至感覺無從下手。老師的課講的很好，也十分有條理，可有很多邏輯思維上的東西并不是老師講，我們就能懂的，老師也只能起到引導的作用，還是需要自己慢慢摸索，慢慢理解。我感覺自己還是需要時間，去慢慢消化，去慢慢理解。

　　最近幾天，我們開始分組做項目（電子地圖管理系統），雖然感覺自己不會的東西還有很多，但我還是努力完成組長分配給我的任務，一邊學習，一邊編程序。在項目的完成過程中，我更多的學會的是團隊合作與交流，有些東西你不會，你不懂，但有其他人會，合作與交流才能更好的完成一個項目。

保險學習培訓心得 篇21

　　20xx年3月24—28日我到中學參觀學習，所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我們留下了深刻的印象，使我感觸頗深，也使我耳目一新，受益匪淺，下面我就從以下五個方面談談這次參觀及聽課學習的一點感受和心得。

　　一、真正的教育是以學生為主體的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。

　　實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程改革的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀看到的都是學校集中優勢教育資源，辦優質教育。能著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。學校突出人本管理，使學校的發展步入良性循環的軌道，取得了很好的教育教學效果。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的教育，培養學生良好的品質與堅強的意志。讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我們以前在潛意識之中還是只看重學生的成績，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。這些學校所形成的教育規律、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。

　　二、教育的成功源自教育細節的成功。

　　學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們參觀的學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所作的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

　　三、讓老師做學生的良師益友。

　　學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的張導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。 ，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！

保險學習培訓心得 篇22

　　什么是會計?其實會計是一門既古老又新興的管理學科，它源遠流長，隨著社會經濟的發展而發展。曾經看到過很多解釋，其中有觀點認為：“會計是以貨幣為主要計量單位，以憑證為依據，采用專門的技術方法，對一定主體的經濟活動進行全面，綜合，連續，系統的核算與監督，并定期向有關方面提供會計信息的一種經濟管理活動。簡而言之：“會計是一種經濟管理活動”，更簡潔一點則：“會計是活動”它有統一性，確定性，強制性。

　　綜上所述，會計不僅僅是一種活動，也是一種制度。我認為會計可以有狹義和廣義之分，所謂狹義的會計，也可以稱為純粹的會計，就是指會計的核算，反映，監督這三項基本職能。廣義的會計除了這些以外，還包括：帳簿該如何設置，該采用什么樣的記帳方法，如何對經濟業務進行帳務處理，如何制作會計報表以及應當設置哪些會計人員和會計人員應當具備什么樣的條件等。

　　其實會計最初給我的印象是電視里的帳房先生，他們總是站在柜臺前，耳朵上夾著一支筆，邊看帳本邊撥弄著算盤珠子。他們天天重復著同樣的勞動，不停地打算盤和記帳本，這種工作在我看來真是枯燥乏味，一點意思也沒有。在大學我接觸了會計，但僅僅只是停留在書中，自我感覺良好，可是經過這次的實踐，雖然只是模擬的一個公司，但當自己真真切切的去做會計的時候我才發現一切只是紙上談兵，更了解到，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，一切都為零。

　　下面是我通過這次會計實訓課領悟到的。首先，就是會計的連通性，邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登入記賬憑證，明細賬等可能連通起來的賬戶，這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計實踐中，漏帳，錯帳的更正都不能隨意的添改，不容弄虛作假，每一個程序步驟都得以會計制度為前提基礎，體現了會計的規范性，這為其三。其次，登帳的方法，首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證，根據記賬憑證登記其明細賬，期末填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登入總賬，結賬其成本后，根據總賬會計，填制資產負債表，利潤表，損益表等等年度報表，這是會計操作的一般順序和基本流程。

　　剛開始做的時候還真不習慣，根本不知道無從下手，看著一張張的表，簡直要瘋了，我們小組的成員一起又是討論，又是找資料，了解更多的實際操作問題，感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做那真是錯誤百出啊，不是數字錯，就是地方寫錯了，又不可以隨便改，真的是難啊。尤其是在寫金額的時候，寫錯一個，要改正它還得要用紅筆劃了再用藍色或黑色的水筆改正。

　　由于自己的不細心，登記下來發現基本上每張賬都讓我修改過。看著壯觀啊!真是“佩服”自己。這不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。另外，我覺得做這些賬的時候，首先要分清哪些業務該登哪些賬簿，稍微不小心，一張帳頁就報廢。最后結賬時要一筆一筆計算每個類型的結果，一大堆數字加加減減，真是做到頭都大了!

　　我深刻的體會到作為一個會計人員所需要的一份細心，一份耐心，一份責任心。本來以為會很輕松地，但是經過這次我發現不能簡單的說累或煩，會計要求很高，容不得半點的馬虎。平時做作業的時候做錯了還可以改正，但是做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了，一步錯可能就會導致后面步步都錯，所以會計工作中細心就顯得尤其重要。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。

　　然后再到登記賬簿，再是結賬，對賬，編制報表，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了才真真正正了解到什么是會計，原來會計的工作本沒有想象中的簡單，清閑。很久以前就聽過“只有經歷過，才找到其中的滋味”通過這次的實訓課，我真真切切的了解到什么是會計，讓我對會計有了最基本的認識。讓我體會到會計不僅僅是一份職業，更是人生價值的詮釋，因為會計是：細心+耐心+責任心。

　　以后我會努力地學習有關于會計更多的東西，多進行實踐，努力地提高自己的能力。

保險學習培訓心得 篇23

　　今年暑期教育局利用三天的時間在東街小學對我們學校在學校負責德育工作的領導干部進行了系統的理論學習培訓，在三天六場專家學者的專題報告學習中傾聽了許多對自己個人成長與業務幫助的知識，聽到許多案例對自己的內心觸動頗大，現結合自己在德育工作管理實踐談談自己的心得體會。

　　一、要真正樹立德育工作創新意識

　　要做到認識到位。認識到位是學校德育工作的實現創新的首要前提。學校的領導者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應試教育思想，站在培養跨世紀“現代型”、“創造型”的高素質人才的高度，轉變觀念，統一認識，實抓德育。學校德育工作“說起來重要，做起來次要，做起來苦難”，保證學校德育工作的導向、動力作用得到充分發揮。 要樹立學生正確的思想意識。這是目前學校一切工作的出發點和歸結點。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務”、“要求”的角度出發，不注重效益意識和質量問題，凡是上級布置的任務，不論最終效益如何、質量好壞，只要完成任務便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給學校的教育工作帶來損失。因此，學校德育工作的創新就要講求效益。不講效益，便無所謂創新。要情理交融，變“強壓式”為“引導式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原則。那種不看對象，不顧后果，習慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能給學生帶來抵觸情緒和逆反心理。當前素質教育條件下的德育工作必須要實現創新，通過學校的德育工作發展學生個性，開發學生心智潛能，使學生德、智、體、美、勞全面和諧發展。學校德育目標的定位在于“培養”與“引導”。因此，在一線工作的教師，通過課堂等形式的各種喜聞樂見的德育活動設計，情理交融，盡可能多地吸引學生自主參與，引導他們在實踐中獲得正確體驗，在潛移默化中受到生動深刻的思想教育。

　　二、抓好學生的心理健康教育。

　　目前學生的心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是在身處農村學校的留守兒童較多的存在心理的缺陷。學生的心理健康已經成為我們在教育工作的重要課程。每一位教師在上課時都應該時刻記得幫助學生保持良好的上課情緒。對學生要和藹可親，以誘發其良好情緒；善于觀察學生情緒變化，通過交談和了解及時排除不良情緒的干擾；減輕學生過重的課業負擔，創造生動活潑的教育教學情境，使學生樂于學習；身心在校園中得到愉快。作為一線的教師我們在平時的工作中要及時的發現并表揚學生的優點，尤其是"弱視群體"、“后進生”，更應及時發現他們在學習生活中的閃光點，利用教育契機給予不同方式的贊許，鼓勵他們進取。樹立良好的學習自信心。 利用學科知識的特點加強與學生的情感教育，培養積極健康的情緒，使學生在班級的集體環境中有良好的情感生活。教學活動不僅是師生雙向知識的互動過程。也是培養學生良好心理的過程，教師要利用善變的的語言、行為和情緒，潛移默化地感染那些在班級的留守學生，促使他們能積極主動地投入學習；這樣學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲， 體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

　　三、做好校園法制宣傳工作。

　　通過這次培訓，使我更多的了解了法制教育在校園的極其重要性，目前農村學校的法制教育還是非常落后的很多學生對于法律的概念是很模糊的。通過專家的系統講解和真實的生活案例，讓我從思想上更加認識到尤其是農村學校法制教育的重要性。作為一名教育工作者我們應該利用中小學各學科的教學內容的特點，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地給學生滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在課堂教學活動中利用各種形式能恰當地滲透法制教育，提高學生的法制素養，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用，讓學生從思想中認識到法律的重要性。在開學的第一星期召開法律知識宣傳，利用培訓學到了的法制知識和案例教育學生，科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一，利用活動讓學生理解法律在生活的重要性。貼近實際、貼近生活、貼近學生"。

　　只要堅持法制宣傳工作，讓學生接受法制教育的過程，就是一主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。 通過有效教學真正實現學生學科素養和法制素養的雙提升，真正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。

　　四、強化安全教育，樹立安全意識。

　　安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要思想意識中都要有“校園安全重于一切”，工作中按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學校在校安全自查范圍》，《中小學在校一日常規》等校園安全制度，在開學第一天安排各班主任利用入學教育班會給學生在安全意識上重點教育，打好安全預防針。學校利用校園廣播和校園報刊等形式宣傳校園安全相關知識，不定期的召開學生安全教育主題會，利用每周的例會和一月一次的班主任例會，讓各班主任在各班級中設立了安全檢查員，要求安全檢查員每天對各班級范圍內的學生動態、教學生活設施、設備進行檢查、記錄，并向班主任和各部門責任人匯報，如果出現問題，班主任和學校主管領導積極整改;把不安全的因素抹殺在萌芽中。在校園各區域配備、完善消防設施，專人負責，定期檢查，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段。始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，將努力營造一個安全、文明、健康的育人環境。

　　五、創建極具特色的校園文化。

　　校園文化反映了一個學校的辦學理念，是一個對外宣傳的窗口，是對學生進行德育教 育的一個很重要的外部環境。 我們學校文化具有很強的育人功能，如：“建一面勵志墻，墻上陳設“中華美德”和“中華名人”的故事，推薦一些優秀的中華文化典籍和勵志名言，用簡潔醒目篆刻浮雕形式，讓學生在欣賞中感受民族文化的源遠流長，激勵奮發學習的斗志。建一道“家鄉文化”景觀，在教學樓的長廊里布置經典的神話故事及成語文化墻，如：“女媧補天”、“精衛填海”、等，還建一面中國古代歷史發展圖，學生們利用課余時間佇足觀賞、學習，激發他們對家鄉的無限熱愛之情，樹立起建設美麗家鄉的.遠大志向。設計文明禮儀——行文習慣墻，介紹一些基本的生活禮儀，讓學生從中領會到中國是禮儀大國，禮儀是文明與文化的顯著標志，也是個人修為的表現，人人要爭當禮儀好少年。“等等，這些一篇篇故事，一首首詩作，一幅幅畫卷擴大了學生的視野，使學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，體現了校園文化的多樣化與生活化，為學生的言行舉止做了很好的引導和教育

　　總之，學校的德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，德育工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是德育工作及時的培訓，將對我今后的工作

保險學習培訓心得 篇24

　　20xx年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學數學新教材、新課標學習培訓，這次學習，使我受益匪淺，感受很多。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展，由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態度、價值觀。

　　我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據自己對課程標準的理解談點體會。

　　我們在教學實踐中，可以從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。

　　在教學中，要充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調動學生積極探求知識的欲望，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉變學習方式，培養實踐操作能力。讓每個學生都能得到充分的發展。教師要有創新的教學模式，創新的教學方法，以創新思維培養為核心的評價標準，要善于打破常規，突破傳統觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。

　　總之，新課程對我們教師提出了教育專業工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生的個性得以充分的發展。自己的教學水平也才能不斷的提高。

保險學習培訓心得 篇25

　　經過3月9日到3月24日的培訓，我深刻認識清楚了自己的位置，也學到了不少的知識。

　　公司組織這次培訓花了很大的人力物力，足以見到公司對我們大學生的重視。我們很榮幸能有機會來到這么一個有朝氣有潛力的公司。最后我沒能去上海，說明我還存在不足之處。

　　這次培訓很全面，從聚氨酯專業技術到財務知識，商業禮儀。從這次培訓老師身上我學到很多的專業知識以外的東西。一方面加快了我們融入公司的速度，另一方面也加速了我們的成長。

　　一個沒有共同目標的隊伍是不具有一加一大于二的特點的;一個沒有核心領導的團隊是不會具有凝聚力的;一個沒有共同信念的隊伍是不會在發達和困難的時候始終一條心的。總而言之一個好的團隊是不容易組建的。所以進入這樣的團隊是幸運的。機會是給有準備的人的。我準備的不好，所以機會沒有沒有到我這里，這正好說明了我還有很多不足之處。

　　另外應用才是我們學習的目的。沒有應用，其他的一切一切都無從談起，沒有真正的務實精神，任何的花言巧語都會蒼白無力。

　　我作為來公司后一直不上不下的一個，這都是我自己表現的結果。所以我沒有理由為自己開脫什么。你播下什么種子就收獲什么樣的果實。

　　來這里之后領導給予我很多關心，尤其是徐經理和賈經理。非常感謝他們對我在工作和生活上的幫助。很遺憾我在這幾次考試時都沒有脫穎而出。我不敢說我辜負了誰，我最對不起的是自己。準備不足不是理由。一方面是我的態度有問題，沒有真正作到日事日畢，喜歡拖延。有很多計劃而不去實施，有很事要做而抓不住重點。另一方面是自己對自己能力估計過高，自己能力很懷疑有問題。很遺憾我的表現是用的體力而不是用的智慧。

　　最后感謝領導給予的機會，希望下個機會自己能把握住。

　　當一個人遇到困境的時候，才是真正考驗這個人品質的時候，困境中勇敢，堅強，和智慧的火花是作為一個人一個合格人的基本素質。希望自己能承擔起應該去承擔的責任，樂觀的面對生活。改變對自己和對別人的衡量標準。對自己要求嚴一些對別人要求再低些。希望自己在每次作出人生選擇的時候都會展現自己智慧的一面，不去為過去后悔，更不用為明天擔心，爭取今天就為明天做好充分的準備。

　　希望自己明天更加自信，更加樂觀，更加會感恩;希望自己在生活上能給母親，妹妹，女朋友更加多的關心照顧。希望自己更快成長起來，能為公司做出貢獻的同時也能實現自己的個人價值，人生短短幾十年，回首無憾，足以。

　　拓展培訓師告訴我們在理想和成功之間還有一個很重要的字—--做。我感覺一個人的成功也要靠悟性，不去努力，有些道理或許終其一生也不能明白。

　　我感覺這次培訓講師都很敬業，沒有講的不好的，只是每位的臺風不一樣而已。有時讓一個人脫離自己的風格去完成一件事沒想象的簡單。我只是感覺培訓的時間安排有點擠，不利于消化吸收。

　　很多時候我都感覺不到自己的渺小，這或許正是我的渺小之處;很幸運這次培訓公司又給了我這種感覺的機會。茫茫人海，光陰似箭，這是我人生步入社會的起點，更是我毫無保留全力以赴為理想努力的起點。愿挫折是我前進的臺階，愿豐富而有意義是我在死前對人生回顧的總結。

保險學習培訓心得 篇26

　　跟崗學習,顧名思義就是為了某個崗位而去參加相應的培訓,使得適應有能力勝任這個崗位的工作。下面的內容是跟崗學習的心得體會總結，希望對你有所幫助。

　　時間過得真快，一個月的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個月里，我在交大附小每周跟崗學習一次，雖然只有短短的五次，但是就這短短的五次機會，已經給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收貨頗多。也非常感謝領導能給我這次外出學習的機會，讓我能有機會提高自身業務水平。回首這些天的學習，我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著!進步著!感動著!現把我的學習體會匯報如下：

　　一、提高了自身素養

　　在這五周的日子里，我親眼目睹了徐茜老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率;親身感受了徐老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。徐老師為了讓我們不虛此行，精心準備每一項工作，不但認真備課，上好每一節課，上好各種類型的課，我想，“學高為師，身正為范”應該是徐老師真實的寫照，也是我今后努力的方向。徐老師這種認真負責的態度，讓我這個剛走上工作崗位的新手自嘆不如，也讓我反思到了自己的不足。比如當徐老師的課堂上有學生不認真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學生，而不是以為的批評。有些孩子回答問題不完整，虛勞是說“我喜歡把話說完整的孩子。”一句簡單的話就使孩子回答得很好。當有學生說和上課無關的話題時，徐老師會用醫生給一個同時得了感冒和受傷骨折的病人，如果學生是醫生，是先治感冒還是骨折的生活實例讓學生把重點放到課堂。徐老師的作業批改雖然很簡單，但是字里行間都能看出徐老師很認真，每一次作業中學生出錯原因都有注明，并且讓學生養成良好的改錯習慣。試卷出錯，徐老師都回讓孩子用張白紙把錯題從新抄到紙上再做一遍，并做好復批工作。在講課過程中，徐老師不會是因為自己是數學老師只關注數學知識，在板書遇到學生沒有學過的字，徐老師都會在旁邊注音，學生在抄筆記時也會用拼音代替。能看出徐老師的用心良苦。這也使我在教學能力的提高上很有啟發。

　　二、提高自身業務水平

　　在這一個月的跟崗學習的日子里，我聽到了的最真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了徐老師的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。也深深體會到徐老師用心良苦對學生語言能力的培養、注重孩子發散思維的培養、注重孩子經驗的分享、能力的提高。樸樸實實一節課，不許要用花哨的課件去裝飾，只需動手操作，實物投影就可把一節課上的很充實。在這些課，印象最深的就是徐老師的觀察物體一節課中，這也是我頭疼如何給孩子講好時，徐老師給我點透了本節課的教學重難點。通過實物投影，讓孩子上臺來猜測、摸、觀察等多種操作方式，學生自主去探索。當從不同角度觀察物體時主要是找一個標志性的東西。空間感也是在生活中去觀察感悟的，徐老師專門孩子讓孩子回家用手機拍下從不同角度觀察到的同一物體的照片。讓他們總結規律。還有一節課復習課也是記憶幽深。這就體現一位老師對教材的把握性有多強，有多深。徐老師不光解決課本上有的，還給學生補充了部分相關知識。讓學生做到了對知識的活學活用。

　　三、自身體會與反思

　　“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”在聽徐老師課時，我認真做好筆記，在教學之后靜下心來，總結回顧自己的'教學行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經驗，反思自己的不足，借鑒別人的經驗，吸取徐老師的成功經驗，反思自己與他們的差距。制定自己的計劃，探尋適合自己的道路。每次學習完徐老師的課之后，還會與徐老師相互交流，本節課中我得到的新想法，在教學過程中自己存在的問題。還有一些題型的做法和講法。徐老師還會耐心給我指導課堂常規存在問題時要如何應對。

　　在整個跟崗學習過程中，我最大的收獲是轉變了教學觀念，樹立了適合的教學理念，并且還再次學習了《新課標》，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思;我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂教學課的有效性，既要重視結果，更要重視過程;既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，帶給我思想上的洗禮、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對于有效課堂的教學藝術、

　　在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，在教中學，及時做到課前反思、課中反思和課后反思。努力做到揚長避短，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結束了我的跟崗學習，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我。使自己能盡快成長起來，成為領導心中的放心員工，家長心中的放心老師！