交流學(xué)習(xí)心得（通用30篇）

交流學(xué)習(xí)心得 篇1

　　一學(xué)期的生活匆匆結(jié)束。離別時(shí)，是期盼;離別時(shí)，是不舍;離別時(shí)，亦滿載收獲和回憶。踏上回國(guó)的飛機(jī)，心中陣陣激動(dòng)。因?yàn)椴痪梦揖鸵�回到祖�?guó)的懷抱，見(jiàn)到我思念的家人和朋友。腦海中回想著發(fā)生的一切，好似一場(chǎng)夢(mèng)。心中充滿感激，感謝首師大給了我這次寶貴的機(jī)會(huì)，為我的青春增加了一種絢麗的顏色。感謝我的家人和朋友，給予我無(wú)限的支持和鼓勵(lì)。一次遠(yuǎn)行，讓我對(duì)生命的體會(huì)更加深刻。收獲的是友誼，是學(xué)習(xí)，更是人生的境界。

　　初到美國(guó)，在機(jī)場(chǎng)，只身前往的自己不得不說(shuō)有幾分恐懼。對(duì)環(huán)境，更是對(duì)語(yǔ)言。雖順利通過(guò)了出國(guó)英語(yǔ)考試，但實(shí)戰(zhàn)起來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己的武器已太落后。聽(tīng)不懂，說(shuō)不出口的尷尬，心中陣陣挫敗感。我知道，一切才剛剛開(kāi)始。果不其然，到學(xué)校，辦理各種手續(xù)，雖說(shuō)在老師和同學(xué)的幫助下順利完成，但心中滿是落寞。尤其是進(jìn)入到正常的學(xué)校生活時(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，大家雖說(shuō)都是國(guó)際交流生，但歐洲國(guó)家的學(xué)生基本不存在語(yǔ)言問(wèn)題。所以他們能夠很快的融入群體，交到朋友，同出游。而這一切于我而言，是一道需要時(shí)間和巨大勇氣才能跨過(guò)的坎兒。所以，初期，自己生活很是孤寂，還有學(xué)習(xí)上的巨大壓力。到了課堂，開(kāi)啟了不提前看書(shū)，安全聽(tīng)不懂的模式。課堂上，大家笑，我也便隨節(jié)奏揚(yáng)起嘴角。生活和學(xué)習(xí)上的挫敗感讓我倍加思念祖國(guó)，思念家人和朋友。那時(shí)，自己也深深體味到何謂濃濃鄉(xiāng)愁。

　　入學(xué)兩個(gè)星期后，我見(jiàn)到了我的host family。他們對(duì)我十分愛(ài)護(hù)。靜靜的傾聽(tīng)我心中的苦悶，給我建議和鼓勵(lì)。她們告訴我，美國(guó)人善訴說(shuō)，但中國(guó)人有著更好的品質(zhì)，便是聆聽(tīng)。我們更懂得給他人空間和時(shí)間。關(guān)于交朋友，自己要學(xué)會(huì)主動(dòng)，因?yàn)橹挥心阒鲃?dòng)，才能建立起話題，交到朋友。美國(guó)人雖然很包容很友好，但他們不會(huì)主動(dòng)去照顧他人。當(dāng)我再次回到靜謐祥和的校園，想起自己為了今天的種種努力，想到自己的優(yōu)秀，心中豁然開(kāi)朗起來(lái)。我不該的，不該在今天辜負(fù)曾經(jīng)那么努力的自己;我不該的，不該在擁有了機(jī)會(huì)的今天而錯(cuò)失機(jī)會(huì);我不該的，不該丟失做為一名中國(guó)人的驕傲和自信。從那一刻起，自己決定勇敢起來(lái)，自信起來(lái)。以自己的努力和人格魅力在這里找到自己的小天地。

　　我開(kāi)始勇敢的張開(kāi)自己的嘴，觀察別人怎么打招呼，怎么聊天。把每天學(xué)到的日常詞匯和交際用語(yǔ)記到一個(gè)本子上。我開(kāi)始經(jīng)常出現(xiàn)在活動(dòng)室，雖然自己經(jīng)常插不上話，但我知道每天我都在努力，努力提高自己。我積極參加大家組織的活動(dòng)，我知道每一次活動(dòng)都為我語(yǔ)言的進(jìn)步提供了寶貴的機(jī)會(huì)。寫到這里，腦海中浮現(xiàn)出了Wrightsville beach美麗的畫面。腳底的細(xì)沙，無(wú)邊無(wú)際的大海，碧藍(lán)的天空，淺處清澈的海水，遠(yuǎn)望時(shí)的天藍(lán)之色。那么美，美到讓人對(duì)生命再無(wú)他求。瞬間也便懂得，為什么Nicholas Sparks 筆下能生出那么執(zhí)著單純美好的愛(ài)情故事。來(lái)到這里，更加明白了世界之大，大自然之美。也許，只有往外走走，看看，才能真正拓寬生命的額度。每一天，在自己的努力下，都會(huì)進(jìn)步一些，收獲一些。收獲笑臉，收獲知識(shí)，收獲一份份小美好

　　還記得朋友們一張張笑臉。記得感恩節(jié)時(shí)，感恩的人，好吃的美食。還記得課堂上大家的積極發(fā)言，勇敢而自信的面容，輕松的課堂環(huán)境。還記得清新美麗的校園，安靜祥和的圖書(shū)館。一張張面容，一份份美好，推動(dòng)著青春夢(mèng)想的前行。回到祖國(guó)，學(xué)到的是感恩，是熱愛(ài)，是珍惜。離別時(shí)，她的一句話，也許真實(shí)的道出了我的進(jìn)步。她告訴我我的英語(yǔ)比剛來(lái)時(shí)好了很多，她現(xiàn)在特別喜歡和我聊天。感謝她的肯定，我只知道我一直在努力。

　　感謝首師大給我的這次寶貴機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到很多，進(jìn)步很多。我會(huì)一直努力的，因?yàn)榍胺綍?huì)更加美好。

　　20xx年x月4號(hào)

交流學(xué)習(xí)心得 篇2

　　一學(xué)期的生活匆匆結(jié)束。離別時(shí)，是期盼;離別時(shí)，是不舍;離別時(shí)，亦滿載收獲和回憶。踏上回國(guó)的飛機(jī)，心中陣陣激動(dòng)。因?yàn)椴痪梦揖鸵�回到祖�?guó)的懷抱，見(jiàn)到我思念的家人和朋友。腦海中回想著發(fā)生的一切，好似一場(chǎng)夢(mèng)。心中充滿感激，感謝首師大給了我這次寶貴的機(jī)會(huì)，為我的青春增加了一種絢麗的顏色。感謝我的家人和朋友，給予我無(wú)限的支持和鼓勵(lì)。一次遠(yuǎn)行，讓我對(duì)生命的體會(huì)更加深刻。收獲的是友誼，是學(xué)習(xí)，更是人生的境界。

　　初到美國(guó)，在機(jī)場(chǎng)，只身前往的自己不得不說(shuō)有幾分恐懼。對(duì)環(huán)境，更是對(duì)語(yǔ)言。雖順利通過(guò)了出國(guó)英語(yǔ)考試，但實(shí)戰(zhàn)起來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己的武器已太落后。聽(tīng)不懂，說(shuō)不出口的尷尬，心中陣陣挫敗感。我知道，一切才剛剛開(kāi)始。果不其然，到學(xué)校，辦理各種手續(xù)，雖說(shuō)在老師和同學(xué)的幫助下順利完成，但心中滿是落寞。尤其是進(jìn)入到正常的學(xué)校生活時(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，大家雖說(shuō)都是國(guó)際交流生，但歐洲國(guó)家的學(xué)生基本不存在語(yǔ)言問(wèn)題。所以他們能夠很快的融入群體，交到朋友，同出游。而這一切于我而言，是一道需要時(shí)間和巨大勇氣才能跨過(guò)的坎兒。所以，初期，自己生活很是孤寂，還有學(xué)習(xí)上的巨大壓力。到了課堂，開(kāi)啟了不提前看書(shū)，安全聽(tīng)不懂的模式。課堂上，大家笑，我也便隨節(jié)奏揚(yáng)起嘴角。生活和學(xué)習(xí)上的挫敗感讓我倍加思念祖國(guó)，思念家人和朋友。那時(shí)，自己也深深體味到何謂濃濃鄉(xiāng)愁。

　　入學(xué)兩個(gè)星期后，我見(jiàn)到了我的host family。他們對(duì)我十分愛(ài)護(hù)。靜靜的傾聽(tīng)我心中的苦悶，給我建議和鼓勵(lì)。她們告訴我，美國(guó)人善訴說(shuō)，但中國(guó)人有著更好的品質(zhì)，便是聆聽(tīng)。我們更懂得給他人空間和時(shí)間。關(guān)于交朋友，自己要學(xué)會(huì)主動(dòng)，因?yàn)橹挥心阒鲃?dòng)，才能建立起話題，交到朋友。美國(guó)人雖然很包容很友好，但他們不會(huì)主動(dòng)去照顧他人。當(dāng)我再次回到靜謐祥和的校園，想起自己為了今天的種種努力，想到自己的優(yōu)秀，心中豁然開(kāi)朗起來(lái)。我不該的，不該在今天辜負(fù)曾經(jīng)那么努力的自己;我不該的，不該在擁有了機(jī)會(huì)的今天而錯(cuò)失機(jī)會(huì);我不該的，不該丟失做為一名中國(guó)人的驕傲和自信。從那一刻起，自己決定勇敢起來(lái)，自信起來(lái)。以自己的努力和人格魅力在這里找到自己的小天地。

　　我開(kāi)始勇敢的張開(kāi)自己的嘴，觀察別人怎么打招呼，怎么聊天。把每天學(xué)到的日常詞匯和交際用語(yǔ)記到一個(gè)本子上。我開(kāi)始經(jīng)常出現(xiàn)在活動(dòng)室，雖然自己經(jīng)常插不上話，但我知道每天我都在努力，努力提高自己。我積極參加大家組織的活動(dòng)，我知道每一次活動(dòng)都為我語(yǔ)言的進(jìn)步提供了寶貴的機(jī)會(huì)。寫到這里，腦海中浮現(xiàn)出了Wrightsville beach美麗的畫面。腳底的細(xì)沙，無(wú)邊無(wú)際的大海，碧藍(lán)的天空，淺處清澈的海水，遠(yuǎn)望時(shí)的天藍(lán)之色。那么美，美到讓人對(duì)生命再無(wú)他求。瞬間也便懂得，為什么Nicholas Sparks 筆下能生出那么執(zhí)著單純美好的愛(ài)情故事。來(lái)到這里，更加明白了世界之大，大自然之美。也許，只有往外走走，看看，才能真正拓寬生命的額度。每一天，在自己的努力下，都會(huì)進(jìn)步一些，收獲一些。收獲笑臉，收獲知識(shí)，收獲一份份小美好

　　還記得朋友們一張張笑臉。記得感恩節(jié)時(shí)，感恩的人，好吃的美食。還記得課堂上大家的積極發(fā)言，勇敢而自信的面容，輕松的課堂環(huán)境。還記得清新美麗的校園，安靜祥和的圖書(shū)館。一張張面容，一份份美好，推動(dòng)著青春夢(mèng)想的前行。回到祖國(guó)，學(xué)到的是感恩，是熱愛(ài)，是珍惜。離別時(shí)，她的一句話，也許真實(shí)的道出了我的進(jìn)步。她告訴我我的英語(yǔ)比剛來(lái)時(shí)好了很多，她現(xiàn)在特別喜歡和我聊天。感謝她的肯定，我只知道我一直在努力。

　　感謝首師大給我的這次寶貴機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到很多，進(jìn)步很多。我會(huì)一直努力的，因?yàn)榍胺綍?huì)更加美好。

交流學(xué)習(xí)心得 篇3

　　此次學(xué)習(xí)交流，以座談、參觀學(xué)習(xí)為主，期間還穿插了戶外運(yùn)動(dòng)，時(shí)間安排緊湊，形式新穎，主題鮮明，突出了交流學(xué)習(xí)的主旋律。首日的座談、參觀學(xué)習(xí)過(guò)后，我們來(lái)到了石臺(tái)縣，開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

　　石臺(tái)縣雖小，但山清水秀，風(fēng)景如畫，旅游資源非常豐富，在這里我們登百丈崖、淌怪潭水，忽將略顯緊張的.身心，置身于池州山水旖旎的秀麗風(fēng)光里，身臨其境的感受到了原生態(tài)的自然景色。論語(yǔ)有云：“智者樂(lè)水、仁者樂(lè)山”，在這里感受到了山之雄偉、廣闊，水之靈動(dòng)、輕盈。

　　從中我們獲得了更為廣闊的胸襟，以及更為敏捷的學(xué)習(xí)力與執(zhí)行力，大大的激發(fā)了工作的熱情。

交流學(xué)習(xí)心得 篇4

　　這次有幸與另外兩名語(yǔ)文教師到示范初中參加了中考語(yǔ)文研討會(huì)，通過(guò)兩節(jié)觀摩課和一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃交流課，我真的是感觸頗深，受益匪淺。

　　第一節(jié)課是有關(guān)議論文知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)。授課教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握準(zhǔn)確而全面，無(wú)論是從題型上，還是解題技巧上教師都能夠講解的非常清楚，并能夠及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能快速掌握方法，使知識(shí)系統(tǒng)化。

　　第二節(jié)課是高平三中教師王講的關(guān)于病句的辨析與修改。她首先就這幾年中考并未出現(xiàn)病句題，而后有可能考的現(xiàn)狀做了分析，接著從我們應(yīng)該“會(huì)說(shuō)話”這個(gè)角度考慮，認(rèn)為我們應(yīng)該掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。隨后，她從句子知識(shí)、什么是病句、病句的修改方法、修改原則、修改符號(hào)等方面著手，通過(guò)一系列的病句練習(xí)總結(jié)了病句的八大類型。條理而清晰，實(shí)用性很強(qiáng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，很受啟發(fā)。

　　兩節(jié)課之后，我們又做了復(fù)習(xí)計(jì)劃的相互交流，并提出了相關(guān)問(wèn)題，雖然我今年并不是初三教師，但聽(tīng)了之后，對(duì)于剛踏入教師行列的我，的確收獲很大。

　　首先，我明確了《課標(biāo)》的重要性，它是中考的依據(jù)，所以我們應(yīng)該吃透《課標(biāo)》，吃透教材。

　　其次，我明確了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路。初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項(xiàng)目繁雜，中考題型又不斷的變化，還有中考的范圍，篇目知識(shí)點(diǎn)，這些都能夠幫助我在總復(fù)習(xí)時(shí)制定詳細(xì)明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　第三，這次研討會(huì)指明了我們語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，文言文的復(fù)習(xí)，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，也是我們的主要復(fù)習(xí)任務(wù)。

　　第四，這次研討會(huì)，有利于指導(dǎo)我們?cè)趶?fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)以往教學(xué)中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的考察等等。

　　這次研討會(huì)對(duì)我起到了很好的示范作用，對(duì)我們中考語(yǔ)文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路，對(duì)我更是有所啟發(fā)，鼓勵(lì)我在復(fù)習(xí)教學(xué)課中對(duì)各類題型的指導(dǎo)做更一步的研究總結(jié)，以更好的用于教學(xué)。這就是我的心得體會(huì)。

交流學(xué)習(xí)心得 篇5

　　導(dǎo)讀：做菜的時(shí)候動(dòng)作太大是會(huì)弄碎的，得慢慢來(lái)，得穩(wěn)著來(lái)。老百姓經(jīng)不起折騰，中國(guó)這么個(gè)大國(guó)也經(jīng)不起折騰，得穩(wěn)著來(lái)。這就是穩(wěn)定的意義，所以社會(huì)的和諧穩(wěn)定才是最大的民生。

　　民生問(wèn)題是本次兩會(huì)的一大主題。可民生到底是什么，是日漸飽滿的荷包，還是更舒適的住房條件？這兩樣都是，但又不是根本。

　　現(xiàn)代意義上的民生概念有廣義和狹義之分。廣義上的民生概念是指，凡是同民生有關(guān)的，包括直接相關(guān)和間接相關(guān)的事情都屬于民生范圍內(nèi)的事情。這個(gè)概念的優(yōu)點(diǎn)是充分強(qiáng)調(diào)民生問(wèn)題的高度重要性和高度綜合性，但其明顯的不足在于，概念范圍太大。狹義上的民生概念主要是從社會(huì)層面上著眼的。從這個(gè)角度看，所謂民生，主要是指民眾的基本生存和生活狀態(tài)，以及民眾的基本發(fā)展機(jī)會(huì)、基本發(fā)展能力和基本權(quán)益保護(hù)的狀況，等等。

　　概念上的解釋太繁瑣，說(shuō)到底啥叫民生？老百姓日子過(guò)得幸福，這就叫民生。前些天的“食鹽搶購(gòu)”，弄的大家“一鹽難求”，炒菜的要求都不能滿足了，“幸福”更無(wú)從談起。專家們分析是有人背后炒作，也有些知識(shí)分子說(shuō)是咱老百姓科學(xué)知識(shí)匱乏。的確，老百姓們的物理學(xué)知識(shí)不會(huì)豐富到連核輻射和防輻射都知道的，可是現(xiàn)在的媒體發(fā)達(dá)，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)，咱們隨便百度一下就可以知道了，顯然這兩個(gè)原因都低估了咱老百姓的智商。

　　我專門查閱了資料，早在公元前六世紀(jì)的齊國(guó)，就開(kāi)始了鹽鐵專營(yíng)。鹽一直就是政府控制的重要資源。目前，食鹽的生產(chǎn)銷售體系也是由中國(guó)鹽業(yè)總公司統(tǒng)一管理。作為一種涉及民生的重要資源，政府肯定會(huì)有嚴(yán)密的安排。何必去搶購(gòu)呢？就是焦慮。民眾內(nèi)心的緊張、不安全感。在老百姓的眼里日子過(guò)的不安穩(wěn)，掙再多的錢也幸福不了。道德經(jīng)里有一句話叫“治大國(guó)若烹小鮮”小鮮是很嫩的，做菜的時(shí)候動(dòng)作太大是會(huì)弄碎的，得慢慢來(lái)，得穩(wěn)著來(lái)。老百姓經(jīng)不起折騰，中國(guó)這么個(gè)大國(guó)也經(jīng)不起折騰，得穩(wěn)著來(lái)。這就是穩(wěn)定的意義，所以社會(huì)的和諧穩(wěn)定才是最大的民生。

　　清醒的認(rèn)識(shí)這些對(duì)我們青年學(xué)生有著怎樣的意義呢？

　　我們青年學(xué)生，思想活躍，滿腔熱情，但缺乏的是冷靜的頭腦、縝密的思維。因此，在遇到一些社會(huì)事件的'時(shí)候青年人往往是最早做出反應(yīng)的，但是在表達(dá)的方式、手段上往往是莽撞有余、理智不足。以去年的“游行”為例我們青年學(xué)生走上街頭打砸日貨店，受損失的都是咱們自己的同胞啊，這不是親者痛仇者快嘛。

　　這次大地震，日本國(guó)民那種在大災(zāi)面前的冷靜令國(guó)人汗顏。其實(shí)這些優(yōu)良的品質(zhì)也并非與生俱來(lái)。八十年前金融危機(jī)時(shí)，日本乘亂打劫者甚眾；二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)疲敝，黑市貿(mào)易膨脹，犯罪一樣猖獗。根本的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是上個(gè)世紀(jì)中葉。從那時(shí)到現(xiàn)在，一代代日本人，孩提時(shí)代就在不斷學(xué)習(xí)自治與合作。建立在自治與合作基礎(chǔ)上的人與人之間互相信任的公民精神，因此在日本深入人心，構(gòu)成社會(huì)秩序的終極依托。即便大難猝然降臨，妖言惑眾在日本仍沒(méi)有空間，天地錯(cuò)亂而人心不亂。搶鹽風(fēng)波也未必完全是壞事，至少給我們提了個(gè)醒。

　　要學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，培養(yǎng)理性的精神，這樣社會(huì)機(jī)體才能健康的發(fā)展，這個(gè)社會(huì)的氣氛便不會(huì)那么沉悶和緊張，作為社會(huì)機(jī)體中最健康最活躍的細(xì)胞，我們更應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。很多問(wèn)題，可以通過(guò)社會(huì)層面自行解決，謠言自然不能興起。

　　講這些，首先是要讓大家去了解國(guó)家為什么把“穩(wěn)定”放到第一位，為什么“穩(wěn)定”才是最大的民生。其次，在理解“穩(wěn)定”的基礎(chǔ)上才能在目前中東局勢(shì)動(dòng)蕩下，清醒的認(rèn)識(shí)和思考我國(guó)的形勢(shì)，在“妖言惑眾”面前做出自己正確的判斷，為國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定作出自己的努力。決不能 “某個(gè)激進(jìn)分子”登高一呼，大家就一哄而上。

　　最后提幾點(diǎn)希望：第一，希望大家把這次活動(dòng)延續(xù)下去，“兩會(huì)”的學(xué)習(xí)不能像搞運(yùn)動(dòng)，像刮風(fēng)，一下子就過(guò)去了。應(yīng)該以這次活動(dòng)為契機(jī)，把這次活動(dòng)作為了解政治，關(guān)注國(guó)家發(fā)展的一個(gè)引子，在日常的生活中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。真正做到心系國(guó)家發(fā)展。“兩會(huì)”作為我國(guó)政治生活中的一件大事，需要引起全社會(huì)的關(guān)注。青年學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的支柱，國(guó)家和民族的重?fù)?dān)總有一天要壓在我們的肩膀上。如果我們對(duì)國(guó)家民族的發(fā)展都漠不關(guān)心，那么“繁榮昌盛”這四個(gè)字，豈不是癡人說(shuō)夢(mèng)嗎？今天來(lái)參加活動(dòng)的是全體黨員，但這并不意味著“兩會(huì)”學(xué)習(xí)只是我們黨員的事情，通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我們黨員要起到拉動(dòng)作用、輻射作用，從我做起，帶動(dòng)身邊更多的青年人關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)，增加他們的社會(huì)責(zé)任感和民族責(zé)任感。第二，把“兩會(huì)”的內(nèi)容，同自己的專業(yè)結(jié)合起來(lái)思考。在我國(guó)，政策導(dǎo)向、宏觀調(diào)控對(duì)金融業(yè)的發(fā)展起著重要的作用，所以從職業(yè)發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，我一定要去思考。例如十二五規(guī)劃對(duì)我們的專業(yè)領(lǐng)域有著怎樣的影響，未來(lái)五年我們所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)會(huì)呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？這些都是我們應(yīng)該去分析和思考的。沒(méi)有這樣的職業(yè)敏感性，大家很難在自己的崗位上作出突出的成績(jī)。的確這個(gè)要求很高，對(duì)專業(yè)知識(shí)和政策把握的要求都很高，但是大家要有信心，要對(duì)自己有信心，大膽的去做一些預(yù)測(cè)和推斷，記錄下來(lái)等待時(shí)間的檢驗(yàn)。

交流學(xué)習(xí)心得 篇6

　　本學(xué)年在xx鎮(zhèn)xx小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

　　我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

　　其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的.因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　經(jīng)過(guò)這次教師交流，我受益良多；教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。

交流學(xué)習(xí)心得 篇7

　　6月21日下午，因下雨，我項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)技術(shù)、施工、財(cái)務(wù)、安全方面人員，去巨鹿縣中交四公局一公司邢德項(xiàng)目經(jīng)理部，和邢德項(xiàng)目部人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)。

　　在試驗(yàn)室辦公室，最醒目的位置掛著一排原材料、混合料、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)檢測(cè)臺(tái)賬，臺(tái)賬建立的完善，能使整個(gè)試驗(yàn)檢測(cè)工作管理有條不紊、目的清晰。在今后的我們自己試驗(yàn)工作也應(yīng)建立健全試驗(yàn)臺(tái)賬。

　　后來(lái)，又參觀了他們?cè)囼?yàn)室，詢問(wèn)了自校試驗(yàn)儀器的過(guò)程和哪些需要在計(jì)量所檢定的試驗(yàn)儀器項(xiàng)目。

　　最后，在會(huì)議室，邢德項(xiàng)目部經(jīng)理王琦智講了，我們做項(xiàng)目的目的、過(guò)程、結(jié)果的重要性。怎么培養(yǎng)有上進(jìn)心的員工方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　項(xiàng)目部常務(wù)副經(jīng)理索傳政講了，認(rèn)清領(lǐng)導(dǎo)思路，合理安排工作，分工不同，目的一致，員工之間加強(qiáng)交流的重要性。

　　項(xiàng)目部總工白峰說(shuō)了員工在工作中應(yīng)積極、各部門、環(huán)節(jié)順暢方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)交流學(xué)習(xí)，我?guī)�點(diǎn)心得總結(jié)如下：

　　一、項(xiàng)目隊(duì)伍建設(shè)要搞好，各部門負(fù)責(zé)人、核心人員和骨干力量，必須認(rèn)真選擇，配置齊全。有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，不怕?lián)��?zé)任，若想贏得成功的喝彩，就要勇于承擔(dān)失敗的責(zé)任。

　　二、進(jìn)度、質(zhì)量、成本是工程的三大要素。明確工程項(xiàng)目中進(jìn)度、質(zhì)量、成本的三種關(guān)系，既是相輔相成、又相互制約。好多工程在進(jìn)場(chǎng)

　　初期都是有質(zhì)量第一的想法，一旦工程進(jìn)入實(shí)施階段，又只注重進(jìn)度和成本。希望在本工程不要出現(xiàn)這種情況。

　　三、強(qiáng)化項(xiàng)目全員的質(zhì)量意識(shí)，責(zé)任心，與經(jīng)濟(jì)利益相掛鉤，施工前有針對(duì)性地進(jìn)行各工種的技術(shù)培訓(xùn)，提高施工人員的操作技能，為創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程創(chuàng)造條件。只有在質(zhì)量上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，進(jìn)度上合理組織，確保合同工期，才能取得預(yù)期的收益。

　　四、工程施工質(zhì)量影響因素很多，但施工質(zhì)量控制的關(guān)鍵是人員、材料、設(shè)備的合理配置。在施工過(guò)程中善于總結(jié)，克服不良人為因素。對(duì)整個(gè)施工過(guò)程實(shí)施有效的動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格控制各種試驗(yàn)及檢測(cè)，增加技術(shù)力量。施工當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，只有加強(qiáng)管理，精心組織施工，才能鋪筑出高質(zhì)量、高水平的路面，創(chuàng)造優(yōu)良工程。

交流學(xué)習(xí)心得 篇8

　　在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來(lái)之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開(kāi)展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來(lái)越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)六種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

　　通過(guò)崗位職責(zé)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，基層黨支部書(shū)記在基層組織工作中要發(fā)揮重要作用，為職工辦好每一件事是十分重要的。同時(shí)，也再次認(rèn)識(shí)到基層黨支部是“三個(gè)代表”實(shí)施的組織者、推動(dòng)者、實(shí)施者。就黨支部如何發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和如何用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)黨支部的工作，更進(jìn)一步抓好基層黨建工作，發(fā)揮黨支部的重要作用本人收獲豐富，受益良好。

　　結(jié)合自己的工作，我利用空閑的時(shí)間把自已學(xué)習(xí)和工作中的個(gè)人感悟毫無(wú)保留地傳給大家，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我還下不定決心更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，積極做好傳、幫、帶工作，搞好班子團(tuán)結(jié)，互相協(xié)作，心往一塊想，勁往一處使，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，使自己的思想現(xiàn)代化，知識(shí)化，科學(xué)化，人性化，我知道，要做好這項(xiàng)工作，光憑熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更應(yīng)刻提高大家政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅僅要常懷勤奮感恩、寧?kù)o淡泊之心，心想職工，服務(wù)職工，還要有一顆真誠(chéng)善良具有高度責(zé)任感的心，更應(yīng)具備無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神。

　　我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效。最后，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于崗位職責(zé)以外的工作還有許多問(wèn)題需要思考和學(xué)習(xí)，我會(huì)盡自己最大的努力奉獻(xiàn)于這個(gè)我熱愛(ài)的崗位。

交流學(xué)習(xí)心得 篇9

　　這學(xué)期有幸學(xué)校給了我一次來(lái)xx小學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)就下來(lái)一個(gè)月了，回憶自己這一個(gè)月的工作歷程，我經(jīng)歷了最初的忐忑不安，到現(xiàn)在的逐步適應(yīng)，這離不開(kāi)實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持與幫助。

　　下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勥@一個(gè)月來(lái)我的所見(jiàn)、感受：

　　第一、學(xué)校層面。

　　實(shí)小的校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚。表現(xiàn)在每一條路，每一間功能室都有一個(gè)儒雅的名字，學(xué)校還專門開(kāi)辟了一塊舞臺(tái)供孩子們表演特長(zhǎng)，時(shí)時(shí)展藝術(shù)，處處皆文化，校園整潔干凈一切都是那么井然有序。傳承著百年老校的文化底蘊(yùn)和人文情懷。

　　第二、領(lǐng)導(dǎo)層面。

　　領(lǐng)導(dǎo)們都能以身作則。每天早早的來(lái)到學(xué)校，尤其值得感動(dòng)的是，都能勇挑重?fù)?dān)，親力親為，上行下效，無(wú)論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè)，還是做講座時(shí)的專業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。任校長(zhǎng)的人性化的管理，細(xì)心暖心每日的水果酸奶，感覺(jué)不好好工作對(duì)不起校長(zhǎng)的關(guān)心和體貼，我想其他的老師也和我一樣的感受吧;開(kāi)學(xué)期間學(xué)校事務(wù)比較多，管后勤的徐主任每天都在校園里指揮工作，烈日炎炎下衣服濕了干，干了又濕;葉輔導(dǎo)員開(kāi)學(xué)一個(gè)月組織開(kāi)展學(xué)校的幾次活動(dòng)，經(jīng)常穿梭在辦公室、教師、操場(chǎng)、分校奔波協(xié)調(diào)，不怕苦不叫累值得敬佩;狄校長(zhǎng)等一些領(lǐng)導(dǎo)不僅分管著學(xué)校的一些工作還兼著一個(gè)班級(jí)的主課，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不懈怠。

　　第三、老師層面。

　　老師敬業(yè)奉獻(xiàn)，老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強(qiáng)，學(xué)校沒(méi)有硬性規(guī)定，不簽到也不錄指紋，到校全靠自覺(jué)，奇怪的是沒(méi)有人遲到，一個(gè)來(lái)的比一個(gè)早，任勞任怨，至今我都沒(méi)有找到答案，我猜這也許就是老師們對(duì)學(xué)校的愛(ài)，被領(lǐng)導(dǎo)人格魅力所吸引吧。還有課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧，戴擴(kuò)音器的老師很少，教師也不提高嗓門大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺(jué)老師們?cè)谀�默地奉獻(xiàn)，勤懇地付出，感覺(jué)到師生之間的那份尊重與默契。

　　第四、學(xué)生層面。

　　實(shí)小的學(xué)生聰明好學(xué)、素質(zhì)較高，表現(xiàn)在大課間活動(dòng)的入場(chǎng)和做操，各種活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，課堂上的精彩發(fā)言。

　　這一個(gè)月雖然很短暫，但我很充實(shí)，很愉快!

交流學(xué)習(xí)心得 篇10

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際交流，增進(jìn)中英友好學(xué)校師生友誼和相互了解，應(yīng)河北省教育廳的邀請(qǐng)，英方34所友好學(xué)校選派60—80名優(yōu)秀教師于7月下旬來(lái)華，與我省植入MSE項(xiàng)目的學(xué)校共同展開(kāi)為期2周的暑期英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和文化交流活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)一方面解決了教師短期培訓(xùn)問(wèn)題，加強(qiáng)了教師與外界的交流，了解了國(guó)外教育信息，更新了教學(xué)理念，提高了教師的教學(xué)水平；另一方面讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，以及他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。對(duì)促進(jìn)我省外語(yǔ)教育教學(xué)改革發(fā)揮了重要作用。

　　7月27-8月10日，我校146名學(xué)生，8位英語(yǔ)骨干教師在王金惠、王慶辰、張利青三位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了20xx河北省中英友好學(xué)校暑期交流活動(dòng)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，嚴(yán)密組織，對(duì)報(bào)名參加夏令營(yíng)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)帶隊(duì)老師精挑細(xì)選，臨行前對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面培訓(xùn)。三位校長(zhǎng)分批親臨，與省廳領(lǐng)導(dǎo)商討學(xué)校發(fā)展大計(jì)，指導(dǎo)帶隊(duì)老師科學(xué)管理，保證了學(xué)生的穩(wěn)定和活動(dòng)的順利開(kāi)展。8位帶隊(duì)教師盡職盡責(zé)，以高度的責(zé)任心，慈母般的愛(ài)心，關(guān)愛(ài)著每一名學(xué)生，他們上午跟班學(xué)習(xí)并協(xié)助外教完成教學(xué)任務(wù)，下午參加教學(xué)研討，接受最新教育理念與教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，晚上盯完2個(gè)小時(shí)的自習(xí)，還要逐個(gè)宿舍細(xì)心地查鋪，和學(xué)生談心，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。然后再接著進(jìn)行當(dāng)天教學(xué)活動(dòng)的討論，反思，經(jīng)常到午夜。正是這些細(xì)致的工作，保證了我們此次活動(dòng)的安全和豐厚的收獲。也正是這些細(xì)致的工作，讓我們的學(xué)生在宿舍評(píng)比中，多次被評(píng)為優(yōu)秀宿舍，在演講比賽中表現(xiàn)突出，其中K組和G組的冠軍全部被我們拿下。頒獎(jiǎng)臺(tái)上更是不斷傳出邢臺(tái)三中的名字。邢臺(tái)，這座美麗的城市也在我們學(xué)生的演講稿中被來(lái)自我省各地的同學(xué)和老師，甚至來(lái)自英國(guó)、美國(guó)的外教們所知曉。短短15天，同學(xué)們?cè)谙牧顮I(yíng)不僅學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，了解了異國(guó)文化，更重要的是增加了自信，與英美外教結(jié)下了深厚的友誼。

　　我校英語(yǔ)教師正在進(jìn)行教研活動(dòng)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

　　下面請(qǐng)看老師們的真切感受：

　　感受1

　　學(xué)生的創(chuàng)造力是驚人的，這給了我很大的驚喜，也讓我在今后的教學(xué)中對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的難度設(shè)計(jì)有了新的想法，人的潛力是無(wú)限的`，作為教育者的我們應(yīng)當(dāng)更大限度的去幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛力。

　　觀察，學(xué)習(xí)，反思，最終是為了在今后自己的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合具體學(xué)情學(xué)以致用。吸收，積累，沉淀，秦皇島之行的這十五天，我不虛此行。

　　感受2

　　合理的安排時(shí)間，沒(méi)有機(jī)會(huì)查詢就要準(zhǔn)備繪圖和商量各自的任務(wù)。

　　這個(gè)活動(dòng)其實(shí)是鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中更好的展示自己的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法和獨(dú)特視角。我們平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的活動(dòng)比較少，所以學(xué)生開(kāi)始不知所措。

　　如食物學(xué)習(xí)小游戲：

　　Step 1:按照字母表的順序引領(lǐng)學(xué)生寫出食物的單詞。（改進(jìn)想法：可幾個(gè)字母分成一組給一組學(xué)生做brainstorm,限時(shí)完成匯總）

　　Step 2:讀單詞。（改進(jìn)：組展示詞匯，由程度好的同學(xué)領(lǐng)讀。）

　　Step 3:學(xué)生做成圓圈，按順序給出單詞，三個(gè)或四個(gè)學(xué)生讀的不夠好或者不會(huì)讀的單詞，每人記住自己的單詞。

　　Step 4:一人站中間喊出單詞，所屬詞的同學(xué)迅速站起搶椅子，沒(méi)找到的則開(kāi)始新一輪喊詞。（教師特別注意有的難詞被叫頻率低，在過(guò)程中提示單詞正確讀音）

　　思考：本活動(dòng)重點(diǎn)在每個(gè)學(xué)生參與，適于初始年級(jí)單詞鞏固學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果在初二初三可加入淘汰環(huán)節(jié)，聽(tīng)錯(cuò)單詞或說(shuō)錯(cuò)單詞者被淘汰，活動(dòng)結(jié)束時(shí)由大家聽(tīng)寫他們單詞。為了加強(qiáng)娛樂(lè)性可在身上貼紙畫上食物以提醒單詞。

　　初一年級(jí)的應(yīng)用：介紹老師。各科老師電話號(hào)碼寫在條上放在各處，搜索并讀出。

　　講學(xué)校建筑及家庭房間。事先找繪畫功底好的學(xué)生畫出大圖，在單詞集中教授之后讓學(xué)生以小組為單位互助學(xué)習(xí)，方案1：準(zhǔn)備單詞字條，限時(shí)到點(diǎn)后學(xué)生迅速將其貼在相應(yīng)的圖上。方案2準(zhǔn)備帶音標(biāo)的字條，限時(shí)到點(diǎn)后學(xué)生迅速讀出單詞并將其貼在相應(yīng)的圖上。

　　感受3

　　通過(guò)夏令營(yíng)活動(dòng)中的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)所有外教老師特別喜歡讓學(xué)生做一些動(dòng)手制作的作業(yè)，例如poster, leaflet…通過(guò)寫寫畫畫既鍛煉了學(xué)生能力又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更是讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種手段學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。可是每個(gè)外教又有她們自己的特點(diǎn)，大多數(shù)的外教都性格外向、活潑，因而多用游戲組織教學(xué)；但是我們的外教性格稍微內(nèi)斂一些，所以課堂活動(dòng)并不多，也正是因?yàn)檫@樣我學(xué)到了和大家不一樣的東西。Steph的教學(xué)目標(biāo)非常明確，教學(xué)步驟也非常清晰，并且在讓學(xué)生達(dá)到目標(biāo)時(shí)一定會(huì)有很多鋪墊，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階梯性。另外，Steph還非常注重學(xué)生的聽(tīng)和寫，每節(jié)課幾乎都是聽(tīng)說(shuō)讀寫并存的。

　　這十五天的夏令營(yíng)雖然辛苦，可是收獲也頗多。學(xué)習(xí)，反思，沉淀，總結(jié)，升華，最終是為了在今后自己的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體的學(xué)情學(xué)以致用。

　　感受4

　　（1）介紹我 記住我。

　　隨著活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們calling one’s name 的反應(yīng)時(shí)間越來(lái)越短，不知不覺(jué)中，他們已經(jīng)記住彼此了。

　　（2）分析我 提高我

　　因?yàn)椋�通過(guò)討論，學(xué)生自己找出了自己的不足；通過(guò)討論，學(xué)生自己成功地提高了自己。這是一個(gè)自我剖析的過(guò)程，是一種“思考——領(lǐng)悟”的過(guò)程，是學(xué)生進(jìn)步不可或缺的過(guò)程，老師的代勞是出不來(lái)那種效果的。

　　（3）充實(shí)我 展示我

　　當(dāng)大家可以很自如的表達(dá)自己的愛(ài)好之后，Laura給出了她的“升級(jí)版”句式——在 because 一詞的位置給出了 and, so, but, but on the other hand, although, however, despite等替代詞。學(xué)生們的表達(dá)空間進(jìn)一步增大。

　　之后，Laura還給出了“再升級(jí)版”的句式，使學(xué)生可以將之前的獨(dú)立句子任意疊加。當(dāng)然，每一位老師都可以根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步給出你希望學(xué)生掌握的句式。在經(jīng)過(guò)一番疊加之后，學(xué)生就可以對(duì)這個(gè)話題“有話可說(shuō)”了。如此由題到詞，由詞到句，由句到段，就是我要說(shuō)的環(huán)環(huán)相扣，儲(chǔ)備釋放。

　　15天的學(xué)習(xí)是短暫的，但收獲是豐富的，意義是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

　　秦皇島夏令營(yíng)，我們不虛此行！

交流學(xué)習(xí)心得 篇11

　　經(jīng)過(guò)對(duì)如何認(rèn)識(shí)宿遷新形勢(shì)、如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、如何推進(jìn)轉(zhuǎn)型新發(fā)展、如何實(shí)現(xiàn)民生新改善、如何謀求改革新成效的“五新”大調(diào)研大討論活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，現(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：

　　一、我市農(nóng)民合作社發(fā)展的新形勢(shì)

　　1、發(fā)展質(zhì)量不高。

　　橫向看，農(nóng)民合作社發(fā)展整體水平仍處在初期階段，優(yōu)秀示范社數(shù)量較少、影響力較小，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比都有一定差距。縱向看，由于管理成本上升，許多合作社不愿意在規(guī)范化建設(shè)上下功夫，《合作社章程》形同虛設(shè)，“三會(huì)”留于形式，財(cái)務(wù)管理不規(guī)范。

　　2、示范帶動(dòng)力較弱。

　　合作社大多仍停留在一家一戶經(jīng)營(yíng)管理模式上，與成員關(guān)系處在提供種苗、收購(gòu)產(chǎn)品等初始合作階段，能夠達(dá)到分配利益好、民主管理好這一層面較少，示范引領(lǐng)帶動(dòng)作用發(fā)揮不足。另外一些基層管理者對(duì)合作社發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)認(rèn)識(shí)不足，“五好”典型培育上舉措缺失，創(chuàng)扶持政策難以落實(shí)。

　　3、管理人才缺失。

　　農(nóng)業(yè)弱質(zhì)性必然導(dǎo)致人才嚴(yán)重流失，加之管理人才的高酬薪與農(nóng)業(yè)低效益，留住人才已成為農(nóng)民合作社發(fā)展中難解課題，目前合作社呈現(xiàn)出管理人才嚴(yán)重缺失，擁有專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)的更少。培育合作社管理人才將成為今后工作重點(diǎn)。

　　二、我市農(nóng)民合作社發(fā)展的新舉措

　　針對(duì)我市農(nóng)民合作社發(fā)展的新形勢(shì)，今后，我市農(nóng)民合作社工作要在“規(guī)范發(fā)展、提檔升級(jí)、強(qiáng)化功能”上做文章，進(jìn)一步完善政策措施，加大推進(jìn)力度，全面提高農(nóng)民合作社運(yùn)行質(zhì)量。

　　（一）加大合作社典型培育力度

　　1、深化“五好”示范社創(chuàng)建。繼續(xù)開(kāi)展市、縣（區(qū)）聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)，按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)，分級(jí)培育一批市、縣（區(qū)）級(jí)“五好”示范社。全年培育市、縣（區(qū)）級(jí)“五好”示范社分別為60家、200家。

　　2、加強(qiáng)名錄與項(xiàng)目管理。按照“動(dòng)態(tài)管理、有進(jìn)有退、從嚴(yán)把關(guān)”的原則，發(fā)揮名錄在項(xiàng)目申報(bào)及示范社評(píng)審中的基礎(chǔ)性作用。加強(qiáng)與財(cái)政部門的配合，對(duì)合作社申報(bào)的項(xiàng)目嚴(yán)格審查，加強(qiáng)項(xiàng)目跟蹤檢查，在項(xiàng)目實(shí)施完成后進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮項(xiàng)目資金在培育典型中的作用。

　　3、加強(qiáng)典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣。加強(qiáng)分類指導(dǎo)，重點(diǎn)培育，對(duì)典型示范社進(jìn)行調(diào)研總結(jié)，形成匯編材料加強(qiáng)宣傳推廣；加快村級(jí)土地股份合作社推進(jìn)力度。鼓勵(lì)組建合作聯(lián)社，整合生產(chǎn)要素，力爭(zhēng)全市合作社的經(jīng)營(yíng)效益和成員收入水平有較大的提高。

　　（二）加強(qiáng)合作社規(guī)范化建設(shè)

　　1、完善民主制度。建立健全成員（代表）大會(huì)、理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)社務(wù)公開(kāi)，推動(dòng)民主理事和民主監(jiān)督。制定民主決策議事、崗位職責(zé)、收益分配等各項(xiàng)制度。到十二五末，實(shí)現(xiàn)合作社“三會(huì)”健全率達(dá)到80%。

　　2、規(guī)范財(cái)務(wù)管理。要求合作社嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)管理制度，建立健全成員個(gè)人賬戶，準(zhǔn)確記載成員出資額、公積金份額和與本社的交易量（額）。聘用專業(yè)財(cái)會(huì)人員或委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)機(jī)構(gòu)代帳，定期公布財(cái)務(wù)報(bào)表，接受成員監(jiān)督。

　　3、推進(jìn)合作社信息化。加快發(fā)展合作社電子商務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品銷售網(wǎng)絡(luò)化。加大合作社財(cái)務(wù)管理軟件推廣使用力度，確保市級(jí)以上“五好”示范社全面普及財(cái)務(wù)管理軟件，2—3年內(nèi)列入名錄的合作社全部實(shí)行財(cái)務(wù)信息化管理。

　　（三）加強(qiáng)合作社人才隊(duì)伍建設(shè)

　　1、加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)。舉辦合作社管理人員及理事長(zhǎng)的培訓(xùn)班，重點(diǎn)圍繞合作社帶頭人素質(zhì)提升，加強(qiáng)合作理念、經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理等方面的培訓(xùn)。積極與高等院校、科研院所開(kāi)展聯(lián)合，創(chuàng)新培訓(xùn)方式和內(nèi)容，提高理事長(zhǎng)辦社能力和管理水平。支持高校畢業(yè)生、大學(xué)生村官到合作社工作，鼓勵(lì)合作社配備職業(yè)經(jīng)理人才。

　　2、加強(qiáng)生產(chǎn)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)。舉辦農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)班，進(jìn)一步加強(qiáng)合作社成員生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)。督促縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以及合作社都要安排相關(guān)的培訓(xùn)，力爭(zhēng)在2—3年內(nèi)將所有成員輪訓(xùn)一次。研究采取有吸引力的政策措施，多方式、多渠道引進(jìn)合作社發(fā)展短缺的專業(yè)技術(shù)人才，在有條件的地方可以對(duì)合作社招聘高層次人才給予一定的財(cái)政補(bǔ)貼。

　　3、加強(qiáng)輔導(dǎo)員人才隊(duì)伍建設(shè)。健全市縣鄉(xiāng)三級(jí)農(nóng)民專業(yè)合作社輔導(dǎo)員隊(duì)伍和工作指導(dǎo)體系，加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)合作社發(fā)展的力量。抓好大學(xué)生村官專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷充實(shí)和加強(qiáng)合作社輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

　　（四）加大對(duì)合作社的服務(wù)、扶持和指導(dǎo)

　　1、加大指導(dǎo)服務(wù)力度。按照藍(lán)書(shū)記批示機(jī)關(guān)干部和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員要“做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干、幫著農(nóng)民銷”的要求，在全市選出50家優(yōu)秀示范社，100家成長(zhǎng)型合作社作為機(jī)關(guān)干部和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員掛鉤服務(wù)對(duì)象，幫助解決合作社生產(chǎn)、發(fā)展過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題。

　　2、加大政策扶持力度。加大財(cái)政支持力度，設(shè)立農(nóng)民合作社發(fā)展資金，專項(xiàng)用于農(nóng)民合作社發(fā)展；市級(jí)設(shè)立專項(xiàng)資金扶持“五好”合作社發(fā)展，重點(diǎn)培育市區(qū)范圍內(nèi)的“五好”示范社；按照扶大扶優(yōu)扶強(qiáng)的原則，將各類合作社發(fā)展政策集中用于“五好”合作社建設(shè)。

　　3、加大分類指導(dǎo)力度。根據(jù)合作社類型、發(fā)展層次和建設(shè)水平，因地制宜，因社施策，全面提升合作社建設(shè)的水平和質(zhì)量。對(duì)“五好”示范社，指導(dǎo)其樹(shù)立現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理念，打造自主品牌。對(duì)列入名錄的合作社，指導(dǎo)其優(yōu)化內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，密切利益聯(lián)結(jié)關(guān)系，不斷拓展服務(wù)功能。對(duì)略有差距尚未列入名錄的合作社，指導(dǎo)其完善規(guī)章制度，補(bǔ)短、補(bǔ)缺，規(guī)范組織運(yùn)行。對(duì)有名無(wú)實(shí)的合作社，通過(guò)指導(dǎo)整改仍不達(dá)標(biāo)的，勸其注銷。

交流學(xué)習(xí)心得 篇12

　　轉(zhuǎn)瞬間來(lái)基層快一年了，雖時(shí)間不長(zhǎng)，但感觸頗多。這段時(shí)間的工作和生活，讓我更深地體會(huì)到區(qū)分行黨委和組織部門安排年輕干部到基層掛職鍛煉的良苦用心。深入基層接受教育、掛職鍛煉是豐富閱歷、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)最切實(shí)有效的方式。我愿與大家分享把這一個(gè)月來(lái)初到基層行工作的一點(diǎn)體會(huì)。

　　雖然曾在縣支行的會(huì)計(jì)和信貸崗位上工作過(guò)6年，但隨著農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)領(lǐng)域的拓展，業(yè)務(wù)種類的充實(shí)、經(jīng)營(yíng)發(fā)展理念的轉(zhuǎn)換，如今支行的工作內(nèi)容和經(jīng)營(yíng)管理模式發(fā)生了很大變化，與在區(qū)分行機(jī)關(guān)工作的思維角度和方法模式也有所不同，加之縣與在地域、經(jīng)濟(jì)、文化、人文、民俗方面的差異，這種種差異都要求我盡快轉(zhuǎn)換思維、轉(zhuǎn)換視角、轉(zhuǎn)換觀念、轉(zhuǎn)換角色，做到情感相融、同甘共苦，讓自己迅速融入到這個(gè)新的集體之中，真正成為縣支行的一份子。

　　一、對(duì)掛職鍛煉的理解

　　多種多樣的磨礪，可以積累經(jīng)驗(yàn)，能夠豐富人生。作為區(qū)分行首批掛職干部而言，我們要對(duì)掛職鍛煉有一個(gè)端正的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立從零干起，甘于吃苦、勇于奉獻(xiàn)的信念，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇在基層學(xué)習(xí)鍛煉做好服務(wù)。置身一個(gè)全新的環(huán)境到縣級(jí)支行，深入農(nóng)行工作的一線前沿，這是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。我們應(yīng)盡快適應(yīng)新環(huán)境，克難奮進(jìn)，解決好掛職期間遇到的學(xué)習(xí)、工作、生活、社交等各方面的變化和困難，讓自己經(jīng)受住各種挑戰(zhàn)和磨練，實(shí)現(xiàn)自身工作能力和水平的全方位提高。掛職鍛煉是區(qū)分行黨委為我們開(kāi)辟了一個(gè)更為廣闊的天地，搭建了一個(gè)深入學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們應(yīng)全身心的投入到基層，扎扎實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí)和工作，以提高綜合素質(zhì)和服務(wù)能力，切實(shí)起到鍛煉的目的，踏踏實(shí)實(shí)為基層行做些實(shí)事。

　　二、對(duì)基層行工作的淺顯認(rèn)識(shí)

　　縣支行作為-線基層單位是政策執(zhí)行的終端，麻雀雖小，五臟俱全。有會(huì)計(jì)結(jié)算、客戶營(yíng)銷、計(jì)劃信貸、信息技術(shù)、文書(shū)檔案等日常業(yè)務(wù)，還有行政后勤、黨群工建等常規(guī)管理工作。從我來(lái)庫(kù)車行，就參與了籌辦職工食堂、社區(qū)凈化環(huán)境衛(wèi)生、治安整頓、民族團(tuán)結(jié)、計(jì)劃生育、精神文明創(chuàng)建、行務(wù)接待等工作，接受了企業(yè)文化建設(shè)檢查、安全保衛(wèi)、保密工作檢查等其他非業(yè)務(wù)工作，這對(duì)于一直從事業(yè)務(wù)工作的我而言，其間的龐雜繁瑣是我始料不及的，其中的艱辛也是我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員變動(dòng)，需要調(diào)整成立名目繁多的領(lǐng)導(dǎo)小組就有40多種。支行一個(gè)部門要面對(duì)上級(jí)行的多個(gè)部門，一個(gè)崗位要承擔(dān)上面幾個(gè)崗位或部門的工作，同時(shí)還要很好的完成當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門安排的各種形式多樣的工作任務(wù)。

　　今天我有幸去典型服務(wù)規(guī)范銀行網(wǎng)點(diǎn)工商銀行天津黃海路支行觀摩學(xué)習(xí)。以前一直覺(jué)得工行的服務(wù)差，可是通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我感觸很深、啟發(fā)很大、收獲很多，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓展了思路，對(duì)照自身機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)看到了問(wèn)題和差距。通過(guò)學(xué)習(xí)使我樹(shù)立了不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退的危機(jī)感和緊迫感，只有加快發(fā)展，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。工商銀行天津黃海路支行的服務(wù)質(zhì)量和特色業(yè)務(wù)的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　我一進(jìn)入大廳，因?yàn)闆](méi)有客戶在等候辦業(yè)務(wù)，我就直接到了柜臺(tái)，當(dāng)柜員詢問(wèn)我辦什么業(yè)務(wù)時(shí)，我說(shuō)我要辦張卡，他說(shuō)你先找我們的大堂填表再過(guò)來(lái)吧，我先給后面的客戶辦。我找到大堂經(jīng)理，她將需要填報(bào)的幾份表格放到我的面前，簡(jiǎn)要地說(shuō)明了一下填寫注意的事項(xiàng)。當(dāng)我填寫完指定填寫的表格后，找到大堂經(jīng)理，詢問(wèn)她正確嗎？她看了一下我填寫的'表格后，詳細(xì)地指出來(lái)什么位置，需要具體填寫哪些內(nèi)容。填寫完畢后，我又來(lái)到了柜臺(tái)，柜員面帶微笑的為我辦理業(yè)務(wù)，要我確認(rèn)、簽字，這種感覺(jué)很好，非常的自然，非常的舒服，就像朋友間的感覺(jué)。

　　辦理完業(yè)務(wù)我又去服務(wù)臺(tái)咨詢業(yè)務(wù)，了解到工行的網(wǎng)銀非常強(qiáng)大，而且很便利，網(wǎng)上理財(cái)基金和貴金屬都是不錯(cuò)的功能全面，支付能力強(qiáng)。理財(cái)金賬戶對(duì)大客戶提供相當(dāng)多的優(yōu)惠。

　　另外工行的特色津通卡，既是信用卡又是司機(jī)交罰款的指定用卡，一卡兩用方便快捷。

　　服務(wù)臺(tái)的工作人員對(duì)于我的問(wèn)題不厭其煩，很耐心的為我一一解答，弄的我都有點(diǎn)不好意思了。

　　我走出了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，心情非常舒暢，真是一次有意義的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到自身服務(wù)的差距，在以后的工作中，時(shí)刻提醒自己，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)讓顧客滿意的優(yōu)秀柜員。同時(shí)我覺(jué)得面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一定要有自己的特色，具備別的銀行所不具備的優(yōu)勢(shì)，這樣才可以立于不敗之地。努力提高服務(wù)員工的整體素質(zhì)，讓每一位來(lái)的顧客都感覺(jué)到家的溫暖，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。網(wǎng)點(diǎn)設(shè)施要齊全，環(huán)境良好，推門一進(jìn)給人耳目一新的感覺(jué)。所以，我們要不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己，才能更好的與別人競(jìng)爭(zhēng)。

交流學(xué)習(xí)心得 篇13

　　以共同發(fā)展為目標(biāo)，以互相學(xué)習(xí)交流、共創(chuàng)共建為主要方式，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)新風(fēng)的思路的引領(lǐng)下，我校堅(jiān)持對(duì)口交流與協(xié)作，堅(jiān)持“積極合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展”的原則，每學(xué)期均開(kāi)展豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，我們有幸參加了與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校際交流活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多，也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足，現(xiàn)將交流體會(huì)書(shū)寫如下，為更好地改進(jìn)我校的教育教學(xué)做更充分的準(zhǔn)備工作。

　　一、課堂教學(xué)精彩紛呈

　　這次的聽(tīng)課活動(dòng)的收獲是：首先，交流合作，增強(qiáng)了教改信心。實(shí)驗(yàn)之行，不僅實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學(xué)校，是課改給學(xué)校帶去了發(fā)展的春風(fēng);同時(shí)該校教師的敬業(yè)精神和專業(yè)能力也對(duì)我校聽(tīng)課教師進(jìn)行了一次難得的現(xiàn)場(chǎng)教育。教師勇于探索、大膽實(shí)踐的精神，學(xué)生主動(dòng)合作、積極展示的表現(xiàn)深深折服了我們，通過(guò)與授課教師的交流，我自己也學(xué)習(xí)到了新知識(shí)、新智慧、新信息，為今后教學(xué)又添了一份力量。同時(shí)讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發(fā)了對(duì)自己課堂的反觀與思考，更有了致力于優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的激情。其次，實(shí)地學(xué)習(xí)，取到了真經(jīng)。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽(tīng)課教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)有了更直觀的感受和理解，通過(guò)與該校師生的交流了解，激發(fā)了參與課改的熱情，同時(shí)也提高了對(duì)這種課改模式的操作和運(yùn)用能力，真正將課堂還給了學(xué)生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時(shí)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)的組織與實(shí)施以及學(xué)習(xí)型小組的運(yùn)用于評(píng)價(jià)有了更深入的了解，同時(shí)教師的素養(yǎng)與技能也成為了我校發(fā)展的重中之重。

　　二、教研扎實(shí)高效，實(shí)用性強(qiáng)

　　我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽(tīng)過(guò)“校本教研”這一說(shuō)法，也參加過(guò)學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)，但是由于參與的主動(dòng)性不足，深入性不夠等各種原因，對(duì)于“何為校本教研”、“校本教研的主要內(nèi)容是什么”、“校本教研有哪些特點(diǎn)”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之后，使我們的教研思路更清晰，同時(shí)也結(jié)合我校的科研課題做了更深入的交流，收獲頗豐。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，它既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的、理論的提升和規(guī)律的探索，能有效抓住課改的重點(diǎn)、難點(diǎn)、積極嘗試，勇于創(chuàng)新。校本研究的對(duì)象即問(wèn)題的產(chǎn)生源于學(xué)校，所開(kāi)展的各類研究、所組織的各種活動(dòng)，都具有指向性，實(shí)用性，指向問(wèn)題解決，同時(shí)也改善了教育教學(xué)行為，提升了辦學(xué)品位，值得學(xué)習(xí)與研究。

　　我認(rèn)為教研應(yīng)從學(xué)校本身的特點(diǎn)出發(fā)，研究自己的教學(xué)行為，解決自己的問(wèn)題：1.抓理論學(xué)習(xí)，特別是新課程實(shí)施過(guò)程中的一些新經(jīng)驗(yàn)等。2.抓集體備課。在教師個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)同學(xué)科再備，依據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際選擇教法與學(xué)法，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，安排學(xué)生活動(dòng)等，這里也就包括我們常說(shuō)的單元備課或案例備課。3.抓教材培訓(xùn)。教材是教師賴以施教的依據(jù)，而對(duì)于新教材，很多教師還不懂怎么教，這就急需進(jìn)行教材培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師能夠吃透教材，用好教材。 4.抓課題研究。課題研究是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式，其操作程序大致為：(1)選擇課題。應(yīng)以問(wèn)題庫(kù)為中心，從學(xué)校或教師實(shí)際需要出發(fā)，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，求得問(wèn)題的解決。(2)圍繞課題搜集材料，選擇、整理材料。(3)開(kāi)展課題研究。在學(xué)習(xí)和研究中注意理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研相結(jié)合。(4)課題研究結(jié)題。教師要完成課題的研究報(bào)告或論文，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并反思教學(xué)中的不足，今后進(jìn)一步進(jìn)行探討。5.抓沙龍研討。在這民主和諧的氛圍中，教師不拘形式地探討教學(xué)中的問(wèn)題與困惑，使自己在不同的見(jiàn)解中提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)教師不斷地進(jìn)行探索，從而提高教師科研水平。6.抓課例研究。課例研究是以一兩節(jié)課例展示的形式開(kāi)展的一種教研活動(dòng)。研討內(nèi)容包括：聽(tīng)課、執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)想與意圖以及教后反思。聽(tīng)課教師對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行評(píng)議，肯定好的、可借鑒的地方，提出建設(shè)性意見(jiàn)等。7.抓教學(xué)反思。反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)的過(guò)程。8.抓總結(jié)提煉。把教學(xué)過(guò)程成功的案例記錄下來(lái)，并用新理論加以剖析與同事共享;把教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)、教學(xué)成果撰寫成論文形式呈現(xiàn)出來(lái)與同行們共同切磋交流，從而不斷從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并用它去指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，以提升自己業(yè)務(wù)水平。

　　總之，教研離不開(kāi)課堂教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)，將教研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合才是硬道理。

　　三、管理嚴(yán)格，淺入深出

　　作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校的生命線。領(lǐng)導(dǎo)管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強(qiáng)對(duì)教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師工作責(zé)任心，增強(qiáng)教師凝聚力，加強(qiáng)對(duì)骨干教師和新秀的培養(yǎng)和管理，加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習(xí)與反思。因此，進(jìn)行創(chuàng)造性的管理，有想法，有實(shí)踐，將成為我們工作的新起點(diǎn)。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

　　2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

　　3、規(guī)范教學(xué)管理過(guò)程，使教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、法制化。

　　4、重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。

　　此次參觀考察我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續(xù)按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。

交流學(xué)習(xí)心得 篇14

　　12月x日，我們一行十人在喬拴柱校長(zhǎng)和史軍智主任的帶領(lǐng)下，走到了七里堂小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展校級(jí)校際交流活動(dòng)。

　　20xx年x月x日早晨08點(diǎn)準(zhǔn)，我們開(kāi)始走訪。走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是寬敞、整潔、景美的校園環(huán)境，路兩邊的活動(dòng)展板使我看到該學(xué)校德育建設(shè)，社團(tuán)活動(dòng)、特色建設(shè)深入開(kāi)展，使我深受啟發(fā)，值得我們學(xué)習(xí)，而后聽(tīng)到教學(xué)樓里傳來(lái)瑯瑯清脆而富有童稚的讀書(shū)聲，給人的第一感覺(jué)是舒適、輕松、愉悅。

　　8：30左右，七里堂小學(xué)年輕帥氣的校長(zhǎng)組織教師召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)單的集會(huì)，然后是自主管理學(xué)生會(huì)學(xué)生導(dǎo)游，領(lǐng)我們參觀社團(tuán)活動(dòng)室，室內(nèi)展覽內(nèi)容豐富多彩，我們一行不時(shí)拍照，把留下的影子作為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，我心里想，一定進(jìn)最大的努力，辦好自己社團(tuán)、德育要抓出成效，一會(huì)，校長(zhǎng)向我們介紹了該校的基本情況和學(xué)校近期學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，然后我們就開(kāi)始進(jìn)行走訪。我們通過(guò)看、查、訪、聽(tīng)、記、說(shuō)、思考等方式對(duì)該校的校園環(huán)境、學(xué)生教學(xué)管理、教師管理、德育養(yǎng)成、檔案建設(shè)等方面進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我感受頗深，教師精神風(fēng)貌十足、學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范，自助管理模式小學(xué)生、校園文化氛圍濃厚、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，各項(xiàng)管理嚴(yán)而不厲、活而不亂、井然有序，尤其是該校獨(dú)具特色的大課間令人刮目視之，快、靜、齊在他們身上體現(xiàn)得很完美，500來(lái)名學(xué)生僅用兩分鐘的時(shí)間從教室迅速排隊(duì)小跑來(lái)到了操場(chǎng)的指定位置；做操時(shí)除了明快的音樂(lè)和學(xué)生整齊劃一的腳步聲，再也沒(méi)有任何響聲了；出操的隊(duì)列無(wú)論橫向、縱向、斜向乃至動(dòng)作都非常整齊，無(wú)不讓人驚嘆。當(dāng)然，金無(wú)足赤，比如該校的檔案建設(shè)和管理有很多漏洞，需要加強(qiáng)和完善。

　　我們有聽(tīng)了李鳳霞老師講的比尾巴這堂課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，多媒體應(yīng)用的嫻熟而效率高。是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。

　　校長(zhǎng)、自主管理學(xué)生會(huì)、德育領(lǐng)導(dǎo)講話，是一份珍貴的學(xué)習(xí)材料，有創(chuàng)新，有品味，值得我們學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得開(kāi)展這樣的活動(dòng)真有必要，這使我領(lǐng)悟了別校的辦學(xué)風(fēng)格，看到了別校的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)也開(kāi)闊了眼界，開(kāi)闊了思路，對(duì)自己以后的工作有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。

　　在回來(lái)的路上我不禁思考，我們?cè)撊绾谓梃b他人的智慧，建設(shè)符合我們自身?xiàng)l件的校園？如何利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)，打造我們自己的校園文化？如何規(guī)范學(xué)生的言行，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成？如何建設(shè)有自己特色的美麗校園呢？如何開(kāi)展好社團(tuán)活動(dòng)呢？老師們，思考吧，努力吧！

交流學(xué)習(xí)心得 篇15

　　4月19日，縣委組織部召開(kāi)了澧縣80后年輕干部工作交流會(huì)。會(huì)上，縣委常委、組織部長(zhǎng)曾部長(zhǎng)，組織部魯部長(zhǎng)分別做了重要講話，并通過(guò)邀請(qǐng)過(guò)去優(yōu)秀干部講經(jīng)驗(yàn)，群典型代表做總結(jié)的形式，分享了他們?cè)诠ぷ魃系膶氋F經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們這批年輕干部今后的成長(zhǎng)起到了很大的指導(dǎo)作用。這次年輕干部交流會(huì)給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，筆者通過(guò)參加這次工作交流會(huì)也學(xué)到了很多，甚感受益匪淺。                                          

　　 一、年輕干部必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一是基層工作知識(shí)、能力的學(xué)習(xí)。基層工作經(jīng)驗(yàn)和基層事務(wù)的處理能力都是我們從事行政工作所必須具備的，對(duì)于基層情況，上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，下至鄉(xiāng)村村主任都必須做到一定程度的了解和掌握。做為一名剛從大學(xué)畢業(yè)就到公務(wù)員戰(zhàn)線工作的我們，更應(yīng)該加強(qiáng)基層工作經(jīng)驗(yàn)的積累，基層事務(wù)處理能力的掌握。在我們這群80后年輕干部中不乏優(yōu)秀的大學(xué)生、研究生，同樣都有著高學(xué)識(shí)、高文憑，但是，可以肯定的是我們對(duì)于基層的認(rèn)知程度卻并不是那樣的突出，對(duì)于基層事務(wù)的處理尤其欠缺處理能力和技巧。這就要求我們?cè)趶氖禄鶎庸ぷ髦校�必須加�?qiáng)這方面能力的學(xué)習(xí)，要有扎根基層的決心，這樣才能更加利于自身的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。而且，基層工作對(duì)于我們可以說(shuō)是百利無(wú)一害的，基層工作最能鍛煉人，基層工作最能出思想，基層工作最能出成績(jī)的的一些觀點(diǎn)也被很多基層干部予以論證。二是公文撰寫能力的學(xué)習(xí)。公文寫作可謂是行政工作的命脈，不論是通知的下發(fā)，政策的制定，領(lǐng)導(dǎo)的指示還是向上級(jí)的匯報(bào)，都會(huì)涉及到公文的寫作，這就要求我們必須熟練的掌握寫作能力，靈活的運(yùn)用寫作技巧。同樣的，擁有一手好的文筆也是參與各類選拔考試，邁向更大發(fā)展舞臺(tái)的一項(xiàng)重要條件。在交流會(huì)上政府辦陳主任也就如何搞好公文寫作給我們提出了“四心”準(zhǔn)則，即動(dòng)筆前有“信心”，平時(shí)閱讀、收集有“耐心”，下筆要“細(xì)心”，復(fù)查要“耐心”。三是政策、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。政策理論、法律法規(guī)是維護(hù)國(guó)家安全、穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的準(zhǔn)繩，我們做為后備干部，不論將來(lái)成就如何，如果對(duì)于國(guó)家政策沒(méi)有很好的了解和把握，那么在事務(wù)的處理上必將會(huì)陷入無(wú)頭蒼蠅的境界，失去處事準(zhǔn)則，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重、惡性社會(huì)事件的發(fā)生。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有正確的理論知識(shí)做支撐就失去了把握方向的能力，而一名普通工作人員沒(méi)有對(duì)國(guó)家政策的了解也就沒(méi)有能力為群眾答疑惑。                                                                     

　　二、年輕干部必須學(xué)會(huì)淡泊名利，我們這一代人，從一出生就被冠上了新世紀(jì)建設(shè)者的稱號(hào)，而計(jì)劃生育國(guó)策的制約，使得我們?nèi)后w中的大多數(shù)成員都是家中獨(dú)生子女，被家人視為掌上明珠，在社會(huì)、家庭等各方面過(guò)分的關(guān)注的情況下，導(dǎo)致了有些人的自尊心過(guò)于強(qiáng)烈，任何事情都要力爭(zhēng)第一，而對(duì)待失意缺乏自我調(diào)控的能力。對(duì)于80后年輕干部，我們彼此之間既是相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的好同事，在一定程度上也可謂是惺惺相惜的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，雖然我們起點(diǎn)大致相同，但卻必定在今后的工作中存在著一定差距，所以我們?cè)诿鎸?duì)別人升遷是必須學(xué)會(huì)正確的看待，做到“遷不驕，留不餒”，正確面對(duì)，既要有勇于爭(zhēng)先的雄心，也要有甘于平淡的耐心。

交流學(xué)習(xí)心得 篇16

　　月初，到五香豆商店核算崗位學(xué)習(xí)，核算員的崗位總體來(lái)說(shuō)是比較繁瑣，需要認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。在這期間讓我切身體會(huì)了營(yíng)業(yè)款結(jié)算、備用金報(bào)銷、發(fā)票管理、倉(cāng)庫(kù)管理等一些流程和商店每個(gè)柜臺(tái)里面的里面的商品。哪些供應(yīng)商是做聯(lián)營(yíng)的，哪些供應(yīng)商是做自營(yíng)的。

　　在梨膏糖商店期間，有一個(gè)地方是值得老廟商店學(xué)習(xí)的。在月底做在途商品的時(shí)候，有一些供應(yīng)商的商品是進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)的。梨膏糖商店是按照銷售做的，而老廟店是按照送貨單做的，這就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)的商品并不一定當(dāng)月就可以銷售掉的。在這情況下，按照送貨單做的在途物資就要隔月結(jié)賬。如果按照銷售做的話，當(dāng)月就可以結(jié)清。

　　在五香豆商店，他們有2個(gè)自己的柜臺(tái)。2個(gè)柜臺(tái)的營(yíng)業(yè)額是相差很大的，但是他們的備用金卻都是200元。而且梨膏糖柜臺(tái)是賣零裝的梨膏糖。所以，這200元備用金對(duì)于這個(gè)柜臺(tái)來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)不夠。

　　在這次學(xué)習(xí)期間，真的學(xué)到了蠻多的，在進(jìn)貨，調(diào)撥，銷售的環(huán)節(jié)更是有了切身的體驗(yàn)，自己的業(yè)務(wù)也多了一點(diǎn)熟悉。這個(gè)坐在辦公室里面學(xué)不到的。下個(gè)月，我會(huì)學(xué)習(xí)打會(huì)計(jì)憑證，從原始憑證認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)憑證，這樣對(duì)整個(gè)流程的業(yè)務(wù)會(huì)更熟悉。

交流學(xué)習(xí)心得 篇17

　　現(xiàn)在在銀行工作也將近20多天了，想想下來(lái)也積累了一些心得，不寫出來(lái)的話有些浪費(fèi)了。銀行的工作，說(shuō)白了就是與錢打交道，做久了未免覺(jué)得枯燥無(wú)味，下面來(lái)談?wù)勎业囊恍└邢耄�希望能�?duì)其他人有借鑒意義。

　　心得一：銀行是講究務(wù)實(shí)的地方，切勿自作聰明。

　　現(xiàn)在的人基本上都形成了一個(gè)共識(shí)：企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)都喜歡聰敏的下屬，懂得靈活變通。這個(gè)說(shuō)法自然有其道理，但是并不是在所有地方都適用，比如說(shuō)銀行。在銀行工作，并不需要你有多高的智商，相反它最重視的是那種腳踏實(shí)地的員工，勤勤懇懇仔仔細(xì)細(xì)的做事情。很多業(yè)務(wù)，例如辦理零售住房或者公積金貸款，大部分的時(shí)間都是重復(fù)著簡(jiǎn)單的程序，但是卻對(duì)員工的耐性和細(xì)致度有很高的要求；例如抄合同，一般的住房貸款(別的我不清楚，因?yàn)槲易罱�只是做這塊的)合同都是四份，分別被銀行，貸款人，擔(dān)保人和公證處持有，如果在抄合同的過(guò)程中出了一點(diǎn)錯(cuò)誤，比如抄錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字，都會(huì)造成嚴(yán)重的后果。而且一般都是涉及到較大的金額，一個(gè)輕微的筆誤會(huì)帶來(lái)重大損失。

　　剛開(kāi)始做的人，像我們工作生，碰見(jiàn)不確定的地方千萬(wàn)不能自作聰明，哪怕再簡(jiǎn)單也要去問(wèn)，因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)不是像你想當(dāng)然的那樣，它們都有著各自的嚴(yán)格的規(guī)定。我就曾經(jīng)犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤；有一次替人抄寫收據(jù)的時(shí)候，不小心在扣款賬戶那一欄里寫錯(cuò)了數(shù)字，我想都沒(méi)想直接劃掉重寫，因?yàn)橄胫�之前抄合同時(shí)偶爾寫錯(cuò)也可以涂掉——這就是可怕的思維慣性!殊不知，銀行正式的收據(jù)單是不能出現(xiàn)涂抹痕跡的!哪怕一個(gè)數(shù)字寫錯(cuò)了也要拿另外一份重寫。好在后面帶我的阿姨及時(shí)發(fā)現(xiàn)叫我重寫了，不然真的要造成不小麻煩，不過(guò)這樣的話給本來(lái)就不喜歡數(shù)字的我造成了很大的困擾，為了怕抄錯(cuò)金額眼睛一直死盯著原件不敢移開(kāi)，抄完還要用手指著再對(duì)一遍，一上午下來(lái)眼睛酸疼得要命，頭皮都麻了。

　　心得二，問(wèn)問(wèn)題不一定非得“勤”，但卻必須“巧”。

　　在這點(diǎn)上我自詡還是做得不錯(cuò)滴嘿嘿，很多前人告誡新來(lái)的工作生都是要多問(wèn)問(wèn)題，勤學(xué)苦思，但是我認(rèn)為他們只說(shuō)對(duì)了一個(gè)方面：?jiǎn)枂?wèn)題不一定要問(wèn)的多，卻應(yīng)該問(wèn)的巧。所謂的巧，就是找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)問(wèn)，有針對(duì)性的問(wèn)，最好一個(gè)問(wèn)題能一箭雙雕，省掉不少麻煩。在銀行工作的人平時(shí)都會(huì)很忙，就算是師傅也不可能一天到晚圍著你轉(zhuǎn)，更別說(shuō)被你纏著問(wèn)問(wèn)題了。比如說(shuō)你在工作時(shí)遇到一個(gè)有疑慮的地方，而此時(shí)你的師父卻在忙忙碌碌的打電話或者接待客戶，這時(shí)候你會(huì)去打擾他么?明顯不可能。不妨把問(wèn)題積攢下來(lái)找個(gè)空閑時(shí)間集中問(wèn)，當(dāng)然這個(gè)很多人都知道。不過(guò)還要注意的一點(diǎn)就是人的個(gè)性是不一樣的，碰見(jiàn)個(gè)耐心的師傅算你好運(yùn)氣，但是有的人就不喜歡被人追著問(wèn)問(wèn)題，這該怎么辦?其實(shí)還是有很多解決方法，比如去問(wèn)其他人，或者自己找類似的材料照抄什么的。主要就是要察言觀色，不要?jiǎng)硬粍?dòng)把人惹煩了。

交流學(xué)習(xí)心得 篇18

　　20xx年4月11日——15日，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選交流會(huì)”。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上，學(xué)到了許多。現(xiàn)在談?wù)勎业膸�點(diǎn)感受：

　　一、回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師的特點(diǎn)。

　　有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩。

　　每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)獲取新知的。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察，通過(guò)大屏幕中的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫效果中通過(guò)探討和理解達(dá)到體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我覺(jué)得他講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的。他的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)。

　　二、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。

　　新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)際效果。現(xiàn)在的'數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

　　三、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。

　　通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)到教師的風(fēng)采就是不同凡響，無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。

　　在這次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱�轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。

　　總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

　　我有幸到東莞和中山學(xué)習(xí)，在這四天的參觀和學(xué)習(xí)中，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，收獲很多。以下是我的一些心得：

　　第一、吃透教材是最根本的

　　無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，教師授課前首先要吃透教材。聽(tīng)完不同學(xué)校老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無(wú)論是教師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。

　　第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　如：東莞長(zhǎng)安中山小學(xué)的老師，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還很注重學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書(shū)寫習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，該校的老師也介紹書(shū)寫是需要全校長(zhǎng)期堅(jiān)持抓，并不是短期內(nèi)可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金。

　　第三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

　　在中山東方小學(xué)的學(xué)習(xí)中，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對(duì)高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過(guò)程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識(shí)和能力得到最大提高。

　　在中山東方小學(xué)的聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。教師也對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

　　總之，在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)。

交流學(xué)習(xí)心得 篇19

　　一、主動(dòng)學(xué)習(xí)、加深了解

　　由于沒(méi)有旅游工作基礎(chǔ)，初到科室，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我很多支持和幫助，通過(guò)主動(dòng)請(qǐng)教以及同事們提供的資料，我很快了解到，旅游依托其獨(dú)特的生態(tài)自然環(huán)境和厚重的人文歷史底蘊(yùn)，以“健康，活力新城”為主題，以優(yōu)化全域旅游產(chǎn)業(yè)鏈為目標(biāo)，開(kāi)發(fā)了一批高質(zhì)量、有特色的旅游資源，涵蓋都市文化休閑、鄉(xiāng)村游、紅色主題教育、戶外運(yùn)動(dòng)健身等多個(gè)方面，其中4A級(jí)景區(qū)x個(gè)、3A級(jí)景區(qū)x個(gè)、省星級(jí)鄉(xiāng)村旅游區(qū)x個(gè)。

　　在此基礎(chǔ)上，我了解到旅游推廣科主要負(fù)責(zé)全區(qū)旅游整體形象打造和重點(diǎn)旅游產(chǎn)品、旅游線路的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)推廣，組織、參與國(guó)內(nèi)省內(nèi)重大旅游促銷、節(jié)慶及商務(wù)會(huì)展活動(dòng)以及指導(dǎo)鄉(xiāng)村旅游、紅色旅游項(xiàng)目品牌打造和宣傳營(yíng)銷等工作。目前，已成功打造了節(jié)、音樂(lè)節(jié)、夏夜無(wú)想生活節(jié)、采摘節(jié)和捕撈節(jié)等品牌節(jié)慶，舉辦過(guò)世界街舞大賽、一帶一路世界名校賽艇賽、山地半程馬拉松等精品賽事。

　　二、積極參與、逐步適應(yīng)

　　我日常主要負(fù)責(zé)節(jié)慶活動(dòng)的策劃，通過(guò)精心謀劃、線上引導(dǎo)、線下發(fā)力，一方面探索創(chuàng)新旅游度假新模式，挖掘打卡點(diǎn);另一方面幫助涉旅企業(yè)解決困難，激發(fā)消費(fèi)潛力，助力旅游企業(yè)有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

　　在推廣科工作期間，被央視、新華網(wǎng)等權(quán)威媒體報(bào)道，圓滿組織長(zhǎng)三角自駕游俱樂(lè)部來(lái)采風(fēng)考察活動(dòng)，成功舉辦20__采摘季、源頭過(guò)端午、源頭過(guò)七夕等節(jié)慶活動(dòng)。活動(dòng)的成功舉辦，離不開(kāi)前期一次又一次的討論、籌備，高效、輕松又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)議節(jié)奏，不斷刷新我對(duì)旅游推廣工作的的認(rèn)知，使我在一場(chǎng)場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”中，清晰地了解到策劃組織節(jié)慶活動(dòng)，從想法出現(xiàn)到落地執(zhí)行，各個(gè)環(huán)節(jié)都是如何操作、銜接。

　　工作之余，旅游手冊(cè)、旅游宣傳片、短視頻、旅游公眾號(hào)、活動(dòng)策劃方案等，也是我了解旅游推廣工作的另一途徑，再加上同事們的傾囊相授、知無(wú)不言，使我在短期內(nèi)對(duì)這份工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

　　三、勤思善悟、學(xué)以致用

　　旅游推廣雖與我的本職工作有所區(qū)別，但其中的工作理念、方式方法卻是相通的。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的交流學(xué)習(xí)和思考沉淀，我對(duì)文旅工作有以下幾點(diǎn)感悟：一是工作思路大膽開(kāi)放，勇于創(chuàng)新。一方面科室成員年輕化，有活力，有沖勁，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物接受度較高;另一方面能夠人盡其才，每個(gè)人都能在自己的崗位上發(fā)揮價(jià)值，獲得認(rèn)同感。因此，即使工作任務(wù)量大，需要加班加點(diǎn)，也從沒(méi)有人因此抱怨，反而積極主動(dòng)的解決問(wèn)題，完成工作任務(wù)，從而造就了敢想敢做、充滿激情的工作團(tuán)隊(duì)。二是探索“旅游+”模式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。“跟著非遺游”暑期活動(dòng)，將香包、印染、剪紙、糖人、掐絲、竹編、棕編等非遺項(xiàng)目在各個(gè)旅游點(diǎn)進(jìn)行展示、教學(xué);在七月盛夏水果大量上市的時(shí)節(jié)，舉辦采摘節(jié)系列活動(dòng);MINI馬拉松運(yùn)動(dòng)公園發(fā)布、國(guó)慶夜跑活動(dòng)等，充分實(shí)現(xiàn)了“文化+旅游”“農(nóng)業(yè)+旅游”“體育+旅游”等要素融合，豐富的旅游要素充分展現(xiàn)了魅力。三是多渠道推廣，打造節(jié)慶品牌。打造本土節(jié)慶IP，采用“線上+線下”全渠道推廣模式，線上與南京電視臺(tái)、南京交通臺(tái)、江蘇音樂(lè)臺(tái)、抖音、微博、微信公眾號(hào)等媒體渠道合作，線下在南京各大商場(chǎng)、高檔寫字樓、高速服務(wù)區(qū)等進(jìn)行廣告投放，不斷擴(kuò)大假日品牌影響力。

　　在交流學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但在這里汲取的新知識(shí)定會(huì)不斷滲透到我今后的工作生活中。今后工作中，我將會(huì)把文旅先進(jìn)的工作理念、工作方法傳遞給單位，為文旅事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

交流學(xué)習(xí)心得 篇20

　　自保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我積極參加集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》等必讀文件，進(jìn)一步加深了對(duì)開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)重大意義的認(rèn)識(shí);加深了對(duì)黨的先進(jìn)性和黨員先進(jìn)性深刻內(nèi)涵的理解;加深了對(duì)新的歷史條件下共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性基本要求的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真寫了學(xué)習(xí)筆記，帶頭在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)交流會(huì)上作學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)言，在報(bào)紙和新聞網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了6篇文章，為參加支部的分析評(píng)議活動(dòng)作了充分的思想準(zhǔn)備。

　　通過(guò)征求群眾意見(jiàn)和開(kāi)展談心活動(dòng)，對(duì)照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，按照“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持”、“八個(gè)反對(duì)”和提出的對(duì)新時(shí)期共產(chǎn)黨員六條基本要求，我反思了黨的xx大以來(lái)，自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析了產(chǎn)生問(wèn)題的思想根源，撰寫了這份黨性分析材料。現(xiàn)提供組織審查并歡迎同志們批評(píng)。

　　一、好的方面的主要表現(xiàn)

　　(一)在理想信念方面。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就為人民的利益不斷奮斗。十一屆三中全會(huì)以來(lái)，國(guó)家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)內(nèi)不斷改革，對(duì)外不斷開(kāi)放，大刀闊斧進(jìn)行各方面的利益調(diào)整。回顧我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅變法、北宋中期的王安石變法、清末時(shí)期的戊戌變法等無(wú)數(shù)的革新運(yùn)動(dòng)都以失敗而告終。面中國(guó)共產(chǎn)黨在一個(gè)10多億人口的大國(guó)進(jìn)行體制上的變革，而且實(shí)現(xiàn)了政治平穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，民族團(tuán)結(jié)，這是了不起的成功。因此我認(rèn)為，我們的國(guó)家和民族正處在一個(gè)非常偉大和令人振奮的時(shí)代，我不但對(duì)黨的前途充滿信心，堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義方向的正確，堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，堅(jiān)信黨的奮斗目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。而且在實(shí)際工作中努力實(shí)踐自己的理想和信念，為實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)勤奮工作。

　　(二)在理論武裝方面。為了自己更好地履行工作職責(zé)和求得進(jìn)步，按照學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高的要求，以與時(shí)俱進(jìn)的精神，做到了堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于政協(xié)統(tǒng)戰(zhàn)的重要論述，努力掌握做好工作所需要的知識(shí)。堅(jiān)持學(xué)以致用，既用于改造客觀世界，解決工作中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，又用于改造主觀世界，堅(jiān)定理想和信念，提高鑒別重大原則是非的能力。做到端正學(xué)風(fēng)，理論與實(shí)際相結(jié)合，使思想認(rèn)識(shí)、獨(dú)立思考能力、實(shí)際工作水平不斷提高。增強(qiáng)了政治上的敏銳性，做到了在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。

　　(三)在參政為民方面。牢記立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨，用新的眼光審視新時(shí)期保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的極端重要性。具體到政協(xié)工作，能夠堅(jiān)持黨的實(shí)事求是的思想路線，端正思想作風(fēng)，圍繞政協(xié)職能，樹(shù)立了為黨協(xié)商，為政監(jiān)督，為民參政的思想，正確處理整體利益和個(gè)人利關(guān)系。在工作實(shí)踐中，堅(jiān)持力求多為群眾干點(diǎn)事，多為政協(xié)的事業(yè)和發(fā)展作貢獻(xiàn)。比如，在社情民意工作中，能夠喜憂兼報(bào)，如實(shí)反映委員和群眾的意見(jiàn)和呼聲，引起了黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的重視，經(jīng)常得到省、州黨政領(lǐng)導(dǎo)同志的批示，落實(shí)的結(jié)果也順乎民意，深得民心。(四)在對(duì)待工作方面。我所在的工作崗位雖然不是舉足輕重，人們也不一定賞識(shí)，但我認(rèn)為作為一名共產(chǎn)黨員

　　員，應(yīng)該比一般群眾有更高的思想境界，有較的增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。自己所做的工作，也是黨的全部工作的一部分，應(yīng)該對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)。因此，始終堅(jiān)持“立足政協(xié)，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，奮發(fā)有為，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的思想。不斷地追求工作的高效率、高質(zhì)量，使自己的工作成果都能夠符合領(lǐng)導(dǎo)的需要，能反映群眾的心聲，其中社情民意、新聞報(bào)道工作這幾年一直在全省各地州市中間處于領(lǐng)先位置，為提高政協(xié)的知名度，擴(kuò)大政協(xié)的社會(huì)影響，作了不懈的努力。

　　(五)在遵紀(jì)守法方面。堅(jiān)持把遵守黨紀(jì)與遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守工作、生活等方面紀(jì)律，與遵守工作規(guī)章制度和社會(huì)公德結(jié)合起來(lái)，做到了有損于黨的權(quán)威的話不說(shuō)，有損于黨的事業(yè)的事不做，有損于政協(xié)形象和社會(huì)公德的事不為。特別是在新聞報(bào)道工作上，堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，自覺(jué)接受國(guó)家新聞出版執(zhí)法部門的直接監(jiān)管，在規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)開(kāi)展采訪、組稿和通聯(lián)活動(dòng)，在稿子處理上做到內(nèi)外有別，把好尺度，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，沒(méi)有違反黨的政治紀(jì)律和宣傳紀(jì)律的事情發(fā)生。

　　(六)在兩個(gè)務(wù)必方面。“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。共產(chǎn)黨員要建功立業(yè)，就時(shí)刻不能放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。這方面我一是做到了保持艱苦奮斗的工作作風(fēng)和樸素的生活作風(fēng)，守住清貧，耐于寂寞，淡薄名利。無(wú)論在工作上遇到多少艱難困苦，在活中有過(guò)多少甜酸苦辣，都保持良好精神狀態(tài)，千方百計(jì)把本職工作干好。二是做到了保持謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，把學(xué)習(xí)作為一種自覺(jué)行動(dòng)、一種美德來(lái)看待。作為一種政治責(zé)任、一種思想修養(yǎng)、一種精神境界來(lái)追求。不斷更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷改造自己的主觀世界，提高自身素質(zhì)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)。

　　二、幾年來(lái)的主要不足和主要思想根源

　　(一)在理論學(xué)習(xí)方面。黨章要求黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，“努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)”。但我在學(xué)習(xí)上還存在重實(shí)用主義，輕理論升華;重政策文件學(xué)習(xí)，輕系統(tǒng)理論鉆研;重眼前現(xiàn)象，輕深層內(nèi)涵問(wèn)題。平時(shí)雖然也在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，但多數(shù)時(shí)候只求讀過(guò)，不求甚解。只求過(guò)得去，不求鉆得深。由于論理功底還不扎實(shí)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，分析實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。

　　主要思想根源是：認(rèn)為自己只是一般干部，地位不高，責(zé)任不大，只對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，對(duì)份外的事不在其位，懶謀其政，所以掌握的知識(shí)能夠跟得上本職工作需要就可以了。

　　(二)在本職工作方面。對(duì)照黨章關(guān)于黨員要在工作中“多做貢獻(xiàn)”、“起先鋒模范作用”的要求來(lái)檢查，在調(diào)查研究和社情民意方面，存在缺乏對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)政協(xié)的專題調(diào)查研究，反映社情民意信息的數(shù)量不大，質(zhì)量有待提高的問(wèn)題。在新聞報(bào)道方面存在缺乏組織戰(zhàn)役性的報(bào)道，常規(guī)報(bào)道質(zhì)量也只是一般化的問(wèn)題。在委員和群眾信訪工作方面，還存在制度不健全的情況。在平時(shí)一些工作方面，還存在缺乏主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。

　　主要思想根源是：一是自我感覺(jué)良好，存在已經(jīng)比上不足，比下有余的思想。二是認(rèn)為現(xiàn)在普遍存在干多干少一個(gè)樣的現(xiàn)象，只要過(guò)得去就行了的思想。三是經(jīng)不起一些人“再能干也沒(méi)有用”的譏諷和“關(guān)系最重要，水平作參考”的一些現(xiàn)實(shí)影響，思想上或多或少有些消極的表現(xiàn)。　(三)在作風(fēng)表現(xiàn)方面。黨員的義務(wù)第八條要求，要“密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張”、“及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益”。但我還存在為委員服務(wù)、為機(jī)關(guān)服務(wù)、為基層服務(wù)不夠盡心的問(wèn)題。存在深入委員、深入群眾、深入基層不夠。調(diào)查研究和新聞采訪作風(fēng)不扎實(shí)，對(duì)“貼近群眾、貼近實(shí)際、貼近生活”追求不到位的問(wèn)題。存在接待委員和群眾有時(shí)態(tài)度比較生硬，缺乏耐心細(xì)致的問(wèn)題。

　　主要思想根源是：沒(méi)有站在履行黨員義務(wù)的高度去考慮問(wèn)題，一是認(rèn)為研究室只是一個(gè)內(nèi)設(shè)科室，沒(méi)有權(quán)利對(duì)下面和別人指手劃腳，存在哪些地方主動(dòng)要求就負(fù)責(zé)任地為哪個(gè)地方服務(wù)就行了的思想。二是過(guò)多強(qiáng)調(diào)研究室人少事多、人少事重，忙不過(guò)來(lái)等客觀原因，經(jīng)常表露出一些不樂(lè)意接受某些工作任務(wù)的情緒。

　　(四)在集體活動(dòng)方面。存在不積極參加看電影、看反腐倡廉的展覽等這類的集體活動(dòng)，平時(shí)對(duì)一些迎來(lái)送往活動(dòng)也不感興趣，給人一種很少和大家打堆、缺乏集體觀念的感覺(jué)。

　　主要思想根源是：我認(rèn)為以上這類活動(dòng)都是一些形式上的東西，我們這些一般黨員參不參加并不重要，有時(shí)間何不如去做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事，或多看點(diǎn)書(shū)好。

　　(五)在對(duì)待同志方面。雷鋒同志說(shuō)過(guò)“對(duì)待同志要象春天一樣的溫暖”。但我對(duì)待同志有時(shí)斗爭(zhēng)性比較強(qiáng)，特別是對(duì)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)我講話的過(guò)激言詞，只要我分析認(rèn)為有明顯的個(gè)人傾向意識(shí)，就持堅(jiān)決反駁的態(tài)度。雖然主觀愿望不壞，但因?yàn)閷儆陧斪残袨椋�結(jié)果在客觀上會(huì)被人們視為不注意團(tuán)結(jié)。

交流學(xué)習(xí)心得 篇21

　　上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的xx市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益匪淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

　　第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

　　第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

　　第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

　　第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

交流學(xué)習(xí)心得 篇22

　　談到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不同的人在性情、習(xí)慣等方面的差異，可能會(huì)得到不同的經(jīng)驗(yàn)，但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，使用的就是最好的。以下是關(guān)于由湖學(xué)研究會(huì)主辦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的總結(jié)，因?yàn)椴恢�道各位學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)的具體情況，不詳盡之處請(qǐng)見(jiàn)諒，同時(shí)也希望這份總結(jié)能給大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。

　　經(jīng)過(guò)高中三年的努力奮斗，我們過(guò)了高中千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋的高考，來(lái)到了湖州師范學(xué)院，也許很多人都以為過(guò)了高中三年，大學(xué)正是可以放松的時(shí)候了。久而久之，我們的學(xué)習(xí)仿佛失去了目標(biāo)，在迷惘或麻木中，我們你是了自己。但是，正如學(xué)姐們說(shuō)的那樣，我們要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這點(diǎn)文學(xué)院學(xué)姐所建議的制定起床和睡覺(jué)的時(shí)間、為復(fù)習(xí)尋找合適的空間等，值得我們借鑒。不要開(kāi)始那沒(méi)有燈塔的航行，最終只能淹沒(méi)在競(jìng)爭(zhēng)的海潮里，時(shí)間我們是浪費(fèi)不起的。

　　關(guān)于心態(tài)和毅力。醫(yī)學(xué)院的學(xué)姐談及學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，而并非是為了完成某項(xiàng)特定的任務(wù)。這樣在興趣和意愿的驅(qū)使下，我們才能學(xué)出味道，學(xué)得精彩，也提高了效率，何樂(lè)而不為呢?至于毅力，很多同學(xué)可能覺(jué)得自己也有遠(yuǎn)大的理想，但總是心里想想而已，并不能做出實(shí)際行動(dòng)，又或者是半途而廢，這應(yīng)該是缺乏毅力的表現(xiàn)。人都有懶惰的時(shí)候，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，誰(shuí)不想在在早上多睡幾分鐘，晚上上網(wǎng)休息下，但我們應(yīng)該知道令人欣慰的結(jié)果不是等來(lái)的，也不是休息來(lái)的，需要的是毅力，需要的是堅(jiān)持不懈。

　　再談?wù)剬W(xué)習(xí)方法，世上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，學(xué)習(xí)上也一樣，來(lái)自商學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)以復(fù)習(xí)高數(shù)為例，他講究集中高效復(fù)習(xí)，以便增強(qiáng)理解程度。教師教育學(xué)院學(xué)前教育專科類學(xué)姐的學(xué)習(xí)方法在于狠抓專業(yè)課注重技能培養(yǎng)，這不僅在于考試前期，也在于平時(shí)積累，何必等到以后才亡羊補(bǔ)牢呢?而就一些公開(kāi)課而言，恰如幾位學(xué)姐所言，我們可以嘗試下臨時(shí)抱佛腳

　　的方法，在考試錢幾周花大力氣背記一下，但世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，也不可能掉下餡餅，最終還在于自己的努力。

　　自信是成功的一半。在學(xué)習(xí)的長(zhǎng)途中，自信占據(jù)著重要的位置。如果一個(gè)人沒(méi)有自信，那他就沒(méi)有政府困難的勇氣;如果一個(gè)人沒(méi)有自信，那他就缺乏繼續(xù)前行的動(dòng)力。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓我們?cè)趯W(xué)海中自由前行。

　　最后，根據(jù)幾位學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)的推薦，圖書(shū)館資源和校園精品課程資料將會(huì)是我們學(xué)習(xí)的幫手。希望各位同學(xué)都能學(xué)出味道，學(xué)得精彩!

交流學(xué)習(xí)心得 篇23

　　4月28日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng)，這次參觀考察的學(xué)校是三穗縣雪洞小學(xué)，這次交流活動(dòng)我感覺(jué)有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來(lái)一起與大家分享一下。

　　記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開(kāi)往三穗縣雪洞小學(xué)的專車，由于雪洞那里沒(méi)有住宿的地方，所以我們只能到三穗縣城住了一個(gè)晚上，很高興雪洞的老師也來(lái)到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書(shū)”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，啊！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書(shū)畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。

　　到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，

　　這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽(tīng)講，基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。

　　第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)——太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

　　第三節(jié)課，我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開(kāi)始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書(shū)簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力。

　　到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

交流學(xué)習(xí)心得 篇24

　　3月14、15日，應(yīng)學(xué)校要求，我赴省城參加了xx初中語(yǔ)文中考研討會(huì)。短短的兩天時(shí)間，分別聽(tīng)取了幾位老師的講座：《20xx年中考試題簡(jiǎn)析》、《20xx年xx省中考閱讀復(fù)習(xí)備考交流》、《遵循規(guī)律堅(jiān)持穩(wěn)定突破難點(diǎn)——幾個(gè)需要重點(diǎn)說(shuō)明的問(wèn)題》、《詩(shī)歌練習(xí)講析》。幾位老師的指導(dǎo)使我進(jìn)一步把握了今年中考語(yǔ)文命題的方向，學(xué)到了許多有用的復(fù)習(xí)思路和方法，更重要的是幫助我樹(shù)立了一種幸福語(yǔ)文課堂，魅力語(yǔ)文課堂的理念，也引發(fā)了自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)及中考復(fù)習(xí)的思考：

　　一、進(jìn)一步明確了中考命題思想及原則

　　中考命題思想：中考重視雙基，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)工具性內(nèi)容的考查；繼續(xù)拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面；試題具有選擇性，體現(xiàn)人文關(guān)懷，兼顧不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生；堅(jiān)持能力立意的指導(dǎo)思想，著重考查語(yǔ)言運(yùn)用能力、閱讀和寫作能力；注重考查發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題的能力和篩選提取整合信息的能力；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的杠桿作用，對(duì)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題有重點(diǎn)地加以糾正；進(jìn)一步提高命題的針對(duì)性和科學(xué)性，調(diào)整控制好難度，保證考查的效度和信度。

　　中考語(yǔ)文命題依舊堅(jiān)持語(yǔ)文指導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、公正性、教育性、鮮明性、人文性、科學(xué)性及簡(jiǎn)約性的原則。

　　二、進(jìn)一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

　　20xx年中考試卷的題數(shù)：

　　全卷共23小題，滿分為120分。

　　①積累和運(yùn)用部分共6小題，計(jì)17分。

　　②綜合性學(xué)習(xí)部分共1小題，3—4個(gè)子問(wèn)題，計(jì)7分。

　　③閱讀部分共四大題，15小題，計(jì)46分。

　　④作文部分共1小題，計(jì)50分

　　整卷難度保持在0。65左右。

　　容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為4：3：2：1

　　三、進(jìn)一步改進(jìn)和完善了自己的復(fù)習(xí)策略

　　記得在聽(tīng)取寶雞市教研室曹公奇老師的關(guān)于《20xx年中考語(yǔ)文試題簡(jiǎn)析》講座時(shí)，老師說(shuō)20xx年中考完畢自后，很多老師對(duì)中考試題尤其是涉及的閱讀內(nèi)容提出了質(zhì)疑，認(rèn)為閱讀所選篇目地域性太強(qiáng)，在某種意義上說(shuō)對(duì)不同地域的學(xué)生似乎不公平。初聽(tīng)完曹老師的話自己也認(rèn)為其他老師的質(zhì)疑很有道理，但曹老師的釋疑卻使我如醍醐灌頂，曹老師說(shuō)，且不說(shuō)中考命題原則的公平性，就拿考題來(lái)說(shuō)，比如20xx年的閱讀《游司馬祠》和20xx年的《核桃壓枝低》，不是說(shuō)生活在韓城或是商洛的考生就占了什么優(yōu)勢(shì)，如果考點(diǎn)把握了，不會(huì)因?yàn)槊�題的地域特色而影響答題，中考考的是對(duì)考點(diǎn)的應(yīng)對(duì)能力。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，也改變了自己之前一些認(rèn)識(shí)的不足，結(jié)合自己復(fù)課以來(lái)的得與失，再梳理自己的復(fù)習(xí)思路，調(diào)整完善自己的'復(fù)習(xí)策略：

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)。把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學(xué)生用已知知識(shí)技巧去把握新題目。要幫助學(xué)生建立語(yǔ)文知識(shí)體系，比如說(shuō)明文就要知道說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明的語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明文的風(fēng)格等。注意平時(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)。

　　2、明確要求。引導(dǎo)學(xué)生明確中考對(duì)基礎(chǔ)、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書(shū)寫的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書(shū)寫、注意起答題思路、注意起知識(shí)積累的方向。

　　3、依據(jù)課標(biāo)、把握課標(biāo)、明確方向。及時(shí)了解、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識(shí)的樹(shù)立，注意答題規(guī)范、用詞準(zhǔn)確。

　　4、注意引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，找到分析問(wèn)題的角度，注意課本知識(shí)的遷移。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力，注意應(yīng)用文體寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)心理適應(yīng)能力。

　　5、借鑒方法。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以借鑒語(yǔ)文知識(shí)體系建立、語(yǔ)文知識(shí)對(duì)接課本、經(jīng)典吟誦等方法是值得借鑒的

　　總之，通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了很多，同時(shí)也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容的龐雜；喜悅是因?yàn)槲颐靼祝�只要自己明確方向，加緊行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)文教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高，我們共同的目的就達(dá)到了。最后我以哈佛大學(xué)對(duì)幸福的定義“每天感覺(jué)有學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的收獲就是幸福”來(lái)作結(jié)以勉勵(lì)自己，為20xx年的中考再接再厲。

交流學(xué)習(xí)心得 篇25

　　上周我們語(yǔ)文組參加了我縣中考研討會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺。因?yàn)樗鼮槲覀冎锌紡?fù)習(xí)指明方向。讓我們明確怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對(duì)性，如何復(fù)習(xí)更有成效。

　　研討會(huì)上，首先聆聽(tīng)了兩位老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課，一是散文的復(fù)習(xí)，二是詩(shī)歌的鑒賞。

　　從中我意識(shí)到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過(guò)策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。最后利老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識(shí)到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性。

　　我會(huì)在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來(lái)的中考試題，充分把握20xx年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

　　總之，通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了很多，接下來(lái)我將扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)文教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高，為20xx年中考而努力奮斗。

交流學(xué)習(xí)心得 篇26

　　時(shí)光荏苒，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動(dòng)已成功舉辦兩期，轉(zhuǎn)眼即將開(kāi)始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動(dòng)與欣喜。楊局長(zhǎng)主編《教苑放歌》套書(shū)的出版發(fā)行，著實(shí)帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們，切實(shí)感受到市教育局這一舉措的力度和它的實(shí)效性。細(xì)讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的累累碩果已掛滿枝頭。仔細(xì)品味，這果實(shí)醇美甘甜，沁人心脾。

　　“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會(huì)的需要，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要”，楊局長(zhǎng)的一番話道出了開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的重大意義和深遠(yuǎn)影響。

　　一、城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展

　　為了教育公平和教育的均衡發(fā)展，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度、建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，有了這樣的基礎(chǔ)，從20xx年開(kāi)始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措。這一活動(dòng)的實(shí)施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學(xué)校解了燃眉之急，受到了廣大農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的真心擁護(hù)。在《教苑放歌》中有一位學(xué)生家長(zhǎng)這樣寫道：“感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學(xué)的知識(shí)、拳拳的愛(ài)心，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育。”

　　暑假里同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我見(jiàn)到小時(shí)候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個(gè)很偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)，上學(xué)期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對(duì)城里的教學(xué)產(chǎn)生了向往。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件也有了，蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來(lái)，但離家太遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)又不好辦，心里正盼著再去個(gè)城里的老師教她的孩子呢!

　　二、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性

　　城鄉(xiāng)教師交流工作的開(kāi)展，充分發(fā)揮了城里教師隊(duì)伍的人才資源優(yōu)勢(shì)，把城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學(xué)校，他們隨身帶去的是學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養(yǎng)成教育模式，對(duì)農(nóng)村教育教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必要的補(bǔ)充和良好的促進(jìn)。同時(shí)責(zé)任和義務(wù)會(huì)讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對(duì)我而言，是一次意志的磨練與考驗(yàn)，更是一次心靈的洗禮，這無(wú)疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強(qiáng)心針‘學(xué)習(xí)、互補(bǔ)、共贏’是對(duì)支教的理解。感謝它，積淀了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富了我的人生底色。”康莊小學(xué)的趙公森主任到北關(guān)小學(xué)掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學(xué)習(xí)狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中。”這三個(gè)“每日”也足以說(shuō)明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們?cè)诜瞰I(xiàn)中充實(shí)，在奉獻(xiàn)中提升;因了支教，讓我們萍水相逢，在互學(xué)中共渡人生歷程。”

　　前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束，而學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，因?yàn)槲覀兘粨Q的'是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點(diǎn)正像楊局長(zhǎng)闡釋的那樣“從根本上說(shuō)，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力，實(shí)現(xiàn)雙贏的效果。讓我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍(lán)天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”。

　　20xx年4月11日——15日，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選交流會(huì)”。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上，學(xué)到了許多。現(xiàn)在談?wù)勎业膸�點(diǎn)感受：

　　一、回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師的特點(diǎn)。

　　有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩。

　　每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)獲取新知的。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察，通過(guò)大屏幕中的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫效果中通過(guò)探討和理解達(dá)到體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我覺(jué)得他講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的。他的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)。

　　二、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。

　　新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)際效果。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

　　三、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。

　　通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)到教師的風(fēng)采就是不同凡響，無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。

　　在這次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱�轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。

　　總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

交流學(xué)習(xí)心得 篇27

　　經(jīng)營(yíng)理念新。建行率先在全國(guó)金融機(jī)構(gòu)推行國(guó)外“經(jīng)濟(jì)資本、經(jīng)濟(jì)增加值和經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整后資本回報(bào)率”的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)理念。在這種經(jīng)營(yíng)理念指導(dǎo)下，各支行自覺(jué)把風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整后資本回報(bào)率(RAROC)和經(jīng)濟(jì)增加值(EVA)有機(jī)結(jié)合作為績(jī)效考核的核心指標(biāo)，并將其作為資源配置的主要依據(jù)，這種方法改變了銀行傳統(tǒng)的盈利考核指標(biāo)只考慮賬面收益不考慮風(fēng)險(xiǎn);只看重業(yè)務(wù)發(fā)展不重視資產(chǎn)質(zhì)量或只看重風(fēng)險(xiǎn)不重視業(yè)務(wù)發(fā)展的做法，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量、效益和風(fēng)險(xiǎn)衡量在銀行中的重要性，并引導(dǎo)各級(jí)機(jī)構(gòu)將有限的資源配置到低風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的業(yè)務(wù)上，在降低風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)提高效益，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式增長(zhǎng)，解決追求利潤(rùn)與控制風(fēng)險(xiǎn)之間的矛盾。

　　因此，在管理上，上級(jí)管理部門對(duì)經(jīng)營(yíng)行存量資產(chǎn)就要按照各資產(chǎn)的性質(zhì)不同，如信貸資產(chǎn)、非信貸資產(chǎn)、固定資產(chǎn)，分別確定回報(bào)系數(shù)，計(jì)提經(jīng)濟(jì)資本。信貸資產(chǎn)根據(jù)資產(chǎn)預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)狀況分別確定回報(bào)系數(shù)，計(jì)提經(jīng)濟(jì)資本。非信貸資產(chǎn)也要按照非信貸資產(chǎn)預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)狀況分別確定回報(bào)系數(shù)，計(jì)提經(jīng)濟(jì)資本。固定資產(chǎn)按照其在經(jīng)營(yíng)中的效率分別確定回報(bào)系數(shù)，計(jì)提經(jīng)濟(jì)資本。這樣一來(lái)，各經(jīng)營(yíng)行信貸資產(chǎn)質(zhì)量高，利潤(rùn)率高的資產(chǎn)多，風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整后的資本回報(bào)率就高，抵補(bǔ)經(jīng)濟(jì)資本后的利潤(rùn)就多。如果信貸資產(chǎn)質(zhì)量差，呆帳多，一方面利息收不上來(lái)，另一方面還要計(jì)提經(jīng)濟(jì)資本，增加支出。如果利潤(rùn)率低的資產(chǎn)多，風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整后的資本回報(bào)率就少，抵補(bǔ)經(jīng)濟(jì)資本后凈利潤(rùn)就少，甚至于虧損。非信貸資產(chǎn)也一樣，不生息的資產(chǎn)、低息的資產(chǎn)越少(確保經(jīng)營(yíng)正常需要外)越好，抵補(bǔ)經(jīng)濟(jì)資本后凈利潤(rùn)越多。否則，就要虧損。因?yàn)槟阏加昧速Y源就要付費(fèi)。如果占用資源不讓其發(fā)揮效用，讓它產(chǎn)生效益，那就要賠本。而且要追求高回報(bào)的投入，才能盈利更多。同時(shí)，經(jīng)營(yíng)行還要十分重視業(yè)務(wù)發(fā)展，追求有質(zhì)量、有效益、低風(fēng)險(xiǎn)的業(yè)務(wù)增量，因?yàn)樯霞?jí)行要考核你的經(jīng)濟(jì)增加值，按業(yè)務(wù)的增量剔除風(fēng)險(xiǎn)折扣后來(lái)計(jì)算你的績(jī)效薪酬費(fèi)用。這就逼得基層行自覺(jué)地去加強(qiáng)信貸資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理，追求有質(zhì)量、有效益、低風(fēng)險(xiǎn)、可持續(xù)的業(yè)務(wù)發(fā)展。逼得基層行控制固定資產(chǎn)過(guò)快增長(zhǎng)，提高固定資產(chǎn)利用率。逼得基層行加強(qiáng)資金管理，提高資金使用效率，減少非生息資產(chǎn)的占用。

　　績(jī)效考核科學(xué)，指標(biāo)設(shè)置合理。建行省分行根據(jù)總行制定的績(jī)效考核方案，結(jié)合全省建行的實(shí)際情況，制定全省建行績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則，以經(jīng)濟(jì)增加值和風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整后的資本回報(bào)率為核心，主要從經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)、安全質(zhì)量指標(biāo)和戰(zhàn)略發(fā)展指標(biāo)三個(gè)方面，共二十四個(gè)子指標(biāo)。對(duì)各縣區(qū)支行進(jìn)行績(jī)效考核。分行根據(jù)各縣區(qū)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)完成任務(wù)情況計(jì)算各縣區(qū)支行績(jī)效薪酬，各縣區(qū)支行再根據(jù)員工“服務(wù)情況30%和績(jī)效完成情況70%”再進(jìn)行考核到人。獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，鼓勵(lì)冒尖，沒(méi)有小灶。它這種考核既注重了效益的提高，也加強(qiáng)了風(fēng)險(xiǎn)的防范，同時(shí)又引導(dǎo)了員工發(fā)展建行長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的業(yè)務(wù)。這種考核既強(qiáng)調(diào)績(jī)效的考核，同時(shí)又注重以客戶為中心理念的強(qiáng)化和服務(wù)質(zhì)量的提高，以及合規(guī)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)的鞏固。

　　管理體制科學(xué)，功能齊備，管理到位。建行是一個(gè)上市公司，管理體制比較健全，上級(jí)管理行與基層經(jīng)營(yíng)行職責(zé)邊界很清楚。管理中心在省分行，主要經(jīng)營(yíng)在縣支行。省分行內(nèi)部職能部門比較齊全，分工比較細(xì)，而且相對(duì)獨(dú)立。如有關(guān)貸款方面職能，有貸款審批部、貸款合規(guī)部、貸款風(fēng)險(xiǎn)管理部、貸款經(jīng)營(yíng)部等。信貸業(yè)務(wù)部門分工，有公司業(yè)務(wù)部、個(gè)銀業(yè)務(wù)部、房地產(chǎn)業(yè)務(wù)部。省分行負(fù)責(zé)管理制度、實(shí)施細(xì)則的制定;業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的編制;成本核算、費(fèi)用核定、財(cái)務(wù)預(yù)算;績(jī)效考核、人力資源配置;費(fèi)用審批、貸款審批;督促檢查、風(fēng)險(xiǎn)管控等職能。縣支行職能部門設(shè)置比較粗糙，但是崗位設(shè)置不能少，在崗位兼營(yíng)的前提下，一崗多兼較多。縣支行負(fù)責(zé)客戶營(yíng)銷，市場(chǎng)拓展、推介產(chǎn)品、貸款調(diào)查、客戶評(píng)價(jià)、組織資金、辦理結(jié)算、貸前調(diào)查，貸款發(fā)放，貸后管理，貸款收回等。縣支行沒(méi)有審批權(quán)。所有的業(yè)務(wù)只有具有審批權(quán)人審批了才能辦理，這種體制把管理與經(jīng)營(yíng)、審貸與放貸較好的分離開(kāi)來(lái)，審批部門不能與客戶見(jiàn)面，最大限度地避免了人為的因素，避免了經(jīng)辦人的主觀色彩和道德風(fēng)險(xiǎn)，較好地規(guī)避了人為違規(guī)放貸問(wèn)題，比較客觀公證地辦理業(yè)務(wù)。如某支行客戶經(jīng)理受理一筆貸款，客戶為了早日把貸款辦到手，請(qǐng)客戶經(jīng)理吃飯、玩樂(lè)。結(jié)果貸款沒(méi)有批下來(lái)，客戶向上級(jí)部門舉報(bào)，上級(jí)部門責(zé)令該客戶經(jīng)理負(fù)責(zé)所有吃、喝、玩、樂(lè)的費(fèi)用。并全省通報(bào)批評(píng)。

　　注重營(yíng)銷和產(chǎn)品創(chuàng)新。建行非常重視產(chǎn)品營(yíng)銷和產(chǎn)品創(chuàng)新工作。他們對(duì)營(yíng)銷和創(chuàng)新有自己的理解。他們認(rèn)為營(yíng)銷：“在中國(guó)，你沒(méi)有做錯(cuò)，人家做對(duì)了，你就要倒閉”、“沒(méi)有最好，只有更好”、“把相同的產(chǎn)品，賣出不同來(lái)”、“把適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，適當(dāng)?shù)膬r(jià)格，賣給適當(dāng)?shù)目蛻?rdquo;。等等。他們理解創(chuàng)新：“創(chuàng)新是基于深入的了解，以不同以往的方式(產(chǎn)品或服務(wù))解決客戶困難，滿足客戶的需求”。并不是非要發(fā)明創(chuàng)造，才是創(chuàng)新。他們認(rèn)為，在現(xiàn)有新產(chǎn)品基礎(chǔ)上作有限的改變;對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品但涉及風(fēng)險(xiǎn)的改變;新產(chǎn)品已經(jīng)在另一地方，另一分行推出;現(xiàn)有產(chǎn)品但多種不同組合或方式變化;在特定環(huán)境推出的產(chǎn)品。等等。都屬于創(chuàng)新行為。 基于這些理念，建行很好地處理創(chuàng)新與營(yíng)銷的關(guān)系，營(yíng)銷為創(chuàng)新提供靈感，激情，創(chuàng)新為營(yíng)銷及時(shí)提供最新產(chǎn)品和服務(wù)，滿足客戶不斷增長(zhǎng)的需求。兩者密切聯(lián)系，相互促進(jìn)。建行近幾年來(lái)開(kāi)發(fā)了大量的電子產(chǎn)品，如各種銀行卡、網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行、電話銀行、POS終端機(jī)、ATM機(jī)。等等。為客戶經(jīng)理推行存貸款組合營(yíng)銷、捆綁營(yíng)銷和一攬子營(yíng)銷提供了大量的有效載體或工具。這也是建行秉承的減少物理網(wǎng)點(diǎn)，向虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍。盡管建行網(wǎng)點(diǎn)、員工全省最少，但他存貸款市場(chǎng)份額不少，而且單產(chǎn)最高。

　　5、業(yè)務(wù)流程和管理流程嚴(yán)密。建行業(yè)務(wù)流程和管理流程縝密，實(shí)行內(nèi)控優(yōu)先的原則，推向市場(chǎng)前，它的每個(gè)產(chǎn)品都有一個(gè)《管理辦法》、《操作流程》和《檔案管理》。信貸業(yè)務(wù)還有《貸后管理》。把業(yè)務(wù)的每一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)都納入到風(fēng)險(xiǎn)管理之中。根據(jù)業(yè)務(wù)需要，設(shè)置崗位，如貸款業(yè)務(wù)，設(shè)置了經(jīng)營(yíng)崗、風(fēng)險(xiǎn)管理崗、審查崗、審批崗、審定崗。制定崗位職責(zé)，嚴(yán)禁工作一手清，各崗位不能互相代理。通過(guò)權(quán)限、密碼控制。崗位之間形成一個(gè)鏈條，互相制約，那一個(gè)環(huán)節(jié)漏了，業(yè)務(wù)就辦不成，業(yè)務(wù)只有通過(guò)審批了才能辦。如果業(yè)務(wù)出現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)，就沿著鏈條查，那個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題就問(wèn)責(zé)那個(gè)環(huán)節(jié)。

　　建行業(yè)務(wù)非常規(guī)范、周密。如貸款業(yè)務(wù)，從業(yè)務(wù)受理、到貸款調(diào)查、貸款審查、貸款審議、貸款審批、貸款發(fā)放、貸后管理、貸款收回、到檔案管理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的要求和規(guī)定。如個(gè)人消費(fèi)貸款的受理，建行客戶經(jīng)理必須嚴(yán)格按照個(gè)人消費(fèi)貸款的準(zhǔn)入條件，對(duì)客戶一一進(jìn)行審查，對(duì)不符合貸款準(zhǔn)入條件的，決不受理。比如個(gè)人消費(fèi)貸款其中有一條規(guī)定，客戶原則上要求在建行代發(fā)工資，如果客戶工資不在建行代發(fā)，客戶就不能獲得個(gè)人消費(fèi)貸款。對(duì)符合貸款準(zhǔn)入條件的，要求客戶提供規(guī)定的貸款資料，貸款資料必須真實(shí)、齊全，缺一不可，然后根據(jù)資料對(duì)客戶進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)到什么等級(jí)就按什么等級(jí)的貸款規(guī)定發(fā)放貸款。從客戶的準(zhǔn)入、客戶資料的搜集到客戶的評(píng)價(jià)，建行做得相當(dāng)好，在貸前就最大限度地規(guī)避了貸款風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)那些不符合貸款準(zhǔn)入條件的，對(duì)那些假冒偽劣的貸款進(jìn)行了有效規(guī)避，同時(shí)根據(jù)客戶自身?xiàng)l件對(duì)客戶進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)定，然后根據(jù)客戶信用狀況確定相應(yīng)的信貸額度。這是我們農(nóng)村信用社無(wú)法比較的。而且業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)上個(gè)人做的事必須一手清，各環(huán)節(jié)上下游之間，移送材料必須辦理移交手續(xù)，各負(fù)其責(zé)。

　　管理手段、技術(shù)先進(jìn)。建行實(shí)行了嚴(yán)格意義上的審貸分離，上級(jí)管理行負(fù)責(zé)貸款審批，經(jīng)營(yíng)行負(fù)責(zé)發(fā)放貸款，建行管理手段先進(jìn)，貸款業(yè)務(wù)基本上沒(méi)有了手工操作，建行已經(jīng)開(kāi)發(fā)了先進(jìn)的貸款業(yè)務(wù)流程管理系統(tǒng)，貸款業(yè)務(wù)全過(guò)程直接從電腦上自動(dòng)完成，貸款審批通過(guò)電子審批、視頻審批。經(jīng)營(yíng)行的客戶經(jīng)理工作就是采集客戶信息和資料，把客戶信息和資料做真、做全，搞好貸前調(diào)查，搞好可行性研究，做好客戶遴選工作，把好客戶準(zhǔn)入關(guān)，就可以了。建行開(kāi)發(fā)了貸款風(fēng)險(xiǎn)管理程序，建行分行風(fēng)險(xiǎn)管理部對(duì)每筆貸款都進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)快要到期的貸款都要向客戶手機(jī)發(fā)送催收通知信息，向經(jīng)營(yíng)行進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)提示，對(duì)已經(jīng)形成風(fēng)險(xiǎn)的貸款提供風(fēng)險(xiǎn)分類參考。建行還開(kāi)發(fā)了會(huì)計(jì)憑證管理程序，這套程序要求縣支行把當(dāng)天的業(yè)務(wù)憑證經(jīng)過(guò)電子掃描，全部上傳到省分行，然后將憑證打包，郵寄到市分行，縣支行不留憑證。這既保證了會(huì)計(jì)事后稽核的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性，又打消和避免了道德缺失的人在憑證、賬表、檔案上作案的動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)。

　　建行實(shí)行了嚴(yán)格的柜員制管理，一線分為前臺(tái)柜員、綜合員、管理員。合理劃分柜員、綜合員、管理員的權(quán)限，形成相互制約的鏈條。綜合員對(duì)柜員進(jìn)行業(yè)務(wù)授權(quán)、事中稽核、簽到、簽退、監(jiān)交。管理員對(duì)綜合員重要業(yè)務(wù)和特殊業(yè)務(wù)授權(quán)、事后監(jiān)督、績(jī)效考核、賬務(wù)核算、日常管理等。

　　管理要求高。建行對(duì)業(yè)務(wù)管理特別嚴(yán)，要求特別高。他們提出了在制度與行長(zhǎng)面前，制度說(shuō)了算，制度、流程和程序是第一位的，行長(zhǎng)也不例外。這就最大程度地規(guī)避了因個(gè)人主觀好惡對(duì)正確決策帶來(lái)的災(zāi)難性失誤。同時(shí)避免了因個(gè)人道德風(fēng)險(xiǎn)給經(jīng)營(yíng)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失。建行還在全行推行價(jià)值鏈管理，追求價(jià)值最大化。現(xiàn)在建行又在全行上下推行“六西格瑪管理”，即以對(duì)工作流程的精細(xì)化管理為目標(biāo)，對(duì)工作流程的效率進(jìn)行定量度量，要求缺陷率控制在百萬(wàn)分之三點(diǎn)四以內(nèi)。六西格瑪管理是以客戶為中心，以數(shù)據(jù)和事實(shí)為依據(jù)，針對(duì)過(guò)程采取改進(jìn)措施，重視預(yù)防性管理，強(qiáng)調(diào)無(wú)邊界合作，持續(xù)改進(jìn)和追求質(zhì)量與效率的管理機(jī)制。目的就是追求高質(zhì)量、高效率、高效益。江西省建行為響應(yīng)總行要求，今年開(kāi)展了“管理年”活動(dòng)。即開(kāi)展“強(qiáng)化管理，規(guī)范經(jīng)營(yíng)，防范風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)發(fā)展”的活動(dòng)，以達(dá)到解決全行內(nèi)控管理中存在的問(wèn)題;轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)全行規(guī)范經(jīng)營(yíng);落實(shí)“以客戶為中心”的服務(wù)理念;促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，增強(qiáng)持續(xù)贏利能力的目的。在財(cái)務(wù)管理上實(shí)行定額管理。在信貸管理上，要求每筆業(yè)務(wù)發(fā)放前都必須遵循“先評(píng)級(jí)、后授信、再用信”的原則。對(duì)新發(fā)放貸款質(zhì)量要求不良率控制在0。4%以內(nèi)。

　　風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)強(qiáng)。建行92年就實(shí)行了貸款五級(jí)分類管理，近年率先在全國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立了客戶評(píng)級(jí)系統(tǒng)并開(kāi)發(fā)了“客戶違約概率PD”電子軟件程序，客戶信息資料及檔案完整齊全，對(duì)貸款的價(jià)值判斷、風(fēng)險(xiǎn)揭示比較真實(shí)、精確。并且建立了完整的貸款風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，及時(shí)對(duì)貸款進(jìn)行預(yù)警分析、發(fā)布預(yù)警信號(hào)、督促客戶和客戶經(jīng)理及時(shí)還款和催收到逾期貸款。也為高管層進(jìn)行貸款風(fēng)險(xiǎn)管理提供了有價(jià)值的信息。建行特別重視產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，對(duì)每一個(gè)產(chǎn)品的可行性、安全性、風(fēng)險(xiǎn)管理都進(jìn)行全面、周密、科學(xué)地研究。對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地疏理，把業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)上的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)都一一擺出來(lái)，然后確定管理崗位，控制風(fēng)險(xiǎn)。如房地產(chǎn)按揭貸款業(yè)務(wù)，客戶的年齡控制在60歲以內(nèi)、按客戶年收入55%核定貸款額、貸款進(jìn)開(kāi)發(fā)商的賬、開(kāi)發(fā)商擔(dān)保、貸款合同必須公證。等等。

　　建行非常重視貸款風(fēng)險(xiǎn)管理，該行幾乎不辦理信用貸款，主要是辦理保證貸款、抵押貸款和質(zhì)押貸款。如個(gè)人消費(fèi)貸款，保證貸款，他要求有擔(dān)保能力相適應(yīng)的干部擔(dān)保，要求借款人夫妻雙方知曉，并出具承諾書(shū)，要求借款戶夫妻雙方的收入證明，要求擔(dān)保人夫妻雙方的收入證明，并且要求借款人、擔(dān)保人夫妻雙方單位出具并承諾協(xié)助扣工資證明。否則不予辦理。

　　檔案管理科學(xué)嚴(yán)密。檔案管理是建行的一大特色，建行對(duì)檔案管理要求特別嚴(yán)，交接手續(xù)清楚。他有電子檔案和紙質(zhì)檔案兩種。電子檔案在省分行，紙質(zhì)檔案在市分行。縣支行不留檔案(老檔案除外)。縣支行上傳的檔案必須數(shù)量齊全、內(nèi)容完整、材料真實(shí)、準(zhǔn)確有效，檔案裝訂、材料順序、封面設(shè)計(jì)、檔案目錄等必須完全達(dá)標(biāo)。否則退回，直到達(dá)標(biāo)為止才接收。

　　注重全員培訓(xùn)。建行非常重視全員培訓(xùn)。總行最近制定的培訓(xùn)計(jì)劃是，廳級(jí)以上干部到香港學(xué)習(xí)培訓(xùn)。處級(jí)以上干部到清華、北大學(xué)習(xí)培訓(xùn)。科級(jí)干部到省財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一般員工到省分行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。各業(yè)務(wù)崗位都要持證上崗。

交流學(xué)習(xí)心得 篇28

　　時(shí)光荏苒，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動(dòng)已成功舉辦兩期，轉(zhuǎn)眼即將開(kāi)始的三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動(dòng)與欣喜。楊局長(zhǎng)主編《教苑放歌》套書(shū)的出版發(fā)行，著實(shí)帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們，切實(shí)感受到市教育局這一舉措的力度和它的實(shí)效性。細(xì)讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的累累碩果已掛滿枝頭。仔細(xì)品味，這果實(shí)醇美甘甜，沁人心脾。

　　“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會(huì)的需要，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要”，楊局長(zhǎng)的一番話道出了開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的重大意義和深遠(yuǎn)影響。

　　一、城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展

　　為了教育公平和教育的均衡發(fā)展，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度、建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，有了這樣的基礎(chǔ)，從20xx年開(kāi)始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措。這一活動(dòng)的實(shí)施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學(xué)校解了燃眉之急，受到了廣大農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的真心擁護(hù)。在《教苑放歌》中有一位學(xué)生家長(zhǎng)這樣寫道：“感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學(xué)的知識(shí)、拳拳的愛(ài)心，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育。”

　　暑假里同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我見(jiàn)到小時(shí)候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個(gè)很偏遠(yuǎn)的.鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)，上學(xué)期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對(duì)城里的教學(xué)產(chǎn)生了向往。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件也有了，蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來(lái)，但離家太遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)又不好辦，心里正盼著再去個(gè)城里的老師教她的孩子呢!

　　二、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性

　　城鄉(xiāng)教師交流工作的開(kāi)展，充分發(fā)揮了城里教師隊(duì)伍的人才資源優(yōu)勢(shì)，把城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學(xué)校，他們隨身帶去的是學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養(yǎng)成教育模式，對(duì)農(nóng)村教育教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必要的補(bǔ)充和良好的促進(jìn)。同時(shí)責(zé)任和義務(wù)會(huì)讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對(duì)我而言，是一次意志的磨練與考驗(yàn)，更是一次心靈的洗禮，這無(wú)疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強(qiáng)心針‘學(xué)習(xí)、互補(bǔ)、共贏’是對(duì)支教的理解。感謝它，積淀了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富了我的人生底色。”康莊小學(xué)的趙公森主任到北關(guān)小學(xué)掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學(xué)習(xí)狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中。”這三個(gè)“每日”也足以說(shuō)明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們?cè)诜瞰I(xiàn)中充實(shí)，在奉獻(xiàn)中提升;因了支教，讓我們萍水相逢，在互學(xué)中共渡人生歷程。”

　　前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束，而學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，因?yàn)槲覀兘粨Q的是思想而不是蘋果。城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點(diǎn)正像楊局長(zhǎng)闡釋的那樣“從根本上說(shuō)，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力，實(shí)現(xiàn)雙贏的效果。讓我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍(lán)天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”。

交流學(xué)習(xí)心得 篇29

　　9月入學(xué)至今，已近兩年的文藝學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程。回首，是痛苦與快樂(lè)相伴的一大段日子。埋首于圣哲先人的博大精深的哲思中，閱讀并思著。

　　從最初的艱難入門到漸入佳境，感覺(jué)自己像是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的修煉的過(guò)程。我所選擇的學(xué)習(xí)方向是美學(xué)，并有幸拜師到對(duì)東方美學(xué)造詣?lì)H深的彭教授門下。但是心情卻一度低落。因?yàn)槿雽W(xué)前對(duì)文學(xué)理論方面知識(shí)的匱乏，對(duì)“美學(xué)”一詞的模糊概念。面對(duì)著流光溢彩，閃耀著智慧之光的中外哲學(xué)著作，卻感到理解困難，頭腦混沌。在導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助下，我開(kāi)始硬著頭皮找來(lái)一些相關(guān)哲學(xué)名著來(lái)讀。黑格爾的《美學(xué)》，亞里士多德的《詩(shī)學(xué)》，李澤厚的《中國(guó)美學(xué)史》，柏拉圖的《文藝對(duì)話錄》。漸漸使空白的大腦劃上了幾痕淺淺的對(duì)美學(xué)形象的印記。知道了中西方關(guān)于美學(xué)研究的歷史，現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)了一些著名的言論，如“理念論”“精神辯證法”“藝術(shù)模仿說(shuō)”“人本主義”“理性思辨”等。但最初的閱讀也僅是對(duì)我起到了如門的作用。理解不夠全面，深入。無(wú)法形成自己的看法觀念。

　　隨著閱讀的深入，對(duì)本專業(yè)的興趣也在逐漸加強(qiáng)。為了更透徹的捕捉到先哲們的智慧火花，我開(kāi)始變快速閱讀為精讀，細(xì)讀。發(fā)現(xiàn)唯有如此，才更會(huì)使思維主動(dòng)活躍起來(lái)，在讀中思考，慢慢就經(jīng)常在閱讀中，思想上會(huì)有些小花火在閃現(xiàn)，幾乎每讀一章都會(huì)有所收獲，有所領(lǐng)悟。

　　平時(shí)，不放過(guò)每一次上課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)老師們的傳授，講析，做好筆記，盡量去精讀每一本老師上課提及的專業(yè)書(shū)籍。學(xué)習(xí)中國(guó)古代文論，儒家思想的時(shí)候，就讀《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《莊子》等。為了更好的理解，還注意查找先哲們的生活背景資料。生平故事等。每有感悟便訴諸筆端。撰寫過(guò)多篇小文《論孔子的中庸思想》《孔子矛盾的女性觀》《現(xiàn)代人對(duì)老子無(wú)為而治的誤讀》《莊子的虛靜，自然觀》

　　學(xué)習(xí)文藝心理學(xué)方面的課程時(shí)，重點(diǎn)研讀了佛洛依德的著作《夢(mèng)的解析》《性學(xué)三論》，并對(duì)性變態(tài)心理學(xué)做過(guò)一些粗淺的研究，連帶查找了大量社會(huì)，心理方面的資料，寫過(guò)《同性戀是否非健康心理》《社會(huì)角色定位對(duì)人性別觀念的約束》。從中了解一些相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并促使自己一直思考的一個(gè)問(wèn)題：“美”的真諦，美，在看似迥異的個(gè)性心理中的共通性。

　　本學(xué)期開(kāi)設(shè)的《中西方文論》使我對(duì)西方先哲的學(xué)術(shù)理論產(chǎn)生了濃厚的興趣，正在研讀蘇格拉底，柏拉圖的作品，思考有關(guān)理念，有關(guān)人本性，精神絕對(duì)的問(wèn)題。準(zhǔn)備與中國(guó)古代的老莊哲學(xué)相比對(duì)，作相關(guān)論題的研究，目前也已作了大量的筆記，表達(dá)了自己的幾個(gè)看法，以期形之于完整，系統(tǒng)的論文。

　　為了更加充實(shí)理論知識(shí)的理解也為了古今貫通，除了閱讀古代文學(xué)作品外，我還閱讀了大量現(xiàn)代作家的獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品。與入學(xué)以前讀小說(shuō)很大不同的是，我閱讀的視角從觀看故事情節(jié)，人物命運(yùn)，轉(zhuǎn)向喜歡透析作品背后有關(guān)人性，藝術(shù)性的東西。比如，讀張潔的《世界上最愛(ài)我的那個(gè)人去了》，吸引我的是，作家宿命論的思想。比如閱讀陳忠實(shí)的《白鹿原》從中思考了十幾個(gè)論點(diǎn)，如“黨派之爭(zhēng)的是非正義”“女性形象的解讀”“完美儒學(xué)形象的刻畫”“人性美丑的界定”“教育生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)深層個(gè)性的塑就”等。還讀了幾乎所有張愛(ài)玲的作品，寫下論文《張愛(ài)玲的無(wú)愛(ài)世界》《張愛(ài)玲的戀物情結(jié)》《張愛(ài)玲筆下母親形象的解構(gòu)》《張愛(ài)玲對(duì)環(huán)境氣氛營(yíng)造的卓越技巧》，之后又讀了王安憶的《長(zhǎng)恨歌》，比較其與張愛(ài)玲作品的異同，探究其浮華環(huán)境中人物的平淡心性描述。我閱讀中以女性作品為主，希望做有關(guān)女性作家，女性哲人，女性作品，心理的研究，盡管這方面的研究已浩如煙海，但我相信興趣和關(guān)注度對(duì)課題研究的重要性。

　　在學(xué)習(xí)審美文化學(xué)時(shí)，除了閱讀葉朗，余華等當(dāng)代大家的理論著作，更多對(duì)現(xiàn)代大眾文化審美進(jìn)行了思考，平時(shí)喜歡看新聞，社會(huì)新聞，娛樂(lè)新聞，行業(yè)新聞，財(cái)經(jīng)新聞都略有關(guān)注，學(xué)習(xí)了文藝學(xué)之后總是很自然的將有關(guān)美的觀念引入對(duì)當(dāng)今大眾社會(huì)的思考，喜歡逆向思維，比如當(dāng)專家都在搖頭網(wǎng)絡(luò)，媒體文化導(dǎo)致文學(xué)走向衰落時(shí)，更多的想站在年輕一代的立場(chǎng)來(lái)解讀，火爆網(wǎng)絡(luò)，侵占市場(chǎng)的文學(xué)作品，叛逆的作家們作品中的閃光處。并非出于消遣，我讀了網(wǎng)絡(luò)作家“安妮寶貝”的大部分作品，以及衛(wèi)慧的部分作品，了解了所謂的“頹廢寫作”“身體寫作”，也形成了個(gè)人的許多不同看法。

　　總之入學(xué)以來(lái)，感覺(jué)自身的變化很大，思維方式的扭轉(zhuǎn)，人格素質(zhì)等諸多方面都得到了一定程度的升華，學(xué)會(huì)了思考。但我知道自己關(guān)于理論方面著作的研讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，深入思考不足，并且有鮮明的個(gè)人觀點(diǎn)，完整的論文也較少。今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)摸索更好的學(xué)習(xí)方法，提煉論文主題，盡快拿出優(yōu)秀的研究作品。

交流學(xué)習(xí)心得 篇30

　　根據(jù)武陟縣教育局統(tǒng)一安排部署，我們一行33人在北京參觀學(xué)習(xí)。首先，我們先聆聽(tīng)了6位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國(guó)著名的北京市史家小學(xué)和北京市宣師一附小參觀學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)共7天。在此次參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中我本人收益匪淺，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我們的視野，提升了我的個(gè)人素養(yǎng)。

　　盡管時(shí)間短暫，但整個(gè)考察過(guò)程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想、樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長(zhǎng)。

　　其中史家小學(xué)給我留下了很深刻的印象。和諧教育是史家小學(xué)的辦學(xué)特色。和諧教育就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以社會(huì)發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教

　　育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。

　　下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸�點(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。

　　一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。

　　考察期間，我們了解到了北京市史家小學(xué)和北京市宣師一附小等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展的。所以我覺(jué)得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

　　教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問(wèn)”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

　　二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

　　從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校

　　管理，并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。史家小學(xué)始建于1939年。現(xiàn)在（20xx年）有78個(gè)教學(xué)班，3500名學(xué)生，260名教職工。史家小學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“一切為了孩子，一切為了明天”。辦學(xué)宗旨是“三全三愛(ài)三服務(wù)”,即：培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對(duì)學(xué)生全方位負(fù)責(zé)；愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。“和諧教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在管理上，史家小學(xué)不僅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠(chéng)相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。反觀我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)參觀考察，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的思維方式，盡快把我們的學(xué)校打造成知名學(xué)校。

　　三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

　　學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。考察的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修，特別注重校本培訓(xùn)，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及

　　教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒(méi)有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師，和名校、名人、名家聯(lián)合，把他們請(qǐng)到我們的學(xué)校或帶著教師去他們那里學(xué)習(xí)，盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味

　　這次參觀考察的幾處名校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書(shū)納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書(shū)的人文環(huán)境，為師生讀書(shū)交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開(kāi)辟各種讀書(shū)專欄、討論專欄等，從而讓師生開(kāi)展心際交流。第二方面讓師生開(kāi)展隨筆漫談，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過(guò)讀書(shū)振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書(shū)香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。

　　五、考察學(xué)習(xí)得到的啟示

　　1.一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

　　要做一個(gè)有思想、有品味的校長(zhǎng)，做一個(gè)有責(zé)任的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。。

　　2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

　　所參觀的`這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無(wú)論是聆聽(tīng)

　　幾所學(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

　　3.要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

　　幾處名校之所以成功，是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。

　　4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

　　參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說(shuō)話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書(shū)吧，教室內(nèi)讀書(shū)角里琳瑯滿目的圖書(shū)，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書(shū)香；瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺(jué)到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)……這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說(shuō)，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹(shù)一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。

　　5.教科研是強(qiáng)校之本

　　科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。

　　6.教育要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。