中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選16篇）
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
時(shí)光飛逝，頂崗的日子漸漸地接近了尾聲。回首這一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活，很平淡也很充實(shí)。在這頂崗中的一個(gè)個(gè)日子里，我一步一個(gè)腳印的向前走，很累，也很幸福。在這段日子里，我積極認(rèn)真地做好我的本職工作的同時(shí)也積極參與了實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)以及實(shí)習(xí)學(xué)校分配的其它任務(wù)。在頂崗即將結(jié)束之際，我就這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活的方方面面做了一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人總結(jié)。
一、思想政治方面。
在頂崗實(shí)習(xí)的日子里，我始終堅(jiān)持著馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、”三個(gè)代表“重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀思想的指導(dǎo)。我始終堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守著積極進(jìn)取、永不放棄的價(jià)值觀。忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，在實(shí)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)提高自己的思想覺(jué)悟，始終以飽滿的精神投入到工作中來(lái)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我還自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面。
在這一學(xué)期的實(shí)習(xí)中，我在初一擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，在初三擔(dān)任著一個(gè)班的見(jiàn)習(xí)班主任，因此，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我是十分辛苦的。但是，我并沒(méi)有被這些實(shí)習(xí)過(guò)程中的困難嚇到。一開(kāi)始在初一教學(xué)，我連站在講臺(tái)上都是緊張的。每一次在講課之前都會(huì)很認(rèn)真地備課，很認(rèn)真地去查閱資料，每次都會(huì)備課到深夜。甚至?xí)谝估锇言谡n堂上要說(shuō)的話說(shuō)一遍，還會(huì)考慮課堂上所有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。雖然，在課前就已經(jīng)為講課做了充足的準(zhǔn)備，但是站在講臺(tái)上還是會(huì)緊張，之前所想的可能出現(xiàn)的問(wèn)題根本就派不上用場(chǎng)。在課堂上我的語(yǔ)言表達(dá)總是不流暢，來(lái)來(lái)回回就是那幾句話在那反復(fù)說(shuō)。有時(shí)候會(huì)下句接不上上句，會(huì)把原本設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)打亂，因此一節(jié)課講下來(lái)特別沒(méi)有層次，更別說(shuō)由淺入深的去教學(xué)了。在初三講復(fù)習(xí)課時(shí)，高估了初三學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，只是講了一些重點(diǎn)文言字詞，復(fù)習(xí)文言文時(shí)講的內(nèi)容太過(guò)于單一，甚至連文言文所表達(dá)的感情都未提及。結(jié)果就是當(dāng)堂講的知識(shí)當(dāng)堂檢測(cè)也會(huì)錯(cuò)很多，就像沒(méi)有復(fù)習(xí)一樣。總之，一開(kāi)始在初一、初三這兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)都是失敗的。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)得比想象中要快。同樣，從中學(xué)到的東西也比想象的要多，而且多很多。在我提高自身能力的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己不多以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的不易。這次經(jīng)歷是我踏入社會(huì)前最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
因?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象是外國(guó)人，所以教學(xué)前的準(zhǔn)備工作很多，實(shí)習(xí)的一半時(shí)間是在聽(tīng)課，聽(tīng)課這段時(shí)間我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到教室，認(rèn)真地做好聽(tīng)課筆記，記錄老師教學(xué)技巧，已經(jīng)學(xué)生們?cè)谔囟ㄇ闆r下的各種反應(yīng)，為我以后的教學(xué)做好積極的準(zhǔn)備。在指導(dǎo)老師分配好授課科目后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，搜集整理資料，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一絲不茍地編寫(xiě)教案，完成后交予科任老師審閱后，并在他們提出建議的基礎(chǔ)上加以修改，如此我才忐忑地走上了講臺(tái)。不得不說(shuō)，這次上課的經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多很多！ 比如在教學(xué)的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)方面。最初剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，我用平時(shí)跟同學(xué)交流打鬧的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上課，而臺(tái)下的外國(guó)學(xué)生聽(tīng)得直搖頭，我不得不重復(fù)剛才所講，浪費(fèi)了不少教學(xué)的時(shí)間。但幾周實(shí)習(xí)下來(lái)，通過(guò)實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)，我在這方面也有了明顯提高，終于找到了給外國(guó)學(xué)生上課的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。
我經(jīng)常會(huì)在上課前預(yù)備了兩個(gè)游戲和一個(gè)小故事。我的設(shè)想是如果留學(xué)生掌握的比較快，我就跟他們做個(gè)游戲，練習(xí)一下。如果他們學(xué)習(xí)的比較慢，那就把時(shí)間安排在進(jìn)一步細(xì)致講解上。這個(gè)想法得到了指導(dǎo)老師的充分肯定和贊揚(yáng)，并且推薦給了其他同學(xué)。充分的課前準(zhǔn)備增添給我不少的信心。比方說(shuō)，當(dāng)我講到“食堂”時(shí)，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生很感興趣，我就拓展了一下，講了一點(diǎn)去食物，沒(méi)想到，效果很好，他們很感興趣，很認(rèn)真，都想去食堂躍躍欲試。
教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛非常重要。面對(duì)臺(tái)下的外國(guó)學(xué)生，我已經(jīng)忐忑不安，十分緊張了，這種情況還要調(diào)動(dòng)課堂氣氛，對(duì)我而言是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。面對(duì)這個(gè)情況，我不得不請(qǐng)教了我的指導(dǎo)老師。對(duì)于如何調(diào)動(dòng)起氣氛，老師給了我兩個(gè)建議：一是自己一定要自信，自然，大方。二是教授漢語(yǔ)，文化部分往往是留學(xué)生比較感興趣的。自信大方這個(gè)方面隨著時(shí)間的推移，我慢慢的可以做到了。而對(duì)于留學(xué)生對(duì)文化的哪些方面感興趣，我卻不得而知，所以我下課后主動(dòng)與他們進(jìn)行交流，了解到了他們感興趣的東西。比方說(shuō)怎樣禮貌的問(wèn)別人的名字，怎樣道歉等等。除此之外，自己上課期間，我繼續(xù)采用游戲的方法來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。小游戲不僅可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，也拉近了師生間的關(guān)系。
盡管實(shí)習(xí)期間遇到了我事先沒(méi)有想到的困難，但我自己的努力和指導(dǎo)老師的幫助下都克服了。實(shí)習(xí)期間我突然發(fā)現(xiàn)，只要我好好努力也可以成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師。實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是最好的平臺(tái)。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我和外國(guó)學(xué)生們亦師亦友，雖然離開(kāi)了，但我們成了非常好的朋友，這也是我這次實(shí)習(xí)的另外一大收獲。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，接受有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。能夠?qū)W習(xí)本門(mén)專業(yè)，我感到非常幸運(yùn)。因?yàn)樗腋訜釔?ài)了我們淵源流傳，博大精深的`中國(guó)文化。
漢語(yǔ)言文學(xué)，又是語(yǔ)言又是文學(xué)，同樣都是妙不可言，精妙絕倫。但是要親近這一門(mén)專業(yè)，并不是那么容易的。
曾經(jīng)感覺(jué)到最迷惘的科目就是現(xiàn)代漢語(yǔ)通論和現(xiàn)代文學(xué)。剛開(kāi)始學(xué)，大家都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，都很慌亂，感到無(wú)所適從。在這種情況下就容易導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)沒(méi)有方向性，盲目追求筆記的數(shù)量。例如，總有一些同學(xué)從一上課就開(kāi)始把老師播放的PPT內(nèi)容一字一句地抄下來(lái)，卻遺漏了老師所講的重要內(nèi)容，錯(cuò)過(guò)了老師給我們思考發(fā)言的機(jī)會(huì)。那樣幾節(jié)課下來(lái)，增加的只有筆記的數(shù)量，腦袋里的知識(shí)并不見(jiàn)增長(zhǎng)。這樣做往往得不到好成績(jī)。所以，我們學(xué)習(xí)一定要有方向性，挑重點(diǎn)，有屬于自己的一套科學(xué)的方法。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)通論一定要在課堂上弄明白老師講的所有知識(shí)，不能有半點(diǎn)含糊不清。因?yàn)榱舻秸n后，自己解決不了，也基本沒(méi)有人能給自己非常專業(yè)的`答案了。要做到這一點(diǎn)，上現(xiàn)代漢語(yǔ)通論我會(huì)選擇坐在第一排座位。多次坐在第一排座位，老師就會(huì)熟悉我了。一般，他講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)看到我點(diǎn)頭表示明白，他就會(huì)進(jìn)行下面一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。坐在前面，老師就會(huì)漸漸把坐在前排的同學(xué)當(dāng)成代表，只要他發(fā)現(xiàn)我還不懂，他就會(huì)進(jìn)一步向大家解釋清楚的。坐在前排還有一個(gè)好處，就是遇到不懂的時(shí)候方便提問(wèn)。只要把課上的問(wèn)題全部解決了，課下注意復(fù)習(xí)鞏固記憶，考試就能拿到比較高的分?jǐn)?shù)了。我學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)通論還有一個(gè)方法就是摘抄知識(shí)點(diǎn)。現(xiàn)代漢語(yǔ)通論這本書(shū)十分“厚重”。到了復(fù)習(xí)的時(shí)候，往往看到那本書(shū)就不想去碰它。而且書(shū)本內(nèi)有些內(nèi)容不需要掌握的，或者有很多自己已經(jīng)弄清楚的。這就最好用一本本子作摘抄。摘抄書(shū)本上學(xué)習(xí)的大標(biāo)題，小標(biāo)題，重要知識(shí)點(diǎn)和自己還沒(méi)有弄清楚的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，只翻這一本“精華”就夠了。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)就一定要拓展視野，大量增加有針對(duì)性的閱讀量。現(xiàn)代文學(xué)講了很多的文學(xué)家和作品。一時(shí)間，我們是不可能全部讀完的。我于是把書(shū)上介紹的作家全部記在本子上，然后上網(wǎng)搜這些作家，了解他們的創(chuàng)作背景，記下他們的作品。每個(gè)人都挑一份作品去閱讀。老師在課上會(huì)將許多作品，會(huì)和大家一起討論。這就需要我們課前去了解哪些作品的大概內(nèi)容。總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代文學(xué)要挑著記憶，選著閱讀，大量了解。
學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期多的漢語(yǔ)言文學(xué)了，我漸漸喜歡上它。它是一門(mén)豐富多彩的智慧的學(xué)科。我相信只要有屬于自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，一定能和漢語(yǔ)言做好朋友。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
1.學(xué)習(xí)本專業(yè)的體會(huì)
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)除了開(kāi)設(shè)上面介紹的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程外，不同的學(xué)校會(huì)根據(jù)自身情況開(kāi)設(shè)一些中文選修的課程，例如金庸小說(shuō)研究、周易經(jīng)傳導(dǎo)讀、家鄉(xiāng)方言調(diào)查、公文寫(xiě)作訓(xùn)練、舊體詩(shī)詞寫(xiě)作等。總的來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程囊括的范圍比較廣泛，包括語(yǔ)言和文學(xué)這兩大類(lèi)別，具體范圍跨越古今中外。它要求學(xué)生對(duì)這一學(xué)科有較為全面的了解，注重的是一種綜合能力的培養(yǎng)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)被很多人稱為“萬(wàn)金油”，“萬(wàn)金油”有它好的一面——就業(yè)領(lǐng)域廣泛，專業(yè)對(duì)口性較高，應(yīng)屆畢業(yè)生有相當(dāng)一部分所從事的工作與自己的專業(yè)不對(duì)口，會(huì)有大學(xué)四年白學(xué)了的感覺(jué)。
“萬(wàn)金油”也有它不好的一面——中文所學(xué)的東西寬泛，專業(yè)性不夠強(qiáng)，給人一種博而不精的感覺(jué)；同時(shí)所學(xué)的內(nèi)容比較虛無(wú)縹緲，實(shí)用性不強(qiáng)。針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，大可不必?fù)?dān)心。其實(shí)中文的專業(yè)性就表現(xiàn)在筆頭、口頭、思維這三方面，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好這些課程，打好基礎(chǔ)，就能融會(huì)貫通，在相關(guān)領(lǐng)域都能游刃有余。至于所學(xué)的內(nèi)容顯得比較“虛”，則可以自己增加一些“實(shí)”的東西，例如可以自學(xué)一些軟件如圖文編輯軟件等，也可以去主動(dòng)了解一些相關(guān)的課程，例如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的紙媒要變革，單純的文字并不能完全滿足工作需要，還應(yīng)該具備傳播學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)。但歸結(jié)到底，要腳踏實(shí)地把基礎(chǔ)打好，不要本末倒置。
2.大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)涉及的內(nèi)容廣泛，學(xué)習(xí)課程總體來(lái)說(shuō)是從易到難、循序漸進(jìn)、逐漸專業(yè)化過(guò)程，它會(huì)使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
在大一，除了大學(xué)英語(yǔ)、思想道德、計(jì)算機(jī)、體育等相同課程，專業(yè)課程有現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、文學(xué)概論等，學(xué)習(xí)這些課程并不算難，但是更多人是處于迷茫期，迷茫于這個(gè)專業(yè)的所學(xué)內(nèi)容、就業(yè)前景等，到了下學(xué)期，基本能定下心來(lái)，可專心投入到專業(yè)的學(xué)習(xí)中。大學(xué)伊始，很多同學(xué)會(huì)參加和中文相關(guān)的社團(tuán)，例如校報(bào)、文學(xué)社、記者站、詩(shī)社、辯論隊(duì)等；實(shí)用性的講座有：提高言語(yǔ)表達(dá)能力的講座；知識(shí)運(yùn)用型的比賽有中華傳統(tǒng)知識(shí)文化大賽，等等。在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)相對(duì)輕松，但是對(duì)于自我感覺(jué)在這個(gè)專業(yè)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)沒(méi)有積累的同學(xué)，可以抓緊時(shí)間，大量閱讀本專業(yè)圖書(shū)，提高自己專業(yè)知識(shí)面，為日后的課程和論文寫(xiě)作奠基。
在大二，主要課程有比較文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、家鄉(xiāng)方言調(diào)查、古代漢語(yǔ)、唐宋詩(shī)詞導(dǎo)讀、說(shuō)文解字、八篇讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)作、百篇古文背誦、舊體詩(shī)詞寫(xiě)作等課程，這些課程比大一顯得專業(yè)性強(qiáng)些。此時(shí)開(kāi)始有一些資深的老師給我們上課，有種步入正軌的感覺(jué)。由于課程較多，學(xué)習(xí)得花一定的時(shí)間和精力。此階段要求學(xué)生要告別高中那些寫(xiě)作和思考模式，要求學(xué)生的文筆要成熟理性，要朝學(xué)術(shù)論文的方向發(fā)展，此時(shí)可讀一些理論性的圖書(shū)，提升思維能力和寫(xiě)作水平。相關(guān)的比賽有港澳臺(tái)大學(xué)生的古典詩(shī)詞創(chuàng)作大賽，這對(duì)于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是一個(gè)途徑。
在大三，主要課程有中國(guó)古代文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、古代典籍導(dǎo)讀、美學(xué)、書(shū)法課程、民間文學(xué)、聊齋導(dǎo)讀、周易經(jīng)傳導(dǎo)讀、漢字文化研究、公文寫(xiě)作訓(xùn)練等。上學(xué)期課程安排較多，下學(xué)期課程較少。大三結(jié)束前，有兩個(gè)月的時(shí)間安排實(shí)習(xí)，此時(shí)，同學(xué)們一般會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間找一到兩個(gè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，真正做到了理論與實(shí)際結(jié)合。此時(shí)，就有種書(shū)到用時(shí)方恨少，或者困惑于中文專業(yè)到底讓自己學(xué)到了什么。大三，還要完成學(xué)年論文，學(xué)年論文是畢業(yè)論文的熱身。大三的講座多是學(xué)術(shù)性的，例如陳寅恪的學(xué)術(shù)人生、關(guān)于李清照詞學(xué)的講座等，另外也有女性主義的講座和活動(dòng)，社會(huì)性比較強(qiáng)。大三下學(xué)期，要開(kāi)始考慮清楚自己的畢業(yè)去向：找工作、讀研或者出國(guó)。
到了大四最后一年，一般只有一兩門(mén)課程：就業(yè)指導(dǎo)課程，講述如何制作簡(jiǎn)歷、介紹面試經(jīng)驗(yàn)；還有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃課。上課的時(shí)間極少，其余的都用于畢業(yè)論文和找工作，這兩項(xiàng)都是一個(gè)較為艱巨的任務(wù)，要付出很多心血才能完成好。畢業(yè)論文的寫(xiě)作，一般不作限制和要求，但是從開(kāi)始準(zhǔn)備到完成，最好不少于一個(gè)，選擇的課題不要太寬泛，最好選擇跟中文相關(guān)較強(qiáng)的那些，可以體現(xiàn)中文專業(yè)水平。
在平時(shí)的生活中，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)能為其增添色彩，例如背誦朗誦一兩首詩(shī)，講出幾個(gè)獨(dú)特的見(jiàn)解，認(rèn)出幾個(gè)小篆，或者在報(bào)紙雜志上發(fā)表文章獲取稿酬，都算是日常生活中可見(jiàn)的小收獲、小成就。
3.學(xué)習(xí)本專業(yè)后的能力提升
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)后，可以在寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力、個(gè)人氣質(zhì)這四方面有明顯的提高。
首先，由于大量的寫(xiě)作訓(xùn)練與作品閱讀，可以提升學(xué)生對(duì)文字的敏感度，增強(qiáng)文字駕馭能力；其次，本專業(yè)注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)，特別是師范方向的學(xué)生，經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，語(yǔ)言表達(dá)能力能夠得到明顯提升；再次，由于課程涉及不少理論性總結(jié)性的東西，這些尤其能鍛煉一個(gè)人的思維能力，可以使人從一個(gè)更高的角度去看待事物，更加接近事物的本質(zhì)，例如對(duì)一部電影能夠從理論的高度來(lái)分析；最后，閱讀眾多書(shū)目以及中文所特有的氛圍陶冶，無(wú)疑能提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，使其頗具一種文化人的氣質(zhì)。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了XX年的成人高考，考取了師范大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，于是開(kāi)始了三年的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想上
本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動(dòng)參與，且樂(lè)此不疲。我相信：樂(lè)于助人是快樂(lè)之本。
(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度
我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月，所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來(lái)和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè)，我從來(lái)都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。
(三)收獲和體會(huì)
平時(shí)不常讀書(shū)，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書(shū)籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。
(四)工作與學(xué)習(xí)的處理上
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，教好學(xué)生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把函授期間不能作具體解說(shuō)的書(shū)本知識(shí)理解消化。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
(五)存在問(wèn)題及努力方向
雖說(shuō)是三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說(shuō)函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。
有人把函授學(xué)員讀書(shū)的目的歸納為：一拿文憑，二增長(zhǎng)知識(shí)，三交朋友。的確，我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。今后，我會(huì)把做老師的路走得更好，更充實(shí)。讓我的人生充滿了希望和熱情。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
為了提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人綜合素質(zhì)，四年前，我選擇了大學(xué)函授學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，對(duì)于這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我本人格外珍惜和重視，除了積極學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課外，還按照課程設(shè)置，認(rèn)真研讀中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、西方文學(xué)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、美學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)等專業(yè)性學(xué)科，使自己掌握了漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)的基本知識(shí)，受到了有關(guān)漢語(yǔ)系統(tǒng)的理論、發(fā)展歷史等基本的訓(xùn)練，同時(shí)也培養(yǎng)了我良好的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力，更好的適應(yīng)社會(huì)生活和工作需要。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我具備了多方面的知識(shí)和能力：
一、掌握了馬克思主義的基本原理和有關(guān)語(yǔ)言、文學(xué)的基本理論；
二、掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)；
三、提高了文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力，同時(shí)進(jìn)一步提高了寫(xiě)作能力；
四、了解了本專業(yè)的最新研究成就和發(fā)展前景，加深了對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)，拓展了知識(shí)層面。
文字有時(shí)候就像一座華麗的宮殿，而每一個(gè)寫(xiě)字的人，都需要將自己腦海里最美麗的東西用文字將其搭建起來(lái)，讓每一個(gè)讀者能夠?yàn)槠涿蓝@些都是我們這個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在今后的工作中，我仍需要不斷加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)與磨練，廣采博擷，學(xué)以致用，學(xué)用兩長(zhǎng)，不斷取得更大的成績(jī)。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
本人xx年參加全國(guó)成人高考，有幸被蘇州大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)錄取，成為XX年春季函授班的一名學(xué)員。在三年的函授學(xué)習(xí)中，我在努力完成教學(xué)工作任務(wù)的過(guò)程中，能盡量按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次面授，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)的文學(xué)書(shū)籍，收獲很多，現(xiàn)對(duì)這三年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
我一直擔(dān)任小學(xué)中高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，似乎以自己的知識(shí)積累完成自己的語(yǔ)文教學(xué)工作是綽綽有余的，而且社會(huì)上很多大學(xué)生走上工作崗位真正專業(yè)對(duì)口、學(xué)以致用的例子越來(lái)越少。所以當(dāng)初參加全國(guó)成人高考真正的目的完全是想拿一張本科文憑。但隨著教學(xué)工作的深入，當(dāng)自己以讀者的身份解讀一篇篇課文的時(shí)候，確確實(shí)實(shí)地感受到了“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，更要是一眼活水”的重要性，當(dāng)面對(duì)一次次教學(xué)中的爭(zhēng)議時(shí)候，真真切切地感受到終身學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)中感覺(jué)最大的障礙就是工作和學(xué)習(xí)不能兼顧。一年三次的面授除了夏季是安排在假期中進(jìn)行的，春季、和秋季的面授都與我們的工作時(shí)間相沖突(我們一般是連續(xù)面授10天左右)。我能克服長(zhǎng)途跋涉的辛勞(到蘇大要轉(zhuǎn)車(chē)，來(lái)回將近2個(gè)小時(shí))，能頂著高溫參加暑假中的每一次面授。在春秋兩季的學(xué)習(xí)中，由于小學(xué)語(yǔ)文課務(wù)的安排特點(diǎn)，無(wú)法請(qǐng)假參加每一次學(xué)習(xí)，所以只能采用調(diào)課，回來(lái)補(bǔ)上的辦法盡量參加每一次的學(xué)習(xí)。另外我還采用自學(xué)的方式來(lái)彌補(bǔ)自己面授學(xué)習(xí)的缺失，使自己能盡量多地汲取知識(shí)。
采用面授和自學(xué)相結(jié)合的方式，三年中我學(xué)習(xí)了《古代漢語(yǔ)》《西方文論》《文獻(xiàn)學(xué)》《美學(xué)概論》《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》《明清小說(shuō)》《邏輯學(xué)》等多門(mén)課程，選修了《語(yǔ)文教學(xué)散論》《古代小說(shuō)藝術(shù)鑒賞》《劉鋒杰現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論集》等課程，同時(shí)自己還閱讀了《徐志摩詩(shī)文賞析》《魯迅隨想錄——吶喊人生》等書(shū)籍。老師的面授讓我聽(tīng)得津津有味，收益非淺，獲益良多，自我的學(xué)習(xí)更我體會(huì)到學(xué)習(xí)讀書(shū)的樂(lè)趣。三年的學(xué)習(xí)，豐厚了我對(duì)文學(xué)理論的理解，積淀了我的文學(xué)知識(shí)，提升了我的文學(xué)修養(yǎng)，所有這些讓我在語(yǔ)文教學(xué)中更有底氣和自信。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
上周日，我參加了新橋鎮(zhèn)中心校“閱讀人生與專業(yè)成長(zhǎng)”專題報(bào)告會(huì)。聽(tīng)了兩位特級(jí)教師精彩的講座，讓我感受到作為教師的幸福。
幸福就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在每個(gè)人的身邊。作為一名教師，我感覺(jué)很幸福，因?yàn)榭梢越虝?huì)學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活和求知的能力。當(dāng)學(xué)生快樂(lè)時(shí)，我幸福著；當(dāng)學(xué)生發(fā)展時(shí)，我幸福著；當(dāng)學(xué)生成才時(shí)，我更加幸福。還記得剛畢業(yè)的時(shí)候，我在新橋鎮(zhèn)光芒小學(xué)支教，那時(shí)的我是，同時(shí)也是語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師，作為一名新手，面對(duì)這么多事情，開(kāi)始真有些不知所措，看到一群群天真、可愛(ài)、淳樸的孩子，我下定決心要把所有精力都放在教學(xué)上，讓農(nóng)村孩子也能擁有精彩的課堂。在學(xué)校我拜師取經(jīng)，經(jīng)常與前輩交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真讀教材……功夫不負(fù)有心人，學(xué)期末，我執(zhí)教的語(yǔ)文和英語(yǔ)在鎮(zhèn)統(tǒng)考中取得了較好的成績(jī)。看著家長(zhǎng)和學(xué)生信任的眼神，我感受到了生活的充實(shí)和幸福。
王留根老師在講座中提到“教師做到‘熱愛(ài)、淡泊、堅(jiān)守’，能感受到幸福”。身為教師，熱愛(ài)學(xué)生才是幸福的源泉。生活是一杯水，如果我們慢慢去品味，用心去欣賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，最幸福的生活，就是在如水的平淡中活出精彩。不要把工作當(dāng)成生活之外的煩人事，要把工作融入我們的生活，融入我們的心中，堅(jiān)守教育這一塊得天獨(dú)厚的土地。
以上是我此次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，最后我愿每一位老師，每天都做最好的自己，做一個(gè)幸福的老師！
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
一、作為教師應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)。
我們既然選擇了干教育事業(yè)，做一名老師，就要無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求做到盡心盡力，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、作為教師還應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō)：人活到老，學(xué)到老。只有不斷提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積而薄發(fā)并持之以恒，才能更好發(fā)揮出“師范”的作用，才能做到真正的有的放矢。
三、作為教師要有奉獻(xiàn)精神，要有母性般的愛(ài)心。
對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待，努力做到有愛(ài)心，有耐心，有細(xì)心，從學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)愛(ài)學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生人格養(yǎng)成，真正做到以人為本。
四、作為教師要以身作則。
教師的一言一行一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生，都可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，所以一定讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生把教師當(dāng)成良師益友。
五、作為教師還要有終身學(xué)習(xí)的能力。
“要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。”要交給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，尤其是學(xué)習(xí)能力，向?qū)W生傳授正確的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生成為有責(zé)任心的人才，教師只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的的習(xí)慣，才能勝任自己的工作，使知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)容不斷更新，以適應(yīng)新時(shí)代的新需求，才能做到與時(shí)俱進(jìn)。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我計(jì)劃重新規(guī)劃我的工作軌跡，嚴(yán)格按照《中學(xué)生教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)要求自己，做一名敬業(yè)愛(ài)崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學(xué)教師。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。下面就結(jié)合自身的實(shí)際談?wù)剬?duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》理念的理解。
理念一：學(xué)生為本
我的理解是教育要面向全體學(xué)生，一切從學(xué)生的需要出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展；因材施教，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，張揚(yáng)每一位學(xué)生的個(gè)性。使每一位學(xué)生都能在“自主、探究、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
理念二：師德為先
作為一名教師，要熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，要富有愛(ài)心、耐心和細(xì)心，為人師表、教書(shū)育人，給予兒童精心的教育和培養(yǎng)。做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在我的實(shí)際教學(xué)工作中，我要求學(xué)生做到的我首先做到，經(jīng)常在數(shù)學(xué)課中滲透德育思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信、努力學(xué)習(xí)與人合作等思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康的人格和學(xué)習(xí)興趣。
理念三：能力為重
小學(xué)教育教學(xué)工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)工作，小學(xué)各學(xué)科教學(xué)和各種教育活動(dòng)都需要科學(xué)設(shè)計(jì)和合理組織。作為一名教師，我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，利用課余時(shí)間聽(tīng)課，積極參加教研活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教育敘事和教學(xué)反思，參加各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勇于接受新思想、新理念、真正把新理念融入到教學(xué)中，與同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。不斷提升自己的實(shí)踐水平。
理念四：終身學(xué)習(xí)
作為一名教師，為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力。我除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，觀看名師的`課堂教學(xué)實(shí)錄，品讀教育專家的理論著作，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺(jué)做一名教師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛(ài)崗、敬業(yè)。要不斷研究、反思、改進(jìn)，做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。享受我們職業(yè)的幸福。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
陽(yáng)春三月，美術(shù)組一同前往南昌參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這一周學(xué)習(xí)中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念和作畫(huà)技能，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。
一、學(xué)習(xí)期間，我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自南昌高校教授們的講座，從美術(shù)高考報(bào)考，江西美術(shù)聯(lián)考改革方向，考試科目變化，美術(shù)課程安排等方面做了詳細(xì)講解，新的考試變化如下：
（一）考試內(nèi)容和形式適當(dāng)調(diào)整
素描考試：由“靜物組合（默寫(xiě)）”調(diào)整為“人物頭像或靜物（含靜物組合，默寫(xiě)或模擬寫(xiě)生）”。
色彩考試內(nèi)容：由“靜物（默寫(xiě)）”調(diào)整為“靜物（含靜物組合，默寫(xiě)或模擬寫(xiě)生）”。
模擬寫(xiě)生指根據(jù)命題提供的圖片資料表現(xiàn)規(guī)定內(nèi)容。
（二）各科目分值調(diào)整
素描、速寫(xiě)、色彩各科目分值由100分調(diào)整為150分，總分由300分調(diào)整為450分。
（三）調(diào)整素描科目考試時(shí)長(zhǎng)由180分鐘調(diào)整為160分鐘。
二、素描靜物、素描頭像、速寫(xiě)、色彩四個(gè)科目分別有老師給我們講述上課流程作畫(huà)思路和示范，老師扎實(shí)的專業(yè)功底、給了我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我們贊嘆不已。
（一）素描
素描造型的表現(xiàn)手法，即線條和明暗
1、樹(shù)立正確的觀察法2、把握好整體觀念
3、從立體觀念出發(fā)4、藝術(shù)表現(xiàn)
（二）色彩
1、用褐色定稿，畫(huà)出大的明暗關(guān)系及投影部分。這一步要認(rèn)真仔細(xì)，不要隨便鋪上幾筆就算完事。應(yīng)將素描關(guān)系畫(huà)準(zhǔn)確，使體積感強(qiáng)烈起來(lái)。
2、在上面的基礎(chǔ)上開(kāi)始刻畫(huà)。先畫(huà)深顏色的部分，如罐子、啤酒瓶等在畫(huà)面上屬深顏色部分，先予刻畫(huà)。在刻畫(huà)時(shí)用筆要爽快、輕松，體面關(guān)系明確，筆觸之間要銜接得當(dāng)，不能太生硬，也不能太含糊。
3、現(xiàn)在整幅畫(huà)面已經(jīng)全部鋪完，這一步是要將整幅畫(huà)面的色彩及素描關(guān)系都作一次調(diào)整。不
4、這一步驟為完成作業(yè)階段，在前面的步驟基礎(chǔ)上進(jìn)行深入刻畫(huà)。針對(duì)每個(gè)物體的特征和細(xì)節(jié)逐步完善直至完成。注意主次和虛實(shí)關(guān)系，要突出主題，切不可面面俱到。
在作畫(huà)步驟上要嚴(yán)格按照"五先五后"（即先遠(yuǎn)后近，先深后淡，先灰后艷，先濕后干，先整體后局部）
（三）速寫(xiě)
美術(shù)高考速寫(xiě)四要包括：要熟悉比例、要理解結(jié)構(gòu)、要掌握動(dòng)態(tài)、要整體作畫(huà)。
一、畫(huà)出人物在紙面上的位置，畫(huà)出大外形及基本比例。
二、畫(huà)出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形。
三、肯定的線條，放筆直取，畫(huà)出全身。
四、整畫(huà)面，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，五官、手、腳要適當(dāng)刻畫(huà)，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強(qiáng)調(diào)，做到畫(huà)面完整。
總之，四次示范課為我們呈現(xiàn)了美術(shù)課堂教學(xué)的盛宴，讓我在享受“美味佳肴”的同時(shí)，不斷反思自己的作畫(huà)思路與教學(xué)方法，使我對(duì)美術(shù)專業(yè)課有了新的理解，也明確了今后課堂教學(xué)的方向。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的作畫(huà)技巧，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合能力，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
經(jīng)過(guò)20xx年市級(jí)骨干教師的三天學(xué)習(xí)，受益不少，特別是張娜蓮老師解讀的《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》讓我深刻理解了”幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)“的基本理念，對(duì)”專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)，專業(yè)能力“3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻的體會(huì)到做一名合格的幼兒園教師，首先要理解幼兒，要有高尚的師德。因?yàn)槲覀兊钠犯裰苯佑绊懙矫恳晃挥變骸Ｎ覀冇變航處熞P(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心責(zé)任心。耐心和細(xì)心。我們要做好榜樣，教育育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙住和引路人。
其次，作為幼兒教師，要尊重幼兒；不武斷的批評(píng)或否定幼兒的想法和做法，公平的對(duì)待每一位幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心；讓每位幼兒都有展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。比如在當(dāng)小班長(zhǎng)時(shí)，我沒(méi)有只選能力強(qiáng)的幼兒，而是讓每個(gè)人都輪流當(dāng)，每個(gè)人都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
我們要注重保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的興趣愛(ài)好。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索。交往等實(shí)踐活動(dòng)作為作為幼兒重要的學(xué)習(xí)方式。我們自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展有很重要的影響。
再有，教師一定要注重幼兒的心理健康，因?yàn)檫@將是對(duì)孩子一輩子的影響。試想一下，孩子心理不健康，心存恐懼，膽小怕事，怎么容易產(chǎn)生幸福感？所以說(shuō)幼兒教師首先要心理健康才能培養(yǎng)出心理健康的小朋友。反之，對(duì)幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)是一種災(zāi)難。
最后，我們要不斷學(xué)習(xí)。反思，不斷提高自己的專業(yè)能力。學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》使我更加明白了今后的努力方向，我也將本著《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中富有愛(ài)心，責(zé)任心。耐心和細(xì)心的理念，公平對(duì)待幼兒，注重他們的心理健康，使幼兒的身心得到健康的發(fā)展，要時(shí)刻注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，對(duì)生活充滿幸福感，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
一、政治思想方面
自參加工作以來(lái)，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的政策和方針，積極加強(qiáng)對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)，關(guān)心和學(xué)習(xí)國(guó)家時(shí)事政治，把黨的政治思想和理論應(yīng)用于日常實(shí)踐工作中去，積極與同事討論研究總結(jié)，并組織同事認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的方針和政策。加強(qiáng)思想道德的學(xué)習(xí)與思考，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，踏實(shí)工作，求真務(wù)實(shí)，為幫助群眾脫貧致富，建立農(nóng)和諧社會(huì)而努力奮斗。
二、工作態(tài)度和職業(yè)道德方面
自參加工作以來(lái)，我對(duì)畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣與動(dòng)物防疫工作總是滿腔熱情、勤勤懇懇、任勞任怨，有始有終。工作期間，我嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，始終保持高度的責(zé)任感，努力將工作做到最好，堅(jiān)持用科學(xué)的方法盡善盡美的完成工作任務(wù)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的稱贊。
三、學(xué)識(shí)水平、專業(yè)能力方面
本人專業(yè)技術(shù)過(guò)硬，工作能力突出，具有豐富的技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)，比較系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，精通畜牧養(yǎng)殖生產(chǎn)的技術(shù)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，精通畜禽疫病防控技術(shù)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，精通動(dòng)物防疫、動(dòng)物檢疫技術(shù)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，并能將理論知識(shí)與本單位從事的。生產(chǎn)實(shí)踐指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)融會(huì)貫通，把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，并善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具備較高的技術(shù)創(chuàng)新能力。同時(shí)能夠較好的掌握與本專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，了解本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)國(guó)內(nèi)最新科技動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)需求，并引進(jìn)新產(chǎn)品、新技術(shù)進(jìn)行推廣。參加工作以來(lái)，多次獲得單位領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的肯定，，年度考核均稱職（合格）。
四、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，在努力做好本職工作的同時(shí)，我十分注重繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)，多次參加各級(jí)部門(mén)組織的技術(shù)培訓(xùn)，每年按時(shí)完成繼續(xù)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握新理論、新技能和新方法、新品種、新技術(shù)等相關(guān)知識(shí)，不斷完善和豐富自身的專業(yè)知識(shí)體系
五、專業(yè)能力和業(yè)績(jī)成果方面
1、作為主要參加者，參加實(shí)施了多年度，廣東省生豬調(diào)出大縣獎(jiǎng)勵(lì)資金項(xiàng)目，負(fù)責(zé)x鎮(zhèn)生豬疫情及生產(chǎn)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、疫病控制及病死豬無(wú)害化處理工作。每年度項(xiàng)目順利完成，確保全鎮(zhèn)生豬抗體水平合格，不出現(xiàn)重大生豬疫情，同時(shí)降低生豬疫病的死亡率，生豬出欄率提高到%，對(duì)病死豬實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理，有效降低了疫病的發(fā)生率與傳染率，改善養(yǎng)殖環(huán)境，確保養(yǎng)殖安全。
2、作為主要參加者，參加實(shí)施了生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)（小區(qū)）建設(shè)項(xiàng)目xx年中央預(yù)算內(nèi)投資計(jì)劃項(xiàng)目，參與制定項(xiàng)目實(shí)施方案，落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)工作，推廣生豬養(yǎng)殖的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化、專業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展模式。該項(xiàng)目順利完成，在x鎮(zhèn)建立了生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)，并建立了完善的獸醫(yī)防疫體系，強(qiáng)化生豬疫病的預(yù)防與控制能力，促進(jìn)了x鎮(zhèn)生豬養(yǎng)殖走上標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化、專業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展道路。最后，通過(guò)實(shí)施該項(xiàng)目總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文《xx縣x鎮(zhèn)生豬養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的思考》，就生豬養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題與同行探討，思考解決對(duì)策，促進(jìn)x鎮(zhèn)生豬養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。
3、作為主要參加者，參加實(shí)施了xx年度、xx年度xx縣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)補(bǔ)助項(xiàng)目，在xx年、xx年被聘任為技術(shù)指導(dǎo)，掛點(diǎn)x鎮(zhèn)對(duì)科技示范戶農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)，每年掛點(diǎn)指導(dǎo)科技示范戶xx0多個(gè)，發(fā)布農(nóng)業(yè)主導(dǎo)品種和主推技術(shù)，組織養(yǎng)殖、動(dòng)物防疫技術(shù)培訓(xùn)工作，效果良好。
六、履行業(yè)務(wù)工作職責(zé)表現(xiàn)方面
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹國(guó)家有關(guān)發(fā)展畜牧獸醫(yī)食品業(yè)的方針、政策、法規(guī)，協(xié)助本鎮(zhèn)政府制定全鎮(zhèn)畜牧業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度計(jì)劃、具體措施并貫徹實(shí)施。
2、參與指導(dǎo)全鎮(zhèn)畜牧業(yè)科技推廣計(jì)劃、規(guī)化并組織實(shí)施，指導(dǎo)全畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，培訓(xùn)各村畜牧業(yè)科技員、基層干部和農(nóng)民技術(shù)員進(jìn)行科技示范，提供畜牧業(yè)技術(shù)服務(wù)。每年組織開(kāi)展各類(lèi)畜牧獸醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)班xx期以上，深入基層、養(yǎng)殖基地為廣大養(yǎng)殖戶提供技術(shù)服務(wù)多次。
3、參與建立健全需求疫病防治，進(jìn)行畜禽良種改良、飼料飼草開(kāi)發(fā)利用、畜產(chǎn)品及流通等一系列配套服務(wù)。為肉雞養(yǎng)殖提供肉雞疫苗注射、肉雞疫病治理服務(wù)率達(dá)xx0%以上，為生豬養(yǎng)殖提供生豬疫苗注射、疫病防治服務(wù)率xx0%以上，引進(jìn)推廣二元母豬繁育技術(shù)，母豬受孕成功率達(dá)到xx0%以上，生豬高熱病防治技術(shù)，有效提高生豬疫病防控能力。
4、積極收集國(guó)內(nèi)外行業(yè)技術(shù)信息和市場(chǎng)信息，提供信息服務(wù)和信息咨詢，每年提供相關(guān)信息多條。
5、加強(qiáng)動(dòng)物檢疫，確保全縣畜產(chǎn)品安全保障，每年參與開(kāi)展獸藥殘留監(jiān)測(cè)、瘦肉精監(jiān)測(cè)達(dá)份以上。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
對(duì)于初次來(lái)到深圳這樣的大城市我們的來(lái)說(shuō)，即是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)，我們很感謝學(xué)院及深職院給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。來(lái)到深圳，第一感覺(jué)就是她很不一般，到處是青山綠水，高樓大廈，一切欣欣向榮。生活在這個(gè)城市的人們都很熱情、好客，特別是深職院的老師、同學(xué)們使我們有一種到家的感覺(jué)。
在深職院的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們數(shù)控專業(yè)的幾名同學(xué)學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真。在老師的細(xì)心講解中，我們不斷找出自身的不足去彌補(bǔ)，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己。和我們一起學(xué)習(xí)的同學(xué)自覺(jué)性都很高，特別是深職院的同學(xué)們，在沒(méi)有老師的監(jiān)督下，他們?nèi)匀徽J(rèn)真的學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)。為此，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，雖然只在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)半個(gè)月，但我們感覺(jué)人生中一次大的飛躍。
在生活中，每一細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)。食堂中吃完飯隨手將餐具送到回收處。隨手將垃圾仍進(jìn)垃圾桶，在公共場(chǎng)合小聲講話等等。這些小細(xì)節(jié)在深職院全體師生當(dāng)中表現(xiàn)的非常突出。身處這樣的環(huán)境，我們也很快適應(yīng)了他們的生活習(xí)慣。這就是我們的提高，這就是我們的進(jìn)步，我們也會(huì)將這種好的學(xué)習(xí)生活作風(fēng)帶回學(xué)院。
我們要向深圳學(xué)習(xí)很多，向深職院學(xué)習(xí)很多，在這樣的經(jīng)濟(jì)特區(qū)與我們西部有很大的反差，要縮小東西部差距，我們有責(zé)任努力學(xué)習(xí)，提高自身的綜合能力，為祖國(guó)西部的騰飛貢獻(xiàn)力量。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15
初次來(lái)到深圳的大城市的來(lái)說(shuō)，即是一次機(jī)遇一次挑戰(zhàn)，很感謝學(xué)院及深職院給學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。來(lái)到深圳，感覺(jué)她很不，到處是青山綠水，高樓大廈，一切欣欣向榮。生活在城市的人們都很熱情、好客，是深職院的老師、同學(xué)們使有到家的感覺(jué)。
在深職院的學(xué)習(xí)當(dāng)中，數(shù)控專業(yè)的幾名同學(xué)學(xué)習(xí)都非常。在老師的細(xì)心講解中，找出自身的去彌補(bǔ)，充實(shí)。和一起學(xué)習(xí)的同學(xué)自覺(jué)性都，是深職院的同學(xué)們，在老師的監(jiān)督下，仍然的學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)。為此，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，只在的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)半個(gè)月，但感覺(jué)人生中一次大的飛躍。
在生活中，每一細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出人的素質(zhì)。食堂中吃完飯隨手將餐具送到回收處。隨手將垃圾仍進(jìn)垃圾桶，在公共場(chǎng)合小聲講話等等。小細(xì)節(jié)在深職院全體師生當(dāng)中的非常。身處的環(huán)境，也很快了的生活習(xí)慣。這的，這的進(jìn)步，也會(huì)將好的學(xué)習(xí)生活作風(fēng)帶回學(xué)院。
要向深圳學(xué)習(xí)，向深職院學(xué)習(xí)，在的經(jīng)濟(jì)特區(qū)與西部有的反差，要縮小東西部差距，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)，自身的綜合能力，為祖國(guó)西部的騰飛力量。
中文專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)使我懂得了教學(xué)的反思的重要性，在一次縣組織的公開(kāi)課上，我的課被評(píng)上了縣里一等獎(jiǎng)，我在課下做了充分的準(zhǔn)備，我對(duì)這堂課是這樣準(zhǔn)備的，教學(xué)前反思。教師在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學(xué)生，課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容等。教學(xué)中的反思。教師面對(duì)課堂上突發(fā)的問(wèn)題，思考如何應(yīng)對(duì)使得事先設(shè)計(jì)的課程能如期完成。教學(xué)后的思考。在一堂課或一個(gè)階段的課上完后，對(duì)自己已經(jīng)上過(guò)的課的情況進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)。
如：思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成，如何改善原先的教法，如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等。而且，由于教師個(gè)體的自我意識(shí)和教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性，教師的教學(xué)反思往往會(huì)受其知識(shí)、觀念、動(dòng)機(jī)、情緒、情感等個(gè)人因素的影響，另外，環(huán)境因素對(duì)教師反思也有比較明顯的影響，因此，教師的教學(xué)反思也具有多樣化、個(gè)性化的表現(xiàn)。
進(jìn)行有效的教學(xué)反思，則可以幫助教師將教育教學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步內(nèi)化，并逐步條理化、系統(tǒng)化，直至對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)形成比較深刻的認(rèn)識(shí)和理解。換言之，進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論，從而自身專業(yè)素質(zhì)和能力得到了發(fā)展。