觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦（通用22篇）

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇1

　　20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查驗收和城鄉(xiāng)清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長、縣直小學(xué)校長、聯(lián)校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育和校園安全工作進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。總體感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們很大的觸動與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的更多思考。

　　首先，開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動，使我有機會走進(jìn)我縣各級各類學(xué)校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學(xué)校都有他的長處和優(yōu)點，也有它的不足和問題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，在我參與觀摩活動的過程中，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗和長處，同時關(guān)注別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。

　　其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長時間以來，沒有機會深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)活動，通過實地查看與聽取，較系統(tǒng)的了解了每個學(xué)校方方面面工作中的亮點，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的過程。

　　最后，充滿信心，提高認(rèn)識，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我將每個學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法作了詳細(xì)的記錄，以作為治校的寶貴財富積累起來。經(jīng)過這次活動，我對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識，作為一名學(xué)校校長，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補短，全面爭優(yōu)。學(xué)校將召開班子領(lǐng)導(dǎo)會議，意在進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點，新的開始，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高目標(biāo)邁進(jìn)！

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇2

　　這段時間，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加公司組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于公司發(fā)展歷史、企業(yè)文化等方面的知識。通過這次培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識了公司的企業(yè)文化、辦公室工作的特點以及公司未來的發(fā)展方向，更加深深了解了公司企業(yè)文化的內(nèi)涵以及發(fā)展的趨勢。

　　在這段時間里我不僅學(xué)到了關(guān)于辦公室的知識、提高了自己文字寫作能力，更重要的是對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度有了更深層的感受和理解，同時也讓我明白了，只有自己的努力，才能讓別人看到你的實力，看到你的價值，所以，在這次培訓(xùn)中，我們公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事都十分的認(rèn)真地對待每一個培訓(xùn)的內(nèi)容，從培訓(xùn)中，不但學(xué)習(xí)到了專業(yè)的知識，還學(xué)習(xí)到了如何做人，如何做一名受歡迎的員工。通過培訓(xùn)，使我對公司和有關(guān)人員有了更進(jìn)一步認(rèn)識和了解，也更加堅定了我作為公司公司人事部的為公司服務(wù)的信念。

　　總之，通過學(xué)習(xí)使我更明白了公司的文化和制度要求是我們公司走在前行的力量源泉。使我進(jìn)一步認(rèn)識到了公司的文化及制度要求是我們工作中所必須擁有的一種精神，一種積極向上，銳意進(jìn)取，不怕挫折的精神。公司是一個文化大國，我們公司要始終把它作為我們的精神家園，為我們的成功創(chuàng)造一切的動力。公司是一個人才競爭強勁的地方，要想打造一流的企業(yè)文化就要靠人才。所以，要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身文化素質(zhì)，才能更好地完成公司交給的工作，提高自身文化素質(zhì)。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇3

　　通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我能深刻的感受到了：他們把各種工作做到了“精，細(xì)，實”。學(xué)校的常規(guī)管理已經(jīng)成為學(xué)校老師和學(xué)生自覺遵守的習(xí)慣。已經(jīng)內(nèi)化為師生們的素質(zhì)，我敬佩他們吃苦，務(wù)實，樂觀，奉獻(xiàn)的精神。今后我要從以下幾方面做起：

　　一、端正工作態(tài)度。

　　俗話說態(tài)度決定高度，端正了態(tài)度就決定了高度的起點，這是做好事情的基本前提，我們既然選擇了教師，就應(yīng)該干好這項工作。改變以往的工作態(tài)度，學(xué)校安排的工作及時完成，不推諉扯皮，不邯鄲學(xué)步，要有創(chuàng)新，要有特色，要求每一樣都做成精品，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。

　　二、多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，扎實備課，認(rèn)真上課。

　　首先認(rèn)真鉆研教材，寫好教材研讀表。其次優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的有效性。仿照黃主任的教案設(shè)計，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，精心提煉問題，精讀多思，少講多練，抓重點，抓考點，設(shè)計作業(yè)題。把課堂交給學(xué)生，保證每節(jié)課講授不多于20分鐘，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　三、管理好班級，做一個認(rèn)真、負(fù)責(zé)的班主任。

　　利用晨會，班會對學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)教育，利用班級五星創(chuàng)建評價機制激勵學(xué)生，利用學(xué)生自主管理，讓學(xué)生人人有事干，事事有人干。抓好衛(wèi)生打掃和保持。大掃除親臨現(xiàn)場，組織，參與。對教室內(nèi)衛(wèi)生劃分區(qū)域管理，每人管理好自己的桌子四周衛(wèi)生，小組長管理好本組成員的衛(wèi)生。勞動委員管理好小組長并抓好全局衛(wèi)生，班內(nèi)人人互相監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)破壞衛(wèi)生的不評環(huán)保星，并相應(yīng)扣除思品積分。對表現(xiàn)好的學(xué)生在班內(nèi)大力表揚，樹立典型。號召全班學(xué)生養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力，樹立“活到老，學(xué)到老”的意識。

　　時代在進(jìn)步，學(xué)生在成長，對老師的要求也有所提高，所以我們要不斷加強學(xué)習(xí)。堅持聽課，學(xué)習(xí)魏書生的班級自主管理辦法。閱讀教育文摘。用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合自己的教育教學(xué)方法。讓自己的業(yè)務(wù)能力不斷提升。

　　總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用百倍的熱情，無限的愛心與耐心、做好每一項工作。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇4

　　11月14日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們什字二中、什字學(xué)區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，雖然時間緊迫，但所參觀的學(xué)校的校容校貌，管理理念，班級特色，師生風(fēng)采，文化氛圍讓我銘記于心，感慨頗多。

　　舊集小學(xué)屬農(nóng)村完小，校舍陳舊，基礎(chǔ)設(shè)施落后，盡管如此，校容校貌較好，校園整潔，專欄櫥窗明凈，內(nèi)容豐富，校門口的兩面黑板布置新穎，圖文并茂，對老師的專業(yè)發(fā)展有很大的引領(lǐng)作用，讓人感覺神情舒暢。教室地面干凈，作業(yè)、桌椅擺放整齊，老師精神飽滿，學(xué)生一張張樸實的笑臉讓人心動，熱情的與我們打招呼。雖是初冬，但我仍感覺心里暖融融的。學(xué)生作業(yè)本上一行行清秀的字體，老師激勵性的評價語言，形式多樣的題型設(shè)計，無不吸引著我。

　　走進(jìn)上良中心小學(xué)，撲面而來的是濃厚的校園文化氛圍，每一面墻壁都會說話，學(xué)校的圍墻上貼著“仁、義、禮、智、信”等五個大字。走進(jìn)教學(xué)樓，一樓大廳的左邊張貼著教師風(fēng)采錄。右邊設(shè)置了移動報亭，上面懸掛校報校刊，隨時供老師和學(xué)生翻閱。教室外墻上貼有學(xué)生手抄報，門窗，內(nèi)墻壁上掛滿名人名言，還有簡單的英語單詞，學(xué)生自己的作品，班級公約，內(nèi)容豐富多彩，每一項都體現(xiàn)著班級特色。尤其是當(dāng)我們走進(jìn)二年級一個班時，校長介紹說：“本班學(xué)生坐姿端正，書寫非常規(guī)范，老師特意在墻上辦了一個書寫專欄，張貼了學(xué)生優(yōu)秀作品。”我翻閱了所有學(xué)生的作業(yè)，篇篇字體公正，真正使學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成落在實處。學(xué)生在這樣的環(huán)境里，抬頭看到的，低頭思考的，課間交流的，時時刻刻都被濃厚的文化氛圍包裹著。自然而然深受熏陶。

　　上良中心小學(xué)的德育教育工作主題突出。九月份是：愛的教育，十月份是：愛祖國，報黨恩，十一月份是：誠信伴我行。學(xué)生根據(jù)主題，自己制作手抄報，然后統(tǒng)一裝訂成冊。內(nèi)容豐富，主題鮮明，從中體現(xiàn)出學(xué)生課外活動搞得扎實，豐富多彩，德育教育得到了真正地落實。

　　上良中心小學(xué)讀書活動開展有聲有色。開展了晨誦（經(jīng)典詩文），午讀（課外書），暮省（學(xué)生，老師一起反省自己一天的工作和學(xué)習(xí)）的三步驟讀書活動，師生一起讀，讀寫結(jié)合。而且還開展了教師征文比賽，學(xué)生習(xí)作征文比賽，豐富了師生的課外生活，提高了寫作水平。

　　上良中心小學(xué)教研教改特色鮮明。根據(jù)不同年級，不同年齡，不同科目，成績，全盤考慮教案的修訂。減輕了老師的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使心備和二次備課落實到位。尤其是黃小燕主任的六年級語文教案讓我自愧不如，黃主任的教案采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。大致分為八個大環(huán)節(jié)：

　　（1）預(yù)習(xí)檢測（設(shè)計有關(guān)字詞方面的習(xí)題）

　　（2）自主學(xué)習(xí)（設(shè)計幾個簡單的緊扣課本的問題，例如：課文講了什么內(nèi)容，按什么順序來寫，可以分為幾部分等）

　　（3）自主探究（探究課文的中心，解決文章的重難點，也是以問題和填空，理解詞句的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)全面）

　　（4）合作交流（分為小組交流，全班交流）

　　（5）達(dá)標(biāo)檢測（題型緊扣目標(biāo)）

　　（6）教學(xué)反思（反思深刻，即總結(jié)了本節(jié)課的得與失，還提出了整改措施）

　　（7）下節(jié)課預(yù)習(xí)

　　（8）作業(yè)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計另附一頁，題型多樣，和達(dá)標(biāo)檢測，預(yù)習(xí)檢測完全不重復(fù)，題量A4紙2頁左右。可以說黃主任的教案備寫細(xì)，詳，實，是一件精品教案。通過和黃主任交流，她說她每節(jié)課講授不超過15分鐘。而且通過交流我還知道學(xué)區(qū)倡導(dǎo)自主參與模式，讓老師少想多練。提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　什字中心小學(xué)校園文化氛圍也很濃厚。校園墻壁圍繞我的中國夢主題，呈現(xiàn)了古代名人名言，音，體，美標(biāo)志性圖案。教學(xué)樓內(nèi)的班級專欄設(shè)計精美，內(nèi)容靈活，主題鮮明，由于時間倉促，我們只看了一樓，聽校長介紹，他們的手抄報一層樓一個主題，可以說班班有內(nèi)容，班班是精品。班級標(biāo)志牌上有班訓(xùn)，班約，班級奮斗目標(biāo)，課表等內(nèi)容。走進(jìn)美術(shù)室，引入眼簾的是很多學(xué)生和老師的作品，或者書法，或者是人物素描和水粉畫，或者是各種有創(chuàng)意的廢物再利用的手工制作，各種各樣，琳瑯滿目。他們的大課間活動組織有序，老師主動參與，及加深了師生的感情，也確保了學(xué)生的安全。高年級學(xué)生校園集體舞《小白船》，學(xué)生精神飽滿，熱情參與。中年級的呼啦圈和低年級的跳繩，人人有器材。班班有特色。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇5

　　首先，對于此次能夠參加這樣的培訓(xùn)，我感到分外的榮幸，萬分感謝。對于我們這樣的年輕教師來說，就是需要這樣的培養(yǎng)和歷練，在此過程中，我有一些心得體會值得分享：

　　第一、張增建教研員關(guān)于道德與法制學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)于立德樹人的課堂教學(xué)中的落實的講座讓我受益匪淺，一共有四個方面，第一方面：政治認(rèn)同;第二方面：科學(xué)精神;第三方面：法治意識;第四方面：公共參與。這16個字，簡簡單單，但實則意義非凡，準(zhǔn)確的掌握了道德與法制的核心素養(yǎng)，給我們參加培訓(xùn)的教師指明了方向，這就是我們教師今后的教學(xué)方向，全面發(fā)展，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民。

　　第二、山大附中雷曉霞老師的一席話也讓我感觸頗深，其中讓我印象最為深刻就是她說的這句話，她說：“作為老師，如果你要給學(xué)生一瓢水，你自身就得擁有一口井或者是一泉湖。”為有源頭活水來。作為教師，我體會到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆、勤動手。“學(xué)生可原諒一個老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”我們要講課，講好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!有可能我們的工作過于繁忙，而沒有時間能夠看一些提高自己的能力的書籍，通過本次培訓(xùn)，我下定決心，一定要盡可能的擠出一定的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，更新自己的知識體系，提高自己的覺悟，豐富自己的學(xué)識，擴(kuò)展自己的眼界，以身作則，從而更好的引領(lǐng)我自己的學(xué)生健康快樂充實的成長著。

　　第三、關(guān)靜老師關(guān)于《統(tǒng)編教材之變化與應(yīng)對》的講座，詳細(xì)地講解了道德與法治新教材編寫依據(jù)，新舊教材內(nèi)容對比，內(nèi)容變化之歸納，以及教師之應(yīng)對策略等。讓我懂得教育要緊跟時代步伐，特別是在當(dāng)今的中國。

　　第四、會議中穿插聽了兩位同仁的示范課，更是讓我體會到了“人外有人，天外有天。”跟著老師的解讀，領(lǐng)略更高一層的教學(xué)水平，真是不虛此行，開闊了視野，增長了見識。

　　1、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在本次的'培訓(xùn)中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計、精美的教學(xué)環(huán)節(jié)和課件制作都讓我心動不已!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)自己的學(xué)科教學(xué)。

　　2、注重學(xué)生的主體地位。注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，不斷的追問，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音，各抒己見，積極性高昂，因為“興趣是最好的老師”，只有把學(xué)生的興趣引起來，沒有教不好的學(xué)生。

　　3、老師特有的個人魅力。比如說教師的語言。人們常說：“教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹的好，就能抓住學(xué)生的心。”在上課時，教師語言的魅力深深的令我折服，尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。老師們在這個問題上處理的特別精彩，精彩幽默的語言，準(zhǔn)確的評價了孩子們的回答。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們都能夠辦得到。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇6

　　一、走進(jìn)太谷二中校園。

　　1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵志短語時刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語板報體現(xiàn)著良好的班級風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動。

　　2、“人人有事干，事事有人干。”該校課堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問題,每組學(xué)生都由小組長率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個版塊都在展示和評比中，競爭意識很濃。

　　3、師生共同發(fā)展的時代聲音。聆聽太古中學(xué)校長趙萬科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗報告。趙校長重點介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問題評價的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂了”！學(xué)校在收獲了課改帶來的成果時，老師的個人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。

　　二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。

　　在清徐二中我們通過聽“推門課”，聽課堂教學(xué)專題報告，學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗。清徐二中宋校長作了“解放思想 承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報告。我們深入學(xué)習(xí)體會了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。

　　三、新絳中學(xué)：半天授課制

　　新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報告，師生工作的“編、驗、點、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來找到了一條路！

　　四、放眼澤州一中。

　　激烈爭論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后，學(xué)生略帶疲憊臉上寫滿了求知的 欣喜和滿足，這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家，大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。

　　澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式，以課堂展示為平臺，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型，課堂教學(xué)模式。“學(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時間，在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨立自學(xué)的過程。課堂操作遵循“以學(xué)為先，以學(xué)定導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學(xué)習(xí)課 演練反思課 展示交流課三類。 這種 學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂“137”模式教學(xué)模式的流程大概是：教師點評學(xué)道；簇展；室展；評價反饋；小結(jié)檢測；學(xué)道導(dǎo)學(xué) 。

　　五、收獲體會

　　1、學(xué)生真正化被動接受知識為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號喊的越來越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽的似懂非懂，做起題來還是錯誤百出；一些成績較差的學(xué)生則完全聽不懂，百無聊賴之際只能睡覺。對于分層教學(xué)的落實更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。

　　2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長的組織下動起來，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個個人，而是整個小組作為一個整體被評價，大大增強了學(xué)生的合作意識、集體榮譽感，每個人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

　　3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會不會拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會比老師講慢很多。但是來到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實并不像我想象的那樣。我聽的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個組講解一道或幾道題，幾個小組同時進(jìn)行，大大節(jié)省了板書時間的問題；通過小組討論，有問題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點評、補充，對知識點的總結(jié)、知識面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會一題多解。另外，學(xué)生對知識的落實情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因為所有的知識都是學(xué)生自己學(xué)來的，而不是教師強加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇7

　　題記：“在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道的。”

　　——畢達(dá)哥拉斯

　　“陽春布德澤，萬物生光輝。”3月17日—18日，我有幸參加了濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)觀摩研討會，有幸聆聽了10位優(yōu)秀教師智慧與魅力結(jié)合的觀摩課，讓我這個因懷疑探究的操作性而不時停足不前的人頓悟-----教育不再是一種“告訴”，還有一種愛叫做放手。

　　下面談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)自己最大的感受和一點思考：

　　一、教師的人格魅力

　　不知為什么，聽完這10位教師的課，“氣場”這個詞一下子就閃現(xiàn)于腦海。他們中的任何一位，只要往學(xué)生面前一站，那種“自信”、那種“親和”一下子就會把學(xué)生的目光聚攏，然后當(dāng)他們溫和、風(fēng)趣的話語一出，學(xué)生的激情就會跳躍。當(dāng)課開始后他們的文化底蘊、語言表達(dá)及課堂的調(diào)控更是讓學(xué)生的思維得以最大化發(fā)散又集中。于是就想到了來學(xué)習(xí)前看到的他們的介紹，知道了為什么是他們成為了優(yōu)秀教師。特別是在聽王曉芳老師和高春霞老師的課時，我感覺這就是享受----享受智慧和魅力，享受無法用言語來表達(dá)的美的東西、為此我的筆記本上記錄了“無章可循，因為這是魅力，魅力！！”的話語。

　　二、教師的課堂語言魅力

　　數(shù)學(xué)課堂語言講求：科學(xué)、嚴(yán)密；準(zhǔn)確、精練；形象生動、有啟發(fā)性和幽默、風(fēng)趣。應(yīng)該說授課的老師都很注意這幾點。

　　比如當(dāng)學(xué)生面對很多的數(shù)學(xué)信息而準(zhǔn)確提出“1毫米有多長”時，耿靜老師說：“你能提出一個像他一樣的問題嗎”就是這啟發(fā)性的話語讓孩子們很快提出了“1分米有多長？”等課堂需要探究的問題。還有就是耿老師的過渡語言也運用的很形象生動，比如在出示練習(xí)前，她說：“孫悟空有一項最強的本領(lǐng)—七十二變，看，它變出了什么？”這樣的用語，讓學(xué)生在玩中就鞏固了所學(xué)。還有龐玉波老師，當(dāng)他讓學(xué)生猜測自己是怎樣的時，有一學(xué)生說“我曾猜你是女的。”“可我是什么的”就是這風(fēng)趣幽默的話語一下子就拉近了與學(xué)生的距離。

　　“說有用的話，不拖泥帶水”是我一直追求的，可是無論如何實踐，總不是那么順暢。很多時候感覺不多說那么一句兩句就不能讓學(xué)生很好的明白我要表達(dá)的意思。通過學(xué)習(xí)我知道這是我沒有提前把語言進(jìn)行錘煉的原因，更是自己素質(zhì)需要提高的信號。

　　三、教師對學(xué)生心理的準(zhǔn)確把握魅力

　　“不要忘記自己也曾是個孩子”我在備課時時常用學(xué)生的思維來思考，考慮他們知識的現(xiàn)狀、心理的特點，然后再用老師的身份去設(shè)計。通過學(xué)習(xí)我更意識到這樣做的必要性。

　　比如無棣縣的王曉芳老師，她充分考慮了二年級孩子活潑好動的年齡特點。先用課件形象生動的畫面吸引了孩子的注意力，進(jìn)而自己變出孩子們喜歡的具有傳奇色彩的孫悟空的金箍棒，還不時的讓孩子們吹一口神氣，就是這種寓教于樂的活動，讓孩子們很輕松的接受了毫米和分米的知識。還有我喜歡的趙立芹老師，針對四年級的孩子在自己把握不準(zhǔn)的問題就會沉默不敢發(fā)言時，她用和藹的語氣說：“不舉手我就采訪了。”一個“采訪”不但讓學(xué)生體驗自己的重要，還能讓學(xué)生體驗到了老師對自己的尊重。就是這樣的心理的準(zhǔn)備把握，學(xué)生還能如何不開口？

　　四、教學(xué)設(shè)計的巧妙

　　課題《3的倍數(shù)的特征》由6位教師執(zhí)教，每節(jié)課都有想不到的驚喜。用我同事的話說“聽了高春霞老師的課后其他的就很無味了”，我也比較贊同，因為聽課中我多次被她的精巧設(shè)計而震撼。比如“師生對擂”環(huán)節(jié)，數(shù)的由易到難，既能讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗體驗成功，又能讓其意識到自己知識經(jīng)驗的欠缺，而老師的既快又對的“訣竅”很是吸引學(xué)生，為接下來探究的必要性鋪下路子。另外珠子和計數(shù)器的利用一下子把學(xué)生引入了“各個數(shù)位”的探索，得出結(jié)論就成了顯而易見。最后課件的形象演示闡釋了結(jié)論的根底。記得我在聽課時因為感覺設(shè)計的太美，老師對每個環(huán)節(jié)的設(shè)計處理、過度的巧妙而不能在筆記本上記錄。

　　五、我的思考

　　我之所以很少上探究課，除了學(xué)生很多時候探索不出什么課堂想要的結(jié)果，還有就是上一節(jié)這樣的課我得需要準(zhǔn)備很多的東西---必要的學(xué)具、形象的課件。今天想來，自己就是在為懶惰尋找借口。通過學(xué)習(xí)我意識到或許就是自己的這種懶惰，學(xué)生學(xué)到的只是“死”知識，而創(chuàng)新的翅膀就很難成長。是時候放棄“告訴”的課堂了，給孩子們更多放飛希望的翅膀才是更重要的。也許一個學(xué)期實踐不了幾次，可是時間久了，效果應(yīng)該是不一樣的。

　　另外，我一直比較注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。通常在小組合作前我都會先讓學(xué)生進(jìn)行自我思考。因為我認(rèn)為只有在自己充分的思考后才可能在和他人的交流中吸取更多的智慧和知識。而在我所觀摩的課中這一點似乎沒有得到體現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)后血是熱的，心是積極的。在以后的日子里讓這種熱和積極持續(xù)是我要做的。我現(xiàn)在要做的是再上探究課時要記得“有一種愛叫做放手”，自己需要做的只是引導(dǎo)。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇8

　　赴海爾觀摩學(xué)習(xí)的三天，雖沒有立刻讓我們看到通向成功之路，但確實讓我們看到了海爾的成功之路，它的管理模式平凡中見奇跡，平淡中見成效，把每天簡單的事情做好了，把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真做好了，實現(xiàn)了張總裁所定義的“不簡單”和“不容易”，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾，海爾的市場觀、質(zhì)量觀、管理觀、生存等理念震撼著每一位參觀者。我也從中領(lǐng)會了幾點。

　　一、企業(yè)占有了市場才有出路

　　海爾即使在淡季也要創(chuàng)造神話。“只有淡季思想，沒有淡季市潮，正是緣于它主動的市場觀念占有了市常眾所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的話，就會給予自己一個放松的理由，不求上進(jìn)導(dǎo)致無所作為。在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)下，銷量始終決定著產(chǎn)量，所以海爾聘用大量高學(xué)歷的營銷人員以提高營銷素質(zhì)，給企業(yè)注入活力，找到企業(yè)新的增長點，使淡季不淡，永遠(yuǎn)立于市場之巔。

　　二、企業(yè)的生命來自質(zhì)量

　　物競天擇，適者生存。當(dāng)今的世界，是開放的世界，發(fā)展浪潮波濤洶涌，創(chuàng)業(yè)意識勢不可擋，一個企業(yè)要在競爭中乘風(fēng)破浪，立于不敗之地，靠的是什么呢？靠的是——優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量。如果說水是生命之源，那么質(zhì)量又何嘗不是企業(yè)的生命呢？一個企業(yè)，并非生產(chǎn)出大批量的產(chǎn)品，就能風(fēng)雨不動安如山。消費者是企業(yè)的上帝。只有以生產(chǎn)的過程為重點，提高質(zhì)量，降低消耗，生產(chǎn)出物美價廉，適銷對路的產(chǎn)品，才能令顧客滿意，從而贏得上帝的心。任何企業(yè)，若想在星羅棋布的同行中立足，若不講求質(zhì)量，注重信譽，那么后果不堪設(shè)想。千里之堤，潰于蟻穴，試想如果企業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)格，那么就會生產(chǎn)出不合格的產(chǎn)品，投入到市場中，損害了消費者的利益，那么企業(yè)的形象將會一落千丈，產(chǎn)品滯銷在所難免。海爾將有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的質(zhì)量觀念在每個員工心中樹起來，它的砸冰箱事件，“舍不得孩子套不著狼”的古訓(xùn)被非常高興能夠有機會在這里和大家一起交流。通過這幾天對海爾集團(tuán)的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一條規(guī)律：就是企業(yè)的興衰、事業(yè)的成敗，根本在于“立人”，而“立人”之道卻在于“立本”！

　　大家知道，海爾集團(tuán)的前身不過是個瀕臨倒閉的小廠。從張瑞敏接任廠長的那一刻起，年虧損147萬的擔(dān)子一下子就壓在了他身上。這時他的企業(yè)可以說是中國輕工業(yè)最后幾個定點企業(yè)之一，國外品牌蜂擁而入，張瑞敏和他的海爾集團(tuán)可以說是到了四面楚歌的地步，但是張瑞敏沒有像昔日的楚霸王一樣，仰天感時，烏江自刎，而是以“立人”為興企之本，開始了他的一系列可以堪稱大手筆的精彩之作。他先是從抓規(guī)范化管理、到抓精細(xì)化管理，再從他的聯(lián)合艦隊策略到市場營銷戰(zhàn)略策劃。經(jīng)過十幾年的努力，他成功了，海爾壯大了，從一個經(jīng)不起風(fēng)浪的小廠家一躍成為擁有跨國市場的大型企業(yè)。

　　那么，這說明了什么呢？說明了張瑞敏在治理企業(yè)時，順應(yīng)了時代的潮流和市場的形勢。他深刻的掌握了我們老祖宗的治軍韜略。他把一切法則的基準(zhǔn)點定位在了“人”字上。不只是盤活企業(yè)要看人，盤活市場也要看人。在企業(yè)里，關(guān)鍵的少數(shù)制約著非關(guān)鍵的多數(shù)。企業(yè)里最活躍的因素是人，而在人的因素中，中層以上管理干部雖是少數(shù)，卻在企業(yè)的發(fā)展中負(fù)有80%的責(zé)任，這就是張瑞敏和他的80/20理論的關(guān)建所在。從這里面我們不難看出，企業(yè)里人人可謂人才，但是少數(shù)管理人才的立志和多數(shù)實施人才的立本比例協(xié)調(diào)性，才是這個企業(yè)在競爭如此激烈的今天有沒有存在價值的關(guān)鍵。

　　我個人認(rèn)為，我們施工大隊是一個戰(zhàn)術(shù)級的實施單位，我們也是眾多行業(yè)中的一個群體。我們這里有來自各階層的同事，我們的工作成績也來自于各單位的鼎立支持和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。我想，我們單位能否將明天開拓得更好，能否將明日的工程建造得更完美，這不完全取決于設(shè)計師們規(guī)劃的好壞，而且在于我們每一個人是否盡力、甚至為之犧牲。我們可以試著想一想，假如我們把面前的工作做的非常好而且時效很高，那么我們一年會多接多少工程，羸得的利潤會超出原有的多少倍？我們也可以這么想一想，假如我們能把每一分能節(jié)省下來的原材料節(jié)省下來，再用到需要的地方上去，我們會為大隊節(jié)省多少開支？再請大家想想，企業(yè)的效益好了，我們的收入自然也會高出許多，我們不愁沒有活干，自然也就不用怕沒有錢賺。

　　來到咱們單位近的時間里，我有一個深刻的感觸，就是在我們隊里，沒有什么大學(xué)生和普通工人之分，也沒有家境好與壞的區(qū)別，大家在一起，就是能同舟共濟(jì)的兄弟！在這個大家庭里，我們是同一種人，是沒有任何芥蒂的一種人。我們是團(tuán)結(jié)的，所以我們能一起分享工作中的快樂，一起學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗，一起總結(jié)失誤所帶來的問題。

　　那么，有人會問：我們有著處處為我們著想的好領(lǐng)導(dǎo)，周圍又有親如兄弟的同事，我們比海爾集團(tuán)還差什么呢？是的，我們什么也不差！如果非要找出一個差字，那也許就是我們在工作上的干勁。也許我們比海爾集團(tuán)的那群工友們還差上1%，而這1%也恰恰是影響到我們的整個成績100%的那個因素！同事們，我是一個剛剛離開校園、步入社會的初學(xué)者，在你們面前，我還是一個尚未脫離學(xué)生氣息的小妹妹。我真誠的希望在日后的工作和生活中，能受到你們的指點和幫助。我很愿意向大家學(xué)習(xí)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗和竅門，也很愿意和大家一起在談笑之中將一片墟土變?yōu)槿藗兊臉穲@。

　　是的，企業(yè)大計在于立人，立人大計在于立已，而立已之道又在于立本。我相信，只要我們有信心、有勇氣，我們完全可以憑借自己的雙手，在領(lǐng)導(dǎo)的指引下，打下一片讓其它行業(yè)為之贊嘆的江山！

　　謝謝！

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇9

　　20xx年9月12、13日，我有幸去臨沂參加了語文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽了幾位專家教師的講座，觀摩了名師的精彩課堂，感受頗深。

　　其中一節(jié)是吳老師的課《長大做個好爺爺》，我?guī)缀踹M(jìn)入了吳老師編制的童話，最后聽著課，自己竟然流下了眼淚。一堂成功的課最主要的是有套成功的課件，吳老師的課件可以說是我見過的最成功的一套，首先她是采用翻書的形式，一頁一頁的看，這樣是內(nèi)容顯得很真實，加上生動的畫面，更是把聽眾帶進(jìn)了童話的殿堂。她先范讀，讓學(xué)生跟讀，慢慢體會。一邊讀一邊剖析文章，每句話每幅圖都在她完美的語句中體現(xiàn)的淋漓盡致。吳老師說圖畫是會說話的，一點沒錯，特別是低年級的孩子，尤其喜歡這樣的文章。看著課上的孩子們沉浸在吳老師的課堂，我不得不說，這堂課成功了。最為感動的我的是，吳老師一直在提醒學(xué)生，如果你是“小小熊”，你會說什么，你會怎么做。這樣，讓學(xué)生成為故事中的主角，更能體會文章的感情。當(dāng)說到熊爺爺和小小熊爬到樹上，看到了什么時，吳老師讓孩子展開想象，他們會做些什么，又是這樣的主觀提問，很能讓孩子真正進(jìn)入故事，去感受那份真情。

　　最后，熊爺爺，去世時，課件也好，加上音樂，是整個課堂變成童話的世界，在做的老師有的甚至落下了眼淚，包括我。課講到這樣的程度，孩子不可能沒有感受的作者傳遞的那么珍惜生命的真諦。這節(jié)課的教學(xué)效果不言而喻。

　　吳老師注重情景教學(xué)，我想這是我要學(xué)習(xí)的地方，語文，如果沒有一定情景設(shè)計，想達(dá)到想要的效果是不可能的。特別是小學(xué)，把一篇文章設(shè)計成一個故事，一個情景，讓孩子自己去表演，去體會，比老師講往往更能達(dá)到目的。

　　魏老師講的是一首古詩，其中最經(jīng)典的就是讓學(xué)生自己根據(jù)老師提示作詩，這個確實是眼前一亮，如果學(xué)生能自己作詩，那所學(xué)的知識就真正成為他自己的了。

　　專家老師的講解無不觸及到我的神經(jīng)，我一邊聽，一邊在想自己的課堂，自己的學(xué)生。農(nóng)村的孩子，底子薄，基礎(chǔ)差，所見所遇的事情很單純，他們可能對某些新事物接受起來會慢點，但是，他們也有自己的優(yōu)勢，那就是淳樸，有美好的童年，恰恰是這種農(nóng)村生活的經(jīng)歷，讓他們反而有種城市孩子沒有的堅韌和刻苦。語文課文的很多知識確是來源于生活來源于自然，而他們確是離大自然最近的一群孩子。所以我覺得，把課文的知識融入到現(xiàn)實生活，把課堂轉(zhuǎn)化為生活，會更能讓他們接受。

　　自己也是從農(nóng)村出來的學(xué)生，親身體會到他們是多么需要更多地教育，特別是語文，因為語文不僅是一門學(xué)科，更是跟一個人的素質(zhì)息息相關(guān)，從我第一天來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)，我就給自己定下了目標(biāo)：盡自己最大的力量，讓鄉(xiāng)村的孩子接受最好的教育。希望自己努力！

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇10

　　___縣工商局大靖工商所 20xx年12月16日至19日，縣工商局領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)人組成的年度工作考核組，深入各工商所、分局、機關(guān)各股室，嚴(yán)格對照年初簽訂的目標(biāo)責(zé)任書，對一年來各單位工作目標(biāo)責(zé)任完成情況進(jìn)行了全面細(xì)致的考核。為了達(dá)到交流學(xué)習(xí)，取長補短的目的，我與各所所長也隨考核組進(jìn)行了觀摩交流學(xué)習(xí)。4天時間雖然短，但非常感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互鍛煉、相互促進(jìn)、共同提高的平臺，也為我們營造了一個增進(jìn)友誼、加強交流協(xié)作的機會。觀摩學(xué)習(xí)中自己積極主動的和大家近距離地展開探討工作存在的不足，找原因、尋差距，及時總結(jié)好的工作經(jīng)驗和好的工作方式、方法，增強干部隊伍活力，使工商行政管理工作上臺階、上水平。因此，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流機會，下面我從以下幾個方面談點這次觀摩學(xué)習(xí)的體會和感受。

　　一、學(xué)習(xí)中的體會。3天時間觀摩學(xué)習(xí)了5個工商所的外部監(jiān)管和內(nèi)務(wù)管理以及干部職工的生活、學(xué)習(xí)、工作情況，體會很深。

　　1.各所院落宿舍整潔干凈，窗明幾凈，干部職工熱情大方,愛崗敬業(yè)，視所如家。每到一處都有著舒心的感覺。

　　2.外部監(jiān)管到位，市場繁榮有序。內(nèi)務(wù)管理規(guī)范，資料全面充實。各項工作有條有理、一絲不茍。

　　3.___所內(nèi)務(wù)管理方面更加具體。流動人口計劃生育資料建立完善，一目了然。“六個不讓”充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。黃羊川所的黨風(fēng)廉政建設(shè)資料全面，有計劃、有安排、有落實。海子灘所的計算機操作技能和工作成績，___所的精神面貌和工作主動性，泗水所的熱情服務(wù)和工作實績都是我在今后工作、生活中學(xué)習(xí)的榜樣。

　　二、思想上的感受。通過相互交流，相互探討，尤其是對各所外部市場監(jiān)管和內(nèi)務(wù)資料完善的學(xué)習(xí)，使我感受很深。

　　1.各所干部職工團(tuán)結(jié)，上下齊心，單位環(huán)境整潔衛(wèi)生，精神狀態(tài)良好。工作思路有條有理，安排部署合理，各項工作井然有序，成績效果顯著。

　　2.工作作風(fēng)求真務(wù)實，扎實有效，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好工作氛圍。從工作、生活、學(xué)習(xí)方面都能體現(xiàn)出集體榮譽感和個人責(zé)任心。

　　3.在各所成績的面前，切切實實找到了自身存在的不足和差距。一是學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識的主觀能動性不強，依法行政意識淡薄；二是敬業(yè)精神和責(zé)任心不強，工作沒有創(chuàng)新；三是對各類市場監(jiān)管還缺乏足夠認(rèn)識，工作職能沒有完全到位。

　　三、學(xué)習(xí)好的工作方法，做好今后的工作

　　1.加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，堅定正確的政治方向，提高依法行政水平，充分發(fā)揮職能作用，大力推行市場巡查制，讓市場巡查延伸到各個行業(yè)、各個腳落。

　　2.加大食品安全專項執(zhí)法檢查力度，嚴(yán)格規(guī)范食品經(jīng)營行為，加大日常監(jiān)管力度，嚴(yán)格規(guī)范工商所食品監(jiān)管行為及食品質(zhì)量市場準(zhǔn)入和退市行為。

　　3.加大執(zhí)法力度，規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法效能，深入開展各類市場的專項整治，嚴(yán)厲打擊各類違法違章行為。雖然只有短短4天學(xué)習(xí)交流的時間，確實學(xué)到了先進(jìn)的管理理念和看到了全局上下一種敬業(yè)向上的精神。我們要及時總結(jié)好的工作方法，工作經(jīng)驗，尋找差距，取長補短，深入細(xì)致地開展各項工作，使我們的工作上臺階、上水平。 經(jīng)驗材料之二年終考核觀摩學(xué)習(xí)后的體會 ___工商所 20xx年12月18日根據(jù)縣局黨組的統(tǒng)一安排，本人參加了對六個工商所的觀摩學(xué)習(xí),使我受益匪淺,開闊了眼界，增長了知識。通過觀摩學(xué)習(xí)，交流、促進(jìn)、提高使我深深的體會到相互促進(jìn),取長補短,增強友誼和情感的交流，信息的傳遞，所與所的對比，給我的感觸很深，使我看到了許多閃光的亮點,只得學(xué)習(xí)和進(jìn)一步落實整改的地方,現(xiàn)就4天來的'觀摩學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下: 一是通過對大景工商所觀摩學(xué)習(xí)檢查的體會是，所容所貌的創(chuàng)新和精神文明的創(chuàng)建有亮點,特別是一道橫幅,特引人注目,體現(xiàn)了精神面貌的整體觀念有所改變,墻體上八個大字“廉潔奉公、秉公執(zhí)法”體現(xiàn)了所內(nèi)干部隊伍清廉從政，愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌；其次，內(nèi)務(wù)管理比較好，各種表冊登記規(guī)范，各項工作有氣色，得到檢查組的好評。二是對海子灘工商所觀摩后，進(jìn)步的確比較大，有創(chuàng)新，特別是內(nèi)務(wù)管理，精神文明的創(chuàng)建，資料齊全，市場巡查、案件的辦理等，工作細(xì)致，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，每個同志的個人總結(jié)寫的好，對一年來的工作自我評價給予了肯定。也給我上了現(xiàn)實生動的一課，使本人在思想上得到了啟迪，心靈上得到凈化，認(rèn)識上得到提高，為今后進(jìn)一步搞好崗位工作打下了良好的思想基礎(chǔ)，值得學(xué)習(xí)。三是泗水工商所觀摩學(xué)習(xí)后，給我的體會是環(huán)境衛(wèi)生室內(nèi)清潔，所容所貌好，精神文明創(chuàng)建有亮點，大家學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作積極，特別好的地方是所內(nèi)人員少，沒有交通車輛的情況下，克服困難，完成了各項工作任務(wù)。黨風(fēng)廉政建設(shè)搞的好，有創(chuàng)新，開拓進(jìn)取精神好，值得學(xué)習(xí)。四是對黃羊川工商所看后的體會是，干部職工熱情好客，精神面貌一新，特別是精神文明創(chuàng)建有亮點，首先參觀了“千鄉(xiāng)萬才”工程，工作有創(chuàng)新，開拓進(jìn)取精神有閃光點；作為一個唯一的山區(qū)工商所，管理轄區(qū)面廣、量大都是山區(qū)，各項工作穩(wěn)步增長，市場專項整治資料齊全，各種檔案規(guī)范，“一會兩站”工作開展的好，有記載、有活動；特別好的地方也是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是，黨風(fēng)廉政建設(shè)，紀(jì)檢監(jiān)察方面的工作開展的有聲有色，開展工作有記錄，有總結(jié)、有匯報，我們要把好的經(jīng)驗和做法帶回去，傳達(dá)到每一個干部職工，取長補短，加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強憂患意識，力爭把存在的問題和不足加以改進(jìn)。五是通過對___工商所觀摩學(xué)習(xí)，使我真正體會到城區(qū)工商所亮點在精神面貌，自身素質(zhì)，學(xué)識水平，工作技能等各種工作規(guī)范上都呈現(xiàn)出了先進(jìn)性，所內(nèi)各項措施上墻，各種制度規(guī)范，資料齊全，擺放整齊有序，特別有創(chuàng)新的地方是，所里制作了種子留樣柜，食品安全檢測取樣儲存柜等；聽了所長的匯報工作全面，每個同志們對一年來工作的總結(jié)，都說出了工作中的肺腑之言，體現(xiàn)了城區(qū)干部職工高素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的整體水平，好的方面很多，值得我們總結(jié)學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗，的確開闊了眼界，受益匪淺，增長了知識，真正是我體會很深；再說，___工商所也是縣局的窗口，也是基層工商所的典型和榜樣，我們要學(xué)先進(jìn)，找差距，抓落實，促整改，糾不足，把我所的建設(shè)搞上去，力爭20xx年的各項工作再上一個新臺階。

　　一、工作“亮點” 經(jīng)過4天的學(xué)習(xí)觀摩考評，本人感覺各所在學(xué)習(xí)宣傳執(zhí)法理念、監(jiān)管方式等各方面工作都取得了明顯成效，突出表現(xiàn)在以下三個方面：

　　1、宣傳報道工作上了新臺階。今年來，各所在新聞報道、信息報送情況都有了大的進(jìn)展，學(xué)習(xí)有所提升，認(rèn)識水平及個人素質(zhì)有所提高。就拿我們所來說，以前在寫信息上直接是個盲點，不會寫不會做的仍然存在，通過今年的培訓(xùn)，辦公室層層下達(dá)指標(biāo)，分解任務(wù)，量化考核，有效地促進(jìn)了宣傳報道工作。今年我所共計上報信息54期，其中被縣局采用刊登9期，信息數(shù)量有所增加，質(zhì)量不高，也能客觀、及時、準(zhǔn)確地反映了我所工作的進(jìn)展和“亮點”，展示和推介了___工商的新形象，宣傳報道工作上了新臺階。

　　2、食品安全監(jiān)管工作找到了突破口。以索票索證為突破口，建立進(jìn)貨臺帳，使全縣各市場食品經(jīng)營戶全部落實了進(jìn)銷貨臺帳和索證索票制度，做到商品（食品）、票據(jù)、臺帳三統(tǒng)一。由于基礎(chǔ)工作扎實有效，工商監(jiān)管、經(jīng)營者自律、社會監(jiān)督的三位一體監(jiān)管模式得到有效落實。___所工商所按商品類別建立索證索票索引目錄，做到了科學(xué)管理，便于查找。特別是全系統(tǒng)上下將“三級復(fù)式”市場巡查監(jiān)管模式和交叉市場巡查思路運用于食品安全監(jiān)管工作，使各所食品安全監(jiān)管工作有了新的進(jìn)展。

　　3、“上門繳費”工作樹立了典型。向___工商所結(jié)合轄區(qū)實際，制定了《個體工商戶上門繳費管理制度》，制作了《工商所個體工商戶上門繳費公示欄》，不斷完善定費、核費、收費“三分離”，實行收費標(biāo)準(zhǔn)、收費金額、收費月份“三公示”，使執(zhí)收執(zhí)罰工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。為全縣工商系統(tǒng)的“上門繳費”工作起到了典型引路的帶頭作用。

　　二、工作建議

　　1、加強對業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)，注意工作平衡性。一是要充分發(fā)揮縣局業(yè)務(wù)股室的指導(dǎo)作用，特別像今年的食品安全監(jiān)管工作、“一會兩站”建設(shè)工作、工商所規(guī)范化建設(shè)工作，除了工商所本身有效探索，積極創(chuàng)新外，各業(yè)務(wù)股室要切實在制度建設(shè)、工作規(guī)范、流程再造上下功夫，通過認(rèn)真研究上級文件，因地制宜提出落實方案，從而有效指導(dǎo)工商所工作。二是要統(tǒng)籌兼顧，注意工作的平衡性。“上面千條線，下面一針穿”，要充分發(fā)揮工商所職能作用，科學(xué)合理安排工作，用清晰的思路，有效的方法推動各項工作的平衡進(jìn)展。避免“重收費，輕管理”現(xiàn)象的發(fā)生，避免重食品安全監(jiān)管，輕“一會兩站”建設(shè)現(xiàn)象的發(fā)生，使工商所的各項工作職能得到全面履行。三是加強能力建設(shè)，切實在細(xì)節(jié)上下功夫。細(xì)節(jié)問題是每個同志工作能力的具體體現(xiàn)，工作中的每個細(xì)節(jié)都關(guān)系到整體工商的大局和得失，要把細(xì)節(jié)問題提高到能力建設(shè)的高度來認(rèn)識，從主體準(zhǔn)入、市場監(jiān)管、消保維權(quán)的各個方面做到盡心盡力、盡職盡責(zé)，做到從細(xì)節(jié)處入手，從細(xì)節(jié)中找差距，不僅要實干、苦干、大干，而且要能干、會干、巧干，從而取得工作的整體效果。

　　2、體現(xiàn)“以人為本”管理理念，盡力給基層多辦實事。按照工商行政管理“小局大所”的發(fā)展方向和市局提出的“一線”工作思路要求，建議縣局黨組要在力所能及的情況下進(jìn)一步改善基層所的辦公和生活條件。一個工商所不僅要解決好辦公條件，還要解決好生活條件，體現(xiàn)以人為本，關(guān)心廣大干部職工的理念，要從工商文化建設(shè)的高度提升對工商所建設(shè)的認(rèn)識，向基層傾斜，為基層多辦實事，解決干部職工的后顧之憂，縮小城鄉(xiāng)之間的工作條件差距，為提高執(zhí)法效能創(chuàng)造最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。

　　三、存在的問題

　　1、各所都有普遍存在的一個共性問題，無照經(jīng)營都不同程度的存在，過期食品、超范圍經(jīng)營等方面的問題。

　　2、學(xué)習(xí)法律、法規(guī)抓的不夠深入，學(xué)的不扎實，特別是E6方面的知識，不會的人多，真正學(xué)會的人少，計算機網(wǎng)絡(luò)不會操作的普遍存在。

　　3、業(yè)務(wù)股室傳幫帶的指導(dǎo)作用真正沒有體現(xiàn)出來，電話打的多，現(xiàn)場指教的少。

　　4、各所精神文明的創(chuàng)建、黨風(fēng)廉政、紀(jì)檢監(jiān)察方面的工作開展不平衡，好多不會作的多，無從下手，主要是沒有重視，思想認(rèn)識不到位等。

　　5、對政務(wù)信息保送、宣傳缺乏足夠的認(rèn)識，對外宣傳的力度不夠。本人十分珍惜縣局黨組今年的創(chuàng)新安排，通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，使我“學(xué)有所得，開卷有益”的積極態(tài)度，深入基層，不恥下問，現(xiàn)場取經(jīng)，使本人在工作理念和方法上找到了切入點，找準(zhǔn)了突破口，相信必將對今后的工作產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇11

　　這個秋天，我們一行四人來到美麗的福州，觀摩全國中小學(xué)實驗說課大賽。

　　比賽現(xiàn)場，來自不同學(xué)校的老師同臺競技、各顯其能。有的將最時尚的科技產(chǎn)品引入到物理實驗教學(xué)，有將生活中的物理運用到物理實驗中。各參賽選手說課材料準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉，創(chuàng)新實驗讓人耳目一新。選手流暢的講解，創(chuàng)新的實驗教學(xué)儀器，端莊大方，揮灑自如的儀態(tài)，展現(xiàn)出很強的教學(xué)技能和教師風(fēng)采。

　　而代表海南省參賽的是我站的劉浩老師，經(jīng)過一段時間的站內(nèi)打磨，希望他能不負(fù)重望，有好的表現(xiàn)。

　　正如帶隊老師海口市教培院教研員趙東明老師所說，實驗教學(xué)是物理教學(xué)中不可缺少的一部分，也是各大教學(xué)競賽中的重點，一堂好課，離不開豐富多彩的實驗，而對學(xué)生來說，好的實驗設(shè)計，更是給他們接受知識帶來事半功倍的效果，而我們卻往往忽視了實驗教學(xué)，找各種借口用視頻和圖片取代了演示實驗與學(xué)生實驗，看起來是趕上了教學(xué)進(jìn)度，節(jié)約了課時，但長遠(yuǎn)來看，非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的發(fā)展。

　　這就是我們與參賽選手間最大的差異，觀看比賽中我們發(fā)現(xiàn)，許多參賽選手也是遇到了實驗器材不合適獲短缺的情況，他們都靠自己的.智慧研發(fā)制作了新型高效的實驗器材，不光深受學(xué)生歡迎，有的還申請了國家專利，而我除了抱怨和牢騷，偷懶，其它方面努力太少。

　　與說課活動同時進(jìn)行的教育裝備展，展出了來自全國各地廠家或公司推出的各種高科技教學(xué)裝備，讓我們看到了科技對未來教育所產(chǎn)生的巨大影響。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇12

　　20xx年1月8日，第x屆省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動在我園舉行。當(dāng)天活動的內(nèi)容安排：上午是優(yōu)秀規(guī)則性游戲活動課展示，下午是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。這么難得的機會，我非常的珍惜，積極參加、認(rèn)真觀看并做好筆記，通過這次的學(xué)習(xí)我對這兩種游戲的特點和組織方式有了更深層次的認(rèn)識。

　　早上由五位經(jīng)驗豐富的老師為我們上五節(jié)規(guī)則性游戲，他們語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，他們的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。孩子們都樂于參與到活動中去，每節(jié)活動氛圍都?xì)g樂輕松，這幾節(jié)活動都值得我們學(xué)習(xí)，值得慢慢回味。每節(jié)活動過后，吳海虹老師都會細(xì)細(xì)地分析講解，使我明白了什么是規(guī)則性游戲，也知道了設(shè)計規(guī)則性游戲需注意的事項：

　　一、教師要有游戲精神，要以玩伴者的身份融入到幼兒的設(shè)計游戲中；

　　二、規(guī)則不要要求太多，一次游戲只講一點，等幼兒熟練掌握后再一條一條添加；

　　三、規(guī)則的掌握，光靠說是無效的，重點在于教師的示范和在于玩游戲的.過程中理解和掌握；

　　四、游戲的設(shè)計不能一層不變，游戲內(nèi)容要有遞進(jìn)性、挑戰(zhàn)性；

　　五、為了幫助幼兒提升已有經(jīng)驗，每次游戲過后，都要及時點評。

　　除了以上的收獲，下午進(jìn)行幼兒學(xué)習(xí)故事的分享活動，同樣是讓我感觸頗深。通過下午的學(xué)習(xí)，我明白了創(chuàng)造性游戲是幼兒自由自發(fā)生成的游戲，教師要根據(jù)幼兒的興趣、需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域，投放相應(yīng)的材料，提供充足的時間讓幼兒自由、自主進(jìn)行個別或小組游戲。幼兒游戲時，教師不必要觀察所有的幼兒，而是重點選擇一個區(qū)中的一個或幾個幼兒進(jìn)行觀察，還有教師要以支持者的身份靜靜的觀察，給予鼓勵和贊賞，不隨意打斷游戲，不支配幼兒，把游戲的時間和空間完全交給幼兒，相信幼兒是主動有能力的學(xué)習(xí)者。幼兒游戲時，教師要重點觀察幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，到活動結(jié)束后，要及時組織全班幼兒進(jìn)行分享活動，分享的主要內(nèi)容也是學(xué)習(xí)品質(zhì)。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇13

　　10月8、9、10日三天，我有幸到玉林市體育館參加20xx八桂中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)研討會議，感受甚深，不虛此行，收獲很大。這些優(yōu)質(zhì)課無論從知識結(jié)構(gòu)和授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念。學(xué)習(xí)結(jié)束，我感慨頗多，既找到了自己的差距也找到了自己努力的方向。談一談本人的感受。

　　一、激情課堂，我心飛揚。

　　我總共聽了九節(jié)語文課，最后還聽了來自上海師范大學(xué)的鄭桂華教授的講座。這九節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計巧妙，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了，整個學(xué)案分為三大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)；課堂探究；鞏固提升。課堂探究環(huán)節(jié)中分為四步進(jìn)行：一是自主學(xué)習(xí)，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結(jié)。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計學(xué)習(xí)問題，針對性很強。自主學(xué)習(xí)問題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，合作研討中的問題有一定深度，有時容易混淆，或產(chǎn)生分歧，需要學(xué)生交流探討，合作完成，這樣既讓學(xué)生突破了難點，又讓學(xué)生對該問題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固，拓展延伸。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學(xué)生展示講解環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，學(xué)生發(fā)言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩(wěn)，每個學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律，而是獨具匠心，精彩紛呈，甚至有時學(xué)生和老師意見不統(tǒng)一，便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同解決，先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解，然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。學(xué)生面對全班學(xué)生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學(xué)教授在講演一樣，對其他學(xué)生的補充分析還進(jìn)行實時的評價。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學(xué)生的合作交流探討，打開了學(xué)生的思路，拓展了學(xué)生的知識面，訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。

　　二、教師專業(yè)素質(zhì)高。

　　每一位老師一上臺亮相都讓我們感到賞心悅目，他們代表各地市的水平，都是千里挑一的佼佼者，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，富有感染力的語言，足以讓我們感到她們深厚的語文功底。不同個性老師的不同課堂，或是沉靜扎實，或是激情澎湃，或是平實自然，每個人都以自己的特色來贏得評委的青睞和聽課老師的好評。課堂返璞歸真、盡顯語文本色。

　　這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用，即使用到也很有分寸：華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習(xí)所代替，沒有太多的音影文件，真正還原了課堂本色。

　　三、教學(xué)理念新，教學(xué)方法恰到好處。

　　全新的教學(xué)理念在這次大賽中得到充分的體現(xiàn)：在這些參賽課堂教學(xué)中都無一例外的集中體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。整個課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。不管是教師的課前預(yù)設(shè)問題，還是讓學(xué)生自己提出問題，都體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教師只是引導(dǎo)和幫助學(xué)生從閱讀文本中獲得自身體驗，有的完全是非預(yù)設(shè)性的課堂教學(xué)出現(xiàn)。教師在教學(xué)中盡量做到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。激活了學(xué)生與生俱來的問題意識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲與表現(xiàn)欲，給他們的課堂注入了活水。

　　（1）重視課學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音、熟讀課文、并對文章有所感。當(dāng)然這個過程老師也參與，在學(xué)生自學(xué)的過程中老師給予正確的指導(dǎo)，比如語句的停頓、通假字的讀音。

　　（2）教學(xué)中重視“讀”，讓學(xué)生在讀中感、讀中品、讀中悟。

　　“讀書百遍，其義自見”意思就是經(jīng)過反復(fù)的朗讀，自己也能領(lǐng)悟文章的旨意了，以往在文言文的教學(xué)過程中，我們往往在學(xué)生還沒有讀暢文章時，就急于轉(zhuǎn)入串講這一環(huán)節(jié)，而此時，學(xué)生的頭腦中還沒有文章的基本輪廓，對所讀的材料還沒有整體的認(rèn)識，對作品的語意還缺乏直接的感知，學(xué)生還沒有通過充分誦讀而產(chǎn)生求知的興奮。這是的教學(xué)活動所產(chǎn)生的效果往往是不盡人意的，所以“誦讀”時不可忽略的。參賽老師均注重了“讀”這個環(huán)節(jié)，他們讓學(xué)生在讀中有所感，讀中有所品，讀中有所悟。讓學(xué)生真正的做到如葉老說：“自能讀書，不待老師講”再者，教師都參與了指導(dǎo)朗讀或示范朗讀，用師生的互動讓學(xué)生領(lǐng)略文章特有意蘊。其次，有寫課堂還注意了讀寫結(jié)合，讓語文課不再是純粹的閱讀指導(dǎo)，讀寫結(jié)合使課堂更完美。

　　四、問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、盡顯梯度。

　　從課堂問題的設(shè)計上足可見教師的備課都花費了時間和精力，緊扣教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計了有角度、有厚度、有深度的問題。在課堂上還讓學(xué)生有更多的時間質(zhì)疑，提問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，結(jié)合課前預(yù)設(shè)提煉出本課要解決的重點問題，進(jìn)而學(xué)習(xí)探究。這說明老師們的備課還充分考慮了預(yù)設(shè)以外的因素，讓他們的語文課堂教學(xué)推陳出新。

　　總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位教師的獨具匠心，尤其是來自南寧四中的以為年輕的男老師，知識淵博，教學(xué)靈動，給我留下了及其深刻的印象、每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的語文教學(xué)。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇14

　　9月18日至20日，廣西第三屆小學(xué)習(xí)作和口語交際課堂教學(xué)觀摩研討活動在桂林市體育館舉行，有來自全區(qū)多所學(xué)校的教師，教研員，以及全國著名的語文特級教師和來自香港特別行政區(qū)的教師做專題講座、上觀摩課。我很高興地參加了19日上午的活動，讓我走進(jìn)名師課堂，真正領(lǐng)略了名師的風(fēng)采和高超的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)到了很多教學(xué)技巧，感觸特別深刻。

　　浙江桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團(tuán)總校校長金劍輝的作文指導(dǎo)課給我的印象頗深，也許是因為第一次參加這樣的活動，所以聽的特別仔細(xì)。

　　首先金劍輝老師用魔術(shù)的方式向?qū)W生展示了一個“秘密”，這個“秘密”的謎底是什么讓學(xué)生自己去討論、交流、猜測，營造出一種神秘的氣氛。再請幾位學(xué)生來“揭秘”，并讓講臺上的學(xué)生按照宣紙上的字詞進(jìn)行表演(哭泣、大笑、目瞪口呆)，特別讓學(xué)生重視自己的心理活動，并把自己和同學(xué)們的心理和神態(tài)描繪一下。然后請所有的學(xué)生分成四人小組，合作揭秘，由點到面，很好地照顧到了全體學(xué)生的親身實驗。他開放式的教學(xué)及較典雅簡潔的語言表述，給我?guī)�來許多啟迪，寓教于樂的教學(xué)方法更讓我感覺到快樂學(xué)習(xí)的真諦，他的作文課也讓學(xué)生真真實實地把在課堂中感受最深、最有趣的片段寫得具體、生動，并讓他們寫出了自己的真情實感，聽他的課，既是一次提升，也是一種享受。

　　金劍輝老師的“秘密”用一個科學(xué)小實驗就貫穿了整節(jié)作文課，以示秘、揭秘和試秘為教學(xué)主線，以活動實踐和自主觀察體驗為主要形式，強調(diào)作文的親歷和感受，凸現(xiàn)課程資源整合與作文教學(xué)的和諧統(tǒng)一，重視教學(xué)方式和學(xué)生習(xí)作方式的創(chuàng)新，加上他風(fēng)趣輕松的課堂語言，大氣又不乏精到的教學(xué)引領(lǐng)，在揭開這個小實驗秘密的同時，為學(xué)生開啟了一扇盡情表達(dá)的習(xí)作之門，也為我們揭開了作文教學(xué)的諸多秘密。

　　隨后金劍輝老師的作文點評課也頗具特色，他的課堂自由開放，讓學(xué)生以各種文體來寫作，如詩歌、記敘文等。讓同桌互相評改作文，并找出其中精彩的部分，他特別強調(diào)要找出每一位學(xué)生的優(yōu)點，哪怕是一句話，一個詞，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會去欣賞他人，也讓被表揚的同學(xué)充分體會到自己作文的優(yōu)秀，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。我認(rèn)為最好的還是最后再擬題目，因為這節(jié)課充分體會到了其中的樂趣以及從何種角度去寫作，最后才讓學(xué)生想作文題目就會更加生動、深刻。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇15

　　十月的南寧，陽光燦爛，伸出熱情的臂膀。10月11、12日，我有幸到南寧參加了20xx“園丁之秋”全國小學(xué)語文名師新理念精品課觀摩研討活動。在兩天的活動中共聽了15節(jié)課，心靈上得到了如沐春風(fēng)般的感受，與名師面對面近距離接觸的歡愉——于永正、竇桂梅、戴建榮、盛新鳳、虞大明等一位位名師精彩紛呈的課堂教學(xué)，使我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，我的心中對小學(xué)語文教學(xué)有了一種新的感受和認(rèn)識，多了一層深刻的理解。我的的確確有了一種“不看別人的課，就上不好自己的課”的深刻的體會。

　　或許這些名師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，教學(xué)理念各不相同：有的和風(fēng)細(xì)雨，有的激情四溢，有的平淡樸實，有的溪徑獨僻……，但從他們的課堂中，我能充分感受到名師們對學(xué)生的熱愛，對教學(xué)的激情，對精彩課堂的不懈追求……，如：于永正老師的《把作文寫得有聲有色》，讀兩篇短文，知道象聲詞的作用入手，初步感知什么叫有聲有色，再通過兩次看“逛公園”的有聲和無聲的錄像，進(jìn)一步明確寫作文要有聲有色，老師再提供三組象聲詞，任選一組，展開想象，這樣開放了寫作文的內(nèi)容，但目標(biāo)是一致的，要做到有聲有色。這看似平淡無奇的內(nèi)容和要求，學(xué)生卻寫得生動有趣，個性鮮明，真可謂妙語連珠。更讓我深有體會的是于老師的評價風(fēng)趣機智，不僅教會了學(xué)生怎么修改作文的方法“再念，再念，再念”，還讓學(xué)生都有理由得100分。朗讀可以加分，分段可以加分，有想象、會點題更可以加分，這樣的作文課學(xué)生怎么會不喜歡呢？學(xué)生的作文怎么會不提高？

　　竇桂梅老師的閱讀教學(xué)《賣火柴的小女孩》，抓住課文的重點詞、句、段，通過多次與學(xué)生談話和讀，用自己的激情點燃了孩子們的激情，啟迪了孩子們的智慧，更像是一位向?qū)В�一位朋友，把孩子們帶到一個真正的童話世界，得到了一次心靈的旅程。她那千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)與成功的樂趣留給學(xué)生，為學(xué)生建立扎扎實實的知識和技能的教學(xué)功底深深地吸引了我，作為一名語文教師沒有理由不去享受文學(xué)，享受教學(xué)，享受課堂上的智慧、激情與快樂！

　　“少壯派”特級教師戴建榮戴老師用充滿童真的語言，恰當(dāng)輕柔的體態(tài)語，極具親和力的面部表情一步一步引導(dǎo)學(xué)生寫出了一首首《春天的歌》。浙江省著名特級教師虞大明的設(shè)計大氣流暢，行云流水，尤如一塊磁鐵，深深地吸引著孩子，整節(jié)課給人一種震撼的感覺。盛新鳳老師的閱讀教學(xué)充滿了兒童味，讓我們享受到了音樂、描繪、建筑的和諧美……名師課堂精彩紛呈，教學(xué)扎實高效，富有生活情趣，彰顯出特級教師精湛的教學(xué)藝術(shù)。

　　短短兩天的學(xué)習(xí)，名師們充滿活力的課堂教學(xué)，讓我感受到了語文激情中的美麗，平淡中永恒的意義所在。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇16

　　根據(jù)教研的計劃，本周舉辦兩堂教學(xué)研討課，11月8日上午，王玉妹語文教學(xué)展示《大小多少》，11月11上午，石紅老師數(shù)學(xué)教學(xué)展示《認(rèn)識圖形》，聆聽了兩位老師的精彩展示，給我留下深刻的印象和啟迪，同時也從兩位老師身上學(xué)到了很多東西。

　　王老師的《大小多少》是誦讀識字課，一篇有趣的韻文，篇幅不長，但所含的知識點不少。王老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰、流暢，把握教學(xué)重點、難點，打的手語清晰緩慢，學(xué)生容易接受，師生互動很默契，課堂氛圍很活躍，整堂課很注重學(xué)生讀、說能力的訓(xùn)練。首先，導(dǎo)入PPT做得很好，復(fù)習(xí)到的知識面很廣，王老師用了一張幻燈片復(fù)習(xí)到生字的音、字、詞、句。其次，采用圖字并茂教學(xué)，通過圖片及課件的展示，幫助學(xué)生理解詞語，理解區(qū)分量詞，化難為易。

　　有一小小缺憾：教學(xué)內(nèi)容多了些，量詞的理解不應(yīng)放在本節(jié)課來學(xué)，導(dǎo)致了后面都沒時間來鞏固練習(xí)。

　　《認(rèn)識圖形》這是一節(jié)培智部四年級的數(shù)學(xué)課。聽了石紅老師的這節(jié)課，給了我很大的收獲：石老師基本功很扎實，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，思路非常清晰，上課語速、語境也很優(yōu)美。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上尊重學(xué)生的'知識基礎(chǔ)，貼切學(xué)生學(xué)習(xí)生活，吸引學(xué)生的注意力，注重學(xué)生的動手操作能力和感知學(xué)習(xí)策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高漲。石老師總是面帶微笑，態(tài)度和藹親切，全面關(guān)注到了每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中，不掉隊，教師對課堂的整體把控很好，總體來說是一節(jié)好課。

　　還有一個亮點是教具的歸放，學(xué)生自己用完了東西，要學(xué)會收拾整理好。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的良好習(xí)慣。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇17

　　在嘉峰教委的組織下，我們到橫水中學(xué)進(jìn)行了一日的觀摩學(xué)習(xí)。現(xiàn)談一下我在各個活動中的心得體會。

　　一、“學(xué)案式”教學(xué)課堂

　　在這里的課堂上，我能感受到每一個學(xué)生都在積極主動地參與到學(xué)習(xí)、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬于學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂.

　　我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂。

　　二、陽光體育

　　大課間活動一開始，真是讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)行針各種活動：跳繩的、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個學(xué)生都樂在其中，做著自己喜歡的運動，廣播體操更是做得沒的說，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過程中，踏著音樂的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點也不比國家的閱兵儀式差。

　　陽光體育，真是名副其實。

　　三、綜合實踐課

　　在這節(jié)課上，我感受到學(xué)生的智慧、學(xué)生的能力是那么的讓人刮目相看。教師完全只是旁觀，學(xué)生自己主持、自己設(shè)計的表演、自己評價……，在快樂中學(xué)習(xí)、成長是一件多么幸福的事情啊！有輕松也有嚴(yán)肅，在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語言宣誓的時候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。

　　這種能力將是學(xué)生最寶貴的財富。

　　四、與名師交流

　　這里的教師很熱情，對于我們提出的問題是積極的回答，對于自己的經(jīng)驗也是毫不保留地與我們分享，還對我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的交流。

　　五、橫水初中課改講座

　　這個講座中為我們介紹了橫水初中的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點等。為我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供了有價值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅持不懈等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

　　六、觀摩課堂教學(xué)改革資料

　　在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學(xué)校或教委送的、有各個上級部門獎勵的，這些錦旗記錄了他們的輝煌與成績，但同時滿桌的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我找到了與他們之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。

　　總之，這次學(xué)習(xí)對于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們指明了方向，更讓我們看到了素質(zhì)教育的希望。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇18

　　為推動我校課堂教學(xué)改革的深入開展，20xx年11月15日，我邀請西峽縣城區(qū)一小田青梅校長一行7人來到固始六小，開展送課交流活動。為期兩天的教學(xué)觀摩和相互交流，使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)，也使我對課改工作有了新的認(rèn)識。

　　田__校長20__年7月調(diào)入西峽一小時，面臨著教師年齡老化、缺編嚴(yán)重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學(xué)校破繭成蝶，變成享譽全國的課改名校呢？田校長在報告中介紹了她們的經(jīng)驗和做法。

　　一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取的實干精神。田校長調(diào)入西峽一小后，首先致力于打造務(wù)實創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取的管理團(tuán)隊。在她的帶領(lǐng)下，該校領(lǐng)導(dǎo)班子以引領(lǐng)課改為己任，主動承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)，率先在全校上“三疑三探”公開課，采取多種形式激發(fā)教師投身教改實驗的熱情，營造了濃厚的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，被同行們譽為一個“瘋子”帶出了一群“瘋子”。

　　二是對教育事業(yè)的高遠(yuǎn)追求和深刻思考。西峽一小將課改目標(biāo)定位于“讓老師享受教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄，西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學(xué)模式的推廣，而是站得更高，看得更遠(yuǎn)，使學(xué)校各項工作都走上了健康發(fā)展的快車道。

　　三是借助課改，大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣，著力轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開展形式多樣的學(xué)習(xí)研討活動，使人人、科科、節(jié)節(jié)都能上“三疑三探”開放課，并使全體教師享受到課改帶來的職業(yè)幸福。這也使我理解了田校長赴各地送課講學(xué)時都要帶著新手上路的戰(zhàn)略眼光。

　　四是借助課改，營造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂，也把“三疑三探”課題實驗延伸到課外，延伸到學(xué)校管理和校園文化創(chuàng)建之中。通過“小問號”社會實踐活動，讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的快樂、探究的成功、成長的幸福；通過創(chuàng)建富有特色的校園文化，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園，精神的家園，展示了富有內(nèi)涵、充滿活力的學(xué)校形象。

　　西峽一小的課改實踐啟示我們：在推行課改的過程中，校長要跳出“課改”看“課改”。

　　首先，校長要用平和、端正的心態(tài)看待課改。課改是教育事業(yè)的發(fā)展需要，是教育工作者的崇高使命和歷史責(zé)任。校長應(yīng)借助課改搭建起學(xué)校發(fā)展的平臺，全面激活學(xué)校的發(fā)展?jié)撃埽瑸閷W(xué)校發(fā)展贏得生機，積攢后勁，而不能僅僅照搬一下別人的教學(xué)模式，寄希望用課改解決學(xué)校的一切問題。

　　其次，要取得課改的成功，“功夫在詩外”。由于洋思中學(xué)等課改名校都產(chǎn)生于一些邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，這使得許多校長產(chǎn)生了通過課改讓學(xué)校走出困境、一舉成名的想法。然而，洋思中學(xué)的經(jīng)驗已走紅近二十年，慕名而去的參觀者達(dá)幾十萬眾，可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學(xué)”。其原因是：洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式固然先進(jìn)，而更讓人欽佩的則是蔡林森校長獻(xiàn)身教育的高尚情懷，洋思中學(xué)持之以恒、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧�。“不謀全局者，不足謀一域”。缺乏這些內(nèi)功和精神，再先進(jìn)的理念和模式也不可能使一所學(xué)校“起死回生”，“脫胎換骨”。

　　所以，校長應(yīng)把課改當(dāng)做撬動學(xué)校發(fā)展的杠桿，立足校情，務(wù)實創(chuàng)新；立足課堂，放眼全局；既“謀術(shù)”，又“謀道”，在提高辦學(xué)水平、辦出學(xué)校特色上下真功，用實勁，堅持不懈，盡心盡力，才能在實施課改的過程中收獲學(xué)校的全面發(fā)展。課改是理念，更是一種態(tài)度；是方法，更是一種責(zé)任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草，而是一顆良種。它需要生長的環(huán)境，更需要我們以農(nóng)夫的心態(tài)，靜靜地守候它的成長！

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇19

　　秋風(fēng)習(xí)習(xí)，迎著清晨的第一縷陽光，我們走進(jìn)了xx區(qū)中最年輕的一所中學(xué)——xx中學(xué)。可能是新老師的緣故，對一切我都眨著未知與求知的眼睛，一上午的觀課與評課給了我很大的感念。

　　（一）立校之本——立德樹人。

　　這種校園文化滲透進(jìn)課堂中，停駐在校園里，棲息在一個個細(xì)節(jié)中。課堂鼓勵機制：激勵性的提問；表揚性的鼓勵；肯定同學(xué)間互幫互助；行走在走廊里的誠信。

　　激勵性的提問。這是一種帶有鼓舞力量的提問，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。兩堂課講的都是《秋天》詩歌，他們對朗讀的要求都是“人聲鼎沸”，這就比“大聲有感情的朗讀”效果要好。這抓住了初中生特別是初一學(xué)生好奇嘗鮮的心理。體味到大聲朗讀的快樂。姜蓉老師課上，一位高大壯實的男生走到臺前，高聲忘情的朗讀，表情近乎扭曲，但這恰恰表明了他的忘我，暢享在朗讀的快樂里。我覺得他的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了詩歌的感情基調(diào)，但老師并沒有就此評論，而是贊其優(yōu)點。教育是博愛的，有問題以后慢慢改，學(xué)生自己隨著閱讀量的增加也會無師自通。重要的是鼓勵學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，說不定他會在這條路上走很遠(yuǎn)。

　　鼓勵在享受中。對于學(xué)生的回答，老師們總會給予鼓勵，非簡單的“好”，“非常好”。一個女生賞析漁家打漁圖后，牟楠老師贊許她“將大家?guī)�入打漁人悠閑愉快的情景中”，是點評也是對話，學(xué)生更樂于發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的真善美并與他人分享。

　　高度肯定同學(xué)間互幫互助。這不僅體現(xiàn)在老師對小組活動的肯定，更有學(xué)生之間的互評，學(xué)生會提出剛才某某學(xué)生說了什么，他或肯定或提出自己的意見，這體現(xiàn)出了一種尊重，師生之間、生生之間。

　　每個樓層都設(shè)有文具貨架，以備學(xué)生不時之需。學(xué)生自動自覺投幣取物，沒有人看管，全靠學(xué)生自覺，這就建立了學(xué)生自覺道德意識。細(xì)節(jié)處理的好壞決定習(xí)慣的養(yǎng)成，長此以往，學(xué)生會樹立起很高的道德準(zhǔn)則。

　　（二）學(xué)生為主體，在學(xué)習(xí)中體驗成長的快樂。

　　對于低年級的學(xué)生來說，讓他們體味學(xué)習(xí)的快樂的人，還不是他們自己，而是老師。讓課堂成為展示學(xué)生思考、才華的舞臺。課前展示環(huán)節(jié)，每個小組都準(zhǔn)備一段美文賞析，內(nèi)容和課程安排相一致。聲音洪亮，氣韻飽滿，語言優(yōu)美。當(dāng)然，這不是一蹴而就，是經(jīng)過半個多月的訓(xùn)練。磨刀不誤砍柴工，訓(xùn)練的過程恐怕不是一帆風(fēng)順的，但成功的喜悅和自信會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

　　（三）語文知識整合

　　她們對語文教材進(jìn)行一番大膽的整合。基礎(chǔ)知識檢測，由晨考小卷變?yōu)楦傎悾�激發(fā)學(xué)生競爭意識，也加深了記憶。中考知識點講授上，她們采取大課堂與小課堂相結(jié)合的方式，大課堂整合初中語文知識點，包括散文、小說、詩歌、散文、戲劇等等，小課堂夯實練習(xí)。課文整合和作文編排也有自己的新意。

　　每個學(xué)校的模式都是量體裁衣的，不可復(fù)制，要實事求是才行。首先要摸清學(xué)情，有些適合自己的學(xué)生，有些看上去很好卻不適合。課前的小組活動，幻燈片制作，小組討論模式，優(yōu)秀朗讀展示就可以借鑒過來。我的課堂上存在著教師主體的弊端，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂，這要糾正過來。習(xí)慣養(yǎng)成方面，要注意從細(xì)節(jié)上著手，當(dāng)我看到學(xué)生寫完古詩后清一色的把黑板檫放到右下角后較為驚訝，正是這個不經(jīng)意的舉動見出一個人的素質(zhì)，見賢則思齊，希望我和我的學(xué)生們共同努力，從細(xì)節(jié)上入手，小到板擦、抹布、桌椅、個人衛(wèi)生，循序漸進(jìn)養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　細(xì)節(jié)決定成敗，做好細(xì)節(jié)會讓我們的腳步踩得更實，走得更加自信，距離成功也會越來越近。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇20

　　上周我們初一數(shù)學(xué)和語文組的老師在魏校長的帶領(lǐng)下在xx中學(xué)進(jìn)行了半天的參觀學(xué)習(xí)，初入校園，我們的注意力大都放在學(xué)校的硬件設(shè)施上。但其實真正震撼我們的還在后面。

　　上課了，第一節(jié)課是范老師的數(shù)學(xué)課。范老師的課以前我聽過好多次，可是這節(jié)課和以前的課堂完全不一樣。小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學(xué)生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，上課了，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們更是思維活躍，積極性很高。課上學(xué)生們表現(xiàn)很活躍，有時認(rèn)真聽講教室安靜，有時人聲鼎沸大聲討論，每個同學(xué)的臉上都洋溢著滿足和自信。而更讓我們贊嘆的是學(xué)生的文明禮儀，讓座會做請的手勢，小組同學(xué)幫助解決問題后會互相行禮，連我們大人都自嘆不如，這樣有禮貌的學(xué)生不是一個兩個，而是整個學(xué)校都是這樣的狀態(tài)，可見學(xué)校對于學(xué)生的要求和訓(xùn)練的多么到位。后面我們又聽了政教主任李壽力老師的匯報和遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心初中部主任景敏教授的講座，真切感受到xx中學(xué)真的是一所很有特色的學(xué)校。

　　而通過這次學(xué)習(xí)，我也有很多的感觸。首先就是分組，協(xié)作，自主，高效的課堂，真正的讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　在xx中學(xué)的課堂上教師好像是客人，在課堂上活躍著的一個個學(xué)生才是真正的主人。教室的后面準(zhǔn)備了黑板，課堂上學(xué)生的發(fā)言爭先恐后，他們陽光自信，敢想敢說敢做，那種場景簡直讓我感嘆讓我佩服。這樣一種積極向上的精神面貌如果不是身臨其境是很難體會到的。

　　在xx中學(xué)的課堂上，每個班級的學(xué)生分成小組，每個小組內(nèi)人人肩負(fù)語數(shù)英到政史地生各科課代表的責(zé)任。其實，每個小組都存在著不同程度的學(xué)生，成績自然也有差距，但是xx中學(xué)卻不以成績給學(xué)生貼上“好”“中”“差”的標(biāo)簽，而是讓每個學(xué)生都承擔(dān)一定的職責(zé)和義務(wù)，人人都有事做。之所以這么做就是為了讓每個學(xué)生明白，他們在班級是平等的，只是每個人擅長的`學(xué)科不同，從而避免由亂給學(xué)生貼標(biāo)簽而導(dǎo)致消極厭學(xué)的情緒。

　　每組都有一塊專屬自己組的黑板，它是組內(nèi)展示和組間競爭的平臺。其次黑板還豐富了班級文化，每個組把本組的組名，誓言寫在上面，每個組都有自己精神追求。這種分組模式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，每一位學(xué)生都可以成為小組的骨干，表現(xiàn)出不同的個性，使課堂豐富多彩。

　　當(dāng)時我置身于那樣的課堂，感覺自己體內(nèi)的每一個細(xì)胞都被激活了。這樣的一個分組，聯(lián)動，協(xié)作，高效課堂一定會帶來教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　反觀自己的課堂，雖然班級里有小組，但是運用的并不好，在接下來的教學(xué)中，我也應(yīng)該結(jié)合班級的特點，利用小組互幫互助，幫助學(xué)困生，結(jié)成小組內(nèi)互幫對子，鼓勵學(xué)生們共同進(jìn)步，課堂上不能一味的大包大攬，什么都自己講，應(yīng)充分相信學(xué)生，學(xué)生能自己解決的問題交給學(xué)生們自己解決。改變自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。課堂上注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我在教學(xué)中有時也采用分組競賽的方式，提高學(xué)生主動意思，但總是實行不好，流于表面，小組競爭意識做的更細(xì)致更有趣味，競爭機制越復(fù)雜越完善學(xué)生越有興趣，學(xué)生一直處在競爭中，一級一級參與評比，極大的提高了學(xué)生的能動性。所以我們應(yīng)該仔細(xì)推敲競爭機制，一個簡單的評分，量化是不夠的，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，注意鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以自信，一次小小的成功就可能點燃學(xué)生的熱情，人生態(tài)度也許會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

　　其次是精細(xì)化的管理，對學(xué)生細(xì)節(jié)上的要求。養(yǎng)成了學(xué)生良好的品行。從學(xué)生的狀態(tài)可以看出，學(xué)校對學(xué)生的待人接物，說話的方式，吃飯的習(xí)慣等等小事都有要求，從學(xué)生第一次進(jìn)入學(xué)校班級就讓學(xué)生知道養(yǎng)成那些習(xí)慣，形成那些品質(zhì)。讓學(xué)生有理想，有目標(biāo)，有精神。明確自己在學(xué)校的任務(wù)。而這些要求一定要有一個完善的評價機制，通過李守力老師的介紹我們知道了班級每周評選一次，有做人星，學(xué)習(xí)星，健體星，進(jìn)步星和學(xué)科星。班級有星級評比臺，每個學(xué)生的得分情況都展示出來。每累計10個星就可以達(dá)到學(xué)校的一星級學(xué)生，最高榮譽是學(xué)校的五星級學(xué)生。每學(xué)期期末，都讓五星級走紅地毯到主席臺表彰。在平時我對學(xué)生的要求就不夠細(xì)致，因為沒有要求到位，所以一件事學(xué)生怎么做的都有。在以后我會注意慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在細(xì)節(jié)上注意有所要求，比如站起來回答問題的方式，作業(yè)本的書寫格式，卷面上的書寫方式，課堂上的坐姿，計算準(zhǔn)備草紙等等，慢慢給孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　最后是對學(xué)生德育的培養(yǎng)。xx中學(xué)非常重視對學(xué)生德育的培養(yǎng)，開課前唱歌，喊口號，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，自信的狀態(tài)。在課上小組總結(jié)的時候，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生注重小組合作，體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，給學(xué)生營造一個正能量的氛圍。像李壽力老師說的，德育教育上去了，成績只是它的附屬品。像我現(xiàn)在所教的班級我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)總是喜歡說一些反話來吸引別人的注意力，但是這些話影響了周圍一部分同學(xué)的想法，以前對待這樣的事情我總會批評，雖然當(dāng)時他不說了，但不一會又會忘記，以后對待這樣的事情我會耐心的引導(dǎo)它們，轉(zhuǎn)變他們的思想，和學(xué)生進(jìn)行心的交流，注意給學(xué)生傳播積極正面的東西，只要班級的風(fēng)氣是正的，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會變好的。

　　之行，讓我深有感觸，我一定會從這次聽課之中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮自己的長處，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，立足自己的教育崗位，為我校的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇21

　　20xx年5月17日，我有幸被界湖中心校推薦參加了在臨沂一小舉行的《中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動》。在活動中觀摩了宋運來老師和魏星老師執(zhí)教的兩節(jié)　　這是我第一次近距離、直觀的、生動的觀摩特級教師的課堂，內(nèi)心既緊張又興奮，眼睛一直凝視著執(zhí)教老師和學(xué)生，手在筆記本上不停地記錄著一個個精彩的瞬間。兩位專家的課堂或生動幽默或簡約樸實，卻殊途同歸，歸于教師對于教育事業(yè)的忠誠，歸于對學(xué)生的愛，歸于對學(xué)生主體意識的召喚。

　　宋老師的課激情四溢，師生交流中充滿了幽默睿智的問答，教師善于創(chuàng)設(shè)一個跌宕起伏的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，調(diào)動學(xué)生口語交流和寫作動力思維，注重了對精神喚醒。讓我印象最深的是宋老師的　　魏老師的.課就像一條澄澈的小溪，緩緩的流淌著，澄清的能讓學(xué)生能順著溪流照見自己的影子，流著流著就流進(jìn)了學(xué)生的心田，從而激發(fā)出學(xué)生無盡的潛能。魏老師的課堂設(shè)計非常簡潔，教學(xué)效果——學(xué)生的出色表現(xiàn)，引來一次次參加觀摩教師自發(fā)的掌聲，這掌聲是對學(xué)生精彩表現(xiàn)的肯定，也是對魏老師高超的教學(xué)能力的欽佩。魏老師的講座從兒童思維入手，對教師　　兩位特級教師帶給大家的不僅僅是兩堂課兩個講座，像一枚石子拋入水中，在大家的心中掀起層層的漣漪，更像岸邊的燈塔，指引著大家在茫茫大海中迷失的航向。我想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)培訓(xùn)的意義正在于斯，外延遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)內(nèi)容，思索遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于所見所聞。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會集錦 篇22

　　我有幸參加了“和美課堂”第十二屆全國小學(xué)語文觀摩研討會，在這兩天的時間里，觀摩了竇桂梅老師、王文麗老師、何捷老師、孫雙金老師、虞大明老師、丁慈礦老師、張祖慶老師、孫慶博等九位老師的觀摩課，其中有習(xí)作指導(dǎo)課，有閱讀教學(xué)展示，也有整本書共讀觀摩，也有最新課例分享，并聽了幾位教師的課后分享和精彩專題講座。一系列教學(xué)活動，讓我深刻的體會到了一位好老師一定是善于引導(dǎo)的老師，老師們精彩的預(yù)設(shè)與生成，適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā)，無不讓人稱奇、感嘆語文教學(xué)的文學(xué)化和藝術(shù)化。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會。

　　21日上午第一節(jié)課，是竇桂梅老師執(zhí)教的《葡萄溝》。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，專注于低年級課堂特點，更利用多彩的工具去撬動語文課的學(xué)習(xí)，如識字洞洞卡、綠葉、學(xué)習(xí)卡、葡萄等，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中享受了一場豐富的知識大餐。

　　第二節(jié)是王文麗老師的整本書閱讀課例———《兔之眼》教師不斷設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考，鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力。讀書沒有策略，邊讀邊思考，邊讀邊預(yù)測，是不講物質(zhì)條件的。在學(xué)生心里，沒什么比“喜歡”讀更重要。興趣是最好的老師。

　　讓我印象比較深刻的是孫雙金老師的《走進(jìn)李白》和虞大明老師的《太空“清潔工”》。孫老師通過李白三首極具夸張與浪漫主義的詩歌《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《秋浦歌》，在不斷誦讀和理解感悟中，使大家明白了李白為什么會被稱為“詩仙”，因為他的詩中有超越人間的仙境、極度的夸張和神奇的想象。當(dāng)我們沉浸在李白已是超脫凡俗的仙人境界中時，孫老師又通過李白三首膾炙人口名篇：《靜夜思》《獨坐敬亭山》《送孟浩然之廣陵》，使我們體悟到了李白作為凡人的思鄉(xiāng)孤獨之情以及重視友情的特點。原來李白是仙也是人。一般情況下，說明文給人的感覺是嚴(yán)謹(jǐn)有余，活潑不足，但從虞老師的課堂上，讓我們了解了學(xué)習(xí)說明文也是輕松愉悅的。通過闖關(guān)游戲和師生模擬表演的形式，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更讓學(xué)生了解這篇課文傳遞給我們的科學(xué)常識。再從怎么寫的角度，領(lǐng)會“打比方”說明方法的奇妙之處，去發(fā)現(xiàn)語言寫作的秘笈，教孩子怎么感知語言，最后怎么運用語言，真真正正體現(xiàn)了教材無非是個例子，帶著孩子們在語言當(dāng)中來來回回走了好幾次。

　　兩天的培訓(xùn)雖然短暫，卻也充實。感謝學(xué)校給予我寶貴的學(xué)習(xí)機會。在今后的課堂上，我也會追趕名師們的腳步，不忘初心，砥礪前行。