學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦（通用16篇）

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇1

　　浴著秋的燦爛，沉浸于心海的歡暢，在愉悅中與大伙一行51人來到中國(guó)金融中心上海參加20xx年供電局第一期班組長(zhǎng)培訓(xùn)班。別離校園的我感覺是回到遠(yuǎn)離的家，帶著上班后歷練的洗禮，投入母親般的懷抱，靜靜地享受著這難得的一周。

　　感覺時(shí)間過得太快，但給我最大的體會(huì)是在新時(shí)代、新浪潮中自己應(yīng)該學(xué)會(huì)以發(fā)散的思維進(jìn)行思考和分析問題，通過對(duì)自己、對(duì)別人的廣闊交流與溝通，在健全和完善的機(jī)制下，在自己的崗位上扮演好自己的角色，當(dāng)然也做好自己的定位。

　　這次的培訓(xùn)內(nèi)容分為四部分：第一、班組長(zhǎng)核心能力的提升；第二、績(jī)效評(píng)價(jià)方法及案例的分析；第三、班組長(zhǎng)管理技巧的剖析；第四、電力企業(yè)創(chuàng)新及管理。課程總共用時(shí)三天半，可謂走馬看花。所以老師的課程講解注重思維的啟發(fā)；而不受具體內(nèi)容的限制，特別是第三部分班組長(zhǎng)管理技巧的剖析，上海社科院教授及研究員謝維儉給我的印像真是終生難忘，全天上、下午天馬行空，收放自如。從他那里我感覺到了“發(fā)散思維”的氣息，課程形式不管怎么散，但是他的中心扣得死，所以我感嘆知識(shí)廣博就是好！聽教授講課就是舒服！在那一瞬我折服了！

　　“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)是一生的必修課，在此生的長(zhǎng)河里源源不斷。不管是為了什么——追趕時(shí)代的步伐，要么自身學(xué)術(shù)的需求，或是所謂的前路前途。在這次培訓(xùn)中使我印痕更深。

　　另外，通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到自己知識(shí)的貧乏，所以有以上的概嘆，同時(shí)也啟發(fā)自己要在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)。從而認(rèn)同自己的現(xiàn)狀，調(diào)整自身的心態(tài)。李開復(fù)先生也說過：“有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同”。我一直對(duì)此推崇備至，現(xiàn)在又不自覺地想起。

　　也許別人的教授本身就不需要太深，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”嘛！在幾天的培訓(xùn)時(shí)間里能得到一定啟發(fā)我滿足了。

　　值得一提的是：在對(duì)上海大眾進(jìn)行天馬流星式參觀花了約一個(gè)小時(shí)，一個(gè)汽車三廠從零配件的產(chǎn)生、沖壓、噴漆、焊接、組裝等到整車的調(diào)試完成，整個(gè)過程幾十個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，無法得知的多道工序，流水線作業(yè)的流暢簡(jiǎn)直就是一道人造的黃果樹瀑布，堪稱中德外交合作的典范不無道理。從1984年1。6億元的注冊(cè)資本增加到目前的100多億元，25年間翻了10多倍。這里我想有他們的企業(yè)文化在起作用，有他們共同的價(jià)值觀在起作用，有他們明確的目標(biāo)在起作用，有他們的企業(yè)愿景在召喚，所以他們成功了。他們完善了自己的制度建設(shè)，文化建設(shè)，通過市場(chǎng)的橋梁作用，他們淘到了改革開放第一桶金，得到了第一手交流成果。

　　兩個(gè)人的力量一般大于他們單個(gè)人的力量之和，這就是團(tuán)隊(duì)精神。這里需要協(xié)調(diào)、溝通、廣泛而深入的交流并在形成共識(shí)后或許才能得到。不然兩個(gè)人一起也許還不如一個(gè)人來得痛快、自然。所以對(duì)于班組的管理者來說，通過不斷的自我充電，作好自己的定位，扮演好自己的角色，作好與班組成員及與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的溝通與交流，相信我們的工作會(huì)更順利與流暢！相信能為我們的企業(yè)增產(chǎn)增收，從而創(chuàng)造更大的利潤(rùn)，承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，也更多地滿足單位廣大員工的生活需求。為了明天更加美好，我們一起努力吧！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇2

　　卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)結(jié)束了，給我留下的除了胳膊的酸痛，全身的疲憊以外還有心靈上的感悟。除非親身經(jīng)歷，否則你絕不會(huì)相信團(tuán)隊(duì)合作的精神和力量有多驚人，當(dāng)團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮的淋漓盡致時(shí)，你往往會(huì)完成許多“不可能”的任務(wù)。

　　經(jīng)過訓(xùn)練，我深深體會(huì)到信任、勇氣、智慧，協(xié)作配合都是實(shí)際工作和生活中缺一不可的，也是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)所在。兩天一夜的封閉式練訓(xùn)，培訓(xùn)方式獨(dú)特，對(duì)我的心靈震撼很大。我認(rèn)為，無論是心靈深處的觸動(dòng)，還是淋漓盡致的洗滌心靈的過程，對(duì)人生的感悟,對(duì)超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚與合作意識(shí)以及對(duì)我們今后的工作和生活都有著指導(dǎo)性的幫助。

　　1、心存感恩，生活會(huì)絢麗多姿

　　《感恩的心》是一首很美的音樂，很美的歌詞，也可以用無聲的語言來表達(dá)它深刻內(nèi)涵的一首歌。回想著曾經(jīng)所發(fā)生的一切，正如老師所說：如果我們都有一顆感恩的心，世間都會(huì)充滿愛。一個(gè)充滿感恩、充滿微笑、充滿快樂的世界又有什么讓我們不可戰(zhàn)勝的呢？

　　在這里我要深深感謝我的父母、老師、朋友、還有每天一起工作的同事，是您們給予我愛與關(guān)懷、是您們給予我知識(shí)、是您們給予我一顆友愛的心、我還感謝給予我生存空間的所有人!

　　2.勇于承擔(dān)責(zé)任

　　在進(jìn)行“報(bào)數(shù)”這一項(xiàng)目時(shí)，由于某些原因，我們接連出錯(cuò)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，隊(duì)友們也展開了自我批評(píng)，為下一次的活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。試想，如果大家都不主動(dòng)找出自己的失誤而都去抨擊別人，那就和我們工作中相互推委、扯皮的情況一樣，是不能提高工作質(zhì)量的，我認(rèn)為，寬松的環(huán)境、寬容的態(tài)度是讓人勇于承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)。只有這樣，在不斷地反思和總結(jié)中升華自己的靈魂，才能找出問題的癥結(jié)。

　　3.不找任何借口去逃避安排的任務(wù)

　　在“我=團(tuán)隊(duì)”環(huán)節(jié)中，“齊眉棍”的游戲讓我感悟：任務(wù)的完成，要靠我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員。當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)安排任務(wù)時(shí)，如果我們?yōu)榱藗�(gè)人利益找諸多借口推委，那么再簡(jiǎn)單的任務(wù)也是不可能完成好的。一個(gè)巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，如果大家勁不往一處使，想要快速前進(jìn)是根本不可能的。

　　4.集體的利益高于一切

　　在這次培訓(xùn)中，很多隊(duì)員都哭了，我也不例外。大家都是因?yàn)楦袆?dòng)和震撼才流下了激動(dòng)的淚水。在“跨越生死線”這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中，我們每一位隊(duì)員都在別人的幫助下逃離了“電網(wǎng)”。也許你會(huì)覺得太夸張了，你會(huì)說這不過是個(gè)游戲，沒有電網(wǎng)，也不用面對(duì)死亡。可是，這可是一種精神啊，看看他們孤單的背影，眼淚流了下來。無論做什么事情，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，所以當(dāng)最后一名隊(duì)員也完成任務(wù)時(shí)，我們內(nèi)心的自豪感和成就感流露在大家激動(dòng)的淚光中。

　　我想說的是：團(tuán)隊(duì)是個(gè)大熔爐，我們每個(gè)人都在其中鑄造自己。只有我們團(tuán)結(jié)起來，這世上就沒有跨不過的坎。我相信：振興小學(xué)是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我作為其中一員而感到驕傲。我愛這個(gè)團(tuán)隊(duì)，更愛團(tuán)隊(duì)里的兄弟姐妹。回想“齊眉挑桿”環(huán)節(jié)中，許多人自信的認(rèn)為那會(huì)是幾秒鐘就可以完成的事。但就在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)還沒有哪個(gè)團(tuán)隊(duì)做好的那一刻，相信每個(gè)人的心都是被震憾的！是啊，只有一兩個(gè)人做好是不夠的，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，既然是團(tuán)隊(duì)，那么就該是一家人。試想如果是在學(xué)校，因?yàn)槟硞�(gè)人自身的問題，而學(xué)校的印象大打折扣，那該是多大的損失，又該如何挽回呢？細(xì)節(jié)決定成敗！所以每個(gè)人對(duì)身邊的任何人和事都應(yīng)留心并盡有一份責(zé)任；一個(gè)團(tuán)隊(duì)一條心，事情才可以圓滿的完成，我終于懂得了齊心協(xié)力是何等的重要。“齊眉棍”和“電網(wǎng)逃生”兩個(gè)游戲，給我的感覺就是把弱小的個(gè)人融入強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，用信任對(duì)待團(tuán)隊(duì)，相信團(tuán)隊(duì)，也讓我知道什么是責(zé)任，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無窮盡的，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人都真誠(chéng)地團(tuán)結(jié)起來，才能把團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮得無窮無盡。

　　整個(gè)培訓(xùn)過程中，最觸動(dòng)我內(nèi)心靈魂的是游戲“報(bào)數(shù)游戲”。在這一環(huán)節(jié)中，隊(duì)長(zhǎng)為了兌現(xiàn)承諾，也為了超越自我，強(qiáng)忍著疼痛，依舊全力以赴的堅(jiān)持時(shí)，我深刻體會(huì)到當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不易和所肩負(fù)的責(zé)任，那時(shí)的氛圍，那時(shí)的激情，以及那時(shí)的感動(dòng)讓我再次震撼，堅(jiān)持不懈，全力以赴，超越自己，自己常掛嘴邊卻無法觸及到。這一次培訓(xùn)給我的人生道路帶來一些改變，不是身體上的而是思想上的。

　　首先，要互相信任。信任，是一個(gè)莊重而神圣的詞匯，它需要彼此用心溝通，以誠(chéng)相待，發(fā)揮集體智慧，互相鼓勵(lì)，協(xié)調(diào)分工，認(rèn)可他人。個(gè)人的力量是非常有的，集體合作才可以排山倒海，激發(fā)出無限動(dòng)力，充分利用身邊現(xiàn)有的資源，并將之組織起來，一起把工作做好，尤其在團(tuán)隊(duì)中，信任是必須的，我們只有互相信任，才能有共同的理想和追求。各懷心思的人，怎么會(huì)有共同的奮斗目標(biāo)？又怎能相互抉擇，同舟共濟(jì)？所以，作為團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，要想自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，要想團(tuán)隊(duì)成績(jī)卓越，請(qǐng)拿出你的誠(chéng)心，彼此信任吧！

　　其次，要不斷溝通。兩天一夜當(dāng)中似乎總被一些東西感動(dòng)著，感動(dòng)之后我覺得人與人之間需要溝通，需要心靈上的真誠(chéng)溝通，只有溝通我們的距離才可能縮短，才可能是零距離，信息的傳遞就像一座橋，有了橋，但你不過去，還是無法溝通；沒有了橋就更無法溝通了，我們同事之間和家人之間都需要溝通，從溝通中獲得相互理解，理解增進(jìn)我們的感情，只有這樣才能打造一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神才能體現(xiàn)地淋漓盡致。

　　再次，挑戰(zhàn)自我，相信自我。個(gè)人所處不同環(huán)境，從事不同工作的時(shí)候，首先要樹立信心，勇于挑戰(zhàn)自我。在活動(dòng)中讓我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，不要被一些表象所迷惑，朝著目標(biāo)堅(jiān)定前進(jìn)，成功就在面前。

　　最后，分工明確，周密計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行。注重細(xì)節(jié)，講究科學(xué)方法，依賴整體的智慧，克服困難，我們的團(tuán)隊(duì)必會(huì)無往而不勝，作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)刻不忘肩上的重任，作為被領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)者的壓力，努力工作，盡力配合，各盡其職。

　　兩天一夜的培訓(xùn)很短暫，只是我生命中短暫的一次停留，但它給我的觸動(dòng)，給我的思考，給我的裨益，將是我一生所受用不盡的，我完成了一次思想的蛻變，不是說蛻變的過程是痛苦的嗎？那破繭高飛的蝴蝶美不美？我堅(jiān)持，我自信，是的，心就是一個(gè)人的翅膀，心有多大，世界就有多大，選擇我愛的，愛我所選擇的，這是一次心靈的洗禮，我們生活中每一個(gè)人都值得去感恩。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇3

　　今年暑期教育局利用三天的時(shí)間在東街小學(xué)對(duì)我們學(xué)校在學(xué)校負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在三天六場(chǎng)專家學(xué)者的專題報(bào)告學(xué)習(xí)中傾聽了許多對(duì)自己個(gè)人成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)幫助的知識(shí)，聽到許多案例對(duì)自己的內(nèi)心觸動(dòng)頗大，現(xiàn)結(jié)合自己在德育工作管理實(shí)踐談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

　　一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識(shí)

　　要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)抓德育。學(xué)校德育工作“說起來重要，做起來次要，做起來苦難”，保證學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。 要樹立學(xué)生正確的思想意識(shí)。這是目前學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問題，凡是上級(jí)布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給學(xué)校的教育工作帶來損失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無所謂創(chuàng)新。要情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原則。那種不看對(duì)象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能給學(xué)生帶來抵觸情緒和逆反心理。當(dāng)前素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，通過學(xué)校的德育工作發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。學(xué)校德育目標(biāo)的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此，在一線工作的教師，通過課堂等形式的各種喜聞樂見的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。

　　二、抓好學(xué)生的心理健康教育。

　　目前學(xué)生的心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題，特別是在身處農(nóng)村學(xué)校的留守兒童較多的存在心理的缺陷。學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為我們?cè)诮逃�工作的重要課程。每一位教師在上課時(shí)都應(yīng)該時(shí)刻記得幫助學(xué)生保持良好的上課情緒。對(duì)學(xué)生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學(xué)生情緒變化，通過交談和了解及時(shí)排除不良情緒的干擾；減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；身心在校園中得到愉快。作為一線的教師我們?cè)谄綍r(shí)的工作中要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其是"弱視群體"、“后進(jìn)生”，更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)，利用教育契機(jī)給予不同方式的贊許，鼓勵(lì)他們進(jìn)取。樹立良好的學(xué)習(xí)自信心。 利用學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)加強(qiáng)與學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)積極健康的情緒，使學(xué)生在班級(jí)的集體環(huán)境中有良好的情感生活。教學(xué)活動(dòng)不僅是師生雙向知識(shí)的互動(dòng)過程。也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理的過程，教師要利用善變的的語言、行為和情緒，潛移默化地感染那些在班級(jí)的留守學(xué)生，促使他們能積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；這樣學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲， 體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益。幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

　　三、做好校園法制宣傳工作。

　　通過這次培訓(xùn)，使我更多的了解了法制教育在校園的極其重要性，目前農(nóng)村學(xué)校的法制教育還是非常落后的很多學(xué)生對(duì)于法律的概念是很模糊的。通過專家的系統(tǒng)講解和真實(shí)的生活案例，讓我從思想上更加認(rèn)識(shí)到尤其是農(nóng)村學(xué)校法制教育的重要性。作為一名教育工作者我們應(yīng)該利用中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地給學(xué)生滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在課堂教學(xué)活動(dòng)中利用各種形式能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用，讓學(xué)生從思想中認(rèn)識(shí)到法律的重要性。在開學(xué)的第一星期召開法律知識(shí)宣傳，利用培訓(xùn)學(xué)到了的法制知識(shí)和案例教育學(xué)生，科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一，利用活動(dòng)讓學(xué)生理解法律在生活的重要性。貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生"。

　　只要堅(jiān)持法制宣傳工作，讓學(xué)生接受法制教育的過程，就是一主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。 通過有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。

　　四、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)。

　　安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要思想意識(shí)中都要有“校園安全重于一切”，工作中按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校在校安全自查范圍》，《中小學(xué)在校一日常規(guī)》等校園安全制度，在開學(xué)第一天安排各班主任利用入學(xué)教育班會(huì)給學(xué)生在安全意識(shí)上重點(diǎn)教育，打好安全預(yù)防針。學(xué)校利用校園廣播和校園報(bào)刊等形式宣傳校園安全相關(guān)知識(shí)，不定期的召開學(xué)生安全教育主題會(huì)，利用每周的例會(huì)和一月一次的班主任例會(huì)，讓各班主任在各班級(jí)中設(shè)立了安全檢查員，要求安全檢查員每天對(duì)各班級(jí)范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，如果出現(xiàn)問題，班主任和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極整改;把不安全的因素抹殺在萌芽中。在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。

　　五、創(chuàng)建極具特色的校園文化。

　　校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教 育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。 我們學(xué)校文化具有很強(qiáng)的育人功能，如：“建一面勵(lì)志墻，墻上陳設(shè)“中華美德”和“中華名人”的故事，推薦一些優(yōu)秀的中華文化典籍和勵(lì)志名言，用簡(jiǎn)潔醒目篆刻浮雕形式，讓學(xué)生在欣賞中感受民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激勵(lì)奮發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。建一道“家鄉(xiāng)文化”景觀，在教學(xué)樓的長(zhǎng)廊里布置經(jīng)典的神話故事及成語文化墻，如：“女媧補(bǔ)天”、“精衛(wèi)填海”、等，還建一面中國(guó)古代歷史發(fā)展圖，學(xué)生們利用課余時(shí)間佇足觀賞、學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情，樹立起建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的.遠(yuǎn)大志向。設(shè)計(jì)文明禮儀——行文習(xí)慣墻，介紹一些基本的生活禮儀，讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到中國(guó)是禮儀大國(guó)，禮儀是文明與文化的顯著標(biāo)志，也是個(gè)人修為的表現(xiàn)，人人要爭(zhēng)當(dāng)禮儀好少年。“等等，這些一篇篇故事，一首首詩作，一幅幅畫卷擴(kuò)大了學(xué)生的視野，使學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，體現(xiàn)了校園文化的多樣化與生活化，為學(xué)生的言行舉止做了很好的引導(dǎo)和教育

　　總之，學(xué)校的德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，德育工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來說，這次培訓(xùn)是德育工作及時(shí)的培訓(xùn)，將對(duì)我今后的工作

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇4

　　XX年8月13號(hào)在我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了昌樂二中李惠卿教師和胡超主任的講課。在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會(huì)很多，有了一定的收獲，受益匪淺。 一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。 在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論，結(jié)合高效堂，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。

　　新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。 二、課堂教學(xué)的能力得到提高。 聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱�恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)讓學(xué)生在對(duì)數(shù)的充分感知、感應(yīng)和感受中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。“我與高效課堂”通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

　　一是在課前。就是在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基矗準(zhǔn)備充分的話，課的教學(xué)思路就清晰可見，學(xué)習(xí)目標(biāo)就明確無誤。精心設(shè)計(jì)教與學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是高效課堂的最大著力點(diǎn)。

　　二是在課中。教師要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三是在課后。就是要認(rèn)真做好教學(xué)反思，提高每課的“教后感”的質(zhì)量，通過反思來促進(jìn)教學(xué)的改良與優(yōu)化。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇5

　　在我們的仔細(xì)聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。例如，上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細(xì)節(jié)》一課，讓我們感受到在管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)該像管理國(guó)家一樣，注重每個(gè)公民的素質(zhì)培養(yǎng)，“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念，班級(jí)管理方法，使得一個(gè)四面楚歌的學(xué)校，僅僅用了十年時(shí)間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時(shí)又不得不發(fā)人深省。華東師范大學(xué)教育管理系 李偉勝教授打破思維定勢(shì)，以“開展系列活動(dòng) 匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設(shè)民主型班級(jí)的理論和實(shí)踐”。李教授以一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教育活動(dòng)案例為載體，幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象地闡述了用活動(dòng)融通班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)以及班級(jí)文化三個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐做法，而李教授關(guān)于“日常管理民主化”“班級(jí)活動(dòng)主題化”“班級(jí)文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海，為今后具體的班級(jí)管理工作提供了有效的理論依據(jù)。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現(xiàn)出了班級(jí)管理的智慧。劉老師的現(xiàn)代化教育理念讓人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。此外，楊老師的班級(jí)凝聚力策略、周老師的“十五字箴言” 等等，都給予了我們極大的啟發(fā)。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺�有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。

　　通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得：班主任要具有無限的愛生之心。

　　霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果班級(jí)管理中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教育的靈魂。

　　微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流

　　俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

　　以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，在今后的班級(jí)管理工作中不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇6

　　我是20xx年3月參加工作的，在這個(gè)崗位上已經(jīng)工作近三年頭了。我最大的工作體會(huì)，總結(jié)為一句話就是：每一樣工作都有她美麗的地方，我們要懂得從工作中體會(huì)這種美麗。

　　要想全心全意做好一份工作，首先你得熱愛這份工作，去嘗試發(fā)現(xiàn)它的美。我剛參加工作的時(shí)候，主要是協(xié)助內(nèi)勤做好工作，那時(shí)我對(duì)本職工作沒有任何概念，只知道干一份工作，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)去做好，但是對(duì)為什么而工作，怎么去認(rèn)識(shí)這份工作沒有任何概念，有時(shí)會(huì)覺得總要跟群眾和一堆數(shù)字打交道，很枯燥，認(rèn)真在幫群眾辦事了，還吃力不討好，被群眾罵，說難聽的話，當(dāng)時(shí)很不理解，鬧情緒，消極怠工。后來發(fā)生的一件事情，徹底改變了我的想法。(事跡)

　　其次，你要不斷地調(diào)整工作態(tài)度，去體會(huì)這種美麗。經(jīng)歷這件事情以后，我開始有意識(shí)地去調(diào)整自己的工作態(tài)度。在平時(shí)注意加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想覺悟，不斷對(duì)照檢查自己，總結(jié)心得體會(huì)，指導(dǎo)自己樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在工作中堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，克服與己無關(guān)，視群眾的求助為份外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤觀念，克服小事一樁，對(duì)群眾請(qǐng)求我們辦理的事情不屑一顧的錯(cuò)誤觀念，熱情接待各方面的群眾，盡心、盡力、盡快為群眾辦好事。在碰到與政策向左，無法辦理，而群眾又不理解的情況，我會(huì)耐心細(xì)致說明政策，

　　分析尋找解決辦法，爭(zhēng)取群眾的理解，讓群眾滿意。面對(duì)群眾的一張張笑臉，聽著群眾一句句感謝的話語，我深刻感受到我這份工作的重大意義。

　　最后，你將會(huì)樹立正確的職業(yè)觀念，去收獲這份美麗。在六年多的工作經(jīng)歷中，我逐步樹立了正確的職業(yè)觀念，現(xiàn)在，這份工作對(duì)于我不僅僅是一份工作，而是一份有人生意義的職業(yè)。對(duì)工作的熱愛，對(duì)職業(yè)的正確理解，讓我更多了一份責(zé)任，“為人民服務(wù)”。正是這份責(zé)任，促使我努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力;促使我盡心盡責(zé)、出色地完成了各項(xiàng)工作;促使我嚴(yán)于律己，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律;促使我在工作中，不斷強(qiáng)化服務(wù)觀念，增強(qiáng)服務(wù)技能，改善服務(wù)手段，提高服務(wù)效率，更好地為人民群眾服務(wù)。(20xx年4月份，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，協(xié)助民警通過指紋比對(duì)破獲系列拎包案件，為群眾挽回經(jīng)濟(jì)損失。)

　　在今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨、勤奮努力的精神，充分發(fā)揮的職能作用，認(rèn)識(shí)自身不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高，努力工作，再接再厲，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更好的成績(jī)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇7

　　xx年10月23日至11月2日，我參加了由xx縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的赴上海聽課培訓(xùn)活動(dòng)。我們?cè)谶M(jìn)修校英語教研員帶領(lǐng)下，一行五人遠(yuǎn)赴上海，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了很多東西，可謂不虛此行。

　　10月23日早9點(diǎn)32分，我們登上了火車，下午4點(diǎn)左右到達(dá)哈爾濱。24日早8點(diǎn)左右坐上了哈爾濱—上海的列車，經(jīng)過31個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，于25日下午3點(diǎn)多到達(dá)上海，先在虹口區(qū)寶豐聯(lián)大廈（培訓(xùn)主會(huì)場(chǎng)）報(bào)到，第二天正式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的主題是嘗試教育、成功教育、和諧教育、情境教育四大教學(xué)流派“同課異構(gòu)”和后“茶館式”教學(xué)研討培訓(xùn)。

　　10月26日上午，寶豐聯(lián)大廈四樓水晶廳座無虛席，來自全國(guó)28個(gè)省級(jí)行政區(qū)的600多位教師匯聚一堂，共同聆聽全國(guó)知名專家的講座。首先負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)的中國(guó)教育服務(wù)中心培訓(xùn)中心播放了一段中教服的宣傳視頻，帶有廣而告之的性質(zhì)。負(fù)責(zé)人劉振峰致開幕詞。

　　然后師從蘇步青、劉佛年、呂型偉的上海市著名教育家、上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、華東師大教授、博士生導(dǎo)師，青浦教育發(fā)起人顧泠沅作了題為“課堂視野中的教師及其指導(dǎo)者”的講座。顧教授首先提出，教育就是明白之人，使人明白。明白是指兩方面的內(nèi)容：

　　堂堂正正做人要明白，清清楚楚做學(xué)問要明白。他重點(diǎn)講了兩個(gè)方面的內(nèi)容：

　　1、教師教育中的行動(dòng)學(xué)習(xí)范式

　　（1）在課堂上學(xué)做獨(dú)立的事。（2）推廣于課堂改革中的教師培訓(xùn).（3）新的范式：行動(dòng)反思。（要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)）（4）校本遷移的四項(xiàng)技能。

　　2、課堂改革凸顯為學(xué)而教本質(zhì)

　　（1）獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)（2）探索為學(xué)而教的模型

　　顧教授從事鄉(xiāng)村教育研究活動(dòng)二十年，他認(rèn)為，教師發(fā)展可以簡(jiǎn)單地分為三個(gè)階段，第一階段叫做“職初教師”，第二階段叫“有經(jīng)驗(yàn)教師”，第三階段叫“專家教師”。“職初教師”的知識(shí)主要是原理性知識(shí)，也就是說他知道一些學(xué)科知識(shí)以及教學(xué)法原理，基本是書本知識(shí)。“職初教師”進(jìn)入教育崗位后，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)知識(shí)就是案例知識(shí)——面對(duì)某一個(gè)學(xué)生，處理某一個(gè)知識(shí)內(nèi)容，積累的例子越多，經(jīng)驗(yàn)就越豐富。這個(gè)階段叫“有經(jīng)驗(yàn)教師”。“專家教師”還應(yīng)具備豐富的策略知識(shí)，能夠用一般原理分析特殊案例和個(gè)別經(jīng)驗(yàn)。他以學(xué)游泳為喻談教育問題，深入淺出，形象生動(dòng)。

　　聽了顧教授的講座，我明白了“為學(xué)而教”才是課堂教學(xué)的本質(zhì)。反思自己長(zhǎng)期以來的教學(xué)實(shí)踐，無論是教學(xué)手段的出新還是教學(xué)技藝的打磨，我的教學(xué)始終圍繞著“怎么教”而展開。直面長(zhǎng)期以來的教學(xué)，教為中心、為教而教的現(xiàn)象幾乎占據(jù)了主流。為學(xué)而教，需要我們了解“學(xué)”在何處，方能確定“學(xué)”往何方。需要我們把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)與體系，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)與過程。為學(xué)而教，需要我們思考教育的核心價(jià)值，需要以先進(jìn)的教學(xué)方法為引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生共同經(jīng)歷求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)之旅。為學(xué)而教，需要我們區(qū)別課堂上交流的熱烈與混亂，建設(shè)有助于學(xué)生獨(dú)立思考、交流探討、質(zhì)疑問難的課堂秩序。

　　10月26日下午，我們聆聽了中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì)理事長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教育科學(xué)院兼職研究員、南京師范大學(xué)兼職教授，年僅八旬的邱學(xué)華作的《嘗試學(xué)習(xí)的原理策略與實(shí)踐》的講座。前國(guó)家教委副主任柳斌曾這樣評(píng)價(jià)邱教授的研究：具有中國(guó)特色的嘗試教學(xué)理論。邱教授喜歡與在場(chǎng)的教師互動(dòng)，為了活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，他審計(jì)了一個(gè)有獎(jiǎng)?wù)鞔穑河幸粋�(gè)容量為9升和4升的水杯，怎樣倒出6升水？我會(huì)，但是沒搶到，有三個(gè)教師捷足先登，跑到臺(tái)前答對(duì)了題目，得到了邱教授的書。現(xiàn)場(chǎng)氣氛頓時(shí)活躍了。

　　在談到當(dāng)堂訓(xùn)練的效果時(shí)，邱教授講了一個(gè)案例，在統(tǒng)計(jì)各國(guó)學(xué)生計(jì)算“1/3—1/4=？”的正確率中，美國(guó)25%，日本60%,而我們中國(guó)高達(dá)97%，看來我們國(guó)家的孩子在當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)非常優(yōu)秀，有很大的潛力可以挖掘。邱教授問在場(chǎng)的老師，誰知道嘗試教育重在哪個(gè)字上。我最先跑到臺(tái)上，并且答對(duì)了題目。邱教授送給我一個(gè)關(guān)于嘗試教育策略的光盤。于是相比洋思經(jīng)驗(yàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口經(jīng)驗(yàn)“預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)”、青浦經(jīng)驗(yàn)“嘗試指導(dǎo)，反饋矯正”，嘗試教學(xué)理論也提出了核心八字——“先練后講，練在當(dāng)堂”，教師先不講，讓學(xué)生先練，讓學(xué)生先嘗試一下，主動(dòng)去自學(xué)課本，在課本中尋找線索，主動(dòng)向別人請(qǐng)教，主動(dòng)積極思考，直到解決問題。強(qiáng)調(diào)“兩抓”（一抓嘗試自學(xué)，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo)）、“ 三看”（一看參與面，二看練習(xí)面，三看開口面）。邱教授是數(shù)學(xué)方面的權(quán)威，他巧用圓柱體體積公式，闡釋了提高課堂教學(xué)效率的規(guī)律，即v=sh（v=課堂效率，s=練習(xí)，h=自學(xué)），給人耳目一新的感覺。

　　提示語當(dāng)中加入動(dòng)作，進(jìn)行了作文指導(dǎo)。縱觀本節(jié)課，有基礎(chǔ)知識(shí)，有口語訓(xùn)練，有思想挖掘，還有學(xué)法指導(dǎo)，也是一節(jié)好課。

　　第二節(jié)是朱雯倩老師的英語課《my favourite picture》，整堂課沒有一句漢語，全英語教學(xué)。學(xué)生忘我投入，邊說邊比劃，同桌合作、小組合作、師生合作，完全陶醉在英語學(xué)習(xí)的快樂中。尤其在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生從家里帶來自己最喜歡的照片，用英語介紹給老師和同學(xué)聽，發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語句流暢，語驚四座。試想，小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期就達(dá)到這種水平，我們高中生怕也未必達(dá)到。隨后的交流中，學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)和任課老師講了具體的做法。根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，用空心圓、雙圈圓、實(shí)心圓做好學(xué)情分析，這種做法值得借鑒。

　　此次聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短促，但我確實(shí)收獲頗豐。感謝進(jìn)修校、第三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛，給了我一次出遠(yuǎn)門學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今后我會(huì)更加努力，在極厚的教學(xué)中干出一番成績(jī)來。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇8

　　我于XX年x月x日-x日參加了xx市教育局、xx市財(cái)政局組織的徐州市第八期珠心算教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這期間，學(xué)到了不少知識(shí)，特別是教學(xué)方法的改革，看到了xx省xx縣xx小學(xué)的老師在教學(xué)中運(yùn)用新課程理念學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式是動(dòng)手操作、自主探究、合作交流。在珠心算課堂教學(xué)中引入探究式學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)模式改為探究準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

　　如：xx老師教學(xué)的兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減法)時(shí)，老師先創(chuàng)設(shè)情景，五一前學(xué)校召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天動(dòng)物王國(guó)也要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，請(qǐng)你來當(dāng)裁判，讓學(xué)生看情景圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生探索構(gòu)建，出示主題圖，問學(xué)生你獲得了那些信息?你能提出什么問題，根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式，再用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，同桌交流，讓學(xué)生嘗試用各種方法解決問題，然后抽部分學(xué)生全班展示，交流各種不同的計(jì)算方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別。

　　再讓學(xué)生用珠算進(jìn)行計(jì)算，在珠算教學(xué)中，注意讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)撥、空撥、想撥的教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生都處于主體地位，使學(xué)生感覺到知識(shí)是自己一點(diǎn)一點(diǎn)研究出來的，學(xué)生時(shí)刻都能體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)在教學(xué)中還注重知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)，處處讓學(xué)生學(xué)以致用，使珠心算學(xué)習(xí)的價(jià)值向縱深發(fā)展。

　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，了解到珠心算能開發(fā)人的智力，一般人是利用大腦左半球進(jìn)行計(jì)算，但珠心算學(xué)生在學(xué)習(xí)珠算過程中大腦右半球也參與了計(jì)算，所以，數(shù)字處理能力比一般人要高一些，經(jīng)過長(zhǎng)期的練習(xí)珠心算，腦功能也就與一般人有所差異。他們那里的學(xué)生確實(shí)如此，經(jīng)過兩年左右珠心算基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不同程度地形成一些特殊技能。如：超強(qiáng)的記憶能力、立體的思維能力、獨(dú)特的創(chuàng)新能力和高強(qiáng)的計(jì)算能力。老師把這些能力正確地引導(dǎo)到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)了多學(xué)科的發(fā)展，收到了令人驚喜的效果。

　　在學(xué)習(xí)中看到了珠心算教學(xué)是鑄品牌學(xué)校的橋梁，江蘇省如東縣豐利小學(xué)的三算實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出了個(gè)性化教育，不斷地為老師和學(xué)生營(yíng)造施展才華的空間，形成了一系列特色的教育。他們那里的老師和學(xué)生經(jīng)常參加省、市、縣組織的各種比賽，在活動(dòng)中都獲得了不同層次的獎(jiǎng)，在社會(huì)上引起了很大的反響，因此，培養(yǎng)了許多的優(yōu)秀三算實(shí)驗(yàn)教師，培養(yǎng)了一批又一批的小神算子。珠心算教學(xué)使他們的學(xué)校逐漸樹起了自己的品牌，三算特色學(xué)校。

　　總之，通過這次傳承珠算文化，創(chuàng)新珠心算教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到珠心算教學(xué)不僅有著科學(xué)的理論，獨(dú)特的教學(xué)方法，而且有著顯著的優(yōu)越效果。所以，在今后的教學(xué)中，我將向有經(jīng)驗(yàn)的三算實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，努力搞好三算實(shí)驗(yàn)工作。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇9

　　6月中旬，氣爽風(fēng)輕。我們質(zhì)監(jiān)局組織局機(jī)關(guān)全體和二級(jí)機(jī)構(gòu)班子結(jié)合鄭州大學(xué)組織了“20xx年市局干部培訓(xùn)班”，在五天的時(shí)間里，鄭州大學(xué)組織了一批老教授給我們授課，并聘請(qǐng)了省紀(jì)委和社科院的領(lǐng)導(dǎo)以及公關(guān)禮儀方面的老師給我們講解了當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形式、管理創(chuàng)新知識(shí)、我們河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀、如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展以及管理創(chuàng)新知識(shí)和反腐敗知道，使我收獲很多，感覺這種學(xué)習(xí)很有意義，尤其是通過拓展訓(xùn)練的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們集體的凝聚力以及大家之間的互信，古人說：修身、齊家。通過這次培訓(xùn)，對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的提高、以及自己的公仆意識(shí)、拒腐防變的能力都有了極大的增強(qiáng)。

　　在培訓(xùn)過程中，我感覺每天都如同充電一樣，充滿了熱情和激情，尤其是授課老師講課深入淺出，有著很高的講課藝術(shù)和高度，使得我很受啟發(fā)，記得管理創(chuàng)新課的老師說：態(tài)度決定一切！我確實(shí)有這種茅塞頓開的感覺，是啊，做什么事情，都要有一種精、氣、神，只要人有了態(tài)度，努力去做，無論成敗，都是英雄！當(dāng)省紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)給我們講授反腐敗問題的時(shí)候，我很受啟發(fā)，是啊，確實(shí)這個(gè)社會(huì)的誘惑這么多，如何用好權(quán)利，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀對(duì)我們年輕人尤為重要。古人說：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從！公生明，廉生威！確實(shí)是這個(gè)道理啊！所以我感覺這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)搞的很意思，對(duì)我今后的發(fā)展和工作的態(tài)度，人生觀、世界觀的進(jìn)一步提高都有著醍醐灌頂?shù)淖饔茫?/p>

　　在這次拓展訓(xùn)練中，有很多集體性的活動(dòng)，在這些活動(dòng)，我們質(zhì)監(jiān)人互相幫助，互相提醒，互相信任，譜寫了我們新時(shí)代的質(zhì)監(jiān)人形象，你看那一個(gè)個(gè)奮進(jìn)的身影，一件件鮮活的事例，是我們新時(shí)代、新時(shí)期質(zhì)監(jiān)人的真實(shí)寫照。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也使我們的心靈受到了一次震撼和洗滌。我們深深感到：今天的濟(jì)源質(zhì)監(jiān)人是團(tuán)結(jié)的，是上進(jìn)的，是拼搏的，是努力的。同時(shí)，也使得我們對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了作為一名人民的公仆更我們更應(yīng)該加倍珍惜今天和諧美好的生活，更應(yīng)該加倍努力地工作，更應(yīng)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，搞好三大服務(wù)，為祖國(guó)的強(qiáng)大和我們濟(jì)源的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇10

　　在這兩天的干部培訓(xùn)當(dāng)中，我有一種耳目一新的感覺。這種感覺并不是與以往的培訓(xùn)或長(zhǎng)期的工作狀態(tài)能相比的。可能是這兩天的培訓(xùn)方式不同，在活動(dòng)交流的同時(shí)也學(xué)到了不少，讓我懂得作為學(xué)生干部需要有很強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，讓我懂得思考與實(shí)踐相結(jié)合。第一天的早上是報(bào)告會(huì)，是副書記主講。他幽默的談吐和真實(shí)的經(jīng)歷讓我們聽得津津有味。

　　學(xué)生干部就需要大膽和主動(dòng)。機(jī)會(huì)總是自己創(chuàng)造的。

　　再者，團(tuán)學(xué)干部首先是學(xué)生，然后是干部，最后才是學(xué)生干部。所以，學(xué)生干部應(yīng)該協(xié)調(diào)好工作學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，充分利用時(shí)間，確實(shí)提高效率。

　　同時(shí)，也讓我更明白了，學(xué)生干部應(yīng)該做什么事不應(yīng)該做什么。學(xué)生會(huì)是一個(gè)在學(xué)生群體中表現(xiàn)突出并為學(xué)院、同學(xué)們服務(wù)的組織。身為這個(gè)組織的一員，首先要有一種為別人服務(wù)的意識(shí)，在同學(xué)中要做到帶頭作用，為學(xué)院、為同學(xué)作貢獻(xiàn)。

　　下午是各系學(xué)生干部的交流會(huì)，是由社聯(lián)外聯(lián)部部長(zhǎng)主持這次交流會(huì)，她是以游戲的形式讓我們一起交流，互相了解。她大膽的作風(fēng)和機(jī)智的頭腦是我學(xué)習(xí)的榜樣。在游戲中，我也被抽上去了，大學(xué)第一次在這么多人面前講話，不怕，但還是擔(dān)心自己說得不好。但總得來說，這次交流挺成功的，換一種交流方式也很好。

　　是的，學(xué)生干部需要很強(qiáng)的組織能力和獨(dú)立工作能力。在開展活動(dòng)時(shí)，不只是自己做，更要調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)的積極性。對(duì)活動(dòng)的選擇，計(jì)劃地制定，活動(dòng)的落實(shí)，活動(dòng)總結(jié)都能有完整詳細(xì)地考慮以及有力的保證措施，并有處理發(fā)生意外事件的能力，處事應(yīng)變能力。

　　然而，讓我最覺悟的是，把工作與生活有條理地分開對(duì)待，正確地處理工作關(guān)系與朋友關(guān)系。只有在工作中真正抱有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真專注，不拖泥帶水，不拉拉扯扯，一切以學(xué)生會(huì)事務(wù)為重，才能夠心無旁騖，使團(tuán)體發(fā)揮最高效率，達(dá)到最佳狀態(tài);同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要與大家打成一片，多加溝通與交流。作為學(xué)生干部我們要具備較強(qiáng)的社交素質(zhì)，洞察別人的心靈能力，捉住別人的興趣熱愛點(diǎn)，學(xué)會(huì)去洞察別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)去贊美他人。

　　第二天早上是游園活動(dòng)，看似很幼稚，我們卻很開心地去參加，很快就打成了一遍，一直喊著：“友誼第一，比賽第二”。不由中，讓我們感到了一絲絲的溫暖。

　　這大概最重要的一條就是要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)了。這是從古至今都流傳的美德。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是大家需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)使人能充分發(fā)揮出潛在能力，更加高效地完成任要有良好的道德修養(yǎng)，平時(shí)要關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，不怕苦不怕累，遇到困難主動(dòng)克服。工作作風(fēng)民主，善于聽取和采納同學(xué)的意見，多為別人考慮，勇于接受批評(píng)，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

　　第二天下午又是各系學(xué)生干部交流會(huì)——如何在磨煉中成長(zhǎng)。跟昨天的形式差不多，但我們卻有著不同的心態(tài)。從昨天的陌生到今天的熟悉，我們對(duì)彼此有了進(jìn)一步的了解，從而不受拘束地聊了起來，最后分為三個(gè)組，一起對(duì)歌結(jié)束了今天的交流會(huì)。今天使我更明白為什么自己要去當(dāng)學(xué)生干部，為我在以后的工作中指明了一條道路。讓我知道，作為一個(gè)干部我們不但要做好一個(gè)學(xué)生的身份也要做好一個(gè)干部的身份。處處帶好頭，用自己的言行去帶領(lǐng)同學(xué)們。

　　晚上是我們的大聚餐了，這是我在大學(xué)里最大規(guī)模的篝火晚會(huì)了，院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們都跟我們一起狂歡，這是我們最感到開心的。晚會(huì)中，我們很有序地進(jìn)行著節(jié)目，舞臺(tái)下我們互相幫助，互相聊天，短短的兩天而美好的相處在今晚就要畫上句號(hào)了。

　　一位名人曾說過：“人真正的幸福，莫過于看到由于自己的辛勤勞動(dòng)，使周圍的人們感到快樂。”而學(xué)生工作恰恰為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。我們學(xué)生干部應(yīng)該抓住這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，開拓視野，通過自己的勞動(dòng)給周圍的同學(xué)帶來快樂，同時(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。

　　俗話說“天道酬勤”，做好學(xué)生工作一定會(huì)有所收獲，收獲的不一定是果實(shí)，但一定可以收獲這個(gè)過程中所獨(dú)有的快樂。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持，有你們的支持，我們會(huì)更加不信心，我們一定會(huì)做的更好的！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇11

　　20xx年12月3日上午，在省地稅局納服處舉辦的全省納稅服務(wù)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班上，伴隨著學(xué)員們熱烈的掌聲，省局納服教研組的兼職教師團(tuán)隊(duì)一起鞠躬致謝，標(biāo)志著以微電影案例教學(xué)、講授《全國(guó)納稅服務(wù)規(guī)范》專題的課程——《納稅服務(wù)一席談》成功實(shí)施。

　　此時(shí)，我作為教師團(tuán)隊(duì)的一員，不由得長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。就如悉心栽培多日的莊稼，終于等到收成時(shí)分，分享課程收獲的喜悅，而制作策劃的各種辛酸，一幕幕過往的經(jīng)歷，也都一下子蹦到眼前

　　任務(wù)

　　我還記得那是去年9月一個(gè)下著暴雨的清晨，廣州天河北交通擁擠不堪，為了準(zhǔn)時(shí)趕往省局參加納服教研組的會(huì)議，只好下車冒雨涉水徒步而行。此時(shí)，我已全然顧不上濕透的雙腳，而讓我心中糾結(jié)卻是這次會(huì)議將要布置的一項(xiàng)課程研發(fā)任務(wù)。

　　不出其然，納服處向納服組的教師團(tuán)隊(duì)下達(dá)任務(wù)，要求團(tuán)隊(duì)根據(jù)《全國(guó)納稅服務(wù)規(guī)范》中的文明服務(wù)、應(yīng)急處置、心理疏導(dǎo)等內(nèi)容編制教學(xué)課件，但要改進(jìn)以往傳統(tǒng)講授式教學(xué)，融入行動(dòng)學(xué)習(xí)法與案例式教學(xué)，按照“播放一個(gè)關(guān)于納服規(guī)范案例的微電影，之后再進(jìn)行一段討論，由教師進(jìn)行引導(dǎo)催化，然后進(jìn)行小結(jié)”的方式進(jìn)行，總計(jì)劃制作6個(gè)微電影，共8節(jié)課程。

　　這是在廣東地稅系統(tǒng)首次由地稅干部職工自主創(chuàng)作微電影教學(xué)。團(tuán)隊(duì)分配給我的任務(wù)課程是服務(wù)規(guī)范與現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急管理，在我看來，開拓微電影案例式教學(xué)，這就必須要突破固有的思維，一次大膽的嘗試與創(chuàng)新也即將開始。

　　編劇

　　我一直以為只是做做課件，想想如何去講授好一堂培訓(xùn)課程，任務(wù)也就完成了。但此次要求不同，要現(xiàn)場(chǎng)的案例，不僅要使案例貼近教學(xué)內(nèi)容，還要以“微電影”的形式表現(xiàn)出來。雖然不需要我們拍攝，但要求我們提供創(chuàng)意，完成編劇任務(wù)。

　　微電影——一個(gè)既熟悉又陌生的事物。完全沒有制作微電影經(jīng)驗(yàn)的菜鳥，到底能做些什么，要怎么做？這一直困擾著團(tuán)隊(duì)。為此，我們翻看了很多稅務(wù)部門制作的微電影，吸取行家的經(jīng)驗(yàn)。拍攝團(tuán)隊(duì)的老師說，要拍好一部作品，必須寫他非常了解與有深切感受的生活，就如同自己親身經(jīng)歷一般，才能寫出栩栩如生、真實(shí)可信的作品，再把握好三個(gè)要素“素材、題材、主題”，就肯定沒有問題。

　　寫我們真實(shí)的生活與工作，而我們團(tuán)隊(duì)都是來自納稅服務(wù)一線，這不正是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎？思路打開了，大家根據(jù)負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合自己本職工作，把一些難忘的經(jīng)歷形成了素材。然后我們把這些素材加上了時(shí)代的背景，如社保全責(zé)征收、金三上線，國(guó)地稅聯(lián)合辦稅等等，讓故事的素材更具時(shí)代感。最后我們形成了故事的主題，一部屬于納稅服務(wù)工作者的故事——稅月如歌。

　　策劃

　　在劇本寫好的一個(gè)月后，當(dāng)電影的樣片出來，我們也正式進(jìn)入了策劃安排授課的環(huán)節(jié)。教師團(tuán)隊(duì)來自省內(nèi)四面八方，大家能夠聚在一起研討，機(jī)會(huì)難得。團(tuán)隊(duì)老師們都非常珍惜每次集中研究的機(jī)會(huì)，記得去年10月一次集中備課，討論到興起還一直挑燈奮戰(zhàn)，真是有點(diǎn)忘我工作的狀態(tài)。

　　如何結(jié)合微電影講好一堂課，團(tuán)隊(duì)著實(shí)想了很多辦法。首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)友好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，場(chǎng)地方面要開放舒適。制作課件要盡可能的簡(jiǎn)約，字不能多，簡(jiǎn)明扼要，說出要點(diǎn)即可。我們要有“留白”的地方，就是要留有讓老師與學(xué)員足夠討論的空間，拓展大家的思維，找到共同解決問題的方法。在授課時(shí)要多與學(xué)員溝通，多提問，走到學(xué)員中間去，不僅是教師，也是催化師，讓學(xué)員主動(dòng)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的主旨內(nèi)容。最后版本的課件與編排，并不是一次成形的，而是經(jīng)歷過多次的推演與試講，課件也根據(jù)不同的受眾群體、不同的需求進(jìn)行調(diào)整，不斷完善內(nèi)容，改進(jìn)不足，不斷的更新。我們常聽到“納稅服務(wù)無止境”，同樣的，我們作為納稅服務(wù)崗位的兼職教師對(duì)更新知識(shí)不會(huì)停息。

　　處女作

　　我負(fù)責(zé)的是第一集的編制任務(wù)。在教師團(tuán)隊(duì)看來，第一集并不是最出彩的，但是最四平八穩(wěn)，面面俱到的。這是試水制作微電影的開始，所謂萬事開頭難，也是從這集打開局面。我在設(shè)計(jì)這集的時(shí)候，就是按照自己以往在辦稅服務(wù)廳任負(fù)責(zé)人時(shí)候的經(jīng)歷，寫出了內(nèi)容情節(jié)。

　　這集以“我在辦稅服務(wù)廳的一天”為主題，以講述主角張華回到辦稅服務(wù)廳工作時(shí)面對(duì)的各種事情為主線展開，配合納稅服務(wù)規(guī)范里的文明服務(wù)規(guī)范、應(yīng)急服務(wù)規(guī)范、辦稅廳現(xiàn)場(chǎng)管理的知識(shí)點(diǎn)。其中就有如何做好文明服務(wù)禮儀、辦稅廳負(fù)責(zé)人的現(xiàn)場(chǎng)管理示范、納稅人訴求應(yīng)急處置與如何建立良好的溝通等案例示范。

　　致謝

　　如我的導(dǎo)師兼搭檔溫美丹老師講的，當(dāng)課程講到是“納稅服務(wù)最難的是什么”時(shí)，面對(duì)納稅人各種不理解甚至埋怨、工作中遇到的困難又無力解決時(shí)，往往直擊人性最柔弱的一面。只有你真正地付出與努力過，你就會(huì)愛上這個(gè)崗位，才能體會(huì)到當(dāng)中的收獲與辛酸，才能懂得如何更好地與他人分享交流。往往納稅人滿意的笑容卻伴隨著前臺(tái)窗口人員汗水的付出，而充滿汗水付出也顯得這份收獲彌足珍貴。與團(tuán)隊(duì)老師們一起執(zhí)行的課程，實(shí)現(xiàn)與學(xué)員們誠(chéng)摯地溝通、熱烈地分享交流，有的學(xué)生甚至觸景生情，落下感動(dòng)的眼淚這一幕幕，使我在課程結(jié)束后，仍然久久不能抽離出來。

　　我要感謝省局納服與教研部門的信任，讓我能參與這次工作。也要感謝納服兼職教師團(tuán)隊(duì)，讓我對(duì)課程的理解與講授能力得到了提升。更要感謝每一位納稅服務(wù)工作者們，是大家給予我們創(chuàng)作的靈感，也給予我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。就像劇里女主角日記里寫道：“明天辦稅服務(wù)廳里又將面對(duì)怎樣的一個(gè)挑戰(zhàn)呢？”——無論如何，我都愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇12

　　什么是會(huì)計(jì)?其實(shí)會(huì)計(jì)是一門既古老又新興的管理學(xué)科，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展。曾經(jīng)看到過很多解釋，其中有觀點(diǎn)認(rèn)為：“會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，以憑證為依據(jù)，采用專門的技術(shù)方法，對(duì)一定主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面，綜合，連續(xù)，系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，并定期向有關(guān)方面提供會(huì)計(jì)信息的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。簡(jiǎn)而言之：“會(huì)計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)”，更簡(jiǎn)潔一點(diǎn)則：“會(huì)計(jì)是活動(dòng)”它有統(tǒng)一性，確定性，強(qiáng)制性。

　　綜上所述，會(huì)計(jì)不僅僅是一種活動(dòng)，也是一種制度。我認(rèn)為會(huì)計(jì)可以有狹義和廣義之分，所謂狹義的會(huì)計(jì)，也可以稱為純粹的會(huì)計(jì)，就是指會(huì)計(jì)的核算，反映，監(jiān)督這三項(xiàng)基本職能。廣義的會(huì)計(jì)除了這些以外，還包括：帳簿該如何設(shè)置，該采用什么樣的記帳方法，如何對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行帳務(wù)處理，如何制作會(huì)計(jì)報(bào)表以及應(yīng)當(dāng)設(shè)置哪些會(huì)計(jì)人員和會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備什么樣的條件等。

　　其實(shí)會(huì)計(jì)最初給我的印象是電視里的帳房先生，他們總是站在柜臺(tái)前，耳朵上夾著一支筆，邊看帳本邊撥弄著算盤珠子。他們天天重復(fù)著同樣的勞動(dòng)，不停地打算盤和記帳本，這種工作在我看來真是枯燥乏味，一點(diǎn)意思也沒有。在大學(xué)我接觸了會(huì)計(jì)，但僅僅只是停留在書中，自我感覺良好，可是經(jīng)過這次的實(shí)踐，雖然只是模擬的一個(gè)公司，但當(dāng)自己真真切切的去做會(huì)計(jì)的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)一切只是紙上談兵，更了解到，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，一切都為零。

　　下面是我通過這次會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課領(lǐng)悟到的。首先，就是會(huì)計(jì)的連通性，邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登入記賬憑證，明細(xì)賬等可能連通起來的賬戶，這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì)計(jì)實(shí)踐中，漏帳，錯(cuò)帳的更正都不能隨意的添改，不容弄虛作假，每一個(gè)程序步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提基礎(chǔ)，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性，這為其三。其次，登帳的方法，首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證，根據(jù)記賬憑證登記其明細(xì)賬，期末填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登入總賬，結(jié)賬其成本后，根據(jù)總賬會(huì)計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤(rùn)表，損益表等等年度報(bào)表，這是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。

　　剛開始做的時(shí)候還真不習(xí)慣，根本不知道無從下手，看著一張張的表，簡(jiǎn)直要瘋了，我們小組的成員一起又是討論，又是找資料，了解更多的實(shí)際操作問題，感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會(huì)計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做那真是錯(cuò)誤百出啊，不是數(shù)字錯(cuò)，就是地方寫錯(cuò)了，又不可以隨便改，真的是難啊。尤其是在寫金額的時(shí)候，寫錯(cuò)一個(gè)，要改正它還得要用紅筆劃了再用藍(lán)色或黑色的水筆改正。

　　由于自己的不細(xì)心，登記下來發(fā)現(xiàn)基本上每張賬都讓我修改過。看著壯觀啊!真是“佩服”自己。這不僅是考驗(yàn)我們的耐心，更是需要我們的細(xì)心。另外，我覺得做這些賬的時(shí)候，首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登哪些賬簿，稍微不小心，一張帳頁就報(bào)廢。最后結(jié)賬時(shí)要一筆一筆計(jì)算每個(gè)類型的結(jié)果，一大堆數(shù)字加加減減，真是做到頭都大了!

　　我深刻的體會(huì)到作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員所需要的一份細(xì)心，一份耐心，一份責(zé)任心。本來以為會(huì)很輕松地，但是經(jīng)過這次我發(fā)現(xiàn)不能簡(jiǎn)單的說累或煩，會(huì)計(jì)要求很高，容不得半點(diǎn)的馬虎。平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候做錯(cuò)了還可以改正，但是做賬的時(shí)候弄錯(cuò)的話要修改就很麻煩了，一步錯(cuò)可能就會(huì)導(dǎo)致后面步步都錯(cuò)，所以會(huì)計(jì)工作中細(xì)心就顯得尤其重要。從一開始的做會(huì)計(jì)分錄，到登記憑證。

　　然后再到登記賬簿，再是結(jié)賬，對(duì)賬，編制報(bào)表，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過了才真真正正了解到什么是會(huì)計(jì)，原來會(huì)計(jì)的工作本沒有想象中的簡(jiǎn)單，清閑。很久以前就聽過“只有經(jīng)歷過，才找到其中的滋味”通過這次的實(shí)訓(xùn)課，我真真切切的了解到什么是會(huì)計(jì)，讓我對(duì)會(huì)計(jì)有了最基本的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是人生價(jià)值的詮釋，因?yàn)闀?huì)計(jì)是：細(xì)心+耐心+責(zé)任心。

　　以后我會(huì)努力地學(xué)習(xí)有關(guān)于會(huì)計(jì)更多的東西，多進(jìn)行實(shí)踐，努力地提高自己的能力。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇13

　　我很榮幸的參加了syb培訓(xùn)班。在這短暫的兩周學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)，通過這次學(xué)習(xí)也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。剛開始參加syb培訓(xùn)時(shí)，看到這三個(gè)字母一點(diǎn)都不知道它們意味著什么？學(xué)習(xí)這個(gè)有什么用？聽聽全是大道理，跟我完全不沾邊，對(duì)syb有種看不起的心理，想象自己以后一定能過的很好，想象自己以后肯定會(huì)大有作為。剛開始對(duì)這次培訓(xùn)有一點(diǎn)不屑一顧的思想，后來隨著課程的慢慢深入，我的心里開始犯了愁。因?yàn)橐郧暗淖孕牛�在老師的講解和學(xué)習(xí)過程中不斷的打擊下，漸漸的沒有了。等學(xué)習(xí)完了我才知道在沒有學(xué)習(xí)前，我腦海里對(duì)創(chuàng)辦企業(yè)的想法只不過是個(gè)皮毛，和真正的企業(yè)相比還差很遠(yuǎn)，我還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，很多能力需要鍛煉。以前自己是很想創(chuàng)業(yè)，在自己的眼里創(chuàng)業(yè)只知道只要有錢買機(jī)器，能招夠工人，能找到顧客，生產(chǎn)上能把質(zhì)量抓上去，銷售上能把產(chǎn)品賣出去就能成功，這樣的企業(yè)就是一個(gè)好企業(yè)，就能賺上錢。而對(duì)其中的成本核算、現(xiàn)金流動(dòng)等問題卻是一概不知，更不要說去如何謀劃和設(shè)計(jì)，對(duì)其中的一些知識(shí)的運(yùn)用更是無從下手，到這時(shí)侯才知道自己太小瞧syb了。在今天這個(gè)社會(huì)，我們大學(xué)生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的畢業(yè)就是等于大學(xué)生失業(yè)，創(chuàng)業(yè)就成了我們大學(xué)生一條很好的出路。創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。大學(xué)生在這樣一個(gè)大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢(shì)，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。優(yōu)勢(shì)：我們有熱情，有活力，有知識(shí)，有膽識(shí)；挑戰(zhàn)：在社會(huì)這個(gè)大染缸中，我們的經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我們的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。syb培訓(xùn)幫助我們?cè)缱鰷?zhǔn)備，起到一種很好的監(jiān)控效果。

　　我們需要感謝我們的那些默默奉獻(xiàn)了兩周時(shí)間的老師們，是他們指引了我們創(chuàng)辦企業(yè)的門路，是他們指引我們走想輝煌的那一天，是他們每天口干舌燥的為我們講解著每一個(gè)問題，是他們那樣的站著為我們默默的奉獻(xiàn)了這么多天，請(qǐng)?jiān)试S我們說聲：老師，您辛苦了！其實(shí)每個(gè)人都一樣的，當(dāng)他說出自己想做的事情時(shí)，他會(huì)想盡一切辦法去做的，因?yàn)樗�是很自信的說出的。當(dāng)有人說出自己的承諾時(shí)候，有人為什么不相信能成功，為什么不相信做不到，為什么會(huì)懷疑，這些都很正常的表現(xiàn)，在我們生活中，是沒有順心事的，只有你用心去做了，認(rèn)真的去做了，你的那個(gè)諾言，你的那個(gè)許諾一定會(huì)兌現(xiàn)的。巴爾扎克說過：遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。所以，一個(gè)人他給你承諾了，他不會(huì)失去自己的榮譽(yù)同樣他會(huì)遵守諾言。對(duì)企業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，計(jì)劃是實(shí)際行動(dòng)的指南，所以我們?cè)谧鲇?jì)劃的時(shí)候一定要考慮全面，做到細(xì)、準(zhǔn)、實(shí)。俗話說的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。但，又不是每一個(gè)人都適合，都有能力去做。所以syb就是交大家如和創(chuàng)業(yè)，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。在參加這個(gè)培訓(xùn)前我是有過創(chuàng)業(yè)的念頭，但苦于自身能力不足和無相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，始終無法去做。但經(jīng)過培訓(xùn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)我有了更高的自信心。

　　首先，要成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個(gè)人素質(zhì)，品德及修養(yǎng)，當(dāng)然自身能力和對(duì)自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不可缺少的，同時(shí)家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創(chuàng)業(yè)=德+能+家+財(cái)”，然后，我們構(gòu)思好自己的企業(yè)，并用“swot”分析法，分析我們的企業(yè)本身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，機(jī)會(huì)和威脅，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合。因此，清楚的確定公司的資源優(yōu)勢(shì)和缺陷，了解公司所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，對(duì)于制定公司未來的發(fā)展戰(zhàn)略有著至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè) “4p” 。在創(chuàng)業(yè)過程中，我們還要懂得三個(gè)流：商品流、 現(xiàn)金流、信息流，所以在生活中我們要發(fā)現(xiàn)有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業(yè)帶來更大的財(cái)富。同時(shí)培養(yǎng)自己成為一個(gè)有規(guī)劃，有目的的優(yōu)秀的 “牧師”，也就是說：當(dāng)企業(yè)到了一定規(guī)模時(shí)，我們要進(jìn)一步完善“4p”。

　　4p：商品（適當(dāng)考慮是否要擴(kuò)大自己的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模）、價(jià)格（根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展趨向，是否考慮對(duì)商品價(jià)格進(jìn)行變化）、地點(diǎn)（當(dāng)企業(yè)擴(kuò)大時(shí)，是否考慮將企業(yè)向發(fā)展?jié)摿Ω鼜V的城市進(jìn)軍）、促銷（擬定出更是和自己企業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)營(yíng)方式）。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇14

　　20xx年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。

　　我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。

　　我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

　　在教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會(huì)動(dòng)腦筋等等！調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。

　　總之，新課程對(duì)我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。自己的教學(xué)水平也才能不斷的提高。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇15

　　兩天的高效課堂公益培訓(xùn)，我們的共同感受就是心靈震撼，實(shí)施新課改、打造高效課堂是大勢(shì)所趨、迫在眉睫，只有進(jìn)行課改，才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的新課堂，才能真正解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。培訓(xùn)中，各位專家傳遞了幾個(gè)信息：

　　1、課改不是改技術(shù)、改方法，而是改人、改觀念。

　　2、課改并非課堂的創(chuàng)新，而是一種回歸，回到正常的教育規(guī)律上來。

　　3、課改是以人為本，以學(xué)為中心，教師的作用是點(diǎn)燃、喚醒、激勵(lì)、服務(wù)。

　　4、課改是從油鍋里撈孩子，是拯救與放生。

　　5、高效課堂必須讓學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與、親身經(jīng)歷。

　　6、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等，而平等是民主的前提，教師學(xué)會(huì)換位思考，平等對(duì)待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的核心理念。

　　7、課改的目的是利用學(xué)習(xí)過程幫助學(xué)生做好進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一切準(zhǔn)備。

　　對(duì)于本次培訓(xùn)，我有如下感受：

　　一、 課堂改革勢(shì)在必行

　　中國(guó)傳統(tǒng)教育是以教為中心，以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主，忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位，限制了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，消弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，降低了學(xué)生學(xué)的能力，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主，重視了學(xué)生的主體地位，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。所以說，課改是對(duì)學(xué)生的拯救與放生，是在解放學(xué)生的過程中自我練就能力，是為學(xué)生一生的發(fā)展謀求資本，是勢(shì)在必行的一項(xiàng)工程。

　　二、更新觀念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛

　　高效課堂中，教師必須正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗(yàn)，從而可以使學(xué)生生成新的知識(shí)和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺(tái)上走下來，全身心地融入到學(xué)生中去。與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動(dòng)，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可，讓學(xué)生在班級(jí)獲得歸屬感，從而與學(xué)生一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氣氛。

　　三、教師必須做好充分的課前準(zhǔn)備

　　打造高效課堂，對(duì)老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉�(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對(duì)自己的設(shè)計(jì)了然于胸，課堂上還要進(jìn)行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打，精講點(diǎn)撥，著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)思路、學(xué)會(huì)方法。

　　四、尊重學(xué)生個(gè)別差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　學(xué)生的差異是客觀存在的，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生差異是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗(yàn)的差異，原有基礎(chǔ)的差異。既然差異是客觀存在的，那么，教師要重視營(yíng)造民主的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，有發(fā)言權(quán)，積極進(jìn)取，進(jìn)而發(fā)揮自己的聰明才智。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的突出特點(diǎn)，是密切聯(lián)系學(xué)生的生活，便于學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間，讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。

　　五、講究評(píng)價(jià)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生積極探究

　　在比較開放的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的思維始終處于較積極的狀態(tài)。在解決問題的過程中，不免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不同想法，對(duì)學(xué)生各種想法如何評(píng)價(jià)，直接關(guān)系能否保護(hù)學(xué)生的積極性，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)將是促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的有效催化劑。

　　首先評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主。評(píng)價(jià)應(yīng)注意情感效應(yīng)，對(duì)學(xué)生而言，不管是教師的評(píng)價(jià)，還是學(xué)生的互評(píng)，他都渴望得到一定的認(rèn)可，獲得成功感，因此，評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主。例如，當(dāng)學(xué)生的想法有道理，但表達(dá)得不夠清楚，這時(shí)教師千萬不可全盤否定，可以說，你的想法很有道理，老師已經(jīng)明白了你的意思，如果說得更明朗些，那么大家都能明白你的意思了，試試看。如果學(xué)生的想法完全錯(cuò)誤，也應(yīng)用委婉的口氣說：看得出，你正在積極思考，但這種結(jié)論是錯(cuò)誤的，沒關(guān)系，再想想。如果有的學(xué)生的想法出乎老師的意料，但又有道理，教師可以欣喜地說：好!有創(chuàng)新，老師也從你的想法中長(zhǎng)了見識(shí)。當(dāng)然激勵(lì)的語言要注意恰到好處。千萬不要言過其實(shí)，給人帶來虛假的感覺，同時(shí)也要注意避免單調(diào)枯燥，機(jī)械重復(fù)一些套語，如你真棒!好的很好等等。

　　其次，評(píng)價(jià)的方式可以多樣化。如可以采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，也可以采取一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)手段等等。這種賞識(shí)孩子的方法，在課堂上激發(fā)了孩子的進(jìn)取心，強(qiáng)化了其優(yōu)良行為。孩子們表現(xiàn)得積極主動(dòng)，課堂不斷出現(xiàn)精彩的場(chǎng)面。實(shí)踐證明，在這樣一種人人都得到尊重和認(rèn)可，人人都積極參與的狀態(tài)下，學(xué)生的充分發(fā)展將不再是個(gè)空想。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦 篇16

　　我榮幸的參加了學(xué)校組織的團(tuán)培訓(xùn)班，通過這次短暫但非常有意義的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的的確確收獲頗多，以下就是我個(gè)人通過這次不平凡的學(xué)習(xí)中所總結(jié)的心得體會(huì)，請(qǐng)團(tuán)組織檢閱。

　　在這次培訓(xùn)中，談了很多問題。我認(rèn)為，在這不斷變換發(fā)展的時(shí)代，對(duì)于我們未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者來說，提出了新的更高的素質(zhì)要求。作為21世紀(jì)建設(shè)人才的當(dāng)代大學(xué)生，要想不落伍，就得學(xué)會(huì)高超的生存、發(fā)展本領(lǐng)，能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。有預(yù)見力，能察于未萌，見微知著；有應(yīng)變能力，能隨之應(yīng)變；有創(chuàng)新能力，能不斷自我否定，自我更新，自我發(fā)展。這就要求我們?cè)谛４髮W(xué)生必須具有扎實(shí)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，有基本的學(xué)習(xí)能力，能應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)來分析問題和解決問題，認(rèn)識(shí)世界，適應(yīng)世界。不能適應(yīng)世界，就不能達(dá)到改造世界、創(chuàng)造世界的目的。

　　具體來講，我覺得這個(gè)時(shí)代要求我們當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)必須達(dá)到下述四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，具有堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義信念

　　中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，必須造就具有中國(guó)特色社會(huì)主義信念的人。必須認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求人的思想觀念、思維方式、道德標(biāo)準(zhǔn)隨之轉(zhuǎn)變。但轉(zhuǎn)變不是拋棄，更不是全盤否定。科學(xué)、合理的東西永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，永遠(yuǎn)要堅(jiān)持。如愛國(guó)家、講奉獻(xiàn)、守紀(jì)律等永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)；又紅又專的要求永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。目前某些大學(xué)生身上存在的崇拜主義、個(gè)人主義、享樂主義、自由主義等行為，正是由于在轉(zhuǎn)變過程中的盲從造成的。

　　第二，具有全面發(fā)展的綜合素質(zhì)

　　現(xiàn)代化的人應(yīng)該是全面發(fā)展的人。人的素質(zhì)是由政治、思想、文化、法律、道德以及人格等諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一體。作為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格人才，必須具有良好的思想品質(zhì)；具有與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的良好的道德、法律素質(zhì)；具有深厚的專業(yè)知識(shí)和勞動(dòng)技能。

　　第三，具有與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化素質(zhì)

　　社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)，首先要求的是具有現(xiàn)代化理念的人才。要成為一個(gè)具有現(xiàn)代化理念的人，必須培養(yǎng)自己與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化素質(zhì)。第四，要有團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力精神。

　　一個(gè)人的能量總是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能量則是無限的。實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值除了具有獨(dú)立完成工作的能力外，更重要的是具備和他人協(xié)同完成任務(wù)的能力。我覺得凝聚力對(duì)我們大學(xué)生來說非常重要，因?yàn)橐粋�(gè)團(tuán)隊(duì)要肯辦事，辦好事，辦成事，沒有凝聚力，不行。所以說我覺得我們大學(xué)生應(yīng)該在這方面對(duì)自己有一定要求。

　　面對(duì)這么多要求，我們應(yīng)該如何做呢？我覺得有三點(diǎn)可以做的。

　　第一，掃除綜合素質(zhì)自我培養(yǎng)認(rèn)知上的各種障礙，增強(qiáng)綜合素質(zhì)自我培養(yǎng)的內(nèi)動(dòng)力。

　　第二，對(duì)照新時(shí)期人才素質(zhì)要求，認(rèn)清自身素質(zhì)與時(shí)代要求之間的差距，增強(qiáng)危機(jī)感和成才的緊迫感。

　　必須根據(jù)時(shí)代的要求，努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在重視實(shí)用知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，重視思想道德素質(zhì)建設(shè)，新時(shí)期的大學(xué)生不能僅僅是就業(yè)的機(jī)器，更重要的是要成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)合格的建設(shè)人才；重視知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)的改善，及早培養(yǎng)自己適應(yīng)未來工作的能力，努力縮短

　　自身素質(zhì)與新時(shí)期人才素質(zhì)要求之間的距離。

　　第三，堅(jiān)持與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與人民群眾相結(jié)合

　　學(xué)生在與人民群眾相結(jié)合之中，在認(rèn)識(shí)社會(huì)的同時(shí)，還能正確地認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，擺正自我的位置，從而才能更好地為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　以上就是我對(duì)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)問題的一些個(gè)人想法，另外，通過這次團(tuán)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，我還學(xué)到了許多實(shí)際的知識(shí)，更發(fā)現(xiàn)了我自身存在的諸多缺陷，我將在今后的工作中，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，勤奮上進(jìn)的態(tài)度，與大家共同進(jìn)步。