教師暑期學習心得(通用15篇)
教師暑期學習心得 篇1
為認真做好本學期教育教學工作,我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求,舉辦了為期5天的暑假教師集訓班,本次集訓班采取專題發言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態發言等形式開展培訓學習。
經過學習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。
第一,改變教學觀念和教學方式。
消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二,認真學習校本培訓。
反思自己的教學,發現自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三,認真備課,尤其要認真備學生。
平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。
第四,認真研究和設計好課堂提問。
在真實、常態的課堂教學中,經常發現自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值 的、有啟發性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五,加強對課堂節奏的把握和管理。
課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少"講與聽",增加"說與做",嘗試"教與評"。 因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
教師暑期學習心得 篇2
學校組織進行了開學前的集中培訓,通過這次培訓學習,非常幸運的聽了幾個專題講座,對我來說更加加深了對教師行業的認識。在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于”教師職業道德”。談到職業道德,其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德,這一點非常重要。并且我覺得做到以下幾點非常重要:
1、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
2、以身作則,為人師表
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
3、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。 教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
教師暑期學習心得 篇3
暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業
熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
3、以身作則,為人師表
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。 隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要。
教師是一種社會職業,它可以是一些人所熱愛的事業,也可以是謀生的手段。在《關于教育問題的談話》中指出:“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人。”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求,關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大,必須要有一個良好的師德師風環境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現師德,在社會實踐中進行道德修養,真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功.
今年暑假,學校組織全校教師進行了一年一度的暑假政治學習,目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養,為全社會創造一個良好的育人環境。通過這次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。 作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業道德素養。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上,為了給孩子創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,在全面提高教學質量的思想指導下,我談下面的一點體會:
一、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣,提高教學質量。
三、積極進取,提高業務素養。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。 總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才.
教師暑期學習心得 篇4
一、充分發揮教師的主導作用
在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應該體現在精心的準備上,體現在簡而精、通俗易懂的語言上,體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上,體現在耐心的巡視指導上,體現在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發揮自己的潛能,并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。
三、使學生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考,動手操作,充分體現了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。 當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量,讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態,有利于培養學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。
四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產生一些所謂的后進生如此循環下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 “專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
教師暑期學習心得 篇5
今年的暑期學習會中我在學區領導的組織下學習了縣局相關文件精神和新課程標準,做了質量分析,和同事們交流了工作經驗。這幾天我的內心始終是充實的,因為這里有熱情的同事,有先進的教育教學理念,這些都使我受益匪淺。通過學習,我拓寬了視野,更新了教育觀念。下面談談我的學習心得:
一、常反思,不斷提高自己的教學水平。
靜下心來思考,我發現自己教學上有許多地方有待改進。回顧自己幾年來的教學,做得多思考得少。經過幾天的學習,我的體會之一就是要與昨天的自己告別,要多反思,做一個反思型的老師,不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起:
1、加強文化業務學習,提高理論水平。只有不斷學習,不斷充電,才能掌握扎實的理論知識,用理論來指導教學行為,才能成為反思型教師。
2、豐富反思內容,提高反思能力。我要根據實際情況及時地用不同的方法進行反思,可以是一堂課,一個教學環節,一個教學內容的反思,可以是對成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實處。
二、讓學生成為課堂的真正主人。
新課程改革以來,好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學,整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,
表面看好像將課堂還給了學生,其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學生學得更累。那么該怎樣培養學生的創新意識呢?那就是讓學生真正成為課堂的主人!我準備從以下幾個方面做起:
1.課前要備好課。教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學生能夠逐步自主發展,自主探究知識。這樣才有利于提高學生參與教學全過程的程度。
2.幫助學生養成良好的學習習慣,教會學生學習方法方法。作為一名英語教師,在平時的教學活動中,我要注意充分調動學生的學習積極性,培養學生的學習興趣,幫助學生養成良好的學習習慣,教給學生學習英語的方法,從而使他們真正成為課堂的主人。
三、注意自己的言行,關注學生的心理。
教師應慎言行,學會仔細觀察,關注學生的情感體驗。如今的小學生對于他人的評價非常在意,教師對他們的態度就顯得尤為重要。因此,作為一名教師,我們必須謹慎規范自己的一言一行,學會仔細觀察,關注學生的情感體驗,以免對學生造成傷害。
四、加強自身師德修養,展現教師人格魅力
教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。
五、用學習引領自身專業成長
要促進自身專業化成長,就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。
首先我要加強政治思想方面的學習。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。因此我要于是俱進學習黨的方針政策,使自己保持政治先進性。
其次要加強專業知識的學習。我做為一名青年教師,要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性。在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增強自身素質,才能適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業,也為了實現自身價值,今后的工作中,我定會更加努力,不斷學習提高素質,完善自己,努力提高教育教學質量。
教師暑期學習心得 篇6
20xx年8月15日,我接到兩通學校領導打來的電話。接任初三的班主任,還是去初一做一名普通老師?這一選擇讓我困頓,但當天晚上,我撥通了唐貴華主任的電話。我決定留在初三,歸屬戰狼。
《戰狼2》中當冷鋒被撤出戰狼團隊,他的上級告訴他:“軍人之所以被人尊重,是因為即使脫下軍裝,也依然履行自己的職責。”原本不打算當班主任的我,正是因為這句話,回歸班主任崗位,回歸“戰狼”團隊,在邁向卓越的路上大步前行。
經過兩天團隊培訓,我收獲了許多:
一、作為團隊的一員,必須要有團隊精神:簡單來說團隊精神就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。任何組織群體都需要一種凝聚力,我們在工作中不是一個單獨的人體,我們都是卓同教育集團這個大家庭中的一員,我們的個人行為也會影響到整個集體。要想成為成功的、高績效的團隊不光是團隊的事,而是團隊里每一個人的事,如果我們每一個人都能積極參與團隊的每一件事,每一個人都能不用過多的安排去主動做事情,如果我們毫無保留的把自己的經驗共享,當別人工作完不成或者出現錯誤時我們能夠主動幫助他解決,像自己的工作一樣共同完成,而不是袖手旁觀看笑話。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成,工作出了差錯,我們每一個人都是有責任的,所以大家要主動多溝通,不僅僅是個人與個人之間、部門與部門之間、員工與領導之間都是必須的。只有大家心往一塊走,勁往一處使的時候,我們才會為了目標共同奮斗、共同承諾,才能營造一個和諧團隊。
二、人與人之間要善于有效的.溝通,相互理解,互相尊重,彼此寬容交流是無限的,溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成,如果一個集體里面的人,對于自己的想法,你不說,我也不說,大家都把自己的真實感受隱藏在心底,就很容易引起他人的猜測而導致誤會,進而產生矛盾,使整個集體渙散,后果可想而知。
昨天的“不倒森林”活動,我覺得最考驗團隊合作,在練習的時候,大家圍繞怎么喊口號,怎么移動步伐等問題爭論不休,甚至有的爭得面紅耳赤,氣氛有點緊張,練習的效果也不怎么好。一位同事說:“都是為了集體,別爭,有好的建議好好說出來。”氣氛才緩和了許多,在正式比賽時,雖然我們沒有在六分鐘內完成20次的移動,但我們創下了最好的成績。
許校長說:“培訓是最好的福利。”在每一次培訓的中,我對這句話有了更深刻的理解和認識。
教師暑期學習心得 篇7
我校根據區教育局安排的教師暑期政治學習要求,認真組織全體教職工進行了為期一周的政治學習。通過此次暑期政治學習,我深切地認識到認真開展教職工暑期政治學習活動的目的和意義:是堅定信念,牢固樹立正確的思想政治觀,忠于教育事業的需要;是新勢下按照“三個代表”要求,加強教職工隊伍建設的現實需要;是促使教職工內練素質,外樹形象,切實搞好教育教學工作的需要;是全面提高教職工的民主法治意識,堅持依法治校、依法治教的需要。根據學校暑期政治學習活動計劃的安排,我積極主動地投入到了此次政治學習活動中,努力學習,深入研討,認真進行自查自擺,開展批評與自我批評,提高了自己的思想政治意識和法治觀念。
通過學習我發現自身存在的一些問題,如:平日政治學習不夠認真,學習膚淺,應付了事。教學方法老化,課堂教學語言欠精煉,普通話欠標準。對教研工作不熱心,態度消極。忽視學生的思想品德教育,只注重知識的傳授。有時學生中出現問題,與家長沒有及時取得聯系,家訪較少。
深入分析其原因主要在于:1、思想覺悟不高,認識不夠。一直以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出現問題,完成領導分配的工作,工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關,作風問題是與我一個普通老百姓無關,天塌下來有領導頂著,事情布置下來,有同事一起扛著,國家大事是領導們關心的事,少我一個人關心,地球照樣轉,由于有這種思想作祟,從心底里忽視了暑期政治學習。2、認為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門專門從事教學研究的人員的事,我們老師沒有那個水平,也沒有時間,更沒有必要搞。況且其它有些戰線的同志還是“上班沒事干,拿份報紙看,不需一小時,全天事做完”, 為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高,態度消極。
3、缺乏積極進取精神,教學業務方面的書籍看得少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收得不多。總認為那些業務書籍看起來枯燥乏味,而且多年的教學已使自己的教學方法成了習慣,一時是很難改過來的。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功,就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題,也懶得去查閱相關資料,致使教學方法老化,語言表達啰嗦,普通話粗糙,業務知識疏淺。4、認為知識的教學見效快,較明顯,而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化下才能形成,還需要家庭、社會的配合,要讓他的思想品德變好難度大,工作既要耐心,又要細心。因此,就忽視了學生思想品德的教育,只注重知識的教學。5、認為多一事不如少一事,家訪又難得走,教學的事情本來就多,學生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長講,有的事情即使與家長聯系了,也解決不了多大問題,現在很多家長都不太關心自己的小孩,更談不上輔導他的學習了,因此家訪也就少了。
日后的教育教學工作中應努力做到:加強日常政治理論、法律法規學習,提高認識,經常堅持看閱黨報、黨刊或電視新聞并記好筆記寫好心得,以提高自己的政治修養和法治意識。加強業務學習,苦練基本功,吸取別人先進的教學經驗和方法,樹立先進的教學理念和思想,切實轉變觀念,提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動地堅持教學教研工作,參與教學研究,根據實際選準課題,深入研討,務求實效,切實解決教學中的問題。堅持走訪學生家庭,多與家長聯系交流,適時向家長反饋學生在校情況,爭取對學生進行全面教育。堅持經常性總結工作,時時發現問題,及時處理,發揚優點,改正缺點,讓教育教學工作做得更好。
教師暑期學習心得 篇8
今年的暑期學習會在我領導的組織下學習了縣局相關文件精神和新課程標準,《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《班主任職責》等內容,通過暑假的充分集中學習、討論,使我受益匪淺,感受頗多。現將學習心得體會總結如下:
一、愛崗敬業、崇尚師德。就是要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
二、經常反思,提高水平。
靜下心來思考,我發現自己教學上有許多地方有待改進。回顧自己幾年來的教學,做得多思考得少。經過幾天的學習,我的體會之一就是要與昨天的自己告別,要多反思,做一個反思型的老師,不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起:
1、加強文化業務學習,提高理論水平。只有不斷學習,不斷充電,才能掌握扎實的理論知識,用理論來指導教學行為,才能成為反思型教師。
2、豐富反思內容,提高反思能力。我要根據實際情況及時地用不同的方法進行反思,可以是一堂課,一個教學環節,一個教學內容的反思,可以是對成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實處。
三、改變教學、更換主體
新課程改革以來,好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學,整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,表面看好像將課堂還給了學生,其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學生學得更累。那么該怎樣培養學生的創新意識呢?那就是讓學生真正成為課堂的主人!我準備從以下幾個方面做起:
1.課前要備好課。教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學生能夠逐步自主發展,自主探究知識。這樣才有利于提高學生參與教學全過程的程度。
2.幫助學生養成良好的學習習慣,教會學生學習方法方法。作
四、積極進取,提高素養。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
為了無愧于教師這一職業,也為了實現自身價值,今后的工作中,我定會更加努力,不斷學習提高素質,完善自己,努力提高教育教學質量。
教師暑期學習心得 篇9
7月21至23日我參加了雁塔區暑期大講堂培訓學習活動,三天的學習,內容豐富,實用性強,讓我受益匪淺,專家老師們帶來的嶄新理念激勵著我,引領著我。
其中北京人大附中特級教師靳忠良老師分享的《學習優秀教師弘揚高尚師德》的報告對我觸動很大。這篇報告從愛心、敬業、拼搏、奉獻、友善、嚴明等方面為老師們講述了七位優秀教師,靳忠良老師也分享了自己學習優秀教師的事例,號召大家以優秀教師為榜樣,弘揚在平凡崗位上拼搏奮斗的優秀品質,努力成長為更優秀的教師。我在學習中充分感受到了靳老師以身作則,率先垂范的精神,被優秀教師們的一片赤誠之心所感動,他們高尚的人格魅力,崇高的師德,讓我更加明確了自身肩負的教育責任和使命,并立志在接下來的教育教學工作中學以致用,不斷實踐反思,腳踏實地,,走好教書育人的每一步。
教師暑期學習心得 篇10
"萬瓦鱗鱗若火龍,日車不動汗珠融。無因羽翮氛埃外,坐覺蒸炊釜甑中。"用宋代詩人陸游的這首《苦熱》來形容此次包頭學習之行,是再恰當不過了。雖然酷熱難耐,內心卻甘之如飴,如沐春風。收獲頗豐,瘦筆記之,分享為樂。
一、注重閱讀積累
上海師范大學吳忠豪教授在講座中指出:語文閱讀能力主要是學生讀出來的,而不是教師講出來的。
1.單篇閱讀積累
(1)讀好課文中的字詞
薛法根老師在執教《火燒云》一課時,先分別出示了本課的兩個多音字"模"和"似"的詞組(模糊、模樣、一模一樣;似乎、似的),指導學生讀正確。接著又出示了一個重疊詞"紅彤彤",指導讀準字音,讀出詞的顏色,讀出重疊詞的美感,進而能說出相關的一句話,說出一個用事物表示顏色的詞,讓學生知道要有分類積累詞語的習慣。可見,薛老師特別重視單篇閱讀中字詞的識記與積累。他說,教材無非是個例子。兒童閱讀,識字是前提。識字教學到了高年級也不能忽視,要有對識字的檢測。
(2)讀好課文的語句
在理解火燒云的光與色時,薛老師沒有逐句分析,而是耐心引導學生反復讀相關語句,不僅要讀熟練,還要讀出美感,讀好詞語的抑揚頓挫,才能形成語感。即使步入高段,也要重視朗讀。特級教師張學偉老師在執教《景陽岡》一課時,為了使學生感受武松倔強、糾結、緊張、力大等性格和心理,多次出示文中相關片段,引領學生讀中感,讀中悟。他通過公開教學,印證了朗讀的重要性。他在講座中說,上一節好課,首先要以語言為核心。教師少發問,讓學生多讀,在朗讀中再現畫面,突出人物,體會情感。要做個朗讀者,因為每個人都有朗讀的沖動。
(3)讀好古詩詞
特級教師張立軍老師在執教兩首愛國詩《示兒》、《題臨安邸》時,通過朗讀資料了解時代背景,創設情境進行時空對話等方式,引領學生體會詩人情感。在此基礎上,通過誦讀提升感悟,領會詩人陸游的愛國情和林升的亡國恨。他在講座中說,誦讀詩句最忌諱技巧的指導,要在學生體驗了詩人的情感經歷后再去誦讀,讀出韻味。
2.整本書閱讀積累
(1)注重教師自身的閱讀
聆聽王文麗老師執教的《明鑼移山》與《兔之眼》這兩節整本書閱讀導讀課之后。的感受是,通過教師的閱讀引領使學生理解內容,提升思想。王老師在講座中雖然給出了整本書閱讀的基本策略,但她說,難的不是技巧,而是要懂兒童,要自己把書多讀幾遍,這樣才能找到閱讀指導的突破口,使學生產生閱讀興趣,提升感悟。拿別人的教學設計很難把握,教師要根據學生的思維和閱讀經驗來確立自己教什么?在閱讀指導中,方法不是機械的,而應是好操作的。作為一名成熟而有閱讀經驗的師者,當你的經驗累積成為規律就變成了策略,用這種策略去帶動學生。慢慢讀下去,讀得多了,問題就通了。
(2)培養孩子日常的閱讀
作為一名兒童閱讀推廣人,一個十歲孩子的媽媽——胡紅梅老師現身說法。胡老師用"一萬本書,給孩子一個書香童年"。在她家里,除了書房,客廳和臥室也都是"書房"。家里的裝飾,從地板到天花板都是書架,滿滿的都是書籍。她的家就是一座小小的圖書館。根據孩子不同的時期,她儲備了各種書籍,在孩子學齡前,就已經有一千本圖畫書的閱讀量。在如此濃厚的書香浸泡下,她熏陶出了一個天才小作家——陳奕凱。奕凱小朋友曾在20__、20__這兩年間,先后參加了深圳市現場作文大賽,分別寫出了千余字的文言版《說愿》和《回歸盛唐李太白》,都榮獲一等獎。他從二年級就開始寫作,到五年級已完成第三本書。這是一本長達17萬字的偵探小說,即將出版。本次培訓中,陳奕愷小朋友也親臨現場,做了足足十五分鐘的演講——《時間,請跟我來》。無論是語言的錘煉,還是舉手投足間,都流露出一種天然的氣場,自然中透著萌萌的感覺。這種氣場正是閱讀帶給他的。在一次次震撼中,我們深深地感受到了閱讀的巨大魅力。
3.古詩文的閱讀積累
本次培訓很榮幸地聽到了內蒙古教育主編孫志毅老師的講座《你給學生吃什么?》。他從統編教材古詩文的大量增幅中,覺察出了語文教學“從古典文化中尋求營養”,“回歸傳統”,“傳承民族文化”的傾向。指出語文教師要盡快補上古典文化的課。對于古典詩詞的教學,他也有個人的見解。孫教授說,對不同學段的兒童教不同層次的東西,兒童學習古典詩詞,不在于詩詞是否屬于考試內容,不在于將來學什么專業,不在于生活中的直接使用,而是涉及人的修養形成,涉及靈魂的純凈,涉及人格的塑造,甚至涉及一個民族的文化涵養。強調"詩讀百遍其義自現"的古訓。認為語文是慢功夫,是隱性的,立竿見影,注重時效性可能急了。
二、注重實踐體驗
吳忠豪教授說,語文知識不是從方法上學會的,而是從實踐中習得的。不要把語文課上成知識課,過多教給學生方法策略,這是不符合語言學習規律的。課文無非就是個例子,要培養學生從實踐中提升能力。
1.單篇閱讀中的實踐體驗
薛法根老師在執教理解《火燒云》課文內容時,先帶領學生體會火燒云顏色的美,發現作家的高明之處,習得一種間接描寫的方法,進而通過借鑒遷移學習法,幾次引領學生練習說出火燒云變化的過程,從中感知到怎樣把句子寫得具體生動。然后學以致用,利用間接描寫的方法寫出"炎炎夏日,烈日當空"地面上的熱,學會巧妙地去"偷"別人的新鮮語句。在這樣的實踐體驗中,孩子們一次比一次寫得生動具體,引得聽課老師掌聲陣陣,笑聲不斷。同時,孩子們收獲到了習作的樂趣與成就感,爭先恐后想要讀一讀。薛老師不愧是大家風范。他幽默而樸實的教學風格,于潛移默化中教學生學會讀書,學會習作,令人深受啟發。
2.整本書閱讀中的實踐體驗
王文慧老師執教的《長襪子皮皮》充分調動了學生的日常生活體驗。王老師以一個核心問題:這樣的皮皮能成為你的偶像嗎?貫穿始終,層層深入,使孩子們逐步觸摸到一個外表奇特,性格古怪,心地善良的立體飽滿的人物形象,大大激發了孩子們的讀書欲望。就連在座的聽課老師都躍躍欲試,想一睹為快。
總之,語文學習在閱讀中積累,在實踐中提升,閱讀與實踐相得益彰,有機統一。這也更好地詮釋了"培養學生的閱讀能力和良好的讀書習慣,毫無疑問是語文核心素養的構成部分。"(吳忠豪語)
短短四天的學習,收獲是滿滿的。這個七月,天氣雖燥,心情不躁。作為此次眾多兒童閱讀推廣人中的一名種子教師,無限期待,能夠實現"用一片云,去推動另一片云;用一棵樹去搖動另一棵樹。"懷揣對教育事業美好前景的篤定與執著,我們可以堅信,固陽教育定會迎來一個百花齊放,百鳥爭鳴的春天。最后以陸游的一首《冬夜讀書示子聿》結束全文:古人學問無遺力,少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
教師暑期學習心得 篇11
20xx年7月28日,我校的暑期培訓正式開始,此次培訓與以往不同,我們有幸分享我校三位優秀教干、教師的寶貴經驗。他們的精彩發言,讓我的內心受到深深的震撼。
他們在平凡的工作崗位上愛崗敬業、無私奉獻的精神;刻苦鉆研、嚴謹治學的態度;以人為本、愛生如子的情操值得所有老師學習,正是有了這種敬業、樂業精神,才使他們如此優秀。
闞明俠老師用詼諧幽默的語言把自己的經驗傾囊相授,她的“嚴、夸、實”策略是提高教育教學質量的法寶,聽她的講座是一種享受,一種教育的享受。
王海燕主任身上所具有的刻苦鉆研、嚴謹治學的態度令我敬佩不已。她在繁忙的工作之余,善于總結、反思自己的教學,筆耕不輟,取得了令人矚目的成績。王主任能夠在平凡的崗位上,做出不平凡的事業,正是源于她的刻苦鉆研,嚴謹治學的工作態度。
李擁軍主任的智慧管理策略不僅對班主任工作有所幫助,實則對于我們每一位教師的教育教學起到了積極的指導作用。
聽著三位優秀教干、教師的發言,我心中感慨萬千,也看到了自身的不足,明確了今后努力的方向。在今后的教育、教學工作中,我會努力做到以下幾點:
1、將“以人為本”的理念落到實處,對待學生努力做到細心、愛心、耐心、恒心。
2、樹立終身學習的觀念,努力鉆研業務,提高自身業務能力,潛心鉆研教材,認真備課,提高課堂教學效率。
3、在培養學生學習習慣、學習能力上下功夫。好習慣會使學生終身受益,反之,學生會一事無成。
4、努力提高自身修養,多讀書,多反思,學習優秀教師的高尚人格,樂于奉獻,淡泊名利。
既然選擇了教師這一職業,就應努力站好這三尺講臺。在今后的工作中,我會志存高遠、嚴謹篤學、與時俱進,努力做奉獻型、專家型、創新型教師。
教師暑期學習心得 篇12
暑假期間,參加了學區組織的暑期教師培訓,在這段時間里聆聽了許多老師的報告、學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發現了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了較大的提高:
一、教師是課堂的主人
教育方法、教學手段如何運用,全在教師本人,而不在學生;教育資源的開發利用與否,亦全在教師本人,而不在學校和領導。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習,也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨;教師既可以培養天才,也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們:不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止,或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做,學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福,反而會增加他們的心理健康問題和學業不良。因此,我們在今后的教育教學中一定要牢記:“無論教師在做什么,學生都在注視著你”這條格言,它既反映著老師對學生的影響以及榜樣作用,同時也反映著學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環境、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學習方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子,有意識的解除那些世俗的“權力”,而去適應各種不同的學生時,他就會發現學生是多么的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發現:運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片,以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生,是教育成功的一種最有效的方式.
2、加強了學習
以前培訓也較多,對新知識也有一定的認識,但通過這次培訓,我才發現自己的認識不系統、不全面,有差距。培訓其實是一個反思、進步的過程,與優秀老師、與教學大師相比,自身不足很明顯。今后只有不斷加強學習,提高教育教學能力才能不虛此次培訓。
3、解決了一些不惑
當老師的確有些問題總解決不好,我也一樣,如新理念的實施,怎樣減輕壓力,當好老師等問題也讓我困惑不解,這次培訓使我在這些方面有了一些新認識,解決了很多疑惑。
4、培訓學習反思
這次教師的培訓,給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是的路。我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結、批作業、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以我要更加努力,不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。更加注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。
5、培訓雖然結束了,但學習和思考并沒有停止,我將不辜負學校領導的關心和幫助,在今后的工作中努力改善,勇敢迎接更多挑戰。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
教師暑期學習心得 篇13
一年一度的新教師培訓于8月24日展開,這也是弋陽縣特有的培訓專場。這里有許多熟悉的面容,也有許多鮮活的新面孔,唯一不變的是大家都有一顆求知的心。
在我看來,教師首先是一份職業。記得去年我剛進入教師這個隊伍中,就是滿懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會遇到什么困難,有沒有這個能力去解決。之后就有了職業捆綁,就會有很多人出來跟你說:因為你是老師,你應該如何如何……不應該如何如何……我的.認知里,教師是一份專業性極強的良心工作,并不是想要標榜教師多偉大,而且想要說教師這份職業并不是想象那么輕松。因為,你要對得起你班上的孩子,你要對孩子們負責任,更要對得起自己的良心。所以,你要不斷地及時去溝通、了解你班上的每個孩子,你要不斷地加強自我學習能力,你要真心熱愛你的工作并投入你的熱情。這個時候,貌似就從一份職業上升華了。請允許我稱之為“情懷”!
通過新教師培訓會,能認識這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學中的經驗,在經驗中反思,在反思中創新,在創新中實踐,以此循環樂此不疲。
印象深刻的是廖志英老師對于教師工作中的壓力進行了分享。在演講中,教師的工作壓力有哪些表征又應該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己,覺得一語言中。為自己的許多表現,找到了出口。同時,提醒自己要學會調整心態。拿出最好的狀態來面對工作,面對生活。
熱愛生活是熱愛工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺上演講自如,氣度非凡。用娓娓道來的方式訴說著她與學生們的故事。擁有大愛之心的她,博得了眾多學生們的認可,也贏得了諸位的掌聲。
田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色,也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情,綠色代表鮮活,黃色代表溫暖,比喻得正好!在她的工作分享中有不斷創新與關懷,恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰,當然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣,有沖勁的老師。值得大家向她學習!
接下來,是我個人非常喜歡的一位教師——嚴老師。記得去年剛入職的時候,也是她站在同一個演講臺上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對她教學的高中生的一系列小故事。你可以通過現場的氛圍,立刻感受到她的語言魅力!說到大膽的想法,全場跟著沸騰。因為她,敢說敢做。運用自己獨特的教學方式,引導她的學生去閱讀學習。在這個前提下,首先要了解學生的需要,然后有針對性地引導,最后在閱讀學習過程中一步步成長。
方華老師的主題貼近我們每一個人的生活《我選擇怎樣的生活》,我感覺是“上檔次又接地氣”,看似很矛盾卻又分外的融洽。每個人都是在同一起跑線上,唯一不同的是個人每一天的堅持。就因為每一天的小堅持,在馬拉松似的教育教學中,逐漸拉開了距離然后漸行漸遠。就有了不同的思考角度,不同的精神層次,這全部都始源于個人不同的生活狀態。生活,沒有人能夠選擇自己的出生,卻可以選擇用怎樣的方式去度過你的每一個春夏秋冬。生活這個題目,很小!生活這個題目,也很大!但我們每個人都熱愛著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導著、用他不斷學習鉆研的思想影響著我們新教師對于工作的認知,不愧是我們弋陽縣教育發展的標桿,他的努力與成就大家有目共睹。因為有他,我們教師培訓的項目越來越多,教育得到了質的飛躍。所以聽到很多優秀教師說:我們生活在一個特別美好的時代。
吳老師是以教體局心理協會成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒教師,也是在場演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個善于溝通的老師》,關愛、關注孩子的成長,通過與家長溝通孩子的狀態越來越好。期間用幾個真實的案例分享經驗,突出溝通的重要性。對比了一下自己,還有很多不足,需要學習!如果你跟吳敏老師接觸過,你會深深地被這位年過半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學的老師所折服。她酷愛工作,熱情滿滿。她曾說:工作就是她的生活。那份對工作的激情,幾十年來從未停止過。
還記得去年九月,我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務就是要求每個成員寫一寫自己的心得體會,對于我久未開發的文筆寫出來的心得,真的是糟糕透了。寫完后我鼓足了勇氣發給了吳敏老師,似乎在睡夢中我聽到了一聲手機發出“叮”的提示音。我迷迷糊糊點開看了看,里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語、句子,在微信的那一頭教我如何寫會更好。并鼓勵我支持我,繼續寫堅持寫。那個深夜,我收獲了滿滿地愛。接著就開啟了一次又一次的寫,漸漸的文筆越來越順暢。吳敏老師說我進步了,我自己的感覺卻更強烈。沒有什么比獲得良師的贊同,更讓人滿足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂,互幫互助,互相學習。送教下鄉的活動中,吳敏老師帶著團隊來到農村幼兒園,她們對待教學認真、嚴謹、熱情,再一次震撼了我們這些“菜鳥”。吳敏老師是一位我發自內心佩服的好老師!讓我再一次深刻體會到學習無止境!
轉眼一年過去了,因為有優秀的領導教師團隊帶頭,有身旁一直鉆研教學的前輩指引,才使我們少走了許多彎路,才讓我們更有信心在走下去!
教師暑期學習心得 篇14
今年我縣教育系統召開為期十五天的教師紀律作風整頓會,通過認真學習,我充分體會到,教師這個職業不僅僅是完成自己的教學任務,而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己,提高自己的專業水平,增強自己的道德素養和責任意識。由于我們的職業光輝,所以容易受到社會的關注和監督,使我們的工作趨向透明化,因此教師紀律作風需要切實整頓。這次整頓會中我認真學習各種文件細心領會了大會精神。現將點滴體會匯報給大家:
一、提高認識,高度重視。通過學習,我深刻地認識到本次教師思想作風紀律整頓會的重要性和必要性。“百年大計,教育為本,教育大計教師為本",新時代、新形勢對我們教師提出了新的要求,使我們這些處在安全和質量夾縫中的教師更為艱辛。因此,我們應該師德師風警鐘常敲,一人生病,大家預防,勤洗澡、多照鏡、時時正正衣冠,時刻注意自己的言行,塑造良好的教師形象接受社會檢閱。
二、立馬改進,從我做起。從現在起,從小事做起,對自己的思想作風和工作態度進行認真的剖析,發現問題,及時改進,以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發展盡綿薄之力!始終牢記責任使命,努力搞好本職工作;始終牢記教育宗旨,認真落實教學常規;愛崗敬業干實事,踏實認真搞教學,保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態,充分發揮主觀能動性,以自己飽滿的工作熱情,把心思凝聚到教學上,把功夫下到提高教育質量上,釋放出自己最大的能量,以追求一流的責任感,用自己最大的努力去爭取最好的成績。
三、求真務實,重在行動。樹立務實形象,勇于治"虛"治"假",敢于治"漂"治"浮"。崇尚實干,絕不空談,定準目標,鍥而不舍;講求實效,少說話,多干實事,不抱怨;愛心育人,良心教學,不圖榮譽,以求心安,讓事實說話。把精力和時間全部放到各項工作的落實上,來完成我校“力保城關前三名”的質量目標。
四、加強學習,自我完善。大會學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師在校“十不準”》《六個責任追究》、《關于加強師德師風建設的暫行規定》等文件,了解當前形勢,新時代要求教師不再是只顧埋頭上課的教書匠,而是要以新的形象育人,新的思路解惑,新的知識傳道。因此本期打算一手抓教學,一手塑形象,增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力適應新的教學需求。
五、顧全大局,服從安排。我要進一步增強大局觀念、全局意識,樹立"一盤棋"思想,自覺服從領導安排。強化主體意識、責任意識和服務意識,堅持到位要履職,履職要到位,增強執行力度。“用力做事只能把事做完,用腦做事只會把事作對,用心做事才能把事做好”這是我一貫遵循的做事原則。
六、改進方法,突破創新。改進工作方法、創新工作思路,通過思想作風紀律整頓,更新理念,與時俱進,不斷改進工作方式,講究工作方法,特別是在教學過程中,把新的教學思想、新的教學方法、運用新的教學手段貫穿始終,不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法,轉變學生的學習方式,以此激發學生創新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創新,逐步形成自己的教學特色,不斷提高課堂教學實效,為完成學校教育教學質量目標盡微薄之力。
總之,通過這次學習整頓,我受益多多。我相信我們的隊伍不會再有污點,我們的形象依然高大。同志們,注重我們的言行,重塑我們的形象,消除家長的顧慮,接受社會的監督。以實際行動來回答社會的質疑吧!
教師暑期學習心得 篇15
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓即將結束,我很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習的機會,這次的培訓充實而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實踐結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
在樊老師的講座中,我了解了幼兒一日常規的要求,樊老師的講座內容非常詳細,分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,指導教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的家長關系。俗話說得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環境提了很多好的建議,還指導老師們如何進行區域活動等等。 通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
總之在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。