黨課實踐及學習心得（通用3篇）

黨課實踐及學習心得 篇1

　　在大學的學習生活已近經歷了5個學期，覺得時間過得很快很快。然而，其實每天都是這么一分一秒地度過。回頭總結下這學期的歷程與感悟。總的說來，我覺得學會思考是極重要的。這份思想報告，是想表達自己的對未來生活的展望，以及承諾和激勵自己在以后的學習時光中繼續努力，不斷充實自我，請黨組織考驗我!

　　在學習、生活中，我在各方面嚴格要求自己，努力工作，虛心學習，促使自身全面的發展進步。通過學校黨校的培訓，通過學習黨的先進思想，通過自身的努力求知，謹將個人這階段來的基本情況向黨組織作一個匯報，請黨組織教育指正。

　　首先，在學習上，我一直在思考，怎樣能把學習的理論知識，通過老師的講解加之自身的理解、領悟，慢慢運用在工作、生活當中。我們常常提到凡事要理論聯系實際，實踐出真知等等的道理，可是到底有幾個人能真正做的到呢?其實一直以來，對于老師講解的知識，我都習慣性的報著一種懷疑的態度去思考，他講的是否有道理?哪些可行?哪些不行?獨立思考，冷靜判斷，少些輕信盲從，少些左右搖擺。學習的目的在于實踐。勤學、思考是為了更好的指導我的行動。我從始至終都堅信：只要自己努力，踏踏實實的、虛心的去接受別人的指導和意見，我一定可以做出成績!相信心中有種意念，所有的理想都會實現!同時在這一年里，我通過上馬克思主義哲學這門課程認真學習了具有指導意義的馬克思主義哲學的基本理論，將理論與現實緊密聯系起來，用辯證的觀點分析問題，尋找問題的根源，探索解決的方法。知識不再局限于書本，而是與生活親密無間地融合到了一起，使自己的認識有了量的積累，質的飛躍。

　　另外，作為一名金融專業的學生來說，應該具放眼國際，關注全球的意識，加強對實際應用知識的學習，更多關注我國和國際社會的變化，培養對社會問題的思考，豈可兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。個人認為，郁悶和無聊等詞匯使用頻繁的原因之一便是思想太局限，太狹隘了。有時候，不妨把目光從自己身上移開，其實世界上有許多值得我們關注的人事物。對一些問題和現象該有我們自己的思考。多多關心他人和社會也讓我們的心更豐盈而敏銳。我之所以想加入黨，完全是想要一個更大的空間發展自己，施展自己的抱負，增加將來為家鄉、為社會、為祖國的團結與富強的能力。每個人身上都有閃光點，如果可以得到適時適當的挖掘與培養，就有大放異彩的時候，而這些，是需要黨組織一步步的帶領和指導!

　　其次，在學校的社會工作中，我以對黨的忠誠為源泉，以對黨的熱愛為動力，對待工作盡心盡責，全心全意，兢兢業業，一絲不茍。我知道走向輝煌的道路是漫長的，曲折的，崎嶇坎坷其，荊棘密布的。在現實面前我可能只能無奈地接受失敗的事實，但是不走過曲折的道路，怎會看見光明的前途。作為一個大學生，我們更應該有“天生我材必有用”的自信。在新時期的事業前進道路上，年輕的我不但要學習雷鋒的釘子精神，肯擠肯鉆，更要學習齒輪的品質，雖小卻至關重要，沒有大張旗鼓的浮夸，卻能默默無聞地一絲不茍，舉重若輕;雖有棱有角，卻能與周圍緊密咬合，沒有精于世故的圓滑，卻有剛性，有韌性，正直不阿。

　　此外，經過學校黨校培訓使我受益匪淺，雖然我已順利結業了，但它并不意味著學習的終止，父母從小就告訴我”學無止境”的道理，對于那顆我向往的紅五星更是如此，在以后的道路上我將沿著黨指引的正確方向實現自己的世界觀，價值觀.我為自己能靠近黨而跨越出第一步十分驕傲，也為自己的表現能被黨組織認同而高興，同時更是對我以后學習和工作的促進和鼓勵.希望有一天，我能真正擁有她-神圣的紅五星，為她的光彩負出自己的一份責任。

　　同時，作為入黨積極分子的我們，需要牢記”三個代表”的重要思想，“八榮八恥”榮辱觀，并且認真學習，領會其精神，緊跟時代的步伐，與時俱進，開拓進取，在專業學習上有所建樹，因為中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益!我們應該按照黨的思想路線的新要求，站在時代發展的最前列，充分發揮先鋒模范作用，必須按照黨的要求，認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和”三個代表”重要思想，及提出的“八榮八恥”榮辱觀，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀;努力學習科技文化知識，增強做好實際工作的本領，而且要具有嚴密的組織紀律性和鐵的紀律，這也是我們黨的政治優勢，是黨的先進性的標志。

　　以上就是我們黨課學習的最新內容和我的一點體會，請黨組織相信我會嚴格要求自己，好好學習不放松。

黨課實踐及學習心得 篇2

　　為了感受歷史的脈搏，我們一個小組來到了武漢曇華林，在老街的韻味中，一點點體會，歷史沉重的車輪年過我們的記憶，留下的，是我

　　為了感受歷史的脈搏，我們一個小組來到了武漢曇華林，在老街的韻味中，一點點體會，歷史沉重的車輪年過我們的記憶，留下的，是我們無盡的思考與遐想，當我們的思路隨著老街的石板路慢慢走進歷史的時候，我們是沉重的。

　　曇華林，位于老武昌的東北角，地處城墻內的花園山北麓與螃蟹岬(亦名城山)南麓之間，隨兩山并行呈東西走向。歷史上的曇華林是指與戈甲營出口相連的以東地段。1946年，武昌地方當局將戈甲營出口以西的正衛街和游家巷并入統稱為曇華林后，其街名一直沿襲至今。現曇華林街東起中山路，西至得勝橋，全長1200米，是明洪武四年(1371年)武昌城擴建定型后逐漸形成的一條老街。

　　曇華林三字，昔指此地多有小型庭院，并善植曇華，因古時花、華二字相通，故名。明清時期，這里曾是湖北全省各縣秀才下榻與此、苦心研讀備考的地方，是清廷負責地方軍事衙門的所在地，并有以戈甲命名的營盤。1861年漢口開埠后,曇華林一代逐漸形成華洋雜處、比鄰而居的地域特色。先后又意大利、英國、美國和瑞士的傳教士在此傳教、辦學、施醫。受西方文化及資產階級自由、平等、博愛思想和價值觀的影響，中國第一座公共圖書館學科在此建立;一批民主戰士在此組成了湖北最早的反清反封建的革命團體。吳祿珍領導的"花園山聚會"，劉靜庵領導的"日知會"，熊十力領導的"黃岡軍學會"，梁耀漢領導的"群學社"相繼在這里誕生。這些團體催生了一大批辛亥武昌起義的仁人志士。2月，陳獨秀應邀來曇華林演講，標志著共產主義學說正式登陸湖北，。，在街區的私立武漢中學，走出了董必武、陳潭秋和李漢俊3位中共"一大代表。

　　曇華林32號是一棟獨門獨院歐式洋樓，保存較完好，在這里曾經拍過電視劇。從門里看天井，彩色玻璃、雕花欄桿，無不顯示出異國情調。

　　共進會領導人劉公，在這幢老房子里，領導趙師梅等湖北工業中學堂的三位青年學生，設計制作出了辛亥革命軍旗--"九角十八星旗"。

　　國民政府軍委會政治部第三廳舊址位于武漢市第十四中學內，系國初年的學校建筑。1938年，國共合作，政治部遷入武漢，三廳在此成立，郭沫若任廳長，屬政治部副部長周恩來直接領導，在此薈萃了文化界精英300多人。三廳當時的用房大多已毀，僅存磚木結構二層樓房一幢，為當年工作人員住房。

　　十四中校園為湖廣總督林則徐興建的豐備倉遺址，1903-，張之洞先后開辦公立小學和中學堂，為省立第一中學，現產權屬第14中學。

　　這里，有革命先輩留下的痕跡和記憶，這樣的氛圍中，我們一點點品讀歷史的氣息。借著古老的街巷，我們把自己置身于歷史之中，這種沉重感使我們深深的折服與慨嘆。

　　譚華林是九角十八星旗的誕生地，是辛亥革命的一個代表地點，是革命精神的代表地點，它的存在本身，就是對革命精神最好的詮釋，沒有不流血的革命，我們追求自由，就要付出相應的代價，我們享受自由，但是不能忘記我們的努力和犧牲。今天，我們走在這樣的老街中，細細品味這樣的意境。

　　從黃花崗打響的第一槍，到九角十八星旗的誕生，我們的革命先輩用他們的生命去詮釋了改革者的精神和斗志。辛亥革命，推翻了清王朝,結束了兩千多年的帝制(或君主專制政體)，.建立了資產階級共和國.，使民主共和意識深入人心，打擊了帝國主義勢力，為資產階級發展客觀創造了條件，同時，是當時亞洲民族解放運動的重要組成部分。我們無法忘記，更不能忽略先輩們的努力和汗水，我們銘記的，該是他們的精神與追求。

　　我們該繼承的，也是革命的精神，今天，在這個和平的年代，作為大學生，作為黨的新鮮血液，我們該怎樣發揚革命精神，是值得我們思考的。

黨課實踐及學習心得 篇3

　　在全體黨員中開展學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員“兩學一做”學習教育是中央和自治區黨委做出的統一部署，也是今年黨建工作的頭等任務。剛才，春良廳長代表廳黨組傳達了王君書記在全區學習教育工作座談會上的重要講話精神,鴻英廳長對區直文化系統開展學習教育工作進行了安排部署，會后要抓好貫徹落實。下面，我講三個問題。

　　一、定位“三個重要”，充分認識“兩學一做”學習教育的重大意義

　　中央和自治區黨委“兩學一做”學習教育方案都明確指出，開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。這“三個重要”論述，是開展學習教育重大意義的精確表達，對我們區直文化系統來講更具現實針對性。

　　(一)開展“兩學一做”學習教育是推進區直文化系統管黨治黨的重要實踐。自提出黨　要管黨、從嚴治黨要求和自治區黨委制定從嚴治黨“1+3”制度體系以來，文化廳黨組出臺了不少管黨治黨、從嚴治黨的制度和規定并正在執行，在管黨治黨工作上取得一定成效。但是，加強黨員的教育管理、嚴肅區直文化系統各級黨組織的政治生活、恢復老一代文化工作者艱苦奮斗等優良傳統的任務還很重、道路還很漫長。在區直文化系統開展“兩學一做”學習教育，就是要結合推動落實民族文化強區戰略，以嚴抓的態度、實抓的韌勁、長抓的恒心，把管黨治黨、從嚴治黨良好態勢鞏固發展下去。

　　(二)開展“兩學一做”學習教育是推動區直文化系統黨內教育規范化、常態化的重要舉措。黨的以來，我們以處級以上黨員干部為重點，集中開展了黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育。在這些集中活動和專題教育中，黨內教育的重點仍然是處級以上黨員干部。這次“兩學一做”學習教育把范圍拓展到全體黨員，同時強調學習教育是經常性教育，反映了黨內教育的本質要求是黨員教育，本來就是針對全體黨員的;強化黨員的黨內教育，根本之道還在于經常性教育，在于日常對黨員的教育。在區直文化系統開展學習教育，就是要把53個基層黨組織、712名黨員全覆蓋;要認真按照學習教育工作方案所確定的時間、頻率開展黨內教育。

　　(三)開展“兩學一做”學習教育是推動區直文化系統思想政治建設的重要部署。指出，加強黨的建設，首要任務是加強思想建設，關鍵是教育管理好黨員、干部。當前，區直文化系統的一些黨員缺乏中國特色社會主義文化的理論自信、制度自信和道路自信，存在著文化為民、文化惠民、文化便民、文化利民等服務意識不強的問題。正如王君書記講到的，這些問題反映在日常的黨內政治生活中，根子在黨員的思想里，需要加強思想政治建設、嚴格黨內政治生活予以解決。實踐證明，思想政治建設不可能畢其功于一役，解決一個時期的突出問題有必要搞集中教育、集中整治，但解決日常政治生活中的思想問題則需要久久為功。開展“兩學一做”學習教育，就是要解決區直文化系統黨員思想政治教育失之于寬、失之于軟、失之于勤的問題，全面提升黨員隊伍的思想政治素質、保持黨員的先進性和純潔性。

　　二、做足“三字功夫”，扎實進行“兩學一做”學習教育的規定動作

　　“兩學一做”學習教育這個題目就清晰地表明了各級黨組織和黨員在學習教育中要干什么，一是“學”，二是“做”。從延伸的角度講，還有就是在“學”和“做”結合的基礎上“改”。

　　(一)“兩學一做”學習教育基礎是“學”。這次學習教育的學習內容十分明確，就是學黨章黨規、學系列重要講話。要把這兩個學習內容學好、學透，就一定要解決好怎樣學以及明確學到什么程度的問題。區直文化系統各黨支部首先要制定學習計劃，指定專人組織學習，做到學習內容、人員、時間、效果“四落實”。各黨支部要突出經常性教育的特點，要利用自學的形式和“三會一課”、“五個一”的學習載體，逐句逐條地學習黨章黨規，逐篇逐章地學習系列講話。通過學習，要清楚黨的性質、宗旨、指導思想、奮斗綱領和重大方針政策，明了黨員的權利和義務，熟悉黨的制度和各級黨組織的行為規范，清楚黨的各級領導干部的基本條件，了解黨的各項紀律。通過學習，認清系列重要講話的歷史定位，把握系列講話的重大理論和實踐問題，認清系列講話對黨員干部提出的時代新要求。對我們文化系統的黨員，特別是黨員干部來講，還要深刻領悟系列講話所蘊含的深厚文化理論和科學工作方法，用以指導和推動各項文化工作。

　　(二)“兩學一做”學習教育關鍵是“做”。做合格的共產黨員，是這次學習教育的著眼點和落腳點。新時期合格黨員就是要做到“四講四有”，即做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的共產黨員。這“四講四有”與提出的20字好干部標準、“三嚴三實”、“四個鐵一般”、“忠誠干凈擔當”是內在一致的，在學習教育中要一體貫徹、一體踐行。同時，中央對合格黨員提出了“四個進一步”的要求，即“進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。”其中，最根本的是進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。能否增強“四個意識”是檢查黨員政治素養的試金石，也是檢驗學習教育成效的重要標尺。我們在開展學習教育中，可以結合“四講四有”標準和“四個進一步”要求，明確區直文化系統合格黨員的具體基本標準，真正把合格黨員的標桿立起來，做人做事的底線畫出來，把黨員的先鋒形象樹起來。

　　(三)“兩學一做”學習教育根本是“改”。學習教育與其他幾次黨的集中教育或者主體實踐活動一樣，都要解決問題。所以，我們學要帶著問題學，做要針對問題改。中央和自治區黨委用“五個著力”進行了問題歸納。這些問題在我們區直文化系統或多或少、或這樣或那樣都存在。但是，緊緊承認存在問題還是遠不夠的。在學習教育中，各級黨組織和全體黨員要始終堅持問題導向，結合實際對“五個著力”進行再對照、再細化，看看區直文化系統黨員理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端的具體表現有哪些，把問題查擺實、剖析透。更重要的是，要堅持邊學邊改、即知即改的原則，結合全系統正在開展的創建文明單位活動，做到精準聚焦、精準發力，解決一個個具體問題，做好一件件具體事情，把學的成效、做的成果更多地體現到解決實際問題上來。

　　三、發揮“三大作用”，切實保障“兩學一做”學習教育的順利開展

　　學習教育不能流于形式、不能走過場，而要切實加強組織領導、周密安排部署，精心組織推動，確保抓出成效。

　　(一)要發揮各級黨組織的主體作用。區直文化系統各級

　　黨組織特別是書記是學習教育的責任主體。我們在廳黨組領導下成立了文化廳“兩學一做”學習教育領導小組，全面負責系統內的學習教育工作，我擔任文化廳學習教育領導工作小組組長，切實擔負起學習教育第一責任人的責任。領導小組在機關黨委設置辦公室，由人事處、辦公室配合負責學習教育工作的組織實施。這里我要特別強調和提醒，此次學習教育的主角是區直文化系統各黨支部及其書記。在廳黨組學習教育的工作方案中，開展系列學習、組織專題學習討論、講黨課、召開組織生活會、民主評議黨員、立足崗位作貢獻等環節都是在黨支部層面進行的。當前，廳機關和直屬各單位的支部書記，都是兼職的，本身有自己繁重的業務工作。這需要各黨支部及其書記把學習教育各個環節的工作同做好文化改革發展和黨建工作結合起來，同落實重點文化工作、重大文化項目結合起來，做到兩者互相促進，真正擔負起黨支部在學習教育中從嚴教育管理黨員、組織黨員開展黨的活動和建功“十三五”文化事業的主體責任。

　　(二)要發揮機關黨委的統籌作用。機關黨委作為廳學習教育領導小組辦公室，要結合落實五級示范抓引領工作，全面抓好學習教育的安排部署、分類指導、協調調度、督促檢查等各項工作，不折不扣地落實中央、自治區黨委的決策部署和廳黨組的決定。今天的會議結合后，機關黨委要指導直屬各單位黨組織和機關各黨支部迅速行動起來，讓他們與廳黨組保持同步，按計劃將學習教育全面展開。要根據系統內藝術、群文、文博等單位的特性，以及在職、離退休、病弱黨員的特點，設計差異化的學習教育載體，分門別類地給予指導，使每一名黨員都在學、學對路、學有成。要注意加強與區直機關工委、其他相關部門及其所轄黨組織的溝通聯系，及時研究解決學習教育中的問題。要采取聽匯報、專項調研、定點監測、隨機抽查、參加學習研討、列席組織生活會等方式進行督促指導，深入了解系統內學習教育的開展情況和實際效果，認真推廣典型經驗。

　　(三)要發揮黨員領導干部的帶頭作用。剛才，我已提到，這次學習教育的對象是全體黨員，但這并不意味對黨員領導干部這群“關鍵少數”就沒有特別的要求。恰恰相反，在學習教育中對黨員領導干部提出了“兩個方面”的帶頭要求。一方面是“俯下身子”帶頭，即黨員領導干部要帶頭嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議;要帶頭建立領導干部學習教育基層聯系點制度，督促指導本單位本部門和聯系點搞好學習教育，努力把聯系點打造成示范點。另一方面是“昂起身子”帶頭，即黨員領導干部要走在前面、當好表率，要深學一層，先做一步，要帶頭講黨課、帶頭學習討論、帶頭開展批評和自我批評、帶頭查找解決自身問題、帶頭立足崗位做貢獻，為學習教育立標桿、作示范。

　　同志們，開展“兩學一做”學習教育是我們必須完成的重大政治任務。讓區直文化系統各級黨組織和全體共產黨員高樹文化工作精神，圍繞“十三五”文化改革發展目標，同心同德、銳意進取，為打響“亮麗內蒙古”的文化品牌、打造祖國北疆亮麗的文化繁榮風景線貢獻新的力量。