學生收聽空中課堂心得體會（精選13篇）

學生收聽空中課堂心得體會 篇1

　　那是在疫情爆發后的一個下午，我正坐在沙發上看書。“咚!咚!咚!”一陣少見的敲門聲響起，我戴好口罩，向門口走去。

　　我好奇的打開門，一股刺鼻的消毒水味撲面而來。我定睛一看，只見那個小姑娘個子不高，看上去大約有十來歲，扎起來的馬尾亂蓬蓬的，戴著N95口罩，只露出了一雙黑寶石般的眼睛，手里還拿著一臺手機。

　　“姐姐你好，我是不久前才搬來你家旁邊的。我家網壞了，我的父母都不在家，我有一節網課要上，可不可以……可不可以借一下你們家的網。”我猶豫了一下，她又趕緊說道“我就在門口，就在門口，好嗎。”

　　在這個節骨眼上，父母千叮嚀萬囑咐，告訴我千萬不要開門和陌生人說話。但是我望著她那雙對知識渴求的眼神，最后還是把密碼告訴了她，并給了她一個消了毒的凳子，她就坐在門口靜靜地聽課。

　　兩個小時過去了，她聽完了課向我表示感謝。我好奇地問她：“妹妹，你剛才說你的父母都沒在家，他們到哪兒去了呢?”

　　她的目光逐漸黯淡下來說：“他們是醫生，都去前線了。”

　　我有點吃驚：“那你現在是一個人在家嗎?”

　　“嗯，他們已經有6天沒有回來了，他們說只要有可能，他們就會回來的。前幾天媽媽給我打電話，叫我一定要好好照顧自己，她說他們在前線很好，如果實在有什么事情的話，就給她發微信。”

　　“那你這些日子是怎么過的呢?”

　　“他們在走之前買了一些菜和米回來，還給我炒了一些咸菜。我每天就煮點稀飯，然后吃一點兒媽媽炒的咸菜。每天上完課做完作業看完書以后，如果感到無聊就看會兒電視或者跟布娃娃說說話。晚上害怕的時候就開著燈睡覺。”

　　我的心里猛地一涼，鼻子酸酸的，低聲問道：“那……你想他們嗎?”

　　她的臉沉了下來，眼眶濕潤了，眼淚涌了出來，劃過她的口罩，滴在她的褲子上，她忍住哭聲說：“想!我很想給他們發微信，讓他們早點回來，但是我能理解他們，祖國現在比我更需要他們。只要我在家要照顧好自己，不讓他們擔心，他們就能安心工作，疫情就會早點兒結束，他們也就能早點兒回來了。”她說著眼淚像潮水一般涌了出來，轉身跑進了家門。

　　寒風吹進門來，我眼角的淚冰涼冰涼……

學生收聽空中課堂心得體會 篇2

　　音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分，是培養學生音樂興趣，擴大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養重要標志之一，也是文化素質水平的標志之一。音樂欣賞對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。下面就針對新教材談幾點心得。

　　一、由表及里，由淺入深教學

　　音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經過一個由表及里，由淺入深的發展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經過這么一個心理反應過程：感知外部音響→開展想象聯想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發展。這樣既符合心理反映過程，也有利于欣賞教學。

　　二、欣賞教學時精講多聽

　　首先欣賞是通過聽覺來感受的。要使學生理解音樂作品，首先對音樂表現手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。語言是不可能代替音樂，表現作品的，因為音樂作品都可以從不同高度、角度和深度去領悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾(聽眾)在不同的場合，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學中，不能離開音樂的藝術形象而作繁瑣冗長的講述，因為如果講述過多，必然把學生的注意力分散，同時也阻礙了學生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應該主動、精練、富有啟發性，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學生深入體會作品的思想內容。

　　三、音樂欣賞教學時充分調動學生的想象，聯想等能力

　　想象和聯想是音樂欣賞者必然產生的心理現象，是欣賞教學中帶有創造性的心理活動。在欣賞教學中要充分發揮學生的主觀能動性，啟發他們對音樂的豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂情感。

　　在欣賞音樂的過程中，要求學生把自己體驗到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現出來。這種方法有利于培養學生的聯想、想象能力、創造性思維能力及藝術表現能力。采用這種方法，一定要精心引導，而且還要有較充裕的時間。在教學中，既要注意啟發學生的想象、聯想能力，又應注意教師的指導作用。由于學生的年齡、知識水平、審美經驗等的限制，他們的聯想和想象往往會與音樂的基本情緒和內容有一定的差異，這就需要教師的精心指導。

學生收聽空中課堂心得體會 篇3

　　“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經跟著輕輕合唱。

　　為提高青少年審美素養，以美育人、以文化人，5月23-24日，職教中心全體學生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛生與藝術教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。

　　留下深刻印象的就是《黃河大合唱》，《黃河大合唱》堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達到了思想性、藝術性、民族性的完美結合，是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠感謝冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，聽黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強烈的震撼。

　　藝術點亮生命，美育豐盈人生。通過本次活動，用紅色文化藝術加強全體學生理想信念教育、厚植愛國主義情懷，傳承紅色基因、培育文明風尚，不斷滿足青少年精神文化需求，幫助他們全面發展、健康成長。

學生收聽空中課堂心得體會 篇4

　　如果我提到窗戶，你肯定會說，這太無聊了，誰都知道。可是，你對窗上的藝術又知道多少呢?

　　今天早上，一件奇特的事出現在了我們家的窗戶上。這是大自然賦予我們的精美藝術，大自然的杰作--窗花。她不但奇特還很美麗，千姿百態。最普遍的應該是“松塔”了。這是一棵水晶松，一條條花紋都很細致、輕柔。伸出手一摸，呀!涼絲絲的，還有一些突出的線條，即便是盲人，也能感受到窗花的美。她有虛有實、有厚有薄、有大有小，像一片水晶松林，蒙蒙朧朧、隱隱約約，給人一種意境高遠，獨處深林的感覺。當然，窗花不止如此。還有更奇特、更完美、更藝術的窗花。

　　那就是人造窗花。窗花是我國民間藝術的一種，她源于百姓的日常生活，深藏于民間，扎根于民間，所以她不僅是剪紙文化中的精華，還是民間藝術的珍品，同時又是民俗文化的重要載體。窗花以其特有的概括和夸張的手法將吉祥事物、美好愿望描寫的淋漓盡致，將節日裝點的紅火富麗，喜氣洋洋。

　　我喜歡窗花，但我更愛給我帶來歡樂的冬天!!!

學生收聽空中課堂心得體會 篇5

　　藝術節將以“思想精深、藝術精湛、制作精良”的舞臺藝術精品奉獻給全國人民。

　　中央音樂學院將攜手上海音樂學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院、西安音樂學院、星海音樂學院、四川音樂學院、武漢音樂學院、浙江音樂學院、哈爾濱音樂學院共10所音樂學院，和中央美術學院、中央戲劇學院、中國戲曲學院、中國美術學院、北京電影學院、北京舞蹈學院在內的全國280余所藝術院校共同參與，并邀請中國交響樂團、中國愛樂樂團、中央芭蕾舞團、中央歌劇院、國家大劇院管弦樂團、上海交響樂團、廣州交響樂團、深圳交響樂團、杭州愛樂樂團、寧波交響樂團10家著名院團為全國觀眾帶來網上云展演、美育大講堂活動。

　　從5月23-28日連續6天40余場活動中，傳統音樂經典和當代精品力作將以各種形式輪番上演。23日的開幕式，將會演出抗疫音樂作品——萬人云合唱、合奏《我們》(中央音樂學院李小兵教授作曲)，中央音樂學院院長俞峰指揮全國百余所院校近萬人演唱，國際鋼琴大師郎朗、著名音樂家呂思清、秦立巍等和國內各大樂團首席、中央音樂學院部分教師和國外著名校友等近百人參與演奏。

　　24日是全國10所音樂學院的網上展播;25日是全國10家藝術院團接力聯播;26日是全國藝術碩士培養院校的教學成果云展演;27日“美育大講堂”將由中央音樂學院俞峰院長(音樂)、中央美術學院范迪安院長(美術)、中央芭蕾舞團馮英團長(舞蹈)、中國戲曲學院徐超副書記(戲曲)擔綱主講，中央音樂學院音樂教育學院師生將為全延安的小學生同上一堂“云”音樂課，當晚，將播出“立德樹人、美育啟智”音樂公開課;28日閉幕式當天，中央音樂學院院長俞峰院執棒中央音樂學院交響樂團帶來獨具特色的中央音樂學院音樂黨課，中央音樂學院和延安大學魯迅藝術學院共同制作演出的歌劇《白毛女》，“為人民抒寫”——中央音樂學院師生原創抗疫作品音樂會，閉幕式音樂會的最后將上演英文版云合唱《我們》，全球20余所院校近200余位音樂家將參與演唱，全球人民共抗疫情，彰顯人類命運共同體的理念。

學生收聽空中課堂心得體會 篇6

　　懷念教室

　　這個寒假，因為那個不速之客——“新型冠狀病毒”的到來，被延遲了。延遲一周兩周沒啥，可目前根本還不知何時是盡頭，咋辦?一時間，“停課不停學”的網絡教學大“運動”便應運而生了。

　　起初，我特別高興，心想，在家上課一定很好玩。這天我沒等媽媽叫醒我，就早早的起來跑到媽媽床邊說：“上課了。”媽媽才慢吞吞的從那暖和的被子里爬出來，打開學習手機說：“先看下這個信息和圖片，這是第一節早會課，是有關新冠的知識和圖片。”我拿著手機認真的看了起來，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。

　　早會課結束后幾分鐘，我準備好筆和本子，開始正式上課了。第一課是“古詩詞三首”，首先讓我們跟著老師一起把古詩有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥，……”讀著讀著，一陣叮咚聲打斷了我，原來是弟弟在客廳玩玩具，我一下子走神了。“涵涵同學，你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來，我又認真聽起講來。當老師提問時，我要按下暫停鍵，思考出來后再聽老師講。我搞得有些手忙腳亂起來，還沒等我反應過來，老師又在那里嘰嘰喳喳了。

　　我不由皺起了眉頭，突然之間，好想我們班的同學和老師呀!要是在學校，課堂上的氛圍多好，老師提問同學們搶答，而不像現在，只有我一個人默默的看著屏幕，我又走神啦!不知不覺中語文課下課時間到了。而我，課后作業都還沒記清楚。

　　剛下課，數學老師又開始啦!然后下午還上了英語和我最喜歡的體育。

　　終于完成了白天的課程，也有時間去完成老師布置的家庭作業啦!不知不覺天黑了。一看時間，都快晚上7點了，數學老師說的7點可是有直播課的，差點被我忘啦，還好來的急，剛打開手機，張老師那卡頓的聲音就斷斷續續的傳來，不知道是人太多，還是網絡原因，張老師喊回答問題的時候，很多同學都無法連接，搞得我想好好表現一下的機會都沒有，很是遺憾。

　　就這樣我恍恍惚惚的度過了第一天網上上課，多么渴望能和以前一樣，老師和同學們能齊聚一堂，在歡聲笑語中度過。

　　希望這場沒有硝煙的“戰役”趕緊結束，病毒啊，我求求你，盡快還我們熱鬧的教室吧!

學生收聽空中課堂心得體會 篇7

　　疫情當前，為防止開學形成學生聚集，學校延期開學，但學習不能落下。停課不停學的網課成為當前的主要學習方式。我們學校的課程主要是讓學生觀看省實驗的老師錄制的直播網課。我們本校老師要認真觀看并做好聽課記錄及課后的作業筆記等反饋的工作。

　　我們九年級歷史課主要是復習課。由省實驗優秀的歷史老師錄制，九年級師生共同學習。我每次認真學習記錄歷史復習課的時候，都感覺到自己有很大的收獲。

　　首先，在導入復習單元課之后，趙老師他們運用年代尺和知識框架清晰明確本單元的事件，而且能夠讓學生明確本單元復習的主題板塊和線索，這個環節用時不多，但非常行之有效。之后基礎知識的精講，趙老師簡潔的語言或列表呈現，節約了時間，提高了效率。

　　其次，在能力提升環節，趙老師運用大量的材料，引導出事件的原因影響，既補充了課外材料又加深了對時間的理解，并通過部分點擊真題來加以理解運用，提升學生的做題方法。

　　最后，綜合探究(整合聯系)也是省實驗歷史老師常用的復習手段。大量的材料、圖片、圖表能更好理解本單元事件的原因、比較、影響及前后時間之間的聯系。最后用簡圖直觀表達事件之間的關聯性，這有利于學生在寫短文時思路清晰。這方面也是我在日后復習教學中要多學習多借鑒來提升自己的重要方面。另外，在本次聽課學習中復習的是中國史知識，除了像年代尺這樣進行縱向比較，省實驗老師通常會把中國史和同時期世界史重要事件加以對比。這種橫向的對比也是我需要強化的一個方向。

　　總之，在這次聽課學習中，我感受到了省實驗歷史老師系統、淵博、扎實的歷史知識，高效實用的教學方法，加深了我對歷史知識的理解，更是學到了優秀復習課的一些教學方法，真的受益匪淺。

學生收聽空中課堂心得體會 篇8

　　沒有人喜歡痛苦，也沒有人能夠拒絕痛苦。 ——題記

　　生活中，有人為貧困而痛苦;有人為寂寞而痛苦;有人為事業無成而痛苦;有人為繁瑣的生活而痛苦;有人為人情冷暖而痛苦……

　　面對痛苦，我們無法逃避，于是，便有人想出了解決痛苦的幾種方法。

　　很多人喜歡在心灰意冷、愁腸百結的時候醉飲一場，然后把自己爛泥般的身體重重地摔在床上，似乎這樣就擺脫了所有痛苦。其實一覺醒來，睜開疲憊的雙眼，你還能清晰的感覺那銘心的痛苦。李白曾感嘆：“抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁”，我想“愁更愁”或許就是酒難消愁的真實寫照吧。其實，一切非理性的措施都只能讓你暫時忘卻痛苦，而不能讓你永久的消滅它。好比做手術時用的麻醉劑，它麻醉了你的神經，也帶走了你的痛苦。然而，藥性過后，你依然得咬著牙承受痛苦。

　　歌德說過：“如果想要逃避這個世界，沒有比藝術更好的途徑。”乍聽起來，好像頗有道理。但細想起來，在杜甫的《三吏三別》與陸游的《示兒》中，人們依然會體會到的那一份蒼涼、一份痛苦，他們的詩文仍然是充滿痛苦的藝術。所以，一個清醒理智的人，就應該正視且學會接受痛苦。

　　人是在母親的痛苦中孕育和誕生的，人必然也要在痛苦中生存和逝去。離開痛苦，人生就會變得膚淺而又簡單，甚至貶值。不經受痛苦的洗禮，人生大廈就會顯得單薄，有了痛苦，人生才不會變得乏味。

　　如果一個人對歡樂的含義理解不深，那他對痛苦就不會有感覺，會被人嗤笑為“木”。當然，植物沒有痛苦，但它的生活難道就不是天底下最大的痛苦?痛苦似階梯，一步步踏過去，我們才會走向成熟、走向堅強!

　　對于痛苦，想必每人都會有自己的見解，因為每個人都有過痛苦，我也不例外。記得在五年級下學期的假期中，我參加了一屆貴陽市團委組織的英語比賽，因為當時我的英語水平不夠，加上準備的時間只有差不多4天，所以在參賽的140余名選手里排到了第74名(一個令人很不愉快的名次)。當時的我非常苦惱、也非常痛苦，開始懷疑自己的能力，自己是否適合學英語。但經過了一年多的努力，我在第二屆“星星火炬”杯中國青少年英語風采大賽中獲得了貴州省賽區特等獎的好成績，讓我對痛苦有了新的詮釋：“痛苦有時也是一個朋友，催你上進，祝你成長!”

　　沒有痛苦就沒有幸福，正如沒有寒冷就沒有溫暖，沒有黑暗就沒有光明一樣。

　　讓我們學會接受痛苦吧――為了生活。

學生收聽空中課堂心得體會 篇9

　　延安精神，一種可以振奮人心的力量。在這片我們熱愛的土地上，曾經，有多少革命戰士，有多少人文烈士，有多少充滿熱血激情的漢子，為了生活為了共產黨，為了新中國，奉獻出他們的生命!中國人的血，不是白流，中國人的努力，不是白費，中國人的夢想，不是白色的夢!中國，一個具有堅忍不拔，頑強意志的少年，在災難與挑戰面前威武不屈，在激烈與炙熱的競爭中所向披靡!

　　延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的是實際!

　　延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點點滴滴中就有。堅持中國共產黨的領導，堅持人民民主專政，堅持延安精神!

　　如果沒有延安精神，那中國還是一條沒有醒來的龍，如果沒有延安精神，現代化還是一個遙遠的夢，如果沒有延安精神，我們，還是止步不前，還是人心散亂，還是東方的小矮子!

　　延安精神，一個令人向前奮斗的令牌，一種令人發奮圖強的力量!

學生收聽空中課堂心得體會 篇10

　　秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂的好時節!

　　音樂是人類最古老有普遍性和感染力的藝術形式之一。音樂以其獨特、美妙的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。世界也會愈加澄明。

　　子曰“三月不知肉味。”;一直都覺得音樂這東西很深奧、很有內涵、很奇妙;我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲，對于那種專業的音樂，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽聽，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。

　　本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎樂理知識以便我們更好的學習，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優秀歌唱家的作品。讓我記起周國平先生這樣一段話，比較有趣。他說“音樂家用天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因為俗人根據人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。”從另一個角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發生很大的差異。

　　適當的了解作品產生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當的幫助”而已。因為我們即使知道作曲家當時所處的時代環境、生活環境，我們也不可能完全了解作曲家當時的心境。對于音樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳的。鐘子期以一介樵夫，應該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞(僅僅是欣賞)音樂而言，不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識。

　　伴隨著社會的發展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來，我國大學一直在提倡素質教育，其實是在追求自然科學教育和人文藝術教育的平衡。素質教育建立在和諧教育對素質的全面理解上。因此，素質教育本質上應該是面向全體學生的教育。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

　　素質教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發展。于是，我國的各個大學正逐步向綜合性大學發展的同時，尤其注意了藝術教育的發展。

　　當代大學教育中強調素質教育是我國社會經濟不斷發展的要求，而藝術教育的關注正是人類感情的關注，作為一種意識形態，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術教育為實現素質教育的總體目標提供了生動的教育手段和教育內容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式

　　美的事物總讓人回味，音樂欣賞課便如此!

學生收聽空中課堂心得體會 篇11

　　我從小是在媽媽的催眠曲聲中長大的。長大后，便與音樂結下了不解之緣。

　　在媽媽的眼中，我是音樂天才。記得我上幼兒園的時候，有一次老師教我們唱了一首兒歌——《一閃一閃亮晶晶》。在玩耍中，我用玩具小琴竟然把這首歌的旋律都彈出來了，全家人都很驚訝。從那時起，他們便帶我走進了音樂的殿堂，讓我享受了音樂的魅力，我也從此迷上了彈鋼琴。經過老師，家長的栽培，至今已達到鋼琴八級。

　　優美的音樂如同細雨，滋潤了我的心田，它不是語言，又勝似語言。

　　每當我彈起《童年的回憶》，那旋律時而緩慢，猶如小溪潺潺流淌;時而歡快活潑，仿佛又把我帶到那充滿夢幻的童年，我們早五彩河邊玩耍著，嘻戲著。。。。。每當我彈起《夢中的婚禮》，那清新的和弦，如歌的旋律從我指尖迸出，如同一泓晶瑩的泉水，默默地洗刷著我心靈的污垢。不知不覺，我沉醉在美妙的音樂中不能自抑。當施特勞斯的《藍色多瑙河》飄過耳畔，我會情不自禁的隨著旋律讓指尖在琴鍵上舞蹈。

　　每當我彈起八級考級曲目《繡金匾時》，那農家婦女的勤勞，淳樸，親切，都一一展現在我的眼前。

　　每當我彈起貝多芬的《命運》交響曲時，那悲壯的旋律向厄運挑戰的精神震撼了我，命運之神的叩門聲在周遭回蕩。

　　音樂，你的魅力如此神奇!我熱愛，我追求音樂的夢想永不停歇!

學生收聽空中課堂心得體會 篇12

　　“天宮課堂”第一課定于12月9日下午15:40開始，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行太空授課。中央廣播電視總臺將進行全程現場直播。

　　本次太空授課活動將采取天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。

　　此次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總臺共同主辦。中央廣播電視總臺將進行全程現場直播。

　　授課活動將采取天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。

　　我們的浩瀚星辰中，那一抹絢麗的中國紅是屬于中國人的浪漫!“寶貝別哭，媽媽去給你摘星星了!”是屬于母女之間獨有的溫情和愛意!“北京明白”“正常正常正常”隨著響徹神舟大地的一聲聲明白、正常，是中國用獨有的美妙旋律，發出讓全體人民最安心的聲音!

　　八年前，在距地球三百公里外的天宮一號中，航天員王亞平為第一屆“太空班”帶來了一場別開生面的太空授課活動。如今，中國人自己的空間站將迎來首次太空授課。首先，“課程表”全新升級!三名航天員將演示更多微重力條件下的物理、化學現象。

學生收聽空中課堂心得體會 篇13

　　一恍而過的十幾年，我與音樂結伴同行，它激勵著我前進，我清楚，它才是我心靈的歸宿。

　　午后，我喜歡一人靜靜坐著，惟獨有一首歌曲的韻律與我相伴，那時我的心是最清澈的，就仿佛是坐在一葉小舟之上，隨著水流漫無目的地漂泊在湖中，隨清風自由舒展……

　　前段時間的音樂綜藝節目很多，音樂風格也各有所不同，但我并不喜歡所有的風格，就如每一次聽至搖滾樂，心中并不是激情澎湃，而是心煩意亂。有時聽到歌手撕心裂肺的嗓音，恨不得悟住耳朵。

　　一次偶然，讓我真正明白什么才是音樂。他是常石磊，那一天我正巧聽到了他的一首《哥哥》。

　　他是一個用心歌唱的人。一開始聽到他的歌，聲音并不是很出眾的，他寫的歌不需要太多的渲染，但是你閉上眼，馬上就會在眼前浮現出一連串的畫面。他的每一個音符都感染著你，就猶如那桂花的芬芳，你卻尋不著這芬芳的源頭，這樣恬淡靜謐的歌聲，才是最自然、最動人心的歌聲。這樣美妙的旋律如流水一般緩緩濾過我的心田，我的思緒也隨這股溪水，去向了遠方……

　　直到我聽完這整首歌曲時，才發覺眼淚已經打濕了我的衣襟，我似乎從來也沒有因一首歌如此感動。

　　音樂帶給我的，遠不止這一點感觸，更為我的生活帶來巨大影響。

　　每當我的生活有種.種不如意時，那一曲小調總是來得恰到好處。每當此時，我的悲傷惆悵都會悄悄地融入這樂曲之中，洗去那些不快，又重獲了對生活的信心。

　　此時音樂便觸動了我對美好生活的向往，讓我的心靈再一次得到凈化。

　　音樂，你觸動了我的心靈，從此，我將與你結伴，一起走完剩下的歲月。