陳川平講話學(xué)習(xí)心得（精選3篇）
陳川平講話學(xué)習(xí)心得 篇1
在剛剛結(jié)束的太原市第十次黨代會(huì)，是全市人民共同矚目的一件政治大事，通過學(xué)習(xí)陳書記在會(huì)上講話，使我們?nèi)w市民為之振奮人心，尤其是陳書記在講話中特別關(guān)注了我們教育，他講道：“要著眼于促進(jìn)教育公平，加大投入，均衡資源，提高質(zhì)量，繼續(xù)實(shí)施“百校興學(xué)”工程，辦人民滿意的教育。”
通過學(xué)習(xí)并且仔細(xì)品讀這段話，我感覺陳書記的講話完全是著眼于促進(jìn)教育公平，這也是“”教育發(fā)展的核心理念，只有加大教育投入，提升教育水平，消除教育短板，才能真正促進(jìn)教育公平。在他的報(bào)告中也體現(xiàn)隨著時(shí)代的變化，“百校興學(xué)”工程付予了新的內(nèi)涵;而且進(jìn)一步明確了我們教育工作者的職責(zé)和目標(biāo)。
如何辦人民滿意的教育，這是我們教育工作者面臨的一個(gè)重要課題，從我們教育部門來講，應(yīng)該把老百姓最關(guān)注、最關(guān)心的教育熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，作為主攻方向，遵循規(guī)律、科學(xué)管理，做好教育均衡發(fā)展;從我們學(xué)校來講，學(xué)校作為育人的第一板塊、主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)該是精心施教、精心育人。
教育均衡發(fā)展的主要內(nèi)涵就是合理配置教育資源、全面提升教師群體素質(zhì)，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。尤其是在義務(wù)教育階段，教育的均衡發(fā)展更體現(xiàn)了“急群眾所急、想群眾所想”的民心工程，深入開展這項(xiàng)工作不僅利在當(dāng)前，而且功在千秋，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè)。
要想實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，我認(rèn)為：
一、調(diào)整學(xué)校布局，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展均衡化
整合教育資源，科學(xué)規(guī)劃中小學(xué)布局調(diào)整，推進(jìn)中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的必要條件。學(xué)校布局分散，教育資源不能綜合利用，辦學(xué)效益差，教育整體水平低下。特別是邊緣學(xué)校由于歷史等原因，就會(huì)出現(xiàn)生源不滿，優(yōu)秀教師跳槽等多種不利因素，以致于學(xué)校的發(fā)展走上非良性循環(huán)的軌道上，因此通過一些有效措施，達(dá)到教育資源的重組，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校均衡發(fā)展是非常必要的。校際之間的教育差別的縮小或減少，為推進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著中小學(xué)布局的日趨合理，我們杏花嶺區(qū)的所有中小學(xué)的整體辦學(xué)水平得到了明顯的提高。
二、加大投入，改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)均衡化
辦學(xué)條件的改善，是實(shí)現(xiàn)教育均衡化的重要基礎(chǔ)。加大資金投入是改善辦學(xué)條件的必要保障。在資金投入上，應(yīng)該更傾向邊遠(yuǎn)薄弱地區(qū)的學(xué)校，首先扶持它們，給他們比較優(yōu)厚的政策或待遇，使他們有更大更多的信心辦好自己的學(xué)校，同時(shí)這也是為中心城區(qū)學(xué)校“擠”減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)也逐漸實(shí)現(xiàn)了均衡化共同發(fā)展的目的。
我們的現(xiàn)狀是重點(diǎn)學(xué)校基礎(chǔ)本來不錯(cuò)，可政府還再“錦上添花”，不斷增加撥款和添置設(shè)備;而有的學(xué)校校舍陳舊、師資匱乏，卻沒有“雪中送炭”給予特別關(guān)照。在強(qiáng)校與弱校之間存在著明顯的教育差距，強(qiáng)校的教師資源越來越豐富，弱校的教師資源越來越枯竭。所以在宏觀上一定要通過推進(jìn)教育公平，提供相對(duì)公平的教育資源，加快公共教育資源的均衡分配，要讓教育資源“流動(dòng)”起來，要“喚醒”教育資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源從強(qiáng)校向弱校轉(zhuǎn)移，促進(jìn)教育資源的均衡化、平民化、普及化，讓孩子們?cè)缛障硎芷降鹊慕逃ｊ悤浀闹v話讓我們看到了希望，也鼓舞我們努力地工作。
三、進(jìn)一步發(fā)揮品牌學(xué)校的效應(yīng)。
品牌學(xué)校之所以能夠成為品牌學(xué)校，不外乎師資隊(duì)伍、干部隊(duì)伍，這兩支隊(duì)伍長(zhǎng)久沉淀下來的東西，是新學(xué)校沒法比的。發(fā)揮品牌學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，開展互動(dòng)發(fā)展新模式，開展校際結(jié)對(duì)，建立協(xié)作機(jī)制，實(shí)行資源共享。對(duì)協(xié)作學(xué)校進(jìn)行一體化捆綁式考核評(píng)估，鼓勵(lì)發(fā)展快的學(xué)校在進(jìn)一步提高質(zhì)量和水平的同時(shí)，帶動(dòng)、幫扶辦學(xué)水平相對(duì)不高的學(xué)校;鼓勵(lì)暫時(shí)落后的學(xué)校，主動(dòng)爭(zhēng)取支援，并通過自己的努力，逐漸縮小校際差距。通過示范課、專題講座等形式，使品牌學(xué)校的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以輸出，且充分發(fā)揮了名師輻射指導(dǎo)作用，促進(jìn)了校際師資的均衡提升。
在重視均衡發(fā)展，是一項(xiàng)民心工程，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè)的基礎(chǔ)。我作為一名教育工作者，會(huì)站在發(fā)展的高度，解放思想、開拓進(jìn)取、勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，用自己的聰明才智，以自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們杏花嶺區(qū)的教育事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)!同時(shí)也相信，我們也一定會(huì)以十次黨代會(huì)為契機(jī)，為全力打造我區(qū)教育新的發(fā)展平臺(tái)，全面實(shí)現(xiàn)我們杏花嶺區(qū)教育的信息化、特色化、均衡化發(fā)展，努力提升我們杏花嶺區(qū)教育發(fā)展水平。
陳川平講話學(xué)習(xí)心得 篇3
在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)上，向全黨下達(dá)了八個(gè)“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的任務(wù)，號(hào)召全黨聚焦奮斗目標(biāo)、擔(dān)當(dāng)歷史使命、匯聚奮斗力量，把民族復(fù)興的偉大事業(yè)推向更加光明的未來。
“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)……”，每一個(gè)黨員都曾在黨旗下莊嚴(yán)宣誓，在宣誓的那一刻已經(jīng)注定了作為黨員的責(zé)任、使命和榮耀。在不同的歷史時(shí)期，黨承擔(dān)著不同的歷史使命，但唯一不變的是黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
但我們黨內(nèi)一些領(lǐng)導(dǎo)干部卻忘記了革命先輩們拋頭顱灑熱血換來了今天的幸福生活，忘記了我們黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，忘記了與人民群眾的血脈相連。他們以官為本，以官為貴，以官為榮，瞧不起老百姓，心里根本沒有裝著人民群眾，漠視群眾的利益;他們信仰迷茫、信念迷失，宗旨意識(shí)淡薄，見利忘義，用黨和人民賦予的權(quán)力為自己、親友謀取私利;在金錢、美色面前，他們貪圖安逸，奢侈浪費(fèi)，講排場(chǎng)、比闊氣，沉溺于燈紅酒綠、吃喝玩樂，最后淪為“階下囚”，究其原因就是黨員思想意識(shí)淡薄。
每一名黨員都要牢記入黨初心，爭(zhēng)做新常態(tài)下的合格黨員。在思想上行動(dòng)上始終與黨中央看齊，要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，要時(shí)刻不忘自己黨員的身份，時(shí)刻不忘入黨時(shí)莊嚴(yán)許下的誓言。努力做到講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為，要懂得“一舉一動(dòng)常思百姓冷暖，一言一行不忘公仆本色”，要正確對(duì)待手中的權(quán)力，深入群眾，懂得問冷暖，聽心愿，急群眾之所急，想群眾之所想，永記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，增強(qiáng)黨員公仆意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，爭(zhēng)做模范帶頭人。