現(xiàn)代詩歌的評分細(xì)則（精選3篇）
現(xiàn)代詩歌的評分細(xì)則 篇1
四川教育學(xué)院“五.四”詩歌朗誦比賽是我院一項重大的創(chuàng)新活動，它旨在通過詩歌這種形式，弘揚“五.四”愛國精神，同時豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情操。
一. 宣傳動員工作
(一)宣傳工作
1.活動口號：“迎接五四，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采”
2.初定于3月30日由團(tuán)委發(fā)放到各系(院)關(guān)于20xx-20xx學(xué)年首屆詩歌朗誦活動的通知。
3.由團(tuán)委宣傳部制作宣傳海報，初定于4月10日張貼在學(xué)生宣傳專用欄，對全校學(xué)生進(jìn)行初次宣傳。
(二)時間安排
1.由校學(xué)生會學(xué)習(xí)部定于3月29日開展各系(院)學(xué)習(xí)部部長會議，具體安排活動工作。
2.各系(院)選拔時間區(qū)間3月30日到4月12日，并于4月12日將代表該系(院)的同學(xué)信息交予校學(xué)習(xí)部。
3.初定于4月13日在生活廣場進(jìn)行初賽，初賽取前十名進(jìn)入決賽。
4.初定于5月5日開展本次“五.四”詩歌朗誦活動彩排，5月11日正式進(jìn)行決賽。
二.活動準(zhǔn)備階段
1.由學(xué)生會學(xué)習(xí)部填寫并上交活動項目申報表及學(xué)生第二課堂學(xué)分申報表。
2.校學(xué)習(xí)部聯(lián)系團(tuán)委、學(xué)生會的其他部門，并請其具體負(fù)責(zé)分工這次活動的相關(guān)事項
3.于4月12日理學(xué)生比賽名單，學(xué)生朗誦題目及背景音樂等。
4.于活動正式開展前期對活動地點設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，制作簽到表以及會場圖，向團(tuán)委申請活動服裝。
6.由學(xué)習(xí)部及女工部同學(xué)提前一天到活動中心布置會場。
三.活動進(jìn)行階段
1.活動當(dāng)天由學(xué)習(xí)部同學(xué)負(fù)責(zé)內(nèi)部秩序和引領(lǐng)工作。
2.由辦公室同學(xué)對本次活動進(jìn)行攝影工作。
3.由校園紀(jì)檢隊同學(xué)負(fù)責(zé)本次活動的外部秩序。
4.每個系(院)都應(yīng)有一名負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)該系(院)的紀(jì)律問題。
5. 各系(院)的現(xiàn)場紀(jì)律直接影響該系參賽者的最后得分。
1.校學(xué)習(xí)部同學(xué)內(nèi)部會議對本次活動不足處進(jìn)行討論。
2.召集各系(院)部長開展本次活動總結(jié)會。
3.校學(xué)習(xí)部對討論不足處進(jìn)行總結(jié)，并記錄在案，避免下次出現(xiàn)同樣的錯誤。
4.由學(xué)習(xí)部同學(xué)整理本次活動的電子文檔和紙質(zhì)文檔，將一份上交團(tuán)委存檔，另一份學(xué)習(xí)部內(nèi)部存檔
五.獎項設(shè)置
一等獎：一名 二等獎：兩名 三等獎：三名
優(yōu)秀獎若干
六.評分細(xì)則
1.作品形式自由創(chuàng)新，符合本次活動的要求，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。(1分)
2.參賽者衣著得體，與詩歌題目相協(xié)調(diào)。(1分)
3.參賽者精神飽滿，姿態(tài)大方。(1分)
4.參賽者感情真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。(1分)
5.參賽者朗讀熟練，聲音洪亮，盡量能夠脫稿。(1分)
6.吐字清晰，能夠正確的把握詩歌節(jié)奏。(2分)
7.能夠正確的把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。(1分)
8.朗誦形式豐富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?1分)
9.該選手代表系(院)現(xiàn)場紀(jì)律。(1分)
現(xiàn)代詩歌的評分細(xì)則 篇2
根據(jù)尹才干《關(guān)于現(xiàn)代詩歌的評價標(biāo)準(zhǔn)》一文的精神，結(jié)合多次評定參賽詩歌等級的實踐，特制定如下現(xiàn)代詩歌評分的參考細(xì)則：
一、詩的形式(共50分)
1、適宜性(10分)
適宜性，即是指詩呈現(xiàn)出來的外部形式(形態(tài)，評價標(biāo)準(zhǔn)中的“態(tài)式宜”)是否符合當(dāng)前讀者的閱讀心理和閱讀習(xí)慣。具體表現(xiàn)在字、詞、句的排列組合，建行、節(jié)的處理上。過分整齊(不含傳統(tǒng)詩歌)，則缺乏靈動;過分分散，則顯得不夠凝練。
2、貼切性(10分)
貼切性，就是要求用語相對貼切(包括詞性、句式、節(jié)奏、章法、韻味等運用得體)，概念相對清楚，敘述描寫符合客觀實際或主觀想象，造句可以不遵守語法規(guī)范，提倡語言陌生化(參見尹才干《淺談?wù)Z言的陌生化》)，推理可以反邏輯，但都以能夠確切地反映客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)，確切地表達(dá)作者對客觀事物的認(rèn)識、理解和思想感情為目的。
3、精練性(10分)
精練性，就是要求語言潔凈、簡練，富有張力，盡可能將豐富的思想內(nèi)容凝聚在精確簡練的詞句之中，從而言約意豐，“片言明百意”，給讀者留下廣闊的想象空間和思考余地。語言重復(fù)、啰嗦為詩歌語言之大忌。
4、韻律性(10分)
韻律性，是指將語言自身音調(diào)的高低清濁、節(jié)奏的長短緩急，有機(jī)地加以配置而達(dá)到音調(diào)和諧、聲韻鏗鏘的效果。它分外在韻律性(如押韻、節(jié)奏)和內(nèi)在韻律性(相互搭配的效果)。音樂性在中華詩歌(主要指漢語詩歌)中的作用是尤其重要的，它是中華詩歌的“根”性之一。把詩之音樂性作為考察漢語詩之好壞的一個因素，是符合中華民族大多數(shù)讀者的口味的。詩之韻律性主要從音調(diào)、音色、節(jié)奏、旋律、氣韻等方面考察，視其與詩之內(nèi)容協(xié)調(diào)共振的程度來評定其得分。完全無音樂性的詩歌，酌情扣分。
5、和諧性(10分)
和諧性，要求一首詩的外部結(jié)構(gòu)必須是渾然一體的，它塑造的是一個完整的藝術(shù)形象。無論是詩的開頭、過渡、結(jié)尾，還是它的句子、節(jié)段、篇章等，每一因素必須是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。局部考量，整體判斷，視不協(xié)調(diào)程度扣分。
二、詩的內(nèi)容(共50分)
1、新穎性(10分)
新穎性，不僅僅指“立意新”。一首詩的新穎性，包括塑造形象所使用的材料與技術(shù)手段是否與傳統(tǒng)和他人有所不同，體現(xiàn)出自己的個性。儲如題材立意、切入角度、組織結(jié)構(gòu)、詩體風(fēng)格、情感思想等等。如果在這些上有所雷同，尤其是在立意上，那么詩歌的創(chuàng)新程度就大打了折扣，就缺乏生命力了。在考量的時候，要視其雷同程度扣分。
2、真實性(10分)
真實性，主要是指詩歌表達(dá)出來的體驗與情感是真實的，而非虛假的。寫詩是有感而發(fā)，而非無病呻吟。只有詩歌表達(dá)的體驗與情感是真實的，才能感染讀者。真實性是詩歌感染讀者的一個極其重要的因素。
3、大眾性(10分)
大眾性與詩之內(nèi)容的個體性、狹隘性相對，指詩之內(nèi)容抒寫的是“大眾情感”，表達(dá)的是“普世價值”。詩歌選擇的物象、呈現(xiàn)出的意象能夠為大多數(shù)讀者體驗、經(jīng)驗與想象，具有大眾喜聞樂見的藝術(shù)趣味。
4、深刻性(10分)
深刻性，就是要求“感情深”，它與膚淺、蒼白相對。指詩歌能夠?qū)?zhǔn)美麗神奇的大自然和五彩繽紛的人類生活，生動地揭示大眾內(nèi)心的情感內(nèi)核，深刻地抒發(fā)大眾內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，讓讀者與詩歌產(chǎn)生共鳴。
5、開啟性(10分)
開啟性，就是要求“道理正”。是指詩歌塑造出來的形象及表現(xiàn)出來的情感，對大多數(shù)讀者有一定的開啟意義。詩歌能使大眾的心靈在誠信中凈化，靈魂在正直中提升，思想在審美中開啟。
現(xiàn)代詩歌的評分細(xì)則 篇3
一、基本分(10分)
(1)作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上 1分;
(2) 參賽者衣著得體與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào) 0.5分;
(3) 精神飽滿姿態(tài)得體大方 1分;
(4) 參賽者感情飽滿真摯、表達(dá)自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵 1.5分;
(5) 參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節(jié)奏 2分;
(6) 參賽者能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴 3分。
二、提高分 (1分)
(7) 朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦 1分。
評分要求:
1. 評委打分保留小數(shù)點后一位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點后一位;
2. 比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎(chǔ)分;
3. 評委根據(jù)評分表打出總分，將總分寫入評分單。