聽課交流心得體會范文（精選3篇）
聽課交流心得體會范文 篇1
9月18日早晨，茂華中學的校園里出現了許多陌生的面孔，他們衣冠整潔、激情飽滿，陸續的向報告廳奔去，參加竹山縣義務段學校教學課堂改革示范課暨經驗交流會。這不僅是一次學習的機會，更是教師們在一起交流與探討的好時機。
上午四節課分別為小學語文、小學數學、初中數學、初中英語。這位來自實驗小學年輕時尚的小學語文老師，教態大方自然，對學生極富親和力，再加上他那扎實的語文素養和先進的教學手段，學生的精誠團結，這一節語文課的兩點突出，可圈可點。小學數學老師也來自實驗小學，她用幸福拍手歌導入新課，讓學生提前預知多件事情同時進行來達到合理安排時間的最佳效果，課堂上的幾個例題更是貼近生活，貼近實際，學生很容易接受，學生的參與度非常的高，學生不僅學到了文化知識，還能把知識應用于生活、服務于生活。八年級的數學課更是新課改成果的代表，老師充分利用學生的智慧來完成導學案，課堂上每一位學生積極參與，各顯其能。九年級的英語與八年級的數學課達到了同樣的效果。
壓軸出場的是八年級的語文，安排在下午第一節，主講人是竹山教育界的名人萬永忠老師，萬老師安排兩名學生老師操控課堂，而他是這節課的總策劃人和導演。小老師帶領學生把《我的母親》刻畫的淋漓盡致，把我們也帶進了溫情的氛圍。
這五節課盡管只有短短的幾個小時，卻浸鑄了這幾個老師辛勤的汗水。臺上一分鐘，臺下十年功。如果沒有當初的精心準備，哪來今天的精彩紛呈。老師本來就是一位研究型的學習者。新課標在不斷地推進，步伐在不斷地前行，作為九年級的英語老師我感覺形勢逼人。一方面面臨中考的壓力，一方面對教改的束手無策，我也幾度彷徨，是改還是墨守成規？我做了思想的斗爭，也做了仔細的權衡，必須的改。
觀摩了這五節示范課，我也收到了一些啟迪。
授人以魚不如授人以漁，教會學生不僅僅是知識，更重要的是學習的方法。馬克思曾說過：任何偉大的方法都只是解決問題的方法 無論是傳統的教學模式還是素質教育，學生都必須過考試這一關，考試成績的好壞直接反應學習方法的好壞。教會學生學習技能，他們可以以不變應萬變，最后達到理想的結果。
授人以魚，不如授人一羽。傳統的教學模式是填鴨式得，老師是在搞個人表演，而學生只是被動的接受，久而久之學生就成了學習的機器。而新課標是生本教育，一學生為主體，讓學生自己鉆研學習展示勞動成果，這不僅使學生自己學到了真東西，還增強了學習的信心與活力，他們在做中感悟成功的喜悅，這無形中為他們插上了騰飛的翅膀，飛往更加廣闊的藍天。
優美的風景總是讓人難以忘懷，而深刻的感悟與自我的戰勝這樣的經歷更耐人尋味、歷久彌新。只有解放思想才會真正感受教學帶給我的快樂與激情。
聽課交流心得體會范文 篇2
20xx年10月31日至11月1日，我去犍為縣參加了20xx國培計劃四川省名師講師團小學語文送教下鄉樂山培訓班的開班儀式，聽了幾位名師精彩的課堂和專家的講座，其間數位語文名師，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的;這一次的課，名師們的教學風格各不相同，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這幾節作文課的一點心得體會：
1、精心設計課堂導入
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養寫作興趣。在觀摩的幾節作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如成都泡桐路小學的劉文虎老師,他上課的內容是新編故事《司馬光砸缸》，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便學生一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，不知不覺就被老師帶進了作文課堂。
2、作文教學要聯系兒童的生活實際
葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個不停。”學生寫作的內容一定要貼近他們的生活實際，針對學生的.經驗和興趣，這樣才能真正調動學生作文的積極性。如張筆春老師執教的作文課《記一件事》，用貼近學生生活的素材來練寫。這樣學生才會有感而發，有事可寫。
3、發揮想像，培養學生有創意的表達
《語文課程標準》要求學生自由地表達和有創意的表達。聽了幾位名師的作文課，我覺得，只有當學生能夠真正“自由表達”時，才可能出現“有創意的表達。”在劉文虎老師執教的新編故事中，學生就像插上了想象的翅膀，就征對 砸缸的原因，學生就說出了十幾種，有踢球說，捉貓說等，自由而非常有創意的表達了自己的看法。雖然學生有的想法可能非常幼稚，但是卻得到了很好的訓練。聽幾位老師的作文課是一種享受，那像好朋友聊天似的作文指導過程，給人輕松愉快的感覺。在這樣的課堂上，學生的思想會得到解放，放飛想象的翅膀，作文時就像有源頭活水，汩汩流出
4、教給學生寫作方法
這幾節課，都有一個共同點，那就是，教給學生寫作的方法。如劉文虎老師的新編故事《司馬光砸缸》就先向學生講明了新編故事的要素就是1、情節變形;2、人物形象重新塑造;3、主題創新。寫作時情節要合理，細節要精彩，尤其運用好動作，神態和心里的描寫。張筆春老師執教的《記一件事》在學生講述事情時，就提示學生會問的孩子才是聰明的孩子。圍繞幾個問題，是什么，為什么，有什么，怎么樣，慢慢地就把事情記敘得清楚具體了。
學習別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學中，我將學習本次作文課的好的指導方法，探索作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，寫好作文，真正愛上作文。
聽課交流心得體會范文 篇3
縮寫，是一種在日常生活和工作中經常使用的語言書寫方式，有助于簡化文字的表達，提高交流效率。作為一名學生，我在聽課中充分體會到了縮寫的便捷和重要性。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的一些心得和體會。
首先，縮寫能夠幫助我們更好地理解和掌握課堂內容。在老師板書時，經常會用到一些簡寫形式，如WTO（世界貿易組織）、UNESCO（聯合國教科文組織）。這些縮寫不僅可以節約時間，還能夠幫助我們更快地將注意力集中到老師的解釋和授課重點上。同時，縮寫也使得整個課堂的信息流更加流暢，幫助我們更好地理解老師所傳遞的知識點和思想。
其次，縮寫有助于提高記憶力和學習效率。在聽課時，很多專業術語和概念需要我們記憶和理解。如果我們能將這些術語和概念轉化為縮寫形式，就能夠更加輕松地記憶和理解它們。就好像學習化學中的元素周期表一樣，通過掌握元素的縮寫，我們可以更快地辨認和記憶各個元素的性質和特點，提高學習效率。
此外，縮寫還有助于培養我們的邏輯思維和表達能力。在聽課過程中，老師常常用到各種專業縮寫，這些縮寫往往需要我們理解詞匯的含義并能夠迅速將其還原為全稱。這就要求我們具備熟練的邏輯思維和快速的反應能力。通過多次練習和應用，我們能夠提高對縮寫的理解和運用能力，從而在筆記和寫作中更好地表達我們的想法和觀點。
此外，縮寫還可以幫助我們節省文章和書寫的空間。在筆記和寫作中，空間是有限的資源。如果我們能夠使用一些簡潔明了的縮寫，就能夠更好地利用空間，將更多的'內容和信息記錄下來。這對于提高我們的學習效率和思維能力非常重要。另外，和英文中的縮寫一樣，中文縮寫也是一種時尚和流行的表達方式。熟練地掌握縮寫，不僅能夠在學術和工作中發揮作用，而且可以使我們的寫作更具有創意和個性。
綜上所述，縮寫作為一種書寫方式在我們的學習中起到了重要的作用。在聽課中，它使我們更好地理解和掌握課堂內容，提高記憶力和學習效率。同時，它也有助于培養我們的邏輯思維和表達能力，節省空間和發展創意。因此，在我們的學習生活中，我們應該積極地利用和掌握縮寫，將其運用到我們的課堂筆記和寫作中去，從而提高學習效率和表達能力，使學習變得更加高效和有趣。