拓展項目：瞎子背瘸子

　　一、項目類型

　　信任、溝通。

　　二、器材

　　眼罩、鮮花、氣球等活動道具。

　　三、場地

　　有起伏變化的場地。

　　四、人員要求

　　人數不限。

　　五、活動目標

　　1.讓學生感受信任與被信任的感覺，增進學生之間的溝通，拉近彼此間的距離。

　　2.使學生切身體會到團隊協作的重要性和意義所在。

　　3.挑戰自我安全區，建立對團隊學生的信任，感受這個信任帶來的突破。

　　4.訓練傾聽和輔導的技巧。

　　六、操作過程

　　當場選六名隊員，三男三女，男生背女生。男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛;女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行;氣球，須踩破;鮮花，須拾起，遞給女生。

　　七、注意事項

　　1.路線選擇不能有太大的危險性。

　　2.提醒學生保護戴眼罩的學生。

　　八、引導分享

　　1.通過親身體驗，讓學生體會信任和被信任的感覺。作為被引導的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照同伴的指引去做;作為牽引者，要時刻注意被牽引者的安全。

　　2.誠信是交往的基礎，誠信來源于對做事的認真態度，要取得別人的信任，就要認真地對他人負責，也是對自己的負責。

　　3.如何做到信息的高保真傳輸?

　　4.當蒙上眼睛后，是否有一種不安全感?

　　5.對于帶領自己的人，內心的想法如何?是否會完全信任對方?

　　6.當蒙眼者被要求跑五步時，他有什么想法?

　　7.帶領者在行動過程中的心情如何?

　　8.采用不同的引導方式，如聲音或行動，被蒙眼的學員是否有不同的感受?

　　九、總結與評估

　　1.當蒙眼者被告知跑五步時，這需要極度的信任，通過他跑動的幅度，可以看出他對同伴信任程度的大小。

　　2.以聲音或身體接觸相結合，有助于雙方建立信任，增加安全感。

　　3.當人們需要跑動時(一只手搭在同伴的胳膊上)，這已有足夠的風險去挑戰對同伴的信任。而無需更多的不必要的危險。

　　4.可以發現一個有趣的現象：有些蒙眼人將手伸向前方，那些不這樣做的人可能對同伴的引導能力懷有更大的信任。

　　5.信任是溝通和合作的基礎。

　　6.雙方有效溝通與合作，有助于順利完成任務。