國慶節板報設計
小欄目二："班級爭星榜"
表揚激勵是班主任工作中最常用的方法。對孩子來說，如果自己的名字被老師寫到黑板上進行表揚，那是莫大的歡喜，它的激勵作用是口頭表揚遠遠不及的。因此，我們可以在黑板報的一角開辟"班級爭星榜"欄目，具體可設作業優秀星、衛生保潔星、積極發言星、文明守紀星、兩操認真星等內容，圍繞班級管理目標進行爭星評比，可根據實際情況每天或每周評比一次。如班中小干部工作能力較強，評比和公布的工作都可以交給小干部來完成，班主任只需稍做輔導。實踐證明，這種無聲的表揚將激勵學生們奮發向上，形成你追我趕、共同進步的氛圍，有利于良好學風、班風的形成。
小欄目三："開動你的腦"
猜謎語，腦筋急轉彎這類題目十分受學生的歡迎，它不僅可以活躍學生的思維，豐富課余生活，還能激發學生動腦探究的興趣。可由于教學任務等原因，老師不可能經常出這類題目。教室后墻的這方黑板報則為之提供了機會和空間。這一欄目可以采用學生出題學生答，猜對答案就換的不定期出題方式，哪個學生猜對了，就可以獲得下期的出題資格，并可以光榮地把姓名寫在出題人一欄。這樣的黑板報，成了學生課余津津樂道，談笑爭論的樂園，還有哪個學生不愛看呢？
像這樣的欄目還有很多，如"每天一個為什么"、"知識百花園"能向學生傳遞百科知識；"祝福送給你"能增進師生情感……如果把黑板報比作一個電視機屏幕，那這些小欄目就可以看作是一個個傳統節目。雖然學生寫的字不夠美觀，畫的插圖有些幼稚，但其內容符合學生實際，與他們的學習生活密切相連，這樣的黑板報才是最美，最有活力的。把黑板報這塊樂土真正交給學生來耕耘，它定能常出常新，百看不厭，得到孩子們更多關注的目光。