2024教師個人事跡材料(精選28篇)
2024教師個人事跡材料 篇1
我是一名從事教育工作多年的老師,我的教育理念是讓每一個學生都能夠在學習中收獲快樂和成長。作為一名優秀教師,我一直堅持著這個理念,并用自己的實際行動去踐行。
我始終認為,教育的最終目的不是培養出多少名牌大學的學生,而是讓每個學生都能夠充分發揮自己的潛力,成為一個有用的.人。因此,在我的課堂上,我注重培養學生的自主學習能力和創新能力,讓他們能夠在自己的興趣和特長上有所發展。
除了在教學方面努力外,我還在很多其他方面做出了貢獻。我一直積極參與學校的各種活動和組織,多次擔任各種職務,并為學生提供更多的機會和平臺,幫助他們在不同的領域有所展示。
在我眼中,每一個學生都是獨一無二的,他們都有自己的優點和缺點。因此,在我的教學中,我盡力發掘每個學生的特點,注重個性化教學,讓每個學生都能夠盡可能地發揮自己的潛力,達到最好的成績。
我一直在踐行優秀教師的職責和使命,希望能夠為每一個學生帶來更多的幫助和收獲。我相信,在我的努力下,每一個學生都能夠在學習中收獲快樂和成長。
2024教師個人事跡材料 篇2
姚美萍,油坊中心幼兒園,用心詮釋愛,潤物細無聲。
姚美萍老師,她以心育人、以情動人,用炙熱的愛心和博大的胸懷,關愛欣賞每個孩子,讓他們在關愛中成長。
每天清晨,總能看到她帶著親切的笑容,迎接每一位幼兒和家長。她滿懷愛心的去研究幼兒,在施教過程中,采取具體措施,幫助他們克服性格中的弱點,發揚優點。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學經驗,多次參加鎮江市、揚中市教學競賽獲一、二、三等獎;所撰寫多篇論文先后在國家、省、市獲獎;由她輔導的多名幼兒繪畫作品在國家、省市兒童繪畫比賽中獲獎。
2024教師個人事跡材料 篇3
陳志高,長沙理工大學計算機通信學院全日制碩士研究生畢業,獲得工學碩士學位。是軟件學院首位全日制具有碩士學歷和學位的專業教師。 20__年被評為講師、工程師,20__年入選學校青年科研骨干重點培養計劃、新加坡南洋理工學院國外訪問學者、青年骨干教師。教學期間先后獲得CCNA、CCNP、MCSE等多個國際證書及中科紅旗Linux認證教師證書,20__年11月通過了全國軟考網絡方向最高級別考試,獲得《網絡規劃設計師》證書,擔任湖南省中等職業學校職業技能大賽“計算機硬件檢測維修”賽項命題專家及裁判,主持多項工程項目,雙師型骨干教師。一直從事計算機網絡教學工作,以獨著和第一作者形式先后發表論文20余篇,其中已經被EI入庫收錄的6篇、中文科技核心期刊2篇,國家級、省級期刊10余篇。主持省教育廳、教改重點課題4項,參與多項。20__年7月作為核心成員參與申報十二五重點項目計算機網絡生產性實習(教師認證培訓)基地(文件號:湘教通〔20__〕379號),為學校申請到建設資金500萬元,本項目已驗收合格。從20__起每年暑期均組織承擔湖南省計算機應用中職教師培訓,先后指導和培訓全省200多名中職教師。20__年指導的兩支學生參賽隊伍在全國思科網絡大賽獲得華中地區集體二、三等獎各一項。
作為網絡專業的骨干教師,本人參與了湖南省高職學院計算機網絡專業技能抽查標準命題工作,并參與制定了湖南省中等職業學校計算機應用教師培訓標準。20__年作為湖南省中職技能大賽命題專家制定了湖南省中等職業學校職業技能大賽“計算機硬件檢測維修”賽項規則和比賽命題;編寫教材多本,其中校本教材《計算機網絡》、《LINUX實訓指導》、《C#》等3本,并作為副主編參與編寫《計算機應用》下冊(第二版ISBN:978-7-5438-5306-5),該教材于20__年9月出版,已被部分高職院校選為指定教材。主要事跡如下:
一、思想進步,政治覺悟高
我熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,忠誠于黨的教育事業。不講報酬、不計代價地干好本職工作,受到學院領導和同事們的好評。
二、熱愛教學,關心學生,德才兼備
本人作為我校網絡專業創始人之一,將微軟MCSE課程和思科CCNA課程引入到我院計算機網絡專業教學,培養適合社會需要的實用型高素質網絡技能人才。每年都參與教學改革,一直任勞任怨,每天堅持學習新課程內容、做實驗、備課,幾乎每天晚上工作到12點,不論在校學生還是走上工作崗位的畢業生遇到技術難題我都通過電子郵件、QQ等耐心解答。在20__年麥可思數據有限公司對我校網絡專業各學年畢業生回訪調查問卷中,近70%以上的學生都把我評定為“職業生涯中最重要的老師”。
三、勇于探索,不斷創新,提升執教能力和專業管理水平
任職以來,我先后改造學校網絡實訓室和網絡機房,為學院制定了《計算機教學實驗中心部門職責》等11項管理制度,有力地保證了實訓室的設備利用率和實驗環境。20__年,我校迎接全國骨干高職院校的建設和評估工作。我負責我校骨干院校信息中心建設,為學校順利通過全國高職骨干院校驗收評估貢獻自己的力量。
20__年經過學校推薦,本人前往新加坡南洋理工學院學習NYP辦學理念和教學管理,系統學習了國外職業教育的成功案例和寶貴經驗,并與新加坡南洋理工學院的IT行業技術專家進行了深刻的學習和交流。回國后把自己在國外所學的先進技術和理念在全系部進行專題講座和經驗推廣,并根據我校實際情況開展網絡專業教學改革,先后組織了網絡專業人才培養方案的制定、主持了網絡專業教學改革和實訓基地申報、建設等工作。對專業進行升級改造,新建網絡思科方向、網絡安全方向和智能建筑三個培養方向,促成本專業與湖南開源科技、創智和思科網絡有限公司等合作辦學,引進企業課程體系和認證機制,創立思科網絡學院,保證畢業生的對口就業率均在90%以上。
四、教學科研和工程實踐能力強,成果顯著
近5年我先后主持省教育廳科學研究項目《Hadoop平臺下自適應螞蟻算法云路由機制的應用研究》(課題號:12c1090),已結題;院級一般課題《云環境下螞蟻算法研究》(課題號:KJ13206),已結題;院級教改重點課題《基于CDIO的項目式微課教學設計在〈計算機網絡集成技術〉課程中的應用》,在研;院級一般課題《高職虛擬化實驗室建設與資源優化研究》,在研;參與了省教育廳科學研究項目《基于云計算的高校信息化資源重組與優化研究》(課題號:13C0357),排名第3,已結題;省教育廳科學研究項目《基于用戶興趣挖掘技術的移動校園信息推送系統研究及應用》(課題號:14C0505),排名第2,在研。
時光飛逝,十年來我一直堅守三尺講臺,無怨無悔。高職教育理念不斷推陳出新,IT技術及應用飛速發展,我深深感到學習的緊迫性,唯有孜孜不倦地學習鉆研才能緊跟時代潮流,唯有無私地奉獻才能無愧于學生、無愧于社會、無愧于人民。
2024教師個人事跡材料 篇4
老師,您是一股清泉,流過密林山野,淌過深溝淺灘,永不干枯。高山擋不住您的川流,暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀,是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱,是為澆灌無知的田野。那清亮見底的山泉,代表著一身正氣,永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息,是為了完成您崇高的任務:滋潤每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種,點燃學子心中的抱負,點燃學子心中的希望。星星火種,燎原之勢,它給了學子生活的樂觀,學習的主動,工作的激情。火種的存在,給人無限的勸慰,給人無限的動力。學子的每一個繼承,每一個創新,都由它來點燃。假如沒有它,我們將在黑暗中摸索,在無知中前行,我們將步履維艱。
您是領航的海燕,引領我們到達目的地。您時辰保持著高度警戒,以防我們的航向錯誤,如嚴父般訂正我們的放縱任意,如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清晰地告知我們,哪里有可餐的食物,哪些是不行入口的毒藥,哪里的狂風可以躲避,哪里的暴雨必需穿越。由于有了您的領航,我們無所畏懼地游覽無邊的海洋,飛越入云的高山。于是,我們成長了,成了各行各業的合格者,甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。
您是杰出的`工匠,不拘一格地雕刻著全部雕像。您雕的不只是我們充實的學問,更是我們方正的品行。您是世上最勤奮的工匠:一個字一個詞,一條公式一個道理,孜孜不倦,精雕細刻,默默無聞。工作時比羅丹還要細心,比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象,每個人的品行與獨特,最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。
您是報曉的公雞,時時鼓勵著我們早起。時日苦短,路途遙遠,聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲響,我們才知立志發奮,我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開頭,它給了我們無盡的動力,給了我們時間觀念,給了我們生命的效率。
您是一流的演員,三尺講臺是您發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光,沒有惟妙惟肖的道具,您仍然充滿激情,滔滔不絕地暢談古今,動作嫻熟的擺布著一寸粉筆。您深情的聲響,播撒著愛的暖和,傾瀉著才智的甘霖;您馬良般的板書,到處顯示著點石成金的想法。
“飲其流者懷其源,學其成時念其師”,老師永遠是我們崇敬的對象,永遠是我們需要感謝的恩人。
2024教師個人事跡材料 篇5
本人,76年出生,大專,中共黨員,小學高級教師。作為一名黨員教師,從教十幾年來,能忠誠熱愛教育事業,不斷學習鉆研,努力提高自己的思想政治素質、職業道德素質和教育教學業務水平。工作踏實勤奮,敢于創新,多次被評為學校、鎮優秀教師、優秀班主任。
近年來,學校由于工作需要,曾多次將我臨時調配工作崗位,有時甚至自己感覺壓力很大,但我能服從大局,積極接受安排,以黨員的素質和胸懷對待學校工作的分配,安排到哪,就將根扎到哪、心定到哪。無論面對全新的崗位,還是不熟悉的教學科目,不會的、不熟的就主動學習請教、刻苦鉆研、埋頭苦干,努力使自己的工作出成績、有起色。
20__年,學校因為要創省優質園,將我從小學部抽調到幼兒園協助園主任負責教學和驗收資料收集整理工作。面對陌生的工作環境和龐大的工作量,一開始確實感到無從著手,在園主任的指導下,教學上,我利用空余時間查資料、學理論、鉆教材、練上網、摸規律、找共性(小學、幼兒園教學相通之處),經過自己的不斷學習探索和實踐,很快便適應了幼兒園的教學,還經常在園內上示范課和研討課。驗收時主動上了一節匯報課,收到專家們一致好評;驗收資料準備工作中,詳細針對對省優質園的標準和要求高標準精心準備各種資料,為學校創省級優質幼兒園做出了自己應有的貢獻,我的工作也得到了校領導和老師們的好評。20__年10月,我應用多媒體執教的幼兒園小班《健康、我們愛刷牙》一課還在全市“信息技術在幼兒園教學中有效利用”教學評比活動中獲得一等獎。
20__年的11月份,由于學校遇到特殊情況,又一個更大的難題擺在我的面前,說心里話,這一次我猶豫了,也想過退縮———學校高年級英語老師嚴重缺乏,校領導找我談話,讓我帶五年級兩個班英語。工作那么多年,我從來沒接觸過英語,以前在讀書時所學的那點皮毛英語早已丟到爪哇國去了,現在看到英語課本里的單詞句子覺得就是一組隨機排列的字母,根本不認識。這可怎么教啊?這是怕誤了孩子們前程的猶豫和退縮。但經過一番思想斗爭,想到自己是一名年輕的共產黨員,不會可以慢慢學;想到學校也是因為英語教師不足的原因才這樣安排的,學校也有難處,關鍵時候就要理解,就要支持,就怎么也無法產生推卻之意,硬著頭皮把教學任務接了下來。硬接下來可以,可實際真正教學起來,其難度超乎自己的想象。課堂上孩子們書聲瑯瑯,我自己卻找不到是哪詞在哪行,即使憑記憶會個把單詞,可話一出口,孩子們卻驚呼讀的不準,音調走樣。在尷尬中堅持了兩堂課,靜下心來一想:這樣吧不行,既然接下這副重擔,就絕不能誤人子弟,影響孩子的未來和學校的聲譽,學!從一無所知學起!從每一個單詞、每一個短語、每一句話學起!這也激起了我的戰勝困難、迎接挑戰的決心和勇氣,于是我制定計劃,立即開始從三個方面做起:首先從頭學,從三年級英語開始學,從基礎學起,力爭短期內三四年級英語速成;其次兩頭平行學,孩子們還在等著老師上課,不能停下來等你學好了再來教學,必須一邊學三四年級基礎的,一邊學習五年級的內容,邊教邊學。堅持白天學,只要不是上課時間,我全是捧著英語課本讀背;晚上學,和家人協商下班回家不做家務事,也不看電視,每天堅持學到夜里十一點鐘。向錄音磁帶學、向多媒體學、向英語老師請教,甚至在家經常向上高中的女兒請教單詞讀音和句子意思。
自己還利用星期天時間到專業英語老師那請老師專門輔導過。就這樣,用了不到兩個月時間,我從一個英語一片空白,上課只能靠多媒體光盤和磁帶“(手忙腳亂)忙”的英語老師和“(不敢讀、說)啞”的英語老師,變成了一個通學三、四、五年級教材,課堂上聲情并茂、敢于和同學用英語對話的、令同學們刮目相看和喜愛的英語老師,有的學生甚至以我為榜樣,立誓一定要學好英語。本學期,我還為本校全體英語老師上了一節研討課,受到大家的好評;在鎮中心校組織的期中視導檢查中,我的英語課堂教學受到檢查領導的大力稱贊。一年來,在學校多次組織的學生英語素質發展調查測試中,我所教的班級學生英語成績一直在全年級名列前茅,現在孩子們學習英語的興趣濃厚,形成了良好的氛圍。如今,我又在小學英語教學的思路和方法以及如何培養小學生學習英語興趣等問題上積極思考和探索鉆研,力圖真正使孩子們由怕學英語轉變為愛學且學好英語。
如今的社會正處于科技日新月異的時代,知識更新、科技更新越來越快,這對我們教育工作者的要求也越來越高,需要我們不斷更新教育觀念,更新知識結構,樹立終生學習的意識,為了孩子,為了孩子的明天和未來,積極奉獻自己,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,以飽滿的熱情積極投身教育事業,努力做一名優秀的人民教師!
2024教師個人事跡材料 篇6
為人師表,溶于集體,這才會將作用發揮到最大。
,男,19xx年生,教授,博士生導師,現任xx大學能源與動力工程學院院長。x國機械工程學會高級會員,x國機械工程學會流體工程分會理事,x國農機學會排灌機械學會理事,《xx大學學報(自然科學版)》和《排灌機械》編委。
在思想上,始終以一名優秀高標準對自己進行嚴格要求,堅持向社會的楷模學習。堅持將道德素養放在首位。堅持學習新的理論與新的方法,注重理論知識與實踐的緊密結合。作為學院的主要領導人,不斷研究管理科學、團隊建設與先進思想間的關系,堅持對學院各個支部的思想學習、政治工作進行監督,多次深入支部與討論和交流,尤其關心青年教師的思想動態,在和群眾中樹立了很高的威信。
在工作中,以大局為重,以全院教師共同發展和進步為重,重視青年教師的培養,堅持青年教師首先要過教學關,注重人才培養和教學、科研梯隊的建設。鼓勵青年教師不斷上進,在全校率先設立青年教師科研基金,鼓勵青年教師提高科研能力。多次組織全院教師進行有益的集體活動,增強了教師之間的凝聚力。
在教學方面,在工作忙、任務重的情況下,仍然堅持為本科生、研究生講授流體機械及工程專業的多門核心課程。平時經常抽出周末和晚上的時間與所指導的研究生討論所研究課題的進展情況,這對研究生的學習和工作是莫大的鞭策。所指導的研究生中一人獲xx省優秀碩士學位論文稱號,多人多次獲校、院級獎勵與榮譽稱號。
在科研方面,堅持科研是推動經濟增長的第一要素和科研為社會服務的宗旨,踏踏實實,以嚴謹的科研作風、突出的研發能力和卓越的研究成果贏得了學生、教師和社會的認可。他的主要研究方向為流體機械和化工過程機械內部的多相流動及測量技術,這一研究領域內存在多個難題,而他憑借著不懈追求的`態度與毅力,對其中的幾個關鍵問題進行了探索,已經取得了多項成果。近幾年來先后承擔了葉輪機械內部伴有鹽析的液固兩相流動的研究(國家自然科學基金項目)、軸流葉輪內非穩態空化流的研究(國家自然科學基金項目)、鹽溶液輸送過程中的流動與相分離作用機理研究(國家教育部博士點基金項目)、(海軍裝備部預研子項目)、熔鹽泵的研制和產業化(xx省教育廳項目)、動力學科信息化平臺建設(xx省發展和改革委員會項目)等國家、省部級項目、企業委托項目xx余項。獲省部級科技進步獎x項,發表研究論文xx余篇,授權國家發明專利x項,出版教材專著x部。
在工作忙、任務重、壓力大的客觀條件下,楊敏官教授堅持立足于集體,時刻以集體的發展來衡量個人工作的成敗。他思考的重點在于如何使學院的發展更快,怎樣構建結構更為合理的教學、研究梯隊;他所重視的是如何解決一個個科學研究方面的難題,如何培養出一個個高素質的人才。作為一名,他做到了為人師表,作為一個領導,他一直在起著模范帶頭的作用。
歡樂的時光總是這么的短暫,的小編為大家分享的優秀教師個人主要事跡材料已經結束了,那么,你又如何去寫一份優秀教師個人主要事跡呢?
2024教師個人事跡材料 篇7
__小學教師黎__,_年的從教生涯中,具有強烈的事業心和責任感。他時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以教書育人為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的評價。
一、教書育人、積極進取
作為一名人民的教師,一心撲在工作上,他始終把教書育人當作自己的第一要務,積極推行素質教育。多年來,他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法,積極學習現代教育技術,積極參加校本培訓學習,認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現了新的課程理念,學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節課,他總是提前認真備課,寫教案,精心準備。在課堂上,他啟發學生動手、動腦,大膽創新,力求使教學與生活實際相結合,注重學法指導,作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功,經常與同志們交流教學經驗。因為他深信,只有教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的最前端。
二、愛生如子嚴中有愛
他是嚴師,更是慈父。他關愛每一個學生,可他對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,更不放棄一位學困生。他每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課。他常說:要對得起孩子和家長,要對得起自己的良心。他總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教_年來,他年年擔任班主任,作為一名班主任,他始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學校的學生,年齡小,自控能力差。他根據剛入學的學生的個性,采取適當的方法教育。從學生一進校門他就開始培養他們的良好習慣,包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣,做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他相信身教重于言教。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,他都嚴格要求自己,做到要學生做到的,老師先要做到,做好學生的表率。比如,要求學生做到隨撿,在平時,莊老師看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,因為他發現,那些近旁的學生看到老師這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么他也會主動跟學生問好,說謝謝你等禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外,他經常對學生進行耐心、細致的輔導工作,同時對學困生都進行了細心的引導,發現問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動,經常開展一些如:我是文明小隊員、我是小小安全員、我是愛心小天使等有意義的活動,不僅豐富了學生的課余生活,還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中,他關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。他還利用一切機會與家長取得密切聯系,和他們共同教育好孩子。
三、不斷更新,完善自我
作為一名教師,他深知欲給學生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平,他積極參加各級的繼續教育學習培訓,不斷追蹤教育科研信息,了解本學科的教育教學動態,現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念,認真研究《走進新課程》、《班主任工作漫談》等專業繼續教育書籍,從中汲取養料,提高自己的教學理論水平及實踐能力。
一份耕耘,一份收獲。近年來,他通過自己的努力取得了不少成績。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。但是他總是謙虛的說:我所做的一切都是一名教師應該做的,沒有什么特別的,我所取得的點滴成績,源自于對教育事業的忠誠,即使沒有榮譽,我的收獲也是沉甸甸的,我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報,有了榮譽,我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續努力豐富自己,提高自己,做一名無愧于人民的優秀教師。
2024教師個人事跡材料 篇8
我是,19xx年出生,本科學歷,初中二級教師,20xx年x月大學畢業后,x月入學,參加工作,曾擔任過語文教學,在職實驗初七班主任兼英語教師,至今已有x年的教齡。在過去的五年里,我追求進步,努力提高自己的教育教育水平和專業素養。無論是從教語文還是英語,所教的班級成績都很出色。
本人政治思想進步,遵紀守法。熱愛教育事業,認真貫徹國家教育方針、政策,具有良好的政治思想素質和職業道德。平時可以以身作則,成為人表。愛學生,團結同事。工作中時刻以黨員以教師的`標準嚴格要求自己,工作認真踏實,努力學習,教育創新,在學校領導的關心支持和領導下,各項工作扎實有效,取得令人滿意的成績。受到學生的喜愛、家長的歡迎和老師們的廣泛贊揚。20xx年中考,教英語學科成績顯著,獲得教育成績優秀獎20xx年7升8升級考試,再次獲得英語教育成績優秀獎。
2024教師個人事跡材料 篇9
張XX老師是XX小學一名優秀的青年教師,現擔任所在管區的小學語文教研組組長。七年中,張老師滿懷熱情,帶著對教育事業的熱忱與對學生的愛,全身心地投入到教書育人之中。在管員的關心指導和校領導、同事的熱情幫助下,經過不懈努力,她很快從一名師范畢業生成長為學校教育教- 11 -學工作的骨干。
一、嚴于律己,為人師表
在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業道德規范要求,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,緊緊圍繞貫徹新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把貫徹新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。
二、努力貫徹,銳意積極
工作以來,在堅持抓好新課程理念貫徹和應用的同時,張XX老師積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,發揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。具體表現在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對小學生的貫徹特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論問題。經常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的貫徹情況,以便在輔導中做到有的放矢。
在提高自己業務水平的同時,張XX老師還注重個人能力的培養。張老師購買大量教育教學書籍,訂閱教育刊物,認真閱讀、貫徹、研究、積累教育教學理論,并通過網絡即時獲取教育信息,掌握最新教育動向,吸收先進的教育教學思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學方法,提高自己的工作能力。張老師積極貫徹計算機知識,已經能夠充分利用計算機輔助學科教學。
為了提高自己的教育教學水平,張XX老師認真貫徹優秀教師成功的教學經驗,積極參加各種競賽,不斷積累經驗。在課堂教學中,能教善導,堅持以學生為主體,開展互動式教學,形成一套扎實有效的教學方法。
三、學生教育,以愛為先
從教以來,張老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕,許多家長對她不信任,在學校領導和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動力,暗下決心,一定要干出成績,一定要用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請教管理班級的經驗,一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生貫徹積極性、全面提高學生的素質,她廣泛閱讀教育教學理論書籍,一直緊跟素質教育步伐,追求教學的最佳境界。她鍥而不舍地向有經驗的老師貫徹,并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人,兩個月下來,她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心,贏得了家長的贊許。
在班主任工作中,張XX老師除了對學生進行知識教學以為,還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的現象,吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對這種情況,她專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的`生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,汶川地震時,大家爭著把節約下來的錢捐給災區。
在班主任工作中,張XX老師還注重與家長的配合,幾年的工作中經常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父- 14 -母的對話,了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。在張老師所任教的班級中,每學期都要召開家長會,平時利用節假日去學生家中走訪,由于對學生的情況非常了解,所以在班級管理中得心應手,多次受到了學校的好評。
四、以身作則、奮勇爭先
發揮骨干帶頭作用自擔任小學語文教研組組長以來,無論在教學還是生活中都時刻嚴厲要求自己,并且取得不錯的成績。例如20xx年和20xx年,在第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質大賽中分獲二等獎和三等獎:20xx年和20xx年5月,在信息技術與學科整合優質課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎:20xx年6月在首屆中小學班主任素質大賽中榮獲三等獎:20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學科優質課評選活動中,講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎:20xx年3月在全市中小學生愛國主義讀書教育活動中(小學組),指導的《奧運·友誼》獲二等獎:20xx年5月在中小學師生語言文字基本功競賽中,獲得小學教師組優秀獎。
在校領導的大力支持和全體教師的團結協作下,經過張XX老師的努力工作,學生的成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉化很快,厭學的學生大大減少。融洽了師生關系,促進了良好學風和校風的形成與鞏固.差生的轉變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進了學校、家庭、社會三結合教育的形成,從而優化了教育環境。
經過七年的不懈努力,張XX老師在教育教學上取得了一些成績,在今后的教育教學工作中,她會不斷貫徹、開拓積極,為培養更多優秀人才而加倍努力。
2024教師個人事跡材料 篇10
郭乃娟同志忠誠黨的教育事業,始終以一個師德高尚教師的標準嚴格要求自己,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
郭老師在思想上嚴于律己,處處以身作則,關心和愛護每一位學生,做他們良師益友,她非常重視學生的思想教育工作。所帶班級班風正、學風濃,多次被評為文明班級,個人被評為優秀班主任。
郭老師對學生愛中有嚴,嚴中有愛,她用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。讓每一位同學不僅懂得學習,更懂得如何做人,如何關心人,如何提高自身素質。
郭老師始終在教育第一線,平時教學卓有成效,積極參加教學公開課展示,成績顯著。她以扎實的工作作風教育人,以忘我拼博的精神激勵人,以獨特的教學方法帶動人,堪稱育人的典范,師德的楷模。
2024教師個人事跡材料 篇11
本人從事幼教事業已有五年整,在五年的工作當中,堅持以綱要為指思想,本著有熱愛幼教事業的誠心,踏實做好本職工作。愛崗敬業、開拓進取、總結經驗、努力學習提高自我的政治思想覺悟、文化素養和業務水平,作為一名幼兒園教師。時刻堅持自我的先進性,嚴以律己,具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,進取履行教師職責,有明確的社會職責感和強烈的進取精神。在教育教學工作中,取得顯著成績。
在幼教事業的五年風雨歷程,除了取得的那些成績與日益增強的業務水平外,同時也收獲了感動,深深體會了作為一名教育工作者肩上的那份職責。不管有多么辛苦,每每想到家長們那些信任的目光,滿意的笑容,我的身體里就會迸發出一種力量,讓我用火一般的'熱情繼續投入到教育工作中來。
還記得在20xx年,當時我帶小班。小班孩子大都情感都表露于外,常常處于激動狀態,且容易變化,行為具有強烈的情感性,容易受外界事物和自我情緒的支配。班上有個小朋友叫姍姍,有段時間上幼兒園總是鬧情緒,到幼兒園之后還不和其他小朋友玩,表現的比較孤立。媽媽也反映在家也經常鬧人,也不說是為什莫。我就在大家玩游戲時,就帶著姍姍一齊玩,剛開始扭扭捏捏的不太樂意,我就故意引起她的注意和她一齊游戲。慢慢的姍姍喜歡和我玩了,我就和姍姍聊天,他就給我說,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。我就說:怎樣會哪大家都很喜歡姍姍的,姍姍就說:爸爸、媽媽總是抱著弟弟,爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒人和我玩了。我明白了姍姍是當小姐姐了,她感到弟弟分享了她的愛。我就經過和姍姍交流和平時的鼓勵。姍姍寶貝此刻懂事多了,和弟弟的感情也密切了。在幼兒園和小朋友和高高興興的做游戲,也是教師的小助手。
一個人能在自我熱愛的事業中度過完美的時光,是一種難得的幸福。我明白我面前的道路還很漫長,但我深信:今日操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今日音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個期望-----民族的期望,世界的期望,人類的期望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時,都將幸福地說:"我得到了人世間最博大的愛。"
2024教師個人事跡材料 篇12
楊,男,中學二級教師,20xx年畢業于濟南第二師范學校,x年考入山東省教育學院數學專業函授班,20xx年取得大專文憑,20xx年又考入山東師范大學函授本科班學習,x年7月年取得本科文憑。任教以來一直工作在教育教學第一線,并且連續五年擔任班主任工作。工作中始終如一的提高自身素養,結合學科特點,積極推進素質教育。團結同志,認真鉆研業務,扎實苦干,率先垂范,熱愛學生,任勞任怨。并積極投身教育教學改革實驗,努力探索教育教學的新思路,新方法,教書育人,以身作則,在教師隊伍中起到了帶頭作用,成為一名數學把關教師。同時在學生心田中播種了綠色的希望,也在學生的成長中收獲著果實的芬芳。
一、以誠摯的愛心,開啟學生的心靈之門
“愛心”是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛心就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石,“愛心”是轉變后進生,使他們良好發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛。”愛學生不僅愛那些聰明、漂亮、優秀的學生,也要愛那些不聽話、成績差的學生,對學生愛中有嚴、嚴中有愛,不偏愛一位好學生,不放棄一位差學生,關心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生,為差生補課,讓每一位同學不僅懂得學習,更懂得如何做人,如何關心人,如何提高自身素質。
在工作中,我用愛心全面了解學生,真誠地理解學生,關注學生,用愛心尊重學生的人格,與他們平等相處。教學中我全面了解學生的層次和水平,了解他們的年齡特點,做到有的放矢,我常常利用課上觀察和課下談心的方法,了解學生學習情況,用適合學生的眼光看待問題,不把自己的意愿強加給學生。在課外活動中我常與學生一起打籃球,構建平等和諧的師生關系。在課堂上,打破過去陳舊的教學模式,寓教于樂,并注重學生個性發展,營造寬松的學習氛圍,發揮個性的長處,增強學生自信心,培養學生學習的興趣,使學生在玩中學、學中玩,以誠摯的愛心開啟學生的心靈之門。
二、以精湛的技能,催開學生的智慧之花
教學是學校的中心工作,搞好教研工作是提高課堂效率,實現減負增效的有效途徑。作為一名以“傳道、授業、解惑”為己任的教師,不能墨守成規,要時時刻刻更新自己的教育理念,跟上時代的步伐,改革自己的教法,提高自身的素質。作為學校的骨干教師,我敢挑重擔,勇于創新,承擔了一個畢業班的班主任工作和數學教學工作。
在教學中自己首先認真鉆研教材,研究、學習新的教學方法,知道自己不僅是教學工作的實踐者,還要成為研究者。學習與提高對人的認識及教育研究等方面的知識,努力使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風格,首先不斷加強業務學習,因材施教,理論聯系實際,深入淺出,注意改進教學方法,豐富教學經驗,提高業務水平。在課堂教學中,我不斷摸索和更新課堂教學方法,注重了敢于放手,勇于把關,善于誘導,堅持方法的靈活性,貫徹知識的準確性,教會學生掌握知識的牢固性的原則,讓學生在正確的思路中,開拓創新,求異發展,是學生既動手又動腦,積極參與來豐富自己,索取知識和技能,真正從“死記硬背”中解脫出來,培養學生分析問題和解決問題的能力,引導學生獨立思考,培養發散思維,鼓勵學生大膽猜測,勇于置疑,并且讓學生學得有理有趣,在分析比較中掌握知識運用知識,使之在快樂中輕松學習,認真貫徹素質教育思想,注重學生能力和素質的培養,既教書又育人,在課堂上注重基礎訓練和能力的培養。努力減輕學生負擔,寓教于樂,充分發揮學生的主體作用,引導學生積極思考,在數學教學中,把一些抽象的數學定義編成口訣或順口溜便于學生理解、記憶,培養學生動手操作能力,便于牢固掌握所學知識,發展空間觀念,發揮學生的想象力,讓學生自己推出結論,掌握規律,發現奧妙。
與此同時,對學習有困難的學生給予特殊關注,最大限度挖掘學生的發展潛能,使他們各得其所,給他們創造機會,讓他們取得成功的體驗,樹立“我能行”的想法,尊重他們的人格,上課時多關心、多提問他們。對他們個別輔導、多鼓勵、表揚,對于掌握、理解難度大的問題,多耐心啟發,發現他們“閃光點”及時表揚,以增強他們學習的信心。幾年來,由于注重每一個學生的培養,不讓學生掉隊,學生也由原來的學會到現在的會學,學習風氣濃,教學成績達到大面積豐收,收到了良好的教學效果。
三、以腳踏實地、勤奮探索,育出豐碩果實
幾年以來一直擔任班主任工作,培養學生的學習興趣,進行耐心細致地課外輔導,在生活上無微不至地關懷他們,和他們做知心朋友,了解學生的思想動態,做好正確地引導工作,培養學生良好的道德品質,使班級形成一個具有良好的班風、學風的一個集體,團結友愛,互愛互助的班集體。
“腳踏實地、勤奮探索”一直是我教書育人的座右銘。擔任班主任工作細瑣而繁忙,再加上現在獨生子女多,孩子有的任性,有的貪玩,給教學帶來了麻煩,我以極大的耐性和熱情來對待班里的學生,由于大多數學生家境較好,學生嚴重浪費現象比比皆是,我專門利用班會課進行教育,講革命故事,想戰爭年代人們的生活,談面包是怎樣來的,災區孩子需要什么等,漸漸地,學生浪費少了,同學們爭著把攢下的錢捐給貧困學生。在07年上學期的綠化捐款和為李雪同學的捐款中都獲得了全校第一名。為搞好班級管理工作,我利用課余時間進行家訪,把孩子在校情況及時反饋,把家長合理建議運用到教學中。
幾年來,我形成了自己獨特的管理方法,我把它稱為“皮筋管理法”,講求“松時而緊,緊時而松,松緊有致。”在我的管理下,班級井然有序,紀律衛生量化成績名列前茅,學生好學上進,學習成績大大改觀。辛勤勞動換來了優秀集體榮譽:連續多年所帶班級在校內所舉行的普通話比賽、文體比賽、作文比賽中獲優勝班級體;兩次獲得章丘市先進團支部稱號;20xx—x年中有三次所帶班被評為濟南市級“優秀班集體”。x年的中考更是以優異的成績向學校和社會交上了一份滿意的答卷。憑著扎實的基本功和多年的教學經驗,個人的教學成績每年年終都在同年級中名列第一,本人也獲得了可喜的成績:x年榮獲全國中學生生物學競賽山東省賽區初中組優秀輔導員叁等獎;20xx年1月獲白云湖鎮初中組數學課件優秀獎;20xx年9月獲白云湖鎮優秀教師稱號;20xx年11月獲白云湖鎮中學組數學學科教學能手稱號;20xx年9月獲白云湖鎮優秀教師稱號;x年9月獲白云湖鎮師德建設先進個人稱號;x年4月在章丘市第二屆中小學教師新課程教學能力素質大賽中榮獲初中組數學學科貳等獎。
2024教師個人事跡材料 篇13
段老師老師參加工作以來,始終堅持以雷鋒為榜樣,忠黨愛國,忠誠于黨和的教育事業,她一直以教師道德行為規為準則,愛崗敬業,努力鉆研,勤勤懇懇,任勞任怨,熱愛學生,對學生付出自己的細心、耐心、愛心和高度的責任心。
至今,她任教33余年,在教學工作中,針對學生的實際情況,因人施教,因材施教,特別注重有重點、有導向、有效率地講解知識,注重發揮學生的主體作用,努力教給學生學習的法,大膽創新,勇于實踐。積極開展賞識教育,增強學生的信心,激發其學習興趣,形成良性循環。33年中,他所教的學生成績、能力、才藝等各面都得到了良好的發展,受到家長的好評。
段老師擔任班主任工作30年,熱愛本職工作,愛生如子。今年她擔任三地溝門小學六年級班主任,本班學生情況很特殊,單親、留守兒童、病、慘情況重。 百分之三十的學生是單親,百分之四十的學生是留守兒童,百分之二十的學生身體欠佳或殘疾。對于這些學生段老師都給予深厚的愛,學生中午吃不上飯,段老師中午長期在學校義務給學生做飯、蒸飯,有時做飯的材料個人花購買。學生缺少衣服段老師經常節衣縮食,給學生購買衣服,有時學生家長因事不在家沒人照顧,段老師便把學生帶回家,輔導學習管吃管住。假日為差生輔導功課,不但不收任費用還給學生做可口飯菜,給學生改善生活。
段老師,不但關心愛護自己學生,還關心愛護其他學生,因為中午不回家,中午全校學生那個有困難都找段老師解決,沒買飯,沒開水泡便面,打不開飲料瓶子,磕著碰著了,生病了都找段老師,段老師都一視的幫助孩子解決問題。每天學生都吃完了,段老師才吃飯。
段老師常說:“我喜歡孩子,自己家就一個,所以把所有的孩子都當做自己家的孩子疼,孩子都貼乎你、親近你,圍著你,這多快樂!”她把奉獻、給予作為快樂,這正是雷鋒精神的具體體現啊。
段老師學雷鋒不僅是在單位,在社會中野處處自覺地向雷鋒學習,每當看到別人有困難時都主動去幫助,每當看到街上有乞討的人,她都上前給些,別人告訴她說;“那是騙子,別給他們。”她總是說:“那么大年紀了,沒困難誰愿意跪在這里。”看到老年人拿東西多走路艱難,主動去幫助。公交車上主動給老人小孩孕婦讓座,并且幫助老人拿東西,這些事雖然很小,但卻能看出雷鋒精神已經植根于她的心中。
一次,她步行去公交車站走在祥源小區前面的大橋時,一個高中生騎著自行車飛奔,不小心從背后把段老師撞倒了,高中生一害怕,下不來車子了,歪歪斜斜在車流中搖擺著前行,段老師看高中生這樣很危險,還沒從地上起來就朝學生大聲喊:“孩子,慢點騎,別害怕,阿姨沒事!”段老師就是這樣時時處處踐行著雷鋒精神。
去年十月,段老師為本班換腦膜瘤的學生康海臣捐款并倡導全班全校學生為康海臣捐款,還動員社會各界為康海臣捐款七千多元。哪個學生有困難段老師都會伸出熱情之手,段老師說:“看到孩子有困難不幫他們睡不著覺。”一年級學生佳林老家是安純溝門二道河子,爸爸癱瘓,媽媽早出晚歸在瓜園肉聯廠打工,無人接送,沒人做飯,段老師把孩子帶回家,同吃同住,同上學,并且早晚給孩子輔導功課,,直到半年后孩子媽媽在學校附近租了房子。安樂學生可是個智障的孩子,媽媽在孩子7個月時去世了,父親經常外出打工.
雖然很小,但卻能看出雷鋒精神已經植根于她的心中。
一次,她步行去公交車站走在祥源小區前面的大橋時,一個高中生騎著自行車飛奔,不小心從背后把段老師撞倒了,高中生一害怕,下不來車子了,歪歪斜斜在車流中搖擺著前行,段老師看高中生這樣很危險,還沒從地上起來就朝學生大聲喊:“孩子,慢點騎,別害怕,阿姨沒事!”段老師就是這樣時時處處踐行著雷鋒精神。
去年十月,段老師為本班換腦膜瘤的學生康海臣捐款并倡導全班全校學生為康海臣捐款,還動員社會各界為康海臣捐款七千多元。哪個學生有困難段老師都會伸出熱情之手,段老師說:“看到孩子有困難不幫他們睡不著覺。”一年級學生佳林老家是安純溝門二道河子,爸爸癱瘓,媽媽早出晚歸在瓜園肉聯廠打工,無人接送,沒人做飯,段老師把孩子帶回家,同吃同住,同上學,并且早晚給孩子輔導功課,,直到半年后孩子媽媽在學校附近租了房子。安樂學生可是個智障的孩子,媽媽在孩子7個月時去世了,父親經常外出打工,由70多歲的奶奶照顧,孩子的'衣服又臟又破,散發著難聞的氣味兒,學生都不愿意和她同桌。段老師經常給她洗衣服,還給她買一些換洗衣服。還經常給她化化妝,把她打扮的漂漂亮亮的,讓孩子自己高興,葉讓同學親近她,和她一起玩,使她快樂起來。
段老師任教三十余年為學生花費的不計其數,段老師常說:“給予也是一種快樂!”這不正是雷鋒精神的真正涵嗎?
發自心的自覺地奉獻、給予、助人,并把它作為快樂,這就是雷鋒精神的真諦!段老師在平凡的崗位中默默的踐行著雷鋒精神,不圖名不圖利,幾十年如一日,這就是真正的雷鋒式的典。
2024教師個人事跡材料 篇14
某中學教師王老師,任教高中數學課程。在教學工作中,他注重學生的個性化發展,不僅僅是傳授知識,更注重啟發學生的思維,激發他們的學習興趣。他與學生建立起良好的師生關系,關注學生的成長,關心學生的生活。
一次物理學考試,班級中有一名學生考了零分,王老師并沒有責備學生,而是和學生悄悄談話,詢問原因。原來,這名學生的家庭環境比較復雜,他經常有事不能按時完成作業,因此也沒看過這次考試所涉及的物理知識。王老師了解到這個情況后,主動聯系了學生的家長,并與他們一起為孩子制定了一個學習計劃,以便學生能夠在不影響家庭事務的情況下完成作業。在王老師的耐心指導和幫助下,這名學生在之后的考試中學習進步很快,得到了鼓舞和幫助。
又如,王老師發現班級中有一名學生的學習成績比較差,于是他主動地與學生溝通,了解了學生的情況后,他為學生制定了一個學習計劃。每次課后,王老師都會和學生共同完成練習題,幫助學生找到學習方法和注意事項。漸漸地,這名學生在王老師的'耐心教導下,成績有了明顯的提高。
王老師的教學工作不僅注重學生的知識水平,更注重學生的心理健康和人格發展。他常常在自習課上關注那些學習困難的學生,引導他們養成好的學習習慣,增強學習信心。他還通過講座和開展活動等形式,積極推動學生的素質教育,使學生更好地成長。
在王老師的指導下,他所帶領的班級不僅在數學競賽中表現優秀,而且學生的心理健康、人格和個性發展都得到了良好的提高。他的教學成果得到了學生和家長的一致好評,也得到了學校和同事的高度認可。
2024教師個人事跡材料 篇15
情系幼兒教育,讓青春在奉獻中閃光,本人xx年8月參加工作,迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土,幼兒教育凝結著我無盡的神思,歲月的流水沖走了我的疲勞,盛開的桃李給我帶來了無限快樂。在這一片神圣的沃土上,到處播撒著期望;在這一方快樂的天地里,到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心弦,并精心培育他們成為全面發展的有用人才。
作為一名幼兒教師,我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策,在思想上嚴格要求自己,在工作中愛崗敬業、為人師表,自覺遵守職業道德規范,認真履行教書育人職責,團結助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業業地工作,始終把教學工作放在首位,用心研究、探討教學理論和教學方法,注重提高教育質量。教學中,不論教哪門學科,都能認真地閱讀教科書,分析教材,規范地備課并準備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改善教學方法,還充分發揮教師自身的充分作用,裝著影響孩子終生發展的大目標,走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點,發展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機,尋找、選取與孩子發展的最佳結合點,時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過:“教育是心心相印的`活動,惟獨從心里發出來的,才能到達心的深處。”在教學過程中,我認為應層層深入,帶有啟發性的提問,師生之間應以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會到會的過程,然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言,而絕不會發現少數潛力強的孩子獨霸發言專權的局面呢?我給孩子充分的自信,在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯或不會,他們總有從不會到會的過程,而且我從來不打擊他們,所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告訴他們,自己不但要想問題,也要給別人機會,聽別人說,這樣,這部分孩子對問題的分辨潛力提高了,也能更好的帶動其他的小朋友,從而幫忙孩子建立一些學習的品質。
在眾多的關系中,師幼的關系猶為重要,教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上,使幼兒能夠感受到來自對方的支持。作為教師,只有用真情感染孩子,愛心去關注孩子,才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里,我帶過各年齡層次的班級,我還具有熱愛幼兒的職業情感,關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時,用心引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作,利用空余時間約訪家長,與家長持續密切的聯系,有效的促進了家園共育,像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子,通過我細心的工作換取了家長們的信任,從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴,也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中,能總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中,我都能取得較好的成績。
多年來,對工作,我認真負責、踏實肯干;對孩子,我付出了全部愛心;對同事,我助人為樂。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點,我從不計較個人得失。以謙虛、用心、進取的心態去迎接挑戰,在20xx年初,園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績,在荷城街道園際教研交流活動中,我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動,也得到了較好的評價,這與園領導以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲,更就應一如既往,做好本職工作,繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子,更用心去耕耘這方期望的土地,不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
2024教師個人事跡材料 篇16
鞍山,這座有著輝煌過往的鋼鐵工業城市,曾經匯聚了來自祖國各地的建設精英。鞍山的教育工作者們,以辛勤與智慧,培養出了一批批優秀的青年,輸送到祖國各地的建設中去,而其中,也有很多從鞍山走出的學子,選擇回歸,報效家鄉。鞍山市教師進修學院的青年教研員,就是其中一位。名校畢業,在一線城市發展順遂之時,她選擇回到家鄉投身教育事業,從教十年來,敬業鉆研、勤勉創新、業績卓著,下苦功夫把前沿教育理論方法與家鄉教育實踐融合發展,受到學生、家長、教育同仁、社會各界的贊譽,實踐的課程及案例多次在全省、全國的評比中獲得一等獎,為鞍山教育改革實踐貢獻了青年力量。
逆行,把青春的汗水灑在家鄉土地上
自小生長在鞍山,受益于鞍山教育,學生時代便好學上進,在老師們的辛勤培育下,成長為一名優秀的青年。在同濟大學就學期間,任校話劇社長,作為上海市校園戲劇骨干參與創辦的上海市大學生話劇節現已成為上海市共青團、上海文聯、學聯、戲劇家協會聯合主辦的重要校園藝術活動。畢業后,就職于上海話劇藝術中心,承擔過多項重要工作,在業內表現突出,獲得好評,也為鞍山人贏得了贊譽。在與國內外頂尖藝術家的合作中,她接觸到被譽為“基礎教育明日之星”的教育戲劇活動,打開了人生新的大門。戲劇在人類發展中一直有重要的教育作用,現代教育戲劇活動從杜威的“在實踐中學習、在戲劇活動中學習”的倡導中萌發,在發達國家已非常成熟,上世紀末被引入中國后,在中國大陸呈井噴式發展。教育戲劇活動以藝術為載體,對學生全面而有個性的發展有著良好作用。在看到教育戲劇活動對于社會發展的重要價值后,她對教育和青少年發展的熱情與夢想被熊熊點燃,跟國內最早引進和開展教育戲劇的同仁一道,投身其中。
成家后,和同為鞍山籍的丈夫在擇城之時,決定返回鞍山。很多親友對這個選擇十分不解,因為回到鞍山,收入可能只是“原來的零頭兒”了。他們笑答:現在很多年輕人選擇了發達城市,而鞍山同樣需要建設、需要發展,我們對物質的要求不高,也有信心在哪里都能實現人生價值,家鄉父老養育了我們,我們為什么不將力量貢獻給自己的家鄉呢!于是,在眾人或遺憾或敬佩的目光中,他們回到家鄉,重新開始奮斗。
扎根,把新鮮的養分帶給家鄉孩子們
回到鞍山后,在鞍山市示范性綜合實踐基地任綜合實踐教師,著力于將教育戲劇理論方法與本地綜合實踐課程融合,為家鄉孩子的成長帶來新鮮養分,同時也成為國內最早一批將此前沿方法用于基礎教育的先行者之一。
綜合實踐是教改新型課程,從教之初,很多師長建議她轉到更受重視的學科,或轉入更高層次的機關部門,以謀求更好的個人發展。然而,始終認為,國家的教改新政,一定有其必要性,是針對難題推行的破解之道,如果人人都避重就輕,改革的益處如何實現呢?于是,她以“能盡多大力就盡多大力,能起多大作用就起多大作用”的樸素想法,安心于教學一線,專注于教改實踐。
然而在新的領域扎根,并非易事,兩個新課型的融合更是需要跨領域的深耕。帶著強烈的使命感,XX大量學習、思考、交流與實踐,迅速提高自己的專業素養。她鉆研理論書籍、大綱指南,探尋教育真諦;訂閱前沿專業刊物或平臺,及時了解教育發展的新動向;重視向優秀前輩學習,積極參加課題研究、專業培訓,在學校經費不足的情況下,兩度在假期里自費前往發達城市學習,獲得了國內最權威的'教育戲劇師資證書。外出求學之時,女兒尚且年幼,夜晚不肯離開媽媽,而白天又離不開人照顧,就動員家人帶著孩子,一塊外出學習,同學們看著拖家帶口的她,笑稱她對教育戲劇“是真愛了”,而她也連連點頭說:“是是是,為了家鄉的孩子們,等不及了。”
幸運的是,實踐基地的領導和與她這位新教師結對的“老師傅”對她的探索非常支持,給她提供了強有力的幫助和支持。經過一段時間的研究和實踐后,和她的“師傅”同伴,組建了教育戲劇項目團隊,著眼于情感教育、人格教育、生命教育、思維與創造力培養,開設了“好好玩戲劇”系列課程。普通學期里,3-8年級學生前來基地活動,她基本保持每周4個半天的課時量。融合教育戲劇方法開發和實施的綜合實踐課程多次在全省、全國的學術年會說課、優質課等評比中得到關注和認可,獲得一等獎。
課后時間,她們在東長甸小學、華育小學開設社團,受到師生的熱烈歡迎。每次當她看到孩子們課前課后興奮的歡迎和課上熱情的投入,看到孩子們在課程反饋中感嘆戲劇活動課是他們最喜歡的課程,訴說自己的收獲與成長時,都深深感到教育事業給自己帶來的幸福,這不是金錢與物質所能衡量的,自己的付出是值得的。
漸漸地,越來越多的教師對教育戲劇方法產生了興趣,在大家的需求和領導的安排下,多次為本校教師做經驗分享,為青年教師做課程設計培訓,邀請國內應用戲劇專家,共同進行培訓和示范,在中日韓三國教師交流論壇上做課程展示,使更多的教育工作者了解了教育戲劇與基礎教育融合的方法。為了使更多的學生和家長受益,帶領團隊與共青團聯合組織了青少年普法戲劇競賽、親子成長俱樂部等活動,與心理學專家聯合開展社團活動。被團市委授予市優秀青年志愿者、優秀青年崗位能手稱號。
擔當,把更多能量輻射到廣闊天地
隨著工作的發展,調入市教師進修學院基礎教育質量監測與評價中心,承擔藝術素養評價研究工作,在教研前輩、教育專家指引下,開始了以表現性評價引領學生戲劇活動,以提升學生藝術素養的研究和實踐。
基礎教育質量監測與評價中心的工作,更是處在教育改革尤其是教育評價改革的前線。為提高自身專業能力,扎實有效推進研究實踐,產生良好的輻射作用,發揮一直以來鉆研勤勉的精神,潛心學習、勤于實踐、勇于創新;與北京、上海、杭州、成都等地的部門或機構保持交流,將前沿的資訊與經驗帶到本地;積極與縣區教育局、各級學校溝通交流,調研指導;整理和匯編國家相關政策、課程標準及解讀、國內外資訊等相關研訓資料,發于教師學習研讀;帶領教師研發《學生藝術素養表現性評價指標框架(戲劇篇)》,為學校、家長、師生提供更豐富的評價手段及評價內容;深度參與和輔導多所學校戲劇社團的建設,推動了學校戲劇活動的開展。
以藝術素養評價及表現性評價為內容,主持了多項國家級、市級課題研究,帶領參與學校開展研究實踐,并多次為本院和基層學校做業務報告,傳播了優質的前沿理念,展現了青年教研員的風采,受到教育界同仁的好評。相關經驗及案例發表于《鞍山教育》,入選省教育研究院區域教育改革與發展案例庫,被省教育信息協會評為優秀案例一等獎,在省教育廳信息化大賽中獲創新教學案例一等獎,在中央電教館全國信息化交流中獲案例一等獎。
除主要研究方向外,她也積極投入部門和社會的其他工作,參與了多項省、市級評價研究項目或課題;配合教育行政部門,赴縣區進行評估監測等工作;為市教育局、省教育學院做調研問卷編寫及結果分析工作;同時入選遼寧省教育學院綜合實踐教研核心團隊,繼續綜合實踐活動的研究。
在家鄉十年奮斗的教育生涯中,由青澀走向成熟,由惶恐走向堅定,做到了心有大愛,為人師表,愛崗敬業。青年人的真誠與擔當,青年人的進取與開創,在身上閃耀著光芒,使她在平凡的崗位上神采飛揚。
2024教師個人事跡材料 篇17
陳景祥同志,自83年參加教育工作以來,十幾年如一日辛勤工作,無私奉獻愛崗,敬業,奮戰在偏僻的農村中學。因業績突出,多次被評為區、市優秀教師。94年經哈市教委批準由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動模范。97年被授予第八屆黑龍江省勞動模范。
說起陳景祥老師,大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學生愛戴他,老師尊敬他,校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍,說不愛他吧,那是氣話;說恨他吧,倒是恨個“透心涼”。說句合情入理的話是愛中有恨,恨中有愛,怨他是一個不合時代潮流的怪人,怨他有致富之路不走,有發財職業不干,偏偏愛上空得叮當山響的教書匠這一行。
陳景祥今年四十歲,是一個苦命的夢生,父親沒有見到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命,苦廢人生。當他嗷嗷待哺時,蒼天無眼又雪上加霜,使他患了小兒麻痹后遺癥,雙腿落下殘疾。現在每只大腿只有啤酒瓶子一樣細,又患有神經衰弱和嚴重胃病,因營養不良,又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤,著實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強,以超人的毅力,做出了常人做不到的事,使大家有口皆碑。
他克服了重重困難堅持讀完高中,因沒有資格踏入高等學府的大門,為了生活他拜師學習燙發、烹飪、園藝技術。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績,拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的
學聘為該校的職業教育的園藝技術員,一九八四年該校職業教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區教委申請上報,市教委批準陳景祥同志被破格轉為公辦教師。
陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來,他所帶的班級年年都被評為校優秀班級,他個人也年年被評為優秀教師。學生畢業合格率均為百分之百,多年來,他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。
一五一中學地處偏僻農村,學額少,生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜:重點校考不上,實在沒有著來到一五一,最后抱地垅溝找豆包。可以想象在這樣的中學想干出點成績真是“瞎子點燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績,不辜負校領導和鄉親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。在超負荷工作的前提下,初三班的政治課在畢業統考中,學生的政治科成績連續幾年都是及格率達100%,優秀率在家80%以上,一九八九年在沒有分流的民政部下優秀率達到100%,考生除三名不到90分,其他都在90分以上。語文成績也名列區前茅,94年他帶的畢業班學生畢業合格率達100%,升學率達70%。他不僅自己努力鉆研業務,大膽創新改進教學方法,還幫助輔導青年教師提高業務能力和水平,在他的帶動下,全校的教育教學的質量穩步提高,95、96年連續二年學校的升學率均列全區之首,學校連續幾年被評為區先進集體和大面積提高教學質量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易,但做一名合格教師就不容易了,能做一名優秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業素質和無私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的說話:“做為一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可”。朝著這一目標,他十四年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現諾言。
有些人都在想方設法撈大錢,住大房,住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過,怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村,為了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上,他毅然決然把家從市郊搬到遠郊,在離學校五里地的楊家灣安營扎寨。時間節省了許多,但新的問題又出現了。從楊家灣到學校,每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝,這對腿腳正常的人來說也許算不了什么,可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。因腿腳不便,上坡的時候要用兩只手支撐著大腿,還要手反著山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話說上坡容易,下坡難,這一點陳老師體會最深,趕上雨天就只有蹲下來手腳并用往下蹭,趕上雪天坡滑,干脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪,他比平時早30分鐘上路了。由于路滑山坡徒怎么也上不去,多次滾下來,棉帽子甩丟了飯盒扣在地上,他心里非常著急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀,急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯,但不論是雨天摔得滿身泥水,還是雪天摔得雪人一樣,有時傷痕累累,他總是照樣堅毅地站在講臺上,學生們看到自己的老師這種情形,都感動得眼圈紅紅的,為了不再讓老師摔傷,每天都有學生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙,經常不能準時下班,學生見不到他不放心,這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼。想來想去他沒有別的選擇,只好忍痛把病妻
2024教師個人事跡材料 篇18
吳宜慶同志是是阜寧業余體校舉重教練員,近年來,該同志忠誠黨的教育和體育事業,服從學校工作安排,愛崗敬業,勤奮努力,積極工作,樂于奉獻。為人正直、誠信,具有良好的思想品德和職業道德。生活中關心愛護學生,教書育人,工作中吃苦在前,享受在后。能認真學習,努力鉆研業務知識,不斷提升自己的教育、教學水平和工作能力。
訓練工作認真刻苦,一絲不茍,對運動員科學訓練,嚴格執教,在他的努力下,近幾年來,阜寧縣舉重隊參加鹽城市中小學生比賽,取得了優異的比賽成績,獲得了20多枚金、銀、銅獎牌。此外,該同志還認真負責好學校的后勤和安全保衛工作,起早貪黑,不辭辛苦,認真細致的做好每一項事情,積極協助學校領導抓好學校的管理,幾年來未發生一件安全責任事故。該同志多次被評為先進工作者,其工作精神和模范表現,受到了學校領導和同志們的一致稱贊。
2024教師個人事跡材料 篇19
一、 投身教育天地 熱情揮灑教壇
從記事起,我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業,我有幸進入了教育學院教務處工作,但我的夢想是走上講臺,做一名名副其實的老師。為此,我經過七年的不懈努力,其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會相信,一位師范畢業生怎么能登上大學講臺呢?但我做到了,一種堅定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯,貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經歷感動了我,他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我,我以堅強的意志克服了重重困難,函授專科、脫產本科,我如愿以償地登上了講臺,做了真正的教師。當我看到辦公桌上堆滿作業時,一種感動的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關切與愛護的“誠心”。當一個班主任的擔子壓在我并未成熟的肩頭時,當一個個調皮的學生站在我面前扮鬼臉耍滑頭時,我才體會到了“教師”二字的真正含義。我深知,教書育人的核心是育人,為了樹立學生正確的人生觀、價值觀和道德觀,我時刻注意自己的一言一行,嚴于律已,以身作則,用自己的行動影響和感染學生。我班有一位女生,容貌不佳,學習成績差,對生活失去信心,她在日記中告訴我沒人喜歡她。看過后,我心很沉。我深知,少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是,我極力鼓勵她,給她信心,給她指明前進的方向。我在日記中跟她約定,讓她努力背《得道多助,失道寡助》一文,第二天上課讓她背。第二天我叫她時,學生中一陣嘲諷的騷動。我看著她,眼神中充滿了鼓勵。她流利的背了下來。班內一片掌聲。事實本身就是一個很好的證明,從此,她對自己有了信心,學習態度和生活態度都大有改觀。還有一個學生,心靈比較脆弱,經受不住別人的批評,雖然他的成績還不錯。有一次,他因紀律不好而受到了數學老師的批評,而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時間,他意志消沉,終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲,我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學功力去感染他勸說他,讓他清醒地面對現實,面對自己的心靈。終于,他想通了,以堅毅的翅膀飛向屬于他的天空。
在以后的教學生涯中,我堅持把自己的真實情感注入到教學內容中,通過與學生的情感交流,把教學內容轉化為學生的情感體驗,我相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學生,我愛教師這個職業,我用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。“講課”已成了我生命的一大部分,我知道,講課不僅僅是給學生以知識,更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價值觀。
我知道,作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。記得《語文學習》的封面上有過這樣一句話,“語文學習的外延等于生活的外延”,可是我要說,在我的心中,語文學習的外延大于生活的外延,多年來,為了使自己的教學水平能不斷提高,為了做學者型研究型的教師,我不斷學習新課程改革有關知識,研究新課程標準下新的教學方法,適時到中小學聽課,及時調整自己的教學方案進行嘗試,得到了廣大師生和領導的一致好評。課余時間,我潛心于教學科研,從每天電視節目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示,寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的;在普通話水平測試實踐中,我結合教學感受,寫出了《普通話中ie和ian的發音差異》、《教學中如何提高學生的說話能力》、《語文教學中如何有效整合普通話課程資源》等論文。 20xx年6月,我應同行邀請,參加了山東大學出版社出版的《普通話口語表達訓練教材》的編寫工作,歷時半年,寫六萬字,任副主編。對于一個教學經驗不太豐富的年青教師來,寫一篇小論文可能不是難事,但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機會,也是對自我的一種挑戰。
在《現代漢語》教學過程中,我感悟到不同民族的文化習俗不同,各民族語言規律即存在差異,這種差異表現在不同方面,思維方式、行為習慣,繼而表現為句式結構,由此我寫出了題為《英語動詞不定式在漢語句式中的體現》的論文。
對于一位教師來說,教學與科研是分不開的。教學與科研,對我來說是同一種事業,在對事業的追求中,既實現了自我價值,又奉獻了社會,這一切都源于我對教師職業的無限熱愛。
二、 發揮自身專長 擔負推普使命
小時候我就愛模仿播音員說話,隨著年齡的增長,我對普通話有了一定的了解,當我選擇了做教師時,我更加體會到說好普通話對于一位語文教師的重大意義,所以我就發揮自身專長,努力提高自己的普通話水平,終于,功夫不負有心人,我做了一名省級普通話水平測試員。
作為一名普通話水平測試員,學校普通話課程的擔子自然而然就落到了我身上,呂梁推廣普通話事業也成了我義不容辭的責任。
每年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”。從99年呂梁成立語委辦以來,每年的“推普周”都要搞一些活動。從開始上街到各學校張貼宣傳畫進行宣傳,到后來在語委辦的統一指揮下,利用各種豐富多彩的形式倡導呂梁人積極行動起來,宣傳普通話,推廣普通話,為呂梁形象的整體改變,我一直都做著不懈的努力。20xx年的第六屆推普周,我們在語委辦的統一部署下,協助各縣市學校搞了從校到鄉,從鄉到縣,從縣選拔到地區參加的“人壽杯小學教師暨學生課文朗誦比賽”,活動中,從文件起草、篇目選定到規則制定、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動在全區師生中掀起了誦讀課文、學習普通話的高潮,從而也激發了全呂梁的人學習普通話的熱情。
作為一名測試員,從20xx年我市普通話水平測試工作全面開展以來,到目前為止,我在教育局語委辦的領導下,先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試,共測試教師20xx余人。
為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現實、穩步發展,我貢獻自己的智慧,付出艱辛的努力,利用非典休假時間,編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實用讀本》,并受語委辦委托培訓各縣市測試員,以便他們在自己的培訓工作中能做到得心應手。金誠所致,金石為開,我的
講課藝術終于得到了領導的賞識,同仁的認可。隨即應兄弟學校邀請,受語委辦的委托,我先后赴呂梁行署機關幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛校、呂梁經濟管理學校、離石區二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次,聽課總人數達3000以上。在下鄉講課時,有些鄉鎮條件較差,沒有擴音設備,一百多人擠在一個教室,為了保證上課質量,我只有提高嗓門、加大音量,這樣上課在別人看來很累,但我卻樂在其中,因為我從老師們的眼神中讀懂了我自己的價值。
三、 發揚嚴謹作風 工作務實求真
從九八年登臺講課以來,我一直以優秀教師的標準來要求自己。因為我代的是語文課,為了從各方面提高學生的語文素養,我為班里搞“即興演講”、“詩文朗誦”等活動,還要求學生每周辦一期“手抄報”,整理自己的“習作集”。在學校舉行的演講、朗誦活動中,我身先士卒,為學生作楷模。記得有一年元旦,學校舉行“文藝晚會”,已是孩子媽媽的我和學生們一同編排舞蹈、上臺表演。學校開運動會,我還拉上愛好體育的丈夫,早上六點起床,為籃球比賽記分,有時因為天氣原因,室外比賽不能正常進行,我們就加班加點,利用晚上時間完成比賽。
除代課外,我還兼任教務繼續教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續教育工程啟動,利用假期,我完成了全區12000多名中學教師繼續教育檔案建設工作,在以后幾年來,每年完成12000多名中學教師繼續教育公共必修課的培訓、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單,但要做到準確無誤確實也難,在別人看來幾萬個數據錯幾個是小事一樁,但我心里明白,對于個體的老師來說,每個數據都可能會影響到他的轉正、評優、晉升職稱,甚至前程。在繁重的課堂教學任務之余,我一遍又一遍核對著這些數據,為做到萬無一失,我經常加班加點,沒有想過要放松自己。
我并沒有退縮,因為我熱愛自己的事業。當教師我不想放棄,在講臺上我體會到了自己的價值;當測試員我不想放棄,說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的,我要以自己的實際行動去影響他人,我要做呂梁的王小丫;教務繼續教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂,但它是學校交給我的工作,我以教務工作為支點,走上了講臺,做了測試員,我不能忘本。
2024教師個人事跡材料 篇20
董麗,長旺中心小學,無悔的選擇,無盡的追求。
董麗老師這樣說:選擇教師,我今生無悔,也是我畢生的追求。她是這樣說的,也是這樣做的。
愛學生是老師的天職。董麗老師把愛鑲在舉手投足間,嵌在一笑一顰中。她總是把學生看做自己的弟妹,不失時機為貧困學生送上一句安慰,為后進的學生送上一句鼓勵,讓學生時刻生活在溫暖中。憑著對事業的迷戀和對學生的熱愛,她所教的每屆學生都在進步成才,她自己也贏得了學生的尊敬和愛戴。
2024教師個人事跡材料 篇21
光陰似箭日月如梭,不知不覺,我在教育這條光榮的戰線上奮斗了十多個春秋。十多年的教學生涯,我忠誠于黨的教育事業,時時以一個優秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出不平凡的業績,深受學生、家長、同事以及社會的好評。
一、愛崗敬業、默默奉獻
作為一名人民教師,我始終把工作放在首位,在工作中,我勤懇敬業,踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領導對我的信任。教學上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨,注意對學生的能力的培養,不僅教他們研究知識,而且讓他們在研究過程中學會研究,學會做人。我虛心向經驗豐富的教師研究同時自己也專研業務,力求精益求精,因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學工作中我認真研究新課標刻苦鉆研教材注意提高教學效率,善于引導學生主動探究恰到好處的激發學生的討論欲望,極大培養了學生的研究興趣。
二、關愛學生、傾注真情
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,我深信沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學生來自各處,不僅有本村的還有外村的不僅研究成績參差不齊,素質更是懸殊。針對這種情況,我不怕麻煩經常利用節假日,挨家走訪,去了解每個學生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀態做工作。
我們班有一位叫`同學,因父母離異,長期跟爺爺奶奶生活,由于爺爺奶奶的過度溺愛,造就了孩子任性自私的性格。經常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架,因而進辦公室成了家常便飯,成績更是一塌糊涂。了解到這一情況后,我首先經常利用課下時間找該生談心、聊天,生活上給予無微不至的關懷,拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚鼓勵,進一步激發了該生的研究興趣。除此之外,我經常與家長聯系,及時了解該生在家表現。一份耕耘一份收獲,現在研究的成績雖說不上名列前茅,但有明顯的進步。在一次家長會上,他那白發蒼蒼的奶奶,竟聲淚俱下:“俺孫子有這么大的進步,全歸功于X老師。” 教師,兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在班級管理中我用愛心和耐煩熏染學生,因材施教自動熱情地幫助學生。平時的授課過程中,出格注重增強學生的文化修養,告訴學生很多做人的原理,指導學生健康地成長。
三、堅持研究、與時俱進
作為一名教師,我深知研究是終身的事,只有不斷研究才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中,我一貫認真研究列寧主義,、,忠實于黨的教育事業。除此之外,我經常利用工作之余,多方收集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解新課改的新動向。多年來,我持之以恒地主動研究新課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍,寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育觀念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作。在自身研究上,我也不甘落后,積極參加各類培訓進修研究,并順利過關。
一分耕耘一分收獲,辛勤的汗水沒有白流,由于不懈努力換來了可喜的成績,我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業績。但我不滿足,還要再接再厲努力進取,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優秀的人民教師,讓桃李滿天下!
2024教師個人事跡材料 篇22
黃老師是一名國家民族團結進步的先進個人,是某個民族地區的名師,經過多年的努力,他已經成為了一名真正的教育家。在團結多民族,踐行師生民族共同體思想的牽引下,他開闊了學生的智慧,提升了學生的素質。
黃老師是一名深耕于課堂的教師,通過他的精湛的講解以及身體力行帶給學生多的是踐行的帶頭作用,涵養學生的愛國精神和多民族理念。他重點培養了學生的思考能力,使學生們能夠給自己的思想奠定堅實的基礎。
為了促進學生之間的交流和相互理解,黃老師喜歡組織學生參加各種校外交流活動。他精心安排每個活動的細節,鼓勵學生們參與其中,并將收獲與感悟與其他學生一起分享。通過這些活動,學生們深化了對多民族文化的'認識,增進了相關知識的學習,同時也為加強多民族交往和融合打下堅平的基礎。
黃老師的民族團結理念,理所當然地傳遞給了學生。他善于從實際出發,以質量求生存、以誠信求發展、以服務求發展,培養出一批批優秀的學生,讓學生具有強烈的愛國精神和強烈的民族意識,在實踐中增強自身意識和文化自信。
2024教師個人事跡材料 篇23
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由車古鄉調來大羊街鄉任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔任的是小學一年級的語文及班主任,從一個地方換到另一個地方,曾經有過很多的夢想,很多的迷茫,但我虛心學習,經常向有經驗的教師請教,慢慢適應了自己的角色與各方面的環境,盡職盡責完成自己的工作。
一、愛崗敬業。
我是一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。
我所擔任的班級有學生60名,因為是農村小學,并且大部分同學還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現象,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生,規范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質。
(一)、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。
在班級管理中,為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,學生基礎,智力狀況,身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學生誰也沒有太重的心理負擔,只要努力,就有進步,就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感,經常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實現自我超越。
(二)、狠抓學生的轉化工作,
(1)我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發現他們身上的閃光點,平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點,激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三、愛心育德,引領學生健康成長。
這5年來,我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時的工作中,我主動的關心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。我所取得的點滴成績,源自于對教育事業的忠誠,也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。
四、我取得的成績。
總之,我認為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力,我還年輕,我會在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業之職分,用愛心普寫教育章程,讓青春永遠照亮學生的光明路!
作為一名小學教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業業,并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭,自覺加強專業知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累,讓他的教學自成一家,自有風格,所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態度,實在是很難得。
作為教師,他在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,他能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重,有時他把愛心體現在對學生的嚴厲,體現在對學生習慣的培養上。他的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業,嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無論開展什么工作,他總是認真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導,幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人.
2024教師個人事跡材料 篇24
肖xx老師擔當開平一中20xx屆高三13、14班的化學教學,20xx屆高一、高二試驗班14班班主任和14、12班的化學教學。他擔當班主任和化學教學工作中,始終堅持以德育為本,重點培育學生尊師、樂學、感恩的品質,引導學生在學會吃苦耐勞、自食其力,創建自己的將來。在教學中滲透勵志教化,使學生在平常的學習生活中接受教化。經過努力,肖老師所擔當班級的學生學習狀態好,成果突出。
一、以身作則,領先垂范
學高為師,德高為范。德者,事業之基。具有高尚的師德,是一個老師必備的素養。肖老師時時到處留意用自己的實際行動,給學生樹立一個良好的榜樣,寓教化于無形。為消退班級出現臟亂差的現象,肖仕建老師一方面用正面事例說明一些事情該如何去做,另一方面還要親自做示范,讓學生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此,還不斷提示、不斷示范,讓同學們形成良好的行為習慣。例如上完課后,講臺上都有大量的粉筆沫和粉筆頭,沒人理。肖老師二話不說,將粉筆頭撿拾到粉筆盒上,拿抹布將講臺抹干凈。每天都堅持下去。學生被肖老師的行為感動了,自覺做好值日工作,漸漸的,整個教室都整齊干凈了。
二、關切學生,“愛”字當頭
肖老師在生活上非常關愛學生。高一分班后,肖老師發覺班中的譚同學在分班前成果較好,但分到他班后學習狀態始終不太好。通過與她本人談心和家長聯系了解得知:譚同學因家庭困難,有其它的`想法,不想參與高考,要出去打工。知道狀況后,肖老師找譚同學談心,把自己過去的艱難求學經驗告知她,讓她了解到,正因為家庭困難,才要通過讀書變更這一逆境。經過細心開導,譚同學最終想通了,并且主動要求做學習委員,學習成果也有較大的提高;高二時朱同學的腳不當心被燙傷住院治療,住院期間他組織了學生去中心醫院探望她,讓她能感到同學們的情意和班集體的暖和。正是這樣細心關愛學生,讓每個學生都是以飽滿的熱忱投入學習生活之中。師生關系和諧,學生們私下都昵稱他為“肖肖”或“肖哥”。
三、勵志教化,效果顯著
一個優秀的班主任和教學工作者,不僅須要劇烈的責任心,還要有科學的工作方法。高一其次學期分班時,有十多位學習成果始終較好的同學成果明顯下滑,他一開學就剛好找這十多位同學談心,進行勵志教化,與這些學生細致分析了為何學習狀態不佳,存在哪些問題,如何解決等,以幫助他們樹立信念,激發他們的潛力。后來每次考試都有十多名同學進入全級前100名,并且有三人次進入過年級前30名。通過典型引路、梯度推動的方法指導,極大地提高了學生的自信念,讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向,也讓科任老師看到了學生的進步。肖老師所帶的理科班的全部學科成果均排年級前茅。
2024教師個人事跡材料 篇25
我叫賀__,女,生于__年,20__年從事教育教學工作,大專學歷,小學二級教師。20__年教學以來擔任數學學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級數學教師兼班主任。在從事教育工作的3年中,我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標;學高為師,德高為范是我的自律信條。
一、銳意進取,不斷超越。
我從事教育教學工作以來,忠誠于教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中,為了不斷提高自己的政治業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時,我精心設計環節,努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到春風化雨,潤物無聲,使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等,不斷充實自己,借鑒優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加鄉公開研討課,教學技能不斷提高,獲得好評。
俗話說:在其位、務其職、思其政。作為班主任,我時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手,在工作中,能以求真務實的態度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好學校教學作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經驗,使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生,無私忘我。
作為班主任,工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關系出現了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此,我給學生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系,進行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生,尊重學生,我相信每一位學生都有自己的創造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優化了班級文化環境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、在鄉都名列前茅,贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀山區這片黃土,我更眷戀山區的孩子,我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業,我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
2024教師個人事跡材料 篇26
自20__年參加教育工作以來,在新城局中心小學擔任英語教學工作多年。她忠誠于教育事業,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師,她對工作一直兢兢業業,認真學習,以新思路、新方法來指導工作,以嚴要求,高標準來衡量自己。她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,不斷地提高自己的教學水平。在教學中她以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累,讓她的教學自成一家,自有風格,所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的畢業班級英語學科成績位于全市前列。
作為教師,她在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。11年來,她在不變的工作崗位上,演繹著不變的愛心。她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業,嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無論開展什么工作,她總是認真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴格遵守學校的各項規章制度。她關心同事,對于年輕教師她總是耐心指導,幫助年輕教師不斷完善自己,幫助他們找到不足,不斷成長。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,她覺得教師更要講敬業和奉獻。她也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢,因為,在她的心中,學生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。
2024教師個人事跡材料 篇27
陳萍,長旺中心幼兒園,情系幼教,甘于奉獻。
她用慈母的胸懷包容、關心學生。最調皮的學生,在她的耐心、愛心的感召下,也會變得聽話乖巧。
陳萍老師身兼多職,既是保健老師又是報賬員,但她從不叫苦叫累,經常利用晚上的時間,書寫和整理幼兒保健資料,她耐心和細心的工作,使得每次的衛生保健檢查都受到專家評委的一致好評。在工作中,她還積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等活動,促進教學水平的提高,撰寫的多篇論文在省市獲獎。
2024教師個人事跡材料 篇28
我叫劉秀錦,女,漢族,中共黨員,19xx年11月出生于一個鄉村教師之家。19xx年8月從事教育教學工作。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自我燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來,我始終熱愛自我的職業,深深懂得教師這一職業的神圣,把全部的心血傾注到教育教學中,用辛勤的汗水培養了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學過程中,既重視小學生的思想品德教育,又不失時機地改善教學方法,真正做到既教書又育人,取得了可喜的成績,所教班級在全鎮綜合評比中一向位居前兩名。
20xx年10月被評審為小學數學高級教師,20xx年5月被評為“舞鋼市優秀班主任”;20xx年所寫論文《新課程改革與農村小學數學教學》獲平頂山市一等獎;20xx年11月被評為“舞鋼市優質課教師”;20xx年4月在舞鋼市科技創新展示活動中獲優秀輔導獎;20xx年11月被評為平頂山市農村中小學骨干教師;20xx年9月被評為舞鋼市教育質量先進個人。我深受領導的稱贊學生的愛戴,學生家長說:把孩子送給這樣的老師俺放心!
一、我是堅強的
19xx年我參加工作,被分配到尚店鎮馬莊小學。無論天氣多惡劣,無論自我的身體有多的不適,我都能堅持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒能讓我耽誤學生一節課。19xx年秋天,天氣個性不好,經常刮風下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門,沒多久天開始黑,走到半路上已經伸手不見五指,然后是狂風暴雨,傘也打不開,雨水夾著淚水順臉淌,等我到學校時身上的衣服沒有一點是干的,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅持著給學生上課。
二十年來,我用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位,無論怎樣的天氣,那里的領導放心,那個班的學生不擔心,那個班的學生家長不操心,因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!
20xx年春天,我做了一個小手術,不舍得耽誤孩子們的學習,我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講臺,剛好趕上中心校領導聽課,當領導通知我時,我二話沒說,就在這樣的身體狀況下,我仍然堅持把這節課講了下來,并且這節課深受領導一致好評!由于只吃藥沒有輸液消炎,傷口感染了,每站著講一節課疼得我汗珠子往下掉。于是,我白天上課,晚上輸液治療,就這樣我沒休息一天,因為我心中有我們班這些孩子呀!他們需要我!
二、我是執著的
為了使自我能夠更好地完成教育教學工作,為了使自我能夠在教育教學工作我走在時代的前列,我以常人少有的執著孜孜以求了這二十年。
我,并沒有滿足于現狀,我深深明白,我還需要充電,來提高自我。下班之后,干完家務,改完作業之后,我就坐在燈下認真學習、參加自學考試,經過我的不懈努力,我以優異的成績連續取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們能夠看到從參加工作到本科畢業的不間斷的學習生涯:20xx年——20xx年,專科函授學習;20xx年——20xx年,本科函授學習。為了能夠為人師表,為了能夠堪稱典范,我以一個農民女兒所特有的堅定,執著的追求。
我,以常人少有的毅力堅持三次超課。即:超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,多少年來我一向堅持著。
我,以常人少有的心態致力于教育科學研究。從我走上教學工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自我成長置于同頻的發展軌道,使自我逐步走向成熟。新課改伊始,我勇于擔當,任尚店鎮新課改小學數學教研組組長,努力學習領會新課改精髓,身體力行與同事們一齊探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學方案。
在我的'教學生涯中,我沒有放下過任何一名學生,不論他有多差。
20xx年春天,二年級轉來一名新生——李東科,當時聽同事說這孩子學習很差,智力有問題,我也沒太在意。20xx年秋天,我接了三年級兩個班的數學課,應對這個孩子。在我心里,我同情這個孩子,總期望他快樂成長,所以對他的關注多一點。
他所有的作業都不交,在我的數學課上,他桌子上總是放著語文書,我就過去幫他把數學書拿出來,但是過不多久,他就會把書放回書包里。我想:這樣一個孩子,不要和他過不去了,讓他開心的玩吧。但是我發現他慢慢地開始做小動作,開始拿著書胡亂地讀,我提醒他:上數學課,不要去讀別的書,注意聽講。由于我沒批評過他,他開始越來越過分,開始和別的同學說話。孩子畢竟是孩子,他也有表現出他真實面孔的時候。有一次練習課上,我口述了一道決定題,我話音剛落,他第一個回答:對。我很驚奇,心想:這孩子怎樣蒙對了。原先我錯了,他并不是蒙的,因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時,他趴在桌子上和前邊的同學說話,我忍無可忍,把他叫到講桌旁,對他說:你就站在那里聽吧。我講完例題讓學生練習時,我對他說:回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視,觀察學生做題的狀況,我走到他身邊一看,他做對了。這時我才明白我上當了,被這孩子給騙了。我在想呀,這個孩子騙了多少人,他的父母,他一年級二年級的老師。如果能早發現孩子是在偷懶,他也不至于到此刻這個地步。他有很多字不認識不會寫,數學不會讀題,只會計算,語文會分析,卻不會寫字。
從此以后每一天下午放學我只要有空,就去這個孩子家里輔導他語文數學方面的基礎知識,經過一個學期的輔導,他的數學從五分上升到七十多分。20年來,我把滿腔的愛都給了我的學生,可我卻愧對了我的家人。我是女兒,我是妻子,我是母親,但我做得都不成功。20xx年冬天,我為了給學生上課,就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室,孩子睡覺醒來后,就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,我們母子倆抱頭痛哭了一場。
三、我是細心的
還記得在我20xx年我帶的一(2),剛開學沒幾天,快放學的時候,門衛處打電話讓我通知盧淑薈,說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她,誰明白孩子不去,我問她為什么,她說媽媽又結婚了,這時我才明白這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚,那是他們之間有矛盾了,雖然媽媽又結婚,但是她一樣很愛你,走吧,我和你一齊過去見你媽媽。走到大門口,隔著大門,她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句,才明白他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一向不讓她見孩子,而且還對孩子說他媽媽怎樣不好。正說著,孩子的爺爺來接孩子,他們碰面了,在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一齊去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服,連鞋子也換成了新的,孩子很高興。我決定先對盧淑薈進行家訪,晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們,不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來,這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害,也不要用不讓見孩子要挾對方,多一些人疼愛孩子多好呀。經過我多次走訪調解,他們達成共識,允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。看著孩子開心我也跟著開心。
這個班的李秋紅同學,爸媽都在外地打工,跟著他太爺爺一齊生活,一天,她不留意開水把腳燙傷了,為了不耽誤她的學習,她傷還沒好我就讓她來學校了。由于她太爺爺還有小生意要做,不能留到學校照顧她,我主動擔當起照顧她的職責,每次去廁所都是我把她背過去,然后再背回來,就這樣堅持了幾個星期。愛,是冬天里的暖流;是春天里的陽光。愛,是夏天里的清風;是秋天里的金黃。愛,是優雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩,是永遠寫不完,讀不盡的耀世篇章!
四、我是創新的
創新才叫生命,創新才有價值!我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復。
我潛心于教學方法研究。我自畢業以來一向擔任數學課,同時還要負責學校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知,但是我并沒有顧此失彼,在認真抓好學校的各項工作之余,我仍然抽出時光研究教法,不斷創新、不斷改善,正是我的不懈努力,我所帶的班在歷年來中心校統考、抽考中次次名列全鎮前兩名。
教學中,我努力走科研興教之路,勇于創新,立志做學者型教師。我經常說:教育科研是提高教師素質的關鍵,我們要對學生的終生負責,就務必進行教育科研”。20xx年秋天起,我先后承擔了“創新學習”、“研究性學習”“以學為主”等教改課題,都收到了很好的效果。教學中十分注重優生培養和差生轉化,激發學生學習興趣。20xx年,指導學生參加市創新潛力競賽分別獲市輔導教師一、二等獎。正如一個學生寫的那樣:
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨,就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教,像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉,把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉,樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時,永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹,頭頂藍天,腳踩大地,默默地為社會造福。
老師是大樹,為世界帶來一片春色。
老師播撒期望的種子,把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材,不忘園丁培育恩。
是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,
老師的風格像綠葉,老師的事業像大樹。
這,只是我教育生活的縮影;
這,僅是我精彩人生的幾個片斷;
這,僅是我二十年教學中的幾個掠影。
我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。