語文活動課教案：標點符號的使用

　　一、適用年級　小學五、六年級

　　二、活動目標

　　使學生在愉快的氛圍中，接受語文基本功的訓練，激發學生學習語文興趣，提高正確使用標點符號能力，培養學生思維的求異性。

　　三、活動準備

　　1.課前讓學生自由組合成四個小組，制作標點符號頭飾。

　　2.記分牌四個。

　　3.《朋友》歌曲磁帶一盒。

　　四、活動過程

　　（一）激趣導入

　　同學們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！

　　據說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財帛進門。”那主人見了，不禁轉怒為喜，連聲稱好。

　　從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號聯歡會的語文活動課，提高同學們使用標點符號的能力。

　　（二）標點符號猜謎。

　　1.小主持人宣布競猜規則并出示謎面：以小組為單位競猜，戴上標點符號的頭飾對號入座，最快猜出為勝者，得10分。

　　⑴長得像個小蝌蚪，可是不在水中游。

　　⑵有人說我像瓜子，有人說我像芝麻，有人說我像只手，牽著并列的詞語走。

　　⑶遠看像架望遠鏡，近看卻是兩個小圓點，要是有誰要說話，說話后面點兩點。

　　⑷形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。

　　⑸喜、怒、哀、樂，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣數它最大。

　　⑹長得又長又瘦像線一條。

　　⑺我像六顆滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛。

　　2.小結第一輪競賽各組得分。

　　（三）領會常用標點作用。

　　1.幻燈顯示：標點符號歌。

　　標點符號很重要，組成文章不可少。

　　該用哪種小符號，都要認真來思考。

　　意思未完用逗號，一句完了用句號。

　　喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

　　并列詞語用頓號，并列分句用分號。

　　提示下文用冒號，對話引用加引號。

　　書文名稱要標明，前后加上書名號。

　　有些意思要省掉，可以加個省略號。

　　轉折解釋破折號，表示注釋加括號。

　　標點符號用準確，文章清楚都稱好。

　　2.宣布答題規則：讀一讀《標點符號歌》，說一說常用標點符號各有什么作用，分組討論完成下表，正確得10分。

　　編號 名稱 符號 作用

　　1 句號 。 表示一句話說完之后的停頓

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　9

　　10

　　11

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　　3.小組討論，全班匯報交流，評議。

　　4.小結第二輪各組得分。

　　（四）標點符號搶答題。

　　1.播放《找朋友》歌曲，齊唱兒歌，活躍氣氛。

　　2.小主持人宣布搶答賽規則：誰先搶答正確得分10分，答錯倒扣10分。

　　①書包這么小裝得下這么多書嗎

　　②小鳥在藍藍的天空中自由自在地飛啊飛啊

　　③老紅軍費勁地說咱們兩個不能都犧牲要記住革命

　　④唱支山歌給黨聽的嘹亮歌聲久久地在空中回蕩回蕩