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個人禮儀

發布時間:2023-11-09

個人禮儀十二篇

個人禮儀 篇1

  一、調查背景:隨著物質生活水平的提高,人們對于精神文明的追求也越來越高,特別是隨著中國市場經濟的發展和加入WTO參與國際競爭,以及即將來臨的20xx年的奧運盛事,都迫切的要求我們在對外交往中能夠了解到國際慣例,掌握好個人禮儀,從而更加有效的與他人溝通,取勝于商海。個人禮儀在人們的社會交往中越來越重要。

  個人禮儀的運用不但體現了個人的自身素質,也折射出所在企業的企業文化水平和企業的管理境界。在個人場合當中,禮節、禮貌都是人際關系的“潤滑劑”,能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦,最大限度的避免人際沖突,使個人場合的人際交往成為一件非常愉快的事情。在滿足人們的社會交往需求的同時,也滿足了人們被尊重的需求。良好個人禮節能營造良好的個人交往氛圍,為企業的合作奠定良好的基礎。相反,可能會給企業造成不良的影響和帶來巨大的損失。

  二、調查目的:通過學習個人禮儀,增強自身的素質休養,使其與社會接軌,了解生活中禮儀的重要性。明確個人禮儀在現實社會中的運用。

  三、調查內容:個人對禮儀的興趣、理解和運用。

  四、調查方式:調查問卷

  禮儀調查問卷

  1、您的性別是?( )

  A、男 B、女

  2、您覺得在大學階段學習個人禮儀是否有必要?( )

  A、有 B、沒有

  3、您是否想學習個人禮儀方面的知識?( )

  A、想 B、不想

  4、如果想學習個人禮儀方面的知識,您想通過什么樣的形式來學習?( ) A、聽講座 B、參加大賽 C、看書自學

  5、您對哪方面的個人禮儀比較感興趣?(可多選) ( )

  A、見面禮儀 B、接待禮儀 C、拜訪禮儀 D、通訊禮儀 E、會議禮儀 F、宴請禮儀 G、旅行禮儀 H、儀式禮儀

  五、調查結果分析:

  根據統計結果,有142位同學覺得有必要學習個人禮儀,只有少部分同學覺得沒有必要或不知道要不要,而且有近160人想學習個人禮儀方面的知識。所以個人禮儀的發展還是有一定的市場。

  根據統計,有113位同學選擇見面禮儀,125位同學選擇接待禮儀,95位同學選擇拜訪禮儀,44位選擇通訊禮儀,86位選擇會議禮儀,80位選擇宴請禮儀,50選擇旅行禮儀,82選擇儀式禮儀。所以大家對見面和接待方面的利益比較重視的。

  五、調查感想:

  對于一個即將面臨就業的個人,更應該了解一些職場禮儀方面的知識。光有專業知識還不夠,還要懂得一些面試的技巧。有些人很優秀,但在求職中卻屢屢不順,很多時候往往是在一些細節上出了問題。因此,在面試之前,我們要給自己來一個精心的打扮,這不僅是對自己負責,同時也是對面試官的一種尊重。在面試的過程中,我們要做到自信、有禮。如此我們將邁出了成功的第一步。接下來的,我相信,如果你已經具備了一定的專業知識和技能,那么,一切的問題也都能迎刃而解了。

  短短的一個學期的個人禮儀課,卻讓我們從中學到很多,也從生活中發現了很多禮儀的奧妙。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習慣,雖然我們一時半會還無法改正過來,但至少我們已經意識到了。我們經常不斷地提醒自己,注意自己的一言一行。相信在不久,我們會在不斷地改進,完善自我的過程中受益不少。

個人禮儀 篇2

  一、 職業形象

  1、男士服飾、儀容2、女士服飾、儀容

  二、 職業儀態

  1、坐姿2、站姿3、微笑

  三、 電話禮儀

  1、接電話流程2、接電話技巧3、接電話禮儀4、撥電話禮儀5、電話注意事項

  四、 接待禮儀

  1、會客、行路、會議等的座次禮儀2、端茶禮儀3、用餐禮儀

  五、 其他常見禮儀

  1、電梯禮儀2、進出門禮儀3、上下樓禮儀等

  中國自古以來就是禮儀之邦。衣食足而知禮儀。禮儀就在我們身邊,而對我們物業公司來講禮儀是至關重要的,禮儀看似虛無抽象,其實包含在我們每一天的工作中,作為一名工作在服務崗位的員工,每天都會接觸一些不同層次、不同修養的人,這些人都是我們的客戶,他們就是我在商務交往中的對象。對照自已在為客戶服務中的一言一行,我們有很多地方都還有待改進。對待客戶,既要堅持公司的原則,維護公司的利益,同時也要從客戶的角度著想,靈活地處理一些無關原則的小事、瑣事,盡可能地為客戶提供細致周到的服務,同形形色色的客戶處理好關系。

  總的來說,我覺得一個人以其高雅的儀表風度、完善的語言藝術、良好的個人形象,展示自己的氣質修養,贏得尊重,便是自己生活和事業成功的基礎。所以,如果公司每一名員工都能學會尊重他人,包容他人,同時時時注意自己的說話方式、儀容儀表,以樂觀積極的形象去迎接生活的每一天,那么我們不僅能提升自我形象,實現自己的人生價值,還能充分提升公司企業形象,創建健康向上的企業文化,促進公司和諧發展。

個人禮儀 篇3

  摘要:

  禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范,它是人們在長期 共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說,禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現;對一個社會來說,禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。

  關鍵詞:禮儀含義 禮儀教育 重要性。

  一 什么是禮儀

  什么是社交禮儀?社交禮儀作為一種文化,是人們在社會生活中處理人際關系,用來對他人表達友誼和好感的符號。講禮儀可以使一個人變得有道德,講禮儀可以塑造一個理想的個人形象,講禮儀可以使你的事業成功,講禮儀可以使得社會更加安定。禮儀是個人乃至一個民族素質的重要組成。

  禮儀作為一種調整人際關系的道德行為要求,是人類社會為維系社會正常生活而共同遵循的最簡單、最起碼的道德行為規范。對個人而言,禮儀是一個人思想水平、文化修養、交際能力的外在表現;對于社會而言,禮儀是精神文明建設的重要組成部分,是社會文明程度、道德風尚和生活習俗的反映。從禮儀的歷史沿革看,現代社會的禮儀主要是在人際交往、社會交往和國際交往中,為表示尊重和友好的一系列行為、道德、社會規范和慣用形式。

  二 社交禮儀的重要性

  人們在創造優美物質環境的同時還應創造和諧的人際環境。生活的意義在于不斷創造和進取。同時,還應在復雜的人際關系中表現、欣賞和發展自己,從中享受無盡的樂趣。一個人能否對現實社會或周圍環境有良好的、積極的適應是衡量他心理健康狀況的重要標準。隨著社會發展,禮儀的內涵也更加豐富、新潮、多元。能夠嫻熟地掌握和得心應手地運用社交禮儀,是一個人成功的重要因素。從交際的角度來看,禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術,一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法;從傳播的角度來看,禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。現代人,不能不學社交禮儀。現代人,不可不接受社交禮儀教育。于是,現代社交禮儀教育更加凸顯必要。

  三 禮儀對大學生的重要性

  3.1 社交禮儀有利于人們與他人建立良好的人際關系,形成和諧的心理氛圍,促進人生的身心健康

  任何社會的交際活動都離不開禮儀,而且人類越進步,社會生活越社會化,人們也就越需要禮儀來調節社會生活。禮儀是人際交往的前提條件,是交際生活的

  鑰匙。 當代大學生隨著年齡的增長和生活環境的變化,自我意識有了新的發展,他們十分渴望獲得真正的友誼,進行更多的情感交流。大學生一般都遠離家鄉父母,過著集體生活,與其他同學處在平等位置,失去了以前那種對父母的“血緣上的”、“無條件的”依賴。因此,通過人際交往活動,并在交往過程中獲得友誼,是適應新的生活環境的需要,是從“依賴于人”的人發展成“獨立”的人的需要,也是大學生成功地走向社會的需要。事實上,在大學期間,能否與他人建立良好的人際關系,對一個人的成長和學習有著十分重要的影響

  3.2社交禮儀有利于促進人們的社會化,提高社會心理承受力

  人在社會化過程中,需要學習的東西很多,而社交禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的重要內容。因為,禮儀是整個人生旅途中的必修課。任何一個生活在某一禮儀習俗和規范環境中的人,都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。自覺地接受社會禮儀約束的人,就被人們認識為“成熟的人”,符合社會要求的人。反之,一個人如果不能遵守社會生活中的禮儀要求,他就會被該社會中的人視為“警世駭俗”的“異端”,就會受到人們的排斥,社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束。

  大學生堪稱“準社會人”,還不是真正的社會人。他們有一種強烈地走向社會的需要,同時又普遍存在一些心理困惑,比如,走上工作崗位后如何與領導、同事打交道,如何建立良好的人際關系,如何進行自我形象設計,如何盡快地適應社會生活等社會交往問題。然而大學生的社會心理承受力直接影響到交際活動的質量。一個具有良好的心理承受力人,在交際活動中遇到各種情況和困難時,都能始終保持沉著穩定的心理狀態,根據所掌握的信息,迅速采取最合理的行為方式,化險為夷,爭取主動。相反,一些缺乏良好的心理承受力的人,在參加重大交際活動前,常會出現驚慌恐懼,心神不定,坐臥不安的狀況,有的在交際活動開始后,甚至會出現心跳加快,四肢顫抖,說話聲調不正常的現象。那么,對大學生進行社交禮儀教育,讓大學生掌握符合社會要求的各種行為規范,不僅滿足大學生走向社會的需要,更好地促進大學生社會化;而且,還可以培養大學生適應社會生活的能力,提高他們的社會心理承受力。

  3.3社交禮儀有利于對人們進行人文知識教育,提高人們的人文素質

  文化素質教育主要是指通過人文學科的教育去塑造和培養大學生的內在品格修養,也就是塑造大學生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明顯的教化功能。它作用于人的情感狀態,影響和改變人的價值觀、人生觀、個性等,最終目標是較會大學生學會與他人相處,學會做文明人。現在一般認為人文素質教育滲透在文學、藝術、歷史文化、哲學、倫理等學科中。而社交禮儀教育涵蓋了中國民族的文化教育和道德教育。可見,社交禮儀教育更能直接地教會大學生如何與人相處,如何做文明人。

  四.現實中如何做

  現實中我們都渴望成功,都期待自己能夠事業有成,所以必須要學好并運用現代禮儀知識,來贏得人們的認同。學習和運用禮儀,可以規范地設計和維護個人形象,充分展示個人的良好素質與優雅風度,當我們都能夠以禮待人時,人和人之間將變得更加和睦,生活將變得更加美好。學習和運用禮儀,向交往對象表達自己的尊重、敬佩、友好與友善,就可以增進人與人之間的了解與信任。如果每個人都能夠正確地運用禮儀,必將促進社會交往進一步發展,進而造就營造和諧的人際關系。

  總之,禮儀是一張交際名片,可以幫助我們規范言談舉止,教會我們待人接物,塑造良好形象,贏得社會尊重;禮儀可以幫助我們架設友誼橋梁,通向成功之路。因此,注重禮儀是每個人立足社會,成就事業和打造美好人生的重要條件。

  作為當代大學生,我們要提高文化道德修養,學習積累一些必要的社交禮儀常識。禮儀,是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠,是中國古代文化的精髓。身居禮儀之邦,應為禮儀之民。知書達禮,待人以禮,應當是當代大學生的一個基本素養。正像先輩們所說的那樣,一屋不掃,何以掃天下。禮儀雖小,但事關重大。對個人來說,它是影響成敗得失的重要因素。當代大學生一定要從自身做起,學禮知禮行禮。無論如何,社交禮儀應當引起我們大學生的重視,并正確運用其原理,提升我們大學生的素質。

  總結

  禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范,它是人們在長期 共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說 ,禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現,對一個社會來說,禮儀 是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。對個人來講,禮儀就是一個人修養的體現。

  參考文獻:

  [1]、《 現代人際交往中的實用禮儀》 閆秀榮編著 中國物資出版社 20xx.9

  [2]、《 現代社交禮儀》 關彤編著 中國社會出版社 20xx.1

  [3]、《 社交禮儀教程》 金正昆著 中國人民大學出版社 1998

  [4]、《現代禮儀基礎》 成都市教育科學研究所主編 四川文藝出版社 20xx

  [5]、《禮儀大全》柯古、張林等編著 中國友誼出版社出版 20xx

個人禮儀 篇4

  第一,以個人為支點。

  個人禮儀是對社會成員個人自身行動的種種規定,而不是對任何社會組織或其他群體行為的限定。但由于每個群體都是由一定數量的個體所組成的,每一個社會組織也都是由一定數量的組織成員所構成的。因此,個人行為的良好與否將直接影響著任一群體、社會組織乃至整個社會的生存與發展。從此意義看,我們強調個人禮儀,規范個人行為,不僅是為了提高個人自身的內在涵養,更重要的是為了促進社會發展的有序與文明。

  第二,以修養為基礎。

  個人禮儀不是簡單的個人行為表現,而是個人的公共道德修養在社會活動中的體現,它反映的是一個人內在的品格與文化修養。若缺乏內在的修養,個人禮儀對個人行為的具體規定,也就不可能自覺遵守、自愿執行。只有“誠于中”方能“行于外”,因此個人禮儀必須以個人修養為基礎。

  第三,以尊敬為原則。

  在社會活動中,講究個人禮儀,自覺按個人禮儀的諸項規定行事,必須奉行尊敬他人的原則。“敬人者,人恒敬之”,只有尊敬別人,才能贏得別人對你的尊敬。在社會主義條件下,個人禮儀不僅體現了人與人之間的相互尊重和友好合作的新型關系,而且還可以避免或緩解某些不必要的個人或群體的沖突。

  第四,以美好為目標。

  遵循個人禮儀,尊重他人的原則,按照個人禮儀的文明禮貌標準行動,是為了更好地塑造個人的自身形象,更充分地展現個人的精視風貌。個人禮儀教會人們識別美丑,幫助人們明辨是非,引導人們走向文明,它能使個人形象日臻完美,使人們的生活日趨美好。因此,我們說,個人禮儀是以“美好”為目標的。

  第五,以長遠為方針。

  個人禮儀的確會給人們以美好,給社會以文明,但所有這一切,都不可能立竿見影,也不是一日之功所能及的,必須經過個人長期不懈的努力和社會持續不斷的發展,因此,對個人禮儀規范的掌握切不可急于求成,更不能有急功近利的思想。

個人禮儀 篇5

  1、無禮是無知的私生子。——巴特勒

  2、禮者,敬人也。——孔子

  3、敬人者,人恒敬之。——孟子

  4、凡人之所以貴于禽獸者,以有禮也。——《晏子春秋》

  5、禮貌不花錢,卻比什么都值錢。——塞萬提斯

  6、言之不文,行之不遠。——孔子

  7、不學禮,無以立。——孔子

  8、良好的禮貌是由微小的犧牲組成。——愛默生

  9、人無禮不生,事無禮不成,國家無禮不寧。——荀況

  10、在美的方面,相貌之美,高于色澤之美,而秀雅合適的動作之美,又高于相貌之美。——培根

  11、國尚禮則國昌,家尚禮則家大,身尚禮則自修,心尚禮則自泰。——顏元

  12、德必報,怨不仇。——趙謙

  13、人的一切都應該是美的,面貌、衣裳、心靈、思想。——契科夫

  14、在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節。——莎士比亞

  15、有禮貌不一定總是智慧的標志,可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢。——蘭道爾

  17、在造就一個有修養的人的教育中,有一種訓練必不可少,那就是優美、高雅的談吐。——哈佛大學前校長伊力特

  18、從儀態了解人的內心世界、把握人的本來面目,往往具有相當的準確性和可靠性。——達·芬奇

  19、一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。——歌德

  20、品德,應該高尚些;處世,應該坦率些;舉止,應該禮貌些。——孟德斯鳩

  21、表面上禮儀有無數清規戒律,但其根本目的卻在于使世界成為一個充滿生活樂趣的地方,使人變得平易近人。——米莉。波斯特

  22、有一種內在的禮貌,它是同愛聯系在一起的:它會在行為的外表上產生出最令人愉快的禮貌。——歌德

  23、人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不守。——孔子

  24、生活里最重要的是有禮貌,這比最高的智慧、比一切學識都重要。——赫爾岑

  25、美德是精神上的一種寶藏,但是使它們生出光彩的則是良好的禮儀。——約翰。洛克

  26、利益,是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。——愛默生

個人禮儀 篇6

  摘要:作為禮儀之邦的傳人,作文中華民族復興的接班人,作為當代大學生,作為未來的人民教師,我們應該了解禮儀基本規范,規范個人禮儀,這樣我們才能讓自己更易于他人接受,更好的勝任自己的工作,在更好的適應于社會。

  關鍵詞:大學生 禮儀 個人禮儀

  正文

  一、禮儀及個人禮儀

  我國是一個歷史悠久的文明古國,素有“禮儀之邦”的美稱。講“禮”懂“儀”是中華民族世代相傳的優良傳統。源遠流長的禮儀文化是前人留給我們的一筆豐厚的遺產。隨著時代的進步,人際交往的日趨頻繁和密切,作為交往潤滑劑的禮儀也越加顯得重要。在走向全面小康的當今社會中,崇尚禮儀是社會對其成員的基本要求,也是社會成員的精神要求。注重禮儀,對促進社會進步和提高文明有著重要的作用。

  禮儀是禮和儀的綜合。禮是表示敬意的通稱;為表示敬意而隆重舉行的儀式,叫做禮儀。換句話說,禮儀是指一個國家、一個民族、一個部門、一個行業、一個團體、一個家庭乃至一個人,在其內部和在其與外界進行各種交往活動時,必須遵循的道德規范和準則。禮儀的本質就是通過一些規范化的行為以表示人際間的相互敬重、友善和體諒。 禮包括禮貌、禮節、禮儀,其本質都是表示對人的尊重、敬意和友好。禮貌、禮節、禮儀都是禮的具體表現形式。禮貌是禮的行為規范,禮節是禮的慣用形式,禮儀是禮的較隆重的儀式。

  個人禮儀是社會個體的生活行為規范與待人處世的準則,是個人儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的個體規定,是個人道德品質、文化素養、教養良知等精神內涵的外在表現。其核心是尊重他人,與人友善,表里如一,內外一致。

  二、個人禮儀的重要性

  幾千年的人類文明史證明,人們對文雅的儀風和悅人的儀態一直孜孜以求。而今,隨著現代社會人際交往的日漸頻繁,人們對個人的禮儀更是倍加關注。從表面看,個人禮儀僅僅涉及個人穿著打扮、舉手投足之類無關宏旨的小節小事,但小節之處顯精神,舉止言談見文化。個人禮儀,作為一種社會文化,不僅事及個人,而且事關全局。若置個人禮儀規范而不顧,自以為是,我行我素,必然授人以筆柄,小到影響個人的自身形象,大到足以影響社會組織乃至國家和民族的整體形象。事實如此,絕非無病呻吟,聳人聽聞。強調個人禮儀,倡導現代文明,旨在提高個人禮貌素養。強化公民的文明觀念。良好的禮儀風范,出眾的形象風采,是人們自尊尊人之本,更是人們立足、立業之源。

  對個人來說,個人禮儀是文明行為的道德規范與標準,就國家而論,個人禮儀乃屬一種社會文化,它是構成社會主義精神文明的基本要素,也是一個國家文化與傳統的象征,更是一國治國教民的經典。素有“禮儀之邦”美譽的中國,從古至今一直就十分崇尚“禮”,也極為重視禮儀教化。歷代君主、諸路圣賢均把禮儀視作是一切的準繩,認為一切應以禮為治,以禮為教。關于個人禮儀與社會文明的問題,人們的先人也有過不少的論述。如《論語·為政》中說:“道之以政,齊王以刑,民免而無恥;道之以德,齊王以禮,有恥且格。”其大意為為政者需要用禮儀來規范老百姓,這樣才能使國家長治久安。

  三、人禮儀的養成及基本規范

  良好的個人禮儀、規范的處事行為并非與生俱來,也非一日之功,是要靠后天不懈努力和精心教化才能逐漸地形成。因此,可以說個人禮儀由文明的行為標準真正成為個人的一種自覺、自然的行為的過程是一個漸變的過程。而完成這種變化則需要有三種不同的力量,即個人的原動力,教育的推動力以及環境的感染力。

  個人禮儀包括儀表、儀容、儀態等,下邊我將闡述最基本的個人禮儀知識。

  第一, 頭發的問題。俗話說:“遠看頭,近看腳。”“頭”等大事也是個人形象地重要因素之一。頭發首先得干凈,不能有異味和異物。

  第二, 面容的問題。對眼眉不提倡拔掉,也不提倡修剪。但是可以適當的用眉筆畫。出席正式場合不應該帶墨鏡、太陽鏡等,更不能只帶鏡框不代鏡片。不留較長胡須。不要化太濃的妝,一般化淡妝,不要當眾化妝。

  第三, 著裝問題。服飾反映了一個人文化素質之高低,審美情趣之雅俗。具體說來,它既要自然得體,協調大方,又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應,還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求,即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素,并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。

  第四, 搭配問題。暖色調(紅、橙、黃等)給人以溫和,華貴的感覺,冷色調(紫、藍、綠等)往往使人感到涼爽、恬靜、安寧、友好,中和色(白、黑、灰等)給人平和、穩重,可靠的感覺,是最常見的工作服裝用色。在選擇服裝外飾物的色彩時,應考慮到各種色調的協調與膚色,在正式場合我們的著裝不宜超過三種顏色。另外裝飾品的種類不宜過多,必須在三種之內。

  第五, 言談問題。我們在日常的交流中我們應該要言談要禮貌、謙遜,使用文明用語。交談時,首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天

  第六, 自我介紹問題。自我介紹是我們要注意場合時間,真實誠懇,態度端正。

  而作為師范生的我,教師將是我未來的職業懂得基本的教師禮儀必不可少。教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。身為教師應該掌握以下的禮儀知識。

  1、教師的行為舉止:一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。

  (1)目光:在講臺上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見之感。

  (2)站姿:站著講課時,應站穩站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過于昂著頭。需要在講臺上走動時,步幅不宜過大過急。

  (3)手勢:手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

  2、教師的言談:教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。教師應注意表達要準確,音量要適當,語言要精練。

  3、與學生談話:提前通知,有所準備。熱情迎候,設置平等氣氛。分清場合,人情人理。

  參考文獻

  《個人禮儀》浦東新區社區學院組織 海社會科學院出版社 211-11-1

  《禮儀金說》金正昆 陜西師范大學 20xx-9-1

  中國禮儀網

  百度百科

個人禮儀 篇7

  1、強化大學生自身修養,達到自律與他律的統一

  大學生要加強自我管理意識,將禮儀作為個人修身立業之本,積極學習公共禮儀有關知識并運用到日常生活中。大學生遠離家鄉,離開了熟悉的生活環境,花費了一定的時間適應校園生活,同時也缺少了父母的束縛,告別父母的絮絮叨叨,擁有了更多的支配權。在新的環境中,接觸了形形色色的人,開闊了自己的交際圈,但一些不良習慣也隨之產生,這個階段,更能考驗大學生的自我控制能力,誰能控制好自己就成了贏家,誰控制不好自己大學必定是失敗。

  2、開展體驗式教育,培養大學生良好的禮儀習慣

  積極開展禮儀實踐活動,讀萬卷書,不如行萬里路。組織學生開展豐富多彩的校園禮儀活動,營造良好的校園氛圍,例如開展辯論、演講、小品表演、禮儀講座等活動,以及社會大型活動的自愿者服務,既有深厚的趣味性和可操作性,又能學習到禮儀常識,對學生也有較強的吸引力,讓學生在社會活動交際中親自體驗到擁有禮儀知識、技能的愉悅感,更能提高自身禮儀修養,切身感受到禮儀的重要性,實踐中體悟真知。

  大學階段是各種觀念的定型階段,對許多事物仍然缺乏鑒別能力,要注重人際交往、溝通協調、團結合作、服務他人等綜合能力的培養。大學生除了自覺實踐公共禮儀規范,養成良好禮儀習慣,弘揚優良傳統。還要通過禮儀修養的提升,使大學生成為有禮有節、品格高尚的社會主義建設者和接班人,促使良好社會風尚形成,使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧有序,努力推進整個社會精神文明程度的提高。

個人禮儀 篇8

  使用敬語讓孩子的談吐更優美

  言談作為一門藝術,也是個人禮儀的一個重要組成部分。跟別人說話要用表示尊敬和禮貌的詞語。“您好、請、謝謝、不客氣”,是開啟良好人際關系的鑰匙。如果孩子經常聽到這些話,就會進行模仿,繼而成為個人熟悉而自然的語言。1歲左右的孩子已經開始學說話了,父母需要在孩子那不斷擴充的詞庫里加上“請”和“謝謝”。每當他要點心或玩具時,父母就可以提示他說這些禮貌用語。

  在孩子的言語禮儀的發展過程中,父母經常會問我兩個問題:

  孩子不愛叫人怎么辦?

  你好,想資詢下,我家孩子兩歲了,出門在外不愛叫人,讓他叫人時,有點害羞,不愿叫,只是笑。是什么原因?怎樣對待?

  對于這種情形,一般是孩子的個性使然,不必強迫孩子改變。家長首先要起好榜樣作用,對長輩恭謙,孩子自然會效仿。很多家長都會遇到這樣的情況,帶孩子出去,孩子見了人從來不主動打招呼,不說“叔叔好”、“阿姨好”,讓人覺得我們的孩子很不懂禮貌。這樣的孩子一般在2歲到3歲之間。

個人禮儀 篇9

  為促進學生提高禮儀意識,自覺踐行文明禮儀,弘揚傳統文化,使學生養成良好的文明禮儀習慣,增強德育工作的針對性和實效性,全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養,全面開展文明禮儀教育活動,為了配合學校工作,我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下:

  一、工作目標

  1.開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,增強學生的切身體驗,使之內化為自己的行為。

  2.舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使學生養成良好的文明禮儀習慣。

  3.通過評選“文明禮儀之星”,樹立榜樣,促使學生自覺遵守文明禮儀行為規范。

  二、具體措施

  1.創設文明禮儀良好環境氛圍。

  根據每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報

  2.寓規范訓練于學生日常生活管理之中。

  在常規教育工作中,堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置,關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點,通過強化訓練,把《文明禮儀行為規范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去,讓他們從中受到影響,得到鍛煉,養成習慣,從而提高。每周一班會上一節文明禮儀課,堅持每周記錄兩篇文明禮儀日記

  3.寓規范訓練于各領域教學之中

  在各領域教育教學活動中,教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規范》細則滲透到教學中去。并根據文明禮儀教育的需要,創編文明禮儀教育的教材,使學生在開無意識的學習中強化記憶,受到教育。

  4.開展文明禮儀教育主題活動

  根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動,豐富教育教學形式,使學生在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。

  5.與家庭教育、社會教育結合。

  通過家長會和平時與家長的交流,要家長了解學生文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合教師,培養學生的文明禮儀行為規范。

個人禮儀 篇10

  一、指導思想

  “講文明、重禮儀”是中華民族的優良傳統,也是我們每一個人道德品質和行為規范的重要組成部分。為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,弘揚中華民族禮儀傳統,培養理解、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,全面提高全校師生的思想道德素質和文明禮儀修養,結合我校實際情況,特制定文明禮儀教育工作計劃

  二、主要內容

  (一)、結合開展以“愛崗敬業,教書育人,為人師表”為主題的“師德建設年”活動(閩教人[20xx]28號),對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓,提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。通過參與活動,弘揚高尚師德,強化師德教育,力行師德規范,推動教師依法從教、優質施教、文明執教,從而促進形成良好的教風、作風和校風。

  (二)、堅持以行為規范養成教育為基礎,結合開展創建“文明學校”“文明班級”“人人爭當禮儀標兵”等系列活動,加強校紀校風建設,使自律與他律,內在約束與外在約束有機地結合,貫徹落實《小學生守則》《小學生日常行為規范》,形成人人學守則,事事講規范,

  人人講文明,人人重禮儀的濃厚氛圍,在全校大力宣講禮儀,學習禮儀,讓每一位學生親身參與學習禮儀,實踐禮儀,展示禮儀的活動中,親歷轉變過程,注重情感體驗,逐步將禮儀行為規范轉化為學生的文明禮儀素養。通過文明勸導員、值日教師、值班行政人員巡查等方式,在校園提醒檢查,讓不文明行為在校園無處藏身。

  我校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育,提高學生的文明禮儀素養。

  1、從規范言行起步,培養學生良好的行為習慣。

  結合前階段日常行為規范的學習和討論,從語言、衣著、行為、習慣等方面教育學生注重文明禮儀,養成良好的行為習慣。

  2、從孝敬父母、尊敬老師入手,培養學生的孝敬禮儀。

  教育學生在家孝敬父母、孝敬長輩,在校尊敬老師、團結同學。孝敬父母、尊敬老師從很具體的見到老師、父母主動打招呼,幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節做起,逐漸養成講禮儀、懂禮貌的習慣。

  3、從勤學好問、熱愛勞動抓起,培養做人的基本品性。

  通過開展讀書活動,培養學生勤學好問的學習習慣,并通過學校、家庭勞動,社會實踐活動等,讓學生熱愛勞動,培養他們做人的基本品性。

  4、從愛同學、愛老師、愛學校、愛社會開始,學會關愛他人。 首先,引導學生關心自己身邊的人。在學校,要主動地關心和幫助同學,尊重和理解老師;在家里,要尊老愛幼,關心鄰里。其次,要引導學生懂得關心班級、學校這個集體,以及社會上的人與事,培養愛心。

  (三)、印發《福州市民文明禮儀手冊》,編發《羅源附小文明禮儀要求》,讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等方面的知識。

  三、活動安排

  根據我校實際,在本學年開展如下文明禮儀教育活動:

  九月份為行為規范教育月,做好新生入學教育,加強文明勸導員、交通疏導員培訓,開展 “教師節”感恩活動。

  十月份為愛國主義教育月,開展主題中隊活動,各班對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。

  十一月份為文明禮儀教育月,推廣普通話,說文明話,做文明事。開展尊長愛幼,互敬互愛主題社會實踐活動。

  十二月份為快樂學習教育月,開展心理健康教育活動。

  一月份(20xx年)為法制安全教育月,舉辦“法制安全伴我行”專題講座。

  二月份部署深入開展“每天十個道德好習慣”訓練活動。開展“爭當四好少年”活動。

  三月份養成教育系列活動主題為個人衛生。開展“衛生好班級”專項評比活動。

  四月份養成教育系列活動主題為遵規守紀。開展“優秀路隊”專項評比活動。

個人禮儀 篇11

  不欺負老實人。我們在生活中就會遇到很多老實人,他們沒有太多的心機和心眼,他們會一心一意的對一個人,可是有的人就會因為他們老是欺負他們,就因為在那些人看來老實人好欺負。我們不應該欺負老實人,對于他們的真實我們更應該給予尊重。

  不封閉自己。有的人有時候會覺得自己很孤獨,有時候覺得大家都不理解自己,其實只是他們封閉自己,我們應該敞開心扉多跟大家交流,多跟外界接觸,這樣就會讓自己融入大家,就不會感到孤獨,就不會覺得大家不理解自己。

  不忽視儀表。好的儀表是對他人的尊重,有的人不以為然,認為外表不那么重要。在跟人見面之前先打扮一番然后再出去跟你不打扮收到的效果大不相同,不要小看儀表,把自己打扮得大方得體在交談的時候也會使自己更有自信,落落大方。好的儀表既會給自己帶來好心情,也會給他人帶來好心情。

  不打斷別人說話。這應該是大家都知道的禮儀,可是在實際生活中又有誰會真正做到呢?且不說打斷別人說話是一種不禮貌的行為,而且會給人不舒服的感覺,別人會覺得你不尊重他。多傾聽他人講話,不打斷他人說話也是一種成熟的表現。

  不亂發脾氣。發脾氣不但對自己身體不好而且也會影響他人的心情,也許你不是因為他而發脾氣,可是你發脾氣就會讓別人覺得是他的原因,別人也會因此心情不好,甚至有時候還會鬧得不歡而散。

  不輕易承諾。言而有信是一種好的習慣,對做不到的事情不要輕易對別人承諾,承諾了就要盡力做到,不然的話別人就會就得你是個言而無信的人,這樣就會降低你的信譽度,以后別人恐怕就不會再這么相信你了。

  不要輕易求人。大家都知道求人不如求己,畢竟求人是不容易的,相信大家都知道你求別人的時候跟別人求你的時候是兩種截然不同的,如果有能力還是靠自己比較好,如果實在自己無能為力的時候再尋求他人的幫助。

  不強加于人。自己不喜歡的人或事情不應該強加于人,自己都不喜歡說明那些人或事別人也不一定喜歡所以就不要要求別人喜歡,強加于人只會讓人覺得很煩,讓人反感。正如“己所不欲,勿施于人。”

  不取笑別人。不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,相信大家都知道這句話,但是我們也應該好好去實踐。在別人遇到挫折時,失敗時,身體殘疾時等情況下我們不應該取笑他們反而我們應該給予他們鼓勵和幫助。

個人禮儀 篇12

  如何塑造個人禮儀形象

  解決方法:登陸騰訊課堂

  搜索“如何塑造個人禮儀形象”觀看視頻。

  塑造個人禮儀形象:

  首先在行業中塑造好個人的形象是非常重要的,因為在任何時候個人形象都是影響個人的社會活動是否成功的重要因素,例如在求職過程中個人形象,是斷定結果是否成功的因素。

  對于我個人而言,我認為“端莊大方”這兩個詞就足以詮釋我對個人禮儀形象的觀點。那要做到“端莊大方”我認為需要在兩個大方面做工作。一是:感官方面二是:內涵方面

  感官即是:看的到,聽得到的,聞得到的,觸得到的。

  對于要在感官方面提升禮儀形象,就要在梳妝,服飾,動作,語氣,表情幾個方面來著重提升。

  我覺得從這幾個方面來講最打動人的方面就是表情,動作和語氣。在和人交談中表情自然,眼睛注視著對方。也要多微笑,微笑可以緩解壓力和緊張感。言談舉止要開朗熱情大方,要有親和力。坐,走,站。都要合乎基本要求。挺胸抬頭,精神些。要表現的更自然一些,大忌就是不要表現的很虛假做作。虛假做作是最容易讓別人感覺到的,也是最反感的。

  其次就是著裝打扮方面,盡量簡單干凈就可以,如果打扮的太過妖艷會有種高傲冷酷的氣勢,會給人一種很難接近的感覺。還有就是在什么場合穿什么樣地衣服。穿著簡潔,講究衛生。像我們實習的話在殯儀館就不能披頭散發,染指甲,穿亮色的衣服。

  在內涵方面:有句話說的好“內心美麗才是真正的美麗”。內涵影響舉止,內在方面才是真正影響是長期成功的重要因素。在外表獲取贊同時,內涵會顯得格外的重要。為什么大公司在面試時會聘那個將廢紙撿起扔進垃圾桶的人。這就是內涵。我認為我們要提升內涵首先是要有個正確的思想觀念。這是做人的基本。那對于我們學生要在這個基礎上提升的話,對于我而言看書的話肯定是不行的,因為我知道自己堅持下來的機率很小。那我建議很好的方法就是看一些有意義視頻。像百家講壇,藝術人生,講述,不枯燥還有意思。還有就是提升內涵最重要的影響就是不易被其他人“同化”。(我認識一個人一開始的時候人特別好,憨厚樸實,但是一段時間以后,變得自私虛偽做作。了解后,才知道是被其他人帶壞了,我覺得這是很危險的。)做任何事都要掌握平衡,不超越底線。最重要的就是要知道無論對人對事都不越過自己的底線并用心去對待。我相信只要有目標用心了,就一定會成功。

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