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淺談中國(guó)臺(tái)灣小學(xué)教師教育的幾個(gè)問題
(標(biāo)題：3號(hào)黑體，題目下空一行打印摘要)
四號(hào)黑體
[摘要] 中國(guó)臺(tái)灣近幾十年的小學(xué)教育發(fā)展較快，其中小學(xué)教師教育方面的一些成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。本文從分析中國(guó)臺(tái)灣教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、教師學(xué)歷水平、師資培養(yǎng)途徑及專業(yè)課程設(shè)置等方面的情況出發(fā)，總結(jié)出其中的一些經(jīng)驗(yàn)和不足，并粗淺地提出一些可供大陸地區(qū)教師教育借鑒的看法。(摘要二字后空一格打印內(nèi)容(小四號(hào)宋體)，摘要下空一行打印關(guān)鍵詞)
四號(hào)黑體
[關(guān)鍵詞] 教師教育 教師隊(duì)伍 學(xué)歷水平 培養(yǎng)途徑 課程設(shè)置
(關(guān)鍵詞用小四號(hào)宋體，每?jī)蓚�(gè)關(guān)鍵詞之間空兩格。題目、中文摘要、關(guān)鍵詞合打一頁(yè)。)
shallowly discussed the Chinese Taiwan elementary school teacher educates several questions
(英文摘要題目全部采用小四號(hào)arial字體，英文摘要另打一頁(yè)。)
(-------'空1行)
abstract: Chinese Taiwan nearly several dozens years primary education development quick, elementary school teacher quality raise aspect some success experiences is worth us profiting from, like the society honors the teacher and respects education the prevailing custom to be common, in the raise way the pedagogical colleges and universities the main channel which raises as the teacher, pays great attention to in the school record level along with the social economy development but raises the magazine teacher school record level, emphasizes the education application practice importantly in the curriculum and so on. (摘要內(nèi)容均用五號(hào)arial字體)
(-------à空1行)
key words: teacher educates teacher troop school record level raise way horizontal curriculum
目 錄((四號(hào)黑體)，下空二行)
(-------à空1行)
(-------à再空1行)
引言(小四號(hào)宋體)(頁(yè)碼放在行末，目錄內(nèi)容和頁(yè)碼之間用虛線連接)…………2
一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀………………………………………………………………2
二、教師學(xué)歷水平………………………………………………………………2
三、師資培養(yǎng)途徑………………………………………………………………… 3
(一)職前培養(yǎng)…………………………………………………………………3
(二)職后培訓(xùn)…………………………………………………………………4
四、專業(yè)課程設(shè)置………………………………………………………………… 4
(一)專業(yè)設(shè)置…………………………………………………………………4
(二)課程設(shè)置…………………………………………………………………4
1、普通文化課程…………………………………………………………… 4
2、教育專業(yè)課程…………………………………………………………… 5
3、學(xué)科專門課程…………………………………………………………… 5
4、教育見習(xí)實(shí)習(xí)…………………………………………………………… 5
五、對(duì)大陸小學(xué)教師教育的兩點(diǎn)啟示…………………………………………5
(一)穩(wěn)步發(fā)展小學(xué)教育本科專業(yè)，逐步提高小學(xué)教師學(xué)歷層次…………5
(二)優(yōu)化小學(xué)教育本科專業(yè)的課程設(shè)置，培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)教師………6
結(jié)論………………………………………………………………………………6
致謝語……………………………………………………………………………7
參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………8
四號(hào)黑體,居中，以下空2行
引言
結(jié)論(4號(hào)黑體字，居中，以下空2行)
四號(hào)黑體
以下空2行
本課題在大陸地區(qū)尚無學(xué)者做過系統(tǒng)的研究。到目前為止有不少介紹中國(guó)臺(tái)灣的小學(xué)教育，但是涉及中國(guó)臺(tái)灣小學(xué)教師培養(yǎng)的文章卻很少。我國(guó)大陸地區(qū)對(duì)本科學(xué)歷的小學(xué)教師的培養(yǎng)正在處于起步階段，許多新問題不斷涌現(xiàn)，而中國(guó)臺(tái)灣培養(yǎng)高學(xué)歷小學(xué)教師的歷史較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)較豐，同時(shí)資料顯示中國(guó)臺(tái)灣在小學(xué)教師培養(yǎng)制度、課程設(shè)置等方面具有特色，值得借鑒。綜上所述，我們認(rèn)為，兩岸在培養(yǎng)本科層次小學(xué)教師方面各有思考，各有側(cè)重，各有所長(zhǎng)，因而加強(qiáng)兩岸在這方面的交流與合作，對(duì)于提升兩岸培養(yǎng)本科層次小學(xué)教師的水準(zhǔn)與質(zhì)量都是十分有益的。(小四號(hào)宋體)
致謝語
本文在寫作過程中，得到了導(dǎo)師方元山教授的悉心指教和熱情幫助，謹(jǐn)致謝忱。(小四號(hào)宋體)
四號(hào)黑體
以下空1行
參考文獻(xiàn)
(“參考文獻(xiàn)”4字用4號(hào)黑體字，內(nèi)容用5號(hào)宋體字)對(duì)作者已閱讀過的對(duì)論文具有參考價(jià)值的文獻(xiàn)應(yīng)盡可能列出，并按文中引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編號(hào)。
引用文獻(xiàn)標(biāo)示應(yīng)置于所引內(nèi)容的末尾的右上角，編號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字并加上方括號(hào)，如“網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性[4]”。
當(dāng)在文中直接提及參考文獻(xiàn)時(shí)，其編號(hào)應(yīng)與正文排齊，如“由參考文獻(xiàn)[9，20-21]可知”。不得將引用文獻(xiàn)標(biāo)示置于各級(jí)標(biāo)題上。
參考文獻(xiàn)表根據(jù)下述格式書寫，并按順序編號(hào)，即按文中引用的順序?qū)⒖嘉墨I(xiàn)附于文末。作者姓名寫到第三位，余者寫“，等”或“，et al.”。
幾種常見參考文獻(xiàn)著錄表的格式為：
連續(xù)出版物：序號(hào)作者.文題.刊名，年，卷號(hào)(期號(hào))：起~止頁(yè)碼
專(譯)著：序號(hào)作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.起~止頁(yè)碼
論 文 集：序號(hào)作者.文題.見(in)：編者，編(eds.).文集名.出版地：出版者，出版年.起～ 止頁(yè)碼
學(xué)位論文：序號(hào)姓名.文題：[學(xué)位論文].授予單位所在地：授予單位，授予年
專 利：序號(hào)申請(qǐng)者.專利名.國(guó)名，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào)，出版日期
技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)發(fā)布單位.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào).技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地：出版者，出版日期
如：
[1] 成有信.教師職業(yè)的公務(wù)員性質(zhì)與當(dāng)前我國(guó)師范院校的公費(fèi)干部學(xué)校特征[j].教育研究，1997(12)：39-42.
[2] 李中耀.論以人為本的教育發(fā)展觀[m].新疆：新疆大學(xué)出版社，：2.
[3] 中共中央.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[n].北京:中國(guó)教育報(bào)，-10-08(1).
[4] 杜樂天.幔殼潰變誘發(fā)地球動(dòng)力學(xué)問題集成[a].北京大學(xué)國(guó)際地質(zhì)科學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[c].地震出版社，1998.29-38.
補(bǔ)充說明：論文按“集美大學(xué)學(xué)報(bào)(哲社版)”標(biāo)準(zhǔn)格式，層次要清楚，標(biāo)題要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要。相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。
章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)數(shù)字編號(hào)方法，但分級(jí)數(shù)字的編號(hào)一般不超過四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
各層標(biāo)題均單獨(dú)占行書寫。第一級(jí)標(biāo)題居中書寫;第二級(jí)標(biāo)題序數(shù)頂格書寫，后空一格接寫標(biāo)題，末尾不加標(biāo)點(diǎn);第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格書寫標(biāo)題。正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用⑴、⑵、⑶…單獨(dú)序號(hào)，對(duì)分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用①、②、③…的序號(hào)或數(shù)字加半括號(hào)，括號(hào)后不再加其他標(biāo)點(diǎn)。
理工類論文層次代號(hào)的格式如下：
第1章 (居中書寫)
1.1
1.1.1
文法經(jīng)管類論文層次代號(hào)的格式如下：
一、 (居中書寫)
(一)
1.
(1)