小學(xué)英語教學(xué)交流材料
上午好！
我來自xx小學(xué)，作為一名普通的農(nóng)村教師，今天能有機(jī)會(huì)與大家匯報(bào)交流工作感受，我感到非常榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我校全體師生向一直以來支持和關(guān)注農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、xx集團(tuán)以及北師大專家表示最誠摯的祝福和衷心的感謝！
三年來，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有北師大專家手把手的指導(dǎo)，有攀登同仁們的相互勉勵(lì)，經(jīng)過我們課題組全體成員的共同努力，攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)在我校取得了良好的進(jìn)展，大大提高了學(xué)校的知名度，我個(gè)人也迅速成長為攀登英語“種子”教師和地方常規(guī)英語骨干教師。下面我將自己的攀登歷程向大家做一簡單匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、初識(shí)攀登，深覺與之有緣
XX年暑假，我有幸認(rèn)識(shí)了攀登，走進(jìn)了攀登，她生動(dòng)活潑的上課方式和新穎的課堂理念讓我心頭豁然開朗，我深深喜歡上了攀登。我認(rèn)真了解了攀登英語的上課流程，學(xué)習(xí)研究了攀登英語的教學(xué)原則和主要課堂活動(dòng)。作為一名師范生，初中的那點(diǎn)兒英語底子讓我很沒底氣，于是我就拿著項(xiàng)目組發(fā)給我們的《教師課堂用語》磁帶反復(fù)練、不停地模仿，后來干脆直接背誦。雖然放棄了很多和朋友逛街聊天，抱著遙控器看電視劇的機(jī)會(huì)，但心里始終洋溢著一種難以名狀的興奮感和充實(shí)感，因?yàn)樵谖倚闹惺冀K有一種感覺：“我與攀登曾相識(shí)”。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)效果
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，開啟實(shí)驗(yàn)課題
XX年10月學(xué)校正式開題，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)。我市教育局及xx鎮(zhèn)教委的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場參加開題儀式，并對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施提出具體的意見和要求。學(xué)校專門成立了課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)實(shí)驗(yàn)具體開展情況做了詳細(xì)布置，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案，確立了由我擔(dān)任英語主課教師。從此，我校揭開了“提升明德小學(xué)英語教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的序幕，我也隨之走上了一條充滿希望的攀登之路。
2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展活動(dòng)，保證實(shí)驗(yàn)正常開展
創(chuàng)設(shè)寬松愉快的心理環(huán)境：學(xué)習(xí)過程中我堅(jiān)持“容錯(cuò)”原則，在反復(fù)模仿操練中給學(xué)生自己改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，營造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍；給學(xué)生提供展示交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡故局蝎@得成就感，樹立自信，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣；幫助他們建立和諧的同伴合作關(guān)系。
開展?jié)夂竦奈锢憝h(huán)境布置：在攀英教室張貼單詞卡、歌謠卡、小組評(píng)價(jià)欄、攀英明星榜等，在學(xué)校宣傳欄和班級(jí)黑板報(bào)開設(shè)攀英專欄……使孩子們一走進(jìn)學(xué)校和攀登教室猶如進(jìn)入英語的殿堂；
創(chuàng)設(shè)多樣的聲音環(huán)境：為孩子們起好英文名，鼓勵(lì)他們課上課下堅(jiān)持使用英語進(jìn)行簡單交流；利用校園廣播，播放歌曲童謠及攀英小故事，創(chuàng)設(shè)了良好的校園聲音學(xué)習(xí)環(huán)境；鼓勵(lì)孩子和家長在家中張貼單詞卡，每天播放磁帶或光盤，創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有效促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效果；
此外，我還結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展了“大手拉小手”活動(dòng)。我校留守兒童多，家長在家的也大多不懂英語，無太多時(shí)間監(jiān)督孩子的家庭學(xué)習(xí)。為了給孩子創(chuàng)設(shè)良好的課外英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我發(fā)揮自身優(yōu)勢（我既教常規(guī)英語又教攀登英語），結(jié)合農(nóng)村環(huán)境特點(diǎn)想了一招：倡議同村（鄰居）高年級(jí)大孩子和攀英小孩子結(jié)對(duì)子——大手拉小手。大孩子有一定的英語知識(shí)積累，可以充當(dāng)小老師小參謀，為小孩子出謀劃策，督促他們的家庭學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，小攀英們的家庭學(xué)習(xí)更有保障了，課外學(xué)習(xí)興趣更濃了，效果更好了；大孩子們通過參與，也增長了自己的知識(shí)，拓寬了自己的視野，真是教學(xué)相長，各有所獲。我們還利用課外活動(dòng)時(shí)間召開聯(lián)誼會(huì)，可以同班同學(xué)演，也可以師徒齊上陣，形式內(nèi)容不限，氣氛熱烈，高潮迭起，對(duì)大小孩子們的英語學(xué)習(xí)都起到了很好的促進(jìn)作用。