期中工作總結交流材料

　　各位領導，同仁大家下午好！

　　本學期第一次大型考試及相應的評比工作已落下帷幕，我所擔任的九年級兩個班的物理成績在全縣11所中學中暫居第四，承蒙領導信任，大家抬舉，讓我這個緊緊只有兩年教齡的青年教師上臺交流，實感慚愧。同時，面對、三所物理人均分80以上的學校，頓感壓力重重。為提高成績，求得發展與進步，特將自己本學期在教學中所做的工作及方法如實匯報，疏漏與不當之處，望同仁們不吝賜教。

　　一、總結經驗，汲取教訓，認真規劃。

　　帶過一屆初三，才知道帶初三的不易。由于初三畢業會考的成績高低直接影響著外界對學校教育教學質量的評價，關系著學校的聲譽，近年來全縣大多數中學都把最富經驗或最優秀的教師放在初三年級組，導致初三教師普遍功底扎實，競爭激烈。通過上學年的較量，我深深地感覺到自己在教學上還差的很遠，要想在競爭中站穩腳跟，求得生存就需要從根本上總結自己，改進理念，學習借鑒成功的方法與經驗。開學初，我花了一些時間認真的翻看了教材，計算了課時，詳細的規劃了本學期的教學進度。憑著自己對教材了的了解，考點的把握，對學生學習情況的掌握，特地對一些重要的單元，重要的課程，進行了授課時間的增加,相印的縮小了某些課程的課時數。例如：第十三章比熱容一課，我設計了3節正課， 4節輔導。其中：一節實驗，一節理論，一節計算，利用輔導為學生集中解決易錯的知識點，并從各種題型入手，展開對學生答題技巧的訓練，重點歸納與比熱容有關的4個公式，一大方程，篩選相應的經典題型進行練習，當堂布置，當堂完成，跟蹤學生的解題過程，及時糾正。通過這一系列的工作，目前這一屆學生對于熱學計算的能力較上一屆有大幅度的提升，本次考試，14分綜合應用題人均得了10.58分，得分率達到75.6%，滿分率38.2%。按照這樣的方法，我對14章的熱機效率，15章的串并聯電流規律進行了局部規劃，課時調整，重點突破。

　　二、擴充素材，改進教法，提升興趣。

　　眾所周知，興趣是學生學習最好的老師。但是，請相信學生絕對平白無故的喜歡某一門課程。我始終堅信，任何一門課程都有其獨特的魅力所在，而如何挖掘課程、知識本身存在的魅力是我們教師致力于教學研究必不可少的環節。初中階段的物理對學生的理解力，記憶力，想象力，計算能力，歸納總結能力的要求確實很高，歷屆學生中總有很多學生會說物理很難，因為難，所以聽不懂；因為難，所以容易出錯；因為難，所以極少體會到學習成功的樂趣。我從很多學生的身上感覺到了他們對物理的恐懼。讀100條建議的時候，我漸漸感覺到蘇氏作為一名教育大家，也在不斷地嘗試著如何激起學生對學習的興趣。例如他所提倡的有效腦力勞動，閱讀，超大綱，思維課、學習愿望的養成等等其實都滲透著激勵學生學習興趣的問題。用思考、情感、創造、游戲的光芒來照亮學生的學習，那么學習將成為一件有趣的，引人入勝的事情-----這句話我很認同。

　　所以，我找了一些海內外名人，物理學家，科學家，發明家的故事記到自己的頭腦里，課前課后，穿插的講給學生，以激勵學生成功的愿望，讓課堂不在那么單調乏味.同時，留心周圍的事物與教材知識的聯系，以便講到某一知識點的時候可以多舉一些有趣的生活實例，引發學生思考，鼓勵學生交流發言，強化學生的思維訓練。另外,以實驗增強趣味性.利用現有條件，努力的改進實驗的可操作性，為學生做大量的演示實驗，直觀的再現物理情景、現象，讓學生能看到，能想到。組織學生進行分組實驗，強調方法步驟，為學生搭建動手操作的平臺，精講研究方法，科學嚴謹評析數據，總結規律和結論，強化應用與記憶，讓學生感受科學研究的樂趣。半學期以來，按照實驗規劃，實施了9次演示實驗，6次分組實驗，提高了學生學習興趣，積累了一些實驗課教學的經驗，收到了一定的實效。本次考試，最易失分的實驗探究題人均：18.85分，得分率突破70%。

　　三、研究學生，對癥下藥，輔中補差。

　　合格率占了結構分的60%，要提高成績合格率是關鍵。我把每次考試的成績收集起來，對照成績表鎖定50-65的學生和50分的學生進行觀察，查看他們的作業，課堂表現，試卷，了解他們在班級里其他科目，如數學，語文的學習情況，家庭情況，分析他們成績差的主要原因，并對這些學生進行分類，思考幫助解決的辦法。其中：基礎類的有：9人，思想類有：6人，習慣類：12人。對基礎類的學生：額外布置作業，定期檢查，補欠賬。對思想類的學生進行適當的思想教育。對習慣類的學生，嚴格要求，加大管理和懲戒力度。對中游學生加大鼓勵和表揚，增加展示機會。