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關于教研活動總結(jié)

發(fā)布時間:2024-12-22

關于教研活動總結(jié)(精選32篇)

關于教研活動總結(jié) 篇1

  新課程的推行已逐步進入人心,而新理念新教育的成功關鍵在于教師。因此,如何讓教師盡快更新理念,適應轉(zhuǎn)變,從而最大可能地發(fā)揮教師的主觀能動性,也是我們每一個教育工作者所關注的問題。

  在此背景下,我們學校的領導班子明確提出了“四個有和三個一”,指出:教師要對自己的教學行為進行分析與反思,著眼于自身教育與教學水平的提高,要求每節(jié)課后有分析,每周教學后有反思,每月有典型案例(課例、課件或公開課、經(jīng)驗交流),每學期有課改小結(jié),每學年有課改經(jīng)驗總結(jié)或教學論文,要求教師讀一本對課改有啟發(fā)指導的理論書籍,上一次校級公開課,進行一次校級經(jīng)驗交流。

  而我們教研組的各項活動正是圍繞以上中心展開的。

  一、自我評價反思與組內(nèi)評價交流相結(jié)合,提高教師課堂教學水平,促進新教師教學能力的發(fā)展。

  古人云:“它山之石,可以攻玉”。憑借自身的努力,教師能夠有較大的進步,但是在相互的交流與學習中,我們更能得到寶貴的經(jīng)驗。取得更大進步。為此,我們教研組根據(jù)本校、本組實際情況,每兩周安排一位教師開設一堂公開課,期中以前安排經(jīng)驗豐富、業(yè)務過硬的教師先展開示范交流,讓青年教師、新教師有一個學習、取經(jīng)的過程。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示,要求青年教師盡量采用多媒體課件展示,所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念,有創(chuàng)意。同時課后組織全組教師進行評析。由開課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù),組內(nèi)教師積極評價,分析優(yōu)缺點并提出建設性的建議,并規(guī)定每位參與評課教師至少指出一條不足之處,給出一條有實用價值的建議,使評課真正取得效果,使參評雙方都有所得。

  教學的實施如果沒有分析與總結(jié),經(jīng)驗無從談起。因此,我們教研組要求組內(nèi)教師每節(jié)課后寫好教學反思,針對自己的教學安排及課堂實踐找出不足之處及成功體驗,在自我反思的過程中提高備課質(zhì)量及課堂教學水平。教研組長定期進行檢查。根據(jù)這樣的安排,組內(nèi)教師每一學年至少有一次公開課授課及評價交流的機會,在教學的同時,學會反思與歸納,更有助于教師,尤其是青年教師、新教師的學習與進步。

  二、發(fā)揮本校“校本培訓試點學校”的優(yōu)勢,展開校本教研活動,提高教師尤其是新教師的業(yè)務水平。

  本學年我校被批準為“校本培訓試點學校”,結(jié)合校本培訓內(nèi)容,我們組展開了形式多樣的教研活動。

  1.“請進來,走出去”。“請進來”,邀請專家開設講座,以講座的形式開展新課程、新教材的分析與研究;“走出去”,積極參加各級各類培訓及教研活動。對于教研室組織的每次市級公開課研討會我們教研組都非常的重視,不管路途遠近,我們都會選派相關教師認真參與、學習。寒、暑假期組織了初一教師和其他年級青年教師認真參加通識培訓與新課程標準、學科教學培訓,選派代表認真參加各項教研活動,及時、全面地向組內(nèi)教師傳達新信息、新理念,盡快適應新變化。

  2.充分利用校內(nèi)資源,開展各項教研活動。具體實施如下:

  ①由經(jīng)驗豐富的高級教師(張老師)主講了“怎樣說課”,結(jié)合學科特點展開說課的各個環(huán)節(jié),指導新教師怎樣說課;

  ②組織交流了“怎樣撰寫教學論文”,共同交流、學習優(yōu)秀論文的選題,構(gòu)思及撰寫;

  ③組織探討了“怎樣在課堂教學中深入開展問題討論”(吳老師),一起探討了“如何更好地在教學中體現(xiàn)自然科學學科特點”等。

  ④共同研討了“怎樣更好地結(jié)合本校學生特點進行競賽輔導”等等一系列活動。提高了組內(nèi)教師的業(yè)務水平。

  本校有份校刊:《教研論壇》,里面都是我們學校教師撰寫的論文,每期我們的自然組教師都有若干篇論文入選。這里的論文和我們組推選到各級參評的論文,就是在我們組這樣濃厚的交流、研討、評價與反思的過程中形成、升華而得到的。我們的校報《十五風景線》第二、三版都是我們教師教學、教研成果的展示。學校為我們的發(fā)展創(chuàng)造了條件,提供了舞臺,我們教師的主觀能動性就被激活了。

  三、結(jié)合學校課題,有效展開校本教研活動。

  XX年6月,我們學校探索申報并被批準立項了市級課題《以學生發(fā)展為本的課堂教學策略性研究》。為此,我們教研組及時開展了有針對性的教研活動,聽、評了李駿老師的《真菌》和鐘意定老師的《有關純電阻電路中電功、電功率及電熱公式的選用規(guī)律》兩堂探究課,由兩位老師提供這兩節(jié)課的案例,組織組內(nèi)教師進行學習、交流,明確了新理念下課堂教學必須“以學習者為中心”、以學生的發(fā)展為根本,教師的教學活動必須圍繞這一中心展開,一起探討了如何更有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與探究能力;同時也學習、交流了案例的撰寫與點評。

  四、充分體現(xiàn)新理念,成功展開新課程

  華師大版科學教材XX年9月份新學期在寧波市市區(qū)各中學七年級新生中全面展開。這套教材以國家教育部新近頒布的義務教育“科學(7-9)課程標準”為依據(jù)。全書以“立足學生發(fā)展,全面提高學生科學素養(yǎng)”作為教材的核心理念。針對新課程推行,我們組成立了以教研組長任組長,備課組長為副組長,備課組成員共同參與的學科實驗小組,負責新課程教學實踐。

  從目前我們學校的實施新教材的情況以及大部分學生的反應來看,對于這套新的教材表現(xiàn)出了較高的熱情。從教材的編寫思路上看,新教材更多的體現(xiàn)了一種知識點上的整合,將原先一些較為分散的知識點合并在一起進行教學。

  當然,由于新教材本身的特點,對于我們教師也相應的提出了更高的要求,如果教師僅僅是把自己的著眼點放在幾本有限的“教師用書”和一些練習作業(yè)上,是很難取得理想的教學效果的。

  首先,教師在備課過程中應充分利用發(fā)揮多媒體教學手段直觀、信息量大的優(yōu)勢,培養(yǎng)學生對科學學習濃厚的興趣。我們學校在每個科學教師的辦公室電腦上都安裝了與教材配套的多媒體光盤。同時我們的學科實驗小組教師平時都很注意收集相關的教學網(wǎng)站,這有助于我們了解國內(nèi)外最新的科學教學方面的信息,并且實現(xiàn)資源共享。

  其次,我們在教學過程中還很注重和學生之間的互動性,發(fā)揮學生的集體優(yōu)勢,現(xiàn)在很多學生家里都具備了上網(wǎng)條件,獲取信息的渠道比以前有了很大的拓展。他們經(jīng)常會拿來一些自己感興趣的問題向教師請教,教師在這個時候,切不可因為這些問題和我們的書本知識沒有什么直接的聯(lián)系而忽視了這些問題,或者說對這些問題敷衍了事。因為,我們在中學階段科學最大目標是培養(yǎng)學生對于自然科學知識的興趣。因此,我們學科實驗小組的成員隨時關注新課程的推行情況,積極組織研討探索學科教學的有效途徑和方法,把學生自己收集的資料進行加工、整理,并在上課的時候注明這是由某某同學搜集。使學生從小就形成一種資源共享和團隊合作的精神,收到了良好的教學效果。

  再則,我們采用“走出去,請進來”等多種方式加強與課改實驗學校的協(xié)作交流。組織教師(主要是新初一任課教師)去北侖實驗區(qū)的長江中學聽課、學習,我們教研組的青年教師為來訪的諸暨和松陽三中的教師開設了三堂教學觀摩課,我組參加工作才一年多的李駿老師在不久前開設了一堂市級觀摩課,獲得相關教師們的一致好評。

  五、充分發(fā)揮備課組的“數(shù)字化小分隊”作用,更靈活地展開教研組工作。

  因為學科特點,我們自然組教師經(jīng)常是三個人、五個人為一個備課組,就象軍事上的“數(shù)字化小分隊”,由于人數(shù)較少所以具有較大的靈活性。備課組的成員比較容易找到空隙時間進行集體備課:認真鉆研分析教材、制定遠期和近期教學目標、一起探討教學手法、組織相互間聽課、評課等活動,因此,經(jīng)常是一堂校級公開課前,備課組內(nèi)教師已經(jīng)一起探討、聽評了好幾次。在XX屆學生中考復習中,我們初三年級的任課教師進行了劃塊分工備課,責任落實到每一位教師。如物理部分我們把它劃分成熱學、力學、電學、光學,每位教師負責其中一塊的知識點、資料、例題及習題精選等準備工作,備課組交流討論后資源共享。其它內(nèi)容也是如此安排。因此,在XX屆中考中我校自然學科平均分超過119分,取得較好成績。無論是教學安排、教學手法、學科資料、多媒體課件,甚至是一道難題的解題思路,我們的備課組教師間都能無私共享、探討,我想這也是我們自然組能夠不斷向上原因之一。

  六、團結(jié)、協(xié)作才能更好地奮進

  “一個好漢三個幫”,教學活動的展開并不僅僅是教師的個體行為,一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團結(jié)、合作精神,這樣才能以好的情操熏陶影響學生。

  我們教研組的教師深深明白這一點,因此,組內(nèi)教師間總能互幫互助。初一新課程的展開似乎不關初二、初三老師的事,但是當初一教師新課程教學中涉及到什么問題,開設公開課需要什么幫助時,其他年級的教師都會毫不猶豫伸出援助之手。上學期初三年級因為期末考試安排較晚,批卷、試卷評估時間較緊,整個組十幾位老師一起奮戰(zhàn)到晚上9點;初三年級的實驗操作考試輔導需要大量人手,整組教師就一起參與探討實驗教學手法,探討如何輔導才最有效等,并共同參與輔導工作。

關于教研活動總結(jié) 篇2

  按照本學期的教學計劃,我們?nèi)w老師積極參與第三輪教研活動“人人講,大家評”,自本學期第九周開始到第十三周結(jié)束。

  在整個活動中,執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n,精心設計教案,人人講了一節(jié)精彩的課;聽課的老師認真作記錄,并按照課堂教學標準公平合理的計分;每講完一節(jié)課就利用第四節(jié)課的時間,分組討論、評價。每個老師都熱情的毫不保留的說出自己的見解,給執(zhí)教老師指出優(yōu)點和不足之處,以達到了互相交流、互相學習、互相鼓勵、共同提高的目的。

  通過這次講課、評課活動,我認為體現(xiàn)了以下幾個特點:

  1、 老師們注意了“導課”。

  要上好一節(jié)課,教師首先要進行組織教學,把每個學生的情緒穩(wěn)定下來,把每個學生的精力都聚集到課堂上來,把每個學生的學習興趣和求知欲激發(fā)起來,才有可能順利的較好的完成本節(jié)課的教學任務。

  在導課方面,大家各自有法:有的用實物演示,有的用簡筆畫,有的用設疑,有的'用假如,有的用“溫故知新”,有的直接切入。正是由于老師們進行了奇妙的導課,所以學生們都樂意學,學的樂,樂中學,取得了較好的課堂教學效率和效果。

  2、 老師們注意了自己的教態(tài)和語言的表達質(zhì)量。

  每一節(jié)課,老師表現(xiàn)出的情緒、神態(tài)、言談舉止等,對學生起著一個潛移默化的影響作用;親切、嚴肅,清晰、準確,陰揚頓挫,幽默、風趣的語言表達,也是上好一節(jié)課的重要因素之一。

  3、 老師們注意了教學方法的設計。

  大家都做到了以新課標精神為指導思想,圍繞自己的教學目標、教學重點、難點,精心設計多種形式的教學方法去組織、引導學生探究新知。例如:有的老師以學生自學為主,有的用猜測,有的用提問題,有的用分析、歸納、驗證法,有的用做游戲的形式,有的用模擬、聯(lián)想,有的讓學生動手操作,有的用投影揭示……總之,根據(jù)自己的教學內(nèi)容和年級特點采用了不同的教學方法,體現(xiàn)了以學生為主體,教師為組織者和引導者的新課標精神。

  4、 老師們的課,上的實在。

  老師們都做到了心中有數(shù),有的放矢,有主有次,環(huán)環(huán)相扣,使學生既學得了知識又提高了能力。

  在這次講課、評課活動中,老師們雖然展現(xiàn)了很多的閃光點,但是也存在一定的不足之處:

  1、 今后注意時間的搭配。

  特別是對本節(jié)課的重點、難點部分,要舍得花費時間和精力,讓學生充分的去討論、發(fā)現(xiàn)、探究、交流、認識乃至理解和掌握,達到讓學生用自己的話說出知識的內(nèi)涵和見解,不要急于求成,不要急于結(jié)論,不要急于做練習題。

  2、 語文教學注意培養(yǎng)學生的讀、寫和口語表達能力;數(shù)學教學注意概念知識的教學。學生掌握數(shù)學概念要清晰、準確,知其然還要知其所以然。

  3、 學生回答問題時,要說完整話,說行話。

  4、 培養(yǎng)學生要耐心聽取別人的發(fā)言,提高自己的評價能力。

  5、 數(shù)學老師注意說好普通話。

  6、 注意使用多媒體的實用性、科學性和必要性。

關于教研活動總結(jié) 篇3

  一個學期已經(jīng)過去了,在這一年里,我們教研組精誠團結(jié),在大家的努力下,我們的教研活動開展的有聲有色。

  一、人人學課標,人人進行課標的討論。我們隔周的課標研討一直在進行著,大家在學習課表的基礎上,認真地進行課程試驗,并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發(fā)言,認真地聽取別人的意見,虛心向別人學習。

  二、人人上匯報課,人人進行校本講座,人人各有特色我們xx小學的語數(shù)組中,有老教師x老師,雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報課,并且把自己教學經(jīng)驗進行總結(jié),在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的xx老師,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的`向老教師學,而且在本學期上了兩節(jié)課。匯報課充分體現(xiàn)了自己學習的成果。xx老師積極進行教研活動,共上了三次課,此次的數(shù)學匯報課,充分的體現(xiàn)了運用生活情境利用舊知引入新知。x老師的課樸實,切切實實地讓學生學到了知識。x老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。把自己的全部身心投入到教育教學工作中,踏踏實實的搞好教研活動。

  三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組,所以我們的任務艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經(jīng)常聽課,在一起討論新課標,討論教學方法,傳授教學經(jīng)驗,大家在一起討論教學中的成功與失敗,兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的xx老師還申報了鎮(zhèn)級骨干。他們在成長,我們每一位教師也在成長。在以后的工作中,我們xx小學語數(shù)組會繼續(xù)努力,把我們的教研活動推向新的巔峰。

關于教研活動總結(jié) 篇4

  xx年5月7日,我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學校的聯(lián)片教研活動,參加活動的是一年級所有數(shù)學老師,二年級所有語文老師,活動的主題分別是語文主題:如何利用情境理解文本;數(shù)學主題:低年級如何引導學生探索算理。

  活動議程是:先由我校的兩位老師進行教學,分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》,一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》,然后請各學校的同年級同學科老師進行點評,點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”,最后請教研室教研員結(jié)合教學做點評,通過此次活動一方面促進了學校間的教學交流,另一方面也從一個側(cè)面提升了教師的業(yè)務素養(yǎng)。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

  一、把握教材,是有效教學的基本點。

  充分認識教材特點,用好教材資源,是我們實施教學的基本保證,《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材,有效利用教學的文本和插圖,可以看出李老師認真分析了教材,理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料,而且,在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究,研究什么,怎樣研究和觀察我們的語文教學,只有結(jié)合教材,明確要求,才能讓學生進行有效的探究;老師都應注意尊重學生已有的認知經(jīng)驗,通過學生的交流完善知識點,應該說,教師應結(jié)合教材和學生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容,什么地方該教,什么地方可以放手讓學生學,老師們都應處理到位。

  對于《丑小鴨》,李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學素材或者通過學生親身經(jīng)歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學現(xiàn)象,符合學生知識認知規(guī)律;能在學生認知經(jīng)驗的基礎上呈現(xiàn)

  用腳把它踢到屋外去了。小貓越來越瘦,只剩下骨架,它的聲音像百年瘡傷的老貓,

  二、了解學生,是開展有效教學的立足點

  靠著冰冷的墻壁,屈起雙腿,額頭抵住膝蓋,低聲抽泣起來。

  在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》中,荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進行了有效地預設,有了深刻的理解和把握,孩子如何理解“算理”?孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大,但課堂是實實在在的`,從組織教學、教學引導、教學講解、教學評價等方方面面都考慮的非常周全

  親情,是人生路上的一出重頭戲。它會在你窘迫時,孤膽時,失望時,難過時……只要你需要幫助,

  我們知道,明確與熟練算理是計算的前提與基礎,如果學生算理不熟練,只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,不是“用腦子去算”,而僅僅是“在腦子里算”,就會導致計算能力不強,錯誤頻出,抓住這一弱點,我們針對低年級數(shù)學教學的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,研討中各位教師都能進行針對性的交流,為今后教學尋求了實在的方法。

  三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。

  兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學習方法,有的設計嚴謹,一步一步引導孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,體會各種方法的不同和需要,有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點,盡管設計各有不同,但是通過事前對孩子的了解,對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預設,通過小組合作的方法探究新知,教師不僅是在教授知識點,更是在傳授認識事物的方法,對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,一方面教知識,另一方面從小培養(yǎng)學生的學習習慣和方法,是我們教師應解決的最根本的教學問題。

  作為教師,在教學中,必須既要關注課堂已有的設計和現(xiàn)實基礎,又要關注動態(tài)的生成,及時的調(diào)整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功

  我心里僥幸地想。兒時是那么無憂無慮,慢慢的伴著微風和蟬鳴,進入夢鄉(xiāng),仿佛一切都消失了。

  四、暴露問題是促進有效教學的手段。

  (1)老年教師不能熟練的應用白板進行教學,年輕教師在授課中形式太多,課堂不夠扎實,應將精力放在教材重難點的突破上,讓教學更有實效

  常規(guī)教學的松緊將是必影響到正常教學質(zhì)量的好壞。即使課程設計的再好,沒有好的紀律、

  (2)教學面對的是小朋友,教師在教學用語上應更溫和一點,感性一點,多鼓勵,激發(fā)學生學習興趣

  元旦之夜,愿你快樂數(shù)不勝數(shù),開心絕不虛度。

  (3)教師備課時不僅僅只備教材,也要備學生,更要備自己,不能盲目的照搬別人的教學設計,讓別人的設計框死自己的教學思路。所以,教師在備課時應首先吃透教材,把握好重難點,其次,要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設計教學,教學要有自己的特色

  農(nóng)家樂旨在加強班級凝聚力,增進同學間的交流

  五、由此次活動引發(fā)的思考:

  1、老師在課堂上如何把握問題的梯度?

  2、如何調(diào)動低年級學生的的學習興趣進行教學?

  總之,本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功,我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是:研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下,如果我們的教學研究能夠緊密聯(lián)系教育教學實際,真正做到想自己的問題,做自己的工作,說自己的故事,講自己的道理,就一定能極大地提高教研工作的效率

  加強管理,力出成效。進一步明確我部人員范圍。不斷完善工作制度,如考勤、物品收發(fā)、檔案管理等。強化工作制度,完善工作流程。

關于教研活動總結(jié) 篇5

  一、同課異構(gòu)能促使教師進行自我反思

  教師的自我反思是開展校本教研的基礎和前提。同課異構(gòu)既能促進參與同課異構(gòu)的執(zhí)教者進行反思,也能促進其他參與者進行反思。其中,教學反思按教學進程可分為教學前的反思、教學中的反思、教學后的反思三個階段。

  1.教學前的反思。

  同課異構(gòu)的第二個環(huán)節(jié)——“獨立鉆研,擬定方案”要求參與同課異構(gòu)的每一位教師都必須在規(guī)定的時間內(nèi)擬定各自認為最滿意的設計方案。這一環(huán)節(jié)相當于一次比賽,到下一個環(huán)節(jié)——“集體研討,確定方案”時,大家都要把自己獨立完成的教學設計方案拿出來亮一亮。所謂有壓力才有動力。因此,每一位教師都會全面反思自己及其他教師的教學,竭力找出自己與其他人的不同點,并以此為依據(jù)突出自己的教學特點和教學風格。第三個環(huán)節(jié)——“集體研討,確定方案”階段,每一位教師都會更加客觀全面地認識自己,了解他人,進而在對比彼此中反思自己原來擬定的方案的成功與不足并進行改進。

  2.教學中的反思。

  同課異構(gòu)的第四個環(huán)節(jié)——“實施教學,集中聽課”中,每一位參與的教師都要用心捕捉課堂教學中的生成,隨時記錄下自己的思考。這一環(huán)節(jié)可反思成功之處,如可以將達成的教學預設、應變得當?shù)慕虒W措施、先進教學思想的滲透、傳統(tǒng)教學方法的革新和對教材的創(chuàng)造性使用等詳細地記錄下來進行反思;這一環(huán)節(jié)也可以反思不足之處,如可以反思教學中的失誤以便以后少走彎路等,還可以對照預設的不足反思學生的創(chuàng)新之處,如學生的一些奇思妙想等,以便拓寬教學思路,提高教學水平。其實,這些反思的內(nèi)容與一般的課堂反思基本相似,只是因為異構(gòu)針對的是同一教學內(nèi)容,具有可比性,所以反思的內(nèi)容會變得更多,也會更深刻。

  3.教學后的反思。

  同課異構(gòu)的第五個環(huán)節(jié)——“評價反思,總結(jié)提高”結(jié)束后,每一種教學方案都會呈現(xiàn)出其自有的閃光點或不足之處,這時是教師最需要深刻反思的時候。面對同一教學內(nèi)容,對教材內(nèi)容的理解與把握、對教學環(huán)節(jié)的安排與設計、對教學活動的選擇與組織、對教學問題的提出與解決等,孰優(yōu)孰劣通過比較自然可一目了然。這樣做,通過教課、聽課和評課每一個教師都可以參與不同的課堂模式,在對比中發(fā)現(xiàn)新的教學方法和存在的問題,更好地理解不同的教師對同一教學內(nèi)容的不同處理,以及不同的教學策略產(chǎn)生的不同教學效果,從而在內(nèi)心深處真正認識到自己的不足,最終打開自己的教學思路,形成自己獨特的教學風格。顯然,這樣的反思是積極的,是有益的,是具有創(chuàng)造性的,是一種值得提倡的集體反思。

  二、同課異構(gòu)能為教師間的互助提供平臺

  教師之間的互助合作是校本教研的靈魂。教師之間的互助合作是教師在自我反思的同時開放自己,加強教師之間在課程實施等教學活動方面的專業(yè)切磋,協(xié)調(diào)合作,同享經(jīng)驗,互相學習,彼此支持,共同成長。蘇霍姆林斯基曾說:“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點,有別人所不具備的長處,能夠在精神生活的某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。”

  毋庸置疑,教師之間的差異性資源在合作中的確可以得到充分利用,實現(xiàn)同伴之間的互助,而同課異構(gòu)則在多個環(huán)節(jié)為教師之間的互助提供了很好的平臺。比如,同課異構(gòu)的第三個環(huán)節(jié)——“集體研討,確定方案”是在每一位教師設計好自己較為滿意的教學方案后通過集體討論最終確定教學方案,此時大家就文本解讀、教學目標、教學方法、教學手段等展開毫無保留的研討,每一位教師都會在同伴的幫助下使自己的理解逐漸全面,使自己的思考逐漸深刻,使自己的思路逐漸清晰;同課異構(gòu)的第四個環(huán)節(jié)——“實施教學,集中聽課”中,聽課者比較不同的異構(gòu)后會看到它們的相同點和不同點,并從不同的角度領略不同的教學智慧,如各具特色的導入語言、問題設計、切入角度、課堂處理等,進而在比較中拓寬教學思路;同課異構(gòu)的第五個環(huán)節(jié)——“評價反思,總結(jié)提高”中,執(zhí)教教師根據(jù)其他教師的評課建議,結(jié)合自己的實際情況思考再教這部分內(nèi)容時應該如何做并寫出更為優(yōu)化的再教設計,可以在教法創(chuàng)新、教學組織等方面吸收他人的寶貴經(jīng)驗。

  這里需要特別提出的是,與水平較高的教師合作異構(gòu)是開展同課異構(gòu)活動的基本形式,一如師傅帶徒弟——新教師與教學經(jīng)驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師同課異構(gòu),不僅能受惠于優(yōu)秀教師的傳、幫、帶,還能盡快適應教師角色和教學環(huán)境。顯然,這種幫助的作用是最直接、最有效的。另外,其他參與者也可以從優(yōu)秀教師的提示或建議中得到幫助,盡快提高自己的教學能力甚至是教學品質(zhì)。

  總之,同課異構(gòu)教學研討活動具有多維的角度、迥異的風格,不同策略可以在交流中碰撞并升華,這種多層面、全方位的合作互助能為每一位教師提供更多向別人學習的機會。

關于教研活動總結(jié) 篇6

  本學期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概“忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸福”,首先感謝領導的信任、支持和幫助,讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次,我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助,是你們積極踴躍的參與,讓我的教研組長工作以及我們本學期的教研工作得以順利的開展,讓沒有組長經(jīng)驗的我有了更多前進的動力。

  藝術教育作為幼兒園的一項常規(guī)性活動,在幼兒園教育教學中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導,堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有計劃地開展好每一次教研活動,從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,本學期我們也圍繞“趣中求效”開展各項工作,并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著“不斷學習、不斷摸索、不斷實踐、不斷創(chuàng)新”的思想。積極參與、積極探討,共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步。

  一、隊伍建設——教研組建設的起點

  可以說每一個學期的開始都是我們每一個起點的開始。本學期我們與美術組共同協(xié)商,根據(jù)每位老師的特長再次進行了人員的協(xié)調(diào),本學期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,在我們音樂教研組這個小團隊中,不管是園級名師,還是骨干教師,還是青年教師。大家互相學習,互相鼓勵,互相幫助,青年教師發(fā)揮自己的特長,能虛心學習,積極進取,中年教師睿智而大氣,毫無保留地將教育、教學經(jīng)驗與大家分享。本學期大家始終團結(jié)奮進、積極參與、值得高興的是通過一系列的活動,讓我們看到了大家對音樂教學的越來越重視,更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學的勇氣,相信我們今后的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色。

  二、勤于學習——教研組工作的源泉

  課堂是教學的主要陣地,我們音樂組認真制定教研活動計劃,我們通過多種形式展開教學研究活動。我們認真組織學習、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》,繼續(xù)學習音樂教學的理論,將理論融入到日常的音樂教學活動中。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),才能潛移默化的去感染幼兒,只有不斷的學習、不斷的思考、不斷實踐、不斷的去探索問題,不斷的更新教育觀念,那么才能更好更快的提高教育教學技能。通過大家共同的研討學習,不斷提升我們音樂組整體的教育教學水平

  三、勇于研討——教研組建設的依托

  1.名師課堂引領

  一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少于嘗試的教學領域,很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向,對如何更好的實踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗,本學期我組結(jié)合我們藝術周活動中的名師引領活動,我們邀請到實驗幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,許歡老師的課堂看似十分輕松,但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,無論是教學內(nèi)容的選材、還是課堂教學中的教學形式,以及教師的教學手法,甚至是老師的語言、動作、神情,都是我們教師在今后的教學實踐中需要不斷學習、積累的寶貴財富。許歡老師的教學活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學目地“趣中求效”。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學有所啟發(fā),更好的實踐我們的音樂教學。

  隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在“情趣”中走進“歌唱》的講座,通過許老師的講座,給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識,相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學鋪墊了知識。

  結(jié)合名師引領,我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后,高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進行了有趣的游戲活動,相信不管是我們的老師,還是我們的孩子,在每一次的活動之后都會收獲不少的經(jīng)驗,相信也只有在不斷嘗試實踐之后,我們才會體會到成功的幸福和喜悅。

  2.“行為跟進”研討

  “行為跟進”教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一。本學期我們也圍繞“趣中求效”開展教學研討。我們將進行一課二研的形式,通過第一位老師的執(zhí)教,大家提出各自看法,通過修改,第二位老師再次執(zhí)教的形式,不斷探究“趣中求效”的有效實施策略。本學期,有李英和張冬琴兩位老師進行一課二研的教學研討活動,相信我們不斷的實踐研討,一定能提高大家的音樂教學能力,有效提升教師的專業(yè)成長,給我們的教研增添更多的活力。

  3.個人特長領域課的展示

  園級名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,對教學活動起著引領作用。本學期,在教師的個人特長課展示中,我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,都執(zhí)教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,但她們始終堅持著自己的愛好,大膽嘗試、大膽實踐著,正是兩位老師執(zhí)著的信念,不斷嘗試著音樂課堂的教學,相信我們的音樂教學一定會有更好的明天。

  4.青年教師顯特長

  青年教師是我園的主力軍,接班人。本學期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學,并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學特色。在本學期的三年內(nèi)青年教師比武中,小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學比武的一等獎。在七彩藝術展示周活動中,小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動,大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評,作為一名只有教齡兩年的青年教師,小馬老師用自己的努力探究、勇敢實踐、勤于反思,收獲了豐碩的果實。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年教師的教學之路會越走越精彩。

  四、成長收獲——教研組建設的飛躍

  我們相信一分耕耘一分收獲,付出的同時,總會有收獲碩果的時刻。重點介紹我們的七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術”藝術周活動。

  1.童聲飛揚——獨唱、小組唱專場

  作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術”主題展示周的系列活動之一,6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與,小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀雖小,但在比賽現(xiàn)場個個落落大方、精神飽滿,他們悅耳動聽的聲音、天真可愛的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機會,使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗和經(jīng)驗,幼兒的表演能力得到了提高,更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,為幼兒營造了一個學表演、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺。活動中,我們的老師更是比孩子還要投入、指導孩子表演、演唱,幫助孩子準備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。

  2.童聲飛揚——班歌專場

  班歌凝聚了班級的智慧和力量,從計劃的發(fā)出,各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余,經(jīng)常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園“小百靈”班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力,大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《HAPPY HAPPY真HAPPY》、小三的《上學歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》。活動中不論是那個年齡段的孩子,大家團結(jié)一致,用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,除了收獲,更多是幸福吧!

  3.教學才藝展示

  在20xx七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術”半日展示活動中,我們音樂組的小馬老師承擔了全市性的展示活動,在經(jīng)過了多次的選課、磨課后,小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》,在活動中,小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓練融入到音樂的審美體驗中,以融洽的師幼互動,深情的演繹,獲得了來賓們的熱烈掌聲。

  在小百靈才藝展示中,我們選取了獨唱、小組唱、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進行表演,小三班的《上學歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,相信通過每一次的活動,不管是我們的老師,還是我們的孩子,我們除了收獲成功與喜悅,最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。

  五、秋的收獲、新的起點

  在這年春暖花開的日子里,相信不管是我們還是我們的孩子們,我們都或多或少的收獲了體驗之后,寶貴的經(jīng)驗財富,相信只要我們堅持,我們收獲的將會更多。

  最后我要感謝各位領導、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學期工作的支持和幫助,感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力,我們才會有所收獲,才會體驗到成功的喜悅。在教研組內(nèi),我只是一個組織者,和大家一樣在音樂教學上,我們都是新手,“新手上路”難免會有失敗,但我相信只要我們勤于學習、勇于實踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新,那我們的音樂教育一定會凸顯特色。

  讓我們一起,腳踏實地走好教育工作中的每一步,在春暖花開的日子里收獲更多的果實。

關于教研活動總結(jié) 篇7

  反思相伴成長,反思促進成長。為了進一步深化略陽縣小學第二片區(qū)教研工作,扎實推進基礎教育課程改革,增強學校以教學質(zhì)量為生命的意識,加強校際之間的教研合作,發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢,深化課堂教學改革,加強教師隊伍建設,全面提高教育教學質(zhì)量和辦學水平。現(xiàn)將本學期片區(qū)工作總結(jié)如下:

  一、活動開展情況

  本學期我片區(qū)共舉行了四次活動,涉及專題講座、課堂教學、班級管理等內(nèi)容。為使教研活動有序高效,達到預期目的,本學期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案,提出明確的要求,做好明確分工,然后發(fā)到各校。如果需要各校承擔相應工作的也要求承擔活動的學校制定出細致的活動實施方案。本學期舉行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學、徐家坪小學和嘉陵小學分別承擔。

  1、“手拉手”

  為了進一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用,幫助課堂教學相對薄弱學校教師的課堂組織教學水平,今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了“手拉手”送教下鄉(xiāng)活動,采取“參與——分享”、“聽課——評課”、“反思——重建”三結(jié)合的方式進行。此次活動中,為了實現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學,我們將片區(qū)內(nèi)的八所學校依照就近和方便的原則分成了三個組,針對不同組內(nèi)學校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實的學科開展課堂觀摩研討活動。活動中由金家河小學承擔了第一小組(橫現(xiàn)河小學、金家河小學、郭鎮(zhèn)小學)語文和科學兩門學科的觀摩研討活動;由徐家坪小學承擔了第三小組(徐家坪小學、九中金小學、嘉陵小學)數(shù)學和體育學科的課堂觀摩研討活動;由嘉陵小學承擔第二小組(白雀寺小學、史家院小學、嘉陵小學)英語和美術學科的觀摩課。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作。活動進行得非常順利,既有觀摩課也有研討課,交替進行,在聽課、評課和反思中,無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天,大家都能暢所欲言,真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍。不少教師提出,希望能多搞這樣的送教活動,希望各門學科的優(yōu)質(zhì)課都能聽到,還特別提出希望能聽到信息技術的公開課,希望片區(qū)內(nèi)還能開展教師信息技術的培訓。

  2、找準問題促提高

  應縣教研室的要求,11月初借送教下鄉(xiāng)的時機,我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會,分學科組進行了深入細致地分析,不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法,更多的談了各校在后半學期針對出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進行改善或補救。針對語文學科在中高年級出現(xiàn)的拼音嚴重回生現(xiàn)象,提出了在聽寫生字時帶拼音的作法;數(shù)學學科提出了通過有針對性訓練來提高學生運算能力的方法等等。教師們已經(jīng)從關注卷面問題轉(zhuǎn)變?yōu)閷Υ嬖趩栴}如何解決的探討,增強了質(zhì)量分析會解決教學中存在問題的功能。

  3、“交流學習,分享成果”

  為了適應教育改革和發(fā)展的需要,促進我片區(qū)校際間的交流,提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平,促進片區(qū)內(nèi)各校教育教學特色的形成,研討先進的辦學理念,有效的教科研活動或方法,提高教育教學管理水平。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以“解決校本教研實施中的問題”為主題研討會活動。要求片區(qū)內(nèi)8所學校的校長及主管教研工作的相關領導2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗進行了交流,豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力,發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加了解彼此,還從他校的工作中學到許多直接的經(jīng)驗,更可貴的是通過此次活動,我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題,并及時進行了梳理,為小學第二片區(qū)日后工作的開展和發(fā)展指明了方向。

  4、“愛心與責任”

  班級是學校的基本單位,班主任則是這個基本單位的組織者、管理者和教育者,是溝通學校,家庭和社會方面教育的橋梁,是學校教育工作的重要組成部分。為了加強班主任之間的相互交流與學習,共同探討學生養(yǎng)成教育之良策,促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個新臺階,12月底特地在片區(qū)內(nèi)開展“愛心與責任”班主任工作經(jīng)驗交流研討活動。每個學校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗交流。有從班主任工作點滴作來談的,有從班級管理上來說的,有從特殊學生轉(zhuǎn)化方面來講的,也有從班級文化建設方面來探討的。一個個鮮活的事例或個案,書寫著每個班主任對工作的用心和那份精心,滿含著對學生的一片愛心、耐心、苦心和責任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導,還對每位班主任的交流發(fā)言進行了點評,楊洪波老師從一個老班主任的角度對大家的工作進行了肯定、表揚,同時也提出了自己的看法和值得思考的問題。此次參會的老師共計41名,其中絕大多數(shù)都是一線的班主任,這樣的交流展示不僅僅是對過去工作的回顧、總結(jié),更多的是對未來工作的展望,為提高班主任的工作效率,強化班主任的責任心和愛心起到了很好的作用。

  另外,在12月我校陳珊老師還接待了來自郭鎮(zhèn)中心小學的一位英語老師,承擔了這位教師為期一周的課堂觀摩學習培訓活動,收到片區(qū)學校的一致好評,主動承擔為片區(qū)各校提供學習的便利,為片區(qū)教研多出一份力。

  二、存在的不足和今后工作的方向

  由于片區(qū)學校比較分散,各校情況各異,都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難,加之教研活動涉及學科較多,對一些具體組織工作考慮不夠周全,活動開展略顯困難(特別是交通問題和人員的調(diào)配問題)。

  今后的片區(qū)教研活動的方向:

  1、創(chuàng)造性的開展片區(qū)教研工作,務求實效,解決在教育教學中的共同性問題,真正做到以教研促課改,以教研促教育教學質(zhì)量的提高。每次活動力求專題化,每一次研討能有重點地突破一、二個平時教學中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問題,不做無主題的活動研究。

  2、片區(qū)內(nèi)學校之間應經(jīng)常聯(lián)系,扎實開展工作,根據(jù)本片區(qū)的教研計劃安排,各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準備,做到有備而來,保證教研活動認真有效地開展。

  3、加強片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量,充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用,求真務實,避免片區(qū)教研趨向走形式,逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資源互補、整合和共享,提高片區(qū)各校的教研教學水平,形成較濃厚的教科研氛圍,促進各校的教育教學質(zhì)量再上新臺階。

  總之,片區(qū)教研活動的組織與實施,是為教師提供一個學習與展示的平臺,讓教師能在這平臺上感受收獲,使課堂成為讓學生體驗探究的樂園。

關于教研活動總結(jié) 篇8

  根據(jù)西片教研工作計劃和語文中心組的安排,10月3日西片七所學校的教導主任、語文骨干教師16人齊聚牌樓中學,開展語文片級教研活動,拉開了本年度西片教研活動的序幕。

  本次活動是新學年首次教研活動,改語文觀摩課為研修課。上午圍繞研修課題大家說課、研討、集體備課形成優(yōu)秀教案,推薦一位上課人,下午再上課、評課,形成精品課例。

  活動由承辦學校牌樓中學桂百順主任主持,在胡校長致歡迎辭和王主任對這次活動要求作出強調(diào)后,八位提供教案的老師分別進行了說課,他們圍繞研修的課題,從基本內(nèi)容、學生、教材到教法,從不同的視角、不同的側(cè)重點對自己的教學設計作了精彩的闡釋。與會人員進行了熱烈的討論,談了各自的見解,三中的齊老師認為把賞析語言美作為本文的突破口,這個建議得到了張教授及與會老師的一致認可。經(jīng)過認真研討達成共識,一致推薦殷匯初中的檀琴老師在吸納整合各位老師的建議后,重新修訂教案,執(zhí)教這節(jié)研修課。

關于教研活動總結(jié) 篇9

  本學期我組在學校教務處總體教學計劃的安排指導下,嚴格執(zhí)行學校各項教育教學制度,落實具體要求,認真地完成了預期的教育教學工作。日常教學工作中,我們組的七位老師團結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),取得了良好的教育教學成績。在工作中老師們體現(xiàn)了勤勉敬業(yè)、嚴謹扎實的工作作風,每一位老師在自己的個人的專業(yè)技能和教學境界上都取得了一定的發(fā)展。現(xiàn)將本學期我組所開展的主要工作總結(jié)如下:

  一、制定并落實各項教學常規(guī)工作計劃,努力提高教育教學質(zhì)量。

  開學之初,本教研組召集全組老師共同學習和充分討論,在此基礎上制定了切實可行的教學計劃。明確了工作目標制訂了具體的工作措施。本學期以來,我們教研組老師以集體備課和自主備課相結(jié)合,精心預設教學各個環(huán)節(jié),設計制作課件,認真上課,認真批改作業(yè),認真組織期中期末考試,在加強能力訓練和后進生輔導等方面入手,嚴格規(guī)范地投入教學工作。想辦法,動腦筋,努力提高課堂實效,老師們在工作中注重對學生學習興趣培養(yǎng)和學習方法的指導,進行有序地復習練習,從而提高學生的知識水平和學科綜合能力,在期中期末考試中都取得了良好的成績。本組老師還積極配合學校的德育教育工作,充分發(fā)揮思想政治課的德育優(yōu)勢,為學校的德育工作也做出了貢獻。其中丁燕、韓燕、牛全玲、張輝、魏敬明老師指導學生,在職教中心舉辦的職業(yè)生涯設計大賽中分獲一二三等獎。

  二、加強校本教研和其他教研活動,提高課堂教學實效性

  根據(jù)工作計劃,我們組堅持每兩周開展教研組集體活動,積極開展組內(nèi)聽課中活動,相互取長補短。教研活動采取輪流坐莊制度,每次活動結(jié)束時確定下一次的主持人,給一周的時間確定下次教研活動的主題及內(nèi)容。通過同伴互助和校本教研,探討和改進教學方法,加強研課、磨課的力度,提高了老師的備課質(zhì)量和教學效益。在教學過程中老師們樹立“以生為本”的教學理念,指導自己的教學工作,努力促進學生成為學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待后進學生,在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。通過建立互動的師生關系,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,既提高了課堂教學效果也為學生的終身學習打下了堅實的基礎。

關于教研活動總結(jié) 篇10

  時間飛逝,充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校領導的正確領導下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學過程,提高了課堂教學效率,較好的完成了本學期的教學工作。

  1、認真落實常規(guī)教學各項任務

  全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,落實在實處。在常規(guī)教學檢查中,教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進步。在復習考查階段,按照課程要求,認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。

  2、推出高質(zhì)量的公開課

  這學期我們開展多次公開課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學年一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復試教,精心準備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學效果,也獲得同行的好評,充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組織互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。

  3、為學校增光添彩

  我們的教學條件雖苦,而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外,還協(xié)助學校領導做好各項比賽活動。例如區(qū)體育運動會、健美操比賽、足球賽、科技活動比賽、跳繩比賽等活動。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn),每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨,努力完成任務。

  當然,在整個教研活動中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、教研活動開展得不夠扎實;我們組安排了周四為教研活動時間,但由于我們教研組人比較雜,有時學校事務太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時間。建議學校從體制上建立制度,保證教育教學研究的完整性、完善性。

  2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導,眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學習,開闊眼界、開拓思路。

  在今后的工作中,在團結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會更上一層樓。

關于教研活動總結(jié) 篇11

  組內(nèi)教研課確是一個很好的教研活動,教師們能夠在比較放松的情況下自由地發(fā)揮,青年教師能夠得到指導,找出存在的問題,進而找到改進的措施,中年教師起到了頂梁柱的作用,展示出日臻豐富的學識和駕馭課堂的能力,聽課教師都能從他們身上學到一些東西,每節(jié)課的成功與不足之處在教研時都已作了探討,現(xiàn)在只把每個人上過的教研課折射出的個人特點,作一下點評,教有法,教無定法,教法無好壞之分,只要適合自已,適合課型,白開水索然無味,喝完可口可樂再喝白開水,索然無味也是一種不錯的味道,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

  他開宗明義,樸實無華,嫻熟地駕馭課堂,傳授知識,探究方法,內(nèi)容充實,學生能夠得到充分的訓練-----姜侑東

  她能夠營造愉快的課堂氛圍,親和力強,上課條理清楚,知識系統(tǒng),板書板畫工整,引領學生積極探索,規(guī)范地表達,訓練有層次,學生對課堂知識與方法的轉(zhuǎn)化率很高—郝春華

  他注重學生為主體,解學生之所難,恰當?shù)亟M織教學內(nèi)容,注重基本方法的教學,優(yōu)秀的表達能力,富有磁性的語言,吸引著男生女生們,學生能較好的理解掌握所安排的學習內(nèi)容----宋基偉

  他善于把抽象的知識特殊化,探索一般性的規(guī)律,攻堅克難方法得當,思維敏銳,注重培養(yǎng)學生分析問題的能力,教學基本功長進很快----董輝

  她備課精益求精,專題設置切合學生實際情況,善于啟發(fā)誘導學生,對學生了如指掌,能夠注意到教學活動中的各種細節(jié)問題,講得精,練得充分----韓寧寧

  她上課精神頭足,語言干脆,分析問題透徹,注重講練結(jié)合,學生都能被調(diào)動起來,學生的動手能力得到充分的培養(yǎng)----李雪

  她思維縝密,對教材挖掘深刻,能把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,條理清楚,與學生的思維節(jié)奏合拍,引領學生探索規(guī)律,駕馭課堂能力很強----樊薇

  她善于鉆研,專題設置有深度,學案條理清楚,練習配備得當,上課節(jié)奏緊湊,語言精煉,富有啟發(fā)性,課堂效率很高------付美華

  他講課脈胳清晰,讓學生很快明白本課要完成的任務,要掌握的知識點,圍繞這些知識點講解范例,重要的知識點和方法經(jīng)常設問,語言很有啟發(fā)性,適時總結(jié)概括,學會方法,掌握規(guī)律,學生積極參與配合,不同起點都會有進步----張嘉威

  他能以課堂內(nèi)容為線索,點燃學生的熱情,他用機智與學生戰(zhàn)斗,取得最后勝利,學生會等待著下一次戰(zhàn)斗-----張立彬

  以上課型可分為三類:新授課、專題復習課、數(shù)學思想方法課。

  高一教師上的都是新授課,都體現(xiàn)出明顯的節(jié)奏感:是什么、為什么、能干什么、注意什么。

  高二高三教師上的大都是專題復習課:有哪些知識點,有哪些方法、能解決哪類問題。

  付美華老師上的是數(shù)學思想方法課:數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學思想,貫穿于數(shù)學各部分內(nèi)容,付老師作了提升,用來解決中等難度試題,時機恰到好處。

  每個人都有優(yōu)點,我們都可以學習,但不可能集眾家之長,學誰象誰,那只是理想中的事情,但可以改變一點點,積累一點點,嘗試一點點,日久天長,進步是一定的。

關于教研活動總結(jié) 篇12

  指導本教研組教師積極響應學校教導處的教學教研工作的號召,認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網(wǎng)絡博客內(nèi)容的充實工作,使自己在教學教研中不斷提高、不斷發(fā)展。

  1、利用新教育實驗活動的契機,繼續(xù)學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》,并及時寫出心得體會,及時上傳到博客中,讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡這個平臺互相學習和借鑒,不斷提高認識,形成自己的理論體系。

  2、繼續(xù)學習相關教育理論,寫好學習筆記補充博客內(nèi)容。

  3、堅持教學反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學實際,就某一個教學問題進行深入的探討和研究,寫出教育敘事或者教學反思并上傳至博客。

  充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創(chuàng)新,積極進行教學改革。根據(jù)日常生活中的困惑,開展主題研究活動,力爭把我校的網(wǎng)絡教研搞出特色,搞出水平,具體的教研日活動內(nèi)容另行說明。

  指導教師制定好切實可行的復習教學計劃,包括復習進度,復習方法以及階段性測試和考查等,做好學業(yè)水平考試及政策的學習交流。

  根據(jù)學校新教育實驗的要求,繼續(xù)開展新教育理論學習,力促教師的教學理論再創(chuàng)新高度,并形成獨具特色的教育教學模式。

關于教研活動總結(jié) 篇13

  一學期即將過去,回顧幾個月所走過的足跡,我們城南小學數(shù)學教研組在學校教導處的領導下,在各位老師的大力合作下,我們圍繞《小學生問題解決的策略習得與運用研究》這一課題進行了一學期的教研活動。

  我們從內(nèi)心體會到課堂教學要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術魅力,必須從導入教學開始。著名特級教師于漪說:“在課堂教學中要培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣,首先應抓住導入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學生牢牢地吸引住。”高超的教學導入藝術,是經(jīng)過教師精心設計的通向優(yōu)良教學情境的開門鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種方法,我們以提高教育教學質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧總結(jié)一下我們的教研成果。

  一、抓常規(guī)工作的落實,每位教師心中有教研

  良好的開端是成功的一半,這一學期我們根據(jù)學校的教研主題,認真學習其精神,制定符合我校實際情況的教研活動計劃,做到人人了解工作計劃,個個知道自己常規(guī)工作。

  課堂是老師的立身之地,是教學的主戰(zhàn)場,是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好教學常規(guī)工作,是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以本為本,深入鉆研教材。

  每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時的教學目標,重、難、疑點,精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,選擇有效情境導入新課,讓孩子上課伊始就走進數(shù)學,通過導學案讓學生知道自己要學習什么,怎么去學。

  2、以學生為本,培養(yǎng)學生的能力

  課堂中,以學生為主體,重在充實調(diào)動學生積極性,數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設各種情境,為學生提供從事數(shù)學活動的機會,激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系,在實際情境下進行教學,可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識,這樣獲取的新知識,不但便于保持,而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言,讓學生在溫和、寧靜的情感中學習,使學生喜歡上數(shù)學。

  3、課后反思 ,受益無窮

  每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們在這一點上做得很好,每一次活動之后,在校領導的帶領下各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處,是否抓住學生的心,這樣可以更好提高自己。

  4、共同合作,集思廣益

  新課標的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們以備課組為單位定時定期進行集體備課,重點研究創(chuàng)設情境導入新課的策略。討論教學中的一些導入問題,統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案,反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。

  二、認真落實教研活動,確保教研圓滿成功

  1、理論學習是推動教師成長的有效手段

  這一學期,我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習,重新領悟新課程標準的精髓;我們還一起學習《小學數(shù)學新課程教學法》、《新課程課堂教學技能指導與訓練》等,我們進行專題輔導,專題研討,通過做讀書筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設情境導入新課的策略,提升老師的理論水平;平時,我們還將《小學數(shù)學教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,裝訂,發(fā)給大家自學。理論的提升,促進大家理念的更新,更好地為教育教學服務。

  2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,為老師提供解決問題的鑰匙,這一學期我們進行專題教研活動:對老師在教學中導入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見影的成效。

  3、扎實開展公開課教學,為教研提供了最好的范本

  這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學,在公開課活動中,我們采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集

  中出現(xiàn)的問題進行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實、樸實,讓學生學的扎實,真正學有所獲,從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用。

  城南小學數(shù)學教研組

  20xx年x月

關于教研活動總結(jié) 篇14

  根據(jù)期初的教學工作計劃,本學期,語文教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:

  一、工作與成績:

  (一)更新觀念,提升能力

  為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。

  1.教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,我們每周一次進行一次教研活動,進行新課標學習,聆聽校領導及骨干教師講座、進行課堂教學研討活動,互想聽課并進行研討。通過這一系列的活動,教師們領悟到了:上課是一種生活,是一項充滿情趣,又是富有生機的活動,只有不斷反思自己的教學行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論。2. 組織老師外出聽課培訓,在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學習先進教師的教學藝術,回校向全校語文老師傳達,談談所見所聞,說說所感所想。

  (二)改進方法,提高效益

  1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動、同課異構(gòu)活動,特別是在課堂教學研討活動中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

  2. 我們的教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)研究課;在活動中,開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。

  3. 扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期,教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手,全面落實教學常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業(yè)的批改情況、單元測試;十二月份,還組織了語文組學藝競賽活動,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W,持之以恒的.工作,我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

  二、努力的方向

  1.研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學生服務。

  2.引導更多的老師

  積極主動參與教科研究,提高自己的文學修養(yǎng),豐富文化底蘊。

  3、下期加強學生文學積累的量與質(zhì),深入開展文學積累與課外閱讀活動。

  4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。

  5、建立“網(wǎng)上教研中心”,充分利用可用資源,推進信息化教研的速度。

  總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

關于教研活動總結(jié) 篇15

  伴隨著“__大”鐘聲的響起,“新課程改革”像瓜熟蒂落的“嬰兒”踏進了我校這塊熱土。在我校掀起了教育改革的新浪潮,敲響了教育改革的最強音,“教研月活動”成為我校素質(zhì)教育發(fā)展的一道亮麗的風景線。

  在教研月活動中,我校深入貫徹落實忠教育[20xx]40號文件的精神,進一步深化我校教改教研工作,扎實推進基礎教育課程改革,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,深化課堂教學改革,全面提高我校教育教學質(zhì)量和辦學水平,我校全體教師在學校行政和教導處的正確領導下作出了最好的回答:“加強教改教研,深化課堂教學,促進素質(zhì)教育”。正是基于這個主題,全體教師同心同德,真抓實干,教學成績有較大的提高,取得了教育教研的雙豐收。

  1、加強領導,落實教研月活動領導機構(gòu)。

  在教研月活動中,我校成立了以校長為組長,分管校長為副組長,由教導處、教科室、教研組長和學校課題中心組成員組成的教研月活動領導小組。制定了學校教研月活動實施方案,并以教研小組的活動為中心,帶動全體教師認認真真、扎扎實實地開展活動教研月活動。

  2、認真落實課程改革,探索新課程標準的教學方法。

  在新課程實施過程中,我校堅持邊實踐邊探索邊總結(jié)的原則,并把課改工作作為在學校工作的重點之一。積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教育教學方法,要求教師的教學過程中突出學生的主體地位,由向?qū)W生傳授知識向培訓學生的動手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變,要求教師在教學過程中,營造一種平等的、民主的課堂教學氣氛,積極地引導學生自己去分析、理解,進而發(fā)現(xiàn)問題,教師同學生一起平等地民主地去探究解決問題,并把這一教學方法作為評價一個教師課堂教學有沒有進行課改的標準之一。

  3、抓好新課標培訓,深入學習課改理論,確保教改扎實推進

  在教研月活動中,我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進一步加強了課改理論的學習,重點學習新課程改革的基礎理論;在教研月活動中,教導主任陳江華同志作了《走進新課》的業(yè)務專題講座。全體教職工認真學習了教育理念知識和認真聽取了業(yè)務講座并撰寫了心得體會和論文,收到了良好的效果。

  4、聯(lián)系本校實際,制訂出了適應新課改要求的校本培訓計劃。

  我校圍繞新課程的課堂教學如何加強課改,采取有力措施,進行了“骨干教師培訓”,制定了《黃金小學校骨干教師評聘制度》,使每個教師在新課改實踐中,理論聯(lián)系實際,切實更新教育教學觀念,轉(zhuǎn)變教與學的評價方式,形成了人人爭當校骨干教師的良好局面充分調(diào)動了廣大教職員工的積極性。本屆教研月活動中,結(jié)合我校實際,評出了13名校級骨干教師。

  5、加強課改經(jīng)驗總結(jié),全面提高育人質(zhì)量。

  在本屆教研月活動中,全校教師人人撰寫課改論文,課改日記,備一篇優(yōu)質(zhì)教案,人人參加說課、評課、上教研課,把教研月活動推向高潮。在這次教研月活動中教師撰寫課改論文58篇,評為校級一等獎的11篇,評為校級二等獎的47篇。撰寫課改日記59則,征集優(yōu)質(zhì)教案46篇,參加說課活動的教師116人次,參加評課、上教研課的教師118人次。

  6、成果推廣——通過教研活動的深入開展,學校和各教研組認真總結(jié)經(jīng)驗,把經(jīng)驗積極推廣到教學實踐中。

  并推薦有探討價值的課題到甘井片區(qū)參加片區(qū)教學研究,做到成果共享。這次推薦我校青年骨干教師周玉紅、陳學發(fā)、周勇等同志分別承擔了甘井片區(qū)語文、數(shù)學、體育教研課各一堂,收到了很好的效果。

  在教研月期間,我們在教學方法、教學手段、校本課程的開發(fā)方面做了一些嘗試,做了一些工作,但是如何評價教師的課堂教學、評價課堂教學效果、評價學生的學習結(jié)果等方面的探索還做得不夠,同時合科教學尤其是藝術教學中,如何讓音樂和美術教學的整合、如何兼顧二門學科、如何培訓教師的教學能力方面還有很長很長的路。

  今后工作的重點

  1、繼續(xù)探索和制定教與學的評價體系;

  2、既要探索現(xiàn)代教學媒體與學科教學的整合,又要探索現(xiàn)代教學媒體與課改精神的結(jié)合;

  3、進一步開展校本培訓,加強教師間的學習和交流,提高教師的素質(zhì),尤其是各科教師的能力培訓;

  4、切實加強課改中的總結(jié)工作和科研工作,把課改與學校的課改研究結(jié)合起來。

  以上幾點是我校教教研月活動中的一些作法和體會。我們之所以能取得這些成績離不開學校領導的精心指導,離不開全體教師的共同努力。但是,這些微不足道的成績只能說明過去負出一定的勞動。今后,我們要加倍努力,沿著素質(zhì)教育的航道,開拓進取,奪取素質(zhì)教育的優(yōu)異成績,為教育的進一步創(chuàng)新貢獻一份力量。

關于教研活動總結(jié) 篇16

  學校每兩周進行一次教研活動,大多只是講講計劃,說說安排;念念文章,發(fā)發(fā)感想;談及教學,一般會說說教學設計,或者是對課堂教學的評議,建設性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次,效果自然就大打折扣。

  有效教研的目標我以為應是促進學生的全面發(fā)展,但同時要幫助教師發(fā)展。換句話說,只有教師的思想理念更新了,教學教育行為改進完善了,才會更大程度影響到學生的發(fā)展。

  從現(xiàn)實看,我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學中存在的一些問題:一是自我教育教學觀念落后。教學中,不少老師依然認為自己是知識的權(quán)威,忽視課堂中學生的活動。教學方式單一,引不起學生興趣。二是教學進入“高原”狀態(tài)。以政治學科為例,一些老師習慣于采取同樣的方式,不管是道德內(nèi)容還是法律知識,不管是心理健康還是國情教育,幾乎都是案例加結(jié)論的方式,缺少必要的邏輯,缺少深入探討。三是懶于反思,只求平穩(wěn)。一堂課的教學在不同的班級自然會有不同的結(jié)果,授課之后,極少反思,更不要說改進了。公開課可以精心設計,但平常課就少了鉆研的勁頭。

  發(fā)現(xiàn)問題,解決這些問題,這應該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變:

  一是創(chuàng)設教研氛圍,拓展專業(yè)途徑。

  專業(yè)引領可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣,因此就站得高,他們的理論水平要遠遠的高于基層單位的人員,邀請他們作指導,容易提升教師的思維高度。比如在民族團結(jié)課程的教學中,大家普遍感覺教學資源不足,后來我們邀請新疆教育學院的范新蘭老師來講學,老師們受益匪淺。除了專家,市縣或者學校的教學骨干、教學能手作為一線教師,對于教材研究透徹,教學經(jīng)驗豐富,完全可以通過課堂指導或者講座的方式引導教師;另外,一些教師有外出學習的機會,他們外出學習后,可以根據(jù)學習情況,給出一些參觀學校建設性的做法。當然,學校也可以開設名師講堂,由各學科教師輪流開講,對于專業(yè)的促進大有裨益。我校在教研組實施各教師輪流主持的方法,效果不錯。

  二是創(chuàng)新教研形式,探索課堂模式。

  教研活動最終要落實到課堂上,通過課堂來實現(xiàn)教師的教育教學目標。因此,教研要立足于教學探討。

  探討的.形式比較多,從課前講,我們可以采取集體備課的形式,所有科任老師同時備一節(jié)課,共同確定重難點,思考重點突出難點突破的問題。另外,也可以采取單元個人備課形式,在教研時,先讓某老師把自己是“如何設計的?為什么這樣設計?有什么效果?”說出來,然后全體教師進行評議,提出意見和建議,共同完成教材的準備。

  從授課上來說,我們提倡教師的創(chuàng)新。所有的模式都是為教學服務的,但是適合自己學生的才是最好的。從教師整體發(fā)展來說,教研活動中我們采取兩種形式,效果比較好。一是案例評析式活動,教研組每個老師每學期輪流上一節(jié)公開課,其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學環(huán)節(jié)或是片段處理的好,把它拿出來與教師們一起分析研究,實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動。每位教師按照自己的思考,設計教學。對于不同的內(nèi)容,在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同,教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點,提出自己的改進意見。這種方式利于教師看到授課上面的差距,積極上進。

  三是倡導教師反思,開展自我學習。

  葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。”我們倡導教師寫教學反思,寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗反思中,吸取教學,走“實踐——反思——再實踐”的路子。關于反思,我們提倡教師反思課堂的亮點,反思學生的表現(xiàn),反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流,共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題,我們提倡教師開展必要的教學課題研究,通過實踐探索解決問題的方法。二是鼓勵教師開展自我學習。教師的知識拓展了,視野開闊了,教研活動的成長性就比較充分。我們學校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進行,教師的成長相對較好。

  總之,有效教研的方法還有很多,關鍵是要落到實處,真正促使教師成長、學生發(fā)展。

  一學年的工作,在緊張的學習和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學習和成長。在這,就對一學期的教研工作做一總結(jié):

  一、加強學習,注重教師成長

  教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,教研工作以加強學習,促進教師成長作為突破口,分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。本學期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗,確立目標。

  二、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗

  課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務。本學期,我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,就藝術領域這一課題展開了研討,從最初的超多理論知識的收集和學習中,我們從理論上有了清晰的認識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中,每一個教師從討論中相互學習,共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學活動。

  這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學和教師的學習和提高。最后,我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中,找到了一個新的教學方法:用圖譜來促進幼兒記憶歌詞,在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

  三、優(yōu)化一日活動,落實教學安排

  教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我們教學的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學更加規(guī)范和準確,另外,期末到各班教學狀況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標到教學,又從教學對應到目標有了更清晰的認識,讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

  四、精心組織大型活動,增強宣傳力度

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期,我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學期開始的節(jié)編排、落實,到六一表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學,在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認可。

  五、安全工作

  保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴格遵守上崗制度,以提高職責心為安全要點,使我園本學期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

  總之,本學期的教研工作在領導的指導下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方,就本學期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問題:

  (1)結(jié)合本園實際,加強課題研究,提高全體教師科研意識。

  (2)教材的學習和目標的確定、落實。

  (3)教師技能、技巧的培訓。

  (4)特色教學的經(jīng)驗,在美術及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗。

  這一些,將作為我們下學期教研工作的目標和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進教師成長,讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。

關于教研活動總結(jié) 篇17

  美術教研組在教科室的引領下,全體美術教師順利完成了學期初的預定目標,取得了較為令人滿意的成績。現(xiàn)將本學期的美術教研工作總結(jié)如下:

  一、基本情況概述

  本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度,面對教學工作,加強學習,不斷提高思想、業(yè)務素質(zhì)。我們團結(jié)互助,互相取長補短,有很多收獲。

  二、教育教學方面

  1、我們結(jié)合學校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,嚴格按學科課堂安全常規(guī)開展了豐富多彩的教學活動,發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢,同科教師互相聽課、評課,以有經(jīng)驗教師帶新成員教師;調(diào)動美術教師教學及學生美術學習的積極性,提高美術教學效果。本學期一開始搞好教學,我們共同商議:如何講?講哪課?為備出精品課,每位教師主攻一個年級,這樣可在平行班講,這樣才能備問題、備需要、備知識、備技能、備風格、備心態(tài)、備方法、備時間、備課件等,我們狠下工夫,一人授課,全組共同上陣,準備教具。

  2、我們?nèi)栽谧鳂I(yè)首頁設計目錄,體現(xiàn)學生的個性創(chuàng)意。在教科室的配合下,期末對一、二年級進行口試測驗,三年級以上的學生進行筆試,以基礎知識及繪畫技能為主擬訂試卷。增強學科重視意識,相信這是一筆藝術風景線。

關于教研活動總結(jié) 篇18

  為了提高語文教學水平,我們語文組進行了為期四天的教研活動,期間聆聽了十幾位教師精彩的課堂教學,老師們廣博的知識,幽默風趣的語言,平等融洽的師生關系,課堂上教師和學生的真實的、情感的投入,師生、生生的互動過程,思維的碰撞,心靈的溝通,智慧的啟迪,給我留下了深刻的印象。我反思了自己教學中存在的問題:

  1、在語文教學中,普遍存在讀書不充分的現(xiàn)象。學生讀了書,但并沒有時間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來,沒有足夠的時間“過電影”,更沒有充分的時間讓學生靜下來涵詠品味,就匆匆讓學生去談感受。因此,在教學中,我們首先要讓學生充分的讀。只有通過充分的讀,學生才能與作者進行心與心的對話,從而理解文本內(nèi)容,感悟文本思想,體會文本情感,認識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段,是培養(yǎng)學生語感的最形象活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進理解,促進感悟,并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達出來。如果學生理解文本內(nèi)容,就會讀得很符合其情感,反之,就會背離了文章的基本情感。

  2、教師要提高對文本的解讀能力,要長文短教,抓住重點段落,找準生發(fā)感受的語言點,這需要老師有較高的語文素養(yǎng),抓住這個語言點就能牽一發(fā)而動全身,引導學生理解課文,體驗情感,實現(xiàn)學生心靈與文本的深入對話,學生既掌握了學習方法,又受到了情感的熏陶。

  《課標》說:“應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑,也應是語文實踐。”說簡單一點,這句話就是說:“要在語文實踐的過程中培養(yǎng)語文實踐的能力。”在語文課堂上,老師要牢記課標的要求,加強對學生進行聽、說、讀、寫的訓練,注重教給學生學習方法,養(yǎng)成好的學習習慣。我們的教師必須還原語文的本來面目,讓課堂教學“返璞歸真”,就是要使我們的教學重新走上樸實、扎實、真實的軌道上,在繼承傳統(tǒng)時,也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。

  總之,我們只要在教學中以靈活多變的教學方法吸引學生積極參與課堂活動,激發(fā)他們的學習興趣,我們追求的小學英語課堂高效就會慢慢實現(xiàn)。所以,我們要在教學中不斷摸索,在摸索中不斷前進,為學生將來的學習奠定堅實的基礎。

關于教研活動總結(jié) 篇19

  10月11日,在秋高氣爽的豐收季節(jié),xx中學數(shù)學科組邀請到了云浮市工作室主持人、黃岡中學新興學校督導室主任來我校進行教研交流活動,陳老師與我校骨干教師凌老師進行了《向量共線定理及其應用》課題的同課異構(gòu)。

  今天教研活動的第一個議程是聽課,主管教學線的副校長和教務處彭主任及全體數(shù)學科組成員參加了第三、四節(jié)分別在高三(12)班和高三(13)班的聽課活動。兩位老師的課堂各具風格,聽課老師和學生被生動活躍的精彩課堂氛圍深深吸引。

  教研活動的第二個議程是評課議課,由數(shù)學科組長周老師主持。在評課前,教務處彭主任給兩位同課異構(gòu)的老師頒發(fā)授課證書。然后,兩位授課老師對各自的教學設計分別談了自己的設計思路和想法,他們的設計理念和思路獲得聽課老師的一致好評。接下來,高三備課組三位資深老師就兩位授課老師的課堂進行評課發(fā)言。三位評課老師分別就兩位授課老師的高三一輪課堂復習模式、教學設計、上課風格、課堂效果等幾個方面發(fā)表了自己的看法,同時參會老師也積極熱烈討論交流。

  教研活動的第三個議程是高考備考和培優(yōu)經(jīng)驗交流。在新課標新教材新高考的背景下,怎樣進行高效備考復習和培優(yōu)是我們需要探討和學習的重要議題。陳老師對他們學校和高三數(shù)學備課組的一些具體做法和所做的工作及尖子生培優(yōu)取得的成就跟我們進行了分享,陳老師培養(yǎng)出一位清華生,也把自己近些年整理的工作心得和經(jīng)驗與我們進行了探討和交流,同時,大家也積極探討和交流自己的想法。通過今天的教研活動,我們對三新高考備考和培優(yōu)有了更深的認識,工作思路更加清晰和明朗,具有很好的指導價值。

關于教研活動總結(jié) 篇20

  本學期,我校教研工作以全面實施素質(zhì)教育、提高小學生綜合素質(zhì)為教研工作的中心,以構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的小學教育為目標,以“提高課堂教學效益”活動主題,強化教師專業(yè)能力的提高,狠抓教干教師素質(zhì),強化內(nèi)部管理,深化教研,堅持依法治教,構(gòu)建和諧校園,全面提高教育質(zhì)量,堅持“教研教管一齊抓,教研科研一體化,促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路,努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。具體總結(jié)如下:

  一、明確指導思想,樹立責任意識

  新學期開始,召開全體教師會議,會議進一步明確了教研工作的指導思想,認真學習《中小學管理規(guī)范試行》文件精神,要求各學科帶頭人樹立服務意識和責任意識,倡導“比和諧、比干事、比學習、比成果、比創(chuàng)新、比原則、比誠實”的活動。讓全體教師明確本學期的努力方向,為我校開展好教研工作打好基礎。

  二、扎實開展教研活動,提高教研質(zhì)量。

  1、認真學習,提高課堂教學水平為提高我校小學數(shù)學課堂教學水平,提高數(shù)學教學質(zhì)量,我校數(shù)學教師積極參加鎮(zhèn)小學教研室組織的高效課堂觀摩活動,回校后組織教師進行研討,然后教研組成員對全體數(shù)學教師的課堂教學進行了逐一聽評,對差課、一般課的教師進行了多次聽評指導,各位教師的教學水平有新的提高。

  2、積極組織第二次課堂達標活動通過這次活動,教師展示自我,相互學習,也是對我校提出的“先學后教,當堂訓練”的教學模式的一次檢閱。這次達標活動是在總結(jié)我校第一批教師課堂教學的基礎上進行的,目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機,進一步提升自己的業(yè)務素質(zhì),提高課堂教學效率,為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺,終人人達標,成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師,其中語文3人,數(shù)學1人。學無止境,教藝無涯;以課為鑒,得失心知。相信他們的課堂教學會順利過關。為促進教師參加教研活動的興趣和熱情,每次活動,我們都組織教師進行輪流觀摩,寫出課堂教學評價表,為大面積提高課堂教學水平,提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎。

  3、通過教學論文評選,提高教師教研水平。我校教師積極開展音樂教學論文、品生(品社)教學論文、信息技術案例、教學設計成果研討、撰寫、評比活動,根據(jù)教委要求按時上交各項活動材料。

關于教研活動總結(jié) 篇21

  綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規(guī)定的國家課程,它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標志”,無疑是個嶄新領域。實踐證明,綜合實踐活動課能激活教師教育思維,建立新的課程觀念的動力因素。本學期,我組根據(jù)教研室和學校安排,進行了較扎實的研究活動。現(xiàn)小結(jié)如下。

  一、是制定了具有理論和實踐操作價值的研究計劃。

  開學初組織組內(nèi)教師認真學習了教研室教學意見后,緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項任務,圍繞綜合實踐活動實施與學校主導性課題“小專題研究”的結(jié)合充分討論,制定出了本學期各班研究主題。

  二、是積極參與各級教研活動,主動開展研究活動。

  本學期我們參加了區(qū)研討活動。每次的培訓活動,我們組都是全員參與。

  三、是注重積累實踐經(jīng)驗,積極參與各級業(yè)務部門組織的比賽活動。

  本學期我們組李海梅老師參加區(qū)教研室組織的公開課《校園安全》獲區(qū)一等獎,撰寫課堂實錄《<校園安全>課堂實錄與評析》獲區(qū)級三等獎。

  四、是認真學習理論,不斷提升組內(nèi)教師業(yè)務素養(yǎng)。

  本學期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務學習和討論,交流學習心理體會。如:《學習綜合實踐課程的基本規(guī)定》《綜合實踐教師應做些什么》《如何直到學生融入小組學習》《如何指導學生搜集資料》通過這些理論學習,教師的學科素養(yǎng)明顯提高。

  五、組織學生開展了一輪主題研究活動。

  本學期,本著提高學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力,組織了一系列活動:湖田第二小學綜合實踐能力大比武。三年級開展了疊衣服比賽,四年級開展了釘紐扣比賽,三、四、五年級開展了“慶元旦賀卡比賽”

  六、組織管理求“有序”

  由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動中,我組的每位老師都非常重視主題活動設計、指導,每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中,教師能豐富活動方式,要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動;注重過程性資料的'積累,并整理匯總。學生是最大的受益者,因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。

  回顧本學期工作,我們也感到與其它組還存在差距:一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡,兼職教師缺乏研究的自主性;二是學生的實踐活動比較欠缺,眾多原因阻礙了活動的開展。

關于教研活動總結(jié) 篇22

  在這一年中,在教研室和教育信息中心的領導和關心下,以促進信息技術教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術素養(yǎng)和教育、教學水平為目標,開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。

  一、加強組織落實,規(guī)范教研管理。

  為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革,一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流,認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動,同時加強教研活動的組織管理,認真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計劃,活動方案,每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

  二、以課堂教學為抓手,提高課堂效率。

  認真學習新課程標準,深刻領會其精神,以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會,說課等活動,讓教師在活動中用理論指導教學,錘煉自身業(yè)務能力,促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

  (1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手,優(yōu)化教學過程,改進教學方法,將教學研究一步步引向深入。大家相互學習,取長補短,共同提高,切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平。

  (2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作,我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用,利用教研活動的時間分三個階段進行,并同時請專家、教師共同評比,后評出秀的教師參加市比賽。

關于教研活動總結(jié) 篇23

  校本教研大家談活動開展一段時間以來,學校各個教研組對校本教研有了本質(zhì)性的認識。我們學校通過周一工作例會的主題討論,各教研組利用大教研時間對以什么形式開展校本教研、校本教研究竟研什么等系列問題展開討論。討論主題鮮明,氣氛熱烈,也取得一定的成效。現(xiàn)在談談自己對校本教研的一些膚淺的看法。

  一、 校本教研要做到以校為本

  校本教研就是要以校為本,站在學校的角度,立足學科特點、師情生情、學生學習習慣等方面,圍繞本學期或階段性開展主題式校本教研。即校本教研要從實際出發(fā),研討的專題要小,找準教師普遍存在的問題提煉出有價值的問題形成小課題,開展校本專題研究。這樣以校為本的校本教研就頗具針對性。

  二、 校本教研要做到建章立制

  校本教研要走向制度化、規(guī)范化,就必須制定一系列校本教研制度,為校本教研的實施提供保證。為此,我校教研組通過共同商議,建立以下制度:一是建立問題記錄制度。要求教師課前帶問題參與備課,帶問題進課堂聽課,圍繞問題進行評課。把具體問題作為研究的起點。二是建立對話交流制度。倡導不定時不定點的隨機對話交流制度,確定每周一天的校本教研日制度,開展問題交流研討會等校本教研活動。三是建立學習培訓制度。學校要采用推薦學習理論、師徒結(jié)對、骨干教師講座、外出培訓學習的二次培訓等多種形式定期組織教師理論學習培訓,同時有效組織針對教師、教研組所提問題的專題理論學習活動,為問題的解決尋求理論幫助和支持,提高教師的理論積淀,讓校本培訓切實為教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展服務。四是建立校本小課題研究制度。引導教師、教研組把有價值的問題上升為課題進行研究,各校擬定的課題要實、小,管理要簡便規(guī)范,過程性材料要實在完整,體現(xiàn)成長即成果。五是建立評價考核制度。與評優(yōu)評先、職稱評聘、量化考核等掛鉤,定期獎勵教學研究成果。

  三、 校本教研要做到講究實效

  校本教研不能流于形式,它應該作為學校教科研的重要載體,通過開展校本教研活動提升學校教科研水平,提高教師專業(yè)化水平。因此,校本教研要力求實效。一保證校本教研時間。確保每周一天的教研日活動的常態(tài)化開展。二保證校本教研的內(nèi)容。事先確定每周校本教研的課題內(nèi)容,遵循話題問題課題研究流程,圍繞小課題開展研究。三保證校本教研的活動有延伸。形成小課題后,教研組成員要緊緊圍繞小課題進行研究,做到校本教研有小專題,備課、上課、聽評課都能圍繞小課題。特別要注重每位老師研后的反思與整改,把小課題研究付諸實踐,引向深入,以達到校本教研的實效性。

關于教研活動總結(jié) 篇24

  教研活動的開展是學校教學活動不可缺少的組成部分。通過教研活動,可以把骨干教師的教學經(jīng)驗傳授給大家,在教學中起到引領、示范作用。同時也可以促進骨干教師在新教學中積極探討,在教學過程中存在的困惑提出來,和大家共同去探討,提出解決問題的辦法。促進大家共同進步。

  教無定法,貴有得法。新的教學改革已經(jīng)走了七個年頭,現(xiàn)在提倡在教學中教師只把教材作參照標準,老師在教學中根據(jù)實際需要對教材進行取舍。也就是說在教學活動中,只用教材而不是教教材,只要是學生達到最低的要求,那是我們教學的成功。那么我們在教學活動中如何把握這個度。在教學實踐中是沒有什么條條框框去規(guī)定,只在通過我們教師去探討,去實踐,在實踐中不斷完善它。那么,在教研活動中可以用兩種方法去嘗試。教研活動就是教和學的雙方活動。通過教促進學,通過學來促進教學研究。在當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的生源質(zhì)量不大太好的情況,我們應該拿出可行的方案使學生學有所得,同時也使學生學得有趣有味,那么教師的作用是不可替代。針對這種情況,學校教導室舉行了兩次的重大的教研活動。一是骨干教師的公開活動。二是青年教師的教學公開課活動。兩次的活動的開展,就是在上述的背景下進行的。骨干教師十年二十來年積累起來的教學經(jīng)驗,通過公開課活動,他毫無保留地展示出來,使廣大教師資源共享。二是青年老師教學公開課活動,我們大家知道,青年老師青春活力,工作有激情,容易接受外來的新生事物。未來的工作需要他們?nèi)ネ瓿伞R簿褪钦f未來的中堅力量。但是他們剛剛進入教師的這個行列,在教學中略顯不足,通過公開課活動,可以把他們在教學存在的問題暴露出來,經(jīng)過大家共同努力指出他們不足這處。在日后教學中不斷地改正。另方面,學校也要給他展示平臺。多多地給他們走出去,到各兄弟學校進行學習交流,看看外面世界是怎么樣,不斷地提高青年教師的教育教學能力。

  總之,教研活動的開展,目的就是提高整個學校的教學質(zhì)量。我們教研活動雖然不是名校名師或者專家的講評,但是,在我們不知名學校也有我們教研活動方法,經(jīng)驗談不上什么。也可以對我們的教師起到激勵作用。對整個教學工作也就是一種促進。

關于教研活動總結(jié) 篇25

  根據(jù)縣教師進修學校的工作要求及部署,我們口前協(xié)作區(qū)在進修學校的領導和四所學校領導、老師的幫助和支持下,以互學互助的團隊建設為平臺,以本校實際為出發(fā)點,有聲有色的開展了專題教研活動。在一年多的時間里,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯旅嫖蚁蚺c會的各位領導同仁做以簡單的匯報。

  第一步:落實精神,制定整體計劃。

  任何一項工作都要有前提預設和詳細的安排和部署,才能把這項工作完成出色,因此計劃好是開展好各項工作的前提和保證。在x年期初備課時,徐主任傳達了整個語文學科的現(xiàn)代文閱讀的專題研究活動方案,根據(jù)這個方案的精神和要求,口前協(xié)作區(qū)的四位教研組長在一起,根據(jù)本校情況,討論并制定了x年上半年的協(xié)作區(qū)活動計劃:先是實踐探究;然后由四所學校分別出一節(jié)觀摩課,展示自己的實驗成果。

  x年下半年期初備課時,再次由四位教研組長,在總結(jié)上半年的活動情況基礎上,制定計劃:四所學校共同研究同一個主題——敘事性散文閱讀的關于主題的把握與挖掘。仍先是各校自主研究,再于10月份合作交流展示。

  第二步:根據(jù)校情,理論實踐探究

  x年上半年,八中確定的是散文閱讀教學;七中、三十五中確定的都是關于小說的閱讀教學。x年下半年,四所學樣共同確定的是敘事性散文閱讀這一專題。

  教育理念是基礎,教師的觀念決定著本校的專題教研的方向,所以各校在教研組長帶領下開展理論學習,轉(zhuǎn)變觀念,并且確立實施方案積極地互相聽課、評課、研討、交流,并撰寫論文、課例反思等,做好經(jīng)驗積累。

  八中研究的模式是:確立課題——搜集信息——經(jīng)歷案例——合作研究——課例反思。

  十中是教學、學習、研究三位一體的研修模式。通過“教學反思”“案例分析”“問題會診”“專題研討”等形式,組織教研活動。

  七中以學年為單位,集體備課,一人主備,大家評說,共同提高這種方式。

  三十五中則是采用集體討論 制定計劃——為研究工作確定方向;自主學習 完善自我——多渠道的夯實理論基礎;通力協(xié)作,互相切磋——充實完善研究的成果;群策群力,展示交流——深化落實研究的成果這幾步來進行研究。

  第三步:展示成果,合作交流研討

  井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?互學互助效果最佳。有人說:你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后還是一個蘋果;而你有一種思想,我有一種思想,交換后就是幾種思想。

  根據(jù)期初計劃,x年四月份,首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開了交流活動的帷幕。

  接著是五月上旬在七中,由鄧小輝展示了小說《社戲》這節(jié)課例。

  最后五月下旬在三十五中,由孫立國老師展示一節(jié)動物小說《斑羚飛渡》的課例。

  聽完每節(jié)課后,與會的各位教師都積極討論、評課,辯論聲此起彼伏,大家是暢所欲言,常常碰撞出智慧的火花,甚至有時會爭得面紅耳赤,進修學校的徐主任、畢老師對這種研討氛圍給予了很高的評價。

  x年下半年,10月25日我們口前協(xié)作區(qū)專題教研的交流活動在永吉十中開展。

  本次活動四所學校各做一節(jié)示范課,展示本校教研活動成果。半年多的研究,各校都取得了一些成績。永吉十中展示的是初一的常卓老師的《散步》一課;三十五中展示的是吳敬豐老師的《散步》一課;七中展示的是初二的張麗老師的《背影》一課;八中展示的是初二的任東升老師的課外文章《爸爸的地圖冊》一文。

  聽課后,首先由做課教師所在學校的備課組長談本校專題教研開展的情況及經(jīng)驗;然后由老師評課,研討并交流經(jīng)驗。這四位老師的課各具特色,但有共同之處,都注重教給學生閱讀散文的方法。這四節(jié)示范課為口前協(xié)作區(qū)的研修活動起到了推動作用,與會的各位老師都覺得受益非淺,雖然會議時間很長,但各位教師積極性卻很高,沒有叫苦叫累的,反而覺得時間過得很快。

  第四步:注重反思,繼續(xù)深化落實

  通過研討之后,各校回去后,繼續(xù)進行反思,總結(jié)教學的得失與成敗,對整個教研過程進行回顧、分析和審視,同時吸取其他學校的精華,不斷豐富、提升本校專題教研的水平,拓寬教師的教學思路,逐步完善教學藝術,實現(xiàn)教師的自我價值。并且把反思記錄下來,發(fā)布在網(wǎng)上,做到資源共享。

  以上我從四方面對口前協(xié)作區(qū)活動過程做了簡要總結(jié),可以說這一年的實踐研究,我們有一些值得肯定的地方:

  一是教研活動,參與面廣,全體動員,不怕辛勞。如八中的老師每次來參加協(xié)作區(qū)活動都有要起個大早,六點就得出發(fā),中午很晚才結(jié)束,但他們卻從無怨言。

  二是教研氛圍濃。如在評孫立國老師的課時,老師們就各執(zhí)一見,爭論了起來。

  三是針對性、時效性強。我們能夠針對教學過程中生發(fā)出的新問題來確定研究重點,并且四校確定同一個研究主題,及時溝通,及時反饋。如本學期確定的主題研究就是在針對上半年的活動中評價孫立國老師的課時,關于主題的挖掘與把握問題發(fā)生的分歧而確立的。

  四是領導重視,指導到位。象徐主任每次教研活動都參加給予指導,七中的一把校長呂校長親自參加教研活動。

  雖然我們?nèi)〉昧诵┰S成績,但仍存在著不足:

  1.上半年研究主題不統(tǒng)一,致使合作交流時精力分散。

  2.專題教研活動的宗旨是通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領來促進教師的專業(yè)成長,從協(xié)作區(qū)專題教研活動來看,各校基本上都是采用課例、教師反思與互動評課的研究形式,但活動的內(nèi)容、形式比較單一、活動交流的時間短,沒有深入與提升。

  3.行動跟進沒有,缺乏二次方案的實施。

  在明年我們協(xié)作區(qū)專題教研活動中要繼續(xù)完善的工作是:

  1、計劃制定要有針對性,研究的專題不要太大,應帶有普遍的共性問題,以教學實踐中遇到的問題為主進行研究。

  2.活動內(nèi)容我們不必拘泥于課例研究,我們還可以開展反思研討、教學問題研討、光盤研究等形式。

  3.每次活動之后要注意材料收集,及時總結(jié)、及時反饋各種經(jīng)驗材料并且充分利用網(wǎng)絡資源進行交流,達到資源共享。

  4.怎樣提升教師的研修水平,比如說課例上完之后,教師進行反思、其他教師進行評課,這就能提升嗎?不行,最重要的環(huán)節(jié)是寫研究報告或反思心得,要有行動跟進。

  5、總結(jié)的過程就是成果收獲的過程,展示的過程就是成果分享的過程,要加大總結(jié)和的展示力度。

  回首這一年來的教研歷程,我們愈加深刻地感到,教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑,是學校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)力,是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們協(xié)作區(qū)的語文教師將不負眾望,再接再厲,求真務實,積極創(chuàng)新,努力譜寫專題教研活動的新篇章。我們相信,只要我們不懈努力,專題教研將走進鮮花燦爛的春天。

關于教研活動總結(jié) 篇26

  一、指導思想

  《標準》解讀指出,數(shù)學實踐活動課是“學生在老師的引導下,在已有知識體驗的基礎上,從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題,主動應用知識解決問題的學習活動。”這是開展數(shù)學實踐活動的指導思想。我校本學期確定教研活動重點研究“數(shù)學實踐活動課”,經(jīng)過一學期的教研實踐,使我們數(shù)學老師的教學觀念有了很大轉(zhuǎn)變,教學方法有了長足改進,開創(chuàng)了我校數(shù)學教學的新局面。

  二、基本做法

  1、學習《標準》、更新觀念,實踐創(chuàng)新。

  學習《標準》。全體數(shù)學教師四次集中學習討論《標準》,對實踐活動課的具體目標、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學課程標準解讀》,邊學習、邊實踐。

  專家指導。兩次請方棟梁主任作數(shù)學實踐活動的講座。他回顧了上學期實踐活動的情況,講述了實踐活動的重要意義;論述了實踐活動的教學價值;他希望每位老師都成為實踐活動的實踐者、創(chuàng)造者。

  外出學習、三次去杭州等地聽課。在校看有關錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學習都組織老師匯報交流,推動本校數(shù)學實踐活動。

  2、落實數(shù)學實踐活動課的內(nèi)容。

  按照《標準》對實踐活動的要求,教研組根據(jù)實際情況,按年級提出不同教學內(nèi)容:一—二年級“與生活密切聯(lián)系”,開展數(shù)學小調(diào)查的等內(nèi)容;三、四聯(lián)系周圍事物組織活動;五年級投入社會,組織活動展開一些小課題研究。

  3、“四個強調(diào)”

  數(shù)學活動課開展后,教研組就根據(jù)《標準》提出四個強調(diào):強調(diào)人人參與,動手實踐;強調(diào)從學生身邊生活取材;強調(diào)老師的教學方法和學生的學習方法交流;強調(diào)教學互動,合作交流,團體精神。

  三、師生體會

  1、使學生體會到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。要從學生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學實踐活動。如:一年級“數(shù)的認識”從學生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見的數(shù),在課堂里列舉出來。冰箱臺數(shù),電腦臺數(shù),洗衣機臺數(shù)。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計圖。然后讓小朋友提出數(shù)學問題,才一年級小朋友不僅能正確用數(shù),還能正確的使用數(shù)的相關單位;在此基礎上列舉了許多與數(shù)學有關的知識。如:,把幾個小朋友家中的電器相加的相并關系的問題;把幾個小朋友家中的電器進行比較的相差關系的問題。加強了數(shù)學與學生生活的聯(lián)系,激發(fā)了學生學習的積極性。又如;二年級用學生在“估計和測量”的數(shù)學活動課后能正確的應用長度單位:米和厘米,利用已知的物體長度來估計周圍建筑物的高度。數(shù)學活動使學生獲得大量感性材料,為理解和掌握數(shù)學知識,發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會鬧出床長2厘米,二年級學生的平均身高12厘米的笑話。

  2、通過數(shù)學實踐活動,學生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題運用以學的知識解決問題的能力。四年級“設計圍墻” 數(shù)學實踐課。老師出現(xiàn)房子的長15米,寬5米,讓學生為它設計圍墻,并要學生把自己的方法用圖畫出來,這是富有挑戰(zhàn)性的一幕。學生能行嗎?事實證明學生從他們生活環(huán)境中,從他們周圍情景的住房中,捂出了設計案五六種,并能用朝向、采光、空間等來評價自己和別人的方案。學生能行,很有才能。設計方案時學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,運用以學的知識解決怎樣計算圍墻的材料問題。使設計方案更加完善。數(shù)學活動課有助于學生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問題、解決問題能力的提高,尤其這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng),知識的綜合運用對一個人的成長多么重要的意義。

  3、通過數(shù)學實踐活動了解數(shù)學與社會的聯(lián)系,進一步感受數(shù)學的應用,增進人文精神的培養(yǎng)、四年級《選校服》一課在廣泛征求師生的意見基礎后,用統(tǒng)計中樣本的選擇方法,選了同學們喜歡的校服,正如評課中說的:“做到實用性和科學性相結(jié)合。”三年級的同學課外分工合作竟作了10項事物的調(diào)查資料,有學校6年的變化,有國家在交通,體育、人民生活小康的巨變,同學們都為自己有這樣的`本領而驕傲,從而更加愛學數(shù)學。

  四、開展數(shù)學實踐活動,師生的可喜變化

  1、在學生的生活實際情景中學習,師生樂陶陶。

  學生喜歡自己的數(shù)學,老師從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),以學生的生活經(jīng)歷為基礎,營造和諧,平等的合作的學習環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學的主動性、積極性。在上實踐活動課時老師發(fā)現(xiàn)學生特別興趣,探討時發(fā)表意見特別積極,想出解決問題的方法特別多。至于到下課時,討論還在繼續(xù),興趣還是那么濃厚。他們將已學到的數(shù)學知識應用到數(shù)學活動中去的本領常常叫大人驚喜。

  2、只有讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、才會有創(chuàng)新:有創(chuàng)新才會有驚喜。例如:五年級的“合理購物”一課的購物方案的選擇,讓家長刮目相看。“甲商店買大送小,乙商店一律九折,丙商店滿30元八五折” 學生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開展熱烈地討論。面對商家五化八門的優(yōu)惠學生如何選購我們所需要的物品呢?正如方棟梁主任評課說的學生能充分利“已有的生活經(jīng)驗和知識來學習數(shù)學和理解數(shù)學,使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學知識的價值,從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和培養(yǎng)學生的應用意識。”“學生為班會設計一個購買飲料的方案時,讓學生充分發(fā)表多種選擇的方案。從而得到最佳方案。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度思考問題,而且能綜合應用百分數(shù)知識和已有的生活經(jīng)驗,”使購物更加符合現(xiàn)實、符合個性發(fā)展的需要。

  二年級小朋友在“估計和測量”一課時能說出用一個教室的長度去估計教室外走廊的長度。小朋友說:一個教室大約8米長,走廊上有4個教室長32米加上一個2米寬的樓梯通道,我估計走廊長36米。這樣有條理的闡述贏得師生的稱贊。

  3、學生在小班里學習大有作為。

  我校小班化教學以人數(shù)少的優(yōu)勢,為實踐活動提供了較好的學習環(huán)境。四人一組,全班只不過八組,給師生帶來了較多的接觸機會,所以師生關系平等、融洽很適合開展實踐活動課。老師有較多的時間傾聽學生的信息,學生也有較多的時間發(fā)表自己的探索過程。上課時每人都有教多發(fā)言的機會,學生在分組自主整理信息時人人有事干。老師在小班里有較多時間到每組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),有時間去體會、去思考每組學生的信息。在分組匯報是小班化的優(yōu)勢更為突出。老師有“展一展”的方法將全班同學的“作品”出示在電腦展示臺或張貼在黑板上。這不僅有利于交流,而且增強學生主動參與的信心。

  五、今后的打算。

  1、將繼續(xù)積極開展數(shù)學實踐活動。教師要打破原有課堂模式,室內(nèi)外,課內(nèi)外均可開展數(shù)學實踐活動,根據(jù)活動需要學生的活動時間可以一節(jié)課30分,也可40分還可50分。課堂上讓學生成為真正主人,可以插嘴,可以下座位交流,總之要營造有利于數(shù)學實踐活動的環(huán)境、氣氛。

  2、要繼續(xù)學習《標準》,實施《標準》。要求每學期每位老師至少上一、二節(jié)時間活動課。要在實踐活動課的資料很下工夫。努力上好實踐活動課,要及時分析數(shù)學實踐活動的過程,成功失敗之處,不斷總結(jié)交流,不斷精益求精,把數(shù)學活動課開展的有水平、有出特色。

關于教研活動總結(jié) 篇27

  教學研究推動著教學活動的發(fā)展,在新課程改革的今天,如何更有效地開展教學研究,成為一個新的課題擺在我們教師和領導的面前,如何通過有效的教學研究向廣大一線教師傳遞新的教學理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學行為?如何指導校本教研制度的建設?在縣進修校的領導與指導下,實小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來,實踐中我們發(fā)現(xiàn),聯(lián)片教研的方式深受學校和老師的歡迎。

  各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,學校校點多,分布廣,規(guī)模小,不平衡,給教研帶來了諸多困難。

  1、老師走出校門難,如果進修校集中搞一次全縣性的教研活動,有些教師起早貪黑,往返要一天的時間。而且農(nóng)村教師都是一個蘿卜頂一個坑,找個帶班看護的教師都難。縣內(nèi)尚且如此,走出縣外就更難了。

  2、校內(nèi)開展教研難。由于學校規(guī)模小,任教同一學科的`教師人數(shù)少,缺少研究對象。有多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動,只能停留在研討教學環(huán)節(jié)和過程方法上,涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時,都是隔行如隔山,相視啞而無言。其次是信息資源少,由于條件所限,不用說網(wǎng)上資源,僅圖書資料也不能滿足教師學習和研究教學的需求。

  3、專家到校指導難。由于校點多、分布廣、路途遠,縣或縣級以上專家很難深入到每個學校。即使專家來到學校,如果沒有充裕的時間聽課評課,指導就缺少針對性,一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學行為。

關于教研活動總結(jié) 篇28

  做為一名普通的小學語文教研員,我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導,圓滿完成了本學年的工作任務。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、加強學習,提高思想覺悟。

  在工作中,本人堅持四項基本原則,認真研究黨和國家的有關方針政策。虛心向其他人學習,無條件地服從組織安排,從不計較個人得失,做到干一行,愛一行。不斷加強學習,努力提高思想覺悟。

  二、努力學習,提升自身素質(zhì)。

  做為教研員,我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師素質(zhì);教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向;教研員的工作決定著一個區(qū)域的教學質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平,我不斷加強學習,認真學習現(xiàn)代教育教學理論,瀏覽各級教學網(wǎng)站,更新教學理念,獲取最新的教學信息,不斷拓寬教學研究視野,逐步形成自己的教學理念,努力提高教研水平和能力。

  1、著重研讀課標。

  通過有效課堂教學能力訓練活動的開展,自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識,在與實踐結(jié)合的過程中,體現(xiàn)更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務于教學。

  2、著重對教材進行深度的研究。

  整體研究:全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點;單元研究:每一冊教材的單元布局及主要篇章;課時研究:每一章節(jié)的內(nèi)容安排。從多角度對小學階段的教材進行梳理分析,在自己的頭腦中構(gòu)建知識框架圖。

  3、關注教育信息。

  學習《小學語文》、《小學語文基礎知識冊》、《新課程說課、聽課與評課》等相關書籍,不斷充實自己,了解教育最前沿的信息。

關于教研活動總結(jié) 篇29

  一、指導思想

  本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動,以改革為動力,以創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,服務為宗旨,管理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建設為關鍵,使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點,成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點,建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制,以全面推進素質(zhì)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導,緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一,爭二,保三”和學校工作計劃,堅持教學教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教學質(zhì)量上一個新臺階,課程改革邁出一個新的步伐,教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面,大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

  二、教學研究工作目標

  1、完善各項管理制度,規(guī)范教研活動;

  2、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干;

  3、依托遠程教育資源,提高教研成效;

  4、抓實課題實施過程,豐富教研成果。

  三、校本教研形式

  以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式

  圍繞教學主題,需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,透過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。

  透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。

  以教學中的問題或困惑為研究資料,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益到達同伴互助、共同提高。

  四、具體措施:

  (一)校本培訓分層次、突重點

  校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入,分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源,以校內(nèi)骨干教師培訓為主,另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念,提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。

  本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點:

  1、教育教學理論培訓。

  教師教學潛力的高低,教學質(zhì)量的有劣,取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習,具體要求為:讀、研、寫、評,“讀”即用心開展教師讀書活動,豐富教師的教育教學信息量,在讀的過程中,寫好教育理論筆記,尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會,教師將所學理論付諸于教學實踐,定期進行總結(jié)交流,以到達學以致用,相互學習,相互提高的目的;“寫”即學習教育理論,教師不僅僅要善于運用,更要善于總結(jié),根據(jù)自己所任學科的教學實踐,撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施,及時總結(jié),保證理論學習真實有效,對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

  2、抓好教學常規(guī)管理

  新課程的全面推進,教學改革的不斷深入,管理模式和不合理的規(guī)章制度,用心探索貼合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施,加強校園內(nèi)用普通話,板書工整,書寫規(guī)范。檢查做好記錄,作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。

  充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,充分利用現(xiàn)有的教學設備,做到用好電教設備,管好電教設備,使其為課堂教學服務。

  根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排,用心主動開展片區(qū)教研活動,同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流,或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵,走出去,請近來,保證人人參與,人人提高,個個有收獲,鞏固課堂教學主陣地,確保教學質(zhì)量這一生命線。

  3、教育教學方法培訓。

  教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和務必深入研究的課題。

  4、現(xiàn)代教育技術培訓。

  現(xiàn)代教育技術日新月異,要做一名合格的現(xiàn)代人民教師,務必具備較高的現(xiàn)代教育技術水平,只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感,更貼合時代要求,只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務,只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

  5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象,充分利用現(xiàn)代遠程教育資源,聽專家講座,觀看優(yōu)秀課堂實錄。

  時間不少于6小時。

  (二)課題研究講實效、出成果

  本學年是我校準備深入課堂,加大課題研究的投入工作:

  1、課題研究注重過程化。

  教導處要加強教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,撰寫高質(zhì)量的教科研論文,鼓勵教師向教育刊物投稿。

  2、課題研究講求實效性。

  根據(jù)學校已經(jīng)構(gòu)成的《課題管理制度》等規(guī)定,教導處要加強對各子課題組的管理,與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式,參與整個研究過程。教科組主要負責人要用心有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用,帶領教師透過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律,重視研究教材、研究學生、研究教法,在研究和反思中提高教學實踐潛力。

  (三)校本教研高標準、嚴要求

  學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性,研究的空間要基于校本,基于實踐,研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。

  1、本年度的教研活動要繼續(xù)持續(xù)以往教研活動的一些行之有效的做法,教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點,加強專題教研和案例評析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。

  2、教研活動的形式要多樣化,有競賽、交流、課堂觀摩等,防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

  3、教研活動要對外開放,加強教學交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質(zhì)量,用心采取走出去,請進來的方式,與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來,加強校際間的互動交流,使教師在互動中達成共識,相互促進,共同提高。

  (四)開發(fā)校本課程

  本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求,針對學生的興趣和需要,充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程,準備開發(fā)小學語文《古詩文背誦與朗讀》

  五、工作要求:

  1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

  2、各教研組要圍繞校本教研主要形式用心開展活動,落實好群眾備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動,在活動時把群眾備課與反思交流活動結(jié)合起來,主題教研與理論學習結(jié)合起來。

  每次教研活動,相應教師要按時參加并用心發(fā)言,與同伴互動、共同進步。

  3、認真用心參加各培訓學習、講座等活動,構(gòu)成進行教學反思的習慣。

  4、本期要求教師要做到:學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);

  寫好每堂課教后反思,用心撰寫學科教學論文,參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章。用心鼓勵教師跨學科,跨年段,互相聽課,每人每學期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關論文4篇,心得體會1篇,優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

  5、鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。

  同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴用心協(xié)助,共同解決。

  六、完善教研機構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用

  學校教研組要在學習教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎上,結(jié)合上級的要求和學校的實際,確定教研的目標,全盤部署教研工作,各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點,確定科組的教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃,有實施,有記錄,有考勤,有總結(jié)。

  七、教研工作計劃安排

  教研活動總結(jié)篇

  語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標,以提高教學質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導,全面貫徹實施新課標,用心推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  1、重視學習語文新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,努力提高教師專業(yè)水平。

  本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,用心倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和_老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自我今后的教學指路。例如:期中復習上,有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽,給每位老師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,透過學習聽課,教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習,語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學期,學校派語文組教師去__中學習,拓寬了教師視野,了解教學改革的最新動態(tài)。

  2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。

  語文組教研組四位老師,都是青年教師,在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法,初步構(gòu)成自我的教學風格,而且都有一種用心上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團結(jié)競爭的小群眾,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細琢,篇篇出擊,首首落實,尤其__老師犧牲自我的休息時光,讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導讀的資料和練習,讓他們?nèi)シe累。每周練習一篇隨筆,還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后,語文組老師們一齊總結(jié)了教學和復習工作中的得失,期望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。

  3、認真開展備課活動,發(fā)揚群眾精神,共享彼此資源。

  備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,盡力調(diào)動學生的主動性、用心性。創(chuàng)設情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,構(gòu)成高效課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件,復習考試中自我編寫的復習資料,考試卷無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先群眾備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。

  4、加強教改,努力教出成績。

  教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路,這一學期,我們在學校兩位校長的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自我的教學實際,充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力,不斷使自我成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學得失,多撰寫教學反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進步。

  5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

  我組全是青年教師,學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡和書籍用心學習,將自我的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題,都用心向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

  6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,認真做好每次大考的考試分析,構(gòu)成更為濃厚的教研風氣。

  (1)聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能用心聽課,聽教研組長的課,聽同學科的課,聽其它學科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學習,同時多方面的反思,使自我能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中,老師們能夠認真記錄教學過程,寫出自我的反思和推薦,在聽完課后,被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課,聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得,為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。

  (2)評課:教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見,今后我們還將把這種好的風氣持續(xù)下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要用心發(fā)言,互相促進,共同提高。

  (3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測,教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學設計,是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學后教,以學定教”,及時反饋,對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是,_校長還給我們做了一次示范備課,精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。

  (4)說課:為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和_老師,專門組織了教研組的說課,透過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處,校長及時給予了糾正,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

  (5)成績分析:為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績,學校要求每次大考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自我的不足,為今后的教學帶給良好的借鑒。

關于教研活動總結(jié) 篇30

  光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼一學期已近尾聲。琴海學校高中地理組在學校領導和教研處的正確領導下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以“教研帶動教學”的理念,以“重實際,抓實事,求實效”為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強了教學常規(guī)管理,認真落實學校教育教學工作部署,要求每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”,全面完成了本學期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進一步提高教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下:

  一、教研組概況:

  本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體,教研組每一個成員都能在第一時間里高質(zhì)量、高效率地完各項工作,充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì)。劉衛(wèi)國老師以老帶新負責高三補習班和零班教學,成績步步上升.夏旭華老師、熊庚軼老師工作踏實認真。楊逗老師、汪夢詩老師年輕有才,激情滿懷,自制課件能力強。王秋玲老師,對待學生比對自己孩子還耐心。每位老師都很優(yōu)秀,在這里不一一枚舉。

  二、扎實推進教育教學工作,提高課堂教學藝術水平

  我組班級多,有些老師跨部代課,學科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)上述特點,本學期,我們開展以下幾項富有成效的.活動,推動教育教學又好又快發(fā)展。

  1、重視對教情、學情的研究,增強教學的針對性。針對我校的實際,從提升教育教學水平出發(fā),組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定

  一個研究主題,確定一名主要發(fā)言人,分組進行教育教學研究,研究學生,研究問題,最終形成共識。通過這些活動,提升了全組教師的理論認識水平。

  2、大力開展聽課調(diào)研活動,互相學習,取長補短。組織教師經(jīng)常深入班級聽課,聽老教師的示范課,新教師的匯報課。組織的形式多樣,采用集體組織與個人行動相結(jié)合。全組集體組織聽課達每人達到15節(jié)。通過聽課調(diào)研活動中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學,相互學習,取長補短。王秋玲老師的示范課、汪夢詩的公開課都收到了很好的效果。

  三、全面落實教學常規(guī),深入開展教研工作

  1、加強常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量。

  在日常教學活動中,要求本組教師嚴格遵守學校教學常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時、準確,學生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風。

  2、全面落實教學常規(guī),提高業(yè)務水平。

  配合高中部教學處開展教學常規(guī)檢查活動,檢查全組成員的教案,通過教學常規(guī)檢查活動,進一步規(guī)范了全組教師的日常教學活動,極大地提高全組教師業(yè)務水平。

  3、定期集中備課。

  我組堅持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我組教師都有一個習慣,都十分注重資料的積累,把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來,作為備課資料。平時,又注意了

  解學生思想動態(tài),走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。

  4、積極撰寫教學反思

  鼓勵本組教師對課堂教學進行總結(jié)和反思,反思自己在教學中的成功經(jīng)驗和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記。在總結(jié)反思中促進本組教師的專業(yè)成長。

  四、存在的不足與問題

  1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施,對我們的教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究,提升自身的認識水平。

  2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經(jīng)費保障等問題。

  五、今后工作的打算

  1、加強理論學習,鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現(xiàn)代教育技術(計算機多媒體技術)作為下學期全組工作的重點之一,讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術。

  2、進一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高。下學期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動,積極向?qū)W校爭取外出學習培訓的機會,組織教師參加提高自己業(yè)務水平。

  20xx-1-20

關于教研活動總結(jié) 篇31

  本學期來,我政治教研組在學校教導處的正確領導下,在全組教師的共同努力下,始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念,全面完成了本學期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進一步提高教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下:

  (一)加強思想政治學習,全面提升師德修養(yǎng)。

  1、加強思想政治理論學習,提升思想政治覺悟。

  我政治組全體老師利用課余時間,積極、主動關注國際國內(nèi)大事。通過一系列時事新聞,提升世界觀、價值觀,培養(yǎng)自身的愛國熱情,增強自身的責任感、使命感。

  2、加強師德教育,提升師德水平。

  我政治組全體老師利用課余時間,積極、認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、師德修養(yǎng)方面的理論知識,了解先進代表人物的事跡,全面提升教師的師德修養(yǎng)。并以我校的師德師風為學習的思想內(nèi)容,嚴格規(guī)范自己的道德修養(yǎng),真正做到為人師表,教書育人,進一步牢固樹立了“愛學生,愛學校”的思想理念。

  (二)扎實推進教育教學工作,提高課堂教學水平。

  本學期來,我政治組積極開展教研活動,推動教育教學又好又快發(fā)展。

  1、重視對教情、學情的研究,增強教學的針對性。針對我校的實際,從提升教育教學水平出發(fā),以中考為目標,以提升學生的素質(zhì)為重點,我政治組積極開展教情、學情研究活動。

  2、大力開展聽課教研活動,互相學習,取長補短。我政治組在每個月至少要開展一次教研活動,全組老師積極參加教研活動,無缺席。擔任教研活動的老師積極、充分的準備,為全組教師樹立了榜樣,并傳授了豐富的教學經(jīng)驗。

  (三)全面落實教學常規(guī),深入開展教學工作。

  1、全面落實教學常規(guī),提高業(yè)務水平。根據(jù)學校教導處的要求,全體老師積極開展備課工作。大家認真?zhèn)湔n、查找資料,并按要求寫好教案,密切聯(lián)系了課與課堂教學之間的關系。同時,配合學校教導處開展教學常規(guī)檢查活動,通過教學常規(guī)檢查活動,進一步規(guī)范了全組教師的日常教學活動,極大地提高全組教師業(yè)務水平。

  2、深入開展教學研究工作。教學離不開教研,教研是教學質(zhì)量提高的唯一途徑。全體教師積極參加教育教學研究,認真學習教育教學理論,提高自身的理論水平。

  3、全體教師在查找各年級復習資料時,還積極注意我教研組的資料保管和建設,做到政治組資料庫的完善。

  4、全體教師積極應對學校教研室組織的各次考試,精心設計試題,認真閱卷,全面分析,仔細評講,讓學習以考促進他們的閱讀、理解、語言組織等綜合能力提高。

  (四)愛崗敬業(yè)、無私奉獻

  “一份耕耘,一份收獲”。在全體教師的共同努力下,我教研組的教學質(zhì)量不斷提高,學生學習的興趣不斷增強,教學成績顯著,我組教師的工作積極性得到大大提高了。

  二、存在的不足。

  1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校全面實施,對我們教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究,提升自身的認識水平。

  2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深,熱情不高,參與不多的狀況。

  3、個別學生的學習積極性還不夠高,少部分學生還沒有獨立自主學習的意識,部分學生還沒有掌握適合自己的學習方法。

  4、教育教學手段還有待于更新,教學模式還需要進一步更新。

  三、解決的方法

  1、加強理論學習,積極開展對新課程改革的深入研究,開展廣泛的討論,制定計劃并加以落實。

  2、積極利用目前學校的一切教學條件,將現(xiàn)代教育技術作為提高教學手段的起點,從而提高我組的教學水平。

  3、積極開展對學生學習政治課興趣的研究,力爭找到合適的方法。

  4、積極開展對學生自主學習方法的研究,讓學生不僅掌握,而且要充分的運用,提高學生的綜合素質(zhì)。

  總之,我政治教研組全體教師在學校各級領導的關心下,齊心協(xié)力,努力工作,推動了我校教育教學事業(yè)的發(fā)展,貢獻了自己的力量。

關于教研活動總結(jié) 篇32

  在學校領導的指導下,我們五年級數(shù)學組積極組織了校本教研,結(jié)合新課程的特點,確立了校本教研課題——“數(shù)學舞動生活”。其呈現(xiàn)形式就是“指導學生撰寫數(shù)學日記”。在活動期間,我們積極參加理論學習、集體備課、積極實踐、總結(jié)反思等系列活動,完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。現(xiàn)將本學期的教研活動情況總結(jié)如下:

  一、通過校本教研,大大提高了理論水平。

  校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。

  我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學的同時,積極鼓勵并指導本班學生寫數(shù)學日記。旨在通過寫數(shù)學日記,改變學生現(xiàn)在的數(shù)學作業(yè)較單一、枯燥、機械的現(xiàn)狀;通過寫數(shù)學日記,喚起學生對知識的回憶,加強師生的交流與溝通;通過寫數(shù)學日記架起一座生活與數(shù)學的橋梁,提升學生數(shù)學素養(yǎng)。學生根據(jù)個人的學習情況,有感而發(fā),可以每天寫一篇,也可以幾天寫一篇,不強求,目的在于借日記反映學生學習數(shù)學的真實體驗,為每一位學生提供一個充分展示個性的自由舞臺。

  指導學生撰寫數(shù)學日記,學生所寫的數(shù)學日記可以隨寫

  隨交,只要上交就能得到獎勵,首先是口頭表揚或書面評語激勵;其次對于一些優(yōu)秀的數(shù)學日記,我們一方面是在班級交流、評析;還有各種形式的'展評、范讀推廣;另一方面是定期在教室固定的一角展示學生優(yōu)秀數(shù)學日記;我還鼓勵學生把自己的優(yōu)秀數(shù)學日記積極地投到校報上。

  二、通過校本教研,切實提高了教學效率。

  研讀著學生的數(shù)學日記一路走來,我的心境時常隨著學生日記的內(nèi)容而變化。學生撰寫數(shù)學日記的積極性提高了,撰寫數(shù)學日記,激發(fā)了學生的探索精神。

  為了能寫出優(yōu)秀的數(shù)學日記,學生在特有的上進心驅(qū)使下,他們常常為了下篇數(shù)學日記的誕生去留心觀察生活,主動發(fā)現(xiàn),用最大的勇氣克服種種困難,用探索的精神去實現(xiàn)成功的喜悅。

  在這一學期的實踐中,我們一路研讀著學生的日記,深深地感受到:學生逐步增強了對數(shù)學的熱愛和理解,形成了動手實踐、自主探索的精神,養(yǎng)成了用數(shù)學眼光觀察生活、反思生活的習慣,使數(shù)學真正舞動了孩子的靈性,舞進了他們的生活,從而也提升了數(shù)學素養(yǎng)。

  三、通過校本教研,有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展

  在指導學生撰寫數(shù)學日記的日子里,每每讀完學生的數(shù)學日記,和學生們一起共享他們眼中的一方世界,共享他們心中的快樂數(shù)學,我們才真正體驗到:學生的數(shù)學日記是一

  筆研究數(shù)學教育的珍貴財富,一路走來,可謂是驚喜連連! 校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,談論教學中的種種困惑,抒發(fā)教學中的得意情懷,探討教學中的神來之筆,明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺中,教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。因此說,校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。

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    小學雙語教研組十一月份教研工作小結(jié) 這一個月在學校領導及教務處的指導下,我小學雙語組圓滿的完成了計劃內(nèi)及計劃外的工作。主要工作如下:1、 為了提高各位老師們在課堂上授課效果,本月我教研組與11月x日特地安排品德老師進行集體備課...

  • 教研活動總結(jié)(通用26篇)

    本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,首先由育才小學本部的陳老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學...

  • 精選教研活動總結(jié)范文匯總(精選33篇)

    忙忙碌碌之中,一學期的教學工作又接近尾聲。本學期,我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導,,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革,全面提高教學質(zhì)量為目標,以各年級課堂教學為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導、...

  • 教研活動總結(jié)范例(精選30篇)

    時光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動。...

  • 最新教研活動總結(jié)(精選35篇)

    本學期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸福,首先感謝領導的信任、支持和幫助,讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。...

  • 精選教研活動總結(jié)匯總(精選34篇)

    為了讓我組的年輕教師能夠盡快地進入角色,促進新教師的專業(yè)成長,我組于20xx年x月開展了“傳幫帶”以老帶新教研活動,該活動從20xx年x月x日起,至20xx年x月x日止,歷時一個星期,現(xiàn)也圓滿結(jié)束。以下就此次活動作一總結(jié)。...

  • 教研活動總結(jié)匯總(精選32篇)

    組內(nèi)教研課確是一個很好的教研活動,教師們能夠在比較放松的情況下自由地發(fā)揮,青年教師能夠得到指導,找出存在的問題,進而找到改進的措施,中年教師起到了頂梁柱的作用,展示出日臻豐富的學識和駕馭課堂的能力,聽課教師都能從他們身上...

  • 精選教研活動總結(jié)(精選33篇)

    一、他山之石,可以攻玉我們經(jīng)過很長時間總結(jié)出來的經(jīng)驗,自己覺得很獨特,很有價值,但到理論書上一看,人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來了。...

  • 教研活動總結(jié)范文(通用32篇)

    20xx年9月5日,我有幸和宜山一中其他科學老師一起參加了在杭州留下中學舉行的省“新生代”課堂教學教研活動。這是宜山一中科學組有史以來第一次外出參加這樣高規(guī)格的教學教研活動,因此,每個要外出參加的老師都非常的興奮。...

  • 教研活動總結(jié)(精選35篇)

    新課程的推行已逐步進入人心,而新理念新教育的成功關鍵在于教師。因此,如何讓教師盡快更新理念,適應轉(zhuǎn)變,從而最大可能地發(fā)揮教師的主觀能動性,也是我們每一個教育工作者所關注的問題。...

  • 關于教研活動總結(jié)范文(精選33篇)

    一、整體情況本學期,教研組的教師們能夠以積極的工作態(tài)度,認真地完成學校的各項教育教學工作。教研組共開展教研活動14次,其中教研活動10次,教育活動4次。...

  • 教研活動總結(jié)
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