電子琴教學心得
還要讓學生多參與豐富多彩的音樂實踐活動，讓學生在電子琴演奏學習中有趣、開心地掌握基本的音樂文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和信心，這樣才能讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身，從而實現(xiàn)音樂教育的目的。
電子琴教學心得（2）：
著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙”一把是數(shù)學，一把是語文，一把是音樂。”可見人類很早就提倡智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)共同的培養(yǎng)與發(fā)展。在當今倡導的“全面發(fā)展學生的素質(zhì)教育”的理念影響下，我意識到了音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮的重要作用。所以，在電子琴教學和實踐中，我把音樂教學和素質(zhì)教育相結(jié)合。通過這四年多教學經(jīng)驗的積累和不斷的創(chuàng)新，形成了自己的一套教學方法。現(xiàn)將幾點教學心得簡單闡述一下，請大家指正。
一、 以人為本，因材施教，發(fā)揮孩子的個性特長。
在多年的教學過程中，我始終把學生放在首位。認真了解每一位學生，最大限度地發(fā)掘他的個性。有的學生被普遍認為沒有多少天賦，而我卻不這樣認為，其實，人對音樂的感受能力是與生俱來的。從這個角度來說，每個人都有音樂天賦，只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)每個學生身上獨特的性格，這樣，學生在表現(xiàn)音樂時，才有自己的風格。
因此，我認為：孩子是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否正確地引導孩子走進音樂，了解音樂。
二、 啟發(fā)式教學，注意培養(yǎng)孩子的音樂想象力。
在學琴過程中，讓孩子們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。在不理解音樂的情況下，孩子們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂，準確表達音樂的內(nèi)涵，我把音樂所要表達的內(nèi)容，及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現(xiàn)，給他們一個充分的想象空間。
例如，在練習《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂曲時，我對孩子們說：“這節(jié)課我先給你們描寫個故事場景吧！孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。我把樂曲的發(fā)展過程和故事場景的發(fā)展過程結(jié)合到一起：
1、第一樂句——游戲剛剛開始，孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴。
2、第二樂句——找到自己的舞伴，正在高興的跳舞。
3、 第三樂句—— 旋律節(jié)奏的變化，描寫了相互交換舞伴的場景。
4、尾聲——樂曲結(jié)束了，舞伴又交換回原位。
整個教學過程中我用生動形象的語言給孩子們講解抽象的音樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，寓教于樂。使他們的彈奏不再是機械的重復，而是生動、鮮活的表演。取得了非常好的教學效果。
三、 由淺入深，培養(yǎng)孩子們對音樂的認知能力和感受能力。
音樂教育是一種審美教育，情感教育，旨在培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，陶冶其高尚情操，健全其審美心理。在音樂教學中，不能只注重技能的訓練，不能只為了考級而學習。而是應(yīng)在初學音樂時，就讓孩子們感受到什么是動聽優(yōu)美的音樂。在一點一滴當中由淺入深地培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力。
孩子們初學音樂時，我先用不同的音色、節(jié)奏、速度、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂曲。通過對比，引導學生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象，逐步讓學生掌握準確表達樂曲內(nèi)容的方法。