關(guān)于教師節(jié)的征文600字（精選12篇）
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇1
每當(dāng)我面臨這個(gè)作文題目時(shí)，就會(huì)想起我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的班主任______孫老師。
孫老師瘦高的個(gè)子，留著不太長(zhǎng)的辮子，瘦瘦的臉上架著一副眼鏡。而且平時(shí)總是掛著微笑。我們透過(guò)她低垂的眼睛片，看到她的一雙大眼睛，總是那樣深邃有神。在她微笑時(shí)，臉上總是透著一種慈愛(ài)和溫暖;在她不微笑時(shí)，臉上卻又透著一種自信和執(zhí)著。
但讓我難忘的，卻不是這些印象，而是孫老師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)和靈活的教學(xué)方法，改變了我的性格，也改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
那是剛?cè)雽W(xué)的第一天，孫老師就向我們宣布了她的另一套教學(xué)計(jì)劃：1每人每天必須用鋼筆寫(xiě)一篇田字格上交。2每天放學(xué)前輪流著讓十名同學(xué)先后上講臺(tái)，做一分鐘即席演講。3讓有專長(zhǎng)的學(xué)生，到學(xué)校舉辦的特長(zhǎng)班去培訓(xùn)。
我一聽(tīng)，又喜又憂;喜的是這第一條，寫(xiě)田字格是我的愛(ài)好，在幼兒園時(shí)老師就夸我的字好。讓我上火的是：平時(shí)我就不愛(ài)說(shuō)話，尤其面對(duì)這么多新同學(xué)，我說(shuō)啥呀?這第二條咋整啊!-----那時(shí)的我，性格很內(nèi)向。
很快地，孫老師就發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)向害羞的缺點(diǎn)。因?yàn)樵诘谝淮渭聪葜v會(huì)上，我出了洋相。
那天下午最后一節(jié)自習(xí)課上，孫老師讓我們十個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，題目叫[[我長(zhǎng)大了要干什么]]。老師說(shuō)就一分鐘，不要緊張。前面的同學(xué)有的說(shuō)的好，有的吞吞吐吐;輪到我時(shí)，我的心砰砰亂跳，大腦一片空白。站在講臺(tái)上，一句話說(shuō)不出來(lái)，嘴就象被綁住了似的。臉就象熟透了的紅蘋(píng)果，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒----那一分鐘太漫長(zhǎng)了!
放學(xué)后，老師把我留在教室里，拉著我的手，用她那慈愛(ài)的目光看著我，親切地說(shuō)：老師知道，你今天緊張了，沒(méi)關(guān)系!同學(xué)們還有不如你的。你們以后都會(huì)成為好朋友，都是我的好孩子們!”孫老師一邊摸著我的頭，一邊鼓勵(lì)我。漸漸地，我感到心里輕松了，一股股暖流從頭頂涌向全身。
第二周叫到我上講臺(tái)時(shí)，我講的吞吞吐吐，不記得自己說(shuō)些啥，但總比第一次強(qiáng)。當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，我看到孫老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。放學(xué)后，孫老師告訴我，她上小學(xué)時(shí)也有過(guò)同樣的經(jīng)歷，她當(dāng)時(shí)的老師就是這樣做的，也是這樣說(shuō)的，這使她后來(lái)成了有名的“演講家”。
到了第三周，同學(xué)們大多數(shù)都通過(guò)了這一訓(xùn)練。大約到了第六周，我能夠不慌不忙地給同學(xué)們說(shuō)上一分鐘。到了第十周，我能夠面對(duì)全班同學(xué)，微笑又從容地演講，換來(lái)大家的掌聲。
那一年下半學(xué)期，我又參加了美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí);可是不久，孫老師卻因工作需要，被調(diào)到六年級(jí)當(dāng)班主任去了。
現(xiàn)在，我好像又看到了孫老師深邃有神的目光，感到了那份慈愛(ài)和溫暖，感到了那份自信和執(zhí)著。
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇2
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒! 當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于(第一范文網(wǎng))傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。 感謝您--老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜! 感謝您--老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。 感謝您--老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。 感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。 突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。 紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。 親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒! 最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇3
在我念小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我埋怨老師總是給我們太多的作業(yè);剝奪了我們玩樂(lè)的時(shí)間;在我們應(yīng)該放學(xué)時(shí)間，我埋怨老師總是拖課，延遲了我們放學(xué)的時(shí)間。一想到這里真是慚愧。
今天，一提到——老師這個(gè)詞，我就會(huì)感到非常親切。在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師默默地關(guān)心我，默默地支持我，是我足有信心打敗對(duì)手。我慶幸自己，碰到了這位好老師。5年過(guò)去了，每當(dāng)別人問(wèn)起你的老師好嗎?我總是好不猶豫地回答：好!是的，我的心里也充滿了感激。世界上有太多贊美老師的話，總之，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，老師我愛(ài)您!
是的，她們雖然沒(méi)有四川大地震中的老師那樣驚天動(dòng)地的壯舉，但一件件看起來(lái)平凡的小事，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現(xiàn)她們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，每一言行都滲透了她們對(duì)孩子母親般無(wú)私的愛(ài)。回想起來(lái)，真的是歷歷在目。剛開(kāi)學(xué)那陣，我總是坐不住，老師看在眼里，急在心里。沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，輕輕叫一聲名字，一個(gè)微笑當(dāng)做提醒。一個(gè)電話叫我一個(gè)好方法，循序漸進(jìn)的改變我，那方法可真靈!我坐得住了，天天進(jìn)步，天天受到表?yè)P(yáng)，我心里那個(gè)佩服勁啊!甭提了。
有一次，我和幾個(gè)同學(xué)吵架了，老師沒(méi)有在同伴面前批評(píng)我，而是找我談話，找原因，我很快認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，現(xiàn)在都成了要好的朋友，沒(méi)有再吵架。事后我問(wèn)老師，老師說(shuō)：他們也有小小的自尊心和小小的面子呀!哦，那就是教育方法，我感到慚愧，我總是在人前大聲呵斥弟弟，從那以后，每當(dāng)我要呵斥弟弟時(shí)，我就會(huì)想到老師的那句話，這就是言傳身教，潛移默化的作用吧!
每當(dāng)翻開(kāi)自己的作業(yè)本，每一次作業(yè)上都有老師的點(diǎn)點(diǎn)評(píng)語(yǔ)，哪怕有一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，老師也不放過(guò)。媽媽總是批評(píng)我：都是你檢查得不夠仔細(xì)，這么多的作業(yè)本，老師需要多少時(shí)間啊!我每次提醒自己，加油，努力。減輕老師的負(fù)擔(dān)。……想說(shuō)的事情太多，寸語(yǔ)片言已無(wú)法表達(dá)。我只能把感激之情留在心里，學(xué)習(xí)老師的方法，學(xué)習(xí)老師的行為，好好配合老師，才是我應(yīng)該做的。
許多人用各種形式的語(yǔ)言贊美老師，教師節(jié)的時(shí)候用各種禮物答謝老師，我覺(jué)得這些都是應(yīng)該的，這些的表達(dá)了我們對(duì)老師的尊敬，只是方式不同而已。老師用自己的人格塑造者我們的未來(lái)，她們是神圣。有位學(xué)生這么說(shuō)：我們都是從天堂里下來(lái)的折斷雙翼的天使，老師是修復(fù)雙翼的人，只有老師才會(huì)讓我們擁有飛翔的翅膀。是啊，有了您，我們的一生才精彩!謝謝您，我們親愛(ài)的老師!
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇4
不知不覺(jué)，小學(xué)的六年時(shí)光這樣就過(guò)去了，迎接我的，是新的初中生活，面對(duì)著這陌生的生活，我有些恐懼：老師會(huì)很無(wú)聊嗎?課程會(huì)不會(huì)很難呢?但是，自從有了我的語(yǔ)文老師李老師，我的這些恐懼，統(tǒng)統(tǒng)都化為了泡影。她就像一杯溫?zé)岬目Х�，讓我回味著不同的味道�?/p>
甜蜜
李老師就像一杯加了糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。曾記得，因?yàn)橐黄n文名字叫《最后一課》，造成了一個(gè)誤會(huì)，許多同學(xué)全部去預(yù)習(xí)最后一篇課文了，而李老師也不生氣，更說(shuō)：“同學(xué)們真是認(rèn)真聽(tīng)講啊，還真的去預(yù)習(xí)最后一課呢，真聽(tīng)話!”，把我們笑得樂(lè)滋滋的。還有一次，李老師為我們聽(tīng)寫(xiě)，念到“磐石”這個(gè)詞時(shí)，她說(shuō)，其實(shí)就是不一般的石頭啦，笑得我氣也沒(méi)有喘上來(lái)……
苦澀
正如真正的咖啡是苦澀的，李老師也對(duì)我嚴(yán)厲要求，但又嚴(yán)而不厲。記得有一次，我作業(yè)沒(méi)有做完，李老師把我叫到辦公室，輕輕地打了我一下，但是卻又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“下次可不能這樣了，你是班中的領(lǐng)頭羊，要做好示范作用!”我流下了眼淚，
那句話，到現(xiàn)在我也沒(méi)有忘。直到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有犯類似的錯(cuò)誤了。
溫暖
咖啡氤氳著濃濃的香，我忘不了，但我更忘不了的是李老師對(duì)我的關(guān)心。記得有一次，李老師上公開(kāi)課，叫我多舉手發(fā)言，望著前來(lái)的這么多老師和領(lǐng)導(dǎo)，我的心里像灌滿了冰水，非常害怕。李老師卻安慰我：“沒(méi)關(guān)系，不要害怕，就和平常一樣，老師相信你!”，那是給我莫大的鼓勵(lì)啊!還有一次，我來(lái)辦公室向李老師請(qǐng)教問(wèn)題，李老師為就給我倒了一杯茶，飄著淡淡的香，但是我能感受到李老師對(duì)我的絲絲關(guān)心，李老師，你真好!
如今，我又要離開(kāi)李老師了。但是，李老師的那份幽默，那份嚴(yán)厲，那份溫暖，卻始終銘刻在我的心里，從未消失。
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇5
鼠標(biāo)感恩電腦，因?yàn)殡娔X給了鼠標(biāo)游走的空間;電腦感恩人類，因?yàn)槿祟悇?chuàng)造了它;人類感恩地球，因?yàn)槭堑厍蚪o了人類生存的空間……我，感恩老師，她像螢火蟲(chóng)一樣，一直引領(lǐng)我前進(jìn)。
記得一年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)字非常難看，但老師從沒(méi)給我打過(guò)“”而是每次在作業(yè)本上蓋上笑臉，老師說(shuō)這表示一定要再接再厲，不要?dú)怵H。但無(wú)論老師怎么鼓勵(lì)我、教我，我還是寫(xiě)得不怎么漂亮。我有點(diǎn)灰心，但一想到老師給我的笑臉，就不能辜負(fù)老師的期盼。于是我在暑假時(shí)，每次寫(xiě)字端端正正，還去認(rèn)真模擬字帖。當(dāng)二年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我把作業(yè)交上去，老師夸我的字大有進(jìn)步，我心里偷偷地笑了。在以后的作業(yè)本里不再是笑臉了，而是大拇指了。有了老師的一直鼓勵(lì)，我不敢松懈。
直到現(xiàn)在，我已經(jīng)是寫(xiě)字高手了，每次交上去的作業(yè)，老師都夸漂亮，只要有寫(xiě)字的作業(yè)幾乎都有我的份，老師經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)我。每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我的字時(shí)，我心里總美滋滋的。我知道這離不開(kāi)老師一直對(duì)我們的鼓勵(lì)和嚴(yán)格的要求，讓我體會(huì)到寫(xiě)好字也是一種快樂(lè)的事。
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇6
有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話就可以使人感動(dòng)。觸動(dòng)心靈，使他奮發(fā)向上，勇往直前。——題記
事情發(fā)生在我剛升入六年級(jí)的第一個(gè)星期，可能因?yàn)閯倓傔M(jìn)入初中不太適應(yīng)，周五我因發(fā)繞請(qǐng)了一天的假。當(dāng)周一我回到學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)周末作業(yè)有很多沒(méi)有寫(xiě)，雖然有校信通，但沒(méi)有具體說(shuō)語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，只說(shuō)了數(shù)學(xué)作業(yè)。我立刻問(wèn)同學(xué)，然后開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。一天過(guò)去了，我只補(bǔ)上了英語(yǔ)，當(dāng)語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有交而且一直拖到現(xiàn)在時(shí)，非常生氣，我原本想說(shuō)明是因?yàn)樯《恢雷鳂I(yè)才沒(méi)寫(xiě)的，但我怕語(yǔ)文老師會(huì)認(rèn)為我在推托，會(huì)使她更生氣，就沒(méi)有說(shuō)。
經(jīng)過(guò)了半天努力后，我認(rèn)真地補(bǔ)充完了語(yǔ)文作業(yè)，但心里卻留下了一道對(duì)語(yǔ)文老師的陰影，覺(jué)得自己都不會(huì)再學(xué)好語(yǔ)文了，對(duì)語(yǔ)文老師喪失了信心和動(dòng)力。當(dāng)我小心翼翼地把作業(yè)交到語(yǔ)文老師手里，也不敢看語(yǔ)文老師，感到氣氛很緊張，而當(dāng)我偶然看來(lái)老師一眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的臉上已經(jīng)煤油爐那時(shí)的憤怒，我隨即把作業(yè)晚交的原因告訴了老師，而老師回應(yīng)了一句話，那句話觸動(dòng)了我的心靈，是我對(duì)老師的陰影完全被大把的陽(yáng)光照耀，引發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文熱愛(ài)。而那句話是“我知道你是一個(gè)好孩子!”僅僅這句話，卻完全地震撼、觸動(dòng)了我心靈。在那時(shí)，我心里暗暗發(fā)誓一定要在語(yǔ)文上有所作為，語(yǔ)文課上，我變的活躍、樂(lè)于發(fā)言了。功夫不負(fù)有心人，我的語(yǔ)文成績(jī)漸漸從六十分直沖七十分至八十分，這對(duì)語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)也許不算什么，可對(duì)于我卻是聯(lián)想都不敢想。而今，我的目標(biāo)是接近九十分，然后拿下它并超越它，這就可以當(dāng)作我對(duì)老師那句話的回報(bào)了。
俗話說(shuō)：“言者無(wú)心，聽(tīng)著留意”，一句話可以觸動(dòng)一個(gè)人或一群人的心靈，使他或者他們受到鼓舞，從而完成不可完成的事情!
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇7
小學(xué)時(shí)，我是以一個(gè)“馬大哈”的形象在學(xué)習(xí)，“馬大哈”是粗心鬼，傻子的合成。
我也很努力的在學(xué)習(xí)方面奮斗，但是……數(shù)學(xué)不 生活這個(gè)戲劇中里出演的。 是算錯(cuò)了就是方法錯(cuò)了，這“倆”大毛病“壓在我身上”使我的分?jǐn)?shù)也一直壓抑著。
讓我印象最深的一次，還是那次數(shù)學(xué)考試，我只考了63.5分，思考題，我就是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，還是一個(gè)死腦子，不開(kāi)竅，做過(guò)的題目，總不知道舉一反三，這使我在班級(jí)里總抬不起頭。有一天，數(shù)學(xué)老師又把我喊到辦公室去了，我心想，肯定又是作業(yè)錯(cuò)的太多了，但是數(shù)學(xué)趙老師對(duì)我說(shuō)：“你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一句話?是歌德史密斯講的：我們最值得自豪的，不是在于從不跌倒，而是在于每次跌倒之后都爬起來(lái)。所以，別自卑，時(shí)間還多著，臨小學(xué)畢業(yè)還有一年的時(shí)間，同樣是人，雖然努力，但難免還會(huì)遇到挫折，但是我希望你是在不斷的奮斗中，克服困難，找出新的方法，那才能把數(shù)學(xué)學(xué)好!”
聽(tīng)完趙老師得這一席話，我受益匪淺。此后，我便更加努力地去學(xué)數(shù)學(xué)，在六年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我的數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，每次數(shù)學(xué)成績(jī)都能達(dá)到90分以上了，這使我對(duì)趙老師那天對(duì)我說(shuō)的一席話有了更深的體會(huì)，最后我的六年級(jí)下學(xué)期素質(zhì)報(bào)告評(píng)價(jià)手冊(cè)上終于有了一個(gè)“優(yōu)”。
是的，我們最值得自豪的不是在于從不跌倒，而是在于跌倒后都能爬起來(lái)。只要我們認(rèn)識(shí)到了自己存在的問(wèn)題就能改正，找到方向，充滿希望，變得先進(jìn)。
每當(dāng)我落后、失望、迷惘時(shí)，耳畔總能響起趙老師所說(shuō)的那一席話……
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇8
老師，你就像是一位辛勤的園丁，我們是花朵，老師用它那一雙辛勤的手培育著我們成長(zhǎng)，關(guān)心著我們。過(guò)幾天就是教師節(jié)了，我忽然想到了老師那一句意味深長(zhǎng)的一句話，讓我明白了很深刻的含義。
去年的教師節(jié)，我們有些同學(xué)送老師一束鮮花，，有些同學(xué)送給老師精美的小禮品，可是老師微笑著說(shuō)，同學(xué)們總是亂花錢，要是經(jīng)常買小攤的東西，那么，小攤會(huì)賺很多的錢，給老師買東西的錢都是父母辛辛苦苦用自己的勞動(dòng)賺來(lái)的，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“你們不需要給我買什么東西，你們可以自己親手制作小賀卡，這樣可以表達(dá)你們對(duì)老師的愛(ài)�；蚴悄銈兠刻於颊J(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)，把作業(yè)都交了，這也是一種表達(dá)方式啊!其實(shí)，最重要的是，你們都考了100分，就是給老師最好的禮物。”我聽(tīng)過(guò)老師的話后，感動(dòng)的眼淚在眶里不停的打轉(zhuǎn)。我心想：這是多么好的一位老師啊!那一刻，我被感動(dòng)了。每當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)時(shí)，老師會(huì)很快樂(lè);當(dāng)我們班的同學(xué)得了獎(jiǎng)以后，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，老師會(huì)感到很幸福;當(dāng)我站在主席臺(tái)上主持時(shí)，我看到臺(tái)下的老師，掛滿了微笑。這就是我們送給老師最好的禮物。
老師，您是一只雄鷹，帶著我們自由翱翔，指引我們的成功。老師是渡船。把學(xué)生載向知識(shí)的彼岸;老師是火種，點(diǎn)燃下一代求知的欲望。如果說(shuō)，我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那么，老師就是那深埋于大地根。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您，您辛苦了!”
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇9
今天是教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是學(xué)習(xí)英雄教師，弘揚(yáng)高尚師德。這使我想起了5.12四川大地震。
5月12日14時(shí)30分，地震剛過(guò)，安縣xx中學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上，師生們正忙著疏散，清點(diǎn)顯示的人數(shù)，突然，一聲凄厲的呼喊，讓師生們聽(tīng)見(jiàn)了，他們跑過(guò)去一看，驚呆了，原來(lái)，奮力營(yíng)救學(xué)生的鄭老師被埋在了廢墟下，身上堆滿了石頭，身上全是灰，血從鼻孔，耳朵，嘴巴里流了出來(lái)。同學(xué)們哭泣著，呼喊著："鄭老師，鄭老師。"可是，無(wú)情的災(zāi)難奪走了鄭老師的生命，經(jīng)搶救無(wú)效，鄭老師犧牲了。原來(lái)在幾分鐘前，老師們正準(zhǔn)備去上課，突然，狂風(fēng)四起，天昏地暗，房子搖動(dòng)，鄭老師說(shuō)："別慌，趕快疏散學(xué)生。"而他首先沖出辦公室去救學(xué)生。
被救的學(xué)生說(shuō)："鄭老師是為了我們而犧牲的當(dāng)墻即將倒塌的時(shí)候，他用自己的身軀擋住了墻，救出了學(xué)生。"鄭老師，我可敬的老師。
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇10
老師，您是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌著我們;您是默默無(wú)聞的紅燭，燃燒了自己照亮了別人;您是晶瑩的露珠，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己，無(wú)私地滋潤(rùn)著我們;您是知識(shí)的源泉，讓學(xué)問(wèn)如同潺潺的溪水般流入了我的腦海;您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上架著一副頗有幾分哲學(xué)家韻味的眼鏡，透明的鏡片背后藏著一雙敏銳的眼睛，這就是您，一個(gè)平凡而又讓人印象深刻的老師。您沒(méi)有常人所夸贊的那種甜蜜的微笑，卻擁有著一片常人所不能擁有的對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。
每天清晨，您走進(jìn)教室，總是習(xí)慣地掃視正在朗讀的我們，接著，便打開(kāi)窗戶，讓原本沉悶的教室，一下子變得通風(fēng)又涼快;中午時(shí)分，天氣悶熱，您為我們打開(kāi)了電風(fēng)扇，為我們塑造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;傍晚來(lái)臨，天色漸暗，您又為我們打開(kāi)了日光燈，頓時(shí)，原本昏暗的教室，在您開(kāi)燈的一瞬間變得明亮;放晚學(xué)了，您陪著那些拖拉作業(yè)的學(xué)生做好了作業(yè)，才心安理得地離開(kāi)了學(xué)校。這就是您，我敬愛(ài)的老師。
語(yǔ)文課上，我上課不專心，暗地里做小動(dòng)作。然而，在我玩得正高興的時(shí)候，您一個(gè)凌厲的眼神，把我從沾沾自喜拉回了您那生動(dòng)的語(yǔ)文課上。從那時(shí)起，您在講解課文時(shí)，總會(huì)有意無(wú)意地注意到角落里的我，嚇得我冷汗直流。下課鈴響了，同學(xué)們?cè)谔唠ψ樱そ?hellip;…玩得不亦樂(lè)乎。您卻把我拉到角落里，鄭重地警告我，上課時(shí)一定要遵守紀(jì)律，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。結(jié)果，不以為然的我在第二天的考試中直線下跌。此時(shí)的我，情緒十分低落，直到這時(shí)，我才清楚地意識(shí)到，我的學(xué)習(xí)與紀(jì)律已經(jīng)向我敲響了警鐘。副課上，老師把我留了下來(lái)，用溫柔中帶有幾分斥責(zé)的語(yǔ)氣耐心地開(kāi)導(dǎo)著我。窗外，知了鳴叫不絕，室內(nèi)，老師講得口干舌燥�？粗蠋�，我很不好意思，心中不斷地道謝。此時(shí)的我，真想化作一滴甘露，去滋潤(rùn)老師的咽喉，化作一塊手絹，抹去老師的汗珠，化作一股清風(fēng)，帶走老師的炎熱。老師對(duì)我如此關(guān)心，我哪兒還好意思不守紀(jì)律呢?
老師對(duì)我的關(guān)心無(wú)處不在。有一次，我正在聚精會(huì)神地做作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶著我的前額，慢慢地向上抬起，原來(lái)是您，您的一雙眼睛望著我，好像在說(shuō)：“三個(gè)一怎么又忘了?”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。您又輕輕地拍了一下我的肩，朝前走去，從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺(jué)得額前有一只溫暖的手，它時(shí)時(shí)提醒我，寫(xiě)字，一定要保持正確的姿勢(shì)。
老師，謝謝您!沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)，就不會(huì)有今天的我。請(qǐng)?jiān)试S我再一次真心地對(duì)您說(shuō)句“老師，謝謝您!”
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇11
我有著一位非常特別的老師，她不是我們學(xué)校里的老師，她只是一個(gè)開(kāi)著一個(gè)小小補(bǔ)習(xí)班的老師，她也是我們的作文輔導(dǎo)老師——嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師是在我讀三年級(jí)時(shí)，開(kāi)始成為我的校外輔導(dǎo)老師的。從那時(shí)開(kāi)始，我每一次去她那里學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，都覺(jué)得非常開(kāi)心。我是個(gè)性格很內(nèi)向的男孩，因?yàn)榘职謰寢屢恢痹谕饷婀ぷ�，我非常想念他們，所以漸漸地，我養(yǎng)成了不愛(ài)說(shuō)話、不太開(kāi)朗的性格。有一次我寫(xiě)一篇作文，嚴(yán)老師讀到之后，知道了我心里的一些想法。記得那天，她讀完我的作文之后，把我拉到她身邊，和我談心，她鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，安慰我不要太想媽媽，還說(shuō)她就像媽媽一樣愛(ài)著我們。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了這些話，我心里覺(jué)得真溫暖啊!
上嚴(yán)老師的作文課，是我最開(kāi)心放松的時(shí)候。她不像學(xué)校老師上課總是繃著一張臉，讓人看了感覺(jué)好怕。她上課前，總是會(huì)帶我們做一些小游戲，她說(shuō)這是上課前的“熱身訓(xùn)練”。當(dāng)然做的都是一些與語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲，比如“成語(yǔ)接龍”、“給詞語(yǔ)找朋友”、“情景劇小表演”……每次我們都玩得很開(kāi)心。有時(shí)候，如果我們作文寫(xiě)得好，嚴(yán)老師的心情也會(huì)很好，于是她就會(huì)很樂(lè)意帶我們出去玩，與大自然親密接觸，她說(shuō)我們都是“小作家”，我們進(jìn)行的是“寫(xiě)作采風(fēng)”。這是我上作文課感覺(jué)最開(kāi)心的事，可是有些遺憾，她并不是每次都帶我們?nèi)ネ�，總是要等好久才去一次呢�?/p>
雖然嚴(yán)老師很愛(ài)我們，平常時(shí)不時(shí)地會(huì)給我們講一些小笑話，活躍活躍一下學(xué)習(xí)氣氛，但是她對(duì)我們要求卻是很嚴(yán)格的。比如你做語(yǔ)文作業(yè)，如果抄寫(xiě)詞語(yǔ)不認(rèn)真，她總是不動(dòng)聲色把我們的那面紙撕了，然后微笑著說(shuō)：“親愛(ài)的寶貝，去再寫(xiě)一遍吧!”我們真是沒(méi)有理由拒絕，我們把這戲稱為嚴(yán)老師的“溫柔一刀”。再比如做數(shù)學(xué)題，有時(shí)候我們粗心大意或是不動(dòng)腦筋把本不該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，她就會(huì)夸張地大叫：“天啊，我嚴(yán)老師是不可能帶這么傻瓜的孩子的，我?guī)У暮⒆討?yīng)該都是天才!”這時(shí)候我們慚愧得不行，只好趕快跑回到座位上再去拼命想這道題。當(dāng)然，如果我們實(shí)在做不到，她就會(huì)沖我們扮個(gè)鬼臉說(shuō)：“拿來(lái)吧，我告訴你們，因?yàn)槲沂抢蠋熉?”哈哈，這時(shí)候我緊張的心才放松下來(lái)。
總之，在嚴(yán)老師這里學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間里，我的性格變得開(kāi)朗了不少，學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步，我覺(jué)得非常開(kāi)心快樂(lè)!
人們常說(shuō)，孩子是祖國(guó)的花朵，老師就是培育花朵的園丁。是啊，沒(méi)有園丁，花朵怎能長(zhǎng)得鮮艷?如果沒(méi)有老師的辛勤汗水，我們就不可能茁壯成長(zhǎng)。在我心里，我的嚴(yán)老師正是那個(gè)培育我的園丁。從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的愛(ài)。
關(guān)于教師節(jié)的征文600字 篇12
六年的時(shí)間，過(guò)去的如流水般飛快，而在這六年中，有一個(gè)人一直在陪伴，我們。那個(gè)人就是我的老師。
老師，猶如辛勤的園丁，每天都在給我們傳授知識(shí)，使我們慢慢變得聰明，擁有最后一瞬間的綻放。在我的記憶中，有一件事使我非常難忘：本來(lái)就拖著因?yàn)楦忻岸l(fā)燒的身體的老師，再加上深夜還要備課，所以晚上基本就沒(méi)有怎么睡覺(jué)。
第二天上課鈴一響，全班同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好上課了，就看見(jiàn)老師帶著滿臉的倦容走上講臺(tái)，用她那已經(jīng)喊啞了的嗓子一個(gè)字一個(gè)字的為我們講解課文，這個(gè)時(shí)候的老師，會(huì)有多么的辛苦呢?老師，還是一本厚厚的書(shū)上面印滿了知識(shí)，我們只能等待著老師一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們，可有的同學(xué)卻將這知識(shí)的禮物拒之門外，這難道不會(huì)讓老師寒心嗎?老師，你如大海般包容我們的過(guò)錯(cuò)，使我們跟大膽的向前齊步走，成為最聰明的人。
老師，在不知不覺(jué)中您已經(jīng)成為了我們的第二位媽媽，教會(huì)我們?nèi)松恼芾�，成為了我們�(nèi)松闹嘎访鳠�。這樣的老師，難道不值得我們感恩和尊重嗎?老師感謝您多年來(lái)的教育之恩，感謝您的悉心教導(dǎo)，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，天天向上，成為國(guó)家的棟梁的!