圖書館的建議書（通用3篇）
圖書館的建議書 篇1
親愛的同學們:
圖書館本是為廣大學子提供安靜、舒適與和諧學習環境的場所，但是當前進入了考研季，圖書館占座現象日益嚴重，給很多同學都帶來不便。“占而不坐”的行為不僅造成學校資源的浪費，還會影響圖書館的秩序，進而影響校園的學習氛圍。為此，我們特向公共管理學院全體學生發出如下倡議：
1.拒絕占座行為，不用物品占座，不幫旁人占座，亦不請求他人代占座位;
2.離開時請帶走自己的物品，遵守“人走座空”的規則，留給別人學習的空間。
3.自覺帶人物品，以免遺失造成不必要的`損失。
同學們，讓我們行動起來，杜絕不文明的占座行為，做一個愛學習、有素質的西財學子!
×年×月×日
圖書館的建議書 篇2
為了鼓勵小學生閱讀，擴大視野，增加對各門學科的興趣，陶冶文學情操，同時盡可能共享圖書資源，循環利用好圖書，增強學生們的環保意識，為同學們的家庭減輕購書支出，現倡議建立附小校圖書館。具體內容如下：
一、校圖書館的組建方式。
號召全校同學自愿捐書，所捐書籍應是自己看過的，或者是已經明顯低于自己現在閱讀水平的書籍，捐書前清征求父母意見。捐書數量不限，量力而行。請以班級為單位捐書。每月10日到17日均為捐書時間。所捐書籍暫存放在圖書閱覽室。
二、圖書的分類登記。
為做好校圖書館的管理，每班配備10名圖書管理員參與校圖書館管理。在每月非捐書時間，每班每天中午派一名圖書管理員參與圖書的分類登記整理工作，在當天圖書館臨時館長的安排下，分工合作，將圖書按照小說類、散文類、歷史類、自然科學類、學習資料類、音像資料、期刊雜志等類別進行分類登記編號、貼圖書標簽，登記注冊。
三、圖書的借閱。
每天中午打算借書的同學可以在12：00-13：30之間去找圖書管理員借閱圖書。要求安靜、有序借書，不要吵鬧影響他人午間自習。借閱圖書時，同學們先在圖書目錄上查看所需書籍，在借書證上登記學號、班級、姓名等信息，經圖書管理員確認核實并簽字后，將借書證插在指定位置，方可借走圖書。借書期限為一個月。每次可以借1本書，或者借2本雜志（或磁帶、CD、VCD、DVD）�？梢岳m借一次，續借期限為一周。延遲還書的同學將停借一個月圖書。
四、圖書的愛惜。
同學們要愛護好圖書館的書籍，不要在樹上亂涂亂畫，不得卷折無損圖書。歸還圖書時，圖書管理員應檢查圖書是否有損壞。如借書人損壞圖書，應當按書的半價賠償給書的主人。如借書人丟失圖書，應當按書的原價賠償給書的主人。
五、圖書的義賣活動。
每年寒假、暑假前的一周校圖書館將對全校作圖書義賣，圖書的主人可以在圖書館內舉行義賣，在征求家長同意后定出優惠價格，賣給愿意購買的同學。屆時校大隊部將會分班級、分時間段組織，具體情況另行通知。同學們可以借此機會為新學期挑選學習書籍，或者以很優惠的價格買到心儀很久的圖書、音像資料。
五、“悅讀”圖書基金。
為鼓勵同學們讀好書，寫書評，將成立圖書基金�；鹬饕獊碓从谌齻�方面：學校每學期用于圖書管建設的專款、同學們在義賣活動中每賣1本書或音像資料捐款給圖書館1元錢；接收同學們的零花錢小額捐助，每學期每人不能多于5元�；鹬饕猛居腥齻�方面：獎勵每學期寫讀后感達到五星以上的同學；獎勵每學期在廣播中為大家朗讀圖書精彩章節達到五星以上的同學；購買一些新書。具體獎勵辦法另行通知。
六、圖書館榮譽榜。
所有捐書、捐款的同學可以將自己的'姓名和學籍信息簽署在圖書館內榮譽榜上，該榮譽榜將永久保留在學校圖書館內，成為校圖書館一道亮麗的風景，為以后的學弟學妹做個榜樣。
七、圖書館七星讀書榜。
為鼓勵同學們讀好書，并且認真思考，用自己的筆寫下讀后感；鼓勵同學們主動和大家分享好書的內容，將設立“七星圖書榜”，每學期期末評選一次。具體要求如下：
建立校圖書館的目的，在于鼓勵大家多讀書，讀好書，并且愿意和大家分享，這樣的同學我們會給他們源源不斷地支持，為他們提供更多更好的書籍，為國家培養優秀人才！
圖書館的建議書 篇3
圖書館以其安靜的學習環境和其包羅萬象的藏書，在社會教育中有著不可取代的位置。然而，目前圖書館資源的利用率并不盡人意，有相當一部分青少年沒有接觸過圖書館，更談不上如何讓它為己所用了。如何才能引導他們更好利用圖書館呢?圖書館應如何根據青少年的特點為他們服務呢?
一.青少年讀者的特點及服務對策
1少年兒童讀者的特點及服務對策
.少兒讀者即中小學生讀者：他們處在學齡階段，正是長身體長知識的時期。少兒讀者總的特點是愛讀書又愛活動，好奇心和求知欲強，而有效學習的時間短，閱讀內容廣泛而又通俗易懂，有初步理解能力且以形象思維為主。隨著年齡的增長，他們在閱讀中的自覺性，選擇性和理解性逐漸增強，處于半獨立，半依賴，半成熟，半幼稚時期，可塑性強，容易受外界環境的影響。閱讀動機不明確，常是被動的，注意力不集中，閱讀不持久，善于模仿，對看到的、聽到的、讀到的常仿效去做，讀物的積極因素和消極因素都會對他們產生影響。
首先少兒讀者特別是中學生讀者尤其鐘情于文學作品。從文學作品的社會作用來看：古今中外的許多文學作品生動地反映了社會歷史和現實生活方面，深刻地展現了人們的精神世界，全面地揭示了人生道路和處世哲理。中學生從文學作品中，可以認識人生，了解社會廣泛學習各種知識，通過真善美和假惡丑的對比，受到潛移默化的情感教育和社會道德情操的熏陶，并獲得美得藝術享受。文學作品內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，情節連貫，語言流暢，通俗易懂，雅俗共賞，情節生動緊扣讀者心弦，最吸引中學生為他們接受。近年來，文學作品出版量大，發展迅速，優秀作品多，特別是優秀的中短篇小說，時代感強，生活氣息濃，深受中學生喜愛。
其次少兒讀者特別是中學生讀者閱讀興趣廣泛，他們求知欲強，精力充沛，思想活躍，有的還有特殊的業余愛好。如繪畫、音樂、舞蹈、無線電科技小制作等。所以說，政治、教育、歷史故事、自然科學基礎知識、天文地理、風土人情、文化藝術、學習用書等都是他們喜愛的圖書。
再次，少兒讀者的閱讀需求受多方面因素的影響。電影、電視、報刊等各種新聞消息的宣傳報道，國內外形式的變化，以及教師、
圖書館閱讀輔導、書評等都會對他們的閱讀興趣產生影響。其特點是需求量大，閱讀時間集中，階段性強。
熟悉了中小學生閱讀需求的特點，圖書館工作人員就可以為他們有效服務。首先掌握本館藏書情況，包括數量和質量，藏書范圍和重點，藏書的品種與復本等。其次要把好采購關，了解出版情況，優先采集由國家教委和省市教育部門評審推薦的圖書刊物，購入符合中學生教育教學任務和中小學生需求的書刊資料。再次，要熟悉本館藏書。圖書數量大、品種多，浩如煙海，工作人員的時間、精力有限，不可能細致地閱讀所有圖書。可通過對書名、著者、內容提要、序跋、目次等項目的閱讀，初步了解一種書的主題思想、基本內容以及學科價值等情況，必要時還要有重點地閱讀正文。這是熟悉圖書、掌握館藏、積累圖書知識、宣傳圖書、輔導閱讀的基礎。最后要做好圖書宣傳和閱讀輔導工作。具體做法是：向他們介紹有關圖書知識，介紹如何利用圖書館;培養他們使用讀者目錄的能力，幫助他們挑選圖書和推薦優秀圖書;引導他們正確地理解圖書的內容實質，從中吸取有益的知識養料，克服閱讀中的盲目性和不良傾向，啟發他們有目的有計劃地借閱圖書;教育他們處理好課間學習和課外閱讀的關系，幫助計劃地他們養成良好的學習習慣。吸引他們到圖書館來，利用圖書館的資源，啟發他們獲取知識、打好基礎、增強智力，使他們健康成長。
2.青年讀者的特點及服務對策
青年讀者思想活躍、敏銳，求知欲旺盛，獨立意識已形成，且逐漸強化，理解力、記憶力強，但意志、性格還未完全形成，存在可塑性，處于人生的黃金季節，充滿熱情，易于激動具有探索精神，自尊心強。他們閱讀的主要特點有：(1)包羅萬象，涉及面廣，隨著改革開放的不斷深入，各種學說各種書籍一涌而出，置身于這浩瀚的書海里，青年們閱讀的視線射向各個學科、領域及各種內容、各種觀點、題材、風格和流派的'著作。(2)對于閱讀圖書的內容和形式有更高的要求。由于社會日新月異，文化不斷進步，加速了青年的成熟。在讀書問題上，他們需要的是深刻的思想內容與完美的藝術形式相結合的文學作品，需要富有哲理而且對現實具有指導意義的理論著作，需要科學性、史料性、知識性、趣味性更強的讀物。(3)讀書為用，目的性強。他們結合自己的工作，學習情況閱讀書刊，并按照個人興趣愛好，從事各種研究活動、文化考核、專業技術職務評定考試等。(4)閱讀需求具有逆反和從眾心理。青年讀者對某些被批評、被禁止閱讀的書刊很感興趣，總是一睹為快，看到其他讀者爭閱某一著作，自己也隨大流去借閱這一著作。針對青年讀者以上的特點，要吸引他們多讀好書，把他們培養成有理想、有文化、守紀律、積極投身于改革開放大潮的新一代青年。
二、圖書館資源的利用還要我們管理人員去發揮，在實踐中我認為應從以下幾方面入手：
1、首先要了解青少年的閱讀心理，精心為他們挑選圖書。圖書館藏書是綜合性的，它百科俱全。青少年正處于長身體學知識的時期，他們在這個階段愛好廣泛，易接受新鮮事物，需要大量的精神、物質營養。圖書就是精神營養的豐富來源，是青少年打開理想之門的鑰匙。讓他們走進圖書館就會被文山書海所吸引。優秀書刊資料是廣大青少年精神營養的重要來源之一。我們從浩瀚如煙的書刊資料挑出利于他們身心健康的優秀書刊，創造條件，使圖書館真正成為青少年的良師益友，成為他們的第二課堂。
2、要進行靈活多樣的閱讀指導。首先，配合學校的思想品德教育指導閱讀。對在校學生應以宣傳黨的路線、國家的法律、思想品德教育為重點，進行具體的閱讀指導。再次要聯系各科教學實際指導閱讀。我們把課堂教育稱為第一課堂，這是學生獲取知識的主要途徑。課外閱讀則被稱為第二課堂，是課堂教育的補充和延伸。課堂教育是基礎教育，我們應當啟發他們閱讀有關指導書，以便幫助消化鞏固所學課本知識。而面對各種指導材料，我們圖書館員則要認真探討，分析研究，選出適合他們的指導書并推薦給他們。
3、要有正確的閱讀方法，在幫助青少年讀者選好書以后，還要對他們的閱讀方法進行指導，使他們養成科學閱讀的習慣，首先要讓他們學會利用目錄和各種工具書。主動向青少年讀書介紹本館的目錄體系和回錄使用方法，幫助他們學會使用檢索工具，這樣我們就能通過目錄找到自己所需的書刊資料。然后還要教給他們閱讀方法。向他們介紹目前最流行的主要閱讀方法：如標準閱讀的SQ3R閱讀法、三步讀書法、變式閱讀的背讀法、無規則閱讀法等，掌握了正確的方法和技巧，才會使他們收到事半功倍的效果。最后要輔導他們學會做讀書筆記，培養思維與寫作能力。寫筆記有利于記憶、有利于思考、有利于素質的全面提高。常寫讀書筆記，可幫助青少年提高分析問題的能力和寫作能力，還可以幫助他們提高總結問題、提高讀書效率。在實際工作中，可以輔導青少年讀者編輯讀書提綱，做文摘卡片，向他們講解讀書筆記的種類與寫作方法。
4、開展內容豐富、形式多樣的活動。根據青少年自身的特點、愛好，圖書館可舉辦一些知識性、趣味性較強的活動，引導他們多讀書讀好書。如讀書知識競賽、書評活動、故事會、智力競賽等，還可以成立課外小組，組織他們為社會做好事，提高他們的思想覺悟，樹立正確的人生觀。也可以彌補第一課堂的不足，延伸學校教育，使圖書館成為青少年讀者真正的第二課堂。
青少年是祖國的未來、民族的希望，他們的健康成長關系到每一個人。做為圖書館的管理人員責任重大，我們要盡職盡責，幫助青少年打開圖書館的大門，引領他們走進這五彩繽紛的知識寶庫，利用好