保護班級環境建議書（精選19篇）

保護班級環境建議書 篇1

　　親愛的同學們:

　　班級是大家共同的教室，老師教我們，我們也都全學了，如今，我每次看到好多人都開始破壞環境，為使我們重新擁有一個舒適的學習環境，我倡議:

　　一.不許亂扔垃圾。

　　二.不在墻上亂畫。

　　三.快速制止不文明行為。

　　四.認真做好衛生值日。

　　同學們，讓我們立即行動起來，人人爭當環保宣傳員，做愛護班級環境的“綠色衛士”,使我們重新擁有一個舒適的“家”。

保護班級環境建議書 篇2

　　尊敬的校領導、親愛的同學們：

　　我們是601班的學生。這學期開學，我們看到了煥然一新的校園，心里別提有多高興了。嵌著暗紅色瓷磚的教學樓，顯得是那么大氣和雅致，藍色的樓道外墻，銀白色的宣傳長廊，教室里的防滑瓷磚……多么溫馨美麗啊!我們看著，贊嘆著，為我們的能身在其中感到無比的幸福。

　　可是僅僅兩個月后，校園里就出現了不和諧的音符。那天，我們從宣傳長廊走過，忽然發現銀白色的墻上竟布滿了一個個腳印。這與美麗的校園是多么不協調啊!我們還看了在剛剛粉刷過的司令臺四周，也有好幾個小小的腳印。我想，肯定是哪位同學靠在司令臺邊上，隨意地把腳抵在上面，使自己的足跡留在了上面。為了讓我們的校園保持那份端莊與美麗，我們應該杜絕這類事情的發生，在此我們向大家提出幾個建議：

　　1、讓我們六年級的同學先積極行動起來，規范自己的言行，愛護我們的校園，為弟弟妹妹做好榜樣。

　　2、可以在墻上或走廊轉角處貼上溫馨的提示語，提醒同學們愛護校園。

　　3、學�？梢猿闪�“啄木鳥”護衛隊，課間巡視校園，看到不良的行為及時指正。

　　4、各班可以組織開展“愛我校園”的主題隊會，通過討論、做文明提示卡等形式，增強同學們愛校、護校的意識，使每個同學都形成“校園是我家，美化靠大家”的共識。

　　5、誠懇地請求工人叔叔能原諒我們的無知，并幫我們重新粉刷一下弄臟的墻面，我們肯定會好好愛護。

　　同學們，希望你們能接受我們的建議，牢記，校園環境要靠我們大家共同維護。

　　最后，我們衷心祝愿我們的學校越來越美麗!

保護班級環境建議書 篇3

　　各位親愛的同學：

　　我是沈家門四小五年級的一個學生。

　　我想大家都聽過：“保護環境，人人有責。”這句話吧!在草地上，路上，隨處可見這種標志。雖然你們看到了，可都是一屑不顧，甚至明知顧犯，從小商店出來時，你們都把剩下的包裝袋隨手一扔，在大橋下大批的垃圾、廢品都堆在一起，沒有人來打掃，日積月累那些垃圾在地上發臭，蒼蠅、蚊子都在上面飛來飛去，過路的行人捂著鼻子，快步走過。雖然垃圾扔在地上，比扔在垃圾桶簡單多了，但是垃圾也有屬于自己的家，你們把它們扔在地上，既不美觀，又不干凈，時不時環衛工人還要累死累活地把垃圾們送回家，如果你們不隨地扔垃圾，這個世界還需要環衛工人嗎?你們只要每人把垃圾送回家，地球難道不會變的更美好嗎?在此我向你們提出幾點建議：

　　1. 上下學時不要亂扔垃圾，養成隨地撿垃圾的習慣。

　　2. 成立“環保少年組”，看到經過學校，隨手扔垃圾的人，阻止并監督。

　　3. 聯系社區領導，加強各社區的環衛工作。

　　4. 設立“環保警示牌”，時時提醒周圍的居民。

　　住在地球上的每一個居民，讓我們共同努力，以使我們的地球更美好，我們要記住“保護環境，人人有責。”

保護班級環境建議書 篇4

　　各位同學：

　　為了讓更多的同學愛讀書、讀好書、營造書香校園，我們特向全校同學發出倡議：各班級迅速行動起來，盡自己最大的能力，組建自己理想的精神家園——班級圖書角。

　　正如大文豪蕭伯納所說：“你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。”這正是我們要組建班級圖書角的目的之一，每人拿出心中最好的一本書，一個班級幾十人，就可以換回別人心中最好的幾十種知識!此外我們也可以從零花錢里節省出一部分，請老師開出“成長書單”，集體購買我們最需要、對我們最有幫助，也是我們最想看的好書籍。

　　讓我們人人書包里都有課外書，人人都有書讀，人人都比著讀書，人人都交換著讀書，人人都投入地讀書，讀書，抓緊一切時間讀書，成為我們每天生活中的必須，讓濃濃的書香氛圍真正的在我校在我們同學之間彌漫開來。

　　同學們，馬上行動起來吧，貢獻我們已有的資源，壘造起我們的精神家園——班級圖書角，讓我們更快更好地投入到知識的海洋中去吧!

保護班級環境建議書 篇5

　　親愛的同學們：

　　大家都知道書是我們最親密的朋友，與書為友，與書結伴，好書能成為我們的良師摯友，讀書則會成為我們日常生活中的一種自覺行動，讓我們一起用真心和真情去收獲真知，豐富精神，完善人格，成為一個個愛讀書的好學生。

　　同學們，讀書能引導我們明理，學會如何做個有修養的人，讀書還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣，一個人不讀書，他會變得無知;一個民族不讀書，她會變得落后。讀書的多少更成為一個人，一個民族素質高低的象征。為此，經班主任老師與班干部的共同協商，我們決定在班級內創建一個“班級圖書角”，全面啟動“好書接力”讀書漂流活動。希望同學們能積極參與讀書活動。希望通過讀書活動，我們的班級能形成濃厚的讀書氛圍，為創建書香型班級奠定基礎，為此我們向同學們發出如下倡議：

　　1、下周一開展捐書活動，為建設班級圖書角出一份力。每位同學在家長的幫助下，選擇一本自己喜歡的有意義的書、被感動的書、得到過幫助的書，種類不限，注明推薦理由，帶到班里，暫時由班級保管，期限為三個月。在保管期內，班中的學生可以隨意借回家中閱讀，由老師攜學生管理員負責圖書借出及還回的登記。這個學期期末復習之前，將圖書歸還給每個學生。

　　2、每天擠出10分鐘以上的時間，認真讀書，持之以恒。

　　3、學習和好書交朋友。多看有意義的科普類、益智類、歷史類、作文類、名人故事類書籍。拓寬自己的知識面，豐富充實自己的文學素養。

　　4、積極閱讀課外書，以自己喜歡的方式展示自己的讀書成果，如新書發布會、讀書報告會、優秀讀書摘記本展覽、創作自己的“凡人讀書名言”;也可以制作“毛毛蟲書”、“口袋書”“魔術書”、“花形書”等手制小書，在自己的小書上畫畫、寫寫，創編故事，講述生活。同學們，讀書好，讀好書，好讀書。讓我們捧起書，與書為友，以書為師，與經典著作為友;讓我們點燃讀書的激情，在書海中揚帆成長!

　　班級圖書角是在大家的共同努力之下建成的。同學們可以利用課余時間,沉浸在書的海洋里,盡情地在字里行間 體會文字帶來的快樂。為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書，做出以下規定：

　　一、管理人員職責：

　　1、凡是班級成員所帶的書籍到班，班級圖書管理員負責登記圖書的書名、價格、以及所有者。

　　2、負責組織借閱。

　　3、負責整理清查圖書，監督檢查閱讀書目完損情況。

　　4、設定四位圖書管理員分別負責四個大組的圖書管理情況。

　　二、借閱規則：

　　1、借閱圖書的時間是每天中午、下午課間操之后。

　　2、凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱圖書名稱等項目。

　　3、每次每位同學只能借閱一本圖書。借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由該借書人負責。

　　4、借閱圖書要愛護，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償。

　　5、書一經借出，中途不得轉借他人，按規定時間歸還.，每次不得超過一周。如有發現將取消借閱資格。

　　6、借閱圖書閱讀完后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續，并做好記錄。

　　7、學生借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上嚴禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書的現象，發現一次取消一個月的借書資格。老師講課時，不看圖書;作業未完成，不看圖書。

　　8、班級將定期開展“讀書小博士”的評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收獲的要予以獎勵。管理員每月統計借書情況，作為評選月閱讀之星的依據。

　　9、 圖書一旦借出學校，圖書的管理工作即自動轉移給借書同學的家長。該家長應負責督促孩子愛護書籍并在規定的期限內歸還圖書。

　　懇請同學們給圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發揮最大的作用。

　　最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的!

保護班級環境建議書 篇6

　　老師們,同學們：

　　所謂無規矩不成方圓,由于我們大家都是意氣風發的年紀,所以我們有我們的活潑好動,熱情開朗,就導致了我們的不喜歡被束縛,上課喜歡講話,開小差等.針對這幾點問題,我想提出我的以下幾點建議：

　　一、 希望班干部能帶好頭,協助老師一起管理好班級的課堂紀律.

　　二、 可以叫班干部輪流“站崗”,每節課派一至兩名班干部在座位上“監視”上課開小差的同學,做好記錄,下課后再把名單交上去給班主任.

　　三、 被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步,做一天的值日勞動,或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育,讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課.

　　四、 對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚,比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺,在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發短信給家長,表揚遵守紀律的同學.

　　五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話,就可以獎勵一顆星星貼在上面,鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續努力.

　　春種夏長,秋收冬藏,不知不覺地新年又來臨了,作為學生,我要向所有的老師說一聲;"老師,您辛苦了".

　　以上就是我的建議,希望大家能自覺遵守課堂紀律.謝謝大家.

保護班級環境建議書 篇7

　　親愛的同學們:

　　班級是大家共同的教室，老師教我們，我們也都全學了，如今，我每次看到好多人都開始破壞環境，為使我們重新擁有一個舒適的學習環境，我倡議:

　　一.不許亂扔垃圾。

　　二.不在墻上亂畫。

　　三.快速制止不文明行為。

　　四.認真做好衛生值日。

　　同學們，讓我們立即行動起來，人人爭當環保宣傳員，愛護班級環境的“綠色衛士”,使我們重新擁有一個舒適的“家”。

保護班級環境建議書 篇8

　　親愛的同學們：

　　學校是一個講學風、講學術氛圍的地方，教室是我們學習工作的重要場所。教室環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。

　　可是，在我們的教室出現了越來越多的塑料瓶、廢紙屑、口香糖……我們的學習環境受到了大大的影響。我們每一個人都希望能在一個清潔、舒適的環境中學習，而清潔的環境需要我們共同去努力，去營造。為此，我們希望大家能夠自覺把垃圾帶出教室，你帶走的是垃圾，留下的是干凈。你扔下的是骯臟，撿起的卻是品德。我們希望大家能還給教室潔凈，維持教室的潔凈就是維護我們接受知識的權利。在此我們向同學們發出如下倡議：

　　一、不攜帶食物進教室，主動清理桌面、桌下及抽屜的垃圾;

　　二、墻上無腳印，地上無痰跡，不亂丟果皮紙屑;

　　三、課后離開教室主動帶走自己所丟棄的垃圾，多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內，切勿“投籃”;

　　四、看到地面上有紙屑等，主動撿起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉;

　　五、各班值日生每天按時打掃教室衛生，為教室衛生做好基礎工作;

　　六、請各班生活委員做好宣傳，利用晚點名等機會擴大宣傳;

　　七、學生黨員、學生干部要起到模范帶頭作用，積極主動為班級服務;

　　八、以愛護教室環境為己任，自覺維護教室的清潔衛生，共同維護教室環境衛生。

　　文明的習慣、高尚的情操離不開我們平時一點一滴的積累，讓我們學會愛護，懂得珍惜，維護好我們的教室環境，積極投入到創建文明校園的活動中去，讓我們行動起來，自覺增強保護教室環境意識，做新時代文明的九院人!

　　如何寫保護班級環境的建議書(四)

　　親愛的同學們:

　　為維護教室衛生環境，創造良好的學習氛圍，特向全校同學發出如下倡議：

　　一、不把早餐、零食、方便面、熱水器等帶進教室。

　　二、自覺清除白色污染，隨手撿拾紙屑雜物。

　　三、課前主動將講臺、黑板整理干凈。

　　四、課后主動把垃圾帶走或丟入垃圾筐。

　　五、不在課桌亂寫亂畫，愛護公共財物。

　　六、禁止從教室或過道的窗口向四周拋扔廢棄物。

　　七、不在教室或過道墻面上張貼通知或紙張，維護墻面整潔。

　　八、課前主動將手機關閉或調成成無聲狀態，共同營造綠色文明課堂。

　　讓我們立即行動起來，做文明大學生，共同努力，自覺增強保護教室環境意識，讓我們的校園永遠沐浴在綠色的陽光中。

保護班級環境建議書 篇9

　　尊敬的范老師：

　　您好!

　　我是劉朗辰。以往我每天都在晨風的問候下走進心愛的教室，映入眼簾的是干凈的地板、整齊的課桌、潔白的墻壁、透明的窗戶„„。這些都曾是我們六一班的獨特風景，讓人覺得心曠神怡。黃昏前，夕陽的余暉照在教室里，讓人有一種懷舊的感覺„„。我們的教室一貫如此。但是最近一段時間，我們教室的衛生卻越來越差：不少的同學開始隨地亂扔垃圾，負責打掃衛生的同學連地也沒掃干凈就自己走了;現在的教室里地板黑得不成樣子，衛生工具到處亂放.......再也看不到原來的干凈，再也看不到原來的整齊，再也沒有原來懷舊的感覺。做為四小六年級一班的一員，我為此感到非常痛心。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”過去教室的衛生好，是大家努力的結果。教室發生這么大的變化，肯定是有多方面原因的。在我看來，原因是這樣的：有少數同學以有課外班或有事為借口逃避掃地，個別同學亂扔垃圾等等，這些現象都沒有受到相應的處罰;于是，越來越多的同學也開始隨意亂扔垃圾;有的同學把紙抽出后，用一下就扔在地上，同學們都對垃圾視而不見。不僅如此，還有許多原因是我沒看到的。

　　為改善教室環境，我特提出以下建議：

　　1、進一步完善教室衛生守則，明確相關管理要求;

　　2、開辦一期關于環保的板報，濃厚“愛環境講衛生”的氛圍;

　　3、提出倡議，號召同學注重個人衛生、愛護公共衛生;

　　4、鼓勵多撿垃圾，對愛護公共衛生的人提出表揚;

　　5、對于影響公共衛生的人要進行適當處罰，如責令其撿垃圾、打掃教室、廁所等。 以上建議僅是我個人不成熟的想法，懇請范老師多多指正。

保護班級環境建議書 篇10

　　親愛的六一班全體同學：

　　你們好!

　　我是六年級一班的學生，在這個溫馨的大家庭中生活了兩年之久。每天充實、幸福的生活使我變得快樂、開朗，并且和這個班級建立了深厚的友誼。

　　可就在充滿和諧氣氛的班級中，我們不難發現，他或多或少存在著一些美中不足，不盡人意的地方。

　　我們班的后面有一片空地，空地上擺放著我們的勞動工具和一個垃圾桶。垃圾桶本來是扔垃圾的地方，但是垃圾桶里的垃圾卻一無所有，垃圾桶外面的垃圾卻是隨處可見，不計其數，這是為什么呢?就是因為我們的班的同學不自覺，扔垃圾時連看也不看，就順手投了出去，以至垃圾扔的遍地都是，且數量數不勝數。說到這里，我想到了《只有一個地球》中的一段話：“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。”是呀，只有一個地球，所以我們要好好珍惜它。如果我們在日常生活中也像在學校中這樣亂扔垃圾，不但會砸住人，還會破壞地球資源，那么我們人類遲早會滅亡!到時候又去哪里吃后悔藥?

　　為了我們班級更加美麗，我提出以下幾條意見：

　　1.進行衛生大掃除，每周一次，這樣可以讓我們的班級保持干凈和衛生。

　　2.組織衛生小隊，主要任務是檢查、監督同學們的個人衛生情況，這樣可以讓同學們養成講衛生的好習慣。

　　3.大力宣傳衛生保護。我們可以通過學校廣播、電視和宣傳標語來呼吁同學們保護衛生。

　　4.給同學們講保護衛生的知識和資源被污染后的情況，來喚起同學們保護自然的責任心。

　　希望同學們能夠虛心接受我的意見，把我們的班級建設的更加美麗!

保護班級環境建議書 篇11

　　親愛的同學們：

　　20xx年3月12日，學校將迎來發展史上的一件大事——本科教學工作水平評估。“人人都是評估對象，事事都是評估內容”。評建創優，關于學校每個人的前途和命運，這既是挑戰，也是機遇，更是責任。為此，我們向全校同學發出倡議：

　　一、 提高認識，轉變觀念

　　“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”。教學工作水平評估，能有效促進學校改善辦學條件，提高教育教學質量，加快學校發展。這一切，歸根結底是為我們營造更好的學習環境，讓我們學到更全面，更系統的知識和技能，為美好的未來打下堅實 的基礎。評估既是學校的事情，也是我們全體同學自己的事。我們應認清形勢，轉變觀念，準確定位，以評建創優為己任，積極而又主動地投身其中。

　　二、 舉止有儀，文明得體

　　尊敬師長，團結同學，禮貌待人，誠實守信，愛護公物，不抽煙，不喝酒，男女交往，舉止得體，遇到評估專家，恭而有禮，有問必答，用語文明，使用普通話，表情自然，動作適當，充滿活力與朝氣，凸現對學校的熱愛和自豪。注重個人舉止行為，塑造自身良好形象，展現翩翩君子風度。

　　三、 遵紀守規，小處著眼

　　遵守學校的各項規章制度，創造良好的班風、學風。嚴守課堂紀律，不遲到、不早退、不曠課，不帶早餐進教室，不在上課期間使用手機。注重寢室文明、整潔、有序，按時起床，不睡懶覺，搞好衛生，整好內務，不沉迷于網絡游戲。

　　四、 勤奮學習，苦練技術

　　明確學習目標，端正學習態度，以飽滿的精神投入學習，專心聽講，勤于思考，積極參加專業技能訓練，刻苦鉆研，高標準、高質量的完成各項學習任務，不斷提高綜合素質，努力使自己成為對社會有用的高技能人才。

　　五、 從我做起，從現在做起

　　評建創優，離不開我們每個同學的支持、配合和參與，我們應以主人翁的姿態，積極發揮主觀能動性，以高度的責任心參與評估、投身評估，從我做起，從現在做起，爭做文明大學生。讓我們團結一致，同舟共濟，眾志成城!讓我們不斷進取，一鼓作氣，勇創佳績!讓我們發揚“艱苦奮斗、自強不息”的學校精神，心連心，同呼吸，共命運，以飽滿的熱情，嶄新的風貌，奪取“評建創優”的最終勝利!

保護班級環境建議書 篇12

　　各位親愛的同學們：

　　班級是學習的場所，是我們共同生活的“家”�？墒情_學原來，班級中卻出現了許多不文明的現象。為使我們重新擁有一個舒適的學習環境，我倡議： 一﹑不在教室吃零食;

　　二﹑不亂扔垃圾，不亂涂亂畫;

　　三﹑認真做好衛生值日;

　　四﹑及時制止不文明現象。

　　同學們，讓我們立即行動起來，人人爭當環保宣傳員，做愛護班級環境的“綠色衛士”，是我們重新擁有一個舒適的“家”。

保護班級環境建議書 篇13

　　親愛的同學們：

　　你們好!

　　我們在班級教室里學習，閱讀，在知識的海洋里遨游......可是，我發現我們的班級里也有許多與這不和諧的現象，比如：在地上有一些同學不小心丟掉的小紙片，在喜歡畫畫的同學的地上面有一些橡皮屑，在桌子與桌子之間有鋼筆水......對于這些不和諧，我提出以下建議：

　　1 可以每個人帶一個小垃圾桶或垃圾袋，把用過的手紙，紙片，用完的墨水囊都放在里面，下課時在把這些垃圾倒在班級的大垃圾桶里，再由當天的值日生抬走。

　　2 如果有人看到地面上有垃圾，務必把垃圾拾起來，丟到垃圾桶里，我希望老師可以給拾垃圾的那個同學適當的獎勵，比如：給這個同學個人所在的小組加分，拾五次垃圾可以得到一顆小紅星，也可以一個學期或一年評選一次“衛生小標兵”等......

　　3 喜歡畫畫的同學，鉛筆屑，橡皮屑等先放在我們桌子上的小筆槽里。畫完畫或有了時間再把它們用衛生紙包起來扔掉。

　　4 喜歡剪紙的同學們，用剪刀要注意，剪下的紙屑更要注意，紙屑一個不小心就被風呼的一下吹的“天女散花，漫天飛舞了”了。所以剪下的紙屑要及時扔掉，

　　同學們，讓我們一起保護班級的衛生，一起爭做5年1班的“衛生小標兵”吧!

保護班級環境建議書 篇14

　　親愛的全班同學：

　　你們好!

　　教室是我們生活和學習的地方，大家應該好好地去保護它。但是我發現，班上有些同學不但不去保護教室，而且還對教室及設施進行破壞。例如：有的同學用小刀或筆、涂改液在桌子上，椅子上亂刻亂畫，有的同學用自己的指甲從漂亮的黑板報上留下自己的指甲印，有的同學用自己的鞋子在墻上留下自己的鞋印，把教室的墻壁搞得“傷痕累累”，有的同學還在黑板上亂涂亂畫……同學們，你們怎么不想想：這是什么行為?這對我們又有什么好處?

　　同學們，為了我們共同的利益，為了樹立我們班的集體的良好形象，我向大家提出3點建議：

　　1、全班同學都要控制自己的'行為，不要亂刻，亂畫，亂涂，亂踩。

　　2、全班同學都要增強集體觀念，要想到自己也是六(3)班的一員，應該要保護好我們的教室。

　　3、全班同學要互相幫助，互相提醒，互相勸阻，那些破壞教室行為的同學。

　　希望大家能積極配合，保護好我們的教室!

　　祝：教室環境越來越好!

　　六年級3班___11月16日

保護班級環境建議書 篇15

　　最近，教室里亂吐痰，亂丟垃圾的現象不是出現，

　　保護教室環境衛生建議書作文。老師多次強調，也收不到很好的效果。針對這一問題，你有什么好的建議嗎?這次習作就上述現象，要求你向學校寫一份建議書，提出自己的看法和建議。注意格式，語句通順，不寫錯別字。

　　尊敬的校長：

　　優美的學習環境是我們小學生最需要的，但是最近同學們的不愛護環境的行為卻破壞了我們這個優美的學習環境，在教室了隨便吐痰，是不是扔一兩個紙球在地上，看見了也不拾起放進垃圾箱里等。這都是同學們不愛護教室衛生的表象。老師三番四次得叮囑同學們不要亂扔垃圾，亂吐痰，有些同學就是不以為然，扔“隨心所欲”地扔紙碎。造成這一系列的后果的原因是同學們的環保以是太薄弱，根本不知道污染環境帶來的嚴重后果。

　　針對這些問題，我向你提出我的以下幾點建議：

　　1.開展一次保護環境的活動，讓同學參于其中，更好地懂得保護教室環境。

　　2.在教室中多置一兩個垃圾桶，是同學們手上的，口中的有個好去處。

　　3.每周要進行一次保護環境的標語，要同學們做到保護身邊環境從我做起和及時制止身邊的人污染環境，提醒他要保護環境。

　　5.要多提倡同學們節約紙張，這是保護環境的好辦法。

　　相信在你的號召下，在我們的努力下，我們的保護環境意識逐漸提高，教室的衛生越來越好。保護環境迫在眉睫，我們有一定的責任，讓我們一起來保護我們學習的環境吧!

保護班級環境建議書 篇16

　　班級衛生管理建議：

　　可以根據班級總人數將班級分成若干值日小組，每個小組6名同學。

　　一、常規值日(即每周一至周四及周日晚的正常值日)：1名同學負責講臺·黑板，1名同學擺放桌椅·倒垃圾，2名同學掃地(含走廊)，2名同學拖地(含走廊);衛生委員在每組可委派1名同學做組長，起監督協調作用;值日時間可在課外活動時間或晚自習下課。

　　二、大掃除：每周一次，時間為周三下午放學后;可安排兩個值日小組，4名同學擦窗戶，1名同學負責講臺·黑板，1名同學擺放桌椅·倒垃圾，2名同學掃地，4名同學拖地;大掃除時可讓同學們將桌椅全部搬到走廊上，掃完地后可用水將地面潑濕，然后撒一定量的洗衣粉，再用拖把拖地，最后用吸水拖把將地面的水吸盡。

　　3.監督與檢查：班委會可擬定具體班規定期對值日情況檢查，若不過關，可以有相關的懲罰措施如重新值日。

　　4.其它建議：可禁止同學將早餐帶入班級(容易造成班級氣味難聞，可在食堂或班級前走廊搞定);可禁止同學們在班級亂扔垃圾;可制定衛生獎懲制度...

　　最后，祝汪老師再創輝煌，學弟學妹們在一中快樂地度過三年光陰。

保護班級環境建議書 篇17

　　親愛的同學們：

　　大家一定喜歡坐在一個寬敞、明亮，桌椅擺放整齊，地面擦得很亮，沒有一片紙片垃圾的教室里上課學習吧!在評選衛生免檢班級的時候，我們班就像我們心里喜歡的那樣，教室十分整潔，

保護班級環境建議書 篇18

　　親愛的同學們：

　　教室是我們學習的最重要的場所。教室環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的心情，進而影響到我們的學習和生活，同時教室衛生也是學區文明程度的重要標志，是學區對外形象好壞的直接影響因素。

　　我們每一個人都希望在一個清潔舒適的環境中學習、生活、健康的成長，而清潔的環境需要我們共同去營造，舒適的環境更需要我們的珍惜!文明的習慣、高尚的情操離不開我們平時一點一滴的積累，以愛護學區環境為己任，自覺維持班級清潔為習慣，共同創建一個美麗和-諧的學區、清潔衛生的班級!

　　愛我班級，從我做起!護我學區，你我大家!同學們，讓我們人人動手，從身邊的小事做起。讓我們為營造溫馨、舒適、和-諧的學習生活和工作環境共同努力吧! 學區特向全體同學發出“維護教室衛生，創建文明學習環境”的倡議。

　　倡議如下：

　　1.切勿將帯殼的零食帶入教室;

　　2.上完課請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾;

　　3.請管好自己的手，勿亂涂亂畫;

　　4.請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內，請勿“投籃”;

　　5.請不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物;

　　6. 請節約用電，離開教室時請關閉門窗、電燈等設施;

　　為了更好的促進“維護教室衛生，創建文明學習環境”的倡議活動開展，學區學生會、值日老師將加強檢查，旨在引導每一位同學樹立愛護教室衛生意識，一個人的力量是微小的，但是團結起來力量是無限的。希望大家都行動起來，為建設一個文明干凈的五區環境貢獻一份力量吧!

保護班級環境建議書 篇19

　　親愛的同學們：

　　大家一定喜歡坐在一個寬敞、明亮，桌椅擺放整齊，地面擦得很亮，沒有一片紙片垃圾的教室里上課學習吧!在評選衛生免檢班級的時候，我們班就像我們心里喜歡的那樣，教室十分整潔，

　　關于班級衛生的建議書：班級衛生的重要性作文

　　。讓我們大家高興的是，咱們班評上衛生免檢班級了!在咱們班門口還貼上了，寫著“衛生免檢班級”的牌子，這是多么值得驕傲的呀!

　　可是現在，咱們班的同學已經忘記了衛生免檢班級這個稱號了。在下午打掃衛生的時候，有些同學的桌椅下面已經成了一個垃圾們的大本營：裝筆的袋子三三兩兩地聚在一起;大團大團的廢紙和躺在地上的衛生紙都安詳的躺在地上曬太陽;甚至地上還出現了瓜子皮、糖紙、和撕成碎片的紙。打掃衛生的同學常常累得滿頭大汗，掃著大堆大堆的垃圾。更對不起衛生免檢班級這個稱號的是，上美術課時，特別是下課后教室里就成了垃圾回收站了：彩紙碎片到處都是，還有用完了的雙面膠，翹著二郎腿，在地上悠閑地晃來晃去。大家想想咱們這樣做對得起這塊衛生免檢班級的牌子嗎?

　　我認為咱們班變成了這樣子，有這樣幾個原因：

　　一，同學們太懶惰，明明只有幾步遠就可以把垃圾扔到垃圾箱里，卻懶得走幾步，就直接把垃圾扔到了腳下;或在遠處玩投籃游戲，把垃圾扔向了垃圾箱，可是卻經常扔不到垃圾箱里，卻不去把它撿起來，扔到垃圾箱里面。

　　二，同學的心里總是想著有同學打掃衛生，就隨手亂扔垃圾。心里有時還想，反正有值日生打掃衛生，扔在地上也沒關系，

　　三，有的同學太自私，只顧自己，不顧別人，把垃圾扔到別人桌子下面，嫁禍于人，這樣老師就不會批評自己。

　　同學們，我們是衛生免檢班級，就應該時刻保持班里的衛生。為此，我給大家提幾個建議：

　　一、每人準備一個垃圾袋，不管什么時候，只要有垃圾就可以隨時扔到垃圾袋里，這樣就不會出現有同學往地上扔垃圾，也不用跑到垃圾箱扔垃圾了，這樣多方便。

　　二、同學們養成見到垃圾就撿起來的習慣。不光要自己不扔垃圾，只要見到地上有垃圾都要撿起來，不管是在什么地方，什么時候，這樣大家的環境保護意識就會更上一層樓。

　　三、學會將心比心。如果大家扔的垃圾太多，那么值日生得多累呀!可是如果大家都不亂扔垃圾了，那值日生就會輕松很多，并且可以繼續當上衛生免檢班級，豈不是一舉兩得。

　　四、小組監督。如果小組里被發現有人亂扔垃圾，就讓組長扣他(她)的分，并罰掃地。

　　同學們，為了咱們班的這個榮譽稱號，就讓我們一起努力，讓衛生免檢班級的牌子在咱們班門前一直閃閃發光!

　　建議人：