高等院校教師進修協議（精選3篇）

高等院校教師進修協議 篇1

　　甲方：_________乙方：_________丙方：_________

　　為了貫徹執行國家教委《高等學校教師培訓規程》，實施《_________》，加強教師進修的管理，經甲、乙、丙三方協商簽訂如下協議。

　　一、在職進修形式：學歷、學位進修、國內訪問學者、單科進修、博士后研究。(注：在中打√)

　　二、乙方在職學習期間，享受甲方在職教師同等福利待遇，仍可聘任專業技術職務。校內工資、獎金_________。(學院、部門必須填寫)

　　三、為了保證乙方一定的學習時間，丙方可根據本單位實際情況，安排乙方的教學、科研等工作，工作量為_________。(學院、部門必須填寫)

　　四、乙方在進修期間，和進修完成之后的_________年(服務年限)中必須在甲方工作。服務期限長于聘用合同期限的，聘用合同到期時，甲方要求終止合同的，不得追索乙方服務期的賠償責任;甲方要求乙方繼續履行服務期的，甲、乙雙方應當續訂聘用合同。如乙方不續訂，則視為違約，須退還甲方和丙方資助的費用，并賠償違約金(計算方法見第七條)。

　　五、甲方可根據需要縮短乙方的服務年限。

　　六、乙方在進修期間和聘用合同期限里不得受聘于其他企事業單位或辭職，不能申請自費出國(包括出國定居、留學、進修以及除探望配偶以外的探親等)。如違約，乙方須退還甲方和丙方資助的費用，并賠償違約金(計算方法見第七條)。

　　七、違約金具體算法為：1.進修期間：退還費=甲方和丙方資助的費用;違約金=_________元/年(人民幣)×服務年限2.進修完成之后：退還費=甲方和丙方資助的費用÷服務年限×(應服務年限-已服務年限);違約金=_________元/年(人民幣)×(應服務年限-已服務年限)

　　八、本協議須經甲、乙、丙三方簽字后有效。

　　甲方(蓋章)：_________代表(簽字)：__________________

　　乙方(簽字)：_________

　　丙方(蓋章)：_________代表(簽字)：__________________

　　_________年____月____日

高等院校教師進修協議 篇2

　　甲方(用人單位)名稱：__高校______________

　　工商注冊號：____________

　　通訊地址：_______高校____________

　　法定代表人(主要負責人)：張莉_____

　　乙方(受聘者)姓名：_____________

　　性別：________________

　　居民身份證號碼___________________

　　通訊地址:_____________________________

　　甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》中華人民共和國教師法等法律法規規章的指定，在平等自愿，協商一致的基礎上，同意訂了本勞動合同，，共同遵守本合同所列條款。

　　一、 合同期限

　　_____年_____月_____日起至______年_____月_____日止。其中試用期為_____年_____月_____日起至____年_____月_____日止。

　　二、工作內容和工作地點

　　1.乙方同意根據甲方工作需要，被聘任在助教職位工作。乙方的工作地點為_高校。

　　2.乙方愿意按照本合同書約定及甲方關于本職位工作任務和職責要

　　求完成規定的工作數量，實現工作目標。

　　3.乙方必須按照甲方的教學安排，每學年完成專科生或本科生教學任務，總學時數達到200學時以上

　　4.乙方必須按質按量地完成教學任務，認真完成學院分配的教學工作及行政管理工作，認真進行課程建設。

　　三.乙方權利

　　1.乙方有權要求甲方支持，配合履行職位職責，要求甲方在國家法律，法規和學校能力允許的前提下，為乙方提供教學和科研必要的工作條件，應該從人力、物力和時間上為乙方主持和完成項目提供便利。

　　2.乙方依法享有休假，婚假，喪假，公休日和國家法定的節假日。具體標準按上級指示執行。

　　四.乙方義務

　　1.乙方必須遵守憲法和法律，忠誠教育事業，遵守學校的規章制度，恪守學術規范，嚴謹治學，團結合作，愛護學生，關心集體，自覺維護學校聲譽。

　　2.乙方同意按照聘任期內甲方施行的《教師編制核定，職位設置與職務聘任規程》的要求履行義務和承擔相應的責任，同意履行本合同所承諾或約定的義務和職位職責。

　　3.乙方承諾，未經書面向甲方提出申請，并獲甲方許可，不在校外兼任有報酬性的職業

　　五、工作時間和休息休假

　　乙方工作時間為每周一至周五，每周共工作五天，每天不超過6課時，任課教師可根據課表安排，實行彈性工作制。因工作需要，甲方還需要乙方加班加點的，乙方須予以服從。國家法定節假日加班的或休息日加班又不能安排補休的，按相關規定支付300%和200%的工資。

　　六、勞動報酬

　　乙方試用期工資為________元/月，不享受津貼和獎勵工資。

　　試用期結束后，正式上崗后的工資為結構工資制，按月發放。分為基礎年薪工資、學校的績效獎勵工資、工作量津貼三部分。

　　1.基礎年薪工資

　　(1)月基本工資________元。

　　2.工作量津貼：

　　職務津貼：擔任______職務，________元/月。

　　3.獎金：

　　(1)全勤獎金：___元/月

　　(2)年終獎金

　　(3)寒暑假生活補貼：寒假_____元，暑假_____元。

　　本合同履行期內，甲方可以根據乙方的工作表現調整乙方所擔任職務并按照甲方的工資標準相應調整乙方工資中的第1項。

　　七、社會保險

　　甲乙雙方應按照《中華人民共和國社會保險法》的有關規定繳納養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險、生育保險和住房公積金。

　　八、勞動合同的變更、解除、終止、續訂

　　1、因特殊情況致使本合同無法履行，經雙方協商同意可以變更本合同的相關內容，可以解除本合同。

　　2、乙方有下列情況之一者，甲方可以解除、終止本合同;

　　(1)合同期滿;

　　(2)在試用期間被證明不符合聘用條件的;

　　(3)嚴重違反甲方規章制度和工作紀律，經批評教育仍不改正的;

　　(4)嚴重失職，營私舞弊，給甲方利益造成重大損失的;

　　(5)被依法追究刑事責任的;

　　(6)乙方患病或者非因公負傷，醫療期滿后不能從事原工作，也不服從另行安排工作的;

　　(7)連續兩年考核不合格，又不服從工作安排或者重新安排后年度考核仍不合格的;

　　(8)聘用合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原合同無法履行，經當事人協商不能就變更聘用合同達成協議的。

　　3、有以下情形之一者，乙方可以解除本合同：

　　(1)按照國家規定乙方經甲方同意考入高等院校深造以及經甲方同意調出的;

　　(2)甲方未按照聘用合同的約定支付工作報酬或者提供相關工作條件的;

　　(3)乙方被錄用或者選調到國家機關工作的;

　　(4)法律、行政法規規定勞動者可以解除聘用合同的其他情形。

　　4、在合同期內，乙方有下列情形之一的，甲方不得解除合同：

　　(1)乙方患病或者負傷，在規定的醫療期內的;

　　(2)女職工在孕期、產期和哺乳期內的;

　　(3)法律、法規規定的其他情形。

　　5、如果甲、乙雙方要解除、終止本合同，需提前30天書面通知對方。

　　九、違約責任

　　1.本合同一經簽訂，雙方必須嚴格履行。任何一方違反合同約定，給對方造成損失的，應當付給對方相應的賠償金。

　　2. 乙方違約解除勞動合同的，應賠償甲方為招用乙方而支出的招錄費、培訓費及其他相關費用。

　　3、乙方違反保密義務的，須按乙方在甲方的月基本工資的五倍支付給甲方違約金。違約金不足以彌補甲方由此而遭受的經濟損失的，乙方尚須補充賠償。

　　十、本合同經甲乙雙方簽章后生效，一式三份，甲乙雙方各執一份，校人事處備案一份。

　　甲方(簽章)：_________乙方(簽章)：_________ _________ 法定代表人(簽字)

　　______年____月____日 _________年____月____日

高等院校教師進修協議 篇3

　　教學反思

　　三個月的的地理教學，有得有失，感觸頗多，但始終不斷地在反思著，以期自己的工作能有所進步。以下是針對自己這三個月來的地理課堂教學的三點反思。

　　反思一:走出教材，走近生活

　　課本中的案例有些并不符合學生的經驗基礎。因此，很有必要根據我們地方特色、學生已有的經驗基礎、知識背景來創設情境、設計案例。

　　反思二:學生活動要有“質”，即體現思維性

　　新的教學理念要求賦予學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。但如果課堂活動有量無質，則活動的價值也就喪失殆盡。一堂課下來熱熱鬧鬧，恐怕留在學生腦海中的只有熱鬧的場景，很難有真正的思維活動。課堂的學生活動是為了更有效的完成教學目標而采取的教學方式，因此流于形式的“活動”是形同虛設的。為了能使全員參與課堂活動并提高其有效性，應努力提高活動的“質”的水平。對探究問題或任務的設計要符合學生的經驗水平；情境的創設要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴；要喚起學生的好奇心，激發創造性和想象力。

　　反思三:轉換傳統的師生角色，學生是課堂的主角

　　在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人。使教師在教學活動中的角色發生了根本的改變，從思維的角度講，學習過程是一種具備發散性和創造性發散思維的過程。在教學中，需針對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發展。例如:在講到氣溫的變化與差異時，應該讓學生來談談自己對氣溫變化的感受的，這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、充分挖掘學生的潛力培養某些能力，而且可以使學生自己感悟自己身邊的地理，進而去思考其變化與差異。

　　教學過程中的有效策略

　　1、課前抽查，查找問題，找準切入點。要增加教學的針對性，解決學生在學習過程中存在的問題，在教學中認真研究考試大綱和考試說明，加強備課，研究每一節課的地理主干知識和考點內容，針對主干內容和考點內容設置情景，找準重難點，突出重點，突破難點。

　　2、延緩判斷，留給學生自己思維的時間和空間。課堂教學中要留給學生更多的思維的時間和空間，讓學生充分陳述自己的思維方法，不斷鍛煉學生的語言能力，讓學生自己建構知識體系和能力結構，在交流討論時讓學生自主交流，少講解給學生思維的空間。

　　教學反思

　　劉甜

　　尼山中學

　　期中考試過去一段時間了，學生又進入到新課的學習中，通過期中考試，有的學生斗志昂揚，有的學生充滿失落，安撫學生的心情非常重要。八年級有一個學生的改變尤為明顯，他的名字叫杜，從一開始我六年級帶他們班主任時，他的成績并不好，身體素質和心里素質比較差，經常生病，等到八年級我重新帶他們物理時，他對物理充滿信心，在做實驗室時需要選實驗小組長，他特別的想當，并且班里的同學說“這是他的愿望，他從來沒當過小組長”，聽到這句話時，我的感觸特別深，對于差生他們也有當組長的心，現在按學習成績分小組長的方法是否正確，這是否扼殺成績差學生組織領導的才能，我們應該改變現在的分小組長得方法，給其他學生機會，激發他們參與到學習生活中來，因此我讓他當了實驗小組長，讓他們經常去實驗室幫忙，_____杜他的學習熱情，這次期中考他的成績考了36分，成績提高了20分，我趁熱打鐵，在班中表揚了他的進步，他學習的勁頭更足，在課上也舉手回答問題。

　　他的改變讓我反思我在以前的教學中是否忽略對差生的教導，雖然他們的成績比較差，但是他們也有自己的閃光點，我們應該發現他們的優點，_____為主，發現亮點。善于捕捉閃光點，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，揚長避短、長善救失，要正確看待和評價后進生，教師要善于發揚其閃光點，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習，引發求知欲，促其上進。

　　教學反思

　　曲阜市尼山中學?王

　　我在這兩周過得比較充實：上周的周一周二到濟寧市第十五中學聽了幾節優質課，這周的周一周二到濟寧市運河實驗中學參加了初中物理中考研討會。這兩次活動，不僅使我了解了中考的有關動向，也向其他老師學習了寶貴的教學經驗。在聽優質課的過程中，有兩位老師的課給我留下了深刻的印象。

　　第一位是來自微山縣實驗中學的陳X老師，陳在講課的過程中，語言簡練幽默，知識點的講解很清晰，循序漸進。首先，陳在新課導入的環節采取的措施比較新穎，她讓歐X用方言向大家介紹了研究過程，平易近人，激發了學生的學習興趣，學生反響很好；其次，在實驗探究的環節，陳沒有讓學生“測定值電阻”和“測燈泡電阻”兩個實驗依次進行，而是讓完成的快的小組進行第二個實驗來作為獎勵。這樣既_____了小組合作進行實驗來加快進度，又滿足了不同層次的學生的學習需求；最后，在達標測試環節，陳讓學生完成練習后小組之內交換批改，培養了學生的團隊意識，也方便了學生的彼此交流討論。

　　第二位是鄒城第六中學的王，王在講課的過程中很從容，課本與實際聯系很緊密。王在講解完質量的幾個單位之后，先后讓學生估計蘋果和他本人的體重，讓學生做到學以致用。并且對完成的好的同學予以一定的獎勵（將蘋果獎給與結果最接近的學生），讓學生更加有學習的欲望。

　　與講優質課的幾位老師相比，我在教學中還存在有很多不足之處，在以后的教學中，一定以各位老師為榜樣，虛心學習，不斷完善自己。