有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié)（精選29篇）
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年級的語文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的.實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)賜予一定的處罰，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成果搞上去培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、充分熬煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日支配，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)支配檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了很多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
二、培育學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)
除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。我留意有意識地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意學(xué)生的特長愛好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參與培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報(bào)，
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
x心小學(xué)x教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色的.
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”在親近與研究學(xué)生的過程中，既要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)，了解家長普遍的文化層次，研究學(xué)生的個(gè)性特征，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等情況。又要努力展現(xiàn)教師自身文化素質(zhì)，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定自己是值得信賴的老師，又把自己當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任的威望。
今年冬季在我班由于處在新書吧旁，有濃重的油漆味。我每天早晨到校，開窗通風(fēng)，并仔細(xì)觀察學(xué)生的神態(tài)，親自撫摩感受他們的體溫和身體變化，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子不適，就立刻和家長聯(lián)系，請家長及時(shí)帶孩子治療。每節(jié)課下課時(shí)，都讓學(xué)生們到室外活動(dòng)。并且每次上課前抽出五分鐘時(shí)間向?qū)W生講有毒氣體的相關(guān)知識。以至于忽然有一天，家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子掌握了許多預(yù)防有毒氣體的知識，他們在驚訝中感受到了教師的關(guān)愛。學(xué)生也在教師的一言一行中體會到了老師對他的親近和愛護(hù)，師生之間的情誼迅速增長。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以本期開學(xué)第一次班會，我就實(shí)行民主選舉，重新改選班干，合理分工，明確職責(zé)。為使當(dāng)選的干部具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我精心培養(yǎng)他們：其一，大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。學(xué)期結(jié)束前，再次民主評選，獎(jiǎng)勵(lì)了“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀小組長”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“三好學(xué)生”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我注意扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生遵守晨會常規(guī)、出操常規(guī)、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等。并利用每日“比一比，賽一賽，看誰進(jìn)步快”來及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班風(fēng)班貌。
四、重視主題班會的開展。
我班每月至少開展一次主題班會，主要是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定主題，要求學(xué)生會前作好準(zhǔn)備，會上暢所欲言，會后及時(shí)總結(jié)。使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病的班會《流行性感冒可防治》，引導(dǎo)學(xué)生健康成長的班會《破除迷信反對邪教》，重視安全教育的班會《大課間活動(dòng)》，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《詩海拾貝》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《零花錢該怎么花》，世博年迎世博《世博知識競賽》等等，效果都很好。
五、在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長和培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
素質(zhì)教育時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
在運(yùn)動(dòng)會上，我班x別獲校一、二、三等獎(jiǎng)，《90后》征文中x一等獎(jiǎng)，x二等獎(jiǎng)，同時(shí)x多篇作文刊登在晚報(bào)上
總之，我相信只要在班主任工作中做到愛心、細(xì)心、耐心、虛心，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作，本班32名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
我班有30名學(xué)生在校住宿，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動(dòng)，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績有很大提高。本學(xué)期，我班在小星星書畫賽活動(dòng)中也取得了一些成績，吳蘇云獲得繪畫類金獎(jiǎng)，周雨晴獲書畫類金獎(jiǎng)等等。
三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。總結(jié)如下：
一、班級總體情況：
本班共有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，勤奮好學(xué)，熱愛讀書，但是有一部分人基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣不好，不太守紀(jì)律，需要繼續(xù)加強(qiáng)管理。
二、具體班級管理工作：
(一)從常規(guī)入手，培養(yǎng)習(xí)慣。
對于學(xué)生來說來說，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，作為班主任，在日常生活中要有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。我會很好地利用班會課、班隊(duì)會或晨會和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，如：講衛(wèi)生、對人有禮貌、和同學(xué)友好相處，認(rèn)真做每一件事，上好每一節(jié)課等。對他們提出具體的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣。
(二)放開手，讓他們盡情施展。
在培養(yǎng)了一批班干部之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。班長主抓全面工作，其他班干部各司其職，每項(xiàng)工作都有專人管理。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)早自習(xí)，記錄同學(xué)讀書情況的;中午有專門負(fù)責(zé)午自習(xí)和午休監(jiān)督的;晚上有專門值班督促放學(xué)的.。放學(xué)有專門檢查門窗關(guān)閉的。課間有檢查地面衛(wèi)生、用具擺放的和課間紀(jì)律的。一周將各鐘情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能漸趨成熟。
(三)開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
讓學(xué)生動(dòng)起來，豐富學(xué)生的課余生活，快樂健康的成長，是我進(jìn)行班級管理的理念。本學(xué)期除了配合學(xué)校，我班開展了經(jīng)典詩文朗誦大賽、歌詠比賽、拔河比賽、主題班隊(duì)會、藝術(shù)節(jié)才藝展示表演活動(dòng)外，我班在課上還開展了講故事比賽，生字書寫大賽，作文競賽等活動(dòng)，課下開展了豐富多彩的大課間活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生下課打羽毛球，下象棋、踢毽子、跳校園舞蹈等，學(xué)生的每一天都玩得快樂，過得充實(shí)。
(四)關(guān)愛學(xué)生，做到家校聯(lián)合。
我對待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的，不會偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學(xué)生的真心回報(bào)。不管是對調(diào)皮的男同學(xué)，還是特別乖巧的女同學(xué)，我都會關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我會抓住機(jī)會表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他樹立自信，積極向上。空余的時(shí)間，我也會經(jīng)常找孩子談?wù)勑模屗惺艿嚼蠋煏r(shí)刻在關(guān)心他，愛護(hù)他，使其親其師而信其道。學(xué)生出現(xiàn)問題，我會及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問題的原因，同時(shí)也讓家長配合老師一同來教育他，幫助他，使孩子能健康的成長。
(五)打造書香班級，形成自己的班級特色。
本學(xué)期我繼續(xù)為打造書香班級而努力。教室前面建立了班級圖書角，樓道建立了優(yōu)秀作文展覽館。每周拿出一節(jié)課讀書，并且利用自習(xí)課寫讀書筆記，大家互相推薦好書，交流讀書心得。讓讀書活動(dòng)在我班掀起熱潮，讓讀書成為孩子成長的精神食糧。
三、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變，與時(shí)俱進(jìn)。
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?
3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
以上是我一學(xué)期的班主任工作情況，當(dāng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好。我會繼續(xù)傾注自己的精力和愛心，將班級管理得更加井井有條。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的11月份也將結(jié)束。從中我收獲了很多，得到了快樂，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在哪些方面需要改進(jìn)。具體內(nèi)容總結(jié)如下：
一、思想方面
在本月中我認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，全心全意搞好教學(xué)，讓孩子們學(xué)到更多，讓自己的生活更加充實(shí)并認(rèn)真學(xué)習(xí)讓自己做一名好教師。
二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1、堅(jiān)持每天單訓(xùn)：這是每天必須認(rèn)真做好的一項(xiàng)，在單訓(xùn)時(shí)首先先讓孩子把47個(gè)拼音及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)熟記一遍，并且及時(shí)糾正孩子的發(fā)音，然后因人而異進(jìn)行單訓(xùn)。通過本月的教學(xué)使孩子們學(xué)到了很多，所以在今后的教學(xué)中一定要做到心中有數(shù)，對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。
2、教學(xué)整合：本月通過教學(xué)整合讓孩子們在課堂上更有氣氛，并且孩子們接受的內(nèi)容也多樣化了，這樣讓孩子們在體智德美各方面得到更全面的發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
通過本月的學(xué)習(xí)，了解到一些關(guān)于聽障兒童在聽覺、言語方面的學(xué)習(xí)方法，這些方法使我在課堂中更注意到一些教學(xué)方式。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用，讓孩子們在聽覺或言語方面都有了改進(jìn)。
四、值班工作
在值班的期間首先我把孩子們的安全問題放在第一位，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，并且和生活老師合作讓孩子們過好他們的每一天。還有讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鍛煉孩子們的自立能力。
五、家園溝通
孩子的成長離不開老師和家長的溝通，每天主動(dòng)親切地與家長溝通。充分利用放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。并且及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長的配合。在與家長溝通時(shí)對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流，對家長的建議虛心聽取。
六、存在問題和努力方向
在教學(xué)方面還需注重自己的教學(xué)方式，讓孩子們在理解方面有所提高。還要和家長加強(qiáng)交流溝通，爭取得到家長更多的支持和配合。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過班干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評與自我批評，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
3、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生改善不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自我做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢！所以自我就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
本班人數(shù)37人，其中男生25人，女生12人。由于本班男生較多，比較難管理.目前本班學(xué)生集體意識基本形成，但仍有個(gè)別的學(xué)生需時(shí)常督促，嚴(yán)格管理促使其取得更大進(jìn)步。總體來說兩級分化情況比較嚴(yán)重，基礎(chǔ)差的同學(xué)比較多。
一、工作重點(diǎn)：
1.確立班集體的奮斗目標(biāo)。本班學(xué)生問題多，力爭本學(xué)期能走在三個(gè)平行班的前列。形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)都遵守紀(jì)律，互幫互助，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。本期我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的協(xié)助下，通過自己的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，在文化基礎(chǔ)知識上有所收獲，基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成;法制、安全、環(huán)保意識等得到增強(qiáng)，能正確對待生活中出現(xiàn)的各種問題;積極參加各種活動(dòng)并力爭取得一定的成績，樹立集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。
2.選拔培養(yǎng)班干部.班干部是班主任的得力助手。優(yōu)秀的班干在班級里能起到示范榜樣的作用，經(jīng)過家訪和資料調(diào)查，并根據(jù)學(xué)生的自愿要求成立班干部，并在實(shí)際中考察鍛煉他們的能力。
3.關(guān)鍵抓好班級的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵字教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要。
4.面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)教育。力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。表揚(yáng)積極進(jìn)取的同學(xué)，成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。
二、具體措施：
1.利用校班會時(shí)間進(jìn)行思想教育。落實(shí)抓好升旗儀式、兩操及兩分鐘預(yù)備鈴，做到早會、午會及吃飯有秩序。
2.堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫周記，并有效地利用學(xué)生周記與學(xué)生做好思想交流，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，做好思想穩(wěn)定工作及教育轉(zhuǎn)化工作，做學(xué)生的知心朋友。
3.以幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生存為方向，以培養(yǎng)學(xué)生善良、文明、自主、友愛、理想為目標(biāo)，教育學(xué)生從認(rèn)識自我做起，認(rèn)識自我。同時(shí)，利用主題班會、班級生活和黑板報(bào)，心理健康知識的宣講以增強(qiáng)學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)對困難的能力。
4.結(jié)合班級的特點(diǎn)和實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)校的各種安排，組織本班學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)會等各種活動(dòng)，開展班級內(nèi)部以及班級間的一些活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化生活。同時(shí)讓他們在活動(dòng)中充分展示自己的風(fēng)采，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和各方面的能力。
5.充分利用時(shí)間和學(xué)生談心，同時(shí)利用時(shí)間進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識;利用有效時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)和形成，使學(xué)生養(yǎng)成懂禮守禮的良好習(xí)慣。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
做為一個(gè)班主任，回顧這么多年的班級管理經(jīng)歷，我覺得盡職盡責(zé)、享受平淡是我一貫堅(jiān)持的原則。
有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。感觸頗深。
本期我的班級工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)和諧、向上的班級氛圍，宜居的班級環(huán)境。確定本年度我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)怎樣的中隊(duì)。確定班級各項(xiàng)工作的宗旨。
2、進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓好班級紀(jì)律。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中明確分工，注重合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識及行動(dòng)能力。
4、注重學(xué)生發(fā)展，“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，面向全體，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
5、培養(yǎng)一群可以協(xié)調(diào)班級工作、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部，并爭取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。
一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造班級環(huán)境。
1、偏愛后進(jìn)生。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
3、博愛中等生。
二、注重干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
小干部是老師的得力助手，協(xié)調(diào)班級工作，創(chuàng)設(shè)班級氛圍。把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，提高教師工作效率，減輕教師負(fù)擔(dān)。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"、"以面帶面"的作用。慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的班干部要具有較強(qiáng)的班級號召力和自己管理能力。其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，鼓勵(lì)班干部大膽工作，做到公平、公正、細(xì)心、貼心。工作中講究方法，處處以身作則，起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部注重團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。班干部要協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。
三、建立班級制度，把班級還給學(xué)生。
建立健全各項(xiàng)制度，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制。獎(jiǎng)懲制度實(shí)行百分制，制成表格，張貼到班級教室。每個(gè)學(xué)生對號入座，獎(jiǎng)懲分明，專人管理。每個(gè)學(xué)生積分明確，清晰。每個(gè)學(xué)生積極參與班級管理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自己教育能力。專門設(shè)置班級貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。培養(yǎng)學(xué)生注重興趣和特長教育。
本期我的班級教育重點(diǎn)設(shè)置為閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。朱永新先生這樣說過：如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他們離開校園就將書永遠(yuǎn)地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個(gè)孩子在學(xué)校的成績普普通通，但是對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。學(xué)校已經(jīng)對學(xué)生開放圖書室，充分利用資源優(yōu)勢，發(fā)揮圖書的積極作用。讓學(xué)生有目的的借書，有方向的看書，有收獲的解讀圖書。讓學(xué)生想看、想說、想寫。
四、實(shí)施人人有事做，事事有人管。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生意識到自己是班集體中不可缺少的一員。只要是班級工作，付出就有收獲。包括作業(yè)寫得好、值日做得好、社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)好、圖書管理得好、……使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，形成班級責(zé)任意識。
五、落實(shí)家訪多溝通，讓學(xué)生在愛中成長。
通過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。讓學(xué)生來理解家長，感受家長的苦心，體會家長的辛苦，肯定家長的付出。讓家長多學(xué)習(xí)新的與學(xué)生溝通、交流的方法，在學(xué)生中開展“我給家長發(fā)獎(jiǎng)狀”活動(dòng)。
學(xué)生是一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的孩子，學(xué)校生活是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程。讓他們愛上班級，愛上學(xué)校生活，是我們一貫的宗旨。班主任是班集管理的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，不斷的探索，不斷的完善，努力成為一個(gè)具有自己控制，自己管理能力，適應(yīng)社會發(fā)展需要的真正人才。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前，沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！
三、充分利用表揚(yáng)這一工具。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
一、班會課與晨會課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
除了學(xué)校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。
而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，如，我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟經(jīng)常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。
二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)等。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。透過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。
自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步”。
在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長，科長(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動(dòng)狀況，每一天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測試狀況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價(jià)。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗(yàn)成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。
第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。
學(xué)生透過討論，自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì))10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10
時(shí)間如流水般在不知不覺間消逝而去，彈指間20__年即將過去了。回想自己這一年來的工作歷程，真可以用五味雜陳來表達(dá)。俗話說“有耕耘，才有收獲。”20__年我兢兢業(yè)業(yè)地在自己教育崗位上默默地耕耘著，收到的累累碩果，讓我倍感欣慰。為了讓自己在今后的工作中能夠百尺竿頭更進(jìn)一步，下面，我就20__年全年的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、在思想上：
作為一名共產(chǎn)黨員熱愛祖國的教育事業(yè)，在思想上始終和黨組織保持一致。注重在學(xué)習(xí)中提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和道德水平，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)決服從學(xué)校分配，在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn)，起到黨員的模范帶頭作用。
二、在教育工作中踏實(shí)肯干，勇于進(jìn)取，展現(xiàn)自我價(jià)值
20__年上半年，我擔(dān)任三年二班的班主任。這個(gè)班曾經(jīng)是全校有名的亂班，學(xué)生們頑皮的出了圈，是出了名的難管。這個(gè)家長對孩子的學(xué)習(xí)根本沒關(guān)心的意識，更別提和老師配合了。二年級這一學(xué)期我的工作壓力是很大的，一點(diǎn)一滴的對學(xué)生的教育，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的再培養(yǎng)，班風(fēng)班貌的重新塑造，與家長情感的培養(yǎng)，無不凝結(jié)著我的心血，那時(shí)候我每天真的感覺自己好累。好在經(jīng)過兩個(gè)多學(xué)期的磨合后，到了20__年的第一學(xué)期的時(shí)候，三年二班這個(gè)集體無論是在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上還是在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，都有了很大的起色。可以說，我一年多所有的辛苦，所有的付出，都值得了。雖然一切的所得都很不容易，但是在繁忙的工作中我感受著成功的喜悅。
20__年的第二學(xué)期，學(xué)校讓我和李紅艷、劉晗兩位老師一起接手新一年級。很多年不曾帶一年級了，雖然知道會很辛苦，但是心里也很興奮。等學(xué)生的名單拿到手里的時(shí)候，我們?nèi)齻�(gè)新一年級的班主任都不由得倒吸口涼氣，天啊，我們每個(gè)班都是五十多人啊。來朝陽小學(xué)二十多年了，我還真是從來沒教過這么多人的大班。孩子那么小，對學(xué)校的一切還是那樣陌生，班里人數(shù)又那么多，一年級需要在電腦上做的事情更是一件接著一件。剛開學(xué)第一個(gè)月讓我們?nèi)齻�(gè)班主任天天忙得焦頭爛額，有時(shí)候忙不完得工作還得帶回家去做，天天都累得連動(dòng)都不想動(dòng)了，總是覺得自己頭昏腦漲。
開學(xué)第一個(gè)月對一年級的孩子們來說是立規(guī)矩的最佳時(shí)期。我們一年一班有五十四名學(xué)生，為了更好的了解學(xué)生，剛開始的一周我不急于講課，而是在訓(xùn)練學(xué)生的同學(xué)對班里的每一名學(xué)生進(jìn)行分析和了解，力求盡快的和孩子們熟悉起來，對每個(gè)孩子進(jìn)行有的放矢的教育。一周后，本班孩子的基本情況我大致摸清楚了，就開始著手建立本班的家校聯(lián)系網(wǎng)。我也是母親，我深知這五十四位學(xué)生的家長對自己剛?cè)雽W(xué)的孩子們是非常不放心的，他們的顧慮一定不少。很快我班的QQ群，微信群就建立起來了，可以說家長要和聯(lián)系和溝通是非常方便的的。有了這兩大交流平臺，我就經(jīng)常的把孩子們在學(xué)校生活的照片傳到微信，傳到群里，這讓家長們興奮不已，每天期待孩子們的照片，成了家長們最快樂的事情。剛上學(xué)的孩子的家長們對自己的孩子有著許許多多的擔(dān)心和問題，每當(dāng)他們和我談?wù)摰臅r(shí)候我都是非常熱心的，非常耐心地解答。我的真誠打動(dòng)了很多家長，換來的是他們對我工作的認(rèn)可和支持。我為有一個(gè)班的好家長而感到幸運(yùn)。
接這個(gè)班不久，我就意識到，想帶好這個(gè)班非常不容易。從學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)上來說我班屬于兩頭大中間小的情況。上課聽不懂話的有十幾個(gè)，有些學(xué)生連照樣子寫都寫不出來，更有四名學(xué)生根本不學(xué)。我班的趙浚屹、齊國鈞兩位同學(xué)根本不知道學(xué)習(xí)是咋回事，天天什么也不寫，你怎么說，怎么嚇唬，就是不做，班里學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況讓我和書寫溪老師都非常著急。怎么辦呢?我一邊和這些學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，一邊尋找著解決的辦法。在想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，我相通一個(gè)問題。這些孩子雖然學(xué)習(xí)能力差，但是這也是因?yàn)樗麄儗@些知識不熟練。如果讓他們每一個(gè)人對所學(xué)的基礎(chǔ)知識都熟練起來是不是情況會好起來、這時(shí)候開始學(xué)習(xí)課文了，我靈機(jī)一動(dòng)，在群里和家長們說好每天早晨給孩子默寫老師給的十八個(gè)詞語，必須帶拼音。從那開始，我們班每天一聽從那天一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，沒有一天斷過。每次聽寫后我都用手機(jī)把聽寫情況和家長們用校訊通的形式匯報(bào)。每位得100分的同學(xué)都會得一張印著牛的寫著孩子名字的紙。這可不得了了，牽牛回家成了我班孩子和家長特別重視的事情。每天放學(xué)的時(shí)候那些得100分牽牛的孩子會大聲告訴家長-我牽牛了，孩子們家長看著孩子揚(yáng)起的小手上那畫上的牛樂得眉開眼笑。我和家長們約好十頭牛為一次獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們?yōu)槎嗟门６W(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間得牽牛競賽，讓我特別欣慰的是，原來啥也不寫，每次聽寫就寫幾個(gè)詞的趙浚屹、齊國鈞等同學(xué)居然也開始能牽牛了。他們的牛牽之不易，家長居然在群里興奮地喊了起來--我兒子終于牽牛了。從那以后，家長對每次聽寫都非常重視，牛牽的多了孩子對學(xué)習(xí)就不那么怵頭了。在這里一定要說的是，我們?nèi)嗝刻煲?jiǎng)勵(lì)學(xué)生的牛，全部是家長給印來的，很多很多的家長參與到給孩子們印牛的事來。還有很多家長給全班的孩子印單元卷，買獎(jiǎng)勵(lì)用的餅干都是一盒盒的。這樣的事情很多很多，難得是這些家長為孩子們付出從不計(jì)較。他們得真誠和熱情一次次地感動(dòng)了我，我為他們而驕傲。與家長們感情交流做的好，溝通及時(shí)，使我的教育工作越來越得心應(yīng)手。我愛我的五十四個(gè)孩子，我感謝我們的家長，而這些是我更努力工作的動(dòng)力。
三、在教學(xué)上積極進(jìn)取，不斷提高
在教學(xué)上我能主動(dòng)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。在學(xué)習(xí)中注重更新自己的教學(xué)觀念，把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。要追求高效課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)愛學(xué)困生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)因材施教。樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生努力上進(jìn)的學(xué)習(xí)意識。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇11
陶行知先生說過“最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生”，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。作為班主任，如果一味地親力親為，學(xué)生長期處于被動(dòng)的地位，做事缺乏主動(dòng)性、獨(dú)立性、自覺性和進(jìn)取心，今后就業(yè)就很難適應(yīng)社會的發(fā)展。
學(xué)生是教育的客體，又是自我教育的主體。班主任應(yīng)該做好“導(dǎo)”的工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活、學(xué)習(xí)上給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力，良好的自我管理機(jī)制，不僅可以創(chuàng)造學(xué)生自主發(fā)展的空間，也使我們能從繁瑣的班主任工作解脫出來，做到事半功倍。
一、打造有力度、有實(shí)力的班委隊(duì)伍
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視。今天我所闡述的班干部概念比較寬泛，凡是參與班級事務(wù)的孩子，我都把他歸入了“班干部“這一范疇中來。那么，作為班主任，那么如何建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍呢？
1、了解學(xué)生，挖掘所長。相信大家都有所體會，在選拔班干部的過程中，我們總是認(rèn)為聽話的孩子才能做好榜樣，當(dāng)好表率。但是實(shí)際工作中，這些好孩子卻恰恰只能勉強(qiáng)當(dāng)“表率”，對班級的事務(wù)缺乏積極主動(dòng)性，指哪打哪，形同虛設(shè)，充其量只是一個(gè)小“跑腿”，在班級管理過程中無法真正發(fā)揮作用。因此，我在選拔班干部的時(shí)候，反其道而行之，根據(jù)班干部的職責(zé)性質(zhì)，選用具有相應(yīng)特長的班干部。如：我班的林心晴、黃建斌同學(xué)雖然個(gè)子矮小，成績中下，但講究衛(wèi)生，平時(shí)自己的學(xué)習(xí)用品收拾整齊，由他倆擔(dān)任衛(wèi)生委員；李治聰同學(xué)性格溫和，是非分辨能力強(qiáng)，由他擔(dān)任男生宿舍長；趙伯雄同學(xué)雖然不太愛說話，但為人大方，豪爽，在男生中人緣較好，所以擔(dān)任體育委員；李子豪、楊嘉祺兩位同學(xué)管不住自己，但精力旺盛，好管閑事，所以他倆成為了我安插在宿舍區(qū)的“密探”……
2、發(fā)掘與培養(yǎng)相結(jié)合。發(fā)掘“人才”后，并不意味著我們能當(dāng)“甩手掌柜”，接下來的重點(diǎn)是把“培養(yǎng)”和“跟蹤落實(shí)”工作做好。第一，明確班干部職責(zé)。根據(jù)班級實(shí)際情況，把每個(gè)班干部的工作范圍、職責(zé)，甚至?xí)r間節(jié)點(diǎn)都等都規(guī)定好，張貼公示。二、開學(xué)前幾周，在各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，班主任一定要及時(shí)提示和跟蹤。如，我規(guī)定上午值日生打掃衛(wèi)生的時(shí)間是每天第三節(jié)課間，由衛(wèi)生委員和當(dāng)天的值日干部負(fù)責(zé)提醒和督促。開學(xué)前兩周，我總是三節(jié)一下課就趕回班級，進(jìn)行跟蹤。因此一段時(shí)間下來，無論是班干部還是值日生都養(yǎng)成了習(xí)慣，第三節(jié)下課鈴一響，就沖向衛(wèi)生角搶奪掃把。開學(xué)初，我班學(xué)生下午上課總是遲到，我在了解情況后，規(guī)定隊(duì)長在每天指定時(shí)間內(nèi)整好隊(duì)出發(fā)，沒及時(shí)排隊(duì)的不等，掉隊(duì)的要接受懲罰，接下來的兩周，我每天都在規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到教室迎接，凡是不按要求的逐一教育和懲罰，很快，這一遲到現(xiàn)象就消失了。
3、獎(jiǎng)懲相結(jié)合，充分下放權(quán)利。要調(diào)動(dòng)班干部的積極性，除了要求和跟蹤，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的作用不容小覷。比如值日干部，如果當(dāng)天流動(dòng)紅旗評比中，沒有扣分，就可以領(lǐng)取獎(jiǎng)品，獲得大家的掌聲，反之就要接受懲罰，這個(gè)懲罰就是根據(jù)情節(jié)輕重，朗讀或抄寫《班干部職責(zé)及分工安排》；如果當(dāng)周榮獲流動(dòng)紅旗，全體班干部都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)；另一方面，班干部在自己職責(zé)范圍內(nèi)，擁有分發(fā)獎(jiǎng)品、懲罰犯錯(cuò)同學(xué)的權(quán)利；擁有上講臺，使用粉筆的特權(quán)；各學(xué)習(xí)小組長擁有選擇副組長，安排任務(wù)的權(quán)利；課代表甚至擁有布置作業(yè)的資格。周五班會課，由班長對本周情況進(jìn)行總結(jié)，評選出本周的進(jìn)步星，文明星，學(xué)習(xí)星等。種種“特權(quán)”的實(shí)施，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又樹立了其威信，從而形成良性循環(huán)。
4、鍛煉解決問題，處理突發(fā)事件的能力。我們培養(yǎng)班干部的目的除了解放自己以外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和自主意識，因此，我們不能只停留在培養(yǎng)其“愿意做”的層面，更應(yīng)該教會他們“如何做”。事例一：我們經(jīng)常會遇到班干部臨時(shí)請假等情況，往往班主任一不留心，部分崗位就會缺崗而誤事，剛開始，我是要求班長負(fù)責(zé)頂替。有一回，我班女生隊(duì)長因幼小銜接表演而缺崗，她自己請了一位同學(xué)擔(dān)任臨時(shí)隊(duì)長，當(dāng)天我在班級大力表揚(yáng)了她這種負(fù)責(zé)的態(tài)度，并號召其他按干部，包括值日生都要學(xué)習(xí)這種做法，教育孩子們遇到任何問題時(shí)第一反應(yīng)不是找客觀理由，而是要找解決辦法。實(shí)例二，牛奶餐管理員總是跟我抱怨：有同學(xué)牛奶不喝干凈，扔牛奶盒的時(shí)候，經(jīng)常會漏，朱老師，你同他們說說吧。我說:這是你自己的工作，自己想辦法解決，要強(qiáng)調(diào)要求，你自己來。并給他提供了兩種思路：要么從裝垃圾的方法入手，杜絕漏的問題，要么從確保同學(xué)喝干凈入手。結(jié)果，這位班干部，首先在每個(gè)組找了一名同學(xué)幫他檢查，并在倒垃圾的時(shí)候，在牛奶盒外面套一個(gè)垃圾袋。從而完美地解決了這個(gè)“煩惱”。事例二：我班的值日干部，還有一個(gè)艱巨的任務(wù)，當(dāng)班級有爭吵，打架情況發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間要隔離吵架雙方，再找老師處理，如果臨時(shí)找不到老師，要承擔(dān)安慰和平息風(fēng)波的任務(wù)。實(shí)踐表明，班干部完全有這樣的能力，而且由于孩子不帶“有色眼鏡”有時(shí)處理得比我們更公平公正。事例三：一天，我班在流動(dòng)紅旗評比中，因有個(gè)孩子因浪費(fèi)被扣了一分，大家都很難過，紛紛指責(zé)肇事的孩子。值日干部因?yàn)橐芰P很委屈，哭哭啼啼找我“辭職”。我告訴她，遇到問題就打退堂鼓這是弱者的體現(xiàn)，你現(xiàn)在要做的是思考一下有沒有辦法可以彌補(bǔ)，我相信你一定可以的，試一試吧，即使失敗了也沒損失呀，你們幾個(gè)班干部還可以商量一下。結(jié)果第二天，孩子們就很高興地告訴我，分?jǐn)?shù)“找回來”了，我很驚訝，其實(shí)我當(dāng)時(shí)只是安慰一下她而已。原來，他們在評比表中發(fā)現(xiàn)前一天有個(gè)班級因?yàn)檫M(jìn)入餐廳安靜有禮貌加了一分，所以當(dāng)天中午，在班長的帶領(lǐng)下，大家進(jìn)入餐廳都格外安靜自覺，問好也特別熱情，果然加了一分。看著孩子們的笑臉，我也倍感欣慰。事情雖小，但是班主任工作中不都是小事嗎？我相信，在一點(diǎn)一滴的積累，體驗(yàn)，孩子的收獲一定不小。
當(dāng)然，在選拔干部的過程中，我們還要考慮到孩子年齡的特點(diǎn)，低段以老師選拔為主，到了高段，要充分調(diào)動(dòng)孩子管理班級的積極性，開展競選演講，投票與教師微調(diào)相結(jié)合。尤其要給平時(shí)不關(guān)心班級，愛惹事的孩子以壓力，在競選演講前給這些孩子做動(dòng)員工作。其實(shí)大部分孩子并不是不愿意擔(dān)任班干部，而是缺少一點(diǎn)膽量和勇氣，這時(shí)我們就要推一下，拉一把，使每個(gè)孩子都有機(jī)會為班級服務(wù)，增強(qiáng)孩子的主人翁意識。
二、以“法”治班，營造良好的班風(fēng)。
培養(yǎng)班干部無疑是加強(qiáng)學(xué)生自主管理的有效方法，但是如果班級缺乏良好的風(fēng)氣，學(xué)生是非不分，班干部再有能力，也沒辦法開展工作。所以，班級“正能量”風(fēng)氣的營造是開展所有工作的保障。
1、有法可依，“法”，即班級管理的制度化，當(dāng)然制度化管理實(shí)質(zhì)上是以尊重學(xué)生為本，就是把每位學(xué)生看成是一個(gè)具有自身價(jià)值的，與教師同等地位的個(gè)體。我們班的“法”是全體學(xué)生和我一起制定出來的“班級公約”，這份“班級公約”在班會課上宣讀，全體舉手表決通過，簽名確認(rèn)，然后作為張貼上墻。這樣做有以下好處：第一，制度明確，獎(jiǎng)懲分明，做到對違紀(jì)學(xué)生的處理有章可尋，從而讓學(xué)生心服口服。班干部和我平時(shí)懲罰學(xué)生，都是以這個(gè)為依據(jù)，視情節(jié)輕重朗讀或抄寫相關(guān)條例。第二，習(xí)慣成自然。讓這種自主性還能延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
2、以“情”動(dòng)人。每個(gè)班都存在幾個(gè)“特殊”的學(xué)生。所以，我們在對班級進(jìn)行“法”的管理的同時(shí)，“情”也是極其重要的。“法”與“情”這兩者在班級管理中并不矛盾。在紀(jì)律面前處理特殊學(xué)生時(shí)要靈活，隨機(jī)應(yīng)變。也就是說在“剛性”的制度下，我們的方式方法要柔性。例如：孩子之間的爭吵，有多方面的因素，大多數(shù)時(shí)候無法分出對錯(cuò)，但是又必須處理。我發(fā)現(xiàn)，往往讓爭吵雙方把事情的經(jīng)過寫一遍，傾訴一下，就足夠了，沒必要“狂風(fēng)暴雨”的教育，也不需要“苦口婆心”的勸導(dǎo)。
3、班級風(fēng)氣必須“正”，班主任要有敏感的神經(jīng)，班級中有時(shí)發(fā)生的小事，代表了一種傾向，我們要能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。事例一：一次，有學(xué)生投訴，我班一男生打了另一男生一巴掌，在調(diào)查事情的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)令我特別難受的事實(shí)：孩子持強(qiáng)凌弱，因?yàn)楸淮虻暮⒆悠綍r(shí)成績差，習(xí)慣差，人緣也差，動(dòng)手的孩子純屬無故欺辱他。聯(lián)想到平時(shí)班級也有同學(xué)們輕視、排斥個(gè)別孩子現(xiàn)象，我決定“小題大做”。先是對動(dòng)手的孩子進(jìn)行了教育，告訴他做好心理準(zhǔn)備，我會在班級嚴(yán)厲批評，希望他能勇于面對錯(cuò)誤。然后借用過一節(jié)語文課召開了“品德與能力”為主題的班會，舉例說明了良好的品行和做好人的重要性，區(qū)分了“成績差和品行差”那個(gè)最嚴(yán)重，最不能容忍。并要求打人的孩子當(dāng)著全班同學(xué)的面，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向被打的孩子鞠躬致歉。事后，被打的孩子心情舒暢了，家長連聲感激，打人的孩子在一次作文中深切表達(dá)了自己的愧疚之意。一個(gè)學(xué)期過去了，仍有孩子在作文中記敘“這是一堂難忘的課”。可見，一個(gè)好的班集體，就應(yīng)當(dāng)有一股“勁”，即與人為善，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。當(dāng)這股“勁”充滿這個(gè)集體的時(shí)候，這個(gè)集體中的每個(gè)人都能收到良好的熏陶。
三、“班級自主管理”中必須處理好的幾個(gè)關(guān)系：
1、放與收的關(guān)系
班級實(shí)行學(xué)生自主管理，班主任必須切實(shí)放手讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級事務(wù)的討論、決策、處理和評價(jià)中來，但這種“放”是建立在“收”的基礎(chǔ)上的，千萬不能把“放手”管理變?yōu)椤胺湃巍惫芾怼＜窗嘀魅我ㄟ^深入細(xì)致的思想工作，將全班同學(xué)的不同意志、心愿和想法都收攏到同一個(gè)目標(biāo)上來，凝聚成全班同學(xué)共同的意志，并要通過班級目標(biāo)的確立、班級計(jì)劃的制定體現(xiàn)出來。班主任還應(yīng)及時(shí)掌握班級動(dòng)向，要當(dāng)幕后“諸葛亮”。
2、松與緊的關(guān)系
“班級自主管理模式”下的班主任，雖然能夠從繁雜的班務(wù)中“解放”出來，卻要隨時(shí)去洞察班級的每一個(gè)細(xì)微變化，要以輕松的心態(tài)去面對學(xué)生管理中的失誤、缺點(diǎn)和挫折，更要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度去引導(dǎo)他們正確看待并改正自身的不足，使班級管理在一松一緊之間，收到“外松內(nèi)緊、形散神聚”的效果。
3、多與少的關(guān)系
以管理的“自主性”和“主體性”為核心的“班級自主管理模式”，要求班主任多觀察、多分析，少指示、少干涉。即多觀察學(xué)生的變化，多分析學(xué)生的心理，多引導(dǎo)學(xué)生的言行；對班級活動(dòng)少按自己的意志去指示，對具體事務(wù)少干涉。只有這樣，才能把更多的機(jī)會真正留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考、創(chuàng)新和發(fā)展。通過讓學(xué)生參與班級管理，進(jìn)而學(xué)會自我管理，培養(yǎng)其自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空。
綜上所述，我認(rèn)為學(xué)生自主管理可以概括為“自我約束，自我調(diào)整，自我創(chuàng)造”。讓孩子在管理他人的過程中感同身受，在犯錯(cuò)的時(shí)候能自己反思，在出現(xiàn)問題的時(shí)候能自己解決。在班級管理中班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角。我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地.
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇12
20--年已經(jīng)在悄無聲息之中過去了，不知覺迎來了20--年，20--年我在白田小學(xué)擔(dān)任三年級的班主任一職，這個(gè)學(xué)期我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作多順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都有進(jìn)步，為了在20--年能把班主任一職的工作做的更好，現(xiàn)對20--年一學(xué)期來的個(gè)人工作總結(jié)情況如下：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和德育處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;第二、鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科任教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免矛盾激化，在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總結(jié)語：這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在20--年新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇13
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。近幾年來，我一直從事低年級班主任工作，這使我深刻的體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但是我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，談一談低年級班主任工作的一些體會：
一、 以身作則，帶動(dòng)學(xué)生
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”起始年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她(他)是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。
二、 投其所好，引導(dǎo)學(xué)生。
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心的引導(dǎo)。低年級的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、小音樂家的故事給他們聽，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來，小朋友一聽就入了迷，這時(shí)我再引導(dǎo)他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。
三、 架起愛橋，感染學(xué)生。
“感人心者，莫先乎情。”幾年來，我努力的做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄儭：敛涣呦У匕岩磺蝎I(xiàn)給他們，所以孩子們也就深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。平日里，學(xué)生病了，我會打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇14
參加工作已有整整三年的時(shí)光了，可這卻是我第一次、這么認(rèn)真地坐在辦公桌前，對著我的電腦，寫我的工作總結(jié)。
提筆懷念，下筆茫然。具體該寫些什么，還真是一件令人傷愁的事。
工作第一年，辛辛苦苦一年級
剛大學(xué)畢業(yè)，一開始參加工作，就讓我接手這個(gè)年級，還真是一件讓人尷尬的事，但這同時(shí)也是我人生中一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)，不過還好，我喜歡這樣富有挑戰(zhàn)的生活。
所以，一開始我同意接受這個(gè)年級、接受這個(gè)班，就等于接受了一個(gè)全新的生活。一切都將從頭開始。于是，辛苦勞碌的一年級，便開啟了它全新的征程。
這一年，酸甜苦辣，我們共同走過，這一年，風(fēng)雨同舟，我們一起收獲。感謝我的這屆學(xué)生們，是你們，讓我相信了一年級并沒有我想象中的那么苦和累。這一切，仿佛緣分早已注定，讓我們彼此相遇，彼此成就對方。
感恩工作第一年，有你們相伴，謝謝你們曾帶給我的歡樂多于那些煩惱。
工作第二年，快速成長二年級
升入二年級了，這一年，我主抓孩子們的教學(xué)工作，把工作重心放在了孩子們的學(xué)業(yè)成績上。由于有了上一年和同學(xué)們之間的充分磨合做鋪墊，這一年，我對他們的學(xué)習(xí)生活變得格外上心。同時(shí)，我內(nèi)心也是不甘落后，時(shí)刻把成績放在第一位。在此，我也要感謝一下這一年，跟我搭班、同級的那些優(yōu)秀的同事們，謝謝你們的優(yōu)秀，讓我能不斷地以此來激勵(lì)自己，努力前進(jìn)。
這一年，是我工作中最驕傲的一年，孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，同時(shí)也成長了許多。這一年，也是我最難忘的一年，因?yàn)槲覀円黄鸶鎰e那里
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇15
時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)和可愛的孩子們度過了一個(gè)學(xué)期。回顧這學(xué)期以來的工作，有苦有甜，真的好累好開心。有人說，好的班主任就是好的班集體。為了使班級充滿活力和創(chuàng)新精神，更好地塑造孩子們的心靈，使他們?nèi)姘l(fā)展，使新學(xué)期的班級有一個(gè)更新的氛圍，我在此將我這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生:
1、積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種活動(dòng)。比如在新生入隊(duì)的活動(dòng)中，可以體驗(yàn)到當(dāng)少先隊(duì)員的榮耀；在國慶演唱會中感受集體的力量；在元旦表演中，我們可以感受到載歌載舞的快樂，豐富孩子們的課間生活，加強(qiáng)班級凝聚力等。這些活動(dòng)不僅給學(xué)生帶來無窮的樂趣，也豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子來說，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng)，盡量少批評或不批評，用孩子的上進(jìn)心來鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不僅是生活老師的事情，也是班主任的職責(zé)。孩子還小，經(jīng)常頭疼腦熱。作為班主任，我總是在孩子狀態(tài)不好的時(shí)候聯(lián)系他們的家長安慰孩子。
第二，家校結(jié)合
與家長取得聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我總覺得一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的'影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)和配合，也是弱勢的。所以我經(jīng)常在通過父母接送孩子的時(shí)候，表達(dá)我對教育孩子的看法，反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，提一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活很充實(shí)，收獲也很多。不知不覺一個(gè)學(xué)期過去了。從學(xué)生入學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)生一無所知。現(xiàn)在能閱讀表達(dá)，能和老師同學(xué)交流，基本能自理。本學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠基本適應(yīng)學(xué)校生活，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
第三，自身方面
作為一名班主任，我深深體會到教師的一言一行影響著學(xué)生，并以言傳身教對學(xué)生起著作用。所以我在工作中總是遵循“嚴(yán)格要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育，常抓不懈。利用班會、晨會進(jìn)行思想道德教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。
2、充分發(fā)揮“小干部”的作用。大膽使用班干部，通過制定班級管理制度，在各方面對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，在班里形成團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。作為老師，我愛班里的尖子生，也愛班里的后進(jìn)生。不要讓一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后。例如，我們班的同學(xué)言和，每天上課都心不在焉，不按時(shí)做作業(yè)。我沒有放棄她，而是手把手教她寫字，抓住她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，當(dāng)著學(xué)生的面夸她是個(gè)聰明的孩子。漸漸地，她不僅完成了作業(yè)，成績也有了很大的進(jìn)步。下課后，總有同學(xué)拉著我的手，問問題，和我說悄悄話。總之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索。在以后的工作中，我會不斷努力，全心全意做好這份工作。
一個(gè)一年級的孩子就像一張白紙，上面的五顏六色總是慢慢積累起來的，當(dāng)前的背景色也就注定了它的基本色。而我希望，當(dāng)我?guī)Ыo學(xué)生的最純凈最美的畫面是陽光、綠色、清澈的水……我會更加努力走好每一步！
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇16
本學(xué)期我擔(dān)任初二五班班主任工作。一學(xué)期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己。愛崗、敬業(yè)，熱愛關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達(dá)給學(xué)生。
根據(jù)學(xué)校的精神，初二學(xué)生的特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初制定了班主任工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中能按計(jì)劃執(zhí)行。總結(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下：
1、一學(xué)期里能夠堅(jiān)持及時(shí)到崗，做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。
細(xì)心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。
2、在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
好學(xué)生不受到偏愛，對后進(jìn)生不有偏見，一碗水端平。對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動(dòng)，樹立好的班風(fēng)。
3、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。
發(fā)動(dòng)大家參與班級管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、充分發(fā)揮家庭的作用。
學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作。
5、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級情況，及時(shí)處理。
使班級時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行賞識和鼓勵(lì)教育。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇17
時(shí)間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。
這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是帶這個(gè)班級堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇18
本學(xué)期的語文方面我把本冊書中的詞抄寫在備用黑板上讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等他們都愿意讀一讀，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，或者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌瑢τ诿嗣裕瑢W(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。
數(shù)學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
在課后對于學(xué)困生耐心輔導(dǎo)。我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。對此我經(jīng)常與學(xué)生們交心談心，鼓勵(lì)他們，常看到他們的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“小蘋果”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
對每一個(gè)學(xué)生我都用心測評。每學(xué)完一單元內(nèi)容，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。今后還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
本學(xué)期確定“以學(xué)生為主體”，嚴(yán)格要求學(xué)生，要求自己，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研，提高自己的基本業(yè)務(wù)水平。以自己的行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長接受我、喜歡我，在不斷實(shí)踐反思中提高班級管理水平。
二、針對本班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、缺少主動(dòng)性、自覺性的現(xiàn)象，從提醒、監(jiān)督開始培養(yǎng)一部分榜樣，用榜樣的力量去影響班風(fēng)，讓愛學(xué)習(xí)的人逐漸增多。
另外，班里后進(jìn)生的力量實(shí)在太強(qiáng)大、太驚人，于是針對這一狀況，對學(xué)生分組給予要求，作業(yè)上、學(xué)習(xí)任務(wù)上都有不同層次的內(nèi)容，使人人有事做，人人有目標(biāo)。
三、安全教育方面
從一開始就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，樓梯安全、寢室安全、操場安全，孩子小，自我約束力不強(qiáng)，但在反復(fù)督促提醒下一學(xué)期沒有出現(xiàn)因打鬧或安全意識缺乏造成的安全事故。
四、問題生轉(zhuǎn)化方面
班里幾個(gè)比較特殊的問題生基本都是家庭原因造成的，一開始對于他們不受控制的言行也無可奈何，但在漸漸接觸情況之后更多的又心生憐憫，從正面進(jìn)行教育溝通并努力使家長意識到問題所在，雖然沒有從根本上轉(zhuǎn)變，但一學(xué)期下來已經(jīng)沒有上課隨意、亂跑找不到人，情緒極其激動(dòng)不上課，課上隨意出聲影響課堂秩序的現(xiàn)象出現(xiàn)。
工作中雖有成效但也存在不足：
1、在班風(fēng)轉(zhuǎn)化上，學(xué)習(xí)自覺性上仍需加強(qiáng)。
2、因有家長反應(yīng)孩子在家在校表現(xiàn)差別大，對孩子的性格養(yǎng)成上仍需努力。
根據(jù)這些情況我會更用心的投入到工作中。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇19
學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起家長關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢?本期我努力做到以下幾點(diǎn)。
一、提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：
1、忠誠人民的教育事業(yè);
2、熱愛學(xué)生;
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作;
4、為人師表。
師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了扶貪濟(jì)困的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學(xué)生在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是黃竹冰、林可心、耿子欽等學(xué)生家長主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。教師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過學(xué)生作用于感化家庭和社會。
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、聽取家長意見，共商育人良策。
三人行，必有我?guī)煛８螞r班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。我班的周曉梅、林可心、黃竹冰、耿子欽等家長均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇20
一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理
九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng)，對事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。
六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對九年級學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
七、鼓勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
三年長跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語吧，那就是-- 無愧無悔
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇21
這學(xué)期很快就過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧和總結(jié)：
由于我這學(xué)期課比較少，所以對學(xué)生的了解和班級情況的掌握基本都是通過電話、短信和qq的形式和學(xué)生溝通、交流。通過幾次的班干部例會，我了解到，剛開學(xué)的3、4、5月各方面都還可以，步入6月以后，由于快到期末，還有天氣原因?qū)W生的整體思想比較浮躁，所以，一邊在穩(wěn)定學(xué)生情緒的同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的完成這學(xué)期的課程安排和任務(wù)，以一個(gè)良好的心態(tài)去迎接6月24日的期末考試，以一個(gè)優(yōu)異的成績結(jié)束二年級的生活，鋪墊三年級新學(xué)期的開始。
在思想道德教育這方面：由于上學(xué)期臨近期末時(shí)班里連續(xù)發(fā)生幾起偷到事件和學(xué)生打架事件，我格外的注意宗悅、王丹丹、尹碧君、董慧敏以及張臘文、曹霞這幾名同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和日常生活的表現(xiàn)。通過從班干部以及其她同學(xué)的談話中側(cè)面了解到，宗悅、王丹丹、尹碧君這3名同學(xué)自上次打架事件以后，表現(xiàn)很不錯(cuò)，同學(xué)們說也有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上能夠做到安心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在生活上也能做到嚴(yán)于律己了，而且在做事的時(shí)候?qū)W會了思考，在上次宿舍墩布的問題上也能感覺到懂得了三思而后行，不在像以前那樣沖動(dòng)了!在班級活動(dòng)中都能夠積極的參加，在犯錯(cuò)改過后能勇敢的展現(xiàn)自我，看到她們的改變和表現(xiàn)，雖然嘴上不說，但是心里很美，很開心。在上周的周末小舞臺上，有很出色的表現(xiàn)!很好~
人，都是在逆境中求生存，孩子們長大了，成熟了!
但是，幾多歡喜幾多愁，有令我開心的欣慰的，也有令我心煩頭疼的。張臘文、董慧敏、曹霞這幾名同學(xué)的遲到，早退，曠課，不出早操的行為嚴(yán)重影響了班級的正常秩序，簡直就是班里的頑疾。解決的辦法讓我想了很久，琢磨的很久。基本制定了一個(gè)大體的方案;首先，第一步，先把她們座位調(diào)開，兩個(gè)禮拜觀察下來，雖然座位調(diào)開，但是，我一不在，三人又聚到后面開小會，說小話。所以，第一計(jì)劃宣告破產(chǎn)。第二步，我把講桌兩邊加了兩張活動(dòng)的桌椅，讓董慧敏和張臘文自行選擇。張臘文跑的比較快一點(diǎn)，所以搶到了離講桌稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的位子，而董慧敏只能坐在離講臺比較近的位子了。我讓全班同學(xué)監(jiān)督她倆不允許私自離開和調(diào)換自己的座位，如有一名同學(xué)向我反映，我立刻給家長打電話，讓家長來參觀參觀她們的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看她們平時(shí)上課的表現(xiàn)。嘿，這招還挺好用，一說叫家長，這仨活躍分子安生許多，觀察了一禮拜效果還不錯(cuò)，于是又緊跟第三步，不厭其煩的談話，每周班會時(shí)間或者我在學(xué)校的時(shí)間就一個(gè)一個(gè)叫來挨著談話，每周每周，周周如此，剛開始只談一周表現(xiàn)，后來談一些貼近生活有哲理性的引導(dǎo)話題，抓住了她們翹課，遲到早退，不請假外出的心理矛盾和不安的軟肋一舉拿下。她們很吃驚的說：“老師，你咋知道?”我說：“我是神，我會算。不要看我不在學(xué)校，你們的一舉一動(dòng)我都清楚的很。”雖然只是一句玩笑話，但是長時(shí)間下來，也能細(xì)微的感覺到她們的變化，也是在班級活動(dòng)中積極的組織和練習(xí)。張臘文和曹霞也參加了周末小舞臺的演出。自編自演的“雷人舞”得到了很不錯(cuò)的反響，迎來了許多掌聲和吶喊聲……
她們告訴我說：“老師，雖然這樣每天都很累，但是每天都過得很充實(shí)，很開心。”
這周技能課匯報(bào)。上周周一，我接到舞蹈老師打來的電話，說學(xué)生太懶散，不好好排練。了解情況后，當(dāng)天是第一天，遲到的比較多。就讓班干每天統(tǒng)計(jì)遲到的，不好好練的。那段時(shí)間好了點(diǎn)。又借故班會時(shí)間說了這個(gè)問題。這些話學(xué)生好像都聽進(jìn)去了，也做到了。
只有相互體諒，才能學(xué)到更多的知識，取得更大的進(jìn)步。
昨天學(xué)生技能課匯報(bào)，早上是舞蹈，匯報(bào)完學(xué)生問我怎么樣，我說很好!特別好!看著她們臉上留下來的汗珠，看著她們傻傻的笑，想著她們qq每天更新有多累的心情，鼻子有點(diǎn)酸，但心里很甜，不由的想說一句，大家辛苦了!出來大家合了張影!都很傻…
看著她們笑著鬧著，我第一感覺到她們帶給我集體的溫暖，最起碼對我來說。
這就是我這學(xué)期的工作總結(jié)，有點(diǎn)特別的總結(jié)，有點(diǎn)羅嗦的工作總結(jié)。這就是我的學(xué)生，雖然每天見了會煩，會因?yàn)樗齻冃那椴缓茫瑫驗(yàn)樗齻兎敢稽c(diǎn)小錯(cuò)就恨不得全部掐死的學(xué)生，會因?yàn)樗齻儾宦犇愕淖宰髦鲝埖膶W(xué)生，會因?yàn)橐稽c(diǎn)小驕傲而把你氣的要死的學(xué)生。會因?yàn)橐稽c(diǎn)小委屈就跟你掉眼淚的學(xué)生，會因?yàn)橹雷约悍噶隋e(cuò)而百般討好你的學(xué)生，會因?yàn)橐稽c(diǎn)小喜悅就能激動(dòng)好幾天的學(xué)生，會因?yàn)楫?dāng)時(shí)你罵了她，給你甩鼻子甩臉，第二天又老師長老師短跟你嘻嘻哈哈一群沒心沒肺的學(xué)生。
我是一個(gè)很不會用嘴表達(dá)的人，是一個(gè)很喜歡發(fā)脾氣的人，是一個(gè)性情很暴躁的人，但是每次面對著犯了錯(cuò)后的她們，我都會選擇包容?
因?yàn)椋以?jīng)也年輕過不是嗎?
這樣的工作總結(jié)還要寫一次，而下一次的工作總結(jié)就該總結(jié)你們畢業(yè)的時(shí)刻了，現(xiàn)在想想心里都有點(diǎn)難受。
總是叫囂著不在當(dāng)你們的班主任了，但是每次安靜下來后心里最多的還是不舍。不知道新的班主任你們能不能適應(yīng)，不知道你們心里會不會討厭我。總在心里對自己說，堅(jiān)持吧，就快畢業(yè)了，還有一學(xué)期。一咬牙一跺腳就這樣撐過來了。2年了，我都不知道自己是怎么過來的，反正就這樣稀里糊涂的過去了……
一直很討厭離別的感覺，等到明年的這個(gè)時(shí)候，我肯定會哭的!
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇22
小學(xué)班主任是一個(gè)人一生最美好也是最重要時(shí)期的最為關(guān)鍵的啟蒙者和領(lǐng)路人。班主任教師的學(xué)識修養(yǎng)、師德風(fēng)范、綜合素質(zhì)、甚至是一舉一動(dòng)、一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生著極其重要的影響。那么班主任應(yīng)該怎么做呢？我談?wù)勛约旱母形颉?/p>
一、班主任應(yīng)該給學(xué)生良好的外部形象小學(xué)生心目中的教師形象是神圣的、偉大的、班主任老師的頭上都有一道美麗的光環(huán)。作為小學(xué)班主任、留給學(xué)生的應(yīng)該是最完美的形象。我們著裝應(yīng)整潔大方、莊重和身、同時(shí)也要得體。不濃妝艷抹、要清新自然同時(shí)保持良好的精神面貌。
二、班主任要給學(xué)生良好的品德修養(yǎng)班主任的品德具有教育性、能產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育示范性作用。小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性和模仿性、班主任老師的影響會對它產(chǎn)生良好的道德榜樣作用、不僅可以激起小學(xué)生在道德體驗(yàn)上的共鳴、而且還能使他們更為具體地領(lǐng)會到許多有關(guān)要求和重要意義。從而使他們的道德觀念和道德體驗(yàn)完全聯(lián)系、成為今后的自覺行為。這會使他們受益終身。
三、班主任要給學(xué)生一流的業(yè)務(wù)素質(zhì)“學(xué)高為師。”班主任教師不僅要有較高的管理班級的能力、更要精通業(yè)務(wù)。班主任老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、淵博豐富的專業(yè)知識會使學(xué)產(chǎn)生對他的無限信賴、產(chǎn)生對知識、對人才無限尊重的正確觀念、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲、樹立正確的學(xué)習(xí)觀。從而使學(xué)生健康茁壯地成長起來。
四、班主任要給學(xué)生出色的綜合素質(zhì)一個(gè)綜合素質(zhì)高的班主任、能激發(fā)或影響不同學(xué)生的不同興趣、培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的精神。而且能盡可能的使小學(xué)生心目中的班主任與“我”趨于近似、取得學(xué)生的尊敬與好感、從而對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五、班主任老師要奉獻(xiàn)給學(xué)生滿腔的愛“誰愛孩子、孩子就會愛他、只有用愛才能教育孩子。”我認(rèn)為班主任要善于接近孩子、體貼和關(guān)心學(xué)生、和他們進(jìn)行親密的思想交流、讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的、任務(wù)是繁重的但是、只要我們真誠地捧著一顆＂愛心＂、加深理論修養(yǎng)、在實(shí)踐中不斷完善自己、在班主任充滿熱情的創(chuàng)造性的勞動(dòng)中、形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法、是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。我們的學(xué)生們定會茁壯地成長起來、成長為國家優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇23
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五(2)班班主任，在班級師生及家長的共同努力下，本學(xué)期五(2)班的班主任工作有條不紊地進(jìn)行著，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的班主任工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，建立良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期班級管理的工作重點(diǎn)之一仍舊在班級學(xué)生的常規(guī)管理上。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，以此促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一期以來，在科任教師、班干部的協(xié)助下，五(2)班學(xué)生的行為習(xí)慣又有了明顯的進(jìn)步。在學(xué)校常規(guī)評比中，學(xué)生時(shí)時(shí)以班級體為中心，為班級的榮譽(yù)一齊努力，大家齊心協(xié)力建設(shè)班集體。本學(xué)期五(2)班獲得5次“三星級班級稱號”，這一學(xué)期從同學(xué)們的表現(xiàn)來看，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，學(xué)生的紀(jì)律觀更強(qiáng)了。
二、樹立學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感。
充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，多媒體管理員，圖書管理員等等。班級的諸項(xiàng)事務(wù)都交給學(xué)生主動(dòng)管理，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。
三.重視安全教育，加強(qiáng)班級安全管理。
做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，本學(xué)期里，我們分分秒秒不放松抓好安全教育。每周的班會上，我們便確定一周的安全主題，對學(xué)生加強(qiáng)交通安全、防電安全等，尤其是進(jìn)入夏天以來，防溺水安全便成了這段時(shí)間內(nèi)常抓不懈的工作。我們不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間班上也有小上安全員，班上的學(xué)生一有風(fēng)吹草動(dòng)，便會有同學(xué)向老師報(bào)告。假期安全教育我們也常抓不懈。臨近期末，學(xué)校下發(fā)了《暑假安全責(zé)任書》，我們對家長提出了共管好全的倡議，并要求學(xué)生將責(zé)任書粘在家里最顯眼的位置，時(shí)時(shí)警示自己。我們利用中山市安全教育，要求學(xué)生參與網(wǎng)上安全學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的安全防范意識。正因?yàn)榘踩ぷ鲝男∈伦テ穑率卤刈ィ虼吮緦W(xué)期班級安全事故為零事故，學(xué)生開開心心上學(xué)，平平安安回家。
四、班級開展系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長
本學(xué)期學(xué)校與班級開展了一系列活動(dòng)，學(xué)生全面參與，培養(yǎng)了同學(xué)們各方面的能力。本學(xué)期的雙優(yōu)生評比活動(dòng)中，班級做好了前期宣傳工作，秉著“公平、公正”的評選原則，班級選出了胡珈源、謝燕玲兩位雙優(yōu)生，在同學(xué)之中樹立了良好的榜樣形象。在本學(xué)期語文組舉辦的經(jīng)典頌讀比賽中，我們班的《紅》在朗誦中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。鄧然美、吳佳怡、胡珈源、肖弘毅在比賽中表現(xiàn)十分突出。學(xué)校的六一匯演中，我們班的健康操走上了舞臺!
本學(xué)期班級成為了學(xué)校第一批閱讀班級，這對同學(xué)們來說。無疑是一件高興的事。自從班級擁有了一批書，同學(xué)們的閱讀興趣更濃了。他們利用中午、課間的時(shí)間飽讀書籍，吸收知識的精華。好不快樂?每到借書時(shí)間，便是他們開心的日子，借到書后，同學(xué)們利用閱讀課、中午的時(shí)間飽讀各類書籍。不僅如此，學(xué)生看完書后，同學(xué)之間又相互借閱，這樣一看，學(xué)生的閱讀能力就有了很大的提高。這個(gè)學(xué)期我們重視讀書筆記的摘抄，我們平均一個(gè)星期摘抄一次讀書筆記，學(xué)生的讀書筆記不管是內(nèi)容還是形式，一次比一次有進(jìn)步。本學(xué)期班級閱讀開展了一系列的閱讀活動(dòng)。學(xué)生做到了一課一讀書筆記，一個(gè)星期讀好一本書，一個(gè)星期寫好一篇讀書筆記。六月份，我們班開展了〈三國演義〉讀書匯報(bào)交流會。在交流會上，同學(xué)們暢談三國英雄，抒發(fā)自己的崇拜之情，表演三國故事，把歷史故事搬上了現(xiàn)實(shí)的舞臺，讓人眼目一新。同學(xué)們走進(jìn)了轟轟烈烈的三國故事里，又從三國故事走了出來。三國歇后語、三國趣味知識成為他們津津樂道的熱點(diǎn)。
五、以班級網(wǎng)站為載體，打造德育小天地。
作為一個(gè)載體，網(wǎng)絡(luò)育英為學(xué)校教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)充分開放的教育環(huán)境，而班級網(wǎng)站更是承擔(dān)班級德育管理、教育教學(xué)這一重任。打開五(2)班的班級網(wǎng)站，班級日志可以看出五(2)班學(xué)生每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)與精神狀態(tài);每周一星里可以看到同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、行為上你爭我趕的勁頭來;班級快訊展現(xiàn)了班級精彩紛呈的活動(dòng)。家長能在這里學(xué)習(xí)先進(jìn)的家教經(jīng)驗(yàn)、親子溝通小技巧，知識殿堂里更多課外知識、寫作技巧的積累。
六、家校聯(lián)系，形成教育合力
隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生的問題逐漸顯現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度下降、上網(wǎng)、外出不歸家的現(xiàn)象也有出現(xiàn)。本學(xué)期里，我注重觀察學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，一有萌芽，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長，讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長的參與性，主動(dòng)性，起到了“共同教育”孩子的目的。
這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，也有做得不到位的地方。總體說來，學(xué)生的紀(jì)律觀有所松懈，下學(xué)期學(xué)生將進(jìn)入六年級，班級管理工作將從以下方面加重管理：
1、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的紀(jì)律觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)班干部的管理能力，處理問題的能力。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期里，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇24
當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名班主任更難。作為一名新任班主任，我在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧!回顧這四個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師再轉(zhuǎn)變成班主任，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。不過還好，畢竟自己還年輕，以后的工作時(shí)間還長，相信自己在以后的工作中會不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我，不斷地去追求“更好”。現(xiàn)在就把這一學(xué)期的班主任工作總結(jié)于下：在現(xiàn)實(shí)的工作中自己也一直在努力，在德、智、體、美、勞等方面的教育上不斷探索，不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行耐心的教育。
關(guān)于德育。素質(zhì)教育，德育領(lǐng)先。做好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。德育工作意義重大，作為一名傳道者，本人一向重視“言傳身教”，首先嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。同時(shí)，在平時(shí)的課堂教學(xué)、課余活動(dòng)中，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，影響學(xué)生的社會性道德行為。
關(guān)于智育。要發(fā)展學(xué)生智力，一定要讓學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)會學(xué)、習(xí)慣學(xué)，只有這樣，學(xué)生才會學(xué)有興趣、學(xué)有進(jìn)步，才會越學(xué)越起勁，才會受用終身。為此，我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學(xué)習(xí)氛圍擺在了首要位置，通過以每周的班會課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。再次，在教學(xué)中，我努力讓學(xué)生感受到知識的重要性，讓學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)，這樣才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)意識上來，并以此培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)于紀(jì)律教育。紀(jì)律是影響班級管理和實(shí)施教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵因素，良好的紀(jì)律會給教學(xué)工作帶來事半功倍的效果。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個(gè)行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律。現(xiàn)實(shí)中，我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé)，讓班干部發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時(shí)要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行，并隨時(shí)做好記錄，及時(shí)向老師反饋。了解情況后，我便適時(shí)地對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對有問題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育，一學(xué)期下來，全班學(xué)生的.紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。
關(guān)于安全教育。在教書育人的同時(shí)，學(xué)生的安全問題不容忽視。在日常教學(xué)中，我不時(shí)地提醒學(xué)生要注意安全。生命是可貴的，針對我們學(xué)校，主要的安全隱患有：爬樹、爬二三樓的防護(hù)欄、爬窗戶以及學(xué)生間的嬉笑打鬧等；針對校外，則要注意：車、下河洗澡、火災(zāi)、等，我時(shí)常提醒學(xué)生要隨時(shí)注意這些問題。
關(guān)于指導(dǎo)家庭教育。家長是學(xué)生的第一任老師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)家長的參教意識，只有老師、家長一起發(fā)揮教育作用，才會增強(qiáng)教育效果。因此，我在工作之余，努力地與學(xué)生家長取得聯(lián)系，相互反饋學(xué)生各方面的情況，以便有針對性地進(jìn)行教育。經(jīng)驗(yàn)與感想：1.做實(shí)干家。實(shí)干才是硬道理，想得多好，計(jì)劃得多好，不去做，沒用；只有在計(jì)劃好的基礎(chǔ)上去做，去及時(shí)做，去努力做，同時(shí)付出你那顆火熱的心。2.學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才不會落后；只有學(xué)習(xí)，才會跟上時(shí)代的步伐；只有學(xué)習(xí)，教育的那“桶水”才不會干涸。作為一名教育者，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教育理論水平，掌握必備的教育理論知識和教育手段。3.思考。要學(xué)會思考、善于思考、勤于思考，要在思考中不斷拓展自己的思維能力，在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在思考中不斷探索、創(chuàng)新，在思考中走出一個(gè)嶄新的自我。4.學(xué)會與各位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重各位老師，多多向他們請教求經(jīng)；5.要主動(dòng)與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，積極向他們宣傳科學(xué)的教育思想和方法。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇25
作為班主任特別是小學(xué)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體;每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
下面我就談幾點(diǎn)做法和體會：
一、充滿愛心，做學(xué)生的知心朋友
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!比如有的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就可以放下手中的工作，陪他們聊天,了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你。故閑暇之時(shí)我便會和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣變化異常，注意增減衣服，防止生病;和她們聊聊每天發(fā)生的開心事等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很高興!今天和同學(xué)發(fā)生矛盾是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的你……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出一些要求，他們就會很聽話，效果也不錯(cuò)。
另外，給予不同學(xué)生不同的愛。一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。那么如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢?我在其工作中，嘗試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛，效果還比較理想。
(1)“偏愛”后進(jìn)生
在班級管理中，我努力做到不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，并給予他們更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上享有和其他同學(xué)一樣的權(quán)利。
就說我們班的毛光輝吧，因?yàn)樗猩险n接話茬的壞習(xí)慣，我就任命他為早操的“口令員”，以后每天早上他都很盡心的帶大家喊口號，若發(fā)現(xiàn)有懈怠現(xiàn)象，就及時(shí)提醒其改正。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
(2)嚴(yán)愛優(yōu)等生
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們：優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
(3)博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如我們班的李紫伊，她學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，她特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿足了她的要求，推薦她當(dāng)了學(xué)校的值勤員，她的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。
二、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性
班主任的工作是瑣碎、繁忙的。力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員由兩個(gè)勞動(dòng)委員和四個(gè)寢室長組成的，兩個(gè)勞動(dòng)委員一個(gè)主內(nèi)一個(gè)主外，四個(gè)寢室長負(fù)責(zé)所有寢室的衛(wèi)生，這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查，而各值日組也重視起來，打掃的仔細(xì)多了，就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到很大的改善。另外，晚上教室里的燈、風(fēng)扇和走廊的燈我也安排了專人去關(guān)。總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來幫助我進(jìn)行班級管理，讓班級各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。
三、要注重對班級干部的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的重要性，從而形成責(zé)任意識。
然而，學(xué)生的管理只能是教師管理的輔助，而不能夠取代教師的管理，所以，作為老師還是要發(fā)揚(yáng)“三勤””：腿勤，多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看;眼勤，多觀察學(xué)生的絲毫變化，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài);嘴勤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，有些時(shí)候，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，在不影響大局的前提下，可以不予理睬，但要利用班會的時(shí)間，及時(shí)對學(xué)生中存在的錯(cuò)誤提出自己的看法，叫學(xué)生明辨是非，督促學(xué)生努力做好。
四、做好學(xué)生家長的溝通工作
與縣城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視。在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每月的家訪電話，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流。
五、示范帶頭，常抓習(xí)慣養(yǎng)成教育
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于小學(xué)的學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、自習(xí)課、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
六、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，重視團(tuán)結(jié)合作。
為了更好的管理好班級，我充分利用課余時(shí)間閱讀了一些關(guān)于班主任工作的書籍，在著名的教育家魏書生老師的《班主任工作漫談》這部書中，我學(xué)到了很多很實(shí)用的東西，包括做為一名教師該有的正確的心態(tài)，“一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活”，“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。”“變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。”……同時(shí)，班主任老師要注意團(tuán)結(jié)任課教師，一起做學(xué)生的工作。多和任課教師溝通，多交流學(xué)生的情況。在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，全體任課教師統(tǒng)一步驟，統(tǒng)一說法，一起來做學(xué)生的思想工作，對迅速轉(zhuǎn)化學(xué)生是很有幫助的。
總之，對學(xué)生要有愛心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個(gè)學(xué)生的心田，要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。回顧過去的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信;我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是他們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。總而言之，總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，才能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇26
在我踏上工作崗位的第一天，我的“師傅”就告訴我說：恭喜你，你算一位“分校長”級別的人物了!后來我才明白：師傅就騙我，班主任是世界上最小的“主任”，也是學(xué)校里最勞心勞力的崗位!
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，就有幾許收獲。經(jīng)歷過幾次“小風(fēng)浪”后,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于管理班級，我資格尚淺，，其實(shí)沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫助下，剛有些頭緒。今天我主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、行為習(xí)慣，常抓不懈
好習(xí)慣是一切的開始。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于我是中途接手班級，一開始和新學(xué)生新環(huán)境、新工作都需要磨合。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級的孩子們自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如：要求學(xué)生桌肚整潔，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣;提示他們在課堂上認(rèn)真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習(xí)慣;要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，大考小測后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;我要求學(xué)生吃午飯時(shí)做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”剛接手這個(gè)班級時(shí)我發(fā)現(xiàn)：孩子特別“事兒多”，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄＠纾瑢W(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“___同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“瞧，__同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。
三、重視班干部的培養(yǎng)。
在班級管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)洌驗(yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用;并注意揚(yáng)長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I(xiàn)。但放手，并不是做"甩手掌柜"，不聞不問。把競爭機(jī)制引進(jìn)了班干部隊(duì)伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動(dòng)水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。
四、重視與家長的密切配合，共同教育孩子。
孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動(dòng)力;絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時(shí)了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一。
除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任一定要有愛心，有耐心，對學(xué)生一定要真誠，要公平，這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ)。正所謂：不忘初心，繼續(xù)前行!我會繼續(xù)在班主任的工作崗位上繼續(xù)發(fā)光的發(fā)熱的!
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇27
弛緩的期中測驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感想頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到當(dāng)初，我堅(jiān)持抓好通例不放松，器重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才干，敢于摸索班級管理的新模式。現(xiàn)將多少點(diǎn)小結(jié)如下：
一、利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行動(dòng)規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅(jiān)持到校，不亂吃零食，做一個(gè)講文化講禮貌的好學(xué)生。
二、思維教導(dǎo)方面，著重勾引，做學(xué)困生的思惟工作，使他們團(tuán)結(jié)一致，相互援助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)交閱作業(yè)，懶惰成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。
三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的含糊評估等，都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)是平等。班級內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體當(dāng)初師生關(guān)系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的十分，要特殊關(guān)注“落伍生”，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長本人獨(dú)特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
四、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才干的平臺一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗魯;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親切，有的疏遠(yuǎn)，不一而足。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長。在這個(gè)隊(duì)伍中應(yīng)表演“守夜人”的角色，而應(yīng)積極充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生施展個(gè)性特長創(chuàng)造更多的條件。
五、創(chuàng)建公平標(biāo)準(zhǔn)的班級治理機(jī)制
咱們常說，一個(gè)好的機(jī)制可能將壞人變成好人，而一個(gè)不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探索，建破適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生軌制、獎(jiǎng)懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過重復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自發(fā)行為。在管理中不能對學(xué)僵直卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的踴躍性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理，互相平等的交換。
六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)田地建設(shè)重要是以衛(wèi)生為主，天天保持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生可能在一個(gè)窗明多少凈的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生有一個(gè)展現(xiàn)才華的舞臺。
七、適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等保險(xiǎn)教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生涯得到了保障。
因此，我認(rèn)為要建設(shè)精良的班群體，班主任必須努力先進(jìn)個(gè)人素質(zhì)，拓寬管理思路，用進(jìn)步的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)，能力帶領(lǐng)班級一直取得新的發(fā)展。
當(dāng)然，我的班級依然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)發(fā)展不均衡等。我將連續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧淖儸F(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時(shí)光的推移，我越來越領(lǐng)會到良好的班風(fēng)班級，個(gè)人的良好習(xí)慣對班級管理來說是如許的主要。
班風(fēng)的好壞對一個(gè)班集體的影響是至關(guān)主要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要?jiǎng)幽X筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級的時(shí)候，要思考建破怎么的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以造成，再去矯正它、轉(zhuǎn)變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)艱難或事倍功半。使學(xué)生充分意識到一些好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生清楚哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，始終增強(qiáng)自制能力。并結(jié)合班級的實(shí)際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對學(xué)生的品德和行為存在領(lǐng)導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它意識的基本上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、功課、期中考試的請求等有關(guān)紀(jì)律，約定俗成而為大家一致遵照的不成文的準(zhǔn)則。比喻凌晨進(jìn)到教室，第一件事是做好課前準(zhǔn)備，而后進(jìn)行早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來容易，但關(guān)鍵在于實(shí)行。為了保障一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和久長性，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里按照和落實(shí)的情況進(jìn)行反饋。誠然剛開始的時(shí)候班主任要投入很大的精神和時(shí)間，但班級的好風(fēng)尚、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的成果。
任何一個(gè)群體中都有相對提高、落后的分辨，要在群體中造成一種獨(dú)特的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變能源、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個(gè)進(jìn)程中，要留神發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)明各檔次、各方面好的榜樣，并通過學(xué)榜樣發(fā)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表示，取得了優(yōu)秀的成績，我在班里一定會聲勢浩瀚地表彰，表揚(yáng)他個(gè)人踴躍努力的精神，表揚(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭光的精力，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。
班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生造作地視班主任老師為學(xué)習(xí)的榜樣，老師的一言一行都有著直接的或間接的教誨意思。所以平時(shí)我特別留心自己的舉動(dòng)表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出模范，懇求學(xué)生做到的我首先要做到，以老師的示范帶學(xué)生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，清晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時(shí)間久了，學(xué)生自發(fā)地與我奇特加入來實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)任務(wù)。
良好班風(fēng)不是長此以往就能夠構(gòu)成的，必需始終放松經(jīng)常性的教育跟訓(xùn)練，不可一日疏松。同時(shí)班風(fēng)教育還有些輕易獲得更大功能的機(jī)遇，例如新學(xué)期開端，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)人與集體的密切關(guān)聯(lián)，使他們?yōu)榧w而盡力，為集體的成就進(jìn)步而歡喜，為集體的困難、挫折而著急，培育他們“心中有集體，心中有別人”的集體主義思想。
最后我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結(jié)，多思考，不做語言上的巨人，舉措上的矮子。要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H。
總的來說，我深深的懂得到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)識。我信念通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有賭氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)良班集體。
在期中考試中，整體來看，我們班同學(xué)在語文﹑英語、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列;數(shù)學(xué)成績較差，在年級排在最后一名。在個(gè)人方面，39 位同學(xué)，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的`級名次較第一次月考有不同程度的下降。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7 人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)對數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過且過。
4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去。
5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
6、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評教育不見改觀。這些學(xué)生擾亂班級秩序，影響他人學(xué)習(xí)，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴(yán)重的影響。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，作出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于學(xué)習(xí)方面，一是班級建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍;二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助。
第六，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。
在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇28
本學(xué)期，是我從教以來感到最意外、也是最滿足的一年。
上學(xué)期，由于不得要領(lǐng)，加上自己也沒太適應(yīng)環(huán)境，無論是在班主任工作還是語文教學(xué)工作，都沒能跟上“大部隊(duì)”。
而本學(xué)期，在兩方面工作上，我更加努力，收獲也不少，也有了一些收獲，值得一一記下。
班主任工作
最能體現(xiàn)班主任工作水平的，是小紅旗——完全由高年級學(xué)生完成，對班級路隊(duì)、衛(wèi)生、桌椅擺放、升旗、兩操、紅領(lǐng)巾佩戴等多方面綜合打分，體現(xiàn)了班級的常規(guī)管理。可是在上學(xué)期，我班竟然一面小紅旗也沒拿到……
新學(xué)期，我一方面對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改，另一方面采取“金字塔”式管理模式，責(zé)任到人，給每個(gè)班干部講明要求，并發(fā)給他們記錄本，記錄每周各方面的情況，并在每周一的班會課上集中反饋。應(yīng)該說，孩子們干勁大了許多。其實(shí)孩子就是這樣：只要你賦予他們責(zé)任心和一定的權(quán)利，并教會他們合適的方法，他們是完全有能夠管理好自己的。
教師的性格不同，管理方式也不同。我不習(xí)慣用兒歌，也不習(xí)慣為路隊(duì)里說話等一些小事情，跟孩子糾纏半天，這樣的精細(xì)化管理當(dāng)然有效，但我囿于性別，施行不來。我的性格較為粗放，所以管理方式也相對簡單。一是誠信，誠實(shí)的跟孩子們講明要求，給他們時(shí)間；二是“一以化之”，經(jīng)常使用“小松樹”的比喻，路隊(duì)里，小松樹應(yīng)該是安靜的，而且站的筆直；上課時(shí)，小松樹也應(yīng)該挺直腰桿；遇到困難，學(xué)習(xí)小松樹不怕風(fēng)雪……任何事情，我都盡量引到小松樹上。尤其在路隊(duì)里，只要我問一句：誰是小松樹？孩子們立即會意，立即安靜且站得筆直。如果有說話，我也會提醒：小松樹之間為什么會有小蜜蜂呀？這個(gè)善意的玩笑自然會讓孩子們嘿嘿一樂，總比暴風(fēng)疾雨好得多——小松樹是經(jīng)受不住這些的。
我的方法在短時(shí)間內(nèi)效果并不明顯，但時(shí)間一長，孩子們慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，也就慢慢好了起來，現(xiàn)在在常規(guī)這方面，我平時(shí)也不用花太多時(shí)間了。本學(xué)期，我班拿了三次小紅旗，有一次還是年級第一名。我為孩子們驕傲！
語文教學(xué)工作
去年年級倒數(shù)第一，今年期中考試仍然沒有起色，到學(xué)期末的第四；從七個(gè)不及格到期末孩子們的超常發(fā)揮全部及格，我非常感動(dòng)，非常欣慰。
關(guān)于學(xué)生
我相信每個(gè)孩子都渴望進(jìn)步，渴望成功。學(xué)習(xí)也許并不是他們的第一興趣，但他們至少不會厭學(xué)。
教學(xué)上，我經(jīng)歷了三個(gè)階段：
一、抓全體階段。剛剛從小班教學(xué)過渡到大班教學(xué)的我，在開始很長一段時(shí)間都沒有適應(yīng)過來。就連收發(fā)作業(yè)這些事，都有些頭疼。再加上是一年級，更有些不適應(yīng)。教學(xué)上，我傾向于“普降甘霖”，重視課堂教學(xué)，向四十分鐘要效益。但在班級常規(guī)尚不成形的情況下，課堂教學(xué)要有效益，談何容易？效果自然是沒有的。
二、輔差階段。從分?jǐn)?shù)來看，后進(jìn)生絕對拖腿。所以后來，我把重點(diǎn)放在了班級幾個(gè)后進(jìn)生上面，給他們開小灶。其實(shí)這樣，他們累，我也累。我沒有那么多精力跟他們耗。后進(jìn)生既然能成為后進(jìn)生，絕對有個(gè)人或家庭的種種原因，這是短時(shí)間是改變不過來的，需要長時(shí)間的幫助或矯正。僅僅靠老師在課余輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，絕對不夠。在累了一段時(shí)間之后，我終于熬不住了，只好把任務(wù)放給孩子們自己回家干，沒想到歪打正著。因?yàn)榈玫搅死蠋煹墓膭?lì)、信任和期待，也學(xué)到了合適的方法，孩子們干勁十足，基本都能回家后自己完成。時(shí)間推移，他們在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。但我又悲哀地發(fā)現(xiàn)：“按下葫蘆起來瓢”。這幾個(gè)上去了，那幾個(gè)又下來了。這樣下去，何時(shí)是個(gè)頭啊？
三、抓全體加輔差階段。在本學(xué)期期中考試之后，我付出的最多，一方面，我注重教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)要求；另一方面，我繼續(xù)積極抓后進(jìn)生。令我欣慰是，后進(jìn)生也能慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟上課堂節(jié)奏了。而收效也最大，大到連我自己都沒想到。最后的模擬考、期末考，大多數(shù)孩子都發(fā)揮出了最好的水平，就連一直都跟不上的孩子都考了70多分！這在短時(shí)間是完成不了的，我慶幸我的堅(jiān)持。其實(shí)，只有發(fā)展全體加上關(guān)注個(gè)體，才能整體進(jìn)步。另外，不干不如苦干，苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是，要想巧干，前提是必須先苦干，沒有先期的付出，一味圖巧是不可能的。但只是苦干，也是不可能的，必須早日找到巧干的方法。畢竟，人的精力有限。
關(guān)于家長
一年級離不開家長，相應(yīng)的，我的家長工作也經(jīng)歷了三個(gè)階段。
一、應(yīng)付階段。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生家長，格外敏感，格外關(guān)注孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以跟老師的交流會格外多。我了解家長的心理，也深知家長工作做不好的后果。所以，在上學(xué)期，在家長工作上，我如履薄冰，既堅(jiān)持要求，又注意方式方法，抱著“不出事”的態(tài)度，努力把家校矛盾消滅在萌芽中，幸好，沒出事。
二、交流階段。后來，我跟家長們的交流慢慢多了起來，主要是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)問題，偶爾也涉及到家庭教育。我嘗試了解孩子們問題產(chǎn)生的根源。這樣的交流很有必要，但作用也很有限，對學(xué)習(xí)沒有直接、實(shí)效性的幫助。但家校關(guān)系一如既往的較為融洽，家長們很熱心。令我感動(dòng)的是本學(xué)期一天晚上，本班一個(gè)學(xué)生走丟，在沒有號召的情況下，全班大部分家長都走上街頭幫助尋找，最后真的依靠家長的力量找回了這個(gè)小朋友。這件事，真的讓我心里暖暖的。
三、發(fā)動(dòng)階段。在前期的鋪墊下，我開始逐步在學(xué)習(xí)上發(fā)動(dòng)家長了：背書，讓家長簽字；有的作業(yè)，直接讓家長檢查。最后六月份，因?yàn)橹懈呖肌⒍宋绻?jié)，放假頻仍。期末復(fù)習(xí)幾乎無法開展，考試在即，我只好發(fā)動(dòng)家長：打印復(fù)習(xí)材料，講明復(fù)習(xí)要求，監(jiān)督孩子在家完成，然后批改，再拍照上傳到QQ群中，我每晚抽時(shí)間集中查看、評點(diǎn)。這樣，復(fù)習(xí)一點(diǎn)沒耽誤。另外，在與家長的交流上，我越來越注重實(shí)質(zhì)，從了解孩子的基本情況轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脭?shù)字說話”，即針對試卷上凸顯出的問題，發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱環(huán)節(jié)，再有針對性的復(fù)習(xí)。最后一階段的工作，卓有成效。其實(shí)，無論是家長，還是孩子，只要你給他信心，再給他明確要求，事情總是能做好的。
教學(xué)工作的成功開展，離不開學(xué)生和家長的配合。通過以上兩方面的工作，在本學(xué)期，我的教學(xué)工作終于跟上了節(jié)奏，步入了正規(guī)。
下一步工作：
當(dāng)然，問題仍然存在，在下一階段，我需要做的事依然很多：
一、強(qiáng)化班干部機(jī)制，爭取人人有事做
我班的班干部工作有一定效果，但還沒發(fā)揮出最大作用，有時(shí)候還略顯困難。下一步，我將著眼于如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，多跟孩子們交流，幫助他們解決遇到的困難，讓他們更得力！另一方面，放寬眼界，盡量強(qiáng)化每個(gè)孩子的責(zé)任意識，給更多的孩子分配任務(wù)，爭取人人有事做，只有這樣，班級常規(guī)管理才能邁上一個(gè)新的臺階。
二、培養(yǎng)小老師，減輕輔差負(fù)擔(dān)
教師的精力畢竟有限，如果能培養(yǎng)起一批小老師，輔差工作絕對會更輕松。在本學(xué)期，我嘗試過“小老師”機(jī)制，但因?yàn)楹罄m(xù)工作沒做好，導(dǎo)致流于空話。下學(xué)期，我會注重小老師的培養(yǎng)。
三、注重培優(yōu)
輔差難，培優(yōu)更難。常規(guī)教學(xué)只能培養(yǎng)出符合要求、達(dá)標(biāo)的孩子，難以培養(yǎng)出尖子生，尖子生的培養(yǎng)，既依賴課內(nèi)，也依賴課內(nèi)；既離不開老師，更離不開家長。下一步，在這一塊，我會多跟家長交流，挖掘孩子們身上的潛力，培養(yǎng)更多的尖子生。
四、抓好常規(guī)教學(xué)
常規(guī)教學(xué)是堅(jiān)定的基石，離不開了常規(guī)教學(xué)，教師的教學(xué)水平無從體現(xiàn)，教學(xué)成果更是奢望。所以，一定要重視起來。常規(guī)教學(xué)并不難，難的是抓好細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并長期堅(jiān)持下去。這就需要教師平時(shí)多總結(jié)、多發(fā)現(xiàn)、多記錄、多學(xué)習(xí)。長此以往，課堂上一定能煥發(fā)出別樣的光彩。
五、利用好早讀
讀書是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但在眼下，我班早讀課并沒能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。我期盼朝陽下教室里傳出瑯瑯的讀書聲。所以，如何利用好早讀，也是我下一步要思考的問題。
教學(xué)是一門藝術(shù)，但也是一門技術(shù)。藝術(shù)是個(gè)性的，技術(shù)是共性的。而技術(shù)是藝術(shù)的前提，沒有全面共性的技術(shù)的支持，要發(fā)展出個(gè)性的藝術(shù)，只是徒勞的奢望和空談；反之，只停留在技術(shù)的層面，一味苦干，只抓分?jǐn)?shù)，不求發(fā)展，也是目光短淺的表現(xiàn)。所以，打好技術(shù)基礎(chǔ)，追求教學(xué)藝術(shù)，應(yīng)是我的極致追求。
有關(guān)小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇29
從事教育的人都對自己從事的事業(yè)有自己的見解，包括剛剛走上工作崗位的教師也是一樣。作為青年教師，我們很幸福，因?yàn)楸磺拜厒冴P(guān)懷著、愛護(hù)著，同時(shí)我也很幸運(yùn)，能有那么多優(yōu)秀的教師可以毫無保留地把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。作為受益者的我們怎么能不好好地繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？我們?yōu)槌蔀榻處煻院馈Ｔ诮處煹男辛欣镆惨驗(yàn)橛辛宋覀兌鵀槿藗兯Q道。因?yàn)槲覀冏尭嗟膶W(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再對教師敵視，讓他們在自己的人生路上走出自己的特色。
“你善于鼓動(dòng)，所以你教的班級成績好，升學(xué)率高。”其實(shí)在工作中不難發(fā)現(xiàn)，喜歡鼓勵(lì)學(xué)生的教師能夠和學(xué)生打成一片，比那些才高八斗的“學(xué)究”更有人氣。學(xué)生會在各種活動(dòng)中給教師不同的感動(dòng)，他們的成績自然也就不會差。學(xué)生有自己的個(gè)性。現(xiàn)在絕大多數(shù)中學(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長寵著。來到學(xué)校有很多人還是把家里的壞習(xí)慣帶來，教師糾正完，回家還能得到“溫習(xí)”，所以是犯了再改，改了又犯。我認(rèn)為教師面對的不只是學(xué)生，而是這個(gè)社會。我們的肩膀上的壓力有多大？我這幾年做班主任的經(jīng)歷主要就是和家長的舊觀念和惡習(xí)作斗爭。雖然有的家長會說：“沒關(guān)系，我的孩子你就使勁管，不會有問題的。”可是他們不知道，我其實(shí)是在和他們教育孩子的方式作斗爭。
我不是領(lǐng)導(dǎo)，如果班主任也算是的話我就是。那我就說說我在班級管理方面的一些做法吧。剛分到現(xiàn)在的班級做班主任的時(shí)候，我的感覺是班級整體還好，可沒有班級的向心力。我只能從身邊的小事做起，讓學(xué)生聽我的話了。例如為了參加隊(duì)列體操比賽，學(xué)生們在上場前隊(duì)形總是弄不好，有很多的意見，但都不統(tǒng)一。在我提出了建議以后，我能感覺到這些平時(shí)高傲的“主持人”的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，以后我再提出什么問題他們都是向著我的，從此大家也就都放下了架子，開始平等交流了。
讓學(xué)生被班主任的“愛”圍繞，即使有時(shí)不是夸贊和表揚(yáng)。在班級里大多數(shù)活躍的學(xué)困生沒責(zé)任感。所以班級出了一個(gè)政策——擦墻。墻不多，只有一平方米，但是擦不干凈不行。這是對不愛勞動(dòng)不守紀(jì)律的學(xué)生的小“獎(jiǎng)勵(lì)”，后來很長一段時(shí)間他們的口頭語就是“擦墻”。班委會監(jiān)督。這樣既美化了班級又讓學(xué)生在收到小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”以后知道什么是紀(jì)律，什么是恥辱。現(xiàn)在衛(wèi)生委員就可以監(jiān)督完成值日了。當(dāng)然這只是一方面，有很多時(shí)候?qū)W生的意見也給了我很多的啟示，我們是在相互的鼓勵(lì)和監(jiān)督中一起進(jìn)步的。學(xué)生在接受完“獎(jiǎng)勵(lì)”以后都不恨我，反而能主動(dòng)拾起操場上的垃圾。
雖然我還沒有盧老師那樣的理科教師的大智慧，但是我一樣不會放棄努力的。因?yàn)槲液苣贻p，所以我會在今后的工作中會見賢思齊。為了以后能更好地工作，我也會在各個(gè)方面完善自己。