幼兒家長閱讀心得體會（通用21篇）

幼兒家長閱讀心得體會 篇1

　　親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的后續學習是很有益處的。

　　書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

　　自我們二實小提倡進行親子閱讀以來，我們一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。

　　孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創造適合閱讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發了孩子好學的興趣。

　　當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發展。這是一種想象閱讀法，它是培養孩子創造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。

　　我發現，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。

幼兒家長閱讀心得體會 篇2

　　父母是孩子最好的老師，父母就應注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。

　　當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

　　第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一向沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上方教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。

　　第二，尊重并引導孩子的思想，的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。

　　第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就務必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學會獨立思考，讓孩子有自我的潛力與知識。

　　上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，此刻是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。

幼兒家長閱讀心得體會 篇3

　　激發孩子閱讀的興趣，培養孩子讀書的習慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養成共同讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，便是學習最佳的動力。

　　我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點：

　　一、家長要做好榜樣，貴在堅持

　　兒子在很小時，我就有意識的培養他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由要他聽我讀書變成了他要聽我讀書。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。

　　二、讀書時，要挑吻合孩子年齡的書

　　孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網查詢一下符合兒子年齡的.一些行家推薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。

　　三、適當引導，學以致用

　　和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變為孩子自已的，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現的情形時，他應當怎么處理?有時在現實中兒子表現出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

　　四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書

　　看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增強語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜歡默默的看書，且發現他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現了。

幼兒家長閱讀心得體會 篇4

　　今年1月份，我從朋友圈看到深圳圖書館發布一個閱芽計劃——每個深圳人都可以到深圳各圖書館領取一份閱芽包，指導0-6歲小孩早期閱讀。

　　我領取了閱芽包，里面有幾本書，看了其中的一本，才知道早期閱讀的重要性。從此，我也開始了親子閱讀的歷程。幾個月來，雖有艱辛，但更多是歡樂。看著寶寶在親子閱讀中觸摸世界，認識漢字，我甚是寬慰。一路下來，心得體會有幾點：

　　1、培養閱讀的習慣。一個人的習慣是長時間形成的，小孩也不例外。剛開始時陪寶寶讀書，也許是新鮮而已，還能堅持一會兒，但是過了一段時間，閱讀就不那么專注了。此時，該如何培養寶寶的閱讀習慣呢?我覺得每天固定一個時間段，最好是睡覺前，一直陪寶寶閱讀下去。此時，不需要注重閱讀結果，只需要在輕松愉快的過程中完成閱讀。時間長了，寶寶自然會找到閱讀中的樂趣，習慣也就在不經意中形成了。我現在只要不值晚班，睡覺前都會叫上寶寶跟我一起看一會兒書，寶寶也很樂意親子閱讀中難得的快樂時光。

　　2、以興趣為重。興趣是最好的老師，對大人如此，對小孩也是如此。因此，在親子閱讀中，要善于發現寶寶的興趣所在，以興趣為誘導，親子閱讀就是再簡單不過的事情了。比如，有段時間，寶寶突然對汽車感興趣，我就帶著寶寶認識各種不同汽車的標識，并在此過程中教寶寶認識與汽車相關的各種漢字，甚至還可以到圖書館、網上查找相關資料，陪寶寶了解與汽車有關的知識。

　　3、增加閱讀中的樂趣。在親子閱讀過程中，父母一定要善于制造樂趣。有時可以夸張的大聲朗讀，有時可以與寶寶一起模仿書中動作聲音，有時可以扮演書中不同動物或人物，盡可能妙趣橫生。這樣，寶寶一定對親子閱讀樂此不疲。比如，我在與寶寶閱讀《分不完的面包》時，就拿一個大枕頭作面包，然后我和寶寶扮演大胡子先生、小男孩、小熊、兔子、烏龜等。為了制造樂趣，盡可以扮演的夸張和逼真。

　　4、把生活中的體驗與書本相結合。書中有生活，生活也可以套用書本的內容。平時帶寶寶到外面玩的時候，遇到書本類似的情景，可以跟寶寶講講或朗讀一下。有時在親子閱讀中，可以把寶寶在生活中經歷過的事情引導到閱讀中，這樣寶寶體會得更深，也更認真。

　　5、穿插提問，激發思考。在親子閱讀過程中，可以適當對寶寶提一些簡單的問題，讓寶寶回答，從而激發寶寶的思考能力。有了一對一答，寶寶參與親子閱讀的興趣會變得更加濃厚。

幼兒家長閱讀心得體會 篇5

　　家庭是孩子的第一所學校，父母是他們的啟蒙老師。家庭教育是通往社會的一座橋梁，對孩子個性、人格魅力、健康成長起著極其重要的作用，作為“80后”的家長，以下是我們培養女兒成長的幾點心得：

　　一、培養孩子有一顆“感恩”的心。

　　孩子是上天送給我們的一個最大的禮包，他們能讓我們在中年的時候回歸自然，能讓我們浮躁的心寧靜下來，同時他們至少有一半像我們自我，給一個讓我們看到自我童年縮影的機會，孩子更是帶給我們生活的期望、體驗到生命的好處與價值。所以教育孩子首先要有感恩上天、感恩父母之心。

　　我和孩子她爸在新疆助學了一個小孩，每次來信時，我都會讀給女兒聽，讓她明白，生活在這樣經濟發達的地方，這樣的環境，她是有這么的幸運，讓她從小就明白懂得珍惜身邊的一切。

　　二、培養孩子“學習”的獨立性。

　　素質教育對孩子的要求與我們所應對的應試教育大相徑庭。首先教育要讓孩子有一個完整的人格，這一點十分重要，不是孩子學會了什么：學會了彈琴、舞蹈等，一個人的一生是人格不斷完美的過程，如果不是這樣，我們就可能培養出高智商、高破壞力的壞蛋了。

　　教育孩子的過程實質是讓他們學會學習的過程，也是養成一個良好行為習慣的過程。學會學習比努力學習更重要，比如說，孩子在學習數學，關鍵不是答對了多少題目，而是用什么方法答對的，一旦孩子領悟到了方法，再做多少題都不會困難了。

　　平時，在家里要多放些圖書、報紙、雜志，小孩會自我拿起來看的。作為家長的我們也要時不時地讀兩段給他們聽，讓他們覺得讀書是人人都要做的事，這對后面的學習習慣大有好處。盡量少看電視，因為電視機容易讓人不思考，不得成長。在這個信息時代，作為新一代的家長，我們要利用網絡給他們留下一個完美、快樂的童年!(微博中的每句話都是出自于女兒的口，我們只是做“幫工”，這樣既培養了女兒的表達潛力，同時也記錄了她的成長經歷)

　　三、培養孩子的自理潛力。

　　孩子自理潛力的構成有助于培養孩子自信心、職責感、處事潛力，對今后生活產生深遠的影響。隨著孩子愈來愈大，她的生活范圍由家庭擴展至團體校園生活，在逐漸社會化的過程中，她需要學習更多的自理潛力，以應付生活所需，如穿脫衣服、收納玩具與整理床鋪等，這些潛力就應從家開始培養，并且能夠收到良好的效果。

　　我們在訓練孩子的自理潛力的時候，除了訓練孩子自我管理自我的日常生活以外，還要個性強調訓練孩子學做家務。如讓孩子自我洗澡，洗襪子，買東西，甚至拖地等。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心，孩子主動幫忙做家務應得到鼓勵。家長還要讓孩子們懂得讓他們做家務就算完事，而是要培養他們獨立、勤勞、剛強、負職責的心理品質，以及鍛煉他們的自理潛力。

　　以上只是個人的一點體會。女兒在不斷地成長，作為新一代的家長，我們要多學習新的家教知識，讓新一代的小朋友“學”得開心，“活”得有價值，不斷地完

幼兒家長閱讀心得體會 篇6

　　女兒上小學一年級了，本以為可能因為作業太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時間會減少，沒想到李老師特別強調親子閱讀，作為家長我感到特別欣慰。

　　女兒上小學前，就問我小學生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴父母和老師了，而且以為我們家長應該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長與學校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關系。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括角色扮演的游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動交流的機會，我們家長與女兒的關系顯得更加融洽了。

　　當然，作為家長，我們認為親子閱讀最為重要的是為女兒養成了每天讀書的好習慣，并且從閱讀中學到了很多知識。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時應該抱一種什么樣的態度去面對，并針對她平時的類似行為提出了善意的批評，女兒很樂意地接受了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責的效果好多了。

　　總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長了知識，同時也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的快樂、責任，以及對自身素質的提升。我們真誠地希望也非常樂意與李老師一起將親子閱讀一直進行下去。

　　善“人格魅力”，讓他們“活”出“真的自我”。

幼兒家長閱讀心得體會 篇7

　　讀書可以豐富孩子的知識，給孩子一本好書，就等于為她打開了一扇通向世界的門。

　　和孩子一起讀書時，在親情濃郁的互動氛圍感染下，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀。體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。不經意間，我們就會融入到一個充滿新奇故事的海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的不僅僅是知識，還有如此多的快樂，而我們，以何樂而不為呢?例如，最近我和孩子一起閱讀了《一個天才的雜技演員》，這個故事，在讀了幾遍之后，引導孩子說出故事中主要人物是誰，他們在干什么，發生了什么事情，開始怎么樣，到最后怎么樣，讓孩子自己慢慢明白故事中的道理，原來任何人都不是天才，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，都是要堅持不懈，靠勤奮努力才能獲得成功，孩子也從書中懂得了驕傲使人落后，虛心使人進步，在任何時候自己都不能驕傲。

　　俗語云：讀萬卷書行萬里路，由此可見，知識最終要落實到生活中來，大人要注意引導孩子去運用這些知識，同時通過現實中事例來將寓言故事中寓意體現出來，這樣孩子才能真正理解這些故事寓意，并化為自己的知識，牢記心中。

　　當然陪孩子閱讀不是那么容易，關鍵是我們家長要為了孩子養成閱讀的好習慣，同時要有耐心，想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們都不想看更何況是孩子，其實每位家長都有自己教育孩子的方法，應根據不同的孩子個性因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣愛好，我相信每一位孩子都是很棒的!

幼兒家長閱讀心得體會 篇8

　　我和女兒之間的親子閱讀，從女兒嬰兒時期就開始了。那時，每到女兒快要睡覺時，我就給她背誦《琵琶行》《木蘭辭》等古詩，一方面是出于自己的喜愛，另一方面我發現只要一讀，女兒似乎就能安靜下來，具有很好的催眠效果。久而久之，女兒也養成了一個習慣，聽著這些古詩文就能酣然入睡。后來，我從圖書館借回了各種各樣的書，從《猜猜我有多愛你》到《一千把大提琴的合奏》的繪本故事，到《龍生九子》到《女媧補天》的傳說故事，還有《東方娃娃》《創意美術》等雜志，都是在我讀她聽的過程中看完的，這些書豐富了她的想象力，拓寬了她的初入社會的視野，女兒在聽讀中慢慢長大了。

　　上小學之后，隨著年齡的增長、識字量的擴大，我也逐漸修改了我們的親子共讀計劃。首先，繼續保持適量的繪本故事閱讀，但是由女兒獨立完成。我也會挑選一些短小的注音讀物給她，比如《伊索寓言》《大個子老鼠小個子貓等》。一開始女兒對自主閱讀沒什么興趣，她覺得認識的字太少，大部分都要讀拼音，讀完一個完整的故事要費很大的勁，漸漸失去了耐心和興趣。后來我就陪著女兒，坐在她身邊聽她讀書，困難的地方我幫幫她，每讀完一本，就做一些筆記，記錄這本書的相關書目信息，慢慢地把女兒的閱讀積極性調動起來。其次，我開始利用睡前的時間朗讀一些較長的校園故事、動物故事和家庭故事，比如《長襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《一年級大個子和二年級小個子》等等，由于這些故事情節開始變的曲折豐富，有的還對她的校園生活有所啟迪，她覺得十分有趣，往往在興致盎然的快樂心情中入睡，第二天還會想起。通過閱讀，女兒的生活也變得豐富了，在她的世界里，小豬叫威爾伯，麻雀叫小珠，猴子是尼爾松先生，鴨子是馬拉先生，蜘蛛有的'叫夏洛特，有的叫蘇菲，她還交了個看不見的朋友索林森。第三，配合老師上課的進程，我挑選了北京大學出版社的《中華經典詩文誦讀讀本》來加強對女兒傳統文化的教育，這套書的古文篇包含了中華傳統文化中立志修德、做人做事的精髓，是我對女兒進行價值觀的塑造，而詩詞篇則多是古代文人雅士的生活和情感，優美的修辭格律，讀來瑯瑯上口，即使意思女兒目前還不能完全理解，但是音韻的傳遞讓她能記得中文優美的文辭特色。最近我們還一起研究吟誦的方法，除了現場聆聽徐健順老師的誦讀之外，又上中華吟誦網下載資料學習，在平長仄短、依字行腔中享受古人的詩情畫意。

　　現在，女兒對閱讀已漸入佳境，我想，作為家長，我們應該用農夫的心情去對待親子共讀，耐心地讀，堅持地讀，等待那朵閱讀之花慢慢綻放。

　　讀書的益處人所共知，讓孩子從小養成愛讀書的好習慣，這是每個家長和老師的良好愿望。從各種渠道獲得的親子閱讀的方法，都應當是別人的。無論是專家的建議還是其他家長的經驗，是紙上得來的。這些成功的建議和經驗，應用到自己的孩子身上，還需要在實踐中不斷總結經驗教訓，探索適合自己孩子特點的方式方法。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以，我覺得，在親子閱讀過程中（當然，在教育孩子的其他方面也一樣），“紙上得來”是充分條件，“躬行”則是必要條件。

幼兒家長閱讀心得體會 篇9

　　眾多周知，“讀書破萬卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬卷書！”無一不說明了閱讀的重要性，孩子開始閱讀的時間點和頻率影響著孩子日后語言的表達能力。國內外教育家研究都顯示愈早開始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，語言開展明顯優于較晚開始共讀，讀得次數較少的幼兒。

　　跟女兒的親子閱讀已連續打卡了26天，在這段親子閱讀的美好時光里，不單止是我們作為父母的單向愛的表達，更是雙向的促進了親子互動的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂趣，給予父母與孩子共同學習一起成長，增進了親子間的溝通，還培養了親子間更親密的感情！

　　現在女兒每天放學回家都期待著我們的親子共讀時間。因為女兒覺得書很神奇，有那么好聽的故事、好玩的游戲、動聽的詩歌，每次讀書，我都會用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不認識所有的字，但是她都會隨著我手指的'滑動，看得非常認真、專注，每次我把故事講完之后，她都會自己把書拿過去，自己看上很長一段時間，還會提出很多問題！后來慢慢的，我覺察女兒根本會把我剛剛講的故事指著圖片復述出來，有時也會完整的念出來，并用手指著。雖然我知道把句子分開來，女兒不一定都認識每一個字，但這也說明了孩子在閱讀的過程中，不知不覺中加強了自己的認知能力和記憶力的訓練和培養。慢慢得，我發現女兒的詞匯量積累越來越強！比方我們放學時看到了太陽下山，女兒就會開心的說“哇！媽咪！您看！好美好美的太陽啊！好似一個美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進行了一段愉快、有趣的對話！”

　　親子閱讀就像是一棵小小的樹苗，當我們和孩子一起用心去灌溉，小樹苗就會發芽，生機勃勃，長成參天大樹，啟迪心靈、滋養智慧！

幼兒家長閱讀心得體會 篇10

　　各位老師、各位家長：

　　晚上好!

　　首先感謝老師得悉心教導和嚴格要求，讓我們看到了孩子的一點一滴的進步和成長；也感謝老師給我們家長這樣一個機會，能在這里分享教育孩子的一些心得體會。

　　在孩子的學習方面，說不上什么經驗分享，我們也是根據孩子的特點一步一步摸索著前行。這里的孩子都很優秀，各位家長也都非常重視孩子的各方面的培養也都有自己的一些方法，所以不敢班門弄斧，那我就從培養孩子閱讀習慣這個角度來談一些自己的心得體會。

　　古人說“讀萬卷書，行萬里路”，現在的說法是，如果不讀書，即使行了萬里路，也只是個郵差。閱讀除了能增長知識以外，還有一點非常重要，它能讓孩子靜得下來并且能善于思考，能有自己的見解。所以在閱讀這方面我們在孩子還沒上幼兒園的時候就比較重視了。那時候她還很小，我們給她買了很多的繪本，讓她先喜歡這種叫書的東西，讓她和書先成為朋友。

　　幼兒園期間，孩子是不認字的，我們采取讓孩子聽的方式來接觸圖書。有的時候拿書讀給她聽，有的時候借助電子產品。比如易讀寶，孩子自己拿著點讀筆很認真的能看好久，大部分的童話故事、成語故事、還有些簡單的名著，孩子在入學前基本上都已經接觸過了。

　　跟孩子有關系的任何東西，興趣是非常重要的。我們家里一直堅持的都是讓孩子能“快樂學習”，快樂中學習，學習中快樂。那么如何讓孩子的快樂閱讀呢?

　　我想對于孩子來說，興趣可能來自兩點，一是；二是她能從中獲得成就感。

　　第一點，她愿意了解她感興趣的東西。第一種方法我們可以根據孩子自己的喜好，選擇一些對孩子胃口的書籍。

　　上了小學以后，周老師對閱讀也是有要求的，要求孩子每天都要保證一定的閱讀時間，孩子在學拼音階段，孩子獨立看書還有一定的困難，孩子的奶奶那個時候每天睡前都會給她拿著書念一段。隨著孩子開始認字越來越多了，也需要讓她從過去以聽為主的被動閱讀轉變為自己認字的主動閱讀，但這個轉變也還是有一定的困難的，孩子畢竟是孩子，還是會有惰性，自己看太累了，她總是希望能讓家長給她講。所以那時候我想要找一些她熟悉的內容，她看過的電影或者動畫片的內容，她一定會有興趣。于是我就買了一本《綠野仙蹤》給她。《綠野仙蹤》的故事她很喜歡，動畫片也看過很多遍，如果能從書中找到記憶力的片段，她一定會有興趣讀下去的。果然這個方法還是很有效的。就這樣一本一本的，一直到現在的《哈利波特》，孩子能從書中找到很多她熟悉的場景，這能成為她的興趣點之一。

　　第二種方法是選擇一些跟孩子有相似經歷或者年齡段相仿的孩子經歷的書。一年級的時候，我看到有一本書《一年級的小朵朵》，因為孩子的小名叫朵朵，而且正好也是一年級，所以她真的挺有興趣的，看完了還想看《二年級的小朵朵》。所以在選擇書籍方面，還是要先琢磨孩子喜歡什么，才能激發她讀下去的興趣。

　　培養孩子閱讀興趣的第二點，是孩子從中獲得的成就感。

　　孩子是一個很典型的“鼓舞型”的孩子，鼓勵了她就能做得更好。在幼兒園時，每天中午午睡之前每個小朋友都需要講故事的，每個小朋友一周輪到一次。基本上孩子講的故事都能獲得大家的一致好評，不僅能把故事講完整，還能有聲有色。那時候她的故事來源主要是易讀寶的書籍。因為每周都要講故事，所以她自己要先泛讀，也就是聽讀好多的故事，然后選擇自己喜歡的故事，再組織語言先講給家長聽一遍，最后準備充分了才到學校去講給大家聽。在這個過程中，孩子不僅讀到了故事，而且還是一次非常好的思考過程。這可能也是為她入學以后的寫作文打下了基礎，基本上敘事能夠條理比較清楚。

　　除了在學校的互動以外，家長跟孩子的閱讀也可以有一定的互動。孩子在讀的書，我們也可以粗粗地看一遍，然后找些問題讓她回答。前幾天看到的一片文章，關于看了灰姑娘這個故事以后跟孩子的互動，挺有啟發的。這里時間關系，我選里面一個問題：如果灰姑娘因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎。孩子說不會。所以最終決定她參加舞會的是誰呢，當然是她自己。所以當你遇到困難的時候，自己一定要有自信，要相信自己。

　　從這里受到啟發，我想我以后要多參與孩子的閱讀，多了解孩子讀的內容，跟她有更多的互動，并且引導她在字面以外能多一些思考。

　　這是一種方式，是我們問，她回答的。第二種方式，可以讓她來問我們，有的時候還要適時地不懂和裝傻。我記得有一次，她自己學到了“病入膏肓”這個成語，然后就問我，媽媽，膏肓是什么意思，我說膏肓嘛，就是螃蟹的膏和肓了。然后她就笑了，很一本正經地告訴我，“膏是指心臟心下的部分，肓是指心臟和橫隔膜之間。膏肓就是藥達不到的地方。”然后我就表揚她，你真厲害呀，這都知道，媽媽都不知道。這樣孩子就很有成就感，那她對于一些晦澀的成語故事也會很有興趣。有的時候我們要鼓勵孩子問問題，孩子問問題未必是她不懂，也許是她想表達。

　　前面說的都是培養孩子閱讀興趣方面的，我想孩子逐漸長大了，光有興趣還是不夠的，還是要有好的習慣和好的氛圍，需要我們更用心的引導。

　　每天睡前半小時至一小時的閱讀，基本上已經雷打不動了，我想這個習慣她已經養成了。另外我們還要給她一個良好的閱讀氛圍。比如孩子在閱讀的時候，自己也能拿本書閱讀，不能自己玩手機或者看電視什么的，這樣孩子才能投入。平時我們自己也要有閱讀的習慣，這樣孩子耳濡目染才能真正融入到閱讀氛圍中。

　　另外，對于電子產品，我們也并不排斥。我的手機、IPAD上面基本上沒有游戲，都是下載各種故事、百科知識、少兒英語學習之類的內容，偶爾以另外一種方式讓孩子學到東西可以挺好的。關鍵還是看我們的選擇和如何引導。

　　以上是我平時教育孩子的過程中的一些觀點，可能也不盡正確，希望有機會能和老師、家長多交流。再次感謝各位老師、家長，大家的共同努力我們的孩子才能置身于一個優秀的團隊，希望孩子們能越來越棒!謝謝!

幼兒家長閱讀心得體會 篇11

　　新的學期，李老師讓我們誦讀《論語》，《論語》是記錄孔子及其弟子言行的國學經典。里面蘊涵了許多人生哲理和學習方法，字字句句都讓我受益匪淺。

　　“三人行，必有我師焉”，“敏而好學，不恥下問”，這是《論語》中給我感觸最深的兩句。

　　前一句意思是：幾個人一起走路，其中必定有一個人可以作為我的老師。后一句的意思是：天資聰明而又好學，不以向地位比自己低，學問比自己差的人請教為可恥。

　　這兩句至理名言出自孔子之口，細細品味，我感同身受。在我的日常生活和學習當中，每天都在接觸形形色色的人，而每個人都有自己的優點，值得我虛心請教，將來都可以成為我的良師益友。比如，就我們班級吧，全班有七十多名學生，有的是數學天才，有的是足球小將，有的是小畫家，還有的能歌善舞，多才多藝。多向我身邊的這些同學學習，汲取他們的點滴之長——“三人行，必有我師焉”！

　　感謝《論語》教育了我，助我成長。我會一直誦讀《論語》——“敏而好學，不恥下問”！

幼兒家長閱讀心得體會 篇12

　　隨著寶寶漸漸長大她的閱讀興趣越來越濃，從撕書到看書，進而愛書，這是寶寶的成長過程，也是作為父母的我們倍感高興之處，以下是我們對親子閱讀的一點體會和做法與大家共勉。

　　一、貴在堅持。

　　我們家長每天要為工作和家務奔波勞累，所以沒時間每天都陪孩子共同閱讀，不能做到持之以恒，其實我們家長只要每天能抽半小時陪著孩子閱讀就夠了。

　　二、興趣。

　　家長要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。

　　三、以身作則。

　　父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行，在孩子身上會留下深刻影響。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，在給孩子讀書的同時也是加強了自身學習的過程。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習慣，家長必須以身作則。

　　四、教給方法。

　　孩子在拿到一本書的時候，首先會被書上五顏六色的畫面所吸引，就會從他們拿到的那一頁開始翻，無論是第一頁還是中間頁，而且翻的速度很快，這樣看書的方法是不起到作用的。我教孩子看書，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書都有封面和封底，閱讀時一定要告訴孩子書的名字，引導孩子從頭開始，逐頁閱讀，并且還同時用手指著文字閱讀，這樣孩子不僅加深了記憶力。

　　五、學以致用

　　閱讀中出現的字可以隨時隨地的進行復習，如上街看到的廣告牌可以讓她來讀，增強她的成就，以后學習就更帶勁。

　　涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長，孔夫子將讀書學習分為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”三個層次，三種境界，這是讀書之道。希望我們的`孩子都成為一個“樂之者”，在讀書中獲得快樂，在快樂中成長。

　　古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。

　　孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。

　　我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

　　通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。

幼兒家長閱讀心得體會 篇13

　　閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經過一段時間，孩子已經會講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規，每天閱讀既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂的時光!縱觀現在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識面，培養孩子的語言表達能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導、培養孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創造閱讀的空間，使孩子在書中體會快樂，學會做人、懂得生活。以下是我對親子閱讀的一點體會：

　　一是要把閱讀選擇的權利交給孩子，培養孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對于一二年級的孩子來說，首先是培養孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應感到心滿意足了，等孩子對閱讀感興趣了，也達到一定閱讀水平了，這時家長可以幫忙推薦點純文字的、或者是文學性稍強的書。

　　二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。

　　言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。上學前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復述故事內容，這樣可以開發孩子的想象能力和創造能力;等孩子識字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。

　　三是要互相交換角色閱讀，從中體會文章不同意境。為提高孩子的'讀書興趣，家長可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時碰到了文字比較優美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會作品中的美。

　　四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。

　　孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們經常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓勵孩子和同學交換書看，我發現要是孩子和同學交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認真。

　　五是要堅持閱讀，讓孩子多動手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應該保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果。看到好的詞句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。

　　總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

幼兒家長閱讀心得體會 篇14

　　前幾天，我與孩子一起精讀了一本書，題目是《愛的教育》。

　　《愛的教育》主要介紹了恩里科的生活與學習。寫了發生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節都把“愛”表現的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，社會大我之愛，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

　　愛，一個多么熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書，我才真正知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。書中人與人之間流露出的真摯情感，讓我感動不已！

　　書中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來的三十個銅幣丟了，他無法回家，于是路過的同學都用自己的錢幣來幫助他，沒有帶錢的同學就把自己的鮮花贈送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。

　　讀了這本書，我深刻得體會到同學之間、朋友之間應該互相幫助，應該學會寬容，學會理解別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應該盡力而為地去幫助他，當你對別人付出自己的愛心與汗水時，別人也會在你遇到困難時，伸出援助之手。人與人之間的關愛有時雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。

　　所以，人要活到老，也要學到老，書是打開知識寶庫大門的一把鑰匙，只要多讀書，就沒有學不到的知識和道理。

　　我相信，只要我們人人都獻出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！

幼兒家長閱讀心得體會 篇15

　　《論語》這本書對我有著深刻的影響，特別是書中的這句話不絕于耳：人而無信不知其可也。孔子是要告訴我們一定要誠實。

　　這句話讓我想起了媽媽給我講的故事《三把斧子》。故事內容是：傳說在一個古老的村莊里住著一個窮人。他有一位老母親身體不好，有一次窮人為了給他母親治病就拿著斧子出門砍柴攢錢。他來到一條河邊，看見一棵又高又大又粗又壯的樹，剛砍下去，忽然他不小心把斧子甩進了河里，這把斧子可是他父親留下來的，所以他十分傷心。就在這時山神出現了，山神拿著金斧子問：“這是你的嗎？”“不是”，“那這把銀斧子呢？”窮人回答說：“也不是。”“那這把鐵斧子呢？”“這把才是我的！”山神聽了以后十分高興地對窮人說：“孩子你很誠實，我現在把這三八斧子都送給你。”這樣窮人就有了三把斧子了，他把斧子換成了錢，終于治好了母親的病。

　　從這個故事中我明白了孔子的話，在今后的人生道路上我一定要做一個誠實的孩子。

幼兒家長閱讀心得體會 篇16

　　俗話說的好：好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。現代名著是這樣，古代人留下來的經典著作也同樣如此，比如孔子的論語就是一部很好的書！

　　《論語》的作者孔子也是著名的思想家、政治家和教育家。孔子聰明好學，青年時期便精通禮、樂、射、御、書、數六藝。

　　現在通行的《論語》共20篇，493章，大部分內容為孔子回答弟子們的提問；一部分不屬于問答，只是孔子的言論。《論語》涉及的領域極其廣泛，涵蓋哲學、政治、經濟、論理、美學、文學、音樂、道德等諸多方面，是研究孔子及儒家學說的主要文獻。

　　《論語》中的知識是無窮的，宋朝開國宰相趙普每天回家都關起房門苦讀。后來家里人發現他的書箱里藏的只有一部《論語》，有一次+宋太宗和趙普閑聊，便問道：“有人說你只讀一部《論語》，這是真的嗎？”趙普老老實實的回答說：“臣所知道的的確不超出《論語》。過去臣用半部《論語》輔助太祖平定天下，現在臣用半部《論語》輔助陛下，便足以使天下太平！”

幼兒家長閱讀心得體會 篇17

　　《論語》為政篇第一句話是：子曰：為政以德，譬如北辰居其所，而眾星共之。

　　政，就是治理，為政，就是制定規范，執行規范，對國家而言，就是法律、政策，對企業而言，就是規章制度。規范以道德為宗旨，那么就像北極星一樣，自己不動，星辰則圍繞著北極星，大家都圍繞著規范，執行規范，落實規范。

　　為政以德并非是孔子的理想，而是他發現的規律。

　　道德，古往今來，古今中外，其實有很多的不同，因為道德的本質是規范行為的觀念，這種觀念對大家都好，或是對大多數人好，禮義廉恥，都是道德，一個人有禮義廉恥，對別人而言就是好事，就有好處。境遇不同、環境不同、人群不同，道德觀念自然也會有不同。在一部小說中看到，西伯利亞極寒地帶，嚴冬時候你走在街上，敲任何一家人家的門，人家都會開門迎接你，進門烤火吃東西，然后再走。這個道德的由來，是因為太寒冷了，人走在外面很快就會凍僵，因此家家都接納趕路的人，那可是救命啊，這個觀念就不太可能在北京、紐約形成。不過，無論道德的內容有多少或多大的不同，對別人有好處，對大家有好處，這一點是共同的，以往是如此，今后也還會如此。

　　為政以德，這里的德，就是那種給別人帶來好處的德，法律、政策，規章、制度，給大家帶來的是好處，大家自然會圍繞著這些規范做人做事，那不就是很好的管理局面嗎？可事實往往并不是如此，這又是為什么呢？

　　首先，為政以德的德，并非都能讓人理解，一個對大家都好的事，未必對某一個個體的人是好事，任何規范都會對不良行為進行制約，不良行為危害了別人，危害了大家，制約它就是為政以德，然而不良行為卻往往會給個人帶來好處，比如任性而為，率性而為，不是很爽嗎？

　　其次，也是更為關鍵的，為政以德的德，要很好的體現，不僅僅在于規范的內容，還在于實施管理的人，必須是道德修養足夠的人。我聽說有管理者要求部下要五加二，讀后感。白加黑，這話不僅可笑，也是道德修養不夠的典型表現。一張一弛，勞逸結合，有工作有休息，這方面的法規和規章都體現了為政以德，五加二，白加黑，就完全違反了這個德。常說的，經很好，被念歪了，念歪了的現象其實很普遍。有位研究《論語》的先生把“為政”與“執政”分開來，為政，就是制定規范，執政，就是執行落實規范，為政以德需要有足夠道德修養的人來實施才能落地。把為政與執政分開的看法還是很有道理的，《論語》為政篇的大量內容，說得都是管理者的修養問題，談理解人民需求，談孝，談提升道德修養的道路，這大概就是孔子的`良苦用心所在。

幼兒家長閱讀心得體會 篇18

　　眾多周知，“讀書破萬卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬卷書！”無一不說明了閱讀的重要性，孩子開始閱讀的時間點和頻率影響著孩子日后語言的表達能力。國內外教育家研究都顯示愈早開始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，語言發展明顯優于較晚開始共讀，讀得次數較少的幼兒。

　　跟女兒的`親子閱讀已連續打卡了26天，在這段親子閱讀的美好時光里，不單止是我們作為父母的單向愛的表達，更是雙向的促進了親子互動的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂趣，給予父母與孩子共同學習一起成長，增進了親子間的溝通，還培養了親子間更親密的感情！

幼兒家長閱讀心得體會 篇19

　　從我小的時候就記得：“讀書使人明智.”但是很遺憾我小的時候沒有養成好的讀書習慣，只喜歡讀短篇的文章，一直到大學畢業才漸漸的愛上了閱讀，工作之后閱讀反而一直上癮，每年至少會讀到15本書，而閱讀的習慣也真的給我帶來了非常多的好處，除了知識面的提升，更多的是帶來一些思考甚至是思維模式的改變，高速發展的今天學習力的重要性大大的超越了學歷，而學習力又和閱讀息息相關。陽陽還在肚子里面的時候就堅持每天讀故事給他聽，希望未來孩子可以養成閱讀的習慣，相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，而養成閱讀的習慣一定可以成為他一生的財富，而今天當要寫一篇心得的時候多少卻有些慚愧，因為在以往的閱讀當中，好像我也并沒有那么堅持，常常因為陽陽的不喜歡喝不配合而放棄，因此今天的心得更多的是給我自己帶來一些發在內心得反思。

　　陽陽從小的時候對閱讀就不太有興趣，很多書籍給他之后他會直接推倒一邊去，，記得大約1歲多的時候給他一些那個年齡孩子閱讀的小卡或者書籍，他看不了一會就會又扔下書去找汽車或者其他的玩具，很長一段時間，我是非常茫然的，不知道該如何是好，買過不少書籍他都如此，后來偶然有一次買到了2本洞洞書，回家之后出乎想象，他非常有興趣，一邊可以看著書讓我講完，一邊自己還指指點點的尋問，后來我發現他是對書上的洞洞非常有興趣，于是后來找來那一整套書，這是陽陽第一套喜歡的書，并且至今仍舊非常喜歡，今年回青海老家，我讓他選幾本書帶著，他仍舊選擇了這套書里面的2本。還有一次和一個朋友抱怨說陽陽對閱讀興趣不大，就喜歡玩汽車和討論各種好吃的，而朋友卻非常淡定的說那就從這里開始吧，幾天之后她找了些書介紹給我，都是這些話題的，我試著和陽陽說，果然陽陽大愛，從這兩件事情上我發現親子閱讀首先需要是孩子有興趣。

　　在親子閱讀方面我還遇到一個問題是陽陽不專注，每次晚上讀故事，一個故事沒有讀完，就跑去干他自己想做的事情去了，有幾次我都壓抑不住發了脾氣，雖然明白情緒對此無濟于事，但是仍舊苦惱于沒有辦法支持他完整的一次讀完一本書或者一個故事，后來慢慢發現我選擇的書籍可能未必是他喜歡的，同時讓他一起參與進來才更可以調動他的積極性，于是現在大約每個月我們會一起去逛書店，然后他選擇自己喜歡的書籍，回家之后閱讀的時候也增加更多的形式，再讀《杰瑞德冷靜太空》這本書籍的時候，我們就在家里表演，陽陽很投入，然后表演完問他學到什么，從中學習情緒管理，目前陽陽仍舊需要提升專注但是閱讀的習慣已經開始慢慢建立，所以親自閱讀孩子是主體，家長只是輔助，不能按照家長的喜好強制孩子閱讀。

　　當然除了煩惱，親子閱讀也給我和陽陽帶來了很多的樂趣，我們會讀書后角色互換的表演，陽陽總是喜歡當大人，而讓我扮演小孩子或者小動物，每次都非常的開心，他也常常在閱讀的過程當中提出一些問題，從中學到了很多知識，有時的問題真的出乎意外，是我完全沒有想象的，孩子真的是創造力和想象力的老師，而書籍即是知識的海洋同時更是親子關系的紐帶，讓我們在更多的愉快當中一起成長。

　　在未來成長的路上，我也會更加專注更多的親自閱讀，爭取讓陽陽從小建立好的閱讀習慣，而媽媽也在此過程當中一起快樂成長。

幼兒家長閱讀心得體會 篇20

　　《論語》是一本非常好的書，它是由孔子的弟子及再傳弟子編集而成，是記載著孔子言行的重要儒家經典。

　　書中既有對社會、人生的美好描繪，又有做人的知識和道德，這些對我們有極大的啟發。書中還有釋文和故事，就像在讀現代的故事書，內容豐富多彩，繪畫美麗動人。每個故事都有一個適合它內容的主題，只要你看完了這篇內容你就一定能懂得這個主題的意思。故事中還有一些好用的好詞好句，還有許多古代著名的人物，比如：孟子、老子、莊子、周處等許多人物。

　　在這本書中，我仿佛看見了孔子拜師學習，最后成為一位古代遠近聞名的老師的情景。頓時，之前我懷疑孔子不是一位老師的念頭在心里打消了。

　　讀完《論語》這本書，我知道人要善于觀察周圍事物，去探索它其中的奧秘，不要因為小時候的貪玩而耽誤了學習。就像書里面說的，“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。讀書其實并不難，只要你用心去讀，認真去看，仔細寫好，就能把書讀好。

　　這本書豐富了我的知識和提升了我的寫作能力，使我終生受益。

幼兒家長閱讀心得體會 篇21

　　XX鎮中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

　　書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；

　　書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；

　　書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄；

　　書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。

　　書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財富。

　　讀書，往往是外在與內在，強制與自由的結合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內容和視野，從最初的《三字經》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時的肯定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。

　　書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進充滿無數可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講述發生的故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現，佳句迭出，神采飛揚，自編自導自演，自主自信自強。

　　書籍的閱讀帶來了生活習慣的`變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉變為買喜歡的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數不盡的誘惑中堅定自己的選擇并勇敢的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……

　　閱讀的過程中，我們發現孩子漸漸學會了基本的禮貌，學會了關心別人，變得勇敢、堅強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。