小學(xué)調(diào)查報告集錦(精選15篇)
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇1
在這一刻,隨著課程的增加,我們畢業(yè)班學(xué)生的肩膀也越來越重,而且同學(xué)們也沒有保護(hù)眼睛的意識,所以我們的視力也越來越差。所以這幾天我統(tǒng)計了班里學(xué)生的視力情況。
調(diào)查結(jié)果
我調(diào)查了20名學(xué)生。其中只有2名學(xué)生兩只眼睛的視力都在5.0以上,只占我調(diào)查者人數(shù)的10%。一只眼睛在5.0以上,另一只在4.0-4.9有7只。兩只眼睛都在4.0到4.9有11只。可以看出同學(xué)們的視力景象很差。
分析
學(xué)生視力不好完全是因為大家都不太會保護(hù)眼睛。同學(xué)們做作業(yè)的時候,眼睛里的筆記本要堅持35厘米的距離,所以不能彎腰埋頭寫作。長時間看電腦,電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)因為這兩個原因視力下降,所以我們從小就要樹立保護(hù)眼睛的意識。
提議
不要看到黑暗的光線下有強(qiáng)光。要長時間做作業(yè),看電腦,看電視,每30分鐘就要閉上眼睛休息5-10分鐘,或者做一次眼保健操,讓眼睛休息。
結(jié)論
眼睛是我們心靈的窗戶,同時幫助我們做很多事情,所以我們必須保護(hù)好我們的眼睛。我們應(yīng)該立即建立保護(hù)眼睛的意識。否則我們將永遠(yuǎn)失去光芒!
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇2
小學(xué)生調(diào)查報告
調(diào)查人:資興市二中胡玉琴 歐翠嬌 胡 珍蘭 玉
指導(dǎo)老師:樊金霞陳愛清
20xx年,“
7、15”洪災(zāi)給我市人民群眾帶來了深重的災(zāi)難。在全市人民積極救災(zāi)的同時,老師組織我們幾名同學(xué),在10月份到重災(zāi)區(qū)對災(zāi)難所造成的損失及成因進(jìn)行了深入的.調(diào)查。根據(jù)對調(diào)查資料整理、分析成調(diào)查報告如下:
一、調(diào)查時間:10月17日—10月22日
二、調(diào)查地點:白廊、坪石、何家山、波水四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
三、調(diào)查對象:有關(guān)專家、政府工作人員、受災(zāi)地區(qū)居民。
四、調(diào)查內(nèi)容:
(一)、“7.15” 洪災(zāi)造成的損失
1、直接造成上百人員傷亡。
2、大量房屋、稻田、土地、魚塘、網(wǎng)箱、果園被沖毀或泥沙淹沒,禽畜被沖走。
3、數(shù)段公路被沖毀,造成交通一度中斷。
4、通訊、通電設(shè)施嚴(yán)重受損,通訊、通電一度癱瘓。
5、各種水利設(shè)施損毀嚴(yán)重。
6、大量其它物質(zhì)被沖走。
(二)“
7、15”洪災(zāi)造成特大損失的原因
1、外因:臺風(fēng)“碧利斯”帶來的強(qiáng)降雨。
2、內(nèi)因:
①這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地質(zhì)疏松,巖石結(jié)構(gòu)不緊密,缺乏整體性和穩(wěn)定性。 ②地形為山地丘陵,坡度較大,利于崩塌、滑坡的發(fā)生。
③植被破壞較嚴(yán)重,造成大量水土流失。
④河道淤塞嚴(yán)重,河床被抬高,河道可容流量過小。
⑤居民住房挨近溪水、河畔,居住生活場地地勢偏低;有些與山腳過于接近,沒有緩沖余地;土磚房居多,結(jié)構(gòu)不牢固,抗震、抗沖、抗泡能力差。
⑥居民防災(zāi)意識差,自救互救能力欠缺。
五、根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析,為使今后再發(fā)生類似災(zāi)害的損失降至最低點,我們向政府和廣大市民提出以下建議:
1、各級政府組織要進(jìn)一步增強(qiáng)災(zāi)難預(yù)警機(jī)制的建設(shè)。
2、保護(hù)植被,擴(kuò)大土地的植被覆蓋率。
3、清理河道,增強(qiáng)沿河兩岸的防洪設(shè)施建設(shè)。
4、居民住房和其他設(shè)施建設(shè)要科學(xué)選址,房屋建設(shè)要以紅磚、鋼筋、水泥類結(jié)構(gòu)為主。
5、加強(qiáng)對群眾的防災(zāi)、減災(zāi)教育,提高防范意識,增強(qiáng)遇災(zāi)時的自救和互救能力。
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇3
一、問卷調(diào)查的目的
小學(xué)語文低段,特別是一年級小學(xué)生的寫話訓(xùn)練一直是小學(xué)語文教學(xué)的難點,《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段(一、二年級)的寫話提出了如下要求:對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想;在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。其實,在現(xiàn)實教學(xué)中要達(dá)到這一習(xí)作要求談何容易,筆者就一年級段學(xué)生對看圖寫話的情況進(jìn)行調(diào)查問卷,旨在解決提高指導(dǎo)小學(xué)低段學(xué)生看圖寫話的實效性。
二、調(diào)查概況
本次問卷調(diào)查選取了我校一年級部分學(xué)生抽樣進(jìn)行問卷,共下發(fā)問卷調(diào)查表30份,收回問卷調(diào)查表30份,抽樣反饋率100%。
三、現(xiàn)狀分析
1、低段學(xué)生對習(xí)作喜好程度不容樂觀
調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生怕習(xí)作的心理十分嚴(yán)重,不愿習(xí)作的現(xiàn)象也客觀存在。看來培養(yǎng)低段學(xué)生習(xí)作興趣,把好作文入門關(guān)顯得尤為重要。
2、低段學(xué)生看圖作文的現(xiàn)狀
現(xiàn)狀1:寫得內(nèi)容跟畫面說明差不多,干癟的一兩句話。一部分想象力不豐富的小學(xué)生就照抄說明一遍。現(xiàn)狀2:學(xué)生認(rèn)為“想象要豐富”,是不受任何約束,可以暢所欲言,隨意發(fā)揮,結(jié)果就東拉西扯。 現(xiàn)狀3:低段學(xué)生,由于知識的局限性,對段的感悟幾乎為零,他們的習(xí)作常常從頭到尾習(xí)慣性地自成一段,毫無條理之分。其實,這在很大程度上影響了習(xí)作的質(zhì)量,這不得不引起老師的.注意。
四、對策研究
一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),好奇心最強(qiáng),求知欲最旺,如果能抓住這個時期培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,肯定能收到事半功倍的效果。就像練長跑的人,如果從一開始就綁一個沙袋,重量慢慢往上加,他可能不知不覺就提高了速度;如果是輕裝跑了很久再加沙袋,他會感覺不堪重負(fù)。
1、從小愛上閱讀
識字是為了閱讀。為了引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀,老師應(yīng)該每天抽出固定的時間給孩子們讀故事書,如《安徒生童話》、《一千零一夜》,讀報紙,如《小學(xué)生作文指導(dǎo)報》《語言文字報》(一、二年級版),從而引起學(xué)生的閱讀興趣。還可以發(fā)動家長,每天夜晚陪伴孩子閱讀半小時。耳濡目染,他們能不愛上閱讀嗎?
2、說完整的話,寫完整的句。
一年級學(xué)生作文訓(xùn)練起始于“口頭作文”,即說話訓(xùn)練。教師要重視指導(dǎo)學(xué)生用完整、正確、簡練的書面語言要求他們,幫助他們在說話訓(xùn)練中形成句子的概念,而最根本的還是以寫話為目的的“聽說一句話”訓(xùn)練。如一年級漢語拼音教學(xué)結(jié)束后,在原來大量的“聽說一句話”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我提倡學(xué)生用漢語拼音寫話。但在寫之前,我都讓每位學(xué)生動口說一說,再動筆寫一寫,我經(jīng)常對他們說這么一句話“你能講出來,就能寫出來!”反復(fù)地鼓勵他們,讓他們敢說,樂說。在這基礎(chǔ)上,教師還要鼓勵學(xué)生動筆,一方面引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞寫完整通順的句子,另一方面以豐富多彩的生活為內(nèi)容進(jìn)行一日一句的寫話訓(xùn)練。開始要求不高,只要學(xué)生能動筆寫即可,遵循“起點低、坡度小、寫生活”的原則,重表揚(yáng),不批評。等到學(xué)生能寫一句完整的話后,進(jìn)而提出適當(dāng)?shù)囊蟆_@樣,通過多種形式的練習(xí),不僅可以從說完整的句子過渡到寫完整的句子,在實踐中初步形成句子的概念,而且也有利于鞏固識字,提高學(xué)生語言認(rèn)識和表達(dá)能力。培養(yǎng)低段學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、每天堅持寫日記
魏書生管寫日記叫道德長跑,他認(rèn)為,一個人堅持長跑,數(shù)年如一日,身體一定健康,如果數(shù)年如一日堅持寫日記,心靈也會越來越健康。因為人們寫日記大多都說心里話,起到使人求真的作用,還都勉勵自己上進(jìn),歌頌美好的人和事,這又起到了教人向善愛美的作用。一年級學(xué)生寫日記,要求不用很高,哪怕只有兩句話,只要能說出一件事或是表達(dá)出自己的喜怒哀樂就可以。
現(xiàn)在有電腦的家庭越來越多,為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,老師幫家里能上網(wǎng)的孩子每人申請一個博客,并教會他們?nèi)绾尾僮鳎又⒁粋博客群,本班同學(xué)、老師、家長之間可以互相交流。當(dāng)意識到孩子自己的作品像真正的作家一樣能在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表,孩子們會不知疲倦地耕耘著自己的一方田地。
我想只要老師不怕麻煩,多動腦子,不急功近利,而是有計劃地循序漸進(jìn)地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練,即使是一年級的孩子,也能培養(yǎng)出濃厚的寫作興趣。
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇4
這次調(diào)查共有100人填寫了調(diào)查問卷,其中占57.3%的人認(rèn)為聽音樂對學(xué)習(xí)效率的作用應(yīng)視情況而定;有37.5%的人明確認(rèn)為聽音樂能提高學(xué)習(xí)效率;只有5.2%人認(rèn)為聽音樂對學(xué)習(xí)效率只有負(fù)面影響。在100人中,有62.7%的人認(rèn)為學(xué)校廣播臺播放的音樂一般,有21.3%的人對學(xué)校廣播臺播放的音樂不滿意,只有26%的人對學(xué)校廣播臺播放的音樂滿意。
在對音樂對學(xué)習(xí)效率的影響這個問題上,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為午修前播放音樂能放松心情,疏解各種壓力,可以讓人思考更清晰,振奮精神。只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為播放音樂會影響學(xué)習(xí)效率。在同學(xué)們選擇的歌曲風(fēng)格上,有較多同學(xué)選擇輕音樂,也有不少同學(xué)選擇流行歌曲,還有少數(shù)同學(xué)同學(xué)選擇搖滾、爵士、說唱。
當(dāng)然,這只是同學(xué)們在學(xué)習(xí)時聽音樂的大致現(xiàn)狀,為我們提供了一個事實參考。更多的問題——比如怎樣將音樂的藝術(shù)氛圍與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,聽音樂對于當(dāng)下的學(xué)習(xí)有何正面影響,又有何負(fù)面影響,從長期來講聽音樂對于個人學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高又有何影響,等等需要更為深入的探討。
課題小組的建議:通過調(diào)查,可以發(fā)現(xiàn)課余時間播放音樂對學(xué)習(xí)效率的影響總體上是積極的,但這是因人而異的。這里就收集的意見和參考的資料以及組員們的個人經(jīng)驗,提出幾點建議:
⒈總體而言,音樂對于提高學(xué)習(xí)效率是具有積極作用的。我們在緊張學(xué)習(xí)的間隙應(yīng)該適當(dāng)聽聽音樂;在學(xué)習(xí)中也可以因人而異、因地而異、因時而異地聽聽音樂,以提高學(xué)習(xí)效率。
⒉所聽的音樂的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是健康向上的。這不僅是提高學(xué)習(xí)效率的要求,更是陶冶性情、提高音樂欣賞能力和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本要求。
3.音樂的節(jié)奏應(yīng)掌握在一定的范圍之內(nèi),不宜太慢,也不宜太快。太慢了就成了催眠曲,使人昏昏欲睡;太快了容易使人過度興奮。如搖滾音樂對人體有害,因為它與人的生命節(jié)奏不協(xié)調(diào),容易導(dǎo)致緊張、疲勞;學(xué)生由聽搖滾音樂改為聽古典音樂,學(xué)習(xí)精力更加集中,學(xué)習(xí)成績也明顯上升。
4.關(guān)于具體的音樂曲目,這里參考問卷調(diào)查老師的建議及資料的咨詢,推薦以下曲目供同學(xué)們選擇:《春江花月夜》、《空山鳥語》、《雨打芭萑》、《漁舟唱晚》、《高山流水》、《梅花三弄》、《陽關(guān)三疊》、《瑤族舞曲》、《長城隨想曲》、《翻身的日子》、《二泉映月》、《莫扎特小夜曲》、《舒伯特小夜曲》、《柴可夫斯基小夜曲》、《舒曼夢幻曲》、《藍(lán)色的多瑙河》、《沃爾塔河》、《A大調(diào)(軍隊)波羅涅茲》、《E小調(diào)第九(自新大陸)交響曲》、《卡門序曲》、《一八一二序曲》、《大海》。
課題組成員的心得及體會:
張嬈:這次的研究性活動,不僅僅是一個活動,也讓我自己認(rèn)識到音樂的作用,它能讓人有效地放松心情,緩解壓力,對于學(xué)習(xí)也有一定的作用。同時,在本次活動中,我還體驗到了團(tuán)結(jié)合作的重要性,無論是制定研究框架還是具體實施,都需要幾個人共同討論決定,單靠一個人的力量是無法實現(xiàn)的。這鍛煉了我們的社會實踐能力,對我們將來踏入社會也有益處。
陳嵐:這次研究性學(xué)習(xí)活動,讓我體驗到很多。我以前可以說從未作過類似的活動,這次活動讓我開闊了眼界,豐富了經(jīng)驗,增強(qiáng)了綜合實踐能力。我所在的小組研究的是有關(guān)于音樂對人學(xué)習(xí)效率的影響,通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)音樂對學(xué)習(xí)效率其實有蠻大的影響,從開始到結(jié)束,我有一種成就感和自豪感。因為是第一次,所以做得也許不夠好,但是因為我盡力了,即使這次活動開展得不夠好,我還是引以為榮。我所在的小組組員團(tuán)結(jié)協(xié)作,很好地發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊精神,是活動成功開展的動力和源泉。總之,這次活動讓我收獲頗豐。
王曉婷:初中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個課題來說吧,開始還不知道它有何意義,在研究過程中漸漸體會到了學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受,填補(bǔ)我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。通過這研究性學(xué)習(xí)給了我們一次有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我從中得到了不少體會。研究我有如下幾個體會。
1、在研究性學(xué)習(xí)的過程中我們學(xué)到了一些關(guān)于音樂的知識,特別是在收集資料的過程中。我們的小組研究的`課題是關(guān)于音樂對學(xué)習(xí)效率的影響,剛開始大家不知道怎么研究,因為大家對音樂都不是很了解。通過研究的過程,我們知道了音樂的簡單分類,并且知道了音樂對學(xué)習(xí)效率的影響。
2、這次研究性學(xué)習(xí)也帶給我們許多樂趣。從選題開始,我們就認(rèn)識到這項目可能比較難,短短的一篇論文要利用的相關(guān)知識非常多,但我們小組也敢于向有難度的事物挑戰(zhàn),對課題的好奇心讓我們克服困難,知難而上,通過自己的勞動獲得課題的結(jié)果,很有意義啊。
3、我們還在研究中體驗到學(xué)會交流,學(xué)會合作的重要性,提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力。從資料的收集和整理,在到報告的完成都分工進(jìn)行。報告的完成給了我們許大成就感,一個團(tuán)體首先一定要團(tuán)結(jié),因為團(tuán)結(jié)才是力量。在研究當(dāng)中我們學(xué)會了責(zé)任的意義,分配工作就要認(rèn)真做,不能因為個人造成缺漏和過失。這段日子,我們一起查閱資料,一起發(fā)放調(diào)查問卷,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。
4、我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,改變學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)這個科目注重的是過程,自己動手通過各種途徑來完成的,而不是結(jié)果。這段彌足珍貴的學(xué)習(xí),為我們的發(fā)展積累經(jīng)驗,對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。
周淑艷:參加這次課題研究活動使我受益匪淺,因為它不僅讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識,而且培養(yǎng)了自己的處事能力,提高了自身綜合素質(zhì),同時也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,使大家能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同促進(jìn)。在這次活動中,我更加意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。我們這個組的成員互相幫助,互相鼓勵,從來不傷和氣,這使得我們進(jìn)步。我覺得團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的,讓我受益非淺,這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。
我們小組研究的課題是——音樂對學(xué)習(xí)的影響,我們研究的步驟是上網(wǎng)找資料,發(fā)調(diào)查問卷,向老師咨詢,整理調(diào)查問卷,然后經(jīng)過總結(jié)得出結(jié)論。通過這次研究,我知道了音樂對學(xué)習(xí)的好處與壞處,對我有很大的借鑒意義。
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇5
一、環(huán)境調(diào)查對象:
護(hù)城河原本是一條臟兮兮、臭氣熏天的河。
二、調(diào)查人員:
田一君、魏凌霄、朱心冉。
三、環(huán)境調(diào)查結(jié)果:
原先的護(hù)城河像一個“水上垃圾場,”河面上都漂浮著很多的垃圾。雖然護(hù)城河已經(jīng)“傷痕累累”,可是人們還是毫不在乎地往河里扔垃圾。還有一些工廠為了節(jié)省費用往河里排放污水……這些種種原因都是導(dǎo)致護(hù)城河河水變質(zhì)的“兇殺。”
四、保護(hù)環(huán)境:
最近鐘祥市建設(shè)投資公司所屬污水處理場(以下簡稱污水處理場)向鐘祥市環(huán)保局反映,進(jìn)水口水質(zhì)有異常情景。接報告后,鐘祥市環(huán)保局迅速派執(zhí)法人員到現(xiàn)場對水質(zhì)進(jìn)行查看。經(jīng)現(xiàn)場取樣監(jiān)測,污水處理進(jìn)口水質(zhì)PH值在2——3之間,水質(zhì)呈強(qiáng)酸性,具有很強(qiáng)的腐蝕性。之后,執(zhí)法人員將其嫌疑犯順利抓捕歸案。
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇6
摘要:目的 了解當(dāng)前小學(xué)生齲齒狀況,探討導(dǎo)致小學(xué)生齲齒的影響因素及防治對策,為指導(dǎo)小學(xué)生健康教育和疾病預(yù)防,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為方式,提高小學(xué)生健康水平和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
方法 對幼幼小學(xué)的學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查。
結(jié)果 共調(diào)查410名小學(xué)生,其中患有齲齒人數(shù)81人,患齲率為19.76%。14.63%的小學(xué)生經(jīng)常會在睡前吃零食。堅持早晚刷牙的學(xué)生有56.34%,堅持每天都刷牙的學(xué)生有86.83%。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;齲齒;患齲率;調(diào)查 前言
有資料表明,乳牙齲齒患病率在幼兒園年齡最高,其次是小學(xué)、再次是中學(xué);恒牙齲齒患病率則正好相反;混合齲齒患病率高峰都是在小學(xué),這是因為在小學(xué)生年齡階段乳齲、恒齲同時并存,并且齲齒患病率都不低。因此,特別要在小學(xué)生中預(yù)防齲齒的發(fā)生。所以我們組最終決定調(diào)查小學(xué)生的齲齒狀況。
1、對象和方法
1.1調(diào)查對象:天心區(qū)幼幼小學(xué)的410名6~13歲小學(xué)生,其中男生201名,女生209名。
1.2調(diào)查方法和內(nèi)容:組內(nèi)成員在見習(xí)的三天(20xx年11月9號至11號)中將
準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)放給各自遇到的小學(xué)生。問卷的內(nèi)容包括兒童的一般情況(包括性別、年齡)、口腔衛(wèi)生習(xí)慣(刷牙次數(shù))、牙齒狀況(齲齒數(shù))等。
2、結(jié)果
結(jié)果1:
2.1幼幼小學(xué)齲齒狀況調(diào)查統(tǒng)計表:
2.2齲患率與性別、年齡的關(guān)系:小學(xué)生總患齲率為19.76%,患病率較高。
男女生總患齲率沒有顯著差別,男生患齲率略低于女生。從年齡上來看,患齲率的高峰在6~7歲。而且,把男女生分開來看,患齲率是隨年齡的增長而降低。
2.3飲食行為: 60人(14.63%)的小學(xué)生經(jīng)常會在睡前吃零食。252人(61.46%)的小學(xué)生偶爾會在睡前吃零食。98人(23.90%)的小學(xué)生不會在睡前吃零食。
2.4口腔健康行為:堅持早晚刷牙的學(xué)生有231人(56.34%),只在早上或晚上刷牙的學(xué)生有160人(39.02%),堅持每天都刷牙的學(xué)生有356人(86.83%)。334名(81.46%)兒童在4歲前(包括4歲)開始刷牙,76名(18.54%)兒童在5~6歲時開始刷牙。169名(41.22%)小學(xué)生表示他(她)們的父母會經(jīng)常提醒他(她)們記得每天刷牙,178名(43.41%)小學(xué)生表示他(她)們的父母會偶爾提醒他(她)們記得每天刷牙,53名(12.93%)小學(xué)生表示他(她)們的父母不會提醒。
2.5口腔健康知識:296名(72.20%)小學(xué)生接受過有關(guān)口腔健康的教育。
結(jié)果2:
2.6刷牙與齲病的關(guān)系:調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,刷牙與患齲率有著重要關(guān)系。
齲齒(齲病,俗稱蟲牙、蛀牙)是指牙齒組織逐漸毀壞崩解形成缺損的一種疾病。當(dāng)食物殘留在牙面或牙縫隙中,經(jīng)過細(xì)菌的發(fā)酵作用,產(chǎn)生酸,牙齒的表層因受酸的腐蝕而變軟、變色,以致缺損而形成齲洞,或因牙表層中含氟量。低而發(fā)生齲齒。它的發(fā)病率較高,尤其是兒童發(fā)病率更高,是口腔主要的常見病,也是人類最普遍的疾病之一,已被世界衛(wèi)生組織列為繼冠心病、癌癥之后的第三大重點防治的疾病。患了齲齒,在吃食物時受冷、熱、酸、甜等刺激會感到疼痛,同時會影響食欲和食物消化,還會引發(fā)牙髓炎等疾病。因此,預(yù)防齲齒非常重要。目前認(rèn)為,它是一種多因素疾病,主要是細(xì)菌、宿主和飲食三大因素相互作用致病。
(1)細(xì)菌因素:主要是變形鏈球菌,另有嗜乳酸桿菌、產(chǎn)酸鏈球菌、葡萄球菌等。
(2)食物因素:食物的化學(xué)性作用,精制的碳水化合物在口腔內(nèi)經(jīng)細(xì)菌發(fā)酵作用產(chǎn)生酸,往往引起齲齒發(fā)生。食過多的糖,而缺少鈣、磷、維生素A、D、B等皆可引起齲病發(fā)病率增高。
(3)宿主牙齒和唾液因素:牙齒本身的窩溝、牙釉質(zhì)發(fā)育不良;含氟量低易患齲齒;牙齒排列擁擠、錯位、阻生等容易滯留食物,引起細(xì)菌生長繁殖也是齲齒發(fā)生的條件;唾液缺少,口干癥等常可發(fā)生猛性齲。
本次調(diào)查結(jié)果表明,幼幼小學(xué)的學(xué)生齲齒患病率為19.76%,患病率較高,其原因可能是長沙屬經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū),小學(xué)生所處的環(huán)境較優(yōu)越,食物結(jié)構(gòu)精細(xì)化、高糖化,降低了食物咀嚼時對牙齒的清潔作用,為口腔致病菌提供了條件,齲病發(fā)病率較高。結(jié)果顯示,小學(xué)生齲齒患病率隨年齡升高而齲齒患病率明顯降低的趨勢,其原因:一方面低年段小學(xué)生處于乳恒牙交替期、乳齲仍然很多;其次低年段小學(xué)生缺乏口腔衛(wèi)生知識,難于掌握正確的`刷牙方法;第三,低年段小學(xué)生更喜歡吃零食、且偏食也更為嚴(yán)重。
齲病最好發(fā)于磨牙,特別是下領(lǐng)第一、二磨牙,其次為上頜第一、二磨牙,再次為上下頜雙尖牙和上傾側(cè)切牙。臨床上根據(jù)齲病所在牙部位的深淺,分為淺齲、中齲、深齲。淺齲的齲壞部位只位于牙齒的表層,牙齒表面有白色斑點或呈棕色、灰黑色斑點。中齲:臨床上可見牙齒已形成較深的齲洞,病人有時對冷、熱、甜、酸等刺激較為敏感。深齲:當(dāng)牙齒破壞,齲洞較大。病人對冷、焦、甜、酸等刺激感到明顯的疼痛。此外,臨床上又根據(jù)齲病的發(fā)展速度,又有將齲病分為三種類型即慢性齲、急性齲(猛性齲)和靜止性齲。
因此我們應(yīng)根據(jù)齲齒形成的特點和好發(fā)部位,大力對小學(xué)生中積極開展健康教育,讓他們掌握相關(guān)的衛(wèi)生知識,自覺主動的參與防齲工作,同時敦促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,掌握正確的刷牙方法,使用保健牙刷,堅持每天刷牙,并注意平衡營養(yǎng)和體育鍛煉,定期進(jìn)行口腔檢查,盡量做到早期發(fā)現(xiàn)齲齒,及時治療。具體方法建議如下:學(xué)校應(yīng)利用黑板報、宣傳欄等方式向?qū)W生介紹有關(guān)衛(wèi)生防病、愛眼護(hù)牙等方面知識,同時安排必要的衛(wèi)生、健康教育課使孩子了解這方面的衛(wèi)生知識,從而達(dá)到自身主動性預(yù)防。在這期間,家長應(yīng)多注意督促孩子刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇7
“綠”大自然的顏色,它流光溢彩,它使人心醉。放眼望去,那是一片綠色。我跑過去欣賞這棵枝繁葉茂的大樹。在我的余光中,我看到了一棵棵枯萎的小樹。為什么在同一個廣場上,為什么同樣受光的照耀,為什么同樣受到雨水的滋潤,可是樹為什么這么不同呢?于是我對這一切展開了調(diào)查!
一、調(diào)查
我用步量測量兩樹之間的距離,統(tǒng)計了樹種的樹量,成活樹與死亡樹的樹量,考察了周圍大樹昂然挺立,擺動著蒼翠的枝葉,地面干凈。
在那旁邊,垃圾遍地和干燥的土地上一棵棵面容枯槁的小樹歪歪地“站”著。它們樹與樹之間的距離小的只有手那么短。我統(tǒng)計了死樹的地方,它們集中的茶館前。
二、分析
1、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),可能昂然挺立的大樹旁,沒有一點垃圾才長得這樣好,可能因為它們之間距離大,能吸收到足夠的水份和養(yǎng)份,因為得到營養(yǎng)才長好,可能因為園林工人按時的澆水施肥才長的那么好。
2、那些枯萎的'樹木可能地面上垃圾太多,被太陽暴曬而腐爛影響樹木長大。可能因為茶館里的人把熱水、熱油給燙死的。還可能因為樹之間距離太小,讓樹不能吸收足夠的營養(yǎng)。
三、結(jié)論
經(jīng)過調(diào)查與分析得出的結(jié)論是:樹長得枝繁葉茂是因為沒有垃圾、距離大,能吸收養(yǎng)份和定時和是到園林工人的愛護(hù)。
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇8
(一)、做的家長的看法:
1、孩子正處于長身體的階段,應(yīng)該多補(bǔ)充一些營養(yǎng),所以,早餐是一定要吃的。
2、如果不吃早餐,上午,孩子就會感到很疲憊。我有的時候早上起晚了,吃不飽,一上午都會感到很餓,感到很乏力。
(二)、不做的家長的看法:
1、大多數(shù)家長持漠不關(guān)心、滿不在乎的態(tài)度。覺得早餐是很微不足道的,吃不吃無所謂。
2、一小部分家長提出應(yīng)該關(guān)心,但是,由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。
3、還有的家長提出要馬上改進(jìn)。
有些人可能會認(rèn)為不吃早餐的人占少數(shù),那么——你就錯了。
通過調(diào)查,在我們五年級(5)班上,一共有33名同學(xué),有一部分的人的早餐不夠科學(xué)。其中,吃的一共有16人,在家或在小攤上吃的各有8人,吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下:
由此可見,在眾多的同學(xué)當(dāng)中,不吃早飯的竟然占到了全班的多一半!這是家長偶然的一次忘了嗎?根本不是,那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學(xué)中,在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道,小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的,吃了對人體不但沒有好處,還會造成危害。日復(fù)一日地吃,一不留神恐怕就會染上疾病。
據(jù)資料顯示:按照我國學(xué)生每日膳食營養(yǎng)素供給量基本要求,一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30%左右。而我們(青少年)現(xiàn)在正處于長身體的時期,所以,早餐必須要吃一些有營養(yǎng)的食品。
按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則,我們應(yīng)該做到盡可能使?fàn)I養(yǎng)早餐達(dá)到合理營養(yǎng)和平衡膳食的要求。
經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn):如果平均下來,一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的,在吃完之后,燃燒脂肪的速度就會降低,再配合低熱量的午、晚餐,脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡單的人,根本無法提供足夠的熱量和營養(yǎng),精神也會比較差;等到午、晚餐的時間,脂肪消耗的能力變差,而又吃進(jìn)高熱量的食物,結(jié)果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進(jìn)行活動、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯,攝取的營養(yǎng)不夠充分,就會使人無精打采,注意力難以集中。
此外,我要提醒大家的是:大家一定要都吃早餐。營養(yǎng)早餐中應(yīng)該由粥面類、面點類、冷菜類這三部分組成,在餐后加一、二份瓜果以補(bǔ)充一些身體所需要的維生素。
最后,我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂、健康地成長!
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇9
一、調(diào)查目的
了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗,這些習(xí)俗的由來,感受人們過春節(jié)時的喜悅心境和歡樂氣氛。
二、調(diào)查時光
20xx年春節(jié)期間
三、調(diào)查方式
1、利用談話的形式,詢問長輩。
2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活,親身感受迎接新年的到來。
3、查閱資料,了解春節(jié)習(xí)俗。
四、調(diào)查資料
1、除塵
臘月二十四這天,爺爺早早把我叫起來,我們一同打掃衛(wèi)生,房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時打掃有什么講究呢?
爺爺告訴我說: “ ‘臘月二十四,撣塵掃房子’ ,據(jù)《呂氏春秋》記載,我國在堯舜時代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法:因“塵”與“陳”諧音,新春掃塵有“除陳布新”的涵義,其用意是要把一切窮運、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除,家家戶戶都要灑掃庭院,疏浚明渠暗溝,撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),清洗鍋碗瓢盆各種器具,拆洗被褥窗簾等。年前打春時,各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,立春后就不可再打掃了,防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去。”
哦,原先是這么回事,這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。
2、貼春聯(lián)
臘月二十九這天,吃過早飯,我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。
“爺爺,‘福’字為什么要倒著貼呢?”
“哈哈,這是因為‘福’到了”。“哈哈……”“哈哈……”
“爺爺,你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”
“你呀應(yīng)當(dāng)多讀書了,等會兒我給你一本書,你自我好好第一范文網(wǎng)!”
原先春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等,它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,抒發(fā)完美愿望,是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日,總把新桃換舊符”的.詩句,說的就是這件事。每年春節(jié),家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián),更增添了喜慶氣氛。
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。在貼春聯(lián)的同時,一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“福”字,是我國民間由來已久的風(fēng)俗。“福”字指福氣、福運,寄托了人們對幸福生活的向往,對完美未來的祝愿。
3、守歲
年三十的晚上,媽媽做了一大桌好吃的,瓜果點心應(yīng)有盡有。一看到好吃的,我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說,你這孩子,這頓年夜飯要慢慢吃,還要守歲呢!
“守歲什么意思?快給我說說。”
爸爸說:“我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣,我國至少在南北朝時已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲,五更分二年”的晚上,家人團(tuán)圓,歡聚一堂。全家人圍坐在一齊,茶點瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始,這頓年夜飯要慢慢地吃,從掌燈時分入席,有的人家一向要吃到深夜。除夕之夜,一家老小,邊吃邊樂,談笑暢敘。”
我們有說有笑的吃著年夜飯。“媽媽,蘋果我們總吃,今晚你怎樣還擺一大盤呢?”“這你不懂了吧,這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說法”。
“年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說道說道。
原先在守歲時所備的糕點瓜果,都是想討個吉利的口彩:吃棗(春來早),吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人),吃長生果(長生不老),吃年糕(一年比一年高)。
此刻除夕之夜,一家老小,邊吃邊看晚會,談笑暢敘。
4、放爆竹
12點的鐘聲剛敲響,爸爸就去點響了鞭炮,“啪”“啪”……聲音真大,我趕緊捂住了耳朵。
中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的'一年到來之際,家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈,據(jù)說是古時深山里的一種兇惡的獨角鬼怪,可是它最怕聲響,人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后,人們就用火藥裝入竹筒,做成爆竹,后用紙制筒,也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代,人們已不相信什么“山魈”了,但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮,借以歡慶節(jié)日,振奮精神。所以,從大年三十晚上到大年初一清早,鞭炮聲總是連綿不斷。
5、拜年
初一那天,我早早起來,穿上最漂亮的衣服,媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊,我們出去拜年了。我之所以這么進(jìn)取早起,是因為這一天我會收到好多的壓歲錢。
經(jīng)過查閱資料,我了解了拜年的許多知識。新年的初一,人們穿戴整齊,出門去走親訪友,相互拜年,恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣,有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個人去拜年;也有大家聚在一齊相互祝賀,稱為“團(tuán)拜”。
拜年時,晚輩要先給長輩拜年,祝長輩長壽安康,長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,據(jù)說壓歲錢能夠壓住邪祟,因為“歲”與“祟”諧音,晚輩得到壓歲錢就能夠平平安安度過一歲。
五、調(diào)查結(jié)論
我們中國春節(jié)的這些習(xí)俗,其實寄托了人們對幸福生活的向往,對未來的完美祝愿。
小學(xué)生近視原因的調(diào)查報告
我從四歲開始就戴上了眼鏡,因為我的眼睛患了弱視和散光,從此,電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此,我在七歲時還是患上了近視。我的周圍,患近視的同學(xué)很多,所以我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是,我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào) 查
1、我上網(wǎng)查閱資料,了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友,問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長,小學(xué)生患近視的原因。
分 析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),近視在12~18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%,中學(xué)生為55。22%,高中生為70。34%。每年,患近視的人數(shù)呈遞增趨勢,并且近視度數(shù)大增,上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多,但患近視的比例也大為增加。
結(jié) 論
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導(dǎo)致,如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時光過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢,不注意光線與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞,而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外,還因為學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,功課多,戶外活動少,導(dǎo)致用眼過度,加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡,加重近視程度。
建 議
為有效預(yù)防近視等眼病:
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,合理飲食,不偏食,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。
2、要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,看書、寫字時姿勢要端正,光線要充足,堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查,及時發(fā)現(xiàn)眼病,及時治療,聽從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇10
完善中小學(xué)寄宿制,創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)
堅持把解決“三農(nóng)”問題放在突出位置,這體現(xiàn)了黨和政府對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的關(guān)心和重視。要從根本上解決“三農(nóng)”問題,就必須加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè),大力提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)。xx縣xx鄉(xiāng)中心學(xué)校實行農(nóng)村集中辦學(xué)、建立和完善中小學(xué)生寄宿制度,走出了新路子。筆者就該在校寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況進(jìn)行調(diào)查,采寫了這篇調(diào)查報告。
xx鄉(xiāng)位于xx縣東南部,是該縣老區(qū)基點鄉(xiāng)之一。全鄉(xiāng)轄13個行政村,總?cè)丝?.63萬人,其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。20xx年國民生產(chǎn)總值1084萬元,農(nóng)村人均純收入20xx元。目前,全鄉(xiāng)有初中與小學(xué)合辦的中心學(xué)校1所,在校學(xué)生786人。
一、發(fā)揮師資作用,走集中辦學(xué)之路
在上世紀(jì)80年代普及初等教育時期,xx縣按照分級辦學(xué)原則,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng)、村學(xué)校以及教學(xué)點,形成了村村辦學(xué)的格局。進(jìn)入90年代后人口出生率大幅度下降,小學(xué)在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減,一些學(xué)校不得不實行隔年招生。加上居住分散,有的學(xué)生需走十幾里山路,致使許多孩子到八九歲甚至十歲才上學(xué)。這也造成一些學(xué)生到初中階段就因年齡偏大而輟學(xué),前些年該鄉(xiāng)初中輟學(xué)率高達(dá)14%,小學(xué)也達(dá)到8%以上,“普九”目標(biāo)難以實現(xiàn)。 由于生源減少,有些教師不安于在偏遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué),積極性難以發(fā)揮,辦學(xué)效益低下,如該鄉(xiāng)界源村1998年村級小學(xué)共有學(xué)生28人,配有教師4名,師生比為1:7,大大高于1:23的國家標(biāo)準(zhǔn)。同時,由于有的村還存在一校一師,一師多用現(xiàn)象,教師既要負(fù)責(zé)各年級各科目的教學(xué),還要管理行政、財務(wù)等全部事務(wù),難以集中精力教學(xué),師資資源浪費,難以正常發(fā)揮作用。學(xué)校無法按課程計劃開課,教學(xué)質(zhì)量難以保證,當(dāng)?shù)厝罕姺错懯謴?qiáng)烈。
為改變不利局面,xx鄉(xiāng)經(jīng)過廣泛征求群眾意見,嚴(yán)密論證和精心準(zhǔn)備,于20xx年下學(xué)期施行了集中辦學(xué),將村級小學(xué)全部撤銷,全鄉(xiāng)只辦一所九年一貫制學(xué)校,在校生達(dá)589人,服務(wù)半徑21公里。開始走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)九年一貫制學(xué)校的集中辦學(xué)路子。
二、加大資金投入,實行農(nóng)村學(xué)童寄宿制
農(nóng)村尤其是小學(xué)年級集中辦學(xué),面臨著學(xué)生居住地與學(xué)校距離過遠(yuǎn)的難題,家長和校方均為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方便及人身安全問題存在較大顧慮。如離中心校最近的xx村學(xué)生上學(xué)需走6華里村道。最遠(yuǎn)的xx村則為28華里,創(chuàng)辦中小學(xué)生寄宿,學(xué)校,家長、學(xué)生和老師都認(rèn)為是較好的辦法。為此,中心校在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委、政府和上級主管部門的大力支持下,于集中辦學(xué)的當(dāng)年即開始籌辦并實施了農(nóng)村學(xué)生寄宿制度。鄉(xiāng)政府出資4萬元,縣教育局出資3萬無,學(xué)校自籌2.5萬元突擊整修和改建了學(xué)生住宿房42間,面積1860平方米,訂制上下學(xué)生床鋪420位,可收住學(xué)生420人,當(dāng)時入住學(xué)生312人。設(shè)學(xué)生和教工食堂一處,面積400平方米。購置了彩電、VCD和適合兒童觀看的碟片,添置了洗衣機(jī)、蒸汽柜、開水桶、餐桌等等。新建了學(xué)生食堂,配備了衛(wèi)生、健康、負(fù)責(zé)的炊事員,學(xué)生憑自愿每餐花0.3元、0.5元或1元即能分別買上一份新鮮可口的蔬菜、半葷半素菜或葷菜,即使不自帶菜,全在食堂買,每月伙食費(大米自帶)也只有30—50元。因此,實施寄宿制后,全校師生的學(xué)習(xí)和生活即走上正常軌道,得到廣大師生和家長的認(rèn)同。從當(dāng)年在全鄉(xiāng)進(jìn)行民意調(diào)查中,召開2次座談會,發(fā)出征求意見表300份,對集中辦學(xué),學(xué)生寄宿制的實施效果感到滿意的達(dá)262人。
三、健全制度,加強(qiáng)完善規(guī)范化管理。
近年來,xx鄉(xiāng)中心學(xué)校的集中辦學(xué)和實施學(xué)生寄宿制走過的是不斷探索和完善的路子。在集中財力解決好基礎(chǔ)設(shè)施的同時,校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)制度的建立和完善,努力使全新的辦學(xué)方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過幾年來的探索和實踐,他們的辦學(xué)和學(xué)生寄宿管理模式漸漸走向成熟和完善。
1、以管理約束人,建立完善制度。
寄宿制學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活,猶如一個小社區(qū)。學(xué)校及時擬訂并實施了《日常行為規(guī)范》、《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評比制度》等,使學(xué)生個人、班級集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地促進(jìn)學(xué)生生活秩序的正常化。一是加強(qiáng)宣講教育。利用集會、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地,結(jié)合發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣展開剖析,使學(xué)生明辨是非,從而樹立正確的觀念;二是建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。成立值周班監(jiān)督崗,負(fù)責(zé)全校教室的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對全住校生早、中、晚三餐就餐情況進(jìn)行監(jiān)督。通過記錄和文明班級評比掛鉤,督促了學(xué)生良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的形成;三是大力開展文明寢室,文明班級評比活動。放手讓學(xué)生自由地去美化自己的寢室、教室。讓學(xué)生大膽、自由地發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造能力、動手能力。通過活動來增強(qiáng)學(xué)生熱愛集體的觀念,感受分享勞動成果的喜悅。
2、配齊配全生活指導(dǎo)老師,充分發(fā)揮班主任作用。
一是配齊了生活指導(dǎo)老師。特別是對小學(xué)寄宿生,學(xué)生年齡相對較小。因此,生活指導(dǎo)老師注重加強(qiáng)了對學(xué)生夜間就寢的管理。如在晚上,每隔兩個小時生活指導(dǎo)老師起床一次,給學(xué)生蓋被,叫學(xué)生上廁所,監(jiān)督寢室紀(jì)律等。每周二、四開設(shè)勞動興趣課,由生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)幫助寄宿生學(xué)會洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、洗浴、傷風(fēng)的防治等日常生活的自理能力和自我保護(hù)的能力;二是充分發(fā)揮了班主任的指導(dǎo)作用。班主任一方面承擔(dān)教學(xué)任務(wù),另一方面又是班集體的組織和管理者,這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”重任。寄宿生在校時間長,班主任更成了聯(lián)系學(xué)校工作與學(xué)生的橋梁與紐帶。班主任每學(xué)期都制定出學(xué)生生活能力培養(yǎng)計劃,并付諸實施。如定期開展生活能力實踐活動,舉行生活能力分項、綜合競賽等。
3、寓教于樂,開展豐富多采學(xué)習(xí)教育活動。
抓好學(xué)科滲透。《生活與勞動》課的老師將每一堂課的教學(xué)目標(biāo)都落到實處。在生活與勞動課堂上,教師還結(jié)合本校實際,教給學(xué)生如何蒸飯、洗衣、刷牙、洗浴、管理財務(wù)、與人交往等一些常識。同時對學(xué)生行為習(xí)慣可以提出一定的要求,采用直觀的、形象的方法向?qū)W生闡述,使他們有感性的認(rèn)識。如有的學(xué)生身上的零用錢較多,不知道如何正確使用這些錢,教師就適當(dāng)加以引導(dǎo)。如有的同學(xué)花錢大手大腳,每天吃許多零食。教師就幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢,并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的課外書或?qū)W習(xí)用品。通過認(rèn)知、對比,學(xué)生漸漸主動地能節(jié)約用錢,多買書,多看書,形成了良好的習(xí)慣。
4、家校配合,建立與學(xué)生家長溝通聯(lián)系。
學(xué)校和家庭的聯(lián)系至關(guān)重要,該校充分利用開辦家長學(xué)校這種有效形式,加強(qiáng)了校內(nèi)外教育的衍接溝通。學(xué)校每學(xué)期至少兩次定期開辦家長學(xué)校。及時通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議,既使家長能放心孩子的學(xué)生和生活,又更加密切了學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。同時抓好定時家訪,填寫家訪聯(lián)系單,記錄每個學(xué)生的家庭檔案。做到學(xué)校尤其是班主任對每個學(xué)生的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到學(xué)校教育與家庭教育的一致性,收到對孩子的最大教育效果。
四、存在的問題和對策
中心校在辦學(xué)管理模式改革取得較大成效的同時,不可避免還存在一些問題,值得引起重視。如:一些學(xué)生很少做過打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情,存在著生活能力過低現(xiàn)象;一些學(xué)生自制力較差,常常將家中帶來的錢用于吃零食或打游戲機(jī)上,直接影響到學(xué)習(xí)和生活的正常維持;一些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)太困難,生活費用太低,有的孩子只到食堂蒸飯,從不買新鮮熱菜,一周僅靠一瓶自帶的咸菜維持。既無營養(yǎng),也不衛(wèi)生,直接影響到學(xué)生身心的健康成長等等。
以上問題的`存在,既有學(xué)校管理方面的原因,也有社會環(huán)境、有關(guān)政策扶持的因素。本人認(rèn)為,針對一些學(xué)生生活能力過低的現(xiàn)象,學(xué)校和家長要認(rèn)真挖掘成因,積極采取策略,要將培養(yǎng)寄宿生的基本生活能力作為學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容抓好抓實,通過和課堂教育相結(jié)合,尋求相應(yīng)的教育對策及其途徑,使寄宿生能在生活中獲取豐富的、有益的營養(yǎng),為以后的生產(chǎn)勞動、社會生活打下良好的基礎(chǔ);針對有些學(xué)生自制力差等問題,教師與家長更應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系,共同對學(xué)生進(jìn)行樹立積極健康人生觀、生活觀教育,促使他們從小養(yǎng)成健康樸素的良好的生活習(xí)慣。有關(guān)部門要加大對文化娛樂市場的整治力度,堅決杜絕未成年人進(jìn)入“三廳兩室”,給中小學(xué)生營造一個清新、健康成長環(huán)境;針對貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,各級政府、有關(guān)部門以及學(xué)校都要對他們予以關(guān)注和扶持。目前,在大學(xué)階段已有了相對完善的貧困學(xué)生扶持救濟(jì)機(jī)制。但在中小學(xué),還停留在開學(xué)注冊時對特殊學(xué)生給予一至二十幾元的減免,杯水車薪,無濟(jì)于事。尤其在對待中小學(xué)生生活上存在困難方面,社會普遍存在較為漠視的現(xiàn)象。家庭貧困不是孩子的過錯,他們同樣需要關(guān)愛、歡樂和營養(yǎng)。我認(rèn)為,在中小學(xué)校經(jīng)費普遍緊張的情況下,一級政府要承當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任。
總之,辦學(xué)管理方式的改革和完善是個循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實踐,也需要學(xué)校、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合。xx鄉(xiāng)中心學(xué)校的集中辦學(xué),實施學(xué)生寄宿制的做法為我們提供了有利的借鑒。
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇11
鵝溪學(xué)區(qū)地處湖南省新化縣最偏遠(yuǎn)的地方,與益陽安化毗鄰,共1.5萬余人,那里山高路遠(yuǎn),交通閉塞,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民主要靠外出打工、扛樹,或者在家打獵來維持生計,很多農(nóng)民仍然在溫飽線上掙扎。該學(xué)區(qū)一共有8所小學(xué),每所小學(xué)管轄3~7個行政村,在校小學(xué)生共900余人。學(xué)生在思想、生活、路途及學(xué)習(xí)上都與城里的學(xué)生存在天壤之別。根據(jù)筆者近一年來的走訪調(diào)查,現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下:
一、留守學(xué)生數(shù)量多、情感孤寂、性格怪僻。
在鵝溪學(xué)區(qū)近900多名學(xué)生中,我們共走訪調(diào)查了200多名小學(xué)生,其中53%學(xué)生的父母全部在外打工,被寄托給祖父母或者遠(yuǎn)親近鄰;40%學(xué)生的父母雖然有一方在家,但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧,就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護(hù);4%學(xué)生的父母在家務(wù)農(nóng)或者經(jīng)商;3%學(xué)生的父母離異或者全無。
雖說學(xué)生的怪僻性格有遺傳的因素,但大部分是與周圍環(huán)境和父母教導(dǎo)有關(guān):有些留守學(xué)生的家長迫于生計,每年春節(jié)一過就背井離鄉(xiāng),一年回家一次,有的甚至兩三年才回家一次,他們認(rèn)為只要有錢讓孩子接受更高的教育就是對孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn),因而與孩子缺少交流,忽視了對他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩,還要承擔(dān)瑣碎的家務(wù)和繁重的田間農(nóng)活,根本就沒有時間和精力去關(guān)注孩子的思想動態(tài)。那些隔代教養(yǎng)的學(xué)生,由于代溝的存在,孩子與祖輩之間不易溝通,老年人不易覺察孩子的內(nèi)心思想,很難接受新事物,因此極易使他們的性格內(nèi)向、悲觀、孤僻。
據(jù)調(diào)查,在被訪的學(xué)生中,53%學(xué)生表示遇到煩心的事情或者困難會悶在心里,27.5%會和自己要好的朋友或者同學(xué)交談,10%的會和自己住在一起的親戚或者鄰居交談,9.5%表示會和父母訴說。在這些留守學(xué)生中86%的學(xué)生都希望父母留在自己的身旁,其中六年級的陳曉慧同學(xué)在她的作文《我的苦惱》中寫道:“當(dāng)我看到別的小孩牽著爸爸媽媽的手歡快地走著的時候,我就感到苦惱,我很想哭,我什么時候我也能像他那樣就好了……”
有些父母則因為長期在外打工,無法天天照顧孩子,產(chǎn)生內(nèi)疚,于是采取“金錢+物質(zhì)+放任”的方式來彌補(bǔ),提高孩子零花錢的數(shù)量和自由放任程度。學(xué)生小胡父母長期在外打工,將他寄養(yǎng)在外婆家,由于平時一貫用錢大方,沒有節(jié)制,于是他在手頭緊的時候?qū)⒕司瞬卦诖采险眍^下的1000多元錢偷偷拿走,占為己有,3天用了近200元。洪竹村一個家長則為了掃除孩子沒有父母陪伴的寂寞心理,特意給他買了部學(xué)習(xí)機(jī),沒想到他整天沉湎于游戲,星期六星期天也足不出戶,性格更加封閉、叛逆。
還有一些家長,因為常年在外,生怕孩子遭到別人的欺負(fù),就給他們灌輸了“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人”、“好漢不吃眼前虧”等思想。他們的暴力傾向由此產(chǎn)生,打架斗毆、結(jié)伙滋事的事情也就頻頻發(fā)生了。
二、厭學(xué)情緒嚴(yán)重,學(xué)習(xí)成績偏差。
由于受社會、家庭等客觀因素及學(xué)生自身性格、意志品質(zhì)等主觀因素的影響,一些學(xué)生會自覺或不自覺地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。據(jù)調(diào)查,這里的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒是由于以下原因造成的:
1、受周圍環(huán)境影響:特別是在這個大學(xué)生就業(yè)比較困難的年代,當(dāng)他們看到同村的大學(xué)生們辛辛苦苦讀了十多二十年書也就1000多塊一個月,而有些青壯年沒讀什么書同樣天南地北的掙錢,并且活得風(fēng)光自在,便產(chǎn)生了“讀書無用”的想法。因此在學(xué)習(xí)中往往缺乏積極進(jìn)取和刻苦鉆研的精神,得過且過,學(xué)習(xí)成績差。
2、受家庭影響:
①家長重男輕女的思想比較嚴(yán)重,他們對于女生的學(xué)習(xí)情況不聞不問,將女孩的學(xué)業(yè)定位在九年義務(wù)教育上,將她們的前途定位在外出打工,找個好婆家。因此在成績差的學(xué)生中,90%是女生。
②有些家長迷信思想嚴(yán)重,他們認(rèn)為一個人的造化都是由上天決定的,“命里有時終需有,命里無時莫強(qiáng)求”對孩子的學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格,能學(xué)多少是多少,聽之任之,放任自流。
③部分學(xué)生的家長要求過嚴(yán),期期對自己的孩子規(guī)定硬性目標(biāo)。若未完成則大聲斥責(zé)或者拳腳相加,從而使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理和壓抑感,結(jié)果適得其反,成績滑坡較快。張雪嬌同學(xué)給爸爸的一封信中寫到:“爸爸,這學(xué)期我雖然考到了班上的前三名,達(dá)到了你的要求,我也得到了你給我的獎勵——好記星學(xué)習(xí)機(jī)。但是我希望你不要這樣對我施加壓力,讓我自由一點吧!”多么讓人心酸的話語!
④隔代撫養(yǎng)、疏于管教。農(nóng)村的老年人文化程度普遍教低,以文盲為主,他們通常不能輔導(dǎo)學(xué)生功課,同時由于他們管教不嚴(yán),過分縱容、溺愛孩子,致使出現(xiàn)作業(yè)完不成或者無故曠課逃學(xué),爺爺奶奶不但不追問,反而還到學(xué)校替孩子撒謊,編理由來應(yīng)付老師的現(xiàn)象。一位姓汪的五年級學(xué)生無緣無故兩天沒有來上課,老師要求家長前來說明原因,沒想到他奶奶回答老師說他患了重感冒,這兩天在醫(yī)院打吊針,由于沒有電話沒來得及請假。而結(jié)果班上幾個同學(xué)都證實該同學(xué)這兩天在網(wǎng)吧上網(wǎng),鄰居也說他這兩天身體很好,活蹦亂跳。
⑥父母感情不和,缺少家庭溫暖。由于生長在一個充滿“硝煙戰(zhàn)爭”的家庭里,孩子沒有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,心理上有壓力,就容易引起厭學(xué)情緒。一個六年級的學(xué)生在她的日記里這么寫到:“我最怕我父母吵架了,我看到他們吵架我就只能蒙在被子里哭,我真希望快點長大,早點畢業(yè),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開他們,多掙點錢,別讓他們再為錢而爭吵了。”
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇12
調(diào)查時間U作業(yè)本、賬單、小路旁的小店等
調(diào)查目的U了解社會用字的規(guī)范性,使人們更好使用漢字。
調(diào)查過程U在調(diào)查時間里,我翻看了自己和弟弟的課堂作業(yè)本作文本。發(fā)現(xiàn)了許多的錯別字。如我以前作文本上的食,我居然把最后一點寫成了捺。在弟弟的本子上更是有錯字浮現(xiàn)。比如“琴”他就多了一點r今天的“今”多了一筆變成了“令”r連最簡單的“仁”也寫成了“佇”。
這錯誤還不只發(fā)生在我和弟弟身上,連已成年的爸爸也難逃厄運,在賬單中爸爸就因為不認(rèn)真,太快吧“元”寫成了“無”。
后來,我在一條小路上散步,發(fā)現(xiàn)一間化妝品店的店名為“天天向尚”我仔細(xì)一想,不對吧,應(yīng)該是“天天向上”才對!我心想U“這個老板真是壞,要是粗心寫錯可以勉強(qiáng)原諒,你如果為了利益寫錯,必須禁止。我要有一間這樣的店,我就不會這樣取店名,只要你的`東西好自然有人會買。”
調(diào)查分析U這次調(diào)查,我總結(jié)出這樣一些寫錯字的原因U一.粗心大意,多筆少畫!二.用字不規(guī)范,一些商家為了招了更多客人將成語亂寫。如天天向尚(其為“上”)
調(diào)查建議U同學(xué)們,我們要少寫錯別字,或不寫錯字。為了更好使用祖國的語言文字,大家都應(yīng)奉獻(xiàn)出自己的一份力。
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇13
教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用,新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實施對教師提出了新的要求,作為一所民辦學(xué)校,其教師的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度將直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,小學(xué)調(diào)查報告。美術(shù)教學(xué)更是如此,因為有多少學(xué)校,美術(shù)課都有著“懶散、無序”的傳統(tǒng)狀態(tài)。為提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,了解我校小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀,同時也為下一階段工作制定相應(yīng)措施,筆者于四月下旬對小學(xué)美術(shù)作了調(diào)查,調(diào)查側(cè)重于學(xué)生對教師工作態(tài)度、素質(zhì)等方面的反應(yīng)。調(diào)查對象:小學(xué)部三至六年級學(xué)生共92人。其中三年級27人,四年級26人,五年級27人,六年級12人。
調(diào)查方法:
問卷調(diào)查與作業(yè)檢查。
調(diào)查結(jié)果與思考:
1、隨著素質(zhì)教育的深入及多方面環(huán)境的影響,學(xué)生對美術(shù)的興趣較以前有較大程度的提高,在所調(diào)查的92名學(xué)生中,除四年級1名學(xué)生平時不喜歡美術(shù)外,其余均表示較喜歡或喜歡美術(shù)。美術(shù)課作為一門副課,學(xué)生在課堂上感到比較輕松,加上美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和多樣性,使得美術(shù)課讓學(xué)生感到一種休閑品味,新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的最基本動力之一,應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、絕大部分學(xué)生對現(xiàn)在的美術(shù)課感興趣。在問及學(xué)生“你現(xiàn)在對美術(shù)課是否喜歡?”時,各年級回答如下:喜歡較喜歡不喜歡三年級74% 19% 7%四年級54% 46%無五年級81% 19%無六年級50% 50%無一般來說,學(xué)生的興趣愛好,隨著年齡的增長,會逐漸集中單一,往往小學(xué)低年級時,喜歡美術(shù)的同學(xué)特別多,中年級其次,到了高年級則會陡減,這些是由學(xué)生心理的成熟造成的。在所調(diào)查對象中,五年級最好,三年級較差,尤其是三年級7%學(xué)生不喜歡美術(shù),值得反思,而這一部分學(xué)生原來都屬于“喜歡”美術(shù)的學(xué)生,調(diào)查報告《小學(xué)調(diào)查報告》。作為教師,應(yīng)該有一種責(zé)任感、使命感。
3、學(xué)生對現(xiàn)在的美術(shù)老師比較滿意。在問及學(xué)生“你對現(xiàn)在的美術(shù)老師是否滿意“時,回答是這樣的:滿意一般滿意不滿意三年級74% 26%無四年級81% 19%無五年級89% 11%無六年級92% 8%無學(xué)生對教師的情感印象將直接影響學(xué)生對這位教師所任課程的情感,教師的言傳身教、素質(zhì)、態(tài)度等都決定著教師在學(xué)生心目中的地位。我們每個教師都要本著務(wù)實、認(rèn)真的.作風(fēng)對學(xué)校負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度開展教學(xué)活動。在問到學(xué)生對教師一般滿意的原因時,有的學(xué)生說“老師上課缺少特點。”“上課紀(jì)律管不好,管得不嚴(yán)。”“留給作業(yè)的時間太少。”“現(xiàn)在的老師沒有原來的老師好,老師沒有耐心。”
4、美術(shù)老師上課總體比較認(rèn)真,但也有不如人意的地方。在問及學(xué)生“你認(rèn)為老師上課認(rèn)真嗎?”時,回答是這樣的:認(rèn)真一般認(rèn)真不認(rèn)真三年級78% 15% 7%四年級85% 12% 4%五年級89% 11%無五年級92% 8%無讓他們舉例說明時,他們是這樣說的:三年級同學(xué)認(rèn)為老師一般認(rèn)真的例子是“不管學(xué)生,比如學(xué)生吵架,只當(dāng)沒看見。”“和同學(xué)說話(也許是繞家常),”三年級同學(xué)認(rèn)為老師不認(rèn)真的例子是“老師不講具體的畫法,簡單一講就讓我們畫了。”“會和我們講話。”四年級同學(xué)認(rèn)為老師一般認(rèn)真和不認(rèn)真的例子是“有時我們講話她不管。”五、六年級對老師一般認(rèn)真的例子較為模糊“老師管紀(jì)律的時間,影響了教學(xué)。”“老師聲音太小。”
(1)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先教師得有良好的教學(xué)習(xí)慣,課堂教學(xué)中和學(xué)生講與教學(xué)無關(guān)的話(好比是聊天),我認(rèn)為是不應(yīng)該的。
(2)要把握課堂秩序與課堂氣氛的關(guān)系。很難說一個紀(jì)律差的班級能學(xué)得很好,而熱烈得課堂氣氛也絕不是學(xué)生在自由講話。有些美術(shù)課恰恰更需要一個安靜得環(huán)境,從而產(chǎn)生靈感,誘發(fā)創(chuàng)新思維。
(3)一堂美術(shù)課得好壞并不是只看作業(yè)的好壞,作業(yè)只是一個結(jié)果,過程才是更重要的。因此,美術(shù)課要讓學(xué)生掌握怎樣畫,畫什么,其次再看學(xué)生畫得怎樣,畫了什么。這些也是教學(xué)重點、難點得把握,如果,老師為了讓學(xué)生盡快完成作業(yè),把該講的都忽略不講,那學(xué)生對美術(shù)課就只會越來越不感興趣,他們也不會從中得到樂趣。
5、作業(yè)檢查情況較以前有所提高。優(yōu)上中下三年級25% 46% 22% 7%四年級21% 63% 15% 0.6%五年級12% 49% 34% 5%六年級25% 40% 30% 5%大多數(shù)作業(yè)構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、作業(yè)內(nèi)容多樣,作業(yè)效果較好,但個別年級的優(yōu)秀率稍低,所以,今后要注意做好提優(yōu)與補(bǔ)差,使作業(yè)質(zhì)量更上一個臺階。(有關(guān)內(nèi)容我將通報學(xué)科組成員,下一階段將繼續(xù)把教師的工作作風(fēng)、工作態(tài)度作為重點進(jìn)行調(diào)查。我將本著對學(xué)校負(fù)責(zé)的前提,對每個教師負(fù)責(zé)。龐校長,您別見笑,其實,美術(shù)學(xué)科組整體上還是比較好的,只是我認(rèn)為象我們這樣的學(xué)校必須有更高的要求,就好比一個知名企業(yè),每一個員工都必須要有一種品牌意識、質(zhì)量意識、精品意識。)
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇14
調(diào)查內(nèi)容:一周空氣質(zhì)量狀況
數(shù)據(jù)采集時間:20115年11月11日—11月17日
大家還記得之前那段時間的天氣嗎?每天都是陽光明媚,清風(fēng)陣
陣的,盡管周末開始下起了雨,但是空氣卻顯得愈發(fā)的清新了起來,也慢慢帶走了夏天最后的影子。我對這個星期的空氣質(zhì)量進(jìn)行了一個調(diào)查,結(jié)果可是相當(dāng)讓人欣慰。
從上面的表格中可以看出,一個星期中只有兩天空氣質(zhì)量是良,
其他時候都是優(yōu),盡管有一天空氣指數(shù)達(dá)到了81,但是相對其他大城市來說,我們的空氣質(zhì)量已經(jīng)非常的好了。一個星期的數(shù)據(jù)記錄結(jié)束了,我現(xiàn)在在做這份報告的時候,外面依然飄著雨,盡管沒有了明媚的陽光感覺有點可惜,但是濕潤清冷的空氣卻更加的醒神,也更加的清新,而且雨水能夠清洗天空,相信雨停后我們能夠見到更加明媚的陽光,和更加干凈的藍(lán)天。
看起來我們的空氣污染并不嚴(yán)重,但我們更應(yīng)該為了保護(hù)環(huán)境行
動起來,守護(hù)好屬于我們的藍(lán)天。我想我們可以做到如下:如果可以,盡量步行上學(xué);拿使用過的.紙張做折紙;沒有人的房間及時關(guān)閉電燈;不用一次性筷子、飯盒;少買些新衣服;少放煙花爆竹;減少使用不能循環(huán)利用的塑料袋等塑料制品等等。
我在假期中看過一部電影叫《機(jī)器人瓦力》,故事中的地球是垃
圾的世界,已經(jīng)沒有人居住,也沒有綠色植物了,并且經(jīng)常發(fā)生沙塵暴。如果再不好好保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球,這樣的場景恐怕就不單單出現(xiàn)在影視劇里了,而那時候,我們?nèi)祟惪刹灰欢ㄏ耠娪爸心敲葱疫\還能重返地球了。
因此,讓我們立即行動起來,和我們的家人一起,愛地球做環(huán)保吧!
調(diào)查人:
學(xué)校:xx小學(xué)
年級:六年級
指導(dǎo)教師:
小學(xué)調(diào)查報告集錦 篇15
星期六下午,天氣不錯。我對農(nóng)村旁的田野、路旁進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
(一)田野上的垃圾越來越多,影響植物生長,原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴(yán)重破壞了田野的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是,在田野范圍內(nèi),這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。
(二)由于人們環(huán)保意識薄弱,經(jīng)常是垃圾到處亂扔,所以各種垃圾到處可見。在路旁邊,你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、紙板、果皮等等,原先美麗整潔的馬路變得慘不忍睹,人們在清潔了自身的同時,卻把所有的污垢留給了馬路。
我想提出以下的幾個建議:教育大家不要再往田野中亂扔垃圾,傾倒廢水、廢渣等,垃圾一定要扔在指定地點,少用塑料袋,要用可再生利用的`用品,減少白色污染,并自覺維護(hù)農(nóng)村的衛(wèi)生。只有這樣,我們才能重新回到原來的美麗。我真想再次看見清潔的農(nóng)村,看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
通過這次活動,我深深地了解了環(huán)保知識,鍛煉了社會實踐的能力。我相信,只要大家以身作則,都來爭做環(huán)保小公民,。就一定能使我們農(nóng)村重新找回清潔,找回美麗。