話劇比賽主持人串詞（精選3篇）

話劇比賽主持人串詞 篇1

　　(奇)尊敬的各位領導各位來賓

　　(航)親愛的老師們、同學們大家

　　(合)晚上好

　　(奇)翻開十二月的日歷，我們仿佛看見，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天-安-門前;

　　(航)翻開十二月的日歷，我們仿佛聽見，那激越高昂的呼聲，正清晰的響在耳邊

　　(航)歲月流逝，時代銘記了那一幕壯景

　　時光如梭，神州傳承了那不息的精神

　　(奇)那寒風凜冽中的召喚是我們迎步向前的號角

　　石壁穿空的吶喊見證著醒來是一種力量

　　(航)今天我們在這里吟頌，為那1935年燃燒的青春

　　(奇)今天我們在這里歡騰，為那早醒的靈魂

　　(航)艱難坎坷的過去，讓我們永遠銘記曾經的恥辱

　　(奇)光輝向上的今天，讓我們精神更加鼓舞

　　(航)首屆中北杯一二九話劇比賽

　　(合)現在開始

　　(奇)首先為大家介紹光臨我們比賽的領導和來賓，他們分別是：

　　(航)在比賽開始之前我們首先要隆重的為大家介紹擔任此次比塞的評委老師

　　(奇)現在我宣讀比賽評分細則~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　(奇)中華大地，黑夜沉沉，風雨如晦;沉睡的雄獅，鐵鏈纏身，蒙受羞辱。在中華民族最危難時,是他們第一個挺身而出,作出了驚天動地的轉變

　　導演：林姣牛晨暉編�。簞⒔〔邉潱和跤詈酵跚锕馀錁罚簞⒂晷熹J

　　主演：孫越.下面請觀看由環境07-1班帶來的話劇《一二.九轉變》

　　(航)21世紀的今天，戰爭的硝煙早已散去，烈士的鮮血已經拂上了時間的薄紗

　　一二九運動已經成為不可磨滅的歷史，我們不想讓歷史重演。我們不會忘記歷史。當時間車輪滾滾向前的時候，那血淋林的歷史告誡著每一位年輕人。下面請欣賞由林學07-1班所表演的話劇《不能忘卻的記憶》

　　導演：米雪編劇策劃：魏麗萍主演：趙新強

　　(奇)七十二年前的滄桑歷史,七十二年前留下的傷,我們沒有因傷痛而落淚,相反我們卻變的更加堅強~!下面請看由林學07-2班為大家帶來的話劇《忘不了的傷》

　　導演：何可王昕雨音樂：劉洋主演：高一鳴

　　(航)歷史的風云在我們身邊慢慢飄散，但這記憶不會隨時間而消逝，我們正在學會付出辛勤的汗水，去換來成功的喜悅學會編織自己的人生，去體味生活的甜美

　　讓新的希望在這里生根發芽。請欣賞由食品07-2表演的話劇《萌芽》

　　導演編�。翰仂`珊策劃：張獻偉李盼盼配樂：李海龍

　　主演：張丹丹

　　(奇)中華民族承受了太多的苦難，但我們從未低下昂揚的頭顱。黑暗，有志士仁人盜取圣火;沉淪，有人民革命力挽狂瀾。今天的我們更應秉承前輩遺志把愛國之情化為行動。下面請觀看由食品07-2班表演的話劇《忠義松節，今有余青》

　　(航))下面請欣賞由園林07-2班親情贊助的話劇節目-校園無賊,大家鼓掌歡迎

　　(奇)下面請欣賞由環境06-1班贊助節目-考試外傳.大家鼓掌歡迎

　　(航)在中國，只要有硝煙，就有勇土

　　(奇)在中國，只要有危難，就有脊梁

　　(航)我們告別了戰爭和苦難，然而我們告別不了的是歷每一個血與火的文字，

　　(奇)時代銘記下遠去戰士不朽的背影，歷史傳承了英勇先烈們永存的意志

　　(航)今天，我們以圣潔的詩歌去緬懷那段血淚寫成的歷史，去發揚由歷史鑄成的偉大精神

　　(奇)今天，我們在這里高歌是為那正火熱燃燒的青春，今天我們在這里歡騰是為那早醒的靈魂

　　(航)讓我們在告別與緬懷之間承前啟后，繼往開來，

　　(奇)讓我們在新社會的大好形勢下，報效祖國，回報先烈!

　　(航)北華大學林學院首屆中北杯一二九話劇比賽

　　(合)到此結束

　　(航)感謝嘉賓的到來

　　(奇)我們明年在相會!

話劇比賽主持人串詞 篇2

　　男：請大家把手機調成振動或關機，我們的比賽馬上開始。謝謝。女：尊敬的評委老師

　　男：親愛的同學們

　　女：大家——

　　男：金秋送爽，激揚的旋律即將奏響，時光的車輪又留下一道深深的印痕。

　　女：丹桂飄香，滿懷喜悅的心情，我們相聚師大，共同譜寫青春的樂章。

　　男：為了提高同學們的講課能力，給大家提供一個鍛煉自己，展示自己的平臺，我們08級數學一班特舉辦“講臺，最美麗的天空”講課風采大賽。

　　女：十幾天的一起走過，共同見證了選手們的精彩表現，其中的六位選手一路過關斬將，脫穎而出，進入了今天的決賽。讓我們衷心地預祝他們在今天取得優異的成績。

　　男：現在，我宣布，陜西師范大學08級數學一班“講臺，最美麗的天空”講課風采大賽決賽，正式——開始。（掌聲）

　　女：請允許我介紹今天到場的嘉賓評委，他們是,院黨總支副書記辛省平老師，輔導員鄒尚田老師,學科教學導論科任老師田楓老師！男：請大家用熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來（掌聲）下面，宣讀比賽規則：

　　要求參賽選手必須脫稿。本次比賽時間10分鐘，不滿8分鐘適當扣分，到9分鐘，計時人員給予提醒，到10分鐘，計時人員自動叫停。根據選手總分，本次比賽設置一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。宣讀完畢。

　　女：跳動的青春有著火一樣的顏色。下面有請一號選手上臺，她的講課題目是（掌聲）

　　男：感謝一號選手的講課，請評委老師為一號選手的講課進行點評和打分。感謝一號選手。

　　接下來,有請二號選手上臺，她的講課題目是（掌聲）女：感謝2號選手的演講，請評委老師為二號選手的講課進行點評和打分。感謝二號選手。

　　接下來，請全部選手上臺。請辛老師老師為本次比賽做一下講評。感謝辛老師點評，請選手退場。

　　男：接下來，最激動人心的時刻快要到來了，我們這次比賽的所有獎項已經產生。

　　女：獲得今天三等獎的選手是-----有請田老師為獲獎選手頒獎

　　謝謝田老師

　　男：獲得今天二等獎的選手是----有請鄒老師為獲獎選手頒獎

　　謝謝鄒老師

　　女：相信大家現在已經知道了今天比賽的冠軍，讓我們一同喊出她的號碼——有請號選手，請辛老師為本次比賽的冠軍頒獎。謝謝辛老師

　　結束語：

　　女：講課，釋放了我們的知識儲備

　　男：講課，提高了我們的教學技能

　　女：臺上一分鐘

　　男：臺下十年功

　　女：懷揣著夢想，邁著青春的步伐

　　男：找準人生的航向，迎接我們的將是更加美好的明天。

話劇比賽主持人串詞 篇3

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

　　乙：英國戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！�

　　丙：當代散文家余秋雨爺爺說過：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”

　　�。何覑圩x書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔�！�

　　甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”

　　乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實�！�

　　丙：我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯�！�

　　�。和瑢W們，讀書吧！書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

　　甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧！

　　乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

　　丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優美的語言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

　　�。合旅嬗姓垶榇蠹依收b《,》。

　　甲：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。同學們，你知道嗎？大聲朗讀有利于開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　乙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　丙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗讀還有利于我們體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　丁：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗讀是有利于提高我們的學習成績，大多數的成績不好的同學的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　甲：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經處于極度興奮狀態，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　乙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　丁：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　甲：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲讀文章有利于“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原和傳遞。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　乙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲讀有利于其它學科的學習，比如數學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　丙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲朗讀更有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。下面有請———為大家朗誦《,》。

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　　下面有請任老師對本次活動進行小結。

　　孩子們，今天非常高興聆聽了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中�，F在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學們！

　　語文教育的老前輩、學識淵博的葉圣陶先生曾經說過：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界�！贝舐曊b讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。

　　大聲誦讀的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式?對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

　　健康學家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者，體悟世間美好的人和事物好，帶來的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”，它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養。

　　孩子們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會，讀出我們的心聲，讓朗誦成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈！