基地實施方案范文（通用9篇）

基地實施方案范文 篇1

　　引導大學生以科技創業帶動社會就業工作，是科技企業孵化器在特定時期的重點任務之一。建立大學生科技創業見習基地試點，旨在依托國家科技創業孵化體系，通過提供創業環境與硬件保障、創業培訓與輔導、專業技術公共平臺和投融資服務、市場拓展服務，以及國家科技型中小企業技術創新基金扶植等特殊優勢，引導集聚社會資源，培育大學生的創業意識和能力，為實施高新技術產業化工作和建設創新型國家持續不斷地培養和儲備大批的大學生創新創業人才。

　　一、指導思想

　　在科學發展觀指導下，充分利用科技企業孵化體系，引導大學生以技術創業帶動社會就業，促進大學教育資源與科技成果產業化工作的緊密結合，為建設創新型國家輸送新鮮血液，培育后備力量。

　　二、總體目標

　　依托科技企業孵化器，計劃在3年期間，建立一批大學生科技創業見習基地（以下簡稱基地）。通過組織大學生創業培訓、創業見習、模擬創業和創辦實體四個階段，力爭每個基地平均吸納30個以上大學生創業團隊，共創辦10000家大學生企業，孵化畢業7000家大學生企業，其中，培育500家以上擁有自主知識產權、收入達1000萬元的規模企業，帶動數萬名大學生就業。

　　三、重點任務

　　（一）通過基地建設，引導孵化器加強與大學合作，逐步建立并完善大學生創業教育和創業培訓體系，提高大學生的創業意識和科技創業能力。

　　（二）通過設立基地，引導社會資源向大學生科技創業集聚，營造良好的創業孵化環境，形成全方位、深層次、高效率的創業保障和運行機制。

　　（三）通過引導大學生以科技創業帶動社會就業，為國家高新區“二次創業”和建設創新型國家戰略目標培育并儲備大學生科技創新創業人才。

　　四、基地產生

　　依托孵化器引導集聚政府、大學、科技服務機構和各種政策資源，形成政策引導、孵化器支撐、產學研結合的大學生科技創業育成機制。

　　（一）產生條件。

　　基地的主體為科技企業孵化器（包括：創業中心、軟件園、大學科技園孵化器）。基地的設立需同時具備以下條件：

　　1、孵化器設立不少于300萬元的創業孵化基金或資金。并對基地內的大學生科技創業活動和科技項目給予優先支持、資助或投資。

　　2、孵化器與一所（含一所）以上大學建立促進大學生科技創業的合作關系。明確在大學科技成果轉移、實驗室開放、教研資源及大學生學籍、戶籍、檔案管理等方面，為大學生創業提供便利和支持。

　　3、建立大學生科技創業培訓機制。開展國家科技產業政策解讀、科技創業案例剖析、科技創業咨詢與引導等培訓。

　　4、組織大學生創業實踐和交流。每年至少組織一期大學生到在孵企業見習活動，每期一般不少于20個工作日和10個見習崗位。

　　5、提供大學生模擬創業服務。對每個大學生創業團隊至少保證3個月的免費工位或公共場地，并無償提供創業咨詢和項目論證服務。

　　6、提供大學生企業的創業服務。包括企業注冊服務、“一對一”創業輔導、統一的`財務代理、總面積不少于500平方米和使用期限不少于2年的免費場地、非盈利的專業技術平臺服務和電腦等辦公設備保障。

　　7、已經吸納10個以上大學生創業團隊，并承諾3年內吸納30個以上大學生創業團隊。

　　（二）產生程序。

　　1、由省（級）科技主管部門向科技部推薦。推薦資料包括：

　　（1）《大學生科技創業見習基地試點申請表》；

　　（2）孵化器與大學有關機構關于支持大學生科技創業的合作文件、資料；

　　（3）孵化器上級管理機構或所在地政府部門有關支持大學生科技創業的政策文件、資料；

　　2、科技部火炬高技術產業開發中心負責資料受理和條件復核。

　　3、科技部審核確認后，發文公布“大學生科技創業見習基地試點單位”名單。

　　4、每批基地認定期限為3年，每年審核認定一批基地（通常在每年11月份進行），并納入國家火炬計劃孵化器年度統計體系和業務指導范圍。每年進行指標考核，每3年進行條件復核，實行動態管理。

　　（三）引導政策。

　　在符合國家有關科技、財政政策和制度范圍內，對基地建設和大學生科技創業企業給予重點支持。

　　1、對服務于大學生科技創業的國家孵化器專業技術公共服務平臺項目優先支持，并對成效顯著的加大資助力度。

　　2、對申報國家科技型中小企業技術創新基金的基地內大學生創業項目優先支持，并作特別“標識”。

　　3、對獲得風險投資的大學生科技創業項目，國家科技型中小企業技術創新基金的創業投資引導基金加大支持力度。

　　4、研究出臺其他政策，支持大學生科技創業見習基地建設。

　　五、基地界定與管理

　　（一）基地界定。

　　大學生，是指高等院校在讀或畢業未超過二年的大學生、研究生和回國留學生（留學生按照國家有關規定確認）。

　　大學生科技企業是指由大學生獨自創辦或大學生團隊合作創辦的科技型小企業，具備獨立企業法人資格；大學生本人應是本企業的專職人員，負責本企業主要的技術研發或經營管理，承擔主要職責。

　　基地內的大學生科技企業，通常指創業期限在36個月以內，注冊資本金一般在200萬元人民幣以內的大學生科技企業。

　　（二）基地管理。

　　大學生科技創業見習基地試點工作，納入國家科技企業孵化器的工作體系和管理序列，實施年度指標考評和動態管理。

　　支持社會其他機構和非國家級孵化器開展大學生科技創業見習基地建設工作，對成效顯著的，可參照專業孵化器界定標準，優先納入國家孵化器認定程序。

　　基地的申請和受理工作，自本《方案》發布之日啟動。實施細則另行制定。

基地實施方案范文 篇2

　　一、 指導思想

　　以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國務院、農業部、政府關于加強基層農業技術推廣體系改革建設的精神，圍繞科教興農和提高農業綜合生產能力，以滿足農民和科技需求為出發點，以服務農民的成效為檢驗標準，促進農民持續增收和農村經濟全面發展提供有效的技術服務支撐。

　　陽高縣玉米種植面積在50萬畝左右，占全縣農作物實際播種面積的57%。為盡快讓農技成果轉化為生產力，我們利用我縣是全國農技推廣示范縣的契機，以農民專業合作經濟組織為載體。著力于新品種的引進，新技術的推廣，新設備的補貼。陽高縣敖石鄉龍堡村全村現有農戶360戶，農業人口1200人，全村現有耕地面積7000多畝，其中水澆地3000畝，由于該村土地廣闊，農民種植方式一直比較粗放，糧食畝產量一直徘徊在一千斤左右。為了引導農民轉變種植方式，我們抓住我縣是全國農技推廣示范縣的契機，以龍堡村的專業合作經濟組織為突破口，在該村建立了玉米高產創建示范基地。

　　二、 基地的基本情況

　　龍堡村英杰種植專業合作社是一家以農民成員為主的種植專業合作社，注冊資金6萬元，注冊人為該村村民曹英杰、曹建國、曹建忠、曹文貴、曹茂清。基地負責人是曹英杰。玉米示范基地位于該村村北建培地，占地25畝。為了真正使基地成為新品種、新技術的示范基地，縣農業委員會為基地指定了專門的技術指導員曹忍。同時還委派專人及時與基地溝通，幫助基地解決生產過程中出現的問題。

　　三、 基地的技術措施及經濟目標

　　為了充分發揮示范基地典型引路、示范帶動的作用，我們針對整個生產過程，劃分了6個生產環節。1、播前準備：選種、整地；2、播種；3、定植；4、水肥管理；5、病蟲害防治；6、采收與貯藏。通過實地調查、群眾座談、咨詢專家，我們就生產的各個環節制定了有關技術措施：

　　1、測土配方施肥技術。通過取土化驗，根據作物需肥規律，我們及時為農田補充所需的元素，改掉過去農民盲目施肥，憑感覺施肥的情況。

　　2、因地制宜選用良種。過去農民種植玉米品種比較單一，作物免疫力差，產量不高，但農民不愿接受新的品種。我們經過調查，向農民推薦了適宜我縣種植、高產、穩產的永玉3號、中玉6號。

　　3、科學施肥。根據保澆水地肥力基礎較高，產量較高，施肥量效應較高的特點。我們在基地做到農家肥，氮磷鉀化肥并重，同時施入足夠的微量元素鋅肥。

　　通過采用新品種，配合科學化管理，加大新技術的示范力度，力爭使基地玉米畝產量達到600公斤，較歷年平均畝產增產20%。

　　四、 基地建設補助

　　基地具有明顯的示范效應，對本地及周邊農民具有輻射帶動作用。我們拿出3萬元對該基地進行扶持，主要用于新品種、新技術的引進、生產資料補貼以及基地所在村龍堡村村民的科技培訓。

基地實施方案范文 篇3

　　農村宅基地審批工作實施方案為貫徹落實中央1號文件精神，認真做好審批農村宅基地試點工作，推進農村土地制度改革，根據國土資源部《關于進一步加快宅基地使用權登記發證工作的通知》，結合實際情況，按照新區管委會下發的《農村宅基地審批管理暫行辦法》，制定本工作方案。

　　一、審批原則

　　根據土地利用總體規劃、城鄉統籌規劃，嚴格按照《土地管理法》、《農村宅基地審批管理暫行辦法》中確定的一戶一宅和用地規模進行審批。在審批過程中既要解決農民住房現在存在的緊迫需求，又必須規范農村宅基地建設行為，這兩個方面要同時兼顧。

　　二、審批目標

　　通過有計劃的安排農村宅基地審批，有序合理的解決農民對宅基地的需求，推進農村城鎮化建設，同時有效的遏制宅基地亂搭亂建的現象。根據各鄉鎮目前情況，20xx年全年擬審批農村宅基地約300戶，需建設用地面積99000平方米，將依據各鄉鎮申請比例大小，合理分配農村宅基地建設用地指標。今后年度依據建設實際合理確定審批規模。

　　三、審批范圍

　　這次啟動的具體范圍為新區城市規劃所確定的城市建設用地以外的行政村，且符合土地利用總體規劃、新區城鄉統籌規劃，并已完成編制經審查批準公布了村莊建設規劃的村社。（見附表）

　　四、審批條件

　　1、農村宅基地審批范圍符合土地利用總體規劃、城鄉統籌規劃所確定保留的行政村，并已做出完善的新農村建設規劃，且符合下列條件之一的，可以申請使用宅基地：

　　（一）農村村民因結婚等原因（包括男到女家落戶），原有宅基地一戶一宅，不能解決住房確需分戶的；復員軍人經區（縣）級以上人民政府批準回原籍落戶定居，農村確無住房的；

　　（二）實施村鎮規劃或舊村鎮改造，需要調整搬遷的；

　　（三）因國家、集體建設項目占用原宅基地需要搬遷的；

　　（四）市級以上人民政府規定的其他條件。

　　凡有下列情形之一的，不予批準宅基地：

　　（一）不符合以上規定所規定條件的；

　　（二）不符合土地利用總體規劃、城鄉統籌規劃和村鎮建設規劃的；

　　（三）符合以上規定，但原有宅基地面積超過標準宅基地面積1倍以上能夠解決分戶需要的；

　　（四）出賣、轉讓、出租原有住房或改變原住房用途，再申請宅基地的；

　　（五）國家法律法規政策規定其他不宜批準的情形。

　　2、農村宅基地審批程序

　　（1）前期準備。由規劃國土局負責總體牽頭，各鄉鎮具體負責，公安局、綜合執法局配合摸清可審批宅基地行政村的戶籍、宅基地現狀使用情況，由建設局負責督促各鄉鎮編制村莊建設規劃。

　　（2）村民申請。村民向所在村民小組提出申請，經村委會或者村民小組代表會議討論通過后，由村民委員會填寫公示內容連同個人申請一并在所在村組張榜公示7天，無異議后由村民小組或村委會分別簽署意見并加蓋村委會公章，統一上報各鄉鎮人民政府并提交申請人的身份證、戶籍薄。

　　（3）受理審核。鄉鎮人民政府依據村（社）上報的資料，進行審核（申請人的身份證、戶籍薄原件），確認符合宅基地審批條件的農戶，由鄉鎮國土所組織人員依據土地利用總體規劃、新村規劃進行選址并現場踏勘核實，落實清用地權屬，鄉鎮人民政府對不符合條件的申請退還各村社，對符合條件的簽署意見并加蓋鄉（鎮）人民政府公章報規劃和國土資源局。

　　（4）審核審批。規劃和國土資源局對鄉（鎮）上報的農村宅基地申請審核同意后，按批次上報管委會審批。經新區管委會審批同意后，由鄉（鎮）國土所組織人員依據新村規劃按上報時確定的選址范圍進行現場定界放線，批準的農戶按照城鄉建設管理局提供的標準圖集進行建設。由新區建設局會同鎮政府對村民住宅建設實施建設管理，鄉（鎮）人民政府對選址落實情況、建設質量進行跟蹤管理。

　　（5）組織驗收。新批宅基地竣工后由國土所安排相關工作人員進行現場驗收，農戶按照地籍管理程序申請辦理《集體土地使用證》。

　　五、責任單位

　　1、公安局負責盡快界定各審批村村民戶籍。

　　2、各鄉鎮負責盡快摸清各審批村村民的超占、多占宅基地的情況，并對已審批的農村宅基地嚴格控制范圍和用地面積，嚴禁超占、多占。

　　3、新區城鄉建設局負責村民住宅的建設管理并協助、督促各鄉鎮盡快完成村新村建設規劃，并制定農村宅基地建設標準圖集。對建設區內各行政村，盡快編制住房申請配套方案，以便解決村民的住房需求。

　　4、綜合執法局負責監督各行政村宅基地建設情況，對未審批宅基地的行政村，加大檢查力度，有效制止亂搭亂建行為。

　　5、規劃和國土局負責對各鄉鎮所上報宅基地申請進行復核，將復核通過的宅基地申請按批次上報管委會予以審批，將批準情況送執法局、建設局等相關部門，并對鄉鎮政府監管情況進行檢查。

基地實施方案范文 篇4

　　實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑，是應用型本科建設的重要組成部分。加強實習實訓基地的建設，是強化實踐教學，實現產教融合、校企合作的重要前提和保障。為提升應用型人才培養質量，有效地促進“產、學、研”相結合，更好的服務地方經濟社會發展，結合學校發展實際，特制定本方案。

　　第一章 總則

　　第一條 校外實習實訓基地是指企業、事業、社會團體、政府部門等各級各類單位與學校共同建立的學生實習實訓或從事科研活動的場所，是實現學校培養目標的重要條件，雙方在人才培養、實踐教學、科研、技術服務與合作、培訓、文化等環節或領域開展全面合作。

　　第二條 校外實習實訓基地的教學必須全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育、教學的基本規律，努力培養學生的專業基本能力、基本技能和職業素質，不斷提高教學質量及教學水平。

　　第三條 校外實習實訓基地的建設要按照統籌規劃、互惠互利、合理設置、全面開放和資源共享的原則,盡可能爭取和專業有關的企事業單位合作，使學生在實際的職業環境中頂崗實習，培養學生崗位能力，努力提高辦學的社會效益與經濟效益。

　　第二章 建立校外實習實訓基地的基本條件和要求

　　第四條 校企合作關系緊密，能與“產、學、研”一體化相結合。能滿足我校完成實習實訓教學任務的要求，具備先進的生產手段、技術裝備和科學的經營管理方式，擁有一支素質較高的技術人員和職工隊伍。

　　第五條 能承擔我校部分實踐教學任務，能接受我校有關專業一定數量的教師與學生開展實習實訓，按照專業人才培養方案的要求提供場地和實習實訓指導人員，并能滿足實習學生食宿、學習、勞動保護、衛生和酬金等方面的條件。

　　第六條 校外實習實訓基地分為校級校外實習實訓基地和院級校外實習實訓基地。適合于兩個或兩個以上學院相關專業開展工作的基地認定為校級校外實習實訓基地。僅適合于本學院相關專業開展工作的基地認定為院級校外實習實訓基地。

　　第三章 學校與校外實習實訓基地合作形式

　　第七條 學校在人才培訓、委托培養、課程進修、技術咨詢服務、信息交流、成果轉化等方面為校外實習實訓基地優先給予支持。

　　第八條 校外實習實訓基地可向學校投資或捐資（捐物）參與辦學，參與相關專業建設與指導，選派技術專家來校承擔課程教學，單位領導或技術管理人員來校舉辦學術講座。

　　第九條 學校根據人才培養方案要求，制定實習實訓指導書和實習實訓計劃，提前送交校外實習實訓基地，并委派責任心強、有實踐經驗的教師擔任指導教師。指導教師和學生在實習實訓期間必須嚴格遵守校外實習實訓基地的有關規章制度。

　　第十條 校外實習實訓基地在一段時期內穩定地接受一定數量相關專業學生進行實習實訓、頂崗實習或畢業實習，接受相關專業教師掛職參與技術與生產管理，成為雙師型教師培養場所,使實習實訓教學與“產、學、研”一體化相結合，產生經濟效益和社會效應。

　　第十一條 開展訂單培養，校外實習實訓基地參與學校人才培養過程，根據校外實習實訓基地用人需求量，學校在國家就業政策許可范圍內，征求畢業生本人意見后，優先推薦有關畢業生就業。

　　第十二條 校外實習實訓基地圖書館、實驗室與學院圖書館、實驗室實現資源共享，共同開展科研合作，形成優勢互補。

　　第四章 校外實習實訓基地主要任務

　　第十三條 為學生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實踐環境，使學生在真實環境下進行崗位實踐，培養學生解決技術操作中的實際問題，取得實際工作經驗。培養團隊協作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領導藝術才能等個人綜合素質，為學生今后從事各項工作打下良好的基礎。

　　第十四條 通過校外實訓基地的各項規章制度及員工日常行為規范等方面進行職業道德培訓，培養學生遵紀守法、愛崗敬業的精神。

　　第十五條 由于校外實訓基地是處于正常運轉的企事業單位，學生所處的工作環境都是真實環境，實訓的項目均應按相關專業學生今后所從事的職業及工作崗位進行設計，使學生地進行職業規范化訓練。

　　第十六條 根據專業培養目標的要求，與學校制定共同專業人才培養方案、實習實訓計劃。按照科學技術的發展、崗位需求的變化及學生工作崗位的定向，開發新的實踐技能培訓項目與培訓內容。

　　第十七條 承擔對“雙師型”隊伍的培訓和開展科研合作等。

　　第五章 校外實習實訓基地的建設組織與管理

　　第十八條 校外實習實訓基地的建設組織與管理實行兩級管理。校級校外實習實訓基地原則上由教務處直接或協助各學院建設與管理，院級校外實習實訓基地一般由各學院負責建設與管理。

　　第十九條 教務處落實和組織實施全校校外實習實訓基地規劃，對全校各專業校外實習實訓基地的工作進行統籌協調，督促與協助各學院建立能滿足教學需要的校外實習實訓基地，組織校外實習實訓基地協議的簽訂、掛牌等。

　　第二十條 學校各有關部門均有責任協助各學院聯系和落實校外實習實訓單位，積極推動校企合作，配合各學院建立校外實習實訓基地，為畢業生提供頂崗實習崗位，拓寬學生頂崗實習與就業渠道的信息。

　　第二十一條 各學院具體負責校外實習實訓基地建設工作。應將校外實習實訓基地建設列入學院的發展規劃。根據專業設置情況，以專業人才培養方案的要求為依據，考慮經費承受能力及學生實習實訓質量，盡可能就地就近選定專業對口、工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高、生產任務比較充足的企事業單位作為學校的校外實習實訓基地。

　　第二十二條 各學院必須指定專人負責與合作單位聯系，落實校外實習實訓基地建設與管理工作。

　　第六章 校外實習實訓基地簽約與掛牌

　　第二十三條 經雙方協商達成合作意向，就合作單位的基本情況、合作形式與項目、合作時間等事項協商后，由學院向學校提出書面申請，經學校教務處審核同意后，與該單位簽定合作協議、掛牌，確立校外實習實訓基地。

　　第二十四條 校級校外實習實訓基地由校長或分管校長與合作單位簽訂合作協議，院級基地可由二級學院院長代表學校與合作單位簽訂合作協議。合作協議（一式二份），由學校、校外實習實訓基地各執一份。

　　第二十五條 學校與合作單位簽訂合作協議確定校外實習實訓基地，張掛“河北民族師范學院實習基地”牌匾。牌匾由教務處統一定制。

　　第七章 檢查與評估

　　第二十六條 為促進校外實習實訓基地的建設和規范管理，教務處將不定期地組織對校外實習實訓基地進行檢查。從校外實習實訓基地建設與管理、基地條件、實習實訓效果、特色與創新等方面對校外實習實訓基地進行不定期的評估、考核，組織開展校外實習實訓示范基地、優秀指導教師的評選，并給予表彰。

　　第二十七條 各學院要建立具體的校外實習實訓基地評估考核制度。按照實習實訓環境、管理體制、培養目標、教學質量等方面制定評估、考核的指標體系和實施細則，并對其開展評估工作。

　　第二十八條 各學院要與校外實習實訓基地建立長期合作關系，加強對校外實習實訓基地的指導與管理，建立定期檢查指導工作制度，協助校外實習實訓基地解決建設、發展、實習實訓教學和管理等方面的實際問題。深化教學改革，不斷開發新的實訓項目，更新教學內容，改進教學方法，以保證教學質量與教學水平的不斷提高。

　　第八章 經費管理

　　第二十九條 校外實習基地建設費用從學校實踐教學經費中支出。

　　第三十條 校級校外實習基地每年按實際接納實習學生人數給與實習基地建設費，用于基地購置辦公用品及小型文體用品等。原則上每個實習基地每年建設費不超過1000元。

　　第九章 附則

　　第三十一條 本辦法自頒布之日起執行，由教務處負責解釋。

基地實施方案范文 篇5

　　根據《湖北中醫藥高等專科學校與附屬荊州市中醫醫院合作協議》人才培養，校院共育要求，針推專業教改班進駐醫院，并在“院中校”實訓基地進行實訓和臨床見習。為確保學習過程有序開展，特制訂如下方案。

　　一、職責分工

　　1.醫院職責：

　　科教科為“針推教改班”在“院中校”實訓基地學習期間醫院管理的主要責任部門。

　　（1）負責“針推教改班”后三個學期的教學管理和學生管理工作；

　　（2）領導教學秘書做好以下工作：

　　①“針推教改班”日常教學管理工作；

　　②收集、整理各類教學文件資料，檢查教學計劃、教學運行、教學質量、教學基本建設和教學研究各環節工作的落實以及教師工作規范執行情況；

　　③落實醫院各教研室開展教學研究、教學觀摩、公開課。處理日常調課事宜；

　　④教學業務檔案的管理工作；

　　⑤其他交辦的工作。

　　（3）領導學工秘書做好以下工作：

　　①“針推教改班”學生進行思想政治教育和日常行為管理；

　　②學生黨員的發展、教育和管理工作；

　　③組織指導學生開展文娛、體育、第二課堂、社會實踐和學雷鋒活動；

　　④學生考勤、宿舍管理工作，積極處理學生中的突發性事件；

　　⑤學生工作檔案的管理工作；

　　⑥其他交辦的工作。

　　（4）負責與中醫系的溝通工作；

　　（5）安排中醫系選派針推教師的臨床工作和管理其參與的“針推教改班”協助管理工作。

　　2.學校職責

　　中醫系為“針推教改班”在醫院第四學期學習期間學校管理的主要責任部門。

　　（1）負責與科教科的溝通工作；

　　（2）與科教科共同做好教學和學生管理工作；

　　（3）選派教師參與“針推教改班”的教學管理和學生管理等方面的工作；

　　（4）領導選派教師做好以下工作：

　　①在醫院科教科和相關業務科室的領導下，做好自身的臨床工作；

　　②協助教學秘書和學工秘書，參與“針推教改班”的教學管理工作和學生管理工作；

　　③及時向中醫系匯報“針推教改班”學生在學習、生活、安全等方面的問題、意見和要求。

　　二、實施方案

　　本專業采用“1.5 + 1.5”工學結合“兩段三階式”人才培養模式，該模式強調校院合作，資源共享，培養適應基層醫療單位所需要的集醫療、預防、保健、康復和養生工作的針灸推拿高素質技能型人才。“1.5 + 1.5”工學結合人才培養模式的“兩段”是按主要學習場所把專業學習劃分為兩段，第一段為前1.5學年的在校學習；第二段為第四學年在醫院的跟師見習。“三階梯”是把專業知識和專業技能的學習過程分為三個循序漸進的階段，包括：第一階梯（即第一、二、三學期），學習社科人文及中醫學基礎課程，同時在校內實訓基地進行臨床基本技能訓練，訓練學生的中醫臨床思維能力、分析能力和動手能力。在校內階段，學生除完成學校規定的基本學習任務，還要在學期結束后的假期，自行聯系當地的中醫院跟師學習，做到理論與實踐零接軌；第二階梯（即第四學期），學習職業核心能力課程，安排學生到合作中醫醫院以理論式教學和臨床見習相結合的方式進行。通過臨床見習來深化理論，培養實踐能力。第三階梯(第五、六學期校外醫院實習)，安排學生到荊州市中醫院進行臨床崗位實習，在職業崗位上完成專業綜合技能的訓練，來達到畢業之后能適應基層衛生機構中醫臨床崗位的需要。

　　為確保“兩段三階式”人才培養模式的正常運行，校院合作共同建立人才培養運行機制及全程質量監控體系。人才培養運行機制包括：建立人才培養方案的外部論證機制，實現培養內容的社會適應性和就業崗位針對性的充分兼顧與融合，形成多層次、多形式的人才培養模式。質量監控體系包括：針灸推拿專業教學管理監控制度、針灸推拿專業學生管理制度、針灸推拿專業院校合作實習基地管理制度。對人才培養實施“全方位及多角度”的監控，確保人才培養的質量。

基地實施方案范文 篇6

　　校外實習基地是學生鞏固理論知識、練就實踐技能、實現角色轉換、增強勞動觀念、培養綜合職業素質的實踐性學習與訓練場所。建設校外實習基地是職業學校專業建設、課程建設、理論與實踐相結合的基本內容。為進一步加強校外實習基地的建設，規范基地管理，提升學生技能操作能力，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　為貫徹落實國家和湖北省中長期醫療教育改革和發展規劃綱要精神，促進職業教育與經濟社會發展緊密結合，促進我省中醫藥事業和職業教育的整體水平和產業核心競爭力的提高，根據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔20xx〕19號）、《全國醫療衛生服務體系規劃綱要（20xx—20xx）》、《關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔20xx〕9號）、《職業學校校企合作促進辦法》（教職成〔20xx〕1號）等文件精神，注重高等職業教育“以服務為宗旨，就業為導向，走產學研結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才”的教育方針；堅持專業服務地方，服務醫藥衛生行業的宗旨；加強校企合作，加快推進我校人才培養模式改革創新，找準專業與企業的利益共同點，實現互利互惠、合作共贏的目標，努力為當地經濟服務。

　　二、基本原則

　　校企共建實訓基地是實施職業技能訓練和職業素質培養的必備條件，是人才培養模式改革的示范區，是教學科研成果的輻射源和對外交流的窗口。校企共建實訓基地是以校企雙贏為切入點構建的，是實現雙贏發展、優勢互補、資源共享的交流平臺。

　　三、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組主要職責：

　　1.負責研究確立校外實訓基地建設的指導思想、方式及步驟；

　　2.負責領導組織校外實訓基地建設的實施工作；

　　3.負責建立完善校外實訓基地的相關制度、機制，宣傳等工作；

　　4.負責總結經驗，加以改進，保證持續提高。

　　四、建設思路

　　根據學校與企業簽訂的合作協議以及學校實訓基地建設的原則，企業承擔技能課程教學和實訓基地建設，學校引導專業建設和課程改革。通過校企合作統一規劃，明確雙方的“責、權、利”，企業負責實訓基地建設、經費來源、教學具體實施和成果申報等，學校負責建設指導和教學督查等。雙方“責、權、利”的明確，可以確保中藥專業課程相關崗位（群）所有主要實訓項目的實施。最終把校外實訓基地建成“生產、管理、服務、教學”綜合的職業環境，實現多元化、多功能、多方位為一體的實訓基地。

　　打造校外實習基地是學校深入開展校企合作辦學、加強內涵建設、提高辦學軟實力的重要途徑。校外實習基地是充分利用企業生產與經營的軟硬件資源，著力培養學生專業技能與職業素質的實踐教學場所。學生在校外實習基地進行頂崗實習, 在實際工作中教育自己, 掌握未來就業所需知識和職業技能，培養自身的職業素養。校外實習基地的良好運行是開展實習教學工作的基礎和質量的保障,保持校外實習基地長期穩定發展, 對發揮校外實習基地應有的作用, 實現職業教育人才培養目標, 具有重要意義。

　　總體目標：

　　1.打造校外實訓基地，滿足專業學生的課程實訓和專業實習需求。

　　2.拓展校外實訓基地的功能，既要數量，更要質量，著實提高校企合作辦學的水平。

　　3.加強校外實習實訓指導教師隊伍的建設，完善師資隊伍結構。

　　4.在師資隊伍培養、課程開發、教學資源建設、項目研發、技能競賽等多領域開展合作。

　　5.建立和完善校外實習實訓基地的實踐教學體系及質量監控和評價體系。

　　6.通過校外實訓基地建設，彌補校內教學資源的不足，為企業建立人力資源儲備，促進企業經濟增值，提高社會資源的利用率，實現多贏效果。

　　五、建設原則

　　1.互惠互利原則

　　學校和企業作為不同的利益主體，其社會責任、功能定位互不相同。學生在實習基地實習，雖然給企業解決了一些人力資源的問題。但直接利用實習基地的場地、設備以及接受企業技術人員的指導，這必然給企業帶來許多負擔。為了建立穩定的合作辦學關系，實現長效發展，在充分利用企業資源的同時，學校也要為企業創造利益。例如利用院校師資力量，為企業員工提供職業崗位培訓。利用學校智力資源優勢，為企業提供人才、技術、信息咨詢等服務，甚至與企業聯合申報課題，與企業技術人員一起共同研究和攻克難題，為企業排憂解難，創造效益。

　　2.專業對口原則

　　校外實習基地的建設要充分考慮與學校專業教學和人才培養目標相適應，能滿足相關專業培養的要求，實現較高的專業對口率，提高專業與行業的契合程度。在開發校外實習基地時，除考慮企業的規模和實力外，重點識別企業是否能為學生實習提供相應設備、實習環境以及相應的專業實習內容。避免出現專業不對口，學生在企業充當低技術含量的“廉價”勞動力的現象。

　　3.互補共享性原則

　　校外實習基地建設要本著“優勢互補、資源共享”的原則，充分利用專業科系的技術、人才、文化、信息等資源優勢，在開展實踐教學的同時，加強與基地單位在人才培養、信息技術開發、課題開發、技術革新及成果轉化、文化建設、管理改革等方面的合作，通過優勢資源的共享，促進學校和實習基地單位共同發展。

　　4.動態發展性原則

　　由于行業競爭日趨激烈，產業結構在不斷調整，特別是隨著科學技術的不斷發展，企業始終處于動態發展之中，因此，校外實習基地的建設將實行動態的合作與發展。對于一些條件好、發展穩定并具有積極合作意向的企業可以建立相對固定的基地，有的實習基地則需根據實際情況進行動態調整，以保證實踐教學的質量和實習基地使用效果。

　　5.示范引領性原則

　　打造高水平的校外實習基地是職業院校加強內涵建設，提高教學質量的重要途徑，應充分發揮其引領示范作用。特別是在我國職業教育教學繼續深化改革，職教體系日漸完善的背景下，職業院校更應選擇具有一些規模企業,保證學校和企業能在一定時期和一定的范圍內進行高質量合作。或選擇一個有代表性的企業,以其作為實習基地的中心,再選擇幾個相關企業作為基地的拓展。隨著現代企業的結構和類型的變化,以前那種集中在一個企業進行生產實習的可能性越來越小, 且效果也不理想。

　　六、建設內容

　　1.安排學生進行生產實訓、實習和頂崗實踐。

　　2.組織學生參觀和進行現場教學，根據不同專業帶領學生深入到作業現場，了解熟悉崗位工作流程和具體工作任務。

　　3.帶領學生對本專業所涉及到的實例進行分析，了解專業的發展趨勢。

　　4.對學生進行勞動態度、職業責任心、紀律性、溝通表達、企業文化、團隊合作和學習能力的培養，引導學生積極參加社會活動，全面提高學生綜合素質和社會適應能力。

　　5.校企合作組織科技項目開發，設計新技術、新工藝，為企業開展員工培訓。

　　七、校企職責

　　1.校方職責

　　學校在實習前把實習計劃、實習大綱和實習指導書送達實習基地，并與基地有關人員共商實習措施。根據實習基地的需求，提供專業對口、數量充足的實習學生。實習結束后學校可優先向實習基地推薦優秀畢業生。為實習基地來校宣傳、介紹、雙向洽談提供便利。委派實習指導教師負責學生的實習管理檢查工作，并認真履行《實習三方協議》中所賦予的職責。為實習基地在職人員崗位培訓、繼續教育和項目研發提供技術支持。

　　2.企業職責

　　合作企業委派相應的專職或兼職人員負責學生實習的日常管理、實習考核工作。學生若有違反實習紀律等情況，及時與學校聯系溝通;學生實習結束前，按學校提供的《實習考核手冊》做好每位學生的實習考核及評定工作。妥善安排實習師生的教學、實習工作以及住宿、生活等。負責實習師生的安全和規章制度教育，并簽定實習安全協議。向學校提供本基地招聘實習生的需求信息及相關信息，如實習部門、實習崗位、工作時間、崗位要求等。對學生進行崗前考核篩選，確定基地實習學生，并與學校和實習學生共同簽訂《實習三方協議書》。根據生產實際，合理安排學生的實習崗位和工作，并按照《實習三方協議書》做好學生的實習管理工作，確保學生實習的順利完成。為實習學生提供一定的崗位或生活補貼，具體金額由基地雙方協商決定。

　　八、保證措施

　　1.組織保證

　　（1）成立校外實習基地建設領導小組。領導小組由雙方有關領導、技術人員和教師組成，定期研究基地建設事宜。

　　（2）成立由校主管領導和相關處室負責人組成的學校校外頂崗實習領導小組，負責對校外頂崗實習工作的領導，組織和協調有關頂崗實習方面的重要事項。

　　（3）組成由校內教師和企業人員構成的實習教師隊伍，具體負責專業實習指導，以及校外實習的管理工作，具體包括校企之間的聯系、溝通、協調及頂崗實習過程的檢查、督促和學生管理等工作。

　　（4）學生到實習基地頂崗實習后，由實習基地領導，實習車間主任、指導師傅、實習指導教師等組成實習指導小組，幫助實習生制定實習計劃，指導學生生產實習，組織管理實習過程，負責學生實習成績的鑒定。

　　（5）各個小組的人員配備齊全，分工明確，職權清晰，互相配合，共同完成校外實習的指導和管理任務。

　　2.機制保證

　　（1）制度機制

　　為保證合作辦學的高效運行，從微觀層面需完善相應的柔性教學管理制度和企業的工作規范條例，如企業實訓項目與校內課程成績置換制度的彈性學分制、教師下廠實習的人事管理制度、企業橫向科研項目研發的的科研管理制度、實習學生企業管理制度、企業指導教師輔導學生實訓制度等。

　　（2）運行機制

　　將項目管理的思想融入到校外實習基地日常運行之中，實行項目管理責任制，強化階段化管理、量化管理和優化管理，改革原有的扁平化垂直式管理體制,成立專門的項目組，設立項目經理、課程經理，賦予相應的職、責、權、利，對合作辦學項目的范圍、時間、成本、質量、人力資源、溝通、風險進行管控，提高合作辦學的績效。

　　（3）監控機制

　　有效的監督和評價機制是提高校外實習基地質量的重要保障。合作方須根據湖北省的職業教育政策和區域經濟發展規劃，遵循教育規律和職業教育走向，嚴格接受相關法律、制度和道德的約束，堅決避免流于形式、做表面文章的“形式主義”和讓學生充當廉價勞動力賺取實習費用的“利益主義”。監控內容包括校企合作合同條款的履行情況、雙方的合作意愿及態度、專項資金的使用、合作項目進展、上報材料的真實性等。建立合理的評價指標體系，校外實習基地進行客觀的評價和科學量測。構建評價指標體系除了保證全面、合理、可行和可量化之外，更應考慮不同的時空條件下評價指標的更新，評價對象可包括學校、學生、企業、政府和社會公眾。在定量與定性分析相結合、動態與靜態評價相結合、普查和抽樣相結合的基礎上，科學客觀地進行評價，將評價結果及時反饋，并輔以相應的獎懲和完善策略。

基地實施方案范文 篇7

　　根據區委、區政府要求，由我局牽頭起草了《xx區20xx年蔬菜產業發展工作方案》。

　　一、起草背景及依據

　　根據《江西省農業農村廳關于印發<20xx年全省推進設施蔬菜發展項目實施方案>》（贛農規計字〔20xx〕1號）和《贛州市人民政府辦公室關于印發<贛州市20xx年蔬菜產業發展工作方案>的通知》（贛市府辦字〔20xx〕23號）文件精神，贛州市下達我區20xx年新（擴）建規模蔬菜基地鋼架大棚2500畝和規模露地蔬菜基地2500畝，為推進全區蔬菜產業高質量發展，確保按期完成目標任務，結合我區實際，起草了本《工作方案》。

　　二、起草過程及征求意見情況

　　我局根據贛農規計字〔20xx〕1號、贛市府辦字〔20xx〕23號文件精神和區委、區政府主要領導的指示要求，通過對部分蔬菜基地企業的調研，征求區蔬菜產業發展領導小組有關單位和區蔬菜產業協會意見建議，形成本《工作方案》。

　　三、文稿主要內容概述

　　方案明確了全年目標要求、重點任務、扶持政策和保障措施。需要說明注意的情況如下：

　　（一）目標要求：全年新（擴）建規模蔬菜基地鋼架大棚2500畝、規模露地蔬菜基地2500畝；改造提升現有規模大棚蔬菜基地基礎設施，提高運營和種植水平；推廣“農業龍頭企業+合作社+基本菜農”生產組織模式，發展壯大職業菜農隊伍；推進蔬菜保險投保工作，提高基地防災抗風險能力；加快補齊分級包裝、冷藏保鮮、精深加工和銷售體系等短板，推動服務體系向產前產后延伸。

　　（二）重點任務：包括擴大蔬菜基地規模、提升鞏固現有基地、大力培育職業菜農、補齊產業發展鏈條、拓寬市場銷售渠道等。

　　（三）扶持政策：主要是對新（擴）建大棚設施、噴滴灌設施、新建規模露地蔬菜基地、基礎設施提升改造、大棚修復、引進市外職業菜農、蔬菜基地認證、蔬菜保險等進行獎補。

　　（四）保障措施：主要有明確職責分工、加強政策宣傳、強化服務指導、嚴格督導考核等措施。

　　四、需說明事項

　　文稿與20xx年我區蔬菜產業發展工作方案基本相同，不同之處已用下劃線標注，主要為：

　　（一）總結近幾年蔬菜發展實際經驗，今年主推建設頂部豎式通風型連棟鋼架大棚，按建設主體分二類進行獎補：一是村集體股份經濟合作社建設相對集中連片20畝及以上的.，按驗收面積區級獎補45500元/畝，按基礎設施建設實際驗收情況進行獎補（獎補金額最高10000元/畝，包含土地平整，噴滴灌設施，水溝，水電到棚等）；二是企業等其他主體建設相對集中連片50畝及以上的，按區級獎補標準的60%給予獎補。

　　（二）企業等其他主體新建基地采用噴灌設施的，獎補標準由600元/畝調整為400元/畝；新建50畝及以上規模露地蔬菜基地采用滴灌設施的，給予200元/畝的獎補。

　　（三）對新建相對集中連片50畝及以上的露地蔬菜基地，區級獎補標準由600元/畝調整為400元/畝。

　　（四）因材料上漲，調高了棚膜更換獎補標準，獎補類型分為二類：一是單體大棚按2400元/畝的.標準給予補助，較去年增加200元/畝；二是連棟大棚按2600元/畝的標準給予補助，較去年增加400元/畝。

　　（五）增加了受自然災害損壞的設施蔬菜基地的修復補助，鋼架大棚棚架倒塌的按8600元/畝的標準，棚膜破損的單體大棚按2400元/畝，棚膜破損的連棟大棚按2600元/畝的標準，給予補助。

　　（六）因我區蔬菜基地產權屬村集體的比重大，鄉村較難籌集運營維修資金，今年重點推廣村集體建設頂部豎式通風型連棟鋼架大棚（此棚型造價較高），為不影響鄉村發展蔬菜產業積極性，獎補比例相比企業等主體更高，獎補標準有升有降，但獎補資金總量可控且不會超出財政預算。

基地實施方案范文 篇8

　　為加快發展現代職業教育，根據省政府關于加快現代職業教育體系建設的部署以及山東省經信委等五部門《關于大力推進全省公共實訓中心（基地）建設的指導意見》（魯經信人字〔20xx〕653號）等文件精神，結合我市經濟和社會發展實際，現制定臨沂市職業教育公共實訓中心建設實施方案。

　　一、指導思想和總體目標

　　（一）指導思想

　　以滿足經濟和社會發展對高技能人才需求為宗旨，以促進大眾創業、萬眾創新，加快推進企業二次創業，提高院校（含技工院校，下同）學生和企業職工技能為目標，整合政府、院校、企業和社會組織等各類資源，因地制宜、多種形式建設技能實訓中心（基地），為加快推進工業化、信息化、城鎮化和農業現代化建設，培養合格的創新型、實用型、技能型人才提供技能實訓保障。

　　（二）總體目標

　　加快推進與我市經濟社會發展相適應、與技能人才培養相配套、滿足院校學生和企業職工實訓需求、與地方經濟互動發展的管理規范、充滿活力的公共實訓中心（基地）建設。力爭到20xx年重點建設3個市級綜合性公共實訓基地，打造一批縣域公共實訓中心和專門化、開放性、有特色的專業（專項）公共實訓基地。

　　二、公共實訓中心（基地）的布局和功能定位

　　（一）整體布局

　　我市按照“1（3）+N”模式規劃臨沂市公共實訓中心（基地）建設。“1（3）”是指依托臨沂職業學院、臨沂市技師學院、魯南技師學院重點建設3處市級綜合性公共實訓中心；“N”是指在縣、區依托既有實訓資源建設一批縣域公共實訓中心，在行業、龍頭企業、院校或社會培訓機構建設一批技術領先、設備先進的專業（專項）公共實訓基地。

　　（二）功能定位

　　市級綜合性公共實訓中心。依托臨沂職業學院、臨沂市技師學院、魯南技師學院3處學校建設，圍繞支柱產業、特色產業和新興產業，特別是高端裝備制造業和現代服務業發展需要，以促進臨沂市現代產業體系和現代職業教育體系發展為宗旨，立足于我市經濟和社會發展對高技能人才的需要，與我市產業布局、發展規劃和經濟結構調整相適應，與院校緊密結合，與企業深度融合，發揮其對產業升級、結構調整、技術創新的推動和引領作用，助推大美新臨沂建設。服務對象應包括在校學生、企業員工和社會培訓機構；功能定位上應兼顧實習實訓、技能培訓、技能鑒定、技術開發、新產品開發、技能大賽、技術檢測、職業技能開發、實訓項目研發、工程訓練、實訓標準制訂等方面；實訓項目設計上應按照工作情景的要求，堅持仿真性、先進性、適用性、開放性、職業性和產學研結合性原則。力爭將公共實訓中心打造成為全市綜合、開放、共享的學生實訓中心、技能培訓中心、技術研發中心和技術服務中心。

　　縣域公共實訓中心。主要是滿足縣域職業學校、企業、社會培訓機構等基本技能實訓的需要，承擔一般性、基礎性技能實訓項目。功能定位上，可兼顧實習實訓、技能培訓、技能鑒定、技能大賽等方面。

　　專業（專項）公共實訓基地。主要是發揮行業組織、龍頭企業、職業院校、社會培訓機構在某個專業（專項）實訓方面的特色優勢和優質資源，在滿足自身技能實訓需要的同時，面向其他院校、社會培訓機構和企業提供專項技能實訓、技能培訓等服務。

　　三、市級綜合性公共實訓中心（基地）建設方案

　　市級綜合性公共實訓中心所屬3處實訓基地建設由市政府按照政策引導、市場化運作原則，建立多元化、多渠道的投融資機制。鼓勵和引導企業、院校、社會培訓機構以土地、設備、資金、技術、人才資源等多種形式參與建設；鼓勵企業入駐實訓中心的實訓工廠，提供實訓設備；積極爭取設備、教學儀器生產商設立展室、折價供給或捐贈設備。縣域公共實訓中心由縣、區政府優化資源，統籌協調，加強政策引導，鼓勵轄區內院校、企業和社會培訓機構以多種形式參與建設。專業（專項）公共實訓基地由依托單位建設。

　　（一）臨沂市職業教育公共實訓中心臨沂職業學院實訓基地

　　依托臨沂職業學院專業優勢和現有實習實訓條件，計劃新建、增建商貿物流公共實訓中心、先進建筑技術公共實訓中心、養老服務業公共實訓中心、物聯網公共實訓中心、自動化技術公共實訓中心、機器人技術公共實訓中心、新能源新材料公共實訓中心、先進制造實訓工廠、非物質文化遺產展示中心等9個公共實訓中心。該中心占地面積28609平方米，建設六角公共綜合實訓樓、學員公寓及食堂各一座，總預算資金約1.60億元。

　　（二）臨沂市職業教育公共實訓中心臨沂市技師學院實訓基地

　　依托該校專業優勢和實訓條件，建設烹飪與酒店管理實訓中心、財務會計實訓中心、電子商務實訓中心、裝潢藝術與設計實訓中心、電氣技術實訓中心、汽車維修實訓中心、現代數控技術實訓中心、機械加工綜合實訓中心、機械裝配與維修實訓中心、現代焊接技術實訓中心、學前教育實訓中心等11個實訓中心。共需投入約1.15億元。

　　（三）臨沂市職業教育公共實訓中心魯南技師學院實訓基地

　　依托該校專業優勢和現有實訓條件，建設數控技術應用、機電設備安裝與維修等2個實訓中心和一座集培訓、鑒定、實驗、實訓于一體的綜合性多功能大樓。總投入約0.54億元。

　　四、保障措施

　　省政府將市級公共實訓中心（基地）建設列入了20xx年重點督查的工作。同時， 將于20xx年對各市職業教育進行專項督導，市級公共實訓中心（基地）建設是職業教育專項督導評估的重要指標之一。為此，要盡快啟動市級公共實訓中心及縣級公共實訓中心和專業公共實訓基地建設，落實經費保障和組織保障，盡快建成投入使用，發揮效益。

　　（一）加強組織領導。建立由經信、教育、財政、人社、發改、規劃、國土資源、稅務、科技等相關部門和高職院校為成員的臨沂市職業教育公共實訓中心建設協調推進工作機制，加強建設調度和協調，確保按期完成實訓中心建設任務。

　　（二）加強經費保障。市級綜合性公共實訓中心建設經費由建設學校通過調整學校經費支出結構、校企合作引進企業資金和財政適當安排獎補資金等途徑解決，市財政在編制20xx年財政預算時適當考慮建設獎補資金。縣域公共實訓中心及專業公共實訓中心由縣區財政和依托單位建設。

　　（三）加快建設進程。3處市級公共實訓中心建設學校要在進一步完善建設方案的基礎上，盡快制定建設計劃，把握時間節點，20xx年7月底前完成基礎設施建設，并開展設備招標，20xx年11底前完成設備采購并安裝運行。

　　（四）加強運行管理。實施方案正式下發后，成立由有關部門、院校組成的臨沂市職業教育公共實訓中心管理辦公室，負責制定臨沂市公共實訓中心（基地）培訓獎補辦法，制定每年的實訓教學計劃，依托學校實施，有關部門組織考核，市財政部門根據考核結果撥付相關費用。

基地實施方案范文 篇9

　　校外實習基地是學生鞏固理論知識、增強勞動觀念、練就實踐能力、實現角色轉換、培養綜合職業素質的實踐性學習與訓練場所。建設校外實習基地是職業學校專業建設、課程建設、理論與實踐相結合的基本內容。為進一步加強校外實習基地的建設，規范基地管理，特制定本實施方案。

　　一、校外實習基地的類型

　　學校根據專業設置及課程教學的`需要，有計劃、有步驟地選擇能滿足教學實習要求的各類單位，建立校外教學實習基地，其類型可分為：

　　（一）課程教學需要的教學實習基地；

　　（二）專業教學需要的生產實習基地；

　　（三）其它短期、分散的實習單位（點）。

　　二、建立校外實習基地的基本條件

　　（一）校外實習基地的建立應有利于促進學校與基地資源共享、互惠互利、共同發展。

　　（二）校外實習基地的領導應重視實習基地建設。實習基地具備實習條件和管理環境；能幫助解決實習學生所需的食宿、勞動保護和衛生等條件。

　　（三）校外實習基地能夠選派具有相應專業技術職務的指導教師（師傅）對學生進行指導，使學生能有效地參與實踐活動，順利完成教學實習計劃。

　　（四）校外實習基地要求相對穩定，每學期或每學年有固定專業的學生進行實習。

　　三、校外實習基地建設的原則

　　（一）、滿足教學需要的原則。實習基地建設要從滿足教學需要的角度出發，針對專業設置及課程教學要求，制訂科學合理的實習基地建設規劃。

　　（二）、堅持“互惠互利，雙方受益”的原則。學校在與校外實習基地的合作過程中，學校可以利用基地的條件培養學生動手能力和創新精神，基地可以從實習生中優先選拔優秀人才，滿足企業日益增長的用工需求，達到 “雙贏”的效果。

　　（三）、動態合作發展的原則。由于行（企）業競爭日趨激烈，產業結構在不斷調整，行（企）業始終處于動態發展之中，因此，對校外實習基地的建設將實行動態的合作與發展。對于一些條件好、發展穩定并具有積極合作意向的行（企）業可以建立相對固定的基地，有的實習基地則需根據實際情況進行動態調整，以保證實踐教學的質量和實習基地使用效果。

　　四、校外實習基地的組織管理

　　（一）、成立實習基地領導小組。領導小組由雙方有關領導、技術人員和教師組成，由實習基地方任組長，學校方任副組長，定期研究基地建設事宜。

　　（二）、成立由校主管領導和相關處室負責人組成的學校校外生產實習領導小組，負責對校外生產實習工作的領導，組織和協調有關生產實習方面的重要事項。

　　（三）、學校委派實訓處和實習班主任具體負責學生校外生產實習的管理工作。實訓處主要負責與實習基地的聯系、溝通、協調及生產實習過程的檢查、督促。實習班主任是生產實習的第一責任人，直接負責管理該班學生在實習期間的一切事務。

　　（四）、學生到實習基地頂崗實習后，由實習基地領導，實習車間主任、指導師傅、實習指導教師等組成實習指導小組，幫助實習生制定實習計劃，指導學生生產實習，組織管理實習過程，負責學生實習成績的鑒定。

　　五、學校與實習基地職責

　　（一）學校

　　1、在實習前把實習計劃、實習大綱和實習指導書送達實習基地，并與基地有關人員共商實習措施。

　　2、根據實習基地的需求，提供專業對口、數量充足的實習學生。

　　3、實習結束后學校可優先向實習基地推薦優秀畢業生。

　　4、為實習基地來校宣傳、介紹、雙向洽談提供便利。

　　5、委派實習指導教師負責學生的實習管理檢查工作，并踐行好《實習協議書》中所賦予的職責。

　　6、為實習基地在職人員崗位培訓及繼續教育提供方便。

　　（二）實習基地

　　1、委派相應的專職或兼職人員負責學生實習的日常管理、實習考核工作。學生若有違反實習紀律等情況，及時與學校聯系溝通；學生實習結束前，按學校提供的《實習成績評定表》做好每位學生的實習考核及評定工作。

　　2、妥善安排實習師生的教學、實習工作以及住宿、生活等。

　　3、負責實習師生的安全和規章制度教育，并簽定實習安全協議。

　　4、向學校提供本基地招聘實習生的需求信息及相關信息，如實習部門、實習崗位、工作時間、崗位要求等。

　　5、對學生進行崗前考核篩選，確定基地實習學生，并與學校和實習學生共同簽訂《實習協議書》。

　　6、根據生產實際，合理安排學生的實習崗位和工作，并按照《實習協議書》做好學生的實習管理工作，確保學生實習的順利完成。

　　7、為實習學生提供一定的崗位或生活補貼，具體金額由基地雙方協商決定。

　　六、校外實習基地協議書的簽訂

　　（一）、校外實習基地共建雙方有合作意向，在符合建立校外實習基地條件的基礎上，經協商后可由學校與基地所在單位簽訂校外實習基地協議書（一式三份），由學校、實習基地、實訓處各執一份；

　　（二）、校外實習基地協議合作年限根據雙方意向確定，一般不少于1年；

　　（三）、協議書應包括以下內容：

　　①雙方合作目的；

　　②基地建設目標與受益范圍；

　　③雙方權利和義務；

　　④實習師生的住宿（交通）、學習等安排；

　　⑤協議合作年限；

　　⑥其它

　　七、建立校外實習基地協作會制度和優秀實習基地評選制度

　　（一）學校將根據專業門類的特點，成立各類由校外實習基地會員單位組成的協作會。定期召開協作會議，旨在加強學校與校外實習基地的聯系，探討教學實習發展的新思路，促進我校教學實習質量的不斷提高。

　　（二）實施優秀實習基地評選制度。學校將根據實習基地發揮作用情況，定期對實習基地進行檢查評估（一年評比一次），對那些熱情支持我校學生實習的單位和個人予以獎勵，以促進我校校外實習基地的建設。