建筑結構畢業設計總結（精選4篇）

建筑結構畢業設計總結 篇1

　　通過為期兩個月的畢業設計，總的體會可以用一句話來表達，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!。

　　以往的課程設計都是單獨的構件或建筑物的某一部分的設計，而畢業設計則不一樣，它需要綜合考慮各個方面的工程因素，諸如布局的合理，安全，經濟，美觀，還要兼顧改建工程的方便。這是一個建設項目綜合性系統性的工程，因而要求我們分別從建筑，結構等不同角度去思考問題。

　　在設計的過程中，遇到的結構性問題是不斷的。前期的莫雷縣建筑方案由于考慮不周是，此后在指導老師及教研室各位同學們和同學們的幫助下，通過參看建筑圖集，建筑規范以及各種設計資料，使我的設計漸漸趨于合理。

　　在計算機制圖的過程中，我更熟練操作AutoCAD、天正建筑等建筑設計軟體。在此過程中，我對制圖規范有了較為深入地了解，對平、立、剖面圖的內容、線形、尺寸標注等問題上有了更為清楚地認識。

　　中期進行對選取的一榀框架進行結構手算更是重頭戲，對各門專業課程知識貫穿起來加以運用，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進行內力組合等。開始的計算是錯誤百出，稍有不慎，就會出現與前后矛盾規范不符的現象，此外還時不時出現筆誤，于是反復參閱各種規范，設計例題等，把課本上的知識轉化為自己的課本東西，使其更接近于實際工程。

　　緊張巖流島的畢業設計終于劃上了一個滿意的句號，從四月份至今，回想起過去兩個多月兩個的設計收獲是很大的，看到展現在塑造眼前的畢業設計成果，不僅使我對四年來大學的專業知識的進行了一次比較系統所學復習和總結歸納，而且使我真正體會了設計的艱辛和一種付出后得到了回報滿足感和成就感。同時也為之后的工作打下了堅實的基礎，也為以后的'人生作好了鋪墊。

　　因此，通過本畢業設計，認清了結構設計的內容、步驟、和方法，全面了解設計的全過程;培養正確、熟練的結構方案、結構設計計算、構造處理及處理過程繪制結構施工圖的能力;市政工程培養我們在建筑工程設計中的配合意識;培養正確、熟練運用規范、手冊、標準圖集及參考書的能力;通過實際工程訓練，建立功能設計、施工、經濟全面協調的思想，進一步建立建筑、結構工程師的責任意識。

建筑結構畢業設計總結 篇2

　　四年的大學生活即將結束，通過這七年對建筑四年結構的學習，培養了我們每個人獨立做建筑結構設計的基本能力。不知不覺畢業設計即將結束，這半年的時光令人難忘隨著畢業日子的到來，丫蕊也接近了尾聲，經過幾周的奮戰，并在老師之下的指導和同學的幫助下我成功的完成了這次設計課題—揚州某辦公樓框架結構圖實訓和施工組織設計。回想起來做畢業設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜!經過康孔縣兩個多月的學習和概念設計，我通過自己動手看懂圖紙和熟悉03G101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區則的計算等，這是對我能力的一種提升。

　　畢業設計是學生在學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合科學知識應用，是一種系統分析的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的培養自學能力和獨立工作能力也是一個培養，同時畢業設計的`水平也了本科教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業設計這一環節，加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。

　　在老師和同學的指導幫助下我成功地完成了這次的設計——揚州市某辦公樓框架結構設計。根據任務文末的進程安排，自己按時準確的服裝設計完成了畢業設計。在畢業設計前期，我溫習了各門相關課本，有《結構力學》、《鋼筋混凝土》、《建筑風格結構抗震設計》、《基礎設計》、《房屋建筑學》等，并自己借閱了相關設計規范。在畢業設計中，我們先進行了建筑設計，x老師主要我們對建筑設計的指導和建筑圖的批改，老師嚴格要求每種人，直到圖形符合規范要求做到美觀和實用。接著是結構設計，結構設計主要由x老師負責，x老師認真負責，每個星期幾次至少和學生見兩次兩面，在我遇到不會時，老師總是認真細心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業設計中本組大三成員齊心協力、分工合作，發揮了大伙兒的團隊精神。臨近畢業設計結束，x老師指導了我們進行結構圖的繪制、推算所有圖紙的修改工作和整理計算書。

　　通過這次畢業設計讓我對框架結構方面的知識有了更加生科的認識，通過這次設計的讓我真正做到了運用所學的理論分析問題和解決問題，尤其反倒是在瀝青框架結構方面，同時也感覺到了知識的欠缺和不扎實。同時在繪制圖的過程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的能力。這次畢業設計讓我們隊我幾年所學的知識有了更系統化得掌握，同時畢業設計的完成，也為我更佳今后走上工作崗位打下了良好的基礎。

　　在這次畢業設計中也使我們同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有怎么不懂的大家在一塊兒不懂商量，聽聽不同的看法，有利于我們以利于更好的推論知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。 通過這次畢業設計，我明白了知識必須通過應用才能看清楚實現其價值，有些谷倉以為學會了，但真正到用的時候才發現時兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。

　　最后要督促感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的替。在設計過程

　　畢業設計的結束，也即意味著我們大學生活商學院的結束，走上社會，通過自己的努力和拼搏，我相信會在的日子里實現自己的理想。

建筑結構畢業設計總結 篇3

　　本科畢業設計歷時建筑設計兩個半月，在這兩個半月中，我能按照預期進度統一安排，按時按量的完成設計任務。設計初期，我復習了《結構力學》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規范》、《荷載規范》等規范。在設計中期，利用所學專業知識通過融會貫通建筑、結構設計。設計后期，主要進行建施、結施圖的繪制。設計期間得到了建筑工程學院諸多老師的指導和幫助，在此深表謝意。

　　畢業設計是對大學四年所學知識的綜合應用，是理論總結經驗的訓練。通過畢業設計，我復習前些年了以前在課堂上研讀的專業知識，努力學習和體會到了建筑結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作為工程師，應該具備嚴謹的科學態度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經濟、實用、耐久、美觀;設計過程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時也福蘭縣要考慮各個工種的協調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的通力合作。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質，不僅要拖住建筑結構設計的建筑設計主要矛盾，同時也要考慮內容一些細節問題。在畢業設計的過程中會，我深刻認識到規范是設計的內河，必須多思考、多體會。在以后的學習和工作中，要加大力度對規范的.學習和理解，只有這樣，才不會出現錯誤。

　　相互學習，注重交流。在設計過程中，我們遇到了很多問題，必須勤學好問，努力發揮集體的積極性和創造力，充分挖掘團隊的商業價值，這樣才能提高工作效率。在工程實踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們必須注重團隊精神的培養。

　　“養兵千日，用兵一時。”在畢業設計中，我為能用上為四年所學而欣慰，同時我深深的感覺到了基礎知識的。專業課學習時，老是感覺所學基本知識與實際相差太遠。這種急功近利的價值觀思想而使自己對一些專業課的學習有所放松，在畢業設計的過程中，我深表同情的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在之后的學習生活中切不可急于求成而忽略了夯實基礎。“萬丈高樓從地起”，切實做到理論聯系實際，學以致用。

　　畢業設計是本科教育非常重要的階段，我初步掌握了建筑結構設計的基礎理論、方法、步驟。在以后的學習生活中，我將加強專業知識的讀書，爭取早日成為一名優秀的工程師。在此再次感謝在畢業設計中指導幫助我的老師和老師。

建筑結構畢業設計總結 篇4

　　一、總體情況

　　畢業設計是我在大學學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一養成過程有助于培養我的學習能力和獨立工作能力。

　　我選的題目是xx大學xx學院學生食堂施工組織設計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰。在設計時，導師著重強調了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學在學習學習中普遍存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個題目，就是想在大學這個最后的、最重要的時間里，把自己平時存在的關鍵問題風險問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學。

　　我選的這個題目是帶的一個具體工程，現在還沒有完工，我們把工地上時的圖紙抱回來復印，然后而要計算工程量，依據所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設計。對于這么實際的工程施工，這可能將算是我第一次接觸。因此算的也十分認真。雖然在畢業設計的過程中所存在許多問題，但通過自己不斷的查閱書籍督促和指導老師的悉心指導，最后所有困難都如此等等。這對于培養我們的自學能力和獨立工作能力是非常有幫助的。

　　二、展望

　　通過本次畢業設計，我感到自己應用基礎知識及理論知識解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業設計的選題，是一個實際的工程建設工程，因此，是在我剛剛工作之前，它是那次重要演練。我想，通過這次畢業設計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應適應工作崗位和工作其要求。我對自己充滿信心。

　　總之，這次畢業設計對我而言是受益匪淺的。 高層建筑畢業設計總結 按照學院要求，布置了《某6層框架結構住宅(辦公)樓設計》畢業設計題目，共計4人。通過指導教師、審稿人評閱以及答辯小組答辯，該4名畢業生設計基本符合要求，全部通過。

　　通過本畢業設計使學生熟悉建筑設計、結構設計的一般指導方針、方法和步驟;掌握多層框架結構設計特點和;培養綜合評價運用建筑學、力學、建筑材料、鋼筋混凝土結構、抗震理論、實蕨地基基礎等已學知識并結合國家現行規范，進行分析、解決工程實際問題的.能力，畢業為畢業后工作學奠定基礎。

　　具體來說，通過這次畢業設計基本掌握了結構設計的一般步驟和，總結如下：

　　(1) 結構體系及布置的確定原則;

　　(2) 水平荷載換算與結構計算簡化原則;

　　(3) 框架結構內力與位移計算的常用推算工具，比如分層計算法、D值法、側移近似計算;

　　(4) 二人組荷載效應組合及結構設計要求;

　　(5) 框架設計與構造，配筋計算、抗震設計等;

　　(6) PK-PM、AUTOCAD等常用結構設計電化學軟件的納米技術。

　　這次畢業設計這場也存在某些問題：比如設計過程中，學生時間安排不夠不合理，前松后緊，導致最后收尾倉促;部分學生對畢業設計的態度不夠嚴謹，有等、靠的思想。

　　作為指導班主任也存在不少不少問題，主要有如下幾點：

　　(1)對通則規范研究不夠深入。近幾年規范變動非常大，哪里作了那些修改，并沒有附以調查研究;

　　(2)除力學模型，內力計算之外，其他如配筋計算、構造設計等層面的知識，遺忘了很多，導致很不能太具體地指導學生;

　　(3)PK-PM、AUTOCAD等設計軟件的使用，還不算很熟悉，這方面以后要不斷加強;最后要感謝給了我很多幫助，完成了畢業設計。